輔導(dǎo)要點作文（精選5篇）

輔導(dǎo)要點作文 篇1

唉！老師也真是的，我們上個星期才上完書上的新課，這不，下個星期又要考試了。因為只有一個星期的復(fù)習(xí)時間，所以我們所有的音樂課、體育課、電腦課……都被語文老師給占用了，而數(shù)學(xué)老師也不甘示弱，天

天給我們布置報紙上的作業(yè)（那報紙上的題目好難，我每天做這項作業(yè)就要熬到十一點），上班的大人都是早出晚歸，我們可所謂是“早起晚睡”。

不僅是這些，我們每天早上雖然度過了十五分鐘的快樂早讀時間，但一到語文課就是做練習(xí)冊，數(shù)學(xué)課就更不用說了，整節(jié)課整節(jié)課都是摸底考試摸底考試，做得頭都大了，頭都暈了。做著做著，就覺得自己已經(jīng)變得癡呆了，好多字都不會寫了，最簡單的方程都不會做了，跳山羊都不會跳了，我恨不得一頭撞死。放學(xué)時，只要一想起那足足有千斤重的書包，有銀河系的星星那么多的作業(yè)，我的心情就會很失落很失落，每當看見那些小孩兒和老人臉上的欣欣然的表情，就特別想回我兒時的樣子，那不用上幼兒園，不用上學(xué)前班，不用做作業(yè)……時的樣子。（勵志的句子 www.djZ525.coM）

不過也好，這么多的作業(yè)，可以讓腦袋每天都“崩”得很緊，只要讓腦袋熬過了這一個星期，考試就沒有一點問題了。但我還是希望下個星期快點來臨呀！

輔導(dǎo)要點作文 篇2

唉呀！一轉(zhuǎn)眼，期末考試就快到了，老師催促我們大家趕緊復(fù)習(xí)，真是的，同學(xué)們唉聲嘆氣地說，在家里，父母叮囑；在學(xué)校，還是避免不了災(zāi)難哪！真倒霉。

要知道，我昨天晚上，不僅在復(fù)習(xí)，還津津有味的吃著田園麻辣薯片，一邊吃一邊看。想到嚴肅的考官還有一張張白紙黑字的考卷就頭痛，為什么讀書就要考試？而且為什么考試就要有考官在旁邊呢……一個個問題在我腦中產(chǎn)生了。

“潔雅，你在干嘛呢？怎么愁眉苦臉地呀！是不是貪玩被家長罵了？”紫嘉疑惑不解地問。我板著臉回答：“在大腦搜索中?！弊霞谓又鴨枺骸澳阕蛲韽?fù)習(xí)課本了嗎？”“那還用問，當然復(fù)習(xí)了?！蔽也患偎妓鞯鼗卮?。這時，何成光和李志豪走過來說：“你們說什么呢？真像兩只母雞咕咕叫。”我生氣地說：“你說誰呢！嗚嗚嗚……”別哭了，我給你買一根冰淇淋還不行嗎？兩根、三根、四根?！昂?，成交，誰住你還欠我四根冰淇淋哦！”“baba！”

輔導(dǎo)要點作文 篇3

他的身材很壯實，我多么想要。他的神情很非凡，我多么想要。他的面貌嚴肅中帶有樂觀，我覺得我也有。他的西裝襯衫很氣質(zhì)，我們也有，不過，沒有那種感覺。他的氣質(zhì)我想擁有。他的聲音洪亮，我何時才有這樣的嗓子？我覺得哪位老師都沒有他那種魅力。他談話比較幽默生趣。他就是我們的輔導(dǎo)員—王愛春。

王愛春是我剛進大學(xué)的第一位輔導(dǎo)員，第一次見到他感覺看到了小學(xué)時的老師。哇，笑容中帶有英氣勃勃。于是我叫做：藝術(shù)神情。說的對，因為我曾多次看到好多女生看他的面孔身材背影不少于半分鐘。發(fā)型稍有些方而短促，臉型也有些方，一臉的正氣。我沒見過他的工作，就憑他的膽大獨到感受到對工作也保持著樂觀積極的態(tài)度。

他站在講臺上講話：“來到這里是學(xué)習(xí)的，不是享受來的”我聽見他的聲音高而洪亮。這干凈整潔的西裝和說話語氣搭起來看，我都想體驗一凡，站在大家對面的高臺子上高聲講話。聽到這話，使我對自己有了新的看法和決定，只要有想法就大膽說出來，說出來就說清楚。覺不能讓別人覺得自己很沒氣節(jié)。

