親子活動：拿一個

活動對象

19～21個月的嬰幼兒及其家長。

嬰幼兒活動目標

1．通過“和玩具做朋友”、“喂小動物吃糖球”、“母雞下蛋”等操作游戲，初步感受數(shù)量“1”的實際意義。

2．在教師的引導(dǎo)下，知道一次只拿一個材料進行操作，初步了解游戲規(guī)則，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

3．在成人的提醒下，愿意堅持完成走過平衡步道、喂母雞吃果果，降低觸覺敏感，發(fā)展平衡能力。

家長關(guān)注重點

1．觀察自己的寶寶能否理解操作游戲的規(guī)則，是不是一次拿一個材料。

2．通過提問，了解自己的寶寶是否知道豎起食指表示“l(fā)”，能否嘗試用語言表達“l(fā)”。

3．在教師的啟發(fā)下，嘗試在生活中有意識地和寶寶玩有關(guān)數(shù)學(xué)的親子游戲，培養(yǎng)寶寶對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動準備

裝有6個拉線老虎的禮物盒1個、母雞下蛋教具盒、海洋球若干、大筐1個、平衡步道1條；濕紙巾1包、小饅頭1盤；人手1份的操作材料：小動物盒1個、4個糖球。

活動過程

環(huán)節(jié)1：問候時光

1．引導(dǎo)寶寶指認自己的照片，在家長的幫助下用蓋印章的方式在自己照片后面的格子里簽到。

2．寶寶進行自選游戲活動，家長觀察寶寶的游戲情況，指導(dǎo)寶寶養(yǎng)成玩玩具的良好習(xí)慣。

3．教師出示沙錘，搖一搖沙錘，引導(dǎo)寶寶傾聽沙錘的聲音，根據(jù)沙錘聲音的來源了解相對自己的不同方向，包括上、下、前、后。

家長指導(dǎo)語：教師在不同的方位搖響沙錘，可以促進寶寶感知記憶相對于自己的不同方向，培養(yǎng)寶寶的空間方位感，同時讓寶寶了解方位詞。

4．教師鼓勵寶寶坐在教師的腿窩里，面向大家介紹自己的名字，并向大家問好。

環(huán)節(jié)2：韻律時光

1．引導(dǎo)家長帶領(lǐng)寶寶做《小腳操)》和《小手操》，增強寶寶對自己小手和小腳的認識。

2．鼓勵家長引導(dǎo)寶寶按節(jié)奏做動作，幫助寶寶把動作詞和相應(yīng)的身體動作聯(lián)系起來理解。

環(huán)節(jié)3：溫馨時光

1．出示1個禮物盒導(dǎo)入活動，讓寶寶初步感受“1”的實際意義。[讀書筆記吧 wWw.Dsbj1.CoM]

(1)教師邊搖禮物盒邊引導(dǎo)寶寶認識禮物盒里的玩具。

寶寶指導(dǎo)語：呀11個漂亮的禮物盒，寶寶們摸1下。

禮物盒里有聲音，打開蓋子看一看，哇!有禮物。

(2)教師依次拿出禮物盒里的玩具老虎。

寶寶指導(dǎo)語：1只老虎，小手拉1下，老虎跑掉了，1只老虎休息了。

(3)教師豎起食指表示“l(fā)”，引導(dǎo)寶寶拿1個玩具老虎玩。

寶寶指導(dǎo)語：許多只老虎要和寶寶們做游戲，1個寶寶拿1個。

(4)教師走近寶寶，問：“你有幾個玩具?”家長鼓勵寶寶回答教師提問。

家長指導(dǎo)語：觀察寶寶能否按照要求，只拿1個玩具，通過玩游戲初步感知數(shù)量“1”。

2．教師出示糖球和小動物盒，邊講解邊示范游戲玩法。引導(dǎo)家長和寶寶觀察教師的動作，明確“拿1個喂1個”的游戲規(guī)則。

(1)教師出示小動物盒和糖球。

寶寶指導(dǎo)語：嗚……寶貝箱來了，打開看一看，1只小豬出來啦!小豬肚子餓啦，想吃小糖球。

(2)教師示范喂小動物吃糖球的游戲玩法。

寶寶指導(dǎo)語：1只小豬1張嘴，1顆糖球吃進嘴。

(教師邊拿起糖球，邊引導(dǎo)寶寶觀察1個糖球。)

教師邊說“拿1個喂1個”，邊示范喂糖球的方法。

教師請每個寶寶試一試喂糖球，寶寶喂，教師重復(fù)說“拿1個喂1個”。

每個寶寶喂完一次后，教師拿起小豬搖一搖，問：小糖球到哪里去了?

