歌唱二小放牛郎課件（必備5篇）

歌唱二小放牛郎課件 篇1

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)認(rèn)本課15個(gè)字，學(xué)寫10個(gè)字，其中讓同學(xué)獨(dú)立識(shí)一局部生字。

2、學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》。

3、正確流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)認(rèn)本課15個(gè)字，學(xué)寫10個(gè)字，其中讓同學(xué)獨(dú)立識(shí)一局部生字。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、錄音機(jī)、磁帶、卡片、

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

老師給你們講一個(gè)故事，故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)北方山區(qū)……

（二）師：

這個(gè)故事曾經(jīng)感動(dòng)和激勵(lì)了無數(shù)的人，為了紀(jì)念英雄王二小，人們編寫了一首敘事歌曲，名字就叫《歌唱二小放牛郎》，請(qǐng)聽……

（三）播放歌曲：會(huì)唱的同學(xué)可以輕聲吟唱

（四）會(huì)唱的同學(xué)齊聲唱，不會(huì)唱的同學(xué)跟著唱一遍

（五）師生齊唱《歌唱二小放牛郎》

（六）自主讀文：想方法解決不認(rèn)識(shí)的字

（七）同桌互相檢查讀書情況（一人讀一節(jié)），遇到不認(rèn)識(shí)的字相互請(qǐng)教

（八）測(cè)讀生字卡片：（認(rèn)讀）

1、不認(rèn)識(shí)的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，同學(xué)交流識(shí)記方法。

2、再讀讀易錯(cuò)字，組詞或造句。

（九）小游戲:

猜一猜：今下面是個(gè)口念什么？今下面是個(gè)貝念什么？……

（十）多音字組詞：

tiǎo挑戰(zhàn)挑拔挑動(dòng)挑燈

tiāo挑選挑夫挑剔

（十一）再讀課文：

齊讀，老師邊聽邊指導(dǎo)

（十二）指導(dǎo)寫字：

1、生觀察指出易錯(cuò)字

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：耍：與“要”區(qū)分，第四筆是橫折彎鉤

危：第三筆是橫，注意里面橫折鉤與豎彎鉤的寫法

急：中間的橫不出頭

染：右上“九”的寫法

3、同學(xué)讀讀、寫寫

（十三）作業(yè)：

1、生字、詞

2、和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》

3、讀課文

（十四）板書設(shè)計(jì)和課后隨筆：

歌唱二小放牛郎

耍危急染

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解抗日小英雄二小放牛郎的.故事，初步理解什么是英雄；

2、啟發(fā)同學(xué)想象二小與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的語言動(dòng)作，犧牲時(shí)的局面。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解英雄的含義；

2、想象二小與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的局面。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)

（一）導(dǎo)入：認(rèn)真聽錄音《歌唱二小放牛郎》，想想：歌里都唱了什么？

（二）請(qǐng)同學(xué)們說一說；

（三）誰想讀讀這篇課文（指名七個(gè)同學(xué)）；

（四）讀了課文想：你有什么不懂的問題？（分組交流解決）

（五）組內(nèi)解決不了的問題全班交流；

（六）可隨機(jī)出示以下句子：

1、放牛的不知哪兒去了

2、就在那十分危急的時(shí)候

3、二小順從的走在前面

4、敵人把二小挑在槍尖

5、英勇地犧牲在山間

6、他卻睡在冰冷的山里邊

教師引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)、領(lǐng)悟二小的勇氣、智慧和他英勇獻(xiàn)身的精神。

（七）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三、四、五節(jié)

1、邊讀邊想象二小的動(dòng)作，他與敵人的對(duì)話，他心里的想法；

2、分組交流；

3、指名生匯報(bào)。

（八）再讀課文：

問：你認(rèn)為哪個(gè)小節(jié)讓你很受感動(dòng)？可以當(dāng)堂背誦。

（九）齊讀課文：

會(huì)背誦的局部可以站起來為大家背誦。問：讀到這里，你想對(duì)王二小說些什么？

（十）師小結(jié)：（略）

（十一）作業(yè)：

1、把《歌唱二小放牛郎》的故事講給周圍的人聽

2、積累介紹二小的圖片或資料

3、預(yù)習(xí)《歌聲》

（十二）板書設(shè)計(jì)和課后隨筆：

歌唱二小放牛郎

危急順從犧牲

（勇敢智慧）

歌唱二小放牛郎課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、認(rèn)讀本課的7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。讀準(zhǔn)多音字挑的讀音。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、會(huì)唱《歌唱二小放牛郎》。

