幼兒簡短小故事繪畫本22篇
發(fā)布時(shí)間:2025-08-15 幼兒簡短小故事繪畫本當(dāng)我們對人生或事物有新的思考時(shí)，可以通過心得體會的寫作使思路更清晰，目標(biāo)更明確。很多人對此感到困惑。以下是小編整理的幼兒簡短小故事繪畫本，供大家參考，希望能夠啟發(fā)思考。
? 幼兒簡短小故事繪畫本 ?
1、小寶寶經(jīng)典睡前童話故事：狡猾的獅子
一只獅子看見一頭肥壯的公牛正在吃草，一想到這是一頓美味佳肴，口水不禁就流了出來，可是他又畏懼公牛的尖角，不敢輕易發(fā)起進(jìn)攻。
然而，饑餓促使他一定要做點(diǎn)什么，單憑武力，他肯定無法成功，于是，獅子決定用詭計(jì)智取。
他帶著友好的姿態(tài)走到公牛旁邊，對公牛說：“簡直無法用語言來表達(dá)我對您那魔鬼般的身材有多羨慕，這是多么漂亮的頭呀，多么寬闊結(jié)實(shí)的肩膀和大腿呀！不過，親愛的朋友，究竟是什么讓你戴著這兩只奇丑無比的角呢？你一定也發(fā)現(xiàn)了，它們又笨拙又丑陋。相信我，若是沒有了這兩只角，你肯定會更好。”
公牛也夠蠢的，竟然被這番恭維的話所說服，把自己的兩只角折斷了。
剛剛失去用以防衛(wèi)的武器，公牛就輕易地被獅子俘獲了。
2、小寶寶經(jīng)典睡前童話故事：動(dòng)物秋游
明天，動(dòng)物學(xué)校去秋游，小動(dòng)物們都樂壞了，小猴、小兔、小山羊都恨不得讓時(shí)間過得像飛箭一樣快。
好不容易熬到了天亮，他們乘著公交車來到了目的地——尚湖公園。小動(dòng)物們迫不及待地下了車。尚湖公園景色優(yōu)美，到處鳥語花香，把小動(dòng)物們都迷住了。瞧，一串紅就像燃燒的火焰，傾吐芳香；柳絲輕拂，就像一個(gè)個(gè)小姑娘在梳理著她那長長的`辮子；碧綠的小草在風(fēng)兒的吹動(dòng)下，扭動(dòng)腰肢，翩翩起舞。尚湖公園的小河清澈見底，像一條藍(lán)綢帶飄向遠(yuǎn)方……
到了中午，小動(dòng)物們都餓慌了，小山羊建議大家到草坪上去野餐。小山羊跟小猴、小兔一起野餐，小豬和小狗一起野餐。小動(dòng)物們正吃得津津有味，一聽到愛美的班長小貓喊：“集合啦！”他們急忙放下手中的零食，像風(fēng)一樣跑去排隊(duì)。剛才還綠油油的草坪上滿地狼藉，這兒一堆骨頭，那兒幾根香蕉皮，攤在地上的舊報(bào)紙滿地飛，簡直就成了一個(gè)垃圾堆。山羊老師看見了，搖了搖頭，拿出她包里的大口袋，一個(gè)人默默地?fù)熘?。小?dòng)物們看到了都慚愧地低下了頭。他們蜂擁而上，不一會兒就把垃圾清理干凈了，老師這才露出了笑容。小動(dòng)物們看見碧綠的草坪又恢復(fù)了生機(jī)勃勃的樣子，也都開心地笑了。
到了下午，小動(dòng)物們都依依不舍地離開了尚湖公園，他們大聲地說：“下次我們再也不亂扔垃圾了，讓我們一起好好保護(hù)環(huán)境！”
3、小寶寶經(jīng)典睡前童話故事：鱷魚護(hù)草
河里生活著鱷魚一家，它們每天都要吃很多魚，可河里的魚卻越來越少了。
“媽媽，我們到更大的河流去吧，不然會餓死的?！币粭l小鱷魚說。
“可是我們在這里生活了好幾年，怎么舍得走呢？”另一條小鱷魚說。
“我們不走！”鱷魚媽媽笑了，帶著小鱷魚們爬到岸上，“我們來看護(hù)小草吧，讓它長得更茂盛些?！?/p>
“天啦，難道我們要改吃草了嗎？”一條小鱷魚哭了。
“我們不吃草，只是讓草長得更好，然后請河馬一家來吃?！眿寢屨f。
“媽媽你怎么了？自己都要挨餓了，怎么反倒為別人著想呢？”小鱷魚很吃驚。
岸上的草在鱷魚的護(hù)理下，長勢喜人。
鱷魚媽媽請來了河馬一家，河馬餓了就上岸吃草，吃飽了就到水里游玩，生活過得有滋有味。
“媽媽，你不為我們著想了嗎？”小鱷魚都不明白媽媽為什么對河馬一家那么好，而任由他們挨餓。鱷魚哥哥準(zhǔn)備帶著弟弟妹妹們離開媽媽。
這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，一群群魚兒游了過來。小鱷魚們可開心了，放開了肚子吃。
吃飽后，小鱷魚才來得及問媽媽：“哪里來的這么多的魚呢？”
“是河馬的糞便引來了魚群?！眿寢屨Z重心長地說，“幫助別人，也就幫助了自己。”
聽了媽媽的話，小鱷魚慚愧地低下了頭。
從此，鱷魚和河馬一起生活在這條河里，親如一家。
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一位老人花費(fèi)了畢生的時(shí)間經(jīng)營了一個(gè)很大的葡萄園。他的`葡萄園由繁密的籬笆墻圍著，每年都收獲很多葡萄。過了一些年，老人因病過世，將葡萄園留給了他的兒子。
老人愚蠢的兒子繼承了父親的家業(yè)，很想干一番大事。他砍掉葡萄園四周所有的籬笆，因?yàn)榛h笆不能結(jié)葡萄?；h笆砍掉以后，人和野獸都能隨意侵入葡萄園。沒過多久，所有的葡萄樹全都被毀壞了。
那蠢家伙見到如此情景，才恍然大悟：雖然籬笆結(jié)不出一顆葡萄，但它們能保護(hù)葡萄園，它和葡萄樹一樣同等重要。
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很久很久以前，在一個(gè)美麗的海邊，住著一個(gè)快樂的漁夫，他的名字叫浦島太郎。他的日子雖然過得很貧苦，可是總能自得其樂。
浦島太郎的腦子里呀，總是充滿了浪漫的幻想。他常常站在海邊，眺望著大海，心里想：“要是能變成一條魚，在大海里遨游，那該多好啊！”
有一天，浦島太郎出?；貋?，看到一群淘氣的孩子正在戲弄一只小烏龜，善良的浦島太郎連忙跑過去大喊道：“你們這幫淘氣的孩子！快住手！”
好心的浦島太郎救下了小烏龜，并把它放回了大海：“走吧，以后可要多加小心呀?！毙觚敾仡^看了浦島太郎一眼就游走了，蔚藍(lán)的海面上留下一道淺淺的波紋。
