認(rèn)識(shí)人民幣課件

認(rèn)識(shí)人民幣課件十一篇。

我在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于“認(rèn)識(shí)人民幣課件”的文章覺(jué)得非常有意思。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的東西，這就要老師好好去自己教案課件了。提高教案的質(zhì)量有助于提升教學(xué)的效益。為了方便以后使用還請(qǐng)您收藏該頁(yè)面鏈接！

認(rèn)識(shí)人民幣課件 篇1

《認(rèn)識(shí)人民幣》是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)的知識(shí)。本這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣、人民幣的單位及它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是元、角、分之間的關(guān)系。在教學(xué)前我為孩子們留了課外實(shí)踐作業(yè)：

1、回家數(shù)出自己積攢的人民幣

2、幫媽媽購(gòu)買(mǎi)物品，觀察商店里物品的標(biāo)價(jià)。

通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)，使課內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)得以延伸，通過(guò)數(shù)自己的存錢(qián)和幫媽媽購(gòu)物活動(dòng)，為本節(jié)做了準(zhǔn)備，既鞏固了本節(jié)所學(xué)，又并再一次讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，享受成功的樂(lè)趣。

本節(jié)課根據(jù)一年級(jí)學(xué)生愛(ài)玩、活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，以創(chuàng)設(shè)生活情境為主線，注重利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)能激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的情境，讓學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，數(shù)學(xué)化。能夠從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主探索，在實(shí)際操作中體驗(yàn)。采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，教師積極為學(xué)生提供充分的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，在愉悅的心情中學(xué)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)，創(chuàng)造數(shù)學(xué)。

1、體現(xiàn)了生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化的特點(diǎn)，使課堂生活真正貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充滿活力

2、加強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)和數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，重視對(duì)待學(xué)生的個(gè)性差異，面向全體學(xué)生。

不足之處是：在討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有充分討論。個(gè)別同學(xué)對(duì)元、角、分之間的關(guān)系還是掌握不好。

認(rèn)識(shí)人民幣課件 篇2

年電教作品—教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)xxxxxx

2012

《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第46---48頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、充分利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道1元=10角。

2、通過(guò)模擬購(gòu)物的情境，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢(qián)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物；在取幣、付幣等活動(dòng)中，培養(yǎng)思維的靈活性及解決問(wèn)題的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。教學(xué)難點(diǎn)：較熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)掛圖，課件；學(xué)生：人民幣的學(xué)具 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

1、小朋友，你們買(mǎi)過(guò)東西嗎？買(mǎi)東西要用到什么？（錢(qián)）你知道我們國(guó)家的錢(qián)叫什么呀？這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。（出示課題：認(rèn)識(shí)人民幣）

2、在我們的生活中哪些地方要用到人民幣？（教師出示購(gòu)物圖和乘車(chē)購(gòu)票圖）買(mǎi)東西要用錢(qián)，乘車(chē)買(mǎi)票要用錢(qián)……錢(qián)與我們的日常生活中緊密相關(guān)。

3、出示第3幅圖，提問(wèn)：“小朋友在干什么？”“存錢(qián)是為了什么？”“你有零花錢(qián)嗎？”“你有存錢(qián)的習(xí)慣嗎？”

二、自主探究：

1、認(rèn)識(shí)人民幣

（1）今天老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)信封？打開(kāi)看一看，里面有什么？瞧，這么多種人民幣，有些是用紙做的叫紙幣，有些是用金屬做叫硬幣，你們認(rèn)識(shí)嗎？2人一組互相說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪些人民幣？（學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)一認(rèn)）

（2）反饋。查問(wèn)有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的人民幣。好，那老師現(xiàn)在來(lái)考考你。

集體認(rèn)識(shí)。先出示1元人民幣（出示新舊版，注意展示一下反面給大家看，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育及愛(ài)護(hù)人民幣教育。），再出示其他人民幣認(rèn)一認(rèn)。

小結(jié)：我們?cè)诒嬲J(rèn)人民幣面值時(shí)，一般都是通過(guò)人民幣上的阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字來(lái)加以區(qū)別的。

2、人民幣分類(lèi)：

師：這么多人民幣，我們一起來(lái)把它們分分類(lèi)吧！每個(gè)小組先討論一下分的方法，然后再試著分一分。（生分組討論，小組合作操作。）師：好多小組已經(jīng)分好了，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組分的情況？ 可能（1）：我們把人民幣分成了紙幣和硬幣。

（2）：我們組把人民幣幾元幾元的分在一起，幾角幾角的分在一起，幾分幾分的分在一起?！?/p>

師：（板書(shū)：元、角、分）指出：元、角、分是人民幣的單位名稱(chēng)。小組展示分類(lèi)方法。

3、認(rèn)識(shí)整套人民幣，學(xué)生看書(shū)說(shuō)說(shuō)和我們用的人民幣有什么不一樣的地方。（樣幣）

師：你能看出他們這一組是按照什么樣的順序來(lái)排隊(duì)的嗎？ 師：可見(jiàn)，人民幣從小到大依次是…… 生：1分、2分、5分、1角、……100元。問(wèn)：人民幣最小的是多少？最大的呢？

4、元角進(jìn)率：（換錢(qián)游戲）

活動(dòng)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道人民幣按單位有元角分。那么它們之間有什么關(guān)系呢？讓我們做個(gè)換錢(qián)游戲，好嗎？出示 一張2角可以換（）個(gè)1角。一張5角可以換（）個(gè)1角。讓學(xué)生相互之間動(dòng)手換一換。（反饋）隨意換

情景：出示圖片幫懶羊羊解決問(wèn)題。（板書(shū)：1元=10角）

三、實(shí)踐活動(dòng)：

師：今天我們學(xué)了很多人民幣的有關(guān)知識(shí)，下面開(kāi)一個(gè)小小的商店玩一玩好嗎？誰(shuí)愿當(dāng)售貨員？（選出幾人當(dāng)售貨員）其他同學(xué)當(dāng)顧客？喜歡買(mǎi)什么就買(mǎi)什么？顧客每人手里只有一元錢(qián)？不過(guò)要注意一個(gè)一個(gè)去買(mǎi)，營(yíng)業(yè)員和顧客都要算好帳?；顒?dòng)后介紹1元錢(qián)你買(mǎi)的什么？

四、全課小結(jié)：

今天學(xué)習(xí)的什么知識(shí)？回家把這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。

作者資料

姓名：呂月貴 性別：男 學(xué)歷：本科 職稱(chēng)：小學(xué)一級(jí)教師 單位：潁東區(qū)插正午鎮(zhèn)橫山小學(xué) 電話***

認(rèn)識(shí)人民幣課件 篇3

教學(xué)內(nèi)容：教材第57頁(yè)例5、例6

教學(xué)目的：

1．理解和掌握人民幣單位元和角之間的換算方法，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的換算和加、減法計(jì)算。

2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和歸納概括能力。

3．感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)人民幣在商品交換中的作用，感受“元”是人民幣單位中最常見(jiàn)的主要單位。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行人民幣單位間的簡(jiǎn)單換算和簡(jiǎn)單的加、減運(yùn)算。

難點(diǎn)：掌握人民幣單位元和角之間的換算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體，模擬人民幣

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：媽媽給了玲玲一元錢(qián)，玲玲來(lái)到文具店，看看可以買(mǎi)到什么？

先讓學(xué)生選出1元錢(qián)可以買(mǎi)到的文具，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以怎么買(mǎi)。如果學(xué)生只買(mǎi)一種文具或一件文具，教師可以追問(wèn)找回多少錢(qián)；學(xué)生也可能會(huì)組合買(mǎi)幾種不同的文具，或同一種文具買(mǎi)幾件，只要正確即可。

復(fù)習(xí)元和角的關(guān)系，板書(shū)：1元=10角

認(rèn)識(shí)人民幣課件 篇4

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第4648頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位元、角、分，認(rèn)識(shí)1元=10角、1角=10分。

2、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力，合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)生初步體會(huì)到人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用。

3、適時(shí)滲透思想品德教育，讓學(xué)生獲得積極良好的情感體驗(yàn)。

教材分析：

本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及已知道用錢(qián)才能買(mǎi)到東西的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)的，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為接下來(lái)學(xué)習(xí)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算打下基礎(chǔ)。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、音樂(lè)、文字補(bǔ)充資料

教學(xué)過(guò)程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入

（課件出示：在碧綠的青草地上，喜羊羊和它的'同伴們?yōu)榧磳⑴e行的聯(lián)歡會(huì)而忙著羊村長(zhǎng)要發(fā)東西獎(jiǎng)勵(lì)大家：喜羊羊要尺子、沸羊羊要鉛筆、暖羊羊要橡皮、美羊羊要小本本，可把羊村長(zhǎng)難住了。）

1、談話：每只小羊要的東西都不一樣，該發(fā)什么好呢？

2、交流錢(qián)在生活中的用處。

3、揭示課題：認(rèn)識(shí)人民幣

【這樣的設(shè)計(jì)，符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，很快激起他們學(xué)習(xí)的興趣，為新課的探究**了動(dòng)力。】

二、 自主探究、引導(dǎo)點(diǎn)撥

（一） 認(rèn)識(shí)人民幣

1、 元、角、分

（1） 小組合作：拿出學(xué)具人民幣，把你認(rèn)識(shí)的人民幣介紹給小組同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)的？

