幼兒園小班綜合活動(dòng)教案：快樂(lè)的曲線(xiàn)

一、活動(dòng)背景：

小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，他們會(huì)樂(lè)于參與，樂(lè)于嘗試。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn)，我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境，充分讓幼兒在玩玩畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。這次活動(dòng)是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線(xiàn)的練習(xí)，以“彩帶跳舞”為線(xiàn)索，組成了由“感受——體驗(yàn)——參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動(dòng)，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂(lè)地參與活動(dòng)。

二、過(guò)程實(shí)錄：

（一） 活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)不同方向的曲線(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、大膽作畫(huà)，互相合作的能力。

（二） 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彩帶人手一條，貼有小魚(yú)的大、小畫(huà)紙若干、音樂(lè)磁帶。

（三） 活動(dòng)過(guò)程。

1、過(guò)游戲，讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)，激發(fā)興趣。

（1）教師在音樂(lè)中手持彩帶跳舞。

師：今天，我來(lái)跳個(gè)舞吧！

(優(yōu)美的音樂(lè)，教師的舞蹈和舞動(dòng)的彩帶，使孩子們的視線(xiàn)立刻集中到老師的身上，自然地引入活動(dòng)。)（2）與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂(lè)有節(jié)奏的舞動(dòng)，在游戲中感受曲線(xiàn)。

師：我跳得舞怎樣？

(幼兒回答:很好,很漂亮，很美....彩帶也一扭一扭的)(孩子們對(duì)彩帶充滿(mǎn)了好奇，使他們有種躍躍欲試的感覺(jué)，體現(xiàn)幼兒對(duì)游戲的迫切性.)2、觀察曲線(xiàn)的畫(huà)法。

1）引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂(lè)邊舞動(dòng)彩帶，邊觀察曲線(xiàn)。

師：小朋友的彩帶舞得真漂亮，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，讓你們?cè)偻嬉煌?。但這次請(qǐng)你仔細(xì)觀察，你的彩帶是怎樣跳舞的？

（再次的游戲，使幼兒又興奮起來(lái)，老師明確的提出了目的，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊，也使幼兒的視線(xiàn)停留在彩帶上，激發(fā)了幼兒觀察的興趣。）2）向同伴介紹彩帶的舞蹈。

師：小朋友們都仔細(xì)觀察了，你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的？

(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲(chóng)....)(幼兒展開(kāi)了積極的討論，都想把自己觀察到的告訴同伴，氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之后，自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同的曲線(xiàn)，這樣，加深了幼兒對(duì)曲線(xiàn)的認(rèn)識(shí)。)（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)彩帶是如何“跳舞”的。

師：你的彩帶是怎樣跳舞的？

幼：我的彩帶一扭一扭，像蟲(chóng)子一樣的。

幼：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動(dòng)一動(dòng)，那邊動(dòng)一動(dòng)。

幼：我的彩帶一曲一曲，像一條小路。

幼：我的彩帶像波浪，曲曲長(zhǎng)長(zhǎng)的。

……幼兒每說(shuō)出一種，教師請(qǐng)大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫(huà)曲線(xiàn)等。

(通過(guò)同伴間的討論后，幼兒已能各抒己見(jiàn)，大膽地說(shuō)出來(lái)，伴以游戲，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了技能，教師的記錄，又加深了幼兒對(duì)曲線(xiàn)的認(rèn)識(shí)及了解，使幼兒樂(lè)于參與，積極表現(xiàn)。)3、在游戲情景中作畫(huà)。

（1） 出示活動(dòng)教具，以小魚(yú)口吻引出游戲情景。

師：想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，在池塘里畫(huà)上清清的河水、長(zhǎng)長(zhǎng)的水草，還有我愛(ài)吃的小蟲(chóng)子，好嗎？（提供大、小不同的畫(huà)紙，孩子按要求選擇。）(孩子們觀察準(zhǔn)備的畫(huà)紙，許多孩子跑向大紙，大紙上有許多的小魚(yú)，引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙，急于想把自己體驗(yàn)的各種曲線(xiàn)表現(xiàn)在畫(huà)紙上。有的小朋友畫(huà)了一張，又畫(huà)了一張.)（2）引導(dǎo)幼兒觀察自己畫(huà)的曲線(xiàn)，說(shuō)說(shuō)它們分別像什么？

教師在這里提供了一個(gè)說(shuō)的環(huán)節(jié)，讓幼兒充分表達(dá)了自己所畫(huà)的曲線(xiàn)的含義，小朋友們都搶著發(fā)言，學(xué)習(xí)興趣很濃，幼兒積極性很高，又發(fā)展了幼兒的想象力。）（四） 活動(dòng)結(jié)束。

