幼兒園大班音樂(lè)教案：學(xué)習(xí)集體舞

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。

2.借助簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，嘗試在樂(lè)句開(kāi)始部分做出即興動(dòng)作。

3.在樂(lè)句結(jié)束部分準(zhǔn)確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《田納西搖擺舞》音樂(lè)CD（盒帶），活動(dòng)前熟悉音樂(lè)，了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。

2.活動(dòng)前豐富幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)：老狼游戲，照鏡子游戲、找朋友游戲。

3.手腕花人手一個(gè)：全班分成兩色。

4.椅子圓形擺放，椅子之間有一定距離，便于幼兒進(jìn)出。

活動(dòng)過(guò)程

1.聽(tīng)音樂(lè)玩"老狼游戲"，感受音樂(lè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

（1）老師扮演"老狼"的角色在前，幼兒在后，（老師和幼兒在活動(dòng)室外，相互牽手，呈鏈狀隊(duì)形。）先樂(lè)句前兩拍跑兩步，第二拍結(jié)束時(shí)教師突然回頭，幼兒迅速停止不動(dòng)，靜止兩拍、下一樂(lè)句重復(fù)，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，幼兒找椅子坐下。

2.單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動(dòng)作模式。

（1）玩“照鏡子”游戲，教師提供“拍、拍，扭一扭”的動(dòng)作模式讓幼兒模仿。樂(lè)句前兩拍拍兩下手，后兩拍扭一扭屁股。

（2）引導(dǎo)幼兒用新動(dòng)作替換拍手動(dòng)作，如拍肩、拍膝、跳、捻指、聳肩、拍球、跳繩等，也可以創(chuàng)編日常生活中的動(dòng)作或模仿動(dòng)物的動(dòng)作。幼兒隨音樂(lè)練習(xí)。

（3）全體幼兒隨音樂(lè)玩“照鏡子”游戲，邀請(qǐng)幾名幼兒輪流做帶頭人。

最帶頭人的幼兒要在樂(lè)曲開(kāi)始前想好動(dòng)作，帶領(lǐng)其他幼兒做，第四樂(lè)句結(jié)束后換領(lǐng)頭人。教師在第四樂(lè)句即將結(jié)束時(shí)，提醒幼兒：注意！要換動(dòng)作啦！

3.雙圈舞玩“照鏡子”游戲嘗試兩人配合游戲。

（1）面對(duì)面玩“照鏡子”游戲。請(qǐng)一隊(duì)幼兒示范動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒觀察示范者的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)其動(dòng)作特點(diǎn)：做一模一樣的動(dòng)作，朝著一個(gè)方向做。

（2）全體幼兒按不同腕花圍成里外兩圈并面對(duì)面站好，隨音樂(lè)玩“照鏡子”游戲，教師注意檢查糾正幼兒動(dòng)作。

4.學(xué)習(xí)交換舞伴。

（1）聽(tīng)語(yǔ)言指令換舞伴。外圈幼兒不動(dòng)，里圈幼兒聽(tīng)指令按順時(shí)針?lè)较蚺軇?dòng)一個(gè)人的位置，和新朋友面對(duì)面站好后握手。

（2）聽(tīng)音樂(lè)換舞伴。幼兒隨音樂(lè)找新朋友并握手。（每個(gè)樂(lè)句的前半句跑動(dòng)，后半句和新朋友握手。）

5.完整聽(tīng)音樂(lè)跳雙圈集體舞。

把“老狼游戲”“照鏡子”“找朋友”三個(gè)游戲連起來(lái)隨音樂(lè)舞蹈。

（1）教師邀請(qǐng)舞伴示范.聽(tīng)音樂(lè)先玩“老狼游戲”，然后和朋友面對(duì)面玩“照鏡子游戲”，最后玩“換朋友”游戲。

（2）全體幼兒隨音樂(lè)完整舞蹈。

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幼兒園大班音樂(lè)教案：鍵盤(pán)的舞蹈

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知音樂(lè)歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)。

2.能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏及內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤(pán)的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)過(guò)程

1.通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)的對(duì)比欣賞，初步感知《打字機(jī)》這首樂(lè)曲歡快活潑的風(fēng)格。

2.完整欣賞，引導(dǎo)幼兒通過(guò)打自己圖片和視頻了解打字員的工作場(chǎng)景，理解音樂(lè)的內(nèi)容。

3.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲情緒和節(jié)奏。

(1)引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“叮”的聲音，初步感知音樂(lè)的難點(diǎn)。