浦島太郎站在海邊，看著遠(yuǎn)去的小烏龜，突然覺得羨慕極了：“要是我也能去海底看看，那該多好??！我寧可不要人間的生活！”他就這樣站在海邊，朝著小烏龜游去的方向，凝視了好久好久。
這一天，浦島太郎還像往常一樣在海邊捕魚。突然，一只小烏龜從海水里鉆出來：“太郎，謝謝你的救命之恩，我想請你去海底龍宮游玩，好嗎？”
浦島太郎聽了，激動(dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭。只見小烏龜在沙灘上打了個(gè)滾，立刻變成了一只巨大的烏龜。烏龜馱著浦島太郎，“噗通”一聲鉆進(jìn)海里去了。
“哇！”浦島太郎被海底世界的美景驚呆了，這里比幻想出來的還要神奇，它是那么廣闊無垠又如夢如幻，真讓人陶醉。
不一會兒，浦島太郎來到了美麗的珊瑚島，這里五光十色，真是讓人眼花繚亂。這時(shí)，珊瑚島輕輕地顫動(dòng)起來，島中間裂開了，露出了珍珠做的臺階。在臺階的最上面，站著美麗的龍宮公主，她簡直比一切珠寶都要光彩奪目。
“太郎！謝謝你救了我的烏龜，請?jiān)谶@兒多玩幾天吧?！惫髡f完話，拿出一把七彩的扇子搖了搖，頓時(shí)從四面涌出無數(shù)五彩斑斕的魚，。它們簇?fù)碇謲u太郎，朝更加美麗的龍宮走去。
就這樣，浦島太郎住進(jìn)了瑰麗奢華的龍宮，天天都過著夢境般的生活。但是沒過多久，浦島太郎便想起家來了：想起家里的`父母、村子里的小伙伴和海邊的沙灘。他開始對周圍華美的一切，都感到索然無味。
終于有一天，浦島太郎對公主說：“我想家了，請讓我回去吧?！惫髡f：“好吧，這個(gè)百寶箱送給你。如果你遇到什么迷惑不解的事，就打開這個(gè)百寶箱，它會告訴你答案?！庇谑?，浦島太郎帶著百寶箱，騎著烏龜，回岸上去了。
等浦島太郎回到自己的家鄉(xiāng)，卻吃驚地發(fā)現(xiàn)，村子已經(jīng)面目全非了！浦島太郎不但找不到家，連爸爸媽媽都找不到了。最后太郎走遍全村，竟然沒有一個(gè)人認(rèn)識他！
跑了好一會兒，豆豆猛然想起，她把撿糧食的口袋忘在妖怪家了。于是她對伙伴們說：“姐姐們，你們先跑吧，我去取口袋。”
浦島太郎看著自己長長的白胡子，驚訝得說不出話來。這時(shí)，箱子說話了：“太郎，你走的這一段時(shí)間，人間已經(jīng)過了幾百年，如果按人間的年齡算，你現(xiàn)在已經(jīng)是幾百歲了，我剛剛把你真實(shí)的年齡還給你了。
”
隨后，妖怪跑到森林里，想找根樹條把豆豆抽死。機(jī)靈的豆豆則趁妖怪不在的時(shí)候，把袋子弄出了個(gè)小洞，鉆了出來，又解開袋口，把妖怪的小貓塞了進(jìn)去，然后自己躲到一旁，想看個(gè)究意。
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有一天，老鼠媽媽去超市買了一個(gè)大大的西瓜，小老鼠見到了那個(gè)西瓜又甜又大，趕緊一口把它吃了。吃完了西瓜，小老鼠想了一個(gè)好辦法，它用剪刀剪啊剪，把西瓜皮剪了一只西瓜船。 小老鼠帶著媽媽和他的好朋友一起坐著西瓜船去旅行。西瓜船走著走著，小老鼠看到了一條小魚，他跟小魚打招呼，想跟小魚玩，小老鼠想把小魚捉回去。一不小心他把手伸得太深，掉到河里去了。老鼠媽媽趕緊把他拉上來。走著走著，突然，浪翻
過來，西瓜船搖來搖去，小老鼠和媽媽都很害怕，媽媽捂住耳朵，小老鼠拉著媽媽的.衣服。
這時(shí)候，有一只小青蛙游過來幫他們用力推船到岸邊，一會兒他們就上岸了。小老鼠很感謝小青蛙的幫忙。小老鼠和媽媽還送了禮物給小青蛙，就是他們的西瓜船。小老鼠跟小青蛙說：“謝謝小青蛙?！毙∏嗤芨±鲜笳f：“不用謝！小老鼠再見！”小
老鼠也跟小青蛙再見了。
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今天聽了兩節(jié)繪本閱讀課，分別是吳慧老師的《逃家小兔》和王琴玉老師的《你很特別》。她們的課堂輕松愉快，生動(dòng)有趣，寓教于樂。
繪本作為一種獨(dú)特的兒童文學(xué)形式，是"兒童文化的呈現(xiàn)"，是兒童自身世界的重要組成部分。兒童借由繪本可以進(jìn)入自身的內(nèi)心世界。繪本作為幼兒人生中的第一本書，它的生動(dòng)趣味滿足了幼兒好奇的天性，為幼兒打開了通往世界的大門。同時(shí)也是幼兒認(rèn)識自己、認(rèn)識世界的"窗口"，是幼兒寄托情感的精神之所。借助繪本，幼兒可以釋放自己的情感，滿足心理發(fā)展的'需要。同時(shí)，還可以促進(jìn)其他方面的發(fā)展。
1、可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
興趣是最好的老師。從小培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣對其一生的發(fā)展有重要的影響。繪本閱讀對語言發(fā)展的作用一直是國內(nèi)外研究的熱點(diǎn)，也是普遍認(rèn)同的繪本閱讀的最大價(jià)值。繪本閱讀不僅可以增加幼兒的詞匯量，還可以增強(qiáng)幼兒的口語表達(dá)能力，但我認(rèn)為在語言發(fā)展過程中，培養(yǎng)良好的閱讀興趣是最重要的。曹文軒說道："一個(gè)人讀書的興趣應(yīng)該是從童年開始的，童年中你沒見到好書，你一生很難培養(yǎng)好真正的讀書興趣。"所以，選好人生的第一本書非常重要。繪本這一獨(dú)特的表達(dá)形式抓住了幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，幽默風(fēng)趣的畫面滿足了幼兒強(qiáng)烈的好奇心，將幼兒輕松帶入閱讀的快樂之旅。
