語言活動：《兩個黃鸝鳴翠柳》

活動目標

1.理解古詩含義,認真觀察并用語言表述。

2.能有感情地背誦古詩,感受古詩的韻律美和意境美。

3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

活動準備

投影儀、幼兒用書第2冊、掛圖四幅、有關(guān)錄音帶、課件。

活動過程

一、教師出示掛圖,用美麗的畫面來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

師：“畫面上有什么？它們分別在什么地方？”（逐幅畫出示,請幼兒試著講述上面有什么。也可打亂順序請幼兒理解后排序。）

教師在幼兒充分講述的基礎(chǔ)上加以小節(jié)并引出古詩,引導(dǎo)幼兒理解古詩內(nèi)容及含義。

1.“請幼兒想一想這幅畫畫的是哪首古詩,請會的幼兒朗誦一下”

2.與幼兒一起分析詩的結(jié)構(gòu)：“這首詩共有幾句,每一句有幾個字”

3.引導(dǎo)幼兒理解古詩第一句“兩個黃鸝鳴翠柳”提問“這句詩主要是描寫的是什么？”“鳴翠柳”是什么意思？

小結(jié)：柳樹上長出了翠綠的新葉,兩個黃鸝在枝頭歡樂的唱歌。

4.用同樣方式讓幼兒自由講述其他三幅圖,教師小結(jié)引出古詩中的句子,并對較難理解的字進行解釋。

二、放錄音完整欣賞、朗讀古詩《絕句》,充分感受詩的韻律美和和意境美

三、教師利用課件簡單介紹詩人杜甫和寫這首詩的背景,激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩的欲望

這首詩是唐朝詩人杜甫寫的,他看到我們祖國的山山水水,心情非常激動,出于對祖國的熱愛,寫下了這首古詩。以后小朋友和爸爸媽媽到外面旅游時,看到我們祖國的美好山河,也可以試著編首詩。只要不斷努力,等你們長大了,也許有名的詩人就會在你們中間出現(xiàn)。YJS21.coM

四、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,朗誦古詩,表現(xiàn)出詩人的歡快心情！

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幼兒園小班語言活動：兩個黃鸝鳴翠柳

活動目標 1、理解古詩含義，認真觀察并用語言表述。 2、能有感情地背誦古詩，感受古詩的韻律美和意境美。 3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。 活動準備：投影儀、幼兒用書第2冊、掛圖四幅、有關(guān)錄音帶、課件。 活動過程 一、教師出示掛圖，用美麗的畫面來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣： 師：“畫面上有什么？它們分別在什么地方？”（逐幅畫出示，請幼兒試著講述上面有什么。也可打亂順序請幼兒理解后排序。） 教師在幼兒充分講述的基礎(chǔ)上加以小節(jié)并引出古詩，引導(dǎo)幼兒理解古詩內(nèi)容及含義。 （1）“請幼兒想一想這幅畫畫的是哪首古詩，請會的幼兒朗誦一下” （2）與幼兒一起分析詩的結(jié)構(gòu)：“這首詩共有幾句，每一句有幾個字” （3）引導(dǎo)幼兒理解古詩第一句“兩個黃鸝鳴翠柳”提問“這句詩主要是描寫的是什么？”“鳴翠柳”是什么意思？ 小結(jié)：柳樹上長出了翠綠的新葉，兩個黃鸝在枝頭歡樂的唱歌。 （4）用同樣方式讓幼兒自由講述其他三幅圖，教師小結(jié)引出古詩中的句子，并對較難理解的字進行解釋。 二、放錄音完整欣賞、朗讀古詩《絕句》，充分感受詩的韻律美和和意境美。 三、教師利用課件簡單介紹詩人杜甫和寫這首詩的背景，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩的欲望。 這首詩是唐朝詩人杜甫寫的，他看到我們祖國的山山水水，心情非常激動，出于對祖國的熱愛，寫下了這首古詩。以后小朋友和爸爸媽媽到外面旅游時，看到我們祖國的美好山河，也可以試著編首詩。只要不斷努力，等你們長大了，也許有名的詩人就會在你們中間出現(xiàn)。 四、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，朗誦古詩，表現(xiàn)出詩人的歡快心情！

語言活動：貪玩的小黃魚

活動目標：

1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾，并清楚地講述。

2、能將海底生物的自我保護方法遷移到故事中，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、發(fā)展幼兒的想象力。

活動準備：

1、人手一份白紙，水彩筆。

2、收音機、磁帶。

3、圖片

活動過程：

1、直接導(dǎo)入主題

老師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？

老師：今天老師為你們講一個小黃魚歷險記的故事。

放錄音，邊放錄音邊出示圖片。

2、對故事內(nèi)容進行提問。

老師：小黃魚不聽媽媽的話，獨自一人出去游玩，最后遇到了大鯊魚，它該怎么辦呢？我們小朋友幫助它想想辦法？

[老師可以適當(dāng)?shù)奶嵝延變海捍蠛＠锏膭游锒己苡斜绢I(lǐng)，我們想想小黃魚可不可以借用其他小動物的逃跑本領(lǐng)呢？]

3、幼兒用繪畫的方式把自己的方法寫下來。

老師：剛才我們小朋友想了很多方法，現(xiàn)在老師請你們把這些方法畫下來，等會請你們到前面來講。

4、根據(jù)圖片完整的講述故事

老師：畫好的小朋友可以先跟著你的好朋友講講。

老師：誰愿意到前面來根據(jù)這些圖片和你自己想的方法把故事完整的講一遍。

小班語言活動“小藍和小黃”

活動目標：

1．在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。

2．積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

3．學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對閱讀的興趣。

活動準備：

繪本《小藍和小黃》；藍色、黃色卡紙，ppt《小藍和小黃》。

活動過程：

一、引出繪本故事的主人公

通過撕紙出現(xiàn)“小藍”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒用語言問候兩位新朋友。

二、翻開大繪本《小藍和小黃》，逐頁講述

1.內(nèi)頁一：介紹小藍家

①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，家里有誰？

②引導(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸（媽媽）？

③小結(jié)：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

2.內(nèi)頁二：介紹小黃家

①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人？都有誰？

②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

3．內(nèi)頁三：介紹小藍和它的朋友

①幼兒觀察畫面：小藍有許多好朋友，你們認識嗎？它們都是誰？

②引導(dǎo)幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

4．內(nèi)頁四：小藍還有一個最要好的朋友，它是小黃。

5．內(nèi)頁五：小藍和朋友的游戲——捉迷藏

①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們在干什么？

②幼兒參與捉迷藏游戲，能運用游戲語言“XX——XX——快出來。”

6．內(nèi)頁六：小藍和朋友的游戲——拉圈圈

①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍和小黃又在干什么？你是怎么看出來的？

②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。

7．內(nèi)頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍和小黃在干什么？（排排隊）

8．后來發(fā)生了什么事？小藍和小黃最后回家了沒有？讓我們自己來找答案。

三、繪本閱讀

1.幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍和小黃》。

觀察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。

大班音樂教案《蝸牛與黃鸝鳥》

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？也許"大班音樂教案《蝸牛與黃鸝鳥》"就是你要找的，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

本教案是針對大班兒童進行的音樂教學(xué)活動，主題為《蝸牛與黃鸝鳥》。以下是該教案的詳細內(nèi)容：

一、教學(xué)目標：

1. 聽音樂，唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》；

2. 學(xué)習(xí)和認識音樂家的名字；

3. 培養(yǎng)兒童對音樂的興趣和表達能力；

4. 發(fā)展兒童的聽力、語言、協(xié)調(diào)性和團隊合作意識。

二、教學(xué)準備：

1. CD播放器和音樂CD；

2. 音樂家照片；

3. 彩色紙、貼紙和彩色筆；

4. 樂器小道具（如小鼓、鈴鐺等）；

5. 班級內(nèi)部的舞臺或空曠地方。

三、教學(xué)過程：

1. 引導(dǎo)：教師向?qū)W生介紹音樂教學(xué)主題《蝸牛與黃鸝鳥》，鼓勵學(xué)生表達自己對這個主題的想法和感受。

2. 賞析音樂：教師播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂，讓學(xué)生靜心聆聽，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗@首音樂的感受，例如旋律、節(jié)奏等。

3. 認識音樂家：教師展示著名的音樂家照片，如貝多芬、莫扎特等，引導(dǎo)學(xué)生認識并學(xué)說他們的名字。

4. 學(xué)唱歌曲：教師分段教學(xué)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，先教唱歌曲的前奏部分，然后逐句教唱歌詞，并輔以手勢動作。反復(fù)練習(xí)直到學(xué)生能夠熟練唱出歌曲。

5. 活動擴展：

a. 探究樂器：教師向?qū)W生展示一些小樂器，如小鼓、鈴鐺等，讓學(xué)生親自體驗并自由演奏。鼓勵學(xué)生用想象力發(fā)揮，創(chuàng)造屬于自己的音樂。

b. 編舞表演：教師組織學(xué)生分工合作，將歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》編排成簡單的舞蹈，并在班級內(nèi)部的舞臺或空曠地方進行表演。

c. 音樂游戲：教師引導(dǎo)學(xué)生進行一些音樂游戲，如模仿樂器的聲音，模仿動物的叫聲等，增加學(xué)生對音樂的互動和探索性體驗。

6. 結(jié)束活動：教師與學(xué)生共同回顧整個音樂教學(xué)活動，讓學(xué)生表達他們對本次活動的體驗和心得。

四、評估：

教師可通過觀察學(xué)生的參與程度、學(xué)習(xí)成果及對活動的反饋等方式進行評估。

五、教學(xué)延伸：

教師可與學(xué)生一起制作簡單的樂器，如手拍、紙箱吉他等，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試制作屬于自己的音樂工具。

這些內(nèi)容可以通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與，保證教案的完整豐富，同時通過調(diào)整教學(xué)方法和活動形式，使表達方式多樣化，提高教學(xué)的趣味性和互動性。