(2)出示節(jié)奏譜，借助語(yǔ)詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如：噠噠噠噠噠噠。

(3)邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)，準(zhǔn)確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

4.嘗試有控制地用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。

(1)出示碰鈴，引導(dǎo)幼兒控制樂(lè)器音色來(lái)表現(xiàn)“?！碧幍墓?jié)奏。

(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂(lè)中的“?！?。嘗試有控制地演奏樂(lè)器。

(3)加入鍵盤(pán)，幼兒分角色配合練習(xí)演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤(pán)表現(xiàn)打字節(jié)奏?？山惶嫜葑?。

出示小鳥(niǎo)圖片，引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家，教師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼在大樹(shù)上。

幼兒園大班音樂(lè)教案：會(huì)跳舞的小貓

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉圓舞曲旋律，初步學(xué)會(huì)律動(dòng)《跳圓舞曲的小貓》。

2.喜歡并且樂(lè)意與同伴一起合作表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《跳圓舞曲的小貓》、律動(dòng)視頻《跳圓舞曲的小貓》、ppt、頭飾。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受圓舞曲的旋律，初步學(xué)會(huì)律動(dòng)

活動(dòng)難點(diǎn)：與同伴合作表演

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

小貓花花尋求幫助，邀請(qǐng)大家參加舞會(huì)為情境，進(jìn)入主題。

1.欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲。

討論：這首音樂(lè)帶給你什么樣的感受?

2.介紹圓舞曲。

小結(jié)：圓舞曲又稱(chēng)為華爾茲，是三拍子的舞曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美流暢，因?yàn)槲璧笗r(shí)需要兩個(gè)人成對(duì)旋轉(zhuǎn)，所以叫做圓舞曲。

二、通過(guò)看視頻學(xué)習(xí)律動(dòng)

1.觀看律動(dòng)視頻。

通過(guò)視頻讓幼兒感受到律動(dòng)中的動(dòng)作。

2.幼兒學(xué)習(xí)基本律動(dòng)動(dòng)作。

根據(jù)幼兒的回答帶幼兒一起做做動(dòng)作，提醒幼兒動(dòng)作的方向，并通過(guò)語(yǔ)言提示幫助幼兒把握節(jié)奏。

3.配歌謠，完整學(xué)習(xí)律動(dòng)。

以早晨起床去參加舞會(huì)為情境，創(chuàng)編歌謠，將律動(dòng)融入情境。

我們是 快樂(lè)的 小 貓

洗洗臉 真美麗 穿花衣 上舞臺(tái)

搖一搖 擺一擺 走上了 大舞臺(tái)

我們是 美麗的 小 貓

小貓們 準(zhǔn)備 亮相 小貓們 跳的 真好

搖一搖 擺一擺

我們是 最棒的 小 貓

4.聽(tīng)音樂(lè)，念歌謠練習(xí)律動(dòng)。

三、與同伴合作表演律動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)

1.戴頭飾，跟隨音樂(lè)彩排練習(xí)

