2025森工發(fā)展研討活動(dòng)總結(jié)（收藏十四篇）

森工發(fā)展研討活動(dòng)總結(jié) 篇1

5月11日，一附小數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了“學(xué)習(xí)任務(wù)單”的制定使用專題研討活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)教師參加了此次教學(xué)研討活動(dòng)。通過(guò)教研，教師們對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)任務(wù)單的制定、使用有了更加明確的認(rèn)識(shí)。與會(huì)教師認(rèn)為“學(xué)講計(jì)劃”的核心要點(diǎn)是組織學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

那么教師如何以學(xué)定教、為學(xué)而教呢？通過(guò)精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，為學(xué)生提供具體、明確的指導(dǎo)，在“學(xué)講教學(xué)”中是行之有效的。學(xué)習(xí)任務(wù)的載體以“任務(wù)單”的形式出現(xiàn)，學(xué)生可以逐漸掌握相關(guān)的知識(shí)和發(fā)展能力。學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的過(guò)程，就是接受教師指導(dǎo)的過(guò)程。

大家還就學(xué)習(xí)任務(wù)單的不同內(nèi)容及使用時(shí)機(jī)進(jìn)行了探討，通過(guò)具體的課例，大家認(rèn)為課前任務(wù)單有利于學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)初探本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)自己已經(jīng)理解的知識(shí)或有疑問(wèn)的知識(shí)進(jìn)行初步感知。課中任務(wù)單的作用就是當(dāng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)遇到思維瓶頸時(shí)，教師導(dǎo)在迷惑之時(shí)，教在懵懂之處。課后可以有任務(wù)單嗎？答案是肯定的，這里的“任務(wù)”一定是課上知識(shí)的延續(xù)。在完成作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生處在積極自主探究的狀態(tài)，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，學(xué)生的能力得到了培養(yǎng)和提升。

此次教研，讓老師們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上使用學(xué)習(xí)任務(wù)單推進(jìn)“學(xué)講”更加有信心，有方法，相信任務(wù)單一定會(huì)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的助推劑。

森工發(fā)展研討活動(dòng)總結(jié) 篇2

繼20xx年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨第八屆全國(guó)中小學(xué)互動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績(jī)后，我縣xx中學(xué)劉、模范學(xué)?？祪晌唤處熡执韝x市參加了在20xx年5月于舉行的“20xx年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨第八屆全國(guó)中小學(xué)互動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動(dòng)”現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課和上課，并分別榮獲比賽一等獎(jiǎng)，為和xx縣贏得了榮譽(yù)。

恰逢“全國(guó)教育信息化應(yīng)用展覽”與“國(guó)際教育信息化大會(huì)”在舉行，第八屆全國(guó)中小學(xué)互動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)吸引了來(lái)自全國(guó)的2500余名教師參加，分成幼兒、小學(xué)、初中、高中四個(gè)組通過(guò)說(shuō)課、上課等環(huán)節(jié)進(jìn)行決賽。我縣獲獎(jiǎng)的兩名教師是在獲得觀摩活動(dòng)國(guó)家一等獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，代表xx市參加現(xiàn)場(chǎng)比賽的'。xx中學(xué)劉初中語(yǔ)文《中國(guó)石拱橋》獲得初中組說(shuō)課一等獎(jiǎng)。模范學(xué)?？党踔行畔⒓夹g(shù)《Flash 引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)》獲得初中上課一等獎(jiǎng)。我縣有5個(gè)學(xué)校的10名教師參加了此次觀摩活動(dòng)。

通過(guò)參加此次觀摩活動(dòng)，使廣大教師們熟悉和掌握了教育信息化的應(yīng)用策略，為更好地實(shí)施“三通兩平臺(tái)”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將推動(dòng)我縣教育信息化走向新的水平。

森工發(fā)展研討活動(dòng)總結(jié) 篇3

開(kāi)展研討課活動(dòng)，主要的是為語(yǔ)文組教師搭建一個(gè)集中學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺(tái)，進(jìn)而深入研究“學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”這一主題，通過(guò)開(kāi)展線上教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。

一、活動(dòng)情況

活動(dòng)中，在《新常規(guī)》的指導(dǎo)下，本次教研圍繞聚焦新常規(guī)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)主題進(jìn)行了研討。因?yàn)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)源于《新常規(guī)》，具有實(shí)效性和指導(dǎo)性，解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了強(qiáng)有力的理論支撐，教師的思想意識(shí)、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升，對(duì)主題教研有了一個(gè)全新的理解，為我今后主題教研工作的開(kāi)展起到了推動(dòng)的作用。

二、查找不足

雖然在教學(xué)方法、教學(xué)手段方面做了一些努力，在整個(gè)教研活動(dòng)過(guò)程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個(gè)別問(wèn)題，這些問(wèn)題將會(huì)成為今后教研工作的課題。

1、課堂教學(xué)

學(xué)生活動(dòng)時(shí)，教師成為“局外人”。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師就在前面或是在某一個(gè)位置，“眼巴巴”地站在那兒，等待學(xué)生自學(xué)成果的出現(xiàn)。即使有時(shí)會(huì)深入學(xué)生中間，也是在觀望學(xué)生的合作學(xué)習(xí)或是獨(dú)立操作的進(jìn)度，看似與自己沒(méi)有什么關(guān)系，給人留下了“局外人”的印象。

2、研討

注重形式，脫離主題。在研討過(guò)程中，個(gè)別教師對(duì)教師提供的錄播課例評(píng)價(jià)得多，注重了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，符合教研主題。

森工發(fā)展研討活動(dòng)總結(jié) 篇4

為促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展，加大課堂教學(xué)研究力度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師的智慧共享，本學(xué)期我們積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，以“同課異構(gòu)”為平臺(tái)，以同學(xué)科同年級(jí)為單位，組織教師開(kāi)展了“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)專題研究活動(dòng)。執(zhí)教老師通過(guò)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)地經(jīng)歷“理解教材、獨(dú)立設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐、比較創(chuàng)新、總結(jié)提升”的過(guò)程。達(dá)到相互比較、揚(yáng)長(zhǎng)避短，資源共享，共同提高，“同 課異構(gòu)找差異，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)促提升”的目的?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)的基本情況

本次“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)專題研究月活動(dòng)，參與的1980年后（包括1980年）出生年輕教師。共計(jì)授課29節(jié)，其中語(yǔ)文14節(jié)，數(shù)學(xué)10節(jié)，英語(yǔ)4節(jié)，體育常識(shí)課1節(jié)。與寧江小學(xué)“手拉手”課堂教學(xué)交流示范課4節(jié)（李文研、劉錦娟、李霞、第霞霞）執(zhí)教教師交回教學(xué)設(shè)計(jì)33篇，其他未授課人員均參與了同級(jí)同學(xué)科聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并交回聽(tīng)課反思、論文、案例、心得體會(huì)等20篇。

二、活動(dòng)優(yōu)勢(shì)

“同課異構(gòu)”同學(xué)科同年級(jí)同主題內(nèi)容，由不同教師設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，在不同的教學(xué)班級(jí)進(jìn)行的教學(xué)系列活動(dòng)，充分發(fā)揮每位教師的不同優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。“同課異構(gòu)”造就了百花齊放的課堂，彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性差異，學(xué)生的學(xué)力差異，也彰顯了文本價(jià)值的豐富性，縱觀這次“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)研究活動(dòng)，綜合表現(xiàn)為三個(gè)方面優(yōu)勢(shì)：

1.方法、策略層面——教無(wú)定法。同樣一節(jié)教學(xué)內(nèi)容，從教學(xué)方法上來(lái)說(shuō)是多樣的，無(wú)論是環(huán)節(jié)安排，還是細(xì)節(jié)處理都有一定的差異。

2.風(fēng)格、個(gè)性層面——揚(yáng)長(zhǎng)避短。教師的個(gè)性不同，上課時(shí)的表現(xiàn)也有所不同，或粗獷、或細(xì)膩，或簡(jiǎn)略直接，或曲折婉轉(zhuǎn)。

3.目標(biāo)、內(nèi)容層面——因材施教。教師除了吃透了解文本內(nèi)涵之外，還要了解文本所處的學(xué)業(yè)階段、教學(xué)單元，并以此作為確定教學(xué)目標(biāo)的重要依據(jù)，再根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)設(shè)計(jì)、取舍教學(xué)內(nèi)容，可謂“因材施教”。

三、活動(dòng)亮點(diǎn)

1.扎實(shí)的教學(xué)素質(zhì)

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：(1)普通話流利規(guī)范，發(fā)音準(zhǔn)確。粉筆字書(shū)寫(xiě)規(guī)范、漂亮。(2)善于利用多媒體等輔助教學(xué)，使學(xué)生們接觸到的知識(shí)更立體、更直觀、更生動(dòng)；年輕教師普遍都會(huì)熟練操作電腦，都能制作優(yōu)秀的教學(xué)課件，提高了課堂效率，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(3)教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；(4)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂語(yǔ)言充實(shí)。如李文研、魯瑩、趙莉、劉錦娟、楊倩倩、付文靜、第霞霞、王莉莉、徐晶等老師教態(tài)大方，板書(shū)工整，課件制作優(yōu)美，操作嫻熟。

2.精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)

教師們普遍備課認(rèn)真，教學(xué)思路清晰，都能精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)備較為充分，課堂設(shè)計(jì)精巧，組織教學(xué)得力，教學(xué)方法多樣，基礎(chǔ)知識(shí)的講解訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，從易到難，層層推進(jìn)。如二年級(jí)幾節(jié)語(yǔ)文課，教師都能夠緊扣教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，采用多種方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，層次性強(qiáng)，有一定的遞進(jìn)性。王寧珍老師初上講臺(tái)，教學(xué)設(shè)計(jì)符合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，合理，富有層次性，訓(xùn)練到位，抓住了基礎(chǔ)。

3.迥異的授課風(fēng)格

因個(gè)人對(duì)教材內(nèi)容的理解程度不同，教學(xué)方法各異，進(jìn)而造就了迥異千秋的授課風(fēng)格，這也正是“同課異構(gòu)”的目的之一。如六年級(jí)趙歡歡、趙莉老師分別執(zhí)教《青山不老》閱讀課教學(xué)。趙歡歡老師娓娓道來(lái)，春風(fēng)細(xì)雨般授課，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)中閱讀理解課文內(nèi)容和表達(dá)的情感，充分給學(xué)生提供了展示自我的交流平臺(tái)，，學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)流暢，語(yǔ)言優(yōu)美2，課堂中師生共同演繹了和諧美。趙莉老師激情盎然，跌宕起伏，重視學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的情感誦讀，在各種誦讀中“初探奇跡”“再探奇跡”“延伸奇跡”，回歸了語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)。而且教師注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生自讀自悟，朗讀訓(xùn)練充分。其次課堂中教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生積極探究，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。四年級(jí)馬敏、楊洋老師執(zhí)教的《平行與垂直》特點(diǎn)各異。馬敏老師能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，張弛有度，信任、尊重每一位學(xué)生，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在思維、操作、觀察中學(xué)習(xí)知識(shí)。楊洋老師在教學(xué)中能夠夯實(shí)基礎(chǔ)，重視拓展延伸，注重學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，問(wèn)題導(dǎo)向明確，點(diǎn)撥到位。

