8款游戲成功培養(yǎng)孩子觀察力

視覺發(fā)育對寶寶的成長來說至關(guān)重要，也是爸爸媽媽非常重視的部分。換種玩法，8個(gè)游戲齊幫忙，鍛煉寶貝的“火眼金睛”，讓寶寶們擁有更好的觀察力！

所有的父母都希望自己的小寶貝耳聰目明，但是，面對寶寶如饑似渴的眼神，新手爸媽通常能做的，就是告訴孩子“這是什么、那是什么”。其實(shí)，你可以和寶寶玩很多簡單的小游戲，這不但能讓你和寶寶更親密，而且借助這一“幫手”，你能教會(huì)寶貝獲得大量的信息，教他觀察，刺激大腦的發(fā)育，提升視覺能力，使寶貝身體越來越健康、腦子越來越靈。每天和寶寶共享游戲時(shí)間，可以讓你和孩子分享很多快樂，發(fā)現(xiàn)他的興趣和潛在優(yōu)勢。

1、認(rèn)識白與黑

適合年齡：4個(gè)月以上

游戲人數(shù)：2人以上

怎么玩

媽媽把圍棋棋子分成黑白兩堆，或者將棋子擺成一個(gè)個(gè)黑白相間的方陣，讓寶寶觀察20~30秒鐘，也允許他用手抓棋子玩兒，每天幾次。三五天后，再把兩種顏色的棋子混在一起，展示在寶寶面前。對年齡大一點(diǎn)兒的寶寶，媽媽可試著教他把黑的和白的分開，也可以用黑白兩種顏色的扣子代替棋子完成游戲。此外，畫一些豎條紋、斜條紋、同心圓、棋盤方格的黑白圖讓寶寶觀看；或者準(zhǔn)備和關(guān)注能力。一塊黑白條或黑白格的布，在寶寶面前展開、合攏，也能完成這個(gè)游戲。

做好準(zhǔn)備

任何黑白分明的物品都可以用來做這個(gè)游戲的道具。

寶寶的收獲

4個(gè)月的小寶寶還沒有顏色的概念，但黑白兩個(gè)對比強(qiáng)烈的顏色，能讓孩子感覺到它們的不同，以此刺激寶寶的視神經(jīng)，提升孩子的視覺記憶力、分辨力和關(guān)注能力。

2、我是小動(dòng)物

適合年齡：1歲以上

游戲人數(shù)：2人以上

怎么玩

媽媽和寶寶坐在地上，媽媽對寶寶說：“今天我們玩?zhèn)€‘我是小狗狗的游戲’，好不好？”接著，媽媽四肢著地爬行，像小狗那樣在房間里款款走著，引導(dǎo)寶寶模仿這個(gè)動(dòng)作；一邊走，一邊示范小狗的叫聲，讓寶寶也放開嗓子吼兩聲。就這樣，“狗媽媽”帶著“狗寶寶”一起從房間的一頭兒爬到另一頭兒，比比看誰爬得快。等寶寶把這個(gè)游戲玩熟練了，母子倆再來模仿青蛙跳、小鳥飛、小魚游。

做好準(zhǔn)備

幫寶貝認(rèn)識和了解小動(dòng)物，可以通過認(rèn)知對象的外貌、名稱、特性、類別等內(nèi)容來完成，視覺認(rèn)知是很重要的一個(gè)方面，媽媽需要引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察它們的體態(tài)、大小、顏色、運(yùn)動(dòng)方式，讓寶貝在親身體驗(yàn)中感知各種小動(dòng)物的不同。

四肢著地爬行對小寶寶來說有一定的難度，如果他無法順利完成這些動(dòng)作，媽媽可以協(xié)助寶寶完成。

寶寶的收獲

提高寶寶的專注力和視覺追視能力是這個(gè)游戲給予寶寶的最大收獲，其次它還能幫孩子理解特定的情境，促進(jìn)粗動(dòng)作的發(fā)展、提升運(yùn)動(dòng)智能，增強(qiáng)想象力和創(chuàng)造力。

3、送杯子“歸隊(duì)”

