麥田真有趣作文(精選14篇)
發(fā)布時(shí)間:2025-05-21 麥田真有趣作文當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，現(xiàn)在就讓我們寫14篇走心的讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？下面是小編精心整理的讀麥田的守望者有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
麥田真有趣作文 篇1
播放歌曲《讀書郎》
甲：敬愛的老師們
乙：親愛的同學(xué)們
合：大家好！“紅領(lǐng)巾”廣播又和大家見面啦！
乙：一個(gè)人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過得充實(shí)富有、多姿多彩？
甲：怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香，閃耀出無限的光輝？
乙：怎樣才能提高生命的質(zhì)量，讓生命增值呢？
甲：那就是讀書，讀書給了我們知識(shí)，讀書給了我們樂趣，讀書更給了我們力量。
乙：本期紅領(lǐng)巾廣播的主題就是《我讀書，我快樂》。
甲：首先進(jìn)入校園新聞直通車：請(qǐng)聽xx年xx班xxx為大家播報(bào)《最是書香能致遠(yuǎn)》
伴著花香、書香和明媚的春光，文鐘一小又迎來了一年一度的讀書日。4月23日下午2時(shí)許，以主題“書香潤(rùn)澤童年，閱讀豐富人生”的師生誦讀活動(dòng)在五、六年級(jí)氣勢(shì)恢宏的宋詞誦讀中拉開了帷幕。五、六年級(jí)的學(xué)生用富有情感的語言、靈活多樣的形式，誦讀了岳飛的《滿江紅》、《小重山》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》、《念奴嬌·赤壁懷古》，李煜的《虞美人》等近二十首宋詞，再現(xiàn)了古代詞人憤懣別愁、國(guó)仇家恨、壯志未酬、昂揚(yáng)向上的情感，給在場(chǎng)的聽眾留下了深刻的印象。三、四年級(jí)用精美絕倫的'解說詞做引子，朗誦了描寫春天的詩(shī)、友人送別的詩(shī)，毛澤東的詩(shī)詞等，再現(xiàn)了偉人名人的風(fēng)采，使在座聽眾仿入鳥語花香、友人話別的真實(shí)場(chǎng)景。一、二年級(jí)的《弟子規(guī)》誦讀更是別具一格，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，配以歡快節(jié)奏的音樂、動(dòng)作，再加上學(xué)生聲情并茂、入情入境的童音將活動(dòng)氣氛推向了高潮。最后，全體教師精神飽滿地朗誦了詩(shī)歌《我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)》，教師們深情的朗誦配以激昂的音樂不時(shí)贏得臺(tái)下聽眾陣陣的掌聲。相信我校會(huì)以此活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，讓讀書成為全校師生的一種習(xí)慣！
乙：接下來由xx年xx班xxx為大家介紹讀書節(jié)的由來：
1995年11月15日，聯(lián)合國(guó)教科文組織作出決議，將每年的4月23日定為“世界讀書日”，這一天各地的書店都懸掛出醒目的慶祝標(biāo)志——一本打開的書，中間是一顆心。巧合的是，4月23日也是著名作家塞萬提斯、莎士比亞、維加3位著名文學(xué)大師的辭世（或誕辰）紀(jì)念日。
“世界讀書日”的目的是鼓勵(lì)人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，并以此對(duì)那些推動(dòng)人類社會(huì)和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重。
雖然這個(gè)節(jié)日的歷史還不長(zhǎng)，然而它已在世界上受到廣泛的歡迎和響應(yīng)：丹麥的哥本哈根舉行朗讀馬拉松比賽；加拿大的多倫多舉辦加拿大讀書節(jié)活動(dòng)；1996年開始，美國(guó)將每年四月定為“全國(guó)詩(shī)月”；英國(guó)政府接受了“世界圖書日”的倡議，另選定了慶祝日期……
甲：讀書能帶給我們無窮無盡的快樂，今天的好書推薦由xx年xx班的xxx為大家推薦幾本適合于我們各個(gè)年級(jí)段來閱讀的經(jīng)典著作，希望大家能在課余時(shí)間找來讀一讀。
乙：接下來我們給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?，由南唐李煜所作《虞美人》改編成的歌曲《幾多愁?/p>
甲：讀書還要講究方法，只有方法對(duì)頭，才能有一定的收獲。下面請(qǐng)五年二班王鑫磊同學(xué)向同學(xué)們介紹一些讀書的方法，愿你從中獲得教益。
