最新幼兒故事賽活動總結（實用15篇）
發(fā)布時間:2025-04-29 幼兒故事賽活動總結經歷了一次有意義的活動后，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，是時候靜下心來好好寫寫活動總結了。但是活動總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的幼兒園講故事比賽活動總結（通用15篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒故事賽活動總結 篇1
熱氣騰騰的餃子，形狀各異的花饃，一張張燦爛的笑臉交匯出溫馨的節(jié)日畫面。12月29幼兒園舉行了慶元旦親子活動。
上午8點半，伴隨著新年快樂的喜慶音樂，家長和小朋友們滿懷欣喜地開始了盼望已久的親子活動。小班進行的項目是做花饃，白白胖胖的面團被搓成格式形狀，紅彤彤的大棗點綴其間，小朋友們在家長的指導下紛紛制作自己喜愛的花饃，有的做“四季發(fā)財”，有的做“五福臨門”，還有金魚、壽桃、小刺猬。中班和大班進行的項目是包水餃，小朋友們興奮地忙活著，有的揉面團，有的搓面劑，還有的搟餃子皮，要說包餃子還要請家長來幫忙，在爸爸媽媽的幫助下，把餡料包進面皮，一個個餃子呈現在眼前，濃濃的`愛意注入心田。
接下來，小班進行的是親子游戲環(huán)節(jié)，小朋友們和爸爸媽媽一起分組進行了揪尾巴、跑跑跳跳、搶椅子的游戲，中班和大班進行的是以“年年有魚”為主題的親子手工制作，他們用太空泥開動腦筋制作年味十足的一個個小手工。
最讓小朋友們期待的環(huán)節(jié)終于到來了，廚師爺爺蒸好了花饃，煮熟了餃子，隨著熱氣騰騰花饃和餃子端上桌，歡聲笑語立刻充滿了整個房間。吃口你的花饃，嘗嘗我的餃子，活動的氣氛達到了高潮。
通過這次元旦游園活動，孩子們不僅在娛樂游戲中進一步感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，而且在元旦這集歡樂滿滿，喜慶連連于一身的傳統(tǒng)節(jié)日中收獲家長和老師們最由衷的祝福與殷切的希望。
幼兒故事賽活動總結 篇2
為深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導廣大青少年勤學、修德、明辨、篤實，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，我校按中心校22日通知，25日例會安排布置，28日開展校級“傳承中華文化共筑精神家園”講故事比賽活動，以教育引導實踐，以實踐深化教育，幫助廣大少年深入了解中華民族的歷史傳統(tǒng)和文化積淀，增強少年兒童的民族文化自信和價值觀自信。
這次活動內容為：講中國經典文化故事。目的是：讓學生讀書明理，吸取中華文化的智慧，深刻理解經典故事蘊含的深刻道理，培養(yǎng)持之以恒的毅力、百折不撓的意志。
本次活動我們大膽起用三四年級學生為參賽對象，旨在培養(yǎng)中年級學生的口才表達能力，積累參賽經驗，同時為學校長久發(fā)展做好準備，培養(yǎng)后續(xù)人才。三四年級學生以前從未參加大型活動。在講故事比賽過程中，顯得稚嫩，生疏。語言表達不流利，感情不充分?！巴~”現象多有發(fā)生，其原因不能簡單歸結于內容記得不熟，我們認為這里最主要的根源在“膽量”上。平時在本班教室里，瞧他們一個個自信滿滿，一氣呵成，講述完畢?？梢幻鎸Ρ姸嗄吧拿婵?，個別人就眼神迷離，結巴忘詞兒。這說明什么？膽??！缺乏自信！身為老師，有責任！課堂上，我們不光要培養(yǎng)學生的思維能力、理解能力、語言表達能力......更要多多注意提供機會有意識地去鍛煉他們的膽量！我們可以定時間抽選學生上臺帶讀生字或課文，抽選學生上臺講故事或新聞，帶著學生到操場大聲歌唱......雖然膽小不是病，但對孩子的全面發(fā)展會產生非常不利的影響。作為老師，我們有責任去幫助他們，去改變他們。
