幼兒園大班生成主題活動教案：走近小學

主題說明：

再過半年，大班孩子就要邁進小學的大門，實現(xiàn)基礎教育階段的第一次轉(zhuǎn)折，時間已經(jīng)很“近”了。就孩子而言，小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方；就教師而言，面臨的則使如何為孩子解除疑惑，如何滿足孩子熱切的期望，并從身心發(fā)展的許多方面為他們進入小學做好充分的準備，實現(xiàn)從學前教育到小學教育的順利過渡。

在這一主題活動中，教師需要適時適宜地為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機會，為他們?nèi)胄W做好良好的心理準備。同時，需要在活動中運用生動的形象和故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習慣并及時糾正，培養(yǎng)幼兒的堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務等能力，養(yǎng)成良好的行為習慣，為將來走進小學奠定基礎。

環(huán)境創(chuàng)設：

1、墻面創(chuàng)設“問題樹”，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己想了解的有關小學的問題。

2、墻面創(chuàng)設“我眼中的小學”，幼兒將自己對小學的印象畫出來。

3、活動室可創(chuàng)設一個“向往角”引導幼兒運用多種材料表現(xiàn)小學校園，喚起幼兒對小學的向往。如：結(jié)構(gòu)材料、大小紙盒及輔助材料等。

4、墻面布置幼兒與家長共同設計制作的“好苗苗”章。

家園共育：

1、家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事，以培養(yǎng)孩子的任務意識。

2、告知家長為孩子入學準備所需培養(yǎng)的習慣，以便配合教育。

3、雙休日督促孩子試著按作息表有規(guī)律地生活。

4、家長與孩子合作，用掛歷紙做兩至三根紙棒。

5、收集超市和餐館的部分用品。（如：飲料罐、食品袋、糖果盒等。）6、家長與孩子一同設計并制作一個：好苗苗“章，參加班里的布置與評選活動。

區(qū)域活動：

生活區(qū)：

1、提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮、尺等學習用品，讓幼兒嘗試分類并有序地整理書包和學習用品。

2、繼續(xù)辨識自己和同伴的名字。

美工區(qū)：

1、提供彩泥、牙簽、樹葉、墊板等材料，引導幼兒進行與主題內(nèi)容相關的泥工活動。

2、引導幼兒制作《犟龜》的連環(huán)圖書。

語言區(qū)：

1、提供角色頭飾，幼兒進行故事表演。

2、配對游戲：提供漢字卡片和相應的實物，讓幼兒認字配對。

益智區(qū)：

1、提供各類棋，讓幼兒自由結(jié)伴下棋。培養(yǎng)幼兒做事的堅持性。

2、提供長短不一的絲帶、麥管、紙盒、繩子等物，讓幼兒進行測量。

3、提供迷宮圖，讓孩子嘗試走迷宮。

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幼兒園大班生成主題活動教案：春天的秘密

一、主題的產(chǎn)生：

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往.

春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。

二、主題目標：

1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。

2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。

3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。

4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關鍵智能。

三、環(huán)境設置，家園聯(lián)系：

1、師生共同布置主題墻飾《春游》。

2、在區(qū)域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。

3、和自己的孩子一起收集有關春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。

4、請家長有機會帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。

5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。

6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。

四、主題網(wǎng)絡圖：

打擊樂：春天

歌曲：春雨

我們?nèi)ゴ河?/p>

科學：種植絲瓜

桃樹下的小白兔

詩歌：春天

音樂：柳樹姑娘

繪畫：美麗的春天

體育：植樹去

春天的秘密

五、活動內(nèi)容安排：

活動一、

詩歌《春天》

活動目標：

1、初步學習詩歌《春天》，理解詩歌中的比喻句。

2、根據(jù)文學的色彩以及畫面提示，了界詩歌的內(nèi)容，并有感情地朗誦詩歌。

3、在活動中，注意安靜地傾聽同伴發(fā)言。

活動準備：

帶幼兒到草地上上課

活動過程：

一、幼兒閱讀畫面，初步了界詩歌內(nèi)容。

教師引導幼兒打開幼兒用書，提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，會有什么變化？春天是怎樣的呢？請你看圖讀一讀畫面。