2.邀請(qǐng)客人老師一起去參加舞會(huì)。

幼兒園小班音樂(lè)教案--舞動(dòng)的蛇

設(shè)計(jì)思路：

《小紅帽》是一個(gè)孩子們十分熟悉的童話故事，用孩子們喜歡熟悉的故事來(lái)改編成戲劇的劇本是我前階段嘗試的活動(dòng)形式，依據(jù)前幾次與孩子們一同創(chuàng)編劇本的經(jīng)驗(yàn)，我一直在尋找契機(jī)來(lái)吸引孩子們積極地參與創(chuàng)編與表演。最近我們班正在開(kāi)展有關(guān)秋天的主題――眼睛里的魔術(shù)“有趣的變化”，我與孩子們一同來(lái)到小區(qū)街心花園里的小樹(shù)林，孩子們愉快地穿梭在樹(shù)木之間，相互追逐著，跳躍著，尋找著，完全沉浸在大自然中，這種自然而然的情感流露正是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中希望捕捉到，看到孩子們?nèi)绱说呐d奮，我預(yù)設(shè)一次新的活動(dòng)，第二次我們?cè)偃バ?shù)林玩耍時(shí)我?guī)Я艘粋€(gè)錄音機(jī)，播放小紅帽的主題曲，孩子們?cè)跇?shù)林中探索時(shí)漸漸地跟著音樂(lè)邊走邊唱，邊玩邊跳，與同伴一起做游戲，一起撿落葉……回教室后孩子們提出要演小紅帽的故事，這樣我們又開(kāi)始了編劇的“工作”，就像以往一樣，我們將故事中精華保留了，同時(shí)又創(chuàng)編一些與孩子們生活經(jīng)驗(yàn)相吻合的情節(jié)，如小紅帽愉快地在樹(shù)林中游戲，在樹(shù)林中遇見(jiàn)了不同的小動(dòng)物，而小動(dòng)物的提出引發(fā)了孩子探究動(dòng)物世界，還引起孩子們模仿小動(dòng)物動(dòng)作表情的興趣，我選擇不同的音樂(lè)讓孩子們欣賞，感受樂(lè)曲中變化，其實(shí)這種于音樂(lè)相結(jié)合的模式是戲劇表演中常見(jiàn)的表演方式，用動(dòng)作來(lái)表達(dá)情感，用音樂(lè)來(lái)激發(fā)情感的宣泄，使孩子們?cè)诟惺艿耐瑫r(shí)獲得藝術(shù)綜合能力的發(fā)展。同時(shí)這次我和孩子們將小樹(shù)林搬進(jìn)了教室，將劇情中的環(huán)境逼真地還原，孩子們?cè)谘b扮教室環(huán)境的同時(shí)還積極地出主意，“樹(shù)林中還有小房子”“有各種各樣的樹(shù)木”“有大大的蘑菇”……，這次我預(yù)設(shè)音樂(lè)活動(dòng)“小紅帽――蛇朋友”是希望通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)孩子們用肢體的動(dòng)作、語(yǔ)言等表達(dá)方式模仿蛇的動(dòng)作，引導(dǎo)孩子與同伴合作來(lái)演繹，這種形式我與孩子都是新的嘗試，希望孩子們能喜歡。

活動(dòng)名稱(chēng)：舞動(dòng)的蛇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)的情境，運(yùn)用形體、語(yǔ)言等方式做出創(chuàng)造性的動(dòng)作、創(chuàng)編情節(jié)。

2、增進(jìn)模仿和合作能力，體驗(yàn)隨音樂(lè)表演角色情景的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：已初步感受欣賞樂(lè)曲、vcd“動(dòng)物世界”、創(chuàng)設(shè)樹(shù)林的環(huán)境、剪接蛇的動(dòng)作影片、剪接的音樂(lè)帶、攝像機(jī)、照相機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)舞蹈――小紅帽

2、模仿律動(dòng)――動(dòng)物世界

師：小紅帽來(lái)到了樹(shù)林，遇到了好多動(dòng)物朋友，你們將看到的小動(dòng)物用動(dòng)作演出來(lái)，讓老師們來(lái)猜猜，你看到的是哪個(gè)小動(dòng)物，記住要跟著音樂(lè)來(lái)編動(dòng)作。

3、創(chuàng)編動(dòng)作――蛇朋友

A.師：我們繼續(xù)往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的興趣）我們來(lái)變成蛇朋友吧。

幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

B.示范個(gè)別幼兒的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。

C.觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動(dòng)作變化。（盤(pán)坐、扭曲身體、滾動(dòng)、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說(shuō)說(shuō)、做做）

D.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。難點(diǎn)：能依據(jù)樂(lè)曲的情境來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作情節(jié)。

E.個(gè)別幼兒示范，教師提供音樂(lè)的剪接帶，幫助幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。

F.教師示范蛇的動(dòng)作，加入潛臺(tái)詞。

G.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作來(lái)編動(dòng)作。教師尋找幼兒合作的動(dòng)作加以記錄、介紹。

4、復(fù)習(xí)舞蹈――朋友跳跳跳

鼓勵(lì)幼兒愉快地跳舞，根據(jù)節(jié)奏變換動(dòng)作。

幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè)教案《歡樂(lè)邀請(qǐng)舞》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè)教案《歡樂(lè)邀請(qǐng)舞》含反思》

大班上學(xué)期音樂(lè)教案《歡樂(lè)邀請(qǐng)舞》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)大方，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂(lè)，根據(jù)樂(lè)句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，學(xué)跳邀請(qǐng)舞，感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒，快來(lái)看看幼兒園大班上學(xué)期音樂(lè)《歡樂(lè)邀請(qǐng)舞》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)樂(lè)句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，學(xué)跳邀請(qǐng)舞。

2、積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)大方，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂(lè)。

3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、不同顏色的彩紙4張、記號(hào)筆

2、舞蹈音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

（一）熟悉音樂(lè)

1、欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的歡快、活潑。

師：今天我們初次見(jiàn)面，給你們帶來(lái)了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽(tīng)。（幼兒欣賞音樂(lè)）師：喜歡么？聽(tīng)了有什么感覺(jué)？

