小班芒種美術(shù)教案《麥穗》教案反思（匯總18篇）

小班芒種美術(shù)教案《麥穗》教案反思 篇1

活動目標(biāo)：

1、讓孩子能夠明白魚是生活在水里的。

2、通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織。

3、培養(yǎng)孩子的愛心。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

1、白紙、水彩筆人手一份

2、“小魚”若干；一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉

活動過程：

一、引入

出示一條大魚問：這是誰??？（幼兒回答）它怎么了？（哭臉）這個(gè)漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢？你們知道小魚的.家在哪里嗎（幼兒自由回答）

二、幫大魚找家

老師示范畫水（曲線）：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢？老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚在紙上找個(gè)家吧。

三、幫小魚找家

1、老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好。

2、請一個(gè)小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里。

3、老師這兒還有好多的小魚沒有家呢，請你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎？現(xiàn)在請小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水，然后老師把小魚送到你的水里。

四、活動結(jié)束

幼兒作品展示：好了，我們來看看誰家的小魚多。

小班芒種美術(shù)教案《麥穗》教案反思 篇2

【活動目標(biāo)】

1、欣賞圖片或雕塑中角色的表情、動作、眼神。

2、能模仿雕塑中母與子的動作或表情，大膽擺出造型，進(jìn)行表演，相互欣賞。

3、體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。

【活動準(zhǔn)備】

1、體現(xiàn)母子情深的圖片或雕塑；課件。

2、將師幼共同收集的反映母子關(guān)系的小型雕塑布置成展臺。

【活動過程】

1、請幼兒在展臺前自由欣賞雕塑，說一說人物之間是什么關(guān)系，怎么看出來的，可請個(gè)別幼兒模仿雕塑的動作。

2、播放《母子情深》課件，或展示掛圖，多角度欣賞作品，幫助幼兒感受媽媽對孩子的疼愛之情。

（1）欣賞動物母子圖片。請幼兒說一說動物媽媽和動物寶寶在做什么，它們的神情怎么樣，看到圖片后自己想到了什么。引導(dǎo)幼兒從動物的表情、動作、眼神等方面欣賞，感受母子情深。

（2）欣賞人物母子圖片。請幼兒說一說看到了誰，在做什么，媽媽和孩子是什么表情，學(xué)一學(xué)、說一說為什么會這樣，猜一猜發(fā)生了什么事情。欣賞時(shí)，提醒幼兒關(guān)注畫面的色彩、光線，感受畫面美感。

（3）欣賞母子情深雕塑圖片。請幼兒說一說看到了什么，媽媽的造型是什么樣的，頭發(fā)怎樣，正在做什么，媽媽為什么會做這樣的動作。

引導(dǎo)幼兒感受媽媽對寶寶的愛，以及媽媽造型的夸張。告訴幼兒這種藝術(shù)形式叫雕塑，是一種造型藝術(shù)。欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點(diǎn)。

3、請幼兒自由兩兩組合，扮演母與子，交流看到的作品中自己喜歡、讓自己感動的動作或表情，擺出一個(gè)造型，相互欣賞。

小班芒種美術(shù)教案《麥穗》教案反思 篇3

【活動目標(biāo)】

1、增進(jìn)幼兒愛媽媽的情感。

2、學(xué)習(xí)畫線條，嘗試進(jìn)行選擇粘貼。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

【活動準(zhǔn)備】

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：紙盆（人手一個(gè)），彩紙做成的配料（如：菜葉、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等）生日歌的磁帶，漿糊，抹布。

【活動過程】

一、給媽媽過生日

1、出示蛋糕，引起興趣：

2、讓幼兒說說自己是怎么過生日的。

3、為媽媽唱生日歌

二、給媽媽做面條

1、討論：“生日時(shí)除了吃蛋糕還吃什么？”