一是多翻法。魯迅先生曾說過：“書在手頭，不管它是什么，總要拿來翻一下，或者看一遍序目，或者看讀幾頁(yè)內(nèi)容?！贝朔梢苑乐故苣承臅钠垓_，還有開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)等好處。
二是設(shè)問法。這就是大體上了解一下書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，然后合上這書，先自己想想。一邊散步，一邊自問自答：是什么？為什么？怎么樣？然后帶著這些問題再去細(xì)讀全書。
三是“五到”法。讀書要心到、口到、眼到、手到、腦到?！靶牡健笔侵讣芯?，全神貫注；“口到”指開口讀書，讀出聲音來；“眼到”指仔細(xì)瀏覽，目光專注；“手到”指邊讀邊做筆記；“腦到”指讀書時(shí)要善于動(dòng)腦勤思考，多分析。
四是跳讀法。讀書遇到難點(diǎn)，當(dāng)然應(yīng)該經(jīng)過鉆研弄懂它。但是遇到暫時(shí)無法弄懂的問題怎么辦？魯迅先生認(rèn)為“若是碰到疑問而只看那個(gè)地方，那么無論看到多久就不會(huì)懂的。所以跳過去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方也明白了”。
五是添線法。讀書時(shí)用紅、藍(lán)鉛筆，在文筆好的地方用紅筆畫線，思想好的地方用藍(lán)筆做記號(hào)。
六是重讀法。這是說讀過的書，隔些日子再重讀書中標(biāo)記的重點(diǎn)，花的時(shí)間不多，卻有新的收獲。
甲：下面請(qǐng)欣賞由唐詩(shī)《游子吟》創(chuàng)編成的歌曲《游子吟》
乙：時(shí)間過得真快，這期的紅領(lǐng)巾廣播站又要和大家說再見了。
甲：是呀！相信不久，我們學(xué)校也會(huì)在老師和學(xué)生的共同努力下，攜手營(yíng)造出一個(gè)書香校園，一個(gè)個(gè)書香班級(jí)。讓書香陪伴著同學(xué)們和老師們一起成長(zhǎng)。
甲：我是播音員xxx
乙：我是播音員xxx
合：我們下期節(jié)目再見。
麥田真有趣作文 篇2
今天我給大家介紹的是秀麗的白果樹瀑布。它是以飛泉馳名的旅游景點(diǎn)。它距宜昌市34公里，位于宜昌縣曉峰鄉(xiāng)泰山廟。
我沿著長(zhǎng)廊走入深深的峽谷，沿途那綠綠的樹木，高高的山峰，農(nóng)家種金黃色的桔子，路邊清澈的小溪，再配上清脆的鳥叫聲，讓你仿佛來到世外桃源。
路途中經(jīng)過了一個(gè)吊橋，人走在上面，搖搖晃晃的，吊在半空中，底下是高高的懸崖，那種腳不著地的感覺又驚險(xiǎn)又刺激。
大約走了半個(gè)小時(shí)后，你就能看到氣勢(shì)磅礴的瀑布了，太壯觀了，只見一排清泉從百余米高的陡峭山崖上飛流直下，像是一道門簾似的，接天連地。水的中間還有一個(gè)山洞，這使我想起了齊天大圣美猴王。在瀑布下面，仰頭向上望，感覺水好像是從天而降，直落到潭底，濺起一朵朵水花，發(fā)出咚咚的聲音。一陣風(fēng)兒吹過，水面上飄過一層水霧，旁邊的`小花在水霧中搖搖擺擺，我們站在水潭邊上，感覺就像是站在云端。
山角下，還有很多農(nóng)家小吃，撲鼻的香味讓我真的感覺到肚子有點(diǎn)餓了，有炕土豆、豆腐干，特別是小溪里面的小螃蟹，味道美極了。
白果樹瀑布真是太美了，那迷人的風(fēng)光，猶如仙境，大自然真是最美的畫家！
麥田真有趣作文 篇3
《麥田里的守望者》通過第一人稱以一個(gè)青少年的說話口吻，生動(dòng)而細(xì)致地描繪了一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶，彷徨的精神世界，從主人公這一個(gè)側(cè)面揭露了資本主義社會(huì)追求物質(zhì)生活精神生活荒蕪的社會(huì)風(fēng)氣，道出了資本主義的實(shí)質(zhì). 塞林格的小說《麥田里的守望者》無疑是許多年來影響年輕一代的重要作品，其名字的由來在其書中有這樣一段的對(duì)話也許可以注解說明： "有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲.幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說，除了我.我呢，就站在那混帳的懸崖邊.我的職務(wù)是在那守望，要是有哪個(gè)孩子望懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住.我整天就干這樣的事.我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者." 說這話的時(shí)候，高中生霍爾頓剛剛因?yàn)?門課考試不及格而被潘西中學(xué)開除。他漫無目的`地在12月的紐約街頭游逛，而不愿意他的父母知道，但他還是牽掛著他的菲比妹妹，所以在一天深夜偷偷地潛回了家中，叫醒了睡夢(mèng)中的菲比，于是有了以上的這段對(duì)話。 在我看來，霍爾頓更像他說的在麥田里迷失方向的孩子，而不是一個(gè)在懸崖邊的守望者。值得慶幸的是，大多數(shù)孩子？包括成年人？最終能夠在懸崖邊停下腳步，并不一定是因?yàn)檎媚抢镉幸粋€(gè)守望者在看護(hù)，而可能僅僅是因?yàn)樵谖覀兠總€(gè)人的心中，都有這樣的守望者存在。