二、欣賞詩歌，感知春天的色彩和氣息。

教師朗誦詩歌，引導幼兒觀看在實物展示儀中放大的幼兒用書，請幼兒邊看畫面邊傾聽詩歌。

三、通過提問方式，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

教師：第一本是怎樣的書？書里有什么？

第二本是怎樣的書？書里有誰？誰笑了？

第三本是怎樣的書？書里又有什么？發(fā)出了什么聲音？

四、學習朗誦詩歌。

1、教師指圖，帶領幼兒朗誦詩歌；

2、采用輪流念兒歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子師生輪流念。

3、教師：為什么說春天是本書？讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，幫助幼兒理解這種藝術表達形式。

4、幼兒隨著音樂磁帶有表情地朗誦詩歌。

五、音樂活動《柳樹姑娘》

1、教師：春天的景色真美呀！瞧！柳樹姑娘在池塘邊，洗她的長辮子呢！

2、讓我們一起來欣賞歌曲《柳樹姑娘》吧！

活動反思：

幼兒每天都在接觸的大自然，然而，這種接觸大多是一種習慣性的，沒有引起多大注意的，而春天這一特別的季節(jié)，植物和動物都有著非常明顯的變化，孩子們通過學習，整理了春天中自然界、動物、植物的變化，把以往零碎的經(jīng)驗整合成了優(yōu)美的詩句。

在本次活動中，我一反往常老師教，幼兒學做的方式，而是給了幼兒自由創(chuàng)編的空間，幼兒充分展示了自己的成功，也分享了同伴的快樂。在活動幼兒所說的是老師平時聽不到的，這說明每個孩子身上都有潛力可挖。本次活動中充分發(fā)揮了幼兒的想象力

這樣的一次活動，讓我了解到教師重視了孩子的情感體驗，重視了活動過程中孩子的愉悅，給幼兒留一點欣賞成功的空間，就會讓更多孩子一起分享快樂。在引導幼兒時不要一味強調(diào)自己技能的表現(xiàn)，不要一味追求自己創(chuàng)造的數(shù)量多少，而應關注自己成功的同時關注同伴的成功，關注自己的創(chuàng)造所給同伴帶來的快樂，同時同伴的快樂才會使自己更快樂。

快樂是兒童學習、探究、嘗試的原動力，孩子因為快樂所以學習，因為學習所以快樂。因此，我們有責任成為幼兒語言活動的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛詩歌；在活動中多給幼兒自主的空間，讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間，讓幼兒創(chuàng)造快樂；多給幼兒合作，交流的空間，讓幼兒分享快樂。