(3)教師示范雙手抱著小動物盒，將小動物盒中的糖球搖落進小筐里。

寶寶指導(dǎo)語：我們把糖球再變出來吧!

家長指導(dǎo)語：搖的動作鍛煉雙手的控制力。最后一個糖球搖出來比較困難，如果寶寶需要幫助，請家長幫寶寶一起搖出來。

(4)寶寶人手一份材料和家長共同游戲。

寶寶指導(dǎo)語：這里還有1只小貓、1只小狗、1只小兔子也想吃糖球，每個寶寶選1個小動物，拿1個喂1個!

家長指導(dǎo)語：家長觀察寶寶，一是能否準確將糖球喂進小動物的嘴巴里，鍛煉寶寶手眼協(xié)調(diào)能力；二是能否一次拿一個糖球喂小動物，進一步感知數(shù)量“1”。

3．教師出示“母雞下蛋”游戲盒，引導(dǎo)寶寶玩“母雞下蛋”的游戲，幫助寶寶進一步明確“拿1個”的游戲要求。

(1)教師將果果從上面的洞放進去，說“我喂母雞吃果果”，引導(dǎo)寶寶觀察果果從旁邊的洞里滾出來，說“母雞為我下個蛋”。

教師指導(dǎo)語：咯咯噠、咯咯噠，我是1只大母雞，我想吃果果。

(2)教師擺放材料：場地一頭放“大母雞”，中間放置平衡步道，另一頭放裝有海洋球的摸盒。

教師完整示范游戲玩法：拿1個果果，走過小橋，喂母雞，然后從旁邊回去，繼續(xù)游戲。

家長指導(dǎo)語：讓寶寶多走一走平衡步道不僅能夠降低寶寶的觸覺敏感，同時也能夠訓(xùn)練寶寶身體的平衡能力。

(3)寶寶在家長的帶領(lǐng)下玩游戲母雞下蛋。

家長指導(dǎo)語：引導(dǎo)寶寶每次拿1個海洋球，幫助寶寶從平衡步道上走過去，從旁邊走回來。

4．教師出示小饅頭，引導(dǎo)寶寶”一次只拿1顆小饅頭”與大家分享。

(1)教師出示小饅頭。

寶寶指導(dǎo)語：寶寶們喂大母雞吃了1個又1個果果，大母雞為我們下了許多許多的蛋，大母雞謝謝寶寶，給你們帶來了好吃的小饅頭!

家長指導(dǎo)語：請用濕紙巾把寶寶們的小手擦干凈。

(2)教師引導(dǎo)寶寶拿1顆小饅頭自己嘗一嘗，再拿1個給家長嘗一嘗。

家長指導(dǎo)語：觀察寶寶是否知道每次拿1顆小饅頭嘗一嘗。這就是數(shù)學(xué)在生活中的學(xué)習(xí)和運用，家長回家以后不妨多進行類似的活動，培養(yǎng)寶寶對數(shù)學(xué)游戲的興趣。

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幼兒園小班親子活動：走一走

（一）活動名稱：走一走

（二）適用年齡：15個月

（三）活動作用：

幼兒：1、練習(xí)鉆及走平衡線的動作，發(fā)展寶寶的身體協(xié)調(diào)性。2、學(xué)習(xí)用大拇指，食指，中指三個手指抓東西的技能，促進寶寶手部小肌肉動作的發(fā)展。