2、演示操作：

（1）出示盤子，畫面條；

（2）粘貼一點(diǎn)配料。

3、做面條：

（1）提醒孩子先畫面條

（2）自由選擇材料粘貼

三、送面條

“送給媽媽吃面條的時(shí)候你要說一什么好聽的話，讓媽媽聽了心里甜甜的?！毕冉榻B再送。

小班芒種美術(shù)教案《麥穗》教案反思 篇4

活動目的：

1、學(xué)習(xí)繪圖的技巧。

2、培養(yǎng)幼兒正確的坐姿，注意手眼距離。

3、能大膽有力地畫線條。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

活動準(zhǔn)備：

示范畫一張、實(shí)物線團(tuán)一個(gè)。

活動過程：

一、老師出示示范畫引導(dǎo)幼兒觀察，說一說圖中有誰，她在干什么？

小結(jié)：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒有了，我們幫媽媽繞線團(tuán)好嗎？那線團(tuán)怎么繞呢？

二、老師出示小線團(tuán)演示繞線團(tuán)變大的過程。由里向外，逐漸增大。

三、演示畫線團(tuán)。老師在黑板前演示畫法由里向外，逐漸增大。

四、幼兒操作活動。

“請小朋友幫媽媽畫上線團(tuán)?！崩蠋熝不刂笇?dǎo)。

五、請幼兒把自己的作品展示給大家看。

小班芒種美術(shù)教案《麥穗》教案反思 篇5

小班芒種美術(shù)教案《麥穗》教案反思 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

3.《小魚游》的音樂。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

師：今天天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧!(播放《小魚游》的音樂)

二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的?

幼：波羅波羅…

2.師：今天老師帶來一個(gè)新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)

幼：瓶蓋。

3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來，“波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)

問：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：黃色。

問：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：紅色。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請個(gè)別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。

4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)

5.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個(gè)別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?

幼：綠色。(請個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。)

6.問:你還想不想吐泡泡呢?幼:想。

師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。(出示范畫)

問：好看嗎?幼：好看。

師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼：想。

教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽)

三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂。

教師播放音樂，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

四、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。

1.展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)

2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣?(請幼兒自由說說)

小班芒種美術(shù)教案《麥穗》教案反思 篇7

活動目標(biāo)：

1、用繞圈團(tuán)圓的方法在盤子里添畫櫻桃。

2、用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

初步接觸過繞圈團(tuán)圓的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動物頭像、蠟筆。

活動過程：

一、以小松鼠過生日請客導(dǎo)入主題，引起興趣。

T：小松鼠的生日，請了好多朋友一起吃飯慶祝，看看請來了誰?(出示動物圖片，或讓聽動物聲音猜一猜)

T：數(shù)數(shù)請了幾個(gè)朋友。

二、以小松鼠上菜練習(xí)添畫櫻桃。

1、在盤子里裝櫻桃(練習(xí)鞏固)

T：上菜。出示畫有兩只櫻桃的盤子。

T：只櫻桃夠吃嗎?

(1)、用繞圈團(tuán)圓的方法畫櫻桃

兒歌：

小櫻桃，紅又紅，一圈一圈又一圈;小櫻桃，長啊長，小櫻桃長成了大櫻桃。

個(gè)別幼兒操作，其他幼兒念兒歌

(2)、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態(tài)。

小尾巴，長又長，好朋友們手拉手，翻翻跟頭，彎彎腰，累了躺下睡一覺。

2、我喜歡的櫻桃

T：幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。

要求：在盤子里裝上各種大小、姿態(tài)的櫻桃。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

(部分速度快的孩子可以鼓勵(lì)他們用繞圈的方法裝飾盤子周圍，或衍生到區(qū)角活動中)

環(huán)節(jié)價(jià)值分析

嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。(站、跳、手拉手、躺等)

三、鼓勵(lì)孩子們將櫻桃送上“餐桌”，對小松鼠說：生日快樂!