同時我們也深刻認識到，我們校領導班子沒有給予足夠的重視，對班主任要求不高，對上級通知只做了簡單的傳達，沒有提出明確的要求。今后，我們對學校所有活動要做到：活動方案要全體領導班子集中研討、修訂。對任何活動過程的每個環(huán)節(jié)要認真思考甄于完善?；顒雍蠹w研討得失并提出改進方案?；顒舆^程全程錄像。對活動檔案做到：活動前有方案，活動中有記錄，活動后有總結和反思。
幼兒故事賽活動總結 篇3
5月12日，由我心理協(xié)會組織的“我的家我的故事”講故事比賽在理科樓406舉行。
前期準備：本次活動，朱夢杰會長主要交給我負責，這也是我第一次負責社團的活動。包括前期的宣傳，中期的選手準備，還有比賽當天的主持工作……但是很多時候自己還是做得很不夠，還是需要很多人包括朱夢杰會長參與、幫助。
不可否認，宣傳時自己有點拖拉，雖然自己當時的心理狀態(tài)的確不是很好，不過這不能成為借口。幸好在最后時刻完成了宣傳任務，沒有造成什么額外的損失。宣傳時，信科1班的宣傳任務交給了沈曉嵐和季明月，信科2班的任務交給了何百瑩，都比較好的完成了任務。準備期間，我組織選手集中過兩次，分別是通知比賽細節(jié)及檢驗準備進度。選手們后來準備的都很充分。會員們的集中則是細化了每個人的任務，為比賽當天的有序奠定了鋪墊。
本來是由我負責準備打分條的，可是好不容易做出來，被會長一票否決了！于是會長接下來這件事。
比賽當天，由于還有幾個選手沒有把材料全部給我，我只好自己跑去準備。于是我缺席了會場整理。非常不應該。而且又有自己當晚是主持人的原因，還要對臺詞。還是由于沒有準備充分，不能兼顧好。
最后的比賽是檢驗我們成果的時候。由于事先沒有想到比賽時間和畢業(yè)生晚會時間沖突，當晚的觀眾很少，雖然后來又陸陸續(xù)續(xù)來了些，不過依然沒能有很活躍的現場氣氛。比原定時間延后一刻鐘。
正式比賽：第一換環(huán)節(jié)，“我的家我的故事”，選手們都很有話講，又由于比賽沒有十分嚴格的時間限定，大家都不同程度的超時了。這也直接導致最后比賽時間超長。
第二環(huán)節(jié)，“全家福，我來畫！”，由于沒有和選手講清楚充分利用我們提供的彩筆，有些比較內斂的選手就沒有主動去拿，導致了他們的作品顏色單一。
第三環(huán)節(jié)，“方言巧用”，有選手選擇唱歌，網絡上下的歌詞有些許不匹配，其他基本無大礙。
主持人方面，首先在介紹嘉賓時沒有先介紹外院的嘉賓，同樣在最后頒獎的時候也沒有請這位嘉賓頒比較重要的獎。其次，在介紹嘉賓時，有沒有稱“學姐”的。最后，邀請社聯(lián)主席頒“最佳人氣獎”，也是個謬誤。
小結：這次比賽總體來說還是比較成功的，其中有幾位選手講到動情之處幾度潸然淚下，在場的觀眾和評委為他們的真情實感熱烈鼓掌。
這次比賽后會長和和我講了她的看法，還是很受鼓舞的。不過還是很直接地講了我的不足，自己只感到有些東西好像只是在自己腦中根深蒂固的。要改的確是不容易的，但是只要不斷強化這種意識，并不斷約束自己，形成習慣，雖然會有反復，不過還是能改的。
其實自己還覺得，活動的準備時間其實不需要太長的，比如這類活動一個星期準備是足夠的。稍加點強度，加快點節(jié)奏，也許可以收到更好的效果。
幼兒故事賽活動總結 篇4
為了提高幼兒對語言的感受能力、表達能力，增強幼兒自信心，xx年5月xx日，我園舉辦“講故事”比賽活動。這對孩子們來說，是一個表現自我、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力的鍛煉與展示的好機會，提前通過班級通知的方式將講故事比賽的消息傳遞給各位家長，得到了家長們的積極響應。 活動的第一階段各班級內部進行比賽，每位幼兒都有參賽機會，各班選拔幼兒代表班級參加第二階段比賽。在幼兒比賽過程中，孩子們一個個落落大方，清晰流暢地講述著一個個充滿童趣和創(chuàng)意的故事，小選手們講得起興，小聽眾們聽得入迷，評委老師們對如何取舍卻甚感為難了。