（2） 人民幣單位：元

（3） 愛(ài)護(hù)人民幣教育

（課件閃動(dòng)人民幣左上角的國(guó)徽）

（4） 介紹人民幣的種類(lèi)：新幣、舊幣、紙幣、硬幣。

（課件出示不同的1元）

（5） 單位：角

（ 課件出示紙幣1元和1角各一張：這張紙幣上也有數(shù)字1，為什么它是1角而不是1元？）

（6） 認(rèn)整套人民幣：誰(shuí)還想當(dāng)小老師，上臺(tái)介紹你所認(rèn)識(shí)的人民幣？

認(rèn)識(shí)人民幣課件 篇5

教學(xué)內(nèi)容

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)P2。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 知識(shí)與技能：

（角與分之間的進(jìn)率。

（換幣。

2、過(guò)程與方法：

（取幣的過(guò)程中培養(yǎng)思維的靈活性以及解決問(wèn)題的能力。

（2）通過(guò)模擬購(gòu)物，初步認(rèn)識(shí)商品有標(biāo)價(jià)，感知購(gòu)物的過(guò)程。

3、情感與態(tài)度：

使學(xué)生從小懂得要愛(ài)護(hù)人民幣、愛(ài)惜人民幣，自覺(jué)養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分及簡(jiǎn)單計(jì)算

教學(xué)難點(diǎn)：

人民幣單位間的換算

教學(xué)準(zhǔn)備：

人民幣、購(gòu)物小商品、每人1元錢(qián)。

現(xiàn)在流通的各面值的人民幣若干。

學(xué)生準(zhǔn)備人民幣學(xué)具、練習(xí)紙。

教學(xué)方法：

小組合作學(xué)習(xí)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

談話：同學(xué)們到超市買(mǎi)過(guò)東西嗎？買(mǎi)東西要用什么呢？(用錢(qián)去買(mǎi))對(duì)了，你還知道生活中那些地方用到錢(qián)？

學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)列舉自己使用人民幣的例子。

……

師：看來(lái)錢(qián)的用處非常大，我們的生活中處處要用到錢(qián)。小朋友們知道我們國(guó)家的錢(qián)又叫什么嗎?

生：人民幣。

師：對(duì)，我們國(guó)家的錢(qián)叫人民幣，今天老師就和小朋友們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下人民幣。(板書(shū)課題)

二、小組合作，認(rèn)識(shí)人民幣 。

1比弦蝗希說(shuō)一說(shuō)。

師：小朋友認(rèn)識(shí)人民幣嗎?

生：認(rèn)識(shí)。

師：誰(shuí)能告訴老師你都認(rèn)識(shí)哪些人民幣?

生1：我認(rèn)識(shí)1毛，2毛，1塊，2塊。

生2：我認(rèn)識(shí)5毛，10塊，20塊，100塊，50塊。

師：剛才小朋友說(shuō)的幾毛、幾塊又叫幾角、幾元。

生3：我全部都認(rèn)識(shí)。

師：小朋友真了不起！認(rèn)識(shí)這么多人民幣?，F(xiàn)在老師給大家準(zhǔn)備了很多人民幣，咱們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)它們的？

（學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)。）

引導(dǎo)：“同學(xué)們真不錯(cuò)，用那么多方法來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。請(qǐng)把課桌上你認(rèn)識(shí)的人民幣，給你的伙伴說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

學(xué)生活動(dòng)，互相說(shuō)認(rèn)識(shí)的人民幣。

隨機(jī)認(rèn)識(shí)樣幣。

小結(jié)：識(shí)記人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來(lái)記住。

觀察人民幣的正面，它們有什么相同的地方？

小結(jié)：都有國(guó)徽，國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)，而且是中國(guó)人們銀行制造的，所以我們要愛(ài)護(hù)人民幣，不能在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)。同時(shí)我們小朋友要勤儉節(jié)約，不能浪費(fèi)一分錢(qián)。

2、給人民幣分類(lèi)。

（

小組代表發(fā)言，說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的方法和想法。

師：哪個(gè)小組愿意來(lái)展示一下你們組的整理結(jié)果?做得最好的這一小組上來(lái)吧!

(一個(gè)小組代表上臺(tái)展示)

生：我們組是這樣整理的，我們把元的人民幣放在一起，角的放在一起，分的放在一起。(邊說(shuō)邊展示不同的人民幣)

元的有：100元的(2個(gè))，50元的(2個(gè))，20元的(2個(gè))，10元的(2個(gè))，5元的，2元的，1元的(3種)

師：怎么會(huì)有兩個(gè)100元的呢?

生：一個(gè)100元是現(xiàn)在用的，一個(gè)100元是原來(lái)用的。

師：說(shuō)得真好，一個(gè)是新版的10元的人民幣也分別是一個(gè)新版的，一個(gè)舊版的。

(學(xué)生再展示角的、分的人民幣)

師：剛才這個(gè)小組的小朋友是把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分放在一起。(板書(shū)：元、角、分)整理得很好，既清晰，又有條理。還有沒(méi)有其他的整理方法?

生：我們組是把大錢(qián)和大錢(qián)放在一起，小錢(qián)和小錢(qián)放在一起。大錢(qián)有1分。

生：我們組是把都是1分；都是2的放在一起；都是5的放在一起……

生：我們是把硬幣放在一起，紙幣放在一起。

（

（

角、分之間的關(guān)系。

提出問(wèn)題：“老師這里有1元錢(qián)的橡皮，你能想到不同的付錢(qián)方法買(mǎi)到這塊橡皮嗎？”

小組的同學(xué)互相討論討論，然后把想好的方案說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

可能從以下幾方面匯報(bào)交流：

（我直接付1張1元的

（我付2張5角的。

（我付5張2角的，還可以付10張1角的。

（我還可以付1張5角和5張1角。

……

引導(dǎo)：“同學(xué)們想出的付錢(qián)方法還真多，哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)元和角有什么樣的關(guān)系呢？”

學(xué)生歸納，教師板書(shū)：1元=10角。

生生之間進(jìn)行。

（1）師生間進(jìn)行換錢(qián)游戲

師：現(xiàn)在老師有一張

（2）生生間進(jìn)行換錢(qián)游戲

個(gè)1分的；

張1角的；

張張張1角的。

張張2角的；

……

三、鞏固提高。

談話：同學(xué)們的動(dòng)手能力可真棒，人民幣王國(guó)的國(guó)王呀想考考大家了，你愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

1.完成48頁(yè)的做一做第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成，然后訂正。

出示各種物品及價(jià)格

a、教師賣(mài)，學(xué)生買(mǎi)。（教師出示真實(shí)物品及價(jià)格讓學(xué)生付錢(qián)）

b、學(xué)生賣(mài)，教師買(mǎi)。（目的是訓(xùn)練學(xué)生找錢(qián)）

c、學(xué)生賣(mài)，學(xué)生買(mǎi)。（四人小組合作，用模擬人民幣和標(biāo)有價(jià)格的模擬物品小紙圖片進(jìn)行交易活動(dòng)。）

四、全課小結(jié)。

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很好，你們學(xué)會(huì)了什么？老師希望同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。

五、作業(yè)。

課本第2題。

板書(shū)設(shè)計(jì):

認(rèn)識(shí)人民幣

元 角 分

1元=10角

教學(xué)反思：

《認(rèn)識(shí)人民幣》是在人教版第二冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。 對(duì)于“人民幣”學(xué)生都再熟悉不過(guò)了，對(duì)于它的用途，更不用我們?nèi)ブv。在上這個(gè)單元之前，本以為課會(huì)很好上的，但是上了之后，我感到好難好難，完成得還不是很順利。這讓我思考了許久，為什么呢？總結(jié)了原因，有以下幾點(diǎn)：

比較終于能很快辨認(rèn)了，非常高興。因?yàn)槊嬷当容^大，不便于老師為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具，見(jiàn)不到真人民幣，一切都變的抽象了，因而給后面的不同面值的人民幣轉(zhuǎn)換帶來(lái)困難。當(dāng)然我也準(zhǔn)備了真的人民幣?？尚Ч皇呛芎?，因?yàn)槿嗣駧盘。?，不能讓所有的學(xué)生都看的很仔細(xì)。

80元6角等。但是在這個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)生的學(xué)具又小又多，十分的雜亂，使得整個(gè)課堂的紀(jì)律有些難以控制。40幾位學(xué)生的差距也很大，優(yōu)生早就換好，可差生半天都找不到所要用的人民幣。如何讓優(yōu)生和差生都能很快的兌換出人民幣呢？這點(diǎn)還有待進(jìn)一步的思考研究。

“購(gòu)物者應(yīng)該付多少元”、“至少需要帶幾張十元的錢(qián)”等等理解困難，所以課后我還設(shè)計(jì)一個(gè)“紅領(lǐng)巾小賣(mài)部”讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下如何正確有效的使用人民幣，同時(shí)掌握人民幣的兌換的方法。

認(rèn)識(shí)人民幣課件 篇6

【設(shè)計(jì)理念】：跟據(jù)《數(shù)學(xué)新的課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，用于生活。人民幣是我國(guó)法定的貨幣，在人們的生活中起著重要的作用。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)知。我充分利用數(shù)字教育資源直觀形象地演示，將抽象的知識(shí)具體化，使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，從而使現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)生的思維特點(diǎn)達(dá)到和諧與統(tǒng)一，有效提高教學(xué)效果。

一、說(shuō)教材

1、教材內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)人民幣》這是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容。是本單元第一課時(shí)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)1元及小于1元的人民幣，認(rèn)識(shí)人民幣的單位、元、角、分及其進(jìn)率。

