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成長師魂作文(匯總十七篇)

發(fā)布時間:2025-05-10 成長師魂作文

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對征文都再熟悉不過了吧,征文要求文面整潔干凈,書寫端正美觀,字體清晰規(guī)范,標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確無誤。相信許多人會覺得征文很難寫吧,以下是小編收集整理的揚(yáng)師德鑄師魂征文,希望能夠幫助到大家。

成長師魂作文 篇1

一、初心

曲曲彎彎的小路,被植被親密的擁抱著,小蘿卜頭擁簇著相貌平凡的大個子,嘴巴的弧度越翹越高,風(fēng)吹著他們的歡聲笑語,仿佛要把這首歌曲送到更遠(yuǎn)的地方。這是我心中的一幅畫卷,有童真,有快樂,還有他——我的語文老師。

透過斑駁的鐵門,我看見他在輾轉(zhuǎn)徘徊,側(cè)頭探望,意氣風(fēng)發(fā),相視一望,我們笑得肆意,成功就在腳下,是他——我的體育教練送我到門口,又祝福著說再見。

二、延續(xù)

推開門,望著嬉鬧的花園,我的腳,竟不敢踏上那十厘米的階梯,忐忑?不,是無措。深呼吸,微笑卻忍不住消失。

時間讓我們逐漸拉近距離,一朵小花赫然吸引著我的注意力,上課批評他時,他用自己的頭撞擊著書桌,一時間我茫然無措,害怕?有的,更多的是擔(dān)心?;氐教剿魑?,和老教師共同探索,尋求解決的方案,了解了小花朵的故事,原來,花爸爸外出覓食,花媽媽有了新的花骨朵。俯下身,“我最喜歡你了”他靦腆的`低下了頭,“為什么要撞桌子?還疼么?以后不能在這么做了?!彼c(diǎn)點(diǎn)頭,然后跑走了。我心里低笑,真是個糾結(jié)又可愛的小花朵。當(dāng)我的目光從黑板轉(zhuǎn)向了花園,每一朵花都在等待被發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)花蕊散發(fā)的幽香。匠人,修剪是形式,發(fā)現(xiàn)美麗,成就美麗是匠心的魅力。

樹未結(jié)果,先行再見,365日相遇,一秒鐘分離。在新的花園里眺望,七嘴八舌的聲音絮絮叨叨的傳來,仿佛又站到他們身邊?!靶』ǘ滟I了個電話手表,我們都想給你打電話?!薄胺艑W(xué)了,我們在值日”“你快和老師說話啊”……霧氣再一次來襲,我卻愈加堅(jiān)定,仿佛看到了遠(yuǎn)方……

三、未來

未來,迷霧仿佛更加的濃密,家,成了我們港灣,國,給予我們無限的力量,德,是我們的燈塔。你我手牽手,共同抹開太陽的迷霧,擁抱溫暖。每個人都是自己的英雄。

匠人,扎實(shí)的專業(yè)知識是我修剪花朵的工具,迷霧中的陽光為我們指引方向,匠心,德為主,更讓我愿意俯下身子,傾聽花的聲音,靜待繁華盛開。

未來,還在遠(yuǎn)方,帶上工具,朝著陽光,守住一份初心,繼續(xù)前行。

成長師魂作文 篇2

孩提時,見老師不去搶收自家的糧食,而冒雨去送學(xué)生回家,見老師耐心地擦同學(xué)屁股上臭氣熏天的糞便,我感受到了師愛的無私;少年時,看了電影《苗苗》中初為人師的韓老師噙住淚水、忍住傷痛,終于轉(zhuǎn)變了差生,轉(zhuǎn)變了差班,我感受到了師愛的偉大;不久前,聆聽了幾位教師在人民大會堂的文章,震撼了我的靈魂,我感受到了師愛的博大和精深。

他們用“愛”來詮釋和抒寫中華師魂,為神州大地培育了五彩繽紛的花朵,培植了創(chuàng)造未來的棟梁。

這“愛”沉甸甸的,煽動了心,溫濕了眼,令人神往。

愛是付出。霍懋征老師是上個世紀(jì)四十年代的大學(xué)本科生,毅然選擇了小學(xué)教師工作,一口氣干了60年,把青春都給了教育,把愛都給了孩子。

愛是高山,巋然不動?;衾蠋熞?yàn)閷⒆拥膼郏?jīng)受住了女兒病死,兒子被殺,自己被打成“資產(chǎn)階級反動知識權(quán)威”關(guān)牛棚等重大打擊,仍然培育出了三代八人教師的“全國優(yōu)秀教育世家”。

在市場經(jīng)濟(jì)洶涌澎湃的時代,只有把這愛當(dāng)作一種信仰堅(jiān)定不移,新世紀(jì)的教師才能如霍老一樣守住清貧、奉獻(xiàn)一生。

愛是大地,虛懷若谷。教師要能容納一切學(xué)生,用真誠的愛去相信、尊重、理解和關(guān)心每一個孩子。這點(diǎn)在轉(zhuǎn)變差生方面更彰顯光彩:用愛去感動和激勵,不再有鞭子和棍棒的身影,不再有責(zé)罵和哭泣的聲音,不再有愁臉和苦臉。

愛是開啟心靈的金鑰匙。孩子的心是智慧的寶庫。除了天生癡呆的孩子,每個都是聰明可愛的,所以有人說:“沒有教不好學(xué)生”。人的智力一般開發(fā)不足百分之十。開發(fā)孩子的智力,只能用愛去喚起他們的自信,用愛去激發(fā)他們的興趣。

孩子的心也是靈魂的總舵。孤獨(dú)容易導(dǎo)致孤僻,邪氣容易滋生邪惡。教師要創(chuàng)造一個愛平等、愛團(tuán)結(jié)的集體氛圍,用愛讓孩子的心感受關(guān)懷,用愛啟迪孩子去用心愛別人、愛生活、愛社會、愛自然。

家庭、社會、學(xué)校都可能讓某些孩子的心靈受傷。心靈受傷的孩子,其心是一扇封閉的門,想逃避、想自棄。打罵只能讓他們的心更傷,走向極端。愛便像春日能融化堅(jiān)冰,像春風(fēng)能撫平創(chuàng)傷,在心靈上用愛溝通,讓他們振作起來。

愛是雨中的傘。孩子是小苗,經(jīng)不起太多太強(qiáng)的風(fēng)雨摧殘,身心都需要呵護(hù),才能長成參天大樹。

愛是迎風(fēng)的帆。教師也可以是武林高手,能“四兩撥千斤”。孩子在最困惑、最困難、最無助的時候最需要愛,這時老師的關(guān)心就能收到事半功倍的效果。如果他(她)完全能獨(dú)立完成時,你卻一力包辦,就會引起他(她)的強(qiáng)烈反感,產(chǎn)生對抗情緒,你的工作將舉步維艱。

愛是同渡的船。我踏上講臺近七個月時,由于經(jīng)驗(yàn)少,教育一位同學(xué)時過激,她的家長來找我,領(lǐng)導(dǎo)也批評了我。她給我寫了一封信,悄悄放在我抽屜里:“親愛的劉老師:我們都認(rèn)為您是世界上最好最好的老師!只怪我自己不聽話,您不要生我氣,好嗎?”我在講臺上看書時,她裝了滿滿一紙杯豆奶雙手端來,放在我旁邊。我拼命地控制自己,眼淚還是流了下來。你給予的是一點(diǎn)關(guān)懷,收獲的卻可能是整個春天。愛也像緊握的雙手,彼此都會感受到溫暖和力量。

愛是陽光。教師若是一顆太陽,把光全給了學(xué)生。有的學(xué)生會成為太陽,去培養(yǎng)出許多的太陽;更多的學(xué)生會成為星星。這樣光線就能照遍世界的每一個角落,整個世界便再也沒有黑暗、沒有寒冷、沒有饑餓了。