通過這次活動使參賽的小朋友得到了一次很好的鍛煉，不僅口語表達能力有了提高，幼兒的表情，朗誦水平也得到了提高，這些幼兒利用平時練習講故事的機會不斷鍛煉自己的膽量。
全體幼兒通過聽故事，不僅培養(yǎng)了傾聽能力，幼兒還通過理解故事內容，懂得了許多的道理。
經過激烈的`角逐： 小班組一等獎； 中班組一等獎； 大班組一等獎。
通過比賽，孩子們的表達表現能力得以發(fā)展，與人溝通和交流能力得以提升，更練就了良好的心理素質，在選擇故事、演繹故事的過程中，好故事也時時刻刻對幼兒成長發(fā)揮潛移默化的積極作用?；顒尤〉昧藞A滿成功。
幼兒故事賽活動總結 篇5
講故事已經在班中舉行二個月左右了，從家長們自愿報名開始，到現在的比賽，一次次地講述，真是鍛煉了孩子們的膽量與口語表達能力?；貞浧鸷⒆觽円婚_始的講故事，沒有一分鐘故事就好了，到現在能完整地講述一個2、3分鐘的'故事內容，真是了不起?。?/p>
一次次地講述，發(fā)現孩子們一次次地進步，聲音響亮了、內容連貫了、口齒清晰了，能完整講述了，有很多家長也紛紛地來報名，“老師，讓我們也來講講吧！”從中說明家長們也看到了別的孩子的進步。 這次比賽二個班總共參加26人，最后得獎12人，一半的孩子得獎，我班參加14人，最后6人獲得1個一等獎、2個二等獎、3個三等獎。還有4個人沒得獎，一個主要的原因是講著講著最后一部分講不上來了，有可能是緊張所致，最后我又分析一下：
1、家長給孩子選擇的內容有點長，不方便孩子記憶，還有一個就是孩子對這個故事內容不理解，為此最后就講不上來了。
2、家長在教孩子講故事時有可能方法不對，讓孩子死記硬背地記故事內容，對于這個故事的中心意思沒有告訴孩子。
接下來我的工作是培養(yǎng)孩子講故事時要運用好聽的詞、好聽的句子，還要加上動作也表現對故事的理解。
從中也告誡自己，在教孩子時，也要找對好方法，更新教育方法，從中讓孩子輕松地學知識。
幼兒故事賽活動總結 篇6
為營造良好的“書香校園”氛圍，激發(fā)小學生課外閱讀的興趣，提高學生的口語表達與演講能力，豐富學生的校園文化生活，提升學生的`綜合素養(yǎng)，我校于20xx年x月x日下午舉行了講故事比賽。
總結本次比賽，有以下幾個特點：
1、教師指導認真，選手們在比賽中表現出色，儀態(tài)端莊大方，語言表達清晰流利。
2、一部分選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，講得是聲情并茂，但有些孩子在講故事的過程中，語言較生硬，表情較呆滯，動作較拘謹。
比賽表現最為突出的是一年級學生，二年級學生相比較一年級而言，顯現出平時的教學與訓練有很大的欠缺。三年級學生的故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了學生們、評委們的熱烈掌聲和好評。
幼兒故事賽活動總結 篇7
20xx年9月我園小中大三個年齡段舉辦了為期一個月的“講故事”比賽活動。本次活動對于孩子們來說，是一個表現自我、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力的鍛煉與展示的好機會，提前通過班級校訊通通知的方式將講故事比賽的消息傳遞給各位家長，得到了家長們的積極響應。
活動總共分為三個階段：
第一階段是上報故事內容，活動內容自擬，活動形式多樣：有：個人表演講故事、親子講故事、音頻視頻講故事等多種形式，目的在意讓每位幼兒都有表演的欲望與積極性。通過第一階段的積極報名，班上36位孩子都積極報名參加。