4.精彩的課堂評(píng)價(jià)

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效手段。因此課堂教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)價(jià)很重要。多數(shù)教師能夠采取多樣、靈活、生動(dòng)、豐富的評(píng)價(jià)方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，能使學(xué)生如臨春風(fēng)，如沐春雨。好學(xué)生是夸贊出來(lái)的。如一年級(jí)幾節(jié)語(yǔ)文課教師能夠在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的各種表現(xiàn)及時(shí)用“你真棒”“你真聰明”“你真了不起”“你讀得真好”等等語(yǔ)言予以評(píng)價(jià)，并采用“額頭貼小花”“豎起大拇指”“拍拍手鼓勵(lì)”“親切擁抱”等肢體行為語(yǔ)言肯定學(xué)生的課堂表現(xiàn)。教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言發(fā)自內(nèi)心深處，真誠(chéng)而親切。孫寶奎老師語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，富有親和力。張維娜老師用微笑、眼神表示贊許、激勵(lì)、這對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，這種評(píng)價(jià)像一絲花香、一股清泉會(huì)沁透學(xué)生心脾。

5.有效的學(xué)法指導(dǎo)

本次教學(xué)研究月，無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)還是英語(yǔ)學(xué)科，能深刻感受到在教學(xué)中，每一位老師對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)到位。如王小艷、王俊老師執(zhí)教的《花鐘》，魯瑩、劉婷執(zhí)教的《白鵝》都能夠引導(dǎo)學(xué)生抓住文本內(nèi)容，緊扣句段中重點(diǎn)字詞進(jìn)行理解，并指導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，讀中體會(huì)，注重了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)，并能結(jié)合所學(xué)課文給學(xué)生推薦課外閱讀書(shū)目，使課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機(jī)結(jié)合。楊倩倩執(zhí)教的《比的基本性質(zhì)》，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較，總結(jié)規(guī)律，得出比的基本性質(zhì)，付文靜執(zhí)教的《平行四邊形的面積》，通過(guò)課件演示，仔細(xì)觀察，動(dòng)手操作，得出結(jié)論。讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)生成過(guò)程，導(dǎo)、學(xué)、思、練，掌握了方法，學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)習(xí)。

6.多樣的課堂檢測(cè)

課堂檢測(cè)是教師了解學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)情況的重要手段。本次“同課異構(gòu)”教學(xué)研究月執(zhí)教的課，多數(shù)教師都能根據(jù)當(dāng)堂訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn)，抓住重難點(diǎn)進(jìn)行課堂檢測(cè)。低年級(jí)注重生字描紅、田字格正確書(shū)寫(xiě)檢測(cè)，高年級(jí)注重句子運(yùn)用，課文主要內(nèi)容理解，習(xí)作指導(dǎo)訓(xùn)練等檢測(cè)，有復(fù)習(xí)舊知檢測(cè)、對(duì)新知的針對(duì)性檢測(cè)、鞏固性檢測(cè)、綜合性檢測(cè)、拓展性檢測(cè)等，貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)之中。檢測(cè)形式靈活多樣，如摘蘋果、找朋友等，作到精練、有趣、實(shí)用，如執(zhí)教的幾節(jié)英語(yǔ)課教師能夠隨堂采用口語(yǔ)交際形式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的單詞、句式等進(jìn)行檢測(cè)，將固定練習(xí)和隨機(jī)練習(xí)結(jié)合，同桌和小組檢測(cè)相結(jié)合，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，達(dá)到檢測(cè)目的，效果明顯。

四、存在問(wèn)題

1.獨(dú)立把握教材的能力有待提高。通過(guò)本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)我們個(gè)別在獨(dú)立把握教材上還要多下功夫。不能夠深入教材，課堂重難點(diǎn)突破不夠，不能抓住教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)教，課堂設(shè)計(jì)個(gè)別環(huán)節(jié)有待商討。

2.部分教師缺少組織課堂的能力。進(jìn)入課堂情緒不張揚(yáng)，聲音太小，力度不足，對(duì)學(xué)生沒(méi)有影響力，始終抓不住學(xué)生。老師只重視成績(jī)好的學(xué)生，上課提問(wèn)次數(shù)多。對(duì)成績(jī)差的學(xué)生不關(guān)心，上課提問(wèn)次數(shù)極少，態(tài)度冷淡，甚至不管不問(wèn)，不能夠調(diào)控課堂，導(dǎo)致某些學(xué)生游離于課堂之外。尤其低年級(jí)個(gè)別老師要多學(xué)習(xí)課堂管理組織能力，要主動(dòng)大膽管理學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，要干預(yù)學(xué)生的不良聽(tīng)課行為。

3.教師課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言缺乏激勵(lì)性，評(píng)價(jià)方式單一。新課標(biāo)指出“實(shí)施評(píng)價(jià)，應(yīng)注意教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間互相評(píng)價(jià)相結(jié)合。”個(gè)別教師在教學(xué)中不能針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)適時(shí)予以評(píng)價(jià)，要從多個(gè)角度組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)只看他有沒(méi)有掌握，更要看他在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中所付出的努力，學(xué)習(xí)的態(tài)度，所用的方法，持之以恒的耐心，甚至是永不言敗的勇氣。教師語(yǔ)言方式要多樣及時(shí)，注意激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)的運(yùn)用，才能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.展示過(guò)程中的表面問(wèn)題。個(gè)別教師課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的課堂展示活動(dòng)只是過(guò)去教師講解的一種替代，失去了展示的本來(lái)意義。并且這種替代式的展示，讓教學(xué)活動(dòng)變得膚淺和直接，課堂上看起來(lái)熱鬧了許多，但熱鬧背后學(xué)生能力培養(yǎng)成了大問(wèn)題。同時(shí)，由于學(xué)生的程度不同、參與度不同，很多學(xué)生還不能真正地動(dòng)起來(lái)。不能因?yàn)槁?tīng)課，追求氣氛活躍而進(jìn)行毫無(wú)意義的一些表演，這樣就失去了課堂教學(xué)的本真。

5.關(guān)注學(xué)生發(fā)展不夠。在新課程背景下，學(xué)生是一個(gè)完整的生命個(gè)體，是知識(shí)的建構(gòu)者，在課堂教學(xué)中處于主體地位。但個(gè)別教師在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生或面向全體不夠，不敢或不愿把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，或者留給學(xué)生思考的時(shí)間太短，要不就是重知識(shí)的傳授、輕能力和情商的培養(yǎng)，比如在知識(shí)探究、分析問(wèn)題、歸納小結(jié)等方面，本該大膽放手學(xué)生，但教師往往“包辦”、“越位”，不留空間給學(xué)生，一節(jié)課幾乎是教師的表演，少見(jiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與。長(zhǎng)此以往，學(xué)生雖樂(lè)得“清閑”，卻荒蕪了自主思維和創(chuàng)新思維。

五、努力方向

1.要重視各級(jí)管理，狠抓教研教改。各級(jí)教學(xué)管理者要切實(shí)履行自己的職責(zé)，要站在提高課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的高度來(lái)思考問(wèn)題和開(kāi)展工作。在工作中要做到“管導(dǎo)結(jié)合、獎(jiǎng)懲結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合”，要竭力為教師創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境和條件，要搭建教師成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)。對(duì)待教學(xué)管理工作，要敢于抓、勤于抓、善于抓、抓全面、抓重點(diǎn)、抓難點(diǎn)、抓深入，用自己的智慧和心血把教學(xué)每項(xiàng)工作落到實(shí)處，為構(gòu)筑學(xué)校教學(xué)工作大廈夯好基石。

2.加強(qiáng)評(píng)課研究，使評(píng)課落到實(shí)處。教學(xué)中開(kāi)展的一些“研究課”“觀摩課”“示范課”等，在聽(tīng)課時(shí)校委會(huì)所選定的評(píng)委不能夠按時(shí)參加聽(tīng)課，同級(jí)個(gè)別教師也未能參與聽(tīng)課。在進(jìn)行“評(píng)課”時(shí)，一些教師也往往礙于情面，做老好人，評(píng)語(yǔ)不痛不癢，難以對(duì)癥下藥。只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，不指出存在問(wèn)題及改進(jìn)行方法，更別說(shuō)幫助授課者提高進(jìn)步了。作為青年教師，也應(yīng)多與同行特別是有經(jīng)驗(yàn)的老教師相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)他人的課，不僅要取其長(zhǎng)，也要認(rèn)清其不足，引以為鑒。養(yǎng)成勤寫(xiě)教后感的良好習(xí)慣，經(jīng)常課自省自悟，還應(yīng)堅(jiān)持在課后進(jìn)行一些提高語(yǔ)言表達(dá)能力和心理素質(zhì)的輔助性訓(xùn)練。

3.重視學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練?；A(chǔ)知識(shí)的理解和掌握應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，同時(shí)各種基礎(chǔ)知識(shí)要學(xué)得準(zhǔn)，理解得深，記得牢，用得活。其中的概念、公式、法則的教學(xué)，不僅要教這些基礎(chǔ)知識(shí)的本身，而且一定要讓學(xué)生理解概念的形成過(guò)程，公式的推導(dǎo)過(guò)程，結(jié)論的得出過(guò)程，重視知識(shí)本質(zhì)的理解，而不能僅停留在表面的認(rèn)識(shí)上。要教育學(xué)生掌握一定的思維方法，培養(yǎng)一定的思維習(xí)慣。基本知識(shí)和概念做到舉一反三，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，在具體的情境中創(chuàng)造學(xué)生獨(dú)立、靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

4.更新觀念，優(yōu)化加深對(duì)教材的理解。同課異構(gòu)，對(duì)于聽(tīng)課者來(lái)說(shuō)，通過(guò)就同一內(nèi)容進(jìn)行授課課，所以更有可比性，對(duì)教材的理解也更加深刻。在教學(xué)反思的過(guò)程中，大家有著共同的話題，對(duì)問(wèn)題的探討也更加深入，通過(guò)同課異構(gòu)活動(dòng)，可以具體探討某一類教材的教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)不同的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格；在互相的聽(tīng)課中，可以參照別的老師的長(zhǎng)處，更好地改正自身的不足；在交流與研討中，發(fā)現(xiàn)了自身知識(shí)結(jié)構(gòu)上存在的不完整，特別是對(duì)新課程的教育理念，還不能很好地落實(shí)到課堂教學(xué)中，即使在聽(tīng)課和評(píng)課時(shí)，也缺乏理論的高度，不能站得高，看得遠(yuǎn)，所以還需要多數(shù)教師更新觀念，不斷學(xué)習(xí)，大力優(yōu)化加深對(duì)教材的理解，才能夠在此類“同課異構(gòu)”教學(xué)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中更好地成長(zhǎng)。