麥田真有趣作文 篇4
上周游覽了睡熊沙丘國(guó)家湖岸后，這周六我們又乘上游輪去了麥基諾島。
麥基諾島位于美國(guó)密歇根州北部，是夏天避暑的著名旅游勝地。這個(gè)島是禁止機(jī)動(dòng)車輛通行的，所有游人和當(dāng)?shù)厝藗兊慕煌üぞ咧荒懿叫?、自行車或馬車。
從游輪上往外看，湖水清澈，湖面波光粼粼，泛著幽藍(lán)的光，宛如海濱景象。
游輪一抵岸，走出碼頭便是主街，這是麥基諾島最熱鬧地段。兩旁店鋪林立，房屋前路燈下懸掛著花籃，五彩繽紛，令人心曠神怡。
在島上最有特色的就是馬路上不時(shí)奔過的馬車了。突然，爸爸靈機(jī)一動(dòng)，我們?yōu)槭裁床蝗プR車？我和爸爸對(duì)視一笑。于是我們便坐上了馬車，馬車看上去樸素而又華麗，兩匹膘肥體壯的馬，一位年輕美麗的女車夫，一廂興奮的游客，構(gòu)成了麥基諾島的一道獨(dú)特風(fēng)景。
馬夫一路上給我們講解馬路兩邊的風(fēng)景：有自己駕馭小馬車的'游客，隔三差五就能看到不同風(fēng)格的建筑物，騎自行車環(huán)島的游客，高爾夫球場(chǎng)、教堂、賓館、森林等。我們坐在馬車上，忙不停地用手機(jī)一一拍下。
時(shí)間不知不覺地就溜走了，一個(gè)多小時(shí)的馬車很快就游完了整個(gè)環(huán)島。下了馬車，我們看到有賣紀(jì)念品店，蝴蝶和馬車。媽媽說，每個(gè)景點(diǎn)都有紀(jì)念品的，你可以選一個(gè)自己喜歡的作為紀(jì)念。我左挑右選，最后挑了一匹馬，揣在手里，心里喜滋滋的。
夕陽西下，我們滿懷愉快的心情坐上了往返的游輪離島。
麥田真有趣作文 篇5
（導(dǎo)入音樂：《水邊的阿狄麗娜》）
甲：書，是哺育心靈的乳汁
乙：書，是啟迪智慧的鑰匙。
甲：生活里沒有書，就好像花兒沒有陽光。
乙：智慧里沒有書，就好像鳥兒沒有翅膀。
甲：敬愛的老師
乙：親愛的同學(xué)們
合：大家好！白蒲小學(xué)青蒲廣播臺(tái)又與大家見面了！
甲： 我是主持人 。
乙：我是主持人 。
（過渡音樂：《水邊的阿狄麗娜》）
甲：今天，我們和大家聊的主題就是讀書。
乙：上周五，如皋市小學(xué)階段春季讀書節(jié)活動(dòng)，暨第三屆“大閱讀”教學(xué)研討活動(dòng)在我校召開，來自各鎮(zhèn)的校長(zhǎng)、各學(xué)科的教研組長(zhǎng)、骨干教師代表 等三百多人參加了活動(dòng)。在我校展示的跳蚤書市、書海拾貝、社團(tuán)閱讀 等活動(dòng)中，師生們積極的閱讀風(fēng)貌、極高的閱讀素養(yǎng)，讓來賓們大為贊賞。
甲：本屆的讀書節(jié)中，走進(jìn)我們可愛校園的，是著名兒童文學(xué)作家葛競(jìng)。
乙：她給大家?guī)淼摹赌Х▽W(xué)?！分毒`寵物店》、《小女巫》、《三眼貓》等，可受歡迎了。你看，課間的校園，同學(xué)們正三個(gè)一群，五個(gè)一伙地分享呢！
甲：悄悄告訴你，葛競(jìng)的第一部作品是一首小詩(shī)喲！
乙：是嗎？我還聽說從小就喜歡看書的葛競(jìng)，腦袋里總會(huì)有很多稀奇古怪的想法。小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，她挑了一個(gè)很漂亮的本子，每天都會(huì)在這個(gè)本子上寫下一個(gè)故事，還會(huì)配上插圖呢！這就是她完成的第一部“書”。她把這部“書”送給了她的第一位讀者——爸爸（葛冰先生）。直到今天，葛競(jìng)的爸爸媽媽還保存著。我覺得那是一本真正的‘魔法書’，一本讓她從一個(gè)普通的小女孩變成一位大作家的魔法書。
甲：嗯，讀葛競(jìng)的作品是一件快意的事。《魔法學(xué)?！房胺Q中國(guó)版的《哈利波特》，書中不畏黑勢(shì)力的小英雄給我們留下了深刻的印象。 （過渡音樂《水邊的阿狄麗娜》）
乙：走近科學(xué)，開拓視野，本期《科普之窗》，六（3）班xx帶我們一起走進(jìn)《神奇的鳥兒》
（配樂《清晨》）或（森林的鳥兒）朗讀：
《神奇的鳥兒》
非洲地區(qū)生活著一種有趣的小鳥，它全身長(zhǎng)滿五顏六色的羽毛，宛如一朵盛開的花兒，當(dāng)?shù)厝朔Q之為“花鳥”?；B有惟妙惟肖的擬態(tài)特技，它在空中飛行的時(shí)候，如果遇到猛禽的襲擊，會(huì)迅速地躲在樹枝上，搖身一變，張開一對(duì)翅膀像美麗的“花瓣”，把頭縮在其中當(dāng)花“芯”，十分逼真。
在不丹的森林里，有一種葉鳥，當(dāng)他落在樹梢上時(shí)，人們只能聽見他的振翅聲和啼叫聲，卻看不見鳥，因?yàn)樗麄儨喩淼挠鹈途G色的樹葉一樣，令人難以分辨，所以他們有一個(gè)神奇的`名字，教“隱身鳥”。
