健康活動(dòng)：《著火了怎么辦》

活動(dòng)目標(biāo)

1.教育幼兒遇到緊急情況不要慌張。

2.培養(yǎng)幼兒基本的防火意識(shí)與能力

3.使幼兒初步掌握基本的安全防火，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號(hào)碼。

2.VCD一盤（內(nèi)容有大火燒毀房屋、撥打火警電話的鏡頭）。

3.布置好情境表演的場(chǎng)景。

活動(dòng)過程

1.教師扮演消防員，領(lǐng)孩子跑步帶入。

2.組織幼兒觀看大火燒毀房屋的圖片，使幼兒感受火災(zāi)的危險(xiǎn)性?！緒ww.F236.cOm 活動(dòng)范文吧】

3.組織幼兒討論：這些火災(zāi)是怎么引起的？火災(zāi)的后果是什么？

4.發(fā)生火災(zāi)怎么辦？觀看影碟，使幼兒知道火警電話是"119"，并知道如何報(bào)警。

5.請(qǐng)個(gè)別幼兒模擬撥打報(bào)警電話。提示幼兒說清著火地點(diǎn)、著火物和自己的姓名。

6.討論：如果小朋友家里發(fā)生火災(zāi)，消防員叔叔還沒有來到，我們?cè)撛趺刺映鰜砟兀拷處熆裳菔咎由椒ā?/p>

7.“安全逃生演習(xí)”：教育幼兒遇到危險(xiǎn)不要慌張，運(yùn)用學(xué)到的自救知識(shí)進(jìn)行自我保護(hù)。

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大班安全活動(dòng)“著火了，怎么辦?”

大班安全活動(dòng)“著火了，怎么辦?”教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識(shí)和自救的能力，在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法，適合幼兒園老師們上大班安全活動(dòng)課，快來看看“著火了，怎么辦?”教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識(shí)和自救的能力。

2．在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

3．加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4．初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：避免火災(zāi)的發(fā)生

活動(dòng)難點(diǎn)：在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，保護(hù)自己的方法 　

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像

2．對(duì)錯(cuò)、1和2的牌子；紅、黃、藍(lán)色的小旗子各8面；白紙，記號(hào)筆每組一份；大班所在樓面的平面圖3份

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入

1.（消防車的聲音）聽，這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？

2．夏老師在以前正好錄過一場(chǎng)火災(zāi)的錄像，我們一起來看看當(dāng)時(shí)的情景。（幼兒觀看錄像）

3．我們小朋友講講看怎么會(huì)引起火災(zāi)的？（幼兒討論）

（二）避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法

1．假如我們小朋友碰到火災(zāi)了，那時(shí)候我們會(huì)怎么做呢？（撥打火警電話119；趕快離開現(xiàn)場(chǎng)，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走安全出口等）

2．現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。（小組合作，有一個(gè)幼兒畫）

3．請(qǐng)每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。

4．剛才我們每組小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話“119”，那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢？現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢？（幼兒試打電話）

教師小結(jié)：我們應(yīng)該記住撥打火警電話時(shí)一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

活動(dòng)反思：

近期對(duì)于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，而家長們忙于自己的工作常常讓自己的孩子一個(gè)人呆在家里，因此如何能讓孩子有保護(hù)自己的能力呢？他們?cè)谑鹿拾l(fā)生時(shí)也特別容易受到傷害。因?yàn)?，孩子比起成人來說，他們的運(yùn)動(dòng)能力和對(duì)付危險(xiǎn)的能力大大不足。火災(zāi)是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事，如果在事故中幼兒不會(huì)保護(hù)自己，后果將不堪設(shè)想。因此，讓幼兒學(xué)會(huì)在火災(zāi)事故中保護(hù)自己的生命顯得由為重要。,有必要讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火,培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí),學(xué)習(xí)拔打119火警電話的正確方法及幾種火場(chǎng)逃生的方法和技能。所以，我認(rèn)為:選擇此課題有意義非常重。就如：《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，次活動(dòng)來源于社會(huì)生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。小朋友對(duì)119火警電話都比較熟悉，但有的號(hào)碼就不是很熟，今后要多向他們介紹這方面的知識(shí)。

大班安全教育活動(dòng)著火了怎么辦

大班安全教育活動(dòng)著火了怎么辦教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)流程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，了解基本的消防知識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡(jiǎn)單的自救方法，樹立防火意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力，適合幼兒園老師們上大班安全活動(dòng)課，快來看看著火了怎么辦教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、 了解基本的消防知識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡(jiǎn)單的自救方法。

2、 樹立防火意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

3、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4、 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、投影儀、電視、紅布、濕毛巾與幼兒相同，玩具手槍一個(gè)。安全出口一個(gè)?！?/p>