每次學(xué)姐給我們講英語，沒有一次他不來參加的，拿一個單詞在黑板上寫了類似單詞來考驗我們，能回答的同學(xué)不多。

有一次他不顧前后的調(diào)整學(xué)生隊伍，不管同學(xué)們說話不和氣，他還是下定了決心將那個班級管理好，讓我堅信做事就不要做人。有位同學(xué)用家鄉(xiāng)話說：“今天是我值周做計劃嗎？”王愛春模仿他的家鄉(xiāng)話：“不是你，還有誰?！焙苓z憾沒有拍攝下來。

在機房考試，他一邊認真對我們負責(zé)組織紀律，一邊和自己女友聊天，我聽到那女孩已經(jīng)被他說得笑了，還真有意思。我明白了人活在世上的意義：正氣而又生趣。認真中含有謙虛。我記得他正經(jīng)聚神地說過自己，在這里工作四年了，而且結(jié)婚都是自己掏的錢。十年前的脾氣對我們每個人的爆。他這樣說話也不為過。反而打動了我們的靈魂深處，對自己有了新的認識。讓我們值得去努力，去學(xué)習(xí)。

輔導(dǎo)要點作文 篇4

高三時間太金貴，學(xué)生投入到語文復(fù)習(xí)上的時間本就比較有限。作文復(fù)習(xí)，必須注重實效性。而作文又是人的最復(fù)雜的心智活動之一，現(xiàn)在的實證科學(xué)對此還沒有多少可信可行的研究成果。我們唯一的辦法，是憑借經(jīng)驗和對學(xué)生的觀察了解，大致勾畫一個路徑。

提供最近三年本省高考作文樣卷，讓學(xué)生明白考試作文要求與標準。

考試，尤其是高考對學(xué)生作文的考查目的，學(xué)生的認識往往是模糊甚至是錯誤的。因此，在復(fù)習(xí)開始的時候，教師應(yīng)該通過網(wǎng)絡(luò)收集整理高考作文樣卷，尤其是本省的樣卷，應(yīng)注意不僅是所謂滿分作文或優(yōu)秀作文，而是分類分等的樣卷。目的是使學(xué)生明白高考的考查要求，對自己的現(xiàn)有作文水平與高考要求的差距和 偏離的地方，做到心中又有數(shù)，最好是用書面文字寫下來隨時提醒自己。比如，可以用這樣的題目：《讀高考樣卷，看我的作文》。

由淺入深，循序漸進，讓學(xué)生看到進步，嘗到甜頭。

可以從最近幾年高考的小作文入手開始訓(xùn)練。

寫廣告詞，寫祝福語，寫春聯(lián)，是 比較老的形式；寫舞臺節(jié)目的串詞，寫運動會的解說詞，寫新聞評點詞，是今年高考中新出現(xiàn)的好形式。好處是，費時比較少，幾分鐘就可以訓(xùn)練一個項目，選題生活化，學(xué)生也比較感興趣，可以訓(xùn)練學(xué)生對語言的敏感和追求。

不宜在平時課堂上搞大而全的全程訓(xùn)練，分散的單項訓(xùn)練效果較好。

除了針對每次月考和幾次大型的診斷考試以外，平時可以單項訓(xùn)練為主。關(guān)鍵是訓(xùn)練要切合學(xué)生 實際，安排 出合理的序列。我初步的看法和打算是，從審題，立意，選材，布局四點搞一遍；從擬題，入題，扣題，結(jié)題，搞一遍；從寫規(guī)范，寫具體，寫深入，寫?yīng)毺?，搞一遍?/p>

堅持作好寫作素材的積累和整理工作。

素材從自己生活 中來，素材從報刊書籍中來，素材從課本中來，素材從外省高考優(yōu)秀作文中來。

重要的是要有整理和利用意識，自己覺得好 的 東西可以在月考和診斷考試中彩排幾次，主要是檢驗，是否對路，同時把這些獨門暗器打磨得更精致，更具殺傷力。

堅持在書寫上嚴要求。

一定不能停留在口頭上，而要在考試中設(shè)定作文書寫分，比如字跡潦草涂抹嚴重的 ，可以扣五分。講評時，還要大張旗鼓的張揚。

扎實訓(xùn)練，堅持以不變應(yīng)萬變。

教師要注重作文高考信息的收集和研究，但不要把太多的希望寄托在猜題押題上。更不能讓學(xué)生認為作文不需要扎實訓(xùn)練和復(fù)習(xí)，只要老師猜得準，分數(shù)提高希望就大。

多年的經(jīng)驗告訴我們，即使學(xué)生在高考中遇到了平時訓(xùn)練中寫過或見過的題目，考場上很興奮，考后跟老師談起也是興高采烈，但最后的分數(shù)下來也沒有什么大的提高，有時反而會出現(xiàn)下降或失誤。所以，僥幸心理有害無益！