非洲基貝大森林里有一種叫“熒”的鳥，除頭和翅膀上長(zhǎng)有少量的羽毛外，渾身長(zhǎng)著一層硬殼。一到夜里，外殼銀光閃閃，好像一盞明燈，聰明的當(dāng)?shù)鼐用褚雇砭统Ｌ嶂@種鳥當(dāng)燈籠使，所以它們被稱為“照明鳥”。
會(huì)笑的鳥：瑞典的針葉林中，有一種鳥，身上長(zhǎng)有十多只羽輪，形成十多張薄膜，當(dāng)它飛行時(shí)，空氣急劇地沖擊羽輪上的薄膜，便會(huì)發(fā)出“呵呵”的，類似人笑的聲音。（音樂漸漸停止）
甲：《逃家小兔》相信大家都不陌生，英文版的故事也聽過嗎？請(qǐng)聽xx和xx給我們講故事。
《逃家小兔》音樂
乙：書，給我們帶來了無限的遐想。
甲：書，給我們帶來了無窮的樂趣。
乙：同學(xué)們，“同沐四季風(fēng)，共享讀書樂”，讓我們與書交朋友吧！ （過渡音樂《水邊的阿狄麗娜》）
甲：每一次的相聚，都是那么短暫
乙：每一次的懷想，都是那么香甜
甲：轉(zhuǎn)眼又到說再見在時(shí)間，讓我們星期五準(zhǔn)時(shí)相約！
乙：老師們，同學(xué)們，感謝你們的收聽！本次播音到此結(jié)束！
合：老師們，同學(xué)們，再見。（音樂起）
麥田真有趣作文 篇6
“我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者……”
——題記
讀到這里時(shí)，思緒早已遠(yuǎn)離了書本，仿佛置身于金色的海洋中，密密匝匝的麥浪明朗如洗的蒼穹下涌動(dòng)著，空氣中盈滿了麥穗豐收的氣息，一個(gè)個(gè)孩童的身影在陽光下肆意奔跑，明凈稚嫩的臉頰上漾起純真的笑容。不必?fù)?dān)憂，也不必恐慌，因?yàn)樗麄冎?，在墜進(jìn)深不見底的懸崖前，總有一位守望者給予你溫暖的懷抱。
剛翻閱這本薄薄的小書時(shí)，止不住的震驚。書中的人物滿嘴臟話，滿口謊言，酗酒，逃學(xué)等現(xiàn)象屢見不鮮，故事情節(jié)也冗長(zhǎng)無味。不禁懷疑：這樣的故事適合我們閱讀嗎？它是否被人們過譽(yù)？直到這里，種種疑惑都豁然明朗。一本書之所以成為經(jīng)典，是因?yàn)樗哂锌坍嬚鎸?shí)的勇氣。
故事發(fā)生在上世紀(jì)50年代的美國(guó)，經(jīng)濟(jì)繁榮。荒蕪的精神世界使人們戴上虛偽的面具，將利益放在第一位，漠視他人的感受。中學(xué)生霍爾頓向往自由，渴求擺脫約束。世人眼中的問題少年，卻有一顆金子般閃閃發(fā)光的心靈，他不希望任何不美好的事情發(fā)生在涉世未深的孩子上，守護(hù)孩子們不掉入世俗的懸崖，擁抱他們，防止他們誤入歧途。
青春期的我們與霍爾頓年紀(jì)相仿，在看書時(shí)的'我甚至跨越了書本的界限，與霍爾頓的種種想法不謀而合。理想與現(xiàn)實(shí)之間有一條難以逾越的鴻溝，當(dāng)事與愿違，周遭的事物使我們不滿，一次次的跌倒讓我們失望，我們便陷入了苦惱，開始迷惘，想逃避現(xiàn)實(shí)，打破那些禁錮我們的桎梏。
但是，身邊的誘惑太多，隱藏在虛偽面具下的骯臟我們并不能輕易察覺。于是，一些正值美好年華的少年少女，選擇沉淪與墮落，染上世俗之塵，戴上假面。如今，青少年吸毒，因不堪重負(fù)而放棄生命的新聞接連不斷地出現(xiàn)在大眾的視野里，整個(gè)社會(huì)都在為我們擔(dān)憂：這是祖國(guó)的未來嗎？這難道是即將綻放的花朵嗎？每當(dāng)我瀏覽到此類信息，總是免不了嘆息遺憾。我想，他們?nèi)鄙俚幕蛟S只是一片可以無邊無際，任由自己徜徉的麥田。
那么，誰來成為我們的守望者呢？答案只有一個(gè)——自己。生命中令人不悅的時(shí)刻常有，也逃不掉尷尬窘迫的瞬間，甘如蜜糖澀如黃連的感受交織存在著?；蛟S生活中埋伏著我們不能抵抗的惡勢(shì)力，但至少我們只要還能擁有一種勇氣，一種審視自我，堅(jiān)守自我的勇氣。人生苦短，就沒有渾渾噩噩白活一場(chǎng)。蠶是被自己吐的絲裹住的，只有一步步解開困惑，經(jīng)歷掙扎，才能破繭成蝶；人也同樣，如果你戴上虛偽的面具，將自己禁錮，束縛在其中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界在你眼中就只是一個(gè)巨大的繭，你根本沒有真正地享受過生活。
“玉骨那愁瘴霧，冰姿自有仙風(fēng)。”愿我們都不會(huì)被眼前的燈紅酒綠所迷惑，不會(huì)被喧鬧塵囂紛擾，有著堅(jiān)守自我的決心，卸下偽裝，找到屬于自己的麥田，倘若無人來?yè)肀ё约?，那就成為自己的守望者，亦可成為他人的守望者?/p>
麥田真有趣作文 篇7
這天，小狗路卡接到好朋友小貓的電話，它要來做客。小貓最愛吃魚，對(duì)，問小熊借根魚桿釣魚去。
“你？釣魚？”小熊睜大了眼睛看著路卡，“你改吃魚骨頭了？”
路卡不理小熊，拿起魚桿，就到小河邊去了。
嘿，浮漂動(dòng)了，釣上來一條，是很小的一條魚，路卡有點(diǎn)失望。
不灰心，再釣一條，又是一條小魚，唉……
一直到傍晚，路卡都沒釣到一條大一點(diǎn)的魚，只好拎了一桶小魚回家。
第二天，路卡在院子里砌了一個(gè)魚池，因?yàn)槁房ㄋ懔怂?，到小貓回來，它還來得及把小魚養(yǎng)大。