過程與方法

1、讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。

2、學(xué)生通過聽唱、朗讀、想象等手段，了解二小的事跡，感知英雄的品質(zhì)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢同敵人作斗爭(zhēng)的精神，體會(huì)今天幸福生活的來之不易。

2、教育學(xué)生熱愛小英雄，學(xué)習(xí)小英雄。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的資料

教學(xué)過程：

一、音樂激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，昨天我們了解了禁煙英雄林則徐，今天就讓我們?cè)僖黄饋碚J(rèn)識(shí)一位與你們年齡相仿的小英雄。有一首歌唱得就是這個(gè)12

歲的小英雄，想聽這首歌嗎？大家仔細(xì)聽，聽后說一說你知道了什么。（教師放《歌唱二小放牛郎》的磁帶。）

學(xué)生聽歌曲，會(huì)唱的同學(xué)跟著輕聲吟唱。

二、初讀課文感知

學(xué)生讀文，感知文章主要講了一件什么事。

三、品讀課文

師：這首歌歌唱了二小，那么人們?yōu)槭裁匆璩醵∧?？大家認(rèn)真讀書，一定會(huì)有很大收獲的'。

組織學(xué)生再讀課文，并思考歌詞中歌唱的二小是個(gè)怎樣的孩子，找出理由。

學(xué)生自讀課文，邊讀邊做出標(biāo)注。勾畫相應(yīng)語句，并從中感悟。

邊讀邊提出不懂的問題

師：大家學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，下面就把你的學(xué)習(xí)成果向大家介紹一下吧。（并隨機(jī)提出問題）學(xué)生匯報(bào)：

1、二小是個(gè)機(jī)智的孩子。

引導(dǎo)學(xué)生想象王二小給敵人帶路時(shí)會(huì)說些什么？想些什么？

2、二小是個(gè)勇敢無畏的孩子。

引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)敵人知道上當(dāng)后，二小與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的場(chǎng)景。

四、拓展延伸

師：是呀，同學(xué)們已被二小的精神所感動(dòng)，此時(shí)此刻，你最想對(duì)二小說些什么。

學(xué)生根據(jù)自己的感受暢所欲言。

師：下面就讓我們帶著對(duì)英雄的崇敬之情再讀一讀文章。

1、學(xué)生自由讀。

2、（教師放音樂）學(xué)生跟著音樂讀。（可以自己?jiǎn)为?dú)讀，也可以幾個(gè)人分節(jié)讀。）

3學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》

師：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中像二小這樣的小英雄還有許許多多，課下，請(qǐng)同學(xué)們通過上網(wǎng)查閱、讀書、觀看影視、訪問等形式搜集抗日小英雄的圖片和資料，做好抗日小英雄手冊(cè)與同學(xué)們交流。

歌唱二小放牛郎課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)

①初步了解中國的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，激發(fā)其愛國主義思想。

②了解歌曲資料，抒發(fā)對(duì)二小的敬佩和懷念之情。

2、技能目標(biāo)

①引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽賞(女聲獨(dú)唱)改編聽賞(童聲合唱)，感受速度、力度、演唱形式、歌詞、情緒等相關(guān)因素對(duì)表現(xiàn)音樂作品的作用。

②引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式(朗誦、舞蹈、小品、歌唱等)進(jìn)行歌曲表演，培養(yǎng)其豐富的創(chuàng)作潛力和表現(xiàn)潛力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、對(duì)獨(dú)唱歌曲進(jìn)行改編。

2、用不同的方式(朗誦、舞蹈、小品、歌唱等)進(jìn)行歌曲表演。

教具準(zhǔn)備：

課件、鋼琴、小道具等。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，了解時(shí)代背景。

1、聽賞歌曲《松花江上》(電視播放VCD碟片)

問：你從歌曲中明白了些什么呢

2、欣賞影片《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》的部分鏡頭。

問：你從畫面中看到了些什么

生討論回答：中國人民通過不同的方式在同敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)。

二、復(fù)習(xí)歌曲《歌唱二小放牛郎》。

1、將歌曲進(jìn)行分段復(fù)習(xí)演唱。

2、師生一起回憶各段的情緒。

3、表演展示。

五、課堂小結(jié)。

觀看一段精彩的電視回放：1945年中國人民取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后喜悅、歡騰的慶祝場(chǎng)面。

問：你看到了什么這天的'音樂課，你明白了些什么

讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最后的結(jié)果，給學(xué)生上了一堂難忘的歷史課。同時(shí)，起到一個(gè)總結(jié)概括作用：既可了解學(xué)生在這堂課中知識(shí)的掌握狀況，又可了解作品對(duì)學(xué)生的情感影響。

