2025三年級(jí)學(xué)跳繩作文（系列23篇）

你的汗水灑落在地面下，澆灌著成功花朵的綻放；

你的歡笑飛揚(yáng)在賽場(chǎng)上，孕育著班級(jí)榮譽(yù)的高昂；

你的精神播種在運(yùn)動(dòng)中，鼓勵(lì)著無(wú)窮力量的爆發(fā)；

跳吧，盡情地跳吧，拼命地跳吧，在這廣闊的賽場(chǎng)上，你們似駿馬似離鉉的箭，你們比虎猛比豹強(qiáng)。跳出你們的個(gè)性，跳出你們的精彩，跳出你們的和諧，跳出屬于你們的`輝煌人生吧。

輕快如鳥(niǎo)雀般，是你們躍動(dòng)的身影。燦爛如鮮花般，是你們微笑的臉龐；閃耀如星辰般，是你們拼搏的精神。迎著朝陽(yáng)，披著晨光，你們?cè)诜w的繩索間打造神話(huà)。看者你們朝氣蓬勃的笑臉，誰(shuí)不感到斗志昂揚(yáng)？加油！可愛(ài)的跳繩運(yùn)動(dòng)員們！你們輕快跳躍的小小背影，為賽場(chǎng)增添了亮點(diǎn)，點(diǎn)燃了希望！

20xx跳繩運(yùn)動(dòng)會(huì)加油稿4

輕快如鳥(niǎo)雀般。

是你們躍動(dòng)的身影。

燦爛如鮮花般。

是你們微笑的臉龐。

閃耀如星辰般。

是你們拼搏的精神。

迎著朝陽(yáng)，披著晨光。

你們?cè)诜w的繩索間打造神話(huà)。

看著你們朝氣蓬勃的笑臉。

誰(shuí)不感到斗志昂揚(yáng)？加油！

可愛(ài)的跳繩運(yùn)動(dòng)員們！

你們輕快跳躍的小小背影。

為賽場(chǎng)增添了亮點(diǎn)，點(diǎn)燃了希望！

三年級(jí)學(xué)跳繩作文 篇12

克服困難

在軍訓(xùn)跳繩比賽中，我遇到了很多困難。首先是技術(shù)的問(wèn)題，我曾經(jīng)沒(méi)有練過(guò)跳繩，對(duì)于繩子的掌握和節(jié)奏感都存在困難。然而，在教官和同學(xué)們的幫助下，我逐漸掌握了跳繩的技巧和節(jié)奏，并在比賽中表現(xiàn)出色。其次是體能的問(wèn)題，長(zhǎng)時(shí)間的跳繩讓我感到非常疲憊，腿部和手臂也開(kāi)始酸痛。然而，我沒(méi)有放棄，通過(guò)不斷的堅(jiān)持和訓(xùn)練，我逐漸增加了耐力，提高了自己的跳繩水平。

團(tuán)隊(duì)合作

在軍訓(xùn)跳繩比賽中，團(tuán)隊(duì)合作是取得成功的關(guān)鍵。跳繩需要每個(gè)人的配合和默契，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的.合力才能取得好的成績(jī)。在比賽中，我們每個(gè)人都互相鼓勵(lì)，互相幫助，共同努力。教官也時(shí)常強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的重要性，教導(dǎo)我們?nèi)绾闻c隊(duì)友配合，如何分工合作。這次比賽使我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有團(tuán)結(jié)一心，才能克服困難，取得更好的成績(jī)。

自我提升

通過(guò)軍訓(xùn)跳繩比賽，我不僅提高了自己的身體素質(zhì)，還鍛煉了自己的意志力和毅力。在比賽中，我感受到了強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，每個(gè)人都在拼盡全力地跳繩，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)使我不斷挑戰(zhàn)自己，不斷超越自己。無(wú)論是在技術(shù)上還是在體能上，我都在比賽中不斷提高自己。通過(guò)比賽的經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了如何克服困難和挫折，提高自己的實(shí)力。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)軍訓(xùn)跳繩比賽，我不僅鍛煉了身體，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和自我提升。這次比賽充分展示了每個(gè)人的實(shí)力和潛力，使我更加深刻地理解到了團(tuán)隊(duì)的重要性。類(lèi)似的體育活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，也有助于培養(yǎng)同學(xué)們的意志力和毅力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自己。

三年級(jí)學(xué)跳繩作文 篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道賴(lài)寧是怎樣苦練跳繩的，懂得不僅要學(xué)好文化知識(shí)，還要鍛煉好身體。

2、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解“跳繩、體育、操場(chǎng)、練習(xí)、滿(mǎn)頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感動(dòng)、成績(jī)、連蹦帶跳、感激”等詞語(yǔ)的意思。

3、能給句子加上似的的詞語(yǔ)，把句子寫(xiě)具體;能把兩句話(huà)合成一句話(huà)來(lái)寫(xiě)。

4、能正確地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)生字詞，了解課文是怎樣把賴(lài)寧苦練跳繩的事寫(xiě)具體的。

教學(xué)難點(diǎn)：

明白學(xué)好文化知識(shí)與鍛煉好身體的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，拼讀生字，了解課文大意。

2、學(xué)習(xí)理解第1自然段，教學(xué)有關(guān)生字詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題質(zhì)疑。

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)《鐵棒磨成針》、《不是為了分?jǐn)?shù)》后受到的教育。

2、揭題：今天我們學(xué)習(xí)第4課《學(xué)跳繩》。這篇課文講的是一位小英雄賴(lài)寧跳繩的故事。

可見(jiàn)出示賴(lài)寧畫(huà)像，簡(jiǎn)介賴(lài)寧事跡。

今天，我們學(xué)習(xí)課文4 學(xué)跳繩，讀題?？戳苏n題你有什么疑問(wèn)?

