幼兒園小班綜合活動：去動物園

設(shè)計意圖：

《綱要》科學(xué)教育目標(biāo)強調(diào)讓幼兒"能運用各種感官，動手動腦，探索問題"，要求教師鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡單地事物，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。

此次活動以情境性游戲貫穿始終，設(shè)計內(nèi)容時，從幼兒興趣入手，結(jié)合去動物園的情境，設(shè)計了三條路，讓孩子在觀察、動腦、推測中感知動物的特性，并讓幼兒在操作活動中主動探索，對動物的皮毛花紋有進(jìn)一步的熟悉，從而讓孩子體驗成功的快樂，調(diào)動幼兒的極性。

活動目標(biāo)：

1.在去動物園的情境中觀察動物的皮毛認(rèn)識幾種動物。yjs21.coM

2.嘗試大膽、清楚的表達(dá)自己的猜測，辨別黑白花紋的動物3.在情境、推測、拼圖中體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：有動物生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1.大樹，動物圖片2.各種黑白動物拼圖若干幅活動過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

春天來了，我們一起小手拉小手去動物園玩吧?。ㄓ變号c教師一起進(jìn)場）二、仔細(xì)觀察，說說動物特性。

1.觀察路線圖，了解路線圖的基本情況。

這是通往動物園的路，來看看動物園在哪呢？我們有幾條路可以通往動物園呢？

小結(jié)：數(shù)得真清楚，黃的，藍(lán)的，紅的，一共三條路，可是這三條路都有一些動物，只有一條路是安全可以走的，其他兩條路上動物很兇猛的，你們能找出來嗎？

2.出示三個動物的局部圖，引導(dǎo)幼兒觀察并推測你能看出來哪種顏色的路上，藏著什么動物嗎？

小結(jié)：三條路上，紅色的路上躲著金錢豹，黃色毛上有黑色的小點子。藍(lán)色的路上躲著大老虎，也是黃黃的毛，可是身上的黑色是一條一條的，黃色的路上躲著長頸鹿，你看它們身上的黑色是一塊一塊的，現(xiàn)在你們知道這三條路那條路是最安全的，可以走的？

三、結(jié)合經(jīng)驗，辨別黑白動物。

我們沿著長頸鹿的黃色道路走，走呀走呀，到動物園嘍！

1.出示黑白動物局部圖大家快來看看，小動物們都在和我們捉迷藏呢，躲起來的小動物會是誰呢？

2.拼圖活動，幼兒操作3.答案與圖片結(jié)合，豐富動物生活習(xí)性經(jīng)驗有幾種黑白的動物呀？其實還有其他的黑白動物呢，回家后再去找找。

四、情感激發(fā)，體驗成功快樂。

我們的智慧讓我們安全的到達(dá)了動物園，還幫助了好多小動物們，心情怎么樣？

動物園的小動物們都邀請我們一起玩游戲呢，我們一起去吧！

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幼兒園中班綜合活動：愛動的動物

一、活動目標(biāo)：

1、通過對各種小動物身體的探索活動，了解身體能動的一些部位，從而對身體能動的部位感興趣。

2、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提高動手能力，體驗與同伴合作的愉快情緒。

3、知道多運動，身體才能靈活才能更健康。

二、活動準(zhǔn)備：

1、上課前，小朋友選擇了自己喜歡的動物標(biāo)記，并貼在額頭上。

2、五角星標(biāo)記若干。音樂《銼冰進(jìn)行曲》。

3、操作材料：畫有小猴的簡筆畫六張。

三、活動過程：

（一）、游戲?qū)搿犊鞓返哪绢^人》

1、師：剛才我們小朋友在上課之前都選擇了自己最喜歡的小動物，告訴大家，你最喜歡什么小動物？（幼兒回答）2、師：那我來變魔術(shù)，把你們都變成你最喜歡的小動物。

3、師：現(xiàn)在我和小動物一起玩快樂的木頭人的游戲，到不許動的時候，你是什么小動物，你就擺個這個小動物的造型。（師幼游戲，定下來擺造型一分鐘左右。）（二）、比較出不動時的感受1、師：剛才我們做木頭人不能動的時候，你有什么感受？（幼兒回答）2、教師小結(jié)：不動時難受、很想動、不舒服……原來小動物都是愛動的，那我們就跟著音樂一起動起來吧！不過要記住，每個小動物的動作都是不一樣的。

（三）、探索身體可以動的部位，并作標(biāo)記。

1、師：剛才我們跳舞的時候，你的身體什么地方在動??？

幼兒討論、回答。

2、師：在我們的桌上有很多小五角星標(biāo)記，跳舞的時候我發(fā)現(xiàn)我的脖子可以動，我就在脖子上貼一個小五角星，（教師師范一次）我們的身體還有哪些地方會動呢，現(xiàn)在，我們跟著音樂一起找一找，找到了就給它貼上一個五角星，看誰找的最多？

