綜合活動《我長高了》

設(shè)計意圖

在進行“我們的身體”這個主題活動時，孩子們對自己的身體，對自己的長大、長高產(chǎn)生了濃厚的興趣，有的說自己小時候的衣服現(xiàn)在穿不上了，有的說現(xiàn)在能夠到以前夠不到的東西了。于是，我有意識地投放了量身高的測量紙，結(jié)果孩子們很感興趣，關(guān)于自己長大、長高的話題也越來越多，因此我覺得有必要開展一次集體活動，讓孩子們一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，共同體驗成長的快樂。同時，我把比較高矮及排序的數(shù)活動整合在教學活動中，讓孩子們通過和同伴量一量、比一比，積累一些比高矮的方法以及按高矮排序的方法，進一步體驗長大的快樂。我還通過做游戲、欣賞散文等多種方式，萌發(fā)幼兒想長得更高的愿望，努力實現(xiàn)整合的教育目標，促進幼兒的發(fā)展。

活動目標

1.用量一量、比一比的方法體驗自己在長高，并為自己在長大而高興。

2.樂于與同伴分享和交流，體驗與同伴共同游戲、成長的樂趣。

活動準備

幼兒收集有關(guān)證明自己在長高的資料，實物投影儀。

活動過程

一、交流分享

1.現(xiàn)在你們上中班了，都說自己長高長大了，請問你們是怎么發(fā)現(xiàn)自己長高的呢？（教師根據(jù)幼兒的回答適時小結(jié)和提升，并運用實物投影儀展示相關(guān)資料，讓幼兒體驗長大的自豪感。）

2.你們有的高，有的矮，比一比到底誰高誰矮好嗎？

二、比高矮

1.幼兒自由結(jié)伴比高矮，并說說誰高誰矮。

2.你們是用什么方法比的？（幼兒介紹比高矮的方法：背靠背、面對面、眼睛看、看參照物等。）

三、游戲：排排隊

1.想不想和更多的朋友比？我們一起來做一個排排隊的游戲，看看誰最高誰最矮。

2.請5名同伴比高矮并按高矮排隊。討論：誰最高？誰最矮？某某小朋友是高還是矮？（原來高和矮是比出來的。）

3.分小組比高矮。

四、產(chǎn)生想長得更高的愿望

1.你們喜歡高還是喜歡矮？

2.請幼兒欣賞散文詩《長高》（見附）。

3.引導幼兒思考：怎樣使自己長得更高？

附：

我剛生下來的時候，只有小老鼠一般高，后來我和貓咪一般高。

現(xiàn)在我比企鵝還要高，將來我會像斑馬一般高。

慢慢地我會像長頸鹿一般高，也許最后我會比恐龍還要高。

媽媽說我在做夢，爸爸說我在吹牛。

我不是做夢也不是吹牛，我真的是這樣想，想起來就覺得快樂。

爸爸媽媽，讓我想想行嗎？

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中班綜合活動《我成長，我快樂！》

1. 學習用多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。

2. 體驗自己從出生到現(xiàn)在是個不斷成長的過程。

3. 積極參與成長過程中快樂往事的交流。

活動準備：

1．各種不同的紙、筆若干，剪刀、膠水、照片等人手一份。

2．錄音兩段、錄音機一個，小本子每人一份。

3．向父母采訪過自己已記憶模糊的快樂成長往事。

活動過程：

1. 出示照片，引起幼兒興趣。

師：“你們認識這些照片嗎？猜猜是誰？這些都是什么時候的照片？”比一比，有那些變化？

2. 通過排序體驗自己的生長過程。

師：“.剛出生不久的寶寶叫什么？他有那些特點呢？想知道你們還是嬰兒的時候是怎樣慢慢長大的嗎？出示圖片，請幼兒排序。

3. 分享成長的快樂。

師：“在我們小朋友的成長過程中，有著許許多多快樂的事情，有一部分我們能自己回憶，記不得的我們也回去采訪過爸爸媽媽了，你們愿意把你們快樂的往事和大家一起分享嗎？”我們再來聽一段錄音，通過父母的錄音分享快樂。

4. 提供多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。

出示裝飾好的相冊，幼兒欣賞。

選擇不同材料為自己做《我成長，我快樂》相冊，過程中，可請客人老師幫助寫提示語。

綜合活動《我愛橘子》

活動目標

1.通過摘橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點和口感。

2.愿意大膽表達自己的感受，參與集體活動，體驗活動的樂趣。

活動準備

橘子

活動過程

1.談話導入

秋天到了，許多的水果都成熟了，小朋友，你喜歡吃什么水果?。?/p>

今天老師請來了一個水果娃娃，我們來看看它是誰？

橘子長得什么樣子呀？（橘黃色的，圓圓的……）誰愿意和它做好朋友？橘子娃娃說：哪個小朋友會說好聽的話，就和他做好朋友了。哦？想考考王老師啊？那我來說一句好聽的話，“橘子圓圓象皮球”