第二階段為班級內部比賽，每位幼兒都有參賽機會，各班選拔幼兒代表班級參加第三階段園內的比賽。
在第三階段的幼兒比賽過程中，孩子們清晰流暢地講述著一個個充滿童趣和創(chuàng)意的故事，小選手們講得起興，小聽眾們聽得入迷，通過這次活動使參賽的小朋友得到了一次很好的鍛煉，不僅口語表達能力有了提高，幼兒的表情，朗誦水平也得到了提高，這些幼兒利用平時練習講故事的機會不斷鍛煉自己的膽量。
全體幼兒通過聽故事，不僅培養(yǎng)了傾聽能力，幼兒還通過理解故事內容，懂得了許多的道理。經過激烈的.角逐。通過比賽，孩子們的表達表現能力得以發(fā)展，與人溝通和交流能力得以提升，更練就了良好的心理素質，在選擇故事、演繹故事的過程中，幼兒期是孩子語言發(fā)展的關鍵期?！毒V要》在語言領域也強調“發(fā)展幼兒語言關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境?！敝v故事，能使幼兒的語言表達能力、口語發(fā)展能力得到進一步提高，鍛煉、豐富幼兒的詞匯、句子，有利于幼兒綜合素質的健全與發(fā)展，更重要的是鍛煉幼兒的膽量，培養(yǎng)幼兒自信與勇氣。為此，我園特意策劃了“幼兒園故事大王比賽活動”，旨在為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍，為幼兒提供一個展現自我的舞臺，提高幼兒的綜合素質。
大班幼兒都能在集體面前敢說并大膽說，在講故事過程中，顯得有點緊張，有些幼兒都不敢抬頭，而且聲音很小，但在老師的鼓勵下，他們表現的很棒，他們故事的情節(jié)講得很好，但流露的感情不夠深切，不能淋漓盡致的變現任務或者動物的情感。
總而言之，小朋友們在故事比賽中，都把自己最好的一面表現出來，活動也取得了圓滿的成功。
幼兒故事賽活動總結 篇8
元旦將至，為了讓小朋友們充分參與感受元旦教育活動的過程，20**年12月30日下午大碼頭鎮(zhèn)中心幼兒園舉行了慶元旦“講故事”比賽活動。
老師們利用了兩周的時間對本次講故事進行了精心編排，在這次故事中涉及到的道具，場景，人物造型、音樂等設計生動、新穎、有感染力，本次的講故事不同時的是：家長、幼兒、老師共同參與。
小班的故事《拔蘿卜》孩子們表演的真是生動有趣，老爺爺與老奶奶的動作形象表演更是深情入畫；中班的《白雪公主》、《燕南飛》，大班的《森林之王》孩子們表現的更是精彩出色，人物描繪的活力活現、形象逼真，不斷迎來大家高度的贊揚與陣陣掌聲。
本次活動的開展，不僅給孩子們提供了展示自我的平臺，使孩子得到了鍛煉和提高，也進一步凸顯了我園“繪本藝術教育特色”的獨樹一幟。在和家長們互動、交流、切磋的過程中，相信我園的各項活動會開展的越來越好！YJS21.cOm
幼兒故事賽活動總結 篇9
近日，縣城區(qū)幼兒園召開了學習故事研討會，共有八所幼兒園60名骨干教師參加了研討。本次研討首先對各單位推選出的優(yōu)秀學習故事進行了學習交流，采用頭腦風暴的形式，分三個研討組討論了在學習故事上的收獲和困惑，同時還提出了改進的措施?？偨Y如下。
一、撰寫學習故事的收獲：
1.關注幼兒自發(fā)的學。原來我們每周撰寫一篇教育故事，關注的是教師的“教”，教師的支持、合作與引導。現在我們記錄幼兒學習故事，從幼兒的“積極行為”切入，從教師主導的“學”轉向幼兒自發(fā)的“學”；從特定活動中的“學”轉向日常生活和游戲中的、尋常時刻的、富有個性的“學”。 記錄的是幼兒能做什么，而非不能做什么，對幼兒的行為進行分析識別，這樣教師就必然要用自己的眼睛發(fā)現幼兒的自然智慧與能力。