放音樂。

3、提問：你找到了哪些地方？是怎么動的？

（四）、圖譜記錄會動的地方1、教師變成小猴。

師：你們都變成了自己喜歡的動物，丁老師也想變成我喜歡的動物，我變了，你們看看我變成了誰？

2、幼兒幫教師貼標(biāo)記。

師：我想請你們來幫我找出身體上會動的地方，然后幫我也貼上標(biāo)記？誰愿意幫我？

3、幼兒在圖譜上作標(biāo)記。

師：真是太謝謝你們了，你們幫我找到了這么多能動的地方，你們真是太棒了。不過剛才有的小朋友也很想幫我，可是我沒能每個人都請到，沒關(guān)系，我這里有幾張圖，請你們互相合作把小猴身上能動的地方用五角星標(biāo)記貼在小猴的身上。

4、跟著音樂把身體能動的地方都動起來。

師：現(xiàn)在我們跟著音樂把我們找到的能動的地方一起動起來，好不好？

（五）、教師總結(jié)師：今天我們知道了每個動物身上都有許多能動的地方。丁老師還要告訴你們，許多體育運動都是根據(jù)動物的運動演變來的。比如：游泳就是根據(jù)小青蛙的運動演變來的，還有象撲運動就是根據(jù)黑猩猩打架演變來的，還有很多很多的運動項目都是跟動物的運動有關(guān)的。小朋友可以回去請爸爸媽媽幫我們找一找這些資料。我們小朋友只要多參加體育運動，我們的身體就能象動物一樣的靈活，就能更健康?，F(xiàn)在就請你們和我一起站起來動一動吧！

幼兒園小班綜合活動：和小動物做游戲

活動目標(biāo)：

1、幼兒認(rèn)真傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。

2、幫助幼兒認(rèn)識上、下方位。

3、激發(fā)幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、各種動物玩具若干（同幼兒人數(shù)）2、布置小橋、山洞、果樹、小動物的家等情景，上下標(biāo)記、錄音磁帶等。

3、事先將各種小動物藏到室內(nèi)的各個地方。

活動過程：

一、 引發(fā)幼兒的興趣。

師：今天的天氣真好，動物王國的小動物們要來和小朋友們玩，可是它們很調(diào)皮的，現(xiàn)在都藏起來了，想讓小朋友去找到它們呢。

二、和小動物做游戲1）師提出要求：找小動物時要注意安全，記住是在哪兒找到的。

2）游戲：捉迷藏。幼兒尋找小動物，教師隨時提醒幼兒注意安全。

3）組織找到小動物的小朋友圍著老師坐下來，并請幼兒用完整的話講述尋找過程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、針對能力較差的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請個別能力較強的幼兒幫助。

4）喂小動物吃水果。

師：小動物做游戲渴了，我們請小動物吃蘋果好嗎？出示蘋果樹（一部分蘋果在樹上，一部分蘋果在樹下），引導(dǎo)幼兒從樹上或樹下摘了蘋果喂小動物吃，并請說說喂小動物吃的蘋果是從樹上摘的還是從樹下揀的，加深幼兒感知體驗上和下。

5）送小動物回家。

幼兒能根據(jù)標(biāo)記把動物送回家。分清樓上和樓下，進(jìn)一步鞏固孩子對上、下的認(rèn)識。

三、結(jié)束活動和小動物輕輕說再見。

幼兒園中班綜合活動《動物海報》

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)與同伴合作制作海報，能創(chuàng)作性的將動物的特征、習(xí)性表現(xiàn)出來。

2.知道不同的動物生活在不同的地方。

重點難點：

學(xué)習(xí)與同伴合作制作海報，能創(chuàng)作性的將動物的特征、習(xí)性表現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

1.彩色卡紙、漿糊、剪刀。

2.每人一張畫紙。

3.幼兒事先收集動物圖片、照片。

活動過程：

欣賞搜集到的精彩海報。

1.介紹海報的內(nèi)容。

2.介紹制作海報需要的材料和工具。

分組討論、交流海報制作的程序。

1.與同伴共同商量海報的內(nèi)容。

2.設(shè)計海報布置的格局和色彩。

幼兒分組制作海報，教師巡回指導(dǎo)。

教師可根據(jù)幼兒能力的差異，有意識地啟發(fā)幼兒學(xué)會友好協(xié)商、合作完成海報的制作，體驗集體的力量。

四、將各組的海報進(jìn)行展示、交流。

幼兒園小班綜合活動—刷子

活動目標(biāo)：

1.通過本次活動使幼兒們對日常生活中常見的刷子產(chǎn)生濃厚的興趣,并了解刷子給我們?nèi)粘Ｉ顜淼谋憷?