家長：了解寶寶身體協(xié)調(diào)和手部肌肉的發(fā)展，感受親子游戲的重要意義

（四）活動準備：

1、硬件：夾子，紙板大籠球

2、軟件：家庭氛圍和睦

（五）活動要求：

選擇的材料顏色要鮮艷，各種顏色的，激發(fā)起幼兒想要游戲前的興趣，具有安全性的，柔軟的，家長應(yīng)及時指導(dǎo)。

（六）活動過程：

1、規(guī)則：

a．問候時光：

（1）教師搖動手拍，并用親切且具有節(jié)奏的語言

（2）請家長引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語言

（3）老師引導(dǎo)寶寶與家長面對面邊拍手邊互相有節(jié)奏的問好

b．運動時光

（1）請家長與寶寶面對面，家長將健身圈套在寶寶的腰上，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側(cè)，家長拉住健身圈的前端牽引寶寶練習(xí)沿線行走。

（2）幼兒家長面對面站立，幼兒推動大籠球向前走。

c．溫馨時光

（1）．老師將彩色紙板放在地上擺成一排，請幼兒每人取一個夾子放在色彩相同的紙板下面。

（2）．老師示范捏夾子的方法：三指（拇指，食指，中指）用力捏住夾子，使夾子張開，夾住紙板。

（3）.幼兒練習(xí)。

d．快樂時光

老師播放《火車開了》的音樂，請家長當火車頭，站在寶寶前面，雙手背后，寶寶在家長身后拉著家長的手慢慢向前走，并一起朗誦兒歌《火車開了》

2、要求：

這個游戲適合15個月的寶寶。家長可在日常生活中引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語言與家人，同伴打招呼，也可用寶寶的玩具引導(dǎo)寶寶練習(xí)問好。在日常生活中可以收集各種夾子讓寶寶練習(xí)。寶寶手部力量還太小，所以夾子不要太緊。

（七）活動思路：

游戲本身是幼兒喜歡的一種自發(fā)的活動，它可促進幼兒智力的發(fā)展，還可以培養(yǎng)幼兒的良好情緒。親子游戲恰恰是兒童游戲的一種重要形式，也是家庭內(nèi)成人與幼兒交往的一種重要形式。對于小年齡段的幼兒已經(jīng)開始喜歡小朋友，喜歡和人打招呼了，他們可以在成人的攙扶下開步走，也可以自己扶著家具走幾步，他們喜歡到處摸到處看，家長正可以運用這種孩子的心理，讓幼兒通過這個活動促進身體的協(xié)調(diào)作用以及手的抓，握等技能，促進手部肌肉的發(fā)展。

親子活動教案

希望你會喜歡我推薦的“親子活動教案”。教案是老師上課之前需要備好的課件，每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。寫好教案，完整課堂教學(xué)不再是夢。本資料僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考切勿抄襲！

親子活動教案 篇1

戎美芳 2010、11

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒大方的介紹自己，并能學(xué)說簡單的詞匯。

3、在活動中發(fā)展幼兒手部精細動作和跳、跑、鉆等大動作。

4通過活動，讓孩子和家長體驗親子活動的快樂。

活動準備：

胡蘿卜、卷心菜、盒裝豆腐、牛奶、蘋果、黃瓜各一份；小簍子、吸管、細繩十五個；橫幅一條。

活動過程：

一、親親熱熱

寶寶們，我想知道你在**？我叫到你的名字，你就回答：“我在這，大家好！”

二、說說唱唱

1這是什么？里面有什么？老師邊拿邊請幼兒學(xué)說三遍。(胡蘿卜、大白菜、嫩豆腐、鮮牛奶、紅蘋果、綠黃瓜)我們都吃過了，吃得多，長的高。你會連起來說嗎?

2、我們來數(shù)數(shù)有幾個?把眼睛蒙起來，看什么沒有了？（隱藏一個，**三次，然后隱藏兩個。請回答。）

3、我們要它們收起來了。（收一樣說一樣）你會說了嗎?