如在“小風扇轉起來了”這一學習故事中，軒軒和晨晨兩個小朋友在科學區(qū)嘗試插接線路，想讓上面的小風扇轉起來，可是反復嘗試好多次后，始終沒有成功。老師并沒有告訴幼兒答案，而是引導幼兒說：檢查一下線路，看看問題到底出在哪兒？教師只為幼兒創(chuàng)造進一步學習的可能，接下來做什么仍由幼兒自主選擇。這些做法不僅可以使教師更加看重幼兒的能力和潛能，重視幼兒的優(yōu)勢發(fā)展，關注幼兒的學習過程，兒童觀發(fā)生根本的轉變，而且很容易將這種轉變落實到他們的行動中。
2.意識到一日生活的每個環(huán)節(jié)都會有“哇”時刻的出現。以前我們總認為，只有在戶外活動和區(qū)域活動中才會出現“哇”時刻，現在通過交流認識到，對于孩子來說，太陽每天都是新的，一日生活的每個環(huán)節(jié)，都在探索，都在學習，都在與環(huán)境、與老師、與同伴進行交流，所以每個環(huán)節(jié)都有可能出現我們期待的“哇”時刻。
3．促進教師對兒童發(fā)展理論及《綱要》、《指南》的學習和理解?！皩W習故事”需要教師認真觀察、記錄幼兒的表現，加以分析和解讀，還要想出下一步的支持策略。不僅可以提高教師的'觀察、分析、決策能力，還能促進教師有針對性地學習兒童發(fā)展理論并聯(lián)系實際進行思考，幫助教師建立新型的教育觀、兒童觀。從“學習故事”里，我們看到了教師“尊重幼兒”這一觀念的落實，看到了教師角色的重新定位；還看到家長與教師共同完成幼兒評價，這樣一種“家園共育”的新模式。
二、記錄中的困惑與不足：
1.抓不住孩子學習過程中的“哇”時刻。只是為了完成學習故事而安排幼兒進行活動，孩子對活動材料和活動本身不感興趣，故不能出現老師所期待的精彩時刻。有時看到了這一精彩時刻的出現，但是還沒有及時捕捉到，就像曇花一現，還沒有來得及細細欣賞，就已凋謝。
2. 描述過于籠統(tǒng)概括，沒有觸及人心靈的故事情節(jié)。就像記流水賬，沒有孩子學習行為和學習過程的詳細記錄。缺少幼兒在情境中的反映，以及同伴之間和師幼之間的對話和互動。老師很多的案例反思當中存在的問題是
3.往往不會分析“識別”到底是什么樣的學習在這里發(fā)生，孩子表現出什么樣的學習品質。沒有對于兒童觀察的分析，沒有體現兒童學習經驗，主觀猜測較多。往往把一些太過平常的行為活動置于分析中，使得行為的分析有些本末倒置。而且 “識別”和“回應”往往混為一談。
4.“回應”方式大而空，方式單一，往往找些理論套上而已，與孩子的實際情況脫節(jié)。
5.學習故事與教育故事混淆。有的教師還是關注教師教得多，重視教師的支持、合作與引導。缺少幼兒在情境中的反映，以及同伴之間和師幼之間的對話和互動。老師很多的案例反思當中沒有對于兒童觀察的分析，沒有體現兒童學習經驗的學習故事，主觀猜測較多。
三、今后努力的方向：
1.真正把學習的時間和空間還給孩子，為他們提供充足的活動材料，適合不同層次水平孩子的材料，激發(fā)孩子積極探索的興趣，變“要我玩”為“我要玩”，真正讓孩子成為一日生活的主人，讓孩子在玩中學，在做中學，在生活中學，在探索中進步，期待更多精彩時刻的出現。
2. 保持一顆敏銳的眼睛，時時刻刻做個有心人，仔細的觀察幼兒的行為，利用身邊的手機等工具，及時捕捉、記錄每個孩子的“哇”時刻，為學習故事積累更多的素材。
3.多多開展學習故事交流、研討，在碰撞中，摩擦出學習故事的火花。
4.加強理論學習和文化素養(yǎng)的提升，多學、多些，不斷提高自己的寫作水平，寫出精彩的學習故事，記錄下孩子成長過程中的精彩瞬間，為孩子的童年留下美好的回憶。
撰寫“學習故事”并非只完成一個個“故事”，而是教師從觀念到行為深刻的變化，以幼兒為本，給幼兒提供廣闊的自我發(fā)展空間，讓幼兒天性充分綻放，讓教育崇尚天性、回歸自然。
幼兒故事賽活動總結 篇10