(1)誰(shuí)學(xué)跳繩?

(2)他是怎樣學(xué)跳繩的?

(3)遇到了哪些困難?結(jié)果怎樣?

二、聽(tīng)老師范讀課文。

說(shuō)說(shuō)你能回答哪個(gè)問(wèn)題?

學(xué)生匯報(bào)后，教師簡(jiǎn)介賴(lài)寧事跡——賴(lài)寧是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊(duì)員。1988年3月，賴(lài)寧為了撲滅山火，保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，獻(xiàn)出了自己寶貴而又年輕的生命。團(tuán)中央號(hào)召全國(guó)青少年向賴(lài)寧學(xué)習(xí)。

三、初讀課文，了解大意。

1、自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)難生字的字音。

2、指名分段試讀課文，重點(diǎn)要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，評(píng)議，正音

賴(lài)寧、操場(chǎng)、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳

四、學(xué)習(xí)第1自然段。

1、指名讀第1自然段。

2、用自己的`話(huà)說(shuō)說(shuō)“其他功課都很好，只有體育不太好”這句話(huà)的意思。[穿插理解“其他功課”、“不太好”]

3、教學(xué)有關(guān)字詞

賴(lài)：“束”加“負(fù)”，束的捺變成點(diǎn)。

寧：寶蓋頭，組詞：寧?kù)o、安寧。

育：月字底，書(shū)空。

4、齊讀第1段。

5、賴(lài)寧體育成績(jī)不太好，那他事怎么做的呢?讀讀2-4段。

五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

賴(lài)：左右相等，靠緊。

育：上下結(jié)構(gòu)，一橫最長(zhǎng)。

老師范寫(xiě)、講解，學(xué)生書(shū)寫(xiě)3個(gè)。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)第2、3自然段，學(xué)習(xí)有關(guān)字詞。

2、完成部分作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入。

請(qǐng)一個(gè)小朋友讀第1自然段。為了學(xué)好體育，賴(lài)寧事怎樣苦練跳繩的?找到讀一讀。

二、學(xué)習(xí)2、3自然段。

1、指名讀第2自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：那幾句話(huà)寫(xiě)出了賴(lài)寧的苦練跳繩?你還明白了什么?

2、“滿(mǎn)頭大汗”是什么意思?說(shuō)明什么?[從哪個(gè)詞看出賴(lài)寧跳繩很費(fèi)勁?]

[做課后第5題]

3、賴(lài)寧不僅在學(xué)校練，還在家里練。不信，輕聲讀第3段。從哪里看出賴(lài)寧在家里也苦練跳繩?(一拐一拐、晚上練跳繩、跳的時(shí)間長(zhǎng)、腳腫了)

4、交流、討論。

分角色讀第3自然段。男生讀賴(lài)寧的話(huà)，女生讀郭老師的話(huà)，提示語(yǔ)由老師讀。老師的話(huà)(奇怪)，賴(lài)寧的話(huà)(低聲、不好意思)。

5、討論：為什么賴(lài)寧會(huì)不好意思地低聲回答?

(1)賴(lài)寧覺(jué)得會(huì)拖班級(jí)后腿。

(2)他本不想把晚上回家練跳繩告訴同學(xué)老師，現(xiàn)在老師既然問(wèn)起，只好如實(shí)回答。

三、學(xué)習(xí)字詞。

操：加一加地方法記，左右結(jié)構(gòu)。

場(chǎng)：為什么用提土旁?“揚(yáng)”換偏旁。

第：“弟”的點(diǎn)和撇換成竹字頭，表示順序。

拐：請(qǐng)學(xué)生表演一下。

腳：左中右結(jié)構(gòu)，數(shù)筆順。

昨：換偏旁，與“作”比較。

腫：形聲字。

感：為什么事心字底?注意“咸”的里面部分。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

范寫(xiě)：操、場(chǎng)、腳、第、感

學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)。

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固前面所學(xué)的字詞。

2、學(xué)習(xí)、理解第4段，教學(xué)有關(guān)生字詞。

3、完成剩余作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、卡片認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字詞。

2、完成課后第3題，組詞。先口頭組詞，再寫(xiě)下來(lái)。

操：()　()　()

感：()　()　()

育：()　()　()

二、學(xué)習(xí)第4段。

1、齊讀第4段。

2、說(shuō)說(shuō)有什么不懂的地方?

理解：連蹦帶跳[讓學(xué)生動(dòng)作演示]，他為什么那么高興?

教學(xué)：績(jī)：言字旁，組詞：業(yè)績(jī)、功績(jī)、成績(jī)。

蹦：為什么是足字旁?左右結(jié)構(gòu)。

激：左中右結(jié)構(gòu)，中間部分為“白加方”，三點(diǎn)水和反文旁均可。

3、他為什么要感激郭老師?

4、比較“感激”和“感動(dòng)”，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候用感激，什么時(shí)候用感動(dòng)?

選詞填空

感動(dòng)感激

1、賴(lài)寧十分()郭老師對(duì)他的指導(dǎo)。

2、看到賴(lài)寧刻苦練跳繩，郭老師非常()。

5、有感情地朗讀第4自然段。讀出感激、高興的語(yǔ)氣。

三、總結(jié)課文。

1、賴(lài)寧為什么跳繩考試能取得好成績(jī)?

2、賴(lài)寧學(xué)跳繩這件事，有哪些地方值得你學(xué)習(xí)?

