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幼兒園小班語言游戲教案:捉迷藏

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12 幼兒園大班說課稿捉迷藏 小班語言幼兒園教案 幼兒園小班教案游戲

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞:里外、上下。

2、能大膽地講述,提高口語表達(dá)能力。

3、體驗(yàn)游戲所帶來的愉快情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、創(chuàng)設(shè)情境:兔媽媽家(房子、樹、小橋、草地)2、各種玩具小動(dòng)物、請(qǐng)一老師扮演兔媽媽。

3、音樂。

活動(dòng)過程:

一、去兔媽媽家做客,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

師:今天兔媽媽家請(qǐng)客,很多小動(dòng)物都去了,你們想去嗎?

二、帶領(lǐng)幼兒參觀兔媽媽家。

1、向兔媽媽問好。

2、師:兔媽媽家真美呀,我們一起參觀一下吧。

在音樂伴隨下,師生共同認(rèn)識(shí)各種場景。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。

師:小動(dòng)物們已經(jīng)到了,有誰呢?他們?cè)谀??引?dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞,如小狗在椅子下面。

四、游戲:捉迷藏。

1、小動(dòng)物藏,幼兒找。

找到后說說:你在什么地方找到了誰。

2、幼兒藏,教師和兔媽媽找。

兔媽媽:我一個(gè)也沒有找到,你沒能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎?(幼兒介紹:我藏在了……)3、一半幼兒藏,一半幼兒找。

幼兒介紹:我在ⅩⅩ地方找到了誰或我藏在了ⅩⅩ地方。

4、交換游戲。

五、和兔媽媽再見。

活動(dòng)延伸:

到室外玩"捉迷藏"的游戲。

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小班語言游戲:捉迷藏


小班語言游戲:捉迷藏

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞:里外、上下。

2、能大膽地講述,提高口語表達(dá)能力。

3、體驗(yàn)游戲所帶來的愉快情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、創(chuàng)設(shè)情境:兔媽媽家(房子、樹、小橋、草地)

2、各種玩具小動(dòng)物、請(qǐng)一老師扮演兔媽媽。

3、音樂。

活動(dòng)過程:

一、去兔媽媽家做客,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

師:今天兔媽媽家請(qǐng)客,很多小動(dòng)物都去了,你們想去嗎?

二、帶領(lǐng)幼兒參觀兔媽媽家。

1、向兔媽媽問好。

2、師:兔媽媽家真美呀,我們一起參觀一下吧。

在音樂伴隨下,師生共同認(rèn)識(shí)各種場景。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。

師:小動(dòng)物們已經(jīng)到了,有誰呢?他們?cè)谀模恳龑?dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞,如小狗在椅子下面。

四、游戲:捉迷藏。

1、小動(dòng)物藏,幼兒找。

找到后說說:你在什么地方找到了誰。

2、幼兒藏,教師和兔媽媽找。

兔媽媽:我一個(gè)也沒有找到,你沒能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎?(幼兒介紹:我藏在了……)

3、一半幼兒藏,一半幼兒找。

幼兒介紹:我在ⅩⅩ地方找到了誰或我藏在了ⅩⅩ地方。

4、交換游戲。

五、和兔媽媽再見。

活動(dòng)

延伸:

到室外玩“捉迷藏”的游戲。

小班語言游戲捉迷藏


語言游戲:捉迷藏

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞:里外、上下。

2、能大膽地講述,提高口語表達(dá)能力。

3、體驗(yàn)游戲所帶來的愉快情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、創(chuàng)設(shè)情境:兔媽媽家(房子、樹、小橋、草地)

2、各種玩具小動(dòng)物、請(qǐng)一幼兒扮演兔媽媽。

3、音樂。

活動(dòng)過程:

一、去兔媽媽家做客,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

師:今天兔媽媽家請(qǐng)客,很多小動(dòng)物都去了,你們想去嗎?

二、帶領(lǐng)幼兒參觀兔媽媽家。

1、向兔媽媽問好。

2、師:兔媽媽家真美呀,我們一起參觀一下吧。

在音樂伴隨下,師生共同認(rèn)識(shí)各種場景。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。

師:小動(dòng)物們已經(jīng)到了,有誰呢?他們?cè)谀模恳龑?dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞,如小狗在椅子下面。

四、游戲:捉迷藏。

1、小動(dòng)物藏,幼兒找。(教師將玩具藏在各個(gè)角落)

找到后說說:你在什么地方找到了誰。

2、幼兒藏,教師和兔媽媽找。

兔媽媽:我一個(gè)也沒有找到,你們能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎?(幼兒介紹:我藏在了……)

