幼兒園中班健康教案：在走廊和樓梯上

活動目標(biāo)：

1.知道在走廊、樓梯上戲鬧的危險性。

2.能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，打鬧。

3.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,樹立自我保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。

2.幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。

活動過程：

一、經(jīng)驗(yàn)講述--知道在走廊和樓梯上戲鬧的危險性。

1.誰在走廊或樓梯上摔到過？

2.為什么會摔到？

3.結(jié)合圖片讓幼兒講述：這幾個小朋友在干什么？會發(fā)生什么情況？

4.小結(jié)：走廊和樓梯都是公共場所，又比較狹窄，來往的人特別多，如果在這些場所打鬧、跑跳，會發(fā)生許多危險，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)重的還需要住院。

二、組織幼兒討論--在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做。

1.討論：在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做？

2.小結(jié)：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。

三、游戲"走迷宮"--強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣。

1.出示畫有許多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導(dǎo)幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。

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幼兒園小班健康教案：走樓梯

活動目標(biāo)：1、知道上下樓梯的安全常識，學(xué)會靠右手邊走，一個跟著一個走。2、知道團(tuán)結(jié)的力量大。3、在活動中得到愉快的情感體驗(yàn)?；顒訙?zhǔn)備：1、清除樓道上的障礙物2、保持地面干燥3、圖書27本活動過程：一、左手和右手播放音樂：《左手右手》伸出你們吃飯的時候，拿小勺子的那只手，舉得高高地，給老師看一看，可愛的小手在哪里？請放下，現(xiàn)在請你伸出另外一只可愛的小手，舉得高高地，給老師看一看。（音樂結(jié)束）你們知道哪只是左手？哪只是右手嗎？你在做什么事情的時候，會用到右手呢？你知道，我們在走樓梯的時候，要靠那只手那邊走嗎？那你知道，靠右手邊走樓梯的時候，你的右手要做什么事情嗎？為什么要這么做？對了，在我們走樓梯的時候啊，右手要扶著墻上的扶手，這樣啊，我們就不容易摔倒了。二、動手動腳去操作樓上有一堆書，太多了，老師一個人搬不動，想請你們幫幫我。我要請我們小二班的小朋友排好隊，一個跟著一個走上樓梯，右手扶著墻上的扶手，走到樓上去，每個人都用左手拿一本書，然后右手扶著扶手再走下樓梯，回到我們的教室里。這樣，厚厚的一堆書就輕松地搬下來了！你們愿意幫助我嗎？走樓梯的時候，老師希望你們一個跟著一個，不推、不擠，用右手扶著扶手走上去，你們能做到嗎？右手在哪里？好，排隊。幼兒在走樓梯的時候，老師引導(dǎo)個別幼兒做正確的動作。三、總結(jié)幼兒活動情況謝謝你們幫助老師，搬下來這么多書，你們真能干！

幼兒園小班教案《走樓梯》

小班教案《走樓梯》適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道團(tuán)結(jié)的力量大，知道上下樓梯的安全常識，學(xué)會靠右手邊走，一個跟著一個走，提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，快來看看幼兒園小班《走樓梯》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、知道上下樓梯的安全常識，學(xué)會靠右手邊走，一個跟著一個走。

2、知道團(tuán)結(jié)的力量大。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、清除樓道上的障礙物

2、保持地面干燥

3、圖書27本

活動過程：

一、左手和右手

播放音樂：《左手右手》

伸出你們吃飯的時候，拿小勺子的那只手，舉得高高地，給老師看一看，可愛的小手在哪里？

請放下，現(xiàn)在請你伸出另外一只可愛的小手，舉得高高地，給老師看一看。（音樂結(jié)束）

你們知道哪只是左手？哪只是右手嗎？

你在做什么事情的時候，會用到右手呢？

你知道，我們在走樓梯的時候，要靠那只手那邊走嗎？

那你知道，靠右手邊走樓梯的時候，你的右手要做什么事情嗎？為什么要這么做？

對了，在我們走樓梯的時候啊，右手要扶著墻上的扶手，這樣啊，我們就不容易摔倒了。

二、動手動腳去操作

樓上有一堆書，太多了，老師一個人搬不動，想請你們幫幫我。我要請我們小二班的小朋友排好隊，一個跟著一個走上樓梯，右手扶著墻上的扶手，走到樓上去，每個人都用左手拿一本書，然后右手扶著扶手再走下樓梯，回到我們的教室里。這樣，厚厚的一堆書就輕松地搬下來了！