適合年齡：2歲以上

游戲人數(shù)：2人以上

怎么玩

媽媽把幾個(gè)形狀相同、大小各異的杯子擺在寶貝面前，依次把小一號的杯子套進(jìn)大一點(diǎn)的杯子里，組成一摞；再把小杯子從大杯子中一個(gè)個(gè)拿出，依次排成一排。媽媽只做一次，讓寶貝動(dòng)手試試，開始他總會(huì)張冠李戴，用小杯子套大杯子，這時(shí)媽媽不妨給孩子一點(diǎn)提示，比如先比比杯子的口或者底兒，而后任由他反復(fù)嘗試，直到完全“歸隊(duì)”為止。

做好準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一套塑料或紙杯子，別用玻璃的，以免打破、劃傷寶寶。這個(gè)游戲看起來容易做起來難。如果總是套得不如媽媽好，一些孩子可能玩3分鐘就放棄了。在孩子放棄的時(shí)候，媽媽最好不強(qiáng)迫他，而是不動(dòng)聲色地自己玩得津津有味。受到媽媽的感染，孩子最終會(huì)再次投入到這個(gè)游戲中。家有俄羅斯套娃的也可以給寶寶用。之所以選杯子，是因?yàn)殡y度比較低，寶寶更容易有成就感。

寶寶的收獲

在游戲的開始，孩子會(huì)頻頻“碰壁”。為了給杯子找到合適的“家”，他們需要仔細(xì)查看兩個(gè)杯子細(xì)微的不同，很自然地就理解了大小的概念，觀察力也越來越細(xì)致了。同時(shí)，反反復(fù)復(fù)“套杯子”、擺杯子的動(dòng)作，也鍛煉了寶寶小手的靈活性。

4、眼睛跟著玩具走適合年齡

適合年齡：4個(gè)月以上

游戲人數(shù)：2人以上

怎么玩

拿一兩樣色彩鮮艷的玩具，放在距寶寶60~70厘米的地方，讓他看見并對玩具產(chǎn)生興趣；然后，媽媽水平、垂直移動(dòng)玩具，也可搖晃或使玩具做圓圈形轉(zhuǎn)動(dòng)，吸引寶寶的視線。仔細(xì)觀察寶寶的目光怎樣跟隨玩具移動(dòng)、搖晃或轉(zhuǎn)動(dòng)。如果寶寶的眼睛跟不上目標(biāo)物，速度就要放慢，晃動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)幅度相應(yīng)縮小。

做好準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一些色彩鮮艷、好看的、能引起寶寶興趣的玩具。

寶寶的收獲

寶寶在盯著看某件玩具時(shí)，能學(xué)會(huì)用目光追隨目標(biāo)，刺激視覺神經(jīng)的發(fā)育，提高專注力。

5、這是什么顏色

適合年齡：1歲以上

游戲人數(shù)：2人以上

怎么玩

今天，寶貝要和顏色交朋友了！它們的名字分別叫紅色、黃色、藍(lán)色、綠色。媽媽從紙盒里任意取出一片雪花片（彩色紙片），讓寶寶說出顏色。也可以由媽媽說出顏色，寶寶在紙盒里找出，并交給媽媽。如果寶寶說對了或拿對了，比如紅色，要立即夸夸他：“對了，這是紅色，寶寶真棒！”也可以刮刮他的小鼻子以示贊賞。

媽媽說顏色時(shí)的語速要慢、語氣要重，便于寶寶聽清記牢。游戲可由兩種顏色開始，慢慢地增加難度，逐漸過度到四種，最好以紅、黃、藍(lán)、綠這四種基本顏色為主。

做好準(zhǔn)備【wWW.692P.CoM 考試祝福網(wǎng)】

將幾種顏色的紙片，剪成雪花或桃心、蘋果等好看的形狀，放在一個(gè)空的面巾紙盒子里或餅干盒里。顏色是一種基于感知覺所得來的抽象概念，因此只有通過不斷地重復(fù)游戲，寶寶才能把顏色和名稱聯(lián)系起來，所以媽媽要有足夠的耐心。

6、追影子

適合年齡：1歲半以上

游戲人數(shù)：2人以上

怎么玩

在兩個(gè)或三個(gè)手電筒燈泡的外端分別貼上顏色鮮艷的透明紙，比如紅色、綠色、藍(lán)色或者黃色、橘色等亮麗的顏色。

晚上，將家里客廳的燈關(guān)掉，打開手電筒，兩三條彩色的光束射向不同的方向，整個(gè)房間也就有了一種魔幻的色彩啦。寶寶會(huì)感到很神奇，高興得手舞足蹈呢。這時(shí)候，媽媽慢慢地晃動(dòng)手電筒，移動(dòng)光束，同時(shí)發(fā)出指令：“找紅色……”寶貝就會(huì)用腳去踩紅色、黃色或者綠色的光，跟著光的影子，在光束間跳來跳去。