活動二、

故事《桃樹下的小白兔》

活動目標：

1、初步理解故事，并在提問中與教師共同建構(gòu)故事內(nèi)容。

2、根據(jù)故事內(nèi)容，大膽想象并嘗試仿編桃花瓣可以為誰用，用做什么？

3、理解并感受小白兔和朋友們相互關愛的情感。

活動準備：

1、用紙做的桃花瓣一片。小白兔、山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子的圖片各一幅。

2、背景音樂：《夢幻曲》

3、已經(jīng)觀賞過桃樹，并仔細觀察過桃花。

活動過程：

一、通過提問的方式，引出主題。

1、`教師、：小朋友，你們認識桃樹嗎？你見過桃花嗎？

2、（出示桃花瓣）教師：你知道桃花瓣是什么樣子的嗎？想一想桃花瓣可以用來做什么呢？

3、啟發(fā)幼兒自由發(fā)揮想象，創(chuàng)編桃花瓣可以變成的其他物品。

二、教師與幼兒共同建構(gòu)故事內(nèi)容。

1、教師講述故事，從開始到“風兒吹得它輕輕打轉(zhuǎn)，真好玩?！苯處熖釂枺?/p>

（1）大家想想，老山羊、小貓、小雞、小松鼠、金龜子和小螞蟻，他們把桃花瓣當成了什么呢？

（2）這些動物收到了禮物，他們會怎么做呢？

2、讓幼兒自主地發(fā)表自己的看法，教師繼續(xù)講故事到結(jié)束。

三、引導幼兒遷移故事中的經(jīng)驗，想象桃花瓣的用途。

（1）啟發(fā)幼兒想一想：如果你是小白兔，你想把桃花瓣送給誰做什么呢？

（2）提醒幼兒在創(chuàng)編的同時注意事物之間的大小關系及事物之間的相似性。

四、教師播放故事磁帶錄音《桃樹下的小白兔》

教師與幼兒隨著錄音故事共同講述，師生共同感受那份淡淡地、甜甜地關愛和溫馨。

活動反思：

這個故事意境優(yōu)美，生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象。今天講完故事后，幼兒的反應特別強烈，從而引發(fā)了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風是什么樣的？”“風有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”……整個活動過程中幼兒的情緒很活躍 ，爭著搶著回答問題，也能夠說出故事的內(nèi)涵，理解并感受到了小白兔和朋友們相互關愛的情感。

活動三、

歌曲《柳樹姑娘》

活動目標：

1、用連貫優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。

2、用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱。

3、在演唱過程中，注意傾聽同伴的歌聲，協(xié)調(diào)一致地歌唱。

活動準備：

教師帶領幼兒觀察柳樹，畫柳樹。

活動過程：

一、在《逛公園》樂曲聲中，幼兒快樂地進入教室。

二、復習《小手歌》

1、齊唱歌曲。

2、邊唱歌曲，邊玩手指游戲。

3、變化手與手指的組合，并用相應的歌詞邊唱邊用手指表演。

三、學唱新歌。

1、教師有感情地范唱。

2、邊聽歌曲音樂，邊拍手體會三拍音樂的特點。

3、教師再次范唱。

4、教師帶領幼兒有節(jié)奏地隨樂念歌詞。

5、練習?？刹捎眉w練習、分組練習、分男分女小朋友練習等方法。練習過程中，注意要求幼兒唱出句首重音。

四、有表情地演唱。

提問：“歌曲的前兩句表現(xiàn)柳樹姑娘長長的辮子，隨風輕輕擺動，應該怎樣唱？”（優(yōu)美地歌唱）“柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，應該怎樣?！保ɑ顫娸p快）

五、學習簡單的二聲部合唱。

1、“有一個辦法可以可以把這首歌唱得更好聽，一部分小朋友有表情地唱歌詞，另一部分小朋友跟著音樂哼唱，從‘洗洗干凈，多么漂亮’起，大家一起唱?！薄?/p>

2、討論哼唱的象聲詞：“柳樹枝條隨風飄動會發(fā)出什么聲音？”（沙沙沙）“柳樹姑娘快樂地歌唱會發(fā)出什么聲音？”（啦啦拉）等

3、練習。教師用指揮動作暗示一半幼兒唱歌詞，唱足節(jié)拍。同時帶領另一半幼兒準確地唱哼唱部分。

4、將幼兒分成兩部分。教師指揮進行二聲部合唱。

六、復習活動：音樂游戲《風中小鴨》。

要求幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴共享游戲的快樂。

活動四、

想象畫《美麗的春天》

活動目標：

1、進一步欣賞詩歌《春天》，嘗試用繪畫的形式描繪心中的“春天”。

2、表現(xiàn)春天的某一個特征，并用語言仿編詩句。

3、愿意用美麗的色彩表現(xiàn)春天的景象。

活動準備：

記號筆，油畫棒。幼兒用書人手一套。

活動過程：

一、師生共同閱讀幼兒用書，朗誦詩歌《春天》，進一步感知春天的特征。

教師：詩歌中說春天是一本怎樣的書？（彩色的、會唱的、會笑的書）

二、啟發(fā)幼兒的想象力。

1、教師：春天是一本彩色的書，春天是一本會唱的書，春天是一本會笑的書，春天還可以是一本怎樣的書？春天是怎樣的書呢？

2、引導幼兒找出春天的特征，編出一本本不同的書，如：會吹的書，不斷長大的書，溫暖的書，花紅柳綠的書……

三、交代要求，幼兒進行想象畫創(chuàng)作活動。

1、怎樣將紙做成書的樣子呢？（一頁紙對折方法，多頁紙合訂在一起）；

2、封面圖案可以根據(jù)內(nèi)容設計。例如：畫會吹的“書”時，在第一張紙上，設計風吹的畫畫作為封面，在里面畫出各種會吹的事情（微風在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。）

