幼兒園小班語言活動:香香的被子

教材的分析：

現(xiàn)在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過每次和太陽親密接觸的機會?？墒俏以谙肴绾我鸷⒆觽儗μ柕呐d趣，了解曬太陽的各種好處呢？光靠老師說說，孩子聽聽是不行的，也沒有給孩子交流經(jīng)驗并給予提升的機會。于是，我利用一日生活的各個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一些隱性的細節(jié)。而活動《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對太陽的好奇、討論太陽的好處，教師并提升幼兒經(jīng)驗。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。

2.技能目標(biāo)：通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。

3.情感目標(biāo)：喜歡玩尾巴游戲，體驗與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。

教學(xué)重難點

重點：觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。

難點：通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。

教學(xué)活動準備：

1、經(jīng)驗：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽香的經(jīng)驗。2、幼兒用書人手一冊，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。

（一）教學(xué)過程：

預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖

一）一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內(nèi)容。

--教師：你摸過、聞過香香的被子嗎？下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。

--引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁碼，鼓勵幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。

--教師：故事畫面上有誰？他們在做什么？

（二）欣賞故事，進一步了解故事內(nèi)容。

--教師：你聽到了什么？

（三）通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒連線給小動物找被子，重點感知認知不同形狀的被子。

--教師：你看到故事里有哪些小動物？他們在做什么？他們曬得被子的什么嗎顏色的？

--教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動物圖片，并在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子（不按順序排列），然后請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。

--教師：故事里的小動物為什么要曬被子？我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔樱?/p>

--帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。

在開始導(dǎo)入部分，第一次我選用了第三人稱"小豬"，讓它來引出故事，第二環(huán)節(jié)，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容，在出示掛圖時，我沒有讓幼兒仔細看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導(dǎo)致幼兒對于故事的理解不是很透，對于引出學(xué)說故事中角色的對話鋪墊的也不是很明顯，第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事，由于幼兒對故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對話，幼兒就很難完整的說這句話了，最后我是用了一個角色表演，幼兒自由選小動物練習(xí)故事中的對話，孩子們對于小動物很感興趣，但是不能完整的說故事中的話，孩子的注意了就轉(zhuǎn)移到了動物的圖上，整節(jié)課在重點練習(xí)故事中角色的對話體現(xiàn)的不是很明顯。

（四）游戲《捉尾巴》

教師：小松鼠有一條松軟的被子尾巴，你們有尾巴嗎？老師送你們每人一條尾巴，我們一起來玩捉尾巴游戲好嗎？

游戲的加入，讓孩子在太陽下快樂的學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將ABB形式的形容詞作為本次活動語言學(xué)習(xí)的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發(fā)現(xiàn)強調(diào)，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。

在活動中，重點的不突出，對于故事的不理解，孩子在練習(xí)角色表演時，對話就不是說的很好，第二次把圖片出示先讓幼兒觀察，再講述，幼兒對于故事的理解就吃得透點，對于動物的對話就做好了鋪墊，把幼兒的積極性調(diào)動起來，一個有生活來的故事，再有故事回到生活，把活動升華，讓幼兒的經(jīng)驗也有所提升。

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幼兒園小班文學(xué)活動教案《香香的被子》

小班文學(xué)活動教案《香香的被子》適用于小班的文學(xué)活動主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會說故事中角色的對話，理解故事內(nèi)容，掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”，知道知道曬被子的好處，快來看看幼兒園小班文學(xué)活動《香香的被子》教案吧。

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”，知道知道曬被子的好處。

2.能在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會說故事中角色的對話。

3.在游戲的情景中，體驗曬被子帶來的溫暖和樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

1.故事背景圖1幅，磁性教具：小豬、小貓、小山羊各1個、小狗指偶1個。實物小被子一床。

2.背景音樂。

活動過程：

一、語言描述情景,引起幼兒的興趣。

導(dǎo)入語：一個秋天的早上，太陽公公出來啦，照得大地暖洋洋的。這時候，胖小豬和他的好朋友小花貓，小山羊來到草地上，你們猜他們在干什么呀？

小動物們到底是在做什么呢？我們來聽一個故事，故事的名字叫做《香香的被子》。

二、結(jié)合背景音樂，完整欣賞一遍。

提問并依據(jù)幼兒回答出示大背景圖及動物形象。

1.故事的名字叫做？

2.小動物們都在做什么？

3.有哪些小動物在曬被子呢？

4.你們覺得曬過的被子是怎么樣的？

出示實物被子，幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過“抱、摸、聞”感受曬過的被子“暖暖的，香香的，軟軟的”，從而掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”。