2、可以促進(jìn)幼兒社會化的發(fā)展。
幼兒在閱讀繪本的過程中，會產(chǎn)生移情現(xiàn)象，會隨著主人公的情感變化或喜或悲，這樣就豐富了幼兒的情感體驗(yàn)。而且閱讀本身給幼兒帶來很大的快樂，看看沉浸在故事中的幼兒興奮的表情，以及不厭其煩地重復(fù)著一個(gè)故事的狀態(tài)就可以知道，他們在享受故事。另外，通過繪本可以輕松地把很多深?yuàn)W的道理傳達(dá)給幼兒，讓他們在繪本閱讀中理解真善美。同時(shí)，透過故事中的榜樣，可以讓幼兒學(xué)會分享、合作等一系列品質(zhì)，使其更好地與同伴交往，更好地促進(jìn)自身的社會化。
3、可以促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展。
幼兒天生就是幻想家，喜歡想象。在幼兒的成長過程中，想象是不能缺席的也是無法缺席的。與其他兒童文學(xué)形式相比，集圖像和顏色于一身的繪本給幼兒留下了廣闊的想象空間，是發(fā)展幼兒想象力不可缺少的書籍形式。正像松居直所言："圖畫書是想象力的一個(gè)重要的起點(diǎn)。"康長運(yùn)專門針對圖畫故事書閱讀與想象力的發(fā)展做了研究，就圖畫故事書閱讀中想象的特點(diǎn)、作用和表現(xiàn)等作了闡釋。此外，繪本中多樣的形象，豐富的情節(jié)、有趣的故事可以增加幼兒的體驗(yàn)，而體驗(yàn)是想象力的。
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今天我們?nèi)w教師聚集在一起，聽董學(xué)恩老師關(guān)于圖書的培訓(xùn)。時(shí)間首先讓我們知道圖書是通過一定的方法與手段江知識內(nèi)容以一定的形式和符號，按照一定的體例，系統(tǒng)的記錄于一定的形態(tài)的材料上，用于表達(dá)思想，積累經(jīng)驗(yàn)，保存知識與傳播知識的工具。
在我們里，我們以繪本教學(xué)為最主要的教學(xué)方法。繪本教學(xué)有以下的特性及優(yōu)點(diǎn)：
1、利用天生的`喜好愛聽故事。
2、簡單的句型，便于初學(xué)者閱讀。
3、豐富孩子的字詞，句型。
4、大量閱讀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
5、配合CD，磁帶，自學(xué)反復(fù)練習(xí)。
繪本是兒童文學(xué)的一環(huán)，它的主要閱讀對像是學(xué)齡前后的幼兒。圖像是幼兒重要的閱讀工具，也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界，也必須重視美感呈現(xiàn)。好的繪本，每張圖像都會說話，圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，兒童得以由直覺進(jìn)入繪本的世界，自然流暢地聽故事。由于幼兒識字不多，不能獨(dú)立閱讀，所以繪本的文字，便須要大人代為關(guān)讀，再說給小讀者聽。也就是說，繪本的文字并不是寫給小讀者看的，而是讓他們聽的。
繪本的圖像和文字必須韻含默契，像呼吸、像音樂、像雙打運(yùn)動(dòng)員般緊密配合，方能讓小讀者輕松愉快地閱讀。幼兒對外在世界的認(rèn)識，是從整體來掌握感覺，而非由細(xì)部思考分析的。這種特質(zhì)使小孩在情境中，很少冷眼旁觀，而經(jīng)常的熱情，全情投入地參與。在與大人共讀繪本時(shí)，他們不僅在聽一則他人的故事，他們會與故事中的角色合而為一，親歷其境地體驗(yàn)這段故事。
繪本為小孩提供豐富的體驗(yàn)，體驗(yàn)到的感受經(jīng)過時(shí)間沉淀，便會慢慢化為知識和智能。在閱讀之后，大人應(yīng)避免說教，急不及待地說明、詢問、考試。我們應(yīng)把看書、聽故事的主權(quán)還給孩子，給他們足夠的時(shí)間和空間反芻繪本。大人可以坐看繪本，在孩子的生命中發(fā)芽、成長。
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活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對母親的感激之情，增強(qiáng)親子情感。
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒理解“母愛”的含義，認(rèn)識到母愛在日常生活中的體現(xiàn)。
能力目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒用語言、行動(dòng)表達(dá)對媽媽的愛和感激。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事繪本《我媽媽》或其他關(guān)于母愛的圖畫書。
歌曲《世上只有媽媽好》音頻。
手工材料：彩紙、剪刀、膠水、彩筆等，用于制作母親節(jié)卡片或手工禮物。
情景圖片或視頻，展示媽媽日常照顧孩子的溫馨場景。
活動(dòng)過程
1. 開始部分（引入話題）
故事時(shí)間：老師講述繪本《我媽媽》，引導(dǎo)幼兒觀察并討論繪本中媽媽的形象，以及媽媽為孩子做了哪些事情，讓幼兒感受到媽媽的愛無處不在。
2. 展開部分（深入理解）
討論分享：邀請幼兒分享自己媽媽為自己做過的最讓自己感動(dòng)的事情，引導(dǎo)幼兒理解母愛的具體表現(xiàn)形式。
情景再現(xiàn)：通過觀看或展示媽媽照顧孩子的圖片、視頻，讓幼兒更加直觀地感受母愛的偉大。