你們愿意幫助我嗎？

走樓梯的時候，老師希望你們一個跟著一個，不推、不擠，用右手扶著扶手走上去，你們能做到嗎？

右手在哪里？好，排隊。

幼兒在走樓梯的時候，老師引導(dǎo)個別幼兒做正確的動作。

三、總結(jié)幼兒活動情況

謝謝你們幫助老師，搬下來這么多書，你們真能干！

幼兒百科：樓梯按梯段可分為單跑樓梯、雙跑樓梯和多跑樓梯。梯段的平面形狀有直線的、折線的和曲線的。

安全的樓梯（中班健康教案）

前言：為了小朋友的安全，走樓梯請一級一走。通過今天的健康教案教育，我想這個班的孩子們一定會在走樓梯時特別注意了。給大家講了一個走樓梯時發(fā)生傷害事故的真實(shí)的故事，大家聽得很認(rèn)真，故事講完了，孩子們還沉浸在故事中。

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的安全意識，使幼兒掌握正確的上下樓梯的方法。

重點(diǎn)：使幼兒會上下樓梯

難點(diǎn)：兩腳交替爬樓梯

活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備幾種動物玩具。

2、印有腳印的樓梯。

3、引發(fā)幼兒參觀動物園的興趣。

活動過程：

1、組織幼兒參觀動物園。到動物園去要走一段樓梯。“小朋友，你們會上

下樓梯嗎？”

2、學(xué)會上下樓梯。兩腳交替上下樓梯，兩手不能扶樓梯扶手。上下樓梯時，要順著腳印的方向走。

3、組織幼兒分組練習(xí)上下樓梯，教師從旁指導(dǎo)，并提醒幼兒注意安全。

活動延伸:組織幼兒到樓上參觀動物園,并讓幼兒模仿動物的叫聲,動作.

其他優(yōu)秀教案推薦

小老鼠走樓梯

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在故事情節(jié)中反復(fù)感知兩段音樂不同的性質(zhì)（跳跳的、重重的），在說說、演演中鼓勵幼兒大膽想象和表現(xiàn)。

過程：

一、導(dǎo)入（出示玩具小老鼠向幼兒打招呼）

二、引出第一個故事情節(jié)，感知音樂。

1、感知第一段音樂

1)樓梯發(fā)出的聲音和剛才一樣嗎？這次樓梯發(fā)出了怎樣的聲音？

2)現(xiàn)在小老鼠會怎樣走樓梯呢？

3)我們一起學(xué)學(xué)這只小老鼠走樓梯的樣子。

2、感知第二段音樂

1)聽樓梯發(fā)出了怎樣的聲音？

2)我們和小老鼠一起在音樂樓梯上走走、跳跳、玩玩。（幼兒隨音樂動作）

過渡：小老鼠跳來跳去，不小心從樓梯上滾了下來，滾下來會怎樣？

三、引出第二個故事情節(jié)，感知音樂

小老鼠一直在樓梯上走覺得沒勁，怎么辦呢？（幼兒討論）

1、感知第一段音樂

1)誰又來了？學(xué)學(xué)它走路的樣子。（個別）

2)我們一起用動作告訴大家。

2、感知第二段音樂

1)聽誰來了？你為什么覺得是╳╳來了

2)還有誰也來了？學(xué)學(xué)它走路的樣子。（個別）

四、小老鼠和小動物去草地上做游戲，我們也去吧！

大班健康教案《我會走樓梯》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班健康教案《我會走樓梯》含反思》

大班健康教案《我會走樓梯》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)安全意識，使幼兒掌握安全地上下樓梯的方法，初步了解健康的小常識，快來看看幼兒園大班健康《我會走樓梯》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.使幼兒掌握安全地上下樓梯的方法。

