數(shù)學課堂教學計劃

數(shù)學課堂教學計劃十一篇。

假期不知不覺就過去了，新學期即將開學，教師們要對新學期的教學做個計劃了。一份好的教學計劃，可以提高自己的教學質量，怎樣才能將學科教學計劃寫好呢？考慮到您的需要我們進行了“數(shù)學課堂教學計劃”的編輯，希望本文能夠解決您的困惑！

數(shù)學課堂教學計劃(篇1)

（2012-2013學年第二學期）

鳳崗中心小學朱代春

課堂教學的有效性是指在課堂教學中，學生在教師的指導、組織和幫助下完成學習任務，并獲得預期的進步和發(fā)展。數(shù)學課堂教學的有效性，就是要在數(shù)學課堂教學中花盡可能少的時間使學生完成學習任務，獲得較多的進步和發(fā)展。為了更好地實施數(shù)學課堂的有效性，我決定開展以下內容：

1、課前有效策劃

（1）備教材

備課為上課服務。備課不是簡單的復制粘貼教學目標的參考。只有深刻理解教材的重點和難點，才能促進課堂教學的有效實施。新課標強調“用教材教”，而不是“教教材”。

因此教師在編寫科學課堂活動預案時，要理解教材，要研究教材中每個活動內容及活動的內涵，研究教材中每個**性活動之間的結構及前后聯(lián)系，才能構勒出一條清晰的符合科學**規(guī)律的，基于科學課程標準要求的活動線索。如果教師在沒有吃透教材的基礎上，就動腦設計預案，那么設計的預案將偏離教學目標，從而人為造成課堂教學的“高能低效”。

（2）備學生

課堂教學的有效性在于學生。課前準確了解學生的現(xiàn)狀是實現(xiàn)教學效果的關鍵。一堂課學生要有所發(fā)展，首先要明白學生的起點在何處，有哪些已有的知識，有哪些已會的技能。

教師要關注學生已有的認識基礎，教師只有了解了學生的認知的起點，才能更有效地實施教學，才能對學生的實施有意的影響；才能為學生搭建合適的臺階，使學生在原有的認知基礎上有所發(fā)展。

（3）備材料

課前備課如何促進有效教學？最簡單一句話：材料要有結構性。

選擇什么樣的材料，選擇哪些材料，準備多少材料；是必須的還是可有可無的；是指向概念的還是容易引起學生無關注意的，何時呈現(xiàn)，以何種方式呈現(xiàn)等等，都需要我們教師在課前進行精心的準備和充分的思考。如果材料太多，一下子呈現(xiàn)出來，雖然分散了學生的思維廣度，但會大打降低學生思維的深度；如果材料太少太簡單，那么就會有一套思維。因此，建構結構化教材，促進課堂教學的有效性是一個不小的學問。

2、課中有效實施

教師在課前進行了精心預案，也不一定等于課堂有效。因為課堂教學的主體是活生生的人，每個人都有自己獨特的生活經歷、思維方式和情感體驗，如果教學方法、教學組織形式、教學藝術、教學手段等使用不當，即便是教師教得再辛苦，可學生沒有收獲，這樣的教學就是無效教學。

（1）創(chuàng)設生動和諧的學習情景

生動的學習情景有利于學生自主學習和合作交流；和諧的學習情景使師生關系融洽，學習氣氛輕松，能調動學生的思維積極性。

情景本身無好壞之分，關鍵是要能針對學生的特點，針對教學內容的特點，能有效的為教學目的服務；所創(chuàng)設的情景應貼進學生生活，使學生感到數(shù)學**生活，感到生活中處處有數(shù)學，從而體會數(shù)學的作用，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，也就是常說的學習生活中的數(shù)學；創(chuàng)設具有挑戰(zhàn)性、思維性、有時還能產生認知沖突的情景，能夠激發(fā)學生的求知欲，探索精神2）開展豐富開放的課堂活動

1 學習方式要有效

課程標準指出，有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手操作、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。有效的學習方式必須根據學生的年齡特點、學習內容和學生的知識層次，進行恰當?shù)剡x擇，并不是要把各種學習方式全都用在每堂課上。中低段的學生主要容易接受感性知識，所以以開展趣味性、游戲性、動手操作為重要學習方式；中學生具有一定的學習方法和學習能力，開放式自主**和合作交流是重要的學習方式。

教學方式要有效

數(shù)學課堂中常常會出現(xiàn)設計的教學內容，練習量完不成等現(xiàn)象，這就要求教師合理科學地安排課堂結構，復習、新課、練習各基本環(huán)節(jié)時間尺度掌握好；其次，教師在課堂教學中不能機械地執(zhí)行預設的教案，課堂中隨時可能出現(xiàn)突發(fā)事件，靈活機智調整教學思路、教學進程或教學方法。

③靈活多樣的課堂練習練習是數(shù)學學習的重要方式，但是盲目、機械、重復的練習反而使學生產生厭惡，不利數(shù)學的學習。形式多樣、有的放矢的練習可以使即將產生學習倦怠的學生重新激發(fā)學習的興趣。

（3）有效的課堂評價

對一個班級學生的評價似乎是該班級的指南針，這直接影響到該班級的有效性。有效的評價首先來自傾聽，教師與學生共同認真而有耐心地傾聽同學的回答，順著學生的思路去理解，從他的視角去思考，發(fā)現(xiàn)學生回答中的亮點。

四、課后有效反思

蘇格拉底說：“沒有反思的生活，是不值得過的生活?！庇行Х此际怯行Ы虒W的助推劑，同時寄寓了教師職業(yè)的人生價值。

這堂課里，孩子們學到了什么？掌握得怎樣？孩子們學得快樂嗎？

教學預設合適嗎？我有哪些地方需要改進，哪些機智？孩子們有哪些閃光點？

相信經過不斷的反思，不斷地積累，不斷地改進，不斷地實踐，我們的數(shù)學課堂一定能夠成為有效課堂，實現(xiàn)高效的教學效率、良好的教學效果和理想的教學效益。

數(shù)學課堂教學計劃(篇2)

中學生數(shù)學微課堂教學計劃

一、課程概述

1.1 課程背景

隨著數(shù)字技術和互聯(lián)網技術的快速發(fā)展，微課堂教學已成為教育教學中一種非常流行的方式。微課堂教學的優(yōu)點是可以給學生提供更廣泛的學習平臺，另一方面，也可以幫助教師更好地展現(xiàn)教學內容，促進學生的學習和提高。因此，我們將利用微課堂教學的優(yōu)點，提高中學生數(shù)學教育的質量和效果。

1.2 課程目標

本課程的目標是幫助中學生掌握數(shù)學基本概念、基本知識和基本方法，提高中學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)中學生的數(shù)學興趣和數(shù)學素養(yǎng)，提高中學生的數(shù)學學習和應用能力。

1.3 課程內容

本課程包括數(shù)學基礎知識、數(shù)學方法和數(shù)學應用，主要包括以下內容：

1.3.1 數(shù)學基礎知識

數(shù)學基礎知識包括數(shù)的概念、數(shù)的種類、數(shù)的運算、數(shù)的變化、數(shù)的測量等內容。

1.3.2 數(shù)學方法

數(shù)學方法包括代數(shù)學、幾何學、微積分等內容。

1.3.3 數(shù)學應用

數(shù)學應用包括數(shù)學在自然科學、社會經濟和人文科學等領域中的應用。

二、課程教學

2.1 教學組織形式

本課程將采用微課堂教學的形式，將教學內容制作成微課堂視頻，讓學生自主學習，激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。

2.2 教學過程

2.2.1 預習階段

學生可以通過微信公眾號或相關網站上的微信小程序或APP自主預習教學視頻，掌握課程基礎知識和方法。

2.2.2 課堂階段

教師在授課前的教學過程中，首先可以讓學生完成一些小的練習，驗證學生的學習效果和掌握情況。然后，教師將通過微課堂視頻的形式進行教學，課程內容將圍繞視頻展開，給學生提供更多的學習欄目和環(huán)節(jié)。教師將在課堂上對學生的問題進行解答，引導學生理解和掌握相關知識，并注重課前作業(yè)和課后復習。

2.2.3 復習階段

學生可以通過微信公眾號或相關網站上的微信小程序或APP進行復習，鞏固學習效果和掌握情況。

三、課程評價

3.1 評價內容

該課程的評價內容主要包括學生的學習成果和學習反饋。學生學習成果的評價包括學生的單元測試成績、月度測試成績、期末考試成績等。學生學習反饋的評價包括學生的課堂聽講情況、學生課后作業(yè)的完成情況、學生評論和建議等。

3.2 評價方式

該課程的評價將通過教師、學生、家長和學校四個方面的評價相結合來進行，其中教師主要評價學生的課堂表現(xiàn)和學生的課后作業(yè)情況，學生和家長主要評價學習效果和教學質量，學校主要評價教學質量和教學反饋。

四、總結

中學生數(shù)學微課堂教學是一種全新的教學方式， 其中應用了數(shù)字技術和互聯(lián)網技術，通過視頻和網絡等多種手段幫助學生學習數(shù)學。在微課堂教學中，學生可以自主學習、自主掌握課程內容、自主完成學習任務。這種教學方式既可以讓教學變得更加生動有趣，又可以激發(fā)學生的積極性，提高學生的學習效果。yjs21.cOm

數(shù)學課堂教學計劃(篇3)

中學生數(shù)學微課堂教學計劃

為迎合數(shù)字化時代教育發(fā)展的趨勢，提高學生的學習效果和教學質量，我們特別設計了一套中學生數(shù)學微課堂教學計劃，以滿足學生的不同需求，使他們能夠更好地掌握數(shù)學知識。

一、教學目標

本教學計劃的主要目標是幫助學生：1.掌握數(shù)學基本概念和基本知識；2.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力；3.提高學生的數(shù)學應用能力；4.培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和學習動力。

二、教學內容

本課程分為基礎篇、拓展篇和實踐篇三個部分。

基礎篇：重點學習數(shù)系、代數(shù)與函數(shù)、幾何與測量、統(tǒng)計與概率等基礎知識。

拓展篇：結合實際生活中的問題，深入淺出地講解復雜數(shù)、向量、三角函數(shù)、微積分等內容。

實踐篇：將數(shù)學應用于實際生活和職業(yè)發(fā)展等方面，向學生展示數(shù)學的實用價值，激發(fā)他們的學習興趣和動力。

三、教學方法

1.信息化教學法：數(shù)學微課堂通過網絡視聽方式進行課堂授課，讓學生隨時隨地享受音像教學服務。在課后，學生可以通過與教師互動學習、在線答疑解惑等方式進行知識總結和鞏固。

2.生動活潑法：教師在授課時應采用具有啟發(fā)性的問答式教學方式，人性化的語言讓學生能夠輕松理解數(shù)學知識。同時，教師在講解時應該加入實用案例，讓學生在生動中學習。

3.探究性學習法：教師在教學中需要積極倡導學生探究性學習，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，在自主學習和探究的愉悅中自我提高和成長。

4.綜合性學習法：通過數(shù)學微課堂的信息化方式，引導學生在學習的同時融合科技知識，增強學生的信息獲取和處理能力。

四、教學成果

通過本教學計劃的學習，學生將能夠：1.正確掌握數(shù)學知識和解決實際問題的基本能力；2.形成良好的數(shù)學思維方式和習慣；3.形成專業(yè)化、科學化的學習方法和習慣；4.增強數(shù)學應用能力和計算能力。

總之，中學生數(shù)學微課堂教學計劃是一種信息化、生動活潑、探究性和綜合性的教學方式，可以幫助學生在輕松愉悅的學習中掌握數(shù)學知識和技能。相信隨著技術的不斷發(fā)展，信息化教育將成為創(chuàng)新教育的重要方式之一。

數(shù)學課堂教學計劃(篇4)

高效的課堂教學是教師的夢想，是學校、家庭、社會的希望，有了高效的課堂，既減輕了學生的負擔，同時也減輕了教師的工作壓力。

一、追求高效課堂要了解學生，做到因人而教。

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育工作的實踐使我們深信，每個學生的個性都是不同的，而要培養(yǎng)一代新人的任務，首先要了解每個學生的這種差異性?！?/p>