歌曲學(xué)唱：播放《世上只有媽媽好》歌曲，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱，通過音樂傳遞母愛的情感。
3. 實(shí)踐操作（表達(dá)愛意）
手工制作：指導(dǎo)幼兒利用準(zhǔn)備好的材料制作母親節(jié)卡片或小禮物（如愛心手鏈、花朵等），鼓勵(lì)幼兒在作品上寫下或畫出想對媽媽說的話，作為表達(dá)愛意的方式。
4. 結(jié)束部分（總結(jié)提升）
情感表達(dá)：組織一個(gè)小型的展示會，讓幼兒展示自己的.作品，并對著全班小朋友說一句想對媽媽說的話，練習(xí)勇敢表達(dá)愛。
總結(jié)回顧：老師總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)母愛的偉大和學(xué)會感恩的重要性，鼓勵(lì)幼兒回家后給媽媽一個(gè)擁抱，親口說出“我愛你”。
活動(dòng)延伸
家庭作業(yè)：布置一個(gè)“小小任務(wù)”，請幼兒回家后幫助媽媽做一件小事，比如幫媽媽捶背、端杯水等，實(shí)際體驗(yàn)關(guān)愛他人的感覺。
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活動(dòng)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：讓幼兒感受到媽媽的愛，激發(fā)對媽媽的感激之情。
認(rèn)知發(fā)展：通過故事、歌曲等活動(dòng)，理解母愛的不同表現(xiàn)形式。
語言表達(dá)：鼓勵(lì)幼兒用簡單的語言表達(dá)對媽媽的愛和感謝。
社會交往：在小組活動(dòng)中學(xué)會傾聽他人分享，增進(jìn)同伴間的交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《我媽媽》或其他關(guān)于母愛的.繪本。
歌曲《世上只有媽媽好》音頻。
手工材料：彩色紙、剪刀、膠水、彩筆等，用于制作母親節(jié)卡片或手工禮物。
圖片素材：展示不同情境下媽媽照顧孩子的圖片。
活動(dòng)流程：
1. 開始環(huán)節(jié)（5分鐘）
導(dǎo)入話題：老師以一個(gè)簡短的謎語或問題開始，如：“有個(gè)人，她總是最早起床，最晚睡覺，她是？”引導(dǎo)孩子們說出“媽媽”，然后引出今天的主題——《媽媽的愛》。
2. 講述故事（10分鐘）
繪本分享：老師朗讀《我媽媽》或其他相關(guān)繪本，邊讀邊提問，如：“書中的媽媽做了哪些事情？你的媽媽有沒有做過類似的事情？”引導(dǎo)幼兒思考并分享。
3. 歌曲欣賞（5分鐘）
播放《世上只有媽媽好》歌曲，邀請孩子們輕聲跟唱，感受歌曲中對媽媽的愛與感激之情。
4. 分組討論（10分鐘）
分享時(shí)刻：將幼兒分成小組，每個(gè)孩子輪流分享一件媽媽為自己做的事情，老師引導(dǎo)其他孩子給予掌聲或簡單的肯定回應(yīng)，培養(yǎng)傾聽和尊重他人的習(xí)慣。
5. 手工活動(dòng)（15分鐘）
制作禮物：指導(dǎo)孩子們利用準(zhǔn)備好的材料制作母親節(jié)卡片或小手工，如愛心卡片、手印畫等，作為給媽媽的驚喜。過程中鼓勵(lì)孩子們在作品上寫下或畫出想對媽媽說的話。
6. 總結(jié)分享（5分鐘）
展示作品：請幾位孩子展示自己的作品，并簡單介紹為什么這樣設(shè)計(jì)，表達(dá)了對媽媽怎樣的感情。
情感升華：老師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)媽媽的愛是無私且偉大的，鼓勵(lì)孩子們回家后給媽媽一個(gè)擁抱，親口對媽媽說“我愛你”。
活動(dòng)延伸：
家庭作業(yè)：請孩子們回家后和媽媽一起完成一件家務(wù)，體會媽媽的辛勞，并記錄下來，下次課上分享。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒理解媽媽的愛是無私和偉大的，學(xué)會珍惜和感恩媽媽的愛。
鼓勵(lì)幼兒通過故事、繪畫、表演等多種形式表達(dá)自己對媽媽的愛。
培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備有關(guān)母愛的繪本、圖片或故事。
準(zhǔn)備繪畫材料（如彩筆、油畫棒、畫紙等）。
準(zhǔn)備音樂播放器，播放輕柔的音樂。
三、活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入
教師與幼兒共同討論“媽媽的愛”是什么，并分享自己的感受。
播放輕柔的音樂，營造溫馨的氛圍。
2. 主體活動(dòng)
（1）故事講述
教師選擇一本關(guān)于母愛的繪本或故事，聲情并茂地講述給幼兒聽。
故事結(jié)束后，教師提問引導(dǎo)幼兒思考：故事中的媽媽是怎樣愛自己的孩子的？你感受到了什么樣的愛？
（2）繪畫創(chuàng)作
教師引導(dǎo)幼兒回憶與媽媽相處的溫馨時(shí)刻，鼓勵(lì)幼兒用畫筆記錄下來。
幼兒自由創(chuàng)作，教師在旁巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。
（3）作品展示與分享
幼兒完成作品后，教師組織幼兒將自己的.畫作展示給同伴看。
鼓勵(lì)幼兒分享自己的畫作，并說出畫中的故事和感受。
（4）角色扮演
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪本或故事中的情節(jié)進(jìn)行角色扮演。