三、做做玩玩

1還有一件事。是什么？（小簍子）里面有什么？（繩子）還有呢？

（吸管）看老師讓它們變了，講解示范項鏈的穿法。你想不想試一試？寶寶把兩個大拇指放在籃子里，四個手指放在籃子下面，靠在小肚子上，請自己背。

幼兒和家長一起操作。（**）

2、項鏈真漂亮，戴起來吧！請寶寶把小簍子送給我。

四、蹦蹦跳跳

孩子們坐累了，所以我們站起來動起來。（隨**做簡單的律動）這里有一塊布，什么顏色的?(紅色)這是橫幅，我們用橫幅做漁網(wǎng)，寶寶和媽媽做魚。

老師在前面示范，在漁網(wǎng)下或跳網(wǎng)。（**）

五、開開心心

1、累壞了吧？我們坐下來休息休息。來甩甩手，拍拍腿，來幫媽媽拍拍腿、揉柔肩、捶捶背。

2、今天玩的開心嗎？下一次讓我們玩更多有趣的游戲吧，寶貝。再見！

親子活動教案 篇2

活動目標：

1、認識火車，學(xué)會念《小火車》的兒歌。

2、學(xué)習(xí)粘貼的技能，初步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

3、練習(xí)一個跟著一個走，跑。

活動準備：

火車圖片一張、印有火車的作業(yè)紙（無輪）、小圓（車輪）、棉簽人手一份、膠水、抹布若干、小星星磁帶、VCD、樂器

活動過程：

一、問候時光：

⑴教師和寶寶相互問早一起玩。

⑵點名：老師點到寶寶的`名字后，鼓勵寶寶大聲說“大家好”。

二、運動時光：

1、復(fù)習(xí)《拍手跺腳》

2、復(fù)習(xí)打擊樂《閃爍的小星》

三、快樂時光：

⑴學(xué)念兒歌《小火車》。

①出示玩具小火車：“寶寶看，這是什么？”（學(xué)說小火車）

火車是什么樣子的？（小火車，長又長）

前面是什么？（前面是車頭）

后面是什么？（后面是車廂）

車頭和車廂是怎么樣的？（車頭拉著車廂跑）

火車怎么叫的？（嗚嗚嗚嗚向前方）

②寶寶跟著老師輕聲念

③老師念前半句，寶寶接念后半句。

④爸爸、媽媽和寶寶一起念兒歌。

⑤請個別寶寶上臺表演念兒歌。

⑵添畫火車開了。

①出示沒有車輪的火車：寶寶看，火車上少了什么？今天，我們就來給火車裝上輪子，讓火車開起來。

②老師示范講解貼輪子。

③教師示范給火車涂色。

④寶寶雙手領(lǐng)材料進行操作活動。

四、溫馨時光——親子游戲：開火車。

①老師做火車頭，帶領(lǐng)寶寶一起玩開火車游戲。

②請兩位家長做山洞，家長與寶寶一起開火車。

③請家長朋友做長長的山洞，寶寶做火車鉆過山洞。

五．休閑一刻——寶寶洗手，吃點心。

附兒歌：小火車

小火車，長又長，

前面是車頭，

后面是車廂，

親子活動教案 篇3

活動準備

知道我國一些城市的名稱。

活動目標

豐富對城市和地名的認識。

敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說游戲兒歌。

學(xué)會與同伴一致地進行對話，并隨兒歌輪流對答進行問答游戲。

活動過程

一、教師通過提問，引出主題。

二、教師講解游戲規(guī)則。

1、全體幼兒邊拍手邊進行問答游戲。

2、開火車的人，邊拍手邊說："嘿嘿，我的火車就要開了"。

3、全班幼兒邊拍手邊問："開哪里？"和"誰來開？"

4、開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出"開什么地方"和"某某人開"。如果答不上來，就停止其游戲一次。

三、教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。

四、教師扮開火車的人，與個別幼兒進行"開火車"游戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與教師進行對話。