歌唱二小放牛郎課件 篇4

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，8個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

3、學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會(huì)今天幸福生活來之不易。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫字。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會(huì)今天幸福生活來之不易。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

要求：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，8個(gè)字只識(shí)不寫。

2、能正確、流利地朗讀課文。

重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。

用具：字卡、教學(xué)圖片。

一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課

1、欣賞歌曲《歌唱二小放牛郎》，聽畢，師問：剛才我們聽的這首歌是寫誰的？人們?yōu)槭裁匆璩醵∧兀拷裉?，我們要學(xué)的這篇課文，就是這首歌的.歌詞。

2、板書課題，讀題?？戳苏n題，你們想知道什么？

二、聽課文錄音。

三、初讀指導(dǎo)

1、王二小是誰？人們?yōu)槭裁匆璩醵∧?？學(xué)生自己看看圖，借助拼音讀讀課文。

2、要求：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

標(biāo)出小節(jié)數(shù)，并劃出不理解的詞。

用自己的話說說人們?yōu)槭裁匆璩醵∧兀?/p>

3、學(xué)生按要求自讀課文。

4、檢查自學(xué)情況。

1）出示字卡，指名認(rèn)讀。

2）自主識(shí)字，用什么辦法記住生字。

3）交流記生字的辦法。

4）指名分小節(jié)讀課文，相機(jī)提出不理解的詞。

5）誰能談?wù)?，人們?yōu)槭裁匆璩醵∧兀?/p>

四、學(xué)習(xí)生字

1、看卡片書空生字。

2、觀察字形和位置。

3、學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。

4、寫習(xí)字冊(cè)。

第二課時(shí)

內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。

要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀背誦課文。

2、理解由生字組成的詞語。

3、學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會(huì)今天幸福生活來之不易。

重點(diǎn)：朗讀課文。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會(huì)今天幸福生活來之不易。

用具：字卡、教學(xué)圖片。

一、復(fù)習(xí)檢查

1、認(rèn)讀生字。

2、認(rèn)讀詞語。

3、用自己的話說說人們?yōu)槭裁匆璩醵∧兀?/p>

二、細(xì)讀課文

學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、自由讀第一小節(jié)，說說你讀懂了什么。（人們看見牛兒在山坡上吃草，就想起被敵人殺害的放牛的孩子王二小，心里很悲痛，非常地懷念他。）

2、指名說，你是從什么地方看出來的？

3、誰能讀出來？指名讀，齊讀。

學(xué)習(xí)二——五小節(jié)

過渡：王二小為什么會(huì)被敵人殺害了呢？

1、仔細(xì)地看看圖，認(rèn)真讀一讀課文二——五小節(jié)，思考上述問題。

2、小組討論。

3、全班交流。

相機(jī)理解詞語、句子，你能從這些詞語中讀出什么？

1）“掃蕩”、“潛伏”、“隱藏”說明什么，當(dāng)時(shí)的情況如何？

2）“山口”、“昏頭昏腦”、“迷失”說明敵人怎么樣？“假裝順從”、“自有主張”說明什么？

3）“埋伏圈”是什么？當(dāng)敵人進(jìn)入八路軍的埋伏圈后會(huì)怎樣？王二小心里呢？

4）敵人明白上了當(dāng)以后是怎么做的？從中可以看出什么？

5）想象一下八路軍看到王二小被殺害以后心里怎樣？他們會(huì)怎么做？

（在理解的基礎(chǔ)上一定要讓學(xué)生多讀，把自己感悟到的讀出來。）

4、齊讀二——五小節(jié)。

學(xué)習(xí)第六小節(jié)

1、王二小犧牲以后，老鄉(xiāng)們?cè)趺礃?？他們是怎么做的？齊讀最后一小節(jié)。

2、指名說一說。

3、“這動(dòng)人的故事”指的是什么？

4、老鄉(xiāng)們?yōu)槭裁匆璩醵。?/p>

5、再次讀課文最后一小節(jié)。

三、指導(dǎo)朗讀課文。

四、唱《歌唱二小放牛郎》。

歌唱二小放牛郎課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，正確書寫10個(gè)生字。

2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)唱歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)和想象能力。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)英雄的崇敬意識(shí)。增強(qiáng)對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一些感性認(rèn)識(shí)，正確認(rèn)為歷史。

教學(xué)重點(diǎn)

1、易錯(cuò)字較多，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。

2、從主體部分的側(cè)面描寫中，感悟王二小英勇獻(xiàn)身的正義壯舉；歌頌他的英雄精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。

