中班健康活動(dòng)：上下樓梯不擁擠

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

2．能遵守秩序，在上、下樓梯時(shí)注意安全，避免意外發(fā)生。

3．有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小紅花、幼兒兒歌

活動(dòng)過程

（一）結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

1．通過談話的形式，引出活動(dòng)主題。

教師：我們升上中班啦，我們從樓下走上樓要經(jīng)過哪里呢?(樓梯)上下樓梯，我們?nèi)绻蛔⒁獾?，?huì)發(fā)生什么事情呢?

(提示小朋友有秩序的回答老師的問題，學(xué)會(huì)傾聽，發(fā)表與別人不一樣的想法。)

2．教師可是適當(dāng)?shù)闹v述一些實(shí)例，加深孩子們對(duì)樓梯安全的重要性。

教師總結(jié)：因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也要愛護(hù)身邊的好朋友。

（二）師幼共同討論，學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法，懂得上下樓梯的道理。

1．討論怎樣上下樓梯最安全?

教師：開動(dòng)腦筋想一想，上下樓梯我們應(yīng)該怎么做才是最安全的呢?

2．上下樓梯該走哪邊?(注意腳印，靠右行。)

教師：上下樓梯的時(shí)候，我們應(yīng)該往哪邊走呢?

教師：小朋友走樓梯時(shí)該注意什么問題?(一個(gè)跟著一個(gè)，不推也不擠。)

教師：上下樓梯一定要注意安全，那我們應(yīng)該注意哪些問題呢?

教師總結(jié)：上下樓梯一定要注意安全，看著小腳印，靠右邊行走，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推也不擠。

（三）結(jié)合幼兒兒歌，加深對(duì)上下樓梯安全的認(rèn)識(shí)。

1．教師念誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。

師：今天吖，老師還帶來了一首關(guān)于上下樓梯的兒歌，小朋友們仔細(xì)聽聽，兒歌里是怎么說的?

兒歌：《上下樓梯》

一二三四五六七，

小朋友們上樓梯;

向右走呀不擁擠，

一個(gè)跟著一個(gè)走;

小手扶著小欄桿，

一級(jí)一級(jí)往上走;

七六五四三二一，

小朋友們下樓梯;

向右走呀不擁擠，

一個(gè)跟著一個(gè)走;

小手扶著小欄桿，

一級(jí)一級(jí)往下走;

上樓梯呀下樓梯，

安全第一要牢記!

教師：兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說了些什么呢?

教師總結(jié)：這首兒歌以后我們可以在上下樓梯的時(shí)候念一念，提醒自己上下樓梯應(yīng)該需要注意的問題，你記住了嗎?

（四）游戲“小衛(wèi)士闖關(guān)”。

判斷對(duì)錯(cuò)，答對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

1．跳著上下樓梯。

2．在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。

3．下樓梯時(shí)，騎在扶手上往下滑。

4．下樓梯倒著走。

教師總結(jié)：小朋友都懂得了上下樓梯我們應(yīng)該注意的問題了，一定要記住咯!以后上下樓梯的時(shí)候，老師會(huì)好好的注意小朋友們，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)最棒，記住了老師說的話。

活動(dòng)延伸

在日常生活中，注意修正幼兒不正確的危險(xiǎn)行為，鞏固幼兒安全常識(shí)，促進(jìn)其良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成。

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幼兒園中班健康教案：在走廊和樓梯上

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道在走廊、樓梯上戲鬧的危險(xiǎn)性。

2.能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，打鬧。

3.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,樹立自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。

2.幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、經(jīng)驗(yàn)講述--知道在走廊和樓梯上戲鬧的危險(xiǎn)性。

1.誰在走廊或樓梯上摔到過？

2.為什么會(huì)摔到？

3.結(jié)合圖片讓幼兒講述：這幾個(gè)小朋友在干什么？會(huì)發(fā)生什么情況？

4.小結(jié)：走廊和樓梯都是公共場所，又比較狹窄，來往的人特別多，如果在這些場所打鬧、跑跳，會(huì)發(fā)生許多危險(xiǎn)，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)重的還需要住院。