為了提高幼兒對語言的感受能力、表達能力，增強幼兒自信心，xx年5月xx日，我園舉辦“講故事”比賽活動。這對孩子們來說，是一個表現自我、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力的鍛煉與展示的好機會，提前通過班級通知的方式將講故事比賽的消息傳遞給各位家長，得到了家長們的積極響應。 活動的第一階段各班級內部進行比賽，每位幼兒都有參賽機會，各班選拔幼兒代表班級參加第二階段比賽。在幼兒比賽過程中，孩子們一個個落落大方，清晰流暢地講述著一個個充滿童趣和創(chuàng)意的故事，小選手們講得起興，小聽眾們聽得入迷，評委老師們對如何取舍卻甚感為難了。
通過這次活動使參賽的小朋友得到了一次很好的鍛煉，不僅口語表達能力有了提高，幼兒的表情，朗誦水平也得到了提高，這些幼兒利用平時練習講故事的機會不斷鍛煉自己的膽量。
全體幼兒通過聽故事，不僅培養(yǎng)了傾聽能力，幼兒還通過理解故事內容，懂得了許多的道理。
經過激烈的角逐： 小班組一等獎; 中班組一等獎; 大班組一等獎。
通過比賽，孩子們的表達表現能力得以發(fā)展，與人溝通和交流能力得以提升，更練就了良好的心理素質，在選擇故事、演繹故事的過程中，好故事也時時刻刻對幼兒成長發(fā)揮
潛移默化的積極作用?；顒尤〉昧藞A滿成功。
-
幼兒教師教育網（yjs21.com）小編精心推薦:
- 最新幼兒籃球活動總結?|?賽教活動總結?|?賽課活動總結?|?數學賽課活動總結?|?幼兒故事賽活動總結?|?最新范文]大班故事活動方案(一篇)
幼兒故事賽活動總結 篇11
為推進社會主義核心價值體系建設，引導和激勵全體教職工以先進模范人物為榜樣，促進重品行、講文明、促和諧的良好社會風尚的形成和思想道德素質的進一步提高，在全園形成學習先進、爭當先進的濃厚風氣，阮俠幼教名師工作室于20xx年3月27日在XX縣幼兒園四樓多功能廳舉行了“身邊好人故事會”活動，60多名教職工參加本次活動?；顒右浴皹淞⑾冗M典型，挖掘找尋身邊的好人”為目標，提升全園教師文明程度，加強道德思想培育?；顒又校辖處熀鷳?、工作坊新秀陳小平和劉瑩瑩等三位教師分別作為奉獻之星、教壇新星、教研之星宣講了自己平凡而又感人的事跡。終身從事幼教的胡應珍老師用樸實無華的語言講述了36年的工作經歷，分享自己在教學一線中積累的'先進經驗；轉崗教師陳小平深情講述自己轉崗7年，從一名幼教的門外漢蛻變成為骨干教師的心路歷程；教研組長劉瑩瑩講述自己安于平凡，樂于安靜，執(zhí)著于幼教，因為始終在“正、善、謙、實”這四個字上下功夫，終于成長為一名優(yōu)秀的班主任和教研組長、縣級學科帶頭人的感人事跡。聽了三位愛崗敬業(yè)教師代表的深情講述，教師們紛紛表示一定要向身邊的師德楷模學習，嚴格要求自己，德能并舉，做“四有”好老師。
此次活動不僅在全園形成了知榮辱，講正氣，促和諧的良好新風尚，還積極創(chuàng)造了全園教師崇尚好人、學習好人、爭做好人的濃濃氛圍，為幼兒園道德建設推波助瀾，共寫美好篇章。
幼兒故事賽活動總結 篇12
“駿馬飛馳辭舊歲，金羊獻瑞賀新春?！毙履甑溺娐暭磳⑶庙懀瑫r光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷著節(jié)日喜悅的心情，20xx年元旦如約而至。為了讓孩子們度過一個愉快的節(jié)日，給孩子們一個大膽展示自己的舞臺，我園舉辦了慶元旦家園聯(lián)歡活動。
聯(lián)歡活動由各年齡段分別舉行，一共持續(xù)了兩天半的時間。小班組老師精心設計了“踐行《指南》快樂體驗”親子包餃子活動，在活動中孩子們不僅了解了關于餃子的知識，還在包餃子的過程中發(fā)展了生活技能和勞動能力，感受到了努力就會取得成功的快樂!同時，在給小班弟弟妹妹送餃子的過程中，孩子們更是體驗到了分享的快樂，學會了關愛幼小，心中有他人。最后，在享受自己勞動成果的時候，孩子們親手喂了媽媽和老師們，表達了對媽媽和老師的感謝和祝福，場面溫馨，其樂融融。這次體驗活動讓孩子們在做中學，學中樂，樂中成長!