我愿做一顆太陽,把愛的陽光全灑給身邊的每個孩子,去團(tuán)結(jié)千千萬萬的太陽,用愛鑄造起中華師魂不朽的豐碑。

成長師魂作文 篇3

我認(rèn)為,一個人可以沒有博古通今的知識,也可以沒有能歌善舞的才能,但決不能沒有道德。知識可以去積累,才能可以去學(xué)習(xí),但惟有道德一旦失去,后果將不堪設(shè)想。因?yàn)楣磐駚?,“德”是一個永遠(yuǎn)不變的品質(zhì),任何時代,只要具備了高尚的道德,就會得到別人的尊重,就會使人產(chǎn)生無盡的力量,就能夠創(chuàng)造無盡的財(cái)富!道德是一個人的立足之本,一絲一毫都關(guān)乎節(jié)操,它不能用錢來買,不能用金子來換。道德是一個人的自身修養(yǎng),是反映一個人品質(zhì)的鏡子,照出一個人真實(shí)的面貌。道德是人類建立美好生活的基礎(chǔ),沒有了道德,人類就沒有了核心,人類將自相殘殺,爭名逐利,世界將一片混亂,慘不忍睹。

想做一個有道德的人是需要長期的日積月累的,必須每分每秒留意身邊的每一件小事,這需要在實(shí)際生活中實(shí)踐,需要從我做起,從小事做起,做到情、意、行的統(tǒng)一。在公交車上,主動給老人、孕婦或小孩讓座;隨手揀起地上的果皮紙屑,放進(jìn)垃圾箱內(nèi);為辛勞了一天的父母獻(xiàn)上一杯茶,盡一份自己的孝心;幫助同學(xué)解答一道難題;用自己的好成績來報答敬愛的老師;送迷路的小孩回家……其實(shí)這都是司空見慣的小事,但不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。我們只有從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的'小事做起,持之以恒,才會成為有道德的好少年、好公民。此外,我們要積極參加學(xué)校組織的“手拉手”活動、“雛鷹”活動和“希望工程”的活動等,幫助那些貧困的孩子們,讓他們也能和我們一樣坐在寬敞明亮的教室中學(xué)習(xí),這樣,我們的道德觀念會再次升華。

三國時的劉備曾以“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”這句話教育自己的兒子,它講的是做人的道理,只要是“惡”,即使是小惡也不做;只要是善,即使是小善也要做。這句話值得我們知道并銘記在心,他反映了古人的道德觀,直至現(xiàn)在,仍千古流傳、膾炙人口。還有儒家學(xué)派的代表孟子,也曾說:“吾日三省吾身”講的是古人良好的修養(yǎng),也是古人重視道德的表現(xiàn)。既然古人都有這樣的道德觀念,我們作為祖國的未來,就更應(yīng)該努力發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)秀的品質(zhì),并世世代代傳播下去,讓祖國的明天更加美麗。

道德是石,敲出希望之火;道德是火,點(diǎn)燃希望之燈;道德是燈,照亮人生之路;道德是路,引導(dǎo)人們走向燦爛輝煌。從現(xiàn)在開始,從自己開始,讓我們自覺地做道德建設(shè)的宣傳者、實(shí)踐者和捍衛(wèi)者,做一個有道德的人。

成長師魂作文 篇4

在這個日新月異的時代,教育不僅僅是知識的傳授,更是靈魂的塑造和品格的錘煉。作為教師,我們肩負(fù)著“培根鑄魂、啟智潤心”的神圣使命,致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在此,我愿以一篇短文,探討如何在日常教學(xué)中踐行這一理念,以愛之名,育人之本。

一、以愛為基,溫暖心靈

愛是教育的起點(diǎn),也是教育的.歸宿。在我看來,每一位學(xué)生都是一顆獨(dú)特的種子,需要我們用愛心去澆灌,用耐心去等待他們的成長。面對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我始終堅(jiān)持不放棄、不拋棄的原則,通過個別輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等方式,幫助他們樹立信心,克服困難。同時,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力,鼓勵他們學(xué)會感恩、學(xué)會分享,讓愛與溫暖在師生之間、同學(xué)之間傳遞。

二、培根固本,塑造品格

品格教育是教育的核心。在日常教學(xué)中,我注重將社會主義核心價值觀融入課堂,通過歷史故事、名人傳記、時事熱點(diǎn)等素材,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時,我還積極組織學(xué)生參與志愿服務(wù)、社會實(shí)踐等活動,讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)責(zé)任與擔(dān)當(dāng),學(xué)會關(guān)愛他人、服務(wù)社會。通過這些努力,學(xué)生的品格得到了有效提升,他們變得更加自信、自律、自強(qiáng)。

三、啟智潤心,激發(fā)潛能

教育不僅僅是灌輸知識,更重要的是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過小組討論、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式,鼓勵學(xué)生主動探索、合作交流,讓他們在解決問題的過程中學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新。同時,我還關(guān)注學(xué)生的心理健康,通過開設(shè)心理健康課程、開展心理輔導(dǎo)等方式,幫助他們建立積極的心態(tài),面對生活的挑戰(zhàn)。

結(jié)語

培根鑄魂育新人,是我們每一位教師的責(zé)任和使命。在未來的日子里,我將繼續(xù)以愛之名,育人之本,為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,只要我們用心去愛、用心去教,就一定能夠培養(yǎng)出更多有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代青年。

成長師魂作文 篇5

一、政治思想方面

本人堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控本事,控制自己的情緒,始終堅(jiān)持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,平時積極參加全校各種團(tuán)體活動,支持并配合組里搞好各種教研活動。

二、德育工作

教育是學(xué)校工作中的重中之重,而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。

在教學(xué)工作或生活中,我首先了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情景、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情景、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學(xué)生,我每一天都和他們在一起,和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情景。

第二,我熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛,學(xué)習(xí)一般的愛,學(xué)習(xí)差的也愛;活潑的要愛,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰要愛,丑小鴨同樣也要愛。第三,尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,理解學(xué)生的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長。第四,嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯誤,不縱容、不姑息、不放任。作為一個三年級的.數(shù)學(xué)教師,我有職責(zé)引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂,學(xué)到更多的知識;我有職責(zé)引領(lǐng)他們張開夢想的風(fēng)帆,駛向夢中的彼岸;我有職責(zé)引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下,學(xué)生的素質(zhì)正在提高。

成長師魂作文 篇6

在學(xué)校開展“學(xué)習(xí)張麗莉同志感人事跡活動”中,在聽取校長的報告中得知了更多有關(guān)張麗莉?qū)W姐的事跡。工作中,她對每一位學(xué)生都毫無保留的釋放了所有的愛。夏天,天熱,她就往地上灑水給學(xué)生降溫。開家長會時給家長買冰點(diǎn)。冬天,天冷,她自己掏錢買來熱水壺,燒水給每位學(xué)生暖身子。早上她怕有的學(xué)生吃不上早飯,就買餅干放在班級,誰餓誰就吃。每個月雖然僅有1000元的工資,她還會抽出100元資助貧困學(xué)生。太多太多讓人感動的事情了,每件都深深的觸動這我們的心靈。

學(xué)校是教師教書的場所,同時也是育人的場所,教師的一言一行,一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣,她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度,以滿腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為,值得我們?nèi)鐣韺W(xué)習(xí)。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí):

學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗(yàn),把生的希望留給別人,毫不猶豫,奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德,用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號,是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操,始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志,全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來,用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí),在師傅課堂上聚精會神,一直堅(jiān)持聽課5年,事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié),聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個班的教學(xué)任務(wù),盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上,一視同仁,寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中,王睿同學(xué)的語文成績很不理想,心情不好,她擦去孩子的.淚水,像媽媽似地說:“孩子,再哭我會心疼的。來,老師幫你分析原因,咱們一起努力把成績提上來。”一席話,讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中,變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛,學(xué)生收獲的不僅僅是知識,更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想,牢記使命,忠于人民的教育事業(yè),樹立高尚的職業(yè)道德,不斷提高教書育人本領(lǐng)。

學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了,爸爸一個人撫養(yǎng)她讀完大學(xué),家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕,但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修,初三學(xué)生搬到第四中學(xué),離家遠(yuǎn)的孩子很多,有些孩子來不及吃早飯,她就自己出錢買一些餅干放到班級。學(xué)生生病了,她買營養(yǎng)品去看望;學(xué)生過生日,她在黑板上寫滿祝福的話;學(xué)生上自習(xí),她替學(xué)生做值日,給他們更好的學(xué)習(xí)環(huán)境、更多的學(xué)習(xí)時間;體育考試下大雨,她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生,保證他們考出好成績;家長會天氣熱,她自己掏錢給每位家長買冰棍;放學(xué)時學(xué)生等不到來接的家長,她主動打車送孩子回家……點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡是無私的愛與付出。

張老師用行動詮釋了師德的真正含義,危難之中的瞬間援手,絕不是來自于偶然,來自于張老師對學(xué)生一貫的熱愛,來自于她一顆善良的內(nèi)心。張老師人美心更美!向張老師學(xué)習(xí)!向張老師致敬!祝愿張老師早日康復(fù)!