五、教師引導(dǎo)幼兒將火車開往全國各地，豐富游戲的內(nèi)容。

1、教師：火車除了能開到北京去，還可以開到哪兒去呢？

2、幼兒圍坐成半圓形，教師先請一幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。兒童

親子活動教案 篇4

活動時間：30分鐘

活動地方：室內(nèi)桌子上，或地上鋪地毯游戲皆可

活動目標：

⒈ 訓(xùn)練幼兒手指操作能力及雙側(cè)協(xié)調(diào)的成熟，以提升運動企劃的'能力；

⒉ 透過黏土游戲，培養(yǎng)專注習(xí)慣，及自動自發(fā)的學(xué)習(xí)精神．

活動準備：黏土、剪刀、抹布每桌一塊、小肚兜一個、兩個盤子、椅子、大籠球、鈴鼓、獎品若干

教學(xué)步驟：

開始部分

游戲 ---- 滾大球

⒈先在地面上畫一條起跑線，在終點處放兩把椅子；

⒉將幼兒分成兩組，每組一次，由幼兒將球推至椅子處，

繞過椅子再將球推回起跑線上后，將球交給下一位幼兒，再由下一位幼兒進行。

注：游戲時，家長積極配合老師做好安全及輔助工作；教師積極帶動好游戲氣氛如用鈴鼓或口號等。

⒊ 給幼兒發(fā)放獎品，教師進行小結(jié)。

基礎(chǔ)部分

環(huán)節(jié)（一）

⒈ 安排幼兒坐好并組織好紀律；

⒉取出事先準備好的黏土及剪刀引起幼兒興趣，并告訴幼兒今天活動的名稱；

⒊引導(dǎo)者拿一塊黏土給幼兒，讓幼兒自由捏，并指引幼兒聯(lián)系用手掌壓黏土；

⒋引導(dǎo)者先捏出一個模型，讓幼兒依照模型來捏塑。再鼓勵幼兒試著把黏土搓揉成類似小圓球的形狀；

⒌拿剪刀給幼兒，并指引幼兒用剪刀去剪黏土，觀察幼兒用剪刀的情形，以及幼兒是否能將黏土剪開。

環(huán)節(jié)（二）

⒈拿一塊黏土給幼兒，請幼兒把黏土分成兩半；

2指引幼兒將其中一塊黏土壓平成扁平狀，把另一塊圓形黏土包裹起來；

3請幼兒在兩個盤子內(nèi)，放一樣多的黏土，并鼓勵幼兒用塑膠小刀切割看看，或用剪刀將黏土剪開，在盤內(nèi)放入等量的黏土。

結(jié)束部分

教師對幼兒進行講究衛(wèi)生、做力所能及的事的一些思想教育，讓幼兒自己收拾好桌面并能按老師要求將手、 臉或衣物整理好（家長盡量讓幼兒自己完成）；

親子活動教案 篇5

活動目標：

坐在大人的肩膀上能保持平衡。

重點難點：

寶寶能坐在大人的肩上不害怕，并保持平衡。

活動準備：

1.在場地周四掛幾根不同高度的細繩，用曲別針在細繩上別上紙片做成樹葉，以寶寶坐在大人的肩膀上能深受摸到為宜。

活動過程：

1、和家長一同玩“身體變變變”的游戲，舒展身體做好活動準備。如；可以請家長跪趴在地上扮作山洞讓寶寶鉆過去，可以去ing家長扮作椅子讓寶寶坐著，也可以請家長和寶寶扮作蛇在地上爬一爬。