1、了解學生個性。大多學生的個性是在學習中他們最愛得到老師的夸獎，因此，經常開展一些小型競賽活動，可激發(fā)其學習興趣，增強其競爭意識。

2、了解學生原有認知基礎。任何人在學習新知識時，舊知識總是要參與其中的，用已有的知識學習新知，既提高了課堂教學的科技含量，也消除了課堂上的無效空間，減少了學生的學習障礙。比如，在講解新的數(shù)學概念時，教師應盡可能地從實際中引出問題，使學生了解這些數(shù)學知識來源于生活，同時又應用于生活實際，從而認識到數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的作用；同時，教師也應給學生提供更多的機會，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學問題，用所學的數(shù)學知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。

3、了解學生已學知識的掌握情況，及時調整自己的教學方案和有針對性的進行團體學習輔導和個別學習輔導，搞好提優(yōu)補差工作。

二、良好的自學能力是高效課堂的堅強后盾。

對于小學生來講，最重要的是學會學習、學會思考、學會發(fā)現(xiàn)、學會創(chuàng)造，掌握一套適應自己的學習方法，做到在任何時候學習任何一種知識時都能“處處無師勝有師”。為此，教師有必要更新觀念，研究數(shù)學的智慧，分析數(shù)學的方法，努力使學生像數(shù)學家那樣去學習、去思考、去發(fā)現(xiàn)、去應用、去創(chuàng)造數(shù)學知識。

在教學中，教師在學生掌握知識的基礎上，培養(yǎng)、發(fā)展學生的思維能力。比如，教師可要求學生課前預習——學生把自己不懂的地方記錄下來，上課時帶著這些問題聽講，而對于在預習中已弄懂的內容可通過聽講來比較一下自己的理解與教師講解之間的差距、看問題的角度是否相同，如有不同，哪種好些；課后復習——學生可先合上書本用自己的思路把課堂內容在腦子里“過”一遍，然后自己歸納出幾個“條條”來。

同時，教師還應加強對書本例題的剖析和推敲，因為課堂內老師講的例題盡管數(shù)量不多，但都有一定的代表性。教師要研究每個例題所反映出的原理，分析解剖每個例題的關鍵所在，思考這類例題還可以從什么角度來提問，把已知條件和求解目標稍作變化又有什么結果，解題中每一步運算的依據又是什么，用到了哪些已有的知識，這類題還可以用什么方法求解等。

數(shù)學教學的關鍵不在改變數(shù)學知識本身，而是要改變學生的學習觀，教給他們學習的方法，養(yǎng)成良好的自覺學習與自覺鉆研數(shù)學的習慣，學生將終生受益。教師要不斷地將學習數(shù)學方法化納入到學生的認知結構中，讓學生明白“授人以漁”的道理。

三、充分發(fā)揮學生的潛在能力是高效課堂的保證。

我們知道，學生是正在發(fā)展中的人，學習新知時所具有的能力就是學生的潛在能力。因此，在所有智力正常的學生中，沒有潛能的學生是不存在的。課堂教學的關鍵就是要拓展學生的心理空間，激發(fā)學生學習的內驅力，發(fā)揮學生的潛在能力，促使學生積極主動思維，充分發(fā)揮其自主學習能力?！白灾鲗W習”是就個體學習的內在的質而言的，關鍵是看自我在學習活動和學習行為中的角色地位與表現(xiàn)。與之相對的是“被動學習”、“他主學習”或“機械學習”。

例如在教三角形三邊關系時，讓學生自己探究小明上學走哪條路近，并用數(shù)學知識來解答。

四、構建媒體型學習模式，追求高效課堂。

使用多媒體與數(shù)學教學相結合，對教師來講，就是在一定的時間內要完成比原先更多的教學任務和目的。利用信息資源，可以節(jié)省教師的備課實踐；運用多媒體課件可以加大課堂教學的信息量等。

對學生來講，就是在一定的時間內要學到比原先更多的東西。利用網絡資源，學生可以在很短的時間內獲取大量的教學信息，提高學習效率；通過多媒體教學可以使學生多種感官并用，加快了知識的理解和記憶。隨著教育教學手段的現(xiàn)代化，在一些難點問題的突破上起到了事半功倍的作用。

課堂教學實踐證明，多媒體輔助教學是一種高層次、高效率的現(xiàn)代教育手段，把它運用到數(shù)學教學中，不僅能有效的提高學生數(shù)學素養(yǎng)、數(shù)學計算能力和拓展數(shù)學思維方法等智力素質，同時像情感因素、心理素質和精神品格等智力因素也得到相應的發(fā)展，使學生的整體素質得以全面的發(fā)展和提高。它對學生主體性的發(fā)揮，思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展有著不可估量的影響，為學生的空間想象創(chuàng)造了良好的環(huán)境。如：我在教學“射線和角的認識”時，借助多媒體技術，動態(tài)演示直線、線段、射線的形成以及它們間的關系，較為直觀形象地幫助學生掌握三種線各自的特點和它們之間的區(qū)別。

五、形成良好的習慣，為高效的課堂保駕護航。

俗話說：“習慣成自然”。小學階段正處于培養(yǎng)習慣的關鍵時期，應在結合上進心培養(yǎng)的同時，讓學生形成良好的學習、生活習慣。好習慣一旦形成，學生的上進心也就“定向”了。學生的上進心是教師組織教學能否成功的重要條件之一，所以要致力培養(yǎng)，在培養(yǎng)過程中難免會有反復。我們要善于抓反復，反復抓。如此，學生焉能不上進？

其次形成良好的習慣，培養(yǎng)學生的責任心。責任心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學習習慣入手。在教學中，教師應引導學生以極其認真的態(tài)度全身心的投入，如：認真聽講，積極思考，踴躍回答問題，認真審題，按時完成作業(yè)，計算后，要認真檢查“一步一回頭”，認真書寫等，逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真的學習習慣。這些都是高效課堂的基礎保障。

教學實踐證明，只有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學，基礎教育課程改革才不會是一句空話，才會落到實處，學生才會受益，才會實現(xiàn)師生雙贏，學生對于學習數(shù)學，才會樂學、好學、自主地學、創(chuàng)造性地學，才會為他們今后能成為“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”的創(chuàng)新性人才奠定基礎。

數(shù)學課堂教學計劃(篇5)

小學數(shù)學高效課堂初探

學習興趣是最好的老師。因此我們的數(shù)學課堂要讓學生像喜歡玩一樣喜歡數(shù)學課，像喜歡做游戲一樣喜歡數(shù)學活動，從而起到事半功倍之效。運用數(shù)學故事與情景激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣與動力；動手操作與動腦思考相結合引導學生對空間圖形和數(shù)學問題的體驗學習；利用多媒體教學手段與動態(tài)課件，促知識掌握應用；研究數(shù)學課堂高效互動模式使知識的認知層層遞進促學生思維發(fā)展。

越來越多的數(shù)學教師尤其低年級教師，在平時的教學工作中感覺到一個較大的困惑干擾我們的教和學生的學，那就是：我們深入研究、精心設計的數(shù)學課不吸引學生。難道是現(xiàn)今學生的學習習慣出了這么大問題？孔子曰：學之不如好之，好之不如樂之。學習興趣是最好的老師。因此要思索、改革我們的數(shù)學課堂，讓學生像喜歡玩一樣喜歡數(shù)學課，像喜歡做游戲一樣喜歡數(shù)學活動，將數(shù)學教學與適宜的趣味化游戲相結合，消解小學生學數(shù)學的“苦”——化“苦”為“甜”、化“厭”為“趣”，學生的學習效果豈不事半功倍？深入研究師生間的教學互動對學生學數(shù)學的促進作用，課堂的學習氛圍將更加濃厚。本著對這兩點的思考，我在數(shù)學教學中做了大量摸索、實驗，這個研究也在我們區(qū)成立了同名專項課題來促進我們的數(shù)學課堂高效教學，現(xiàn)將初步取得的一些有效的經驗闡述如下。

一、恰當運用數(shù)學故事和創(chuàng)設數(shù)學情境激發(fā)學生學數(shù)學的興趣與動力，促進其對知識的探

究及掌握

低年級學生尤其剛入學的小學生對于數(shù)學學科有一些了解和基本數(shù)形知識，但數(shù)感及空間觀念較為薄弱，尚未建立。他們又活躍好動，枯燥的數(shù)學講解與練習難以吸引他們，此時，教師根據他們的年齡特點，搜集趣味橫生的童話故事、動物故事等與教學內容巧妙結合，就大大提高了學習興趣與教學質量，進而幫助學生潛移默化的建立數(shù)感與形感，一舉多得。如：

人教版一年級上冊第3單元“幾和幾”這一教學內容，其教學目標是以“

4、5”的組成為例，通過實踐活動讓學生直觀的了解5以內數(shù)的組成。教材設計重操作、感知，對學生學習數(shù)的組成是個強有力的輔助。但我在執(zhí)教時就思考能否設計一個引人入勝的小故事來引發(fā)孩子們對數(shù)的組成的質疑與興趣？我就想到了成語故事“朝三暮四”以此來設計“4和5的數(shù)的組成”一課，讓孩子們在質疑思考中體驗到數(shù)的組成有1種至幾種，但分成的兩部分的和是不變的，來為加減法的理解做好鋪墊。我設計了這樣的故事導入：在美麗的大森林里，猴媽媽和她的三個孩子過著快樂的生活。有一天，小猴子們下山去玩，走著走著，它們看到了一棵桃樹上結滿了又大又紅的桃子，就摘了許多帶回家。媽媽看到它們摘回的桃子別提有多高興了！就給三個孩子分了分。媽媽告訴老大說：“明天早上你吃3個桃子，晚上吃1個桃子”，對老二說：“你和老大相反，明天早上吃1個桃子，晚上吃3個桃子”，“老三呢，早上晚上都吃2個桃子”。這時候，老二和老三不高興了，它們嚷嚷道：“不公平！不公平！老大早上吃3個，它一天吃的最多了！老二最少！老三不多也不少！”小朋友，你們給猴媽媽評評理，她給三個孩子分的桃子公平嗎？以此引發(fā)了學生們對4的組成的討論及質疑，在這種趣味橫生的故事情景下，孩子們思維積極、討論熱烈，結合小棒學具的操作輕而易舉的將4的組成弄清、記牢。在接下來5的組成學習中，也以此故事為引導找出5個桃子的所有分法，為以后5以內加減法的學習打下基礎，并培養(yǎng)了學生獨立思考、動手操作、合作解決問題的能力。

“認識時間”是一年級下冊第7單元的教學內容，分兩個層次：第一層次是會認讀5分5分來數(shù)的時刻，并知道1時=60分；第二層次是在掌握5分5分數(shù)的基礎上，會用1分1分的方法讀取時間。對低年級學生來說，時間是很抽象的概念，很不容易理解。因此在本單元的第1課時，我設計了生活化的故事情境來引發(fā)學生對認識鐘表的興趣，拉近認識時間與生活的聯(lián)系，促進學生知識掌握的水平。故事情境設計如下：一年級的小同學小明一家最愛看電影了，這天，他的爸爸媽媽就帶他去看《喜羊羊與灰太狼賀歲片》。小明和媽媽約好了在電影院門口等爸爸。“快7時了！電影就要開始了！現(xiàn)在是6時55分，離電影開始還有5分鐘！”那現(xiàn)在到底是幾時幾分呢？以此來引發(fā)學生對表盤上數(shù)字處的分鐘數(shù)的學習和5分5分讀數(shù)的討論、研究。再探討現(xiàn)在時刻到底是6時55分還是7時55分，用鐘表學具操作撥一撥，來確認認識時的辦法；并通過撥一撥發(fā)現(xiàn)1時與60分的關系。接下來，通過電影的推進（7：05），爸爸的到來（7：15即7點1刻），爸爸遲到多長時間的計算，電影結束（8：40），回家用時，一家人回家（8：55）等時刻和環(huán)節(jié)讓學生進一步掌握時間讀取的方法，時間差計算，時間常識等等。本課創(chuàng)造性利用故事情境將知識點與小明一家看電影的事件結合起來，饒有趣味，吸引學生去跟隨小明來參與其中，并不知不覺學到了知識，練習了能力，達成目標。