成長師魂作文 篇7

我欣賞這樣一句話:教師的工作是托起明天的太陽。我們今天的一切工作,不就是為了每一個學(xué)生都能擁有一個光明的未來嗎?我們所做的一切,無非是為了孩子明天的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),使其具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。在孩子的眼中,媽媽是一堵可以遮風(fēng)避雨的墻,是充滿溫暖和安全的港灣;在學(xué)生心中,老師則是廣闊無邊的天空,是縷縷柔和的陽光……

正值我區(qū)開展“三信”教育活動,我作為一名工作了十多年的普通的教育工作者,堅(jiān)定信仰信念信心,正在努力、正在探索、正在歷練一雙雙嬌嫩的翅膀,讓每個孩子都能在二十一世紀(jì)的天空中勇敢地飛翔。我努力用自己愛的清澈泉水無怨無悔地澆灌著一朵朵含苞待放的花朵,讓嬌美的花朵在陽光中燦爛地盛開。

“教育不能沒有感情,沒有愛的教育就如同池塘沒有水一樣,不能稱其為池塘;沒有情感,沒有愛,也就沒有教育”。有經(jīng)驗(yàn)的老師都會有這樣的體會:當(dāng)學(xué)生意識到老師是真心愛護(hù)他、關(guān)心他、為他操心時,無論你是耐心的幫助,還是嚴(yán)肅地批評,甚至是必要的斥責(zé),學(xué)生都會樂意接受。這就是所謂的“親其師,信其道,”相反,如果教師沒有取得學(xué)生的信任,那么即使你教育目標(biāo)正確,教育方法科學(xué),教育也無法達(dá)到期望的結(jié)果。在教育過程中,學(xué)生既是老師“作用”的對象,又隨時顯示一種“反作用”,因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)和要求,都要經(jīng)過孩子們的情感過濾或催化。如果師生之間沒有達(dá)成信任,學(xué)生面對老師的教導(dǎo)就會顯得無動于衷,嚴(yán)重的還會產(chǎn)生抵觸情緒和對抗行為。因此,愛學(xué)生是教育學(xué)生的關(guān)鍵,關(guān)心學(xué)生是我們每位教師首先應(yīng)具備的師德,言傳身教,誠信待人,是我們每位教師在學(xué)生心中應(yīng)有的形象。 我在教育教學(xué)工作中,每時每刻都以自己是一名光榮的人民教師來嚴(yán)格要求自己的言行,用自己的實(shí)際行動潛移默化地影響著孩子們。因?yàn)楹⒆觽兊纳硇亩颊幵诮】党砷L的階段,社會的不良影響和家庭的不良教育,都可能為學(xué)生不良行為品德的形成提供條件。因此我做到了多給予孩子們的關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鼓勵、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等,這樣師生之間教師與家長之間的關(guān)系都比較融洽、自由、和睦。在教育學(xué)生的過程中做到寬嚴(yán)適度,嚴(yán)愛統(tǒng)一,方能有效地培養(yǎng)出學(xué)生良好的思想品質(zhì),行為習(xí)慣。

其次,信任可以創(chuàng)造奇跡,作為教師,最欣慰的是看到學(xué)生取得優(yōu)異的成績;而最痛心的莫過于看到他們做錯事。對于犯錯誤的孩子,教師總免不了嚴(yán)厲的批評。我認(rèn)為,對于充滿稚氣的孩子,不僅需要恰如其分地批評,更需要寬容、關(guān)愛和信任。為了幫助學(xué)習(xí)差的孩子重新建立信心,我一面鼓勵同學(xué)們多與他們交流,一面注意抓住他們的閃光點(diǎn)及時鼓勵。

俗話說:“有愛心,就有孝心”,我認(rèn)為,在師生之間有關(guān)心和愛心,就有一顆感恩的心。當(dāng)今社會是一個充滿活力、不斷變革的社會。改革開放帶來的社會變遷使人們的思想觀、道德觀,價值觀,日益多元,市場經(jīng)濟(jì)強(qiáng)化了人們的主體意識,人生價值取向更加注重自我和實(shí)惠。教師——人類靈魂的工程師,肩負(fù)的任務(wù)更艱巨。在培養(yǎng)鍛造人的熔爐里我愿為孩子們鍛造出一雙堅(jiān)實(shí)的槳,劃動著這雙槳,讓生命的小舟從容地穿過小溪與激流,暗礁與險灘,奔向深廣無際的大海,用我們純潔的師魂和愛心托起明天的太陽。

成長師魂作文 篇8

采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜?——題記

草坪上,那一叢叢的小草,像是綠色的筆,把天空涂的湛藍(lán),把水染的碧綠;土地旁,那楚楚動人,身上淚痕斑斑的老楊柳;遮擋著一片片濃陽,掩映著叢叢小草,向母親那雙慈祥的手,把青青的幼苗摟在懷里;莊稼里,金黃的稻麥垂下了腰,向著大地播撒著秋意……

在這里,我們又有另外一個家,由他和我們組成。這個既家溫馨又和睦。

在這個大家庭里,他就是我們的.父親。他有時嚴(yán)厲但又不失往日的慈祥;他有時幽默但又不失往日的嚴(yán)肅。他身體稍胖,但是那張精神的臉時時充滿著激情。在那里,他有著激情四射,在那里;他有著愛的呵護(hù);在那里;微微的路徑上,有他伴隨著我們成長;在那里,愛的旋律和樂章溢滿書堂。因?yàn)橛兴?,我們有了?jiān)強(qiáng)的后盾。在我們的眼里,他就像船上的一支楫,伴隨我們的航行!他就是我們的“父親”——張國輝老師。

他,就像那棵淚痕斑斑的楊柳,掩映著棵棵小草,又像母親那樣慈祥的手,把青春的幼苗樓在懷里。也是他給我們一片愛的綠陰。但是,無人知道他的辛苦;曾幾何時,一轉(zhuǎn)明月落下了余暉。他卻在那微弱地?zé)艄庀鹿ぷ?,直到夜里他才能入睡??墒侨匀荒馨磿r給我們上課。他的臉上布滿了勞苦與滄桑,但是他沒有道一聲辛苦;曾幾何時,那滄桑已經(jīng)逝去,而他卻在潮邊思索,思索他的孩子們?nèi)绾尾拍艿巧蠋p峰,享受著初升太陽耀眼的光輝……

如果我們是身體,那么老師就是靈魂;如果我們是生長在角落里的小花、那么老師就是那耀眼的陽光和充足的水分。如果我們沒有靈魂,那么我們就是行尸走肉;如果我們沒有陽光和水分,那么我們將枯死。在人生道路中,老師就是那支楫;他無時無刻不關(guān)懷著我們!所以這次教師節(jié),我對張國輝老師說過一聲;“謝謝你,老師,您辛苦了!”

人生中,老師那份精神永駐我們心間。

采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜?