做好準(zhǔn)備

手電筒、紙條或綢帶作為道具，游戲應(yīng)在安全的范圍內(nèi)進(jìn)行。

如果兩個(gè)以上的孩子參與這個(gè)游戲，他們會(huì)更興奮。

寶寶的收獲

對光影的追逐能提升寶貝的視敏度，也可以鍛煉寶寶眼睛與身體動(dòng)作配合的協(xié)調(diào)性，以及靈活應(yīng)變的能力。

7、看看能不能接住它

適合年齡：1歲半以上

游戲人數(shù)：2人以上

怎么玩

媽媽抱著寶寶、或媽媽寶寶站在一起，媽媽把絲巾、手絹、氣球等輕飄飄的東西拋向高處，母子的目光隨著這些東西的上升而將視線“提升”、隨著它們的向下飄落而下降；當(dāng)它們快要落到跟前時(shí)，讓寶寶伸手或張開雙臂去接。而后，再扔出去，重復(fù)剛才的動(dòng)作。

做好準(zhǔn)備

絲巾、手絹、氣球、彩色紙片、樹葉、羽毛等輕飄飄的、可以“飛”起來的物品，都可以完成這個(gè)游戲。

寶寶的收獲

寶貝眼睛追隨物體移動(dòng)的能力和注意力不知不覺得到了鍛煉。寶貝也會(huì)感知到，很輕的物品能夠隨空氣的流動(dòng)而飄動(dòng)，物品最終從高處往低處落下，幫寶貝感性地理解所有的東西都會(huì)從高處落到地上。

8、身體真有趣

適合年齡：6個(gè)月以上

游戲人數(shù)：2人以上

怎么玩

媽媽和寶寶面對面而坐，媽媽輕輕觸摸他的鼻子，告訴他“這是你的小鼻子、小鼻子、小鼻子”。重復(fù)說多次，逗寶貝開心。然后問：“媽媽的鼻子在哪兒？”抓著他的小手放在媽媽的鼻子上，說：“在這兒呢?！闭者@樣，媽媽可以同寶寶一起做“眼睛在哪兒”、“眉毛在哪兒”、“頭發(fā)在哪兒”、“腳丫在哪兒”的游戲。

做好準(zhǔn)備

小寶寶都對自己的身體情有獨(dú)鐘，摸摸、指指等動(dòng)作能讓他們發(fā)自內(nèi)心的快活。游戲之前，一定給孩子的小手做一次徹底清潔，避免指甲過長，劃傷皮膚。

寶寶的收獲

寶寶更加了解自己的身體，觀察力、聽力和手眼協(xié)調(diào)能力加強(qiáng)。

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托班音樂游戲中培養(yǎng)社交能力

托班幼兒交往現(xiàn)狀：

托班幼兒剛離開熟悉的家人，開始幼兒園的集體生活，很多孩子出現(xiàn)分離焦慮，不愛與人交往，嬌氣，不合群等，隨之也出現(xiàn)了一系列的問題：如有的孩子入園很長時(shí)間了還會(huì)哭鬧；早操、集中活動(dòng)時(shí)，總會(huì)有幾個(gè)幼兒站在一旁不動(dòng)；自由活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常能目睹這樣的情景：兩個(gè)孩子為了同一件玩具發(fā)生爭吵甚至打斗；或有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓與別人玩；有的孩子則當(dāng)著老師的面愿意與人互換玩具，和同伴一起玩，而老師一走，他就搶回了自己的玩具……孩子這種不愛與人交往嚴(yán)重影響了他們的成長，如何讓托班幼兒盡快地融入幼兒園這個(gè)集體，提高他們的交往能力，把他們培養(yǎng)成為性格開朗，善于交往的一代新人，這是我們老師要著重培養(yǎng)的方面。