活動(dòng)流程：

(一)、 出示容易發(fā)生危險(xiǎn)的圖片引出問題。

教師：“今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D片，請(qǐng)大家觀察圖片上小朋友在干什么？這樣做會(huì)發(fā)生什么情況？

1、 教師出示投影儀展示圖片，讓幼兒自己說。

2、 教師挑選幾幅介紹。 教師小結(jié)：小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發(fā)生火災(zāi)?，F(xiàn)在馬上要到清明節(jié)了，請(qǐng)小朋友提醒家長，在清明節(jié)上墳點(diǎn)蠟燭、燃燒紙錢，在離開之前一定要撲滅火苗，防止發(fā)生森林大火。

(二)、 小實(shí)驗(yàn)“蠟燭滅了”。教師提問：“當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭用杯子蓋住，會(huì)發(fā)生什么情況？” 教師實(shí)驗(yàn)幼兒觀察后回答。

教師小結(jié)：當(dāng)火剛剛燒起來，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火?！?/p>

(三)、 如果發(fā)生火災(zāi)，沒有辦法撲滅，你該怎么保護(hù)自己？

幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述，火災(zāi)發(fā)生后的幾種處理辦法。根據(jù)幼兒講述出示相關(guān)圖片。

1、 報(bào)警：火災(zāi)發(fā)生后不要慌張，火警電話119；報(bào)告失火的詳細(xì)地址，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以掛電話。

教師和幼兒學(xué)習(xí)撥打119的電話，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。

2、逃生方法。 除了報(bào)警，還需要做什么？（不要乘坐電梯、升降機(jī)、迅速找到安全出口，離開火場(chǎng)。）

3、怎么離開火場(chǎng)？

（1） 用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

（2） 樓層著火，當(dāng)人在二樓，應(yīng)該一個(gè)個(gè)跟著走，不可擁擠下樓。

（3） 關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。

（4） 打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。

（5） 如果火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

（6） 教師小結(jié)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護(hù)好自己，迅速找到安全出口離開，在報(bào)警的時(shí)候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以掛下電話。

(四)、 防火演習(xí)。

情景：突然警報(bào)拉響。教師表現(xiàn)慌張，說：“小朋友不好了，幼兒園的失火，火災(zāi)發(fā)生了，我們趕快撤離現(xiàn)場(chǎng)?！碧嵝延變翰槐鼗艔?，就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。　

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)是一次社會(huì)、健康整合活動(dòng)，活動(dòng)目的是向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)，并學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識(shí)和簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，提高幼兒的語言表達(dá)能力。因?yàn)檫x材是幼兒熟悉的行業(yè)，所以本次活動(dòng)幼兒的參與的積極性很高。整個(gè)活動(dòng)過程流暢，也突出了難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識(shí)和簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。教師教態(tài)自然、大方，語言親切。

中班健康活動(dòng)：《迷眼了怎么辦？》

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)處理迷眼的情況，做個(gè)“小醫(yī)生”

2.感受眼迷的種種不舒適，進(jìn)一步增強(qiáng)愛護(hù)眼睛意識(shí)。

3.愛思考，遇到問題積極思考，解決問題；有同情心，關(guān)愛身邊的弱者。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)正確處理眼迷狀況

活動(dòng)難點(diǎn)

積極探索，冷靜思考。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

師：昨天啊，我們一起討論了強(qiáng)強(qiáng)眼睛腫了的原因，有很多很多不良的用眼習(xí)慣都會(huì)讓我們的眼睛不舒服，我們也學(xué)會(huì)了很多保護(hù)眼睛的方法，有哪些呢？

（回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，回到保護(hù)眼睛的主題，關(guān)于眼睛不舒適的感覺很快就能讓孩子們回憶起來，自然過度到本次教學(xué)內(nèi)容）

師：小朋友們真棒！知道這么多保護(hù)眼睛的方法！但是呢，今天呀，老師又帶來一個(gè)病人，他也是眼睛不舒服，現(xiàn)在讓我們的“小醫(yī)生”來幫幫他吧！

二、錦囊妙計(jì)

師：?jiǎn)鑶鑶琛业难劬M(jìn)沙子了，好痛呀，好痛呀……（教師扮演的病人上場(chǎng)）

場(chǎng)下的幼兒開始進(jìn)行討論：怎么辦怎么辦？他的眼睛進(jìn)沙子了，迷眼了。

如如：“我知道我知道，可以用嘴巴吹一下！

晨晨：“可以眨眨眼睛！”