成長師魂作文 篇9

九年的班主任工作中,作為青年教師的我堅(jiān)持家訪率百分之百,把愛的陽光灑向每位學(xué)生,每次激情滿懷地走進(jìn)學(xué)生家庭,走進(jìn)學(xué)生心靈,用愛心家訪,用真情育人。

一、家訪之春風(fēng):愛,陪伴你我成長

自從爸媽離婚后,翔翔更加沉默寡言,雖是個女孩,卻常在班里生事,有一次竟和同學(xué)打起來了。

我?guī)捉?jīng)輾轉(zhuǎn)找到了翔翔媽媽,得知孩子的在校表現(xiàn)后,媽媽潸然淚下。自從離婚后,翔翔的爸爸就不準(zhǔn)女兒再和她接觸了,為此翔翔媽媽也非??鄲?。我決定借翔翔生日的機(jī)會,舉辦一次“愛,伴我成長”主題班會。

班會特別邀請了翔翔爸媽參加。班會現(xiàn)場,大家為翔翔點(diǎn)燃蠟燭,送上生日禮物和祝福,并播放了翔翔一家人在翔翔周歲生日、讀幼兒園期間、十歲生日和外出旅游的光盤,再現(xiàn)一家人其樂融融的美好時光。翔翔深情并茂地朗讀了自己寫的《我想有一個家》:“以前我是一只快樂的雛鷹,現(xiàn)在我是一只孤獨(dú)的小鳥,以前我是爸媽的寶,現(xiàn)在我是爸媽的草……我想有個家,家里有爸爸媽媽和我,我們每天開心的在一起,享受著種種快樂……”翔翔父母慚愧地低下了頭,教室里也靜默了,只聽到隱隱的抽泣。

班會結(jié)束后,我“趁熱打鐵”把一家三口邀到辦公室,他說:“翔翔見到媽媽后變得自信開朗了,臉上時刻洋溢著笑容,可見家庭環(huán)境對孩子成長的影響之大。家庭不和、父母離異,是孩子們健康成長的最大危害。”一席話,說得翔翔父母更加慚愧,覺得我對翔翔的關(guān)愛勝過了他們,當(dāng)即表態(tài)一定給翔翔好的成長環(huán)境,不辜負(fù)老師的良苦用心。

數(shù)周后,我又到翔翔家走訪。剛進(jìn)小區(qū),一家三口就迎了出來,翔翔高興地前蹦后跳,一家人又是沏茶,又是削水果,得知孩子上課積極發(fā)言、關(guān)心同學(xué)、作文競賽獲獎等情況,翔翔爸媽露出了開心的笑容。

回家后,我在家訪手記中寫道:“沒想到,對翔翔的家訪,不僅改變了她的學(xué)習(xí)態(tài)度,還讓她們一家破鏡重圓,真是替她高興??!家訪就是一份責(zé)任,登門家訪就是打開孩子心靈的一把金鑰匙?!?/p>

二、家訪之夏花:援助之手,感受集體溫暖

去年十一月份,文靜的爸爸再次中風(fēng)摔到,最終不治離世。此前的幾次家訪,我和文靜的家人已經(jīng)很熟了,聽到噩耗,我心里不是個滋味。

文靜以前是個活潑開朗的孩子,現(xiàn)在生活的壓力、父愛的缺失,使她變得沉悶起來,上課總是無精打采。我看在眼里,急在心里,號召學(xué)生伸出援助之手,通過故事會、手拉手等活動,讓文靜感受集體的溫暖。

幾天后,我又邀請了幾名女教師一道走進(jìn)文靜家,開導(dǎo)、鼓勵文靜媽媽要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng),珍惜生命,用自己的快樂感染文靜,為孩子營造良好的氛圍,文靜母親噙著淚答應(yīng)了。幾周下來,文靜有了很大進(jìn)步,臉上有了笑容,課堂上能主動發(fā)言了。我給她講張海迪、保爾身殘志堅(jiān)、頑強(qiáng)生活的事例,鼓勵她克服坎坷與艱辛,茁壯成長。節(jié)假日,我和班干部們一起為文靜送去一些精致的禮品、課外讀物。

在我和班干部的真情感染下,文靜找回了自信,變得活潑、愛學(xué)習(xí)了,期末考試取得了優(yōu)異的成績,還被評為學(xué)校“魅力學(xué)生”。

文靜母親在作業(yè)上留言:是趙老師您全心全意的照顧,才讓文靜感受了溫暖,走出了陰影。

三、家訪之秋實(shí):孩子,我也感謝你

愛生如子,用無私的愛滋潤著每個孩子的心田。班上留守學(xué)生比例達(dá)百分之三十多,我周圍的每位老師尤其是班主任就當(dāng)起了“代理家長”。除了在學(xué)校關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)生活,我還隔三岔五地去孩子們“家”坐坐。

得知我有個雙休日冒雨家訪了九名學(xué)生,疲憊不堪,學(xué)生振鵬給我留言“桃花潭水深千尺,不及老師家訪情”?!摆w老師就像我們的媽媽!”這是同學(xué)們給我的留言。

曉蘭的爸媽對她要求很嚴(yán)格,什么都想做到完美,但上學(xué)期期末測試后,曉蘭上課經(jīng)常溜號,變得少言寡語了。通過三次家訪,我了解了深層原因,原來曉蘭的爸媽認(rèn)為她是貪玩所致,多次批評她,并且提出了更高的學(xué)習(xí)目標(biāo),曉蘭情緒反常,承受了很大的心理壓力。

我耐心細(xì)致地和曉蘭家長探討教育方法,建議他們多關(guān)心她的課余生活,指導(dǎo)家長們盡量創(chuàng)造輕松的家庭氛圍,幫助她重樹信心,緩解心理壓力。慢慢地,曉蘭的語文成績提高了,各方面都比以前更好了。

“感謝有您!有您不求回報,只管付出的老師,才有了我們家長的期盼和希望;感謝有您!有您默默無聞耕耘,燃燒自己點(diǎn)亮別人的老師,才有了孩子燦爛輝煌的明天!”曉蘭家長在家長會留言本上這樣寫道。

我也想說,孩子,感謝有你!風(fēng)雨九年,我從一個稚嫩的班主任成長為一名積累了一些有效經(jīng)驗(yàn)的班主任老師,也算是入門的初級班主任了吧。風(fēng)雨九年,我的家訪之路不再有冬天

成長師魂作文 篇10

雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!泵慨?dāng)我面對孩子們時,我感到神圣與自豪,因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),我是人民教師!我深知:“教書育人”是教師的基本職責(zé),工作以來,我努力做到靜心教書,潛心育人。

一、靜心教書

“師者,傳道授業(yè)解惑也?!弊鳛榻處煟覀儾粌H僅是教知識技能,更要教學(xué)生做人的道理。工作中,我會結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)一方面不斷提高教學(xué)的有效性,一方面潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。

從教二十年來,我憑著自己對教育教學(xué)的愛,用堅(jiān)實(shí)的腳步,在課程改革之路上探索前行。三尺講臺方寸之間,我始終保持對教學(xué)的激情與夢想。在語文教學(xué)中,我一直追求“語文因生活而燦爛,課堂因生命而精彩,教學(xué)因生成而美麗”的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)中,我能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研教材,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),本著“大語文觀”,重視課程資源開發(fā),努力創(chuàng)設(shè)以生為本、情理交融,激情高效,生動活潑、靈動評價的課堂教學(xué),多形式、多渠道抓好語文基本功訓(xùn)練,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重學(xué)生的語文素養(yǎng)訓(xùn)練,既求真務(wù)實(shí),又大膽創(chuàng)新,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中快樂學(xué)語文、用語文,把“教好書”落到實(shí)處。

二、潛心育人

愛心成就教育,沒有愛心的教育事業(yè),宛如建立在沙灘上的大廈,有朝一日終會坍塌。工作中,我努力做到真誠地愛每一個學(xué)生,不對任何學(xué)生言棄,一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展。

(一)以愛為橋,傾心教育

李鎮(zhèn)西老師倡導(dǎo):“以心靈贏得心靈,用人格塑造人格?!币恢睋?dān)任班主任的我也把它作為我的教育追求,并努力踐行著,始終耐心、細(xì)心,用自己的愛打開每個學(xué)生的心靈,以高度的責(zé)任心管理好班級,深得學(xué)生喜愛,家長信任。

工作以來,我?guī)н^五個班,無論帶哪個班,我希望孩子們健康快樂地成長。帶班過程中,難免會遇到一些特殊孩子,我并不會嫌棄他們,總是從多種途徑了解造成孩子“特殊”的原因,然后耐心地教育,悉心地引導(dǎo)。在這些孩子心目中,我就是他們的媽媽老師。如:我現(xiàn)在帶的班有個男孩,進(jìn)校時生活幾乎不能自理,不會上廁所、吃飯成問題、上課不進(jìn)教室、課堂上自由走動,不高興就發(fā)飆,什么都往嘴里塞……工作20年了,第一次遇到這樣的學(xué)生,記得一年級上學(xué)期,我簡直快被他弄瘋了,常常感嘆自己倒霉,但是,“既來之,則安之”,是自己的學(xué)生,也只能盡力啦。于是,我進(jìn)一步了解他,發(fā)現(xiàn)他之所以這樣,最根本的原因是他從小就缺少母愛,然后,我決定對他多一些媽媽式的關(guān)愛,隨時牽著他,哄著他,慢慢地他很信任我,依賴我,進(jìn)步很大。他也親切地叫我“栗老師媽媽”,我倍感欣慰。我還跟我們班的所有科任老師交流,大家一起對他多一些關(guān)愛,在老師們愛的沐浴中,他真的轉(zhuǎn)變很大,現(xiàn)在越來越懂事多啦,我們都很欣慰。有愛就有希望,我相信如果我們繼續(xù)對他多一些關(guān)愛,他的進(jìn)步會越來越大的。