音樂游戲的特點(diǎn)：

音樂教育的根本目的是通過音樂教育，讓幼兒獲得身體、智力、情感、個(gè)性、社會(huì)性的全面和諧發(fā)展。愛音樂也是每個(gè)孩子的天性，他們聽到音樂會(huì)專注，會(huì)隨著節(jié)奏進(jìn)行系列的身體動(dòng)作反應(yīng)。而游戲是幼兒非常喜愛的活動(dòng)，尤其是托班幼兒。因?yàn)樗男问揭子诒挥變航邮埽芙o幼兒帶來快樂和滿足，而且由于他的直接參與，興趣點(diǎn)的提高更適合他們。

為了培養(yǎng)幼兒開朗的良好性格，給他們提供相互交往的機(jī)會(huì)，我嘗試根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，以音樂游戲作為載體來提高幼兒的交往能力。下面談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

一、選擇與托班幼兒相適宜的游戲，是提高交往的途徑1、采取與幼兒年齡相適宜的游戲方式，滿足情感需求與中大班幼兒不同，托班幼兒非常喜歡他人抱一抱、摸一摸他們，中大班的幼兒更樂意教師采用點(diǎn)頭、握手問候。通過語氣、眼神、愉悅表情的交流，能最直接地把將感情傳達(dá)給他們，幼兒也易被這種愛感染。針對托班幼兒的年齡特征，在設(shè)計(jì)游戲的形式時(shí)，我盡量多采用讓他們與他人抱一抱、拉拉手、碰一碰的形式。但是對于托班的幼兒，一開始在活動(dòng)中就讓他與集體中所有的同伴進(jìn)行交往，那是很難做到。于是一開始我采用二人交流、配合的游戲方式，如《點(diǎn)點(diǎn)蟲》這個(gè)游戲，幼兒甲用手指點(diǎn)乙，乙就要做相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作，最后一句是：飛到外婆家里去，兩個(gè)孩子抱在一起。游戲中幼兒既有動(dòng)作的配合、眼神的交流、還有肢體動(dòng)作的接觸，能讓幼兒真誠地體驗(yàn)到交流的樂趣。又如《碰一碰》這個(gè)游戲，歌詞簡單，節(jié)奏鮮明，速度平穩(wěn)，在游戲中可以鞏固對身體各部位的認(rèn)識，又能使自己的身體與同伴進(jìn)行接觸，在接觸中體驗(yàn)樂趣，幼兒還可以自己改編歌詞，如耳朵碰耳朵等。每次游戲后我都鼓勵(lì)孩子找不同的朋友游戲，如此的游戲方式，使他們心情愉快，同時(shí)增進(jìn)了同伴間的情感交流。雖然幼兒在每次游戲中只是和一個(gè)同伴交往，但是在一次活動(dòng)中，交往的同伴就不只一個(gè)，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子自然而然就能大方地與他人交往。

在開展一階段二個(gè)人配合游戲方式的基礎(chǔ)上，再逐步過渡到集體的游戲方式。如游戲《小雞和小鴨》，游戲時(shí)我讓幼兒扮演小雞和小鴨，自由地三五成群或集體地在一起嘰嘰、呷呷地說話、游戲，這樣的游戲方式給幼兒帶來了愉快情緒，使幼兒間建立起了友好、合作的關(guān)系，進(jìn)而領(lǐng)悟到自己和小朋友在一起如同小雞和小鴨那樣愉快友好。

2、選擇強(qiáng)調(diào)合作的游戲內(nèi)容，促進(jìn)互動(dòng)交往在音樂游戲中除了讓幼兒學(xué)習(xí)遵守一定的規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的音樂能力外，每個(gè)音樂游戲的內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)都不太相同。有的游戲是側(cè)重讓幼兒學(xué)會(huì)某種技能，如《拉個(gè)圓圈走走》《水果寶在哪里》；有的游戲是側(cè)重讓幼兒隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作，了解一些簡單的常識，如《紅綠燈》《貓捉老鼠》；有的游戲側(cè)重讓幼兒感受音樂性質(zhì)，用動(dòng)作表現(xiàn)不同的樂句，如《森林變奏曲》、《小鼠打噴嚏》；有的游戲是強(qiáng)調(diào)幼兒與他人一起配合、合作才能進(jìn)行的，如《找朋友》、《開汽車》、《點(diǎn)點(diǎn)蟲》等，幼兒通過與他人合作后完成游戲，體驗(yàn)樂趣，從而促進(jìn)他進(jìn)一步與人交往。因此在選擇游戲內(nèi)容時(shí)，我都先仔細(xì)分析游戲中的“人際互動(dòng)”，根據(jù)每階段幼兒的不同發(fā)展水平，選擇與之相適宜的游戲內(nèi)容。