幼兒自主選擇角色，模仿故事中的對話和動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)笎鄣臏嘏?/p>
3. 結(jié)束活動(dòng)
教師總結(jié)本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)媽媽的愛是無私和偉大的，我們要珍惜和感恩媽媽的愛。
播放《世上只有媽媽好》等歌曲，讓幼兒在歌聲中感受母愛的偉大。
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一、設(shè)計(jì)意圖：
《跑跑鎮(zhèn)》這個(gè)繪本情節(jié)有趣，居民喜歡快跑，這樣的經(jīng)驗(yàn)和孩子的日常行為不謀而合。而我們會常常提醒孩子慢點(diǎn)，跑跑鎮(zhèn)這個(gè)繪本滿足了孩子的跑的愿望。幼兒的興趣也很濃，通過PPT讓孩子更能動(dòng)態(tài)的看到兩個(gè)看似不相關(guān)的物體，在跑動(dòng)碰撞以后出現(xiàn)了奇妙的“合體”現(xiàn)象，擴(kuò)展了幼兒的思維，滿足幼兒奇妙的想法。n4507.cn
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)事物的特征，大膽想象、猜測。
2．感知繪本生動(dòng)、幽默的特點(diǎn)，感受碰撞的神奇。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
手偶、故事PPT、背景音樂。
四、活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入（PPT第1頁、第3頁）
1、小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方，是一個(gè)小鎮(zhèn)，這個(gè)小鎮(zhèn)有一個(gè)很奇怪的名字，叫做“跑跑鎮(zhèn)”，為什么這個(gè)小鎮(zhèn)的名字這么奇怪呢？因?yàn)檫@個(gè)小鎮(zhèn)里面所有的東西都在跑。
2、問：“小朋友你們知道他們?yōu)槭裁匆軉帷保?/p>
3、師：“因?yàn)檠剑麄兣苤苤蜁驳揭黄?，然后就會發(fā)生一件很神奇很好玩的事情，我們一起去看一看吧”
（二）邊看圖片邊講述故事
1、小黑熊跑過來了，唱：我是黑熊、我是黑熊，啦啦啦、啦啦啦。在路的另一邊跑來了一只白熊，唱：我是白熊、我是白熊，啦啦啦、啦啦啦。黑熊和白熊都跑的很快，在轉(zhuǎn)角的地方，碰碰碰，撞在了一起，黑熊和白熊撞在一起居然變成熊貓。
2、小公主跑過來啦，唱：我是公主、我是公主，啦啦啦、啦啦啦。在路的另一邊跑來了一只小海豚，唱：我是海豚、我是海豚，啦啦啦、啦啦啦。小公主和小海豚都跑的很快，在轉(zhuǎn)角的地方，碰碰碰，撞在了一起，小公主和小海豚撞在一起變成了美人魚
3、仙人球跑過來啦，唱：我是仙人球、我是仙人球，啦啦啦、啦啦啦。在路的另一邊跑來了一條小魚，唱：我是小魚、我是小魚，啦啦啦、啦啦啦。仙人球和小魚都跑的很快，在轉(zhuǎn)角的`地方，碰碰碰，撞在了一起，變成了河豚
（三）邊看圖片邊進(jìn)行猜想
1．黑熊和白熊、小公主和小海豚、仙人球和小魚，它們碰在一起以后，就會變成一個(gè)新朋友，它們是怎么變成的呢？
2．紅寶石噠噠噠、蘋果噠噠噠，它們碰在一起會變成什么呢？我們來看一看吧。
3．噴火龍撲啦啦、大山噠噠噠，它們碰在一起會變成什么呢？我們來看一看吧。
4．小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？它們是怎么變成的呀？（它們結(jié)為一體、組合起來了）
5．樓房噠噠噠、輪子噠噠噠，它們碰在一起會變成什么呢？咣！火車來啦，房子變成了火車的車箱、輪子變成了火車的輪子，房子和輪子碰碰碰，撞在了一起，就變成了火車。
6．饅頭噠噠噠、肉丸噠噠噠，它們碰在一起會變成什么呢？它們碰在一起會變成什么呢？咣！變成了肉包。
（四）律動(dòng)游戲
1．師：讓我們跟隨著音樂，再去跑跑鎮(zhèn)瞧一瞧吧。
兒歌：車子車子跑跑跑，速度快得不得了，
梯子梯子追追追，速度快到像在飛，
車子跑，梯子追，碰碰碰，變成誰？
2．會變成什么呢？咣！消防車
3．兒歌：小貓小貓跑跑跑，速度快得不得了，
小鷹小鷹飛飛飛，快到飛機(jī)都沒法追，
小貓跑，小鷹飛，碰碰碰，變成誰？
4．師：小朋友們，小貓和小鷹碰在一起，到底會變成什么呢？跟爸爸媽媽一起想一想，跑跑鎮(zhèn)這本書里面還有許多有趣的事情，跟你的爸爸媽媽一起去閱讀吧。
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活動(dòng)目標(biāo)：
觀察畫面，理解圖意，并嘗試用簡短的語句表達(dá)自己的'理解，萌發(fā)對看圖講述的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小蛇散步故事書、故事圖片
活動(dòng)過程：
一、觀察畫面，理解圖意
——看看誰來了？（出示小蛇）
1、觀察圖一：小蛇出門
——你看到了什么？小蛇在干什么？
——小蛇是怎么散步的呢？（模擬小蛇）
小結(jié)：天氣真好，小蛇出門去散步！
過渡：接著會發(fā)什么事情呢？我們一起來看一看！
2、觀察圖二：大水坑
——這是什么？小蛇怎么了？
——誰來說一說這個(gè)圖片上的事情。
小結(jié)：小蛇爬著爬著，哇，一個(gè)大水坑！
——小蛇會怎么過去呢？
3、觀察圖三：變座小橋
——看看小蛇在干嗎？它把自己變成了什么？
小結(jié)：小蛇說，沒關(guān)系，變座橋。
