幼兒園小班教案《鞋印舞會(huì)》

一、授課班級(jí)：小 班二、內(nèi)容分析：

《小貓咪過新年》中有一個(gè)子課題是〈小貓咪快樂的一天〉在這個(gè)活動(dòng)中我和幼兒穿鞋子跳舞生成了一個(gè)〈鞋印舞會(huì)〉的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了讓幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中看到事物能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維的能力。不僅讓幼兒在快樂中跳舞，而且讓幼兒快樂中有了探索的概念。

三、幼兒分析：

小班的幼兒年齡比較小、探索發(fā)現(xiàn)的能力也比較膚淺，但是為了讓幼兒養(yǎng)成創(chuàng)新思維的意識(shí)。我和幼兒一起由〈快樂的一天〉生成了《鞋印舞會(huì)》的活動(dòng)，真正適合了小班年齡的特點(diǎn)。

四、設(shè)計(jì)理念：

在和幼兒在《快樂的一天》活動(dòng)中，我和幼兒興高采烈地跳舞時(shí)，由為幼兒踩了教室地板上撒的水，說:老師，對(duì)不起，我弄臟地板了。隨即所有的小朋友的目光都注意到了這個(gè)腳印，我就借機(jī)發(fā)揮說：吆，鞋子還能踩出漂亮的腳印呢，在幼兒的眾說紛紜中我引導(dǎo)幼兒發(fā)散性思維，怎樣還能印出更漂亮的鞋印呢？如果鞋子踩上漂亮的顏料然后再印到白紙上跳舞一定有漂亮的鞋印。幼兒很興奮，于是我設(shè)計(jì)了《鞋印舞會(huì)》這個(gè)活動(dòng)。

五、活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)鞋底感興趣，并能用語言表達(dá)觀察后的感受。

2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。

3、能大膽積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫棒、濕抹布，鞋印添畫范例一張七、活動(dòng)過程：

1、、觀察鞋子，引起興趣。

"今天，許多的鞋子寶寶要來參加舞會(huì)，它們?cè)谀膬耗兀?/p>

（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子，引起觀察的興趣）"找一找，你喜歡誰的鞋子寶寶？為什么？"（啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等）2、觀察鞋底的花紋，激發(fā)想象。

"請(qǐng)你們看看自己的鞋底：（1）你看見鞋底上有什么？（2）花紋有什么不同？（3）看看這些花紋象什么呢？"3、嘗試用鞋底印畫，體驗(yàn)活動(dòng)中的趣味性。

"鞋底的花紋真有趣，看鞋子寶寶跳舞了（教師示范印畫）。

你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎？選你最喜歡的鞋子，穿上漂亮的衣服跳個(gè)好看的舞。

（幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)幼兒注意印畫的畫面，并將鞋印畫放到桌子上晾干）4、欣賞鞋印添加想象畫，拓展幼兒的想象能力。

"剛才我的鞋子也去跳舞了，看，它們?cè)谶@兒呢。咦？怎么變了。原來它們剛才化妝了，看看，它們化妝成什么了呀？怎么化妝的呢？"（引導(dǎo)幼兒觀察在鞋印的不同部位，添上線條、點(diǎn)、圈，變成不同的東西）5、鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試怎樣踩出更特別的鞋印。

6、展示作品，師幼共同欣賞。

活動(dòng)延伸：

鞋印干了以后讓幼兒根據(jù)畫面集體自由添畫，發(fā)展幼兒的想象力。

八、活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中幼兒都表象得很活躍，滿足了幼兒對(duì)自己鞋子隱隱的愿望。讓幼兒在快樂的跳舞中達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。但是在活動(dòng)中個(gè)別幼兒沾的顏料過多滴的上面很多的廢點(diǎn)，有的幼兒重復(fù)好幾種顏色踩印，弄得亂七八糟，于是我決定讓鞋印干了之后，作為活動(dòng)延伸讓幼兒看一看鞋印像什么然后添畫成各種物體。

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幼兒園大班美術(shù)：借形想象畫：鞋印舞會(huì)