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最后半月總結(jié)時，要提醒學(xué)生作好一些作文放松練習(xí)。

學(xué)生在臨考前半個月，可以放松的心態(tài)作三兩個規(guī)范的完整作文。在這時的作文里，要有意識的提煉歸納一些時事人物正反事例，回憶完善自己印象最深的生活小事，把這些作文散件放入記憶倉庫，也許考場上會發(fā)生奇效。我們看，第一流 的棋手在比賽前都要閉門研究，他們肯定會準備一些有用的定勢。最重要的是，這對學(xué)生有一個心理上的安慰作用。

輔導(dǎo)要點作文 篇5

迎著新學(xué)期早晨的第一縷陽光，我來到美麗的華廣大校園。一張張嶄新的面孔，一處處新鮮的事物，都在這一刻匯集到這里，再將鏡頭慢慢聚焦到我們和藹可親的輔導(dǎo)員鄭老師身上。輔導(dǎo)員擁有關(guān)心學(xué)生，愛崗敬業(yè)，為人師表的美好品質(zhì)，是教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是大學(xué)生們的知心朋友和人生導(dǎo)師，更是引領(lǐng)學(xué)生從學(xué)習(xí)邁向事業(yè)的先驅(qū)者。

孟子云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨?！避娪?xùn)似乎不只是在鍛煉我們學(xué)生，也在考驗著輔導(dǎo)員。即使自己的臉被炙熱辣辣的陽光拍打著，鄭老師仍不停地四處登記各班的考勤情況，關(guān)心學(xué)生們的身體狀況?？釤岬奶鞖庀?，看到老師在辛勤地揮灑著汗水，和她那一臉燦爛的笑容，我們也做到了如蘇軾所說的“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”那份堅持。生活亦然，難免有多多少少的磨練在考驗我們的意志力，需要我們有百般堅定，不妥協(xié)的精神。“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”說的正是這道理。

雄鷹要感恩大風(fēng)，因為大風(fēng)架起它翱翔；鮮花要感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；帆船要感恩風(fēng)浪，因為風(fēng)浪推涌它前進。我們要感恩身邊的人，因為他們激勵我們成長。但生活在這個繁華喧囂的大都市里，人們漸漸淡忘表達自己內(nèi)心深處感受的方式。埋怨，煩躁，嫉妒，乃至憎惡，開始占據(jù)我們原本純潔的心靈，這使得我們失去那份原始的發(fā)現(xiàn)美的細心。輔導(dǎo)員為了讓我們領(lǐng)會出感恩的難貴，給我們一個假期任務(wù)，給自己的父母道一聲，“父母，謝謝你們，你們辛苦了”，并記錄下為父母做的有意義的一件事情。孝，其為人之本也。我們要感恩自己的父母，是他們給予我們生命，給予我們溫暖的避風(fēng)港，給予我們不懈奮斗的動力。同樣，不只是父母，身邊的每一個人，都值得我們好好地去感恩。停下匆忙的腳步，平靜煩亂的心，面對著無論是愛過你還是傷過你的那些人，你都要悠然打從心底里來感謝他們，感謝他們參與了自己精彩生活的一部分。感恩是靈魂上的健康，是精神上的寶藏。喝水不忘挖井人，前人栽樹后人乘涼。感恩，方為人生一大哲問。

只有懂得如何停止的人才知道如何加快速度，勞逸結(jié)合才能事半功倍。當今普遍學(xué)生偏向于一種“埋頭讀”的學(xué)習(xí)方式，一味地埋著頭做習(xí)題，缺乏適當?shù)腻憻?。對于剛擺離沉重緊張的高中的我們，深深體會出勞逸結(jié)合的重要性。而鄭老師正是讓我們從意識上的“勞逸結(jié)合”過渡到現(xiàn)實中的樞紐。我們鄭老師恪盡職守的同時又有青春活潑一面，在落實好輔導(dǎo)員的本職工作之余，積極參與學(xué)生的活動中，與學(xué)生們打成一片?；厥字T多活動，總見鄭老師熟悉的身影。新生杯籃球賽上的鄭老師是激情澎湃的啦啦隊一員，一起歡呼，一起鼓勵，一起陪伴我院的籃球健兒挺進總決賽，獲得冠軍榮譽；班級文藝風(fēng)采大賽上，鄭老師給予參賽隊伍獨特的點評，并全身心地享受這場視覺盛宴；還有形形色色的“環(huán)湖跑”、“校運會”等等。古有周文王，周武王的一張一弛，文武之道，今有鄭老師的“會休息才會工作”的主張。

