幼兒園小班語言講述活動《幼兒園里的花圃》

活動目標(biāo)：

1、能有順序地觀賞景物，喜歡與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、感受花圃里的美好景象。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識常見的花卉。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在幼兒園事先選擇好適合幼兒觀察和講述的花圃。

活動過程：

一、組織幼兒園到花圃，引人活動。

引導(dǎo)語：這是我們幼兒園的花圃，種了各種的鮮花，可美了，今天，我們一起來看看，講講"幼兒園的花圃。

二、引導(dǎo)幼兒整體觀察和描述花圃的景象。

1、提問：

（1）花圃是什么形狀的，像啥？（圓形，像個大大的盤子。四周還砌著圍欄，上面還貼著瓷磚，我們可以做在圍欄上面觀賞花卉）

（2）花圃里種了很多的花，你認(rèn)識哪些花？

2、教師小結(jié)：我們花圃的花很多，有茶花，桂花，燈籠花等。

三、幼兒自由觀賞，運用多種感官感知花圃的景色。

1、引導(dǎo)幼兒聞聞花，向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

2、啟發(fā)幼兒比一比，說一說花朵和花葉的顏色及形狀。

3、知道幼兒用完整句介紹花圃里的景物。

四、示范講述花圃的景象。

1、示范講述：幼兒園的花圃真美，花圃的長方形的，里面種著許多的美麗的鮮花，有茶花，桂花，燈籠花等，春天一到，花圃里就開滿了五顏六色的花，好看極了。

五、幼兒講述。

六、教師小結(jié)活動。

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幼兒園中班語言活動：花園里有什么

活動背景：

“幼兒散文要用兒童的眼光去看待世界，兒童的眼睛天然幻化出詩的世界?！薄痘▓@里有什么》這篇散文正是倡導(dǎo)用幼兒的眼光來感知花園，感受濃濃的詩意美。

幼兒有“萬物有靈”式的思維，在他們眼中，周圍的一切和他們一樣，有著人的靈魂。正像散文中提到的：“噓!不要吵醒了花園里那些看得見的、看不見的小可愛們!”

中班幼兒語言表達(dá)已經(jīng)相對完整，但語言的豐富性仍有待提升，幼兒能夠說出看到了什么，但依然缺少描述事物的能力。因此在本活動中，我從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，借助散文的表現(xiàn)形式，讓幼兒說說自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。

活動目標(biāo)：

1．借助已有的生活經(jīng)驗來尋找花園里的秘密，嘗試用散文的句子表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2．感受散文所表現(xiàn)的大自然的詩意美，樂意親近大自然。

活動準(zhǔn)備

1．根據(jù)散文自制大圖書。

2．會說話的地毯(這是一個重要的道具，因此強(qiáng)調(diào)選擇圓形的、色彩柔和的地毯)。

3．散文關(guān)鍵句提示卡，如“花園里有什么”“看得見”“看不見”“還有，還有……”。

活動過程：

一、說說花園里看得見的 此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒用豐富的詞語介紹在花園里的發(fā)現(xiàn)。

重點提問：圖畫中有什么?這可能是在什么地方?花園里到底有什么?

小結(jié)：今天，老師想和小朋友一起走進(jìn)這篇散文，一起感受散文的優(yōu)美，一起來尋找花園里到底有些什么。

教師根據(jù)幼兒的回答朗誦散文。如：花園里有什么，花園里有看得見的綠綠的小草，高高的大樹，五彩繽紛的小花，還有，還有，哎呀!太多了!

二、找找花園里看不見的

1．花園里藏起來的……

此環(huán)節(jié)鼓勵個別幼兒參與散文仿編。

重點提問：花園里還有些東西是藏起來的，有些東西有時看得見，有時看不見，它們是什么呢?

討論片刻后，打開泥土，發(fā)現(xiàn)泥土下藏著的東西；打開小花，看見蝴蝶；打開葉子，看見蜜蜂。和孩子們討論是怎樣的蝴蝶，怎樣的蜜蜂。

2．花園里感覺到的……

此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒把自己的想法編到散文中。

重點提問：花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會是什么呢? 玩游戲“會說話的地毯”。

玩法：出示地毯，鼓勵幼兒根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)仿編句子，站到地毯上，面向集體，說說自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。

導(dǎo)語：想把自己的發(fā)現(xiàn)說出來的小朋友，可以站到地毯中間，不要讓地毯空著，也不要在地毯上爭搶。

(在幼兒游戲之前預(yù)留讓幼兒想象的時間，游戲時教師做邀請動作提示幼兒自由上前)

小結(jié)：花園里的小可愛真不少呢!噓!可別吵醒了花園里看得見的、看不見的小可愛們。

三、分享在花園里的發(fā)現(xiàn) 　

此環(huán)節(jié)孩子們把自己在花園里的發(fā)現(xiàn)串連成一篇散文。

集體表演散文《花園里有什么》(由幼兒自由選擇想要表演的部分)。

小結(jié)：這篇散文就在這本書里，書里還告訴了我們許多花園里看得見、看不見的東西，讓我們一起到花園去看看、找找。

活動反思：

中班語言活動“花園里有什么”是一個側(cè)重語言表達(dá)的活動，考慮到中班幼兒有自主表達(dá)的需要和能力，我試圖通過幾個細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)，來調(diào)動幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒敢于表達(dá)、樂于表達(dá)。

