法律課堂觀后感

法律課堂觀后感。

如何修飾自己的觀后感呢？觀后感讓我們能夠更加清晰地認識自己的價值觀，這是編輯為你準備的“法律課堂觀后感”相關(guān)資訊，歡迎您繼續(xù)關(guān)注我們的更新收藏我們的網(wǎng)站隨時了解最新信息！

法律課堂觀后感【篇1】

法律課堂觀后感

在大學的法律課堂上，我深受啟發(fā)，受益匪淺。這不僅是因為老師深入淺出地教授法律知識，更是因為我在課堂上學到了很多關(guān)于法律精神和法治理念的東西。在這里，我想分享一下我的學習體會和觀后感。

我深刻體會到了法律的重要性。在課堂上，老師講解了很多案例和法律條文，讓我對法律的作用和意義有了更深刻的理解。法律是一種約束和規(guī)范，是一種保護和安全，是一種維護和穩(wěn)定。沒有法律，社會就會陷入混亂和無序，人們的權(quán)益和利益就會受到侵害和損失。所以，我們每個人都應該尊重和遵守法律，保持社會的穩(wěn)定和秩序。

我認識到了法治的重要性。法治是指以法律為基礎(chǔ)，以法律為準繩，以法律為保障，依法治國，讓人民在法治之下生活、學習、工作和創(chuàng)造。只有建立在法治之上的社會，才能實現(xiàn)公平、公正、公開和公正。而法治的實現(xiàn)離不開每個人的共同努力和支持，每個人都要自覺遵守法律，維護法律的尊嚴和權(quán)威，共同建設(shè)一個和諧、文明、法治的社會。

我還學到了法律的靈活性和變通性。法律是有機體系，是靈活的，是變通的，是可以適應時代和社會發(fā)展的變化的。在教學中，老師不僅講解了法律的基本概念和原則，還引導我們思考和探討法律問題的實踐性和時效性。因為只有將法律理論與實踐相結(jié)合，才能更好地理解和運用法律知識，解決法律難題，保護法律權(quán)益。

通過在法律課堂上的學習和體驗，我對法律的認識和理解有了更深入的了解，對法治的重要性和實現(xiàn)有了更清晰的認識，對法律的靈活性和變通性有了更深刻的體驗。我相信，在今后的學習和工作中，我會繼續(xù)努力學習和探索法律知識，不斷提高自己的法律水平，努力做一個遵紀守法、知法守法、依法行事的好公民。同時，我也呼吁大家一起共同努力，共同守護法律，共同維護法治，為促進社會的和諧、發(fā)展和平穩(wěn)作出自己的貢獻。讓我們手牽手，共同走向更加法治的未來！

法律課堂觀后感【篇2】

在我大學的課程安排中，有一門選修課是法律課程。雖然我不是法學專業(yè)的學生，但我對法律這個領(lǐng)域一直有濃厚的興趣，因此我選擇選修了這門課程。在課堂上，我深深感受到了法律的嚴謹性、權(quán)威性和公正性，同時也深刻體會到了法律對于社會穩(wěn)定和秩序的重要性。

在課堂上，我們學習了很多關(guān)于法律理論和實踐的知識。教授通過案例分析、法律文獻閱讀和模擬法庭辯論等方式，生動地向我們展示了法律的運作機制和應用場景。特別是在模擬法庭辯論環(huán)節(jié)，我們分組扮演雙方當事人，圍繞具體案例展開辯論，這讓我深刻感受到了法律實踐的復雜性和挑戰(zhàn)性。

通過學習法律課程，我還明白了法律是一種保障社會公平正義的制度，是社會秩序的維護者和監(jiān)督者。只有遵守法律，才能保障自己的權(quán)益，同時也要尊重他人的合法權(quán)益。法律的權(quán)威性和嚴肅性讓我深深敬畏，也讓我更加珍視法律這個社會規(guī)則的存在和作用。

在法律課堂中，我還學到了法治精神的重要性。法治是一種國家治理方式，是通過法律來規(guī)范民眾行為，保證社會秩序的穩(wěn)定和諧。只有在法治軌道上，社會才能持續(xù)發(fā)展繁榮，民眾才能安居樂業(yè)。我們每個人都應該牢固樹立法治觀念，自覺遵守法律，維護法律的尊嚴。

通過觀后法律課堂的感悟，我深深體會到了法律的偉大和崇高。在以后的學習和生活中，我會時刻銘記法律的精神，自覺遵守法律，不做違法亂紀的行為，做一個遵紀守法、守法創(chuàng)造的好公民。同時，我也會努力學習法律知識，提高自己的法律素養(yǎng)，為社會法治建設(shè)貢獻自己的力量。

觀后法律課堂，讓我對法律有了更深層次的理解和認識，也使我意識到了自己在法治社會中的責任和使命。希望在以后的學習和生活中，我能夠不忘法律守法守則，與法律同行，做一個合格的法治人。

法律課堂觀后感【篇3】

《法律課堂觀后感》

作為一名法學專業(yè)的學生，每天都在法律課堂上學習和探討各種法律知識，課堂上的知識不僅讓我學到了很多理論知識，也讓我對法律這一領(lǐng)域有了更深的認識和理解。在經(jīng)過了一段時間的學習之后，我對法律課堂的學習和體驗有了一些感悟和思考。

法律課堂上的教學方式多樣化，老師們會采用講解、案例分析、討論等不同的教學方法，使得學生們在學習過程中能夠更好地理解和掌握知識。在課堂上，老師們還會引導學生積極參與討論，提出自己的看法和觀點，這不僅能夠增加學生們的學習興趣，也能夠培養(yǎng)他們的思維能力和判斷能力。通過與同學們的討論和交流，我不僅能夠?qū)W到更多知識，也能夠發(fā)現(xiàn)自己在某些問題上的不足之處，從而更好地提高自己的學習能力和水平。

法律課堂上的知識內(nèi)容豐富多樣，涉及到法律的各個方面，包括憲法、刑法、民法、經(jīng)濟法等。通過學習這些知識，我深刻地感受到了法律的廣闊和深奧，也明白了法律對于人們社會生活的重要性和作用。在學習過程中，我還了解到了法律的基本原理和基本制度，包括法律的權(quán)威性、適用性、規(guī)范性等，這些知識不僅為我將來從事法律工作打下了良好的基礎(chǔ)，也讓我對法律這一領(lǐng)域有了更深入的認識和理解。

法律課堂上的學習氛圍積極向上，老師們會鼓勵學生們積極學習，獨立思考，勇于挑戰(zhàn)自己。在課堂上，我們不僅能夠?qū)W到知識，也能夠培養(yǎng)自己的學習能力和自律能力，這對于我們將來的發(fā)展和成長非常重要。在學習的過程中，我還結(jié)識了很多志同道合的同學，他們不僅在學業(yè)上互相幫助，也在生活中互相支持，這讓我感受到了一種團結(jié)與友愛的力量，也更加堅定了我繼續(xù)學習法律的決心和信心。

通過觀看法律課堂，我不僅學到了很多知識，也深刻感受到了法律的魅力和深奧，同時也培養(yǎng)了自己的學習能力和思維能力。我相信，在未來的學習和工作中，我會繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的能力和水平，為實現(xiàn)自己的理想和目標而努力奮斗。法律課堂不僅是知識的源泉，也是夢想的起點，讓我們一起迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)夢想！

法律課堂觀后感【篇4】

《法律課堂觀后感》

大學法律課堂，是我人生中最激動人心的學習場景之一。法律作為一門重要的學科，不僅可以幫助了解社會的規(guī)范和法律條款，更能培養(yǎng)的法治觀念和法律意識。在這篇文章中，我將分享我對法律課堂觀后的感受和體會。

我被法律課堂的熱烈氛圍所吸引。進入教室的那一刻，我就能感受到同學們對法律學習的熱情和渴望。教授們充滿激情地講解著法律知識，而同學們也積極參與討論和提問。每當有重要的案例分析或者爭議性的問題，課堂上氣氛都會變得緊張而又活躍。這種積極的學習氛圍激勵著我不斷學習、思考和探索。我明白了課堂的意義不僅在于獲取知識，更在于培養(yǎng)批判性思維和邏輯思考能力。

法律課堂讓我認識到法律的廣泛應用。法律并不僅僅是朝夕相處，更是生活的一部分。無論是在工作、學習、還是日常生活中，都會涉及到法律的問題。通過法律課堂，我更加清楚地認識到自己應該如何遵守法律，了解自己的權(quán)益和義務(wù)。我了解到法律是保護社會規(guī)范和公共利益的重要手段，也是平衡各個利益關(guān)系的工具。法律的力量不僅體現(xiàn)在案件審判上，更在于預防和治理一切可能產(chǎn)生矛盾和沖突的場景。這使我對法律的敬畏和對法律職業(yè)的興趣進一步加深。

最重要的是，法律課堂讓我意識到法律的公正和公平性。在課堂上，教授們經(jīng)常強調(diào)確保法律的公正和公平性，這讓我真切地感受到法律的神圣和莊嚴。我記得有一次討論了一個有關(guān)人權(quán)的案例，案例中的利益沖突非常復雜，各種人權(quán)與利益需求紛至沓來。但通過討論和辯論，我明白了法律不僅要保護人權(quán)，也要平衡不同群體的利益。法律的公正性要求依法對所有人給予平等的待遇和保護，而公平性則要求根據(jù)情況和利益的平衡，做出公平合理的判斷。這種對公正和公平性的認識讓我深受觸動，也激發(fā)了我對法律實踐的熱情和責任感。

通過法律課堂的學習，我不僅收獲了知識，還培養(yǎng)了批判性思維、提高了分析問題的能力和綜合判斷能力。更重要的是，我的法治觀念和法律意識得到了進一步的加深和提升。我明白了法律離不開生活，也離不開法律。了解法律的意義和作用，可以讓我在任何情況下，包括職場中和社會生活中都能正確地維護自己的權(quán)益和義務(wù)。

通過法律課堂的學習，我相信我未來的職業(yè)生涯和人生都會受益良多。我希望能夠成為一名具有社會責任感的法律人。不僅僅是為了自己的利益，更是為了公正、公平和人權(quán)的實現(xiàn)。法律課堂給予我了這樣的使命感和動力，我相信在未來的人生道路上，我會不斷追求和實現(xiàn)自己的夢想。

法律課堂觀后感里的觀后感是積極的。法律課堂的積極學習氛圍，法律的廣泛應用和法律的公正和公平性讓我深受觸動。我相信通過持續(xù)的努力和學習，我一定能在法律領(lǐng)域做出一番成就，成為一名具有社會責任感的法律人。我感謝法律課堂給予我的啟迪和激勵，也對我的未來充滿了期待。

法律課堂觀后感【篇5】

作為一門重要的基礎(chǔ)課程，法律課程在大學教育中占據(jù)著極為重要的地位，對于培養(yǎng)學生的法律素養(yǎng)和法律意識有著至關(guān)重要的作用。最近我參與了一堂法律課堂，不僅讓我對法律有了更深刻的認識，也讓我深刻體會到了法律對于社會的重要作用。

法律課堂之所以讓我深刻感受到法律的重要性，是因為教師帶領(lǐng)我們深入剖析了一系列具有爭議性的案例，并結(jié)合現(xiàn)實生活中的例子進行案例分析，讓我們更真切地感受到了法律同現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。通過教師的引導，我們能夠更加透徹地了解法律對于社會的重要作用，如何運用法律手段維護我們的合法權(quán)益，更好地維護我們的個人和社會的利益。yjs21.Com

在課堂上，教師還強調(diào)了法律文化的重要性。法律文化不僅僅是法律知識的傳授和學習，而是與法律知識緊密結(jié)合的一種文化背景。我們要時刻保持對法律的敬畏和尊重，養(yǎng)成良好的法律意識。同時，我們還要學會運用法律知識來處理和解決實際問題，通過法律手段維護自己的權(quán)益，同時維護社會的公共利益。通過學習法律文化，我們可以更加深入地了解法律的內(nèi)涵和精神，學會運用法律知識解決社會問題，真正成為培養(yǎng)合格公民的一份子。

除此之外，在這堂法律課堂中，我還深刻體會到了法治社會的重要性。只有在法治社會中，每個人都有依法維權(quán)的權(quán)利，每個人都能夠得到公正的法律裁判和保障。法治社會是一個充滿公正、公平和正義的社會。而要實現(xiàn)法治社會，就需要我們每個人積極投身于法律建設(shè)與維護中來，共同營造一個更加和諧、有序、穩(wěn)定的社會。

最后，這堂法律課堂也讓我深刻認識到，法律是一門需要不斷學習和實踐的學科。只有通過不斷學習和實踐，我們才能更好地掌握法律知識和技能，更好地解決社會問題，更好地維護我們個人和社會的利益。只有時刻注重法律，我們才能讓自己更好地適應法治社會，更好地為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。

總之，這堂法律課堂讓我對法律有了更加深刻的認識和了解，也讓我深刻認識到法律對于社會的重要作用。在今后的學習和生活中，我將更加注重學習法律知識，良好的法律素養(yǎng)和法律意識，共同營造一個更加公正、公平、和諧、穩(wěn)定的社會。

其他人還在看

天宮課堂課堂教學觀后感

2021年12月9日下午15:40，在開播的“天宮課堂”中，三位航天員在神秘美麗的宇宙中進行了科普，在觀看“天宮課堂”后，心中留下了很多印象深刻的片段，此時就可以通過寫一篇觀后感把自己觀看時的所思所想寫出來。寫“天宮課堂”的觀后感，該從哪些方面著手呢？以下由編輯為大家精心整理的“天宮課堂課堂教學觀后感”，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

天宮課堂課堂教學觀后感 篇1

當航天員們在《天宮課堂》為我們太空授課時，你是否了解過她為夢想付出的努力?他們是名人，他們也只是一個為了夢想而不斷奮斗的普通人，是堅持讓他們的生命變得與眾不同。夢想雖然美麗，但如果沒有堅持的勇氣和行動，那么，那份美麗就只能停留在夢境中，而不會成為如今的現(xiàn)實。

這讓我想起之前在少年宮中學習的那些日子。我很喜歡發(fā)明，爸爸雖然支持，但媽媽卻認為“發(fā)明不能當飯吃”，不贊成我學發(fā)明。我還記得爸爸說：“放心兒子，你想學就學。這是你的夢想，就算一萬個人反對，自己堅持就對了?！卑职值倪@句話和王老師的話真是不謀而合，也讓我學畫的心更加堅定了。我想每個人都有自己的夢想，我夢想著成為畫家，而付麗娟姐姐卻是擁有一雙飛翔的翅膀。我很佩服她在藍天中勇敢下跳的這份勇氣——因為我恐高。

他們的事跡全都告訴了我們一個道理——有夢就動力，有動力夢想才能成功；有夢就要堅持，只有堅持才能成功；有夢就能出彩，只有出彩才算成功。

夢想不會拋棄我們，只有我們自己才能拋棄自己。沒有誰能隨隨便便成功，所以，盡管在實現(xiàn)夢想的旅途中會出現(xiàn)各種磨難，必須經(jīng)受多重考驗，甚至會讓我們難受得哭泣，會給我們帶來許多疼痛，但是，如果放棄那就什么都沒有了。所以，就算再苦再痛再累，我們一定要堅持。因為，堅持是通向夢想的途徑。

我也有自己的夢想——當一名發(fā)明家家。雖然這個夢想看起來很可笑，因為越來越多的人開始玩弄發(fā)明，認為發(fā)明家不外如是?；蛘哂械娜苏J為發(fā)明家只是多余的，不能與時代接軌，不能創(chuàng)造社會價值，但我并不這么認為。

我喜歡帶著欣賞的目光、愉悅的心情欣賞那些有用的發(fā)明，去了解過去歷史中發(fā)生過的事情，去傾聽古人的心聲，去追尋他們所走過的痕跡。這盡管有許多困難要克服，但我會一如既往地堅持，就像他們一樣。

夢想是一片鑰匙，她不能打開所有的鎖，但卻能夠打開屬于我們自己的鎖。但有個問題，這片鑰匙可能需要我們自己去打磨，打磨得更適合打開夢想的鎖。沒有經(jīng)過雕琢的人生是不完整的，所以，我的朋友，就讓夢想雕琢我們的人生，就讓夢想帶領(lǐng)我們走向成功吧！

如果想要放棄，請握緊手中的鑰匙，堅定自己的信念——我一定要打開那把鎖！

天宮課堂課堂教學觀后感 篇2

今天下午，我們懷著興奮而激動的心情觀看了“天宮課堂”第一課。這是時隔八年之后，中國航天員再次進行授課，也是中國空間站首次太空授課活動。

八年前，我還是個懵懂的小孩子，只知道在電視上看見航天員高興得又蹦又跳。今天可不一樣，我己經(jīng)是一名初一的學生，對這次別開生面的太空授課活動期盼已久。三名航天員演示了很多微重力條件下細胞學實驗、人體運動、液體表面張力等神奇現(xiàn)象，并講解了實驗背后的科學原理。我印象最深的就是葉光富航天員演示的在不借助外力的狀態(tài)下采取何種方法順利轉(zhuǎn)身。在沒有外力或外力矩的情況下，航天員自身的角動力是守恒的。葉老師在第一次嘗試轉(zhuǎn)身時，上半身向左轉(zhuǎn)，下半身為保持角動力守恒就會向右轉(zhuǎn)。后來，葉老師甩動胳膊產(chǎn)生了角動量，為保持角動量守恒他的身體就會相應地轉(zhuǎn)動來平衡。

今后，“天宮課堂”還會帶來更多的航天科普教育活動，我們期盼著，在我們的心中已經(jīng)種下了追逐航天夢想的種子。八年時光匆匆而過，改變的是時間，不變的是人類對宇宙的向往和探索。中國航天，劍指蒼穹！

天宮課堂課堂教學觀后感 篇3

今天，我觀看了“天宮課堂”第一課，學習到了許多知識。這次講課的老師可不是一般的“老師”，他們居然在太空授課！他們就是翟志剛老師、王亞平老師、葉光富老師，是神舟十三號乘組航天員。

這一課，亞平老師給我們介紹了許多太空科學知識，有“航天員在軌工作生活場景展示”，有“太空細胞學研究實驗展示”，有“浮力消失實驗”，有“水膜張力實驗”，有“水球光學實驗”和“泡騰片實驗”。

其中我對“水膜張力實驗”最感興趣。這個實驗是亞平老師給我們演示的。只見桌上擺放著一個金屬圈，亞平老師小心翼翼地拿著飲水袋朝金屬圈注水，讓水吸附在金屬圈上，然后繼續(xù)慢慢注水，使水膜變成圓鼓鼓的水球。在實驗的最后，亞平老師還放了一張她和她女兒一起剪的花朵在水球上，我驚奇地發(fā)現(xiàn)花朵一直在水球中旋轉(zhuǎn)，實在是太有趣了！

亞平老師還帶我們參觀了神舟十三號的內(nèi)部?！疤諒N房”，里面有簡易的微波爐和飲水分配器，還有可愛的小冰箱，冰箱里還有新鮮的水果。

葉老師還給我們表演了太空轉(zhuǎn)身。我知道了吹氣，和游泳的姿勢都是行不通的，只有將雙手抱在胸前才可以轉(zhuǎn)身。太神奇了！

我的夢想是我要當上宇航員，在宇宙中遨游，去太空探索更多的宇宙奧秘！

天宮課堂課堂教學觀后感 篇4

在今年的12月9日，也就是今天，我國實行了連美國人也沒有實行過的天宮授課。實在是一次了不起的嘗試！三名神舟13號的航天員翟志剛、王亞平、葉光富為全世界的人展示了一系列太空場景，再次讓中國人在航天領(lǐng)域更進一步，大大提升了中國的國際實力！

航天員們化身老師，向我們講述了空間站的生活。航天員在太空中因為失重原因，行走、轉(zhuǎn)身等在我們看來很簡單的事情在太空卻成了一大難題。但是航天員們可以從各種儀器得以保證健康，再次有力地說明了當代中國的強大，而且太空實驗言語地球上不同，比如太空中的水失去了浮力，而且變成一種似液似物的東西。當航天員用一個儀器放入水中時水立刻形成了一層水膜。向內(nèi)加入空氣還會變成雙透鏡，一正一反。用泡騰片放進水中時。生成的氣泡會在水膜中膨脹，但不外泄。這些實驗實在是太有趣了，不僅科普了航天知識，還向世人展示了中國之強盛。

觀望此刻，我感觸頗深。想想當年中國還只是一塊侵略者眼中的“肥肉”任人宰割，隨時都有亡國滅種的危機。但中國人民矢志不渝，砥礪前行，在一次又一次的災難之中，為了實現(xiàn)中華民族偉大復興，中國人民在一場又一場戰(zhàn)爭中奪回國家尊嚴，實現(xiàn)了站起來并且完全站起來了的飛躍！“只有創(chuàng)造過輝煌的民族，才懂得復興的意義”。如今，中國已然成為了世界頭號大國，改變了自己的國際地位，傲然于世界民族之林！

未來的祖國需要我們，我們需要更加努力。

天宮課堂課堂教學觀后感 篇5

盼望著，期待著，《天宮課堂》終于要和我們見面了，節(jié)目把課堂搬到了中國人自己的空間站，由天核心艙中的三位宇航員為我們帶來一堂特別的“太空授課”。

長大后我想當一位人民教師，因為現(xiàn)在同學們的作業(yè)太多了，在家長看不見的地方，他們因為作業(yè)默默哭泣。都說人有三苦：讀書、趕馬、磨豆腐?，F(xiàn)在讀書比以前更苦了，所以以后我要讓我們班的同學做到真正的“減負”，讓祖國的花朵笑得更燦爛。

春天，我要帶他們出去春游、賞花、玩游戲。夏天，我們一起坐在樹下聊天、談心。秋天，我們一起去看樹葉是如何落下的。冬天，我們一起打雪仗、堆雪人。

同學們，理想不是空想，需要我們付出實際行動，加油，讓我們一起創(chuàng)造美好的明天吧！

天宮課堂課堂教學觀后感 篇6

每當看最喜歡的《西游記》時，我不由得想天上真的有神仙嗎？我們能不能飛到天上呢？老師和媽媽一次又一次給我解釋天上真的沒有神仙，可是我心底深處卻一直有個飛天夢，真想去天上看看啊！

今天學校組織同學們一起觀看了《天宮課堂》直播課，終于圓了我的飛天夢，還讓我們了解到了更多關(guān)于航天的知識，也感受到了宇宙的奧妙和神秘。

三位航天員要在天宮生活半年時間，他們每天都會用特殊的健身器材鍛煉身體。由于太空有失重現(xiàn)象，宇航員們明天的行走活動都和我們地球上是不一樣的，一個簡單的轉(zhuǎn)身，對于他們來說又很困難，天宮里還有顯微鏡，能看到心肌細胞一跳一跳的，真是有趣極了！讓我想到我們偉大的祖國真是太強大了！

接著，宇航員王亞平老師又給我們演示了乒乓球在失重情況下會出現(xiàn)的下沉現(xiàn)象，浮力竟然消失了，這是在地球上根本不可能的事情，還有水膜的奇妙反應，在微重力感應下竟然變得越來越大，真是讓同學們大開眼界！讓我我不禁想起“不敢高聲語，恐驚天上人”，以后我們不要太吵鬧哦，哈哈，不要打擾天上的宇航員叔叔阿姨。

看到這里，我激動的鼓起了掌，我也想向了不起宇航員們一樣飛上藍天去看看天空的奧妙，去看看宇宙的神奇，從現(xiàn)在開始，我一定要學好科學，多觀察多動手，掌握更多的知識，我們新時代少年發(fā)揚航天精神，才能實現(xiàn)我的航天夢想！

法律講座觀后感13篇

找到了有關(guān)“法律講座觀后感”的好東西讓我們一起看一看，如何用文字的方式正確書寫一份作品名的觀后感呢？在觀看完一部電影過后，我們或多或少會產(chǎn)生自己的感悟。觀后感是觀看之后自我靈魂的一種感悟，經(jīng)常寫觀后感，可以鍛煉自己圍繞中心內(nèi)容寫作的能力，建議您將此頁加入收藏夾以備不時之需！

法律講座觀后感 篇1

人生會面臨許多選擇，當你正處于十字路口不知道該何去何從時，你將做出如何決擇?在現(xiàn)實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生，當然尤其是我們青少年。

由于這方面的原因，學校為我們組織了一節(jié)法制教育課。這對于我們來說真可畏謂意義重大。

我認真地聽完了這次報告會的內(nèi)容，給我的感觸很深。做這個報告會的是三位正在服刑的人員，不僅如此，他們都是擁有自己美好青春的三位年輕青年。他們?yōu)槲覀冎v述了自己是如何走上這條不歸路的，又是如何的后悔與失去自由的無奈和悲哀。

他們用自己犯的過錯來警示我們——這些正處于美好青春年華的少男少女們，這些正享受著生活的美好與自由的可貴的我們，告訴我們要從小樹立省法律意識，遵紀守法，要學法、懂法、守法，做一個社會上的好公民。同時還告訴我們要慎重交友并無論處于何時何地都不忘父母對我們的恩情。這是一個處于失去自由的天空的人發(fā)自內(nèi)心的悔恨和領(lǐng)悟。他們想把這些道理傳達給擁有自由的我們。這對于我們來說是有很大的啟發(fā)，甚至震撼著我們的心靈可以產(chǎn)生心靈的震撼。

聽完這節(jié)課，我想這對于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我許多真理和啟發(fā)，告訴我要想成才必先學會做人，我會一直受用!

聽了今天的報告，我感覺未成年人違法犯罪為什么呈上升趨勢，主要是他們法律意識淡薄，有的不懂法，還有的不知怎樣做是對的，怎樣做是錯的;什么是自己應有的權(quán)利，什么是自己應盡的義務(wù)。沒能真正理解遵紀守法的重要意義，不能在社會行為中自覺地運用法律知識來規(guī)范自己的言行。

法律講座觀后感 篇2

通過學***，使我懂得了要干什么，不該干什么，哪些行為是犯罪，更使我懂得了自己在某些方面的不足。

目前，我國的青少年犯罪案例不少。不久前，浙江金華一名高中生殺害親生母親的事件，實在令人震驚。作為一位當代青年，竟能把生他、養(yǎng)他十幾年的親生母親殺害，這是何等的大逆不道，我想這在有著尊老愛幼優(yōu)良傳統(tǒng)的中華民族是有史以來的第一次吧!

這給中國人敲響了警鐘，尤其是對美國青少年。我們現(xiàn)在正處于**的階段，我們的思想正在逐漸成熟，但我們更加魯莽和沖動。如果做不好，就會惹上麻煩，甚至走上違法犯罪的道路。因此，我們必須首先擺正思想作風，學***法，搞清什么該做，什么不該做;其次，做事前想一想，此事該不該做，這樣做好不好，克服一時沖動;再次，把錯后多做自我批評，分析把錯原因，及時改正;最后得學會忍讓并且搞好同學、朋友間的關(guān)系，互相幫助、糾正錯誤，這樣可以達到最佳的預防效果。

2.青少年是祖國的花朵，祖國的希望和未來，應該快樂健康的成長，將來成為建設(shè)祖國的棟梁，可是當我看完“未成年人犯罪**展”后，我才知道：在我們國家有些同樣是祖國花朵，祖國希望的少年兒童，那朵朵小花還沒有綻放時，就已經(jīng)過早的凋零了，因為他們走上了與社會、家長的希望完全相反的路——違法犯罪。

有的孩子由于父母離異，而缺少父母關(guān)愛。于是在社會上結(jié)識了一些游手好閑、吃喝玩樂的所謂兄弟，他們每天就是泡網(wǎng)吧打游戲等，他們把錢花光了，就開始商量如何才能弄到錢。于是他們便開始偷、搶。

**展中有一個實例，因為搶劫遭到反抗，幾個十幾歲的孩子竟向面包車司機進行毆打并對其女友實施**。

才十幾歲的孩子為什么干下這種本不該屬于他們所干的惡性事件呢?通過**我找到了答案。

父母是孩子的啟蒙教師，他們的教育影響著孩子的思想和行為。如果父母與孩子經(jīng)常交流，有感情，孩子就會有愛心，有責任感……如果在一個家庭里，“望子成龍”、“盼女成鳳”在家長過于嚴厲的要求下午，孩子心理承受不了，就會自暴自棄，慢慢的走想極端;如果在一個家庭里，婚姻失敗，家庭失和，對孩子的成長就會造成傷害。尤其是在單身家庭的子女因為缺少健全家庭的呵護，甚至有的家長放棄對子女的撫養(yǎng)義務(wù)，從而培養(yǎng)出性格孤僻，心理畸形的孩子。

因此，過于嚴厲、過于放縱或放任家庭是兒童犯罪的原因。

此外還有社會因素，現(xiàn)在社會上的網(wǎng)吧到處都是，一些刺激的打斗游戲深深地吸引著這些還特培養(yǎng)，有教育的少年，他們頻繁的出入這些場所，幼小的心靈埋下了不健康的種子，同時也點燃了犯罪的火種。

所以，我要亮開嗓門急呼：“未成年日呢是祖國的花朵，民-主的未來，屬于他們的應該是五彩繽紛的花季，讓我們的家庭給他們帶來一份濃濃的深情，讓我們的社會還他們一片明凈的藍天!”