愛的力量是強(qiáng)大的,以愛為橋,嚴(yán)愛結(jié)合,傾心教育,是會收到不一樣的效果的。

(二)“蹲著看學(xué)生,笑著做老師”

1.教育需要我們“蹲著看學(xué)生,笑著做老師”。

我們常說要“以生為本”,就要盡可能地尊重每一位學(xué)生,用全身心的力量去愛學(xué)生,堅(jiān)持人格平等的理念,尊重孩子,平等地與孩子交流,用孩子的眼光看孩子,多向孩子豎起大拇指,賞識孩子,多給孩子親切的微笑,允許孩子犯錯,多一些寬容,多一些耐心的教育……也就是要做到“蹲著看孩子,笑著做老師”。真誠地愛每一個學(xué)生,讓他們從細(xì)微之處體會到“真善美”。這樣,學(xué)生即使犯了錯也會在鼓勵中不斷地修正錯誤,完善自我,健康成長。孩子們也會更加自信、快樂。

2.蹲著看學(xué)生,多給孩子一些寬容。

人無完人,難免會犯錯誤,更何況我們的教育對象都是些不太懂事的孩子,更容易發(fā)生各種令人意想不到的事情。因此,工作中我都努力寬容學(xué)生,但有時還是沒有落到細(xì)微之處。我?guī)弦粚脤W(xué)生時我就遇到一件事情,讓我倍感內(nèi)疚。

我們班上有一位男孩叫小征,從一年級開始,他就毛病特多,被我列在了 “問題學(xué)生”名單里,雖然我反復(fù)引導(dǎo)教育,但收效甚小。剛上三年級的一天,小征的爺爺來找我,流著淚了跟我說:“小征說他不想活了,真想撞車死了算了,活著真沒意思……”聽到這,我很詫異,一個八歲多的孩子怎么會有這樣的想法呢?我答應(yīng)老人跟他好好談?wù)?。我心里真不是滋味,晚上,我一直在想:到底是什么原因讓孩子如此絕望呢?是我什么地方做的不對嗎?還是孩子受了更大的委屈……我決心調(diào)查清楚,再好好跟孩子談?wù)劇?/p>

第二天課間操后,我和小征談話后才知道,原來班上有兩個同學(xué)欺負(fù)他,回到家,由于他做作業(yè)慢,媽媽還一腳就把他踢出門外了……我問他為什么同學(xué)欺負(fù)他不告訴我呢。他非常冷靜地說:“我忍了。”我告訴他:“以后有什么委屈都可以跟老師說,你媽媽踢你其實(shí)她也很難過的,誰的媽媽不愛自己的孩子呢?老師和媽媽都愛你……”我們談得很輕松。過后,我在他的作文《我的自畫像》里看到這樣幾句話:“我是一個懦弱的男孩。在家里,媽媽打我;在學(xué)校,有的同學(xué)也欺負(fù)我。唉!為什么受傷的總是我?不過,我都忍了,我要學(xué)會寬容他們?!蔽覜]有想到,平時看上去大大咧咧的小征竟然會有這么多想法。我找來小征,肯定地告訴他:“你不是個懦弱的男孩,只是存在一些小毛病而已……”我們談了好長時間。

事后,我好好反思了這件事情,覺得孩子之所以有這樣的想法,我也有責(zé)任,我的要求太嚴(yán)格了,沒有充分考慮到小征這樣一個“問題學(xué)生”,其實(shí)有很多要求他是達(dá)不到的。連小征本人都知道要寬容別人,而我卻沒有寬容他的一些不足,也沒能教育其他孩子寬容他,我覺得很慚愧。我找她的父母談了談,也了解了一些情況,希望家長也采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。此外,我一有空就多和他談?wù)勑模瑢λm當(dāng)降低要求,一些沒有原則性錯誤的小毛病盡量寬容,抓住機(jī)會多鼓勵、多表揚(yáng),有時還發(fā)點(diǎn)小獎品給他,他的笑容越來越多了。后來,他還主動承擔(dān)了班委工作,很負(fù)責(zé),贏得了同學(xué)們的一致好評,各方面都有所進(jìn)步了。

通過這件事,我進(jìn)一步認(rèn)識到:對于那些問題較多的孩子,尤其是像小征那樣自認(rèn)為“懦弱”的孩子,更應(yīng)引起重視,及時進(jìn)行幫助、引導(dǎo),使學(xué)生身心得以健康發(fā)展。

愛是最強(qiáng)的教育武器。我們經(jīng)常抱怨有的學(xué)生如何如何的怪異,如何如何的沒有感情。殊不知,這一切正是因?yàn)槲覀冊诮逃ぷ髦衼G失了寬容。沒有寬容,我們變得急功近利;沒有寬容,我們變得簡單、浮躁甚至粗暴……寬容是一種愛的教育技巧,它對于培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心態(tài)極其有利。我們老師的一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生,我們要蹲著看學(xué)生,了解學(xué)生,對學(xué)生寬容,創(chuàng)造寬松和諧的教育氛圍,那些問題學(xué)生也才會多一線希望,才能真正達(dá)到教育的目的

3.努力做到“蹲著看學(xué)生,笑著做老師”

“蹲著看學(xué)生,笑著做老師”就要真正尊重學(xué)生,與學(xué)生的.目光平視,教師應(yīng)該擁有寬容、信任、理解、等待的心情;回歸童心,包容學(xué)生的問題,善待有問題的學(xué)生。要幫助學(xué)生學(xué)會樂于幫助別人與主動求得別人的幫助的策略。教師對學(xué)生要多一些發(fā)自內(nèi)心的微笑,這樣會使學(xué)生感到來自教師的關(guān)愛、重視、指導(dǎo)、暗示、欣賞、接納……

孩子的目光永遠(yuǎn)是清澈的,相信孩子的心靈永遠(yuǎn)是純凈的。教師給予學(xué)生什么樣的教育,就能給孩子留下什么樣的精神烙印。我們要從愛入手,充滿對事業(yè)的愛,對學(xué)生的愛,讓學(xué)生在師愛中快樂成長,在成長中體驗(yàn)成功,在成功中建立自信,以自信的心態(tài)奠定陽光人生的基礎(chǔ)。讓我們一起“蹲著看學(xué)生,笑著做老師”吧!

“靜心教書,潛心育人”——簡單真實(shí)的師德宣言,也是我畢生追求的目標(biāo)。漫漫教育征途上,相信只要我們把心沉下心來,靜心教書,潛心育人,用無私的愛滋潤學(xué)生的心田,和孩子們一同成長,就能感受一路芬芳,感受幸福教師的真諦。

成長師魂作文 篇11

絮飛柳長、蟬鳴酷熱、秋雨瀟瀟、風(fēng)雪嚴(yán)霜,15個春秋的風(fēng)云流轉(zhuǎn),我在教師的工作崗位上辛勤地耕耘著。我與學(xué)生們一齊,磕磕絆絆一路走來,邊學(xué)邊做,一同進(jìn)步著、成長著。

農(nóng)村學(xué)校條件艱苦,學(xué)生基礎(chǔ)較差,加上校園文化生活單調(diào)枯燥,對學(xué)生缺乏吸引力,有的學(xué)生初中沒畢業(yè)就想輟學(xué)打工了。我看在眼里、急在心里,想盡各種辦法,開展體育活動、組織學(xué)生唱歌和聯(lián)歡、教學(xué)生練書法等,豐富他們的校園生活,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我利用課余時間走訪家長,盡力說服和挽留輟學(xué)的孩子,一次不行兩次,兩次不行三次。學(xué)生杜一飛寒假和不上學(xué)的孩子混在一齊,開學(xué)后不來了。我先后五次家訪。田間小路上,經(jīng)常有我騎著摩托車匆匆趕路的身影。經(jīng)過我不懈的努力,杜一飛和不少學(xué)生重返校園。

有一屆學(xué)生,班里有9個孩子家境貧寒,我自己多次掏錢補(bǔ)助他們,在家里做好飯給孩子們送去。2008年夏初的一天,班上有名貧困生得了急性胃腸炎。深夜11點(diǎn),學(xué)生給我打電話,我接到電話和愛人一齊把學(xué)生送往醫(yī)院,替學(xué)生支付了醫(yī)藥費(fèi),一夜沒睡,守護(hù)在病床前。學(xué)生病情穩(wěn)定后我才和家長聯(lián)系。但是家長都在南方打工不能及時回來,我就上完課及時到醫(yī)院陪床。我細(xì)致地護(hù)理和關(guān)愛,讓醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員都認(rèn)為我是家長。當(dāng)?shù)弥沂呛⒆拥睦蠋煏r,他們紛紛說:“你的人格和行動真讓人感動!”