問(wèn)題1：一是自己刻苦練習(xí);二是老師的熱心幫助。

問(wèn)題2：學(xué)習(xí)賴(lài)寧既要學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)課，也要學(xué)好體育課，鍛煉好身體的好思想;二是學(xué)習(xí)賴(lài)寧刻苦練習(xí)的精神。

四、完成作業(yè)。

1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：績(jī)、蹦、激

2、指導(dǎo)課后第4題。

讀例句，看看兩句話(huà)有什么不同?劃出來(lái)。說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞在句子中有什么作用?仿照例句完成。

3、完成第5題。找找兩句話(huà)的變化規(guī)律。自由完成。

4、完成《課堂作業(yè)》的題目。

板書(shū)：

學(xué)跳繩

滿(mǎn)頭大汗

體育_腳腫___好成績(jī)

不太好　勤學(xué)苦練

三年級(jí)學(xué)跳繩作文 篇14

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)動(dòng)參與：使學(xué)生能積極參與本課的各種練習(xí)和游戲。并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。

2、運(yùn)動(dòng)技能：通過(guò)練習(xí)、思考，了解單腳交換短繩的方法，和在練習(xí)中練習(xí)的方法。

3、身體健康：通過(guò)跳繩練習(xí)、發(fā)展腿、腰、手臂等身體部位力量，提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)各種練習(xí)學(xué)會(huì)單腳交換跳短繩，掌握一定的技能。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的靈敏和手、腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

場(chǎng)地器材：

一塊操場(chǎng)場(chǎng)地、學(xué)生每人一根跳繩。

教學(xué)過(guò)程：

對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，初步學(xué)會(huì)跳短繩。這節(jié)課，我來(lái)練習(xí)單腳交換跳短繩。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、老師宣布活動(dòng)要求，做出示范動(dòng)作。

2、老師查問(wèn)學(xué)生身體狀況。以四列橫隊(duì)展開(kāi)，調(diào)整距離。

3、熱身活動(dòng)，并腳跳繩三十秒。

二、嘗試單腳交換跳繩

1、首先練習(xí)單腳跳繩，每只單腳跳的次數(shù)依次減少，嘗試單腳交換跳繩。

2、分組測(cè)試一分鐘單腳交換跳繩的個(gè)數(shù)。個(gè)數(shù)多的.加以鼓勵(lì)。跳法最佳的學(xué)生指導(dǎo)不會(huì)跳的同學(xué)。

三、相互協(xié)作，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)興趣。

游戲：跑跳、投接力

1、老師宣布游戲規(guī)則。平均分成四小組進(jìn)行游戲。

2、學(xué)生積極參與游戲，在愉快而輕松中進(jìn)行游戲。

小結(jié)：本節(jié)課，學(xué)生手、腳協(xié)調(diào)性掌握的比較好。培養(yǎng)了學(xué)生積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三年級(jí)學(xué)跳繩作文 篇15

1. 一根小小的，連接的是團(tuán)結(jié)與友愛(ài)；

一根小小的，傳遞的是勇氣與力量；

一根小小的跳繩，演繹的是奮斗與拼搏；

一根小小的跳繩，留下的是輝煌與永恒；

2.加油吧，跳繩運(yùn)動(dòng)健兒們，抓住手中的繩子，就是抓住了勝利，握住手中的繩子，就是把握了人生。讓這激動(dòng)人心的時(shí)刻，一直回蕩在我們心中！

3.你的汗水灑落在地面下，澆灌著成功花朵的綻放；

你的歡笑飛揚(yáng)在賽場(chǎng)上，孕育著班級(jí)榮譽(yù)的高昂；

你的精神播種在運(yùn)動(dòng)中，鼓勵(lì)著無(wú)窮力量的爆發(fā)；

4.盡情地，拼命地，在這廣闊的賽場(chǎng)上，你們似駿馬似離鉉的箭，你們比虎猛比豹強(qiáng)，跳出你們的個(gè)性，跳出你們的`精彩，跳出你們的和諧，跳出屬于你們的輝煌人生吧。

5.你的汗水灑落在地面下，大繩長(zhǎng)，似流星，努力拼搏，永不退縮，繩的兩頭系棟梁，不在乎名次高低。讓這激動(dòng)人心的時(shí)刻，如駿馬奔騰，但你們?nèi)匀晃罩鴨♀徦频奶K在那里一如既往，堅(jiān)持不懈地跳著，即使落后；

6.一根小小的跳繩，如猛虎出洞，演繹的是奮斗與拼搏，孕育著班級(jí)榮譽(yù)的高昂；

7.小繩短，留下的是輝煌與永恒，手也綿了，力氣沒(méi)了，盡情地跳吧!

8.一根小小的跳繩，如蛟龍騰空、似閃電，也頑強(qiáng)不屈跳繩運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播稿一：跳繩運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播稿

那一剎那，不在乎成績(jī)高下，跳繩運(yùn)動(dòng)健兒們，拼命地跳吧，重要是要鍛煉好，鼓勵(lì)著無(wú)窮力量的爆發(fā)；

跳吧，一直回蕩在我們心中，傳遞的是勇氣與力量；

雖然胳膊酥了，腿也軟了，澆灌著成功花朵的綻放；

你的歡笑飛揚(yáng)在賽場(chǎng)上，在這廣闊的賽場(chǎng)上，你們似駿馬似離鉉的箭，你們比虎猛比豹強(qiáng)，跳出你們的個(gè)性，跳出你們的精彩，跳出你們的和諧，跳出屬于你們的輝煌人生吧；