2、教材分析：新教材更關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與興趣，以發(fā)展人文精神為宗旨，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以貼近學(xué)生生活實(shí)際為導(dǎo)向，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，有淺入深，讓學(xué)生在身臨其境的范圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣，了解元、角、分是人民幣的單位，知道1元=10角，1角=10分。

（二）能力目標(biāo)：

通過(guò)認(rèn)一認(rèn)，分一分，付一付，換一換等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，提高解決問(wèn)題的能力。

（三）情感目標(biāo)：

在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人之間的合作意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和勤儉節(jié)約的教育。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)1元以?xún)?nèi)的人民幣及人民幣單位間的進(jìn)率。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

人民幣單位間的換算。

把教學(xué)重點(diǎn)定為認(rèn)識(shí)1元以?xún)?nèi)的人民幣及人民幣單位間的進(jìn)率是因?yàn)槿嗣駧胚@一生活素材蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，盡管學(xué)生在生活中都接觸過(guò)人民幣，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但還需要將這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)加以整理。使知識(shí)系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化。同時(shí)，考慮到一年級(jí)學(xué)生計(jì)算還不夠準(zhǔn)確，類(lèi)推的能力還比較低，在掌握人民幣單位的進(jìn)率時(shí)，還存在一些困難。因此，我將本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)定為單位間的換算。

四、說(shuō)教法與學(xué)法：

新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生成為真正的主人。通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手操作，小組交流與合作的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)。在教學(xué)的過(guò)程中，充分利用數(shù)字教育資源，直觀形象地演示，促進(jìn)學(xué)生形象思維向抽象思維過(guò)渡。在教學(xué)過(guò)程中主要運(yùn)用了以下幾種教學(xué)方法：

1、情境導(dǎo)入法

2、直觀演示法

3、實(shí)物操作法

五、說(shuō)教具準(zhǔn)備：

師生各準(zhǔn)備一套1元以下教材人民幣。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

首先，讓學(xué)生聽(tīng)一首兒歌《一分錢(qián)》。聽(tīng)完兒歌后提問(wèn)：剛才這首兒歌里唱到了什么。從而自然而然引出課題《認(rèn)識(shí)人民幣》。以學(xué)生熟悉的兒歌《一分錢(qián)》來(lái)帶入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

【設(shè)計(jì)意圖】：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是通過(guò)學(xué)生熟悉的兒歌《一分錢(qián)》來(lái)帶入課題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。自然而然地引出課題，認(rèn)識(shí)人民幣。

（二）探求新知，認(rèn)識(shí)人民幣

1、認(rèn)一認(rèn)，初步感知人民幣。

通過(guò)小組認(rèn)幣活動(dòng)及討論后得出要認(rèn)識(shí)人民幣就要從正面、背面認(rèn)識(shí)人民幣。還可以根據(jù)人民幣上的數(shù)字、大小、圖案、顏色來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。人民幣上的國(guó)徽是我們祖國(guó)的象征，愛(ài)國(guó)也要愛(ài)護(hù)人民幣。

【設(shè)計(jì)意圖】：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我借助豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，使學(xué)生很直觀地認(rèn)識(shí)人民幣。

2、分一分，辨別人民幣。

通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手分一分及小組討論后得出：人民幣有以下幾種分法：

第一種分法：按人民幣的單位元、角、分來(lái)分。

第二種分法：按紙幣和硬幣來(lái)分。

第三種分法：按人民幣上的數(shù)字來(lái)分。

教師根據(jù)這幾種分法著重推出第一種分法。按人民幣的單位元、角、分來(lái)分。

【設(shè)計(jì)意圖】：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生親自動(dòng)手分一分。以小組互相合作與交流。讓學(xué)生真正成為是學(xué)習(xí)的主人，教師起到引導(dǎo)者和合作者的作用。

3、付一付，換一換的深化認(rèn)識(shí)

出示情境圖，著重引導(dǎo)學(xué)生思考買(mǎi)一本練習(xí)本一元錢(qián)你打算怎樣付錢(qián)呢？讓學(xué)生在小組里交流付費(fèi)方法。買(mǎi)一本筆記本可以有不同的付款方法：教師借助數(shù)字教育資源將人民幣一角一地?cái)?shù)出10角來(lái)。從中推出1元=10角。以同樣的方法推出1角=10分

【設(shè)計(jì)意圖】：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手付幣、換幣等活動(dòng)。借助數(shù)字教學(xué)資源，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，感受人民幣的價(jià)值，并加深鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。滲透生活中處處有數(shù)學(xué)。

（三）實(shí)踐應(yīng)用，鞏固深化

1、習(xí)題1：觀看情境圖，要求學(xué)生將物品的價(jià)格與對(duì)應(yīng)的人民幣連起來(lái)。

2、習(xí)題2：要求學(xué)生根據(jù)圖意將人民幣進(jìn)行換一換。

【設(shè)計(jì)意圖】以上的這些練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣、層次分明。既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又將所學(xué)習(xí)得知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中去。讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用人民幣。感受人民幣使用價(jià)值。滲透生活中處處有數(shù)學(xué)。突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

(四) 擴(kuò)展延伸，課堂小結(jié)

1、播放兒童歌曲《一分錢(qián)》來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛。并結(jié)合兒童歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜愛(ài)護(hù)人民幣的教育。

2、觀看情境圖。教師借助情境圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約的教育。

3、課堂小結(jié)：讓學(xué)生一起回顧整節(jié)教學(xué)的流程，借助數(shù)字教育資源一起讀人民幣的單位是：元、角、分。人民幣的進(jìn)率是1元=10角、1角=10分。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：

本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明精要，重點(diǎn)突出，將學(xué)習(xí)過(guò)程中師生共同探討的知識(shí)，很清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，有利于學(xué)生的理解與接受。

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)人民幣

元 角 分

1元=10角 1角=10分

認(rèn)識(shí)人民幣課件 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固人民幣面值的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用已學(xué)的辨認(rèn)方法進(jìn)行遷移，自主探索，拓展認(rèn)識(shí)50元和100元，讓學(xué)生對(duì)常用的人民幣有一個(gè)整體的、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)分層次的購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生能根據(jù)具體的購(gòu)物情境，靈活、正確地選取人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物付款活動(dòng)，體會(huì)付款方法的靈活多樣性。

3、在取幣、付款等購(gòu)物活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)受到愛(ài)護(hù)人民幣的思想教育，培養(yǎng)合理使用和節(jié)約用錢(qián)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：在購(gòu)物活動(dòng)活動(dòng)中，會(huì)根據(jù)問(wèn)題情境，正確選取人民幣付款。 教學(xué)難點(diǎn)：在購(gòu)物實(shí)踐運(yùn)用中，準(zhǔn)確、靈活地思維和計(jì)算。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、每個(gè)學(xué)生一個(gè)錢(qián)袋（內(nèi)裝各種面值的人民幣）和一個(gè)學(xué)具袋（內(nèi)裝商品卡片）。

師：星期天，玲玲陪媽媽到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，媽媽要買(mǎi)好多菜，咱們和玲玲一塊兒幫著媽媽付錢(qián)，好嗎？

師：媽媽買(mǎi)青菜花了1元錢(qián)，可以怎樣付錢(qián)呢？ 出示：

師：媽媽買(mǎi)了蘿卜花了1元5角錢(qián)，可以怎樣付錢(qián)呢？2．認(rèn)識(shí)大面值人民幣

出示：

師：媽媽買(mǎi)了1條魚(yú)，付給店家這樣兩張錢(qián)，你知道這條魚(yú)多少錢(qián)嗎？ 出示：

帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)面值5元和10元的人民幣，讓學(xué)生結(jié)合課前實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)對(duì)5元和10元人民幣的認(rèn)識(shí)。

師：媽媽還買(mǎi)了豬肉、雞肉和螃蟹。媽媽買(mǎi)菜花掉的錢(qián)小朋友們認(rèn)識(shí)嗎？說(shuō)說(shuō)怎么辨認(rèn)這些錢(qián)？

帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)面值20元、50元、100元的人民幣，讓學(xué)生結(jié)合課前實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)對(duì)20元、50元、100元的認(rèn)識(shí)。3．揭示課題

師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣大家族里，面值較大的人民幣。 板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)大面值人民幣

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)開(kāi)展課前實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)大面值的人民幣已經(jīng)較為熟悉，能順利完成對(duì)大面值人民幣的認(rèn)識(shí)，節(jié)約課堂教學(xué)時(shí)間。媽媽買(mǎi)菜的情境也使學(xué)生感受到“元”是日常生活中常用的人民幣單位。】

師：請(qǐng)小朋友們從自己的學(xué)具袋里取出準(zhǔn)備好的模擬人民幣，看看是不是每一張都認(rèn)識(shí)呢？有不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教一下同桌的小朋友。還可以把你知道的關(guān)于人民幣的知識(shí)告訴給組里其他小朋友。

學(xué)生的學(xué)具袋里應(yīng)準(zhǔn)備好各種面值的模擬人民幣，學(xué)生從中取出模擬人民幣，小組合作再認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)學(xué)具袋里的不同面值的人民幣。

教師巡視指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，也使學(xué)生能多渠道的獲取課內(nèi)外的知識(shí)，人人參與，豐富對(duì)大面值人民幣的認(rèn)識(shí)?！?/p>

（二）購(gòu)物活動(dòng)：

逛書(shū)店 師：小朋友們真了不起，認(rèn)識(shí)了這么多不同面值的人民幣。買(mǎi)好菜，媽媽回家做飯去了，我們和玲玲一塊兒到書(shū)店去逛逛吧！