在四年級上冊“直線、射線和角的認識”一課，我利用了畫圖創(chuàng)設情境，引出了課題及學生對本課圖形知識的思考。教師運用簡筆畫在黑板上畫出一副美麗的圖畫：山林，房屋，太陽，云朵，小路。創(chuàng)設出童話般的情景，展現(xiàn)了各種線條的運用，引導了學生的觀察、思考。讓學生講出這幅簡筆畫中有什么數(shù)學基本圖形？那就是點，線，角，也有面等。引發(fā)討論其中的線條分為哪些類型及其不同處，從而導入“直線”、“射線”的認知、概念，引入本課課題。這種情境的創(chuàng)設運用自然，流暢，貼切，且激發(fā)學生的觀察與思考，效果很好。

二、動手操作+動腦思考引導學生對空間圖形和數(shù)學問題的體驗學習，操作促認知，活動

促成長

幾何圖形及圖形變換的知識在我們小學數(shù)學教材中占了相當大的比重，有些此類知識雖然很具象，但學生掌握起來并不是很容易，空間想象能力也不是一天兩天就能建立起來的。因此，我認為這些內容的教學我們必須從圖形與生活的聯(lián)系出發(fā)，搭好動手操作、動腦思考來深化認知的橋梁，從而起到對空間與圖形的學習事半功倍之效。

二年級上冊“軸對稱”一知識的教學，重在讓學生對“軸對稱”這一現(xiàn)象有形象、直觀的認識，并認識到“軸對稱”的特點及對稱軸。我就設計了一系列動手動腦操作活動來實現(xiàn)對知識的層層掌握：“看一看”——欣賞生活中美麗的軸對稱事物與圖案、“說一說”——軸對稱圖形有什么特點、“找一找”——去發(fā)現(xiàn)生活中的“軸對稱”事物、“剪一剪”——想辦法怎么動手剪出對稱的美麗圖案、“驗一驗”——發(fā)現(xiàn)圖形的對稱軸、“畫一畫”畫出圖案及幾何圖形的對稱軸、“演一演”——做出對稱的動作與造型進一步體味軸對稱；這一系列活動培養(yǎng)了學生的動手操作、觀察思考能力，發(fā)展了空間觀念，并體會到數(shù)學的圖形美與幾何美。

小學數(shù)學教學中許多典型數(shù)學問題的解決可以利用操作來深化認識，變“學數(shù)學”為“做數(shù)學”，化解理解難點，提高學習成效。如：相遇問題作為小學階段解決問題中的一個難點和重點題型。在教學時，我充分利用了學生的多次演示、操作來幫助理解“同時”、“相對”、“相遇”等概念，并引導學生逐步用“兩人”、“同時”、“從兩家出發(fā)”、“相對而行”、“在校相遇”等關鍵詞來描述他們的運動過程。這樣學生們理解深刻，學起來也不枯燥。在理解了相遇的基本概念及條件的基礎上，讓學生再來添加信息生成相遇問題，這樣理解和解決起問題來就容易多了。

在許多數(shù)學知識的教學中，充分利用好動手動腦的結合，對于學生發(fā)現(xiàn)知識、探究規(guī)律也會起到很好的助推作用。四年級下冊“小數(shù)加減法”及“小數(shù)點移動規(guī)律”教學時，我利用了一個小小的自制學具操作，化難為簡，化繁為易，起到了事半功倍之效。將加減法算式的兩個數(shù)據寫在兩個紙條上，讓學生抽拉第二部分來確定小數(shù)點的對位問題，形象準確，且對“小數(shù)點要對齊”這一計算法則印象深刻。而在第4單元“小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化”這一小數(shù)的性質教學中，組織學生動手制作小數(shù)點的圓片學具，在探索出“小數(shù)點移動規(guī)律”后，邊講規(guī)律邊操作移動圓點，大大加深了對規(guī)律的認知和掌握。

三、多媒體教學手段與動態(tài)課件相結合，化抽象為具體，促知識的理解 運用 “平移”是二年級下冊要求掌握的圖形變換方法。教學目標要求在學生認識平移現(xiàn)象的基礎上，幫助學生建立空間觀念，掌握變換的數(shù)學思想方法并會運用平移的方法在方格紙中水平與豎直方向任意移動規(guī)定格數(shù)，再畫出圖形。這一內容對學生來說其實難度很大，不容易掌握。我教學本課時，認為教材的例題設置難度太大，起始課不利于學生對平移方法的掌握。因此，我利用課件制作設計“石窟尋寶”一內容，展示了多顆寶石在方格圖中的分布，并在師生探究探尋當中，動態(tài)展示出每一顆不同顏色的寶石從紅寶石的位置平移得到的過程，其中又制作、滲透出了平移中“找點”、“找線”、“整體搬家”、“圖形+間距格”的方法，學生學的效果很好，興趣很高。

六年級下冊“圖形與變換”一內容的總復習部分，我也設計了生動、豐富、準確的動畫課件，幫助學生再現(xiàn)與復習了所學過的圖形變換方法，讓學生感受到幾何圖體蘊藏的美，并產生出創(chuàng)造美的欲望，培養(yǎng)對數(shù)學學科的興趣和情感。這些多媒體手段的運用，使我們師生收獲的不僅是知識，應該是更多更重要的東西了。

五年級下冊學習長方體正方體表面積時，為加強學生空間想象能力的開發(fā)，我設計了“正方體平面展開圖”探究一課，在學生利用學具充分動手操作的基礎上，結合課件動畫動態(tài)折疊成體，引導學生發(fā)現(xiàn)、歸納出哪些特點的展開圖可以折疊為正方體，促進了學生空間想象能力的發(fā)展。六年級圓柱體的體積學習設計出圓柱體動態(tài)切割、拼接為近似長方體的操作，過程清晰呈現(xiàn)，促進學生的空間想象與理解。

四、構建數(shù)學教學師生高效互動模式，促知識探究、思維發(fā)展

在低年級的20以內加減法和乘法口訣教學中，我總是設計學生之間多樣、互動的背誦、朗讀、對口令、問答、排龍、抽調等形式，促進課堂學習氣氛及學生學習效果。

在中年級的計算教學中，我所做的探索是：學生組內探討算法——組際交流不同算法——組際評判各種算法——選出最優(yōu)化算法加以總結——組內再探討其應用要點——組際間設計題目來互相考驗算法——個人提出本課算理或題目的質疑——教師及全班組織討論解答。基本是按這一流程或有機動調整，其中設計了學生個人、小組間、組際間、個體與全體間、師生間的多方面多方位思想交流與思維互動，我們都感覺取得了不錯的教學和思維提升效果。

在高年級的解決問題教學中，我也設計了這樣的教學探索：個人觀察圖文——個人匯報數(shù)學信息——組際間補充信息——各組輪流分析題目——各組對其分析指評議論——組際交流此問題的不同解法——其余組提出質疑問難——全班優(yōu)選好的解決方案——組際間編題訓練互測此類問題——各組提出新的收獲與思索——教師課堂小結。這樣的探索堅持了一段時間后，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性提高了，數(shù)學語言表達能力增強了，膽量與集體榮譽感也得到了提升，可以說每個孩子的數(shù)學綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新意識都得到了培養(yǎng)與發(fā)展。我覺得我們都收獲很多。

在高年級的練習課上，我還實踐了一人提出自己感興趣的復習問題，請其余同學來分析、回答或可不斷申疑、討論，把這個問題弄懂、弄透、總結歸納出方法，再來讓另外的同學提問討論。每節(jié)復習課有這樣的3位—5位同學做準備性發(fā)問、發(fā)言，大大提高了孩子們數(shù)學思考的興趣和質疑能力，培養(yǎng)了運用數(shù)學語言條理清晰簡練表達的能力。

以上就是我在自己的教學工作中，為提高學生數(shù)學學習興趣與效率所做的一些初步探索，還尚為淺薄、單薄。今后將更用心盡力的研究教材，研究學生，創(chuàng)造性的設計師生都樂享其中的數(shù)學教學，讓學生喜歡上數(shù)學這門學科，從而使數(shù)學的學習對他們自身的發(fā)展起到應有的推動作用。

數(shù)學課堂教學計劃(篇6)

一、引言

隨著教育的發(fā)展，多樣化的教學模式逐漸被廣泛應用。其中，微課堂教學模式已經成為現(xiàn)代教育的一種常見模式。而在中學數(shù)學教學中，微課堂教學具有很大的優(yōu)勢，可以使學生更加主動、積極地學習數(shù)學知識。因此，為了更好地應用微課堂教學模式在中學數(shù)學教學中，本文將就中學生數(shù)學微課堂教學計劃進行論述。

二、微課堂教學的優(yōu)勢

1.個性化發(fā)展

微課堂教學可以根據每個學生的不同特點、學習進度以及掌握程度，針對性地制定教學計劃，為每個學生提供個性化的教育。

2.強調互動

傳統(tǒng)的教學模式通常由老師主導，學生被動聽講，而微課堂教學則強調學生與老師之間的互動，促進了互動和交流。

3.優(yōu)化教學方法

微課堂教學可以讓老師更好地結合情境出題，以活化學生思維，讓學生在更加充分地理解知識的基礎上去解決問題。

三、中學生數(shù)學微課堂教學計劃

1.制定教學目標

首先，教師需要根據課程內容及學生的情況制定教學目標，確定教學的重點與難點。在個性化教學的基礎上，教師盡量根據學生的興趣和特長設計授課內容，以激發(fā)學生的學習積極性。

2.制定教學計劃

根據教學目標，設計教學計劃，包括微課件的編寫、教材的選擇、任務的分配及教學方法的確定。

3.制定學習任務

在一堂課程中，學生需要完成指定的學習任務，包括聽微課、閱讀教材、做習題等。教師可以根據學生的不同掌握程度，為不同的學生制定個性化的學習任務，讓每個學生都有所收獲。

4.分層教學

在中學數(shù)學中，學生的數(shù)學基礎差異很大，因此，教師需要對學生進行分層教學，不同的學生有不同的教學重點與難點。教師可以采取小組分層授課的方式，在每個小組中讓學生相互討論、互相學習，以更好地提高學生的學習效果。

5.確定考核標準

教師需要在教學過程中及時地對學生進行測試、評估，確定學生的考核標準，并根據學生的考核情況及時地調整教學計劃。

四、結論

微課堂教學模式非常適用于中學生數(shù)學教學，它可以提高學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，同時個性化、分層的教學方式也可以更好地滿足不同學生的學習需求。因此，在中學數(shù)學教學中，更多地采用微課堂教學模式，可以更加有效地教育學生、提高學生的學習效率。

數(shù)學課堂教學計劃(篇7)

中學生數(shù)學微課堂教學計劃

一、教學目標

在本次課程中，學生將學習到以下知識點：

1. 對數(shù)公式的基本概念、性質及應用；

2. 立體幾何中的直角錐；

3. 平面幾何中的三角形面積計算。

二、教學內容

1. 對數(shù)公式

對數(shù)公式最基本的定義是：若a^x=N，則x=logaN，其中a>0且a≠1，N>0，x∈R。簡單來說，對數(shù)是一個數(shù)在底為a的對數(shù)紙上所對應的位置，而底數(shù)a是一個正數(shù)，且不等于1，它是對數(shù)運算的一個重要組成部分。在學習對數(shù)公式時，學生需要掌握以下知識點：

（1）基本定義；

（2）對數(shù)的性質；

（3）對數(shù)的應用。

2. 直角錐

直角錐是一種常見的幾何圖形，也是體積計算中的一個重要基礎知識。在學習直角錐時，學生需要掌握以下知識點：

（1）直角錐的定義和性質；

（2）直角錐的體積公式；

（3）直角錐的應用。

3. 三角形面積計算

在學習三角形面積計算時，學生需要掌握以下知識點：

（1）三角形面積的定義；

（2）三角形面積的計算公式；

（3）三角形面積的應用。

三、教學重點

在本次課程中，教學重點為對數(shù)公式和直角錐的學習與掌握。學生需要通過學習掌握對數(shù)公式的基礎知識，了解對數(shù)的性質和應用；并能夠熟練地應用直角錐的基本公式，計算直角錐的體積。

四、教學難點

本次課程的教學難點為三角形面積的計算。學生需要在理解三角形面積的定義基礎上，學會適當?shù)貞糜嬎愎?，解決各種不同形狀的三角形面積計算問題。

五、教學方法

在教學中，采用“講授+練習”的方式進行。具體來說，講授環(huán)節(jié)老師將為整個課程的知識點進行講解，幫助學生理解其中的難點與重點；而練習環(huán)節(jié)則為學生提供了更多的機會進行練習和應用，加深了對所學知識的理解和掌握。