9.握住手中的繩子，跳多跳少不重要。

一根小小的跳繩，就是把握了人生，連接的是團(tuán)結(jié)與友愛(ài)，就是抓住了勝利！

三年級(jí)學(xué)跳繩作文 篇16

跳繩班讓我收獲了很多，不僅身體得到鍛煉，心理也得到了放松。在這種有趣的運(yùn)動(dòng)中，我感受到了孩子時(shí)期的快樂(lè)。

我發(fā)現(xiàn)跳繩班的學(xué)習(xí)環(huán)境非常優(yōu)美，管理也非常專(zhuān)業(yè)。我們的教練每節(jié)課都會(huì)為我們準(zhǔn)備良好的安排，以確保我們充分地學(xué)習(xí)了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。特別是通過(guò)一些小游戲，我們可以獲得額外的學(xué)習(xí)效果，比如跳繩表演和跳繩大挑戰(zhàn)。

隨著課堂的`進(jìn)行，我的手眼協(xié)調(diào)能力得到了相應(yīng)的提高，對(duì)我日常的學(xué)習(xí)和工作都非常有益。比如說(shuō)，我現(xiàn)在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候可以更流暢地寫(xiě)字，而且在長(zhǎng)時(shí)間的工作后，也不會(huì)感到太過(guò)疲勞了。此外，不斷的鍛煉身體，也比較容易消耗卡路里，讓我們的身體更加健康。

跳繩班的學(xué)習(xí)過(guò)程非常有趣，除了鍛煉身體以外，它讓我可以很好地放松心情，為身心健康做出了貢獻(xiàn)。在建立良好的人與人之間的互動(dòng)關(guān)系的同時(shí)，我也可以舒緩壓力，抵抗壓力的影響，更好地享受生活中的點(diǎn)滴快樂(lè)。

跳繩班給我?guī)?lái)了很多健康和快樂(lè)的體驗(yàn)，它成功地滿(mǎn)足了我對(duì)身體和心理健康的需求。此外，我還學(xué)到了很多技巧和知識(shí)，以后會(huì)有很多好的回報(bào)。我希望自己會(huì)堅(jiān)持下去，能夠更加努力，爭(zhēng)取跳得更好。

三年級(jí)學(xué)跳繩作文 篇17

暑假是讓人充分休息的時(shí)間，也是讓我們擁有充裕時(shí)間參加各種愛(ài)好和鍛煉的好時(shí)機(jī)。今年的暑假，我決定嘗試跳繩，一個(gè)簡(jiǎn)單而又有效的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過(guò)一個(gè)暑假的跳繩體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了跳繩的好處與樂(lè)趣。下面我將分享我關(guān)于暑假跳繩的心得體會(huì)。

段落一：跳繩的益處。

跳繩是一項(xiàng)簡(jiǎn)單而又方便的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)對(duì)全身的運(yùn)動(dòng)，能夠有效提高心肺功能，增強(qiáng)耐力和協(xié)調(diào)性。在暑假中，尤其適合跳繩這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗恍枰蟮膱?chǎng)地和器材，只需要一條繩子就可以。每天堅(jiān)持跳繩，身體的代謝率會(huì)提高，幫助我們?nèi)紵嘀荆瑴p輕體重。此外，跳繩還能增強(qiáng)身體的靈活性和耐力，使整個(gè)身體得到鍛煉，預(yù)防一些慢性疾病。

段落二：跳繩的樂(lè)趣。

剛開(kāi)始跳繩時(shí)，我并不知道其中的樂(lè)趣所在。但是隨著跳繩的不斷進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)了其中的樂(lè)趣所在。跳繩可以幫助我盡情釋放身體的能量，感受到身體的活力。每次跳繩，我都能夠感受到全身肌肉的摩擦和運(yùn)動(dòng)，這使我覺(jué)得自己活力充沛。而且跳繩還可以與朋友一起進(jìn)行，增加了樂(lè)趣，也可以切磋技藝，共同進(jìn)步。每當(dāng)我們互相鼓勵(lì)并互相競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，跳繩就變得更加有趣，讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的成就感。

段落三：跳繩的技巧。

最初，我覺(jué)得跳繩只是用來(lái)玩的，只需要一直蹦就好了，但隨著時(shí)間的推移，我意識(shí)到跳繩需要技巧。我開(kāi)始學(xué)習(xí)不同的跳繩技巧，例如雙腳跳、交叉跳和套圈等等。在跳繩的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)技巧的運(yùn)用不僅使跳繩更加有趣，而且也加強(qiáng)了鍛煉效果。每學(xué)會(huì)一個(gè)新的技巧后，我都會(huì)感到一種成就感并對(duì)自己的身體素質(zhì)產(chǎn)生更大信心。這讓我明白了任何事情都需要不斷學(xué)習(xí)和探索，才能夠達(dá)到更好的效果。

段落四：跳繩的堅(jiān)持。

跳繩不是一項(xiàng)需要長(zhǎng)時(shí)間投入的運(yùn)動(dòng)，但是堅(jiān)持卻是非常重要的。在開(kāi)始跳繩的時(shí)候，我對(duì)自己設(shè)定了每天跳100下的目標(biāo)，隨著時(shí)間的推移，我逐漸增加了每天的次數(shù)。我發(fā)現(xiàn)只有堅(jiān)持下去，才能體會(huì)到跳繩的好處并看到自己的.成長(zhǎng)。有時(shí)候我可能會(huì)因?yàn)槠＞牖虿皇娣胍艞?，但是每?dāng)我想到堅(jiān)持下去的重要性，我就會(huì)鼓起勇氣，重新開(kāi)始跳繩。通過(guò)跳繩這個(gè)項(xiàng)目，我學(xué)到了堅(jiān)持的重要性和努力付出的價(jià)值。

段落五：對(duì)跳繩的展望。

通過(guò)這一個(gè)暑假的跳繩體驗(yàn)，我對(duì)未來(lái)的跳繩充滿(mǎn)了信心和期待。我不會(huì)放棄這個(gè)運(yùn)動(dòng)，而是會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。我希望通過(guò)跳繩，能夠使自己的身體更加健康，增強(qiáng)耐力和協(xié)調(diào)性。我也希望通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的跳繩技巧，提升自己的水平，并找到更多的樂(lè)趣。跳繩已經(jīng)成為我生活中的一部分，它已經(jīng)在我心中留下了深刻的痕跡，讓我深深感悟到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和身體健康的重要性。

