幼兒園小班綜合：山芋

活動目標：

1.學習有節(jié)奏地朗讀兒歌，發(fā)準"山芋"，"心心"，"背背"的音。

2.通過閱讀兒歌、玩手指游戲，感知、理解兒歌的內(nèi)容。

3.注意傾聽，大膽參與集體活動。

活動準備：

1.山芋一切兩半一個

2.完整山芋一個

3.ppt課件

重難點：

重：有節(jié)奏地朗讀兒歌，讀準字音。

難：兒歌和動作匹配進行游戲。

活動過程：

1.出示完整山芋，導入主題。

（1）師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？

幼自由討論

（2）師：有的小朋友都認識了，那你們猜猜今天小山芋來我們班干什么了？

幼（玩，吃）

（3）師：小朋友們說的都很好，那小山芋到底是來干什么的呢，讓我來問問它。

（4）教師問小山芋，故作傾聽狀。

（5）師：啊 原來呀，它是來教我們學本領的。小山芋說有一首好聽的兒歌，想請小朋友們一起來學一學，你們愿意嗎？

（4）師：那就請你們豎起小耳朵，聽聽小山芋老師都說了什么？

2.出示切開的山芋，學習兒歌。

（1）師示范念兒歌，邊出示山芋。

（2）你們都聽到了什么呀？

幼自由討論交流

（3）哪個是山芋的心呢？

個別幼兒表述，教師總結(jié)： 黃黃的，切開的地方是山芋心，有皮的、圓鼓鼓的一面是山芋背。

（4）師：我們來玩?zhèn)€游戲吧，小眼睛看仔細了，老師給你們看的是山芋心還是山芋背，看誰說的又快又好。

（5）師：我們再玩一次，這一次會有些不一樣哦。

（6）師：出示圖片，念兒歌。

3.手指游戲"山芋"

我們可以一邊念兒歌，一邊用小手做游戲。

師：好玩嗎？小朋友們也把小手拿出來一起玩吧！

師：我們可以加快速度一起試試。

師：老師看XX小朋友做的很好，我們請他上來做小老師，帶著大家一起玩。

（山芋山芋（雙手握拳敲擊兩次）心心（拍手心兩次）

山芋山芋（雙手握拳敲擊兩次）背背（拍手背兩次）

山芋（雙手握拳敲擊）心（拍手心）

山芋（雙手握拳敲擊）背（拍手背）

山芋（雙手握拳敲擊）心心（拍手心兩次）

山芋（雙手握拳敲擊）背（拍手背）。

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小班綜合上幼兒園

一．目標

1．初步感知并接受幼兒園的生活及本班教養(yǎng)工作人員，在園情緒趨于穩(wěn)定。

2．在教師的幫助下愿意參加各種活動，初步體驗幼兒園的樂趣。

二．主題網(wǎng)絡

（一）快樂的幼兒園：社會〈游園〉，語言〈點點愛上幼兒園〉，藝術(shù)〈快樂的小　X班的樹〉，音樂〈我上幼兒園〉，科學〈看看周圍有什么〉

（二）我們都是好朋友：語言〈你是我的好朋友〉，藝術(shù)〈小X班的樹結(jié)果了〉，社會〈笑臉娃娃〉

（三）我真能干：勞動〈我會自己吃飯〉，數(shù)學〈送片片回家〉，健康〈小手真干凈〉， 勞動〈我也愛清潔〉

三．環(huán)境與資源

1．班級環(huán)境要溫馨、充滿童趣，各類設備、設施的擺放要安全，便于幼兒的使用和活動。

2．積極、主動地與幼兒家長溝通，向家長介紹本圓幼兒一日生活的基本環(huán)節(jié)、內(nèi)容與要求，幼兒在入園適應過程中可能面臨的困難和所需要的支持與幫助，以及家、園雙方在幼兒入園適應階段的合作要點，爭取家長的支持與幫助。