二、寬松的教學(xué)環(huán)境，是提高交往能力的前提對于托班的幼兒，在教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上應(yīng)遵循幼兒特有的心理特征。教師可以根據(jù)游戲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，注重物質(zhì)環(huán)境的熏陶。在組織托班音樂游戲時(shí)，可提供一引起坐墊來代替椅子。如在組織游戲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》時(shí)，可讓幼兒在坐墊上相對而坐，根據(jù)歌詞拍打自己和對方身體的相應(yīng)部位。坐墊的使用拉近了幼兒間的距離。

其次在心理環(huán)境上，教師要遵循幼兒特有的心理特征，不要采取強(qiáng)制的方法讓幼兒參與活動(dòng)。托班幼兒剛開始集體生活，大都以自我為中心，參加游戲的目的性不強(qiáng)，心理特征帶有明顯的隨意性，在組織音樂游戲《拉個(gè)圓圈走走》時(shí)，一開始，有部分幼兒由于沒有參與集體游戲的習(xí)慣，坐著不動(dòng)，這時(shí)如果我采用強(qiáng)制的方法讓他們參加，不但不能取得效果，反而會(huì)讓這些幼兒產(chǎn)生抵觸情緒，更不愿意參加活動(dòng)，于是我讓他們坐在一旁觀看，讓他們有緩沖的時(shí)間，這些幼兒看到同伴們和老師又唱又跳，玩得這么開心，也就引起了他們的興趣，自愿地跑過來拉著手邊走邊唱起來。在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)一步啟發(fā)，讓游戲的情節(jié)更有趣：“我們還可以拉個(gè)圓圈干什么呢？”“可以跑跑、跳跳、踢踢……?！痹诶蠋煹膸椭掠變号d致勃勃地創(chuàng)造出新的歌詞和動(dòng)作，玩得更有趣味了。寬松的教學(xué)環(huán)境，能促使幼兒主動(dòng)參與游戲，從中養(yǎng)幼兒參與集體游戲的習(xí)慣和能力。

三、和諧的師幼互動(dòng)，是提高交往能力的關(guān)鍵在幼兒園的活動(dòng)中互動(dòng)對幼兒交往技能的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的影響。教師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此，建立一個(gè)輕松、和諧、平等的師生關(guān)系有著極其重要的意義。

1、師幼互動(dòng)，培養(yǎng)自信，敢于交往在師幼互動(dòng)中，教師要成為環(huán)境的創(chuàng)造者、交往機(jī)會(huì)的提供者、積極師幼互動(dòng)的支持幫助者。新《綱要》指出：“教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全溫馨的心理環(huán)境”，而音樂教學(xué)的過程是師生情感交流的過程。

托班幼兒剛?cè)雸@，師生間還不十分熟悉，大多數(shù)幼兒不愿意唱歌、表演。在音樂活動(dòng)中，只聽音樂起，不見嘴巴動(dòng)，更別談交往。怎么樣才能讓幼兒愉快、輕松、主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去呢？我覺得關(guān)鍵在于一個(gè)“愛”字，對于托班的教師，更要求教師要親切，在游戲中教師要以自身的感情去帶動(dòng)幼兒，拉近自己與孩子的距離。游戲中，盡可能讓幼兒自己參與到同伴中間，把更多的機(jī)會(huì)讓給幼兒。特別是對一些膽小、不愛說話的幼兒，更要鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓他們扮演恰當(dāng)?shù)慕巧唤o他們一些任務(wù)，引導(dǎo)他們大膽參與，對敢于交往的行為給予肯定。不管幼兒參與的情況怎樣，或者唱得好不好、對不對，我都大聲地鼓勵(lì)、表揚(yáng)他，以增加他們的自信心，讓他們大膽表現(xiàn)自己，提高音樂活動(dòng)能力。久而久之，幼兒對老師有了信賴感、親切感，就能創(chuàng)造出和諧、融洽、活躍的心理環(huán)境，思維更積極，情感更豐富，也更樂于參加游戲，樂于與老師交往。消除托班幼兒畏懼老師的心理，這是促進(jìn)幼兒交往的一個(gè)重要前提。