5.要重視加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。我們一些老師，無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，都要提高教師個(gè)人普通話能力，要在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生讀中理解，讀中感悟。讀要有層次，朗讀指導(dǎo)方法要適當(dāng)。要讓學(xué)生讀好，教師示范必須讀得更好。朗讀時(shí)要讓學(xué)生準(zhǔn)確把握課文所表達(dá)的感情，不能單純地進(jìn)行朗讀技巧的指導(dǎo)，要把理解課文內(nèi)容與指導(dǎo)朗讀相結(jié)合。做到邊讀邊理解，邊理解邊朗讀，要把讀與理解無(wú)痕地融合在一起。

6.要改變教學(xué)重結(jié)果輕過(guò)程，重預(yù)設(shè)輕生成的現(xiàn)象。課堂上教師的著眼點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生走向知識(shí)，而不是帶著知識(shí)走向?qū)W生。在預(yù)設(shè)的問(wèn)題情境中不要急于將結(jié)論告知學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程，提高問(wèn)題解決的能力。教學(xué)中應(yīng)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),在充分預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上關(guān)注生成。

六、獎(jiǎng)勵(lì)決定

經(jīng)評(píng)委組聽(tīng)課打分，按照學(xué)科比例及《早勝小學(xué)“青藍(lán)工程”教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)方案》中教師成長(zhǎng)、發(fā)展培養(yǎng)梯度，經(jīng)校委會(huì)集體研究形成決定，下列教師分別榮獲“校級(jí)教學(xué)能手”“校級(jí)教壇新秀”和“教學(xué)進(jìn)步”獎(jiǎng)稱號(hào)。

1.教學(xué)能手獎(jiǎng)（3人）

2.教壇新秀獎(jiǎng)（7人）

3.教學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)（1人）

總之，本次“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)研究活動(dòng)，老師不僅把自己當(dāng)作教者、師者、問(wèn)者，也把自己當(dāng)作學(xué)者、思者、聽(tīng)者、參與者，在完成傳道、授業(yè)、解惑的本職時(shí)，更承擔(dān)了開(kāi)啟學(xué)生心智的重任。相同的教學(xué)內(nèi)容，盡顯不同的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的多樣化。此次活動(dòng)達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互切磋，共同提高的目的，更為我們課堂教學(xué)研究帶來(lái)了經(jīng)驗(yàn)和更多的思考。

森工發(fā)展研討活動(dòng)總結(jié) 篇5

本期同課異構(gòu)前兩站到目前為止用六個(gè)字概括就是順利、圓滿、豐實(shí)。本次同課異構(gòu)在去年的基礎(chǔ)之上實(shí)現(xiàn)了三個(gè)“新”，新加盟一所學(xué)校，新海高中、新的活動(dòng)方案，集中上課評(píng)課、專家評(píng)課同時(shí)介紹了課堂觀察方法 。

在唐山開(kāi)灤一中的同課異構(gòu)我用“完美、精彩、盛宴”六個(gè)字簡(jiǎn)單總結(jié)，今天我將用8個(gè)字四個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)。

一、 策劃

校長(zhǎng)對(duì)輪活動(dòng)進(jìn)行了深入的思考，每個(gè)環(huán)節(jié)都對(duì)我做了詳實(shí)的解讀，責(zé)成我安排好每一項(xiàng)活動(dòng)，當(dāng)初要求我全面負(fù)責(zé)，正趕上我在教育學(xué)院學(xué)習(xí)和省學(xué)科帶頭人學(xué)習(xí)，結(jié)果是校長(zhǎng)本人全面負(fù)責(zé)了。

1、為何引入新的伙伴。

引入新海高中不只是上課老師人數(shù)的增加，目的是激活更多可以利用的資源，實(shí)踐證明新海高中的教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)很高，課堂的掌控能力很好，值得我們學(xué)習(xí)。為今后更大的合作開(kāi)辟了新的空間。

2、為何改變?yōu)槿齻€(gè)階段上課。

三個(gè)階段上課更能使聽(tīng)課老師集中參加學(xué)習(xí)，盡可能減少對(duì)學(xué)校正常教學(xué)工作的影響，所以這次要求同一個(gè)學(xué)科的必須聽(tīng)課、其他學(xué)科歡迎聽(tīng)課。

3、為何安排年級(jí)主任、德育主任、教務(wù)主任這些人也參加新海同課異構(gòu)活動(dòng)。

年級(jí)主任主要學(xué)習(xí)年級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、德育主任學(xué)習(xí)學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)、教務(wù)主任學(xué)習(xí)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，這三個(gè)人每人都拿出半天的時(shí)間與新海高中的對(duì)應(yīng)干部進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。李威主任全部參入了各項(xiàng)活動(dòng)。他們所學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)會(huì)在后續(xù)的管理中結(jié)合我校的特點(diǎn)逐步體現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)也為下一步老師、干部交流學(xué)習(xí)提供方向，因?yàn)橐獙W(xué)人家的長(zhǎng)處，所以就要提前的考核。

二、收獲

1、上課評(píng)課方面

新海之行我校上課和評(píng)課的六位教師展現(xiàn)了個(gè)人的風(fēng)采、呈現(xiàn)了教研組的業(yè)務(wù)能力、落實(shí)了我校有效教學(xué)的課堂教學(xué)理念。數(shù)學(xué)崔東麗老師的課穩(wěn)重老練，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)絲絲入扣、李恒組長(zhǎng)在評(píng)課中提出的問(wèn)題值得大家深入思考。生物老師門少云的課教材處理精當(dāng)，概念挖掘深入、張立波組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)恰到好處，得到與會(huì)同行的高度評(píng)價(jià)。（連云港生物名師工作室在新海高中活動(dòng)，參加聽(tīng)課教師26位，連云港教研室主任李玉柱教授級(jí)專家親臨現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課評(píng)課。連云港正在推進(jìn)生態(tài)課堂）。尹路老師的課激情四射，顯現(xiàn)年輕人的活力，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮超過(guò)在校的準(zhǔn)備。劉作敏特教的評(píng)課高瞻遠(yuǎn)矚，理論功底深厚，令人耳目一新。（新海高中兩位政治特級(jí)教師，教學(xué)副校長(zhǎng)蔣悍是連云港政治名師工作室組長(zhǎng)，也是連云港生態(tài)課堂的組織者之一）

我校這次上課中、歷史李霞老師課教材處理完美，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎、王春艷點(diǎn)評(píng)展現(xiàn)了對(duì)歷史課堂教學(xué)的深入理解，用校長(zhǎng)的話說(shuō)是開(kāi)了個(gè)好頭。楊磊的化學(xué)課堂多次引起學(xué)生思維的碰撞，在碰撞之中建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了有簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由已知到未知的認(rèn)知過(guò)程。李桂玉老師的點(diǎn)評(píng)體現(xiàn)了對(duì)教材、課堂、新課標(biāo)理解的深度，得到同行專家的肯定。佟文剛老師的物理課在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上推陳出新，探究活動(dòng)層層深入，教學(xué)手段多樣。畢雨露老師點(diǎn)評(píng)細(xì)致入微，體現(xiàn)業(yè)務(wù)功底深厚。

2、專家點(diǎn)評(píng)方面

這次三位專家的點(diǎn)評(píng)，各具特色。孫紹輝老師告訴我們?cè)鯓拥倪M(jìn)行課堂觀察，也就是聽(tīng)課要從那些面聽(tīng)課。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、預(yù)設(shè)問(wèn)題的生成、教學(xué)活動(dòng)的有效性等7個(gè)方面結(jié)合三節(jié)課做了詳細(xì)的闡述。特別是對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定我建議老師們看看《布魯姆目標(biāo)分類學(xué)》咱家圖書(shū)館有20多本。如何進(jìn)行課堂觀察我建議大家研究一下美國(guó)人寫(xiě)的《透視課堂》。徐瑞陽(yáng)老師在評(píng)課中提出的三不講值得我們反思，自己能學(xué)會(huì)的不講、學(xué)生能研究會(huì)的不講、講了也不會(huì)的不講。三個(gè)不講體現(xiàn)了新課程教育價(jià)值觀，從關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)生的學(xué)。在我省減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的背景下，我們必須更新觀念，研究新課程理念下如何提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。張世國(guó)老師提出的自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是尊重學(xué)生，要給足學(xué)生思考的時(shí)間，要尊重學(xué)生對(duì)問(wèn)題理解的層次、合作學(xué)習(xí)應(yīng)有小組合作的文化基礎(chǔ)，合作不是簡(jiǎn)單的分組討論、探究學(xué)習(xí)有其固定的模式，探究的過(guò)程不能老師包辦代替。不是探究課就必須做實(shí)驗(yàn)也可以進(jìn)行理論探究，也不是探究活動(dòng)就必須的有結(jié)果，探究課不是理科課堂的專利，文科課也有探究的空間。我建議每一個(gè)20高中的老師都要仔細(xì)琢磨專家提出的課堂教學(xué)的觀點(diǎn)，這樣才能不斷提升個(gè)人的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3、兩校對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備方面

不能用好與不好來(lái)評(píng)價(jià)一次活動(dòng)。從上課的安排、接待的安排方面，體現(xiàn)了兩地生活習(xí)慣，兩校辦學(xué)理念管理理念的不同，這正是同課異構(gòu)活動(dòng)價(jià)值所在。相互學(xué)習(xí)到他人好的經(jīng)驗(yàn)是收獲，看到他人的不足之處是更大的收獲，這樣能使我們少走彎路。同時(shí)也堅(jiān)定了我們今后舉辦活動(dòng)的心態(tài)、姿態(tài)。

三、反思

1、記得去年我們安排同課異構(gòu)上課教師的時(shí)候，很多老師擔(dān)心因?yàn)樽约旱恼n而影響學(xué)校的面子。通過(guò)四次的同課異構(gòu)發(fā)現(xiàn)，我們家的老師上課是一流的、我們教研組的教研風(fēng)氣是一流的、我們?cè)u(píng)課教師的評(píng)課水平是一流的。當(dāng)然我們不能固步自封、自我欣賞，應(yīng)該通過(guò)同課異構(gòu)尋找到進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的方法和途徑。現(xiàn)在大家比較認(rèn)可通過(guò)上課和評(píng)課是提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)最直接的方法之一，每一次磨練之后，在各個(gè)方面都有所提高。例如李桂玉老師去年是自己上課，今年是點(diǎn)評(píng)他人上課，不同的角色，不同的壓力，更是不同的收獲。