3、一半幼兒藏,一半幼兒找。

幼兒介紹:我在ⅩⅩ地方找到了誰或我藏在了ⅩⅩ地方。

4、交換游戲。

五、和兔媽媽再見。

活動(dòng)延伸:

到室外玩“捉迷藏”的游戲。

幼兒園小班語言教案:捉迷藏


活動(dòng)目標(biāo):

1.仔細(xì)觀察圖片,感知圖片中的動(dòng)物整體和局部的關(guān)系。

2.能大膽、連貫地講述動(dòng)物朋友躲藏的位置。

3.體驗(yàn)和同伴一起玩捉迷藏游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.材料準(zhǔn)備:課件,花園、大樹、草地等情境設(shè)置。

2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩捉迷藏、猜拳游戲的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:

一、提問喚起幼兒捉迷藏的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒興趣。

提問:你們玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?

小結(jié):原來,捉迷藏就是一個(gè)人蒙住眼睛,其他人躲起來,躲好后,去找他們。

二、仔細(xì)觀察小動(dòng)物猜拳的畫面,整體感知?jiǎng)游锝巧兔鞔_游戲分工。

1.仔細(xì)觀察畫面,整體感知?jiǎng)游锝巧?,并大膽判斷猜拳的輸贏

2.整體感知?jiǎng)游锝巧?/p>

提問:有哪些小動(dòng)物在玩捉迷藏呢?一共有幾個(gè)小動(dòng)物?

3.判斷猜拳輸贏,明確游戲分工。

提問:你看出來是誰輸了嗎?為什么?是不是這樣呢?那我們來仔細(xì)地看看他們出的什么?是誰輸了呢?

三、觀察圖片,嘗試尋找躲起來的小動(dòng)物。

1.師:“小狐貍把眼睛蒙好了,讓其他小動(dòng)物躲起來,小狐貍說:“快點(diǎn)奪起來,音樂停后我就要來找你們了哦!小狐貍邀請(qǐng)你們一起去找動(dòng)物朋友呢。”

2.提問:“小狐貍找到誰了?你們?cè)趺粗赖??它藏在哪里的?/p>

學(xué)習(xí)句式:小兔子躲在石頭后面。

提問:看,小狐貍又找到了誰?你是怎么知道的?小松鼠躲在哪里的?

學(xué)習(xí)句式:小松鼠躲在樹后面。

3.提問:你們好厲害,要不要繼續(xù)找?看,小狐貍來到了哪?這里躲著誰呢?你是怎么知道的?

學(xué)習(xí)句式:小鴨子躲在花叢里。

4.幼兒練習(xí)短句:xx躲在xx里(后)面。

5.提問:小動(dòng)物們都找到了嗎?還有誰沒找到?。课覀円黄鹫乙徽?。你們找到小鹿了嗎?他藏在哪了?我們來數(shù)數(shù)六個(gè)小動(dòng)物都找到了嗎?

四、游戲《捉迷藏》。

1.教師出示并介紹游戲環(huán)境。

師:動(dòng)物朋友說,你們太棒了,要和你們一起玩捉迷藏的游戲??纯催@是哪里啊?這里全是花,是漂亮的花園!這里是樹林,這里是小屋,這里是草地。

2.介紹游戲規(guī)則:接下來我們就要來玩捉迷藏的游戲了,音樂開始小朋友們就藏起來,音樂停你們就要藏好,不能動(dòng)也不能發(fā)出聲音,不然就會(huì)被找到哦?。ㄓ變翰兀處熣遥?。

3.提問:你剛才藏在哪里了?

4.小結(jié):“捉迷藏”真好玩,現(xiàn)在我們一起去外面玩玩吧。

幼兒園小班語言游戲教案《小黑捉迷藏》及教學(xué)反思


小班語言游戲教案《小黑捉迷藏》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能在不同色彩、不同情境的圖片畫面中快速地找到小黑的位置,觀察繪本畫面,嘗試用“小黑藏在……”的句式講述自己的發(fā)現(xiàn),在游戲中快樂地去尋找,感受發(fā)現(xiàn)的樂趣,快來看看幼兒園小班語言游戲《小黑捉迷藏》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察繪本畫面,嘗試用“小黑藏在……”的句式講述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、能在不同色彩、不同情境的圖片畫面中快速地找到小黑的位置。

3、在游戲中快樂地去尋找,感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

知識(shí)經(jīng)驗(yàn):初步掌握簡單的空間方位詞匯;會(huì)玩“捉迷藏”的游戲。

物質(zhì)材料:《小黑捉迷藏》課件;“小黑”若干;盒子一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、游戲“找小黑”,引發(fā)興趣,了解小黑的基本特征。

1、今天我們班來了一位新朋友,我們請(qǐng)它出來好嗎?