六、教學過程設計

1. 導入環(huán)節(jié)

首先，老師將通過與學生的交流，引出對數(shù)的基本概念，然后簡單介紹一下直角錐的基本定義及性質，并帶領學生一起回顧相關的前置知識。

2. 正式講授

在本次正式講授環(huán)節(jié)中，老師將依次進行對數(shù)公式、直角錐的體積計算以及三角形面積的計算的講解與演示。具體來說：

（1）對數(shù)公式

在講解對數(shù)公式時，老師將結合自己制作的PPT，分別介紹對數(shù)的基本定義、性質及應用。整個講解過程將通過引導學生思考、提出問題等多種方式，讓學生逐漸建立對數(shù)的基本概念和知識框架。

（2）直角錐的體積計算

在講解直角錐的體積計算時，老師將結合詳細的講解和圖示，向學生介紹直角錐的定義、性質和基本公式。在此基礎上，老師將引導學生一起解決一些例題，加深學生對公式應用的理解和掌握。

（3）三角形面積的計算

在講解三角形面積計算時，老師將與學生一起重點學習三角形面積的計算公式及其應用。通過講解和練習，幫助學生逐漸建立對三角形面積計算的理解和掌握。

3. 練習環(huán)節(jié)

在課程的最后，老師將采用開放式問題、應用式問題以及綜合練習等多種方式，帶領學生進行相關的練習和應用。這一環(huán)節(jié)旨在鞏固學生對所學知識點的掌握程度，加深對該知識的理解和應用。

七、評估方式

評估方式主要采用筆試，為學生設置一些包括選擇題、填空題、計算題等相關試題。同時，大量復雜的綜合性題目也將成為此次為學生評估的重要依據。

數(shù)學課堂教學計劃(篇8)

中學生數(shù)學微課堂教學計劃

1. 教學目標：

本次微課堂教學旨在通過對中學生數(shù)學知識的講解、實踐和互動，使學生掌握以下內容：

（1）數(shù)的概念及其基本運算法則；

（2）整式的運算法則和簡單的因式分解；

（3）分式的概念及其基本運算法則；

（4）兩條直線的分離公式和距離公式；

（5）平面上的向量及其基本運算；

（6）三角形的性質及其分類；

（7）一元一次方程及其解法；

（8）二元一次方程組及其解法。

2. 教學內容：

2.1 數(shù)的概念及其基本運算法則

2.1.1 數(shù)的定義

2.1.2 數(shù)的分類

2.1.2.1 自然數(shù)

2.1.2.2 帶零的自然數(shù)

2.1.2.3 整數(shù)

2.1.2.4 分數(shù)

2.1.3 數(shù)的四則運算

2.2 整式的運算法則和簡單的因式分解

2.2.1 整式的定義

2.2.2 整式的加減法和乘法

2.2.3 簡單的因式分解

2.3 分式的概念及其基本運算法則

2.3.1 分式的定義

2.3.2 分式的四則運算

2.3.3 分式方程

2.4 兩條直線的分離公式和距離公式

2.4.1 兩條直線的位置關系

2.4.2 兩條直線的分離公式

2.4.3 兩條直線的距離公式

2.5 平面上的向量及其基本運算

2.5.1 向量的概念

2.5.2 向量的基本運算

2.5.2.1 向量的加減法

2.5.2.2 數(shù)量積

2.5.2.3 向量積

2.6 三角形的性質及其分類

2.6.1 三角形的基本概念

2.6.2 三角形的性質

2.6.2.1 內角和定理

2.6.2.2 外角和定理

2.6.2.3 同類三角形

2.7 一元一次方程及其解法

2.7.1 一元一次方程的概念

2.7.2 一元一次方程的解法

2.8 二元一次方程組及其解法

2.8.1 二元一次方程組的概念

2.8.2 二元一次方程組的解法

3. 教學方法：

3.1 講解法

3.2 實踐法

3.3 互動法

4. 教學過程：

4.1 首先，講師應該對每一講授內容做好嚴謹?shù)臏蕚洌员闱逦叵驅W生闡述并展示相關知識點。

4.2 在講授過程中，應該多用示范和舉例的方法，讓學生通過實際操作加深對概念和方法的理解。

4.3 同時，應該注重互動，鼓勵學生在課堂上積極提問和回答問題，以便在視野的開闊和思維的啟迪。

5. 教學評估：

5.1 在教學過程中，講師應該充分了解學生的學習情況和反應，及時調整教學節(jié)奏和措施，以確保學生在接受數(shù)學知識的同時感到輕松、愉快和有意義。

5.2 在教學結束后，講師可以采用答題和小測驗等方式對學生的學習成果進行評估和歸納。同時，也可以注重學生心理的撫慰和引導，以保證學生在學習過程中獲得的積極體驗和信心，從而持續(xù)地熱愛和學習數(shù)學。

數(shù)學課堂教學計劃(篇9)

一、指導思想

“策略”一詞引入教學領域后，引進了人們對教學活動的重新認識，人們更自覺地把教學理解為有明確目標的、有各種最優(yōu)化的手段與方法以保證目標實現(xiàn)的系統(tǒng)。所以，教學策略的研究應先與

教學過程的實施，并優(yōu)化于教學實施的全部過程中。

優(yōu)化后的教學策略不僅能提升教學質量，對學生的潛能發(fā)展也有深遠的影響。所以，教學策略的研究，既是教學理論發(fā)展的必然，也是教學實踐的需要。因此，教學策略的研究已成為教學研究的一個重要課題。

二、我們希望通過這樣的課題研究，得到一些實踐價值：

(1)調研現(xiàn)狀：對課堂教學現(xiàn)狀進行調查、分析、研究，建立課題實驗的現(xiàn)實基礎。

(2)研究策略：

①查找已有的與有效教學策略相關的文獻、資料、成果，遵循認知規(guī)律，把握學生特征，開闊視野，轉變觀念，汲取先進理念。

②走進課堂，廣泛聽課，搜集教學案例。

③開展問卷調查，了解教師教學和學生學習動態(tài)。

④分析教學過程中存在的問題，優(yōu)化教學策略并運用于教學之中。

⑤征求教師意見，綜合客觀評估，搞好落實銜接。

(3)形成策略：

結合調查與研究展開綜合性評估，最終針對不同課程和學生形成一套行之有效的教學策略，旨在數(shù)學學習的同時激發(fā)學生的潛能，積蓄教師的能量，促進學生和教師的持續(xù)發(fā)展。

三、組織措施

1、課題組爭取每月組織一次專題活動，確定本月課題研究的方向，讓組內成員了解本月研究內容，并且根據課題實施過程中遇到的問題來調整具體的研究措施。

2、組織小組成員，收集與本課題有關的資料，并對資料進行分析探討。

3、認真做好教師課堂教學和學生課堂學習調查與分析，為后續(xù)研究提供真實有效的資料。

4、認真撰寫與研究內容相關的心得、過程性報告、對于具體案例的分析、定期做好相關小結。

5、加強課題研究的過程管理，認真做好過程記錄，不斷總結反思，及時搜集保存相關研究資料。

6、課題組成員在課題組期限內根據自己所教的年級與班級進行研究，及時撰寫心得。

7、對于過程性材料進行分析整理，撰寫最終成果報告。

四、時間安排

三、四月份

1、召開課題組會議，做好組織發(fā)動工作

2、組織本課題組的教師對于本課題進行文獻資料的收集。

3、組織本課題組的教師對于本課題進行文獻資料的篩選與整理，找出其對于本課題的研究有幫助的文獻。

4、組織教師學習相關理論，為課題研究做好理論上的準備。

5、組織完成《課題研究論證報告》和《申報評書》，上交材料。

五月份

1、組織教師討論、完成課題計劃。

2、開展對于課堂教學現(xiàn)狀的調查。

3、分析常態(tài)化課堂教學中存在的問題及原因。

4、初步探索小學數(shù)學課堂教學的策略。

5、組織課題組教師撰寫階段性心得體會或論文。

六月份

1、召開課題組會議，組織課題組教師進行相關的課題研究活動。

2、組織課題組教師對課堂教學的實例進行探討，進行分析、研究，系統(tǒng)優(yōu)化課堂教學策略。

3、組織課題組教師根據各自的課堂觀察進行匯總、交流。

4、組織課題組教師撰寫階段性心得體會或論文。

七月份

1、召開課題組會議，組織課題組教師進行相關的課題研究活動。

2、組織課題組教師研究如何有針對性地提高課堂教學效率。

3、組織課題組教師根據具體策略和案例進行分析和交流。

4、組織課題組教師撰寫階段性心得體會或論文。

八月份

1、召開課題組會議，組織課題組教師進行相關的課題研究活動。

2、繼續(xù)探尋有效課堂教學策略。

3、組織課題組教師撰寫階段性心得體會或論文。

九月份：

1、召開課題組會議，組織課題組教師進行相關的課題研究活動。

2、繼續(xù)探尋有效課堂教學策略。

3、組織課題組教師根據具體策略和案例進行分析和交流。

4、組織課題組教師撰寫階段性心得體會或論文。

十月份：

1、召開課題組會議，組織課題組教師進行相關的課題研究活動。

2、組織課題組教師對于研究課堂教學策略進行分類整理。

3、組織課題組教師對于研究課堂教學策略進行教學實施，并有效進行交流反思。

4、組織課題組教師撰寫心得體會或論文。

十一月份：

1、組織課題組教師根據研究情況撰寫結題報告，形成課題研究報告，做好結題工作。

3、上報《結題報告》和相關材料，等候鑒定結果。

五、課題組成員及分工

蔡璇：全面負責課題組的研究工作，為課題研究做好專業(yè)引導，負責策劃課題組的保障措施。負責課題組研究實施工作，組織策劃課題研究的整體思路。

徐蕊：負責撰寫開題報告、中期報告及多種形式的研究成果、結題報告等。

楊麗琴：協(xié)助工作, 組織和主持課題組集體研究活動，管理課題檔案。

楊曉燕：查閱與數(shù)學課堂教學策略相關的文獻、資料、成果，進行資料的收集、整理、歸納，為實驗研究提供理論支撐。

徐璟：側重數(shù)學課堂教學策略研究，開展課堂調研，進行實驗觀察，撰寫論文、隨筆等。

施肖玲：側重數(shù)學課堂教學策略研究，開展課堂調研，進行實驗觀察，撰寫論文、隨筆等。

　六、階段成果：

1、小學學數(shù)學課堂教學中存在的問題及原因報告。

2、適合小學生的數(shù)學教學方法(課堂教學實例)。

3、在小學學課堂中培養(yǎng)學生的思維能力(小論文)。

4、基于“融課堂” 追問數(shù)學閱讀(小論文)。

5、研究結題報告。

最終成果：

研究結束后撰寫的《小學數(shù)學課堂教學有效策略的研究》研究報告。

課題研究一般都是非常嚴謹，一些工作可能經常需要寫課題研究計劃。以上就是和大家分享的課題研究學期研究計劃相關內容，大家可以多加練習寫研究計劃。

數(shù)學課堂教學計劃(篇10)

中學生數(shù)學微課堂教學計劃

近年來，隨著互聯(lián)網技術的發(fā)展，微課堂教學成為了一種非常流行的教育方式。與傳統(tǒng)課堂相比，微課堂教學更加靈活、自由，不受時間和地點的限制，受到了越來越多教師和學生的喜愛。對此，筆者結合自身教學經驗和實踐，設計了一套中學生數(shù)學微課堂教學計劃，旨在提高學生數(shù)學素養(yǎng)和學習興趣。

一、教學內容

1.小學數(shù)學基礎復習

初中數(shù)學是在小學數(shù)學的基礎上進一步深入和擴展，因此，系統(tǒng)復習小學數(shù)學知識可以幫助學生更好地掌握初中數(shù)學。小學數(shù)學基礎復習包括數(shù)的認識、加減乘除、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)、算式的應用等內容。

2.數(shù)學知識點講解

在微課堂教學中，知識點講解是學生獲得知識的重要途徑。我們將選擇一些重點難點知識點進行深入講解，比如解方程、三角函數(shù)等。

3.數(shù)學應用實例

數(shù)學知識的應用是數(shù)學教學的終極目的，我們將通過一些生活中的實際問題，向學生展示數(shù)學知識的應用。比如常用物品的計算、建筑物的設計、旅行中的計算等。