T：比一比誰的櫻桃畫得開心、動作多。

活動反思：

1、活動目標(biāo)的定位要具有全面性。在為小松鼠添畫櫻桃、送櫻桃的過程中，幼兒充分感受到了幫助他人的快樂。但是，在目標(biāo)中，情感目標(biāo)并沒有得到體現(xiàn)。因此，我們在關(guān)注技能目標(biāo)的同時(shí)，也不要忽略了情感目標(biāo)。

2、在為小松鼠送櫻桃，說祝福語的時(shí)候，我應(yīng)當(dāng)出示小松鼠的手偶，讓幼兒始終融入在情景中，不要脫離，讓手偶的作用發(fā)揮到大。

3、幼兒操作材料的準(zhǔn)備要體現(xiàn)層次性，可根據(jù)幼兒的個(gè)體差異而定。如：在這一活動中，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們總會發(fā)現(xiàn)一些不愛動手畫畫的孩子。針對這些幼兒，我在操作材料的投放上也可做相應(yīng)的調(diào)整，如：能力強(qiáng)、愛畫畫的幼兒，可直接提供紙盤，能力比較弱、不喜歡動手的幼兒，我可預(yù)先在紙盤里畫上幾個(gè)櫻桃。這樣，幼兒更容易體驗(yàn)到成功的喜悅。

4、美術(shù)活動的形式要具有多樣性。如：這一活動中，我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫小尾巴，這樣效果會更立體，幼兒興趣也會更大，活動形式也不會顯得單一。刮蠟、水粉、炫彩棒都是我在以后的美術(shù)活動中可以見鑒使用的形式。

小班芒種美術(shù)教案《麥穗》教案反思 篇8

活動目標(biāo)：

1．嘗試選擇多種方法設(shè)計(jì)糖紙。

2．遷移已有經(jīng)驗(yàn)，能夠用各種線條、圖案來裝飾糖紙。

3．大膽制作，在美工活動中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．各種形狀與顏色的糖紙若干。

2．已剪好形狀的彩紙、蠟筆若干。

活動過程：

（一）導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

教師：食品廠生產(chǎn)了許多好吃的糖果，準(zhǔn)備送給小動物吃，可是這些糖果還沒有糖紙包裝，讓我們一起幫食品廠制作一些好看的糖紙吧！

（二）調(diào)動幼兒已有的審美經(jīng)驗(yàn)。

1．打開糖果的糖紙，引導(dǎo)幼兒觀察糖紙的顏色、圖案等。

教師：我們以前看到的糖紙上都有哪些顏色？有什么樣的圖案和花紋？

2．幼兒自由討論、回答。

教師：糖紙不僅有很多漂亮的顏色，還有各種好看的花紋，它們有的是聚在一起的，有的是分散的，還有的是按序排列的，都是有規(guī)律的。

（三）教師介紹活動材料，布置活動任務(wù)，幼兒自由操作。

教師：今天小朋友的任務(wù)都不一樣，有的是粘貼，有的是蠟筆畫，可以根據(jù)自己的愛好去選擇，設(shè)計(jì)自己喜歡的好看的糖紙。

（四）作品展覽，幼兒互相參觀交流。

看一看，誰設(shè)計(jì)的糖紙美麗？為什么？

活動延伸：

區(qū)域活動：在美工區(qū)投放各種材料和糖紙，供幼兒自由選擇操作。

活動反思：

糖紙是我們生活中常見的東西，平時(shí)的他們很少去關(guān)注糖紙上的各種圖案，但卻也是孩子們非常熟悉的，糖紙上漂亮的圖案、顏色也是孩子喜愛的，有時(shí)候選擇一顆糖是為了那張漂亮的糖紙，可見糖紙對孩子們的吸引力之大。

《設(shè)計(jì)糖紙》這個(gè)活動主要是讓孩子欣賞各種糖紙，在開展這個(gè)活動的時(shí)候，我在活動中請每個(gè)孩子從家里收集帶來2-3張不一樣的糖紙，活動時(shí)候放進(jìn)自己的口袋。然后再請幼兒集體來看一看，說一說糖紙上有哪些花紋，什么顏色的，怎樣排列的等，通過提問的方式來引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)去講述。通過觀察老師出示的糖紙后再請幼兒自己來說說，你帶來的糖紙是什么樣子的呢？