四款游戲促進(jìn)寶寶智力發(fā)育

寶寶的智力發(fā)育在父母看來最重要不過了。然而，如何才能讓寶寶的智力發(fā)育更加完善呢？下面小編就來為大家介紹幾個(gè)小游戲，可以促進(jìn)寶寶智力發(fā)育哦。

促進(jìn)寶寶智力發(fā)育的四款游戲：

提高智商游戲之一：辨別聲音

目標(biāo)：發(fā)展聽力，培養(yǎng)注意力和記憶力。

方法：媽媽做飯的時(shí)候，爸爸帶著寶寶在客廳里玩。爸爸可讓寶寶仔細(xì)聽聽媽媽在廚房里的聲音，和寶寶玩猜猜媽媽在干什么的游戲。如打開水龍頭嘩嘩聲，油煙機(jī)的隆隆聲，菜下鍋的吱啦聲……等等。爸爸還可以帶著寶寶去看媽媽做飯，驗(yàn)證這些聲音的來源。

提高智商游戲之二：動(dòng)物名稱

目標(biāo)：提高注意力和記憶力。

方法：躺在床上的時(shí)候，可以玩一個(gè)安靜的智商游戲，考考寶寶的記憶力。媽媽對寶寶說：“現(xiàn)在我要說幾種動(dòng)物的名稱，看你能不能記得住?！比缓髬寢岄_始說：“猴子—金魚—獅子”然后讓寶寶重復(fù)說一遍。媽媽又說：“大象—狐貍—公雞—猴子”然后再讓寶寶重復(fù)說一遍。

提高智商游戲之三：看見了什么？

目標(biāo)：提高對數(shù)的認(rèn)識，發(fā)展想象力。

方法：準(zhǔn)備三張16開的白紙，在紙上畫上如圖所示方形，并把中間的“？”部分剪掉。媽媽拿起第一張紙遮住臉，從洞中露出嘴讓寶寶看，同時(shí)問：“寶寶看見什么了？”在把洞貼在鼻子上：“這回又看見什么了？”還可露出手指、耳朵、眼睛等。接著把紙交給寶寶，讓他對著鏡子照樣做，一邊做一邊說“一張嘴”“一個(gè)鼻子”等等。

提高智商游戲之四：鼻子會(huì)知道

目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶嗅覺的靈敏性。

方法：媽媽在家里找一些寶寶比較熟悉的，有著特殊氣味的東西，如醋、香油、酒精、肥皂、茶葉、樟腦丸、蘋果等。蒙上寶寶的眼睛，把準(zhǔn)備好的東西一一放在寶寶的鼻子底下，讓他聞一聞以后，分辨這些氣味，說出都是什么東西。

可激發(fā)孩子創(chuàng)造力的游戲

想要激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，你不必在家里放上昂貴的玩具和娛樂設(shè)施。一些簡單的活動(dòng)，比如和你的寶寶玩拍手游戲，和剛學(xué)步的寶寶在人行道上涂鴉，或者和孩子一起編故事，所有這些都能讓孩子進(jìn)入有創(chuàng)意的世界。

對兒童最有益的游戲是那些能讓孩子任意想像，挑戰(zhàn)他們學(xué)習(xí)新技能，激勵(lì)他們深入思考，讓他們從失敗中學(xué)習(xí)的游戲。和孩子一起玩也能鍛煉你自己的創(chuàng)造力。如果你不知道該和孩子玩些什么，或者不知道該怎么和孩子一起玩，這些方法能幫助你讓孩子每天的活動(dòng)充滿創(chuàng)造力。

神奇的飛毯之旅

我的兩個(gè)孩子，一個(gè)4歲，一個(gè)5歲，我常和他們玩一個(gè)叫做“神奇的飛毯”的游戲。我和孩子們坐在一塊柔軟的毯子上，然后問他們想去哪里。我鼓勵(lì)小家伙們展開想像。如果兒子說他想去非洲，我就問他，“那我們在那能干什么呢？”“我們在那能看到什么呢？”“有什么動(dòng)物在那嗎？”“我們能從那買些什么紀(jì)念品回來呢？”真令人驚奇，20幾分鐘我就和孩子們在想像中旅行了那么多地方。