2、通過(guò)同課異構(gòu)我們發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)校的教師對(duì)課堂設(shè)計(jì)的理念真的不同，新海高中教師講授多點(diǎn)、開(kāi)灤一中雙邊活動(dòng)多點(diǎn)、我校探究活動(dòng)多點(diǎn)。我們要以什么樣的眼觀看待同行的課堂設(shè)計(jì)？是欣賞的眼光還是挑剔的眼光。欣賞的眼光能學(xué)到人家的長(zhǎng)處，挑剔的眼光能讓自己少犯同樣的錯(cuò)誤。一堂好課到底有沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)？我看課通常從四個(gè)方面進(jìn)行，當(dāng)然這四個(gè)方面不是割裂的，是統(tǒng)一的整體。

（一）、學(xué)習(xí)問(wèn)題 即教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是不是合理，兩個(gè)方面

1、知識(shí)維度 事實(shí)、概念、程序、元認(rèn)知

2、認(rèn)知過(guò)程維度，記憶、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造。

（二）、教學(xué)問(wèn)題

教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)定、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是不是為目標(biāo)的達(dá)成而設(shè)計(jì)。

（三）、測(cè)評(píng)問(wèn)題

通過(guò)什么樣的環(huán)節(jié)測(cè)評(píng)目標(biāo)是不是達(dá)成，以及達(dá)成度如何。

（四）、一致性的問(wèn)題。

就是這三個(gè)方面之間是不是內(nèi)部高度統(tǒng)一。例如，教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為概念的理解，但是教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的是讓學(xué)生記憶概念，這樣的課堂設(shè)計(jì)就不是高效的課堂設(shè)計(jì)，因?yàn)闆](méi)有達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。理解的定義是這樣的，從口頭、書(shū)面和圖像等交流形式的教學(xué)信息中構(gòu)建意義。理解有7個(gè)方面18種表現(xiàn)形式：1解釋（澄清、釋意、描述、轉(zhuǎn)化），2舉例（事例、實(shí)例化），3分類（歸類、歸入），4總結(jié)（概括、歸納），5推斷（斷定、外推、內(nèi)推、預(yù)測(cè)），6比較（對(duì)比、對(duì)應(yīng)、配對(duì)），7說(shuō)明（建模）

3、我經(jīng)常的想一個(gè)問(wèn)題，怎樣才能通過(guò)我們的課堂教學(xué)真正的使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生變化呢？原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不能解決新的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)后能解決新的問(wèn)題這樣認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的過(guò)程才是學(xué)習(xí)過(guò)程，否則就是原有知識(shí)的再現(xiàn)的過(guò)程，只能算作原有知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。那么在課堂上到底是教師講授好、還是多邊活動(dòng)好、還是自主探究好呢？

四、設(shè)想

同課異構(gòu)的目的就是相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同研討。通過(guò)同課異構(gòu)學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)、通過(guò)評(píng)課指出教學(xué)方面不足、通過(guò)相互交流學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。

1、能否在課型上有所突破。新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評(píng)課。

2、能否在評(píng)課的人員上有所突破。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、中年教師、青年教師、群體參入。怎樣才能使更多的人員參入互動(dòng)。能否就某個(gè)共性的問(wèn)題集中進(jìn)行探討、講座。

3、能否不只是停留在上課、評(píng)課上方面。能否在上課、評(píng)課之后就一些專題進(jìn)行研討交流，能否以課題的形式深入的研究形成適合本校的教學(xué)模式。

各位老師，今天的小結(jié)可能是掛一漏萬(wàn)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。（373939.COm 實(shí)用申請(qǐng)書(shū)）

森工發(fā)展研討活動(dòng)總結(jié) 篇6

去年12月，XX省委決定在全省各級(jí)黨組織和廣大黨員干部中，開(kāi)展以“深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，凈化政治生態(tài)，實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)清，重塑形象，促進(jìn)富民強(qiáng)省”為主題的學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)。12月6日，晉城市委召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)，縣委和縣局也分別于12月12日和12月16日召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了安排部署。12月23日，我校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，制定了活動(dòng)方案，并于當(dāng)天下午召開(kāi)動(dòng)員會(huì)。在會(huì)上，校黨支部書(shū)記成海軍同志作了動(dòng)員報(bào)告，要求廣大黨員干部要緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，在省市縣委的領(lǐng)導(dǎo)下，以高度的政治責(zé)任感、良好的精神狀態(tài)和扎實(shí)的工作作風(fēng)，把這次活動(dòng)組織好、開(kāi)展好。經(jīng)過(guò)5個(gè)多月的扎實(shí)開(kāi)展，活動(dòng)告一段落，現(xiàn)將我校活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下。

一、狠抓理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)

按照上級(jí)黨委的安排部署，根據(jù)省委、市委、縣委及教育局的要求和會(huì)議精神，學(xué)校黨支部組織廣大黨員教師開(kāi)展了系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。

結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，我們制定了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確了規(guī)定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，堅(jiān)持學(xué)習(xí)工作兩不誤，以學(xué)習(xí)促工作，采取集體學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)、小組討論、個(gè)人自學(xué)等方式，利用網(wǎng)絡(luò)、電影、上級(jí)文件和黨課學(xué)習(xí)等多種形式，逐一學(xué)習(xí)了習(xí)的系列講話，省委王儒林書(shū)記《在全省黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的講話》、《在全省學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話》，還有市委張九平書(shū)記、縣委王晉峰書(shū)記的講話等重要文件;組織觀看了《作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上》、《貪腐的代價(jià)》等系列專題片，在校園網(wǎng)上開(kāi)辟了學(xué)習(xí)專欄，印發(fā)了學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。校領(lǐng)導(dǎo)、支部委員先后講黨課;開(kāi)展了學(xué)習(xí)討論活動(dòng)心得體會(huì)大討論。為了讓大家真正掌握學(xué)習(xí)討論的知識(shí)和精髓，我校充分宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍，并于20xx年3月23日——31日組織全體黨員干部和入黨積極分子進(jìn)行集中培訓(xùn)，在全校掀起了學(xué)習(xí)習(xí)講話精神的熱潮。大家在承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行課堂教學(xué)改革等規(guī)定動(dòng)作的同時(shí)，全體領(lǐng)導(dǎo)黨員前后集中學(xué)習(xí)了8次，領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課4次，重溫入黨誓詞，開(kāi)展交流討論，每人都撰寫(xiě)了理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)討論，廣大黨員干部和教職工進(jìn)一步理解了開(kāi)展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)的重要性、必要性和緊迫性，加深了對(duì)政治生態(tài)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)。理論水平提高了，思想境界提升了，危機(jī)意識(shí)增強(qiáng)了，是非美丑看清了，思想和行動(dòng)得到高度統(tǒng)一。

二、深刻反思剖析，認(rèn)真查找問(wèn)題

學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校支部委員會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)班子按照上級(jí)要求，多次召開(kāi)會(huì)議，反復(fù)醞釀，聽(tīng)取方方面面的意見(jiàn)，認(rèn)真撰寫(xiě)反思報(bào)告，列出了本單位在政治生態(tài)方面、貫徹落實(shí)中央“”精神和反對(duì)“四風(fēng)”方面、選拔任用干部方面、規(guī)范權(quán)力運(yùn)行方面、服務(wù)群眾等方面的存在的問(wèn)題。班子成員針對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的對(duì)照檢查和深刻的解剖分析，找出了問(wèn)題產(chǎn)生的思想根源，明確了今后的努力方向和整改措施。黨支部書(shū)記成海軍同志與學(xué)校所有的黨員領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教研組長(zhǎng)等進(jìn)行了廉政談話，填寫(xiě)了廉政談話記錄卡，與全體教職工簽訂了師德承諾責(zé)任書(shū)，建立了一整套預(yù)防腐敗、狠剎“四風(fēng)”，確保各項(xiàng)工作健康運(yùn)行的有效機(jī)制。

三、落實(shí)專項(xiàng)整治，確?；顒?dòng)成效

為進(jìn)一步開(kāi)展好學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)，切實(shí)規(guī)范我校在招生、收費(fèi)、學(xué)籍管理、教輔使用、教師管理、學(xué)生教育等方面的工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)《陽(yáng)城縣教育局關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作方案》的精神，以社會(huì)關(guān)注、群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題為切入點(diǎn)，以改進(jìn)作風(fēng)、規(guī)范管理、優(yōu)化環(huán)境、提高質(zhì)量為目標(biāo)，在詳細(xì)調(diào)研、認(rèn)真討論的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際和縣局關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作方案中提到的專項(xiàng)整治的十四項(xiàng)內(nèi)容，重點(diǎn)從五個(gè)方面進(jìn)行了專項(xiàng)排查和整治：一是亂訂教輔資料的問(wèn)題;二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課的問(wèn)題;三是教師對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)心、體罰和變相體罰的問(wèn)題;四是教師工作紀(jì)律不嚴(yán)謹(jǐn)、課堂教學(xué)行為不規(guī)范的問(wèn)題;五是嚴(yán)格按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》開(kāi)展對(duì)學(xué)生不文明、不守紀(jì)等系列行為的專項(xiàng)整治，重點(diǎn)整治學(xué)生亂丟垃圾、不愛(ài)護(hù)公物、亂停亂放車輛、上課遲到早退、吃零食、玩手機(jī)、睡覺(jué)、不尊重老師等突出問(wèn)題。

在整治中我校大力宣傳，營(yíng)造氛圍，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)、電子屏等多種媒體，在大會(huì)、小會(huì)、周會(huì)、課堂等場(chǎng)合不拘形式，大力宣傳省、市、縣關(guān)于開(kāi)展專項(xiàng)整治的重要精神，統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)。及時(shí)發(fā)布各項(xiàng)整治任務(wù)的進(jìn)展和成效，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭，真抓實(shí)干。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部率先垂范、崇尚實(shí)干、狠抓落實(shí)。不是只寫(xiě)在紙上，說(shuō)在嘴上，而是以身作則，親力親為。堅(jiān)持認(rèn)真坐班守崗、盡職盡責(zé)、值班督查;堅(jiān)持深入一線、調(diào)查研究、了解民情;堅(jiān)持帶頭整治、出實(shí)招，收實(shí)效。通過(guò)專項(xiàng)整治，教師教育教學(xué)行為不規(guī)范和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育存在的問(wèn)題也得到了糾正，進(jìn)一步保證了全校各項(xiàng)工作的科學(xué)、有序和高效運(yùn)行。