鼓勵幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。

你們的話真好聽，橘子娃娃愿意和你們做好朋友！

2.摘橘子

我們一起去摘橘子好不好？橘子樹真高啊，夠不著怎么辦??？我們爬上樹，摘個橘子，小腳并攏輕輕的跳下來。摘了嗎？瞧，我們摘了這么多的橘子。

3.摸摸、聞聞

我們和橘子娃娃握握手，摸摸它?。ü膭钣變好僮樱╅僮油尥廾先ピ趺礃?？（感受滑、涼的手感）總結(jié)：橘子的皮滑滑的，涼涼的

聞一聞，橘子娃娃什么氣味？（香香的）你們知道橘子里面是什么樣子的嗎？

4.剝橘子

怎樣才能吃到呢？教師示范剝橘子的方法，剝下來的皮放在籃子里。剝開后讓幼兒觀察橘子的排列特點（一瓣一瓣的）。

把一瓣橘子舉起來讓幼兒觀察（彎彎的，小小的），并說說好聽的話。

5.鼓勵幼兒創(chuàng)編 “橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說出好聽話的幼兒。

大家想吃嗎？自己剝橘子，品嘗橘子。

6.活動延伸

橘子娃娃真可愛，有營養(yǎng)，我們喜歡吃橘子，還可以把你的橘子分點給客人老師，和客人老師一起想一想、說一說橘子彎彎象什么。

綜合活動：我的小腳

設(shè)計思路：《上海市學前教育綱要》指出，小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機會讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣，著實是件非常有意義的事。這也是我們在進行《認識我自己》主題活動中一個內(nèi)容。

在活動形式安排上，我也考慮到了幼兒的“認識很大程度上依賴與行動”的特點，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，引申出我們會長大，腳會長大，從而萌發(fā)幼兒對自己成長的渴望與熱愛。

活動目標：

1、在活動中感知自己小腳的特點，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、知道小腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對自己成長的渴望與熱愛。

活動準備：地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。

活動過程：

1、聽《我的身體》音樂活動小腳。

2、和小腳做游戲。

1）腳上有什么？

數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個腳趾？（幼兒數(shù)）哪個腳趾最大？

師小結(jié)：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。

2）撓撓小腳：

撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？

師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——

3）比比腳大??；

和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的?。?/p>

教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的腳出生時這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。

猜猜你長大了，腳會有多大？

師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長大我長大，大家都長大。

3、說說小腳的本領(lǐng)。

聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。

幼兒園小班綜合活動：我會用筷子了

設(shè)計意圖：

瓶子在寶寶的生活中多處可見，我們常見到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子、等，他們對用各式各樣的瓶子玩游戲青睞有加．從孩子的興趣出發(fā)，我挖掘了瓶子對寶寶的教育價值和潛能，設(shè)計了本次活動．活動目標：

１引導幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗，感受玩瓶子所帶來的樂趣．２讓幼兒樂于參與操作游戲等活動，能大方地與同和老師交往，增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性．活動準備：

１音樂：歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》．２各種透明瓶子人手１個，瓶蓋上貼２～４個五角星，玉米、蠶豆、花生等自然物若干．３粘貼"老鼠"用的眼睛、胡子、尾巴．４小貓胸飾每人１個．活動過程：

（－）瓶子操．１寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂抱著瓶子（沒有瓶蓋）做操：變高、變矮、變胖、變瘦．２寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短．（二）蓋瓶蓋１世無雙請寶寶仔細看看瓶子上缺了什么？并進一步引導寶寶認識瓶蓋的各種顏色（紅黃綠藍白黑）．２要求寶寶給自己的瓶子找個合適的瓶蓋．３數(shù)數(shù)瓶蓋上點子的多少，并互相比較多與少．４喂瓶娃娃吃東西，引導能力強的寶寶注意將五角星與食物數(shù)量相匹配．（三）瓶樂會１餐讓瓶子來唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系．２演唱歌曲《大貓和小貓》，并用瓶子樂器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配．（四）瓶老鼠１提問：小貓喜歡吃什么？

２觀察瓶老鼠：引導寶寶用好聽的語言描述老鼠的眼睛胡子和尾巴，如尖尖的圓溜溜的等．３制作瓶老鼠：在瓶子上粘貼眼睛胡子和尾巴．４音樂游戲"貓捉老鼠"：把瓶子口的線拉開，寶寶牽著線走聽到貓來了，快速逃跑．活動延伸：

１戶外活動是可繼續(xù)玩這個游戲．２鼓勵幼兒玩出更多有關(guān)瓶子的游戲，如＂繞瓶子＂＂趕瓶子＂等．活動反思：

瓶子是寶寶喜歡的東西，寶寶對瓶子可以說有一份特殊的感情，在寶寶眼里，一切東西都是有生命的，我針對兒童這個特點展開了活動．我為寶寶準備了充足的學具，讓寶寶用眼睛看，用耳朵聽，用嘴表達，用手操作，用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟．從本次活動中可以看出，寶寶是不斷地在動中學，在做中學，在用中學，在玩中學，在快樂中學．