3、提醒幼兒畫面要豐富。

教師在知道的同時及時反饋幼兒在作畫中的好的想法，啟發(fā)幼兒的思路。

四、作品評價。

請小朋友展示自己的作品，向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩歌畫面，請幼兒說說：我畫的春天是一本怎樣的書。

活動五、

打擊樂《春天》

活動目標：

1、學習打擊強、弱拍音樂節(jié)奏，較好地表達三拍子的強弱規(guī)律。

2、能按《春雨》曲調(diào)創(chuàng)編部分歌詞。。

活動準備：

樂曲《春天》的錄音帶，打擊樂器幼兒人手一份。

活動過程：

1、在《幸福拍手歌》歌聲中進教室。

2、復習歌曲《春雨》。

（1）練習齊唱、合唱、領唱。

（2）讓幼兒創(chuàng)編 ︱5 5︱ 5 5 3 ︱ 5 3︱部分歌詞。

3、學習打擊樂《春天》。

（1）聽音樂用手拍擊三拍子節(jié)奏。

（2）練習用樂器敲擊強弱弱節(jié)奏規(guī)律。

（3）看圖譜空手打擊。

（4）拿樂器看圖譜合奏。

活動六、

春天的秘密

活動目標：

1、認識春天的特征，感受春天給大自然帶來的美。

2、培養(yǎng)幼兒細致地觀察力和口語表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒用美術形式大膽表現(xiàn)自己所看、所想的能力，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

活動準備：

有關課件、圖畫紙、彩筆 、 春天的圖片、 展板

活動過程：

1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲想聽嗎？歌曲《春天在哪里》咱們一塊來欣賞。

（1）你看到聽到了什么 ？（小草發(fā)芽了、花兒開了等）

（2）你感覺應該是什么季節(jié)？（春天）

2、春天來了這是春姑娘給我們的第一件禮物，今天春姑娘還給我們寄來了一封信，我們一起來看一下（親愛的小朋友你們好，我是春姑娘，聽說咱們中一班的小朋友最喜歡看動畫片了，今天我還給你們帶來了一段很美的動畫片，原來春姑娘又給我們帶來了禮物）

3、咱們還是先一起來看看春姑娘給我們帶來的動畫片吧，放課件：引導幼兒講述春天的基本特征。

提問：誰來說說你都看到了什么？引導幼兒用清楚的語言講述。如：春天來了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了，小河的冰融化了，小朋友們在放風箏，小麥苗也抬起頭挺起了腰使勁的像上長等。對說得好的幼兒進行鼓勵表揚。（發(fā)聰明豆）

4、春姑娘還給每位小朋友一件禮物，就在你的小椅子底下，幼兒利用手中的圖片請幼兒運用自己學過的優(yōu)美語言，生動的講述自己圖片上畫的是什么，也可以兩個小朋友互相說說自己圖片的內(nèi)容，并把手中的圖片放在展板上。（起名字：五顏六色的春天、美麗的春天）

5、教師再次對幼兒的講述進行小結(jié)，（春天實在是太美了，咱們小朋友說得更好，還能用這么多的形容詞來形容春天。）對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

6、春姑娘給咱們小朋友帶來了這么多禮物，我們應該怎么表示感謝呢？請小朋友把自己所看到的與所想到的春天的美麗景色用筆畫出來送給春姑娘好嗎？。(幾米畫卷)培養(yǎng)孩子們合作的能力。

7、請小朋友說一說你都畫了什么？

活動延伸：

春天還有很多小秘密我們不知道，我們拿著畫卷到外面找一找再把它畫下來好嗎？帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護花草樹木的情感。