四、筑牢思想防線，永葆黨員本色

“黨建是最大的政績(jī)”。學(xué)校學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)雖然取得一些成績(jī)，但決不能有松口氣的思想，黨建工作一點(diǎn)也不能放松。如何抓住機(jī)遇、克服困難、贏得挑戰(zhàn)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)省的戰(zhàn)略目標(biāo)，根本的和首要的前提，就是必須毫不動(dòng)搖地加強(qiáng)黨的建設(shè)，凈化政治生態(tài)、實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)清，營(yíng)造一個(gè)良好環(huán)境。

作為教育戰(zhàn)線的一名共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要堅(jiān)持不懈地傳承共產(chǎn)黨員艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的生活情趣，絕不沾染奢侈、享樂(lè)的歪風(fēng)邪氣，不追求豪華的物質(zhì)享受，要清心寡欲，淡迫明志，時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己：一是經(jīng)常自省、自問(wèn)，保持純凈的心靈;二要以中央的“”和“六條禁令”、“四風(fēng)”的各種表現(xiàn)為鏡，經(jīng)常照鏡子，照出內(nèi)心和行為上的瑕疵、污垢并及時(shí)清除;三是要以黨紀(jì)國(guó)法為準(zhǔn)繩，自重、自警、自勵(lì)，遵紀(jì)守法，筑牢思想防線，永葆廉潔本色。牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)和正確的教育觀，堅(jiān)持以學(xué)生為本、服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)，服務(wù)廣大教師，保持同人民群眾的血肉聯(lián)系;四要從鞏固黨的執(zhí)政地位的高度出發(fā)，真正把全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，改進(jìn)工作作風(fēng)，站在群眾立場(chǎng)謀劃工作，用群眾的觀點(diǎn)推動(dòng)工作，真正為群眾辦好事、辦實(shí)事、解難事;五要進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)班子分工責(zé)任制度。經(jīng)常深入師生、深入教學(xué)一線，深入教輔后勤，調(diào)查實(shí)情、解決實(shí)際問(wèn)題，為群眾多辦實(shí)事;六要不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，解決教師隊(duì)伍中存在學(xué)風(fēng)不正，教風(fēng)不嚴(yán)，思想滑坡，精神萎靡，事業(yè)心、進(jìn)取心減退等問(wèn)題，徹底根除消極頹廢行為。嚴(yán)格履行師德承諾內(nèi)容，認(rèn)真做好教書(shū)育人工作，不負(fù)人民教師的光榮稱號(hào)。

“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”，優(yōu)良的作風(fēng)是民心所向，是生存之基。學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)正是我們凈化單位和自身政治的一股東風(fēng)，我們真切的希望這樣的東風(fēng)吹遍三晉大地的每一座山川、每一條河流、每一名共產(chǎn)黨員的心中。在今后的工作中，我們將繼續(xù)認(rèn)真整改，把學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)中中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不足轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力，使陽(yáng)城三中領(lǐng)導(dǎo)班子真正成為帶領(lǐng)全校師生共同努力工作和學(xué)習(xí)、真正辦成全縣人民滿意學(xué)校的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，每一位教師都成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、同行佩服、領(lǐng)導(dǎo)信任的好教師。

森工發(fā)展研討活動(dòng)總結(jié) 篇7

為全面落實(shí)集團(tuán)公司黨組提出的“要進(jìn)一步解放思想，乘勢(shì)而上，集中力量，加快節(jié)奏，全面完成20xx年管道建設(shè)任務(wù)”的要求，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大參建員工的積極性和創(chuàng)造力，圓滿完成管道工程建設(shè)任務(wù)和目標(biāo)，經(jīng)集團(tuán)公司研究決定，在國(guó)內(nèi)戰(zhàn)略能源通道和骨干油氣管網(wǎng)建設(shè)中開(kāi)展以“建精品工程，鑄能源國(guó)脈”為主題的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。

開(kāi)展“抓三提，促五賽”勞動(dòng)競(jìng)賽以來(lái)，監(jiān)理部及EPC項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，結(jié)合工程實(shí)際，確保集團(tuán)公司“建精品工程，鑄能源國(guó)脈”勞動(dòng)競(jìng)賽工作落到實(shí)處，黨、政、工、團(tuán)齊抓共管，各負(fù)其責(zé)，積極開(kāi)展了勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。經(jīng)過(guò)全體參戰(zhàn)單位的積極努力，取得了良好的成績(jī)，達(dá)到了預(yù)期的效果，有效地促進(jìn)了下達(dá)計(jì)劃的完成，現(xiàn)將勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，黨政、工團(tuán)齊抓共管。

在監(jiān)理部的帶領(lǐng)下各參建單位都能夠認(rèn)真組織“三提、四抓、五賽”勞動(dòng)競(jìng)賽，成立競(jìng)賽組織機(jī)構(gòu)確保對(duì)競(jìng)賽的領(lǐng)導(dǎo)，要求項(xiàng)目經(jīng)理必須擔(dān)任競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。使競(jìng)賽活動(dòng)做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、競(jìng)賽方案有人管，各項(xiàng)指標(biāo)有落實(shí)，形成上下互動(dòng)、橫向聯(lián)動(dòng)的工作格局，為勞動(dòng)競(jìng)賽的順利開(kāi)展提供強(qiáng)有力的組織保證。

要求細(xì)化競(jìng)賽方案，制定主要措施和考核激勵(lì)辦法，加強(qiáng)對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)的指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督。按照下達(dá)的進(jìn)度計(jì)劃確定階段性目標(biāo)、指標(biāo)，并將目標(biāo)指標(biāo)層層分解，量化到施工機(jī)組，量化到具體人頭，形成千斤重?fù)?dān)人人挑、人人身上有指標(biāo)競(jìng)賽動(dòng)力機(jī)制，確保勞動(dòng)競(jìng)賽有序開(kāi)展、確保質(zhì)量安全上新臺(tái)階、確保競(jìng)賽總體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

二、注重實(shí)效，廣泛宣傳

此次競(jìng)賽不能走形式，監(jiān)理部及EPC項(xiàng)目部要求各參建單位要做好廣泛的宣傳動(dòng)員，把競(jìng)賽方案宣傳到位，扎實(shí)有效開(kāi)展競(jìng)賽達(dá)到目的。各施工現(xiàn)場(chǎng)要有勞動(dòng)競(jìng)賽的標(biāo)語(yǔ)橫幅，營(yíng)造競(jìng)賽氛圍;要采取靈活多樣的方式，大力宣傳開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)情況;要結(jié)合不同時(shí)期、不同階段的工作重點(diǎn)，開(kāi)展各具特色的競(jìng)賽活動(dòng);要充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用和共青團(tuán)員生力軍作用，激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣大干部員工忠誠(chéng)石油、奉獻(xiàn)管道、建功立業(yè)的勞動(dòng)熱情，以圓滿完成本標(biāo)段施工任務(wù)的優(yōu)異成績(jī)向建黨90周年獻(xiàn)禮;要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，注重競(jìng)賽中樹(shù)立先進(jìn)典型，推廣先進(jìn)的工作，努力營(yíng)造崇尚先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，掀起勞動(dòng)競(jìng)賽高潮。

三、各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)蓬勃開(kāi)展

為了確保完成中貴項(xiàng)目部下達(dá)的綜合管理計(jì)劃要求，各機(jī)組認(rèn)真領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)競(jìng)賽通知精神，緊緊圍繞安全、質(zhì)量、進(jìn)度中心任務(wù)，結(jié)合本機(jī)組的實(shí)際情況，制定出了主攻方向及活動(dòng)目標(biāo)，既量力而行、又盡力而為的做到崗位有項(xiàng)目指標(biāo)，個(gè)人有活動(dòng)內(nèi)容。

1、以平安出行為勞動(dòng)競(jìng)賽保駕護(hù)航。6月2日晚，該部召開(kāi)安全交流會(huì)，以“平安出行，為工程競(jìng)賽護(hù)航”為題，組織施工項(xiàng)目部和施測(cè)隊(duì)的駕駛員進(jìn)行安全座談。大家圍繞“九禁忌，十不準(zhǔn)”展開(kāi)討論，以安全生產(chǎn)確保工程競(jìng)賽順利進(jìn)行。

2、隧道施工掀起競(jìng)賽高潮。@@@@項(xiàng)目部為響應(yīng)“建精品工程，鑄能源國(guó)脈”勞動(dòng)競(jìng)賽的活動(dòng)，自5月底開(kāi)始，所屬各家隧道單位你趕我追，掀起勞動(dòng)競(jìng)賽熱潮。

###、####施工項(xiàng)目部積極開(kāi)展百日會(huì)戰(zhàn)活動(dòng)，把百日會(huì)戰(zhàn)分解為“30天攻堅(jiān)戰(zhàn)，40天大會(huì)戰(zhàn)，30天大決戰(zhàn)”。會(huì)戰(zhàn)期間，項(xiàng)目部把黨建工作和施工生產(chǎn)同部署、同落實(shí)，形成互動(dòng)。項(xiàng)目部全體黨員、團(tuán)員沖鋒在前，帶領(lǐng)廣大施工人員冒雨用山體爆破石方鋪墊道路;負(fù)責(zé)技術(shù)方面的項(xiàng)目部人員堅(jiān)持跟班作業(yè)監(jiān)督現(xiàn)場(chǎng)全過(guò)程;機(jī)械維修人員主動(dòng)請(qǐng)纓配合搶修機(jī)械設(shè)備;負(fù)責(zé)涵洞通道技術(shù)人員早出晚歸，嚴(yán)格把關(guān)。

￥￥￥施工項(xiàng)目部抓好施工現(xiàn)場(chǎng)的布置和宣傳，促進(jìn)文明施工。組織人員觀看先進(jìn)施工技術(shù)視頻，開(kāi)展全員討論，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，及時(shí)調(diào)整方案，保證施工進(jìn)度。

&&&最大限度地調(diào)動(dòng)全體職工的積極性，本周進(jìn)、出口兩端在保證安全與質(zhì)量的前提下，加快了各個(gè)工序的銜接時(shí)間，使進(jìn)度穩(wěn)中求勝。截至6月15日，四條隧道累計(jì)進(jìn)尺1460m，較好完成了進(jìn)度計(jì)劃。

通過(guò)監(jiān)理部及EPC項(xiàng)目部全體員工的積極努力，在業(yè)主的指導(dǎo)和支持下，我標(biāo)段在勞動(dòng)競(jìng)賽期間在安全、質(zhì)量、進(jìn)度控制方面都有很大的進(jìn)步。但是與各兄弟單位相比還存在很多不足之處，以后還要向各兄弟單位多多學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身的不足，為保質(zhì)保量地完成剩余施工任務(wù)奠定基礎(chǔ)。我們有信心在全體員工的共同努力下，在業(yè)主的指導(dǎo)支持下，將再創(chuàng)佳績(jī)。

森工發(fā)展研討活動(dòng)總結(jié) 篇8

一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

開(kāi)學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(zhǎng)參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。