法律講座觀后感 篇3

《青少年法律講座》讀后感

讀完《青少年法律講座》之后，我深感受益匪淺。本書涵蓋了眾多青少年日常生活中可能碰到的法律問題，從交通安全到網(wǎng)絡(luò)詐騙，從未成年人保護到家庭暴力，內(nèi)容豐富多彩，涵蓋面非常廣。每個問題都有詳細的解答和實際案例，生動形象地向我們闡釋了法律條文。下面，我將從三個方面談?wù)勎易x完該書所得。

一、 法律條文方面

沒錯，閱讀這本書最大的收獲就是了解了許多日常生活中的法律條文。例如，書中提到了一個經(jīng)典的案例：一名輕信他人詐騙的女生，把自己家中所有的財物都交給了所謂的“中獎領(lǐng)獎員”。此時她想起來可能被騙，卻已經(jīng)晚了。她找到了警方，但警方?jīng)]有給她處理，因為她主動把錢交給了對方，觸犯了錢物代為罪。這個案例告訴我們：不能輕信他人，更不能將自己的財物交給他人，否則就無法得到法律的保護。另外，書中還提到了許多學生可能面臨的問題，如校園欺凌、打架斗毆、撿拾現(xiàn)金等等，每個問題都有詳細的解答，讓讀者對法律條文有了更為深刻的了解。

二、 知識面擴展方面

除了法律條文，我們也要了解法律的精神和宗旨。書中對此也有較為詳細的解答。例如，書中提到：“法律是為了保護人的利益和尊嚴，維護社會的公正和文明。” 這個問題，我想許多學生在法律研究之前都不曾想過。通過書中的闡釋，我們能夠更深入地理解法律的價值，提高法律意識。此外，書中還提到了未成年人權(quán)利的保護、家庭的維護等問題，幫助讀者了解了社會的條條框框。

三、 實踐意義方面

閱讀這本書的意義不僅僅在于了解法律條文和了解法律精神，還在于通過實際案例，引導人們樹立追求法律公正的意識。例如，我們從書中了解到：校內(nèi)欺凌動輒涉及傷害他人，家庭暴力常常伴隨著精神上的創(chuàng)傷，不遵守交通規(guī)則可能導致生命危險。這些生動的案例，讓人們了解到了法治的重要性，更讓大家意識到自身的責任和義務(wù)，從而引導人們遵紀守法。

總之，《青少年法律講座》是一本富有實踐意義和人文關(guān)懷的書籍。它通過生動的事例、詳盡的解答，幫助讀者更加深入地了解法律條文，擴展了讀者的知識面，更重要的是引導人們遵紀守法，追求法律公理。相信這本書不僅能夠幫助年輕人了解法律，也能夠促進法治建設(shè)，讓我們?yōu)楦篮玫奈磥矶^斗。

法律講座觀后感 篇4

最近我參加了一場關(guān)于未成年法律的講座，講座中內(nèi)容詳細、具體而生動，給我留下了深刻的印象。在這篇觀后感中，我將詳細描述我對這場講座的感受和收獲。

講座上，主講人首先介紹了未成年人的定義和法律保護的重要性。未成年人是指年齡在18歲以下的人群，在法律上具有特殊的地位和保護。主講人通過一些真實的案例向大家展示了未成年人易受到侵害的情況，強調(diào)了加強對未成年人的法律保護的必要性。這些案例生動地展示了未成年人在社會中所面臨的困境和危險，讓我深感未成年人需要得到更多的關(guān)注和關(guān)懷。

講座的內(nèi)容還包括未成年人權(quán)益的保護和法律責任的規(guī)定。主講人詳細介紹了未成年人的權(quán)益，例如受教育權(quán)、健康權(quán)和生存權(quán)等。他還強調(diào)了家庭、學校和社會的共同責任，保障未成年人的權(quán)益。此外，主講人還向我們介紹了未成年人的法律責任規(guī)定，包括針對未成年人的特殊刑罰和法律程序。這些內(nèi)容的詳細講解讓我對未成年人的法律保護有了更深入的了解。

我認為這場講座最令人印象深刻的是通過真實案例展現(xiàn)了未成年人面臨的各種情況和問題。主講人不斷強調(diào)法律保護的重要性，并提出了許多實用的建議。例如，他建議家長要密切關(guān)注孩子的行為和學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予適當?shù)膸椭粚W校要加強對未成年人的法律教育，讓學生了解自己的權(quán)益和責任；社會應該提供更多的法律咨詢和援助服務(wù)，幫助未成年人解決問題和維護自己的權(quán)益。

通過這場講座，我深刻認識到未成年人面臨的各種困境和挑戰(zhàn)，并對他們的法律保護有了更深刻的理解。作為一個成年人，我意識到自己有責任關(guān)注和幫助那些需要幫助的未成年人。我將積極參與社區(qū)服務(wù)，為未成年人提供法律援助和教育。我還會向身邊的家人和朋友宣傳未成年人的權(quán)益和保護，鼓勵他們積極參與社會事務(wù)，為未成年人爭取更好的法律保護。

總而言之，這場講座讓我對未成年人的法律保護有了更深入的了解。通過真實案例和生動的講解，我對未成年人的困境和權(quán)益有了更加清晰的認識。我將積極參與未成年人的法律保護工作，為他們爭取更好的權(quán)益和保護。

法律講座觀后感 篇5

標題：未成年法律知識講座觀后感

200XX年XX月XX日，我有幸參加了一場未成年法律知識講座，這場講座對我來說是一次難得的啟發(fā)和教育。通過講座的內(nèi)容，我對未成年人的權(quán)益保護、違法犯罪行為的后果和預防等方面有了更深入的了解。

首先，講座詳細介紹了未成年人的法律地位和權(quán)益保護。我了解到，根據(jù)我國法律規(guī)定，未滿18歲的人被視為未成年人，其在法律上享有特殊的保護。未成年人的權(quán)益包括但不限于受教育權(quán)、生存權(quán)、健康權(quán)和受到虐待、歧視、販賣以及剝削的保護等。這讓我深刻意識到，作為未成年人，我們有義務(wù)不僅要學會維護自己的權(quán)益，也要關(guān)心和保護其他未成年人的權(quán)益。

其次，講座還針對未成年人違法犯罪行為的后果進行了分析。我了解到，未成年人犯罪所承擔的法律責任和成年人是有所區(qū)別的。未成年人的犯罪行為可能導致其被逮捕、刑事處罰，同時也可能影響到他們的學業(yè)和未來發(fā)展。這些后果不僅對個人產(chǎn)生負面影響，也對社會產(chǎn)生了不良影響。因此，我們要明確未成年人犯罪行為的嚴重性和后果，切實遵守法律，不做違法的事情。

最后，講座還強調(diào)了預防未成年人違法犯罪的重要性。預防是比懲罰更重要的舉措，我們應該從多個方面著手，防止未成年人陷入犯罪的境地。家庭、學校和社會都應該共同努力，為未成年人創(chuàng)造良好的成長環(huán)境和規(guī)范的行為準則。同時，我們個人也要增強自我保護意識，學會正確的價值觀和行為準則，避免受到不良影響。

通過這次講座，我對未成年法律知識有了更為全面的認識。我深刻意識到，法律保護我們未成年人的權(quán)益，同時我們也要主動學習并遵守法律，不做違法的事情。作為未成年人，我們應該時刻關(guān)注自己的行為舉止，保護自己的權(quán)益，同時也要積極參與社會活動，在法律的引導下，發(fā)揮積極的作用。我相信，在全社會共同努力下，未成年人的權(quán)益保護和預防犯罪工作會取得更好的成效。讓我們在自我保護的同時，也為社會的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

法律講座觀后感 篇6

法律講座讀后感范文

（一）

星期五，漢豐二所的張叔叔來到我們學校，為我們上了一堂法律課。

這堂課主要講了我們小學生應該懂得保護自己，珍惜自己的安全，不要拿自己的生命開玩笑。法律會時刻保護我們。我們應該從小養(yǎng)成好習慣。不要進網(wǎng)吧打游戲，遇到危險，應及時報案。在過馬路時，不要追逐打鬧，防止交通事故的發(fā)生。

看了法律講座，我突然間明白了許多，原來，危險就在我們身邊，只要稍不留神，就會釀成大錯。

我們忽視了自己寶貴的生命，只顧一時的輸贏，一時的得意，一時的占先，完全不考慮他人的感受。

是的，我們太自私自利了，正如張叔叔所講的那樣：我們少年兒童是國家的棟梁，是祖國的花朵，是祖國的未來。我曾經(jīng)看過這樣一篇報道：有兩個小學生，不知因為什么事兒在公路上追逐打鬧，一個在前面跑，一個在后面追，在過馬路時，追的小孩看見了紅綠燈，不敢再往前跑，而跑的那個小孩，全然不知死活地往前奔，這時，一輛大卡車飛奔過來，盡管司機死死的踩住剎車，但那孩子卻永遠地失去了一條左腿。帶給了父母和自己無盡的悲痛。

這些悲劇本是可以避免的，但人們從未重視過，以致讓無數(shù)父母失去愛子。是的，只要我們每個人，牢牢記住這十六個字：提高警惕，遇事冷靜、珍惜生命、自我保護。我相信，二十一世紀的明天一定會更加燦爛、輝煌。

（二）

星期一下午第三節(jié)，孫律師到我們學校開法律講座，他用自己多年的見聞，舉了許多有關(guān)青少年違法犯罪的活生生的例子，使我們受到很大的教育。

聽了講座后，我認識到，凡事都是由小變大，積少成多。一些人從小犯了小錯誤不及時改正，長大了就會犯罪，身上的壞毛病不改，日久天長壞毛病就越來越多，想改也改不了了。由于青少年的自我保護能力弱，辨別是非的能力差，再加上一些不法之徒的引誘、教唆，現(xiàn)在青少年違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢，已成為一個嚴重的社會問題。因此，青少年必須增強自我保護意識，提高自我保護能力，依法維護自身的權(quán)益，我們作為中學生應當做到以下三點，

第一，要依法自律，依法律己。法律提倡做的`事情積極去做，法律不允許做的事情堅決不做。要自覺做到：不吸煙、洶酒、打架、聚賭、吸毒、不進營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所。

第二，要正確對待父母和學校的教育。未成年學生的獨立自主意識是很可貴的，但不應當同虛心接受成年人的正確教育對立起來。有些未成年中學生對家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度。如果連家長和老師的正確教育也不接受，就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。

第三，要勇于運用法律武器保護自己的合法權(quán)益。未成年人要學會自我保護，這不僅是保護自己的合法權(quán)益不受侵害，而且還是在維護法律的尊嚴。

孫律師的講座使我受到了不少啟發(fā)。我們都是花季少年，前途一片光明，而一旦觸犯了法律，我們不僅僅斷送了自己的前途，更加傷害了疼愛自己的父母、親人和老師，對社會也會造成難以彌補的危害。青少年朋友，我們應該努力學習法律知識，不僅保護自己，也為了保護他人。

另外，我還認識到，現(xiàn)實生活中，網(wǎng)絡(luò)無處不在，許多家長“談網(wǎng)色變”，其實網(wǎng)絡(luò)對中學生的幫助有很多：它可以開闊視野，給學習、生活帶來巨大的便利；加強對外交流，給我們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環(huán)境；促進中學生個性化發(fā)展，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料；拓展中學生受教育的空間，有利于其身心的健康發(fā)展。但是，上網(wǎng)的弊端也是不容忽視的：網(wǎng)絡(luò)信息的豐富易對中學生造成“信息污染”，這些不良信息對于是非辨別能力、自我控制能力比較弱的中學生來說，難以抵擋不良信息的負面影響。

總之，網(wǎng)絡(luò)社會已經(jīng)悄然而至，我們既不能因為其強大的生命力和對中學生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。我們應該加強對中學生上互聯(lián)網(wǎng)的研究，探索新情況，創(chuàng)造新方法，解決新問題，增強中學生上網(wǎng)的成效。

（三）

“人的生命只有一次”。人，最寶貴的會是什么？是生命。血的悲劇告訴我們，一定要遵守交通法則，真正做到“關(guān)愛生命”。

今天，老師帶我們看了的宣傳欄。其中，引人深思，發(fā)人深省。

人的生活中，離不開交通，同時也離不開安全，因此，我們就要處處做一名遵紀守法的公民。假如我們不遵守規(guī)則，交通事故就猶如一顆定時炸彈，躲不過，便會喪失寶貴生命。

中小學生交通安全意識薄弱，是導致交通事故發(fā)生率上升的主要原因。還有那些不守規(guī)則的司機，自由放縱的行人。輕視，疏忽，大意都會使一個生命轉(zhuǎn)瞬即逝。

曾經(jīng)有這么一則報道，一個四年級學生在路邊拍球。不小心，球滾到馬路去了，她跑過去撿，一輛車迎面駛來，便毫不留情從她身上扎過去了，就在這短暫的一剎那，她喪失了寶貴的生命。十載歲月，父母嘔心嚦血撫養(yǎng)成人，而就在瞬間即逝，難道這是一個人的命運嗎？不，絕不是的。命遠給每個人的待遇都相同

法律講座觀后感 篇7

星期四,我們六年級全體同學在學校的多媒體教室聽了一堂生動有趣的法制教育講座,主講人是朱庭長。

首先，朱庭長用一個案子教育我們，讓我們認識什么是犯罪，不要輕視犯罪。她告訴我們，有幾個學生，因為心中煩悶，經(jīng)常半夜三更在大街上轉(zhuǎn)悠，有一天見來了個人，就把那個人打了一頓，還搶了些東西，自以為很威風，實際不知道已經(jīng)犯了罪。這件事，讓我們明白了，任何違法的事不管作后多威風、好處多，都不要做。

當我們都認識到犯罪就在我們身邊時，朱庭長又教育我們要認真學習。

這個案子的主犯跟上次不同，他十六歲以前已經(jīng)作惡多端，因為父母在外打工，自己又輟了學，所以沒人管，經(jīng)常偷自行車、電瓶車。被捕是因為打架，把一個以前的同學打傷了，如果他認真學習，不輟學，說不定成績優(yōu)異。

聽了上面的案列，我頓時明白了很多，以前，我以為犯罪離我們很遠，現(xiàn)在我才知道犯罪離我們近在咫尺，就拿最遙遠的吸毒來說，平時可能滿不在乎地說：“那是意志最不堅強的人干的，我是絕對干不了的!”但是聽了朱庭長講的案例后，我不敢不把它當一會事兒了，平時，我在電視上看的都是國際大案，心中不免有些自己犯不了罪的想法，現(xiàn)在知道了，甚至是故意把一個人打青，就可以判刑。

朱庭長講的一個又一個真實的案子，讓我們明白了太多東西，受益非淺。

人生會面臨許多選擇,當我們正處于十字路口不知道該何去何從時,我們將做出如何決擇?在現(xiàn)實生活中,有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生,尤其是我們青少年.由于這方面的原因,我校請來了派出所的兩位所長給我們?nèi)熒狭艘还?jié)關(guān)于青少年犯罪的教育課。

法律講座觀后感 篇8

今天下午，校長張老師在多功能廳給我們即將畢業(yè)的六年級學生上了一節(jié)有意義的安全講座，張老師生動的講解，讓我們把安全知識深深地印在了腦海中。

張老師告訴我們，安全對于正值鮮艷的花兒般年華的我們來說是極其重要的。平安是美麗，是財富，是智慧，是長壽，但是如果沒有了平安，美麗、財富、智慧、長壽又算得了什么呢?它們的價值只不過是零而已。有了平安，人的一生才會完美，我們的人生就是一百、一千、一萬……看來，平安是何等重要啊!張老師先從眼耳口鼻講起，她說眼耳口鼻是我們身體器官中的四大危險區(qū)，我們不能玩剪刀、針線，但是可以在確保安全的情況下使用。我們吃零食的時候，最要小心的是切勿大口地吞食果凍。果凍的制造商也在果凍的包裝殼上寫明：“請小心食用”之類的警示語。大家千萬不能大意，正所謂心急吃不了熱豆腐。讓我記憶最深刻的是，張老師所講的當災難來臨的逃跑方法以及關(guān)于災難安全防護的方法。當?shù)卣饋砼R的時候，我們一定要找一個空曠的地方躲起來;如果在室外，我們盡量要跑到寬敞，沒有太多建筑物的地方。當?shù)卣鸢l(fā)生后，如果不幸被壓在廢墟中，我們一定要保存體力，等到人來營救時，我們一定要大聲呼喊救命，讓人們第一時間發(fā)現(xiàn)并營救我們。

法律講座觀后感 篇9

1月30日晚，中央電視臺《焦點訪談》播出的“身邊的法治熱點”節(jié)目，對黃驊市打造“陽光政治”的先進經(jīng)驗進行了重點報道，將這一典型經(jīng)驗向全國宣傳推介。

在“身邊的法治熱點”這期節(jié)目中，主持人提出：依法治國無疑是這兩年的一個熱詞。法治是一個國家走向現(xiàn)代文明的標志，也是改革成功與否的重要保障?？稍趺磳崿F(xiàn)這個目標?怎么樣嚴格執(zhí)法?怎么增強全民的法治觀念?依法治國又和我們百姓生活有著怎樣的關(guān)系呢?很多人從最近出版的《法治熱點面對面》中找到了答案。

最近，一本通俗理論讀物《法治熱點面對面》讓很多人點贊。這本書在不長的篇幅中，既有對政策理論的科學闡述，也有對具體實踐做法的恰當點評，還有社會中鮮活的案例。在解讀和闡釋怎樣強化對行政權(quán)力的制約和監(jiān)督這個問題時，河北省黃驊市的“陽光政務(wù)大廳”作為一個新的實踐，成為其中一個鮮活的例子。這個“陽光政務(wù)大廳”到底是怎么回事呢?

節(jié)目隨后重點介紹了黃驊市“陽光政務(wù)大廳”：這天一大早，小微企業(yè)主王興華來到河北省黃驊市政務(wù)服務(wù)中心辦理企業(yè)的營業(yè)執(zhí)照。與以往不同的是，他首先通過手機掃描二維碼進入黃驊陽光監(jiān)督微信平臺。進入陽光微信平臺后，小王可以根據(jù)項目指引全面了解相關(guān)流程，并對辦事人員的服務(wù)質(zhì)量做到評價和監(jiān)督。王興華告訴記者：“這里有測評窗口，有舉報啊、監(jiān)督電話啊，即便我不在大廳里也能夠起到監(jiān)督作用，辦事效率也大大提高了?！?/p>

微信平臺發(fā)布的內(nèi)容都是容易產(chǎn)生腐敗問題的重大事項，尤其是涉及土地招拍掛、工程招投標、財政集中采購、國有資產(chǎn)出讓等四類問題的公告必須做到實時發(fā)布，同時對關(guān)系群眾切身利益的`重要信息及政策解讀等內(nèi)容要做到及時準確。這項服務(wù)措施是去年上半年推出的，人們稱它為“指尖上的政務(wù)大廳”，它不僅方便了群眾辦事，也為行政權(quán)力的行使戴上了“緊箍咒”。

節(jié)目還采訪了黃驊市政務(wù)服務(wù)中心副主任劉先國和工商局辦事窗口的工作人員。劉先國表示：“過去的情況是，我們好多事項的辦理，項目的操作并不公開，具體的情況老百姓也從無了解，這樣就失去了群眾的監(jiān)督，就會產(chǎn)生這樣那樣的問題?，F(xiàn)在我們推行了陽光監(jiān)督微信平臺，就是要把行政權(quán)力的行使，完全置于群眾的監(jiān)督之下。確保群眾有知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)?！?/p>

《法治熱點面對面》是由中宣部理論局組織撰寫的，是“理論熱點面對面”系列叢書的最新讀本。在第六個熱點問題“法律的生命力在于實施”中，“怎樣強化對行政權(quán)力的制約和監(jiān)督”一節(jié)，該讀本以“圖說”的形式展示了黃驊設(shè)立指尖上的“政務(wù)大廳”的做法。

據(jù)悉，20xx年以來，黃驊市按照“公開、透明、民主、法治”的原則，圍繞干部、人事、規(guī)劃、土地、項目等十個方面，定制度、造籠子、關(guān)權(quán)利，全力打造“陽光政治”，形成了具有自身特色的決策科學、執(zhí)行堅決、監(jiān)督有力的權(quán)力運行體系，為培育環(huán)渤海地區(qū)新的增長極營造了良好的政治生態(tài)環(huán)境。

黃驊市打造“陽光政治”的做法得到了群眾的真心擁護，得到了媒體的關(guān)注：新華社刊發(fā)通稿《河北黃驊設(shè)立指尖上的“政務(wù)大廳”》，新華社《內(nèi)參選編》刊發(fā)《定制度造籠子關(guān)權(quán)力河北黃驊全力打造陽光政治實現(xiàn)現(xiàn)代治理》，全面介紹黃驊市陽光政治建設(shè)工作經(jīng)驗。

省市領(lǐng)導對此多次做出重要批示，河北省委書記副書記趙勇在黃驊市“陽光政治”經(jīng)驗匯報上做出批示，建議相關(guān)部門總結(jié)關(guān)注，并印發(fā)市、縣領(lǐng)導同志參閱。滄州市委書記商黎光也做出批示：陽光是腐敗的克星，只有陽光才能有效解決不公開、不公正、不公平的問題。黃驊的做法很好，要不斷堅持、完善、提升。12月9日，渤海新區(qū)召開貫徹落實十八屆四中全會精神暨“陽光新區(qū)”建設(shè)推進大會，在全區(qū)學習推廣黃驊“陽光政治”做法，部署推進“陽光新區(qū)”建設(shè)。

法律講座觀后感 篇10

在法律安全方面，我們往往忽略了大家都懂法律，不需要注意法律，但高智商犯罪卻屢見不鮮。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“高校將一個無知的人送到社會，就是給社會增加一個危險分子。

時代呼喚英才，希望在與青年。全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，需要大學生的參與。中華民族偉大復興需要大學生奮斗。因此，法律安全知識的普及不容忽視。

公民越來越重視自身的人格尊嚴，堅決同侵權(quán)行為作斗爭，不惜訴諸于法律。賠償不僅是物質(zhì)上的金錢，而且是一種公開道歉的行為，這意味著公民的法律意識在不斷增強，守法**，打擊違法犯罪現(xiàn)象，人們樹立了社會主義法律觀念。為了減少對社會的危險因素，高校應該派出一個知法守法的人到社會去。為此，高校應培養(yǎng)大學生的法律意識，這對大學生的個人成長和我國的法制化進程具有重要意義。

高校為了使其培養(yǎng)出來的大學生能夠適應法制社會對人才的要求，就必須重視對大學生的法律意識教育。學校是培養(yǎng)大學生法律意識的重要場所，但僅靠學校教育遠遠不夠。它不可能一蹴而就，需要一個長遠的規(guī)劃和具體的安排，是一個系統(tǒng)而復雜的社會教育工程。提高大學生的法律意識，要把家庭教育、學校教育、社會教育、心理教育緊密結(jié)合起來，與國家的各種建設(shè)規(guī)程同步進行，形成良好的法制教育大環(huán)境，才能為社會輸送具有較強法律意識的跨世紀人才，才能促進我國的現(xiàn)代化建設(shè)的繁榮與發(fā)展。

生活就像一張白紙。我們成長的過程就是給這張白紙著色的過程。我們的每一步都會留在這張生活紙上。 有的人留下的是一張色彩斑斕的紙，上面滿是絢麗的圖案；有的人留下的則是灰暗一片；更有的是還沒來得及在這張紙上添滿色彩，這張紙就早早飄零！

法律仿佛是一張無形的網(wǎng)，看似虛若無物，無聲無影，但卻與我們的生活密切相關(guān)。當一個**的念頭剛剛閃過，法律無形的雙手便悄悄地靠近，當法律有大網(wǎng)在你身后展開，這就說明你觸碰了法律的底線。

法律是冷酷無情的，它決不會因為你后悔了，或者是你不知道這樣做是犯法的而不懲罰你，誰觸犯了法律誰就必須要接受處罰。所以說要使人生走得輝煌燦爛就必須知法守法，而且要持之而行！不要為一時的沖動而做出犯法的事情令自己悔恨終生！

同學們，讓我們行動起來，學好法律知識，做一名守法的大學生！

法律講座觀后感 篇11

青少年法律講座觀后感三篇

青少年法律講座觀后感（一）

為了增強青少年的法制觀念，提高青少年的法制意識，營造文明平安的法制氛圍，8月16日上午云陽社區(qū)邀請東柵街道司法所所長沈佩華為學生們作了一場精彩的法律知識講座。

講座緊緊圍繞與青少年學習、生活息息相關(guān)的問題，結(jié)合發(fā)生在青少年身邊的鮮明案例，以生動形象、通俗易懂的語言，為其講述如何提高法制觀念、如何提高自我保護能力和如何預防自身的違法犯罪等法制常識，并深入淺出地講解了未成年人的權(quán)利義務(wù)及未成年人犯罪特點、成因以及應對方法。通過日常工作經(jīng)驗從身邊發(fā)生的常見的一些典型案例講起，重點宣傳了與未成年人相關(guān)的法律知識，更進一步增強了學生的法制觀念。

通過講座教育學生應該不斷增強自我防范意識，提高自我保護能力，同時增強了同學們學法、知法、守法的自覺性。

青少年法律講座觀后感（二）

我們從小就接受法制教育，享受法律給予的權(quán)利。但是在事實上到底有多少人是真真正正地了解法律？又有多少人掉進罪惡深淵里再也回不來了呢？我們不知道，但是我們知道只要有一點點的法律意識就不會掉進里罪惡深淵再也回不來了。

有的人從小就開始犯罪他們卻不知道犯罪的后果和嚴重性。我通過《全國青少年普法教育讀本》知道了反罪的后果、知道了許許多多關(guān)于法律的知識。比如：未滿十八周歲不能進歌舞廳等

應該會有很多人同意我的'這個看法吧？有句古話說的好：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。點滴小事，積累成山。別看這學法用法，從我做起，說著容易，可是要真正做到，還是得有很強的法律意識和覺悟的。養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，要從身邊一點一滴的小事做起。不要小看一件小事情，它正是你素質(zhì)修養(yǎng)的體現(xiàn)，或許在不經(jīng)意間你就做了一個好孩子，也或許在不經(jīng)意間你就觸犯了法律。舉個再簡單不過的例子，當你在過馬路的時候，你有沒有嚴格按照交通規(guī)則呢？紅燈停、綠燈行、黃燈等一等的規(guī)定你有沒有銘記在心呢？這雖然是一件小事，但也能充分體現(xiàn)公民的素質(zhì)和修養(yǎng)。

青少年法律講座觀后感（三）

青少年是祖國的未來，是國家的棟梁，我們應該加強自身的法律意識，我們要懂法、學法、知法，并且還要提高我們的法制素養(yǎng)，遏制青少年的犯罪。自從我讀了《全國青少年普法教育讀本》，我知道了我們自身的權(quán)益受侵害時，該如何保護自己，應該怎樣維護自身的合法權(quán)益。

在實際生活中，《全國青少年普法教育讀本》這本書中的內(nèi)容對我也起到了很大的幫助。一次，我看見了我的同學買了一輛遙控車，我就問他：你的零花錢是哪來的？被我一問，看見同學吞吞吐吐的樣子，我就知道一定有問題。在我的再三追問下，同學說出了實話，原來是從家里偷來的。我就用我了解到得法律常識教育了他，告訴他我們應該踏踏實實地做人，踏踏實實地做事。他聽了我的勸解后，回去主動向爸爸承認了錯誤。還有一次，我的同學要去網(wǎng)吧，我知道后，及時制止了他，讓他知道了，網(wǎng)吧未成年人應該禁止入內(nèi)，我們自控能力差，喜歡玩游戲，而且容易上癮，會影響我們的學習。還有我們自控能力差，上網(wǎng)時容易受一些暴力、色情等不健康網(wǎng)站的影響，毒害我們的身心健康。

我們生活在法律日益健全的社會，生活中處處需要遵守法律。作為青少年更應該學法、知法、懂法，讓我們能有一個更加和諧的社會環(huán)境，就要我們時刻遵紀守法。就讓我從現(xiàn)在開始，做一個遵紀守法的好少年。

法律講座觀后感 篇12

有的孩子由于父母離異，而缺少父母關(guān)愛。于是在社會上結(jié)識了一些游手好閑、吃喝玩樂的所謂兄弟，他們每天就是泡網(wǎng)吧打游戲等，他們把錢花光了，就開始商量如何才能弄到錢。于是他們便開始偷、搶。

**展中有一個實例，因為搶劫遭到反抗，幾個十幾歲的孩子竟向面包車司機進行毆打并對其女友實施**。

才十幾歲的孩子為什么干下這種本不該屬于他們所干的惡性事件呢?通過**我找到了答案。

父母是孩子的啟蒙教師，他們的教育影響著孩子的思想和行為。如果父母與孩子經(jīng)常交流，有感情，孩子就會有愛心，有責任感……如果在一個家庭里，“望子成龍”、“盼女成鳳”在家長過于嚴厲的要求下午，孩子心理承受不了，就會自暴自棄，慢慢的走想極端;如果在一個家庭里，婚姻失敗，家庭失和，對孩子的成長就會造成傷害。尤其是在單身家庭的子女因為缺少健全家庭的呵護，甚至有的家長放棄對子女的撫養(yǎng)義務(wù)，從而培養(yǎng)出性格孤僻，心理畸形的孩子。

因此，過于嚴厲、過于放縱或放任家庭是兒童犯罪的原因。

此外還有社會因素，現(xiàn)在社會上的網(wǎng)吧到處都是，一些刺激的打斗游戲深深地吸引著這些還特培養(yǎng)，有教育的少年，他們頻繁的出入這些場所，幼小的心靈埋下了不健康的種子，同時也點燃了犯罪的火種。

所以，我要亮開嗓門急呼：“未成年日呢是祖國的花朵，民-主的未來，屬于他們的應該是五彩繽紛的花季，讓我們的家庭給他們帶來一份濃濃的深情，讓我們的社會還他們一片明凈的藍天!”我通過法律講座觀后感之后，使我懂得了很多的人生道理，知道了什么該做，什么不該做，它給我們講了很多青少年典型真實案件，講了很多青少年都是由純真無知走上違法犯罪道路的悲劇，指點我們預防和減少犯罪的途徑和方法。

未成年人犯罪的原因主要是家庭教育、管理體制錯誤和環(huán)境惡劣。未成年人正是長身體、長知識的時候，很容易因為一步之差而走上了違法犯罪的道路。例如，互聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)代高科技的綜合成果，它給人類共享豐富的科學技術(shù)等創(chuàng)造了條件，為經(jīng)濟發(fā)展做了巨大的貢獻，但它也可以作為傳播不良有害信息的手段或渠道，腐蝕傷害青少年的身心健康和對社會造成嚴重的危害。

比如互聯(lián)網(wǎng)中交網(wǎng)友吧，它很耗精力，交了網(wǎng)友自然要保持聯(lián)系，這一聯(lián)系起來，通常以小時為單位，友誼深淺與溝通時間成正比，這自然要消耗較多的時間與精力使正常的生活受到一定的負面影響，甚至“走火入魔”，釀成悲劇，所以我們要加強上網(wǎng)的自制教育，自覺構(gòu)筑抵制不良信息的“防火墻”，正確利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，只要正確利用它，就能發(fā)揮它的特長。

我們在生活中有時會因為家庭矛盾或一些瑣事而引起打斗等事件，而釀**命關(guān)天的大禍，所以我們要學會禮讓，容忍、寬容、對事要冷靜，理性地去處理矛盾和問題，妥善來化解事情，不要沖動，要學會自我調(diào)節(jié)，自我控制的能力，否則會因為一時的沖動而導致你走上犯罪道路。青少年應提高自身素質(zhì)，增強自我保護能力，學會抵制不良影響和不良誘導能力。我們要了解與掌握與自己的生活密切相關(guān)的法律基本知識，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力，還要自覺守法，動用法律**，維護自身的合法權(quán)益，同各種違法犯罪作斗爭。

對現(xiàn)代的社會，是一個既有權(quán)力膨脹、權(quán)利不張，又有道德失落、人格異化的轉(zhuǎn)型社會，許多人民群眾對法律上存在著疑問甚至迷惑不解。這次的法律知識講座通過對當今社會所關(guān)注的法律焦點問題深入詳實的采訪和細致透徹的分析，讓我更了解法律，更客觀的感知法律，也讓法制二字更貼近我的內(nèi)心。

“天下事有難易乎?為之，則難者亦難矣?！睂τ谥袊山缍裕⒉蝗鄙倥姓?，缺少的是建設(shè)者。

法律講座觀后感 篇13

今天下午，同學們在學校的安排下，聆聽了我校法制教導員的法制講座。時間雖只有短短的一個小時，但我的感想?yún)s頗多。

在我們身邊，一些同學老是犯錯誤，法律紀律觀念淡薄，屢教不改。認為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點小錯誤又有什么大不了的呢?俗話說得好：“小時偷針，大時偷金?！薄靶r偷油，大時偷牛?！边@就告訴了我們：如果一個人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，沒有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。

如果不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的.監(jiān)獄了。這并不是危言聳聽，近年來青少年犯罪率呈上升趨勢，便是證明。

青少年正處在長身體長才干的時期，可塑性很強。但明辨是非的能力不強，意志脆弱，自控力不強，很容易受到外界的影響，一步步走上不軌之路。

雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢，但也時常受到侵害?，F(xiàn)在盡管有老師家長的保護，但他們不可能時時刻刻都在我們身邊呵護著我們，況且總有一天我們會離開父母，離開學校，踏入社會，獨立生活的。所以，自我保護也就成了我們中學生防止自身受到傷害的必要措施了。

為了避免同學之間產(chǎn)生矛盾，應該嚴于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，導致別人對你的不滿，輕則吵架，重則就會出現(xiàn)結(jié)伙斗毆，事故也會隨之而發(fā)生。到時，不僅會給自己的家庭造成沉重的經(jīng)濟負擔，而且還會使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，后悔也來不及了。

相反，如果同學們都尊重別人，互相謙讓，真誠待人，你也會因尊重別人而受到別人的尊重，這樣，同學之間不僅會建立起真摯的友誼，我們的校園也會呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的文明景象。

這次法制講座給我們上了很好的一課，使同學們深深感悟到遵守校規(guī)校紀的重要性。為了我們能夠健康成長，為了我們美好的明天，讓我們從現(xiàn)在開始，嚴于律己，改掉不良習慣，做一個合格的當代中學生吧!