藏貓貓

我的兩個(gè)孩子非常喜歡藏貓貓。我們都喜歡把不同的東西藏起來然后輪流把東西找出來。有一天下午，外面下雨，我想來點(diǎn)兒小變化，就把廚房用的定時(shí)鬧鐘藏起來。讓小家伙們聽著鬧鐘的“滴答”聲來找，鬧鐘讓游戲變得更加有意思了。

猜猜是誰

我喜歡和孩子們玩“我是誰”的游戲。我想著一些動(dòng)物、東西或者我們認(rèn)識的人，想出和這些相關(guān)的提示。我給孩子們的提示非常具體，年紀(jì)小的孩子猜的時(shí)候就會(huì)覺得非常好玩兒。比如我想著普哈熊，我就說，“我非常柔軟，我喜歡讓人抱著我；我喜歡蜂蜜；艾爾合皮格萊特是我的好朋友。我是誰？”有時(shí)候我會(huì)和孩子們換過來，讓小家伙們編好謎語，然后我來猜。

祖母百寶箱

孩子們還小的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一種很簡單的方法來鼓勵(lì)孩子們發(fā)展自己的創(chuàng)造力。每年夏天，我會(huì)把車庫的一邊、還有后院的一塊兒地方給孩子們騰出來。孩子們用這些空地兒干了許多不可思議的事。他們建了個(gè)可以讓別人參觀的博物館，搞了一次附近居民的藝術(shù)品展覽，小家伙們還開過狂歡節(jié)party、建過花園，甚至舉行過附近居民的戲劇表演。一年里的其他時(shí)間，孩子們就會(huì)在計(jì)劃下個(gè)夏天他們開展些什么活動(dòng)。

拼圖片游戲

我的孩子們喜歡畫畫的游戲：我從雜志上撕下一張圖片，然后把大的圖片撕成大塊兒，給每個(gè)孩子一人一塊兒。每個(gè)孩子把拿到的圖片粘到一張紙上，然后他們就用彩色蠟筆或熒光筆把圖片缺少的地方涂好。等每個(gè)人都畫完的時(shí)候，每個(gè)人創(chuàng)造性的圖畫五花八門，這樣孩子們會(huì)覺得非常有意思。

幼兒園大班尋找春天的教案培養(yǎng)幼兒觀察力

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。柳樹的樹干就像它那細(xì)細(xì)的腰，微風(fēng)吹來，柳絲就翩翩起舞?？蓯酆脛?dòng)的小朋友們最想春天出去玩了，幼兒園關(guān)于春天的教案怎么寫呢？考慮到您的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“幼兒園大班尋找春天的教案培養(yǎng)幼兒觀察力”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒園大班尋找春天的教案培養(yǎng)幼兒觀察力【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)來合理布置畫面，表現(xiàn)春天的變化。

2、能用連貫完整的語言來描述春天，并運(yùn)用上描述性詞語。

3、能大膽、主動(dòng)地參與活動(dòng)，初步獲得合作的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種白紙、皺紙、蠟光紙、瓦楞紙供幼兒選擇。

2、油畫棒、顏料供幼兒選擇。

3、每組一張大的鉛畫紙（供布置用）、《楊柳青》及抒情音樂。

4、本次活動(dòng)要在幼兒有一定的“春天”知識儲備基礎(chǔ)上進(jìn)行。

活動(dòng)過程：

一：畫春天

1、導(dǎo)入：“春天來了，我們小朋友真高興，今天，老師為你們提供許多材料（介紹材料），我們一起動(dòng)手把春天搬到我們的畫紙上。”

2、提出要求：“不過，這次我們有點(diǎn)難度，我們一個(gè)組完成一幅春天圖，每個(gè)組里的小朋友要分工、合作好，共同來完成。”

3、幼兒分組操作（放《楊柳青》音樂）

⑴、幼兒要先商量，分工好，由每組組長負(fù)責(zé)

⑵、鼓勵(lì)幼兒要運(yùn)用多種方法

⑶、教師巡視，可適當(dāng)作一些提醒，也可參與到一個(gè)組中，成為幼兒的一員來完成作品。

二：說春天

1、幼兒完成的春天圖依次貼好。

2、分別請每組幼兒來說說春天。(放抒情音樂)