實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平十分有用。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

森工發(fā)展研討活動(dòng)總結(jié) 篇9

10月15日，我校舉行了主題為“在協(xié)同教學(xué)背景下的主動(dòng)有效課堂教學(xué)”縣級(jí)研討活動(dòng)，活動(dòng)中共開(kāi)設(shè)研討課19堂，涉及高中階段的14門學(xué)科，包括拓展型課程和研究型課程，擔(dān)當(dāng)研討課的授課教師有學(xué)校副校長(zhǎng)、縣校級(jí)骨干教師、青年骨干教師和新教師。

縣教育局副局長(zhǎng)黃乃華，基教科科長(zhǎng)袁健、教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)呂波和縣進(jìn)修學(xué)校教研室的高中各學(xué)科教研員、全縣六所高中及部分高中課程學(xué)校的校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教師代表共有130余名參加了本次教學(xué)研討活動(dòng)。

聽(tīng)課活動(dòng)后，各教研組長(zhǎng)組織本學(xué)科的教學(xué)研討活動(dòng)。各授課教師自我點(diǎn)評(píng)本節(jié)課的得失和特色，高中各學(xué)科教研員針對(duì)該節(jié)課如何在協(xié)同教學(xué)背景下的主動(dòng)有效課堂教學(xué)進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，普遍認(rèn)為我校在主動(dòng)有效課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中，教師的教學(xué)理念得到更新，教學(xué)行為得到改善，教學(xué)效能得到提高，師生面貌煥然一新，教學(xué)氛圍充滿校本特色。

同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了“協(xié)同教學(xué)背景下的主動(dòng)有效課堂教學(xué)”論壇活動(dòng)，縣教育局副局長(zhǎng)黃乃華，基教科科長(zhǎng)袁健、教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)呂波等領(lǐng)導(dǎo)蒞臨論壇并作重要講話。

教學(xué)論壇上，我校教師代表陸尚濤、戴麗梅和王愫怡分別圍繞本學(xué)科在協(xié)同教學(xué)背景下如何實(shí)踐主動(dòng)有效課堂教學(xué)進(jìn)行了交流。

施中笑副校長(zhǎng)代表全體民本師生向蒞臨指導(dǎo)的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家表示歡迎，向多年來(lái)支持幫助民本發(fā)展的兄弟學(xué)校表示感謝。施校長(zhǎng)全面介紹了學(xué)校在協(xié)同教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，圍繞縣局提出的主動(dòng)有效課堂教學(xué)的整體思路和教學(xué)要求，不斷調(diào)整民本教師的角色更新，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出了民本中學(xué)的“協(xié)同發(fā)展”的課堂教學(xué)12字要素：開(kāi)放民主、互動(dòng)探究、有效輸出。

縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)呂波認(rèn)為本次教學(xué)研討活動(dòng)的特點(diǎn)是全面、細(xì)致和務(wù)實(shí)的。學(xué)校開(kāi)設(shè)了高中階段所有的課程類別研討課，授課教師廣泛而普及；教學(xué)內(nèi)容豐富，形式多樣；充分反映了民本中學(xué)“主動(dòng)有效”課堂教學(xué)第一階段的成果。

縣教育局基教科科長(zhǎng)袁健要求學(xué)校在原先的“協(xié)同教學(xué)”市級(jí)課題研究和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷深化、細(xì)化，關(guān)注課程領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮主動(dòng)有效課堂教學(xué)效能，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

縣教育局副局長(zhǎng)黃乃華充分肯定了本次教學(xué)研討活動(dòng)內(nèi)容豐富，質(zhì)量很高，民本中學(xué)充分運(yùn)用協(xié)同教學(xué)思想，在協(xié)同教學(xué)的基礎(chǔ)上，把握主動(dòng)有效教學(xué)精髓，既能積極貫徹落實(shí)縣局部署的課堂教學(xué)改革各項(xiàng)工作，又能在教學(xué)理念和教學(xué)策略上充分體現(xiàn)了學(xué)校特色，從而確保了學(xué)校的教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，不斷提高。

下午，各高中學(xué)科教研員繼續(xù)深入教研組進(jìn)行了新老高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)接的專題調(diào)研活動(dòng)，反響很好。

森工發(fā)展研討活動(dòng)總結(jié) 篇10

時(shí)間 ：20xx年12月23日18：00-20：00

地點(diǎn) ：圖書(shū)館五樓研討室4

參與人員：天印讀書(shū)會(huì)

主持人 ：李清

時(shí)光不斷流逝，新舊年交替之際，我們一起回顧過(guò)去、一起憧憬未來(lái)。逸夫圖書(shū)館五樓研討室4。你來(lái)，我們就在這里，在這里傾聽(tīng)你的心中的“芳華”?！笆郎嫌卸涿利惖幕?，那是青春吐芳華，錚錚硬骨綻花開(kāi)，滴滴鮮血染紅它”。你是不是那個(gè)含苞欲放的花蕾?

主持人首先總結(jié)了一下大一半學(xué)期以來(lái)的感想，考慮到新小伙伴的加入，主持人先以一個(gè)小游戲開(kāi)始了我們今天的活動(dòng)。

壹

回望過(guò)去，分享經(jīng)歷

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曾同學(xué)回憶高中時(shí)期擔(dān)任班長(zhǎng)，在班級(jí)總結(jié)大會(huì)上送給同學(xué)們一句話：愿永恒之信仰指引我等向上。在同學(xué)的包容中一起成長(zhǎng)。

黃同學(xué)說(shuō)，高中小伙伴都是一個(gè)個(gè)小圈子，大學(xué)里大家獨(dú)來(lái)獨(dú)往，再也沒(méi)有那種高中感覺(jué)。高中建立的感情不會(huì)被距離改變，盡管去了不同的城市，聯(lián)系不曾減少。一直吐槽的學(xué)校飯菜再也吃不到。高中同學(xué)比大學(xué)單純，每個(gè)姑娘都是初戀。高中最讓人懷念。

還有一位黃同學(xué)講述了自己的初中經(jīng)歷，被初一班主任罰抄課文《童趣》，初二班主任懲罰跑操負(fù)重十斤跑，初三被班主任用拖把棍打，當(dāng)時(shí)覺(jué)得討厭現(xiàn)在想來(lái)都是好的。很多以前的.朋友、同學(xué)都不聯(lián)系了，人生聚聚散散。

江同學(xué)在高三晚自習(xí)課間夜走，和兩個(gè)文藝范的同學(xué)詩(shī)歌接龍，受他們影響愛(ài)上了讀書(shū)，很感謝他們的陪伴。

貳

回首讀書(shū)會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

書(shū)友們一起回看了PPT,一學(xué)期匆匆過(guò)去，我們們一起走過(guò)的路，一起讀過(guò)的書(shū)，品過(guò)的茶·····

晨晨姐也對(duì)這一學(xué)期得活動(dòng)做了總結(jié)，并與大家一起交流感想。

叁

解惑大學(xué)生活

大學(xué)里同學(xué)們凝聚力差，班委很多活動(dòng)人員調(diào)動(dòng)不起來(lái)，該怎么辦?”雖然是一個(gè)班集體，但是每個(gè)人有自己的計(jì)劃，更要與同學(xué)們多溝通交流。高中班級(jí)是一個(gè)“大家庭，到了大學(xué)宿舍是一個(gè)小家庭，每個(gè)小家庭之間卻是有距離的。姚學(xué)長(zhǎng)也給我們分享了自己的感悟：第一點(diǎn)，堅(jiān)持。高中時(shí)期最大的樂(lè)趣，約一群人跑步，大汗淋漓。第二點(diǎn)，選擇。第一次，聽(tīng)從父母的意見(jiàn)，懷著委屈去了父母選擇的高中。第二次，高考失利，選擇復(fù)讀，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。第三點(diǎn)，讀書(shū)。多讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)。

肆

寫(xiě)一封信給一年后的自己，展望二十年后的自己

1，希望自己像王勃一樣老當(dāng)益壯，不墜青云之志。”

2“事業(yè)有成，各地旅游”

3，“喜歡的人都在，一妻一兒三女?！?/p>

4，“自己的專業(yè)有三條路：就業(yè)，考研，國(guó)網(wǎng)。未來(lái)是無(wú)限可能的，每個(gè)人都要與未來(lái)的自己驗(yàn)證，不讓自己后悔。人生的高度是有自己決定的，而不是由境況決定。二十歲到三十歲是改變?nèi)松氖?，我選擇努力達(dá)到人生高度”

5，最后婉晴學(xué)姐分享怎么在無(wú)常的世界里過(guò)的更好。不要將詩(shī)和遠(yuǎn)方以及現(xiàn)實(shí)割裂開(kāi)來(lái)，正確地給自己定位，學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，在熟悉的環(huán)境中依舊保持激情和初心。

森工發(fā)展研討活動(dòng)總結(jié) 篇11

這是我工作后參加的第二個(gè)研討月活動(dòng)，相對(duì)于第一次講公開(kāi)課來(lái)說(shuō)多少有了一些經(jīng)驗(yàn)，也不像開(kāi)始那么緊張了！作為新人要學(xué)的東西還有很多，如課前如何深挖教材，如何安排課堂上的活動(dòng)，如何將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，如何組織課堂教學(xué)等等，這次研討月活動(dòng)讓我受益匪淺。

本次活動(dòng)依然采取了上一次的課前教研組集體備課說(shuō)課，集體說(shuō)課讓我的課堂教學(xué)活動(dòng)豐富，并且將課前準(zhǔn)備盡量做到充足。我認(rèn)為這種形式對(duì)于任何一個(gè)老師來(lái)說(shuō)都是非常有益的，俗話說(shuō)得好，三個(gè)臭皮匠能頂一個(gè)諸葛亮，幾個(gè)老師為一節(jié)課出謀劃策，比自己一個(gè)為一節(jié)課冥思苦想的效果要好得多，集體的智慧碰撞出了一個(gè)又一個(gè)的火花。這也充分體現(xiàn)了每位老師都在積極的思考，所有的老師團(tuán)結(jié)一心要將我們的教育教學(xué)工作提升到新的高度。

較上次公開(kāi)課來(lái)講，我認(rèn)為我在某些方面還是取得了一些進(jìn)步的，首先從心理上來(lái)講，沒(méi)有第一次那么緊張，面對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師也能自如的站在講臺(tái)上，象平時(shí)上課一樣的泰然自若。其次在備課方面也基本上能做到重難點(diǎn)突出，讓學(xué)生在課上進(jìn)行大量的口頭練習(xí)，使他們能夠真正的做到將英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)！第三注重將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活結(jié)合起來(lái)，讓他們感受到學(xué)英語(yǔ)是有價(jià)值有意義的。