4、觀察圖四：動(dòng)物過橋
——聽！誰在說話？（教師模擬：能從你的背上過去嗎？）
——小螞蟻說了什么?。啃∩邥趺椿卮鹉?？
小結(jié)：“能從你的背上過去嗎？”“可以可以！”小螞蟻過橋了。
螞蟻、蝸牛、老鼠過橋。
小結(jié)：朋友們一個(gè)接一個(gè)過了橋！謝謝你小蛇！不用謝！
二、共同講述，鞏固理解
——這個(gè)故事故事的名字叫《小蛇散步》，我們一起來講一講吧！
三、延伸：出示圖畫書：小蛇散步
——?jiǎng)偛胚@些畫面就來自于這本書，我們等會還可以仔細(xì)去看一看，看看還有誰也來過橋了！
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己長大了，有即將成為小學(xué)生的自豪感。
2、大膽的在集體面前進(jìn)行展示、表演。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
重難點(diǎn)：
大膽的在集體面前進(jìn)行展示、表演
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)會《畢業(yè)詩》、《畢業(yè)歌》和《再見吧，老師》，并在老師的幫助下排練節(jié)目。
2、在同年齡班級中招募小主持人并彩排。
3、制作家長活動(dòng)邀請涵請家長參加，并發(fā)放活動(dòng)通知，提出活動(dòng)的要求，同時(shí)安排家長代表發(fā)言。
4、幼兒不同時(shí)期的照片(入園、小班、中班、大班)。
5、教師準(zhǔn)備幼兒畢業(yè)證書，布置活動(dòng)會場。
活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)開始：
主持人宣布活動(dòng)開始。
觀看照片(配音樂)，引導(dǎo)幼兒感受自己的成長歷程。
主持人：看到這些照片，你想到了什么?現(xiàn)在你有哪些變化?
主持人小結(jié)：小朋友們都長大了，學(xué)會了許多本領(lǐng)，馬上要從幼兒園畢業(yè)了，真為你們高興。
2、畢業(yè)典禮：
幼兒園園長致畢業(yè)詞，祝賀小朋友們成長和畢業(yè)。
幼兒代表和家長代表發(fā)言，感謝幼兒園和教師的教導(dǎo)。
"畢業(yè)生"有序上場，園長和教師頒發(fā)畢業(yè)證書，并拍攝集體照。
幼兒集體朗誦《畢業(yè)詩》，并演唱《畢業(yè)歌》。
畢業(yè)班教師共同朗誦詩歌，表達(dá)對幼兒的希望和情感。
3、匯報(bào)演出：
小主持人輪流主持節(jié)目。
各班幼兒分別展示、表演節(jié)目，進(jìn)行匯報(bào)演出。
幼兒共同演唱《再見吧，老師》，并對老師說說想說的話。
活動(dòng)反思：
大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實(shí)生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松腵第一個(gè)畢業(yè)典禮，是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī)，以情感教育為線索，開展活動(dòng)，充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個(gè)舞臺他會展示最好的自己。整個(gè)過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動(dòng)著，悄悄地被感動(dòng)著、變化著。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：
人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過程：
1、開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
導(dǎo)語：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" )反思：
活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。
2、基本部分：
(1)利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)
隊(duì)形：兩路縱隊(duì)
(2)學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導(dǎo)語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲--跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
隊(duì)形：梯形隊(duì)
(3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲
隊(duì)形：四散
(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)導(dǎo)語：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?
隊(duì)形：梯形隊(duì)
(5)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
導(dǎo)語：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?