法律觀后感(模板7篇)

這是幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理的“法律觀后感”相關(guān)的最新消息，你對寫作品名觀后感的格式規(guī)范掌握了多少呢？怎么判斷自己寫的作品名觀后感是否符合要求呢，真誠邀請您來對本文參考閱讀！幼兒教師教育網(wǎng)小編特地整理了一些關(guān)于作品名觀后感的規(guī)范要求，以便讀者能更好地寫出符合要求的作品名觀后感。希望這篇文章能對你有所幫助，并鼓勵你多多參考以提升自己的寫作水平。

法律觀后感(篇1)

"法"這個字對于我們每個人來說都不陌生，但是"法"這個字卻讓人覺得可怕。有些人卻觸犯了它，把自己的前途給毀了，走不歸之路，只能在冰冷的跌窗里度過，一些人老是犯錯誤，法律紀律觀念淡薄，屢教不改。這樣我們的社會就會打亂。2016法制伴我行開學第一課觀后感400字3篇

我們每個人如果都遵守了法律就不會害怕發(fā)，就像這句話說的"不做虧心事，不怕鬼敲門"我們遵法、守法就不會犯法，我們不要走向犯罪的道路，我們要走正路，如果每個人多這樣想的話，每個人多那樣做，我們的社會將會變得更加和諧、美麗。

我們要好好學習長大了把祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛，我們每個人都是受到法律的保護的，你可以用法律澄清事實，讓你受到保護。

因為法律是無邊無際的，所以，我們要注意自己平時的一舉一動，自己每一個細小的動作是否觸犯了法律，我們要做一個不觸犯法律的人。

讓我們一起為社會祈禱，希望在社會上犯法的人越來越少。我們的祖國越來越美。

法律觀后感(篇2)

通常法律給我的印象是公正的，是無私的，是正義的，是威嚴的。然而在我的印象中，說不清為什么它總是給我一種冰冷而嚴厲的感覺，而我們又涉世未深，對它難免又生出遙遠之感。但法律又是與我們的生活密不可分的，它活在生活的每一個角落中，即使事實上，我們很少關(guān)注它。

然而令我未曾料到的，確實法律中蘊含的汩汩深情，它因法治參與者的無私投入而更加灼灼生輝。

那些抵抗冰雪與寒風奔波于忙碌街道和冷清山村的人們，他們微笑著為他人指明了方向、解決了困難，默默掩埋了自己的苦楚;那些備受懷疑頂著重壓卻執(zhí)著追尋真理的人們，他們握緊了拳頭，憑著一種“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的信念，將自身利益毅然拋之不顧;那些在危難關(guān)頭抗爭在生死一線卻毫不動搖的人們，他們竭力挽救了他人的生命，卻毫無悔意的揮手作別了明日的朝陽，幻化為永恒的奇跡。

他們向我們詮釋了作為公民應盡的責任;執(zhí)法人員應盡的職責;一個普通人應有的爭議和執(zhí)著!

他們的善良感動了我，他們的純凈感動了我，他們無私的精神感動了我，他們視天下為己任的品質(zhì)感動了我。我們的社會因他們的存在而更加溫暖安定。他們值得我們?nèi)プ鹁?，去稱頌。更值得我們?nèi)ズ煤脤W習。

法律觀后感(篇3)

聽了一節(jié)生動有趣的法制教育課，我們可謂是受益匪淺。

一個個典型的實例，讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。 我想，造成他們現(xiàn)在的樣子，根本原因是他們的法律意識太差，總認為自己做的是小事，等到弄得不可收拾才反應過來。在這些實例中，有很多人只是一時沖動，為了解氣，才范下了故意殺人罪，當初如果平下心來仔細想想，自己該不該做這些事，也就不會像現(xiàn)在這樣。

犯了罪，一關(guān)就是幾年，十幾年，甚至是把一生都毀了。人最寶貴的是生命，每個人只有一次。而在人生的旅途中，青春則是最美麗的篇章，如果把這最美好的時間浪費在那幽暗而又陰森的且失去自由的屋子里，那一生將會有一道抹不去的陰影，陷入無底深淵，不能自拔。

青少年犯罪，不僅虛度了自己的青春年華，還會連累到自己的所有家人，因為他們把一切都交給了我們，就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。2016法制伴我行開學第一課觀后感400字3篇2016法制伴我行開學第一課觀后感400字3篇。

所以，我們要預防犯罪。 首先要不斷樹立法律意識，增強法制觀念，并且要加強控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事，做一個合法的好公民。 平時要從自我做起，從小事做起，'勿以善小而不為，勿以惡小而為之"。 在交友方面還要增強判斷力，判斷出該交的朋友和不該交的朋友，從而更好的發(fā)展自我。

不過我想，那些青少年罪犯或許是一時疏忽而誤入歧途，走上犯罪道路，如果身旁有這樣的人，我們也要盡可能的幫助他們，讓他們感受我們對他的關(guān)心和愛護，從而給他找回自信。

法律觀后感(篇4)

孟德斯鳩是十八世紀法國資產(chǎn)階級革命前期啟蒙運動的杰出代表，也是法國資產(chǎn)階級著名的法學家?！墩摲ǖ木瘛肥瞧湟簧匾闹?，當時的伏爾泰把此書推崇為“理性和自由的法典”。《論法的精神》是資產(chǎn)階級法學最早的經(jīng)典著作，它不僅為法國和其他國家的資產(chǎn)階級提供了理論武器，而且也為資產(chǎn)階級國家和法律制度的建立提供了模式和原則，追求自由、主張法治、實行分權(quán)的理論。

孟德斯鳩開篇便闡述了他的自然法理論。他認為，“世間我們看到的萬物都是由一個盲目的命運所創(chuàng)造的”，這種說法荒謬絕倫，盲目的命運是無法創(chuàng)造“具有智能的創(chuàng)造物”的，而是有一個最淺顯的理性的存在。法就是這個淺顯理性與各種存在物之間關(guān)系的總和，同時也體現(xiàn)著所有客觀存在物彼此之間的關(guān)系。因此，從最大限度廣義上理解，法是源于客觀事物性質(zhì)的必然聯(lián)系，世界上所有的存在物都有屬于自己的法。

孟德斯鳩把法分為自然法和人為法。他認為所有規(guī)律產(chǎn)生之前，便有了自然法，理性是自然法的淵源，自然法是人為法的基礎(chǔ)。在《論法的精神》中孟德斯鳩并沒有將政治法和民事法截然分開，因為他探討的并不是法律本身，而是法的精神。法律與一國國情相符合、同已經(jīng)建立或?qū)⒁⒌恼w的性質(zhì)及原則相吻合，法律與國家自然條件的關(guān)系，與政治所能容忍的自由度、與居民的信仰、性情、財富、人口、貿(mào)易、風俗習慣的關(guān)系，以及法律條款之間的內(nèi)在關(guān)系等等，這些關(guān)系和觀點的綜合便構(gòu)成了所謂的“法的精神”。

三權(quán)分立學說是其思想核心。他提出了行政、立法和司法的分權(quán)理論，認為三權(quán)相互制衡，才能保障公民的自由。三權(quán)分立原則作為一種學說，最先由英國資產(chǎn)階級...

法律觀后感(篇5)

中央電視臺十二頻道的"法律講堂"是一個不錯的節(jié)目，普及了大家的法律知識，可是從中我們也看到了一些不可思議之事。

我舉兩個例子，一是一個五十左右的大爺因達打噴嚏（是由女子身上的香水引起的）嚇倒一個向他問路的妙齡少女，摔成了骨折由此引發(fā)了一系列麻煩，在判定責任時，法官把過錯讓大爺一人承擔，之后大爺找了一個律師才為他平反，原來是法官采用了錯誤的原則。（無過錯原則（3）公平原則。

法官采用的是過錯原則，應該是公平原則。另一個是老賴向?qū)嵲诮枇宋迦f元，打了一張借條。

實在要了七年愣是沒要回來，被逼無奈打起了官司，法官判他敗訴，原因是過了訴訟時效，不予保護。

后來也是找了律師，律師發(fā)現(xiàn)，訴訟時效應該是從實在向老賴起訴時開始計算，法官竟然連訴訟時效都沒弄明白就給瞎判了。

在古代，縣官就是人們的父母官，給人們判案，還人們公道，如今，這個權(quán)利掌握在法官手中，而他們呢？不但沒有保護了公民的權(quán)益，更是讓人們對我們的黨我們的政府產(chǎn)生了質(zhì)疑。這到底是誰的錯？我想人事廳，組織部以及最高人民法院都脫不了干系吧！希望他們記住自己身上的擔子，就算吃喝玩樂也要把本職工作做好。

法律觀后感(篇6)

今天聽了《法律講堂》感想很大，講的是一位碩士生竟然成了死刑犯。叫人聽了毛孔悚然，都要問為什么會這樣呢？

原來他畢業(yè)就被一個工作嚴謹?shù)呐习褰o聘任了，但由于他能力不那么強，所以沒得到上司的認可，時常挨批評，也得不到獎金。

由于老板很少看上他所以他很氣憤，由于積怨越來越多，所以他殺了女上司，成了殺人犯。

他為什么會這樣做呢？原因是他從小到大一直學習名列前茅，每天得到都是父母、老師、同學的稱贊，從來沒失敗過，所以他沒有抗挫能力，由于女上司太認真了。他工作上沒有得到賞識反而連溫飽都保證不了啦，妻兒都養(yǎng)不起了。

也許這就是高分低能吧，但在學校他的方案一直會得到認可的，而在公司一次沒得到認可，這也是女上司喪命的原因。

所以我認為小孩也得從小培養(yǎng)他們的抗挫能力，因為每個人在一生中都會遇到過失敗，如學習困難，愛情失敗，工作受挫等等，我們都得有一個好的心態(tài)來面對。

法律觀后感(篇7)

法律講堂的觀后感

法律講堂，是一檔以真實案例為基礎(chǔ)講解法律知識的電視節(jié)目。每期以一個個生動的案例，揭示了法律的魅力和解決問題的智慧。在觀看了數(shù)期法律講堂后，我深深體會到了法律對于社會的重要性，也對法律知識產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

每一期的法律講堂都以一個引人入勝的案例為主題，通過真實的記錄和再現(xiàn)，將觀眾帶入其中，讓觀眾親身感受案件的曲折經(jīng)歷和法律的力量。例如，在一期講述民事案件的節(jié)目中，我了解到了民事法庭的工作原理、訴訟程序和維權(quán)途徑，實際上幫助了我更好地了解了維權(quán)的方法和途徑。

在觀看法律講堂的過程中，我深刻感受到了法律的正義與公平。在一個個看似棘手的案件中，法律的智慧總能找到解決問題的方法。無論是公安機關(guān)、檢察院還是法院，都將事實與法律條文進行比對，維護了法律的權(quán)威性和公正性。正是法律的庇護，使得社會秩序能夠得到有效維護，并給受害者帶來了公平與正義。這讓我深信只要遵守法律，堅守底線，不斷改變自己，就能在法治社會中獲得保障與尊重。

同時，法律講堂也讓我看到了法律的廣泛適用性。在生活中，我們常常會遇到各種各樣的糾紛和問題，而法律講堂則通過案例向我們展示了如何通過法律手段解決。無論是合同糾紛、侵權(quán)行為還是勞動爭議，都可以通過法律來進行解決和維權(quán)。而這也鼓舞了我，讓我更加意識到學習法律知識的重要性，以便在遇到問題時能夠依法維權(quán)。

此外，法律講堂還展示了法律職業(yè)的價值和意義。在每期節(jié)目中，專業(yè)的律師扮演著非常重要的角色，他們不僅熟悉法律條文，更重要的是能夠?qū)⒎芍R與實際案例相結(jié)合，給予當事人公正和全面的法律意見。律師們的聰明才智、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和正直的職業(yè)精神，讓我對法律職業(yè)產(chǎn)生了敬佩之情，并激發(fā)了我對法律專業(yè)的興趣。

總的來說，法律講堂是一檔非常有價值和意義的電視節(jié)目。通過真實案例的講解，讓觀眾更加深入地了解了法律知識，同時也讓我們認識到法律的重要性和廣泛適用性。觀看法律講堂后，我對法律的認識更加全面，對法律專業(yè)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。相信在今后的學習和工作中，我會繼續(xù)深入學習法律知識，將法律的智慧運用到實際生活中，為社會的發(fā)展與進步貢獻一份力量。

法律觀后感(范文5篇)

《魅力經(jīng)典影片——觀后感》

經(jīng)典的影片有他獨有的魅力，無論是思想深邃、情感真摯，還是技藝高超、構(gòu)思精巧，每一部經(jīng)典之作都能讓我們陶醉其中。優(yōu)秀的作品不僅能夠帶給我們歡樂和享受，更能夠讓我們思考并且不斷進步。

觀后感是建立在觀影的基礎(chǔ)上，通過電影給予我們的情感和思考，讓我們有所感悟，進而將這種感受與別人分享。觀后感的寫作過程，就像給內(nèi)心開了一個抒發(fā)的缺口，讓我們可以將所看到、所思考的內(nèi)容和感受有機地表達出來。

觀后感應該包括哪些內(nèi)容呢？

首先，我們需要對影片進行簡要的介紹，包括導演、演員、故事情節(jié)等基本情況。接著，我們可以從電影所傳達的主題和思想進行分析和闡述。這些主題可能包括人生哲理、社會問題、人性探討等。通過分析電影中所呈現(xiàn)的現(xiàn)象和角色的行為，我們可以引發(fā)深入的思考和對社會現(xiàn)實的反思。

此外，觀后感還可以包括對電影的藝術(shù)表現(xiàn)形式的賞析。比如，電影的攝影、剪輯、音樂和服裝等方面的表現(xiàn)，它們能夠為電影增添獨特的視聽感受。我們可以通過對這些方面的分析和評價，進一步展示對電影的深入理解和欣賞。

最后，觀后感應該包含我們個人的感受和體驗。電影是一種藝術(shù)形式，它能夠喚起我們內(nèi)心深處的情感共鳴。我們可以通過對電影情節(jié)、角色情感以及細節(jié)描寫的感悟，表達我們對電影的喜愛之情，并且探討電影如何影響到我們個人的思考和成長。

總之，觀后感是我們觀看電影后的思考和感悟的抒發(fā)。通過觀后感的寫作，我們可以更加深入地理解和欣賞電影，分享我們的心得和體驗，與別人進行交流和討論。相信通過觀看經(jīng)典影片并寫下觀后感，我們的內(nèi)心將得到一個抒發(fā)的缺口，從而讓我們的思考能夠不斷進步。希望大家能夠通過這篇觀后感文章，在電影的世界里獲得更多的啟發(fā)！

法律觀后感 篇1

我們有權(quán)讓父母撫養(yǎng)我們，也有權(quán)不讓父母**侵犯我們的隱私。隱私是指只屬于我們的東西，比如我們的日記，私人信件。。。。。。這些都是我們的個人隱私。

沒有我們的同意，父母不能未經(jīng)允許偷看我們的日記。這種行為，已經(jīng)嚴重地違反了法律《未成年人保**》里隱私保**這條規(guī)定：《條例》對接納未成年人進網(wǎng)吧、父母偷看孩子聊天記錄、學校隨意開除未成年學生等行為都作出了明文禁止。

所以偷看孩子的日記或聊天記錄是違法的。為了了解孩子的心理狀態(tài)，一些家長背著孩子看日記和聊天記錄。今后，這些表面上看是“為孩子好”的行為將被禁止。

但是，在如今這個世界，這個21世紀，這個什么事情都完全不能由我們說了算的世界里，又有多少學生的日記是可以受到保護，沒被家長看過的呢？又有多少家長真正在意過這些法律呢？真正在意過我們這么小孩的感受呢？

很少，真的很少，我甚至敢說沒有。

我一直很期待，甚至認為我的父母是一個開明睿智的父母，但是雖然表面上，他們對我的日記總是滿不在乎，但私下里他們總是對我的日記充滿好奇。他們好奇的內(nèi)容，我是否寫在他們?nèi)绾?，以及那些關(guān)于我自己的小秘密。如果不巧，他們偷看日記時被我發(fā)現(xiàn)了，就算我生氣萬分，甚至頂嘴。

他們也只會說：“行了，你也不至于這樣。不就是偷看了你的日記嗎？

我們只是為你好，我們只是想知道你內(nèi)心的想法，想和你更融洽地相處好，僅此而已?！?/p>

有時候，我真的不明白他們?yōu)槭裁催@么做？難道我們小孩真的不應該有隱私嗎？不應該收藏些專屬于自己的小秘密嗎？

難道那些法律條款都是擺設(shè)嗎？就算我們和他們討論法律問題，他們也總會振振有詞地說：“我們可是你父母，你什么東西我們沒看過？

看一下你日記你還心急如焚了？”難道法律的束縛真的沒用嗎？他們偷看我們的日記真的很自然嗎？

這些問題，我到現(xiàn)在也想不明白。

就說說我自己一次發(fā)生的事情吧。

那天，我正在翻看自己的日記時，恰巧這時，媽媽卻讓我去幫忙買東西。我立刻驚慌失措，把日記藏了起來，怕媽媽偷看。然后以風的速度跑下樓去買完東西后，上樓時我還一直在擔憂著媽媽會不會**我的隱私，殊不知此時媽媽此時正看的津津有味了。

當我叫我媽媽開門時，我覺得有些不對勁。很奇怪。我媽媽不應該在廚房嗎？我能聽到我的聲音。怎么貌似在我臥室？

于是我緊張起來，拿著鑰匙悄悄地打開門，躡手躡腳地走向臥室。果然，媽媽真的坐在椅子上看我的日記。似乎是察覺到了有人進來，發(fā)現(xiàn)是我后，她先是一陣詫異，然后又理所當然地說了一句“這些隱私最好少想點，影響學習。

”我很生氣地說：“媽媽，你怎么可以**我隱私！”而媽媽卻不以為然“偷看你一下日記而已，不用反應這么大吧？

其實，我想對父母說，日記是我們個人心靈的表達，是我們內(nèi)心世界的理念。在成長之路上，誰都會有不可告人的小秘密，誰都會有不可外露的隱私，誰都會有自己內(nèi)心的想法，畢竟沒有秘密長不大！如果父母侵犯我們的隱私，偷看我們的日記，他們就會侵犯我們的隱私，扼殺我們的隱私權(quán)。

這樣的話，就會對我們的心靈陰影，會讓我們對你們有隔。。你們總抱怨我們和你們不親，總是不冷不熱的樣子，但是，如果你們都無法做到不**我們隱私的話，我們又怎么愿意和你們溝通呢？所以，為了父母和孩子之間的交流，請不要再偷看我們的日記了。

法律觀后感 篇2

《今日說法》它是**電視臺的一檔知名節(jié)目，下面是有關(guān)《今日說法》的觀后感，與大家分享了解。

今日說法觀后感法律1最近看了《今日說法》中的“奶奶為耳聾孫女踏上維權(quán)之路”，二十分鐘的節(jié)目很快就看完了，看后感慨頗多，有可惜，有欽佩，有憤怒。為一個祖國的花朵以后漫長的時間要在無聲世界里度過而可惜，為奶奶對孫女的愛心和執(zhí)著的行為而欽佩，為醫(yī)務(wù)人員的一個不應有的過錯而憤怒。

這個不應發(fā)生的意外其直接原因是因為醫(yī)務(wù)人員的過錯而造成的，拋開疫苗接種制度和機制的問題不談，作為一名基層醫(yī)院的管理者，就醫(yī)院的管理和技術(shù)工作，我還是得出了幾點啟示和教育。

首先是一個制度的完善和落實的問題。醫(yī)療服務(wù)是一項嚴謹?shù)墓ぷ?，必須有嚴格的制度來?zhí)行。比如，在疫苗注射方面，相關(guān)管理人員應制定相應的工作流程，在注射前詳細介紹，注射后及時觀察是否有問題等。

這些制度應該深入到每個工作人員的身心，體現(xiàn)在工作的每一個細節(jié)上。要通過各種措施，加強工作人員對工作制度的了解和掌握，切實督促檢查，確保落實到位。

再次是一個責任心和工作負責的問題。

片中的工作人員在對疫苗的應用時間、應用人群等關(guān)鍵問題不清楚的情況下就盲目進行了注射免疫，其工作責任感可見幾乎沒有。我們所從事的醫(yī)療工作是一項事關(guān)人的健康和生死的重要工作，我們應該牢固樹立“全心全意為人民服務(wù)”的服務(wù)宗旨，不斷對職工加強宗旨教育、職業(yè)道德教育和服務(wù)意識教育，提高廣大職工的素質(zhì)，培養(yǎng)他們的工作責任感。

這樣，在開展各項工作時，我們就不會那么盲目和倉促了。許多悲劇是可以避免的。這個案子就是明證。

最后是一個提高工作能力的問題。該案例中的工作人員對注射疫苗的相關(guān)知識一問三不知，可見其專業(yè)知識是多么的匱乏。我們從事的醫(yī)療工作是一項知識密集型工作，知識量大，更新快。沒有淵博的知識，就不可能高質(zhì)量地完成這項工作。

因此，我們在日常就應該加強專業(yè)知識的學習，可以集中學***，可以利用空閑時間自學，總之要結(jié)合工作實際，根據(jù)工作需要不斷學***知識，利用學***知識不斷指導日常實踐，學以致用，不斷提高自己的技術(shù)水平和綜合素質(zhì)，為開展工作打下堅實基礎(chǔ)。

最后，我引用主持人王小丫的話：我想如果我們每個人都能在自己的崗位上更加認真、更加負責、更加博學，也許這樣的悲劇不會發(fā)生。

今日說法觀后感法律2今天，我看了《今日說法》這個欄目，令我吃驚的是逃犯竟是名美貌的年輕女子。

事情的經(jīng)過是這樣的：11年前，她和她的丈夫要開一家冷飲廠，就來到了新陽汽車改裝廠要買13輛保溫車，因當時廠子不景氣，他們就在沒付款的情況下先開走了13輛車。其后果是汽車改裝廠一再催討貨款，對方卻不肯收錢，連人都找不到。最后，他們知道他們把這13輛車當了。

汽車改裝廠向公安機關(guān)報了案。**很快案子就解決了，她和她丈夫**了。她的丈夫被判了刑，她因為有孕在身，**對她采取了取保候?qū)?，可沒想到在這期間她畏罪潛逃了，這一逃就是11年。

在潛逃的路上，她給自己整了容，改了名。她就像人間蒸發(fā)了一般，銷聲匿跡。11年來，線索時斷時續(xù)，可**不曾放棄，一直執(zhí)著地尋找著。終于11年后，**將逃犯捉拿歸案。

法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，正是因為**的這份執(zhí)著和認真。我不禁佩服警察光榮而神圣的稱號。

今日說法觀后感法律3《今日說法》，或許這檔節(jié)目大家很熟悉。它是**電視臺的一檔知名節(jié)目，幾乎與《焦點訪談》《新聞聯(lián)播》等節(jié)目齊名。今日說法最早“出生”于1999年1月2日。

我第一次接觸今天的聲明是在我二年級的時候。那時的我已經(jīng)七歲，至今已經(jīng)六年了。今年，今天的故事已經(jīng)過了第14個年頭，我踏進了中學的校門，成為了一名昂揚向上的中學生。

在這六年中，我與今天的發(fā)言結(jié)下了不解之緣。讓我來講述一下吧！

“現(xiàn)在是北京時間十二時三十五分整”電視里的報時聲音把我吸引到了電視機前。我熟練地拿起遙控器，調(diào)到了**一臺。熟悉的“點滴記錄中國法治進程”的聲音在耳邊響起。

一年三百六十五天，從未停歇。從《小撒探會》《證據(jù)在說話》《新年特別節(jié)目》到日常節(jié)目，我每集必看。從撒賓到張紹剛，每一位主持人，對我來說，都已經(jīng)熟悉了我的內(nèi)心。

歷經(jīng)滄桑而不倒，歷經(jīng)磨難而更強！今天的演講為我提供了一頓精制的法律午餐。今天，我早早打開電視，發(fā)現(xiàn)今天的故事已經(jīng)開始了。

我急忙坐在電視機旁邊，盯著它，期待著今天的節(jié)目。

電視上，五個大字“迷途的羔羊”映入了我的眼簾，這幾個字中，似乎帶來了幾分恐懼感。我忍不住發(fā)抖，但在強烈的好奇心面前，我終于戰(zhàn)勝了恐懼，期待著今天的節(jié)目。

“被特警押解著的，是云南省830東紅旅社特大殺人案的犯罪嫌疑人，在群眾中間，有幾個失聲痛哭的人，他們就是殺人案遇害者的家屬。兩名高中生連殺七條人命，搶劫3900元，制造多起**。他們竟是兩名稚氣未脫的高中生。

一個誠實的孩子，一個平時連雞都不敢殺的孩子，為什么他的脾氣變化這么大？他們的成長背后，到底經(jīng)歷了什么？”今日說法的主持人強忍著內(nèi)心的憤怒用平靜的聲音講述著，把好奇的我?guī)нM了現(xiàn)常

“一個農(nóng)婦的退休存折，為什么會出現(xiàn)在嫌疑人的手中？”今日說法的主持人，向觀眾提出了一個奇怪的問題。同時，這個奇怪的問題也引起了我的思考。

我絞盡腦汁，想方設(shè)法地破解犯罪密碼，但是，一向聰明的我，竟被一個“區(qū)區(qū)小蟲”難倒了。今天的主持人似乎看透了我的心思，為我揭開了謎團。指向了兩名犯罪嫌疑人的另外一處犯案之地。