2、配合課文組織看VCD，看電影或講故事。

3、歌曲《歌唱二小放牛郎》錄音帶。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

老師想給大家講個(gè)故事。它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)北方的山區(qū)。敵人向解放區(qū)掃蕩，解放區(qū)的政府機(jī)關(guān)和老百姓，都躲在山溝里。他們抓住了一個(gè)放牛的孩子叫他帶路，勇敢的放牛郎把敵人帶進(jìn)了八路軍在山口設(shè)下的埋伏圈，而自己卻英勇地犧牲在敵人的槍口下，死時(shí)臉上還含著微笑。那一年，這個(gè)放牛郎才只有十三歲。他的故事流傳至今。讓我們通過今天的學(xué)習(xí)去認(rèn)識(shí)這位真正的英雄吧?。úシ鸥枨?/p>

二、新課

（一）自學(xué)

1、學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出自己不認(rèn)識(shí)的`字。選擇自己喜歡的方式來解決。

2、同桌合作讀書，會(huì)讀的給不會(huì)讀的當(dāng)小老師。

3、自檢識(shí)字情況。

（二）識(shí)字

1、激趣圈字。同學(xué)們通過讀課文，認(rèn)識(shí)了這么多生字?，F(xiàn)在，讓我們一邊讀，一邊把這些字及帶出的詞語畫上圈。詞語：玩耍、危急、含著、染紅、山坡、昏頭昏腦、傳揚(yáng)

2、小組合作識(shí)字。

3、游戲識(shí)字。開火車讀字。給字?jǐn)U詞，比比哪個(gè)同學(xué)說得多。

4、交流識(shí)記方法。

（三）寫字

1、示詞語，討論加點(diǎn)字應(yīng)注意什么。

玩耍、危急、含著、染紅

2、示范書寫。觀察摹仿。

3、獨(dú)立書寫。自檢互評(píng)。

4、同桌聽寫，鞏固記憶。

（四）交流

1、分組讀文，思考：王二小給敵人帶路時(shí)想了什么？你讀懂了什么？

2、小組討論，交流所得。

3、再讀課文。思考：王二小給敵人帶路時(shí)會(huì)怎么想、怎樣做？

4、結(jié)合插圖，引發(fā)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)具體情景。

學(xué)生自由發(fā)言，可以肯定的是，王二小知道自己反抗敵人橫豎是要死的。所以表面順從地把敵人帶進(jìn)我們的埋伏圈。死時(shí)臉上含著微笑。在危急中，他表現(xiàn)了勇氣和智慧，做出了使人嘆服的正義壯舉，這就是英雄。

（五）誦讀

1、讀第二、三段時(shí)，理解危急在課文中的含義：敵人掃蕩、快要到山口了，山溝里掩護(hù)著后方機(jī)關(guān)、掩護(hù)著幾千老鄉(xiāng)。通過語速的變化體會(huì)情況的緊急。

2、讀詩歌的結(jié)尾，體會(huì)人們悲憤的心情。聯(lián)想到自己對(duì)有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)仇恨日本侵略者的感情。

3、配樂朗誦。

這個(gè)感人的故事被編成歌曲，半個(gè)世紀(jì)來廣為傳唱，二小沒有犧牲，他英勇獻(xiàn)身的精神激勵(lì)人們?nèi)^斗，他是真的英雄，他將永遠(yuǎn)活在我們的心中。

第二課時(shí)

（一）學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。

（二）交流

1、出示句子：可憐的他死得這樣慘；英勇地犧牲在山間。

他卻睡在冰冷的山間；他卻蠔在冰冷的山里邊。

2、比一比，想一想教材的編寫者為什么要這樣改。

3、談一談你學(xué)習(xí)了這一課的收獲。

4、學(xué)習(xí)在閱讀中聯(lián)想。

見書98頁金鑰匙，結(jié)合本課內(nèi)容及丁丁的話幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

（三）練習(xí)

1、讀拼音、寫詞語。

玩耍、安危、著急、昏暗、含笑、染紅、傳揚(yáng)、抓住

2、形近字組詞

耍、要；含、念；楊、揚(yáng)；染、勢(shì)。

3、給詞語排隊(duì)，連成一句話，并加上標(biāo)點(diǎn)。

英勇地

犧牲

王二小

在山間

4、照樣子改寫句子。

例：王二小把敵人帶進(jìn)了我們的埋伏圈。

敵人被王二小帶進(jìn)了們的埋伏圈。

（1）我把蘋果洗給別人吃。

（2）媽媽把飯做好了。

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