三、結(jié)合磁性教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.講述故事從開頭到“曬過的被子是怎么樣的？”。

提問：小狗看見小動物都來曬被子是怎么問的呀？

2.從“小豬說”到“曬過的被子聞起來香香的”。

提問：胖小豬是怎樣回答的？小貓是怎樣回答的？小山羊是怎樣回答的？幼兒在教師引導(dǎo)下，結(jié)合表情、動作學(xué)說：

“曬過的被子蓋起來暖暖的”

“曬過的被子摸起來軟軟的”

“曬過的被子聞起來香香的”

3.講述故事“小狗聽了大家的話”到結(jié)束。

提問：如果你是小狗，蓋著曬過的被子，你覺得怎么樣呀？

教師小結(jié)曬被子帶給我們的好處。

四、游戲：曬被子

在游戲的情境下，教師帶領(lǐng)幼兒邊曬被子邊說“曬過的被子……”。

總結(jié)：小朋友們回家以后，也可以跟爸爸媽媽一起，曬曬自己的小被子，是不是也是香香的，有一股太陽的味道。

附故事

香香的被子秋天到了，天氣涼了，小動物們要準備過冬啦，他們呀都來曬被子呢。

“嚕嚕?！保中∝i來曬被子了。

“喵喵喵”，小花貓也來曬被子了。

“咩咩咩”，小山羊也來曬被子了。

小狗跑過來，看到大家都在曬被子，他問：“你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友?？曬過得被子會怎么樣呢？”

胖小豬說：“曬過的被子蓋起來暖暖的?！?/p>

小花貓說：“曬過的被子摸起來軟軟的?！?/p>

小山羊說：“曬過的被子聞起來香香的?！?/p>

小狗聽了大家的話，他說：“那我也要去曬被子?！闭f完，小狗就跑回家曬被子去了。

冬天到了，外面下起了大雪。小狗把被子蓋在身上，睡的真舒服。

他說：“唔，曬過的被子，真香啊，有一股太陽的味道。”

幼兒百科：被子是床上用品的一種，是面積足以覆蓋人體、長方形的布料，一般用作睡眠時保暖，被子通常由被套或者被單包著棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維制造。

幼兒園小班語言教案《香香的被子》及教學(xué)反思

小班語言教案《香香的被子》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子，傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境，快來看看幼兒園小班語言《香香的被子》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境。

2、感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、初步了解其特性。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子

活動難點：

學(xué)習(xí)完整講述故事

難點形成原因：

思維與表達的協(xié)調(diào)性、組織性能力薄弱

難點解決策略：

圖示支架和教師的語言引導(dǎo)，多次練習(xí)

設(shè)計依據(jù)：

通過完整傾聽、觀察講述等方式，理解故事內(nèi)容。體驗角色和學(xué)說對話不僅是對故事認知的鞏固，更是幫助幼兒鍛煉完整講述的能力。

活動過程：

一、引出故事

冬天小朋友為什么喜歡曬太陽？還是什么也需要曬太陽？

二、欣賞故事并理解故事內(nèi)容

1、講述故事提問：故事里有誰？它們做了件什么事？

2、出示掛圖再次講述故事

3、完整講述故事一遍

三、分角色表演故事

幼兒分組扮演不同角色，分別學(xué)說故事中的對話

四、聽故事，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)講述故事

活動反思：

《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將ABB形式的形容詞作為本次活動語言學(xué)習(xí)的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發(fā)現(xiàn)強調(diào)，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。