今天發(fā)言的主持人似乎還沒有結(jié)束。他讓我指給犯罪嫌疑人的另一個地方，帶我去調(diào)查兩名嫌疑人的下落。我和主持人和專案組一起來到深圳，試圖找到兩名嫌疑人的下落。然而，幾名嫌疑人似乎有翅膀，在這三個地方盤旋。

今日說法的主持人引出了一個又一個的問題，一次次地帶著我們走進了兇案現(xiàn)常皇天不負有心人，歷經(jīng)千辛萬苦，終于從犯罪嫌疑人的包里找到了一張**卡。**卡在**的”層層逼問下，說出了主人。于是，警察們順藤摸瓜，在火車上擒獲了犯罪嫌疑人。

但是事情并未結(jié)束。**我們跟蹤另一條線索，成功抓獲了另一名嫌疑人。不過，主持人巧妙地提出了一系列問題。

我“千辛萬苦”地去尋找，終于尋找到了問題的答案。今日說法的主持人又使出了“法術(shù)”把我變回了原來的世界。帶我進行了一次神奇的“法律之旅”。

今日說法，講述了一個個的案例，揭示了一個個犯罪事實。多次帶我離開犯罪現(xiàn)場，為我普及了很多法律知識，武裝了我的大腦，這是我在這個社會不可侵犯的，也增加了課外知識。更重要的是，我從今天的聲明中得到了營養(yǎng)，吸收了法律的精華。

今日說法，成了我一大精神支柱。14年風雨飄搖，14年堅強走過。從第一檔今日說法開波至今，今日說法吸收了許許多多的粉絲。

8年讀書生涯，今日說法始終陪伴著我。今日說法，我支持你！

法律觀后感 篇3

《法律之門》這本書，雖然只是看了書里的第一章以及前面的部分，但是感想和啟發(fā)還是有很多的，我覺得這本書是需要慢慢琢磨的，需要對法哲學有自己的一些感悟才不至于讀起來那么迷惑，《法律之門》讀后感。

首先，說一下我對《法律之門》這本書的總體感覺?！斗芍T》給我的第一個啟發(fā)是里面提倡的法律研究方法，書的作者主張，我們不能單純學法律而學法律，而是要把法律與其他學科聯(lián)系起來，從法的總體精神去理解法。我認為這一點對于我們真正學好法律是很重要的，我們看待一些法律問題時，得出的結(jié)論很多時候只停留在專業(yè)知識的層面，這樣的觀點往往是狹隘的，不利于我們長遠的學習，所以書中提倡的研究方法值得我們借鑒。

另外，《法律之門》是一本很有味道的書，它除了讓我們從中了解到一些英美法系的法律知識，更多的是指導我們?nèi)ニ伎紗栴}，不僅是在引導我們思考書中的問題，更多地是在傳達給我們一種理念方法，讓我們掌握如何來分析問題，如何從被動看書轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?*。

書的開篇序言中就講到，初讀本書的人可以從前言、導言和引言中獲益，確實，在這些部分，也會有引起我們思考的問題。引言中，作者給我們陳述了卡夫卡的一則寓言——法的門前，第一次讀了這個寓言的時候，感覺這個寓言所要表現(xiàn)得是法律的威嚴及其具有神秘性，但是，對守門人最后說門是為鄉(xiāng)下人而設(shè)的但是鄉(xiāng)下人最終還是沒能見到法感到費解。接著，看了卡夫卡擬續(xù)的一位教士和k關(guān)于這個寓言的討論，對這則寓言的寓意又有一個新的認識，但同時對這則寓言還是留有同樣的疑問。

教士與k的爭論點我認為是鄉(xiāng)下人到底有沒有被守門人蒙騙，k在開始的時候認為鄉(xiāng)下人是被蒙騙了，而在教士與k在爭論的過程中教士提出了真正受蒙騙的是守門人的說法，守門人不了解門內(nèi)情況，不知道自己其實從屬于鄉(xiāng)下人，處于受蒙騙的狀態(tài)，我覺得這兩者都有理，但是重新審視那責寓言，我又覺得他傳達給我們的是法或許是虛無縹緲的，但因為有鄉(xiāng)下人的期待和守門人的存在，使得法的存在是必要的。講到這里，我想講一下對后邊提到的“壞的秩序比根本沒有秩序要好”這個問題我的一些粗淺的看法，壞的秩序或許沒有讓所有人的權(quán)利都得到保障，但壞的秩序還是一種秩序，秩序的存在，起碼生活在其中的人不會終日惶恐不安，生活相對是安穩(wěn)的，人們能慢慢適應秩序來調(diào)整自己的行為，但是如果沒有秩序，人們的生活是處于動蕩與不安穩(wěn)的，我認為，人們對于安穩(wěn)生活的共同期待可能是使得壞秩序也具有強制力的原因之一，讀后感《《法律之門》讀后感》。

后邊看了第一章，它的標題是：法官和律師是如何從先例開始推理，只要通過一系列北卡羅來納州的案例來闡釋遵循先例的原則，從中我們了解到美國的法律過程是爭訟者先提出基于判例法、制定法和一系列平衡原則的論點，法官則需在爭訟者提供的論點范疇內(nèi)，基于先例作出判決，就這樣的法律制度而言，律師制度的地位就顯得格外重要，盡管法院可能制作并保存了判例記錄，但卻很少注意它們或者隨意對待它們，而在這種情況下，律師就會尋找支持觀點的方便判例記錄，用法院以前的判例向法院施加壓力。書中的提示和問題總是引導我們超越法律框架，從日常生活中窺視遵循先例的原型和形成遵循先例的原因。先例可以直接理解為一種經(jīng)驗嗎？

我們在日常生活中，也經(jīng)常聽到人們說：“這個還沒有先例”、“破例了！”、“下不為例！

”。其實就是對傳統(tǒng)的尊重的體現(xiàn)。作為先例的判例有助于社會穩(wěn)定和延續(xù)，不至于被突然襲擊所擾亂。

此外，盧埃林還寫到：繼續(xù)過去的實踐，就是為經(jīng)驗不足的新共產(chǎn)黨人提供前人積累的經(jīng)驗。如果他無知，他可以向他們學習，從先行者的知識中獲益；如果他懶惰，他可以注意前人的行為，并從他們的勤奮中受益；如果他愚蠢，他可以從他們的智慧中獲益；如果他有偏見或者腐敗，則過去存在的實踐在與他的行為進行比較時，對其偏見或者腐敗進行了公開的監(jiān)督，限制了他可以肆意胡為的空間。

最后，即使前人進行實踐時也曾懶惰、無知、愚蠢而有偏見，不過，知道他將繼續(xù)前人所為，也會提供一個基點，使人們能夠由此預見法院的行為，事先調(diào)整自己的預期?！庇纱丝梢?，先例的還在于對法官的監(jiān)督作用，有利于法官集體智慧的形成，更為重要的是，普通人從具有權(quán)威性先例中知道哪些是可以為的，哪些是不可為的，從而調(diào)整自己的預期，先例因此具有信賴保護的作用。

最后，我想說，雖然只是看了書很少的一部分，但是確實有對書里的一些內(nèi)容進行反復地揣摩，并嘗試著去解答書里提出的問題，在這個過程中，會有一些迷惑，但這也是一種思維的樂趣，最佳的讀書效果就應該是與作者之間有思想的交流，相信隨著我們閱歷的增長以及法律哲學方面的知識的學習，回過頭來看這本書，一定會有不一樣的思考與收獲。

法律觀后感 篇4

寒假中，應老師的要求，讀了劉星教授的《法律是什么》，學到了很多東西，讓我對法律有了一個更加理性和科學的認識。

一般來講，法律是國家制定或認可的，由國家強制力保證實施的，以規(guī)定當事人權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容的具有普遍約束力的社會規(guī)范法律即人類在社會層次的規(guī)則，社會上人與人之間關(guān)系的規(guī)范，以正義為其存在的基礎(chǔ)，以國家的強制力為其實施的手段者。法治和法律要逐漸變得適當寬容以利于社會和諧。法一般限于憲法、法律。

law屬于上層建筑范疇，它依賴并服務(wù)于經(jīng)濟基礎(chǔ)。法律的目的是維護有利于統(tǒng)治階級的社會關(guān)系和秩序，是統(tǒng)治階級實現(xiàn)統(tǒng)治的重要工具。因此，法律是階級社會特有的社會現(xiàn)象。它是隨著階級和階級斗爭的產(chǎn)生和發(fā)展而產(chǎn)生和發(fā)展的，法律也會隨著社會階級和階級斗爭的消滅而消亡。

具體闡釋為：（1）法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。具體來說，奴隸制國家的法律是奴隸主階級意志的體現(xiàn)，封建國家的法律是地主階級意志的體現(xiàn)，資本主義國家的法律是資產(chǎn)階級意志的體現(xiàn)，社會主義國家的法律是工人階級及其領(lǐng)導的廣大人民意志的體現(xiàn)。

可見，法律并不是所有階級共同意志的體現(xiàn)，它反映了統(tǒng)治階級的愿望和要求。

（2） 法律是國家制定或承認的，是國家創(chuàng)造的兩種法律形式。所謂國家立法，是指國家立法機關(guān)按照一定的立法程序直接制定法律，即制定過去不存在的新的法律規(guī)范。所謂國家承認法，是指國家立法機關(guān)根據(jù)實際需要，確認社會上已經(jīng)存在的一些習俗、道德規(guī)范、宗教規(guī)范等，賦予其法律效力，是指成為法律。

（3） 法律的實施取決于國家的強制力，這是法律最重要的特征，也是法律與其他行為準則最顯著的區(qū)別。保障法律實施的力量主要是指軍隊、法院、警察、監(jiān)獄等。

（4） 法律具有普遍約束力，即對國家權(quán)力管轄范圍內(nèi)的社會全體成員具有普遍約束力。這是法律的另一個顯著特征。

（5） 法律的內(nèi)容是規(guī)定公民的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，這些權(quán)利義務(wù)由國家確認和保障。這是法律的一個重要特點。

總之，法律是一種特殊的行為規(guī)則。調(diào)整社會關(guān)系，維護社會秩序，實現(xiàn)階級統(tǒng)治，是統(tǒng)治階級不可或缺的手段。

以上是我在學習中對“法律是什么的大致觀念。法律是國家制定、承認和實施的規(guī)范各種行為的制度。但是，如此“簡單”的問題在西方許多學者眼中卻如此“復雜”，換言之，中國語境的一般讀者很難在同一視覺去審查西方法理學的語境，本書作者嘗試將兩種語境“融合”，并在其中運用大量正反雙方面的例子，讓讀者在與作者本身同等的知識狀態(tài)下進入西方法學語境，從而建立一個漸進的圍繞中心問題而展開的邏輯思路，因而把握更為廣泛深刻的法律知識。

對于什么是法的問題，筆者并沒有給出肯定的回答，而是從不同的角度，運用分析法學理論和現(xiàn)實法學對我們主義進行闡述。法律是什么，可以從兩個層次上分析，其一是“一般”層次，即是從抽象方面來解釋法律是什么，如“法律是民族精神的體現(xiàn)”，“法律是正義的象征”,“法律是國家意志的體現(xiàn)”等等便是在解說法律的抽象含義。其二是“具體”層次。

在這個層面上，人們會針對一個具體的實際問題，具體到相關(guān)的案例，去問法律的具體規(guī)定。

法律是什么可以分為實質(zhì)上的法律和行動中的法律。從本質(zhì)上講，法律是一種秩序，它表現(xiàn)為意種命示的意志，必須為他人所接受，否則制造者將給與暴力制裁?，F(xiàn)行法律更注重靈活性。它并不是簡單地用黑白字作為判斷的唯一依據(jù)。最終判決的形成是基于各種來源的。任何法律的最終解釋都離不開其使用者本身。

作為意識形態(tài)上的法律，筆者結(jié)合矛盾觀，引入美國法學家肯尼迪的觀點對其進行分析。最后，筆者得出結(jié)論，法律形式上存在著矛盾，即在實現(xiàn)某些預設(shè)目的的同時，不能實現(xiàn)其他目的。

書的最后兩章主要寫到地方性知識的法律和需求中的法律，在這兩章中，作者提及到法律在地方實施和使用中的困難，作為地方性知識的法律，其權(quán)威往往得不到很好的保障，存在著“霸權(quán)”。而對話中法律作者則認為由于理在法律實踐中存在不同的“看法”對話，是不同政治道德觀念的對立，因此有時似乎不能達成共識。無論在地方性的法律還是對話中的法律，作者都引入道德與之比較，并指出兩者的沖突與不同，最后就是對于“惡法”的如何作答，因為我們無法保證法律適用者一定會給出一個確證性的解釋，這是一個很難解決的實踐困境。

作為法學專業(yè)的學生，對“法律是什么”的概念已經(jīng)有一定的認識和了解，但在讀完劉星教授《法律是什么》后，對法律是什么這個朦朧概念有了更深的認識，作者從一般讀者的角度深入地對西方法理學進行批判解讀，用語平實，例證簡潔，在此基礎(chǔ)上，作者亦意在抒發(fā)自己對法理學的視角：我們對法律的看法往往是由我們的姿態(tài)決定的。以下是我的幾點感受：

法律是一種命令。第一，這種命令實質(zhì)是表達制定者的意志，這種意志必須為他人接受，否者制定者講給以暴力式的制裁。這種觀念來自對法律現(xiàn)象的思考。

法律是義務(wù)性執(zhí)行的規(guī)定，這一點，在我們?nèi)粘Ｉ钪芯畜w現(xiàn)，例如，不得盜竊他人財物，不得侵犯他人的財產(chǎn)及安全，不得破壞國家安全和利益等等，這些要求都被權(quán)威機關(guān)規(guī)定為一種必須遵守的法律義務(wù)，法律規(guī)定，公民可以訂立買賣契約，可以編寫作品，可以訂立遺囑等。也就是說，當某人自愿訂立遺囑時，他人便不得干涉。第二，法律是一種命令還表現(xiàn)為刑事處罰問題。

如當a為阻止b出版作品而將其作品藏匿，便會立即觸及刑事問題，權(quán)威機關(guān)將會做出決定強行a將作品歸還，如果a反抗執(zhí)行機關(guān)的執(zhí)法行為，則會最終觸及刑事處罰。第三，法律是一種命令還表現(xiàn)為某些法律規(guī)定不直接說明權(quán)利義務(wù)，而是直接說明何者行為是否有效，如a趁b之危簽訂合約，則權(quán)威機關(guān)將直接宣布其合約為無效，并對a做出相應制裁以維護法律的公平性。最后，法律是一種秩序，它應該以權(quán)力機關(guān)的強制義務(wù)和刑事處罰的意志威機礎(chǔ)。沒有這種實質(zhì)性的、有效的暴力制裁，法律作為一種秩序就失去了意義。

法律可以分為常識觀點中的法律和實質(zhì)上的法律。常識觀點中的法律是一種白紙黑字式的觀念：法律就是立法機關(guān)或法院這些權(quán)威機構(gòu)宣布的正式文件。

法律具有一定的連續(xù)性，法律本文本身沒有意義，法律的存在依賴一個社會的大多數(shù)人對某個人或者某些人的習慣服從。行動中的法律則更應該注重靈活性。由于法律的地方性，導致法律的不確定性，在地方性法律的概念中，一切法律知識，不論是一般性質(zhì)的還是具體性質(zhì)，都是當下的知識，無一是可以永恒的，于是，沒有一個法律知識可以站在他者之上自稱唯一正確，沒有一個法律知識可以作為唯一標準。

在紐約州著名的里格斯訴帕爾瑪案中，a是b遺產(chǎn)的唯一指定繼承人。為了防止b改變他的一指，a殺死了b。當時，紐約州法律并沒有規(guī)定，如果繼承人為了尋求繼承而故意殺害繼承人，繼承人將喪失繼承權(quán)，但a確是違反了故意殺人罪。經(jīng)過慎重思考，法院最終并沒有執(zhí)行法律字面上等方面的有關(guān)規(guī)定，而是從眾多的前案例中，推演出一個法律原則，即不容許以欺詐行為或犯罪行為從而獲得利益，并判決a不能獲得b的財產(chǎn)。

面對這種規(guī)定，人們似乎可以向常識觀念提出問題，在里格斯訴帕爾瑪一案中，法院中的做法可能是不對的，因為法律的義務(wù)是在于嚴格按照法律條文中的明確規(guī)定解釋來解決紛爭，如果法院另行其道，那是因為法院自己抱有不正確的法律觀念。但是，在此案中，法院則認為自己行為并沒有超越法律的規(guī)定他們的判決非但沒有受到譴責而且成為新的先例，一是因為a的故意殺人罪的確成立，二是法院雖然沒用按照法律條文來判決，但是其靈活的運用與此案法律規(guī)定明確相關(guān)的立法資料，同樣是運用法律。法律規(guī)定已經(jīng)失效。只有靈活運用法律，才能更好地保護人民利益，為我國社會主義法制建設(shè)的完善和發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗。

書的最后，作者提出了“惡法”和“邪惡要求”等觀點。法律完善是一個長遠哥過程，法律條文也是不可能具體到生活中的任何一個方面，我們無法保證法律適用者一定會給出一個確證性的解釋，這是一個很難解決的實踐困境。這就意味著，有時法律理解而產(chǎn)生的“法律是什么”，更多的是一個綱領(lǐng)，一個大的方面，而不是“具體需求”式的。

以下是我在讀完這本書后的一些思考：

思考之一：自從看了《秋菊打官司》以后，“給一個說法”成了中國人民運用“法律武器”以捍衛(wèi)自己的利益、尊嚴等的一個極其形象的“說法”。但如果認真深究，這種形象說法的背后很可能正隱藏著國人對法律的一種普遍的認識：

法律是一種現(xiàn)成的“說法”，關(guān)鍵就在于法官的“給”與否；如果“不給”，即使付出代價也要“討回”。我們的普法教育基本上回避了“法律”這個概念的復雜性，使“法律”無論在理論上或?qū)嵺`上都成了客觀、公正、不容懷疑的。但問題正在這里。

在西方法理學說中，“法律”作為一個抽象概念決非是已有共同或大致接近的定義；作為具體概念的法律條文更是無法不被懷疑、詰難。讀過哈特、德沃金和波斯納等人的著作的讀者，當會對作者們對于“什么是法律”這個問題所作的反復辯難（德沃金的《法律帝國》恰好是以“什么是法律”作為頭一章與最后結(jié)語的標題）深有印象。《法律是什么？

》一書集中地展示和評述了這些觀念，使“中國語境的一般讀者”無法再對“法律”抱有一種單維度的思想觀念與思維方法。中國的秋菊們現(xiàn)在雖然不一定會讀懂“法律是什么”這種問題，但我想，她們最終在生活中也會慢慢對“給”來的“說法”有所思考，以至要求對“說法”再“給一個說法”。從“給一個說法”到思考什么是“說法”，這是真正的普法教育的起點和成果。

思考之二：中國人向來喜歡以某些口號來表達他們對治理社會的想法，而且也相信口號本身的力量。口號就必須是簡化的、不容置疑的。

“以法治×”就屬于這類口號之一?！斗墒鞘裁?？》可以讓人思考這樣一個問題：

正如在回答“法律是什么”時應該首先回答我們以什么姿態(tài)看待這個問題一樣，在高喊“法治”的人群中，我們也應該努力辨別各色人等心目中的真實姿態(tài)究竟是什么。正如書中所言，不同社會角色的心目中有不同的“法律”。那么，“以法治×”的“法”只能是屬于分析法學所認同的，即認為法是一種以制裁為后盾的命令，并且見諸白紙黑字。

這樣，執(zhí)法者既有在某種場合沉默的自由，也有在某種場合根據(jù)需要作出變通裁決的自由。對此，作者提出：“如何避免法律上的專制？

”（４５頁）依此思考，盡管“以法治×”喊了許多年，立法工作也深入到了許多普通人甚至想不到的領(lǐng)域，然而有些事關(guān)人的最基本權(quán)利的“法”還是呼之難出，可見“以法治×”的前提條件尚是不完整的。關(guān)于“法治”，作者認為，“法治的理想并不意味著必須遵守任何內(nèi)容甚至專制內(nèi)容的法律，法治本身的目的之一即在于防止專制。”（５６頁）我想，當我們?yōu)閷崿F(xiàn)法治而努力的時候，也應該時刻思考什么是法治的現(xiàn)實與理想這樣一些問題。

思考之三：本書的寫作方式令我頗感興趣。作者在序言中談到了兩個問題，一是國內(nèi)介紹西方法理學的作品常常令“中國語境的一般讀者”難以通過作者的“視域”而真正進入西方法理學的語境；二是一般讀者似乎難以在閱讀中展開學理的批評對話。

作者認為，“真正的批判閱讀，應該是理由層面上的追尋與辯駁?！本C覽全書，作者的確力圖在任一觀點的理由層面上展開分析與辯難，使理性的思維挑戰(zhàn)成為閱讀中的最大樂趣。僅此而言，我認為作者的嘗試不僅是有益的，而且是成功的。

另一方面，可能存在的一個問題是，如果該書預想的讀者真的是“中國語境的一般讀者”的話，那么它似乎缺少了對中國語境中的法理學的必要陳述和理由分析，而這可能是“一般讀者”從中國語境中進入西方語境的有益的、而且會是感興趣的一個環(huán)節(jié)。另外，作者認為無需浪費筆墨介紹書中論及的西方法學家，而這對于“一般讀者”恰是十分需要的，因為對他們，這些內(nèi)容可能并非是“隨手可見”的。

作為一名法律人，首先必須做到的就是明白法律是什么。在劉星教授的字里行間，我更加透徹的理解了法律的概念。今后，我將通過對法律最基本的概念為前提，努力學習，做一名合格的法律人。

法律觀后感 篇5

回顧中國的現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)，我們有大量的法律法規(guī)。我們的字面法律規(guī)則乃至法律制度都達到了前所未有的高度，但法律難以有效實施。這種難以實施不表現(xiàn)為在需要國家強制力實施的場合(在這里我想說,我們中國的這架國家機器真是太強大了,而在于絕大多數(shù)需要社會公民需要自行實施法律要求的場合下,我們的法律軟弱無力。原因值得深思?；蛟S缺乏法律信仰是一個重要因素。

為什么我們會沒有對法律的信仰?

看到這個問題,相比于對答案的思考,我更想先提出一個疑問:法律的信仰需要我們信仰法律的什么呢?相信大家都會告訴我是法律的公正,或者把它拆開來理解,法律的公平與正義。

那我們?yōu)槭裁床幌嘈欧傻墓秸x呢？

對中國來說，公正和公平是我們以前沒有的概念。我們需要擺脫過去的枷鎖，建立一個新的枷鎖。但我不認為能在一夜之間完成。相反，這個過程非常漫長。之所

在我看來，人是自私的動物，但人們對公平正義的信仰也源于此。因為自私，我們很容易對那些比我們擁有更多社會資源的人產(chǎn)生不平衡的心態(tài)，希望我們能夠扭轉(zhuǎn)這種相對劣勢的局面，從而產(chǎn)生一種博弈。永遠都有想要占據(jù)上風的一方,但另一方的制約也從未消失,這種角逐最終會歸于公平的狀態(tài),人們也會明白在有多方制約的情況下,公平會是最好的結(jié)果,而對公平的信仰也就由此產(chǎn)生。

一個新的信仰的建立需要長時間的文化宣揚和積淀,西方從正義公平的觀念產(chǎn)生到將之變?yōu)橐环N信仰不也用了好幾百年的時間嗎?而中國經(jīng)歷的時間還太短,從封建時代終結(jié)至今才短短百多年時間,更何況期間還有數(shù)次戰(zhàn)爭和各種運動。這場比賽才剛剛開始，我們怎么能指望它呈現(xiàn)出最終的公平狀態(tài)呢？

因此,我認為,我們需要時間。

但我們不只是需要時間。如果我們不主動改變現(xiàn)狀，時間只是在重復昨天的軌跡。我們需要時間。我們需要時間給我們帶來更穩(wěn)定的態(tài)度來改變我們的行為，以及面對未來的希望和勇氣。

第二課堂觀后感

在考試過程中作文的表達可以看出看一個人的思想靈魂。通過寫作文可以讓自己在深度思考中不斷進步。優(yōu)秀的文章需要花費大量的時間，你印象深刻的作文是哪一篇呢？小編推薦你不妨讀一下第二課堂觀后感，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

第二課堂觀后感【篇1】

時隔多日，我們又迎來了一場宇宙級的課堂，太空上的三名宇航員翟志剛、王亞平、葉光富又在空間站給我們開講啦！

航天員老師們給我們準備了許多有趣的小實驗，幫助我們了解更多的科學知識。第一個實驗是冰雪實驗，用過飽和乙酸鈉液體形成固體球。緊接著是神奇的液橋現(xiàn)象，王亞平老師從水袋里擠出了兩個水球，把它們放到玻璃板上，這時神奇的事情發(fā)生了，兩個水球竟然不斷靠近，最后合并在一起。第三個實驗是水油分離實驗，在我們的地球上，水和油是分層的，但是在空間站，當王亞平老師把瓶子搖晃了幾下，奇跡發(fā)生了，水和油竟然融合到一起了，這太不可思議了！這時葉富平老師運用了離心力原理，又神奇地將水油分離！最后一個是拋物實驗，這時冬奧會的吉祥物冰墩墩閃亮登場，老師把冰墩墩拋出，我們猜測肯定會把冰墩墩摔痛了。可是，又是神奇的一幕，冰墩墩不僅沒摔下來，還能沿著原有的方向勻速前進。

天宮課堂的最后，葉光富老師介紹了一些空間站的高科技，例如：懸浮實驗臺和無容器材料實驗柜等等?？臻g站的點點滴滴都讓我們目瞪口呆。天宮課堂讓我深深地感受到我們祖國多么的強大發(fā)達，通過這次太空實驗，我不僅感受到太空物理奧秘，還讓我知道只有更加的努力學習，打下堅實的基礎(chǔ)，長大以后才有機會去探索太空的奧妙。

第二課堂觀后感【篇2】

寒假的一個上午，爸爸、媽媽帶著我和妹妹來到了Do嘟城體驗生活。我最喜歡的項目是報社。我們是小記者，負責采訪和編輯。Do城里的工作人員給我們每人一張紙和一支筆，讓我們?nèi)ゲ稍L貝因美護理中心采訪應該怎樣給寶寶洗澡。貝嬰美護理中心的小工作人員他們跟著Do嘟城的工作人員正忙著給“寶寶”洗澡。工作人員給“寶寶”放在一個盆子里，先用溫水把“寶寶”沖濕；再用肥皂往“寶寶”身上擦；洗完以后用熱水把肥皂沖掉；再用熱毛巾輕輕的給“寶寶”擦身：先擦“寶寶”的小臉蛋，然后擦下巴，接著擦身體、擦腿，最后擦腳。

擦完身以后用酒精給“寶寶”的肚皮眼消毒，再給“寶寶”穿上衣服，采訪完我們回到報社開始寫采訪的報道。記者們多么辛苦啊！他們每天都要跑到各地區(qū)采集新聞，采訪有關(guān)人物。通過體驗，我才知道：我們每天看到的一份份報紙都是報社的記者先去采訪，然后編輯，再投稿，最后印刷，每天都要忙到很晚。才使我們每天都能按時看上報紙，了解國家大事和一些喜怒哀樂的新聞。后來，我們又來到了警察局、動漫屋、印染店和其他地方體驗是怎樣工作的。最高興的就是我們拿著辛苦賺到的工資來到Do嘟城百貨店都購買商品。百貨店里有夾子、書簽、小掛件、橡皮、手鏈、鉛筆等一些小商品，都是我們非常喜歡的。

我看中了一條非常漂亮的.手鏈正要購買時，才發(fā)現(xiàn)這條手鏈好貴呀！我賺的錢根本買不起！這時我明白了：爸爸、媽媽平時上班是多么辛苦，掙錢是多么不容易啊，我們不能隨便亂花零用錢。通過體驗，使我知道了：每一份工作都有各自的特點，只要我們認真對待，都能做得出色！

第二課堂觀后感【篇3】

我在暑期期間讀了一本好書，它就是《廣東第二課堂》。里面的內(nèi)容五彩繽紛，十分吸引讀者的興趣，能把讀者帶入知識的海洋。

我最喜歡這本書里面的一篇文章，叫做《稻米的感受》。這篇文章主要寫了作者進入夢鄉(xiāng)時，發(fā)現(xiàn)自己成了一棵水稻，經(jīng)過了風風雨雨后，終于成了稻米，為人們做出了小小的貢獻。

當我讀到第三自然段時，感受到了那個農(nóng)夫是多么的偉大呀!農(nóng)夫為了不讓水稻們難受，就用他那結(jié)實的身體幫水稻們遮風擋雨;當我讀到第四自然段時，感覺到那個農(nóng)夫在收割稻米時是多么的辛苦啊!但農(nóng)夫卻照樣對著稻米們微笑，沒有一點兒怨言;當我讀到最后一個自然段時，感受到了為人們做出貢獻的快樂。

我從中學到了一個道理：無論我們的貢獻有多小，只要對人民有益，就可以。如果你想讓別人尊重你的工作，你必須首先尊重別人的工作。

讀完了這篇文章后，我似乎也成了稻米，來到了田野上，親身體會到了稻米的感受。真希望大家也能來讀一讀《稻米的感受》，來體會一下其中的道理吧!