二、組織幼兒討論--在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做。

1.討論：在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做？

2.小結(jié)：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺(tái)階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。

三、游戲"走迷宮"--強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣。

1.出示畫有許多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導(dǎo)幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的。

大班安全活動(dòng)教案：安全上下樓梯教案

大班安全活動(dòng)安全上下樓梯教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，初步樹立幼兒生活中的安全意識(shí)，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后的良好安全習(xí)慣，適合幼兒園老師們上大班安全活動(dòng)課，快來看看安全上下樓梯教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

2、初步樹立幼兒生活中的安全意識(shí)，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后的良好安全習(xí)慣。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、遵守上下樓梯行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中安全的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一張邀請(qǐng)函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件。

活動(dòng)過程

一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

教師出示邀請(qǐng)函，讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容?剛才我接到“小兔”的邀請(qǐng)函，他說今天是他的生日，請(qǐng)我們到他家做客，想去嗎?可是，他家住在5樓，我們要經(jīng)過樓梯才能到達(dá)，誰能告訴老師：我們平時(shí)是怎樣上下樓梯的?上下樓梯應(yīng)該注意什么?怎樣才是安全的呢?

二、觀察圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法。

小朋友，你們可要仔細(xì)看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對(duì)的，哪幅圖里的小朋友是不對(duì)的?

1、播放第一組圖(不安全上下樓梯的圖片)

(教師逐一播放圖片)，提問：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎?為什么你認(rèn)為他們的行為不安全?

2、播放第二組圖片，(安全上下樓梯的圖片)引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒觀察后說一說，這樣對(duì)不對(duì)?

3、教師小結(jié)：一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會(huì)頭碰頭。

三、觀看課件，進(jìn)一步了解上下樓梯的安全。

提問：剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安全嗎?會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)情況?當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時(shí)，你們應(yīng)該怎么辦?要不要制止他們?我們應(yīng)該怎么說，他們才會(huì)聽我們的?引導(dǎo)幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對(duì)于說對(duì)了的小朋友，用“笑臉”來獎(jiǎng)賞，表示鼓勵(lì)。

四、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》

1、小朋友，你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的，所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天，林老師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)習(xí)，好嗎?

2、老師范讀一次，幼兒小聲跟讀。

3、師幼一起讀兒歌若干次。

4、今天，小朋友可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了兒歌，那我們就按照兒歌里說的那樣，去小兔家做客吧。教師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

附兒歌：

上下樓梯不推擠，一個(gè)一個(gè)跟得齊。

手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。

下來還是靠右邊，一個(gè)一個(gè)有順序。

保證安全是第一，一定一定要牢記。

幼兒園小班健康教案：走樓梯

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道上下樓梯的安全常識(shí)，學(xué)會(huì)靠右手邊走，一個(gè)跟著一個(gè)走。2、知道團(tuán)結(jié)的力量大。3、在活動(dòng)中得到愉快的情感體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、清除樓道上的障礙物2、保持地面干燥3、圖書27本活動(dòng)過程：一、左手和右手播放音樂：《左手右手》伸出你們吃飯的時(shí)候，拿小勺子的那只手，舉得高高地，給老師看一看，可愛的小手在哪里？請(qǐng)放下，現(xiàn)在請(qǐng)你伸出另外一只可愛的小手，舉得高高地，給老師看一看。（音樂結(jié)束）你們知道哪只是左手？哪只是右手嗎？你在做什么事情的時(shí)候，會(huì)用到右手呢？你知道，我們?cè)谧邩翘莸臅r(shí)候，要靠那只手那邊走嗎？那你知道，靠右手邊走樓梯的時(shí)候，你的右手要做什么事情嗎？為什么要這么做？對(duì)了，在我們走樓梯的時(shí)候啊，右手要扶著墻上的扶手，這樣啊，我們就不容易摔倒了。二、動(dòng)手動(dòng)腳去操作樓上有一堆書，太多了，老師一個(gè)人搬不動(dòng)，想請(qǐng)你們幫幫我。我要請(qǐng)我們小二班的小朋友排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走上樓梯，右手扶著墻上的扶手，走到樓上去，每個(gè)人都用左手拿一本書，然后右手扶著扶手再走下樓梯，回到我們的教室里。這樣，厚厚的一堆書就輕松地搬下來了！你們?cè)敢鈳椭覇?？走樓梯的時(shí)候，老師希望你們一個(gè)跟著一個(gè)，不推、不擠，用右手扶著扶手走上去，你們能做到嗎？右手在哪里？好，排隊(duì)。幼兒在走樓梯的時(shí)候，老師引導(dǎo)個(gè)別幼兒做正確的動(dòng)作。三、總結(jié)幼兒活動(dòng)情況謝謝你們幫助老師，搬下來這么多書，你們真能干！