二、教學方式

1.視頻教學

針對小學數(shù)學基礎復習和知識點講解，我們將錄制相應的教學視頻，供學生在微信或視頻網站上觀看。

2.實例分析

對于數(shù)學應用實例，我們將在微信或論壇上發(fā)布自己的分析，同時鼓勵學生進行互動和討論。

3.答疑服務

學生在學習過程中遇到問題，我們將通過微信或郵件等途徑及時為他們解答。

三、教學特色

1.精細化教學

微課堂教學可以讓教師根據學生的掌握情況進行個性化調整和微調，實現(xiàn)精細化教學。

2.互動性教學

微課堂教學中，學生可以通過微信等社交媒體進行互動和交流，不僅能夠更好地理解知識點，還能增強學生的學習興趣和互動能力。

3.便捷化教學

微課堂教學不限時間和地點，學生可以在自己的時間和環(huán)境中自主學習，既節(jié)省了時間又提高了學習效率。

四、教學效果評估

為了評估教學效果，我們將通過以下幾個方面進行評估：

1.學生作業(yè)

每周布置一些數(shù)學練習題，作為學生們對所學知識的鞏固和檢驗。

2.知識點考試

每個月組織一次知識點考試，檢驗學生對所學知識的掌握情況。

3.學生互動

通過學生在微信和論壇中的互動和反饋，了解他們的學習情況以及掌握程度。

4.學科競賽

定期參加學科競賽，較為全面地了解學生的學習水平和潛力。

綜上所述，中學生數(shù)學微課堂教學計劃是一種注重實踐、適應時代發(fā)展的教育模式。通過靈活的教學手段和方法，讓學生在學習過程中更輕松、更快樂地獲取知識，提高數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

數(shù)學課堂教學計劃(篇11)

中學生數(shù)學微課堂教學計劃

一、教學背景

隨著信息化的不斷發(fā)展，微課堂作為一種全新的教學模式，越來越受到教育界的青睞。作為數(shù)學教師，我們應該積極探索數(shù)學微課堂的教學方式，以更好地適應當下新型教育的需求，提高學生的學習興趣，并提高他們的學習效果。因此，本計劃旨在探索中學生數(shù)學微課堂的教學措施，以期提高數(shù)學課程的教學質量。

二、教學目標

本計劃的主要教學目標如下：

1.加強學生數(shù)學基礎：通過微課堂的方式，深入淺出地講解數(shù)學知識中的基礎部分，使學生能夠牢固掌握數(shù)學基礎知識。

2.提高學生數(shù)學思維能力：通過微課堂的方式，引導學生思考數(shù)學問題，并以“小游戲”為形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的數(shù)學思維能力。

3.增強學生數(shù)學應用技巧：通過微課堂的方式，針對不同的數(shù)學應用場景，幫助學生掌握數(shù)學應用技巧，以更好地應對各種數(shù)學問題。

4.提高學生數(shù)學學習的興趣：通過微課堂的方式，讓學生在“游戲”中感受到數(shù)學的樂趣，以此提高學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們長期學習數(shù)學的積極性。

三、教學內容

1.整數(shù)加減法

教學目標：通過微課堂的方式，讓學生掌握整數(shù)加減法的基本知識和運算技巧，以此提高學生算數(shù)的能力。

教學步驟：

（1）通過圖形為抽象概念的思路引入整數(shù)加減法的基礎概念。

（2）利用小游戲的形式，讓學生在游戲中鞏固掌握整數(shù)的正負性、同號數(shù)的相加和異號數(shù)的相減等概念和技能。

（3）通過真實的生活案例，讓學生體會整數(shù)加減法在日常生活中的應用。

2.分數(shù)及加減法

教學目標：通過微課堂的方式，讓學生掌握分數(shù)的基本概念及等分、換分等運算法則，提高學生分數(shù)的加減法技能。

教學步驟：

（1）以小數(shù)為引子，引入分數(shù)的概念及其基本性質。

（2）利用小游戲的形式，讓學生在游戲中練習等分、換分等運算法則。

（3）通過真實的生活案例，讓學生體會分數(shù)運算在日常生活中的應用。

3.方程式與整式

教學目標：通過微課堂的方式，讓學生掌握方程式和整式的基本概念，以及解方程和運算整式的基本原理。

教學步驟：

（1）以“變量”的概念為引子，引入方程式和整式的定義和性質。

（2）利用小游戲的形式，讓學生在游戲中練習解方程和運算整式的基本原理。

（3）通過真實的生活案例，讓學生體會方程式和整式運算在日常生活中的應用。

四、教學方法

1.個性化教學：根據學生的不同程度和特點，采取不同的教學方法，讓每個學生都能夠學到最適合自己的知識。

2.互動式教學：通過小游戲等互動形式，讓學生積極參與到教學中來，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。

3.情境式教學：通過豐富的實例和生動的場景展示，幫助學生理解和掌握數(shù)學知識，使數(shù)學不再枯燥無味。

4.練習式教學：通過大量的練習和訓練，讓學生深入理解數(shù)學知識，以此提高他們的數(shù)學能力。

五、教學評價

1.自我評價：學生通過課后小測驗或評估表等方式來自我評價自己的數(shù)學水平和學習效果。

2.同學評價：學生通過與同學之間的交流和合作來評價彼此的數(shù)學水平和學習效果。

3.老師評價：教師通過觀察學生聽課情況和參與情況，以及課后作業(yè)的完成情況等方式來評價學生的數(shù)學水平和學習效果。

六、教學資源

1.數(shù)學微課堂視頻：利用數(shù)學微課堂視頻，讓學生更加直觀地了解和掌握數(shù)學知識。

2.教學軟件：利用各種數(shù)學教學軟件，幫助學生鞏固和加深對數(shù)學知識的理解。

3.課外讀物：為學生提供與數(shù)學相關的課外讀物，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

四、教學效果

通過數(shù)學微課堂的方式，學生能夠更加直觀地感受和理解數(shù)學知識，同時能夠提高他們的數(shù)學能力和興趣，為以后的數(shù)學學習打下堅實的基礎。同時，也可以反思和改進教學方法和措施，以更好地適應新型教育的發(fā)展趨勢。

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小學數(shù)學教師新穎課堂導入教學計劃

在平時正式開始教學前就可以先制定一個計劃，以便保證自己的教學質量，制定教學計劃要注意合適自己，要根據自己目前的情況。數(shù)學教學計劃怎么寫才比較好呢？下面是由幼兒教師教育網小編為大家整理的小學數(shù)學教師新穎課堂導入教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學數(shù)學教師新穎課堂導入教學計劃【篇一】

本冊教材包括下面一些內容：長方體和正方體，簡單的統(tǒng)計(四)，數(shù)的整除，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法。

一、教材的編寫特點：

1、加強空間觀念的培養(yǎng)。

本冊教材把學生對圖形的認識從平面擴展到立體，進一步發(fā)展了學生的空間觀念。首先是加強了實際操作，讓學生進行實際觀察、制作、測量、拆拼等活動;其次是加強知識間的聯(lián)系和對比;再次是重視聯(lián)系實際，既提高了學生運用知識解決問題的能力，又促進空間觀念的發(fā)展。

2、加強統(tǒng)計知識的教學。

教材注重從顯示生活中選取統(tǒng)計內容，注重示范并說明制作統(tǒng)計圖的一般方法，在練習時安排半獨立完成的制圖題，以免對制作統(tǒng)計圖要求過高，這樣有利于把統(tǒng)計知識教學的重點轉移到對統(tǒng)計過程的參與和統(tǒng)計思想的培養(yǎng)上。

3、加強數(shù)的整除中概念和算理的教學。

這部分知識的概念比較多，內容比較抽象，概念的前后聯(lián)系又比較緊密，有些概念還容易混淆。教材盡量從學生以有的知識出發(fā)，用實際例子引出概念，以利于學生掌握。

4、加強分數(shù)概念的教學和新舊知識的聯(lián)系。

從本冊開始，分數(shù)的教學進入第二階段，在這階段中，要系統(tǒng)地教學分數(shù)的意義和性質，以及分數(shù)的四則運算。教材進一步加強與分數(shù)的初步認識的聯(lián)系，在已學的基礎上加以概括。在教學分數(shù)與除法的關系之后，教材安排了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應用題，并把這類問題與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍聯(lián)系起來，既鞏固了分數(shù)與除法的關系，又解決了這類問題的計算方法。教學分數(shù)的分類時，突出真分數(shù)和假分數(shù)，不把帶分數(shù)與真分數(shù)、假分數(shù)并列。加強分數(shù)基本性質與整數(shù)除法中商不變規(guī)律的聯(lián)系。

5、精簡了分數(shù)加、減法的內容。

教材只安排了同分母分數(shù)加減法、異分母分數(shù)加減法、分數(shù)加減混合運算三部分內容，其中的分數(shù)都是真分數(shù)，而且分子、分母比較簡單，大部分計算可以口算。

6、加強能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)分析、比較和綜合的能力，培養(yǎng)抽象、概括的能力，培養(yǎng)判斷、推理的能力，培養(yǎng)遷移、類推的能力，重視培養(yǎng)學生的實踐能力。

二、教學建議。

1、通過直接觀察等具體感知活動，讓學生認識長方體和正方體。在弄清概念的基礎上，依據面的特征，幫助學生理解、掌握表面積的計算方法，通過觀察、操作、想象，幫助學生認識體積和體積單位，探索總結長方體、正方體的體積計算方法。

2、在教學簡單的統(tǒng)計這部分內容時，主要是用直條表示相應的數(shù)量，體會統(tǒng)計的過程和作用，不要求學生獨立設計和制作統(tǒng)計圖。教學時要注重對學生統(tǒng)計意識的培養(yǎng)，對統(tǒng)計結果的分析。

3、教學數(shù)的整除這部分內容時，要從學生已有的知識出發(fā)，通過實例揭示意義以及內在聯(lián)系，注意教給學生方法。要利用已有的知識，通過分類活動使學生認識質數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)。

4、教學分數(shù)的意義和性質時，要結合圖形、實物和實際操作，引導學生從具體實例中抽象出分數(shù)的意義、分數(shù)的性質。

5、教學分數(shù)加減法時要突出算理，使學生在理解的基礎上掌握計算法則。把握知識的內在聯(lián)系，通過類推和遷移，使學生學會分數(shù)加、減法稍復雜的計算。

在這部分教學時，要注重學生口算能力、靈活計算能力的培養(yǎng)。

三、教學進度。

1、第一周：2.9——2.11。

期初復習(2課時)。

2、第二周：2.12——2.18。

(1)長方體和正方體的認識(2課時)。

(2)長方體和正方體的表面積(3課時)。

3、第三周：2.19——2.25。

長方體和正方體的體積(5課時)。

4、第四周：2.26——3.4。

(1)體積單位間的進率(3課時)。

(2)實踐活動(1課時)。

(3)復習(1課時)。

5、第五周：3.5——3.11。

(1)復習(1課時)。

(2)簡單的統(tǒng)計(2課時)。

(3)約數(shù)和倍數(shù)(2課時)。

6、第六周：3.12——3.18。

(1)能被2、5、3整除的數(shù)的特征(3課時)。

(2)質數(shù)和合數(shù)、分解質因數(shù)(2課時)。

7、第七周：3.19——3.25。

(1)質數(shù)和合數(shù)、分解質因數(shù)(1課時)。

(2)最大公約數(shù)(2課時)。

(3)最小公倍數(shù)(2課時)。

8、第八周：3.26——4.1。

(1)最小公倍數(shù)(3課時)。

(2)實踐活動(1課時)。

(3)復習(1課時)。

9、第九周：4.2——4.8。

(1)復習(1課時)。

(2)機動(4課時)。

10、第十周：4.9——4.15。

分數(shù)的意義(5課時)。

11、第十一周：4.16——4.22。

(1)分數(shù)的意義(1課時)。

(2)真分數(shù)和假分數(shù)(4課時)。

12、第十二周：4.23——4.29。

(1)分數(shù)的基本性質(2課時)。

(2)期中復習、考試。

(3)期中考試。

13、第十三周：4.30——5.6。

勞動節(jié)放假。

14、第十四周：5.7——5.13。

(1)約分(2課時)。

(2)通分(2課時)。

(3)分數(shù)和小數(shù)的互化(1課時)。

15、第十五周：5.14——5.20。

(1)分數(shù)和小數(shù)的互化(1課時)。

(2)復習(2課時)。

(3)機動(3課時)。

16、第十六周：5.21——5.27。

(1)同分母分數(shù)加、減法(2課時)。

(2)異分母分數(shù)加、減法(3課時)。

17、第十七周：5.28——6.3。

(1)分數(shù)加減混合運算(3課時)。

(2)復習(2課時)。

18、第十八周：6.4——6.10。

(1)機動(3課時)。

(2)期末復習(2課時)。

19、第十九周：6.11——6.17。

期末復習。

20、第二十周：6.18——6.24。

期末復習。

21、第二十一周：6.25——7.1。

期末考試。

小學數(shù)學教師新穎課堂導入教學計劃【篇二】

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以教育創(chuàng)新為動力，以省“減負”精神為宗旨。為打造“優(yōu)質均衡和諧教育”而努力。樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推進以課程改革為重點的素質教育，促進發(fā)展，提高教學質量，促進學生德智體美全面發(fā)展。

