幼兒園大班美術(shù)教案：張開你的大嘴巴

活動目標(biāo)：

1．嘗試剪、貼、畫等技能的綜合運用，巧妙利用夾子開合的特點，創(chuàng)造性地制作夾子玩具。

2．體驗廢舊材料創(chuàng)意制作帶來的快樂體驗。

活動準(zhǔn)備：

1．范作若干。

2．廢舊夾子、硬卡紙、彩紙、油畫棒、雙面膠等。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

二、探索方法，嘗試練習(xí)。

1．討論：他們玩了什么游戲呀？為什么他們的嘴巴都能張開呀？（夾子）張開的大嘴巴里面還有什么秘密呢？

2．示范：讓我們邀請更多的朋友一起來玩這個游戲吧！猜猜老師請來了誰？以灰太狼為例，重點引導(dǎo)幼兒觀察“大嘴巴”的制作方法，學(xué)習(xí)粘貼在夾子上的技巧。

三、實踐操作，創(chuàng)意無限。

1．討論：你想做誰“張開了大嘴吧”？里面藏了什么呢？

2．幼兒自由選擇材料探索制作。

四、分享展示，快樂游戲。

1．引導(dǎo)先做好的幼兒向朋友介紹、分享自己的作品。

2．游戲“張開你的大嘴巴”。

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大班美術(shù)活動大嘴巴精靈教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動大嘴巴精靈教案 ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)活動大嘴巴精靈教案，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動名稱：大嘴巴精靈領(lǐng)域：藝術(shù) 年齡段：大班下1、思考對折剪出對稱物體的方法，在學(xué)折紙“東南西北”的基礎(chǔ)上，探索五官粘帖的方向及位置。

2、觀察了解精靈臉部的不同特征,并運用剪貼的方法制作小精靈。

3、在大膽創(chuàng)意中，體驗制作大嘴巴精靈的快樂。

活動目標(biāo)

1、　進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

2、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動重難點：

1、重點：注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物的方法。

2、難點：思考對折剪出對稱物體的方法以及注意耳朵和嘴巴的對應(yīng)位置，添加出形態(tài)各異的精靈。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步會折“東南西北”

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）ppt課件（2）已經(jīng)折好的大嘴巴精靈（兩個）（3）彩色正方形紙（若干）（4）各種彩色碎紙（5）剪刀（人手一把）（6）雙面膠（若干）（7）膠棒（若干）（8）彩色水筆（若干）活動過程：

一、開始部分（一）情境導(dǎo)入，調(diào)動幼兒興趣，創(chuàng)設(shè)游戲情境。

1、師：綠綠的草地上，誰來了，你是怎么看出來的？（教師出示大嘴巴螃蟹精靈，引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹精靈的特征）2、教師用螃蟹精靈和小朋友打招呼、介紹自己身體特征、做游戲、說話等。

師：小朋友好，我是螃蟹精靈，瞧，我的嘴巴多大呀，大家都喊我大嘴螃蟹。把你們的大嘴巴張開和我比一比，誰的大，啊……，恩，你的大，你們真是一群大嘴巴小朋友。

3、師：我一個人在草地上玩真沒勁，朋友們你們快來陪陪我吧，看看誰來了？（從而引出課件中的各種精靈）二、基本部分（一）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察1、師：誰來了，你是從哪里看出來的？（幼兒：小貓咪，喵喵的尖耳朵長長得胡須。）2、師：你們看，我還有好多的好朋友呢，你們喜歡誰，它是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各個小精靈的特點：如，呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵長長得胡須。注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物地方：眼睛、耳朵、胡須、卷舌和帽子等）（你的眼睛真能干、真亮、觀察的真仔細(xì)，如果幼兒有遺漏的地方，教師補充：我喜歡……）教師總結(jié)：

真些小精靈們的眼睛有的是大大的，有的是半睜著的，有的眼睛貼臉的邊上，有的眼睛貼在中間一點。他們的耳朵有一樣長長的（問像什么小動物），也有尖尖的，還有的圓圓的。他們的嘴巴里面有的有長長卷卷的舌頭，有的有尖尖的牙齒。還有的精靈長了長長的胡須。每個小精靈都有自己的特征，我們一看到這些特征就知道他是什么小精靈。