活動七、

科學《種植絲瓜》

活動目標：

1、認識幾種常見的絲瓜，初步學習兒歌謎語，知道絲瓜的主要特征。

2、了解絲瓜的種植和生長過程，掌握種植的基本方法。

3、通過自己親自種植絲瓜，體驗種植和收獲的快樂。

活動準備：

1、《幼兒用書》人手一冊。

2、選擇好種植園地、勞動工具，絲瓜種每組一盆，水壺若干。

活動過程：

一、聽謎面，猜一猜：這是什么？

二、帶領幼兒打開《幼兒用書》，認識絲瓜，并與老師一起念一念謎語兒歌《絲瓜》。

三、通過提問，激發(fā)幼兒種瓜的興趣。

四、學習種植絲瓜的技能。

（1）教師帶領幼兒來到種植園地，部分幼兒和教師一起平整土地，挖洞。

（2）將幼兒分成若干組，教師發(fā)給幼兒每人四個種子，提醒幼兒將絲瓜種子放在洞里，蓋上土，然后澆水，注意不要踩泥土。教師巡回指導幼兒種植。

五、學習管理絲瓜的技能。

（1）每天提醒幼兒去種植園地澆水，觀察絲瓜發(fā)芽、開花、結(jié)瓜的生長過程并進行記錄。

（2）當絲瓜葉、藤長的較長的時候，組織幼兒和教師一起搭架子，便于絲瓜生長。

（3）等到絲瓜成熟是，組織幼兒一起采絲瓜，中午在品嘗，體驗勞動收獲的成功和喜悅的心情。

活動八、

體育活動《植樹去》

活動目標：

通過平衡、跨跳、攀登等動作綜合練習。鍛煉幼兒當中的靈敏性，并有一定的速度。

活動準備：

場地布置。

活動過程：

1、隊列對形練習：螺旋走。

2、游戲：植樹去。

（1）老師交代游戲玩法：春天有一群小朋友去種樹，地點在郊外，要跨過小溝，走過木橋，翻過小山。

（2）一位幼兒進行示范。

（3）幼兒分組練習。

（4）比賽：哪組種樹快。

3、放松整理活動：挖土、培土、澆水等各種植樹動作。

活動九、

社區(qū)：我們?nèi)ゴ河?/p>

活動目標：

通過感受春天，表現(xiàn)春天的活動，使幼兒進一步了解一些春天的明顯特征，引導幼兒觀察自然，觀察生活，從而激發(fā)和發(fā)展對自然美的感受力表現(xiàn)力。

活動過程：

1、幼兒自查互查準備工作。

2、排隊向公園出發(fā)。啟發(fā)談話，激發(fā)觀察興趣。啟發(fā)語：美麗的春天來了，溫暖的陽光照耀著大地，在這美麗的春天，我們?nèi)バ^(qū)看看春天的美景，春天的變化，好不好呀？

教師巡回作適當提示。

教師提出交流的要求，有順序地回憶，有層次地說：天氣怎樣？一些樹、花、草有什么變化？有沒有小蟲、鳥兒？天空的顏色怎么樣？人們的衣著有何變化

3、在公園游玩。

4、回園。

活動反思：

在歷屆的春游活動中，我覺的這此對老師而言是較輕松的一次。由于此次的規(guī)則都由孩子們制訂的，他們表現(xiàn)得很自覺。到了公園，孩子們有的繼續(xù)找尋著春天、有的在追撲著蝴蝶、有的拿出準備的筆和紙畫春天……誰累了就坐在石凳、花壇邊休息、喝水。孩子們玩自己喜歡的游戲、做自己喜歡做的事，老師只需根據(jù)孩子當時出現(xiàn)的問題進行隨機教育。在這次的活動中，孩子們得到的不僅僅是春游的快樂，還充分體現(xiàn)了主人翁的意識。

主題反思：

春天是生機勃勃的季節(jié)，是充滿著神秘變化的季節(jié)。美麗的春天來了,為了讓幼兒感受和了解春天的美我們開展了《春天的秘密》這個主題活動。在活動中我們帶領幼兒到戶外踏青感受春天的氣息, 尋找春天的小草、小花、小樹的細微變化，引導幼兒觀察春天的花草樹木以及春天可愛的小動物,并讓幼兒通過小手表現(xiàn)春天的色彩，組織他們用筆畫柳樹畫春天,用彩紙撕貼柳條、迎春花和用彩泥做的桃花, 通過朗誦兒歌，閱讀故事等活動形式講述春天的美麗與可愛。讓幼兒把自己看到的感受到的春天用自己的方式表現(xiàn)出來,還讓幼兒帶來了種子和空的瓶子進行種植活動，幼兒每天都會興致勃勃地去澆水去看看自己種的種子有沒有發(fā)芽。春天是變化特別明顯的季節(jié),幼兒對外面發(fā)生的事物特別感興趣，所以我們開展了春游活動，幼兒快樂地投入到大自然的懷抱中，我們在草地上還一起做游戲、分享美食，在歡聲笑語中度過美好的一上午。