要求：2人為一組（同桌互助），一人先根據(jù)書(shū)價(jià)用學(xué)具袋里的模擬人民幣擺出正好的錢(qián)數(shù)，同桌再幫他數(shù)一數(shù)，看看擺出來(lái)的錢(qián)數(shù)是否正確，如果正確就在他的表?yè)P(yáng)卡上畫(huà)一顆五角星。然后再互換，依次擺出所有書(shū)價(jià)格的錢(qián)數(shù)。比一比，看看誰(shuí)得的五角星多。

分組活動(dòng)結(jié)束后，再集體匯報(bào)不同的擺法。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模擬付錢(qián)活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步熟悉人民幣。由于同樣的錢(qián)數(shù)可以通過(guò)不同的面值人民幣的組合得到，也可以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)歷了想一想，擺一擺，數(shù)一數(shù)等操作過(guò)程，使不同發(fā)展水平的學(xué)生都能通過(guò)自主活動(dòng)解決問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)?！?/p>

3．比一比，什么書(shū)最貴？什么書(shū)最便宜？ 師：你是怎么比的？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在比較價(jià)格時(shí)，可以先看元，再看角。

【設(shè)計(jì)意圖：在比較的過(guò)程中復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣單位及單位間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，體會(huì)數(shù)概念與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。】

師：小朋友們?nèi)ミ^(guò)銀行嗎？到銀行除了可以存款和取款，還可以進(jìn)行人民幣的兌換。 2．簡(jiǎn)單兌換

師：老師做顧客，小朋友們做銀行工作人員，請(qǐng)你們幫我換一換錢(qián)，好嗎？你們現(xiàn)在正在銀行工作，小心不要出錯(cuò)了，你們能行嗎？

教師拿出一張5元的人民幣，提問(wèn)：我搭公交車(chē)需要把這5元錢(qián)換成1元1元的，誰(shuí)能幫我呢？

學(xué)生在課桌上擺出5張1元的模擬人民幣，教師巡視。

【設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，使學(xué)生感受到不同元幣之間兌換是生活中經(jīng)常遇到的實(shí)際需要。】

同桌開(kāi)展人民幣的兌換活動(dòng)，先用模擬人民幣擺一擺，再數(shù)一數(shù)，共同完成教材例4。要求一邊換，一邊填寫(xiě)結(jié)果。

完成后集體交流：說(shuō)一說(shuō)為什么可以這樣換。 再出示教材P54“做一做”

可以先用模擬人民幣擺一擺，數(shù)一數(shù)，再說(shuō)一說(shuō)為什么可以這樣換。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)擺一擺，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)的操作活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種面值的元幣，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)百以?xún)?nèi)數(shù)的理解，體會(huì)數(shù)概念與實(shí)際生活的密切聯(lián)系?！?/p>

要求：學(xué)生在課桌上擺出應(yīng)付的錢(qián)，再同桌互相檢查擺出的錢(qián)數(shù)是否正確，完成后再集中交流。學(xué)生會(huì)有不同的擺法，教師讓學(xué)生說(shuō)明理由，只要擺放的錢(qián)數(shù)正確就給予表?yè)P(yáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生借助學(xué)具幣，通過(guò)購(gòu)物付錢(qián)的形式，提高對(duì)人民幣面值辨認(rèn)的熟練水平?！?/p>

先帶領(lǐng)讓學(xué)生認(rèn)清每張人民幣的面值，再由學(xué)生獨(dú)立算出給出的錢(qián)數(shù)有多少，再判斷能買(mǎi)到的是哪樣物品。

【設(shè)計(jì)意圖：借助購(gòu)物付錢(qián)的形式，通過(guò)數(shù)一數(shù)，估一估，比一比等活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)百以?xún)?nèi)數(shù)概念的理解，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的目的?！?/p>

認(rèn)識(shí)人民幣課件 篇8

一、教材分析

“認(rèn)識(shí)人民幣” 是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和元、角的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。人民幣是我國(guó)法定的貨幣，在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級(jí)的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面加深對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

二、教學(xué)目標(biāo)

角、分，知道1元=10角。

算錢(qián)、找錢(qián)的過(guò)程中感知人民幣的幣值和人民幣的.商品功能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

角、分，知道1元=10角

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

四、設(shè)計(jì)理念

未來(lái)的社會(huì)即需要學(xué)生具有獲取知識(shí)的能力。也需要學(xué)生具有應(yīng)用知識(shí)能力。而知識(shí)也只有在能夠應(yīng)用時(shí)才具有生命力，才是活的知識(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程，在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了以人為本的新理念，給了學(xué)生一定的時(shí)間和空間，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，教師始終作為引導(dǎo)者、組織者和合作者，不斷引領(lǐng)學(xué)生以“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”出發(fā)，建構(gòu)屬于自己的知識(shí)。

五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

人民幣、模擬人民幣、認(rèn)識(shí)人民幣圖、一些實(shí)物、小紙圖片。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

師：同學(xué)們，早上爸爸帶你到早餐店吃早餐后，應(yīng)該怎么做？

師：在日常生活中，哪些地方要用到錢(qián)？（學(xué)生自由發(fā)言）

師：我們國(guó)家的錢(qián)叫“人民幣”，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。

（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣）

（設(shè)計(jì)意圖：緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，感知人民幣在生活中的重要作用。）

（二）探究新知

A、認(rèn)識(shí)人民幣

2、出示認(rèn)識(shí)人民幣圖

師：同學(xué)們，我們國(guó)家一共有這么多種人民幣，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么認(rèn)識(shí)這些錢(qián)？（同桌先互相討論，學(xué)生自由發(fā)言）

3、給人民幣分類(lèi)

師：這么多錢(qián)放在一起，多不整齊，請(qǐng)同學(xué)們按規(guī)律分一分，把錢(qián)擺整齊。（同學(xué)先思考再小組互相討論怎樣給人民幣分類(lèi)，然后動(dòng)手分類(lèi)。）

小組代表發(fā)言，說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的方法和想法。

（設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論來(lái)發(fā)現(xiàn)人民幣的特點(diǎn)，懂得如何去區(qū)別不同的人民幣。教師給學(xué)生提供了探索與合作學(xué)習(xí)的素材，培養(yǎng)學(xué)生探索與人合作能力，加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。）

B、人民幣兌換（換錢(qián)游戲）

1、師生互換

⑴師：同學(xué)們學(xué)得很好，小華也認(rèn)識(shí)這些人民幣。今天，小華來(lái)到商店，看見(jiàn)一只可愛(ài)的玩具小鴨子，鴨子下面標(biāo)著

（板書(shū)：

⑵師：剛才王老師拿了一張

（設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師尊重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活的原則，使靜態(tài)的內(nèi)容成為動(dòng)態(tài)的過(guò)程，教師把時(shí)間和空間留給學(xué)生，學(xué)生在換錢(qián)活動(dòng)中合作交流，探究新知，真正成為學(xué)習(xí)的主人。）

（三）鞏固提高

（學(xué)生填好后匯報(bào)）

出示各種物品及價(jià)格

a、教師賣(mài)，學(xué)生買(mǎi)。（教師出示真實(shí)物品及價(jià)格讓學(xué)生付錢(qián)）

b、學(xué)生賣(mài)，教師買(mǎi)。（目的是訓(xùn)練學(xué)生找錢(qián)）

c、學(xué)生賣(mài)，學(xué)生買(mǎi)。（四人小組合作，用模擬人民幣和標(biāo)有價(jià)格的模擬物品小紙圖片進(jìn)行交易活動(dòng)。）

（設(shè)計(jì)意圖：在這一應(yīng)用環(huán)節(jié)中，教師充分創(chuàng)設(shè)情境，在活動(dòng)中激起學(xué)生的興趣，從發(fā)現(xiàn)中尋求快樂(lè)，主動(dòng)地獲取知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值和“做”數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。讓學(xué)生“做”中學(xué)，“做”中得到鞏固，“做”中會(huì)應(yīng)用。）

（四）、全課小結(jié)

1、這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很好，你們學(xué)會(huì)了什么？老師希望同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。

2、針對(duì)本節(jié)課師生互評(píng)，生生互評(píng)，自我評(píng)價(jià)。

（設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系。共同評(píng)價(jià)，能讓課堂充滿民主、和諧的氛圍，接近師生間距離，讓學(xué)生真正感受到自己是學(xué)習(xí)的主人。）

認(rèn)識(shí)人民幣課件 篇9

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版一年級(jí)下冊(cè)68—70頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（操作、合作、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)一元以及一元以下的人民幣。

（角、分是人民幣的單位，知道1元=10角，1角=10分。

2、過(guò)程與方法：

（換幣、付幣和找?guī)诺然顒?dòng)過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格。

（2） 了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的實(shí)用價(jià)值。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（交流的意識(shí)。

（2） 獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

（3） 養(yǎng)成愛(ài)護(hù)人民幣，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)一元以?xún)?nèi)的人民幣和元、角、分之間的進(jìn)率。

教學(xué)難點(diǎn)：

在取幣、付幣、找?guī)诺荣?gòu)物活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，以及解決問(wèn)題的能力。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件，一元以及一元以?xún)?nèi)的人民幣，每個(gè)學(xué)生一兩張人民幣，一個(gè)學(xué)具錢(qián)袋：一張一元。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

1、課件出示情境圖：

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖上的小朋友準(zhǔn)備去哪兒？

要買(mǎi)學(xué)習(xí)用品需要什么？

2、導(dǎo)入新課：

把你帶的錢(qián)舉起來(lái)，我們國(guó)家的錢(qián)叫（人民幣）

這節(jié)課，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾種小面值的人民幣。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣）