活動中一個(gè)簡單而又常見的講述觀察結(jié)果的問題卻折射出小朋友身上許多的問題。眾觀這一部分幼兒，不難發(fā)現(xiàn)這些孩子各方面的能力普遍較差，為此，對自己缺乏自信心，不愿在集體面前表現(xiàn)自己，面對困難缺乏大膽嘗試的勇氣。因此，我覺得針對班內(nèi)孩子的這些情況，在活動中可以讓幼兒之間先進(jìn)行討論，然后選一人講述的方法。在合作中，可以使能力較差的幼兒有互相交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時(shí)，合作也能使幼兒體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)嘗試克服困難的勇氣。并請幼兒大膽的說說你帶來的糖紙上面的花紋，顏色。我就在圖紙上畫出來。

小班芒種美術(shù)教案《麥穗》教案反思 篇9

（一）情境創(chuàng)設(shè)對于小班幼兒美術(shù)活動的積極影響

1.激發(fā)小班幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配。因此在活動中首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧?，運(yùn)用故事導(dǎo)入，以激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并把精彩情節(jié)生動表現(xiàn)出來，激發(fā)幼兒樂于表達(dá)表現(xiàn)、敢于表達(dá)表現(xiàn)的情感。這些有目的、有任務(wù)又帶有游戲性的活動，幼兒極感興趣，如本次活動就是創(chuàng)設(shè)了故事情景，利用消滅蚊子來帶動孩子繪畫，并在戶外場地上真實(shí)地投放了許多蚊子，使得情境更具生動、有趣和真實(shí)性，孩子們的投入程度就更高。

2.有利于小班幼兒繪畫技能的獲得。

小班幼兒處在繪畫的涂鴉后期，這時(shí)，老師給孩子們更多的是技能與繪畫基本元素的練習(xí)。例如：蠟筆的涂色，畫點(diǎn)、直線、圓形。這些都是比較枯燥的，而游戲情境的創(chuàng)設(shè)，就能把這些枯燥的練習(xí)，變得具有游戲性，更加生動有趣，從而激發(fā)小班孩子主動學(xué)習(xí)的積極性，從根本上改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，使幼兒在游戲化情景中樂學(xué)、會學(xué)，更有利于繪畫技能的獲得。

（二）在情境創(chuàng)設(shè)的過程中，要關(guān)注細(xì)節(jié)，追求佳效果

在情境的創(chuàng)設(shè)過程中，可以適當(dāng)?shù)丶尤胍魳?，渲染氣氛、烘托場面，更具有真?shí)感。拍蚊子一開始的音樂烘托，一下子讓孩子們感受到氣氛。

在逼真表演的情景創(chuàng)設(shè)過程中，表演者的魅力，語氣、語調(diào)的形象、生動，動作的到位、投入、逼真，可以促使孩子更快地投入到情景中。

幼兒投入的情感易受教師的影響，要提升小班幼兒投入到情景中的積極性，教師必須以自身的激情去激發(fā)幼兒，使幼兒在情境性的繪畫活動中感受繪畫的樂趣，產(chǎn)生濃厚的繪畫興趣。

總之，游戲化情景的創(chuàng)設(shè)比較適合小班幼兒的特點(diǎn)，也非常受孩子們的歡迎。我們要在繪畫活動中運(yùn)用多種情景創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，夸大“情感”的視覺，發(fā)揮環(huán)境的“情感滿足”和“情感力量”，激發(fā)幼兒對活動的興趣，促進(jìn)幼兒主動發(fā)展。

小班芒種美術(shù)教案《麥穗》教案反思 篇10

活動目標(biāo)：

1、初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫，發(fā)展幼兒手的運(yùn)動能力。

2、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色，并體驗(yàn)用乒乓球作畫的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

１、顏料、操作盒、抹布等若干，已完成的作品2幅

２、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。

活動過程：

一、出示作品，引出主題

師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮嗎？你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎？