森工發(fā)展研討活動(dòng)總結(jié) 篇12

又是一年夏來(lái)到，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確引領(lǐng)下，我班少先隊(duì)工作以實(shí)施雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)為基本導(dǎo)向，以“新世紀(jì)，我能行”實(shí)踐體驗(yàn)教育活動(dòng)為突破點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。以培養(yǎng)新世紀(jì)"四有"新人為目標(biāo)，積極貫徹區(qū)少工委工作的指導(dǎo)思想，同時(shí)結(jié)合本校和隊(duì)員實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)理論，探索少先隊(duì)活動(dòng)社會(huì)化的運(yùn)作機(jī)制，充分發(fā)揮我校少先隊(duì)組織的作用和教育功能。本學(xué)年，我校少先隊(duì)工作在學(xué)校行政的指導(dǎo)下、全體輔導(dǎo)員老師和少先隊(duì)員的共同努力下，搞得有聲有色，取得可喜成績(jī)。具體工作如下

一、活動(dòng)面向全體學(xué)生，抓住教育重點(diǎn)，重視學(xué)生全方位的發(fā)展。

每學(xué)年開(kāi)學(xué)前，我校大隊(duì)部都會(huì)擬訂工作計(jì)劃，針對(duì)我校同學(xué)的行為習(xí)慣發(fā)展和思維成長(zhǎng)的變化，我校大隊(duì)部有針對(duì)性的面向全體孩子開(kāi)展有教育意義的活動(dòng)，并且指向明確，目的在于，通過(guò)全校性的活動(dòng)，來(lái)促使學(xué)生良好健康的發(fā)展，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。我們從以下幾方面入手：

1、注重常規(guī)教育，抓學(xué)生“自律”。

不斷強(qiáng)化思想教育，每個(gè)年級(jí)分層次、分年級(jí)提出學(xué)習(xí)"七講一愛(ài)"即講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講守時(shí)、講信用、講秩序、講道德和愛(ài)公物。大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成。最后，通過(guò)活動(dòng)的不斷深入、進(jìn)行，促使孩子在過(guò)程中達(dá)到自律的效果，受到同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的一致支持。

2、從安全教育入手，提高學(xué)生安全保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)們的責(zé)任感。

在全校范圍了開(kāi)展了“安全在身邊”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，各年級(jí)圍繞交通安全、消防安全、人身安全、網(wǎng)絡(luò)安全等不同主題開(kāi)展活動(dòng)，大隊(duì)部還組織同學(xué)們?nèi)サ较乐嘘?duì)參觀演習(xí)、訓(xùn)練，請(qǐng)到廣場(chǎng)二支隊(duì)的叔叔們?yōu)楹⒆觽冏鲇嘘P(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的報(bào)告會(huì)，從不同層面、不同角度提醒同學(xué)們加強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)及學(xué)會(huì)在生活中去保護(hù)他人。同學(xué)們對(duì)此活動(dòng)興趣極強(qiáng)，他們?cè)诨顒?dòng)中既體驗(yàn)了，也增長(zhǎng)了不少知識(shí)，一舉兩得。

3、建筑充滿愛(ài)的生活，營(yíng)造愛(ài)的氛圍，讓孩子愛(ài)家、愛(ài)師、愛(ài)父母、愛(ài)朋友。

我校由于小班化教育，多數(shù)孩子比較自我，在“愛(ài)心”方面表現(xiàn)出來(lái)的意識(shí)不明顯，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我校大隊(duì)部提出了“我付出，我建設(shè)，我愛(ài)我家”的大型綜合實(shí)踐活動(dòng)，持續(xù)時(shí)間達(dá)兩月之久。在此期間，我校各個(gè)班級(jí)積極地響應(yīng)，投入到活動(dòng)中，創(chuàng)造性的開(kāi)展，涌現(xiàn)出了許多“愛(ài)心小天使”，并且評(píng)選出了最優(yōu)秀的三個(gè)“愛(ài)心示范班級(jí)”，同學(xué)們的“愛(ài)心集”上充溢著對(duì)親人、伙伴、老師的濃濃愛(ài)語(yǔ)、生生之間、師生之間無(wú)形中駕起了一座愛(ài)之橋，在活動(dòng)進(jìn)行中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到孩子們純潔、善良、熱忱的心，活動(dòng)收效很大。也為我校少先隊(duì)工作的開(kāi)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、結(jié)合我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展形式。

對(duì)于少先隊(duì)工作開(kāi)展過(guò)程中的創(chuàng)新問(wèn)題一直是我們不斷研究、思考的重點(diǎn)。在多年的探究中，我們終于能為其融入新鮮血液——那就是與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相結(jié)合，締造出多元化、多層次、多渠道的活動(dòng)骨架，為少先隊(duì)工作的進(jìn)行開(kāi)拓了一片新天地。

多元化：是指活動(dòng)不再只是單純的由中隊(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)生這樣單一的群體進(jìn)行。新的模式融入了更為有力的群體——各個(gè)學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域和教授人員(教師)，我們?cè)诨顒?dòng)中可以從他們那里尋求更多的幫助、更加有效率的結(jié)果。比如我們的“安全在身邊”綜合實(shí)踐活動(dòng)中，微機(jī)老師利用網(wǎng)絡(luò)手段為孩子們講授消防知識(shí)、音樂(lè)課上老師教孩子們學(xué)唱《安全歌》、美術(shù)課、體育課上活動(dòng)安全時(shí)刻緊記。這些都把以往單調(diào)的少先隊(duì)工作更廣泛化，拓寬了活動(dòng)領(lǐng)域，使其呈現(xiàn)多元化。

多層次：是指活動(dòng)從縱向來(lái)看，顯得更加進(jìn)行科學(xué)化、正規(guī)化，活動(dòng)在不同時(shí)間、不同發(fā)展階段呈現(xiàn)不一樣的效果，達(dá)到不一樣的目標(biāo)。比如：在“我付出，我建設(shè)，我愛(ài)我家”活動(dòng)中，我們將其定為四個(gè)階段。第一階段是活動(dòng)的籌備，各班根據(jù)自己的具體情況構(gòu)思、擬訂活動(dòng)計(jì)劃。第二階段是活動(dòng)的初步實(shí)施，將構(gòu)想付諸于現(xiàn)實(shí)，且體現(xiàn)出活動(dòng)主題;第三個(gè)階段是活動(dòng)的深入、能夠創(chuàng)造性的開(kāi)展，比如四年級(jí)一班在活動(dòng)中，他們既有常規(guī)性的一些活動(dòng)，如：愛(ài)心冊(cè)、愛(ài)心作文集等，同時(shí)他們?cè)诘谌A段中還能創(chuàng)造性地將家長(zhǎng)對(duì)孩子們的評(píng)價(jià)運(yùn)用到活動(dòng)中來(lái)，打開(kāi)了活動(dòng)領(lǐng)域，同時(shí)也取得了不錯(cuò)的效果，這些都是我們值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。第四階段就是成果的展示階段，很多班級(jí)，都能在最后階段辦出出彩的展示，把活動(dòng)推向了高潮。當(dāng)然，我們最重要的還是看過(guò)程，展示固然重要，但沒(méi)有過(guò)程的積累又怎會(huì)呈現(xiàn)豐富的內(nèi)容呢?因此，我們可以得出這樣的結(jié)論，做好每一層面的工作，才會(huì)收到豐實(shí)的碩果。

多渠道：是指活動(dòng)途徑多樣化，能最好的利用可利用的環(huán)境和手段，促使活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)程順利。為了能做到這點(diǎn)，并且更好的為教育服務(wù)，大隊(duì)部大力挖掘社區(qū)、周邊共建單位、校外輔導(dǎo)員等社會(huì)資源，大力為我校德育工作、少先隊(duì)活動(dòng)服務(wù)。在下期開(kāi)學(xué)初，我們請(qǐng)到市府武警連的叔叔們?yōu)橥瑢W(xué)們舉行了一次別開(kāi)生面的升旗儀式，這又是一次成功的愛(ài)國(guó)主義教育。請(qǐng)來(lái)消防中隊(duì)的同志，指導(dǎo)我校師生進(jìn)行消防訓(xùn)練。拓寬活動(dòng)渠道，的確為我們的活動(dòng)增添了不少活力，我們將繼續(xù)以這樣的形式進(jìn)行我們的活動(dòng)。

三、“體驗(yàn)豐富生活，感受大千世界”，繼續(xù)深入開(kāi)展少先隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)，開(kāi)拓實(shí)踐新基地。

1、充滿時(shí)代氣息的活動(dòng)，是少先隊(duì)的靈魂所在。隨著時(shí)代的進(jìn)步，少年兒童的時(shí)代特征和教育環(huán)境發(fā)生了重大而深刻的變化。作為新世紀(jì)的少先隊(duì)，必須順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的潮流，站在時(shí)代的前列和實(shí)踐前沿，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，以創(chuàng)新開(kāi)拓的思想觀念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)開(kāi)展工作。"新世紀(jì)我能行"體驗(yàn)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)"在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中自我發(fā)展"的思想，是培養(yǎng)當(dāng)代少年兒童實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的活動(dòng)。體驗(yàn)活動(dòng)作為我校特色性工作，的確讓我們?cè)谝郧皣L到不少甜頭。今年，我們將雛鷹爭(zhēng)章與體驗(yàn)活動(dòng)相結(jié)合，在活動(dòng)中開(kāi)展校級(jí)、班級(jí)、個(gè)人爭(zhēng)星活動(dòng)，營(yíng)造濃烈的教育氛圍，充分調(diào)動(dòng)各種教育因素，激發(fā)學(xué)生的主體內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)成長(zhǎng)。在“我愛(ài)我家”活動(dòng)中我們?cè)O(shè)立了孝敬章、環(huán)保章、愛(ài)心章等。通過(guò)外出體驗(yàn)活動(dòng)，Ji勵(lì)同學(xué)們積極踴躍地參加到實(shí)踐活動(dòng)中去，在安全教育活動(dòng)中，我們帶領(lǐng)部分孩子參觀了消防基地，與消防戰(zhàn)士們一起參加消防演習(xí)，不僅使孩子們學(xué)到了消防知識(shí)還大大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，在體驗(yàn)中感悟。

此外，學(xué)校還通過(guò)舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，為隊(duì)員搭建實(shí)踐舞臺(tái)，鼓勵(lì)隊(duì)員自主發(fā)展個(gè)性，從而使隊(duì)員的綜合素質(zhì)得到增強(qiáng)，個(gè)性得到展現(xiàn)。

2、重視挖掘校外資源，不斷開(kāi)拓教育實(shí)踐基地。

我校原有6個(gè)社會(huì)實(shí)踐基地，今年在我校與消防一支隊(duì)四中隊(duì)取得共同努力下，新發(fā)展安全教育基地一個(gè);新增共建單位2個(gè)：即市府武警連、重慶市環(huán)衛(wèi)局。這對(duì)于我校社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，有著很重要的意義，它標(biāo)志著我校體驗(yàn)活動(dòng)又將進(jìn)入一個(gè)嶄新的局面，相信這片天空將會(huì)更加蔚藍(lán)。