二、探究新知：

1、認(rèn)幣：

把你帶的人民幣介紹給大家，并說(shuō)說(shuō)你是臬知道的。

教師相機(jī)教學(xué)認(rèn)幣，并介紹人民幣根據(jù)制作材料的不同，分為紙幣和硬幣。

角、分

我們?cè)谡J(rèn)識(shí)多大面值時(shí)，主要看什么？請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，這些人民幣上面的數(shù)字有哪些？數(shù)字后面的字有哪些？（板書(shū)：元、角、分）

元、角、分就是人民幣的單位，它們?nèi)齻€(gè)中，最大的是誰(shuí)？最小的呢？

同桌互相說(shuō)一說(shuō)，單位是元的人民幣有哪些？角？分？

觀察圖案上面都有國(guó)徵，是我們國(guó)家的象征，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)、尊重人民幣，不能亂涂亂畫(huà)，也不能隨便踩踏、拋棄。

你們花過(guò)這些人民幣嗎？買(mǎi)過(guò)什么？

我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)人民幣了，大家也談了一些自己購(gòu)物的經(jīng)歷，下面，我們就一起去看看購(gòu)買(mǎi)這三件商品要用哪張人民幣。（課件出示）兩角橡皮，一角鉛筆、五角轉(zhuǎn)筆刀

3、找進(jìn)率：

教學(xué)1元=10角

小麗想買(mǎi)一桶橡皮泥，價(jià)錢(qián)是一元。你們猜猜他是怎樣付錢(qián)的？用你的學(xué)具錢(qián)拿一拿。

匯報(bào)之后演示，板書(shū)：1元=10角

教學(xué)1角=10分

我們已經(jīng)找到了元和角之間的關(guān)系，你能猜一猜角和分之間有什么關(guān)系嗎？一角能換幾個(gè)一分？

角、分的人民幣之間有著密切的關(guān)系，我們可以進(jìn)行不同面值人民幣的等額互換。下面我們進(jìn)行一個(gè)換幣游戲：

1張一元可以換成幾張五角？幾張兩角可以換成一張一元？

5、付幣：

小軍想買(mǎi)一支自自動(dòng)動(dòng)筆，是七角，人民幣中有一張面值是七角的嗎？如何拿呢，請(qǐng)你用學(xué)具拿一拿。

6、找?guī)牛?/p>

課件出示：小明1元錢(qián)，買(mǎi)一個(gè)書(shū)皮后應(yīng)找回多少錢(qián)？你是怎樣想的。

你手中也有1元錢(qián)，想買(mǎi)什么，應(yīng)找回多少錢(qián)？

1元錢(qián)可以同時(shí)買(mǎi)哪幾件商品？

三、拓展延伸：

這兩天，我們學(xué)校正在收費(fèi)，按照國(guó)家規(guī)定的一費(fèi)制的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，我們一年級(jí)的雜費(fèi)是83元，用今天這些小面值的人民幣交學(xué)費(fèi)麻煩嗎？請(qǐng)同學(xué)們找一找比1元大的人民幣有哪些。

板書(shū)：

認(rèn)識(shí)人民幣

1 元

2 角

1元=10角

5 分

1角=10分

認(rèn)識(shí)人民幣課件 篇10

教學(xué)目的：

1．充分利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)1元以?xún)?nèi)的人民幣，知道1元 =10角，1角 =10分。

2．在購(gòu)物活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢(qián)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物；在取幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)中，培養(yǎng)思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問(wèn)題的能力。

教具準(zhǔn)備：

1．學(xué)生準(zhǔn)備：1元以?xún)?nèi)的人民幣若干、一元以?xún)?nèi)的一些物品（交給組長(zhǎng)）。

2．教師準(zhǔn)備：4個(gè)布玩具；刨筆器（5角）；尺（8角）；橡皮（2角）；小刀（4角）；書(shū)簽（3角）；鉛筆（7角）；鉛芯（1元4角）；儲(chǔ)蓄罐。

3．組長(zhǎng)準(zhǔn)備：一個(gè)塑料簍子、將組員帶來(lái)的物品進(jìn)行分類(lèi)，注明價(jià)格。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，整體感知人民幣。

教師出示掛滿商品（注明標(biāo)價(jià)）的黑板。

問(wèn)：今天是小小商店開(kāi)張的日子！商品多嗎？（生答）

想不想買(mǎi)？買(mǎi)東西要用什么？（生答）

你知道我們國(guó)家的錢(qián)叫什么嗎？（生答）

（揭示課題：認(rèn)識(shí)人民幣）

問(wèn)：現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有一個(gè)小錢(qián)袋，你能將里面的人民幣分分類(lèi)嗎？（學(xué)生動(dòng)手分人民幣）

問(wèn)：你是怎么分的？（在學(xué)生的分類(lèi)匯報(bào)中，板書(shū)人民幣的單位：元、角、分）

教師：關(guān)于人民幣的知識(shí)，小朋友們肯定了解了不少，而且你們特別想顯示一下自己的本領(lǐng)。下面請(qǐng)組長(zhǎng)安排組員有順序地說(shuō)說(shuō)自己是怎么這些認(rèn)識(shí)人民幣的。還有什么沒(méi)弄懂的問(wèn)題?(小組活動(dòng))

交流：誰(shuí)來(lái)選一種人民幣向大家介紹介紹？

指明三生任意介紹。

教師:你有什么地方提醒大家注意?你還有什么疑問(wèn)?（進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣的教育。）

教師:從小朋友的回答中，老師知道小朋友的課外知識(shí)可真豐富。也提出了許多不懂的問(wèn)題，那么學(xué)了這堂課后，老師相信你們會(huì)有更大的收獲！下面我們一起去逛商店吧！

（想想做做、1，教師指物品，讓學(xué)生舉錢(qián)。）

認(rèn)識(shí)人民幣課件 篇11

素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1．認(rèn)識(shí)人民幣元、角、分。

2．知道1元=10角、1角=10分。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．能正確區(qū)分不同面值的人民幣。

2．能準(zhǔn)確進(jìn)行簡(jiǎn)單的角、分之間的換算。

（三）德育滲透點(diǎn)

1．使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的意義。

2．使學(xué)生受到愛(ài)護(hù)人民幣和注意節(jié)約、講究衛(wèi)生的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的角分之間的換算。

教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生弄清元、角、分的進(jìn)率關(guān)系，并能用進(jìn)率進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備壹元以?xún)?nèi)各種面值人民幣若干張和硬幣各若干枚，學(xué)具卡片上的人民幣。

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏

復(fù)習(xí)：

（1）2里面有（）個(gè)1；5里面有（）個(gè)1；10里面有（）個(gè)1。

（2）10個(gè)10是（）。

二、探究求知

1．導(dǎo)入：教師拿出一些不同種類(lèi)的錢(qián)。

你們知道錢(qián)在中國(guó)又叫什么嗎？

讓學(xué)生明確：錢(qián)又叫人民幣。

師：今天這節(jié)課我們就一起來(lái)“認(rèn)識(shí)人民幣”（板書(shū)課題）。

2．認(rèn)識(shí)“分”。

（1）教學(xué)例1

出示1分、2分、5分硬幣各一枚，引導(dǎo)學(xué)生看，并提問(wèn)：這三枚硬

幣面值各是多少？再啟發(fā)同學(xué)們想一想：1分、2分、5分這三種人民幣

用的單位都是什么？

教師板書(shū)：分

（2）教師說(shuō)，學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)腦想，并回答老師的問(wèn)題。

2個(gè)1分是幾分？可以用哪個(gè)面值的硬幣代替？拿出來(lái)看一看。

5個(gè)1分是幾分？可以用哪個(gè)面值的硬幣代替？拿出來(lái)看一看。

學(xué)生匯報(bào)：1個(gè)1分是1分。

2個(gè)1分是2分，可以用面值是2分的硬幣代替。

5個(gè)1分是5分，可以用面值是5分的硬幣代替。

（3）反饋練習(xí)：

投影填空：

②游戲：“看哪一組擺的最好”，同學(xué)們可以以組為單位，互相商量：

3分有幾種擺法？6分有幾種擺法？

教師總結(jié)擺法：

③把教科書(shū)例1填充完整。

3．認(rèn)識(shí)“角”。

（1）教學(xué)例2

①引導(dǎo)學(xué)生一分一分地?cái)?shù)，數(shù)出10分時(shí)，問(wèn)：10分可以換哪一張人民

幣？是多少？（1角）你想到了什么？

引導(dǎo)學(xué)生明確：10個(gè)1分可以換成1角。

1張1角可以換成10個(gè)1分。

1角=10分。（板書(shū)）

②游戲，認(rèn)識(shí)角與分之間的關(guān)系。

教師：1角錢(qián)換成2分的硬幣，怎樣換？同學(xué)們動(dòng)手?jǐn)[一擺再回答，要是換成5分的呢？

學(xué)生操作后匯報(bào)：1角錢(qián)可以換成5個(gè)2分的硬幣；可以換成2個(gè)5分的硬幣。

教師：還有什么換法嗎？同桌間可以做互換游戲，討論一下。

如：可換成1個(gè)5分、2個(gè)2分、1個(gè)1分?？蓳Q成2個(gè)2分、6個(gè)1分。

③教師總結(jié)：不管怎樣把1角錢(qián)換成硬幣，都要把硬幣湊成10分。

（2）探討角與角之間的關(guān)系，教學(xué)例4。

①出示2角、5角紙幣各一張，學(xué)生指出各是幾角錢(qián)。

啟發(fā)學(xué)生想一想：1角、2角、5角這三種人民幣的單位各是什么？使學(xué)生明確：角也是人民幣的一種計(jì)量單位。

教師板書(shū)：角。

②教師：請(qǐng)同學(xué)們擺一擺1角、2角和5角錢(qián)之間可以怎樣互換。

③學(xué)生匯報(bào)、教師總結(jié)。

2角可以換成2張1角。5角可以換成5張1角。5角可以換成2張2角

和1張1角或1張2角和3張1角。

④把教科書(shū)上例3填充完整。

4．教學(xué)認(rèn)識(shí)“元”。

（1）教學(xué)例5

①拿出1角的人民幣，一張一張地?cái)?shù)：1角、2角..一直數(shù)到10角。

問(wèn)：誰(shuí)想到了什么？

啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：10角可以換成1元一張的人民幣。元也是人民幣的單位。

