美術(shù)活動(dòng)：《小魚(yú)回家了》

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓孩子能夠明白魚(yú)是生活在水里的

2.通過(guò)畫(huà)水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織

3.培養(yǎng)孩子的愛(ài)心

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.白紙、水彩筆人手一份

2."小魚(yú)"若干；一條大魚(yú)：一面是哭臉一面是笑臉

活動(dòng)過(guò)程

一、引入出示一條大魚(yú)問(wèn)

這是誰(shuí)??？（幼兒回答）它怎么了？（哭臉）這個(gè)漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家了，怎么辦呢？你們知道小魚(yú)的家在哪里嗎（幼兒自由回答）

二、幫大魚(yú)找家老師示范畫(huà)水（曲線）

魚(yú)是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒(méi)有水怎么辦呢？老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚(yú)在紙上找個(gè)家吧。

三、幫小魚(yú)找家

1.老師這里還有很多漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家呢，我們一起幫他們找家好不好？

2.請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍，把小魚(yú)貼到畫(huà)好的"水"里。

3.老師這兒還有好多的小魚(yú)沒(méi)有家呢，請(qǐng)你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在自己的紙上畫(huà)上漂亮的水，然后老師把小魚(yú)送到你的水里活動(dòng)結(jié)束。

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幼兒園托班美術(shù)教案：小魚(yú)回家了

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子能夠明白魚(yú)是生活在水里的

2、通過(guò)畫(huà)水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織

3、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白紙、水彩筆人手一份

2、“小魚(yú)”若干；一條大魚(yú)：一面是哭臉一面是笑臉

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

出示一條大魚(yú)問(wèn)：這是誰(shuí)?。浚ㄓ變夯卮穑┧趺戳?？（哭臉）這個(gè)漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家了，怎么辦呢？你們知道小魚(yú)的家在哪里嗎（幼兒自由回答）

二、幫大魚(yú)找家

老師示范畫(huà)水（曲線）：魚(yú)是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒(méi)有水怎么辦呢？老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚(yú)在紙上找個(gè)家吧。

三、幫小魚(yú)找家

1．老師這里還有很多漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家呢，我們一起幫他們找家好不好

2．請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍，把小魚(yú)貼到畫(huà)好的“水”里

3．老師這兒還有好多的小魚(yú)沒(méi)有家呢，請(qǐng)你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在自己的紙上畫(huà)上漂亮的水，然后老師把小魚(yú)送到你的水里

四、活動(dòng)結(jié)束

中班美術(shù)活動(dòng)：魚(yú)趣

2、活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)孩子充分的想象，讓孩子識(shí)別基本色彩并搭配。

3、活動(dòng)過(guò)程：

（1）、夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽(yáng)公公烤干了，大地叔

叔都干枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚(yú)

們到處在找水喝，可每到一處就被魚(yú)兒們“咕咚咕咚”喝個(gè)精光。

這可怎么辦呢？

帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游，并且把自己當(dāng)做小魚(yú)。

（2）、想到方法來(lái)拯救我們的小河姐姐了嗎？

出示蘭色顏料并提問(wèn)：河水是什么顏色的？想象以下干枯的小河是

什么顏色的？那下面就請(qǐng)大家?guī)椭咏憬惆阉{(lán)色的河水覆蓋滿整條

小河吧

（3）、請(qǐng)小朋友穿好雨衣一人一個(gè)藍(lán)色顏料杯子，把顏料倒在白紙

上，并且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。

（4）、小河姐姐真高興，因?yàn)樗只謴?fù)了活力，可是她不由的又傷

心起來(lái)，因?yàn)樗m然恢復(fù)了活力，可是她的朋友們都不見(jiàn)了，下面

我們就要幫她把朋友們找回來(lái)。

請(qǐng)小朋友去已經(jīng)覆蓋滿河水的小河里摸魚(yú)，把紙拉起來(lái)，然后和媽

媽一起去選一條尺寸大小都合適的魚(yú)，涂上自己喜歡的顏色（注意

要涂在有紋路的那面），再把涂好顏色的那面印到白色的地方。

這個(gè)環(huán)節(jié)一定要父母一同參加。

（5）、請(qǐng)父母幫助幼兒用手指點(diǎn)上小魚(yú)眼睛。

（6）、可先洗手，因具體情況定。

三、欣賞自己的作品《魚(yú)趣》并且點(diǎn)評(píng)。

四、教育咨詢：如何激發(fā)孩子的創(chuàng)造力？

中班美術(shù)活動(dòng)《給小魚(yú)穿衣服》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試畫(huà)出流暢的長(zhǎng)線條，知道線條畫(huà)的一些特征和表現(xiàn)手法。