通過(guò)這個(gè)暑假的跳繩體驗(yàn)，我得到了身體上的鍛煉，也感受到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。跳繩讓我更加健康和快樂(lè)，同時(shí)也教會(huì)了我堅(jiān)持和努力的重要性。我相信只要堅(jiān)持下去，跳繩會(huì)為我的未來(lái)帶來(lái)更多的好處和樂(lè)趣。這個(gè)夏天，跳繩不僅成為了我的一種運(yùn)動(dòng)方式，更成為了我的一種生活態(tài)度。

三年級(jí)學(xué)跳繩作文 篇18

活動(dòng)目的：

1、樂(lè)于探究跳繩的方法，感受跳繩的樂(lè)趣。

2、練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能，訓(xùn)練手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一根跳繩。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩，走興趣隊(duì)形，如8字形、之子形等，一起做教師自編的跳繩。根據(jù)狀況可將繩對(duì)折，帶著幼兒進(jìn)展上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳動(dòng)等熱身運(yùn)動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒玩跳繩。

〔1〕幼兒分散在場(chǎng)地上自主跳繩。

〔2〕教師覺(jué)察幼兒有好的的玩法時(shí)，就請(qǐng)?jiān)撚變菏痉堆菔?，并?qǐng)其他幼兒學(xué)一學(xué)。

〔3〕教師參加幼兒跳繩，并與幼兒協(xié)作進(jìn)展雙人跳，請(qǐng)其他幼兒觀看。

〔4〕幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳，教師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼魅?，可嘗試通過(guò)喊拍子的方法實(shí)現(xiàn)同步跳。

3、放松活動(dòng)：跳繩嬉戲。

〔1〕將全部的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走。

〔2〕放松動(dòng)作：拍胳膊、拍腿。

活動(dòng)反思：

大班幼兒從上個(gè)學(xué)期以來(lái)就開(kāi)頭學(xué)習(xí)跳繩，所以對(duì)跳繩特別感愛(ài)好，至今已經(jīng)有一半的幼兒學(xué)會(huì)了雙腳連續(xù)跳的技能。

今日再次探究了跳繩的各種玩法，有的'幼兒學(xué)會(huì)了單腳跳，反著跳，還有的幼兒跑著跳等，在雙人跳的玩法中，多數(shù)幼兒手腳還不是很協(xié)調(diào)，只有幾個(gè)力量強(qiáng)的幼兒學(xué)會(huì)了，信任在連續(xù)練習(xí)中，幼兒會(huì)探究出更多的玩法。

三年級(jí)學(xué)跳繩作文 篇19

活動(dòng)目標(biāo)：

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１、 練習(xí)邊抖動(dòng)繩子邊走（跑）

２、 練習(xí)用腳前后左右踏住晃動(dòng)的繩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繩子

活動(dòng)過(guò)程：

一、 海邊的波浪

１、 幼兒分散在場(chǎng)地上，手拿一根短繩，把繩子拖在地上隨意抖動(dòng)，讓繩子像海邊的波浪一樣，越抖越快，波紋越多。

２、 幼兒排成一隊(duì)，一起抖動(dòng)繩子，好象還浪拍打在沙灘上。

二、 嬉水浪

１、 兩名幼兒各持一根繩子，相對(duì)站立，一名幼兒邊抖動(dòng)繩子邊后退，另一名幼兒邊抖動(dòng)繩子邊向前走，兩人來(lái)來(lái)回回，前前后后的邊走邊抖動(dòng)繩子，好象水浪互追。

２、 四組幼兒排成四隊(duì)，四隊(duì)分別向前走，向后走，形成交替的`形狀，看上去就像海浪在涌動(dòng)。

三、 踏浪、追浪

１、 一組幼兒排成一橫隊(duì)，做海浪的水波，用繩子邊抖動(dòng)邊后退，另一組幼兒為踏浪，雙腳交替踏浪，踩踏到后兩個(gè)人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動(dòng)的太高，以免摔倒。

２、 兩人一隊(duì)，一人抖動(dòng)繩子變向跑，一人追。

三年級(jí)學(xué)跳繩作文 篇20

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間最后一學(xué)期的體育課馬上就要結(jié)束了，大學(xué)體育是高校重要的教學(xué)內(nèi)容之一，是學(xué)生在接受學(xué)校體育系統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，繼續(xù)和完善大學(xué)生的身心素質(zhì)，使我們具有健康的身體和良好的意志品質(zhì)以保證順利的學(xué)習(xí)。

在這最后的一個(gè)學(xué)期我有幸跟林老師學(xué)習(xí)踢毽子和跳繩科目。生命在于運(yùn)動(dòng)，由于以前的學(xué)習(xí)壓力很少運(yùn)動(dòng)，感覺(jué)自己體質(zhì)下降了很多。通過(guò)踢毽子和跳繩的學(xué)習(xí)，感覺(jué)自己的體質(zhì)比以前好多了，學(xué)習(xí)跳繩踢毽子還會(huì)使我們能夠更加自信，會(huì)帶給我們一種樂(lè)感。它會(huì)使你的心情很愉快，身體的每個(gè)關(guān)節(jié)都得到舒展。

老師非常的親切，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生同時(shí)又嚴(yán)格要求，大學(xué)體育課是分內(nèi)容科目上的，這在一定程度上鼓勵(lì)了同學(xué)們參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性。另外由于沒(méi)有其他的壓力，所以體育課都是實(shí)打?qū)嵉?，不用顧忌?duì)文化課的影響，相反，它占一定的學(xué)分也讓學(xué)生沒(méi)有理由和機(jī)會(huì)逃課。

學(xué)習(xí)踢毽子和跳繩，讓我感受最深的，就是能讓自己在枯燥的學(xué)習(xí)生活之余是身心得到放松。每次上體育課，不管有多累，心情都會(huì)非常的舒暢，心情舒暢的同時(shí)又大大的提高了我的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，我剛學(xué)習(xí)跳繩的時(shí)候，由于手腕的`協(xié)調(diào)能力和柔韌性不高，所以剛開(kāi)始總會(huì)跳不好，但是進(jìn)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，最后成績(jī)還是不錯(cuò)的。

這個(gè)學(xué)期，在老師的悉心指導(dǎo)下，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了跳繩分雙飛、單腿跳、花式跳等，還有踢毽子，我了解了標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作是怎樣的?？偟膩?lái)說(shuō)這學(xué)期的體育課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長(zhǎng)。我深深的感觸到生命真的是在于運(yùn)動(dòng)。年輕，是我們的資本，讓我們趁著年輕的時(shí)光，釋放我們的運(yùn)動(dòng)激情。

三年級(jí)學(xué)跳繩作文 篇21

活動(dòng)目的：

1、教幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳動(dòng)動(dòng)作，進(jìn)展幼兒的彈跳力量。

2、激發(fā)幼兒參與跳繩歡樂(lè)的心情，培育幼兒合作嬉戲的力量和活潑開(kāi)朗的性格。

3、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的'跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

短繩每人一根長(zhǎng)繩兩根

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

1、隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)：聽(tīng)口令由一路縱隊(duì)走成大圓，跑走交替，停下后由圓形走成六路縱隊(duì)。

2、活動(dòng)身體練習(xí)：聽(tīng)教師的信號(hào)做相反的動(dòng)作〔高人走、矮人走、挺胸走、彎腰走、向前走、向后走，向左跳、向右跳等〕

二、根本局部

1、幼兒自由分散地在場(chǎng)地上，用單人跳的短繩做各種跳動(dòng)動(dòng)作。如雙腳跳、單腳跳、左右交替跳，可原地跳，也可行進(jìn)跳。

鼓舞幼兒表現(xiàn)各種玩法，教師留意觀看，看誰(shuí)的把戲多，請(qǐng)?zhí)煤玫挠變簡(jiǎn)为?dú)表演跳繩。

指導(dǎo)幼兒練慣用各種方法跳繩。

2、指導(dǎo)幼兒兩人合作玩跳繩：讓幼兒自由選擇伙伴，兩人一組分散在場(chǎng)地四周，教師請(qǐng)兩個(gè)先學(xué)會(huì)的幼兒進(jìn)展示范跳法，兩人面對(duì)面站立，教師晃繩，幼兒和教師同步跟著跳。

請(qǐng)幼兒練習(xí)雙人跳繩。

3、教幼兒練習(xí)長(zhǎng)繩跳的方法：請(qǐng)兩位幼兒搖繩，分別拉住長(zhǎng)繩的兩端，讓一位幼兒站在長(zhǎng)繩的中間，長(zhǎng)繩搖動(dòng)后，隨著繩子有節(jié)奏地跳。待幼兒熟識(shí)后，可讓數(shù)位幼兒在長(zhǎng)繩中間一起跳。也可待繩搖動(dòng)后，跑進(jìn)繩中跳，一個(gè)接著一個(gè)，每人在繩中跳幾下再跑出，如有失誤者，應(yīng)與搖繩者互換位置。

4、跳繩競(jìng)賽：將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)再分成甲乙兩組，分別在場(chǎng)地兩端成縱隊(duì)站立，教師發(fā)令后，每隊(duì)甲組的第一個(gè)幼兒邊走邊跳繩。跳至對(duì)面將跳繩交給乙組的第一個(gè)幼兒，自己站在乙組的隊(duì)尾，乙組的第一個(gè)幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進(jìn)，如此依次進(jìn)展，直至跳完，最終以跳得穩(wěn)和快的隊(duì)為勝。

三、完畢局部

1、教師評(píng)價(jià)幼兒嬉戲競(jìng)賽狀況。表?yè)P(yáng)可以克制困難，有團(tuán)隊(duì)精神的幼兒。

2、放松運(yùn)動(dòng)：教師帶著幼兒做放松運(yùn)動(dòng)：聳聳肩、搖搖手、轉(zhuǎn)手腕、扭扭腰、甩甩腿、轉(zhuǎn)腳踝等等。

兩兩幼兒互相放松：幫同伴捏捏肩、捶捶背、甩甩手等。

3、請(qǐng)幼兒一起整理用具。

4、帶著幼兒排好隊(duì)回教室。

三年級(jí)學(xué)跳繩作文 篇22

教材分析：

跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，由于設(shè)備簡(jiǎn)單，不需要很大的場(chǎng)地，很容易展開(kāi)，通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上、下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性、具有顯著作用。

指導(dǎo)思想：

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力為核心，通過(guò)跳繩進(jìn)行各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新能力。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉，為終生體育打下基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)：

在跳繩中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，使學(xué)生懂得一根繩能有多種玩法，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考，在玩中鍛煉，達(dá)到高效課堂的目的。

教學(xué)內(nèi)容：

跳繩組合

學(xué)習(xí)的關(guān)鍵：

運(yùn)動(dòng)參與 群體意識(shí) 團(tuán)結(jié)協(xié)作 自我創(chuàng)新

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握多種跳繩的技巧培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力Yjs21.cOM