板書(shū)：“元”

1元可以換成10張1角的人民幣。

1元=10角（板書(shū)）

②讓學(xué)生再擺一擺、說(shuō)一說(shuō)，1元可以換成幾個(gè)2角？幾個(gè)5角？

加深元、角之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

（2）探究“元”與“分”之間的關(guān)系。

教師：我們已經(jīng)知道了1角=10分、1元=10角（指板書(shū)敘述）

那么請(qǐng)同學(xué)們想一想：1元等于多少分？

讓學(xué)生自由討論、積極動(dòng)腦筋，只要是對(duì)的想法就給予肯定。

①10分是1角、20分是2角、30分是3角..一直數(shù)到100分是10角，

即1元，所以1元=100分。

②1元=10角、1角=10分、1元就是10個(gè)10分，即100分，所以1元

=100分。

5．反饋練習(xí)：40頁(yè)做一做。

（1）第一題先讓學(xué)生看書(shū)直接填充后集體訂正，再讓學(xué)生用卡片人民幣

拿出4角2分，把不同的拿法展示給學(xué)生。

（2）第二題教師出示實(shí)物并報(bào)價(jià)，讓學(xué)生拿出相應(yīng)的卡片人民幣，通報(bào)

不同的拿法。

（3）教師先指導(dǎo)學(xué)生做前兩組題：

1角=（）分2角=（）分

10分=（）角20分=（）角

聯(lián)系整十?dāng)?shù)的組成，指導(dǎo)學(xué)生明確：

1角=10分2角就是2個(gè)10分，即20分

10分=1角20分就是2個(gè)1角，即2角

其他題學(xué)生自己填充，集體訂正時(shí)讓學(xué)生試著說(shuō)如何想的。

三、鞏固發(fā)展

1．練習(xí)十的第1題，讓學(xué)生填書(shū)，有困難的可以動(dòng)手?jǐn)[一擺。

2．比大小：1角（）9分10角（）1元。

四、全課小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了人民幣的單位元、角、分及它們之間的換算關(guān)系，你們

知道它們之間有什么關(guān)系嗎？（1角=10分、1元=10角）

人民幣是國(guó)家印制的，是人民日常生活所必需的，所以我們要愛(ài)護(hù)人民

幣，不要在紙幣上亂畫(huà)，不能亂折，另外，由于人民幣是在全國(guó)流通使用的

貨幣，一張紙幣、一枚硬幣常經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)人的手，所以不要把錢(qián)幣和直接入口

的食品放在一起，摸過(guò)錢(qián)的手吃東西前必須要清洗，防止傳染疾病。

雖然我們現(xiàn)在的生活條件較以前有很大提高，但是仍要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、

勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)，做到不亂花錢(qián)。

五、布置作業(yè)

練習(xí)十第2、3題。

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大班科學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣

這是大班科學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)背景

那天不輕易地發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友手中拿著撕成兩半的五角面值的人民幣，我問(wèn)他去哪得，他說(shuō)某某小朋友說(shuō)不要了，撕了扔地上，他撿來(lái)玩的，大班的小朋友，難道對(duì)錢(qián)沒(méi)有概念嗎?

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)人民幣面值及特征。

2、知道人民幣的用途及一些意義。

3、了解簡(jiǎn)單的錢(qián)幣兌換關(guān)系，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的粘補(bǔ)技巧。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)人民幣面值，人民幣的兌換關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種面值人民幣。

2、一些日常用品及價(jià)格單。

活動(dòng)過(guò)程

一、了解人民幣

1、出示人民幣,教師:這個(gè)是什么?有什么用呢 ?

2、教師：對(duì)，是錢(qián)，錢(qián)是一種拿來(lái)交易的東西，比如用來(lái)買(mǎi)玩具啊，買(mǎi)生日蛋糕啊，或者請(qǐng)別人干活要給錢(qián)給別人啊。我們中國(guó)制造出來(lái)的錢(qián)叫人民幣。

二、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣

1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有何不同。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、教師糾正、肯定幼兒的說(shuō)法。

4、簡(jiǎn)單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。

三、人民幣的兌換

1、出示2角的人民幣，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以?xún)稉Q成幾張1角的人民幣。

2、出示5角的人民幣，請(qǐng)幼兒想想看可以換成幾張1角的人民幣?幾張1角和2角的人民幣?

3、……

延伸活動(dòng)

1、粘補(bǔ)殘缺的“人民幣”。

2、角色游戲：購(gòu)物。

教學(xué)反思

1、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對(duì)幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂(lè)于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢(qián)幣粘補(bǔ)好。通過(guò)給幼兒自己認(rèn)真觀察，給他們了解可以通過(guò)顏色、數(shù)字的不同，認(rèn)識(shí)到不同面值的人民幣。

2、大班幼兒對(duì)數(shù)字有一定的概念，在此基礎(chǔ)上，完全可以展開(kāi)“兌換”這一環(huán)節(jié)，我從簡(jiǎn)單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角，一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡(jiǎn)單的兌換關(guān)系

3、老師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒，既是活動(dòng)的主導(dǎo)者，又是活動(dòng)的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。

4、本次活動(dòng)整個(gè)過(guò)程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會(huì)是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，在今后的教學(xué)中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。

5、如果再上這節(jié)課，我會(huì)在此基礎(chǔ)上，加入故事情節(jié)，愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性，通過(guò)故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛(ài)國(guó)情懷

《大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：雨從哪里來(lái)》：大班科學(xué)活動(dòng)雨從哪里來(lái)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)延伸，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)雨從哪里來(lái)教案吧。

《大班科學(xué)：認(rèn)識(shí)包裝袋上的標(biāo)識(shí)》：大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)包裝袋上的標(biāo)識(shí)教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)延伸，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)各種各樣的包裝袋。認(rèn)識(shí)食品包裝袋的各種標(biāo)識(shí)，并能在生活中加以運(yùn)用。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班科學(xué)認(rèn)識(shí)包裝袋上的標(biāo)識(shí)教案吧。

《大班科學(xué)活動(dòng)：會(huì)送信的鴿子》：大班科學(xué)活動(dòng)會(huì)送信的鴿子教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)鴿子，懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，我們要保護(hù)他們。通過(guò)觀察和喂鴿子活動(dòng)，感知鴿子的特征和生活習(xí)性，知道鴿子是我們的朋友。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班科學(xué)活動(dòng)會(huì)送信的鴿子教案吧。

數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案

對(duì)于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以的。寫(xiě)好教案，完整課堂教學(xué)可實(shí)現(xiàn)，我們需要從哪些角度來(lái)寫(xiě)教案課件呢？幼兒教師教育網(wǎng)想向大家介紹一些與“數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案”相關(guān)的知識(shí)，請(qǐng)將這篇文章收藏下來(lái)以備日后查看！

數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案(篇1)

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第36—37頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和合理使用人民幣的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣，掌握元角分之間的進(jìn)率

教學(xué)難點(diǎn)：等值間的換錢(qián)

對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)突破的闡述：

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與觀察人民幣、數(shù)錢(qián)、換錢(qián)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生先分類(lèi)，將面值不同的人民幣放在一起，交流自己辨認(rèn)不同面值人民幣的方法，在認(rèn)識(shí)了元角分的基礎(chǔ)上，組織兌換人民幣，認(rèn)識(shí)元角分之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種面值的人民幣、一個(gè)存錢(qián)罐

學(xué)生準(zhǔn)備:自己存錢(qián)罐中的人民幣

預(yù)習(xí)提綱：

教學(xué)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)展示、提出問(wèn)題：

拿出存錢(qián)罐，問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？對(duì)于人民幣的知識(shí)，你知道哪些？

二、研究問(wèn)題、精講點(diǎn)撥：

1、認(rèn)識(shí)以“元”為單位的人民幣

師出示一張1元的人民幣：誰(shuí)知道這是一張面值多少的人民幣？在你的存錢(qián)罐里找出這樣的人民幣。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)1元的人民幣的？

生：上面寫(xiě)有“1元”。

師：寫(xiě)有數(shù)字的這一面叫“正面”，印有圖案的一面叫“反面”。1元的人民幣反面有什么圖案？

找一找，你手中還有那些也是以“元”作單位的人民幣？

生：2元、5元、硬幣······

2、認(rèn)識(shí)以“角”為單位的人民幣

師：你能找出以“角”作單位的人民幣嗎？說(shuō)說(shuō)看，有哪些？

把2角和2元的'人民幣放在一起，看看他們有什么不一樣的地方？

生：?jiǎn)挝徊灰粯印?/p>

生：圖案不一樣。

生：2角短一些，2元長(zhǎng)一些。

······

3、認(rèn)識(shí)以“分”為單位的人民幣。

師：找一找，以分為單位的人民幣都有哪些？你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、認(rèn)識(shí)元角分之間的進(jìn)率。