在班級管理中,我努力探索著教師民主、學(xué)生主動、全員參加、共同發(fā)展的獨(dú)特管理方式。我和我的學(xué)生不但在學(xué)風(fēng)建設(shè)上不斷地實(shí)踐著,而且我們共同倡導(dǎo)綜合潛力的全面發(fā)展?!霸囈辉嚲湍苄?,拼一拼才會贏”“多一種經(jīng)歷,多一份財(cái)富”是我們經(jīng)常掛在嘴邊的話。英語競賽、演講比賽的獲獎名單上能找到他們的名字,學(xué)校運(yùn)動會上是我們班學(xué)生組成的花束隊(duì)為運(yùn)動員吶喊助威……

教育是一塊圣地。我在這塊圣地上以青春的`奉獻(xiàn)演繹著精彩,以生命的投入創(chuàng)造著美麗,為中國教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。我要像王生英老師那樣“學(xué)春蠶吐盡銀絲織春景,做人梯獻(xiàn)出碧血育人才”。我會永遠(yuǎn)感激——我的洪莊楊鄉(xiāng)初中,我的班。我會永遠(yuǎn)向上,托舉起生命的明天!我會永遠(yuǎn)幸福,品味生命的燦爛!我要把我的青春獻(xiàn)給黨,獻(xiàn)給教育事業(yè)!

成長師魂作文 篇12

我上高中時的經(jīng)歷更激勵了我一定要考是我小學(xué)時的張玉芬老師給了我力量,不僅給我精神上的安慰,還給我物質(zhì)上的幫助,讓我不要放棄自己的努力,堅(jiān)持就是勝利,老師的話讓我記憶猶新,我將終生不會忘記,我一定要努力。我的理想終于實(shí)現(xiàn)了,我發(fā)誓一定要做張老師那樣受人尊重的好老師。工作十幾年來我一直踐行自己的諾言,并為此而努力。我將繼續(xù)努力,沒有華麗的詞藻來形容,只求盡職盡責(zé),做到問心無愧。

學(xué)高為師身正為范是我一生的追求。愛學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)格要求是我的一貫風(fēng)格,我對學(xué)生的嚴(yán)中有愛是出了名的,學(xué)生都怕我,更愛我。2011年的9月8日,一個特別的日子,我永遠(yuǎn)也不會忘記。由于工作需要,學(xué)校決定讓我教七年級數(shù)學(xué),不再教四年級的數(shù)學(xué),對我來說是一次挑戰(zhàn),更有一點(diǎn)舍不得。畢竟兩年了我和學(xué)生建立了深厚的感情,我服從了學(xué)校的安排。意想不到的事情還是發(fā)生了,學(xué)生家長一個又一個的給我打電話,讓我再教他們的孩子,我無可奈何只好婉言謝絕了。下午放學(xué)時,我看到了好多家長來了,原來是來找韓校長的,非要把我調(diào)回去不可。此情此景,我躲在辦公室里哭了,是感動、是欣慰、還是不舍、無法形容自己的感受。此時我真正體會到了母親生前告訴我的一句話:“金杯銀杯不如良好的口碑?!边€有什么比得到家長的信任、尊重更可貴的呢!

回頭一望,自己對待孩子們只是盡了自己的微薄之力:當(dāng)他們犯了錯誤時,我會嚴(yán)字當(dāng)頭,當(dāng)他們的作業(yè)書寫潦草時,我會讓他在我面前重寫,當(dāng)他有困難時會第一個想到我等。我已經(jīng)走入了孩子的世界,家長已經(jīng)認(rèn)可了我。來找韓校長的家長中,其中有一位就是韓子凱的爸爸,找了校長之后又對我說:“趙老師,孩子交到你手里我放心,你不教他我們很失望,快回來吧?!蔽覠o語,我已經(jīng)說不出話來,只是告訴他,:“每一個老師都很認(rèn)真,都會盡力的,放心吧!”家長失望地走了,我的心情好久沒有平靜。就是這個家長的孩子,當(dāng)他上一年級時,因?yàn)樘诱n,我曾打電話叫他家長來過。因?yàn)槌鳂I(yè)叫他家長來過,教他兩年和他家長交流不少于十次,在他身上花了太多心思,當(dāng)然更為可喜的是孩子有了很大

的進(jìn)步,無論是學(xué)習(xí)還是集體榮譽(yù)感都得到老師和學(xué)生的認(rèn)可,太令我欣慰了。這個家長由開始的排斥我——不理解我——理解我——支持我——欣賞我。我相信對待孩子只要是真心的,負(fù)責(zé)任的。家長一定會理解我們,我們也一定會贏的家長的`尊重和欣賞。

幾年前,我教的學(xué)生中有一個叫趙紅愛的,她是我的數(shù)學(xué)科代表,學(xué)習(xí)非常刻苦認(rèn)真,不知怎么回事,上課有點(diǎn)走神,成績有點(diǎn)下降,看不清黑板上的字但沒有眼鏡。我非常著急,眼下快初三畢業(yè),這種狀態(tài)怎么行呢,我看在眼里記在心里,于是找機(jī)會和她談了一下。出乎我意料的是她的父親因?yàn)橐粓鲕嚨滊x開了人世,只和媽媽相依為命,怕媽媽著急沒有把眼鏡的事情告訴她。我為孩子的處境感到難過,更為孩子的懂事感到欣慰,一定幫幫她的欲望在我的內(nèi)心深處油然而生。于是利用中午時間,帶著她座24路公交車去了市里,在姜玉坤給她配了一副眼鏡,并給她買了一本化學(xué)輔導(dǎo)資料,我的心終于放下了。幾年過去了,已經(jīng)成家了,每逢節(jié)假日都要和我電話聯(lián)系,讓我驚奇的是,今年暑假竟然帶著媽媽一起來看我,她媽媽握著我的手真情說:“趙老師,是您給了孩子希望,給了孩子為理想而努力的決心,謝謝?!碑?dāng)時只是盡了自己的一點(diǎn)微薄之力,沒想到給了孩子這么大的動力。當(dāng)初并沒想到要得到學(xué)生的回報,卻給了我這么大的欣慰和感動,我知足了,我無法用語言來表達(dá)我的心情,也許是我這個數(shù)學(xué)人的華麗辭藻太少,有的只是感動、欣慰、幸福、自豪、快樂。

作為老師,只有品格高尚,成績優(yōu)異才能得到社會的認(rèn)可和肯定,我工作第十八個年頭了,每次期末成績均名列前茅,不說遠(yuǎn)的,只說近的。我在2006-2009所任教的四、六年級的數(shù)學(xué)成績均是全鎮(zhèn)第一名,六年級畢業(yè)時平均分在九十分以上,這是一個多么可喜的數(shù)字。在2011-今,我擔(dān)任兩個班的初中數(shù)學(xué)課,成績?nèi)耘f特別優(yōu)異,比兄弟學(xué)校的平均成績多二十多分,這是用心血和汗水換來的,沒有付出不可能有今天的收獲,有好多老師說,只要我教的班,成績就不可能差了,當(dāng)聽到別人這樣的議論時我心里暖暖的。為此,連續(xù)七、八年來每年被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師,雖然從沒有被區(qū)優(yōu)過有些遺憾,但是我做到了問心無愧,對得起自己的良心,更對得起天使般的孩子。作為老師,只要作為自己所選擇的、所喜歡的數(shù)學(xué)老師這個職業(yè)有益的事就不后悔,只要我們努力了就更不后悔,只要為了孩子們好付出再多也是值得的,只要做到問心無愧就好,當(dāng)夜深人靜時,