中、小班組則分別舉行了慶元旦家園聯(lián)歡會，聯(lián)歡會上家長、小朋友、老師歡聚一堂，用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累的.馬年，迎接生氣勃勃的羊年。節(jié)目類型形式多樣，有舞蹈、歌曲、快板、T臺走秀……孩子們在老師精心編排的節(jié)目中充分展現自我，秀出精彩。節(jié)目中間不時穿插著別出心裁的親子游戲活動，不僅讓家長和孩子共同體驗到了節(jié)日的歡快，成功的自豪感，在互動的過程中更加深了和孩子之間的感情。而內容豐富的知識表演，更展示了孩子們敏捷的思維能力和良好的學習習慣。在活動中，孩子們積極參與，大膽表現，家長們給予了熱烈的掌聲和鼓勵的目光。
慶元旦活動已經圓滿結束，在活動中孩子們充分體驗到了節(jié)日的快樂，家長們看到了孩子在幼兒園的進步，這是我園所有老師共同努力的結果。在20xx年到來之際，我們義棠中心幼兒園必將百尺竿頭更進一步，在園長原景玉老師的帶領下，做好義棠幼教界的領頭羊!更祝所有老師新年快樂，萬事如意!
幼兒故事賽活動總結 篇13
艷陽的光輝灑滿大地，溫暖的南風吹拂人間。6月1上午，我?！皯c六一·文藝匯演活動”在歡樂的禮炮聲中，拉開帷幕。我校500余名師生一起參加了活動，共慶六·一國際兒童節(jié)。
本次慶六一·文藝匯演活動分為三大主題:一、板報展覽。展覽內容包括學校簡介、學生書、畫展、手抄小報四部分。學生剛勁有力的毛筆字、鋼筆字、低年級學生稚嫩的鉛筆字、惟妙惟肖的.美術作品、豐富多彩的手抄小報，贏得了參觀群眾和同學們的聲聲贊譽。二、文藝匯演。文藝匯演共有24個節(jié)目登臺，內容包括詩朗誦、大合唱、舞蹈等?；顒又?，小演員們用動聽的聲音和真摯的感情表達了自己對親愛的祖國、尊敬的父母、敬愛的老師的贊美與歌頌，他們的精彩表演博得了臺下家長們、同學們一陣陣熱烈的掌聲。三、接收新隊員。接收新隊員活動在《我們是共產主義接班人》隊歌中緩緩進行，少先隊員們胸前飄著鮮艷的紅領巾，他們衣冠整潔、精神抖擻，充分展示了我校學生立志成才、報效祖國的精神風貌。
本次活動，經過3個多小時的激烈角逐，評委組的公正評選，二年級舞蹈《撥浪鼓》、大班舞蹈《中國功夫》榮獲一等獎;大班勁舞《我最棒》、一年級舞蹈《荷塘月色》、大班舞蹈《好一朵小蘭花》榮獲二等獎;六年級現代舞《啦啦愛》、大班勁舞《喝彩》、五年級舞蹈《踏浪》榮獲三等獎。
慶六一·文藝匯演活動，在同學們的歡歌與笑語中圓滿結束。此次活動的開展，即給了同學們在舞臺上鍛煉自己、展示自我的機會，又讓同學們度過了一個快樂而又有意義的節(jié)日!