《廣東第二課堂》這本書真的十分不錯，每次一聽到可以訂這本書，我都會搶著訂。的確，這本書給了我很多知識，使我的作文有了很大的進步。

▲《第二課堂》讀后感

暑假的時候，我在《第二課堂》這本書中知道，田螺和蝸牛一樣，都是低級軟體動物，自己的武裝就是堅硬的外殼。如果沒有外殼的話，它們將難以在這個千奇百怪的大千世界生存下來。

蝸牛真的靠硬殼保護自己嗎？我一直在想。一天，爸爸下鄉(xiāng)回來，帶回一些田螺。

這回，我可要探索它的“秘密”了。說實在的，田螺很好看。全身被深綠色堅硬的外殼包裹著。硬殼上有一個向右旋轉(zhuǎn)的凹槽。從頭到尾越來越密。

頭上有一個圓錐形的硬殼，上面覆蓋著一層堅硬的角質(zhì)層，就像一扇堅固而緊閉的門，時刻保護著蝸牛體內(nèi)的各種器官。我慢慢地蹲下身子察看，只見一個個田螺躺在盆里，把“門”慢慢地開啟了，觸角和柔軟的身體從“房子”里伸出來了，我好奇地用筷子碰它的身體，誰知筷子剛碰到它的外殼，它的身體就很快地縮了進去，把“門”緊閉起來，一連碰了幾次都是這樣，讓你奈何不得。我想蝸牛也是這樣子的，蝸牛的殼是它的家，也是它的保護傘，它背著它的家，到處覓食，它時刻和它的家在一起，有點同生死，共存亡的味道，它愛它的家，因此就把它背在了背上，不管它有多重，真的有點像誓死都要保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士。

這時，我明白了，原來田螺和蝸牛就是這樣利用外殼作“房子”來保護自己的身體的。由此，我便想到了古代戰(zhàn)士的披甲和現(xiàn)代的坦克、裝甲車，它們不就是利用“外殼”來保護自己的嗎?還有那些保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士們，它們就像“外殼”那樣保護著自己的國家。

《第二課堂》這本書讓我了解到很多的知識，培養(yǎng)了我善于觀察、勤于思考的習慣。

第二課堂觀后感【篇4】

自從學校老師給我們訂了一本書，叫做《廣東第二課堂》之后，我就特別愛讀《廣東第二課堂》。每次一發(fā)下《廣東第二課堂》，我就會愛不釋手地捧在手中，如一匹餓狼，貪婪地讀著。

記得我讀過的短文《兄弟倆》，它講一位農(nóng)夫有兩個兒子，分別叫“懶惰”和“勤勞”，勤勞十分勤快，懶惰十分懶散。后來，農(nóng)夫死了，他留了兩盒錢給兒子，漸漸地，懶惰的錢用得所剩無幾，而勤勞卻憑自己的努力在城市里當上了大超市的老板。讀完文章，我收獲不少。

勤奮是智慧的孿生兄弟，懶惰是愚蠢的兄弟。勤勞征服一切。人生需要踏實地走前面的道路，不要浪費時間，要用勤勞來換取我們需要的東西。

就如馬克思所說的：“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點?！笨纯次覀冎車脑S多同學，何嘗不是過著“飯來張口，衣來伸手”的生活?

他們家務(wù)活從不沾邊，生活自理能力差，已經(jīng)讀上五年級，連做飯洗衣的小事都做不好。誰能在父母的保護下度過一生？總有一天，我們需要自立。

可見從小養(yǎng)成勤勞的***么重要。從古至今，艱苦奮斗走向成功的現(xiàn)象比比皆是：魯濱遜敢于與惡劣環(huán)境作斗爭，努力工作，有序管理海島。

他在逆境中鍛煉了自己，成就了非凡的事業(yè)。很多企業(yè)家白手起家，這些人在創(chuàng)業(yè)前期都是吃了苦中苦的，但是憑借著自己堅定的意志，挺過了很多關(guān)，最終才帶領(lǐng)自己的事業(yè)走上軌道，他們誠實勞動，出人頭地。

《廣東第二課堂》里耐人尋味的故事還有很多很多。它為我打開了一扇門，讓我走進了這個世界，為我播下了熱愛文學的種子，也給了我一支生動的筆，讓我書寫了多彩的人生。它是我成長路上的一條小船，指引我走向正確的方向，指引我走向成功的彼岸。

第二課堂觀后感【篇5】

當我看完《廣東第二課堂》這本書后，我從這里學會了怎樣寫好作文。它告訴我們寫作文想得高分的三大絕招：

1、要特別注重細節(jié)描寫。

2、要堅持每天寫日記。

3、要做一個有情人。意思是說要有生動的細節(jié)才能打動人，每天寫作文覺得很有趣，表達自己的真實感情。我知道我沒有天天寫日記，所以我以后一定要抽一點時間去寫日記，把自己的感情寫出來。還有就是讓我們知道閱讀的“三大步驟”：

1、是閱讀不用制定時間，要把它當成一種享受。

2、當把閱讀當成一種享受后，可以有意識地進行“營養(yǎng)”閱讀了。

3、讓閱讀成為一種習慣。爺爺經(jīng)常叫我有時間看一下課外書，可我老是偷懶，看一下就對爺爺說，我看完了，我知道錯了，以后要每天看20分鐘的書，要看各種課外書，學多一點知識，這對我們寫作文有很大的幫助。

我看了許多小朋友寫的，如《我和老爸老媽》、《彩色童年》等，使我印象最深刻的是《我和老爸老媽》這篇文章，我覺得跟作者有點相似，都是做作業(yè)有點馬虎，有時候?qū)戝e字。他爸爸說如果他工作馬虎了，把數(shù)字寫錯，后果就不堪設(shè)想。所以我一定要改正這種習慣。

《廣東第二課堂》是一本好書，我學到了很多知識，人生道理。我認真閱讀，豐富自己。

第二課堂觀后感【篇6】

上第二節(jié)課是我一直盼望已久的事情之一，因為我可以很容易地學到一些書本學不到的知識。今天早上，我們坐公共汽車到道光25號酒廠，走進來。突然，一股刺鼻的氣味撲面而來?！巴?！

”我不由得贊嘆道，這里的酒可真多呀！一大瓶一大瓶的道光二五白酒陳列在酒架上面。我正看著，旁邊的同學輕輕地推了推我說：

“看！”我朝他指的方向看去，一些年輕的工人正在制造米酒。年輕的工人們帶來了一個大水桶，倒入剛到的大米，加入一些調(diào)味料，然后使勁攪拌。。。。。。

我們來到道光二無酒廠旁邊的一個“小型動物園”，里面有許多不講衛(wèi)生的小雞來回走動，一個工人牽著一條大狗向那邊走去。池塘里的水雖然清澈透明，但在淘氣的陽光照射下卻變成了鴨綠！我們來到進來時的一個草坪里，小猴子歡歡總向我們伸出小手，還時不時的把肚子挺出來，就像要讓人檢查它的衛(wèi)生似的。

我們來到小屋附近的一個大籠子里，看到兩只火雞伸著脖子大喊，大家都笑了。突然從另一個里鉆出兩只黑白相間的烏雞，開始對打起來。黑雞在叫，火雞也在叫，就像開演唱會選主角一樣。

下午，我們來到綜合素質(zhì)中心做了一個手工制品”百年老鋪”作為紀念。通過這次活動，我得到了快樂，看到了釀酒的過程。真是一舉兩得！

第二課堂觀后感【篇7】

今天下午第三節(jié)課，老師，讓我們看天宮課堂第二課，其中我最感興趣的，就是王亞平老師在天空中做的水油分離小實驗了，水油如果在地面上晃動的話，是不融合的，而在天空中，做這個實驗，水油就是融合在一起了。

當時看到的時候很驚訝，覺得不可議。為什么??？難道是因為失重嗎？還是因為什么呢？那怎么樣才能恢復到原來的模樣呢？這一系列的問題都在圍繞著我。直到有一個北京的同學，問出了和我想的差不多的問題，如果把水油再搖晃一下，那它是不是就可以恢復到原來的模樣呢？那時候得到事的回答，我一下子就哇出了聲，覺得他好聰明哦。

還有就是，但我看到天空艙里的那些設(shè)備，我不禁發(fā)出一聲，好高級啊，這樣的感嘆。我就想，現(xiàn)在我們國家已經(jīng)厲害到這種程度了嗎？天地交流都如此簡單了嗎？這些問題全部都在我的腦海中浮現(xiàn)了出來，還有好多很有趣的實驗，可以讓我們學習到很多物理方面的知識，還蠻有趣的，在這種玩的過程中也可以學到知識，真是有趣又好玩！

當然了，里面的科學小實驗都是有依據(jù)的。這也告訴了我們，一定要認真觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在解決問題。所以不管在生活中還是在學習中，我們都要善于思考，這樣才能發(fā)現(xiàn)好多好多有趣的東西。

第二課堂觀后感【篇8】

今天下午的天宮課堂，內(nèi)容依然相當豐富。

首先，主持人向我們介紹了航天的發(fā)展歷史。從第一個進入太空的宇航員，到第一個登上月球的宇航員阿姆斯特朗，再到中國宇航員楊利偉成功登上太空，這其間都是無數(shù)人努力的結(jié)果，是全世界共同進步的過程。中國在這一點上格外突出。短短數(shù)十年，中國航天事業(yè)就從“上得去，回得來”，到“出得去，對得上”，再到現(xiàn)在的“造船為建站，建站為應用”，這是幾代人的航天夢，是數(shù)不清的科學家在無數(shù)個挑燈奮戰(zhàn)的深夜里實現(xiàn)的航天夢。

接著，空間站的三位航天員為我們演示了幾個物理小實驗。通過這些實驗，我感受到科學的奇妙。在后來的學生提問環(huán)節(jié)中，我更是實實在在地感受到了宇宙的神秘，科學的神奇，我由此對宇宙的一切產(chǎn)生了濃厚的興趣。在往后，我要擴展自己的知識面，多了解課本以外的知識，就像三位航天員所說的“我們應該趁著韶華青春努力學習，報效祖國和人民，為航天科學事業(yè)貢獻自己的一份力量”。正如周恩來總理所說的“為中華之崛起而讀書”，這理想雖然遠大，但我相信，只要我們不辜負時光，從點滴做起，現(xiàn)在開始行動，總有一天會實現(xiàn)理想的。讓我們在逐夢的路上，肆意奔跑，燦爛的未來就在轉(zhuǎn)角處。

第二課堂觀后感【篇9】

我最近看了一本名叫《廣東第二課堂》的書，里面有十多個版塊，如天天愛朗讀文、王海逍遙游、故事連連看我最愛看的是今年第七、八期中的《盜賊和小羊羔》。

內(nèi)容講的是一個盜賊太二了，因為沒錢，所以在原卷中踹了只小羊羔，想殺了來吃，因為看到他可憐兮兮的樣子，便把他帶到了一個村莊，拿它換些面包吃。盜賊看著她可憐兮兮的樣子，決定不換了，便把她送回羊圈。

其實，每個人心都是善良的，有的時候善惡只在一念間，我們要心懷善意，才可能得到別人的幫助，讀了這篇文章，讓我想起我以前發(fā)生的一件事，那一次我給同學借了本書看，因為我實在太喜歡了，就想偷偷藏起來，第二天我就給他說我把他的書放不知哪去了，他直接大哭起來，我頓時感覺心就像被什么壓住似的。我安慰說：你別哭了，我回家再找一找，明天還給你。晚上我回到家拿出書，第三天回到學校我就把書還給了她，心頓時感到輕松多了。

閱讀這個文章，讓我得知善良是美好的通道，我們要堅信善良。

第二課堂觀后感【篇10】

我在暑期期間讀了一本好書，它就是《第二課堂》，《第二課堂》讀后感。里面的內(nèi)容五彩繽紛，十分吸引讀者的興趣，能把讀者帶入知識的海洋。

我最喜歡這本書里面的一篇文章，叫做《稻米的感受》。這篇文章主要寫了作者進入夢鄉(xiāng)時，發(fā)現(xiàn)自己成了一棵水稻，經(jīng)過了風風雨雨后，終于成了稻米，為人們做出了小小的貢獻。

當我讀到第三自然段時，感受到了那個農(nóng)夫是多么的偉大呀！農(nóng)夫為了不讓水稻們難受，就用他那結(jié)實的身體幫水稻們遮風擋雨；當我讀到第四自然段時，感覺到那個農(nóng)夫在收割稻米時是多么的辛苦啊！但農(nóng)夫卻照樣對著稻米們微笑，沒有一點兒怨言；當我讀到最后一個自然段時，感受到了為人們做出貢獻的快樂，讀后感《《第二課堂》讀后感》。我從中明白了一個道理：不管我們做出的貢獻是多么的小，但只要是對人們有利的，那就可以了。如果你想要別人尊重你的勞動成果，那你就必須先尊重別人的勞動成果。

讀完了這篇文章后，我似乎也成了稻米，來到了田野上，親身體會到了稻米的感受。真希望大家也能來讀一讀《稻米的感受》，來體會一下其中的道理吧！

《第二課堂》這本書真的十分不錯，每次一聽到可以訂這本書，我都會搶著訂。確實，這本書給了我許多知識，使我的作文有了很大的進步。

第二課堂觀后感【篇11】

20xx年5月，空間站天和核心艙完成在軌測試驗證。從那一天開始，璀璨無垠的星空之上，多了一抹中國紅。

我經(jīng)常抬頭凝望星空，對空間站充滿了無限的幻想與憧憬。12月9日16時，歡迎來到天宮課堂隨著一聲清脆的聲音，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富的天宮課堂第一課正式開講。宇航員老師翟志剛、王亞平、葉光富在天宮空間站為我們講述并演示了在失重狀態(tài)下的種種基本活動喝水、鍛煉、工作等；另外，還有在失重狀態(tài)下的各種有趣的現(xiàn)象，如液體的表面張力，液體的浮力細胞研究等。讓人仿佛置身于浩瀚太空中，領(lǐng)略宇宙無窮的奧秘。能夠親眼目睹太空的細節(jié)，探尋飛天的故事，對我們來說實在難得。當一件件太空用品的面紗被掀開，一個個太空原理被揭曉，曾經(jīng)遙不可及的距離也變得觸手可及。

這堂看似尋常的授課，實際上卻是準備時間久，備課成本大，技術(shù)攻關(guān)難，風險系數(shù)高的復雜工程。目前世界上也沒有幾個國家能夠完成。中國航天人的浪漫是把滿天神話變成現(xiàn)實，浩瀚太空里越來越多的中國航天身影正在將中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷，譜寫成探索太空的現(xiàn)實詩篇。等我長大以后我也要當一名宇航員,我要拍下太空中的美麗景色,我要尋找隱藏在太空中的秘密并且解開這些秘密所以現(xiàn)在我要努力學習知識，掌握本領(lǐng)，我相信通過自己的刻苦努力，一定能實現(xiàn)我的理想，為人類的未來做貢獻。

天宮課堂觀后感

當品味完一部作品后，在觀看后，人們常常會有不一樣的見解。這時我們可以把學習到的新東西寫在觀后感上，觀后感講究的是要生動形象的描繪當時觀看的心境。幼兒教師教育網(wǎng)小編認真挑選為大家推薦這篇有收獲的“天宮課堂觀后感”，如需后續(xù)訪問請將本頁加入瀏覽器收藏夾！

天宮課堂觀后感(篇1)

8年前的2013年6月20日，中國女航天員王亞平給我們上了宇宙第一課。時隔八年，天宮課堂再次開課12月9日，神舟13號乘組航天員霍志剛、王亞平、葉光富于15點40分，與地面連接，為我們上了永生難忘的一課，再次譜寫了中國航天事業(yè)的新篇章！

首先，三名宇航員帶我們參觀了核心艙，為我們揭開了它的神秘面紗，讓我們驚嘆于中國航天制造的精密。緊接著，葉光富老師為我們展示了在太空中如何轉(zhuǎn)身，再我們哈哈大笑的同時，也讓我們了解的失重的物理知識。

讓我最感興趣的還是王亞平老師展示的水實驗，在水膜張力的作用下，一朵花緩緩打開，我們就像那祖國的花朵，不斷的綻放出自己的美麗；在水球中放一個氣泡，物鏡成像規(guī)律便是它有了雙倒影，我們也要像它一樣全面、多元的發(fā)展；最后，在水球中放入一片泡騰片，水球便以肉眼可見的速度在不斷擴張，就像我們積累的知識，越來越多、越來越豐富，充盈著我們的大腦。

課程的最后，三名航天員對于學生的問題一一進行解答，并告訴我們，祖國的未來是我們的，我們也將記住三名航天員的囑托，努力學習，做一個對他人、對社會、對國家有用的人！

從嫦娥奔月的浪漫傳說到萬戶飛天的壯烈實踐，從東方紅響徹寰宇到神舟十一與天宮二號太空牽手，再到神舟十三號與天和核心艙的完美對接。我們正向中國的航天之路邁出新的一步，翻開開中國航天新的篇章。我們堅信，在不久的將來，中國航天將引領(lǐng)世界走向人類對宇宙探索的新輝煌！

天宮課堂觀后感(篇2)

今天下午，老師組織我們看了“天宮課堂”，讓我收獲很大，感觸很深。

這是一堂來自遙遠的太空上的課堂，我們坐在教室里，認真聆聽這堂“遠隔千里”的課。

課程一開始，我們看到了由“中國空間站”攝像頭傳來的地球畫面，看著屏幕上的蔚藍色星球，我不禁贊嘆：“多美啊!”這是我第一次清楚地看到地球的模樣。隨著鏡頭切換，又看到了中國宇航員出倉的場景，我們不禁為強國稱贊。接著，我們看到了空間站內(nèi)的場景，王亞平阿姨正在和地面上的小朋友們遠距離對話，還給我們看了許多有趣的東西：在空間站中是如何走路的、如何在空間站內(nèi)轉(zhuǎn)身、將一顆小水珠內(nèi)注入顏料等等。在看到王亞平阿姨把一個裝滿水的、沒蓋蓋子的瓶子扔出去，我甚至以為水會灑出來，可沒想到水居然紋絲不動，我便知道了：由于失重環(huán)境，水在太空中不會灑出;在水膜張力實驗中，我看到了水膜是如何變成水球的、往水球里注入顏料后水球的變化、在水球里放泡騰片后的夢幻般的場景......

這次課堂，讓我學到了許多知識、許多美景：地球鳥瞰、茫茫的宇宙、失重狀態(tài)下的改變、失重條件下如何研究細胞生長發(fā)育等等。同時，也讓我感受到了中國的.強大，祝中國航天事業(yè)飛速發(fā)展，引領(lǐng)世界!

天宮課堂觀后感(篇3)

2021年12月9日下午3時40分，老師告訴我們，觀看天宮課堂?？墒鞘裁词翘鞂m課堂？，是孫悟空大鬧天宮中的天宮嗎？還是……我?guī)е@些疑問，觀看著天宮課堂。等我剛看一小段內(nèi)容的時候，我就頓悟了“天宮”的意義，原來是宇宙?！疤鞂m課堂”合起來的意思就是：宇航員們在宇宙，在火箭中為我們上課。

是??！這聽上去神奇非凡的課堂，這如同普羅米修斯的壯舉，給我們帶來對太空熱情、遐想的星星火種，魅力無限，在我內(nèi)心引發(fā)的火勢足以燎原。

“天空外面是什么樣子？天空外面的太陽有多大？從外面看，地球是什么樣的？”我想著兒時的問題，觀看著。有趣的一幕發(fā)生了，是乒乓球！在我們的地球上把乒乓球放在玻璃杯底，乒乓球就會浮在上面，無論怎么按，它還是會浮上來，而在太空的火箭中，用吸管把乒乓球輕輕地按下去，結(jié)局卻反轉(zhuǎn)了，乒乓球反而乖乖地呆在水中，并沒有浮上來。后面我才知道，那是因為水中的浮力問題，在太空中失去浮力，而地球上是有浮力的。

魔術(shù)般的畫面還在不斷涌現(xiàn)。用水球做凸透鏡，你肯定沒聽說過，你可能在想：凸透鏡不是玻璃做的嗎？怎么會有水呢？水又是怎么會變成水球的呢？……一開始我不太相信，但是太空真的能做到水球做的凸透鏡。

王阿姨先用工具造了一個水球，再由葉先生向里面注入空氣，這樣一個凸透鏡就形成了?？諝饪匆姷娜耸钦模赃叺乃婵吹降娜藚s是反的，這說明這個實驗非常成功。

后面還有很多有趣而又神奇的實驗，我真的入迷了，有興趣的小伙伴自己去搜索哦。

看了這個直播后，我對科學的知識迅速提高了不少，課本中學不到的知識都被我小心翼翼地保存在大腦的“記憶盒”中。我也想用熱情探索太空，探索未知而又神奇的世界。

天宮課堂觀后感(篇4)

昨天，我通過央視頻線上直播收看了一堂生動精彩的“云課堂”，全程見證中國空間站首次太空授課，并跟著太空講師王亞平老師參觀了我們的中國太空空間站，向我們揭開了神秘面紗。

“天宮課堂”第一課，我最感到神奇的是泡騰片的實驗。王亞平老師先拿出了一個水袋子，演示了他們在“天宮”喝水的過程，讓我不禁感慨太有意思了，喝水就像玩大魚吃小魚的游戲一樣，張嘴把飄著的水珠含進嘴里咽下。接著開始實驗展示了：拿出了一個小圓環(huán)，往里面擠了點水在圓環(huán)中，一下子水珠變成了一張膜像膠帶一樣粘在了小圓環(huán)上并將其填滿。王老師繼續(xù)注水居然變成了一個晶瑩剔透的水球，接著，將小泡泡從里面水球里吸出來，開始注入藍色液體，瞬間從晶瑩剔透的水球變成了一個深藍色的“地球”，最后往藍色的“地球”里放入了半片泡騰片。泡騰片在“地球”中爆炸，不斷的產(chǎn)生許多小泡泡，像歡樂的小精靈在里面跳舞。越想越神奇！看似這個“地球”的水球怎么沒有被小泡泡們沖破呢？

這堂課讓我們感知了宇宙的奧秘，體驗了探索的樂趣，激發(fā)了我對宇宙科學的好奇，讓我暗暗發(fā)誓要好好學習，長大了爭取成為一名宇航員，親身到我們中國太空站去體驗、去探索里面更多的奧秘。

天宮課堂觀后感(篇5)

“天宮課堂”第二課于3月23日15:40在中國空間站開講啦，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進行太空授課。我校組織學生收看了中央廣播電視總臺進行的全程現(xiàn)場直播。

本次太空授課活動繼續(xù)采取天地對話方式進行，三位航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設(shè)施。在天地互動環(huán)節(jié)，航天員還真誠邀請社會各界特別是廣大青少年在地面同步嘗試開展相關(guān)實驗。

精巧的實驗設(shè)備，生動的天宮課堂，將書本上抽象的太空原理生動地展示在同學們的面前。同學們觀看時興致高昂，聚精會神，跟隨著航天員的講解，或撫掌大笑，或驚呼出聲。一系精彩紛呈的實驗，讓學生們深刻地感受到宇宙的奧秘，探索的樂趣，科學的魅力。

觀看完直播后，同學們?nèi)匀怀两谔盏臒o限魅力中，對所演示的實驗意猶未盡?？茖W和夢想的種子在同學們心中生根發(fā)芽，同學們紛紛表示，作為當代青少年，身逢盛世，應繼承中國航空航天的精神，不斷探索，勤于動腦，崇尚科學理念，提高科學素養(yǎng)，敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢，為中華民族的偉大復興不懈努力。

天宮課堂觀后感(篇6)

《讀后感：天宮課堂》

《天宮課堂》是一本生動有趣的科普書籍，通過講述中國航天員在天宮空間站中的生活、工作，介紹太空探索的相關(guān)知識，打破了很多人對太空的陌生和神秘感，讓讀者更加深入了解太空和科學的本質(zhì)。

在《天宮課堂》中，我們可以看到中國航天員的生活狀態(tài)和工作情況的細節(jié)，包括他們的作息時間、飲食、起居、運動等等。從這些方面，我們可以看到，即便在太空中，人類也可以繼續(xù)遵循健康的生活方式，使身體保持健康，發(fā)揮最佳狀態(tài)。同時，在中國航天員的工作中，我們還可以了解到他們目前從事的科學實驗和技術(shù)探索，了解他們所面臨的科學難題和挑戰(zhàn)。在這些方面，我們可以看到，航天員們所進行的工作，不僅需要技術(shù)的支持，更需要科學理論的加持，才能真正實現(xiàn)太空探索的目標。

通過閱讀《天宮課堂》，我們還可以了解太空探索所涉及的方方面面，包括宇宙的構(gòu)成、演化及其相關(guān)理論、太空站的結(jié)構(gòu)和運行、太空實驗的方法和技術(shù)、例如物理、化學、生物、天文學等科目。在這些方面，我們可以看到太空探索不僅涉及到很多學科關(guān)聯(lián)，而且需要掌握技能和方法，需要不斷推進科學技術(shù)的發(fā)展。

這本書的讀后感是深刻的，讓我認識到科學和太空探索并不是神秘和遙不可及的，而是人類所克服科學難題的結(jié)果。在實現(xiàn)人類夢想的道路上，探索太空是一個十分重要的方向。因此，我們應該不斷學習和探索太空，在觸及科學和技術(shù)上，積極發(fā)揮自己的智慧和能力，并為推動人類科技的發(fā)展而不斷努力。就像中國航天員一樣，我們也應該始終保持健康的生活方式，通過錘煉體魄和知識儲備，充實自己，為實現(xiàn)太空探索的目標不斷貢獻智慧和力量。

總之，通過《天宮課堂》這本書的閱讀，我領(lǐng)悟到了太空探索的不易和科學探索的艱辛，對中國航天員這個職業(yè)群體產(chǎn)生了更深刻的敬意，也正確認識了人類面對遠古史時代一直以來的科技挑戰(zhàn)。同時，我也被激發(fā)了深入探索科學和技術(shù)的熱情，愿意為了這個目標努力拼搏，并為人類太空探索事業(yè)的發(fā)展盡一份力量。

天宮課堂觀后感(篇7)

“飛天夢永不失重，科學夢張力無限！”課堂雖已結(jié)束，可那些神奇的現(xiàn)象卻還是在我的腦海中揮之不去。

第一個吸引我的，便是那個小陀螺。它放在那里時，安靜的像鄉(xiāng)下的夜晚。可當它旋轉(zhuǎn)起來時，又快又急，完全沒有了剛才那副安靜的模樣。像是壓抑很久，終于釋放出來，漂浮在空中。

然后便是那晶瑩剔透的水球，它外表看上去和我們飲用的水一樣，可它卻能呈現(xiàn)出陸地的水做不到的樣子。這是因為太空艙圓周運動慣性抵消重力，而且水有較強的表面張力，所以可以。有人問，那氣泡呢？因為水球被氣泡變?yōu)榱藘刹糠?，中間是空氣，氣泡周圍是水。外圈成為了一個凸透鏡，所以呈現(xiàn)出一個倒立的像，內(nèi)圈相當于變成了兩個凹透鏡的組合，這個時候又出現(xiàn)了一個正立的像。因此可以在水球中同時看到一正一倒的兩個像。

最令我震驚的便是轉(zhuǎn)身。在地球上可以輕松做到的動作，在太空中竟有這么難！葉老師先向我們展示了在太空中，不能像在地球一樣轉(zhuǎn)身；然后便是同學們的各種方法，都被現(xiàn)實駁回了。最后，葉老師終于揭秘了：如果向右轉(zhuǎn)的話，就要不停的用左手畫圓，如果向左轉(zhuǎn)的話，就要不停的用右手畫圓。

太空本身就充滿神秘，但在這神秘之上，更多的是為中國驕傲！我們相信在未來，我們必將在浩瀚宇宙中，留下屬于中國的印記！飛天夢永不失重，科學夢張力無限！

天宮課堂觀后感(篇8)

宇宙海瀚無窮。我知道了，“宇宙的天空是神秘的暗黑”，“星星不會眨眼睛了，而是散發(fā)著耀目的光輝”……一切的一切洗革著我的認識，讓我的心里也裝滿了星辰大海。

蜂蜜在天上如何流動呢？宇航員在天上如何轉(zhuǎn)身呢？他們怎樣休息？有怎樣的生活呢？那些困惑誘導著我看完了他們的介紹。那是屬于中國的空間站，是祖國的天和核心艙，是泱泱華夏孕育而生。那一刻，我為自己是炎黃子孫而驕傲。從神舟一號返回艙誕生，中國的科技發(fā)展之路就在滾滾向前。

艙內(nèi)宇航員為對抗失重效應要保持健康，太空跑步機、太空自行車由此誕生，企鵝服用來對抗肌肉委縮。所以他們做了細胞生長發(fā)育研究，看到了心肌細胞一跳一縮，知道了在太空的真空無引力環(huán)境下水的浮力會消失，水的表面張力大到可以制作一個水球，在水球內(nèi)注入一個氣泡可以看到一正一反的像，產(chǎn)生的氣泡也只在水球內(nèi)產(chǎn)生。太空上既無法像地面一樣行走，也無法像地面一樣轉(zhuǎn)身……多么神奇??！這是從未聽聞的寶藏，蘊含著無限的探索。當聽到他們90分鐘繞地球一周，一天可以看16次日出時，我們的眼睛瞪得大大的，無一為不之驚嘆，這在短小的生命中起著驚天駭浪的意義。

核心艙的成功發(fā)射離不開背后無數(shù)航天技術(shù)人員的奮斗；他們能夠登上太空離不開背后日復一日、年復一年堅苦訓練的汗水；一項項實驗的結(jié)論突破離不開三位航天員背后半年的辛苦研究。你問我，為什么連接前技術(shù)員那么胸有成竹？你看見背后的滿腔熱血了嗎？成功絕不是偶然。

始于青春年華，滿腔熱血；醉于浩瀚星空，日月星辰。也成長在清風中，與光同在。國之棟梁唯少年，青春你我正當時！

天宮課堂觀后感(篇9)