以德樹(shù)人，加強(qiáng)少年兒童的思想道德教育?；顒?dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了我校少先隊(duì)員素質(zhì)的全面發(fā)展，潛移默化地培養(yǎng)了隊(duì)員的道德品質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。少先隊(duì)取得的成績(jī)與我們各位老師的積極配合、努力工作是分不開(kāi)的。在此我代表學(xué)校大隊(duì)部對(duì)辛勤工作一年的老師們說(shuō)聲“辛苦了”!同時(shí)，也希望在下一學(xué)年里，老師們能一如既往的支持少先隊(duì)工作，并及時(shí)為我們的工作提出寶貴的建議。

森工發(fā)展研討活動(dòng)總結(jié) 篇13

區(qū)一中“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)總研討活動(dòng)于20xx年3月25動(dòng)員會(huì)啟動(dòng)，至20xx年4月25日結(jié)束，歷時(shí)一個(gè)月，期間，參加活動(dòng)的各備課組積極準(zhǔn)備，授課教師精心設(shè)計(jì)，同科教師真誠(chéng)交流，最后總結(jié)提升。現(xiàn)在就活動(dòng)的情況作一個(gè)簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、指導(dǎo)思想明確，認(rèn)識(shí)起點(diǎn)高，組織協(xié)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)

這次“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層到各年級(jí)，各位備課組以及每位教師，都能充分認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的重要性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)專題會(huì)議，討論方案，安排工作。

這次活動(dòng)，旨在讓廣大教師感受不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性。通過(guò)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，讓教師深刻領(lǐng)會(huì)課堂教學(xué)是個(gè)性化的藝術(shù)。促進(jìn)教師對(duì)教材教法的鉆研，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率；優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，集思廣益，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，營(yíng)造更加和諧的教學(xué)研究氛圍；促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)。從這個(gè)意義上講，我們的目的已經(jīng)基本達(dá)到。

二、教學(xué)研討活動(dòng)特點(diǎn)

1、備課組積極參與。本次活動(dòng)除規(guī)定的七、八年級(jí)15個(gè)中考科目備課組參加外，非中考科目的七年級(jí)美術(shù)和八年級(jí)音樂(lè)備課組主動(dòng)參加，共計(jì)17個(gè)備課組參與。各備課組能在集體商議的基礎(chǔ)上將授課教師名單按時(shí)上報(bào)教科室，保證了活動(dòng)有序的進(jìn)行。

2、教師熱情高。本次活動(dòng)，語(yǔ)、數(shù)、外三個(gè)學(xué)科備課組各推薦3名執(zhí)教教師，其他學(xué)科各推薦2名執(zhí)教教師，共計(jì)40名執(zhí)教教師。特別是，青年教師勇于擔(dān)當(dāng)教研先鋒。在觀課期間，觀課教師不僅能認(rèn)真去聽(tīng)、去看、去想、去感悟，還能反思自己的教學(xué)行為，置身于課堂中，傾聽(tīng)著老師們精心準(zhǔn)備的課。據(jù)統(tǒng)計(jì)，同備課組教師觀課達(dá)185人次，跨年級(jí)、跨學(xué)科觀課也比較踴躍，反映了大家虛心學(xué)習(xí)積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

3、教學(xué)研討效果好。在時(shí)間安排上，充分利用集體備課平臺(tái)進(jìn)行課后評(píng)議，確保了本備課所有教師都能參與集體議課。研討會(huì)上，教師能積極根據(jù)自己對(duì)教材、學(xué)生的理解，對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的感受和建議。通過(guò)大家的互動(dòng)、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進(jìn)了教師間的交流。優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，集思廣益，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，營(yíng)造更加和諧的教學(xué)研究氛圍。

4、認(rèn)真自我總結(jié)，積極撰寫(xiě)教學(xué)反思。教學(xué)評(píng)議結(jié)束后，各執(zhí)教教師能長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，促進(jìn)教學(xué)效果提高，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。執(zhí)教教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)反思等活動(dòng)資料能按時(shí)上交教科室。

三、存在的問(wèn)題與不足

個(gè)別備課組和教師，對(duì)活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，重視程度不夠，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、個(gè)別備課組不能按時(shí)按要求上報(bào)各種活動(dòng)材料。有2個(gè)備課組不能按要求推薦執(zhí)教教師，最終由教科室和年級(jí)協(xié)調(diào)。有4個(gè)備課組不能按時(shí)上報(bào)執(zhí)教教師名單。有3個(gè)備課組的3名教師沒(méi)有上交教學(xué)設(shè)計(jì)、課件和課后反思，有一個(gè)備課組的1名教師遲交。

2、少數(shù)教師不能按要求觀課。據(jù)統(tǒng)計(jì)，觀課缺勤共有28人次。八年級(jí)英語(yǔ)、七年級(jí)生物、八年級(jí)音樂(lè)和七年級(jí)美術(shù)是滿勤。

3、課后評(píng)議的氛圍還不夠濃厚。人數(shù)多的備課組好于人數(shù)少的備課組。教學(xué)反思不到位，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、分析本次活動(dòng)提供的教學(xué)設(shè)計(jì),可以發(fā)現(xiàn)一些誤區(qū),如:教學(xué)設(shè)計(jì)變成了教學(xué)實(shí)錄；太過(guò)花俏的問(wèn)題情境;細(xì)致無(wú)比的問(wèn)題設(shè)計(jì);不相匹配的例題習(xí)題;目中無(wú)人的課堂預(yù)設(shè);刻板機(jī)械的“以本為本”;虛無(wú)縹緲的思想方法。

當(dāng)然，這次教學(xué)研討活動(dòng)總體效果是不能否認(rèn)的，問(wèn)題只是少數(shù)、個(gè)別現(xiàn)象，有待于今后的工作實(shí)踐中逐步解決。學(xué)習(xí)提高素質(zhì)，科研決定未來(lái)。從這次教研活動(dòng)中，感受到了XX教師的教學(xué)科研熱情，教學(xué)質(zhì)量會(huì)不斷提高。

森工發(fā)展研討活動(dòng)總結(jié) 篇14

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代的來(lái)臨，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用勢(shì)在必行。為了提升我校教師的信息化教學(xué)能力，打造高效課堂，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，我校擬于20xx年xx月xx日開(kāi)展“信息化助力高效課堂”教學(xué)研討會(huì)。通過(guò)廣大教師親自參與聽(tīng)、評(píng)課，研討交流，絕大部分教師感到開(kāi)展這樣的活動(dòng)，是較為成功的，起到了公開(kāi)示范作用，廣大教師們?cè)诮虒W(xué)各個(gè)方面都感受到很大的震撼和啟示?，F(xiàn)就本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)目標(biāo)

依據(jù)義務(wù)教育20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)，以此次教學(xué)研討會(huì)課例為研討對(duì)象，針對(duì)學(xué)科課型特點(diǎn)，利用信息技術(shù)，構(gòu)建高效課堂的模式、研磨教學(xué)策略、探索教學(xué)方法，滿足師生對(duì)新課堂理論依據(jù)的需求，最終實(shí)現(xiàn)一節(jié)符合新課標(biāo)要求、適合學(xué)科課型特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的高效課堂。

二、活動(dòng)成果

（一）領(lǐng)導(dǎo)教師重視程度高。

全校廣大教師重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽(tīng)課還是評(píng)課，大家從思想上、行動(dòng)上，都非常重視這次活動(dòng)，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會(huì)。王校長(zhǎng)對(duì)此次教研活動(dòng)作詩(shī)一首給予高度評(píng)價(jià)，“基本均衡真是好，絕對(duì)公平無(wú)處找。教學(xué)研究促提高，頂層設(shè)計(jì)少不了。毛遂自薦勇氣大，兼收并蓄方為高。臺(tái)上精彩人稱道，幕后辛勞別忘掉。團(tuán)隊(duì)需要正能量，彼消此長(zhǎng)負(fù)能跑。舞臺(tái)大小看自心，天寬地闊自英豪。山朗水潤(rùn)靈秀地，人才輩出看今朝?！?/p>

（二）備課充分、設(shè)計(jì)科學(xué)。

在備課中，執(zhí)教教師能夠精心利用希沃白板制作課件，積極大膽改變?cè)械慕虒W(xué)思路，力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新；

教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧，教學(xué)民主得到了體現(xiàn)；

課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過(guò)去一些不合理的地方；

她們都非常注重研究教材教法，把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。

（三）從重教師“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹貙W(xué)生“學(xué)”

要實(shí)現(xiàn)從重教師的“教”向重學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變，首先必須徹底改變這種不平等的師生關(guān)系，改變教師的“導(dǎo)演”和“唯一主角”的地位，讓學(xué)生和教師成為戲中的“主角”，共同參與教學(xué)過(guò)程。這就意味著教師要由傳統(tǒng)得知識(shí)傳授者、學(xué)生管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者和合作者。教師再也不能把“傳道、授業(yè)、解惑”作為自己的主要任務(wù)和目的，不能把主要精力放在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上。本次教研會(huì)的四位執(zhí)教者能夠把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”上，使自己真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、引導(dǎo)者，各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者。

（四）重視恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率

在課堂教學(xué)中，運(yùn)用希沃白板授課時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用課堂活動(dòng)、手寫(xiě)、蒙層、橡皮、克隆、屏幕移動(dòng)、視頻、放大鏡、計(jì)時(shí)器、畫(huà)板、圖片保存、頁(yè)面預(yù)覽、拖放組合、圈注等功能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而提高課堂教學(xué)效率。

在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，傳統(tǒng)教學(xué)模式受到了很大的沖擊，我們需要利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)優(yōu)化教育，使其為教育服務(wù)。此次活動(dòng)不僅引領(lǐng)教師對(duì)信息化助力高效課堂進(jìn)行更深入的思考，而且進(jìn)一步激發(fā)教師的思考，如何體現(xiàn)以生為本，提高課堂效率。從而促進(jìn)教師思維信息化、教育理念信息化、教學(xué)習(xí)慣信息化，不斷地促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。

通過(guò)此次教學(xué)研討會(huì)，大家能夠從中感受到執(zhí)教教師教學(xué)的精彩，感悟到自己教學(xué)中的遺憾，從而提升自己的教育教學(xué)水平。在哈小這片教育的藍(lán)天下，有骨干教師領(lǐng)雁前行，有青年教師同頻共振，有全體教師辛勤努力，我們一定會(huì)展翅高飛。20__，我們繼續(xù)砥礪前行，再創(chuàng)佳績(jī)！

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