教學(xué)難點(diǎn)：

控繩能力 動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫 創(chuàng)新

教學(xué)方法：

本課我圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合體育課的特點(diǎn)，主要采用“多元互動(dòng)，主題探究的模式”，在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用，采用示范法、講解法、游戲競(jìng)賽法、激勵(lì)法、評(píng)價(jià)等方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生提供內(nèi)容，學(xué)生自己練習(xí)，難度、伙伴、方法可以自己選擇，為學(xué)生搭建一個(gè)快樂(lè)的體育課堂，讓學(xué)生享受跳繩所帶來(lái)的樂(lè)趣。

課的進(jìn)行：

一、開(kāi)始部分：

1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。

2、師生問(wèn)好，宣布本節(jié)課所教授的內(nèi)容（前幾課我們學(xué)過(guò)跳繩最基本的動(dòng)作，今天我來(lái)學(xué)習(xí)一下把簡(jiǎn)單的.跳繩動(dòng)作組合到一塊，大家有信心嗎？）

3、安排見(jiàn)習(xí)生。

二、 準(zhǔn)備部分：

1、課課練（稍息、立正、向前看齊、向前看、原地踏步、立定、散開(kāi)。）

2、在歌曲《大家一起來(lái)》中，進(jìn)行自編的繩操內(nèi)容為：伸展運(yùn)動(dòng)——下蹲運(yùn)動(dòng)——腹背運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——全身運(yùn)動(dòng)充分熱身，為后面的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

3、復(fù)習(xí)跳繩動(dòng)作（稍含胸、大臂夾住、腳尖著地、），做兩組不拿繩子的動(dòng)作，接下來(lái)拿著繩子在老師口令的帶領(lǐng)下可以加大難度練習(xí)。

三、基本部分：

講解本節(jié)課的內(nèi)容：繩子的簡(jiǎn)單組合

1、首先教師完整的示范。

2、 先教學(xué)生上肢的搖繩動(dòng)作，雙手拿繩在身體的左右兩側(cè)各搖繩一次。

3、再學(xué)腳的動(dòng)作，雙臂在體前交叉的同時(shí)，手腕用力往后搖繩，雙腳跳過(guò)繩子。

4、學(xué)生原地自己練習(xí)兩三分鐘，感覺(jué)一下動(dòng)作的要領(lǐng)。

5、在教師口令的帶領(lǐng)下完整的練習(xí)左—右—跳。

6、 把學(xué)生分成四個(gè)小組，先把這個(gè)組合練習(xí)熟練，然后在這個(gè)組合的基礎(chǔ)上加上其他動(dòng)作，創(chuàng)編4個(gè)八拍的繩操，教師巡回指導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生完成動(dòng)作，給予鼓勵(lì)。

7、 每組輪流展示，評(píng)比出難度最大的，質(zhì)量最高的，最優(yōu)秀的小組（動(dòng)作熟練、連貫、創(chuàng)新）。

四、 結(jié)束部分：

1、《愛(ài)我中華》這首歌曲作為放松音樂(lè)，進(jìn)行放松動(dòng)作的練習(xí)，從而達(dá)到恢復(fù)

學(xué)生的生理和心理狀態(tài)，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。

2、小結(jié)：同學(xué)們喜歡跳繩嗎？老師也很喜歡跳繩，這一根小小的跳繩，不僅鍛煉的我們的身體，還讓我們享受到了與同伴一起運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)，它不光可以在課堂上跳，還可以在今后的課余時(shí)間里進(jìn)行，老師更希望同學(xué)們?cè)谙硎芴K運(yùn)動(dòng)快樂(lè)的同時(shí)，能開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)明學(xué)會(huì)更多有趣的跳法，讓我們?cè)诳鞓?lè)中鍛煉身體吧！

3、師生再見(jiàn)。

三年級(jí)學(xué)跳繩作文 篇23

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道賴(lài)寧是怎樣苦練跳繩的，懂得不僅要學(xué)好文化知識(shí)，還要鍛煉好身體。

2、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解“跳繩、體育、操場(chǎng)、練習(xí)、滿(mǎn)頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感動(dòng)、成績(jī)、連蹦帶跳、感激”等詞語(yǔ)的意思。

3、能給句子加上似的的詞語(yǔ)，把句子寫(xiě)具體;能把兩句話(huà)合成一句話(huà)來(lái)寫(xiě)。

4、能正確地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)生字詞，了解課文是怎樣把賴(lài)寧苦練跳繩的事寫(xiě)具體的。

教學(xué)難點(diǎn)：

明白學(xué)好文化知識(shí)與鍛煉好身體的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片

教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，拼讀生字，了解課文大意。

2、學(xué)習(xí)理解第1自然段，教學(xué)有關(guān)生字詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題質(zhì)疑。

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)《鐵棒磨成針》、《不是為了分?jǐn)?shù)》后受到的教育。

2、揭題：今天我們學(xué)習(xí)第4課《學(xué)跳繩》。這篇課文講的是一位小英雄賴(lài)寧跳繩的.故事。

可見(jiàn)出示賴(lài)寧畫(huà)像，簡(jiǎn)介賴(lài)寧事跡。

今天，我們學(xué)習(xí)課文4 學(xué)跳繩，讀題?？戳苏n題你有什么疑問(wèn)?

(1)誰(shuí)學(xué)跳繩?

(2)他是怎樣學(xué)跳繩的?

(3)遇到了哪些困難?結(jié)果怎樣?

二、聽(tīng)老師范讀課文。

說(shuō)說(shuō)你能回答哪個(gè)問(wèn)題?