教學(xué)理論依據(jù)：

本活動(dòng)選取了青島市教材大班《藝術(shù)表現(xiàn)》一書第128頁中的"借形想象畫"。大班幼兒好奇好問，思維積極活躍，常常會(huì)產(chǎn)生各種奇思妙想。保護(hù)和引導(dǎo)幼兒的這種開放性的思維，能促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力與想象力的充分發(fā)展。本次活動(dòng)正是遵循幼兒的這一發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動(dòng)中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束，大膽想象并畫出自己的所思、所想，表現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性，在觀察、注意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗(yàn)自主創(chuàng)造的快樂。

結(jié)合大班幼兒即將畢業(yè)，都會(huì)有自己的方式去慶祝，因此我們用畢業(yè)舞會(huì)--鞋印舞會(huì)的情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，讓幼兒在感受快樂、放松的同時(shí)，起到發(fā)散性思維的作用，激發(fā)幼兒的想象。

實(shí)施策略：

1、情景貫穿，快樂印畫。

在美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動(dòng)情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā)，引起共鳴，從而產(chǎn)生形象思維的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。

2、感觀調(diào)動(dòng)，大膽創(chuàng)作。

在幼兒創(chuàng)作中，教師要以線作為創(chuàng)作訓(xùn)練的重點(diǎn)，一個(gè)事物不要給予框死，應(yīng)以夸張、變化、添加、裝飾等方法來處理，讓幼兒創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)新穎的形象。提倡幼兒隨意畫出線條，根據(jù)不同形狀，大膽進(jìn)行添畫。

3、借形發(fā)揮，拓展思維。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．積極嘗試鞋底印畫，并大膽進(jìn)行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。

2.。

3. 感受在音樂舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在畫紙上隨意用各種線條進(jìn)行交叉，用分割出來的不規(guī)則的圖像進(jìn)行想象繪畫。

活動(dòng)難點(diǎn)：

大膽借助圖形的特征，從不同角度進(jìn)行組合、添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.場(chǎng)地布置：用報(bào)紙圍成一個(gè)圓，顏料和紙放在外圈。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤、油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、鞋印舞會(huì)，結(jié)合畢業(yè)舞會(huì)，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂邊跳舞邊印畫。

1.談話導(dǎo)入，引出舞會(huì)。

小朋友們馬上就要畢業(yè)了，你們都要怎樣慶祝?。浚ó厴I(yè)典禮、唱歌、跳舞、旅游……）今天我們舉辦一個(gè)舞會(huì)，來提前慶祝一下吧！但是我給每位小朋友都請(qǐng)了舞伴，可是你們的舞伴需要好看的舞蹈才能出來，你們想不想請(qǐng)它出來？

2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

在特定的音樂下，做出相應(yīng)的動(dòng)作，你的舞伴就會(huì)出來了，看看我是怎么把它請(qǐng)出來的 ?。ń處熓痉队。┪覀兊奈璋槭钦l??？（鞋印）小結(jié)：圍圓站好，音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個(gè)顏料盤前自由擺一個(gè)造型，聽到第一聲鼓聲--踩，聽到第二個(gè)鼓聲--印，聽到第三個(gè)鼓聲--回到圓圈上。

二、鞋印想象，根據(jù)自己引出的不同形狀和鞋底的花紋，大膽地進(jìn)行想象。

1.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫。

下面你們也來請(qǐng)出舞伴吧！第一遍音樂結(jié)束后，幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋，在不同角度進(jìn)行觀察，看它想什么。

2.幼兒一同觀察老師的鞋印形狀。

你覺得像什么？怎么變？(如：給它加上輪子變成小汽車 )小結(jié)：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣?xùn)|西。

3.讓我們和鞋印舞伴繼續(xù)跳舞吧，說一說它又可以變成什么……（重復(fù)兩遍）三、鞋印創(chuàng)作，根據(jù)自己的想象，自由添畫，并裝飾背景。

1.幼兒根據(jù)鞋印的不同形狀，自由添畫，教師巡回指導(dǎo)。

2.并完成背景裝飾四、鞋印展示 ，借助舞會(huì)，展示作品。

1.鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

2.小結(jié)：今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真有趣！讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續(xù)參加我們的畢業(yè)舞會(huì)吧！

3.參加舞會(huì)：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師推出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

大班美術(shù)課教案《鞋印舞會(huì)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.積極嘗試鞋底印畫，并大膽進(jìn)行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。