小魚在新池里快活地游著，路卡把一條很大的吹塑魚扔進(jìn)魚池里，對(duì)小魚說：“抓緊時(shí)間，快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)得和吹塑魚一樣?！?/p>
下午，路卡去看魚，它們一點(diǎn)兒都沒長(zhǎng)大，路卡可急了，趕緊去買了各種各樣的`維生素，還有“增長(zhǎng)靈”藥水，全都倒在魚池里。
過了幾天，路卡給小魚量長(zhǎng)度，嘿，真的長(zhǎng)了點(diǎn)。路卡很滿意，鼓勵(lì)它們：“真是好樣的，不過別驕傲。”
小魚似乎天天在長(zhǎng)大，明天就是小貓要來的日子，路卡坐在水池邊看，明天先吃哪條魚呢，這條？不行，那條，也不行，都是我看著長(zhǎng)大的呀。
晚上，路卡拎著小魚來到小河邊，天上的星星倒映在小河里，真好看，但路卡沒有心事看，它把魚兒全放回了小河里，那里才是它們的家。
小魚兒歡快的甩了甩尾巴，看著魚兒們歡快地向小河中央游去。路卡想好了，明天，請(qǐng)小貓吃面……
麥田真有趣作文 篇8
從前，在一個(gè)池塘里住著一只孤單的青蛙。
春天荷花茂盛，可是，因?yàn)闆]有朋友，青蛙孤零零的，一點(diǎn)都不好玩，它只能每天站在荷葉上，對(duì)著荷花“呱，呱……”地大聲唱歌。
有一天，突然下了一場(chǎng)傾盆大雨，一只小魚飄進(jìn)青蛙的池塘。它號(hào)稱自己是“水里第一”，整日躲在荷葉下，好吃懶做，什么本領(lǐng)都不學(xué)。
青蛙勸說它：“呱，你不要自高自大，你要學(xué)點(diǎn)真本事，一旦遇到危險(xiǎn)，才能自己保護(hù)自己?！笨墒切◆~硬是不肯聽話。
這一天，晴空萬里，青蛙和小魚一起去飄流。
青蛙站在荷葉上，非常認(rèn)真，鼓著兩只大眼睛，駕駛著荷葉，一會(huì)兒往左，一會(huì)兒往右，躲避著大大小小的`巖石，就像在駕駛小船一樣。而小魚呢？它自高自大得很，一點(diǎn)都不認(rèn)真，隨著河水往下飄流?？墒牵恿骱芗?，不一會(huì)兒小魚就被河水沖到巖石上，碰了個(gè)頭破血流。這時(shí)，小魚心里有點(diǎn)緊張，它想盡辦法要脫離洶涌的河流，卻一點(diǎn)也使不上勁了。青蛙看見了，趕忙過來幫忙，順著水流游到了巖石旁邊。小魚臉色發(fā)白，大口大口地喘氣：“真是嚇?biāo)牢伊恕?。青蛙?duì)小魚說：“這就是你自高自大、什么本領(lǐng)都不學(xué)的后果。你要學(xué)點(diǎn)真本事，才不會(huì)吃虧?！?/p>
從此以后，小魚聽從青蛙的話，變得非常謙虛。
麥田真有趣作文 篇9
你家是不是有毛衣？我想，你必須說有的。此刻的每家每戶都有毛衣，但是你是否觀察過毛衣呢？仔細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)毛衣上有許多的小圓球，由毛衣上的毛組成。這樣不僅僅妨礙美觀，還會(huì)讓你摸起來十分不舒服。關(guān)于科普知識(shí)的作文如果處理不當(dāng)，會(huì)損壞整個(gè)毛衣，反而更不好。這個(gè)時(shí)候就輪到毛球修剪器上場(chǎng)了。只見它開足馬力，對(duì)著毛球一刮，就看見毛球全部都不翼而飛，毛衣干干凈凈。正在我對(duì)這個(gè)毛球修剪器贊嘆不已時(shí)，突然升起一團(tuán)疑云，毛球修剪器到底是怎樣修剪的呢？
我正疑惑時(shí)，爸爸發(fā)話了，讓我自己去尋找答案。
我拿出說明書，仔細(xì)的研究了一下，關(guān)于科普知識(shí)的作文便開始拆修剪器。我先把修理器的開關(guān)關(guān)掉，再把最外層的外刀網(wǎng)旋開，拔出來，然后再把最主要的圓刀拿出來，上面有著極其鋒利的刀片，再往下就看見了風(fēng)葉，上面有著四塊豎起來的板，打開開關(guān)就會(huì)飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)，關(guān)于科普知識(shí)的作文在風(fēng)葉的.最下面，還有著一個(gè)巨大的缺口，毛球就是從那里掉下去，掉進(jìn)儲(chǔ)物倉(cāng)，保存在里面。
原先，這個(gè)修剪器，由一個(gè)馬達(dá)轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)葉，風(fēng)葉連之后圓刀，風(fēng)葉一高速轉(zhuǎn)動(dòng)，圓刀也高速轉(zhuǎn)動(dòng)。關(guān)于科普知識(shí)的作文外面的外刀網(wǎng)隔開了衣服和圓刀，防止直接接觸衣物造成的破損。外刀網(wǎng)上有許多小孔，在接觸衣物時(shí)讓毛球伸進(jìn)外刀網(wǎng)，被圓刀直接割斷。被割斷的毛球從圓刀的旁邊掉入下面的風(fēng)葉上。風(fēng)葉上的四塊豎起的板子在高速轉(zhuǎn)動(dòng)的狀況下，像打羽毛球一樣，把毛球“打”進(jìn)儲(chǔ)物倉(cāng)。在實(shí)驗(yàn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：我一把外刀網(wǎng)旋下來，這個(gè)修理器就不再轉(zhuǎn)動(dòng)。難道是沒電了？那為什么剛才還轉(zhuǎn)的這么快經(jīng)過我多次試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)葉旁有一個(gè)按鈕，就像冰箱上的燈一樣，有個(gè)下壓按鈕。外刀網(wǎng)旋緊后，會(huì)把這個(gè)按鈕往下壓，壓到最底部時(shí)，保護(hù)功能就會(huì)關(guān)掉，修剪器就會(huì)正常工作。