浩浩：“不對(duì)不對(duì)，應(yīng)該用紙巾擦干凈！”……

過了好一會(huì)兒，“小醫(yī)生”們還沒有找出辦法，于是場(chǎng)上的病人哭的更厲害了。

此時(shí)燕燕說：“要不我們?cè)囈辉嚢桑〔∪爽F(xiàn)在可難受了！

（以游戲的方式讓孩子進(jìn)入角色扮演，往往在游戲中孩子們變得更認(rèn)真的對(duì)待）

三、實(shí)施救治

“小醫(yī)生們”根據(jù)自己想的辦法開始為“病人”治療，可是“病人眨了眨眼睛，哭的更厲害了，眼睛都不愿意睜開了

“醫(yī)生們”著急了，不睜開眼睛就不能把沙子弄出來。佳佳小朋友上前：“勇敢一點(diǎn)，睜開眼睛，很快就不疼啦！”經(jīng)過一翻“救治”，病人的眼睛不疼了，開開心心的回家了。

四、歸納總結(jié)

師：我們的“小醫(yī)生”真厲害，“病人”已經(jīng)被治好了！那我們都用了哪些方法給“病人”治病呢？

（回顧解決眼迷的方法，加深記憶）小朋友很聰明，你們想的這些啊，都可以幫助“病人”治療眼睛，但是你們有沒有發(fā)現(xiàn)，病人最后睜不開眼睛，但是哭著哭著眼睛就不疼了，你們知道為什么嗎？

“哭”的方法小朋友可能很難想到，利用洗手的案例遷移到，眼淚可以清洗沙子。那么也就是說“哭”可以把沙子清洗出來。

五、情景再現(xiàn)

再現(xiàn)情景：小朋友們根據(jù)商討出的正確方法互相“救治”！

補(bǔ)充說明：正確的做法是

大班安全著火了怎么辦

大班安全著火了怎么辦教案反思主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)，引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害，適合幼兒園老師們上大班安全活動(dòng)課，快來看看著火了怎么辦教案吧。設(shè)計(jì)背景

針對(duì)前不久全國發(fā)生的幾起火災(zāi)，我特意開展了一次“著火了我該怎么辦”的班級(jí)交流活動(dòng)，通過了解我發(fā)現(xiàn)，孩子們隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)的不斷豐富，有了一定的自我保護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無策。所以我特別針對(duì)孩子們今后加強(qiáng)防火意識(shí)準(zhǔn)備了這次活動(dòng)。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識(shí)處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來臨時(shí)，知道自己應(yīng)該怎樣做，學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救。

活動(dòng)目標(biāo)

1、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。

3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護(hù)和如何自救。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

發(fā)生火災(zāi)時(shí)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和自救能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

活動(dòng)過程

開始環(huán)節(jié)：老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。

提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

基本環(huán)節(jié)：知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

1、我們的生活中離不開火，請(qǐng)幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

2、火對(duì)人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）

3、組織幼兒討論：

（1）、 發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）

（2）、怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？

（3）、如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?

A：如果所在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。

B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。

C：受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

E：遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

F：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不可盲目跳樓。

結(jié)束環(huán)節(jié)：逃生演習(xí)

老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)是一次社會(huì)、健康整合活動(dòng)，活動(dòng)目的是向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)，并學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識(shí)和簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，提高幼兒的語言表達(dá)能力。因?yàn)檫x材是幼兒熟悉的行業(yè)，所以本次活動(dòng)幼兒的參與的積極性很高。整個(gè)活動(dòng)過程流暢，也突出了難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識(shí)和簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。教師教態(tài)自然、大方，語言親切。

本次活動(dòng)受教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的局限，這次活動(dòng)也存在很多問題：

1.教師欠缺引導(dǎo)性語言，很多提問不科學(xué)。

活動(dòng)的重點(diǎn)是向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)，但在觀看課件時(shí)，雖然環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了如何攻克重難點(diǎn)，但教師的語言引導(dǎo)不是很到位，使得活動(dòng)的重難點(diǎn)完成不是很突出。

2.教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足。

由于知識(shí)儲(chǔ)備不夠多，教師沒有很好的講解；觀看課件時(shí)，教師對(duì)消防隊(duì)員的訓(xùn)練過程方式也沒有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。正因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備不夠，所以教師的語言引導(dǎo)沒有點(diǎn)到重點(diǎn)。

3.教師缺少隨機(jī)教育意識(shí)。

社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程，課堂學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)習(xí)的途徑，但隨機(jī)教育也非常重要。在本次活動(dòng)中，教師組織幼兒在教室及周圍尋找安全標(biāo)志和消防用具時(shí)，就沒有把握好教育的隨機(jī)性，應(yīng)該不僅僅只是介紹，還要結(jié)合日常生活，對(duì)幼兒進(jìn)行使用、保護(hù)的教育。