2.通過(guò)情景和游戲，運(yùn)用書(shū)空練習(xí)的方法，感受和表現(xiàn)線條畫(huà)。

3.感受線條畫(huà)的趣味，培養(yǎng)借形想象和創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙人手一份、勾線筆人手一只、黑板、投影儀、小魚(yú)教具一只。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已練習(xí)過(guò)一些不同的線條和圖案。

活動(dòng)重難點(diǎn)：能用運(yùn)用書(shū)空練習(xí)的方法，感受和表現(xiàn)線條畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小寶，引出主題。

1.教師出示小寶

師：今天呀我們的教室游來(lái)了一只小魚(yú)，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小寶，看！它呀在水里游來(lái)游去，只要它游過(guò)的地方都留下了它的印記。

師：哎，小寶游走了，你們發(fā)現(xiàn)它藏在哪兒了嗎？

師：我發(fā)現(xiàn)了！它藏在這兒！那你們知道老師是怎么發(fā)現(xiàn)它的嗎？

師：原來(lái)呀，小寶大大的肚子不小心露出來(lái)了，被我發(fā)現(xiàn)了。那小朋友們找一找，小寶還藏在什么地方呀？

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)找小寶并用筆把找到的小寶畫(huà)出來(lái)。

3.師：那我們今天也來(lái)當(dāng)一次小寶來(lái)游一游，請(qǐng)你們伸出小手，和老師一起游一游。

師：下面請(qǐng)你們用筆在紙上游一游。告訴你們一個(gè)小秘密哦，小寶游泳可厲害了，它在紙上游得又長(zhǎng)又遠(yuǎn)哦。

師：游完了，請(qǐng)你們找一找它藏在哪里，把它們畫(huà)出來(lái)，畫(huà)完以后可以和同座的小朋友互相看一看，有沒(méi)有遺漏的。

師：小朋友們找的都很棒！可是小寶很害羞，因?yàn)樗鼪](méi)有穿衣服。你們可以幫幫小寶，幫它做一件漂亮的衣服嗎？誰(shuí)會(huì)用好看的圖案幫助小寶做一件衣服？

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)一畫(huà)圖形。

5.師：請(qǐng)你們動(dòng)手試一試，用好看的圖形幫小寶畫(huà)上漂亮的衣服。

二、幼兒進(jìn)行裝飾大魚(yú)的創(chuàng)作活動(dòng)。

幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)繪畫(huà)能力弱的幼兒教師就給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

三、展示并評(píng)價(jià)幼兒的作品。

把幼兒作品展示在投影儀下，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用了哪些漂亮的線條和圖案裝飾大魚(yú)，教師同時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：小黑魚(yú)

設(shè)計(jì)意圖：

繪本《小黑魚(yú)》講述了主人公小黑魚(yú)從原來(lái)的快樂(lè)生活到失去朋友后的孤獨(dú)、難過(guò)，再到又一次遇到小紅魚(yú)后積極想辦法戰(zhàn)勝金槍魚(yú)的故事，情節(jié)跌宕起伏，能激發(fā)幼兒閱讀的興趣。故事塑造了一個(gè)不怕困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄--小黑魚(yú)，傳遞了團(tuán)結(jié)就是力量的信念。在本次活動(dòng)中，我精選繪本畫(huà)面，采用重點(diǎn)講述、自由講述等方式引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫(huà)面，從而豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)繪本所傳遞的情感和精神。

目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽想象并運(yùn)用語(yǔ)言講述畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。

2．體驗(yàn)故事中表達(dá)的勇于面對(duì)危險(xiǎn)、不怕困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。

準(zhǔn)備：

1．《小黑魚(yú)》教學(xué)ppt課件。

2．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)海洋生物。

過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，感知小黑魚(yú)的與眾不同師：你們知道大海里住著誰(shuí)嗎?

幼：有大鯨魚(yú)，還有兇惡的鯊魚(yú)。

幼：還有斑點(diǎn)魚(yú)、水母。

師：是啊，美麗的大海里有大大的鯨魚(yú)、鯊魚(yú)，也住著美麗的斑點(diǎn)魚(yú)、水母，等等。你們看，游來(lái)了一群什么呀?(出示ppt畫(huà)面1。)

幼：小魚(yú)。

師：這是一些什么樣的小魚(yú)?(紅色的魚(yú)。)你還有什么其他的發(fā)現(xiàn)嗎?