3．為幼兒建立成長檔案。

4．利用本圓的各種教育資源，幫助幼兒接受、適應幼兒園生活，如組織“大帶小”活動等。

5．班級的每一位保教人員自身是最大的教育資源，教養(yǎng)人員的情緒、情感，一言一行都會對幼兒的入園適應產(chǎn)生較大的影響。

四．家長工作

１請家長帶孩子熟悉幼兒園環(huán)境，使幼兒喜歡上幼兒園

２請家長在家教會孩子正確的洗手，小便的方法，使孩子養(yǎng)成愛清潔的習慣。

３請家長為孩子建立成長檔案。

幼兒園小班綜合：比高矮

使幼兒通過比較來區(qū)別物體的高矮，知道哪個高，哪個矮或是一樣高，并能按高、矮排序。

比較區(qū)別物體的高矮。

明確必須在同一平面比較高矮。

講解法，實踐法第一課時學會區(qū)別物體的高矮，知道哪個高哪個矮或是一樣高，能按高矮排序。

學會區(qū)別物體的高矮。

知道在同一平面內(nèi)比較高矮投影、米尺、掛圖、自備學具。

一、導入：

談話：讓我們一起回憶一下，上節(jié)課我們學習了什么知識？舉例子、說一說是怎么比較的？

（１、比較大??；２、認識顏色。）小結(jié)：今天這節(jié)課我們來學習比高矮。（板書）二、新授：

１、目測高矮。

引導學生觀察，運用此比較物體的方法，目測判斷，訓練、培養(yǎng)學生比較高矮的能力。

方法：

抽出兩組學生進行比高矮活動。（教室前面）（１）兩個同學比；（２）左邊的同左邊的比；（３）右邊同右邊的比；（４）左邊的同右邊的比；（５）右邊的同左邊的比；

講解要求：比較時--比較的同學同時站在地面上，不能墊腳?！∑溆鄬W生目測比較高矮。

２、指導學生觀察掛圖。

１）想一想：哪只長頸鹿高？哪只長頸鹿矮？

①方法：（１）兩只比；（２）左邊的同左邊的比；（３）右邊同右邊的比；（４）左邊的同右邊的比；（５）右邊的同左邊的比；②高的長頸鹿與樹比；哪個高哪個矮？矮的長頸鹿與樹比，哪個高哪個矮？同桌的相互說一說。

指名說--大家評價。（大長頸鹿比小長頸鹿高，小長頸鹿比大長頸鹿矮）觀察掛圖２）想一想，說一說：哪個瓶子高？哪個瓶子矮？

互相說一說。（大綠瓶比小白瓶高，小白瓶比大綠瓶矮。）３、活動：自選伙伴，比高矮。（引發(fā)學生學習興趣）要求：每個學生可以選甲、乙兩個同伴，分別與他們比。

并說出：我與某某比誰高誰矮；（訓練學生口語能力）１）自由結(jié)伴比，并說一說。２）指名小組到前面說一說。

練習目的：通過此練習，讓學生體會由于比較對象的不同，會得出同樣一個"我"有時"高"，有時"矮"的不同的比較結(jié)果。

三、指導練習：

游戲：排隊--看看哪個組排得對？

要求：各小組到教室前面由矮到高排隊。比一比，哪組排得對，排得快？

練習１：打開書第６頁，觀看書中六個小朋友排隊的圖，講一講哪個小朋友排錯了位置？他們應該排在哪里？你幫他行嗎？（從高到矮）練習２：各小組同學打亂順序排列進行排序游戲，說一說。

１）如果從高到矮排序，應該怎樣做？看看有沒有站錯的給他糾正過來。

２）如果從矮到高排序，應該怎樣做？看看有沒有站錯的給他糾正過來。

練習的目的：從實物到抽象，培養(yǎng)學生觀察、比較思維活動。

四、總結(jié)。

談話：這節(jié)課我們學習了什么？對你的生活學習有幫助嗎？（表揚、鼓勵）五、作業(yè)：練習比較高矮。（注意說完整話）4、比　長　短１、學習用重疊和目測比較方法，比較物體的長短，說出哪個長，哪個短或一樣長。

２、發(fā)展學生觀察、比較、思維能力。

學會比較物體的長短。

語句完整講解法、實踐法等。

直尺、卷尺、各種筆等學具、投影一、導入：

談話：我們已學習了比大小、比高矮，你會了嗎？

老師來考考你--說一說，誰大、誰小、誰高、誰矮？

圖片：

１）大樹比小樹--語言：大樹與小樹比，誰比誰怎樣？

２）兩個小朋友--語言：一個小朋友比另一個怎樣？

二、新授：

１、看圖比較。

１）說說圖上有什么（直尺、卷尺）２）說說哪個長、哪個短？

３）互相說說。

４）指名。

２、看圖比較：

１）圖上有什么？是什么顏色的？

２）兩根藤比一比，說一說誰比誰長？誰比誰短？

結(jié)果：上邊的一根藤比下面的藤長下面的一根藤比上面的藤短三、指導學生練習：（鞏固）１、同桌同學把鉛筆比一比，互相說一說：

誰的鉛筆長（短）誰比誰的鉛筆長（短）？

２、組織學生觀察圖：

1）說說圖上有什么？2）說說它們分別是什么顏色？

3）哪根長（短）？ 4）請從長到短依次在圈內(nèi)圖上紅、黃、藍、黑。

5）評價、訂正。

四、這節(jié)課我們學習了什么？生活中怎樣用。

五、作業(yè)：練習冊第4頁：比長短

大班美術(shù)教案：千面山芋

活動目標：

掌握運用多種材料在山芋上進行造型創(chuàng)造的技能；

在老師的示范引領下大膽創(chuàng)新，積極表現(xiàn)出不一樣的山芋造型；

喜歡在山芋上進行裝飾、創(chuàng)新活動。

活動準備：

供幼兒創(chuàng)作的洗凈的山芋人手一只；

各種裝飾材料（彩色即時貼、雙面膠、彩紙、勾線筆、剪刀等）每桌一份；

老師的示范山芋一個（已裝飾好）

活動過程：

一、談話導入，引發(fā)幼兒參與的興趣

（1）我們看到的山芋除了可以吃、可以造成粉絲、粉條等還可以做什么嗎？

（2）你們能不能把它打扮一下呢？你想怎么打扮它呢？需要哪些材料呢？

鼓勵幼兒利用已有的裝飾經(jīng)驗大膽發(fā)表見解

二、出示裝飾好的山芋，探討可以裝飾的方法，掌握裝飾的技能

（1）這個山芋裝飾成什么造型了？（娃娃造型）

（2）它是用什么材料裝飾而成的呢？

（3）除了裝飾成山芋娃娃，還可以裝飾成什么樣的造型呢？

（幼兒大膽討論，發(fā)表自己想裝飾成的造型以及介紹自己想怎樣裝飾的方法）

三、幼兒進行創(chuàng)造性裝飾活動

幼兒在裝飾的過程中老師注意提醒：

（1）注意剪刀等工具的安全使用；

（2）鼓勵幼兒大膽運用多種材料、工具進行裝飾活動，盡量裝飾出不一樣的造型來；

（3）及時表揚在裝飾過程中出現(xiàn)的新創(chuàng)新。

四、展覽幼兒作品，結(jié)束活動

將幼兒裝飾的山芋作品放置在專門的展區(qū)，供大家欣賞。　

幼兒園小班綜合活動：小牙刷

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。

2、學習從上到下畫短線。

3、初步學習正確的握筆姿勢。

活動準備：

紙箱1個，大牙刷教具2個，水彩筆若干，小牙刷若干。

活動過程：

一、引發(fā)興趣，導入主題。

1、以讓幼兒“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼兒的興趣。

師：今天，老師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子里，誰摸一摸？（幼兒摸出牙刷）。

2、觀察牙刷，認識牙刷的特征。

牙刷是什么樣子的？

牙刷是用來干什么的？我們都在什么時候刷牙？

老師小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。

二、繪畫——添畫刷毛師：今天，有兩位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。

出示大牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！

師：小朋友，你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？

牙刷媽媽為什么哭呢？

引導幼兒說出：牙刷媽媽沒有刷毛。

師：我們想個什么辦法來幫助牙刷媽媽呢？

幼兒回答，引導幼兒說出給牙刷畫出刷毛。

教師示范：小朋友認真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

示范講解畫法：從上往下畫，一根挨一根。

邊畫邊說：小刷毛，排好隊。一根挨一根，排得真整齊。

師：現(xiàn)在，請小朋友把小手伸出來，我們一起來練習畫刷毛。邊說兒歌，邊練習畫。

師：聽，誰在說話?。▌幼鳎┭浪寢尭嬖V我，現(xiàn)在她有了刷毛了，能幫我們刷牙了，可是，她的牙刷寶寶們還沒有刷毛呢。牙刷媽媽想請我們幫助她的牙刷寶寶也畫上刷毛，你們愿意幫助他們嗎？

給幼兒發(fā)水彩筆和小牙刷，幼兒繪畫，老師巡回指導，注意幼兒的坐姿和繪畫方法。

邊畫邊說兒歌。

幼兒畫完后，把牙刷放進盒子里，可以再接著畫。

三、作品評價：

師：剛才，我們幫牙刷寶寶畫上了刷毛，牙刷媽媽現(xiàn)在可高興了。以牙刷媽媽的口氣說：謝謝你們幫我和我的寶寶們畫上了刷毛，讓我們變得這么漂亮。我們有了刷毛，就能幫你們刷牙了，我們一家人好開心呀！讓我們來保護你們的小牙齒，幫你們來刷刷牙吧。

四、游戲：刷刷牙。

教給幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

師：小朋友，選一個你喜歡的牙刷，我們一起來刷刷牙吧！

聽音樂刷牙，學習正確的刷牙方法，并進行練習。