今天，我和同學們一起觀看了神州13號的報道。宇航員們給我們帶來的小實驗，其中一個讓我印象很深刻，就是王亞平老師做的水膜實驗，驗證表面液體的張力。捏出一個水泡之后，形成了一個水膜，后來緊接著的實驗就是給一個水膜不斷的注水，形成了一個透明的水球。最讓我驚喜的就是王亞平再后來就給這個水球里面用注射器注射進去了一個藍色的色素水滴，這個棉絮狀的水滴就蔓延開來，彌漫了整個水球，形成一個大大的藍色水球。再把泡騰片放進去，泡騰片一直冒著泡泡?，F(xiàn)實生活中是沒有這樣有趣的實驗，突出了地面和太空之間的奧秘。

這堂課讓我知道了許多科學的奧秘，不管是地面上還是外太空，地球上有外太空不能做的實驗外太空也有地球上不能做的實驗。這讓我知道了，我們的祖國科技很發(fā)達。我們也要好好學習，讓祖國變得更強大！我們是祖國的希望，長大以后也要向他們一樣為祖國爭光！

天宮課堂觀后感(篇10)

據(jù)了解，“天宮課堂”結(jié)合載人飛行任務(wù)，貫穿中國空間站建造和在軌運營系列化推出，由中國航天員擔任“太空教師”，以青少年為主要授課對象，采取天地協(xié)同互動方式開展。由此，我想到了此前首次太空授課。

“神十”航天員王亞平姐姐在“天宮一號”進行授課，向我們青少年講述了失重環(huán)境中的物體運動和液體表面的張力情況。

失重是太空環(huán)境中最獨特的現(xiàn)象。在失重的環(huán)境下，人可以隨意漂浮，而且可以做出一些在地球上根本就做不到的高難度動作。

看，這是王亞平在向我們演示單擺運動。只見她把小球向后拉了一小段，然后松手，小球并沒有像在地球上一樣做往復擺動，而是神奇地飄浮了起來。王亞平姐姐又把小球提高了一點，再松手，小球還是沒有做往復擺動。這是因為小球在太空中處于失重狀態(tài)，沒有了回復力。

這時，王亞平姐姐推了小球一下，小球竟然在做圓周運動，而且一直在轉(zhuǎn)，好像永遠都不會停下來一樣。再換個角度又如何呢？小球仍在做圓周運動。在太空中，小球處于失重狀態(tài)，只給小球一個很小的初速度，它就可以繞著擺軸做圓周運動，但在地面上卻不行。

王亞平又從飲水袋中擠出了一個小水滴，這小水滴就像一個小水晶一樣，晶瑩剔透。她還把一個金屬的圓環(huán)伸進水袋里，制成了一個水膜，并往上面加水，水膜就一點一點地變厚，形成了一個水球。王亞平姐姐還向水球中注射了兩個氣泡。

等把氣泡抽出來后，又把紅色的液體注入了水球中，紅色的液體便在水球中慢慢地擴散開來了。水球也變成了一個紅色的水球，像一個紅色的水晶球。

這就是“神十”航天員王亞平姐姐在太空授課時的情景。這次授課共用了40多分鐘呢。我認為這樣的課特別有趣而且富有吸引力，同學們都很喜歡?？吹臅r候，同學們個個都很專注認真，沒有一個說話的。有的托著下巴，連口水都流出來了，也來不及擦。

通過這節(jié)課，我萌生了一個理想：我也想當一名宇航員，因為在太空中，我可以做一些在地球上根本就做不到的事情：譬如，在太空艙里隨意地飄來飄去、做一些奇特美妙的實驗、體驗不一樣的生活環(huán)境……

這就是令人神往的、充滿了奇思妙想的科學的無限魅力！

央視天宮課堂第二課直播觀后感8

這次“天宮課堂”授課的對象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動方式，由神舟十三號的航天員王亞平擔任主授課教師，葉光富和翟志剛擔任助手，為大家進行直播授課。

三位“太空教師”為廣大青少年展示了三個有趣的科學實驗：乒乓球?qū)嶒?、水膜實驗和泡騰片實驗。同學們在地上也進行了上述實驗，由于太空失重環(huán)境和地球的重力環(huán)境完全不同，呈現(xiàn)出了完全不同的實驗現(xiàn)象，引發(fā)人們的深思。

比如同學們把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影響，小球會浮在水面上。但是在太空中，將乒乓球浸入水中后，小球卻懸在水中，即使在空中來回旋轉(zhuǎn)也不會下落。據(jù)王亞平解釋，這是因為在空間站內(nèi)浮力會消失，所以小球不會受浮力影響上浮。

再來說說給我印象最深刻的實驗——有趣的水膜實驗。王亞平把水注入金屬圈中，形成一個似凸透鏡的大水球，放入折紙花，花在水球中綻放開來，令人嘆為觀止。這是由于失重環(huán)境下水的表面張力大顯神威，所以水不會向下流，從而形成水球。再向水球中注入氣泡，氣泡將水球分割成兩個部分，會形成兩個一正一反的像，但是王亞平并沒有直接告訴我們，而是引發(fā)我們思考，讓我們積極去探索，發(fā)現(xiàn)科學的奧秘。

這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。

綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學習到了許多知識，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數(shù)青少年的夢想。

這是“天空課堂”第二次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續(xù)利用太空中獨特豐富的資源，引導和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學精神，讓我們懷著一顆熱愛科學和探索未來的心繼續(xù)期待接下來的課程吧！

天宮課堂觀后感(篇11)

小時候的我們，總喜歡對著天空問星星問月亮，對天空的一切都是未知，現(xiàn)在的我們通過連線太空中的宇航員，來解開我們心中的十萬個為什么？

虛無縹緲的宇宙，都一直以來是等待人類去探索、去發(fā)現(xiàn)。從古代的神話嫦娥奔月到天宮一號，這之間發(fā)生了太多太多。古人們對太空有太多的想象，現(xiàn)在的我們用科技來實現(xiàn)了他們的想象。

從今天的'連線直播，我知道了很多，失重并不是失去了重力；太空中的水和油會相溶；中國天空和核心艙的未來發(fā)展等……這些都是中華民族對星辰太空的研究成果。

在太空中的王亞平老師們通過各種各樣的實驗來為我們解開太空中的謎題。最讓我感興趣的就是水球結(jié)冰實驗，畫面轉(zhuǎn)向視頻。只見王亞平老師拿出了特制的喝水裝置，葉光富老師給了王亞平老師一根紙棒，紙棒上面蘸了一些小蘇打，第一次王亞平老師輕輕地從特制喝水口上擠出水球時，由于水口上有一點點小蘇打，水球蘸到了小蘇打一下就變成了冰球，第一次沒有成功，接著王亞平老師重新來了第二次，第二次也和第一次一樣，還沒擠出來水球就變成了冰球，接著又到了第三次，這一次王亞平老師輕輕地擠出了水球，水球慢慢變大，變大后慢慢的浮在了空中，原來這就是太空的浪漫?。⊥鮼喥嚼蠋熆焖倌贸黾埌?，輕輕的沾了一下水球，水球就變成了一顆小冰球，沒想到這個冰球還是熱的好神奇哦！科學家們稱這個實驗叫做過飽和離子實驗。在太空中，宇航員們通過太空的實驗解開了我心中的迷題。

還有讓我感到中國科技發(fā)展厲害的科技就是很多的實驗柜，雖然現(xiàn)在的空間站中實驗柜只有幾個，但在不久的將來，空間站將會慢慢地組成，在組成的同時，這種神奇的實驗柜也會變得很多。

“斗轉(zhuǎn)星移，歲月如詩，”中國航天從無到有，都為世界展現(xiàn)了屬于我們中華民族的發(fā)展與努力。那美麗而又神秘的宇宙，吸引著無數(shù)的科學家，他們用自己的智慧和勇氣向太空邁去了人類大大的一步。

讓我們心懷航天夢、仰望星空，讓我們成為航天夢的接班人。

天宮課堂觀后感(篇12)

振奮人心的那一刻，航天員翟志剛、王亞平、葉光富先后進入天和核心艙，后續(xù)將按計劃開展相關(guān)工作。

我國高科技發(fā)展突飛猛進，神舟七號發(fā)射成功，5G互聯(lián)網(wǎng)研究與產(chǎn)業(yè)化獲得重大突破，我國"首條國際一流水平的高速鐵路在京津兩大城市間開通，"首個中國人基因組序列研究成果發(fā)表，"北京正負電子對撞機重大改造工程建設(shè)任務(wù)圓滿完成，"曙光5000A躋身世界超級計算機前十。

蛟龍深潛，嫦娥探月。我國科技實力不斷進步。重大科技成果持續(xù)涌現(xiàn)，科技創(chuàng)新日趨活躍，為經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展注入了新的活力。

千年夢想，今朝實現(xiàn)。去年7月23日，天問一號在文昌航天發(fā)射場由長征五號遙四運載火箭發(fā)射升空，成功進入預定軌道。天問一號于20xx年2月到達火星，實施火星捕獲。20xx年5月?lián)駲C實施降軌，著陸巡視器與環(huán)繞器分離，軟著陸火星表面，火星車駛離著陸平臺，開展巡視探測等工作，對火星的表面形貌、土壤特性、物質(zhì)成分、水冰、大氣、電離層、磁場等科學探測，實現(xiàn)中國在深空探測領(lǐng)域的技術(shù)跨越[5]。深空探測將推動空間科學、空間技術(shù)、空間應用全面發(fā)展，為服務(wù)國家發(fā)展大局和增進人類福祉作出更大貢獻。

截至20xx年2月3日，“天問一號”探測器總飛行里程已超過4.5億公里，距地球約1.7億公里。

我們正站在“兩個一百年”的歷史交匯點，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程即將開啟。征途漫漫，惟有奮斗。我們通過奮斗，披荊斬棘，走過了萬水千山。我們還要繼續(xù)奮斗，勇往直前，創(chuàng)造更加燦爛的輝煌!

神舟十三號的航天員按計劃將在軌駐留6個月，在這6個月時間，主要工作是要進一步驗證空間站建造和運營的關(guān)鍵技術(shù)。具體來講，就是要和核心艙、天舟二號、天舟三號一起配合進一步驗證。

科技強，則國強。自信之路成功，為中國航天點贊。神舟十三號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功，又一次讓我們感受到祖國的強大。

最新法律觀后感(通用13篇)

在觀看作品的時候，我們不僅能夠欣賞到其中的美妙內(nèi)容，更能從中獲得一些啟發(fā)。如果想要更深刻地理解作品，我們可以通過寫觀后感的方式來記錄自己的感受。一篇優(yōu)秀的觀后感應該如何寫呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家精心挑選一篇內(nèi)容豐富又深入的文章，相信會讓你獲得不少收獲，希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭?/p>

法律觀后感【篇1】

金融1311313315宋新宇

《法官庭審行為規(guī)范、行政訴訟》觀后感

這周思修課學習的是與法律有關(guān)的內(nèi)容，在老師的安排下，我們觀看庭審現(xiàn)場的視頻，可以說給我們提供了一個機會去接觸真正的司法實踐。通過觀看，我了解了一般的司法訴訟程序，也領(lǐng)略了法官，檢察官，辯護律師的風采，增長了許多法律知識。

第一個庭審案例講述的是：兩個從事文化管理相關(guān)工作的職員，甲方在相關(guān)文化部門工作，擁有一定職權(quán)。乙方在廣告公司工作，熟悉營銷制作。甲在工作單位有參與決策權(quán)，當他看到邀請相關(guān)企業(yè)參加學術(shù)交流性的會議可以收取許多費用時，就心生貪念，想通過自己的虛假策劃來騙取錢財。于是，他就找到了有策劃經(jīng)驗的乙方，二人假借國家某些協(xié)會的名義發(fā)布邀請函，偽造印章，詐騙錢財。

這個案例的兩人犯了偽造、變造、買賣國家機關(guān)公文、證件、印章罪。指非法制造、變造、買賣國家機關(guān)公文、證件、印章的行為。本罪在客觀方面表現(xiàn)為偽造、變造、買賣國家機關(guān)公文、證件、印章的行為。所謂偽造，是指無權(quán)制作者制作假的公文、證件或印章，既包括根本不存在某一公文、證件或印章而非法制作出一種假的公文、證件和印章，又包括在存在某一公文、證件或印章的情況下而模仿其特征而復印、偽造另一假的公文、證件或印章。既包括非國家機關(guān)工作人員的偽造或制作，又包括國家機關(guān)工作人員未經(jīng)批準而擅自制造。另外，模仿有權(quán)簽發(fā)公文、證件的負責人的手跡簽發(fā)公文、證件的，亦應以偽造論處。所謂變造，則是對真實的公文、證件或印章利用涂改、擦消、拼接等方法進行加工、改制，以改變其真實內(nèi)容。所謂買賣，即對國家機關(guān)公文、證件或者印章實行有償轉(zhuǎn)讓，包括購買和銷售兩種行為。至于買賣的公文、證件或印章，既可以是真實的，也可以是偽造或者變造的。根據(jù)相關(guān)法律條款，偽造、變造、買賣或者盜竊、搶奪、毀滅國家機關(guān)的公文、證件、印章的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利；情節(jié)嚴重的，處三年以上十年以下有期徒刑。

第二個庭審案例：春節(jié)聯(lián)歡晚會中劇本、音樂等作品侵犯他人著作權(quán)的問題，在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)了較多案例，如李麗霞訴李剛、陳紅、蔡國慶侵犯鄰接權(quán)、錄音制作合同糾紛案，李麗霞認為她作為那一年春晚作品《常來常往》伴奏錄音制品的共有人，對該伴奏錄音制品的編曲享有相應的著作權(quán)和鄰接權(quán)，曲作者李剛未經(jīng)同意，將該伴奏錄音制品轉(zhuǎn)讓給他人使用并從中牟利，陳紅、蔡國慶明知該歌曲伴奏錄音制品存在權(quán)利瑕疵，但仍使用和播放，侵犯了她的著作權(quán)和鄰接權(quán)。法院最終認定李麗霞所主張的編曲權(quán)即是著作權(quán)法中的錄音制作者權(quán)，雖然李麗霞確曾為伴奏帶的制作投入資金，但該出資并不是獲得制作者權(quán)利的對價，而是合作參選、分擔投資的方式，法院最后判決李剛退還李麗霞制作費4千元，駁回了李麗霞的其他訴訟請求。

這個案例與著作權(quán)有關(guān)。著作權(quán)也稱版權(quán)，是指作者及其他權(quán)利人對文學、藝術(shù)和科學作品享有的人身權(quán)和財產(chǎn)權(quán)的總稱。著作權(quán)要保障的是思想的表達形式，而不是保護思想本身，在保障私人之財產(chǎn)權(quán)利益的同時，須兼顧文明之累積與知識之傳播，算法、數(shù)學方法、技術(shù)或機器的設(shè)計均不屬著作權(quán)所要保障的對象。實質(zhì)條件是指法律對作品的要求，大體有兩種標準。一種標準是只要特定的思想或情感被賦予一定的文學藝術(shù)形式，這種形式無論是作品的全部還是其中的局部，也不問該作品是否已經(jīng)采取了一定物質(zhì)形式被固定下來，都可以依法被認為是受保護的作品。另一種標準是，除了具備作為作品的一般條件，即表現(xiàn)為某種文學藝術(shù)形式外，還要求這種形式通過物質(zhì)載體被固定下來，才可以獲得著作權(quán)法保護。按照這種標準，口述作品以及一些即興創(chuàng)作的舞蹈、音樂、曲藝作品，就可能被排除在著作權(quán)法保護之外。我國著作權(quán)法采用第一種標準。口述作品等均可以成為著作權(quán)法的保護對象。著作人身權(quán)是指作者通過創(chuàng)作表現(xiàn)個人風格的作品而依法享有獲得名譽、聲望和維護作品完整性的權(quán)利。該權(quán)利由作者終身享有，不可轉(zhuǎn)讓、剝奪和限制。作者死后，一般由其繼承人或者法定機構(gòu)予以保護。根據(jù)中國《著作權(quán)法》的規(guī)定，著作人身權(quán)包括：發(fā)表權(quán)，即決定作品是否公布于眾的權(quán)利；署名權(quán)，即表明作者身份，在作品上署名的權(quán)利；修改權(quán)，即修改或者授權(quán)他人修改作品的權(quán)利；保護作品完整權(quán)，即保護作品不受歪曲、篡改的權(quán)利。

當然，通過觀看我也了解庭審的程序：首先，審判長詢問被告人的基本情況，告知其有申請回避權(quán)、辯護權(quán)、最后陳述權(quán)等權(quán)利和如實陳述事實，遵守法庭紀律等義務(wù)。其次，進入法庭調(diào)查階段，公訴人宣讀起訴書，詢問被告人是否認可。公訴人、辯護人、法官依次向被告人發(fā)問，對起訴書的內(nèi)容逐項核實。再次，由公訴人出示證據(jù)，包括公安機關(guān)的抓獲經(jīng)過，證人證言，由被告人及律師逐一確認。被告人及律師出示證據(jù)，然后由公訴人確認證據(jù)。法庭辯論階段，公訴人發(fā)表公訴意見，指出犯罪事實應當承擔刑事處罰，說明被告人主客觀都有犯罪事實，構(gòu)成犯罪要件，罪名成立。被告人及律師發(fā)表辯論意見，開脫罪責，力爭無罪或降低懲罰。最后，由被告人做最后的陳述，審判長宣布休庭，擇日宣判審判結(jié)果。

經(jīng)過這次觀看，我學到了不管是法官還是當事人應當注意的問題。語言表達能力十分重要，要有嚴謹?shù)倪壿?，抓住關(guān)鍵點。同時我增長了相關(guān)法律知識，清楚了庭審的基本過程。我想這對增強個人的法律意識是大有益處的。

金融1311313312劉彤彤

《法官庭審行為規(guī)范、行政訴訟》觀后感

今天上思想道德修養(yǎng)與法律課基礎(chǔ)課，老師帶領(lǐng)我們觀看了法官庭審過程的視頻，這些視頻給我印象很深刻，我第一次了解到法官是如何執(zhí)法、評判的。

一打開視頻呈現(xiàn)的場面就給人一種嚴肅而莊重的感覺。一上來是法官上場，然后就是法庭審判，首先法官讓罪犯自我介紹，接著問了罪犯有關(guān)案件的具體過程，當罪犯回答問題模棱兩可時法官會及時提醒，讓他們說關(guān)鍵問題，當一切問題詢問清楚，各項證據(jù)齊全，經(jīng)過公訴人與法官的商討，最后依據(jù)我國法律對罪犯進行定罪。這一切說起來輕巧，但實施起來卻不容易。

法官的高效辦案，科學合理進行詢問，在法定期限內(nèi)及時履行職責，不無故拖延時間、浪費資源，這種辦事認真的態(tài)度值得我們學習。他們對工作一絲不茍，認認真真，清正廉潔，遵守各項廉政規(guī)定，沒有利用法官職務(wù)和身份謀取不正當利益，他們一心為民，落實司法為民的各項規(guī)定和要求，做到了聽民聲、察民情、知民意，堅持能動司法，樹立服務(wù)意識，做好訴訟指導，風險提示，法律釋明等便民服務(wù)，避免了“冷硬橫推”等不良作風。他們嚴守紀律，遵守各項紀律規(guī)定，不泄露個人隱私，他們敬業(yè)奉獻，熱愛人們司法事業(yè)，增強職業(yè)使命感和榮譽感，加強業(yè)務(wù)學習，提高司法能力，無私奉獻，他們遵守司法禮儀，執(zhí)行著裝規(guī)定，言語文明，舉止得體等等，他們身上這些優(yōu)點都值得我們學習。

在我們今后無論是學習還是生活中，我們都應該像法官一樣，對待自己份內(nèi)的事認認真真，一絲不茍，并且也要學會奉獻，不要斤斤計較，并且也要有職業(yè)節(jié)操，不能利用自己的職位做一些損害集體利益的事，一定要嚴于律己，秉公辦事。

在庭審過程中，罪犯主動交代了自己犯罪行為，這件事情的起因是因為罪犯想要多賺一些錢使得自己的生活過的好一些，因此才動起了歪腦筋，他找到了一個同鄉(xiāng)，說是有一個發(fā)財?shù)暮脵C會，那個人聽了之后也心花怒放的，因此兩個人決定獲取不義之財。主犯利用自己的職位多次用低價采購商品，然后和同鄉(xiāng)一起以高價賣出，以此來賺取差價來獲得利潤。兩人一見錢來的如此容易，便一次又一次利用職位之便來獲取更多錢財，不料，事情敗漏了，兩人相繼被抓。

在法官審判過程中，兩人如實的交代了自己的犯罪過程，在最后的陳述中懺悔到：他們自己已經(jīng)意識到自己的錯誤，他們會努力改正，希望法官給他們這個機會，爭取給他們寬大處理。雖然罪犯已經(jīng)認識到自己的罪行是多么的大，但這也于事無補，他們將要接受的是法律的審判，他們要為自己的罪行負責。雖然法官很同情他們，但是，國有國法，家有家規(guī)，只要你犯錯，你就要為自己的過錯承擔應有的懲罰，因此，經(jīng)過商議，法官按照國家憲法給他們定罪。

法官在審判過程里，一直嚴格遵守憲法紀律，將個人感情埋藏在心中，秉承著一顆忠于職守、秉公辦事的心，對罪犯、對案件進行嚴格審理，不摻雜一點私人情感，最終做出了公正的審理，給罪犯，同時也是給受害人，更是給社會大眾還原一個真實的真相，讓大家了解事情的原委。

通過視頻讓我見識到法官的重要性。法官是評判一個片案件的關(guān)鍵人，如果法官不能做出正確的決定，會給使得受害人得到不公平的待遇，因此，法官一定要秉公辦事，收起自己的同情心，嚴格按照司法程序給大家一個交代。

法律是公正的，是嚴明的，同時也是不可侵犯的。我們的任何社會行為都受著法律的約束，試想一下，如果沒有法律，那么這個世界是怎樣的一鍋粥？搶劫，殺人，綁架，防火……不過是家常便飯而已。

我們作為一名大學生，應該努力學習，遵紀守法，做一個講道德，守法律的好公民，將來成為一個對國家、對社會有幫助的人。

法律觀后感【篇2】

《陜西省青少年法律知識競賽》觀后感

2009年12月4日，陜西省青少年法律知識競賽決賽在陜西省電視臺播出。學校組織在學生觀看后寫了觀后感。我看完后感慨萬千，青少年需要了解的法律知識多么重要又多么多啊！

法國啟蒙思想大師孟德斯鳩指出：" 自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利；如果一個公民能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因為人也同樣會有這個權(quán)利。 " 可見，人們要獲得真正的自由，就應該法律，掌握法律，以法律來規(guī)范自己的行為。

法的表現(xiàn)形式問題實質(zhì)就是法的效力等級問題。我國法律的主要形式有： 憲法：憲法是我國的根本大法，是我國一切法律、法規(guī)的母法。法律是依據(jù)憲法的原則和規(guī)定制定的，其地位低于憲法，但高于其他的法律淵源。其他法律、法規(guī)是憲法的子法。子法如與母法的內(nèi)容相違背，子法則無效。

17歲的李海港、16歲的王鵬兩少年癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲后，學習一落千丈。終日流連于網(wǎng)吧中，并很快和社會中的不良人員廝混在一起。一日晚，倆人在上網(wǎng)時，由于缺少上網(wǎng)費用，就伙同他人將某中學耿某、馮某攔下，強行搜光了兩人身上的錢，并跟隨兩人住處繼續(xù)實施搶劫。搶劫后的75元大部分用于上網(wǎng)。之后李海港和王鵬相繼被警方逮捕。他倆因搶劫罪判處三年有期徒刑，兩年緩刑。并處罰金2000元。

李海港和王鵬兩個人的后果是極其可悲的，就因為網(wǎng)絡(luò)的誘惑，僅僅75元就讓他們?nèi)甑拇蠛们啻簩⒃诒O(jiān)獄里度過！法律對我們是極其重要的，如果當時他們倆人懂得這樣做的后果，就不會造成今天的結(jié)局。所以我們尤其是青少年，更要懂法，守法。不然就會付出慘痛的代價。法律并不是多么神秘的，只是以一種不可抗拒的強行措施來規(guī)范人們的基本行為。他和我們的.密切相關(guān)，就拿交通來說吧，走路看上去是最簡單的事，可是還是有法律在規(guī)范我們。比如說，紅綠燈。這看起來很簡單，但又有幾個人敢說生下來就沒違反過一次呢？所以說，法律時時刻刻都在我們身邊。我們不能因為一步不小心而發(fā)生不的事故，那是極其不值得的。其實，遵守法律也不是那么難，只要我們從小做起，從小事做起，這些事故就不會發(fā)生。而中學生需要遵守的也極其簡單，只要我們聽父母老師的話，遵守中學生守則。但是違反法律更簡單，現(xiàn)在不僅僅是小孩子迷戀于網(wǎng)絡(luò)，不少大人也沉迷其中，其實網(wǎng)絡(luò)不僅促使未成年人進入犯罪的道路，而且影響我們的身心健康發(fā)展。這是多么可憐的事?。∥覀兘^不能被虛擬世界的快樂牽著鼻子走，一定要認清網(wǎng)絡(luò)的危害，不因一時之快而走入了犯罪的道路，遺憾終生！

正是因為有了法律，社會才能如此和平和安定，正是有了法律，我們的基本權(quán)益才能得到保障。我們應該感謝法律給我們帶來的良好環(huán)境，并努力遵守他們。最后，讓我們學法，守法，用法，共建美好的明天！

法律觀后感【篇3】

《人體試驗法律問題研究》梳理了世界歷史上人體試驗從慘絕人寰到持續(xù)進步發(fā)展過程；最早的記載，大概就是從書中所說的神農(nóng)嘗百草、古代波斯國王對囚犯試驗開始，然后踏著受試者的生生白骨然后唱著高凱之歌一路前進。在過去醫(yī)學的進步，離不開人體試驗，人體試驗對醫(yī)學發(fā)展有重要意義，但是人體試驗是在人體身上直接所做的實驗，過去對受試者的保護卻很少，不可避免的就會對受試人的健康乃至生命產(chǎn)生危害，本書就人體試驗的發(fā)展過程進行了總結(jié)描述，對我國在人體試驗的法律發(fā)展有一定的意義。

最基本的關(guān)系，是試驗者、發(fā)起人與受試者之間的法律關(guān)系，也是貫穿本書的一條中心線。有關(guān)人體試驗的原則，包括了：尊重、有利、正義、信任和科學上的誠實。人體試驗的倫理學為人體試驗的實踐和法律規(guī)制發(fā)展提供了道德基礎(chǔ)，也是研究人體法律問題的所離不開的，人體試驗的倫理學，糅合了功利主義、康德主義、個人主義、社群主義、關(guān)懷倫理學等。

人體試驗讓醫(yī)學迅速發(fā)展，所以讓一些領(lǐng)導者睜一只眼閉一只眼，甚至有些趨之若鶩。德國是第一個頒布有關(guān)人體試驗立法的國家，第一次保護到了受試者這個弱勢群體，是世界人體試驗歷史進程中重要的一步，然而納粹黨在集中營對猶太人和戰(zhàn)俘進行了慘無人道的人體試驗，二戰(zhàn)期間其他發(fā)達國家一樣做了非人道主義的人體試驗，書中對這些記載都進行了詳細的描述，不禁讓我進入沉思，受試者在無力抵抗的情況下，承受著不應有之痛，為了不知道會在自己身上產(chǎn)生怎樣后果的試驗，甚至可能獻出自己的生命，看到這些記載，更激發(fā)了我們完善和發(fā)展受試者權(quán)利的動力。

書中也記載了二戰(zhàn)期間日本的731部隊對中國普通大眾同樣進行了慘無人道的人體試驗進行了詳細的描述，日本戰(zhàn)敗后與美國進行了數(shù)據(jù)的交易，日本的試驗者沒有受到審判，而且還成為了醫(yī)學專家，進行的研究還被刊登在了歐美國家的生理學雜志上，真是諷刺，滿嘴的仁義道德。

書中記載的最有影響力的國際法規(guī)是世界醫(yī)學大會的《赫爾辛基宣言》，最大程度保障受試者權(quán)益，把傷害降到最小。作文后來世界醫(yī)學大會對宣言進行了數(shù)次修改和補充，但還是有一定的漏洞，因為對象是醫(yī)生，其他相關(guān)方不受規(guī)范?，F(xiàn)在世界上各國有三種規(guī)范：立法為主、以行政部門規(guī)范為主、以倫理規(guī)范為主。表明世界各國對受試者的權(quán)益也越來越重視。倫理審查是人體試驗中的保護受試者的主要機制，起源于美國，逐漸流行于各國。

本書還介紹了受試者的知情同意原則與損害救濟，對我國有關(guān)人體試驗相關(guān)法律發(fā)展與完善有很重要的意義，當今中國每個行業(yè)都在飛速發(fā)展，醫(yī)療事業(yè)也不例外，醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展離不開人體試驗，即使在動物試驗已經(jīng)相當成熟的條件下，仍然會有很大的風險，所以提高受試者的權(quán)益以迫在眉睫。這正是此書的真正的意義。

法律觀后感【篇4】

性別是我們來到這個世界上接受的第一個認定。通常情況下，接生人員通過肉眼查看嬰兒的外生殖器宣告嬰兒為男性或女性，這個性別就被記載到出生證書上。大部分人逐漸長大，能夠悅納這個出生時的性別分配，很多人認為這種分配理所當然。但有些人對這種被分配的性別感到非常不舒服，我們社會的男/女性別兩元化并且兩性相互排斥的性別觀念給他們各方面帶來很大的壓力。