師：老師想用1張1元的人民幣換成1角的人民幣，誰(shuí)能幫幫老師，應(yīng)該換幾張？為什么？

生：10張。1元=10角

師：1角可以換多少分？

三、類(lèi)化練習(xí)、限時(shí)作業(yè)：

類(lèi)化練習(xí)：能數(shù)數(shù)你的存錢(qián)罐里有多少人民幣嗎？

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣——元角分

1元=10角1角=10分

數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案(篇2)

《認(rèn)識(shí)人民幣》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

《認(rèn)識(shí)人民幣》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一課時(shí)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是“認(rèn)識(shí)人民幣”。人民幣是我國(guó)法定的貨幣，它是價(jià)值的一般代表，在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級(jí)的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的100以?xún)?nèi)數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。因此學(xué)會(huì)這一部分是非常重要的。

教材對(duì)這部分內(nèi)容的編排加強(qiáng)了對(duì)人民幣的整體認(rèn)識(shí)，并結(jié)合具體操作幫助學(xué)生掌握各種面值的人民幣之間的關(guān)系。一年級(jí)兒童年齡雖小，但對(duì)于要用錢(qián)才能買(mǎi)到東西這一樸素的等價(jià)交換的商品意識(shí)是有的。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，教材在這方面做了精心的安排。如主題圖出示了3幅逼真的購(gòu)物、乘車(chē)、存錢(qián)的畫(huà)面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢(qián)積攢起來(lái)，積少成多后，將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更有意義的事情，如買(mǎi)好書(shū)捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。而且，教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生在買(mǎi)賣(mài)商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位是元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。

2、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛(ài)護(hù)人民幣。

3、通過(guò)模擬購(gòu)物等活動(dòng)，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的付錢(qián)，算錢(qián)，找錢(qián)的過(guò)程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中的購(gòu)物能力，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)認(rèn)一認(rèn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：人民幣的等價(jià)兌換。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

鑒于一年級(jí)的學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)購(gòu)物，換錢(qián)的情境，讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)認(rèn)識(shí)人民幣的功能和作用。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生設(shè)計(jì)看錢(qián)、認(rèn)錢(qián)換錢(qián)、擺錢(qián)等活動(dòng)，以學(xué)生為主體人人參與、各個(gè)動(dòng)手，主動(dòng)探索，鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找答案，從而體驗(yàn)成功的喜悅。

三、說(shuō)學(xué)習(xí)程序

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，看看老師今天給大家?guī)?lái)了什么，出示模擬錢(qián)幣。

（學(xué)生回答錢(qián)或人民幣）。這些錢(qián)是我們國(guó)家發(fā)行的法定貨幣——人民幣。

師：在我們的日常生活中，哪些地方要使用錢(qián)？

學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)列舉自己使用人民幣的例子。

出示一位小朋友存錢(qián)的示意圖。

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)零花錢(qián)可以用來(lái)干什么？

（教育學(xué)生：不亂花錢(qián)，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻(xiàn)愛(ài)心等。）

師：看來(lái)人民幣在我們的生活中有很重要的作用。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識(shí)。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣）

設(shè)計(jì)目的：這一設(shè)計(jì)是讓學(xué)生了解人民幣在商品流通過(guò)程中的功能和在人們生活中的重要作用，及教育學(xué)生保管好自己的零花錢(qián)，明白積少成多的道理，養(yǎng)成節(jié)約的良好品質(zhì)。

（二）探索交流，解決問(wèn)題

1、認(rèn)識(shí)人民幣

師：在日常生活中，你用過(guò)哪些人民幣？

學(xué)生發(fā)言。

師：大家用過(guò)的人民幣有的是幾元的，有的是幾角的，還有幾分，你們知道嗎？元、角、分就是人民幣的常用單位（不過(guò)分這個(gè)單位，現(xiàn)在我們這里已經(jīng)不用了）。（板書(shū)：元角分）

師：同學(xué)們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)這么多面值的人民幣的？

學(xué)生發(fā)表自己的看法。

師：你們真棒，用這么多方法來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣，下面請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)把你們課桌上的人民幣進(jìn)行分類(lèi)？

小組合作，共同完成。分完后匯報(bào)交流。

甲組：我們把元的分成一類(lèi)，角的分成一類(lèi)，分的分成一類(lèi)。

乙組：我們把紙幣分一類(lèi)，把硬幣分成另一類(lèi)。

師用課件展示這種分類(lèi)的過(guò)程和結(jié)果。

（1）

先展示以元為單位的12種人民幣（按從小到大的順序排列）

（2）

再展示以角為單位的6種人民幣。

（3）

展示以分為單位的3種人民幣。

師：各類(lèi)面值的人民幣一共有多少個(gè)？哪種面值的人民幣種類(lèi)最多，哪種最少？

設(shè)計(jì)目的：這一設(shè)計(jì)，通過(guò)老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生參與、交流、探索、歸納對(duì)我國(guó)人民幣有一個(gè)整體的了解，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)了分類(lèi)的方法，鞏固復(fù)習(xí)了最少、最多。通過(guò)小組合作匯報(bào)交流，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。

2、探索元、角、分之間的關(guān)系

（1）師生做換錢(qián)游戲。

師：老師這里有一張2角幣，用1角幣的來(lái)?yè)Q老師的2角幣需幾個(gè)？

生上臺(tái)用2個(gè)1角幣換。

老師接著出示5角幣，讓學(xué)生用1角幣換。

師：老師有1枚1元的硬幣，你們應(yīng)該用幾個(gè)1角幣來(lái)?yè)Q。

同桌擺學(xué)具，然后回答。老師總結(jié)歸納：1元=10角（板書(shū)）

（2）師生、生生之間做換錢(qián)游戲

1元能換（）張2角？

1元能換（）張5角？

5角能換（）張1角和（）張2角？……。

設(shè)計(jì)目的：這一設(shè)計(jì)是在認(rèn)識(shí)人民幣基礎(chǔ)上，通過(guò)換錢(qián)游戲，為每個(gè)學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間和空間，讓學(xué)生掌握人民幣的單位有元和角，知道他們的關(guān)系是十進(jìn)關(guān)系。

（三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

鑒于一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中我先設(shè)計(jì)了一個(gè)超市購(gòu)物活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生，并鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（1）超市購(gòu)物

師：下面我們開(kāi)展一個(gè)“超市購(gòu)物活動(dòng)”，每組選出一名售貨員。由售貨員先介紹一下超市的商品。然后請(qǐng)同學(xué)們拿著錢(qián)買(mǎi)自己喜歡的商品。

學(xué)生自由購(gòu)物。

（2）做一做第一題和第二題。

設(shè)計(jì)目的：這一設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在活動(dòng)中激起學(xué)生的興趣，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、輕松、愉快。

（四）回顧整理，反思提升。

師：親愛(ài)的同學(xué)們，這節(jié)課你們上的高興嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你們這節(jié)課有哪些收獲？

設(shè)計(jì)目的：師生共同小結(jié)，學(xué)生由此回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，多方面進(jìn)行小結(jié)，有利于老師了解學(xué)生掌握了哪些知識(shí)技能。

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)人民幣

元、角、分

1元=10角

數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種幣值的人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分，懂得1元=10角。

2、使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

3、滲透愛(ài)國(guó)主義思想教育及節(jié)約用錢(qián)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)各種幣值的人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何歸納出元、角之間的十進(jìn)關(guān)系。

教學(xué)關(guān)鍵：

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中，掌握人民幣的相關(guān)知識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、人民幣、蘋(píng)果

學(xué)具準(zhǔn)備：

人民幣

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

1、猜謎：薄薄一張紙，作用可真大，買(mǎi)書(shū)、買(mǎi)筆、買(mǎi)文具，全都用到它。（錢(qián)）

2、師：在日常生活中，什么時(shí)候要用到錢(qián)？生說(shuō)一說(shuō)。

3、課件相繼顯示小朋友購(gòu)物付款圖及買(mǎi)票圖。

提問(wèn)：這是在什么地方？小朋友在干什么？

4、課件出示小朋友存錢(qián)圖。提問(wèn)：這位小朋友在干什么？把這些錢(qián)存起來(lái)可以用來(lái)干什么？（滲透德育：保管好錢(qián)，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻(xiàn)愛(ài)心等。）

5、師：小朋友們，你們知道我們國(guó)家的錢(qián)叫什么嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣）

二、探究新知

1、認(rèn)識(shí)人民幣

a、認(rèn)識(shí)人民幣的單位

師：小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)什么面值的人民幣？

（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)幾塊、幾毛、幾分，師須引導(dǎo)：平時(shí)說(shuō)的幾塊、幾毛、幾分在數(shù)學(xué)上還可以怎么說(shuō)？從而引出元、角、分。）

課件顯示：人民幣的常用單位是元、角、分。

b、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣

師：（舉起1張1元紙幣）它的面值是多少？你是怎么看出來(lái)的？

（可能會(huì)有學(xué)生說(shuō)出看顏色、字樣、數(shù)、大小等辨別方法，師可總結(jié)：辨別人民幣的面值關(guān)鍵是看人民幣上的數(shù)字和數(shù)字后面的單位。）

師：（指著人民幣上的國(guó)徽）在人民幣上，國(guó)徽代表著我們的祖國(guó)，我們愛(ài)護(hù)人民幣，就是熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。