在這個主題活動中，我們結(jié)合大班孩子能認識漢字的特點，借鑒一些圖文并茂的東西，著重培養(yǎng)幼兒對認識漢字的興趣。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對認識漢字有一定的興趣，象我們班的海昕已能看著書完整地講述故事了，在他的影響下，孩子們興趣特高，每次活動下來都會好奇的問我：“老師，這是什么字？”“是不是我們剛才念的字?！蓖ㄟ^這一環(huán)節(jié)，讓幼兒對漢字產(chǎn)生了興趣，每天捧著故事書找自己認識的漢字。

在這個主題活動中，我們培養(yǎng)了幼兒仔細觀察的能力。通過“找春天”“找草地”等活動，小朋友們知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽……幼兒對外面活生生的事物非常感興趣，也很積極很仔細地觀察著，就連枯草下被覆蓋住的小草也找到了，可謂收獲頗多。

在這個主題活動中，我們培養(yǎng)了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復蘇的季節(jié)，是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小雞、小鴨、毛毛蟲等小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。

俗話說得好“一年之計在于春，一日之計在于晨?！弊屛覀儚拇禾扉_始，共同快樂學習每一天！

幼兒園大班主題活動教案：小問號

活動內(nèi)容：工具用途大（社會）教學時間：第三周設計執(zhí)教：

活動目標：

1.了解生活中經(jīng)常接觸到的一些工具，感知工具與人們的關系。

2.學習正確使用一些簡單的工具。

活動準備：

1.與幼兒共同收集一些常用的工具。

2.和幼兒一起準備分組活動的材料。

活動過程：

1.說說工具與人們生活的關系。

（1）請幼兒介紹自己帶來的工具：它叫什么名字？有什么用？

（2）討論：人么為什么要發(fā)明工具？

2.知道不同的工具有不同的操作方法。

和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法。

3.和幼兒分組活動，練習使用各種工具。

4.教師觀察幼兒活動情況，予以幫助指導，提醒注意安全。

幼兒將自己的操作情況記錄在表格上。

5.幼兒用簡筆畫的方式作記錄，病相互交流。

活動內(nèi)容：磁鐵的秘密（社會）教學時間：第四周設計執(zhí)教：

活動目標：

1.在探索中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，充分感知磁鐵的特性，對之產(chǎn)生興趣。

2.能動手動腦，想辦法解決問題，體驗成功的快樂。

活動準備：

1.人收一塊磁鐵，回形針、紙片、紐扣、鐵夾子、小積木等等。

2.活動室布置一些能被磁鐵吸住的物體。

活動過程：

1.引發(fā)幼兒解決問題，找出最佳方法。

創(chuàng)設問題情景：老師不小心把許多回形針散落在地。

提問：你們有什么辦法幫助老師？試一試，哪種辦法最好？為什么？

2.幼兒感知、探索磁鐵能吸住那些東西。

幼兒嘗試，探索發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住那些東西？

3.進一步感知磁鐵的特性，引導幼兒在活動室中自由尋找能被磁鐵吸住的物體，并相互交流。

4.分組活動。

（1）走迷宮（2）釣魚：看誰子啊規(guī)定時間里釣的魚最多。

5.交流活動情況：你玩了什么？怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？

延伸：

1.引導幼兒玩、做指南針。

2.找一找生活中那些地方需要磁鐵，并收集這方面的資料。

幼兒園大班主題活動《我要上小學》教案

主

題

解析這一階段，孩子們的心情特別激動，他們即將離開幼兒園，他們既有對幼兒園對老師、阿姨、同伴的不舍，又有對小學這個地方的好奇與憧憬，三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動人的畫面。因此，我們在大班的最后一個階段設計了"我要上小學"的主題活動，希望通過活動讓孩子們對小學能有所了解，學做一名出色的"小學生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，讓幼兒感受自己漸漸長大了，即將要成為一名小學生啦;同時積極發(fā)現(xiàn)小學與幼兒園的不同，知道做小學生還需要學習更多的知識和本領；從幼兒園進入小學，是孩子成長過程中的一個重要轉(zhuǎn)折，我們應幫助孩子做好準備，順利渡過這一轉(zhuǎn)折，為幼兒順利適應小學生活打好基礎。