大班社會(huì)活動(dòng)說課稿《我們不擁擠》

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家下午好！

今天我說課的題目是大班社會(huì)活動(dòng)《 我們不擁擠》。

一、教材分析：

幼兒園《指南》中明確指出：“活動(dòng)選材要符合幼兒現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要，又要有利于長遠(yuǎn)發(fā)展，既要貼近幼兒生活，又有助于擴(kuò)展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)”，活動(dòng)內(nèi)容組織應(yīng)充分考慮幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，有機(jī)聯(lián)系、相互滲透。而《綱要》中指出，社會(huì)活動(dòng)要“以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。從事幼教工作幾年以來，一直聽到教育界“注重以幼兒為本”“注重個(gè)性發(fā)展”的聲音，同事之間也經(jīng)常會(huì)為“放養(yǎng)好”還是“圈養(yǎng)好”爭論不休，我在實(shí)踐中遇到的最大困惑是：在教育過程中，如何把握自主與秩序的度？在日常生活和游戲中大班孩子們已經(jīng)有了一定的規(guī)則意識(shí)，也會(huì)說“謙讓”“輪流”“一個(gè)接一個(gè)”“要有秩序”之類的詞語，但在具體情況中，自我中心意識(shí)的本能還是會(huì)讓他們不自覺地做出一些爭搶、擁擠的行為。因此我選擇了本次活動(dòng)課《 我們不擁擠》。

本次的教育教學(xué)活動(dòng)，就是結(jié)合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來開展的有意義的教育活動(dòng)，從而進(jìn)一步體現(xiàn)《指南》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。

二、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

活動(dòng)目標(biāo)貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終，對(duì)活動(dòng)起主導(dǎo)作用，它既是活動(dòng)的起點(diǎn)又是終點(diǎn)。為此我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面將本次的活動(dòng)目標(biāo)定位于：

1、在問題情境中充分感知“秩序”的重要性。

2、合作探索瓶中取球的方法，提高解決問題的能力。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，自覺維護(hù)秩序生活的美好。

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和幼兒實(shí)際情況，我把重點(diǎn)定位于：在問題情境中充分感知“秩序”的重要性。難點(diǎn)：合作探索瓶中取球的方法，提高解決問題的能力。

為了活動(dòng)能更好地開展，我做了充分的準(zhǔn)備：

多媒體課件，倒計(jì)時(shí)器，投影儀 擁擠的情景，有序的情景，警報(bào)聲。

三、說教法、學(xué)法

《綱要》中提出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣。而教師在活動(dòng)中應(yīng)成為幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，我結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)：采用了以下教法：

1、游戲情境法：通過玩“瓶中取球”的游戲引出活動(dòng)，提高幼兒的興趣。

2、自主討論探索法：通過“瓶中取球”的三次實(shí)際操作，讓幼兒更進(jìn)一步感受遵守秩序的重要性。

提問法。結(jié)合幾次瓶中取球的實(shí)踐過程，讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和所見聯(lián)系起來解決重難點(diǎn)。