幼：有一條黑色的小黑魚(yú)。

師：小黑魚(yú)除了顏色黑，還有什么特別的地方嗎? 幼：它有眼睛，而且背上的魚(yú)鰭特別大。

師(小結(jié))：小朋友說(shuō)得很對(duì)，這是一群小魚(yú)，其中有一條獨(dú)特的小黑魚(yú)，它不僅顏色和兄弟姐妹長(zhǎng)得不一樣，而且游起來(lái)特別快，是一名"游泳冠軍"。今天，老師就和大家一起來(lái)看關(guān)于這條小黑魚(yú)的圖書(shū)。這本書(shū)的名字叫什么?(出示封面。)

幼：小黑魚(yú)。

(析：此環(huán)節(jié)中，教師調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。利用圖片及開(kāi)放性提問(wèn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)小黑魚(yú)的與眾不同，從而為故事的展開(kāi)做好了鋪墊，并引出了繪本故事的名稱。)

二、理解故事情節(jié)，感受小黑魚(yú)前后的心理變化

1．閱讀ppt畫(huà)面1～3，感受發(fā)生在小黑魚(yú)身邊的可怕的事情。

師：在大海里住著一群快樂(lè)的小魚(yú)，它們都是紅色的，只有一條是黑色的。它們每天在一起游戲，日子過(guò)得很快樂(lè)(出示ppt畫(huà)面1)。有一天，突然發(fā)生了一件非?？膳碌氖虑?出示ppt畫(huà)面2)。大家看，是一件什么樣的可怕的事情?

幼：一條金槍魚(yú)張開(kāi)大嘴要吃掉小魚(yú)。

幼：這條金槍魚(yú)看起來(lái)很可怕，它要把小魚(yú)全部吃掉。

師：請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)這條可怕的金槍魚(yú)。(個(gè)別、集體學(xué)習(xí)金槍魚(yú)的樣子。)

師(小結(jié))：原來(lái)這一天從海浪里突然沖出了一條又兇又餓的金槍魚(yú)，它張開(kāi)大嘴"啊嗚"一口，把所有的小紅魚(yú)吞到了肚子里，只有小黑魚(yú)趁它不注意逃走了。

師：小黑魚(yú)失去了朋友，只剩下了自己。這時(shí)候小黑魚(yú)的心情是怎樣的?(出示ppt畫(huà)面3。)

幼：小黑魚(yú)很害怕，因?yàn)楹门笥讯急怀缘袅恕?/p>

幼：小黑魚(yú)很孤單，因?yàn)闆](méi)有小伙伴了。

幼：小黑魚(yú)很傷心，因?yàn)楹门笥讯疾灰?jiàn)了。

師：是啊，小黑魚(yú)失去了伙伴們，它又孤單又傷心。

(析：此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述小黑魚(yú)遇到了可怕的金槍魚(yú)，失去了伙伴，原本無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)生活變得非常孤單的情節(jié)。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)小黑魚(yú)失去伙伴后的感受，充分體驗(yàn)小黑魚(yú)的情緒情感。)

2．閱讀ppt畫(huà)面4，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)描述小黑魚(yú)看見(jiàn)的事物。

師：小黑魚(yú)孤單地在大海中游啊游，它都看見(jiàn)什么了呢?請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，然后試著用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(出示ppt畫(huà)面4。)

幼：小黑魚(yú)看見(jiàn)了漂亮的、五顏六色的、有點(diǎn)透明的水母。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。)

幼：小黑魚(yú)看見(jiàn)了神氣的、兇猛的大龍蝦。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。)

幼：小黑魚(yú)看見(jiàn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、扭著身體的鰻魚(yú)。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。)

幼：小黑魚(yú)看見(jiàn)了紅色的、柔軟的、像是在跳舞的?？?。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。)

師(小結(jié))：小黑魚(yú)孤單地游著，看見(jiàn)了像彩虹果凍的水母，看見(jiàn)了揮舞著大鉗子的龍蝦，看見(jiàn)了連自己都不知道有多長(zhǎng)的鰻魚(yú)，還有翩翩起舞的?？??？吹搅诉@些，你們覺(jué)得小黑魚(yú)的心情會(huì)好些嗎?為什么?

幼：心情會(huì)好一些，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)大海里有好多漂亮的其他生物，它并不孤獨(dú)。

(析：此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述小黑魚(yú)在大海中看見(jiàn)的不同生物。教師不僅引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)，也引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，給了幼兒充分表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。)

3．閱讀ppt畫(huà)面5～9，了解小黑魚(yú)機(jī)智想辦法的故事情節(jié)。

師：小黑魚(yú)游啊游，遇見(jiàn)了誰(shuí)?(出示ppt畫(huà)面5。)

幼：它又看見(jiàn)小紅魚(yú)了。

師：對(duì)，它又看見(jiàn)了一群小紅魚(yú)。小紅魚(yú)躲在哪里?為什么躲在這里?