幼兒故事賽活動總結 篇14
5月12日，由我心理協(xié)會組織的“我的家我的故事”講故事比賽在理科樓406舉行。
前期準備：本次活動，朱夢杰會長主要交給我負責，這也是我第一次負責社團的活動。包括前期的宣傳，中期的選手準備，還有比賽當天的主持工作……但是很多時候自己還是做得很不夠，還是需要很多人包括朱夢杰會長參與、幫助。
不可否認，宣傳時自己有點拖拉，雖然自己當時的心理狀態(tài)的確不是很好，不過這不能成為借口。幸好在最后時刻完成了宣傳任務，沒有造成什么額外的損失。宣傳時，信科1班的宣傳任務交給了沈曉嵐和季明月，信科2班的任務交給了何百瑩，都比較好的完成了任務。準備期間，我組織選手集中過兩次，分別是通知比賽細節(jié)及檢驗準備進度。選手們后來準備的都很充分。會員們的集中則是細化了每個人的任務，為比賽當天的有序奠定了鋪墊。
本來是由我負責準備打分條的，可是好不容易做出來，被會長一票否決了！于是會長接下來這件事。
比賽當天，由于還有幾個選手沒有把材料全部給我，我只好自己跑去準備。于是我缺席了會場整理。非常不應該。而且又有自己當晚是主持人的原因，還要對臺詞。還是由于沒有準備充分，不能兼顧好。
最后的比賽是檢驗我們成果的時候。由于事先沒有想到比賽時間和畢業(yè)生晚會時間沖突，當晚的觀眾很少，雖然后來又陸陸續(xù)續(xù)來了些，不過依然沒能有很活躍的現場氣氛。比原定時間延后一刻鐘。
正式比賽：
第一換環(huán)節(jié)，“我的家我的故事”，選手們都很有話講，又由于比賽沒有十分嚴格的時間限定，大家都不同程度的超時了。這也直接導致最后比賽時間超長。
第二環(huán)節(jié)，“全家福，我來畫！”，由于沒有和選手講清楚充分利用我們提供的彩筆，有些比較內斂的選手就沒有主動去拿，導致了他們的作品顏色單一。
第三環(huán)節(jié)，“方言巧用”，有選手選擇唱歌，網絡上下的歌詞有些許不匹配，其他基本無大礙。
主持人方面，首先在介紹嘉賓時沒有先介紹外院的嘉賓，同樣在最后頒獎的時候也沒有請這位嘉賓頒比較重要的獎。其次，在介紹嘉賓時，有沒有稱“學姐”的。最后，邀請社聯(lián)主席頒“最佳人氣獎”，也是個謬誤。
小結：
這次比賽總體來說還是比較成功的，其中有幾位選手講到動情之處幾度潸然淚下，在場的觀眾和評委為他們的真情實感熱烈鼓掌。
這次比賽后會長和和我講了她的看法，還是很受鼓舞的。不過還是很直接地講了我的不足，自己只感到有些東西好像只是在自己腦中根深蒂固的。要改的確是不容易的，但是只要不斷強化這種意識，并不斷約束自己，形成習慣，雖然會有反復，不過還是能改的。
其實自己還覺得，活動的準備時間其實不需要太長的，比如這類活動一個星期準備是足夠的。稍加點強度，加快點節(jié)奏，也許可以收到更好的效果。
幼兒故事賽活動總結 篇15
為提高幼兒對語言的感受能力、表達能力，豐富我園的校園文化，5月x日上午，我園大班組的孩子們聚在了一起，開展了有趣的講故事比賽。這對孩子們來說，是一個表現自我、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力的鍛煉與展示的好機會，提前通過班級通知的方式將講故事比賽的消息傳遞給各位家長，得到了家長們的積極響應。
活動的第一階段：
各班級進行訓練，每位幼兒都可以參加。
活動第二階段：
參賽幼兒及各班幼兒入場并按指定位置就坐，主持人介紹比賽規(guī)則，幼兒按班級順序自愿舉手進行比賽。
在幼兒比賽過程中，孩子們一個個落落大方，清晰流暢地講述著一個個充滿童趣和創(chuàng)意的故事，小選手們講得起興，小聽眾們聽得入迷，大家被孩子之間的真情表達感動著。
通過這次活動使參賽的小朋友得到了一次很好的鍛煉，不僅口語表達能力有了提高，幼兒的表情，朗誦水平也得到了提高，這些幼兒利用平時練習講故事的機會不斷鍛煉自己的膽量。
全體幼兒通過聽故事，不僅培養(yǎng)了傾聽能力，幼兒還通過理解故事內容，懂得了許多做人的道理。
比賽結果：
只要主動上臺展示的小朋友，均可獲得一本練習本作為獎勵。
通過比賽，孩子們的表達表現能力得以發(fā)展，與人溝通和交流能力得以提升，更練就了良好的心理素質，在選擇故事、演繹故事的過程中，好故事也時時刻刻對幼兒成長發(fā)揮潛移默化的積極作用。
-
我們精彩推薦幼兒故事賽活動總結專題，靜候訪問專題：幼兒故事賽活動總結