二、教師示范講解

１、介紹材料，我特地給你們帶來了一些好朋友（出示乒乓球），知道我是誰嗎？你們知道我有什么用嗎？

２、操作步驟：教師先拿一個(gè)乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。（鼓勵(lì)幼兒多用幾種顏色）

３、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里，不可以亂放。

４、老師請了很多的小動物到我們班來玩，他們都沒有穿上漂亮的衣服，請小朋友們一起來幫幫他們。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

１、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。

２、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。

３、大膽操作，充分發(fā)揮幼兒的動手積極性。

４、操作完之后把小手用抹布擦干凈。

四、作品展示

教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞。

五、延伸活動：

等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。

小班芒種美術(shù)教案《麥穗》教案反思 篇11

小班芒種美術(shù)教案《麥穗》教案反思 篇12

今天的課我上的是一堂小班的美術(shù)活動《彩色石頭路》，我以小兔回家道路難走，請幼兒觀察ppt，動腦想辦法用什么辦法為小兔鋪一條漂亮的路，寶貝們很聰明想了很多辦法，其中就有想到了用石頭幫小兔鋪一條彩色石頭路，我先請幼兒觀察ppt，石頭有些什么形狀的，再到我示范繪畫石頭，我選用了小班幼兒喜歡的情景導(dǎo)入，但是在時(shí)間的控制上有點(diǎn)長了，第二部分我邊畫邊提要求“石子要鋪得平一些，石子多一點(diǎn)，排得緊一點(diǎn)，畫完石頭的輪廓再給石頭涂上你喜歡的顏色，你可以是一塊石頭一種顏色，也可以一塊石頭多種顏色但是不能混在一起涂，間隔的兩塊石頭不要涂一樣的顏色，這樣就不漂亮了哦”讓幼兒明白畫涂的要求，教師示范的時(shí)候我自己沒有顧及到顏色的配對，沒有給孩子很好的滲透，示范講解完，我以一句：“我一個(gè)的力量太小了，請小朋友們一起來幫助小兔家鋪一條漂亮的路?！睗B透了要求幼兒合作來完成。第三部分作畫，孩子在不同形狀的紙上繪畫出不同形狀的石頭，由于我實(shí)現(xiàn)沒提到要畫石頭畫得大一點(diǎn)，大部分幼兒畫的都很小，畫的時(shí)間有點(diǎn)長，再請幼兒送過去，自己鋪墊，學(xué)會在別人鋪墊的畫后面接上，共同完成這條路。后部分是評價(jià)，這也是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，我以玩偶“小兔”要回家了走在小朋友們設(shè)計(jì)的彩色石頭路上，美麗的石頭路完成了“正是人多力量大呀！”以小兔的身份說說喜歡的石頭，請幼兒說說小兔為什么喜歡？后我以頭尾呼應(yīng)的方式還是選用ppt結(jié)束，以“我把小朋友們鋪的彩色路給拍下來了，看看小兔走著開心嗎？”（開心）小兔請我們小朋友一起做游戲了結(jié)束。

整個(gè)活動，繪畫石頭，我在幼兒學(xué)會畫圓的基礎(chǔ)上今天還學(xué)會畫三角形、長方形、正方形等不同形狀，在原有的基礎(chǔ)上跟進(jìn)了一步，涂色我沒有強(qiáng)調(diào)的很深，孩子畫的都是自己喜歡的顏色就好了，在以后的活動中，我會把配色也放入其中，讓孩子更會顏色的搭配。想了很多感悟很深，還有許許多多的不足，我將這些不足在今后的活動中完善，今天，這樣的匯報(bào)課讓我感覺像重新沐浴了“陽光”，我會學(xué)會用今后的時(shí)間、實(shí)踐來感謝陽光，讓我有這樣的成長機(jī)會。