拍拍自己的良心,做到心安就行。俗話說得好,人不見天地良心。用事實(shí)說話,事實(shí)勝于雄辯。

成長師魂作文 篇13

記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”,法國作家羅曼·羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光?!蔽蚁?,作為教師,我們的師德就應(yīng)當(dāng)是那里所說的“榜樣”和“陽光”吧。作為一名教師,如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步,一個光喊破嗓子而不做出樣貌的教師是永遠(yuǎn)無法在學(xué)生心目中樹立旗幟,樹立路標(biāo)的。

中國古代大教育家孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從?!苯處煹穆氊?zé)首先是傳道,其次才是授業(yè)、解惑。如果教師自己都不能以身作則,那你又如何對你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢教師若不是路標(biāo),那不管你道理講得多透,教育形式多好,藝術(shù)性多強(qiáng),這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都在有意無意的對學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著指引。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻(xiàn)的精神和對學(xué)生至誠至真的愛,因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力?!罢l愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”,教師的“愛”源于高尚的師德,意味著無私的`奉獻(xiàn)。

從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?,?dāng)我應(yīng)對那么多同學(xué)的時候,一切都讓我新鮮、好奇??粗麄冞€有些稚氣的眼神,感覺自己仍和他們一樣年輕,他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī),給我留下明天的期望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。身為一名工作在高校行政的人民教師,雖然我不能站在講臺上為學(xué)生傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的第一線、不能和學(xué)生作零距離的接觸,但我仍將竭力做好本職工作,通過各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁,奉行“育人者先自律”的宗旨,自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福;在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)自身道德的不斷提升;堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,在全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利開展。

歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門的科研工作動態(tài)等等,這都是作為一名校辦信息工作者所要采集報道的,辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚(yáng),勤勞的碩果換來領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可,同樣重要的是,工作的艱辛與完成之后,換來的是對自身的認(rèn)可與肯定,進(jìn)而獲得更加前行的動力與勇氣。經(jīng)過這么多個日日夜夜,我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,也更加明白了自己身上所負(fù)的職責(zé)。先生說得好,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,而我們作為培養(yǎng)未來社會建設(shè)人才的高校教師,更應(yīng)守住自己心靈的寧靜,建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生不懈努力。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!薄疤依畈怀?、下自成蹊”,教師的幸福中永遠(yuǎn)都有清香的花朵和肥碩的果實(shí)。讓我們一起努力吧,用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

成長師魂作文 篇14

“立德樹人”是教育的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,更是教育工作者必須肩負(fù)起的歷史使命。作為“立德樹人”的參與者、踐行者,我們應(yīng)該清晰地意識到自己的責(zé)任,我們不僅僅是在給學(xué)生傳授知識、技能,更是在為民族創(chuàng)造未來。讓知識與生命達(dá)到共鳴,立足本職崗位,內(nèi)養(yǎng)品格外練技藝,以實(shí)干磨礪自己,是擔(dān)起教育使命的基本要求。

一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。此話可謂擲地有聲,因此,我們更要適應(yīng)新要求、新期待,不但要做學(xué)生知識的引路人,錘煉品格的引路人,更要引導(dǎo)他們成為人格健全的人。相信快樂成長會讓學(xué)生們受益終身,立德樹人也必定是我們要終身努力的方向!

與時俱進(jìn)、終身學(xué)習(xí),做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人

課堂是教學(xué)的主陣地,是教師成長的舞臺。所以,我們更應(yīng)該抓住時機(jī)向課堂四十五分鐘要效率,努力做到寓學(xué)于樂,用快樂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;搭建支架,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己尋找答案的方法;啟發(fā)思維,學(xué)會獨(dú)立分析和解決問題的能力。在教育實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念,會讓我們的思想更有深度;虛心向書本、向網(wǎng)絡(luò)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師,會讓我們的眼界更加開闊。通過閱讀提升自己,通過寫作反思自己,通過教學(xué)錘煉自己,只有這樣才能緊跟教育發(fā)展的步伐,在專業(yè)上得到成長和成就,才會散發(fā)職業(yè)魅力,獲得職業(yè)的尊嚴(yán),才會在奉獻(xiàn)中收獲,創(chuàng)造更多動人的教育故事。我們只有不斷充實(shí)自己,才能將“一桶水”變成生生不息的江河,才能擔(dān)起這教育的重?fù)?dān)。

理性引導(dǎo)、用愛呵護(hù),做學(xué)生錘煉品格的引路人

真正的“立德樹人”,應(yīng)該是弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,彰顯民族精神;是傳遞人性溫暖、促使生命成熟;更是引導(dǎo)理性思維、培養(yǎng)獨(dú)立人格。真正的教育者應(yīng)該飽含熱情,用愛浸潤學(xué)生的心靈,讓深刻與感性在他們心中并存,讓剛強(qiáng)與柔美在他們心中共生?!傲⒌聵淙恕?,愛是最好的教育。愛是對生命尊嚴(yán)與價值的尊崇。

愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格,理解他們、信任他們、欣賞他們;愛學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),即使是“后進(jìn)生”也能也能讓他們在關(guān)心、理解與鼓勵中取得進(jìn)步贏得掌聲;愛學(xué)生就要嚴(yán)格要求他們,讓他們懂得嚴(yán)格是出于真誠的愛。愛更是一種言傳身教的力量。教師勤奮工作、專業(yè)精深,可以激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成發(fā)奮進(jìn)取、自強(qiáng)不息的精神;教師熱愛生活、樂觀正直、個性鮮明,可以幫助學(xué)生樹立追求美好的理想。正所謂“親其師”而“信其道”,唯有如此,學(xué)生的健康人格才會在“潤物無聲”中的形成并得到發(fā)展。教師是一種職業(yè),教育卻需要情懷。

打開思想的枷鎖,做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人

我們無法相信一個教學(xué)方法陳舊、死板,課堂氛圍沉悶,又毫無趣味的老師能培養(yǎng)出有創(chuàng)造思維的學(xué)生。因此,老師首先應(yīng)該是榜樣。在課堂上,懂得運(yùn)用創(chuàng)新思維教學(xué),能夠?qū)⒔滩暮蛯W(xué)情融為一體,隨時根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方向,而不是被提前備好的課牽著走。圍繞教材創(chuàng)設(shè)疑境,用問題帶動思維,讓學(xué)生大膽想、大膽講,充分討論、盡情表達(dá)。在教學(xué)中,教師應(yīng)懷著一顆隨時支持學(xué)生創(chuàng)新行為的教育之心,認(rèn)真傾聽學(xué)生的.訴說,認(rèn)真對待學(xué)生的質(zhì)疑,對他們不經(jīng)意的創(chuàng)意,給予鼓勵和贊許,不輕率澆滅學(xué)生心里燃起的創(chuàng)新小火苗,不扼殺他們對知識的好奇心。鼓勵學(xué)生多一點(diǎn)“無中生有”、“異想天開”的嘗試,哪怕是微不足道的,抑或是有些幼稚可笑的,只要有那么一點(diǎn)與眾不同的創(chuàng)新,是一種發(fā)展性的思維,就應(yīng)該得到肯定和欣賞。

愛黨愛國愛人民,做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人

缺乏感恩意識的孩子,無論他的能力多么出色,也難以成為真正意義上的強(qiáng)者,因?yàn)樯鐣y以接受和認(rèn)可不懂感恩的人。感恩是一個人該有的本性,也是一個人擁有健康性格的表現(xiàn)。作為老師,我們應(yīng)該讓學(xué)生明白,在人的一生中總會受到來自別人的幫助和關(guān)心,也許你不能一時回報,但對他人的感恩之心是必須要有的。在學(xué)校,老師應(yīng)該重視對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,比如:在父母節(jié)和母親節(jié)時,要求學(xué)生向父母表達(dá)感恩之情;利用多媒體等手段,組織學(xué)生觀看相關(guān)短片,增強(qiáng)學(xué)生感恩觀念;或開展“今天我當(dāng)家”、“第一次做老師”等實(shí)踐活動,使學(xué)生懂得師長工作、生活的辛勞,懂得換位思考,從而喚醒他們的感恩之心。