2.感受在音樂舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、鼓、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及PPT、記號(hào)筆。

場(chǎng)地布置：用報(bào)紙圍成一個(gè)圓，顏料和紙放在外圈。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，快樂印畫

1.出示鞋印圖片，引出化裝舞會(huì)。

今天鞋印寶寶們要去參加一個(gè)化裝舞會(huì)，你們知道什么是化裝舞會(huì)嗎？

2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會(huì)了，看看我是怎樣把他請(qǐng)出來的?。ń處熓痉队‘?。）

小結(jié)：音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個(gè)顏料盤前自由擺一個(gè)造型，聽到第一個(gè)鼓聲——踩，聽到第二個(gè)鼓聲——印，聽到第三個(gè)鼓聲——回到花地毯上。

3.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫，重復(fù)4--5次。

二、拓展思維，大膽想象

1.幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。

2.幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

你覺得鞋印寶寶像什么？可以給它化個(gè)裝變成什么？怎么變？（例：給它加上輪子就變成小汽車了。）

3.小結(jié)：對(duì)，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。

三、借形發(fā)揮，自主作畫

1.幼兒自由添畫，教師巡回指導(dǎo)。

2.教師演示PPT，幼兒欣賞范例作品。

請(qǐng)先畫好的幼兒欣賞范例作品，拓寬幼兒視野同時(shí)避免消極等待的現(xiàn)象。

四、借助舞會(huì)，展示作品

1.教師鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

2.小結(jié)：今天，小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機(jī)等各種各樣的東西，真有趣！聽，什么聲音？（播放錄音：親愛的鞋印寶寶們，舞會(huì)馬上開始，你們準(zhǔn)備好了嗎？）

3.參加舞會(huì)：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

我覺得這個(gè)活動(dòng)很適合小班的孩子，孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能積極參與。孩子們無意間生成的《鞋印畫》是《鞋》的主題的延伸活動(dòng)，玩顏色又是孩子們最喜歡的活動(dòng)，因此在整個(gè)玩色活動(dòng)中，孩子們快樂、興奮地不斷進(jìn)行嘗試。有幾個(gè)孩子無意間嘗試出了混色效果的鞋印畫，并倡議別的同伴也來嘗試；還有兩個(gè)女孩子嘗試拼色效果的印畫……在孩子的講述交流活動(dòng)中，孩子們也爭(zhēng)先恐后地講出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽（上半部分的鞋底），下面是孩子（鞋跟），媽媽跟孩子，相親相愛在一起”；“我的鞋底是爆丸王子的地盤，我讓他們?cè)谵D(zhuǎn)圈，很有意思吧！”；“我的鞋底像一朵花，我要送給奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦！”孩子們快樂而自信地創(chuàng)作著。我在享受著孩子們快樂活動(dòng)的同時(shí)，深刻地意識(shí)到：敏銳捕捉孩子的興趣點(diǎn)，并加以引導(dǎo)和延伸，是構(gòu)成一個(gè)成功活動(dòng)的關(guān)鍵，也是一個(gè)專業(yè)幼兒教師的基本能力。

幼兒百科：舞會(huì)是西方一種正式的跳舞的集會(huì)，參加者要穿著晚禮服等正裝，整場(chǎng)舞會(huì)中很大的一部分由交際舞構(gòu)成。

幼兒園小班教案《會(huì)叫的鞋子》 幼兒園教案《會(huì)叫的鞋子》

小班教案《會(huì)叫的鞋子》適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒會(huì)傾聽故事，能回答簡(jiǎn)單的問題，理解故事內(nèi)容，知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人，對(duì)各種鞋子產(chǎn)生興趣，并給予關(guān)注，快來看看幼兒園小班《會(huì)叫的鞋子》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。

2．會(huì)傾聽故事，能回答簡(jiǎn)單的問題。

3．對(duì)各種鞋子產(chǎn)生興趣，并給予關(guān)注。

4．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．一雙會(huì)叫的鞋子。

2．故事掛圖、故事磁帶。

活動(dòng)過程：

1．欣賞會(huì)叫的鞋子，引出故事。

·請(qǐng)一位幼兒穿上會(huì)叫的鞋子走進(jìn)教室，提問：“哪兒來的吱吱聲?”“你喜歡會(huì)叫的鞋子嗎?為什么?”