隊(duì)形：四散
反思：
基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。
3、游戲"叫號接棒"隊(duì)形：四散反思：
結(jié)束活動(dòng)中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种?，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的`過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。
在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察各種蔬菜的外形和特征
2、比較不同蔬菜的差別
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
豐富的蔬菜
活動(dòng)過程：
一、教師交代參觀任務(wù)，要求幼兒帶有問題去進(jìn)行觀察請幼兒仔細(xì)觀察自己所看到的蔬菜，并進(jìn)行相關(guān)的咨詢（比如：它的名字是什么，怎么食用等）
二、交流參觀成果
1、請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽，并能把自己獲得的信息與大家分享。
2、向大家介紹自己剛認(rèn)識的.蔬菜。
三、教師小結(jié)
1、總結(jié)幼兒的觀察結(jié)果，講解蔬菜的特征。
2、引導(dǎo)幼兒對不同的蔬菜進(jìn)行比較。（外形特征、食用部位的不同等）
3、對蔬菜進(jìn)行簡單的分類。（可根據(jù)食用部位、顏色等）
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?幼兒教師教育網(wǎng)編輯自發(fā)轉(zhuǎn)發(fā)的內(nèi)容:
- 幼兒簡短小故事?|?簡短小故事幼兒?|?勞動(dòng)簡短小故事?|?幼兒簡短小故事30字?|?簡短小故事?|?勵(lì)志簡短小故事
活動(dòng)反思：
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！?，因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能仔細(xì)觀察畫面，理解繪本故事內(nèi)容，體驗(yàn)朋友之間的友愛互助。
2、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT，小黃雞和小黑雞圖片各一張。
【活動(dòng)過程】
一、認(rèn)識小黃雞和小黑雞，引入活動(dòng)。
1、教師模仿小雞叫聲：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。
師：是誰來了？（出示小黃雞）它身上的毛是什么顏色的？它有個(gè)好聽的名字叫小黃雞。
2、教師再次模仿小雞叫聲：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。
師：是誰呀？（出示小黑雞）你是怎么知道它是小黑雞的？
二、觀看課件，理解繪本故事內(nèi)容。
師：小黃雞和小黑雞是一對好朋友，他們一起來到了草地上。
（圖片1）
師：小黃雞和小黑雞在草地上干什么？他們有搶蟲子吃嗎？
師：好朋友是要友好相處的，它們可真是一對好朋友呀！
（圖片2）
師：吃飽了，他們開始做游戲了，他們在玩什么游戲？看看他們的表情，開心嗎？
師：好朋友一起玩真是一件開心的事！
（圖片3~4）
師：天氣怎么了？下雨了，你們覺得小黃雞和小黑雞會怎么做？
師：我們一起來看看小黃雞和小黑雞是怎么做的？
師：他們抱著一起躲到樹葉做的雨傘下，好朋友真好！
（圖片5）
師：咦，小黃雞怎么了？你們知道它為什么哭嗎？
師：轟隆隆，轟隆隆，原來小黃雞是被雷聲嚇哭的。如果這時(shí)候，你是小黑雞，你會怎么做，會對小黃雞怎么說？
師：我們一起來看看小黑雞是怎么做，怎么說的？
（圖片6）
師：我們一起來看看小黑雞是怎么做，怎么說的`？
師：小黑雞邊幫小黃雞擦眼淚邊說：‘別怕，別怕，有我呢，我倆在一起?！?/p>
師：有好朋友可真好！我們也來學(xué)學(xué)小黑雞的話。
（引導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)說小黑雞的話）
（圖片7）
師：天晴了，小黃雞和小黑雞又去干什么了？他們的表情是怎么樣的？
師：朋友可以一起吃東西，一起做游戲，還會互相幫助，有朋友可真好！
三、遷移教育體驗(yàn)朋友之間的友愛互助
師：你們在幼兒園有這么多好朋友一起上課，一起吃飯，一起游戲，你們開心嗎？和你旁邊的好朋友抱抱吧。
師：如果你的好朋友遇到困難了，你應(yīng)該怎么做？好朋友要互相友愛互相幫助。
師：你們有這么好朋友，可真幸福！
四：好朋友一起玩。
播放音樂《找朋友》（音樂輕）
師：好了，小朋友去找到自己的好朋友手拉手，我們也去草坪上玩捉迷藏吧！
帶幼兒出活動(dòng)室去草坪上玩。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲、游戲、互相幫助的故事情節(jié)。
2.能大膽的想象和表述朋友間快樂的事情。
3.感受與朋友之間的友愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《洋娃娃和小熊跳舞》音樂；幼兒生活照片若干；故事場景，小黃雞、小黑雞道具；帽子、
發(fā)卡、紗巾等攝影道具若干。
活動(dòng)過程：
1.雙人舞“洋娃娃和小熊跳舞”，引入課題。
（1）隨音樂跳雙人舞“洋娃娃和小熊跳舞”，激發(fā)興趣。
（2）提問：小朋友都有自己的好朋友嗎？你的好朋友是誰？
（3）指導(dǎo)語：今天我們班里也來了一對好朋友，看看它們是誰？
2.講述故事，感受友愛
（1）操作手偶，教師講述故事。
（2）提問：
①故事里的'好朋友是誰和誰？
②它們兩個(gè)在做游戲時(shí)發(fā)生了什么事情？小黑雞是怎樣說的？
③雨停了，兩個(gè)好朋友又在一起做什么了？
（3）交流：好朋友還可以怎樣互相幫助？
（4）小結(jié)：互相關(guān)心、互相幫助才能一直做好朋友。
3.想想說說，分享快樂
（1）提問：自己與好朋友有什么快樂的事？
（2）出示幼兒生活照片，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)講述。
（3）小結(jié)：擁有好朋友是一件多么幸福而又快樂的事情。
4.幸福合影，快樂展示
（1）找到自己的好朋友，互相打扮。
（2）與好朋友一起拍照。
（3）展示好朋友之間的幸福合影。
（4）教師小結(jié)：希望大家永遠(yuǎn)做好朋友。
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下雨了，露露和小妮各自撐著一把小雨傘一起去上學(xué)。
走著走著，遇見一群采好蜂蜜正要回家的小蜜蜂。
小蜜蜂們看見下雨都慌了，看到露露打著傘，連忙跑到露露的雨傘下去避雨。
露露很不高興地說:“走開!走開!你們的.的身上淋了雨濕漉漉的，會把我的花裙子碰臟的!”
小蜜蜂只好跑到小妮的雨傘下面去避雨。她們對小妮說:“請讓我們到你的雨傘下面避雨，好嗎?”
小妮客氣地說:“行，行!你們?nèi)嫉轿业挠陚阆旅鎭肀苡臧?”
過了一會兒，雨停了，小蜜蜂要走了。為了感謝小妮的幫助，在離開之前，小蜜蜂送給小妮好幾桶甜蜜蜜的蜂蜜。
小妮很高興，露露看見這香甜的蜂蜜，咕咚咕咚咽著口水。
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冬天到了!鼻子紅了!
冬天的風(fēng)在窗外兇狠地叫著：“我要揪鼻子!我要揪鼻子!”所有出了門的人，鼻子都被它揪得紅紅的，很像小丑。有人的鼻子還被揪出了鼻涕。除除躲在暖和的被窩里不敢起床：“我恨死冬天了!我恨死紅鼻子了!”