細(xì)節(jié)一：會說話的地毯——通過環(huán)境材料的預(yù)設(shè)，提示幼兒積極參與。在活動中，我為幼兒提供了一塊小地毯，我們管它叫“會說話的地毯”。小地毯的出現(xiàn)就像是教師多了一個助教，它提醒幼兒站上去就要大膽地說出自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。出示小地毯的同時，我配合語言的引導(dǎo)：“不要讓地毯空著，也不要在地毯上爭搶?！憋@然，這樣的要求既有積極參與活動的鼓勵，也有規(guī)則上的約束。

細(xì)節(jié)二：一個表情一份默契——通過表情的有效預(yù)設(shè)，引發(fā)幼兒大膽想象。當(dāng)問到“花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會是什么呢”時，幼兒遭遇了“瓶頸”，為打開他們的思路，我做出了一個夸張的、陶醉的表情。我一邊陶醉著一邊說：“我看不到，但我真的發(fā)現(xiàn)啦!”幼兒模仿我的表情，沉浸于想象中，一下子就想到了花香和小鳥的叫聲。對活動的細(xì)節(jié)預(yù)設(shè)引發(fā)了師幼間的有效互動。

幼兒園小班語言活動：花路

活動目標(biāo)：

1、有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內(nèi)容。

2、能根據(jù)畫面理解童話故事，體會童話故事中的美好情感。

3、能大膽地在大家面前講話，積極參與文學(xué)活動。

活動重難點：

有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、每人一本《幼兒畫冊》。

2、配樂故事錄音（自制）。

活動過程：

一、幼兒自由閱讀，初步理解故事內(nèi)容。

1、老師用風(fēng)趣的語言提出一些小問題，引起幼兒閱讀的興趣。例如：小朋友看一看，圖畫上有誰？他在買什么東西？后來又發(fā)生了什么有趣的事？結(jié)果是怎樣的？幫助幼兒提高閱讀的指向性，以取得較好的閱讀效果。

2、幼兒自由閱讀畫冊。（老師注意提醒幼兒輕輕翻書、愛護(hù)圖書）

二、老師與幼兒共同閱讀。

1、幼兒講述閱讀后了解的故事內(nèi)容，老師鼓勵其他幼兒仔細(xì)傾聽。

2、通過提問的方式引導(dǎo)幼兒按正確的思路來閱讀。

①小熊買了什么東西？

②它背著口袋到哪里去？小熊心里是怎么想的？

③小熊到家后發(fā)現(xiàn)口袋怎么了？

④春天到了，小路上開滿了什么？小熊心里是怎么想的？

老師邊指導(dǎo)幼兒逐頁翻閱畫冊，邊用提問的方式引導(dǎo)幼兒閱讀、了解畫冊內(nèi)容，著重知道幼兒看懂主要人物的活動與故事情節(jié)。

三、老師和幼兒討論閱讀重點。

師：為什么小路上開滿了鮮花？

四、幼兒邊看畫冊邊聽故事錄音。

五、幼兒邊看畫冊邊講述故事。

幼兒園小班語言活動：兒歌《小雪花》

活動目標(biāo)：

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。

活動準(zhǔn)備：

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示貼圖一張3、兒歌《小雪花》（附后）活動過程：

一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導(dǎo)語："小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，變成了小水滴。

水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。

跟著娃娃一起走，一起去找春天。"二、提問幫助幼兒理解回憶提問：

（1）雪花在空中飛，像什么？

（2）雪花落到哪里變成了小水滴？

（3）雪花為什么變成了小水滴？

（4）水滴輕輕說什么？

（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？

三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導(dǎo)入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？

四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌1、 教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

2、 請能力強(qiáng)的幼兒帶上動作朗誦。

五、結(jié)束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

附：兒歌《小雪花》

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

落到手心里，變成小水滴。

水滴輕輕說，我從天上來。

跟上娃娃走，一起找春天。

幼兒園小班語言活動教案：小雪花

設(shè)計思路：

冬天到了，對于冬天里的事物，孩子們最感興趣的莫過于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖，有的說像花，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機(jī)會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要，設(shè)計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認(rèn)識雪、體驗玩雪的樂趣。

活動目標(biāo)：

在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、“雪景”音樂錄像、故事《雪花》動畫2、教師場景布置、白色紙條若干活動過程：

一、情境導(dǎo)入1、冬天到了，天氣冷了，在上個星期天空中下起了什么？（下起了雪）小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。

2、小雪花是怎么樣的？（顏色、大小、形狀）小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真漂亮。

二、欣賞故事有小動物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢？我們來聽聽故事就知道了1、小黃狗看到下雪說什么？

2、小花貓看到下雪說什么？

3、 老母雞用什么方法知道是小雪花的？

4、 它嘗了嘗說什么？

5 、小朋友出來和小動物們玩什么？我們還能和雪玩什么游戲？

小結(jié)：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。

三、游戲：下雪啦1、呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了，2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，可以請小手幫忙來撕小雪花?？纯凑l做的雪花又多又漂亮。

指導(dǎo)重點：感受大、小的區(qū)別；幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。

3、再次在音樂中玩雪四、游戲：做雪球1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧?？纯凑l做的雪球最大、最牢。

2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯。