有趣的小作坊：山芋套餐

咋一聽到這個(gè)名字，你們認(rèn)為會是什么呢?呵呵還是讓我來為你們揭開這個(gè)謎題吧!

這是我們班第一次進(jìn)行“小作坊”活動(dòng)，雖然孩子們的人數(shù)不多，但是他們的激情絲毫沒有減退。這一天里孩子們嘗遍了一整套“山芋套餐”，由硬到軟、由生到熟、由小到大，孩子們吃得不亦樂乎，老師也做得不亦樂乎。雖然只是一個(gè)簡單的山芋，卻讓孩子們品嘗了不同的味道。

一上午，我們就忙著準(zhǔn)備下午的“山芋寶寶”美食活動(dòng)，而小朋友們則幫著把山芋寶寶去皮。孩子們一個(gè)個(gè)眼睛瞪得圓圓的，就差流出口水了!準(zhǔn)備完之后，讓每個(gè)孩子都品嘗了一小塊生的山芋。吃完之后有個(gè)孩子高聲的叫了起來“真是太好吃了!”趁著這次的機(jī)會也讓孩子們更好的認(rèn)識了“山芋”，知道了它們的顏色、形狀、及味道。

到了下午，我們在孩子們沒起床之前就開始“炸山芋條”了，一邊在油炸，另一邊鍋里的山芋也煮開了，那一陣陣油煙味，就這樣飄呀!飄呀!飄到了孩子們的鼻子里，那些孩子突然笑起來說“老師，好香啊!”。。。起床之后，每個(gè)小朋友面前都放了一碗山芋湯和一碗山芋條，小朋友們吃得可開心了，老師看的也開心。好多孩子吃完了還想再吃呢!突然有一個(gè)小朋友說：“老師，你看這個(gè)薯?xiàng)l，像不像肯德基里面的薯?xiàng)l啊!”當(dāng)時(shí)聽完我就笑了。還真的很像在吃肯德基里的套餐呢!

這次的小作坊活動(dòng)，孩子們都很開心。后來我終于發(fā)現(xiàn)了原來山芋粥+山芋條=山芋套餐

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有趣的磁力拼板、好玩的野餐

好玩的野餐

游戲開始了，瑞寶、駿駿和小皓來到了粉粉家里。駿駿來到超市里，買回來一些糖果，大家圍坐在圓桌的邊上，一邊吃一邊聊。駿駿對瑞寶說：“我們出去野餐吧。”瑞寶高興的站起來說：“好呀?！闭f完駿駿將餐具和食品裝進(jìn)了自己的小推車?yán)锩?。小皓將東西裝進(jìn)了小籃子里面。大家一起出門了，來到粉粉家外面的空地上，駿駿將推車?yán)锏臇|西倒在了地上大家一起擺放整齊。擺放好后，大家圍坐在周圍，開心的吃了起來。

《指南》社會領(lǐng)域指出3-4歲幼兒能夠根據(jù)自己的興趣選擇游戲，活動(dòng)中孩子們想到了出門野餐的游戲，于是他們推著小車來到了超市里，選擇了喜歡的商品后，在粉粉家的外面進(jìn)行野餐游戲。為幼兒提供野餐用的毯子，豐富游戲情境。

有趣的小蝸牛

吃過午飯，離午休還有一段時(shí)間，按照慣例，我?guī)Ш⒆觽兊绞彝饣顒?dòng)。我們來到有“小橋”的草地上，這是孩子們最喜歡的地方，因?yàn)樽罱膸状位顒?dòng)，他們把“小橋”當(dāng)成“汽車”，老師和小朋友們都能“坐上汽車去旅游”。有的小朋友扮演司機(jī)，老師和其他小朋友扮演乘客。小司機(jī)會問“你們想去哪里？”我說去濟(jì)南、青島、北京等隨便說一個(gè)地方，小朋友們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苷f出不同地方的特征，增長了許多知識。今天來到這里，我剛想坐下，許釔晗小朋友就說：“老師我發(fā)現(xiàn)一只小蝸牛，你給我拿下來好嗎？”我說：“好吧!”小朋友們都圍上來，有幾個(gè)小朋友也去找了。一個(gè)說我看見一只，另一個(gè)也說我看見一只......。我過去一看說：“呵呵，這么多蝸牛啊!你們不要著急，我?guī)湍銈兡孟聛?。”于是一人便得了一只小蝸牛。我驕傲的是，小朋友們拿到蝸牛后都沒忘記說“謝謝老師”，他們都是有禮貌的好孩子。孩子們蹲在那里細(xì)細(xì)地觀察著，宇赫小朋友說：“老師我把它放在手里暖暖吧！”其它小朋友也焦急的等待蝸牛出頭，孫睿研說：“老師小蝸牛怎么還不出頭？”我說：“不要著急，我教你們念咒語，小蝸牛、小蝸牛，先出角后出頭；你不出，我給你砸了花花屋?！彼麄兒芸炀蛯W(xué)會了，一遍一遍的說著。不知是咒語起作用，還是蝸牛感覺暖和了，真的開始出頭了，他們發(fā)現(xiàn)蝸牛出來了，欣喜若狂：“老師，你看，蝸牛的身體像螺絲?！薄袄蠋?，你看，蝸牛的頭上有兩個(gè)角，”“咦，蝸牛爬過的地方是濕的，”“這只蝸牛趴在花的葉子上怎么不會摔下來？”孩子們越看興趣越高，午休時(shí)間到了，還久久不愿離去。于是，我提議：請小朋友把捉到的蝸牛放在自然角中繼續(xù)觀察。午休后，孩子們還沒忘記他們的小蝸牛，都擠著去看“小蝸牛們的集體生活”，他們繼續(xù)保持著高漲的情緒及濃厚的興趣，我說：“小朋友們應(yīng)該安靜下來準(zhǔn)備上課，咱們把小蝸牛養(yǎng)著，經(jīng)常讓大家觀察?！蔽矣?jì)劃預(yù)設(shè)《有趣的蝸?！愤@一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒開展觀察、飼養(yǎng)蝸牛活動(dòng)，觀察蝸牛的外形特征、了解它的生活習(xí)性。在今后的活動(dòng)中，只要我們能細(xì)心觀察，就一定有意想不到的收獲和驚喜。

有趣的小烏龜

東東帶來一只小烏龜，硬硬的背殼、短短的尾巴，笨重的身體用短短的小腿支撐著慢慢的爬，小小的腦袋轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，用那黑黑的小眼睛觀察著，仿佛像個(gè)剛來的娃娃，害羞的偷偷瞄著，認(rèn)著周圍的孩子們，烏龜可愛的模樣引的孩子們一陣陣喝彩聲。

我看孩子們這么喜歡小烏龜，便借此機(jī)會引導(dǎo)幼兒認(rèn)識烏龜，了解烏龜?shù)奶攸c(diǎn)和它的生活習(xí)性。孩子們了解了烏龜以后我們便開展了“有趣的小烏龜”美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)開始了，我先在黑板上畫了個(gè)背面及側(cè)面，兩種不同角度烏龜，然后再鼓勵(lì)幼兒們在造型基本準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上自由的組織畫面并涂色。孩子們畫的很開心，有的畫的歪歪扭扭的特別像小烏龜在爬。

活動(dòng)中，不少孩子在造型能力上有所進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有些幼兒在組織的畫面與我的畫面十分接近，缺乏個(gè)人特色，正當(dāng)我暗自搖頭感到遺憾的時(shí)候，正好看到增凱的畫。我發(fā)現(xiàn)他的紙上畫了一個(gè)大圓，園上畫滿了各色的紋樣，構(gòu)圖十分飽滿，色彩的運(yùn)用也十分大膽。我便感興趣的問增凱，你能告訴我你畫的是什么嗎?烏龜呀!烏龜腦袋呢?腦袋縮進(jìn)去了。一句不以為然的話震驚了我，找到了，這就是我一直找的與眾不同。孩子的思維創(chuàng)作性，正是通過增凱的畫面體現(xiàn)出來的，作為老師的我一直在講如何表現(xiàn)烏龜頭部造型，如何體現(xiàn)身體上的花紋，卻忽視了烏龜頭能夠伸縮的特點(diǎn)。

于是我就表揚(yáng)了增凱并啟發(fā)幼兒在從不同角度上打開思路，展開想象。接下來的課堂氣氛更加活躍了有的幼兒表現(xiàn)著烏龜媽媽背著烏龜寶寶戲水的情景。

孩子們的畫就是這樣妙趣橫生。但愿他們活潑的天性無邊無際的想象，在五彩的筆下自由的舒展和延伸，不會被我們的條條框框所限制住。

教育隨筆：進(jìn)餐的樂趣

教育隨筆：進(jìn)餐的樂趣

幼兒期是養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。我認(rèn)為，良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)最重要是從小養(yǎng)成良好的飲食、進(jìn)餐習(xí)慣。作為小班教師，首先就要學(xué)會善于觀察每個(gè)孩子的不同，采取有趣的不同的教學(xué)方法來進(jìn)行教育，做到因人而異，從而來糾正幼兒的偏食、挑食及不良的進(jìn)餐習(xí)慣，從小養(yǎng)成自覺良好的進(jìn)餐習(xí)慣。但是在日常的生活中，幼兒普遍存在挑食的現(xiàn)象，尤其不喜歡吃蔬菜。老師雖然在幼兒進(jìn)餐的時(shí)候不斷提醒，但是效果不佳。

一次，餐前準(zhǔn)備時(shí)，我?guī)Ш⒆觽兺媪藗€(gè)游戲，說到哪個(gè)小朋友的名字，這個(gè)小朋友就說出自己愛吃的蔬菜的名稱。一開始，孩子們說來說去也就那幾樣蔬菜。之后，我搜集了大量的蔬菜，帶幼兒認(rèn)識，并告訴他們這些吃這些蔬菜的好處。孩子們慢慢地認(rèn)識了好多蔬菜。再玩這個(gè)游戲的時(shí)候，有了經(jīng)驗(yàn)的支持，孩子們玩得可開心了。孩子們玩熟練之后，我又提了一個(gè)游戲要求：點(diǎn)到你的名字，請你說出最喜歡吃的蔬菜名稱并說出吃這些蔬菜的好處。孩子在快樂的游戲中再次了解了蔬菜的營養(yǎng)。中午進(jìn)餐的時(shí)候，孩子們發(fā)現(xiàn)午餐會有胡蘿卜呀、花椰菜啊等等，都很開心，也都很愿意吃。通過這些有趣的小游戲，孩子們慢慢喜歡吃蔬菜了。

在與家長的交流中，很多家長也反應(yīng)，在家中進(jìn)餐時(shí)，孩子也是很愛挑食。家庭教育中其實(shí)也可以在進(jìn)餐中營造歡樂的氛圍，讓孩子慢慢養(yǎng)成進(jìn)餐的良好習(xí)慣，例如《亨利叔叔的晚餐》是一本非常有趣的繪本，在進(jìn)餐前，父母可以和孩子們分享這個(gè)故事。在歡聲笑語中開始進(jìn)餐，愉快的情緒可以帶動(dòng)孩子的興趣。

無論是園內(nèi)進(jìn)餐，還是家庭進(jìn)餐都可以用生動(dòng)的形式介紹菜名或討論有關(guān)菜的作用或者是一些簡單得吃飯禮儀，用自己的熱情來帶動(dòng)幼兒吃飯的興趣，幼兒良好的用餐習(xí)慣也在無形中逐漸養(yǎng)成了，這就是進(jìn)餐中的樂趣吧！

有趣的自行車、小推車

男孩子對自行車游戲都比較熱衷，常常出現(xiàn)有孩子搶不到的情況，上述也是其中一幕，但孩子們基本能自己處理好期間發(fā)生的種種，他們偶爾也會商量：你玩一會，我玩一會，或交換器材玩。無論怎樣，孩子們的游戲能力都有所提高，每天快樂安全的晨鍛才能保證孩子體能等方面的健康發(fā)展。

小推車

游戲開始了，幾個(gè)女孩子跑過去拿起塑料瓶開始擺起了障礙小路，后面的幾個(gè)孩子推著各色小推車開始了S形推車游戲，有的車?yán)镞\(yùn)了沙包，有運(yùn)皮球的，也有直接推著同伴行走的，玩了幾個(gè)回合，她們開始了商量交換，繼續(xù)快樂地游戲著~

孩子們是天生會玩游戲的，只要有器材，就不愁他們不會玩，游戲時(shí)老師無需過多干涉孩子的游戲，放開手，給孩子更多屬于他們自己的游戲空間，他們會玩得更歡，游戲中也會習(xí)得更多，老師要做的就是關(guān)注孩子的游戲情況，及時(shí)合理地調(diào)整游戲內(nèi)容與器材，讓材料更合理、更有效，更安全~

小班隨筆：有趣的影子

轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，影子由孩子們的右邊轉(zhuǎn)到了左邊。她們好奇極了，讓我?guī)е齻兎磸?fù)轉(zhuǎn)彎，她們也舉起了小手做標(biāo)記，左邊、右邊、左邊、右邊……

當(dāng)走到樓房的陰影下，影子不見了?！盀槭裁茨?？”她們紛紛搖頭。我指著地上的樓房影子，“這是什么？”嘉嘉大聲說：“大樓房的影子把我們的影子吃掉了。”……當(dāng)走出樓房的陰影處

，她們又大叫：“影子回來啦！”

一個(gè)偶然的機(jī)會，讓我和孩子們有了這樣的驚喜、快樂。影子為什么會跟著我們走？影子為什么會隨著我們轉(zhuǎn)身從左邊到右邊？我們的影子為什么會被樓房的影子“吃掉”？……一個(gè)個(gè)的疑問讓孩子們對影子充滿了好奇。

對于剛?cè)雸@的小班孩子來說，引導(dǎo)其“對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望”顯得更為珍貴。保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)。所以，孩子們腦中的質(zhì)疑我并不急于個(gè)告知，等著他們慢慢長大，和影子做更多、更有深度的游戲，深?yuàn)W的道理得以生活化、具體化、淺顯化，疑問將一一得以破解。那時(shí)的孩子們才是真正做科學(xué)的成功者!

做操時(shí)間：有趣的小峰

一個(gè)月很快就過去了，小峰漸漸地又有了些改變，啥改變呢？原本在八點(diǎn)左右差不多到班里的他又開始磨時(shí)間了，現(xiàn)在又轉(zhuǎn)變到做操時(shí)間到園。在做操時(shí)，看四下無人，小家伙偷偷伸出手，戳戳前面小朋友的身子，然后馬上裝作沒有干過任何事的樣子。待前面小朋友有感覺，轉(zhuǎn)過身來，他就咧開嘴，朝前面小朋友笑得歡極了。前面的小朋友看看他，看似覺得奇怪，也沒搭理他，又轉(zhuǎn)身做操了。小峰又故技重施，待前面小朋友肯定了是林峰在耍他時(shí)，林峰就四下躲藏。這操么，還是擱一旁吧，反正老師沒在看我……

分

析

小家伙很有趣，什么是忘我，我已經(jīng)能從他的表現(xiàn)上感受到了。一個(gè)人活生生地站在他的面前，他可以完全看不見你，等你撞到他了，他只反應(yīng)到自己的額頭有點(diǎn)痛，然后撫撫頭

，最后才會幽怨地掃你一眼。這種無人的狀態(tài)，并不是一天一次兩次的事情，而是時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生的。而且當(dāng)你喊了他，他可以將他的眼神從你身上掠過，然后繼續(xù)自己的事情。這樣怎么行呢？這樣的狀態(tài)投入到體育活動(dòng)中，是達(dá)不到任何的體能鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的，反而還會干擾到其他孩子們的學(xué)習(xí)和能力的發(fā)展。我首先要做的是調(diào)整他的一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

措

施

當(dāng)這樣有特色的小家伙站在我面前，我能做的只有哄哄他，如果我真正去問他什么問題，他會和我左顧右盼，支支吾吾不知道在說什么了。之前和他交談了許多次，都是這樣的。當(dāng)問他有關(guān)生活方面的問題，他倒是很有勁地來和我講，只要不涉及到自己的學(xué)習(xí)方面就行。那在學(xué)習(xí)方面，可能還得從他的父母方面入手。只要父母真正去關(guān)注了這方面，相信小峰的學(xué)習(xí)狀態(tài)會有所改善的。

午餐過后趣味散步

每次午餐過后，我都要帶孩子們到室外去散步，每次孩子們排隊(duì)散步的時(shí)候，總有那么一些調(diào)皮的孩子在隊(duì)伍里打鬧，一會兒你推我我推你，一會兒嘻嘻哈哈拉著手小跑一段，隊(duì)伍總是亂成一團(tuán)，我一遍一遍的跟孩子們強(qiáng)調(diào)：剛剛吃完飯如果跑的話胃寶寶會疼的，盡管如此，孩子們還是會在隊(duì)伍里打鬧起來。

在一次散步的時(shí)候，我注意到花壇中的鵝卵石的小路似乎很有趣，于是我想：如果讓孩子們踩著鵝卵石散步一定更有趣。于是我組織孩子們過來，對他們說：“小朋友們，咱們來玩一個(gè)游戲吧，我們一起踩著鵝卵石向前走，如果從鵝卵石上滑下去的話，你就得從新排到隊(duì)伍的最后，比一比，誰走的又快又穏?！焙⒆觽兟犃硕几吲d的表示同意。我指著鵝卵石小路說的“孩子們讓我們出發(fā)吧！”只見孩子們一個(gè)個(gè)平舉手臂

，輕輕地踩著鵝卵石往前走，一幅幅很認(rèn)真的樣子?？粗⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我暗暗高興，“嚇了我一跳，差點(diǎn)滑下去”只聽見孩子們邊說邊又平舉手臂，慢慢走過小路，我知道孩子們已經(jīng)投入到游戲中去了。

通過今天玩“走小路”的游戲，讓孩子們選擇自己喜歡的方式散步，孩子們玩得很高興而且隊(duì)伍也很整齊，打鬧現(xiàn)象也明顯減少了。在以后的工作中我會繼續(xù)發(fā)揮游戲?qū)⒆觽兊挠绊懽饔?，讓他們在快樂的游戲中獲得更多的知識，健康成長！