法律上有“禁止性別歧視”原則，這很容易使我們認為一個人的性別是（或應該是）與他/她的法律權(quán)利無關(guān)的。事實上在許多現(xiàn)代國家的很多法律領(lǐng)域內(nèi)，權(quán)利確實和性別無關(guān)。但在某些法律關(guān)系和法律概念中，性別還是很重要的因素。例如，在一些國家，對法定婚齡的規(guī)定因性別而不同，因為女孩比男孩的青春期來得要早一些。人壽保險合同也因性別不同而有所差異，因為通常女性更長壽一些。在一些國家，強奸罪的受害人只能是女性，而實施強奸的犯罪人只能是男性（女性作為從犯的例外）。更傳統(tǒng)的例子是在大多數(shù)國家的法律上，婚姻只能由一個男性和一個女性締結(jié)。

與性別有關(guān)的法律關(guān)系或法律概念，因不同的國家、不同的法律體系而不同。在某種程度上它取決于一個社會對不同性別的不同社會角色和行為的期待程度。很難想象在一個社會里一個人的性別與他/她的人格及與他人的關(guān)系完全無關(guān)，因此也很難想象一個法律體系能與性別完全無關(guān)。

通過閱讀這本書，我了解了性別變更的法律基礎(chǔ)，醫(yī)療問題，法律確認問題以及變性人婚姻法律的問題，加深了我對性別變更人群體的理解。人的性別的法律意義當然能引起各種問題，但是最根本的難題是：給一個人賦予特定的性別本身就是有問題的。法律確認性別的標準是什么?大多數(shù)人認同自己的生物性別，法律對生物性別的確認就沒有問題。作文但也有些人會認為自己出生時被賦予的生物性別是“上帝的錯誤”，他們認為自己本該是異性，迫切希望變更性別。而變更性別，一方面涉及醫(yī)學治療的幫助以使其身體、精神上達到性別變更的目的，另一方面涉及法律確認問題，人有權(quán)利變更性別嗎?變性醫(yī)療合法嗎?法律對變性醫(yī)療應如何規(guī)制?法律對性別變更如何確認?變性手術(shù)是法律確認性別變更的前提條件嗎?變性人的婚姻家庭權(quán)利如何保障?法律如何保障變性人反就業(yè)歧視?對這些仁者見仁、智者見者的問題。

因此，每個人都有決定自己命運的自由，每個人都有追求幸福的權(quán)利。個人應該能夠作出自己的選擇，不僅因為他們自身所具有的價值和意義，而且因為他們比其他任何人都知道什么是自己的利益和需要。一個社會對性別選擇與變更是否理解和寬容，是文明程度的標志，也是社會進步的表現(xiàn)。性別變更法律問題不僅關(guān)涉民法的人格權(quán)、婚姻家庭權(quán)利、民事主體身份等基本制度，同時涉及憲法、社會保障法、勞動法等法學專業(yè)理論，與醫(yī)學、倫理學、社會學等多學科的理論與實踐也密切相關(guān)。本文將以性別變更的權(quán)利基礎(chǔ)、變性醫(yī)療法律問題、法律對性別變更的確認及變性人的權(quán)利作為重點進行研究，以期為我國相關(guān)法律制度的制定及變性人權(quán)利保護提供堅實的理論基礎(chǔ)和立法依據(jù)。

法律觀后感【篇5】

這次，我讀了一本法律知識的書。

這里面的知識都是關(guān)于法律的，這是一本能讓中小學生知法律、懂法律、用法律的好書。小故事里的主人公都是一些中小學生，深刻的描寫了21世紀青少年犯法的動機及做人的道理。最讓我記憶猶新的是第十章“偷盜易成癮，后悔別莫及”。故事中的主人公丁丁因為家境貧窮，有一次，同學帶了一塊帶香味的橡皮，當同學去玩的時候，丁丁順手把橡皮放進了自己的書包。忙于生計的父母無暇顧及孩子的思想和學習。

以后，他們班經(jīng)常少東西：不是少了鋼筆就是丟了一把長尺……當丁丁看見同學去游樂場玩，總是羨慕不已，總想自己也能去一次，丁丁終于抵擋不住玩的誘惑，心里又出現(xiàn)了歪心思：去偷一家小超市，因為這家小超市一般是女老板一人在，錢就放在靠近門口的抽屜里。那一天放學后，丁丁來到那家超市，果然只有女老板一人在，而顧客也很多。丁丁繞了一圈，趁老板不注意，拉開了抽屜，正準備拿的時候，男老板一手抓住丁丁的手，丁丁的爸爸被罰款500元，丁丁也受到了嚴厲的教育。這一個個深刻的小故事不僅能讓中小學生知法律、懂法律、合理用法律，而且還能使中小學生重視起法律。其實法律也就是那么嚴密，不能走錯一步，這樣會毀了你一生的幸福！“一失足成千古恨”。

長大后想成為一個社會有用之人，必須從小就要做一個遵紀守法的好孩子，好學生！

法律觀后感【篇6】

法律是非常嚴肅，有著嚴格流程。我對法律的認識并不高。比如對于熱點問題像扶老人，更多的是關(guān)注結(jié)果。對于法院的判決，現(xiàn)在相信它是有著嚴格的法律依據(jù)的。而不是人為的情緒化的結(jié)果。在做判決時需要以法律為準繩，以事實為依據(jù)。不僅要考慮現(xiàn)實的因素，還要考慮到法律判決代表著價值取向，它會鼓勵和引導人的行為。

在維權(quán)中，我看到證據(jù)的重要性。以及中國立法歷程。如果說我在維權(quán)這本書中學到了什么，我會說，和人打交道，多長個心眼，保留證據(jù)，保護自己。

法律的第三種顏色讓我大開眼界。里面列舉了許多案列，判決結(jié)果讓人意外。作者有談到正反兩方觀點的合理行。思維縝密，言之有理。

可能是因為人類語言的模糊性，造成了很多糾紛。像文中的案例，對于財產(chǎn)的界定，對文字含義的解讀，怎么定義擁有。不仔細考慮的話，這些詞一看就明白，但認真審視后卻發(fā)現(xiàn)我并不完全了解它們真正的含義。也行這是律師的事做的原因之一：找到證據(jù)，按最有力的方式來解讀模糊詞。這就變成了文字游戲。

法律代表著正確嗎，或者公正嗎？在討論之前我需要定義和為正確，和為公正。但我沒有想好。那么我偷個懶，按照一般人的認識來理解這兩個詞吧。我的問題是，原告與被告，誰能勝訴似乎很大程度上取決于律師。如果是這樣的話，法律還代表正確和公正嗎？是不是說誰權(quán)勢大錢多，能請到最好的律師，就能幫自己在法庭上爭取更多的利益？這樣的話，是否可以說法律在一定程度上代表著富人的利益呢？

看了這兩本書，的確讓我對法律有了新的認識。法律是非常實用的學問。人們總是憧憬著最理想的情況，而現(xiàn)實卻是參殘酷的。法律的一些原則充分考慮到了現(xiàn)實因素，而不再去最求完美的理想，比如看似不合理的辯訴交易。這是妥協(xié)的勝利。

也行這本書培養(yǎng)了我對法律的興趣。我想了解跟多的立法原則，學習從各種角度去看待事情的方法。明白了原則，掌握了更多的角度，才能全面地看待事情。

法律觀后感【篇7】

讀《法律的概念》讀后感1000字：

若要回答“法律是什么”勢必就會面臨一個給法律下定義的問題。有些事物可以輕而易舉的對其下定義，但有的卻不那么容易，比如法律。圣奧古斯丁對時間觀念的名言：“那么，什么是時間？如果沒有人問我，我是知道的；如果我希望想問我的人釋明它，那我就不知道了?！币约氨姸喾扇藢Ψ墒鞘裁矗矡o法做出一個準確的定義。

上面的劃線內(nèi)容，均為哈特在書中的觀點。

但是我實在是不敢茍同。不知道是我的知識水平過低還是哈特在無病呻吟，無中生有，只是為了討論問題而去討論問題。法的定義這個問題我認為并不難以回答，盡管我現(xiàn)在還不能稱自己為法律人，但是我目前就可以對這個“法律是什么”的問題做出一個準確的定義。根據(jù)馬克思主義對法的定義如下：“法是階級統(tǒng)治的工具”。如果要我解釋一下為什么法是階級統(tǒng)治的工具，我也可以毫不謙虛的說，我可以清楚的解釋這個問題。如果一個像我這樣水平的法科生都知道法律是什么，那么身為法學家的哈特又怎么可能不知道呢?

你可能會問，哈特可能不知道馬克思主義的觀點。我覺得不可能，因為身為法學家，必定是博聞強識，博覽群書。而且，哈特是二十世紀的法學家，不可能不知道十九世紀的馬克思。

或者換一種角度來說，不以馬克思主義對法的定義來說，可以列舉與哈特同時代的各大法學流派對法的定義的說法，足以證明為數(shù)眾多的法律人是對“法律是什么”這個問題可以做出一個準確的定義的。

那么哈特在明明知道法律人們可以回答這個問題，為什么還要說沒有法律人能夠回答這個問題，明明人家可以回答“法律是什么”這個問題，哈特卻認為人家不知道，為此還專門寫了《法律的概念》來回答這個問題。這是不是有脫了褲子放屁之嫌？

以上的想法，只是我在剛剛開始閱讀第一章時產(chǎn)生的，讀至本章結(jié)尾，不難發(fā)現(xiàn)，哈特此舉是醉翁之意不在酒，我認為哈特只是借“法律是什么”這個問題來引出下面幾章的內(nèi)容，而并不是真的要去回答這個問題。哈特可能對問題的答案并不關(guān)注，而是重視找到答案的這個過程中所發(fā)現(xiàn)的有趣的事。

也許正如那句話：“旅途最重要的不是目的地而是沿途的風景?！?/p>

哈特并沒有試圖去給“法律是什么”這個問題做一個回答，盡管在剛剛開始閱讀此節(jié)的時候，我以為哈特寫這本書的目的是這個，但在閱讀后發(fā)現(xiàn)并不是這樣的。本書的目的在于對國內(nèi)法律體系的獨特結(jié)構(gòu)提供一個較為優(yōu)越的分析，并對法律、強制和道德這三種社會現(xiàn)象間的相似處和差異處提供較為清晰的理解，借以將法理論的研究向前推進。

此為哈特寫此書的目的。除了群體行為和對偏離行為之可預測的反應的明白而確定的事實之外，唯一存在的就是我么自己對于強迫去遵守規(guī)則和反對那些不遵守規(guī)則之人的強烈“情緒”。我們不去認清這些情緒是什么，卻去想象有個外在的東西，即宇宙結(jié)構(gòu)中某個看不見的部分在導引和控制著我們。如果我們真這么認為，我們就是處于虛構(gòu)的領(lǐng)域之中，而在人們眼中法律總是與這個虛構(gòu)的領(lǐng)域有關(guān)。只因為我們采納了這樣的虛構(gòu)，我們才能夠一本正經(jīng)地談?wù)摗胺傻亩侨说摹敖y(tǒng)治。

對于這個觀點，我真的有些時候慶幸自己從小就接受馬克思主義的觀點，成為一名無神論者，堅定的堅持唯物主義者，我從來都不會被這種唯心主義觀點所困惑，因為我知道它是錯的。我真的覺得科研工作者需要堅持無神論，這樣可以避免很多唯心主義錯誤，把更多的時間和精力投入到更有價值的領(lǐng)域。

在英國和美國中最為盛行的懷疑論形式卻使得我們重新考慮這種觀點，即法律體系全部都是，或甚至主要是有規(guī)則所構(gòu)成。沒錯，他們認為，法官就是如此地架構(gòu)他們地判決，以便給予他人如下地印象：他們地決定是預先設(shè)定之意義明確的規(guī)則的必然結(jié)論。在非常簡單的案例中，可能是如此；但是在大大多數(shù)困擾法院的案例中，據(jù)稱包含著規(guī)則的成文法和判決先例皆非只允許一種結(jié)果。在最重要的案例中，總是存在選擇。

以上為懷疑論的觀點，我也非常贊同這種觀點，法律雖然是明文規(guī)定的，是由規(guī)則構(gòu)成的，但不是僅僅由法律構(gòu)成的，法律包含了太多，比如包含了政治勢力的均衡、哲學家們的思考和社會的公序良俗等等，怎么能夠說法律是單單的由規(guī)則所構(gòu)成的呢？

但是哈特似乎并不贊同這種觀點，他認為這樣的想法導致了似是而非的否定，至于哈特為什么這么說，我并沒有看懂。如果有哪位看到我的疑惑的人，可以給我解答一下，甚是感謝。

法律觀后感【篇8】

俗話說“沒有規(guī)矩不能成方圓”，早在兩千多年前，孟子這句涵義精湛的話，就道出了法律的重要性。一個國家，如果沒有了法律，就沒有了根基，沒有根基，就注定滅亡?？梢?，法律是多么重要，是法律，讓社會有條不紊地進行著。如果沒有法律，我們還能和平地生活在世界上嗎?

鄧小平先生曾提出做有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有新人”，而我們作為祖國的花朵，更應該遵守法律。在讀了《關(guān)愛成長，法制護航》這本書后，我對法律的認知更近了一步。我們這些祖國的希望，應該懂得怎樣利用法律保護自己。

可是，一些人卻因為不懂法律，而釀成慘案。20xx年2月20日，家住扶風縣的小楊在上網(wǎng)時，被小王等4個無業(yè)小青年強行拉出網(wǎng)吧，圍住索要“保護費”。小楊說自己沒錢。誰知對方一聽此言威脅說不給錢就等著挨打，驚慌失措的小楊掏出隨身攜帶的水果刀，直捅小王的腹部造成對方血流不止。見闖了大禍，小楊當天就潛逃到外地。可最后還是被警方抓住。其實，小楊完全可以用法律保護自己。只因不懂法律，傷了別人，毀了自己，傷了倆家人的心。

這樣的事例不止一個，但原因都是一樣的。為了我們的明天，為了我們的未來，我們要懂得法律，改掉壞習，不要被利益所誘惑。我們也不能總是依賴法律。

我們要多讀讀像《關(guān)愛成長，法制護航》這樣的書，做一個好公民，樹立正確的法律意識，學法，懂法。愿天下的人都能正確地認知法律，做好國家的棟梁。

法律觀后感【篇9】

本學期剛開始，我便在圖書館翻閱法律相關(guān)的書籍。因為愛好原因，自己本身并不喜歡枯燥的法律條文或者晦澀難懂的法學大家的著作。在圖書館游走的我，就被這本《法律與文學》抓住了眼球，通讀完這本著作讓我知道了：法律也是可以有趣的。

波斯納的作品和他本人的學識經(jīng)歷總會給人一種很怪的感覺：他雖然是美國法學界的巨擎，但其第一個學位卻得自耶魯大學的語言文學專業(yè)而非法律專業(yè)；雖然身為法官和法學家，但他常常“超越法律”，專注于對經(jīng)濟學、數(shù)學、歷史學、社會學、文學人類學等其他學科的研究。也許正因為這個原因，這本《法律與文學》才顯的如此有看頭，而不是一個單純的法學家對文學作品用法律思維去思考和詮釋，個人覺得他更多的是一個文學家運用他自己淵博的法律知識去詮釋書中的法律行為。

書中認為“作為法律文本的文學文本”主要就在某種意義上“關(guān)于”法律的文學作品展開討論。在該編中，“法律”的定義很寬泛，包括自然法和復仇這些與實在法共存，并影響后者的規(guī)范體系。進行分析的作品包括了西方文化中許多里程碑性的著作，包括荷馬、古希臘悲劇、莎士比亞、妥斯陀也夫斯基、梅爾維爾、卡夫卡、卡繆等人的作品。作者認為，我們可以從一些文學作品中學到很多關(guān)于法理的知識。實際上，一些表面上與法律或其他規(guī)范體系沒有多大關(guān)系的文學作品，有時從法理的視角來看也可能更好理解。

“法律學術(shù)中的文學轉(zhuǎn)變”主要就是否應當對律師和其他法律職業(yè)者進行文學修養(yǎng)教育的問題進行探討。作者認為美國法學界的一些人想講法律學術(shù)的重點從分析轉(zhuǎn)為敘事和比喻。他們想把虛構(gòu)的文學作品帶入法律課堂，讓人們活生生地看到受蔑視的人、受忽視的人、受壓迫的人，并通過培養(yǎng)對這些人的同情來促進法律改革。另外，作者還對許多著名法官的傳記或自傳的文學價值和法學價值等問題進行了有益的分析。

波斯納的這本著作很厚，就不一一的去解讀，接下來寫寫自己對這種文學與法律的交融形式做一下自己的看法：

文學著作中的人物大多都是現(xiàn)實社會的放大版，極具諷刺意味。那種放大了的行為用法律思維去思考則會有種被帶入角色的感覺，當你真正被帶入這個角色，你就會發(fā)現(xiàn)這被放大的喜劇行為被法律思維所詮釋是多么有趣。再者來說，我們欣賞整個文學作品的時候大多都是以“上帝”的視角去觀看，那么當你總觀大局，體會整本書的邏輯鏈或者是倫理關(guān)系，你就會對法理有深刻的認識。

法律觀后感【篇10】

阿爾弗雷德·湯普森·丹寧（Alfred Thompson Denning）是第二次世界大戰(zhàn)以后英國最著名的法官和享有世界聲譽的法學家之一。在近60年的法律生涯中，他出版了多本法學著作?！斗傻恼敵绦颉肪褪瞧渲兄?。

丹寧勛爵在該書的前言中首先闡明了法律的正當程序的涵義，即“法律的正當程序是指法律為了保持日常司法工作的純潔性而認可的各種方法：促使審判和調(diào)查公正地進行，逮捕和搜查適當?shù)夭捎茫删葷樌厝〉?，以及消除不必要的延誤等等。”丹寧勛爵認為，為了保持日常司法工作的純潔性，首先要對妨礙司法運用或擾亂司法施行的行為用“蔑視法庭”這一獨特的罪名加以懲罰。對于蔑視法庭的行為，丹寧勛爵從破壞法庭紀律、侵害證人、拒絕回答問題、污辱法庭、違抗法庭命令、損害公平審判等六個側(cè)面列舉了生動的案例，說明了蔑視法庭罪在司法實踐中的具體認定。從更廣泛的角度看，對蔑視法庭罪提出起訴的目的在于保證每個人得到公平審理。換句話說，它是一種程序，法庭可以以此來譴責任何可能危害公平審理的行為。法庭可以用事前發(fā)布禁制令或事后進行懲罰的方法來限制這種行為。這種起訴應該由檢察總長來進行，但法院也應該根據(jù)與問題有切身利害關(guān)系的任何人的請求，采取必要措施進行解決。

為了維護和保障法律的正當程序，在司法實踐中法院會遇到許多問題，除了蔑視法庭的行為，丹寧勛爵還選擇了與人們的生活密切相關(guān)，能引起人們廣泛興趣的一些具體問題加以介紹，并闡述了解決這些問題的方法。在“行為調(diào)查”一篇中，主要針對由調(diào)查機關(guān)、監(jiān)督機關(guān)、許可證發(fā)放機關(guān)等非司法機關(guān)受理解決的問題。因為此類問題不能向法院上訴，也就可能得不到任何法律援助。但是，公正地處理這些問題又是極其重要的，為此，法院制定了一些程序用以控制處理這些問題的機關(guān)，特別是當這些機關(guān)作出的裁決或得出的結(jié)論非常不利于個人時。丹寧勛爵具體介紹了調(diào)查法官的行為、大臣的行為、公司董事的行為、外國人的行為、律師的拖延行為的調(diào)查程序。在“逮捕與搜查”一篇中，丹寧勛爵論證了如何擺正自由與安全的關(guān)系。他認為，倘若一個正直的人可以受到殺人犯或盜賊的侵害，那么他的人身自由就分文不值了。每一個社會均須有保護本身不受犯罪分子危害的手段。社會必須有權(quán)逮捕、搜查、監(jiān)禁那些不法分子。只要這些權(quán)力運用適當，這些手段都是自由的保衛(wèi)者，但是這些權(quán)力也可能被濫用，而假如它被濫用，那么任何暴政都要甘拜下風。因此，人身安全必定是與社會安定相輔相成的。在“瑪利瓦禁制令”一篇中，丹寧勛爵介紹了為解決債務(wù)人轉(zhuǎn)移財產(chǎn)、逃避債務(wù)履行問題而進行的一項司法改革，通過頒布“瑪利瓦禁制令”，使債權(quán)人在贏得對債務(wù)人勝訴判決以前可以在訴訟開始時扣押債務(wù)人的財產(chǎn)，以防止債務(wù)人轉(zhuǎn)移財產(chǎn)，損害債權(quán)人的利益。

丹寧勛爵還用三篇闡述了婚姻家庭問題，他相信平等是我們時代的秩序。因此他主張男女在法律上應該是完全平等的。他認為，盡管男女之間存在許多差別，但是這些差別沒有一條可以作為婦女屈從男子的理由?！八齻冊谧约核瞄L的領(lǐng)域內(nèi)工作的價值和男人在自己所擅長的領(lǐng)域內(nèi)工作的價值是同樣的。她們有和男人一樣的權(quán)利去爭取自由和充分發(fā)展自己的個性。女子結(jié)婚時，她不是成了丈夫的仆人，而是丈夫平等的配偶。如果丈夫的工作在社會生活中更加重要，那么她的工作在家庭生活中也就更加重要，誰也離開不了對方，任何一方都不應在另一方之上，他們是平等的。”但是根據(jù)英國的一些傳統(tǒng)判例，被遺棄的妻子往往得不到她們應該得到的家庭財產(chǎn)。丹寧勛爵在審理離婚案件時堅持擯棄了那些與現(xiàn)代社會生活基本原則格格不入的陳舊慣例，糾正了很多不利于婦女的離婚判決，創(chuàng)立出一些新的判例，維護了婦女的正當權(quán)益。

雖然《法律的正當程序》一書介紹的是英國法律的歷史和現(xiàn)狀，但其中體現(xiàn)的丹寧勛爵的法學思想對我國的司法實踐具有重要的借鑒意義。每一名法官應該意識到程序?qū)τ谒痉ǖ闹陵P(guān)重要的意義：公認的正當程序是司法權(quán)獨立的制度基礎(chǔ)；公認的正當程序是法院裁判合法有效的前提。

法律觀后感【篇11】

談到法律，總會給人以神秘、威嚴、崇高的感覺。其實，法律與道德、習慣、宗教、紀律一樣，都在規(guī)范著人們的行為。正是由于這些規(guī)范的存在，這個社會才變得有序；正是由于法律的存在，我們的權(quán)利才得到應有的保障。

作為當代中學生，我們有幸生活在中國改革開放的年代，親眼目睹了改革開放20多年來中國法制進程的突飛猛進，300多部法律相繼出臺，“依法治國”被寫進憲法，多么令人振奮！然而我們應該思考的是：在我們的成長道路上如何與法同行？有人可能會說：你多慮了，我們還是未成年人，只要不殺人不放火，法律就約束不到我們。我說：不！法律離我們很近。那些輕視法律作用的人，我想是沒有真正意識到法律的重要性。有一句人所共知的法律格言：“正義不僅應得到實現(xiàn)，而且要以人們看得見的方式加以實現(xiàn)?！狈?，就是實現(xiàn)正義、體現(xiàn)公平、正確規(guī)范人的行為的社會準則。

當今這個經(jīng)濟社會，人們在不斷地淡化道德意識，甚至有人討論起一些傳統(tǒng)美德是否過時的問題。這不得不促使我們呼吁法律來維護我們的社會秩序。紐約，這個繁華的國際大都市，卻是犯罪率最高的惡源。有統(tǒng)計表明，每5分鐘，就有一場搶劫上演。而在我國學生群體中也存在著一些觸犯刑法的不良現(xiàn)象。如：強要同學錢財，參與搶劫，更有甚者結(jié)幫犯罪。據(jù)報道：今年4月30日，海南省萬寧市17歲學生溫某，因持塑料槍打劫被判有期徒刑5年。近年來，青少年結(jié)幫犯罪現(xiàn)象也呈上升勢頭，加入黑幫犯罪的一般是18歲以下的在校學生。來自公安機關(guān)的一則統(tǒng)計數(shù)字表明，80年代后期到現(xiàn)在，未成年人犯罪呈低齡化發(fā)展趨勢。

在上海，14——16歲的少年犯已占未成年人犯罪的64.2％。尤其讓人心驚的是，剛剛進入法定處罰年齡的14歲孩子竟占了其中的15.l％。犯罪，無疑永遠威脅著我們安定的生活。但是，我們應當堅信的是，法律永遠維護正義。誠然，就我國現(xiàn)階段的法律體制而言，的確存在一些疏漏，也有一些人為了金錢，為了一個“利”字，背離職業(yè)道德，背離良心，鉆法律的空子。但我仍要說，我們的法律正在不斷地健全和完善，我們應當毫不動搖的堅信法律的正義性，并學會捍衛(wèi)它！

而作為中學生的我們常常講要遵紀守法，可見遵紀是基礎(chǔ)。我們千萬不要忽視遵紀的作用，“以小見大”的道理人人都懂。如果你認為“現(xiàn)在違反一下學校紀律沒什么大不了，只要我以后不違法就行”，那就請你趕快打消這種念頭吧！“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，現(xiàn)在小小的放松很可能在將來會釀成一次大的失足，何苦要等到法律制裁的時候才悔恨呢？所以我們現(xiàn)在只有從一名合格的中學生做起，將來當我們走出校園，融入社會這個大集體后，才能真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。

總之，法律在我們的一生中是維護自己權(quán)利的武器，同時又是規(guī)范自己行為的社會準則。因為權(quán)利在規(guī)則中行使，義務(wù)在規(guī)則中履行，自由在規(guī)則中擁有。同學們，從今天起，從這一刻，讓我們一起踏上與法同行的道路吧 ！

法律觀后感【篇12】

費孝通先生《鄉(xiāng)土中國》對中國鄉(xiāng)土社會如此描述：

“一個差序格局的社會，是由無數(shù)私人關(guān)系搭成的網(wǎng)絡(luò)。這網(wǎng)絡(luò)的每一個結(jié)都附著一種道德因素。因之，傳統(tǒng)的道德里找不出另外一個籠統(tǒng)性的道德觀念來，所有的價值標準也不能超脫于差序的人倫而存在了。??”