2.通過刷子游戲初步了解了各種刷子的名稱即使用方法和作用.

3.通過對幾種刷子游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動手能力以及解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備：1.各種刷子(鞋刷,皮鞋刷,化妝刷,地板刷,牙刷)

2.各種物品(皮鞋,布鞋,鏡子,布娃娃,搓子,鞋柜)

3.課件，相關(guān)磁帶,樹木,舊的牙刷

活動過程:

一﹑教師引提

師：秋天到了，樹葉穿上漂亮的衣裳，秋風(fēng)沙沙地吹來樹葉在偏偏起舞，讓我們也跟著樹葉跳起來吧。

1．在輕松，優(yōu)美的音樂中幼兒展示各種動作。

（教師鼓勵幼兒做不同的動作，并和幼兒一起變成樹葉隨著音樂跳起來。）

2．用舊的牙刷給樹葉穿上各種顏色的衣裳。

師："我們小一班也來了好多的樹朋友，但這些樹很奇怪的，誰來說一說？"

幼︰（幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉都沒有顏色。）

(用舊的牙刷給樹葉涂各種各樣的顏色。)

師︰小朋友們讓我們一起來給樹葉穿上漂亮的衣裳吧！(幼兒操作)

二﹑了解各種刷子

師：小朋友們，我們剛才用什么來給樹葉穿漂亮衣裳了？（牙刷）你還知道有哪些不同的刷子？

1．幼兒用各種刷子玩不同的游戲并探索各種刷子的不同名稱和用途

師：這里是布娃娃的家,布娃娃家里有很多刷子,都叫什么刷子?用在什么地方?

(播放幽靜的音樂讓幼兒邊聽著音樂體驗不同刷子的用途.)

2.通過課件了解不常見的三中刷子的用途

（1）了解"鐵刷子"

師：小朋友們你們在哪看到畫面里的鍋？它是用在哪兒（鐵鍋，做湯時常用的…）

師：現(xiàn)在鍋用的太久了沾上了很多的臟東西。鍋寶寶現(xiàn)在傷心的哭著,我們一起來幫鐵鍋換上新衣裳吧！小朋友們想一想用什么刷子來把這個污垢去掉呢?(激勵幼兒們發(fā)表自己的想法)

（播放課件讓幼兒們了解用鐵刷子祛除污垢的經(jīng)過）

（2）了解"瓶刷子"

師：吃完奶以后怎么讓牛奶瓶變的干凈呢？（用水沖洗，用消毒水浸泡…）

（播放課件讓幼兒們了解瓶刷子的用途-能省力氣﹑省時間）

（3）了解"自動牙刷"

(播放自動牙刷在短時間內(nèi)省力﹑省時間把臟牙刷的干凈的畫面)

小結(jié):這些刷子在生活中給我們帶來很多的好處.回家后我們自己也用這些刷子幫爸爸,媽媽吧。.

3.了解刷子的特點

師:這些刷子有什么共同點?(.刷子的前半部分是"刷毛",后半部分是"手柄"。)

小結(jié):刷子為我們做很多好事.希望小朋友們長大以后造出比這些刷子更剩力,更漂亮的刷子吧。

三﹑觸摸鞋刷和化妝刷來進(jìn)行感覺游戲

(邊聽著不同的音樂歡快得跟教師一起到百貨商店刷子柜臺。)

1)觸摸化妝刷

師:這是什么刷子?再哪看到的?(化妝刷…)

幼:每個幼兒手拿一只化妝刷觸摸和輕輕壓住的方法了解到化妝刷是毛茸茸的,很柔韌的.

(出示字卡:"毛茸茸"-貼在教師的胸前，有助于理解詞的含義)

("毛茸茸"―很柔韌的感覺。)

2) 觸摸鞋刷

幼:手拿鞋刷通過觸摸，輕輕壓住過程中了解了鞋刷是很硬，很粗糙。

(出示字卡:印"粗糙" 老師把字卡貼在胸前，有助于理解詞的含義)

("粗糙"―毛糙，不精致。)

3)用"毛茸茸""粗糙"兩個卡片進(jìn)行記憶力游戲。

四﹑跟著音樂旋律找鞋柜里的臟鞋.

活動延伸;

師:小朋友們家的鞋柜里有很多臟的鞋，選好刷子幫弟弟,妹妹刷鞋去吧。比一比看哪位小朋友洗得更干凈。

(跟著音樂旋律走出教室。)