二、班級分析

執(zhí)教的班級共有51名學生，二年級的學生在經過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了必須的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言用心;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

三、教材分析

(一)教學資料

本學期教材資料包括下面一些資料：100以內的加、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

(二)教學目標

知識和技能方面

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步構成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，明白角的各部分名稱，會用三角板決定一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡應對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的好處，體驗數(shù)據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據。

數(shù)學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的好處，體驗數(shù)據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據提出并回答簡單的問題。

3、透過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的潛力，初步構成有順序地、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題能夠有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能用心參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

7、透過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

(三)教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

四、教學措施

1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，此刻也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的資料，都作統(tǒng)一的教學要求，而就應根據教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括潛力和邏輯思維潛力。要重視學生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學生的計算潛力和解答應用題的潛力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學資料的理解。

6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐潛力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得簡單，覺得扎實。

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

五、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉化后進生措施

我班后進生構成的很大的原因，就是學習習慣差，毅力缺乏，信心不足。他們不能把握學習語言課程的要點，常常不完成聽說讀寫的任務，怕苦畏難，不肯去做認真理解的細致工作，久而久之，他們獨立思考的潛力下降了，敏銳理解新授知識的潛力喪失了，他們不差也變得差了。要轉變他們，能夠從以下幾個方面做起：

1、應以精彩的語言引發(fā)話題，及時點撥，準確評價，創(chuàng)設出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。

2、在日常生活中，就應常常向取得進步的學生豎起大拇指;有時給表現(xiàn)好的同學獎勵一本本子;還有時投給學生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學生的頭，拍拍他的肩膀……

3、數(shù)學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科，教師應加強教學的直觀性，加強直觀教學能夠吸引后進生的注意力，透過直觀教學，能夠幫忙學生理解概念、性質。

4、教師在布置作業(yè)時，要難易適中，加強對后進生的輔導，督促他們認真完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生，要及時給予表揚鼓勵。教師要個性注意克服急躁冒進情緒，如對后進生加大、加重作業(yè)量的做法。對待后進生，要放低要求，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導，從起點開始，耐心地給予輔導，讓他們一點一滴逐步提高。

培養(yǎng)優(yōu)等生能夠從以下幾個方面入手：

1、創(chuàng)設競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于用心活躍的狀態(tài)。

2、為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數(shù)學的.濃厚興趣。

3、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維潛力，促進智力發(fā)展。

4、教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學，在幫忙人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)用心的人生態(tài)度。

六、全冊課時安排(約60課時)

(一)、長度單位(4課時左右)

(二)、100以內的加、減法(二)(13課時左右)

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………………………………3課時左右

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………………………………5課時左右

3、連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右

整理和復習………………………………………………………1課時左右

我長高了…………………………………………………………1課時左右

(三)、角的初步認識(2課時左右)

(四)、表內乘法(一)(13課時左右)

1、乘法的初步認識………………………………………………3課時左右

2、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣……………………………………………………2課時左右

2、3、4的乘法口訣……………………………………………4課時左右

6的乘法口訣……………………………………………………3課時左右

復習和整理………………………………………………………1課時左右

(五)、觀察物體(4課時左右)

(六)、表內乘法(二)(13課時左右)

7的乘法口訣……………………………………………………5課時左右

8的乘法口訣……………………………………………………3課時左右

9的乘法口訣……………………………………………………4課時左右

整理和復習………………………………………………………1課時左右

看一看擺一擺…………………………………………………1課時左右

小學數(shù)學教師新穎課堂導入教學計劃【篇三】

小學數(shù)學六年級下冊數(shù)學教學計劃

一、教學目標

1、知識目標與技能：

①透過學習，學生能應用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

②學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地決定圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

③學生結合實例認識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。

④初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

⑤學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并能根據具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。

⑥學生理解比例的好處和基本性質，會解比例;認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的好處，能夠決定兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。

⑦學生透過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算潛力，發(fā)展思維潛力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的潛力。

2、過程與方法：

本學期教學資料要緊密聯(lián)系學生生活環(huán)境，從學生的經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流，使學生透過觀察、操作、歸納、交流、反思活動，獲得基本的數(shù)學知識、技能，進一步發(fā)展思維潛力，讓學生在情境體驗中，理解數(shù)學，增強空間觀念，發(fā)展形象思維，重視學生應用數(shù)學的意識和潛力。能應用“轉換”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據實際問題的特點選取相應策略的潛力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

①能用心參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，增強對數(shù)學的好奇心與求知欲，進一步樹立學好數(shù)學的信心。

②在探索和理解百分數(shù)的計算方法，比例的基本性質，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進一步感受數(shù)學思考的嚴謹和數(shù)學結論的確定性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。

③透過閱讀“你明白嗎”以及參與“實踐與綜合應用”等活動，進一步了解有關數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐潛力。

4、質量目標：

各單元測試平均分達83以上，期末質量驗收平均分達85以上，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。

二、教材分析

1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求：

這冊教材包括下面地些資料：百分數(shù)的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學資料的總復習。本冊教材的這些資料是在前幾冊的基礎上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念;進一步構成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據整理結果的方法，提高依據統(tǒng)計數(shù)據的分析、預測、決定潛力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數(shù)學的主要資料加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學知識，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題;結合新的教學資料與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維潛力，培養(yǎng)思維品質，進行思想品德教育。

2、教學重點：

本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要資料。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既能夠為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步發(fā)展空間觀念，也能夠增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集、處理信息的意識和潛力。最后學習好比例的知識，不僅僅能夠增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的潛力，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關知識作初步的準備。因此，讓學生認識這些資料的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

三、學生狀況分析

1、任教班級學風、學生知識的掌握狀況、學習潛力和學習態(tài)度等分析。

本班共有學生48人，其中男生28人，女生20人，從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用潛力不夠強。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，理解潛力較強，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有必須困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的潛力，以提高成績。

2、學困生狀況分析

本班級學困生有許欣盛、李賢義、何斌華、楊振輝等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。

其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊資料，所以培養(yǎng)他們的計算潛力是關鍵。另外分數(shù)應用題是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題潛力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。對這些學生要求他們各單元測試平均分達70以上，期末質量驗收平均分達75以上，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。

四、改善教學的措施

1、落實教學“五認真”的具體措施。

⑴充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實好處的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。

⑵認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。

⑶切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。

⑷加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也透過相應的練習，幫忙學生構成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對資料進行有機的整合，提高解決實際問題的潛力。

⑸介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。

2、提優(yōu)補差的資料、途徑和方法。

⑴開展幫教結對活動，與后進生家長經常聯(lián)系，及時反映學校里的學習狀況，促使其提高成績，幫忙他們樹立學習的信心與決心。

⑵對基礎較好學生要激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，大力開展數(shù)學課外興趣小組活動，適時開展小型多樣的數(shù)學競賽，認真落實義務教育“下要保底，上不封頂”的要求。

⑶注意講練結合，使學生理解知識間的內在聯(lián)系，課后多關心學困生，他們的作業(yè)盡量面批。

⑷每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維潛力。

3、教研專題和實施措施

①教研專題：以“設計適合學生的作業(yè)”為研究課題。

②實施措施：在平時的教學中，經常翻閱有關學習材料，自覺學習理論知識，并聽取有關講座，提高自己的理論水平。教學時做到耐心、細致，并把自己平時學習到的理論知識貫穿到教學中，同時把理論和實踐聯(lián)系的知識、經驗組織起來，撰寫教學論文。

小學數(shù)學教師新穎課堂導入教學計劃【篇四】

作為一名年青教師，面對當前發(fā)展形勢，我要抓住機遇，加快自身學習的速度，緊握時代脈搏，緊跟改革步伐，不斷學習新知識、新思維、新理念。用先進的教育教學理論，在名師工作室各位教師的指點下，不斷反思自己的教育教學實踐，在總結和反思中提升自己。對此，我就本人實際情況制定個人工作計劃：

一、成長計劃

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。

精心備課；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后進生，努力提高教育教學質量和注意良好學習習慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高。

2、勤于反思，完善自我。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

3、練就自己扎實的基本功。

“鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。，按照學校要求按時保質完成各項任務。

4、利用信息技術手段輔助教學。

充分利用網絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。多看優(yōu)質課光盤，學習經驗，彌補不足。

5、多反思

自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇??及時進行反思、總結、改進，從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。

1）、不斷進行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學高為范。

2）、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內容，優(yōu)化教學過程；教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣；教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。

二、具體措施

（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

認真閱讀教參等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。多看權威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

（2）不斷充實自我，提升專業(yè)素質

在名師工作室各位老師的幫助下，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

三、具體目標

1、在全市大比武中爭取佳績。

以本次大比武活動為契機，充分利用各種時間，加強學習，提升個人素質，精心準備、竭力發(fā)揮，爭取在比賽中獲得優(yōu)異成績。

2、教學水平再上新臺階。

加強業(yè)務學習，精心備課，積極聽評課，多多參加教科研活動，在活動中鍛煉自我，不斷成長。

3、學生成績再上新水平。

加強對后進生的輔導，充分利用課余時間，對后進生進行指導交流，從情感上關心、感化他們，學習生活上關注他們，讓每位孩子都享受成功的快樂，培養(yǎng)學習興趣。爭取在期末考試中取得佳績。

小學數(shù)學老師創(chuàng)新課堂教學計劃示例

為了想辦法提高自己的教學質量，就需要在教學前制定一個計劃，在制定教學計劃時要注意自己的教學情況，防止計劃不合適自己。那么教學計劃到底該怎么制定呢？以下是幼兒教師教育網小編收集整理的小學數(shù)學老師創(chuàng)新課堂教學計劃示例，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學數(shù)學老師創(chuàng)新課堂教學計劃示例(篇一)

一、指導思想

根據《九年義務教育全日制小學數(shù)學教學大綱(試用修訂版)》的精神，旨在使小學數(shù)學教育更加有利于提高學生的素質，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力，盡量體現(xiàn)小學數(shù)學課程教材改革的一些新理念、新措施，為課堂教學的改革創(chuàng)造有利的條件，盡快地把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力落到實處。

二、教材分析

本冊教材的教學內容包括：除法、認數(shù)、千克和克、加和減，24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀察物體、統(tǒng)計與概率、認識分數(shù)。

三、學生分析

三(3)、三(4)班學生的基礎較扎實，思想品德較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質，形成“守紀、惜時、善思、創(chuàng)新”的學風。

三(1)、三(2)班絕大部分學生學習態(tài)度端正，上課遵守紀律，但也有些學生學習不用心，懶惰，怕做作業(yè)，不守紀律的壞習慣。因此，仍要在學習行為習慣方面進行說服教育。同時這個班的學生在學習上還是有一定潛力的，需努力挖掘。

四、教學目標

1、通過對教具的觀察、在計數(shù)器上撥珠，并聯(lián)系實際加深對千和千位的認識，初步認識一萬和萬位，認識萬以內的數(shù)位順序表，能結合具體情境理解四位數(shù)的意義，掌握四位數(shù)的組成。掌握10000以內數(shù)的讀寫方法。能用10000以內的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。經歷探索比較10000以內的數(shù)大小方法的過程，會比較這些數(shù)的大小。會口算整千數(shù)加減整千數(shù)(加法中和不超過10000)，會口算幾千加幾百及相應的減法。