請(qǐng)小朋友以小魚(yú)的身份，游到每個(gè)“池塘”去看一看，選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”。

(這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)，非常的巧妙，使幼兒積極參與講評(píng)作品的活動(dòng)，但幼兒不是以評(píng)價(jià)者的身份，而是以小魚(yú)的身份，讓每個(gè)幼兒都能積極參與。)

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小班綜合:快樂(lè)的曲線(xiàn)

小班綜合：歡快的曲線(xiàn)

一、活動(dòng)背景：

小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，他們會(huì)樂(lè)于參與，樂(lè)于嘗試。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn)，我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境，充分讓幼兒在玩玩畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。這次活動(dòng)是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線(xiàn)的練習(xí)，以“彩帶跳舞”為線(xiàn)索，組成了由“感受――體驗(yàn)――參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動(dòng)，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂(lè)地參與活動(dòng)。

二、過(guò)程實(shí)錄：

（一） 活動(dòng)目標(biāo)。

1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)不同方向的曲線(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.大膽作畫(huà)，互相合作的能力。

（二） 活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.彩帶人手一條，貼有小魚(yú)的大、小畫(huà)紙若干、音樂(lè)磁帶。

（三） 活動(dòng)過(guò)程。

1.通過(guò)游戲，讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)，激發(fā)興趣。

（1）教師在音樂(lè)中手持彩帶跳舞。

師：今天，我來(lái)跳個(gè)舞吧！

(優(yōu)美的音樂(lè)，教師的舞蹈和舞動(dòng)的彩帶，使孩子們的視線(xiàn)立刻集中到老師的身上，自然地引入活動(dòng)。)

（2）與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂(lè)有節(jié)奏的舞動(dòng)，在游戲中感受曲線(xiàn)。

師：我跳得舞怎樣？

(幼兒回答:很好,很漂亮，很美....彩帶也一扭一扭的)

(孩子們對(duì)彩帶充滿(mǎn)了好奇，使他們有種躍躍欲試的感覺(jué)，體現(xiàn)幼兒對(duì)游戲的迫切性.)

2.觀察曲線(xiàn)的畫(huà)法。

（1）引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂(lè)邊舞動(dòng)彩帶，邊觀察曲線(xiàn)。

師：小朋友的彩帶舞得真漂亮，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，讓你們?cè)偻嬉煌?。但這次請(qǐng)你仔細(xì)觀察，你的彩帶是怎樣跳舞的？

（再次的游戲，使幼兒又興奮起來(lái)，老師明確的提出了目的，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊，也使幼兒的視線(xiàn)停留在彩帶上，激發(fā)了幼兒觀察的興趣。）

（2）向同伴介紹彩帶的舞蹈。

師：小朋友們都仔細(xì)觀察了，你們可以相互討論一下，你的彩帶是如何跳舞的？

(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲(chóng)....)

(幼兒展開(kāi)了積極的討論，都想把自己觀察到的告訴同伴，氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之后，自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同的曲線(xiàn)，這樣，加深了幼兒對(duì)曲線(xiàn)的認(rèn)識(shí)。)

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)彩帶是如何“跳舞”的。

師：你的彩帶是怎樣跳舞的？

幼：我的彩帶一扭一扭，像蟲(chóng)子一樣的。

幼：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動(dòng)一動(dòng)，那邊動(dòng)一動(dòng)。

幼：我的彩帶一曲一曲，像一條小路。

幼：我的彩帶像波浪，曲曲長(zhǎng)長(zhǎng)的。

……

幼兒每說(shuō)出一種，教師請(qǐng)大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫(huà)曲線(xiàn)等。

(通過(guò)同伴間的討論后，幼兒已能各抒己見(jiàn)，大膽地說(shuō)出來(lái)，伴以游戲，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了技能，教師的記錄，又加深了幼兒對(duì)曲線(xiàn)的認(rèn)識(shí)及了解，使幼兒樂(lè)于參與，積極表現(xiàn)。)

3.在游戲情景中作畫(huà)。

（1） 出示活動(dòng)教具，以小魚(yú)口吻引出游戲情景。

師：想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，在池塘里畫(huà)上清清的河水、長(zhǎng)長(zhǎng)的水草，還有我愛(ài)吃的小蟲(chóng)子，好嗎？（提供大、小不同的畫(huà)紙，孩子按要求選擇。）

(孩子們觀察準(zhǔn)備的畫(huà)紙，許多孩子跑向大紙，大紙上有許多的小魚(yú)，引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙，急于想把自己體驗(yàn)的各種曲線(xiàn)表現(xiàn)在畫(huà)紙上。有的小朋友畫(huà)了一張，又畫(huà)了一張.)