·“小猴也有一雙會(huì)叫的鞋，可這雙鞋卻給他帶來了麻煩。”

2．欣賞故事《會(huì)叫的鞋子》。

提問：熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

在音樂會(huì)上，小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎?

3．看故事掛圖，再次欣賞故事。

討論：會(huì)叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡?

4．?dāng)U展話題，引起對(duì)鞋子的關(guān)注。

·提問：你有會(huì)叫的鞋子嗎?你家中還有什么有趣的鞋子?

·激發(fā)幼兒對(duì)鞋子的關(guān)注，并有帶鞋子來布置鞋展的積極性。

建議：

1．為了讓幼兒關(guān)注有趣的鞋子，教師可事先準(zhǔn)備一些不同的鞋子，更能激發(fā)幼兒的興趣。

2．可事先與有會(huì)叫的鞋子的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)幼兒當(dāng)天穿來，更能引起幼兒的注意，使活動(dòng)的進(jìn)入自然。

3．提供《會(huì)叫的鞋子》書，供幼兒閱讀。

評(píng)價(jià)：

能理解小猴子遇到的麻煩，知道穿上會(huì)叫的鞋子時(shí)不能影響別人。

幼兒百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。

幼兒園小班教案《小雨鞋》 幼兒園教案《小雨鞋》

小班教案《小雨鞋》適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)象聲詞，并嘗試用樂器和身體動(dòng)作代替象聲詞，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，喜歡說兒歌，結(jié)合觀察圖片理解兒歌內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)，快來看看幼兒園小班《小雨鞋》教案吧。

學(xué)習(xí)目標(biāo)．

喜歡說兒歌，結(jié)合觀察圖片理解兒歌內(nèi)容。

學(xué)習(xí)象聲詞，并嘗試用樂器和身體動(dòng)作代替象聲詞，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦《小雨鞋》。

活動(dòng)準(zhǔn)備．

米、豆子、塑料盆。．

兒歌《小雨鞋》（《水真好玩》幼兒用書或電子書第20-21頁）。

不同的樂器。

活動(dòng)過程：

1.向幼兒提問，鼓勵(lì)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)并思考：

．汽車會(huì)發(fā)出什么聲音？

．雨點(diǎn)會(huì)發(fā)出什么聲音？

2.老師將米、豆子放入塑料盆中搖動(dòng)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽，說說聲音像什么。（下雨的聲音。）

3.出示幼兒用書或電子書第20-21頁，請(qǐng)幼兒看看圖中的小朋友坐在什么東西里，圖中的雨鞋像什么。

4.老師朗讀一遍兒歌，請(qǐng)幼兒把兒歌中的“雨”字找出來。與幼兒一起說兒歌：

小雨鞋

下雨了，滴滴答，

踢踢水，嘩啦啦，

小雨鞋，像小船，

開開心心要回家。

5.向幼兒提問：

．雨點(diǎn)會(huì)發(fā)出什么聲音？（滴滴答。）

．踢水時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？（嘩啦啦。）

．小雨鞋像什么？（小船。）

．小船要帶誰回家？（雨鞋的主人。）

6.請(qǐng)幼兒一邊說兒歌，一邊做踢水和劃船的動(dòng)作。

7.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)不同的身體動(dòng)作，代替兒歌中的象聲詞，一起說兒歌。

8.鼓勵(lì)幼兒演奏不同的樂器，代替兒歌中的象聲詞，或?yàn)閮焊柚械南舐曉~伴奏。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

．能說兒歌《小雨鞋》。

．能用樂器和身體動(dòng)作代替象聲詞。

活動(dòng)建議：

．在生活中鼓勵(lì)幼兒尋找各種象聲詞，以豐富幼兒的詞匯。

幼兒百科：雨鞋款式并不單一，矮靿雨鞋和現(xiàn)在的球鞋外表相似；中靿雨鞋的筒高在腳踝以上10厘米左右；高靿雨鞋的筒高及膝。普通人常穿的是中、矮靿雨鞋，有些特殊工種的職業(yè)人員需要高靿雨鞋作為勞保用品。像過去和排水工種相關(guān)的職業(yè)，單位會(huì)統(tǒng)一發(fā)放雨鞋作為工作必需品。