小班芒種美術(shù)教案《麥穗》教案反思 篇13

小班芒種美術(shù)教案《麥穗》教案反思 篇14

活動目標(biāo)：

1、嘗試用繪畫、拓印等方法制作花朵，用粘貼、撕剪、卷折等多種方式制作花束。

2、了解與自己生活相關(guān)密切的不同職業(yè)的成人勞動，用獻(xiàn)花的方式，表達(dá)對他們的尊重和關(guān)心。

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用各種方法制作花束

活動難點(diǎn)：

能夠熟練掌握蔬果拓印的新技能

活動準(zhǔn)備：

1、各種可以拓印的蔬果橫切面，各色顏料，擦手毛巾

2、水彩筆、彩色手工紙、皺紋紙、剪刀、吸管等

3、花束包裝袋若干

活動過程：

一、欣賞與討論

1、教師出示自制的花束，詢問幼兒"這是什么，你見花束嗎？在哪里看見過。什么情況下會收到花"？請幼兒回答。

2、如果這束花是你的，你準(zhǔn)備送給誰？引導(dǎo)幼兒回憶祖輩、父母、老師等其他社會職業(yè)人員為小朋友們做的事情，激發(fā)幼兒的感恩情懷。

3、"有這么多的人關(guān)心、愛護(hù)小朋友，這束花到底送給誰好呢，我有些為難了，請小朋友幫老師想想辦法吧"。幼兒自由泛說。"有了，我們每個(gè)人制作一束花去送給為小朋友們付出辛勤勞動的人吧"！

二、演示與制作

1、"小朋友，請你們看一看老師今天帶來的花束，猜一猜它是用什么方法制作而成的"。

逐一展示并介紹各種不同的花朵制作方法：

（1）用水彩筆在手工紙上畫出花朵的圖案，用剪刀剪下來，貼在吸管上，裝飾上葉子。

（2）蔬果拓?。河檬肿プ∈吖纳隙?，蘸取顏料，然后印在畫紙上。將拓印的花朵圖案剪下來，用吸管當(dāng)花莖，再添加上手工紙制作的葉子。

（3）皺紋紙折疊：將手工紙折疊后，剪出花瓣的形狀，然后纏繞在吸管上，裝飾上葉子。

2、幼兒自由創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒自主選擇制作方式，大膽想象，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，用提供的輔助材料粘貼、撕剪成花徑和葉子。

三、活動評價(jià)

老師為幼兒準(zhǔn)備好花束的包裝袋，請幼兒把自己做好的花放進(jìn)包裝袋，請個(gè)別幼兒到臺前來講一講自己是用什么方式制作的，并說一說想把自己手中的花束送給誰。

鼓勵(lì)幼兒將花束送出去。

小班芒種美術(shù)教案《麥穗》教案反思 篇15

活動目標(biāo)：

1、觀察自己的小手，初步學(xué)會用手進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

活動準(zhǔn)備：

PPT、三張背景畫(天空、草地、水上)、蠟筆、磁鐵、黑板，夾子

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：小朋友，現(xiàn)在老師和你來玩猜謎語的游戲："五個(gè)叉，不長葉，不開花，做事全靠它。"

幼：小手師：你們能告訴我，你們的小手能做什么嗎?

幼：穿脫 衣服、吃飯、畫畫等等。

師：對呀，原來我們的小手這么能干，現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真看看老師用手做什么?(師在黑板白紙上很快完成一個(gè)手形畫--小魚)

師：老師就是用手描出外形再添畫的小魚，這樣的畫就叫手形畫。

二、欣賞手形畫

師：今天老師還帶來幾幅漂亮的手形畫。(出示PPT圖片，請幼兒欣賞，老師指導(dǎo)幼兒觀察這些漂亮的手形畫是由什么手形變成的。

三、探索嘗試，合力創(chuàng)作

1、老師講解要求：三張背景畫(天空、草地、水上)，選擇什么背景畫就盡量畫上相應(yīng)的手形畫。

2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒擺出不同的手形，進(jìn)行大膽添畫，能力差的幼兒可以模仿或在教師的引導(dǎo)下添畫。

四、收獲成功，作品展示(三張作品海陸空拼夾一起進(jìn)行評價(jià))請個(gè)別幼兒向大家說說，自己畫的手形變成什么?