2、引導(dǎo)寶寶跨坐在家長的肩膀上，扮作一只長頸鹿，玩互相問好的游戲。

——提醒寶寶抱住爸爸或媽媽的頭。

——如寶寶坐不穩(wěn)，爸爸或媽媽可以伸長手臂扶住寶寶的胯部。

——鼓勵寶寶互相說“你好”或伸手握一握，讓寶寶嘗試坐在家長肩膀上并保持平衡。

3、引導(dǎo)家長和寶寶分組玩：“長頸鹿摘樹葉”的游戲，請寶寶在規(guī)定的時間內(nèi)摘“樹葉”。

——提醒家長在游戲時保持安全距離。

——提醒寶寶不要著急，將樹葉輕輕地從繩子上拉下來。

親子活動教案 篇6

區(qū)域活動開始了，孩子們像往常一樣紛紛來到了各自喜歡的區(qū)域玩了起來。一向熱門的剪紙區(qū)域今天卻只來了二位孩子，可沒過一會兒，浩浩小朋友也起身向熱鬧的“醫(yī)院”走去。連續(xù)二天剪紙區(qū)域依然是那么冷清，這樣可不行，必須再次引發(fā)孩子們對剪紙的興趣。于是，講評時我特意拿出了婕婕剪的又細又長的紙條問：“你們看，婕婕剪的細細長長的紙條多漂亮呀，它又像什么？”這時，孩子們熱鬧了起來，有的說像線、有的說像水、有的說像媽媽的頭發(fā)……這時，我靈機一動馬上說：“對呀，它像媽媽的頭發(fā)。”接著，我又馬上找來廢舊材料制作了媽媽的頭像，我又請婕婕把剛才剪的紙條貼在了頭像上，于是細長的紙條就變成了媽媽的頭發(fā)。我又問：“媽媽直直的頭發(fā)真漂亮，你們媽媽的頭發(fā)和她一樣嗎？”“不一樣，我媽媽的頭發(fā)是卷卷的?！泵缑珩R上說道，“是嗎，你媽媽的頭發(fā)是卷卷的真漂亮。那，這個媽媽也想變成卷卷的頭發(fā)，誰來幫媽媽燙頭發(fā)。”“我來、我來……”小朋友們一下子熱鬧了起來。就這樣，在我的指導(dǎo)、幫助下一個燙頭發(fā)的媽媽出現(xiàn)了。于是，剪紙區(qū)域又熱鬧了起來……

思考：

更換是十分重要的，它與幼兒活動發(fā)展的情況有著密切的關(guān)系。然而，教師投放、更換材料的“秘訣”就是要在活動中幼兒對材料的反應(yīng)，并分析出幼兒的需求。為小班幼兒提供的操作材料應(yīng)更加注意孩子的年齡特點和興趣愛好，材料和環(huán)境最好是他們生活中經(jīng)常接觸的、熟悉的`。“我為媽媽湯頭發(fā)”就是老師找到了激發(fā)孩子興趣的切入口：孩子都有新鮮感，他們對一成不變的東西不感興趣。小班孩子更容易轉(zhuǎn)移興趣。因此，活動中教師應(yīng)注意觀察，并適當調(diào)整。

行動參與以及同伴的經(jīng)驗共享等一因素結(jié)合，才能發(fā)揮作用，激發(fā)幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作靈感。

慶“六一”親子活動（兒童節(jié)幼兒園活動教案）

活動名稱：慶“六一”親子活動

活動前言：今天是六一兒童節(jié)，各個幼兒園都安排了孩子們的演出，為孩子們提供了一個展示自我的平臺，同時也希望為其留下一個美好的童年記憶，希望家長們也都能夠聽從老師的安排，與孩子一起活動！