老師的三塊法寶值得我們欽佩，而她的愛崗敬業(yè)更是深深打動了我們。雖然中國企業(yè)員工的敬業(yè)度普遍不高已是不爭的事實，抱著“做一天和尚敲一天鐘”的心態(tài)在各自的崗位上工作，但我們的鄭老師不甘與世同俗，能適度把握好工作原則，干一行，愛一行，專一行，以教育為主，管理為輔。

提高學(xué)生政治思想，強化學(xué)生的專業(yè)知識，是輔導(dǎo)員的首要工作。鄭老師無私地把愛獻給了學(xué)校和學(xué)生。注重對學(xué)生個人素質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確的認識、評價自己，用平等的態(tài)度對待自己和他人，樹立積極健康的人生觀和價值觀。鄭老師多采取“鼓勵式”教育，正確地引導(dǎo)我們擺正那些“新一代”的新奇思想，想法設(shè)法地讓長期沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，厭倦學(xué)業(yè)的同學(xué)找回對學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)掘他們內(nèi)在的潛能。

我們從老師身上認識到尺有所長，寸有所短，并怎樣去取長補短，顯微闡幽，始終積極向上地學(xué)習(xí)，朝氣蓬勃地生活，要樹立競爭意識，加強團隊協(xié)作精神，增強與人共事的能力，為今后走上工作崗位打好基礎(chǔ)。而且，她潛移默化地讓我們知道，我們是大家庭的一份子，要有集體榮譽感，從此擺脫原有的輕浮狂躁，懵懂無知，做到真正的實事求是，全心全意為本學(xué)院，學(xué)生們服務(wù)。

其次，鄭老師憑借自己渾厚的專業(yè)知識，讓我們更了解專業(yè)的發(fā)展前景及其就業(yè)形勢，弄清主要的就業(yè)渠道和就業(yè)方向。鄭老師傳授我們制定學(xué)習(xí)計劃的方法，為大學(xué)的每個階段定下恰當?shù)哪繕?。全因輔導(dǎo)員，學(xué)生得以全面成才和健康發(fā)展。

任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)是鄭老師向來的工作指標。執(zhí)行上級學(xué)院下達的任務(wù)，安排不知凡幾的黨團工作，處理學(xué)生的諸多瑣事。她認真履行自己的職責(zé)，全面地理解和實踐自己的工作任務(wù)與內(nèi)容，對事業(yè)的真理上下求索。雖然在工作過程中，難免會遇到少許學(xué)生因?qū)o導(dǎo)員按嚴格的制度規(guī)章辦事而產(chǎn)生反感，但輔導(dǎo)員心平氣和虛心地廣泛接納學(xué)生們的提議，反思自己的工作；而在上級領(lǐng)導(dǎo)不時對自己的工作作出指點審核后，輔導(dǎo)員都能及時糾正，完善工作，安妥地把每件事安排得有條有理。

心中再多的感受不能一一用文字言表，他山之石，可以攻玉，在此借用他人的贊美輔導(dǎo)員的語句，“春蠶一生沒有說過自詡的話，但那吐出的絲就是大量是生命的尺子。你為花的盛開，果實的成熟整天忙碌著，默默地看著葉的綠萌，你是一棵挺拔的樹，曾經(jīng)過的果實，歲月在你的身上刻下風(fēng)霜的印跡，可你是身旁一片郁郁蔥蔥的森林，你是那么平凡，卻在與自己相處過的學(xué)生心中留下不可磨滅的痕跡，身正不令而行，那么一種用愛的聲音去唱奉獻的贊歌?！?，“輔導(dǎo)員是學(xué)生的‘114’，有一定的知識底蘊；輔導(dǎo)員是學(xué)生的‘110’，執(zhí)行好管理之‘法’；輔導(dǎo)員是學(xué)生的‘120’，關(guān)注學(xué)生身心健康；輔導(dǎo)員是學(xué)生的‘119’，防范一切突發(fā)事件。”當然，現(xiàn)在的我再也不能壓抑自己激動的心情，不禁提起筆寫下一詩來抒發(fā)自己對鄭老師的贊頌，“初春細滋潤嫩苗，金秋盡豐收碩果。大華廣才子佳人，鄭導(dǎo)員欣送歡笑?！?/p>

她是位陽光般的天使，也是位任勞任怨的園?。凰俏豢紤]縝密，負責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)，也是顆金子般的核心；她是位孝順的女兒，也是位偉大的母親；她還是個活潑青春的開心果！想說一句，“鄭老師，您辛苦了，感謝有您！”

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