原先一個(gè)毛球修剪器還有這么大的學(xué)問?。?/p>
麥田真有趣作文 篇10
我一直喜歡看公主系列的書，前幾天阿姨出差回來送了我一套《十萬個(gè)為什么》的書集，于是我開始試著去接觸科普讀物。
不看不知道，一看嚇一跳。原來，科普讀物中蘊(yùn)藏著無窮無盡的神秘和奇妙，一下子把我吸引住了。一個(gè)個(gè)熟視無睹的“為什么”一下子激起了我對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究興趣：為什么不能喝反復(fù)煮沸的開水？為什么防毒面具能防毒等？其中我最感興趣的`是，為什么洗干凈的雞蛋反而容易壞？我?guī)е闷嫘目戳讼氯ィ?！原來，剛生下的雞蛋表面有一層膠狀物質(zhì)，能夠堵住雞蛋上的這些孔洞，這層膠狀物能溶于水。所以用水洗雞蛋的污垢時(shí)，便一起洗掉了膠狀物。這樣，蛋殼上的微小孔洞就像打開的窗子一樣，細(xì)菌從此進(jìn)入，所以雞蛋很快就壞了。
原來生活中有那么多我所不知道的“為什么”，可我從沒有關(guān)心過這些“為什么”。今天的閱讀為我打開了一扇通往科學(xué)探究的大門。因?yàn)槭澜缟线€有無窮無盡的“為什么”在等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探究。所以，我們現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，勤思好問，將來也為人類提供一流的科學(xué)技術(shù)，為大家造福。
我太喜歡這套書了，因?yàn)樗屛颐靼琢艘W(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟更多的新知識(shí)！
麥田真有趣作文 篇11
要想知道天氣的變化情況，不一定要看“天氣預(yù)報(bào)”，大自然中有很多東西會(huì)告訴我們答案。比如，“要想知道天下不下雨，先看雨蕉哭不哭”，雨蕉就是一種預(yù)報(bào)天氣的好幫手。
在美洲的多米尼加，人們都會(huì)在自家門前栽上幾棵雨蕉，外出前看一看，來判斷天氣的陰晴狀況。
這種樹木在當(dāng)?shù)卣娴氖殖Ｒ姟?/p>
雨蕉樹是怎樣預(yù)報(bào)天氣的呢？
原來，雨蕉的.葉片和莖干的表皮組織十分細(xì)密，全身好像披上了一層防雨布。天下雨以前，空氣溫度很高，雨蕉樹體內(nèi)的水分很難靠平日的蒸騰作用散發(fā)出去，于是便從葉片上溢泌出來，形成水滴，不斷地流下來。這就是人們看到以后所說的雨蕉樹在“哭泣”了。因?yàn)榭吹接杲稑淇奁院?，天都要下雨，所以，人們便把雨蕉樹“流淚”當(dāng)做要下雨的征兆。
大自然的規(guī)律總是那么神奇，留心的人總能從中收獲學(xué)問。
麥田真有趣作文 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、玩玩、碰碰的吹泡泡游戲中感知泡泡的基本特征，知道泡泡是圓圓的、會(huì)飛、會(huì)破。
2、嘗試用多種工具吹泡泡，知道不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)吹泡泡的`樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：吹泡泡玩具、泡泡水、粗細(xì)吸管若干、形狀不同的工具、抹布、一次性杯子
經(jīng)驗(yàn)：會(huì)用吸管吹氣
活動(dòng)過程：
一、感知泡泡的基本特征。
1、寶貝們看，我?guī)砹耸裁?？你們玩過吹泡泡嗎？讓我們一起玩一玩。
2、教師吹泡泡，孩子們玩一玩。
3、教師：泡泡想休息了，讓我們也來休息一下。剛才吹的泡泡是什么樣的呀？
4、總結(jié)：泡泡泡泡圓又圓，有大有小真有趣；泡泡泡泡真好看，五顏六色飛上天；輕輕碰一碰，泡泡不見了，泡泡游戲好玩嗎？
二、發(fā)現(xiàn)泡泡有大有小。
1、你們想吹泡泡嗎？請(qǐng)你們閉上眼睛，我把工具變出來。一二三！
2、介紹工具：看，是什么呀？（吸管）這兩根吸管有什么不一樣？（粗細(xì)）
3、今天，我們要用這兩根粗細(xì)不同的吸管來吹泡泡，我們來試試看！把吸管豎著放進(jìn)泡泡水里，洗呀洗呀洗個(gè)澡，提起吸管，用嘴巴輕輕吹一吹，泡泡就飛出來。
4、那這兩根細(xì)粗不一樣的吸管，吹出來的泡泡有什么不一樣？請(qǐng)你都去試一試。
5、幼兒自由操作