“所謂人治和法治之別，不在人和法兩字上，而是在于維持秩序時所用的力量，和所依據(jù)的規(guī)范的性質(zhì)。??鄉(xiāng)土社會是一個禮治的社會，禮并不是靠一個外在的權(quán)力推行的，而是從教化中養(yǎng)成了個人的敬畏之感，使人服膺；人服禮是主動的。讀后感·??法治與禮治是發(fā)生在兩種不同的社會情態(tài)中。這里所謂禮治也許就是普通所謂人治，但禮治一詞不會像人治一詞那樣容易引起誤解，以致有人覺得社會秩序是可以由個人好惡來維持的了。”

可以說葛派倡導的人人平等的原則與儒家人倫差序格局在人心種下的君君臣臣父父子子的觀念約束，是導致了社會發(fā)展模式分野的因素之一，而這種文化觀念仍舊在各自社會保持著慣性。

法律觀后感【篇13】

《木腿正義》，作者：馮象，上海人，哈佛大學古英語博士，耶魯大學法律博士。作者是一個法律界的知名專家學者，寫的文章也非常有水平，其中里面的“木腿正義”文章寫得尤其好，其表達的意思是：正義的木腿雖然姍姍來遲，可是終究會到來的；羅馬詩人賀拉斯所說的，“蟊賊再快，逃不脫跛足的懲罰”；這篇文章是唯一我能夠看得比較清楚的，其他的雜文和隨感，我是看得蒙蒙朧朧，只得感嘆自己閱讀能力太差，看看經(jīng)過三年的法律碩士學習，三年后再來看這本書，能不能看得懂了。

《法理學精義》，作者：郭道暉，是我國當代著名的法學家，清華大學的.退休教授；因為剛好最近在開法理學的課，所以從圖書館匆匆忙忙借了這本書出來，說實話，書寫得不錯，對法理學的各種內(nèi)容闡釋也很到位，可是法理學看起來畢竟過于枯燥，看來任何越基礎(chǔ)的東西，越是不引起人們的注意。法理學這門課馬上要結(jié)課了，看看寫論文時能不能靜下心來再好好看一下，如果有心得時再來補充了。

《法律的基礎(chǔ)》，德國法學家著，張萬洪、丁鵬主譯，鄧偉平教授講過，法理學在八十年代初期就叫做法律的基礎(chǔ)，但九十年代開始已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)改為法理學了，怎么現(xiàn)在還有以“法律的基礎(chǔ)”命名的書，還是去年才出版的；這本書是圖書館臨關(guān)閉前從書架隨便抽出來的，說實話，翻譯得非常一般，非常抽象，對于我這種法學基礎(chǔ)理論入門不久的人來講，讀起來才困難了，而且僅僅是翻閱了一下，就束之高閣了。

課堂觀察讀后感9篇

在學習的時候，想必大家都接觸過作文吧，喜歡寫作的人，一般都是熱愛生活的人。作文的脈絡(luò)清晰與否，取決于作者自己的知識經(jīng)驗。相信很多人都不知道如何寫好一篇作文吧？經(jīng)過收集，小編為您獻上課堂觀察讀后感9篇，請閱讀后分享你的朋友！

課堂觀察讀后感(篇1)

看了《課堂觀察》這本書，在對聽課評課的方法上給了我很大的啟示。

教師聽課要高度集中注意力，全身心的投入，還要有虛懷若谷的態(tài)度。教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環(huán)節(jié)和教學方法。教師要一邊聽。一邊觀察思考。教和看兩方面要兼顧?？唇處煹慕谭▽W法的設(shè)計，也要看學生課堂表現(xiàn)，參與的情緒，學習的習慣?？唇處煹木袷欠耧枬M，教態(tài)是否親切，教學組織的設(shè)計，器材的安排是否合理，教法選擇是否得當，指導學習是否得法，處理偶發(fā)事件的手段是否巧妙?？磳W生是否參與教學活動，感知教學內(nèi)容，注意力是否集中，思維是否活躍，練習是否正確積極性是否被調(diào)動，師生情感是否融洽，學習習慣是否良好，分析、解決問題的能力是否提高等。創(chuàng)設(shè)怎樣的教學情境，結(jié)合了哪些生活實際。

聽課應詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。好記性不如爛筆頭，記教學的主要過程，包括主要的板書要點。記本節(jié)課教師表現(xiàn)出的亮點，及值得思考的要點。教師課堂上的教學思路設(shè)計是多種多樣的。為此，評課者評教學思路，一是要看教學思路設(shè)計符不符合教學內(nèi)容實際，符不符合學生實際；二是要看教學思路的設(shè)計是不是有一定的獨創(chuàng)性，超凡脫俗給學生以新鮮的感受；三是看教學思路的層次，脈絡(luò)是不是清晰；四是看教師在課堂上教學思路實際運作喲效果。我們平時看課看到有些老師課上不好，效率低，很大一個程度就是教學思路不清，或教學思路不符合教學內(nèi)容實際和學生實際等造成的。

時間的安排也很重要。講與練時間搭配要合理。教師占用時間和學生活動時間的比例也要合理。還需要有學生個人自學、獨立思考、獨立完成作業(yè)的時間。

評析教師的教學方法既要看常規(guī)，更要看改革和創(chuàng)新。要看課堂上的思維訓練的設(shè)計，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看主體活動的發(fā)揮，要看新的課堂教學模式的構(gòu)建，要看教學藝術(shù)風格的形成等。對于名家的課，宜著重領(lǐng)略其教學風格及其相應的學術(shù)思想在課堂的體現(xiàn)。

教學基本功是教師上好課的一個重要方面，所以評析課還要看教師的教學基本功。比如言簡意賅，工整美觀，條理性強的板書，明朗、富有感染力的教態(tài)。準確清楚，生動形象的語言。

聽課是教師成長中很重要的一個途徑，是教師迅速成長的有效途徑。經(jīng)常聽課，有利于總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師的先進的教學經(jīng)驗和方法；提高教學水平和教學質(zhì)量。

課堂觀察讀后感(篇2)

看了《課堂觀察》這本書，在對聽課評課的方法上給了我很大的啟示，平時我們可能思考更多的是自己的課堂教學，而對任何聽和觀察別人的課則少有研究，而這本書正是從聽評課的角度帶給了我很多的啟發(fā)。

到底怎樣才能讓聽課起到最大的效果呢？教師聽課要高度集中注意力，全身心的投入，態(tài)度還要虛心。聽課首先要有目的，爭取在某方面要有所突破，不要眉毛胡子一把抓。如果聽課沒有目的的，就好像是大海上航行的一艘船，往那個方向是由海上的風決定的，這就注定他到達不了目的地，甚至會沉沒在大海中。事實上只有確定自己的研究方向，才能深入透視自己的問題，并努力解決。而方向的確定更需要認真仔細地分析自己所存在的問題，它需要審視自己所存在的種種行為。這個過程其實就是一個分析批評自我的過程。其次在聽課的過程中還要主動地參與。一直以來，我都是要等到進入聽課的教室才知道今天聽的是什么內(nèi)容。并且在聽課過程中，我更象一個記錄員，在進行機械的記錄。而如王老師所說：聽課要聽老師的獨創(chuàng)之處，因此在聽課前在你的腦子中要有課的原創(chuàng)，熟悉教材，帶著問題去聽，老師是怎么上的，自己又是怎么上？事實上就是要有備而聽，而且從思想上參與到教學活動中，并盡可能以學生的身份參與到學習活動中，才能獲取第一手材料，從而為自己獲取好的方法奠定基礎(chǔ)。

但是要讓聽課取得最大的效果，還要看。教師要一邊聽。一邊觀察思考。教和看兩方面要兼顧?？唇處煹慕谭▽W法的設(shè)計，也要看學生課堂表現(xiàn)，參與的情緒，學習的習慣?？唇處煹木袷欠耧枬M，教態(tài)是否親切，教學組織的設(shè)計，器材的安排是否合理，教法選擇是否得當，指導學習是否得法，處理偶發(fā)事件的手段是否巧妙?？磳W生是否參與教學活動，感知教學內(nèi)容，注意力是否集中，思維是否活躍，練習是否正確積極性是否被調(diào)動，師生情感是否融洽，學習習慣是否良好，分析、解決問題的能力是否提高等。創(chuàng)設(shè)怎樣的教學情境，結(jié)合了哪些生活實際。

觀察的載體雖然是課，但關(guān)注點卻是課堂教學中的真實問題，實施新課程后課堂教學中的各種困惑，學生的學習能力和教師專業(yè)能力的問題。評課應是基于對課堂教和學行為的細致觀察，然后對課堂中出現(xiàn)的真實的問題作出多角度的解釋。

然而在我們傳統(tǒng)的聽評課活動中，時常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，如：聽課過程中主要關(guān)注教師單方的行為，沒有對學生的學習給予足夠的關(guān)注；評課形式化，有時缺乏有證據(jù)的觀點，漫談式、即席發(fā)揮話語過多等等。

人的觀察力并非與生俱來，而是在學習中培養(yǎng)，在實踐中鍛煉起來的，教師當然也不例外。特別對于教師來說，觀察力尤其重要。觀察現(xiàn)象，探尋本質(zhì)。觀察力是思維的觸角，要培養(yǎng)自己的觀察力，就要善于把觀察的任務(wù)具體化，善于從現(xiàn)象乃至隱蔽的細節(jié)中探索事物的本質(zhì)。

例如：在課堂觀察老師的提問技術(shù)：提問是師生互動最經(jīng)常的方式。盡管在課堂教學中教師提問頻繁地發(fā)生，但很多老師對提問的類型、方式、對象、節(jié)奏等缺乏良好的設(shè)計，大大降低了提問的有效性。比如，有些老師可能不自覺地局限于向前排和中間區(qū)域的學生提問，或只對成績好的學生提問，或偏好于向男生或女生提問；有些老師可能一節(jié)課不停地在提問，而真正有效的問題卻很少，等等。這些不當或低效的提問行為可能連老師自身也沒有明確意識到。然而經(jīng)過觀察研究的反饋，他們可以有意識地加以調(diào)整，從而提高提問的有效性。

我想學無止盡，教也是無止盡的，教育無論是過去、現(xiàn)在還是將來，它都是一個值得討論與關(guān)注的問題，可以說是一個永恒的問題。

課堂觀察讀后感(篇3)

通過學習，我意識到，課堂觀察就是指研究者或觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官（如眼、耳等）以及有關(guān)輔助工具（觀察表、錄音錄像設(shè)備等）、直接或間接（主要是直接）從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料作相應研究的一種教育科學研究方法。明確了教研組在聽評課的組織領(lǐng)導和分工作用；明確了教師在聽評課中承擔相應的職責，然后有針對性地開展聽評課活動。

（一）課堂觀察的流程

這本書，給我們確立了課堂觀察的科學的流程。即：

（1）確立研究問題，比如教師的教學活動，學生的學習活動，課程的呈現(xiàn)過程以及他們之間互動構(gòu)建的課堂文化等等。

（2）選擇觀察焦點，就是把課前會議中的聽課關(guān)注點進行假設(shè)問題與實際行為表現(xiàn)之間的因果關(guān)系進行觀察。

（3）記錄課堂行為。圍繞觀察焦點，運用記錄表格，把課堂行為比較詳細記下，比如對事情的開始、過程、結(jié)果是什么等等，盡可能地實事求是。

（4）作出分析推論。根據(jù)課堂記錄，分析推論出問題所在，以證明假想的觀察焦點和研究問題之間的邏輯關(guān)系，使問題的細節(jié)得以暴露。

（5）提出改進意見。就是針對暴露出的問題的改進行為的意見。對教師來說，就是教學行為，對學生來說，就是學習行為。

（二）課堂觀察的維度

專業(yè)的聽評課，列舉了課堂觀察的“學生學習的緯度、教師教學緯度、課程性質(zhì)緯度、課堂文化緯度”四個方面。

四維框架的實踐依據(jù)：我觀察什么課，關(guān)注整個課堂怎么樣的問題。關(guān)于學生學習：關(guān)注學生怎么學或?qū)W得怎么樣的問題，如“自主”中的“學生可自主支配的時間有多少？有多少人參與？學困生的參與情況？”等；教師教學：關(guān)注怎么教的問題，如“環(huán)節(jié)”中的“這些環(huán)節(jié)是圍繞教學目標展開的嗎？”；課程性質(zhì)：教和學的內(nèi)容是什么，如“目標”中的“目標是根據(jù)什么（課程標準/學生/教材）預設(shè)的？是否適合該班學生？”；課程文化：學生的學習和教師的教學通過課程發(fā)生聯(lián)系，在整個互動、對話、交往的過程中形成的課堂文化，如“特質(zhì)”中的“整堂課設(shè)計是否有特色（環(huán)節(jié)安排/教材處理/導入/教學策略/指導/對話）。由此推導出：學生在課堂中是怎樣學習的？是否有效？教師是如何教的？哪些主要行為是適當?shù)?？這堂課是什么課？學科性表現(xiàn)在哪里？我在該課堂呆了40或45分鐘，我的整體感受如何？等問題。

（三）課堂觀察的三大轉(zhuǎn)變

就如何改變聽評課存在的問題，崔教授提出了三大轉(zhuǎn)變：

第一，簡單變復雜，必須正視教學的復雜性，以復雜的思維和觀點去看待教學活動。無論是聽評課的動機、過程還是結(jié)果，都要主張多樣性的統(tǒng)一，并且多樣性之間必須要有必要的張力。

第二，對立變理解、參與聽評課的人需要考慮以下三點：一是基于“現(xiàn)場”，要充分考慮時間、空間、資源等因素就此課論此課，不要作過多的類推或假設(shè)。二是要充分考慮教師本人的獨特性，挖掘上課教師好的東西，讓他充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。三是在評課時，談到存在的問題，最好“體諒優(yōu)先”，要有證據(jù)、有針對性、有建設(shè)性地提出問題并共同探討解決方法。

第三，業(yè)余變專業(yè)，傳統(tǒng)的聽評課中，缺乏聽評課的專門知識與技能，也缺乏專門的“聽課人才”。其實，有了上課能力或研究能力，不等于就有了聽評課的能力。崔教授建議，一是要注重對“聽評課”的研究；二是需要對教師進行專門的教育或培訓；三是要明確聽評課的主體應該是教師特別是同科教師，而不是誰都可以充當聽評課者。

課堂觀察讀后感(篇4)

通過課堂的觀察點去發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，改進教學。這是我讀完這本書最大的體會和收獲。教師聽完課后不能以寫好聽課記錄就沒事了。應該仔細研究課堂，把所聽的課在腦子里反復回憶，應進行多方面的琢磨?？梢苑犝n記錄，找執(zhí)教者交談，或者將不同教師相同內(nèi)容的課進行比較，甚至可以將他人執(zhí)教的內(nèi)容拿到自己班上看看效果。取人之長，為我所用，從而不斷自我充實、自我完善自己的課堂教學。通過課堂觀察，我們可以得到寶貴的資源，可以由別人的課堂反思自己的教學理念和教學行為，進而提升自己的教學能力；還可以得到寶貴的用于研究的資源。

所以今后我們應該在學習專業(yè)理論的基礎(chǔ)上，加強對課堂觀察的研究和探索，尤其是要學習本學科的專業(yè)理論知識，從而在聽評課中，觀察到位、評價有效、提高自己對課堂教學、對整個教學流程的思考能力。

課堂觀察讀后感(篇5)

作為教師，對于聽評課并不陌生，在日常的教學中，聽課是教師的成長的過程，也是促進教師專業(yè)成長的必要手段?，F(xiàn)實中，學校規(guī)定每位老師每周或者每學期都要堅持聽課多少節(jié)，寫多少聽課記錄。就是為了完成學校規(guī)定的任務(wù)。至于聽的過程，評課的過程、效果如何，都沒有去探討。評課都是同科老師往一塊一湊，簡單分析，至于這節(jié)課的優(yōu)缺點，老師們卻大多只談優(yōu)點，缺點則很少觸及了。從教育學的角度來分析，上好一堂課的標準不僅要看是否完成大綱規(guī)定的教學任務(wù)，而且還要做到教學目的明確、講授內(nèi)容正確、教學方法恰當、課堂組織得好、師生積極性高。我們聽課評課的時候也是規(guī)定了這幾方面的標準。

《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的'聽評課》一書，分成四個部分：第一“故事分享”。記錄了浙江省余杭、北京海淀、寧夏銀川探索的若干故事，在課堂觀察的研究與實踐中所經(jīng)歷的思考，所經(jīng)歷的不平凡的歷程；從這些方面我們可以看出，要想完成一個教研和課堂教學方面的問題必須付出艱辛的努力。第二部分“問題解答”。該部分選擇了20個問題，用問答的形式，簡明扼要地介紹了課堂觀察的概念、意義、操作技術(shù)與流程、局限性，以及需要進一步研究的問題。這對教師形成正確的觀念并在這種指導下的行動有重要意義。第三部分“范式創(chuàng)新”。這一部分的核心是課堂觀察框架和部分觀察與記錄工具，這是該書的精華部分，也是該書的創(chuàng)新。介紹了課堂觀察的4個維度—20個視角—68個觀察點。讓我明白了如何去聽課。第四部分“課例研究”。該部分呈現(xiàn)了完整的課堂觀察活動過程，它是課堂觀察研究的實踐層面意義上的延伸。

讀了沈毅和崔允漷主編的《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽評課》一書，既讓我學到了很多新的聽評課方法，又接觸到了教學底線、評課標準、觀察點、觀察量表等嶄新名詞，通過這本書，我進一步意識到課堂觀察的目的，對于聽課的人來說，我們?nèi)ヂ爠e人的課，要明白聽課的目的，當課堂結(jié)束時，我們在別人的課堂中能得到哪些東西？這才是聽課最為根本的目的。對教師而言，在平時教學實踐中，在聽課的時候重要的是學習他人的課堂經(jīng)驗；同時反省自己的課堂，充分認識到自己課堂的優(yōu)點和缺點，是學習他人的課堂經(jīng)驗與拓展自己的課堂優(yōu)勢的前提。當然我們平時在聽課時可能還做不到這些方面。達不到那么高的要求。但是從以下的三個方面去準備，可能效果會好一點。

課堂觀察讀后感(篇6)

聽了楊玉東博士有關(guān)課堂觀察技術(shù)與診斷的講座，有閱讀了由沈毅、崔允漷主編的《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽評課》一書，讓我在課堂觀察與診斷技術(shù)上有了很大的提升，知道如何去觀課，反之也知道如何反思自己的課。

課堂是教師專業(yè)生活之所，不管是以往的教學還是現(xiàn)在進行的課程改革都不乏聽評課，但作為教師日常工作一部分的聽評課，并未能為教師的專業(yè)發(fā)展提供有力的支撐。究其原因在于傳統(tǒng)的聽評課活動很少具備能為教師專業(yè)發(fā)展提供支持的元素，比如研究、技術(shù)、合作。授課教師和聽課教師很多是迫于完成任務(wù)上課、聽課、評課。聽課教師沒有明確的目的泛泛地聽，課后評課時多數(shù)是指出上課教師的不足，讓上課教師感覺自己是一被別人批判的對象，使得老師們不愿意上公開課、研討課，若不是學校硬性指定，誰也不想成為被人評判的尷尬人。

《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽評課》一書提到的課堂觀察徹底改變了以往聽評課的方式。首先，課堂觀察指向于課堂教學問題的發(fā)現(xiàn)和解決。其次，課堂觀察需要運用來自課堂教學的數(shù)據(jù)和信息來評判課堂教學活動，是一種由數(shù)據(jù)驅(qū)動的研究，而數(shù)據(jù)的收集需要精確的技術(shù)，因而課堂觀察也就是有技術(shù)支撐的研究—它提供了傳統(tǒng)的教師專業(yè)發(fā)展中一直缺失的技術(shù)元素。第三，課堂觀察需要需要多方持續(xù)的合作，不僅是觀察過程中的合作，更需要觀察之前和之后的合作，是一種合作的研究，為教師的合作提供了一個重要載體。這樣的聽評課使得上課教師和聽課教師不再是對立的關(guān)系，轉(zhuǎn)而變?yōu)楹献骰锇椋沟媒處煹男膽B(tài)有了徹底的改變。

課堂觀察的維度、指標不再僅僅指向上課教師，而是呈現(xiàn)了新的格局：

課程—教學內(nèi)容（是什么）：目標、內(nèi)容、方法、資源、練習。

教師—教師技藝（怎么教）：環(huán)節(jié)、活動、手段、機智、特色。

學生—有效學習（怎么學）：準備、傾聽、互動、自學、達成。

課堂—文化氛圍（怎么樣）：愉悅、自主、合作、探究、特質(zhì)。

課堂過程不再聚焦上課教師的缺點、毛病，目的是給被觀察著一些發(fā)展性的建議，而不是評價等第，它的過程，重在準備、重在證據(jù)、重在研究、重在雙贏。課堂觀察與傳統(tǒng)的聽評課的區(qū)別，主要體現(xiàn)在三個方面，課前，知道聽什么，怎么聽；課中，知道要聚焦什么，記錄什么；課后，知道依據(jù)什么，建議什么。

讀了《課堂觀察》，走進他人的課堂，學習了他人的課堂優(yōu)勢，吸取了他人的課堂劣勢之后，我就會反身識別自己的課堂優(yōu)勢與劣勢了，從而通過拓展自己課堂優(yōu)勢來提高課堂教學能力。

課堂觀察讀后感(篇7)

課堂觀察是教師研究課堂的一種方式或方法，但不是唯一的方式或方法。它不是教師開展教研活動的全部，更不是包治百病的錄丹妙藥。它只能解決它能解決的問題，如果說教學是一門藝術(shù)的話，課堂觀察則是運用科學的方法解決教學藝術(shù)中的一部分問題，它善于對課堂行為的局部的分析與診斷，而不善于對課堂事件的整體的、綜合的、宏觀的把握。主要表現(xiàn)在一下五點：

第一，它只能觀察可視、可感的直觀現(xiàn)象與行為，如教師言語、學生的課堂反應、課堂活動等，從現(xiàn)象理解本質(zhì)，是一種歸納的方法。

第二，它只能選擇一個或若干個觀察點或課堂行為進行細致而深入的觀察研究，不能包容所有的行為或較多個觀察點。

第三，它需要觀察者接受一定的專業(yè)培訓，具備相應的觀察技能，要求觀察者能集中心智觀察，及時、準確地收集相關(guān)信息，隨時做出決定。

第四，它需要被觀察者抱著上常規(guī)課的心態(tài)來上課，要求被觀察者具有愿意授受他人觀察并不受現(xiàn)場觀察影響的特質(zhì)。

第五，它還需要一個合作共同體的基體，在基體內(nèi)教師可以進行自由、他享、互惠的對話與交流，以確保觀察的持續(xù)性與有效性，同時它還需要一定的時間、設(shè)備與技術(shù)的保障。

教育需要努力，更需要智慧，書籍是啟迪智慧的鑰匙，它雖不能改變?nèi)松拈L度，但能拓展人生的寬度，使我們的精神世界豐富多彩。

課堂觀察讀后感(篇8)

基于這樣的理念，我對“教師對自己教學行為的分析與反思”開展了學習、研究活動。以下是我的一點小小收獲,與大家分享:

一、對教學反思的理解

我查閱了幾個版本的《現(xiàn)化漢語詞典》，不見“反思”一詞，但反思又是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫囊粋€概念，是“對自己的思想，心里感受的思考，對自己體驗過東西的理解或描述”。教學反思通常是教師以自己的教學活動過程為思考對象來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是教師理解、評價教學實踐的一種手段，是對經(jīng)驗的重新組織和重新構(gòu)建，并由此達到對各種與教學活動相關(guān)聯(lián)的信息、決策有新理解的目的。它是一種探究。它不只是對自己行為的思考，還包括借助別人的思考和判斷來反思自己的教學行為，因為純粹的自我反思會陷入自己的意圖框架和視野中而難于發(fā)現(xiàn)實質(zhì)性問題，而他人為我們提供了看問題的另類視角，幫助我們克服思考問題的局限性。從這個意義上來說，反思又不只是個體行為，它也是群體的行為。這也就意味著作為反思者需要一定的人際交往能力，從而得到別人的支持和幫助。

二、進行教學反思的意義

應該說，能否堅持對自己的教學行為進行反思是一個教師的進取心、責任心、勇氣和意志力的表現(xiàn)。反思型的教師肯定是追求完美的教師，而對完美的追求是沒有止境的。不難想象，一個缺乏進取心、安于現(xiàn)狀的教師能否對自己的教學行為進行長時間和有效的反思。

作為一名教師，若是能將我們在大會小會上不止一次聽過、在筆記本里不止一次寫過的“尊重每一個學生”、“讓每個學生都獲得盡可能的發(fā)展”之類的話語能做認真的思考，認識到做為教師的“我”所做的事將影響學生一生，無論學生的背景如何，要使他的一生有變化，要使所有學生的生活狀況發(fā)生變化，使他們在充滿活力且日趨復雜的社會中成為能夠生存和有工作成果的人。當我們具有了這樣高度的責任心時，我們就會矢志不渝地為學生尋求更好的教學。反思一是對自己的教學予以肯定，同時又是同自己“過不去”，挑自己的刺，使自己以后的教學更完美。我們可以回顧一下自已的課堂教學,有一節(jié)課中出現(xiàn)幾位學生“壟斷”課堂發(fā)言權(quán)的現(xiàn)象嗎?有一節(jié)課上出現(xiàn)絕大多數(shù)學生在完成老師布置的任務(wù)而還有少數(shù)學生無所事事老師卻孰視無睹的現(xiàn)象。我們尊重學生全體了嗎？我們讓他們都得到了發(fā)展了嗎？我們自已是不是對這些現(xiàn)象認真進行反思了呢？

三、有效地在教學反思中學會教學的途徑

1、自我提問

自我提問是指教師對自己的教學進行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評價后提出一系列的問題，以促進自身反思能力的提高。這種方法適用于教學的全過程。如設(shè)計教學方案時，可自我提問：“學生已有哪些生活經(jīng)驗和知識儲備”，“怎樣依據(jù)有關(guān)理論和學生實際設(shè)計易于為學生理解的教學方案”，“學生在接受新知識時會出現(xiàn)哪些情況”，“出現(xiàn)這些情況后如何處理”等。備課時，盡管教師會預備好各種不同的學習方案，但在實際教學中，還是會遇到一些意想不到的問題，如學生不能按計劃時間回答問題，師生之間、同學之間出現(xiàn)爭議等。這時，教師要根據(jù)學生的反饋信息，反思“為什么會出現(xiàn)這樣的問題，我如何調(diào)整教學計劃，采取怎樣有效的策略與措施”，從而順著學生的思路組織教學，確保教學過程沿著最佳的軌道運行。教學后，教師可以這樣自我提問：“我的教學是有效的嗎”，“教學中是否出現(xiàn)了令自己驚喜的亮點環(huán)節(jié)，這個亮點環(huán)節(jié)產(chǎn)生的.原因是什么”，“哪些方面還可以進一步改進”，“我從中學會了什么”等。

2、行動研究

行動研究是提高教師教育教學能力的有效途徑。如“合作討論”是新課程倡導的重要的學習理念，然而，在實際教學中，我們看到的往往是一種“形式化”的討論。“如何使討論有序又有效地展開”即是我們應該研究的問題。問題確定以后，我們就可以圍繞這一問題廣泛地收集有關(guān)的文獻資料，在此基礎(chǔ)上提出假設(shè)，制定出解決這一問題的行動方案，展開研究活動，并根據(jù)研究的實際需要對研究方案作出必要的調(diào)整，最后撰寫出研究報告。這樣，通過一系列的行動研究，不斷反思，教師的教學能力和教學水平必將有很大的提高。

3、教學診斷

“課堂教學是一門遺憾的藝術(shù)”，而科學、有效的教學診斷可以幫助我們減少遺憾。教師不妨從教學問題的研究入手，挖掘隱藏在其背后的教學理念方面的種種問題。教師可以通過自我反省與小組“頭腦風暴”的方法，收集各種教學“病歷”，然后歸類分析，找出典型“病歷”，并對“病理”進行分析，重點討論影響教學有效性的各種教學觀念，最后提出解決問題的對策。

4、交流對話

教師間充分的對話交流，無論對群體的發(fā)展還是對個體的成長都是十分有益的。如一位教師在教學《肓孩子和他的影子》時，設(shè)計了學生從兩個角度理解主題：從肓孩子、影子兩個方面。在交流對話時有的教師提出，僅僅圍繞這兩個方面展開教學似乎有局限，事實上，我們還可以從第三個方面“螢火蟲”等進行理解，可以適當擴展教學設(shè)計面。這樣開放性的討論能夠促進教師更有效地進行反思，促進教師把實踐經(jīng)驗上升為理論。

5、案例研究

在課堂教學案例研究中，教師首先要了解當前教學的大背景，在此基礎(chǔ)上，通過閱讀、課堂觀察、調(diào)查和訪談等收集典型的教學案例，然后對案例作多角度、全方位的解讀。教師既可以對課堂教學行為作出技術(shù)分析，也可以圍繞案例中體現(xiàn)的教學策略、教學理念進行研討，還可以就其中涉及的教學理論問題進行闡釋。通過對典型案例的剖析以及對照案例檢查自身的教學行為，教師們認識到，雖然我們天天都在喊“關(guān)注學生的發(fā)展”，但在課堂教學中我們卻常常我行我素，很少考慮學生的需要，很少根據(jù)學生反饋的信息及時調(diào)整自己的教學。

6、觀摩分析

“他山之石，可以攻玉”。教師應多觀摩其他教師的課，并與他們進行對話交流。在觀摩中，教師應分析其他教師是怎樣組織課堂教學的，他們?yōu)槭裁催@樣組織課堂教學；我上這一課時，是如何組織課堂教學的；我的課堂教學環(huán)節(jié)和教學效果與他們相比，有什么不同，有什么相同；從他們的教學中我受到了哪些啟發(fā)；如果我遇到偶發(fā)事件，會如何處理……通過這樣的反思分析，從他人的教學中得到啟發(fā)，得到教益。

7、總結(jié)記錄

一節(jié)課結(jié)束或一天的教學任務(wù)完成后，我們應該靜下心來從三個方面進行思考并加以記錄：首先，思學習過程的可行性。任何一堂課的教學設(shè)計，都需要教師本人從大量的相互關(guān)聯(lián)的信息中提取有關(guān)信息進行加工，以便選擇最恰當?shù)姆从巢呗裕處熞獙ψ龀龅臎Q策與學生實際的匹配可行進行反思。其次，思學習目標的達成度。每一次教學活動的實施，應該讓不同程度的學生都能較好地掌握知識要點，學生良好的學習習慣得以培養(yǎng)和維持，求真、探索的精神得到一定體現(xiàn)，健康的審美情趣得以發(fā)展，一堂課結(jié)束后，教師應就學生三維目標達到的程度進行反思。第三，思再教學的調(diào)整與創(chuàng)造。一名優(yōu)秀的教師應在不斷的反思，改進中提高發(fā)展，也只有這樣，才能成為一名優(yōu)秀的教師。每一節(jié)課下來后，教師針對自己的新的感受、體驗進行反思，提出調(diào)整改進的方法，可以激勵自己不斷進步。

讓我們一起深入觀察、不斷反思，提高自己的教學能力、教學水平吧！

課堂觀察讀后感(篇9)

這個學期我們研讀了《課堂觀察走向?qū)I(yè)的聽評課》一書，目的是學習借鑒他人的經(jīng)驗和方法來改變自己聽評課的方式，從而提高我們教師的課堂效率。

一、課堂觀察的定義

課堂觀察就是通過觀察對課堂的運行狀況進行記錄，分析和研究，并在此基礎(chǔ)上謀求學生課堂學習的改善，促進教師發(fā)展的專業(yè)活動。它是一種行為，系統(tǒng)研究方法，工作流程也是團隊合作。

二、課堂觀察的意義

課堂觀察對改善學生課堂學習，促進教師專業(yè)發(fā)展和形成學校合作文化等都有著極其重要的意義。課堂觀察的起點和歸宿都是指向?qū)W生課堂學習的改善，是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。課堂觀察是為了改善課堂學習，追求內(nèi)在價值，面向未來，在觀察的整個過程中進行平等對話、思想碰撞、探討課堂學習的專業(yè)問題，通過觀察促使教師由觀察他人課堂而反思自己的教育理念和教學行為，感悟和提升自己的教育教學能力。而且課堂觀察，作為一種合作的專業(yè)研究活動，有助于學校合作文化的形成。

三、課堂觀察的框架設(shè)計的四個維度

四個維度，即學生學習、教師教學、課程性質(zhì)和課堂文化。思維框架的實踐依據(jù)是：

1.學生在課堂中是怎樣學習的？是否有效？

2.教師是如何教的？哪些主要行為是適當?shù)模?/p>

3.這堂課是什么課？學科性表現(xiàn)在哪里？

4.我在課堂里聽了40分鐘，我的整體感受是如何？

這本書是沈毅、崔允漷等老師智慧的結(jié)晶，引領(lǐng)我們走向更專業(yè)的聽課、評課，但與盲校的課堂觀察，是不是能夠完全切合，還有待考證。在下學期的聽評課中，我會結(jié)合這本書應用到實踐工作中去，探究適合盲校的課堂觀察方法。