（二）探索大嘴巴精靈的制作方法3、師：這些小精靈是怎么制作的呢？（出示步驟圖）幼：東南西北師：我們來看看東南西北是怎么折的？（請幼兒示范）4、探索對折剪的方法。

師：大嘴巴做好了，怎樣把他變成一個可愛的小精靈呢？

師：原來我們可以彩色紙畫出來，然后剪下貼在大嘴巴精靈的臉上，給精靈添上不同的眼睛、耳朵、胡須和卷舌等等，把它變成不一樣的精靈。

師：我要問小朋友剪小精靈耳朵和眼睛的的時候可以用什么好的方法呢，怎么讓它同時剪出兩個相同的形狀呢？（將紙對折，剪出來）師：你來試一試剪出大眼睛。（請一名幼兒演示，其余幼兒觀察）師：真棒，一下子就剪出了兩只眼睛，我要幫它打扮一下。（添畫出眼睫毛，眼珠）（強化難點）5、思考耳朵眼睛的黏貼位置師：我這里有一對小耳朵，你們來幫我貼一下，看看貼在哪里。

（三）幼兒剪貼操作1、介紹材料，交代要求師：我在后面給你們準(zhǔn)備了很多的材料，請你們自己選擇，做一個你喜歡的小精靈。

2、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)，幫助幼兒實現(xiàn)想法。（通過實踐探索，引導(dǎo)幼兒解決耳朵、眼睛的對應(yīng)位置。）三、結(jié)束部分（一）欣賞作品師：做完的小朋友，可以拿著自己的小精靈和其他小精靈說說話，并向別人介紹一下你的精靈是什么樣子的。

教師集體小結(jié)：請一位出現(xiàn)貼的位置錯誤的小朋友說說看自己制作時出現(xiàn)的困難，已經(jīng)解決方法。

師：這是你一開始折的吧，我們玩玩看，出現(xiàn)什么問題啦，（耳朵/眼睛貼反了），那你是怎么解決困難的呢？

（二）開拓思維出示大的可以帶到頭上的精靈，啟發(fā)幼兒。

師：我們來看看，這還有一個大精靈呢，下次我們一起合作制作一個精靈王國的國王吧！

活動延伸：

1、在美術(shù)去，幾人合作，制作大精靈。

2、在表演區(qū)利用自己制作的小精靈創(chuàng)編小精靈的故事。

《大班版畫：紙版樂》：大班美術(shù)活動紙版樂教案主要包含了產(chǎn)生背景，案例，活動反思等內(nèi)容，嘗試紙板的多種玩法，重點練習(xí)跳躍動作。 喜歡與他人合作，體驗集體游戲的快樂。 活動準(zhǔn)備：紙板若干、手工西瓜若干，數(shù)量和幼兒人數(shù)相同適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看幼兒園大班版畫紙版樂教案吧。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：大嘴巴的游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“>”、“<”。

2、能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“＜”、“>”表示其關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：方格紙 ，數(shù)字（1—9），符號“＜”“>”。

學(xué)具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙；符號“＜”“>”；水彩筆6支；印臺每組2個，數(shù)字章1—9。）。

教學(xué)過程：

1、認(rèn)識“>”

以“大嘴巴”兄弟來跟我們做游戲為引子來導(dǎo)入。

（1）出示7和5兩個數(shù)字，請小朋友比大小（2）請出“>”，重點引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。

（3）在出示8和6兩個數(shù)字，請小朋友上來講大于號擺放好。

2、認(rèn)識“＜”

（1）出示4和6兩個數(shù)字，請小朋友比大?。?）請出“＜”，重點觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6?！?/p>

（3）在出示3和5兩個數(shù)字，請小朋友上來講小于號擺放好。

此環(huán)節(jié)重點：知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

3、數(shù)字游戲介紹游戲玩法：根據(jù)點子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少，知道是用“＜”還是“>”，并把符號放在數(shù)字之間。

請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

4、介紹配組游戲及玩法（1）介紹配組游戲。

“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘＜’和‘>’是直接擺放的，第二組中的‘＜’和‘>’是用框中的水彩筆去寫的。