2、聽(tīng)辨樂(lè)句，在每一樂(lè)句的句首處拍一下手。

師：我們?cè)跇?lè)句的第一拍拍一下手，找找有幾個(gè)樂(lè)句。（教師邊拍手邊有語(yǔ)言輕輕提示）師：拍了幾下手？也就是有幾個(gè)樂(lè)句？

師：請(qǐng)你們自己試著在樂(lè)句開(kāi)始時(shí)拍一下手。

（二）創(chuàng)編動(dòng)作

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演，老師選擇動(dòng)作進(jìn)行記錄。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谶@里找個(gè)空的地方，讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作。跟著音樂(lè)讓自己的身體動(dòng)起來(lái)。（播放前半部分音樂(lè)，教師記錄幼兒的動(dòng)作）

2、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

師：這個(gè)動(dòng)作怎么做？應(yīng)該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）師：讓我們邊做動(dòng)作邊走起來(lái)吧，前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備。（手背后面，點(diǎn)頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們?cè)賮?lái)試一試；第二遍教師語(yǔ)言提示）

3、聽(tīng)音樂(lè)表演舞蹈動(dòng)作師：剛才我們是看著圖譜做動(dòng)作的，如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么？（需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎？）（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作）

（三）跳邀請(qǐng)舞

1、討論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。（坐在椅子上討論）師：今天我們跳的是邀請(qǐng)舞，應(yīng)該要有邀請(qǐng)的動(dòng)作，你會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢？請(qǐng)你來(lái)試一試？我們今天就先用這個(gè)寶貝的邀請(qǐng)動(dòng)作?。ń處熓痉叮魈嵘簞?dòng)作到位，一樂(lè)句做一次邀請(qǐng)）師：邀請(qǐng)朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰(shuí)？去找個(gè)朋友試一試邀請(qǐng)的動(dòng)作。（關(guān)注眼神的交流）

2、老師完整表演邀請(qǐng)舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。

師：我先來(lái)做邀請(qǐng)者，你們?cè)谌ι献鍪裁磩?dòng)作呢？

師：你們看，我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請(qǐng)進(jìn)來(lái)的？現(xiàn)在邀請(qǐng)者變幾個(gè)了？我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請(qǐng)啦。（2變4）師：現(xiàn)在有幾個(gè)邀請(qǐng)者啦？1個(gè)變2個(gè)，2個(gè)變成幾個(gè)啦？猜猜4個(gè)會(huì)變成多少個(gè)呢？8個(gè)呢？邀請(qǐng)者越來(lái)越多，到最后就全被邀請(qǐng)完了，這樣的邀請(qǐng)舞喜歡嗎？（如果發(fā)現(xiàn)到邀請(qǐng)時(shí)還沒(méi)有找到朋友，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個(gè)樂(lè)句就應(yīng)該找到朋友？）

3、幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞，在舞蹈過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。（老師離開(kāi)至旁邊用語(yǔ)言提示，3個(gè)開(kāi)始邀請(qǐng)）師：跳的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢？（如果多人找一個(gè)朋友，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整）

4、集體跳邀請(qǐng)舞，感受共同舞蹈的快樂(lè)。

師：跳的開(kāi)心嗎？想再來(lái)一次嗎？（3--6--12--24）

5、延伸。

師：朋友都邀請(qǐng)完了，音樂(lè)還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！

師：今天學(xué)的開(kāi)心嗎？原來(lái)大家一起跳舞是件這么快樂(lè)的事情，讓我們把快樂(lè)帶給更多的人，好嗎

教學(xué)反思：

今天，我開(kāi)了一節(jié)舞蹈課《快樂(lè)邀請(qǐng)舞》，上完這節(jié)課后我感想很多。我很喜歡這節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)我對(duì)自己上的這節(jié)課還是很滿(mǎn)意的。這個(gè)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)是比較成熟的，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，遵循人體的生理機(jī)能能力變化規(guī)律，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。并且活動(dòng)選材也比較新穎，雖然也是學(xué)習(xí)舞蹈，但內(nèi)容是學(xué)習(xí)一個(gè)邀請(qǐng)舞，邀請(qǐng)舞不會(huì)乏味枯燥，可以更多的引起幼兒的興趣，提高幼兒的積極性。

小百科：歡樂(lè)是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，拼音是huānlè，形容內(nèi)心十分開(kāi)心，高興。語(yǔ)出《莊子·漁父》:"飲酒則歡樂(lè)，處喪則悲哀。"