2、經歷兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的探索過程，能正確地列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)，會口算整十數(shù)除以一位數(shù)(商為整十數(shù))以及兩位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)的十位和個位上的數(shù)都能被除數(shù)整除)，能估算出兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多。經歷探索除法驗算方法的過程，會用乘法驗算除法，會驗算有余數(shù)的除法。認識單價、數(shù)量、總價之間的數(shù)量關系，會解決與此數(shù)量關系有關的實際問題。會用兩步計算解決先求總數(shù)或剩余部分再平均分的實際問題。

3、會口算兩位數(shù)的加減法(加法中和不超過100)，會口算整百數(shù)加整百數(shù)(和不超過1000)及相應的減法。會解決已知兩數(shù)間的倍數(shù)關系求兩數(shù)和或差的實際問題及其變式問題。

4、經歷三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探索過程，能正確地列豎式計算三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探索過程，能正確地列豎式計算三位數(shù)乘一位數(shù)，會口算整百數(shù)乘一位數(shù)，會口算幾百幾十乘一位數(shù)(不進位)，會估算三位數(shù)乘一位數(shù)積是幾位數(shù)或幾千幾百。知道0和任何數(shù)相乘都得0。會用連乘計算解決實際問題。

5、能結合具體情境初步理解分數(shù)的意義(只限于把一個物體或一個圖形平均分)，知道分數(shù)各部分的名稱，會讀、寫分數(shù)。能結合觀察圖形比較兩個分子都是1分母不同的分數(shù)的大小，以及比較兩個同分母分數(shù)的大小，會進行簡單的同分母分數(shù)的加減計算。

6、在具體的情境中感受千克和克，知道1千克=1000克，能進行千克與克的簡單換算。

7、了解24時記時法，會進行普通記時法和24時記時法時間的相互改寫，會進行事情經過時間的簡單計算。

五、教學重點、難點

1、先求總和或剩余，在平均分的兩步計算的實際問題。

2、與“倍”有關的兩步計算的實際問題及相應的變式問題。

3、用分數(shù)加減法解決簡單的實際問題。

4、能畫出從正面、側面、上面觀察由3個同樣的正方體組成的物體視圖，能根據視圖擺出物體。

5、解決與長方形和正方形周長有關的實際問題。圍繞周長問題進行制作、拼擺、測量計算以及估計等數(shù)學活動。

6、按照預設的可能性設計簡單的活動。

六、教學措施

1、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點。

2、充分利用電器，教具，學具，加強直觀性教學。

3、在教學中既要加強筆算訓練，又要加強口算訓練，嚴格要求、刻苦訓練，筆算口算互相促進，提高學生的計算能力，使計算題做到大面積"豐收"。

4、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

5、注意輔導差生，提拔優(yōu)生，平時課上提問要有針對性，把提優(yōu)、補差工作作為首要任務，為后進生找"小老師"，做到一幫一，全面提高全班素質水平，提高教學質量。

6、嚴格要求學生按時獨立完成作業(yè)，書寫工整，不搞"題海戰(zhàn)術"，切實減輕學生的學習負擔。

7、加強應用題教學，培養(yǎng)學生理解題意，分析題意的能力，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。

8、注意培養(yǎng)學生的空間觀念，發(fā)展學生的動手操作能力。

小學數(shù)學老師創(chuàng)新課堂教學計劃示例(篇二)

一、學生情況分析

三年級1班的學生在上學期進步很大，學生在上課聽講、課后作業(yè)等方面都已經比較規(guī)范，但級學困生相比平行班能多一些，這些孩子在學習習慣方面還是比較散漫，自我控制能力還較差。上課不專心聽講，這部分學生在本學期還要繼續(xù)抓緊，多方面調動學習積極性。

二、教學目標

1、使學生掌握整十數(shù)除整十數(shù)、整百整十數(shù)，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法，并會判斷商的位數(shù)。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，掌握乘、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣。

2、段、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)別。

3、生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的兩步式題，會使用小括號，能用綜合算式解答兩步應用題。

4、使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。

5、生初步認識簡單的數(shù)據整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表。

6、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”，初步掌握十進制計數(shù)法，會根據數(shù)級讀、寫億以內的數(shù)，會用四舍五入法求近似數(shù)。

7、進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛國主義教育，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育。

三、教學措施

1、切實加強基礎知識和基本技能的教學，重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。概念教學要聯(lián)系實際，加強探索性，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解。

2、加強用字母表示數(shù)的教學，使學生形成初步的代數(shù)的意識。

用符號表示數(shù)和數(shù)量關系，是代數(shù)的一個基本特征，同時也是學生由算術思維身代數(shù)思維轉變的開端。在具體教學中，教師要創(chuàng)設問題情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，促進概念的形成。

3、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習的興趣。重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

4、創(chuàng)新的用好教材，做教材再開發(fā)的智者。

5、重視小數(shù)口算、估算的平日練習。

6、全面合理評價學生的學習情況。

小學數(shù)學老師創(chuàng)新課堂教學計劃示例(篇三)

新的學期已經開始，我擔任八年級兩個班的數(shù)學教學，為了搞好本學期的教學工作，所以在注意時間的安排上，同時把握好教學進度的基礎上特制定本學期的教學計劃：

一、教材分析

第11章全等三角形，主要學習全等三角形的性質及各種判定方法，同時學會證明。本章是學好四邊形、圓等內容的基礎。第12章軸對稱，利用軸對稱，探索等腰三角形和等邊三角形的性質，學習它的判定方法，并進一步證明。第13章實數(shù)，包括算術平方根、平方根、立方根及實數(shù)的有關概念和運算，數(shù)的范圍進一步擴充。第14章一次函數(shù)，此章是函數(shù)的入門，在整冊書中占有非常重要的地位，所以在教學中要多加側重。第15章整式乘除與因式分解，包括整式的乘除運算、乘法公式及因式分解，是學習分式和根式運算、函數(shù)等知識的基礎。

二、學情分析

通過了解，這兩個班整體情況是x班學生聽話認真但靈活度不夠，x班學生靈活但馬虎。首先讓他們盡快適應新老師，與學生做好溝通;然后，盡快幫他們樹立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng)新意識，鼓勵大家在新學期，獲得更大的進步，取得更大的發(fā)展。要在本學期獲得進步，則必須調動學生學習的積極性，查漏補缺，打好基礎;同時注重學生邏輯思維的培養(yǎng)。

三、教學措施

1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點。認真研讀新課程標準，鉆研教材，努力構建和諧課堂教學模式，提高教學的實效性與有效性。

2、上課時定向要明確，在充分了解學情的基礎上，引導學生弄清疑難。點難撥疑時要面向全體學生，使各類學生都學有所得。都有所發(fā)展。根據教學內容，精心設計數(shù)學活動，培養(yǎng)學生探究合作能力，通過變式訓練，培養(yǎng)思維的靈活性。特別是函數(shù)一章，利用數(shù)形結合，努力培養(yǎng)學生數(shù)學建模的思想和能力。

3、作業(yè)布置要分層，以關注不同層次的學生。批改要認真、及時，批語要多鼓勵學生，根據作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導。

4、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識;成立"一幫一"互助學習小組，輔導后進生，同時促進優(yōu)生，共同進步。

2022小學生數(shù)學課堂小組合作教學計劃

為了想辦法提高自己的教學質量，就需要在教學前制定一個計劃，在制定數(shù)學教學計劃時就需要先看看自己的情況。小學數(shù)學計劃怎么制定才好呢？下面是幼兒教師教育網小編為大家整理的2022小學生數(shù)學課堂小組合作教學計劃，僅供參考，希望能為您提供參考！

2022小學生數(shù)學課堂小組合作教學計劃【篇一】

一、指導思想：

圍繞聯(lián)校學期工作重點，繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改進程。

二、工作思路：

1、規(guī)范教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創(chuàng)新教學方式和學習方式的研討與實踐;

2、使學校教學工作科研化、教學研討經?；⒔虒W管理規(guī)范化，全面育人個性化。

3、真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質;

4、強化教育科研，促進教學和科研一體化;

三、工作重點：

(一)開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實效性。

1、充分發(fā)揮教師團結、協(xié)作精神，強化團隊意識，加強教研凝聚力。

2、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨干教師參加進修活動后，要及時進行精神傳達。

(二)實施校本培訓，切實提升教師素質。

1.切實搞好每周二的教研工作，解決教學中遇到的各種問題和困惑。

2.采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。每學期教師聽課不少于16節(jié)。由學校組織全體教師利用專用時間進行業(yè)務學習。組織學習現(xiàn)代教育理論;組織收看優(yōu)秀教師的錄像課;組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業(yè)務交流(教師的學習筆記、論文等)。加強校本培訓與教研，加快提升教師素質。

(三)加強教學常規(guī)管理，完善各種教學制度，規(guī)范教師教學行為。

1.修改完善教學常規(guī)管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。強化教師課堂教學常規(guī)的貫徹、落實與檢查，加強常態(tài)課堂教學管理。

2.加強對教師備課上課、作業(yè)、輔導等常規(guī)管理力度，輔導、檢查、評優(yōu)相結合，備課：普查、抽查與復查結合。

(四)強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監(jiān)控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩(wěn)步提高。

1.營造英語學習氛圍，調動學生學習英語積極性，提高英語教學質量。

2.嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識，促進師生協(xié)調發(fā)展。

3.繼續(xù)做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統(tǒng)一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正?？茖W使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。

4.加強對學生語、數(shù)、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等;數(shù)學：口算、計算、應用題等;英語：以單詞、背誦為主。

5.繼續(xù)抓好“周周清學生跟蹤記錄”工作。

6.教導處及時了解學校教學質量狀況，采取措施進行宏觀調控。

(五)結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質量的提高。

1.推門課：加強學校聽推門課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態(tài)，進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。

2.復習課：認真上好期末復習課，探索對學生科學、有效的復習指導方法。

3.示范課：進行本校優(yōu)秀教師或請聯(lián)校教師獻課活動。

4.評優(yōu)課：開展學校校內評優(yōu)課，評選校級優(yōu)秀課，進行表彰。

5.研究課：適時組織學科教學研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式。

2022小學生數(shù)學課堂小組合作教學計劃【篇二】

新的學期，新的開始。我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著。我要把自身的不足和收獲的經驗，轉化成這學期的工作動力。現(xiàn)制定如下計劃：

一、思想政治

始終如一地熱愛本職工作，堅持政治學習，提高覺悟和意識。小學數(shù)學教學工作計劃：注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個團結協(xié)作的大家庭。

二、個人業(yè)務

教學工作是教師的中心工作。作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學期我將認真書寫教案、備課，并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，我會認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。并且以自己在實踐中摸索到的教學模式去進時，認真研究相關教育書籍，與實踐相結合，以促進自身的發(fā)展。

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學期我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己的業(yè)務水平在這一學期里繼續(xù)提高。

三、教育教學方面

深入學習新的教育思想，本著以教育為中心，以課堂為基地，扎實的練好個人基本功。在班上抓好常規(guī)教學，多方位把握孩子們的進步與變化，有針對性的改進教學方法。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地(小學數(shù)學教學工作計劃：開拓視野)接受書本知識，我會認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。課后及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我會積極利用周圍的資源為孩子們創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，幫助他們養(yǎng)好的學習習慣。使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。我還會配合班主任進行日常管理，讓孩子們在學習的同時養(yǎng)成良好的行為習慣，健康的身心。

四、家長工作

本學期我除了用電話、聯(lián)系本、家訪等方法在平時的時間與家長們的互動交流外，還會增加更多新的渠道。并努力在自己創(chuàng)立的博客網頁上發(fā)表個人原創(chuàng)性的文章及見解。爭取更多的與家長們聯(lián)系、溝通。

“越是對事業(yè)愛得深,越感到自己對事業(yè)的不盡職?！痹谝院蟮慕虒W工作中,我會積極努力加強自身建設,使自己的工作更扎實、更有效、更完美、更優(yōu)秀,同時也希望能在教學上各位老師和領導的指點和幫助。