比較法?；顒?dòng)中安排了日常生活中常見的兩組視頻案例：小朋友擠成一團(tuán)滑滑梯，人們擁擠著上車；小朋友排隊(duì)滑滑梯，人們有序乘車，通過兩組視頻的播放，讓孩子在場景比較中將自主構(gòu)建的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化，同時(shí)能聯(lián)系自己的日常行為進(jìn)行反思，以此指導(dǎo)后面的演習(xí)行為，這也是社會(huì)性教育生活化的必然途徑。

四、活動(dòng)過程

本次活動(dòng)，我針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

一、首次比賽：分析失敗的原因

1、出示裝有彩球的塑料瓶，介紹比賽方法和規(guī)則。

2、幼兒自選裝有彩球的塑料瓶分成五組進(jìn)行操作。

3、記錄比賽成績。

4、分析失敗原因：你們遇到什么困難了？球?yàn)槭裁炊略谄靠冢?/p>

5、討論解決辦法：怎樣讓球不擠在瓶口？

6、總結(jié)拉球方法:四個(gè)人不能同時(shí)拉球，要一個(gè)一個(gè)地往外拉。

二、再次比賽：構(gòu)建取球的規(guī)則

1、幼兒分組嘗試一個(gè)一個(gè)地拉球。

2、記錄比賽結(jié)果。

3、分析取球少的原因：為什么一個(gè)一個(gè)拉球之后，一分鐘內(nèi)取得球還這樣少？

師生共同總結(jié)：拉球時(shí)不能著急，要看清楚球的顏色和拉繩的位置，等上面的球出來后，才能拉下面的球，這樣一個(gè)接一個(gè)，速度才能變快。

4、請(qǐng)一個(gè)小組上來演示拉球過程，幼兒觀察分析：怎樣才能拉得又快又多呢？

5、總結(jié)拉球兒歌：先拉上球，再拉下球，你先我后不著急，團(tuán)結(jié)協(xié)作快又多。

三、第三次比賽：體驗(yàn)規(guī)則的重要

1、提醒幼兒遵守取球規(guī)則，自主練習(xí)合作方法。

2、分組比賽，記錄比賽結(jié)果。

3、比較三次比賽結(jié)果，進(jìn)一步感悟遵守規(guī)則，互相配合的重要性。

四、聯(lián)系生活，感知擁擠危害

1、觀看錄像（1）：人們擁擠著上車，小朋友擠成一團(tuán)滑滑梯。

師：他們做得對(duì)嗎？這樣做會(huì)怎么樣？

小結(jié)：生活中如果像這樣人人擁擠，沒有秩序，既不文明也不安全，會(huì)帶來很多危險(xiǎn)呢！

2、觀看錄像（2）：人們有秩序的乘車，小朋友排隊(duì)滑滑梯。

師：他們是怎么做的？這樣做會(huì)怎么樣？

小結(jié)：他們沒有擁擠，一個(gè)接著一個(gè)乘車、滑滑梯，文明又安全！在生活中我們也要像他們一樣，處處遵守秩序。

五、模擬演習(xí)，練習(xí)緊急撤離

1、講訴四川大地震中桑棗中學(xué)全體學(xué)生順利逃生的故事。

2、講解“地震撤離演習(xí)”的方法。

師：當(dāng)警報(bào)聲響起時(shí)，我們要冷靜、有序地撤離。

3、師生共同拼搭“安全通道”，練習(xí)有序地緊急疏散撤離。

（幼兒將小椅子拼搭成一條長長的通道，在警報(bào)聲中一個(gè)跟著一個(gè)從通道里有序撤離）

以上是我對(duì)大班社會(huì)活動(dòng)《我們不擁擠》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路及粗淺認(rèn)識(shí)，我想一節(jié)好的社會(huì)活動(dòng)課應(yīng)該符合社會(huì)領(lǐng)域“曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行”的教育原則。我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念熏陶下，不斷探索，不斷成長。其中有許多不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正。本次的說課內(nèi)容完畢，謝謝大家！