2.培養(yǎng)幼兒的安全意識。

3.初步了解健康的小常識。

4.知道檢查身體的重要性。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：使幼兒學(xué)會安全地上下樓梯。

2、難點(diǎn)：兩腳交替走樓梯。

活動準(zhǔn)備：

印有腳印的樓梯。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒在潛移默化中感受

在園樓梯間設(shè)置安全教育的活動設(shè)施，包括正確上下樓的標(biāo)志、印制上下樓的腳印等;在班上張貼形象有趣、易理解的上下樓標(biāo)志等圖片;在語言區(qū)設(shè)立“我會走樓梯”園地。

二、聽老師正確介紹上下樓的安全知識

由老師結(jié)合圖片向幼兒介紹怎樣上下樓和認(rèn)識相關(guān)安全標(biāo)志;結(jié)合小朋友上下樓梯打鬧的圖片，讓小朋友們描述圖片內(nèi)容，分析圖中的小朋友哪兒做得不對;請小朋友們討論上下樓梯應(yīng)該怎樣做才是正確的;結(jié)合實(shí)際事故發(fā)生的案例分析，告訴幼兒哪些行為是安全的，哪些危險的;一起學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯》：上下樓，排好隊。右側(cè)行，手扶把。不喧嘩，不推鬧。慢慢走，保安全。

三、提供實(shí)踐場地進(jìn)行模擬演練，在游戲中加強(qiáng)安全知識教育

通過角色游戲?qū)?ldquo;知”轉(zhuǎn)化為“行”。如開展“做客”“地震演練”等游戲，讓幼兒來把學(xué)習(xí)的上下樓梯的知識運(yùn)用到游戲中。

活動延伸：

每天設(shè)立值日生，在樓梯處監(jiān)督小朋友是怎樣走樓梯的，設(shè)立“安全走樓梯，我最棒”評比欄，評選出能堅持安全走樓梯的幼兒。

活動反思：

學(xué)走樓梯是幼兒園日常活動之一。班級幼兒在走樓梯的過程中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)擠推的現(xiàn)象，有的幼兒無法做到正確規(guī)范的走樓梯。因此在走樓梯的活動中出現(xiàn)了安全隱患。如何正確規(guī)范的走樓梯，如何保證走樓梯活動的安全工作是教師在做好一日活動安全工作不容忽視的環(huán)節(jié)之一。通過各種手段幫助幼兒學(xué)習(xí)正確方法，建立一定的安全意識是本次活動的價值。

由于幼兒的心理特點(diǎn)—喜歡爭先、不樂意等待，所以在走樓梯的過程中難以做到一個跟著一個。而往往因?yàn)闋帗尠l(fā)生不安全的因素很大。如何讓幼兒能一個跟著一個走成為了本次活動需要突破的難點(diǎn)。

圖片對比能直觀的讓幼兒發(fā)現(xiàn)走樓梯的正確規(guī)范的方法，在選擇與辨識中建立正確的認(rèn)知。實(shí)踐活動能讓幼兒將意識轉(zhuǎn)化為行為。在練習(xí)中學(xué)習(xí)與鞏固正確的方法。兒歌方法語言精練，便于幼兒掌握要領(lǐng)，能方便幼兒邊實(shí)踐的過程中反思自己的動作與要領(lǐng)之間的區(qū)別，從而直接的糾正。談?wù)摶顒邮墙?jīng)驗(yàn)的拓展，利用幼兒舉一反三。

小班的孩子連單獨(dú)走樓梯還有困難，更不用說一個跟著一個走有序的走樓梯了。因此特意安排了走樓梯的內(nèi)容，在走的過程中還是有幼兒不會跟著走，有的走到樓梯左邊，有的走到前面來。但通過練習(xí)，感覺孩子們進(jìn)步不少?；顒又欣蠋煆?qiáng)調(diào)一定要跟住老師，老師在哪里，你也必須在哪里，不可以遠(yuǎn)離老師。

小百科：建筑物中作為樓層間垂直交通用的構(gòu)件。用于樓層之間和高差較大時的交通聯(lián)系。