學(xué)生匯報(bào)后，教師簡(jiǎn)介賴(lài)寧事跡——賴(lài)寧是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊(duì)員。1988年3月，賴(lài)寧為了撲滅山火，保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，獻(xiàn)出了自己寶貴而又年輕的生命。團(tuán)中央號(hào)召全國(guó)青少年向賴(lài)寧學(xué)習(xí)。

三、初讀課文，了解大意。

1、自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)難生字的字音。

2、指名分段試讀課文，重點(diǎn)要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，評(píng)議，正音

賴(lài)寧、操場(chǎng)、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳

四、學(xué)習(xí)第1自然段。

1、指名讀第1自然段。

2、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“其他功課都很好，只有體育不太好”這句話(huà)的意思。[穿插理解“其他功課”、“不太好”]

3、教學(xué)有關(guān)字詞

賴(lài)：“束”加“負(fù)”，束的捺變成點(diǎn)。

寧：寶蓋頭，組詞：寧?kù)o、安寧。

育：月字底，書(shū)空。

4、齊讀第1段。

5、賴(lài)寧體育成績(jī)不太好，那他事怎么做的呢?讀讀2-4段。

五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

賴(lài)：左右相等，靠緊。

育：上下結(jié)構(gòu)，一橫最長(zhǎng)。

老師范寫(xiě)、講解，學(xué)生書(shū)寫(xiě)3個(gè)。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)第2、3自然段，學(xué)習(xí)有關(guān)字詞。

2、完成部分作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入。

請(qǐng)一個(gè)小朋友讀第1自然段。為了學(xué)好體育，賴(lài)寧事怎樣苦練跳繩的?找到讀一讀。

二、學(xué)習(xí)2、3自然段。

1、指名讀第2自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：那幾句話(huà)寫(xiě)出了賴(lài)寧的苦練跳繩?你還明白了什么?

2、“滿(mǎn)頭大汗”是什么意思?說(shuō)明什么?[從哪個(gè)詞看出賴(lài)寧跳繩很費(fèi)勁?]

[做課后第5題]

3、賴(lài)寧不僅在學(xué)校練，還在家里練。不信，輕聲讀第3段。從哪里看出賴(lài)寧在家里也苦練跳繩?(一拐一拐、晚上練跳繩、跳的時(shí)間長(zhǎng)、腳腫了)

4、交流、討論。

分角色讀第3自然段。男生讀賴(lài)寧的話(huà)，女生讀郭老師的話(huà)，提示語(yǔ)由老師讀。老師的話(huà)(奇怪)，賴(lài)寧的話(huà)(低聲、不好意思)。

5、討論：為什么賴(lài)寧會(huì)不好意思地低聲回答?

(1)賴(lài)寧覺(jué)得會(huì)拖班級(jí)后腿。

(2)他本不想把晚上回家練跳繩告訴同學(xué)老師，現(xiàn)在老師既然問(wèn)起，只好如實(shí)回答。

三、學(xué)習(xí)字詞。

操：加一加地方法記，左右結(jié)構(gòu)。

場(chǎng)：為什么用提土旁?“揚(yáng)”換偏旁。

第：“弟”的點(diǎn)和撇換成竹字頭，表示順序。

拐：請(qǐng)學(xué)生表演一下。

腳：左中右結(jié)構(gòu)，數(shù)筆順。

昨：換偏旁，與“作”比較。

腫：形聲字。

感：為什么事心字底?注意“咸”的里面部分。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

范寫(xiě)：操、場(chǎng)、腳、第、感

學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)。

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固前面所學(xué)的字詞。

2、學(xué)習(xí)、理解第4段，教學(xué)有關(guān)生字詞。

3、完成剩余作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、卡片認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字詞。

2、完成課后第3題，組詞。先口頭組詞，再寫(xiě)下來(lái)。

操：()　()　()

感：()　()　()

育：()　()　()

二、學(xué)習(xí)第4段。

1、齊讀第4段。

2、說(shuō)說(shuō)有什么不懂的地方?

理解：連蹦帶跳[讓學(xué)生動(dòng)作演示]，他為什么那么高興?

教學(xué)：績(jī)：言字旁，組詞：業(yè)績(jī)、功績(jī)、成績(jī)。

蹦：為什么是足字旁?左右結(jié)構(gòu)。

激：左中右結(jié)構(gòu)，中間部分為“白加方”，三點(diǎn)水和反文旁均可。

3、他為什么要感激郭老師?

4、比較“感激”和“感動(dòng)”，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候用感激，什么時(shí)候用感動(dòng)?

選詞填空

感動(dòng)感激

1、賴(lài)寧十分()郭老師對(duì)他的指導(dǎo)。

2、看到賴(lài)寧刻苦練跳繩，郭老師非常()。

5、有感情地朗讀第4自然段。讀出感激、高興的語(yǔ)氣。

三、總結(jié)課文。

1、賴(lài)寧為什么跳繩考試能取得好成績(jī)?

2、賴(lài)寧學(xué)跳繩這件事，有哪些地方值得你學(xué)習(xí)?

問(wèn)題1：一是自己刻苦練習(xí);二是老師的熱心幫助。

問(wèn)題2：學(xué)習(xí)賴(lài)寧既要學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)課，也要學(xué)好體育課，鍛煉好身體的好思想;二是學(xué)習(xí)賴(lài)寧刻苦練習(xí)的精神。

四、完成作業(yè)。

1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：績(jī)、蹦、激

2、指導(dǎo)課后第4題。

讀例句，看看兩句話(huà)有什么不同?劃出來(lái)。說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞在句子中有什么作用?仿照例句完成。

3、完成第5題。找找兩句話(huà)的變化規(guī)律。自由完成。

4、完成《課堂作業(yè)》的題目。

板書(shū)：

學(xué)跳繩

滿(mǎn)頭大汗

體育_腳腫___好成績(jī)

不太好　勤學(xué)苦練

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