（2）鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。

（3）提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。

5、教學(xué)延伸可將這些游戲道具放在數(shù)學(xué)區(qū)，供小朋友自由操作、自由游戲。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：大嘴巴比多少

活動目標(biāo)：

1．第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；第三層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。

2．養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

教具：大的點點比較圖三張，方格紙 ，數(shù)字（1—9），符號“〈”“〉”。

學(xué)具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數(shù)字章1—9。

配組學(xué)具：回形針拼圖形（1組）；數(shù)字臉譜連線（1組）；大嘴巴比多少（1組 提高型）。

活動過程：

一、玩游戲，復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系

1．玩拍手?jǐn)?shù)數(shù)游戲（1—20）：集體。

2．序數(shù)游戲（1—10的接數(shù)）：集體、小組、個別。

3．根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。

二、介紹新游戲的玩法

1．出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

2．提出問題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細(xì)看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）

3．介紹新游戲玩法。

根據(jù)點子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。

4．請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

三、介紹配組游戲及玩法

1．介紹配組游戲。

“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動?！?/p>

2．鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。

3．提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。

四、循環(huán)游戲

教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導(dǎo)幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。

五、活動小結(jié)

1．教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。

2．再次強化幼兒新游戲的方法。

3．請幼兒為新游戲起一個名字。

大班優(yōu)秀美術(shù)教案《大嘴巴精靈》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“大班優(yōu)秀美術(shù)教案《大嘴巴精靈》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標(biāo)：

1、思考對折剪出對稱物體的方法，在學(xué)折紙“東南西北”的基礎(chǔ)上，探索五官粘帖的方向及位置。

2、觀察了解精靈臉部的不同特征,并運用剪貼的方法制作小精靈。

3、在大膽創(chuàng)意中，體驗制作大嘴巴精靈的快樂。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動重難點：

1、重點：注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物的方法。

2、難點：思考對折剪出對稱物體的方法以及注意耳朵和嘴巴的對應(yīng)位置，添加出形態(tài)各異的精靈。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步會折“東南西北”

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)ppt課件(2)已經(jīng)折好的大嘴巴精靈(兩個)(3)彩色正方形紙(若干)(4)各種彩色碎紙(5)剪刀(人手一把)(6)雙面膠(若干)(7)膠棒(若干)(8)彩色水筆(若干)

活動過程：

一、開始部分

(一)情境導(dǎo)入，調(diào)動幼兒興趣，創(chuàng)設(shè)游戲情境。

1、師：綠綠的草地上，誰來了，你是怎么看出來的?(教師出示大嘴巴螃蟹精靈，引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹精靈的特征)

2、教師用螃蟹精靈和小朋友打招呼、介紹自己身體特征、做游戲、說話等。

師：小朋友好，我是螃蟹精靈，瞧，我的嘴巴多大呀，大家都喊我大嘴螃蟹。把你們的大嘴巴張開和我比一比，誰的大，啊……，恩，你的大，你們真是一群大嘴巴小朋友。

3、師：我一個人在草地上玩真沒勁，朋友們你們快來陪陪我吧，看看誰來了?(從而引出課件中的各種精靈)

二、基本部分

(一)出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察

1、師：誰來了，你是從哪里看出來的?(幼兒：小貓咪，喵喵的尖耳朵長長得胡須。)

2、師：你們看，我還有好多的好朋友呢，你們喜歡誰，它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各個小精靈的特點：如，呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵長長得胡須。注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物地方：眼睛、耳朵、胡須、卷舌和帽子等)(你的眼睛真能干、真亮、觀察的真仔細(xì)，如果幼兒有遺漏的地方，教師補充：我喜歡……)

教師總結(jié)：

真些小精靈們的眼睛有的是大大的，有的是半睜著的，有的眼睛貼臉的邊上，有的眼睛貼在中間一點。他們的耳朵有一樣長長的(問像什么小動物)，也有尖尖的，還有的圓圓的。他們的嘴巴里面有的有長長卷卷的舌頭，有的有尖尖的牙齒。還有的精靈長了長長的胡須。每個小精靈都有自己的特征，我們一看到這些特征就知道他是什么小精靈。

(二)探索大嘴巴精靈的制作方法

3、師：這些小精靈是怎么制作的呢?(出示步驟圖)幼：東南西北師：我們來看看東南西北是怎么折的?(請幼兒示范)4、探索對折剪的方法。

師：大嘴巴做好了，怎樣把他變成一個可愛的小精靈呢?