一、活動時間：20xx年6月1日上午9:10——10:40

二、活動地點：幼兒園操場、各班教室

三、活動對象：全體幼兒和家長、全體老師

四、活動流程：

（一）第一部分：表演活動

1、9:00各班家長在自己班里集合，講解注意事項；幼兒做好喝水、如廁等準備工作。

2、9:15各班準時到操場指定位置集中，等待進場。

3、主持人開場白，各班按順序入場（寶寶由自己的爸爸或媽媽拉手入場,到指定場地，一起喊口號：大手拉小手，健康樂悠悠；大手拉小手，健康樂悠悠，耶?。?/p>

4、升旗儀式。

5、領(lǐng)導(dǎo)講話。

6、表演活動：

（1）親子操表演：《寶貝一家親》（幼兒園中寶寶和老師一起在學(xué)，回家請寶寶跳給家長看，活動當天需要家長和寶寶一起跳）

（2）早操表演：《三只熊》《餅干餅干圓又圓》

（二）第二部分：游園活動

1、主持人簡單介紹游園游戲活動內(nèi)容和場地。

2、各班教師分發(fā)游戲卡，然后到各自場地有序組織游戲，家長帶領(lǐng)幼兒參加游園游戲活動。

3、玩好6個游戲的幼兒拿游戲卡到領(lǐng)獎處兌換小禮物，離園。（六一節(jié)下午放假休息）

六、各班游戲內(nèi)容：

游戲名稱：彈珠樂（寶寶一班）

游戲準備：玻璃彈珠、小臉盆、筷子、勺子若干

游戲規(guī)則：在規(guī)定時間里，寶寶用勺子舀彈珠、家長用筷子夾彈珠，一起把一個臉盆里的彈珠運到另一個臉盆里。全部運完的得兩顆星，其余得一顆星。

游戲名稱：穿項鏈（寶寶二班）

游戲準備：五顏六色的珠子和長繩若干

游戲規(guī)則：寶寶和家長一起將20顆五顏六色各種形狀的珠子穿起來，串成一串漂亮的項鏈，由家長系扣，戴到脖子上，先者得兩顆星，其余得一顆星。

游戲名稱：套圈圈（寶寶三班）

游戲準備：小圈若干個，用桌圍成一直線

游戲規(guī)則：若干名幼兒參加游戲，手拿三個圈站在起點后，聽令向前把圈套在指定玩具上，套到玩具的可以在游戲卡上印上兩顆五角星，參與游戲的寶寶可在游戲卡上印上一顆五角星，每人三次機會。

游戲名稱：摘糖果（寶寶四班）

游戲準備：長繩一根,長繩上掛著各種口味的糖果。

游戲規(guī)則：8位小朋友為一組,站在指定的起點線上,當聽到“開始”后，馬上向上跳躍伸手摘取繩子上的糖果（手碰到就可以），可多次跳躍，計時二十秒，誰碰到的糖果多得2顆星，其它是1顆星。

游戲名稱：推推樂（小六班）

游戲準備：推車、皮球

游戲規(guī)則：寶寶坐在獨輪車內(nèi)，家長從起點推車到終點，再讓寶寶將球放入車內(nèi)，寶寶和家長一起運球到起點，先到者為勝利家庭，得兩顆星，其余得一顆星。

游戲名稱：喂食樂（小七班）

游戲準備：海洋球若干，大紙盒上貼動物頭像（四個）

游戲規(guī)則：幼兒站在一定距離外，設(shè)法將六個海洋球一個接一個地投投進紙盒里，看誰投得最多。最多的得兩顆星，其余得一顆星。

小編總結(jié)：兒童節(jié)是一個充滿希望的節(jié)日，是一個讓孩子人歡欣鼓舞的日子，快樂的親子游園活動為孩子們的童年留下了不可沒磨滅的記憶，平時在家的時候，家長們也可以與孩子多玩一些類似的游戲！

親親一家人主題活動方案

二、主題目標

1、關(guān)注生活細節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。

2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。

4、了解并描述爸爸媽媽的喜好。

三、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、 創(chuàng)設(shè)友好、溫馨、家庭式的環(huán)境氛圍。

2、布置“我的家”、“全家福”等專欄。

3、布置“親親一家人”親情專欄區(qū)。

四、家園共育

1、與孩子一起翻閱家庭生活的照片，使孩子了解自己的成長過程，體驗家庭成員對自己的關(guān)愛。

2、請家長盡量抽時間來園參加相關(guān)的活動，讓孩子感受父母對他們的愛。

五、活動內(nèi)容

1、集體活動

社會：《敲門》 分享：《天氣》《襪子》《春天》《化裝》音樂：《親親熱熱在一起》 《蟲蟲蟲蟲爬》

語言：《我的家人》 情境：《釣魚》主題活動

社會：《敲門》 《農(nóng)場里》主題活動

安全：《紅燈綠燈眨眼睛》

2、區(qū)域活動

娃娃家：毛絨玩具，小桌椅板凳、玩具模型等居家生活用具。

圖書區(qū)：各種各樣的故事圖書、繪本

建構(gòu)區(qū)：提供大小型積木、插塑供幼兒操作。

生活區(qū)：提供各種襪子、小衣服、紗巾等鍛煉幼兒小手的靈活性發(fā)展。

3、運動活動

彩虹傘（聽信號跑跳）；手腳板（鍛煉幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力）；玩大型玩具（培養(yǎng)幼兒的安全意識）；競賽跑（跑步動作的協(xié)調(diào)性）；時光隧道（鍛煉孩子的鉆爬能力）

4、生活活動

1、了解孩子在假期中的生活情況，幫助幼兒穩(wěn)定情緒、適應(yīng)集體生活。

2、對新入園幼兒，教師要多關(guān)注，使他們盡快適應(yīng)集體生活，知道自己的班級。

3、引導(dǎo)幼兒進一步熟悉盥洗的順序，養(yǎng)成主動、按時飲水和如廁的習(xí)慣。