反思：

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

小班芒種美術(shù)教案《麥穗》教案反思 篇16

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合游戲?qū)W畫橫豎交叉的線，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和大膽作畫的能力。

3、激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動的激情。

活動準(zhǔn)備：

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《小魚游》音樂磁帶、印畫魚群的畫紙、油畫棒、大魚網(wǎng)一張。

活動過程：

1、通過游戲體驗(yàn)快樂，激發(fā)興趣。

幼兒跟著老師學(xué)小魚游伴著音樂進(jìn)活動室。師："今天老師和小朋友們玩一個(gè)非常好玩的游戲——網(wǎng)魚！小朋友們你們是可愛的小魚，在水里快樂的游來游去。我是捕魚人，我有一張大魚網(wǎng)，準(zhǔn)備捕很多的魚。當(dāng)魚網(wǎng)撒來，魚兒就要趕快游走；沒有來得及游走的魚兒會被魚網(wǎng)網(wǎng)住。"幼兒隨音樂做游戲——網(wǎng)"魚"。

2、觀察魚網(wǎng)的線條，學(xué)習(xí)畫魚網(wǎng)的基本方法。

（1）觀察魚網(wǎng)，理解線條的畫法。

師："小朋友們累了，我們一起坐下來休息一會兒好嗎？（幼兒坐好）小朋友們，剛才的游戲好玩嗎？剛才我網(wǎng)到了好幾條魚，誰來說說，魚兒為什么不能從網(wǎng)中逃出來？"幼兒答：魚網(wǎng)大，孔孔小；網(wǎng)有格格；魚網(wǎng)洞洞小魚鉆不出來；網(wǎng)有橫的線、豎的線；線和線在一起，洞洞是線編的。

（2）修補(bǔ)魚網(wǎng)，感受魚網(wǎng)的緊密。

3、在游戲情景中作畫。

看：那邊池塘里又游來了很多魚，請你們幫幫忙，畫上密密實(shí)實(shí)的魚網(wǎng)，做個(gè)捕魚小能手。幼兒回到座位上在紙上畫魚網(wǎng)。

4、作品評價(jià)，活動結(jié)束。

師："小朋友們今天都很棒，網(wǎng)到這么多魚！真是'網(wǎng)魚小能手'！你們高不高興呀？"師："那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎？"幼兒在歡快的音樂聲中出活動室。

活動反思：

活動中從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，把幼兒喜聞樂見的游戲以及富有動感的教學(xué)手段和內(nèi)容整和成本次活動?；顒又邪亚楦泻图寄芫o密結(jié)合，在游戲情景中融入了線條練習(xí)，橫線和豎線交叉成魚網(wǎng)，以"網(wǎng)魚"為線索，串聯(lián)成由"感受—體驗(yàn)—參與表現(xiàn)"的藝術(shù)活動，以使幼兒在各種感官的刺激下，自然、快樂、大膽地編織"魚網(wǎng)"，激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動的激情，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動，富有感染力，同時(shí)給幼兒帶來了活動的新、奇、樂，起到了寓教于樂的作用。

小班芒種美術(shù)教案《麥穗》教案反思 篇18

《手拉手》這個(gè)活動是一節(jié)有關(guān)美術(shù)的藝術(shù)活動，主要是目標(biāo)是讓幼兒繪畫與好朋友手拉手的親密情景；適當(dāng)?shù)脑诋嬛刑砑颖尘?，表現(xiàn)好朋友在一起的活動場景；同時(shí)也回憶了和小朋友在一起的快樂，嘗試用繪畫表達(dá)對好朋友的喜愛之情。

孩子們對世界的認(rèn)識還是感性的、具體的、形象的，常常需要用動作來幫助思維，這就決定了他們的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的`。要讓幼兒主動探索，經(jīng)歷、體驗(yàn)探究和發(fā)展的過程。教師是引導(dǎo)者，幼兒是學(xué)習(xí)主體，所以他們應(yīng)該通過自己的觀察、操作親歷實(shí)驗(yàn)過程，感知結(jié)果。

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