主題

目標

分析

1．熟悉、了解如何愛護和正確地使用學習用品。

2．逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。

3．初步了解小學生的學習和活動，向往當個小學生。

4．模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習活動。

5．體會我們已經(jīng)長大，并以愉快的心情迎接畢業(yè)。

主題環(huán)境創(chuàng)設

1．主題墻 "我和書包做朋友""我眼中的小學"。

2．各種小學生的圖片與圖書及學習、生活照片。

3．將書包等文具帶到幼兒園來體驗上學的樂趣。

4．收集各種名片、紀念冊及制作的材料，并了解一些有關的知識。

5．在平時記錄一些同伴的電話。

6．準備畢業(yè)典禮的節(jié)目。

社區(qū)與家庭資源

1．給幼兒準備一只書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。

2．向幼兒介紹一些小學生的生活及行為準則，讓幼兒有心理上的準備。

3．按時讓幼兒睡覺、起床，養(yǎng)成良好的作息時間。

4．教幼兒寫自己的名字、地址、電話號碼，為些畢業(yè)紀念冊作準備。

5．在帶孩子報名時，參觀一下將要學習的校園。

主

題

反

思

隨著畢業(yè)典禮的結(jié)束，小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片后，我們的主題活動也結(jié)束了。

本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

第一階段--走近小學，我們組織幼兒參觀了小學，觀摩了小學的環(huán)境、操場、實驗室等場景，并通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了我想上小學的崇敬、興奮的心理。教師在這樣的過程中為幼兒提供了一系列小學的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為幼兒做了入學前的心理適應工作。

第二階段--離園時刻，隨著上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動，都是以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

幼兒園走進春天主題活動教案

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。風微微的吹拂著，如毛的細雨由天上肆意撒落著，竟也是一副春意圖。大多數(shù)孩子非常期待春天暖和的天氣，在寫幼兒園春天教案需要注意哪些呢？為滿足您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“幼兒園走進春天主題活動教案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒園走進春天主題活動教案【篇一】

活動目標：

1.學習用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長方形的紙做成花朵。

2.能大膽用多種方法表現(xiàn)小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)

活動準備：

1.每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。

2.美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫棒、水彩筆

3.范例兩張，春天的景色。

4.音樂鋼琴曲

活動過程：

1.放音樂，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友我們一起開車去春游看看春天的景色吧。

問：你看到什么？

2.出示范畫，激發(fā)幼兒的制作欲望。

師：春天天氣真好，花兒都開了，看，它也悄悄來到了我們教室。（教師出示范畫）漂亮嗎？

春天，花園里，許多花開了，五彩繽紛?；ㄓ泻芏喾N，形狀也各不相同。

3．引導幼兒觀察花的形狀及制作方法。

⑴提問：你喜歡哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡單說出花草的制作方法）

⑵教師示范部分花的折法與剪法。

原來圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。

⑶花兒很美，可我總覺得它還少了點什么？（引導幼兒給花添上花莖、葉子）

⑷出示完整的范畫，比較兩幅畫的不同。

師：這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？（引導幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這么美，誰會來呢？

問：春天的花草真漂亮！你們想不想也來做一做呢？

4.幼兒自主選擇進行制作。

⑴介紹制作材料各種圖形的彩紙

⑵明確制作要求。

幼：想。不過我有個小小的要求，請小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來做花，注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎？