（1）提醒孩子將吸管提起來輕輕吹。
（2）提醒孩子觀察粗細(xì)不同的吸管吹出來的泡泡大小不同。
6、分享交流
（1）你們都成功了，真厲害！那用這兩根吸管吹出的泡泡有什么不一樣？
（2）用粗吸管和細(xì)吸管吹出來的泡泡大小一樣嗎？
（3）總結(jié)：原來用粗吸管能吹出大泡泡，用細(xì)吸管能吹出小泡泡。（PPT）
三、探索泡泡的形狀
1、吹泡泡可真好玩！我這里還有吹泡泡的工具哦，你們還想玩嗎？請(qǐng)閉上眼睛，我把他變出來。一二三，瞧！這是什么形狀的泡泡工具？有圓形的、三角形的、還有正方形的。
2、用他們能吹出什么形狀的泡泡呢？請(qǐng)幼兒猜想
3、這一次吹泡泡的方法有點(diǎn)不一樣哦，還是把它放進(jìn)泡泡水里洗個(gè)澡，讓它變成一面小鏡子，慢慢提起來，輕輕一吹。
4、你們快去試一試，看看能吹出什么形狀的泡泡？
5、幼兒自主探索。
（1）三種形狀都要試一試。
（2）仔細(xì)觀察吹出的泡泡是什么形狀的。
6、分享交流
（1）寶貝們，快到老師這里來，泡泡玩具要休息了。
（2）用這三種不同形狀的工具，你們吹出了什么形狀的泡泡？
（3）原來，三角形、正方形、圓形的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
四、吹有趣的泡泡
1、我還會(huì)吹一種很特別，會(huì)發(fā)出咕嚕咕嚕聲音的泡泡哦，但是吹這個(gè)泡泡，我們要練一個(gè)本領(lǐng)，會(huì)換氣哦。教師示范：吸一大口氣，吹，咕嚕咕嚕，再吸一口氣，吹。
2、幼兒嘗試吹咕嚕咕嚕泡泡。
3、寶貝們，讓我們到外面去吹一吹泡泡。
麥田真有趣作文 篇13
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒感知泡泡的特性，如圓形、易破、透明等。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。
3. 通過游戲活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和語言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：感知泡泡的特性，體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。
2. 難點(diǎn)：用語言描述泡泡的特性，進(jìn)行創(chuàng)意泡泡活動(dòng)。
三、教學(xué)方法
1. 實(shí)驗(yàn)法：通過吹泡泡實(shí)驗(yàn)，讓幼兒直觀地感受泡泡的特性。
2. 游戲法：以游戲的形式開展教學(xué)活動(dòng)，增加幼兒的參與度和興趣。
3. 討論法：組織幼兒討論泡泡的特性和創(chuàng)意玩法，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 泡泡水、各種吹泡泡工具。
2. 大小不同的容器、繩子、吸管等材料。
3. 彩色紙、畫筆等。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入YJS21.CoM
（1）教師神秘地拿出一瓶泡泡水，引起幼兒的興趣。
提問：小朋友們，看老師帶來了什么？你們知道這是什么嗎？（泡泡水）你們喜歡泡泡嗎？為什么？
（2）教師吹出幾個(gè)泡泡，讓幼兒觀察泡泡的形狀和顏色。
提問：泡泡是什么形狀的？（圓形）泡泡有哪些顏色呢？（五顏六色）
2. 感知泡泡特性
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在空氣中的飄動(dòng)情況。
提問：泡泡是怎么飄動(dòng)的？為什么會(huì)飄動(dòng)呢？（幼兒觀察并回答）
教師總結(jié)：泡泡很輕，會(huì)隨著空氣的流動(dòng)而飄動(dòng)。
（2）教師讓幼兒用手觸摸泡泡，感受泡泡的'特性。
提問：泡泡摸起來是什么感覺？（滑滑的、軟軟的）為什么泡泡一摸就破了呢？（幼兒思考并回答）
教師總結(jié)：泡泡是由水和空氣組成的，非常薄，所以一摸就破了。
（3）教師將泡泡吹到不同的容器里，讓幼兒觀察泡泡的變化。
提問：泡泡在容器里是什么形狀的？為什么會(huì)變成這樣呢？（幼兒觀察并回答）
教師總結(jié)：泡泡會(huì)根據(jù)容器的形狀而改變自己的形狀，因?yàn)榕菖菔菦]有固定形狀的。
3. 吹泡泡游戲
（1）教師給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)吹泡泡工具，讓幼兒自由吹泡泡。
提問：小朋友們，你們想不想自己吹泡泡呢？那就讓我們一起來吹泡泡吧！看看誰吹的泡泡最多、最大、最漂亮。
（2）教師組織幼兒進(jìn)行吹泡泡比賽，看誰吹的泡泡飛得最高、最遠(yuǎn)。
提問：小朋友們，你們吹的泡泡飛得高嗎？飛得遠(yuǎn)嗎？你們是怎么吹的呢？（幼兒分享吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)）