幼：像是躲在山洞里，在石頭的后面。

幼：小紅魚(yú)怕被金槍魚(yú)看見(jiàn)，怕被吃掉。

師：小黑魚(yú)對(duì)躲在石頭后面的小紅魚(yú)說(shuō)了什么呢?

幼：小紅魚(yú)，我們做朋友吧，一起游泳，一起做游戲。

師：躲在石頭背后的小紅魚(yú)會(huì)答應(yīng)嗎?它們會(huì)怎么說(shuō)?

幼：不行不行，金槍魚(yú)會(huì)吃掉我們的。

師(小結(jié))：小黑魚(yú)想和小紅魚(yú)們一起過(guò)像以前一樣的快樂(lè)生活，可是小紅魚(yú)們很害怕，不敢出來(lái)玩。你們有沒(méi)有什么好辦法讓小紅魚(yú)和小黑魚(yú)一起快樂(lè)地玩?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友討論一下。(出示ppt畫(huà)面6。)

(幼兒相互討論、交流。)

師：你們想出了什么好辦法?

幼：金槍魚(yú)沒(méi)來(lái)的時(shí)候就在外面和小黑魚(yú)玩游戲，金槍魚(yú)來(lái)了就趕緊逃回石頭后面。

幼：可以挖一個(gè)陷阱，金槍魚(yú)掉進(jìn)陷阱里，就吃不到小紅魚(yú)了。

幼：可以讓小黑魚(yú)一起到山洞里去玩，這樣金槍魚(yú)就找不到小紅魚(yú)了。

(析：此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒觀察和講述小黑魚(yú)找到了新伙伴，想和新伙伴快樂(lè)游玩而無(wú)法實(shí)現(xiàn)的情景。面對(duì)困難，教師引導(dǎo)幼兒大膽思考"可以用什么好辦法"，鼓勵(lì)幼兒想辦法解決問(wèn)題。)

師(小結(jié))：剛才小朋友們想了那么多好辦法，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小黑魚(yú)想了什么好辦法(出示ppt畫(huà)面7～8)。小黑魚(yú)對(duì)小紅魚(yú)說(shuō)：我們大家可以游在一起，變成海里最大的魚(yú)。于是，小紅魚(yú)慢慢地、慢慢地聚攏。你們看，奇妙的事情就要發(fā)生了。所有的小紅魚(yú)聚在一起變成了一條巨大的魚(yú)。(出示ppt畫(huà)面9。)

師：你們看，小紅魚(yú)們變成了海里最大的魚(yú)，那些大魚(yú)都怎么樣了?對(duì)啊，巨大的魚(yú)把那些大魚(yú)都嚇跑了。

師：你覺(jué)得小黑魚(yú)的辦法怎么樣?

師：小黑魚(yú)真是太棒了，想出這么奇妙的辦法來(lái)!我們?yōu)樾『隰~(yú)鼓鼓掌吧。

師：現(xiàn)在小黑魚(yú)還難過(guò)、傷心和孤獨(dú)嗎?那又會(huì)是怎樣的呢?

幼：很開(kāi)心／很高興／很自豪……

(析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分。當(dāng)回歸故事情節(jié)時(shí)，繪本給了孩子們極大的驚喜，大家都驚嘆小黑魚(yú)面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的機(jī)智和勇敢。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師用自身積極的情緒感染了幼兒，從而幫助幼兒體驗(yàn)到了小黑魚(yú)情緒情感的變化。)

三、完整欣賞故事，進(jìn)一步感受小黑魚(yú)的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)

師：這個(gè)故事真是太有意思了，讓我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一遍吧。(完整欣賞故事。)

師：看了這本繪本，聽(tīng)了這個(gè)故事，你喜歡小黑魚(yú)嗎?為什么?

幼：小黑魚(yú)很勇敢。

幼：小黑魚(yú)會(huì)動(dòng)腦筋。

師：為什么那么多小紅魚(yú)聚集起來(lái)變成最大的魚(yú)時(shí)，那些海里的大魚(yú)都被嚇跑了?

幼：因?yàn)樗鼈兒艽蟆?/p>

幼：因?yàn)閳F(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

師：其實(shí)，在生活中我們也會(huì)像小黑魚(yú)那樣遇到困難，當(dāng)一個(gè)人無(wú)法完成某件事的時(shí)候，可以想什么辦法來(lái)解決呢?

幼：大家一起想辦法／大家一起做……

師：對(duì)了，不管我們遇到怎樣的困難，同伴之間要相互幫忙、相互鼓勵(lì)，就像小黑魚(yú)和小紅魚(yú)一樣團(tuán)結(jié)合作，一起嚇跑金槍魚(yú)。

(析：此環(huán)節(jié)中，教師聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒思考并交流繪本故事所體現(xiàn)的精神，體會(huì)故事的寓意。)