就讓我們一起做個魔術師把花兒變在我們的畫紙上吧。

⑶放鋼琴曲幼兒繪畫，教師指導，幫助能力弱的幼兒完成作品。

5．展示作品，美工用品、材料。

幼兒園走進春天主題活動教案【篇二】

成長目標

1、能感受春天的美麗，親近自然。

2、大膽嘗試運用各種線條、圖案來表現(xiàn)春天里多種事物的基本形象和主要特征，按自己的意愿畫畫。

3、樂意與同伴交流繪畫成果。

重點

能大膽表現(xiàn)心目中的春天，注重對事物的形象的把握。

難點

繪畫中創(chuàng)造力與想象力的發(fā)展。

活動準備

兒童經(jīng)驗準備：

1、能用蠟筆畫、記號筆完成簡單的作品。

2、能初步用簡單的線條表現(xiàn)事物的形狀及主要特征。

物質(zhì)材料準備：

1、關于春天的圖片若干。（幻燈片）

2、教師創(chuàng)作畫一張。（油畫棒作圖）

3、繪畫材料。（蠟筆、圖畫紙、報紙，每人一份）

4、幼兒歌曲《春天》。

活動過程：

1、讓幼兒說說自己心目中的春天。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

師：你們看見公園啊、幼兒園里都有些什么樣的變化呢？我來請小朋友們說一說。

2、讓幼兒欣賞幻燈片，觀看春天西湖的美景。

師：看看這里是哪里??？

師：嗯，春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我們的西湖都吹綠了。你們看，這是什么？（放圖片，小朋友用比較完整的句子回答。圖片及語言重點涉及花草、鳥、樹、蝴蝶這些春天的事物，具有指向性）

師：（總結(jié)小朋友的話）太陽公公張開了笑臉，樹上開滿了許多美麗的花兒，小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停，蝴蝶也拍著翅膀來湊熱鬧哩。春天可有意思哩。

3、教師自畫的圖畫展示。

師：老師把對春天的喜歡都畫在紙上了（示范蝴蝶、郁金香的簡筆畫，過程中包括畫筆的選擇、線條的走勢、上色的方式都有所提及）?，F(xiàn)在想和小朋友比比誰畫的棒！畫的快的小朋友也可以和旁邊的小伙伴分享一下你們畫。

4、輕輕播放歡快的音樂《春天》，幼兒動手作畫。

教師根據(jù)每位小朋友的繪畫能力，進行個別指導，能力較好的孩子能在繪畫中大膽想象加入新元素（如人物、房屋等），能力較弱的能在老師的指導下用線條繪出樹、花草、鳥、蝴蝶（老師自己的畫和西湖圖片的展示中，都明顯突出對這些事物的展示）。

幼兒園走進春天主題活動教案【篇三】

活動意圖：

春天是生機勃勃的季節(jié)，是充滿著神秘變化的季節(jié)，是讓孩子積極參與探索，培養(yǎng)幼兒仔細觀察能力的好時機。為此開展了此次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹的細微變化。讓我們從春天開始，共同快樂學習每一天。

活動目標：

1、知道春天大自然的變化。

2、感受春天的美麗。

活動準備：

相機、卡紙、記號筆。

活動過程：

一、發(fā)現(xiàn)春天。

1、一起到戶外看一看春天的景色。

2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

二、找一找春天的變化，感受春季的不同。

1、春天帶來了哪些禮物？

這是什么季節(jié)？太陽照在身上有什么感覺？

2、花草樹木與小動物的變化，鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。

觀察樹葉；迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天帶來的禮物記錄下來?

三、春天的變化。

1、介紹自己找到的春天。

2、播放教師拍攝的春天美景。

教師總結(jié)：

春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物（冬眠蘇醒、南遷）、天氣變暖

活動延伸：

描繪春天的景色。

幼兒園走進春天主題活動教案【篇四】

活動目標

1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

2、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

活動準備

1、課件：尋找春天的圖畫

2、春天的掛圖。

活動過程

一、導入

談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？

春天是什么樣子的？誰想說說春天有哪些變化？

二、展開

1.課件演示（嘗試用恰當?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容）

教師：春天來了，春天有哪些變化呢？

咱們一起來看看這些地方有什么變化？

（河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民）

教師：今天我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化。

2.視聽結(jié)合欣賞詩歌，感受春天的美麗。

（1）教師有感情地朗誦詩歌。

（2）提問：春天來了，我們周圍有什么變化？“春天在這兒”？

3.播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，感受朗誦語氣。

（1）引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？

有誰微笑地說？誰在轟隆轟隆地嚷？

（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。

（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調(diào)“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

（4）師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，練習使用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。

4.跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

（1）播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

（2）請幼兒仿編。指導語：我們尋找春天時，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢？你能把它們編進詩歌里嗎？

（3）教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。

三、延伸

在區(qū)域活動，請幼兒詩配畫《春天的秘密》。