師：原來我們可以彩色紙畫出來，然后剪下貼在大嘴巴精靈的臉上，給精靈添上不同的眼睛、耳朵、胡須和卷舌等等，把它變成不一樣的精靈。

師：我要問小朋友剪小精靈耳朵和眼睛的的時候可以用什么好的方法呢，怎么讓它同時剪出兩個相同的形狀呢?(將紙對折，剪出來)師：你來試一試剪出大眼睛。(請一名幼兒演示，其余幼兒觀察)師：真棒，一下子就剪出了兩只眼睛，我要幫它打扮一下。(添畫出眼睫毛，眼珠)(強化難點)5、思考耳朵眼睛的黏貼位置師：我這里有一對小耳朵，你們來幫我貼一下，看看貼在哪里。

(三)幼兒剪貼操作

1、介紹材料，交代要求師：我在后面給你們準(zhǔn)備了很多的材料，請你們自己選擇，做一個你喜歡的小精靈。

2、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)，幫助幼兒實現(xiàn)想法。(通過實踐探索，引導(dǎo)幼兒解決耳朵、眼睛的對應(yīng)位置。)

三、結(jié)束部分

(一)欣賞作品師：做完的小朋友，可以拿著自己的小精靈和其他小精靈說說話，并向別人介紹一下你的精靈是什么樣子的。

教師集體小結(jié)：請一位出現(xiàn)貼的位置錯誤的小朋友說說看自己制作時出現(xiàn)的困難，已經(jīng)解決方法。

師：這是你一開始折的吧，我們玩玩看，出現(xiàn)什么問題啦，(耳朵/眼睛貼反了)，那你是怎么解決困難的呢?

(二)開拓思維出示大的可以帶到頭上的精靈，啟發(fā)幼兒。

師：我們來看看，這還有一個大精靈呢，下次我們一起合作制作一個精靈王國的國王吧!

活動延伸：

1、在美術(shù)去，幾人合作，制作大精靈。

2、在表演區(qū)利用自己制作的小精靈創(chuàng)編小精靈的故事。

活動反思：

本節(jié)課最大的亮點一個是教師精簡了3個不同方向的簡筆畫嘴巴作為示范，能讓學(xué)生短時間內(nèi)掌握住|“大嘴怪”的“大嘴”，但在夸張上還不夠深入挖掘;二是設(shè)計了一個情境，能讓低年級學(xué)生馬上進入教師預(yù)想的“助人為樂”的思想上去，避免學(xué)生給大嘴怪加上破壞、作惡等不良特征，同時也對學(xué)生進行了一個潛移默化的思想教育。

缺點與不足之處有：

1.整節(jié)課沒有突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，可以在其中加入小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會的自己解決，節(jié)約時間。

2.課上應(yīng)該再加些大嘴怪的學(xué)生作業(yè)欣賞，不在多，是可以幫助學(xué)生打開思路，避免最后作業(yè)千篇一律。

3.課堂節(jié)奏掌握的還稍有欠缺，可以請學(xué)生摒棄鉛筆，直接在作業(yè)紙上大膽的用勾線筆畫出大嘴怪，或直接用顏色畫出(前提是學(xué)生在平時課上習(xí)慣直接繪畫)。

幼兒百科：精靈（英語：Elf）是一種日耳曼神話（北歐神話）中所出現(xiàn)的生物，他們往往被描繪成擁有稍長的尖耳、手持弓箭、金發(fā)碧眼、高大且與人類體型相似的日耳曼人的形象，這是因為他們首次作為一個種族，是出現(xiàn)在挪威和日耳曼等地區(qū)的日耳曼神話當(dāng)中，而在北歐五國及斯堪的納維亞半島等地區(qū)又多為金發(fā)碧眼的日耳曼人。

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