4. 創(chuàng)意泡泡活動(dòng)
（1）教師引導(dǎo)幼兒用繩子、吸管等材料制作泡泡工具，嘗試吹出不同形狀的泡泡。
提問：小朋友們，你們想不想用自己制作的工具吹泡泡呢？那就讓我們一起來試試吧！看看誰能吹出不一樣的泡泡。
（2）教師給幼兒發(fā)放彩色紙和畫筆，讓幼兒畫自己心中的泡泡世界。
提問：小朋友們，你們心中的泡泡世界是什么樣子的呢？那就讓我們用畫筆畫出來吧！
5. 總結(jié)
（1）教師提問：小朋友們，今天我們玩了泡泡，你們覺得泡泡有趣嗎？你們都學(xué)到了什么呢？（幼兒回答）
（2）教師總結(jié)：今天我們一起感知了泡泡的特性，如圓形、易破、透明等。我們還玩了吹泡泡的游戲和創(chuàng)意泡泡活動(dòng)，小朋友們都非常棒。希望你們?cè)谝院蟮纳钪校軌蚶^續(xù)觀察和探索更多有趣的事物。
六、教學(xué)延伸
1. 在科學(xué)區(qū)投放更多的材料，讓幼兒繼續(xù)探索泡泡的特性和創(chuàng)意玩法。
2. 組織幼兒到戶外吹泡泡，觀察泡泡在不同環(huán)境下的變化。
3. 讓幼兒回家和家長(zhǎng)一起玩吹泡泡的游戲，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。
麥田真有趣作文 篇14
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色和大小，了解泡泡的基本特征。
2. 通過吹泡泡的游戲，鍛煉幼兒的口腔肌肉和肺活量。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：觀察泡泡的特征，體驗(yàn)吹泡泡的'樂趣。
2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用語言描述泡泡的特征，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
三、教學(xué)方法
1. 觀察法：引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、顏色和大小。
2. 游戲法：通過吹泡泡的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)。
3. 討論法：組織幼兒討論泡泡的特征，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 泡泡水、吹泡泡工具（如吸管、泡泡槍等）。
2. 大小不同的容器、勺子、漏斗等。
3. 彩色紙、畫筆等。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
（1）教師展示吹泡泡工具和泡泡水，引起幼兒的興趣。
（2）提問：小朋友們，你們知道這是什么嗎？你們見過泡泡嗎？泡泡是什么樣子的呢？
2. 觀察泡泡
（1）教師吹出泡泡，讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色和大小。
（2）引導(dǎo)幼兒用語言描述泡泡的特征，如“泡泡是圓形的”“泡泡有很多顏色”“泡泡有大有小”等。
3. 吹泡泡游戲
（1）教師給每個(gè)幼兒分發(fā)吹泡泡工具和泡泡水，讓幼兒自己嘗試吹泡泡。
（2）鼓勵(lì)幼兒用不同的方式吹泡泡，如用吸管吹、用泡泡槍吹等。
（3）引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在空氣中的變化，如泡泡會(huì)飛起來、泡泡會(huì)破掉等。
4. 探索泡泡
（1）教師提供大小不同的容器、勺子、漏斗等工具，讓幼兒嘗試用這些工具吹泡泡。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察不同工具吹出來的泡泡有什么不同，如大小、形狀等。
（3）組織幼兒討論：為什么用不同的工具吹出來的泡泡不一樣呢？
5. 創(chuàng)意活動(dòng)
（1）教師給幼兒發(fā)放彩色紙和畫筆，讓幼兒畫自己喜歡的泡泡。
（2）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，畫出不同形狀、顏色和大小的泡泡。
6. 總結(jié)
（1）教師提問：今天我們玩了什么游戲？你們看到了什么？學(xué)到了什么？
（2）教師總結(jié)：今天我們玩了吹泡泡的游戲，觀察了泡泡的形狀、顏色和大小，還探索了用不同工具吹泡泡的方法。泡泡真的很有趣，希望小朋友們?cè)谏钪幸材芏嘤^察、多探索，發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情。
六、教學(xué)延伸
1. 在科學(xué)區(qū)投放更多的吹泡泡工具和材料，讓幼兒繼續(xù)探索泡泡的奧秘。
2. 組織幼兒到戶外吹泡泡，感受大自然中的泡泡。
3. 讓幼兒回家和家長(zhǎng)一起吹泡泡，分享自己的發(fā)現(xiàn)和快樂。
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