這一句話讓冬天聽見了!冬天生氣了!
只聽一陣更大的風(fēng)聲像火車開來，“嘩啦啦”把除除家的窗吹開，然后把除除連同的被子一起吹到了窗外，向著天空飛去……“救命!救命!”除除夾著被子在空中大叫，凍得嗦嗦發(fā)抖，身體周圍的寒風(fēng)簡直就像冰水一樣緊緊地裹住他。
“救命!救命!”除除被寒風(fēng)刮到了一片云上，“咦，這云怎么一點(diǎn)也不軟，硬邦邦的就像海洋上的一塊冰!”
除除坐在冰一樣的云上，用棉被裹緊身體，任憑冰一樣的云在空中飄……
下雪了，一朵朵潔白可愛的小雪花像暖暖的棉花在空中旋轉(zhuǎn)，跳舞，然后輕輕落下去了……除除看著看著，忽然想起了圣誕老人，想起了裝滿禮物的圣誕雪橇：“啊，我喜歡冬天!我喜歡下雪!我喜歡圣誕節(jié)!”除除忘記了寒冷，站在云朵上面叫喊起來。冬天聽到了除除的話，冬天高興了!
“呼啦啦”又是一陣風(fēng)，輕輕的，暖暖的，好像看不見的手臂托著除除，慢慢飄向除除家的`窗口，然后把除除輕輕放回他的小床上。
除除打開門，沖進(jìn)寒風(fēng)里，翹著紅紅的鼻子，對著漫天的雪花笑著說：“冬天來啦!我要去揪冬天的鼻子啦!”
冬天聽到了，“呼啦啦!呼啦啦”笑著往前跑去……
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一天，著名教育家夏尊去拜訪自己的好朋友弘一大師。恰巧，弘一大師正在吃午飯?？吹斤堊郎现挥幸恍〉滩?，夏尊很是難過，就問：“這是不是太咸了?”
弘一大師回答說：“咸有咸的味道?！?/p>
吃完飯后，弘一大師倒了一杯白開水在喝。
夏尊又問他：“這是不是太淡了?”
弘一大師微微一笑，說：“淡有淡的味道啊?！?/p>
咸淡有咸淡的味道，冷暖有冷暖的`溫度，貧富也有貧富的滋味。不管處境如何都能從中找到樂趣，這樣的心境，就是悟道者的心境。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有表情的朗誦兒歌，并嘗試將自己感受到的本領(lǐng)編在兒歌里。
2、能大膽在同伴面前較連貫地講述班級老師的本領(lǐng)。
3、喜歡老師，產(chǎn)生愛老師的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑板、粉筆
2、抒情的背景音樂
3、響板
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
能有表情的朗誦兒歌，并嘗試將自己感受到的本領(lǐng)編在兒歌里。
設(shè)計(jì)思路：
1、談話導(dǎo)入：以談話的形式，引發(fā)幼兒講述的興趣。
討論：你喜歡老師嗎？為什么？老師有哪些本領(lǐng)？
2、教師展示自己的本領(lǐng)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
（1）教師現(xiàn)場展示繪畫本領(lǐng)，幼兒觀察并說出老師畫的是什么？小動(dòng)物長得什么樣？（引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容：“小熊圓耳朵”、“小兔短尾巴”、
“小貓捉老鼠”、“小狗啃骨頭”）
（2）幼兒夸夸老師畫畫的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)詩句“我的老師本領(lǐng)大，樣樣?xùn)|西都會畫?！?/p>
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并有表情地朗誦
（1）教師和幼兒說說兒歌中小熊、小兔的'可愛形象，并引導(dǎo)幼兒做一做動(dòng)作，同時(shí)用不同的聲音表現(xiàn)。（小熊是粗粗的聲音，小兔是輕輕的聲音，夸獎(jiǎng)老師是自豪的聲音。
（2）請幼兒想一想并試一試不同的朗誦方式
配上小響板，用快板書的方式朗誦或加上背景音樂有感情的朗誦，也可以分組分句朗誦。（還可以有更多形式引發(fā)幼兒朗誦的興趣）
4、幼兒交流自己的感受，根據(jù)自己老師的本領(lǐng)進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。
討論：老師還會畫什么？老師除了會畫畫還會哪些本領(lǐng)？（如唱歌、講故事等）
請幼兒自由創(chuàng)編兒歌，并交流自己創(chuàng)編的兒歌。
5、活動(dòng)延伸
開展“我有本領(lǐng)”活動(dòng)，請幼兒用畫畫或表演等方式交流向老師學(xué)到的本領(lǐng)，并感謝老師。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師的臉型、發(fā)型等主要特征的基礎(chǔ)上，畫出老師的正面頭像。
2、大膽作畫，并添畫有關(guān)景物。表達(dá)自己對老師的敬愛之情。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙，油畫棒。
活動(dòng)過程：
1、引出課題。
今天是教師節(jié)，為我們最親愛的老師畫一幅畫，祝老師節(jié)快樂。
2、講解示范。
教師示范畫兩位老師，這兩位老師的.臉型、發(fā)型都不一樣，通過對比，讓幼兒理解如何抓住老師的特征作畫。
3、幼兒練習(xí)。
畫出自己所畫老師的主要特征。鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒添畫有關(guān)景物。
4、講評。
①請幼兒說說自己所畫的老師是誰。
②教師肯定幼兒的敬師之情。
活動(dòng)反思：
設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動(dòng)的開端，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想，打開思路，做好準(zhǔn)備。
小百科：老師又作教師、師長、導(dǎo)師等，是一種職業(yè)，古已有之，指傳授學(xué)生知識的人員，有各種教育類型（如語文、數(shù)學(xué)等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導(dǎo)，有能力的人。相關(guān)節(jié)日是“教師節(jié)”。
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