幼兒百科：被子一般用布或綢緞做面，用布做里子，內(nèi)裝棉花、絲棉或羽絨等，睡覺時用來蓋在身上的保暖用品。

幼兒園小班語言活動：大香蕉

活動目標(biāo)1、傾聽故事，感受故事將香蕉比喻成小船、月亮的有趣情節(jié)。

2、理解故事內(nèi)容，能夠用語言較為清楚地表達對故事的理解。

3、大膽想象香蕉還像什么，嘗試用"香蕉彎彎，像X X X"進行表達。

活動準備香蕉若干（教師兩支、幼兒人手一支），故事課件。

活動過程1、幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品。

（1）教師出示實物香蕉，引起幼兒興趣，直接導(dǎo)入活動。

指導(dǎo)語：小朋友，看看這是什么？它是什么樣子的？今天，老師要請小朋友聽一個《大香蕉》的故事。

（2）教師繪聲繪色地講述故事，幼兒完整欣賞。當(dāng)講到："香蕉彎彎，像只小船，我坐小船，河里玩玩"和"香蕉彎彎，像個月亮，我坐月亮，飛到天上！"這兩句對話時重復(fù)一遍，引起幼兒注意。

（3）提問：故事叫什么名字？故事里有誰？

2、教師與幼兒一起講講議議故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）演示課件，幼兒分段欣賞故事，教師根據(jù)故事情節(jié)提問，引導(dǎo)幼兒重點理解將香蕉比喻成小船、月亮的有趣情節(jié)。

第一、二段：阿姨買來黃黃的大香蕉，一支給珊珊，一支給濤濤。珊珊把香蕉當(dāng)成了什么？還唱著什么？濤濤呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色語言，模仿動作）第三段：玩了一會，姍姍是怎么做的、怎么說的？小船為什么是香的呢？濤濤又是怎么做的、怎么說的？月亮怎么是甜的呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色語言，模仿角色動作）第四、五、六段："啊嗚，啊嗚"，小船不見了。小船哪兒去了？"啊嗚，啊嗚"，月亮不見了。月亮哪兒去了？

（2）再次邊看課件邊完整欣賞故事，教師鼓勵幼兒小聲地跟講并表演故事，鞏固理解故事內(nèi)容。

3、教師引導(dǎo)幼兒遷移活動經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽想象并表達。

（1）為幼兒準備人手一支香蕉，引導(dǎo)幼兒把玩并討論：香蕉還像什么？鼓勵幼兒用"香蕉彎彎，像X X X"進行表達。

（2）幼兒吃香蕉，體驗"啊嗚，啊嗚"，小船不見了；"啊嗚，啊嗚"，月亮不見了；或用小朋友的比喻 "X X不見了"。

（3）延伸：用不同的水果讓幼兒進行表達。如："蘋果圓圓，像X X X。"附錄大香蕉（生活故事）阿姨買來黃黃的大香蕉，一支給姍姍，一支給濤濤。姍姍拿著大香蕉說，瞧，我的香蕉多象一只小船??！姍姍把大香蕉當(dāng)小船，放在桌上推來推去，開起小船來了，嘴里還唱著："香蕉彎彎，像只小船，我坐小船，河里玩玩"。

濤濤拿著大香蕉說："瞧，我的香蕉多像一個月亮?。?他把香蕉當(dāng)月亮，高高地舉在手上，嘴里唱著"香蕉彎彎，像個月亮，我坐月亮，飛到天上！"玩了一會兒，姍姍剝開一點兒香蕉皮，用鼻子聞了聞?wù)f："??！這只小船真香！""啊嗚"，咬了一口。濤濤也剝了一點兒香蕉皮，用舌頭舔了添說："哎！這個月亮真甜！""啊嗚"，也咬了一口。

"啊嗚，啊嗚"，小船不見了。"啊嗚，啊嗚"，月亮不見了。

小船哪兒去了？姍姍指著嘴巴說："小船開到我嘴巴里去了。"月亮哪兒去了？濤濤拍拍肚子說："月亮飛到我肚子里去了。"

幼兒園小班健康活動：抹香香

設(shè)計思路：

涂面油是生活中很細小的一個環(huán)節(jié)，但又是每個孩子親身體驗和經(jīng)歷的事情。冬天天氣寒冷，孩子柔嫩的皮膚需要得到適當(dāng)?shù)暮亲o。每天孩子午餐后涂面油，我發(fā)現(xiàn)許多孩子在自己涂時，往往缺乏把面油抹開的意識。因此我設(shè)計這個活動。考慮到小班孩子的年齡特征，我從面油最明顯的特征——香味導(dǎo)入，激發(fā)孩子涂面油的興趣。通過請孩子示范、幫幫老師、一起涂面油這幾個環(huán)節(jié)，以不同的形式和孩子交流，形成互動、寬松的氛圍，使孩子在愉悅的心情下了解涂面油的簡單方法，并樂意接受與嘗試。本次活動的重點是讓孩子知道臉上的每個地方都應(yīng)涂到面油，這樣做能夠很好地保護我們的皮膚。