以上是我對這個學期工作所做的計劃，希望自己能夠積極的完成。

2022小學生數(shù)學課堂小組合作教學計劃【篇三】

一、學情分析：

我們六三班有學生40人，男生有23人，女生有17人，自上學年實行小組合作學習以來，每個學生都有了明確的學習目標，在平時學習中主動、努力，每組中的1、2號對5、6號的幫扶起了很大的作用，使這部分學困生在思維方法和技能上有了進一步的提高，在數(shù)學情感上，能主動地參與到學習中來。

二、 教材分析：

(一) 教學內容

本冊內容共有8個單元。一單元分數(shù)乘法，二單元分數(shù)除法，三單元比，五單元分數(shù)四則混合運算，這四個單元所屬領域是數(shù)與代數(shù)。四單元的圓所屬領域是空間和圖形。六單元的統(tǒng)計，七單元的可能性，八單元的百分數(shù)所屬領域是統(tǒng)計與概率。美的奧秘，數(shù)學與生活，遠離肥胖所屬領域是綜合應用。

(二) 教學重難點

教學重難點有：分數(shù)乘除法應用題，按比例分配應用題，如何求圓的周長和面積，化簡比和求比值的區(qū)別和聯(lián)系。

一、 教學目標：

(一) 知識與技能目標

1. 能結合具體情境理解分數(shù)乘除的意義，能解決有關分數(shù)的實際問題。

2理解比的意義和性質，會解決有關按比例分配的實際問題。

3結合具體情境，理解百分數(shù)的意義，能用百分數(shù)解決問題。

4掌握圓的周長和面積的計算方法，能夠運用圓的周長和面積公式解決簡單的實際問題。

5認識眾數(shù)、中位數(shù)，會求一組數(shù)的眾數(shù)和中位數(shù)，會對一組數(shù)據作出合理的分析推理。

6結合具體實例，設計一個符合要求的方案。

(二) 數(shù)學思考目標

讓學生經歷知識的形成過程，感受數(shù)學思想方法。

在觀察、操作、思考、交流等活動中，進步發(fā)展抽象概括推理的能力。

(三) 情感態(tài)度目標

1能積極參加數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲，并獲取成功的學習體驗，增強學習數(shù)學的信心。

2體會數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的嚴謹性和數(shù)學結論的確定性。

3學會傾聽與質疑，養(yǎng)成獨立思考的好習慣。

二、 教學措施：

1整合學習內容，強化數(shù)學知識間的聯(lián)系及學科間的融合。

2恰當確立每節(jié)課的教學內容，樹立單元教學思想，在重點例題上下功夫。

3精心設計數(shù)學活動，讓學生在探索中理解數(shù)學知識，掌握數(shù)學方法。

4注重數(shù)學思想方法的滲透和解決問題策略的方法。

2022小學生數(shù)學課堂小組合作教學計劃【篇四】

這學期，我繼續(xù)接手六年級的數(shù)學教學。這學期，我繼續(xù)運用“雙向五環(huán)”的'高效課堂教學方法，打造一批善于思考、勇于實踐、數(shù)學素養(yǎng)高的學生，打造一個動態(tài)的、動態(tài)的數(shù)學課堂。我計劃從以下幾個方面著手：

首先，就思想而言：

我會永遠愛我們學校，支持和支持學校領導的工作安排，愛我的工作。注重個人道德修養(yǎng)，以身作則，嚴于律己，關心學生學習生活，做好老師，做好學生的朋友。加強團結，以身作則，與同事相處融洽，合作愉快，一地思考，一地努力，形成團結協(xié)作的大家庭。

其次，在課堂教學中：

我知道課堂是當老師的基礎，是學生快樂學習的天堂。結合雙向五環(huán)教學法，從三個方面進行課堂教學；mdash說、做、用數(shù)學。

“談數(shù)學”指的是數(shù)學交流。課堂上師生互動、生生互動的合作交流，可以搭建一個平等自由的對話平臺，讓學生處于積極、主動、自由的狀態(tài)，帶來意想不到的體驗和思維碰撞的火花，讓不同的學生得到不同的發(fā)展。

“做數(shù)學”，數(shù)學來源于實踐，服務于實踐。在數(shù)學教學過程中，要不斷給學生實踐的機會，讓學生動手動腦操作，在實踐中體驗數(shù)學。通過實踐活動，學生可以獲得大量的感性知識，同時有助于提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲。

數(shù)學教學中的“用數(shù)學”，我想聯(lián)系學生的實際生活，讓學生在生活中感知數(shù)學，讓學生不再覺得數(shù)學是皇冠上的寶石，高不可攀，數(shù)學是海市蜃樓，虛無縹緲。這樣，我們不僅可以加深對數(shù)學知識的理解，還可以讓學生在生活中處處體驗數(shù)學和數(shù)學的價值。

最后，我將積極配合班主任孔老師，做好學生的安全、思想和生活工作。

不勞無獲。教書伴隨著苦與樂。我會堅持“勤奮學習，善于思考，努力工作”的原則，再接再厲，把教學工作做得更好。

新學期小學數(shù)學教研組創(chuàng)新課堂教學計劃

時間彈指一揮間，我們在一天天的成長。我們要開始著手規(guī)劃下一階段的工作了。完善的小學數(shù)學教研組工作計劃，未來工作才會更加順手！一篇小學數(shù)學教研組工作計劃要怎么把它寫好呢？以下是幼兒教師教育網小編為大家收集的“新學期小學數(shù)學教研組創(chuàng)新課堂教學計劃”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

新學期小學數(shù)學教研組創(chuàng)新課堂教學計劃(篇一)

一、指導思想：

以學校和教導處工作要點為指導，以《數(shù)學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學生的發(fā)展為本，提升質量為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法，以提高教學量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質量的調研與監(jiān)控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數(shù)學素質。

二、工作目標：

1、努力實施新課程改革，以拓展、探究型課為核心，并牽動學校整體教學改革，提高全員的課改意識。

2、落實教學常規(guī)，規(guī)范備課、上課、作業(yè)批改等行為，細化過程監(jiān)督。

3、嚴把教學質量關，做好培優(yōu)補差工作，組織好期末項目評估，穩(wěn)步提高教學質量。

4、注重學生的學習方法的研究，促進教學的有效發(fā)展。

5、開展豐富多彩的數(shù)學周活動，促進學生全面成長。

三、具體工作：

1、繼續(xù)加強學習課改的理論與課程。

組織教師進行理論學習和研究，更新教學觀念，務必使各教師對本學科的教學大綱和新課程標準的要求有整體的把握。

2、加強業(yè)務學習，重視教研活動，繼續(xù)課改的課堂教學實踐活動。

以“基于數(shù)據，改進教學”學校校本研訓方案為目標，加強數(shù)學教研組建設，培養(yǎng)一支高素質的教研組教師隊伍。進行“備、說、聽、評、思”的教研組活動模式，組內組織開展拓展、探究型的公開課教學。以“三定”（定時間、定地點、定人員）方式，確保數(shù)學教研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業(yè)務能力。通過教研及時了解課改的實施情況，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，適時調整和改進課改實施的思路和策略，使新課程改革實驗真正走上“規(guī)范化、制度化、常規(guī)化、常態(tài)化”的軌道。

3、積極開展數(shù)學活動周活動，具體安排：

根據縣教師進修學院評價部要求的“數(shù)據分析”結合我校實際，本學期繼續(xù)開展數(shù)學計算能力過關檢測。

新學期小學數(shù)學教研組創(chuàng)新課堂教學計劃(篇二)

一、指導思想

本學期數(shù)學教研組將依據校工作計劃，在校教導處的工作安排下，采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實，進一步推進教學常規(guī)落實為此，本學期我們數(shù)學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：

二、主要工作

(一)推進教學教研常規(guī)工作，增強教研工作

教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯(lián)系，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。

1、繼續(xù)堅持每周三一個小時的業(yè)務活動，采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業(yè)務活動進行量化考核。

2、繼續(xù)堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業(yè)設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。

3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。

4、嚴把作業(yè)質量關，切實減輕學生課業(yè)負擔

對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

(二)促進教師專業(yè)成長，加強數(shù)學教師隊伍建設。

強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數(shù)學教師的專業(yè)成長，推動數(shù)學教師隊伍整體水平的提高。

1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。本學期開展讀教育書籍至少一本并交流讀書心得。

2、作好校本培訓工作，提高數(shù)學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

3、加強教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。

4、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于10節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

新學期小學數(shù)學教研組創(chuàng)新課堂教學計劃(篇三)

根據學校制定的教學工作計劃要點，立足本年級數(shù)學組的教學實際情況，以優(yōu)化課堂教學為基本點，以提高教學質量為中心，強化教研活動的針對性、實效性，認真學習先進的教學思想和新的課程標準，積極探索有效(高效)教學，以高效課堂為出發(fā)點，提升本年級教師的業(yè)務素養(yǎng)和本年級的數(shù)學教學質量。根據四年級數(shù)學組教師的實際情況和學生學習水平，特制訂以下教研計劃：

1、教師備課：本學期的備課自己備課，隨時教研，要求不講求備課形式的美觀，只講求實用性。與上課內容必須相同。

2、規(guī)范上課。要求教師要在精心備課的基礎上上課，課堂上要鼓勵學生大膽質疑，寬容與善待每一位學生，凸顯探究，走進生活，開發(fā)、放飛學生的想象力，追求有效教學，張揚學生的個性。對自己的教學及時進行反思、寫教后記，認真設計有層次的作業(yè)，及時進行反饋，提倡“堂堂清、天天清、單元清”，真正實現(xiàn)課堂高效，鞏固教學成果。

3.重視對后進生的幫扶工作。課堂上要關注全體學生的發(fā)展，特別要重視對后進生的輔導和幫扶，為全面提高教育教學質量奠定良好的礎。

4、沒有思考就沒有進步，要想培養(yǎng)老師們良好的教學素養(yǎng)，提升自身的素質，時刻進行反思自己的教學，從小現(xiàn)象中逐漸發(fā)現(xiàn)大道理，這樣的教學才更有意義，這樣的教師生命才更有價值，我們的課堂教學質量也會在反思中不留痕跡地提高。

5、組織好老師們參與各級各類聽評課、觀摩課等活動，讓老師們在聽評活動中不斷磨礪自己，鍛煉自己，提高自己聽課、看課、設計課的能力。

新學期小學數(shù)學教研組創(chuàng)新課堂教學計劃(篇四)

上學期經過組內各位教師的齊心協(xié)力、共同奮斗，我們小學數(shù)學組較好地完成了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績。在這個充滿希望的新學期里，我們數(shù)學教研組將一如既往的做好各項工作，特制定本學期的教研組工作計劃如下：

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數(shù)學教學質量。

二、目標任務

1、繼續(xù)發(fā)展上學期數(shù)學教學效果，提高數(shù)學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數(shù)學教學質量與上學期相比能有所提高。

2、開展以"如何利用課堂資源，提高課堂教學有效性"為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。

3、積極開展“一人兩課”、課題研究教研活動，按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

三、主要措施

1、扎實做好常規(guī)教學工作：備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

2、各數(shù)學教師認真擬定好教學計劃和學困生輔導計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。

3、加強自身業(yè)務學習：養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動，上好一人兩課。

4、進一步加強教研工作：

(1)認真開展“一人兩課”，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。

(2)全體數(shù)學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每位老師上二節(jié)實踐課，課后要進行反思，并寫出教學體會。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出實踐課的經驗、成果。

(3)創(chuàng)設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術的意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數(shù)學教師的信息技術素質。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

學生良好的學習習慣的養(yǎng)成，是實現(xiàn)素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴肅、認真的治學態(tài)度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。

四、各月活動安排：

二月

1、小結上學期數(shù)學組工作情況，制定本學期教學計劃。

2、開展“一人兩課”、檢查備課、作業(yè)。

三月

1、繼續(xù)開展“一人兩課”教學研究活動。

2、備課、學生作業(yè)月查。

四月

1、繼續(xù)開展教學研究活動。

2、檢查學生作業(yè)、教師備課。

3、進行期中考試。

4、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標。

五月

1、備課、學生作業(yè)檢查。

2、教師交流教學經驗。

六月

1、檢查學生作業(yè)本和教師備課本。

2、各年級制訂期末復習計劃。

3、組織一至六年級期末測試。

4、教師撰寫教育教學論文和各類小結、心得。

5、做好教研組工作總結。