中學(xué)時代是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時間,加強(qiáng)學(xué)生感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷,已成為新世紀(jì)學(xué)校德育教育工作值得關(guān)注的話題。讓孩子們學(xué)會感恩,讓孩子們學(xué)會愛,讓孩子們真正成為生活的強(qiáng)者,讓孩子們在付出愛心的同時,感受到世間的美好,讓孩子們健康成長,是我們作為老師的責(zé)任,這個責(zé)任任重而道遠(yuǎn)。

如今網(wǎng)絡(luò)信息爆炸,傳播速度之迅速,傳播途徑之多樣,常常令人咂舌。不諳世事的學(xué)生們,雖然也有一定的辯別是非的能力,但絕大多數(shù)仍缺乏理性思考的能力,極易成為網(wǎng)絡(luò)暴力的“幫手”。因此,我們還應(yīng)該做學(xué)生獨(dú)立人格的引導(dǎo)者。

關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展,讓他們的聰明才智得以展露,讓他們的意志品質(zhì)得以錘煉,讓他們享受教育的公平與學(xué)習(xí)的快樂,感受到時代所能給予的一切。這既是一種責(zé)任,也是一種使命。

立德樹人、潤物無聲,所以分?jǐn)?shù)、升學(xué)率這些冷冰冰的指標(biāo)不應(yīng)成為衡量學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生的書包里除了教科書還有經(jīng)典著作,胸懷里有蘇軾的樂觀、曠達(dá)、曾國藩的寬容、大氣。

立德樹人、潤物無聲,所有傳道、授業(yè)、解惑者都應(yīng)心中有愛、獨(dú)具慧眼,能發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能,用更開闊的視野,更深邃的目光,更純粹的精神,站在審視人類文明的較高處,教孩子們一生有用的東西,并鼓勵他們學(xué)會自主探索。

躬耕“半畝方塘”,堅(jiān)守三尺講臺,我堅(jiān)信:把立德樹人當(dāng)做自己的終身事業(yè)去用心經(jīng)營,回報我們的必將是滿樹桃李;用執(zhí)著追尋夢想,立德以樹人,收獲的也終會是芝蘭繞階!

成長師魂作文 篇15

最美女教師張麗莉的感人事跡經(jīng)媒體報道后,在社會各界特別是在學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。我校在全校范圍內(nèi)開展了向“最美教師”學(xué)習(xí)活動,在校園網(wǎng)的內(nèi)部討論區(qū),展開了激烈的討論,掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮,老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動,紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心。(好工具范文網(wǎng) fAnwen.HAO86.COm)

我認(rèn)為,“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋,她的身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹立了可親可敬的.榜樣。我通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達(dá)對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí):

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師,美在責(zé)任。她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了她敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她學(xué)習(xí),就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師,美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,弘揚(yáng)大愛精神,本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情,扎扎實(shí)實(shí)的做好為學(xué)生服務(wù)的各項(xiàng)工作。

第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師,美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)大局觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化工作的合力。

我決心以“最美教師”為榜樣,自覺肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任,奮發(fā)有為,開拓進(jìn)取,做人民滿意的教師和教育工作者。

成長師魂作文 篇16

近來關(guān)于教育話題多了起來,從北大校長推薦制到新任教育部部長的一系列即將開始實(shí)行的舉措,整個社會都在關(guān)注著我國教育事業(yè)的發(fā)展方向。教育歷來是國家綜合實(shí)力提高的根本,只有教育發(fā)展了社會才能更好的發(fā)展,只有教育發(fā)展了我們的宏偉藍(lán)圖才能實(shí)現(xiàn),同樣教育事業(yè)的很多方面也是社會熱中于討論的話題,社會討論教育也正是體現(xiàn)了民眾期盼接受優(yōu)質(zhì)教育、營造良好教育環(huán)境的心愿。教育是個大課題,涉及的方方面面很多,也需要長時間的`逐步發(fā)展,關(guān)于大的領(lǐng)域我沒有資質(zhì)去論述,但對師德有自己的認(rèn)識。

雖然自己是一名年輕老師,甚至還表現(xiàn)著幾分學(xué)生時候的稚氣,可我認(rèn)為師德是我們投身教育事業(yè)時就應(yīng)具備,并在實(shí)際工作中不斷的完善。對于師德我的理解是教師應(yīng)有的道德,在整個教育活動中體現(xiàn)出來的自身的道德素質(zhì)。對于學(xué)生來講老師就是他們?nèi)松念I(lǐng)航員,是人類靈魂的塑造者,老師不僅傳授知識,他們在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的道德素質(zhì),日常的行為規(guī)范影響著學(xué)生的成長,具有良好師德的老師肯定能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。

前兩天新聞曾報道有位高中生自殺,在他的.遺書中書寫了自己對師德敗壞無法忍受的痛苦,我曾經(jīng)還聽說某高校的一名教師,而且是“兩課”教師,用是不是給自己送錢來決定學(xué)生期末考試能否及格,甚至引導(dǎo)學(xué)生給自己送禮。類似的實(shí)例很多…,多的曾經(jīng)的潛規(guī)則已經(jīng)成為了今天明目張膽的師德敗壞。我很難想象這樣的老師站在講臺上面對學(xué)生講課時會是什么感受,難道還能理直氣壯地教導(dǎo)學(xué)生如何如何…,當(dāng)然這樣的教師應(yīng)該是少一部分,否則我們的教育事業(yè)不可能逐步地向前發(fā)展,社會也難以容忍。

為人正直,人格健全,品行端正,做事認(rèn)真我認(rèn)為是一個人能夠成為一名教師的低線,也是我眼中的師德。德高為師,身正為范應(yīng)該是每一名教師時刻看齊的準(zhǔn)則,君子愛材取之有道,追求高質(zhì)量的生活是現(xiàn)代人對生活的態(tài)度,可不應(yīng)該以敗壞職業(yè)道德為代價。教師不正當(dāng)?shù)乃魉鶠椴粌H會傷害社會對教育工作的信任,更將影響學(xué)生健康的成長。當(dāng)我們面對那一雙雙充滿著朝氣和期望的眼神時應(yīng)該時刻提醒自己——師德永不可棄!

成長師魂作文 篇17

在這個充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的新時代,教育被賦予了前所未有的重要意義。作為一名教師,我深知自己不僅是知識的傳遞者,更是學(xué)生心靈的引路人,肩負(fù)著“培根鑄魂、育新人”的歷史重任。在這條充滿希望的征途上,我以匠心筑夢,與學(xué)生共同繪制成長的'藍(lán)圖。

一、匠心獨(dú)運(yùn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教育如同匠人手中的藝術(shù)品,需要精心雕琢。我嘗試將傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代科技相結(jié)合,利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等教學(xué)資源,設(shè)計(jì)生動有趣的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。同時,我也鼓勵學(xué)生參與課堂討論,發(fā)表自己的觀點(diǎn),讓課堂成為思維碰撞的舞臺,培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和批判性思維。

二、固本培元,強(qiáng)化基礎(chǔ)素養(yǎng)

“固本培元”是教育之根本。我注重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和綜合素質(zhì),通過扎實(shí)的學(xué)科教學(xué),幫助學(xué)生掌握必要的知識和技能。同時,我也關(guān)注學(xué)生的身心健康,通過開展豐富多彩的體育活動和心理健康教育,引導(dǎo)他們樹立正確的健康觀念,培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

三、鑄魂立心,塑造高尚品德

“鑄魂”是教育的靈魂所在。我深知,一個人的成功不僅取決于知識和技能,更在于其品德和修養(yǎng)。因此,我注重將德育融入日常教學(xué)中,通過講述英雄人物的事跡、組織志愿服務(wù)活動等方式,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時,我也鼓勵學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn),培養(yǎng)他們的公民意識和社會責(zé)任感。

四、攜手共進(jìn),共繪成長藍(lán)圖

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要家校、師生以及社會各界的共同努力。我積極與家長溝通,共同關(guān)注孩子的成長,形成家校共育的良好氛圍。同時,我也鼓勵學(xué)生之間互相幫助、共同進(jìn)步,讓班級成為一個溫馨和諧的大家庭。

五、結(jié)語

教育之路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我將繼續(xù)以匠心筑夢,用愛與智慧陪伴學(xué)生成長,為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),共同繪制一幅幅絢麗多彩的成長藍(lán)圖。

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