3、要求運(yùn)用連貫、完整的語言講，并用上描述性詞語。

幼兒園大班尋找春天的教案培養(yǎng)幼兒觀察力【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。

2．繪畫時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。

3．培養(yǎng)幼兒合作精神。

準(zhǔn)備：

1.熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經(jīng)驗(yàn)）

2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

活動(dòng)過程：

1．請幼兒將語言課上學(xué)的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

2．提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）

3．討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4．分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù)）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。

6．教師在指導(dǎo)過程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。

7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？

延伸活動(dòng)：

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評析：

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后，我將整個(gè)作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。

不足：幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天，沒有實(shí)踐。

原因：事先沒有做這方面的準(zhǔn)備；這學(xué)期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。

措施：在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動(dòng)還沒有結(jié)束。

幼兒園大班尋找春天的教案培養(yǎng)幼兒觀察力【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過聽聽、看看、講講感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛春天的情感。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受，能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩句。

3、通過繪畫、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)，提高傾聽和補(bǔ)充他人講述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將詩歌內(nèi)容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。

2、"春天"、"春天在哪里"音樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

播放"春天"音樂，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和興趣。

二、幼兒欣賞理解散文詩，感受散文詩的色彩美。

1、打開(PPT2、PPT3)以提問引起幼兒思考。

師：畫面上，你看到了什么?(黑乎乎的樹洞)在這黑乎乎的地方，來了一個(gè)小客人，他也要和小朋友一起做游戲，小朋友想知道他是誰嗎?(幼兒猜測)

2、欣賞散文。(一邊演示PPT4一邊朗誦)原來小熊在樹洞里睡了一個(gè)冬天，美美的睡了一覺，忽然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個(gè)小動(dòng)物飛來了，猜猜是誰?(小燕子)小燕子回來了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了?小熊在想：我睡了一個(gè)的冬天，現(xiàn)在春天來了，聽說外面可漂亮了，我還不知道春天到底是什么顏色的呢?

師：這個(gè)時(shí)候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞PPT5，學(xué)習(xí)句式。

(1)小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

(2)草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

(3)迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講述。

三、集體仿編詩句。

1、教師引導(dǎo)幼兒講述，探索交流春天的變化和顏色。

師：小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色，心里特別開心，可是小熊說了，哎?春天有那么多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發(fā)現(xiàn)春天有什么變化嗎?(幼兒自由講述)

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)事物顏色仿編詩句(PPT6-13出示柳樹、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩句：某某說：春天是某某的)師：老師把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我們一起來看看都有些什么?

3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀，引導(dǎo)幼兒大膽講述。

(1)、交流分享，請個(gè)別幼兒講述各種事物的顏色，嘗試仿編，告訴小熊春天是什么顏色的?教師適時(shí)指導(dǎo)。(PPT14)

(2)、集體朗誦，鞏固句式。(PPT15)

四、結(jié)束活動(dòng)：

給春天穿新衣

師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽了小朋友們的詩歌，小熊突然激動(dòng)地叫起來：我知道了，春天原來是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來，可是沒有顏色的，請小朋友兩兩合作給它們涂上漂亮的顏色，把春天裝扮得更加漂亮！

幼兒園大班尋找春天的教案培養(yǎng)幼兒觀察力【篇四】

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認(rèn)知，設(shè)計(jì)了去戶外尋找春天的實(shí)踐游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對自然活動(dòng)參與的興趣，從而在游戲活動(dòng)中不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識。

2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩筆，圖畫本，

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)與同伴商量、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決。

2、通過觀察和創(chuàng)造性地游戲，學(xué)會(huì)和別人介紹、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)過程：活動(dòng)安排：

帶領(lǐng)幼兒到戶外小樹林中，

小朋友們！春天來到了，天氣也變得暖和起來，我們都脫下了厚厚的棉衣。大地也變得溫和了很多，我們踏著春天的步伐，一起來尋找春天好不好？幼兒一起說————好

幼兒分組活動(dòng)：

幼兒分成兩個(gè)小組。

引導(dǎo)幼兒觀察觀看小樹林中的變化，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天？

活動(dòng)延伸：

老師提出問題，讓幼兒進(jìn)行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫下來，展示給老師和小朋友。

幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個(gè)地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹林，去感受心中的那份春天的美好。

作品展示：

幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫作品。

活動(dòng)反思：

通過本次活動(dòng)，激勵(lì)幼兒大膽參與，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對參與大自然活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與的感知和對大自然的熱愛之情。