2、出示小黑:看看它長什么樣?(圓圓的,黑黑的)它的名字就叫小黑。

3、小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲,它現(xiàn)在就藏在我們的教室里,請(qǐng)你們把它找出來,找到的孩子就回到座位上。

4、你在哪里找到的小黑?(幼兒講述)

二、結(jié)合課件講述故事,尋找小黑,感受猜想和發(fā)現(xiàn)小黑的樂趣。

1、P1(盒子)小黑的家住在一個(gè)方方的盒子里,它要出來玩捉迷藏的游戲了。

2、P2(草叢、瓢蟲)小黑開始捉迷藏了,它藏在哪里?幼兒一起說“小黑藏在了瓢蟲的小殼里?!?/p>

3、P3(蜻蜓)“看看這是哪兒?”“小黑會(huì)藏在哪里呢?”“小黑藏在……”

4、P4(烏云、小鳥)這次小黑又會(huì)藏在哪里呢?為什么要藏在這朵云里?顏色一樣嗎?一起說說“小黑藏在……”

5、P5(汽車)如果你是小黑,你還會(huì)躲到哪里呢?我們來看看小黑和你們想的一樣嗎

6、P6(西瓜)這次可以藏在哪里?為什么?一起說說“小黑藏在哪里?

7、P7(盒子,有很多小黑)幼兒自由結(jié)伴猜猜、說說“小黑說每次都被小朋友找到了,這次它要找一個(gè)誰也找不到的地方,想想小黑會(huì)藏在哪里?”

8、拉開圖片中遮擋部分:原來小黑和它的好朋友藏在了一起,為什么不知道哪個(gè)是小黑呢?

三、完整講述故事,熟悉故事的主要內(nèi)容。

1、師幼一起講述故事“讓我們一起看看小黑都躲到了哪些地方?”

2、討論:“故事里的小黑藏在了那么多的地方,它藏在了哪里?”“如果你是小黑,還會(huì)躲到哪兒呢?”

四、游戲“藏小黑,再找找別人的小黑。”

1、請(qǐng)把你的小黑藏在一個(gè)不容易被人發(fā)現(xiàn)的地方,然后再去找找別人的小黑。

2、說說你是在哪里找到的小黑?

教學(xué)反思:

繪本《小黑捉迷藏》語言活潑、形式新穎,從文本到繪圖都非常具有趣味性,是一本讓孩子們翻開第一頁就會(huì)迫不及待地往下翻到最后一頁的圖書。繪本中的小黑像一個(gè)頑皮的小孩子,什么都想看一看?玩一玩?和小班幼兒的年齡特征很像,他們天真可愛、活潑好動(dòng),喜歡新鮮有趣又神秘的事物,活動(dòng)中的“捉迷藏”就是幼兒喜歡的游戲之一,幼兒對(duì)此充滿著興趣。

活動(dòng)開始的“找小黑”游戲,不僅讓幼兒對(duì)神秘的小黑產(chǎn)生濃厚的興趣,而且也能在找小黑的過程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的地方不容易找到,為后面的觀察、講述環(huán)節(jié)做好鋪墊?;顒?dòng)結(jié)束前的“藏小黑”又是對(duì)幼兒知識(shí)的一種鞏固和銜接。整個(gè)活動(dòng)也都是引導(dǎo)幼兒在和小黑玩捉迷藏的游戲中,快樂尋找、快樂發(fā)現(xiàn)和快樂學(xué)習(xí),整個(gè)活動(dòng)輕松、愉悅和有趣,體現(xiàn)出“在玩中學(xué)”的旨意。

活動(dòng)中的課件設(shè)計(jì)和運(yùn)用十分巧妙和有效,不僅符合了活動(dòng)內(nèi)容中一個(gè)“藏”的特點(diǎn),而且操作性強(qiáng)。教師和幼兒可以通過拖動(dòng)小黑到相應(yīng)的地方,進(jìn)行觀察、比較,判斷出最合適的位置,感知到物體與環(huán)境的關(guān)系,對(duì)幼兒的觀察力、判斷力和語言表達(dá)能力都有很大的促進(jìn)作用。

活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、細(xì)致、全面地觀察畫面,讓幼兒在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)問問小朋友小黑往哪里藏,說說小黑藏在了什么地方的短句,提高了幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力和語言交往能力。

幼兒百科:捉迷藏是一種游戲,亦稱摸瞎子。即蒙住眼睛尋找躲藏者的游戲。最早只是一種兒童游戲。

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