（2）引導(dǎo)幼兒觀察自己畫(huà)的曲線(xiàn)，說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。

（教師在這里提供了一個(gè)說(shuō)的環(huán)節(jié)，讓幼兒充分表達(dá)了自己所畫(huà)的曲線(xiàn)的含義，小朋友們都搶著發(fā)言，學(xué)習(xí)興趣很濃，幼兒積極性很高，又發(fā)展了幼兒的想象力。）

1、 活動(dòng)結(jié)束。

請(qǐng)小朋友以小魚(yú)的身份，游到每個(gè)“池塘”去看一看，選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”。

(這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)，非常的巧妙，使幼兒積極參與講評(píng)作品的活動(dòng)，但幼兒不是以評(píng)價(jià)者的身份，而是以小魚(yú)的身份，讓每個(gè)幼兒都能積極參與。)

幼兒園小班綜合活動(dòng)教案：快樂(lè)心情

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)自己的情緒。

2.嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。

3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.心情火車(chē)六列，2.畫(huà)有圓臉的彩色紙若干，勾線(xiàn)筆人手一份，3.哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。

4.幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的情緒活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試想辦法保持好心情預(yù)設(shè)內(nèi)容：

一、說(shuō)說(shuō)演演導(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖 片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線(xiàn)等。

1.你們什么時(shí)候也會(huì)笑？

2.你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來(lái)表示高興？

出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3.猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的開(kāi)心了呢？

4.你們什么時(shí)候也會(huì)哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）二、畫(huà)畫(huà)講講1.根據(jù)自己意愿畫(huà)表情卡，畫(huà)完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車(chē)。

2.和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀察、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。

三、延伸活動(dòng)把心情火車(chē)處作為一個(gè)“心情小站”，鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話(huà)，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)――歡樂(lè)的曲線(xiàn)

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)――歡樂(lè)的曲線(xiàn)

小作者除了畫(huà)汽車(chē)、交警、監(jiān)控器外，還用密密麻麻的短線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)粗糙的路面，十分有趣。

目的：

1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)不同方向的曲線(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及互相合作的能力。

準(zhǔn)備：

縐紙彩帶，彩色筆，事先貼有小魚(yú)的大畫(huà)紙，錄有快慢兩段音樂(lè)的磁帶，教具魚(yú)一條。

過(guò)程：

一、讓彩帶跳舞。

1.與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂(lè)有節(jié)奏地舞動(dòng)，在游戲中感受曲線(xiàn)。

2.引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)邊舞動(dòng)彩帶，邊觀察曲線(xiàn)。

3.引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線(xiàn)。

二、觀察曲線(xiàn)的畫(huà)法。

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)彩帶是如何“跳舞”的。幼兒每說(shuō)出一種，教師就請(qǐng)大家舞動(dòng)彩帶模仿。

2.教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏變化，用彩帶舞出不同方向的、不同形態(tài)的曲線(xiàn)，并將其“記錄”在黑板上。

三、在游戲情境中作畫(huà)。

1.出示活動(dòng)教具，以小魚(yú)的口吻引出游戲情景：請(qǐng)你們幫助我在池塘里畫(huà)上清清的河水，長(zhǎng)長(zhǎng)的水草，還有我愛(ài)吃的小蟲(chóng)子，好嗎？

2.幼兒以小組為單位，聽(tīng)著音樂(lè)共同表現(xiàn)自己體驗(yàn)到的各種曲線(xiàn)。

3.引導(dǎo)幼兒觀察自己畫(huà)的曲線(xiàn)，說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。

4.讓幼兒把彩帶塞在褲腰扮作小魚(yú)，游到每個(gè)“池塘”去看一看，選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”。

評(píng)析

在設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師除了要重視孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，還必須重視孩子的年齡特點(diǎn)。小班美術(shù)活動(dòng)《歡樂(lè)的曲線(xiàn)》中，教師根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過(guò)有趣的游戲形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境?；顒?dòng)中，教師首先根據(jù)節(jié)奏變化示范了各種方向的曲線(xiàn)，并賦予一定的意義（如水草、波浪），然后引導(dǎo)孩子把自己體會(huì)到的各種類(lèi)型的曲線(xiàn)以組畫(huà)的形式表現(xiàn)在畫(huà)紙上，讓孩子在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。