在今后的日常生活中，我還可以進一步引發(fā)孩子對涂面油的取量、開瓶等方法進行觀察、討論與操作。生活活動來源于幼兒生活的本身，涂面油只是一種自我服務(wù)，對孩子而言，“愿意、樂意做力所能及的自我服務(wù)”是最重要的，就讓孩子在每天的生活中逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、了解涂面油的簡單方法：將臉上每個地方都涂到。

2、知道天冷要保護皮膚。

活動準備

1、師一個包裝好的禮物盒、各種香味不一面油（放在桌上）

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室周圍擺放若干鏡子、磁帶（自編兒歌配音樂）

活動過程

一、猜一猜：激發(fā)涂面油的興趣

導(dǎo)入：新年到，真開心，朋友送我們禮物，想看看嗎？（想）

1、教師神秘地拿起盒子，你覺得里面會是什么東西呢？

2、進一步引導(dǎo)：師夸張地做“聞”的動作“有一股香味，會是什么呢？(鼓勵幼兒隨意猜想)

二、說一說：調(diào)動孩子生活經(jīng)驗

1、出示面油師打開禮物取出來：“看！是什么禮物呀？”（可以夸夸猜對的孩子）

“是粉呀，它也叫面油。你們來聞一聞，感覺怎么樣？小結(jié)：小面油，噴噴香。

2、回憶經(jīng)驗

涂過粉嗎？家里涂過什么粉？為什么要涂粉？

小結(jié)：天冷了，皮膚很干燥，面油涂在臉上會很舒服，能保護皮膚。

三、抹香香：學(xué)學(xué)涂面油的方法

（一）個別孩子操作

“粉怎么涂的？誰來試一試？”請個別孩子進行操作。

（二）幫幫老師

“我也要涂粉，你們一起幫幫我，好嗎？涂在哪里？”

師邊說邊涂粉：小面油，噴噴香，我要和你做朋友。

蘸一蘸：手指就像戴上了一頂小帽子。

點一點：點在哪里？（臉，額頭，下巴）

抹一抹：在哪里抹開？

“快給我檢查呀，我每個地方都涂到了嗎？哦，每個地方都涂到了，我的臉好舒服?！?/p>

（三）一起來涂面油

1、“你們想涂嗎？小鏡子前有粉，你們?nèi)ヌ暨x自己喜歡的粉試試?！?/p>

師巡回指導(dǎo)：“涂好粉照照鏡子，看看粉抹開了嗎？涂完粉，給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香？皮膚滑不滑？（配音樂）

2、小結(jié)：高興嗎？我們真高興，我們會自己保護皮膚了，我們把禮物放到兔兔家，每天都和它做朋友。

附：自編兒歌

小面油，好幫手，我要和你做朋友。小手指，蘸一蘸，五個部位點一點。1、2、3、4、5，額頭、下巴、小鼻子，還有兩旁小臉蛋。再用小手抹一抹，細細擦，涂均勻，小臉蛋兒香又滑。

反思：

取材來源于孩子的生活，老師能關(guān)注孩子生活中一個細小的環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)孩子在平時操作中存在的問題，將之設(shè)計為學(xué)習(xí)活動，想法較好。整個活動設(shè)計既能符合小班孩子的年齡特征，又能體現(xiàn)整合思想。在活動開展的過程中，老師還能注重環(huán)境生活化，活動氛圍寬松、活躍，孩子們樂意說、樂意學(xué)。但是有一些細節(jié)方面還需完善，比如：提供的鏡子沒有充分利用，如果在“幫幫老師”環(huán)節(jié)中，當(dāng)孩子注意到老師臉上的粉沒有涂開時，此時老師可以趁勢引導(dǎo)孩子涂粉要照鏡子，這樣做才能知道臉上的粉是否抹開，同時在孩子操作活動中可以運用兒歌中的句子來進一步引導(dǎo)。