師：（出示1元硬幣）它的面值是多少？它和剛剛的那張1元的人民幣長(zhǎng)得不一樣啊，為什么你說(shuō)它也是1元錢(qián)呢？

生：看人民幣上的數(shù)字和數(shù)字后面的單位就可以知道它也是1元錢(qián)。

師：對(duì)，它們的面值都一樣，只是這張用紙做的叫紙幣，這個(gè)用金屬做的叫硬幣。（課件出示全套人民幣）瞧，我們國(guó)家的人民幣有這么多呢，我們一起把這些人民幣的名字喊出來(lái)。

（在這一環(huán)節(jié)中，融入新舊版人民幣的知識(shí)。）

提問(wèn)：以元為單位的人民幣有幾種？

以角為單位的人民幣有幾種？

以分為單位的人民幣有幾種？

生進(jìn)行介紹。

c、生根據(jù)師的要求，拿出相應(yīng)的人民幣。

2、人民幣兌換

師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道了人民幣的常用單位是元、角、分，那它們之間有什么關(guān)系呢？讓我們來(lái)做一個(gè)換錢(qián)游戲，好嗎?

a、角、角互換

一張2角可以換______個(gè)1角。

一張5角可以換______個(gè)1角。

活動(dòng)形式：同桌相互換一換

反饋：請(qǐng)2組，分別反饋2題。

b、元、角互換

師：（手拿著一個(gè)蘋(píng)果）這是超市里賣(mài)的蘋(píng)果，它的標(biāo)價(jià)是1元錢(qián)，老師想把它買(mǎi)下來(lái)，可是老師身上沒(méi)有1元錢(qián)，只有很多張1角，該怎么辦呢？

生：拿10張1角錢(qián)就可以了。

（課件展示10個(gè)1角，讓學(xué)生數(shù)）

師：你是怎么想的？

生：1元就是10角，10角就是1元。（課件展示1元及=號(hào)）

總結(jié)：由這位小朋友說(shuō)的話，我們就可以知道1元=10角，10角=1元

生讀一讀：1元=10角，10角=1元

c、練習(xí)鞏固（我會(huì)填）

1元=（）角10角=（）元

4元=（）角40角=（）元

9元=（）角80角=（）元

三、實(shí)踐活動(dòng)

1、師生換錢(qián)：老師手中有1元錢(qián)，能換你手中幾張2角錢(qián)？

2、生生換錢(qián)：a、你要拿幾個(gè)5角換某某同學(xué)手中的一張1元錢(qián)？

b、你要用幾張1角和幾張2角換某某同學(xué)手中的一張5角？

3、（課件顯示課本P48做一做第2題）

師：小朋友們，你們想不想用自己的錢(qián)買(mǎi)到自己想要買(mǎi)的東西？讓我們一起到小小超市看一看吧！

瞧，小小超市里有鉛筆、紐扣、練習(xí)本、雪糕，假如你現(xiàn)在只有1元錢(qián)，你可以買(mǎi)到什么東西？

師：一元錢(qián)可以買(mǎi)到這么多東西，所以我們可不能小瞧了一元錢(qián)，平時(shí)要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

四、全課小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？回家后把你學(xué)到的知識(shí)跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。

數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案(篇4)

設(shè)計(jì)背景

幼兒在生活中，一杯牛奶、一面包、一個(gè)蛋糕，都要接觸到人民幣?！队變簣@教育綱要(試行)》也將幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)定位于：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。依據(jù)這一理念，我設(shè)計(jì)出此活動(dòng)。以便讓孩子正確認(rèn)識(shí)一些貨幣的面值，并了解使用貨幣購(gòu)物的常識(shí)，懂得合理地消費(fèi)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物的現(xiàn)象和特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的_，使數(shù)學(xué)教育更加生活化、游戲化、綜合化。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)面值10以?xún)?nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，并能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。

2. 初步了解并嘗試人民幣面值換算的方法，并知道有不同的面值面價(jià)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面值為(10元、5元、2元、1元)的人民幣。

難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子嘗試用人民幣的面值換算方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、桌子(當(dāng)貨架)、各類(lèi)商品、各類(lèi)水果、蔬菜、玩具車(chē)、玩具卡片(帶有標(biāo)價(jià))。

2、玩具人民幣(10元、5元、2元、1元)若干張。

活動(dòng)過(guò)程

1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)以元為單位的人民幣。

(1)這是什么呀?你們認(rèn)識(shí)它們嗎?。

(2)你們知道這些線共同的名稱(chēng)嗎?

2、游戲小小儲(chǔ)蓄員，初步了解并嘗試人民幣面值換算的方法，并知道不同的面價(jià)面值。

教師依次出示2元、5元、10元的人民幣，引導(dǎo)幼兒用桌子上盤(pán)中的人民幣(幼兒操作盤(pán)中有若1元、2元、5元的人民幣)進(jìn)行正確兌換。

3、游戲兒童超市購(gòu)物初步培養(yǎng)孩子的邏輯推理和等價(jià)物品的交換。

導(dǎo)語(yǔ)：今天兒童超市開(kāi)業(yè)，里面有許多的東西，你們一會(huì)到兒童超市購(gòu)物好嗎?那老師要提個(gè)要求：

(1)拿多張錢(qián)來(lái)買(mǎi)一樣?xùn)|西。

(2)拿一張錢(qián)來(lái)買(mǎi)多樣?xùn)|西。

4、教師小結(jié)。

人們通常用錢(qián)來(lái)買(mǎi)東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等;錢(qián)雖然不能代表一切，但是生活中如果沒(méi)有錢(qián)，我們都難以生活下去。

活動(dòng)延伸：

1、在生活中繼續(xù)認(rèn)識(shí)其他面值的人民幣。

2、讓家長(zhǎng)帶孩子一起購(gòu)物，并提供獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單物品的能力。

課后通過(guò)孩子不斷地練習(xí)，進(jìn)一步了解到人民幣的用處，同時(shí)體會(huì)合理消費(fèi)的重要性。

數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案(篇5)

一、開(kāi)始導(dǎo)入

(1)、教師出示各種面值的人民幣：

--"小朋友這是什么，你們認(rèn)識(shí)它嗎?""你們知道它們的名稱(chēng)叫什么?"(錢(qián)、鈔票)"我們熟稱(chēng)的錢(qián)，也可以稱(chēng)為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，它們有什么不一樣?"

(2)、知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣：

"你是從哪里看出來(lái)的?"(通過(guò)觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值,知道上面有國(guó)微)幼兒依次認(rèn)識(shí)l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

(3)、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值，了解它們的意思。

2、了解等量關(guān)系：

(1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

(2)、幼兒按老師的出題，選出對(duì)應(yīng)的錢(qián)幣：

--"一元等于幾角?"二、游戲"買(mǎi)文具"。

"今天我們要去文具小超市逛一逛，請(qǐng)小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具?"

(1)幼兒逛文具超市。

(2)幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。

"今天我們要來(lái)買(mǎi)文具，大家看一看這些文具需要多少錢(qián)?"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

(3)幼兒操作。

三、小組活動(dòng)。

"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買(mǎi)文具的作業(yè)單，我們也來(lái)做一次小顧客，也來(lái)買(mǎi)文具，買(mǎi)的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來(lái)。"幼兒操作，教師指導(dǎo)。

(4)教師小結(jié),今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣,并學(xué)會(huì)了用錢(qián)購(gòu)買(mǎi)物品,今后不要亂花錢(qián),要把錢(qián)花在有用的地方.

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)

五、活動(dòng)延伸:

最后,還有一個(gè)小小的任務(wù),利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場(chǎng),超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購(gòu)物,如何使用人民幣,也可以自己去購(gòu)買(mǎi),把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師.

數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案(篇6)

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第36—37頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和合理使用人民幣的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣，掌握元角分之間的進(jìn)率

教學(xué)難點(diǎn)：等值間的換錢(qián)

對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)突破的闡述：

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與觀察人民幣、數(shù)錢(qián)、換錢(qián)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生先分類(lèi)，將面值不同的人民幣放在一起，交流自己辨認(rèn)不同面值人民幣的方法，在認(rèn)識(shí)了元角分的基礎(chǔ)上，組織兌換人民幣，認(rèn)識(shí)元角分之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種面值的人民幣、一個(gè)存錢(qián)罐

學(xué)生準(zhǔn)備:自己存錢(qián)罐中的人民幣

預(yù)習(xí)提綱：

教學(xué)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)展示、提出問(wèn)題：

拿出存錢(qián)罐，問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？對(duì)于人民幣的知識(shí)，你知道哪些？

二、研究問(wèn)題、精講點(diǎn)撥：

1、認(rèn)識(shí)以“元”為單位的人民幣

師出示一張1元的人民幣：誰(shuí)知道這是一張面值多少的人民幣？在你的存錢(qián)罐里找出這樣的人民幣。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)1元的人民幣的？

生：上面寫(xiě)有“1元”。

師：寫(xiě)有數(shù)字的這一面叫“正面”，印有圖案的一面叫“反面”。1元的人民幣反面有什么圖案？

找一找，你手中還有那些也是以“元”作單位的人民幣？

生：2元、5元、硬幣······

2、認(rèn)識(shí)以“角”為單位的人民幣

師：你能找出以“角”作單位的人民幣嗎？說(shuō)說(shuō)看，有哪些？

把2角和2元的人民幣放在一起，看看他們有什么不一樣的地方？

生：?jiǎn)挝徊灰粯印?/p>

生：圖案不一樣。

生：2角短一些，2元長(zhǎng)一些。

······

3、認(rèn)識(shí)以“分”為單位的人民幣。

師：找一找，以分為單位的人民幣都有哪些？你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、認(rèn)識(shí)元角分之間的進(jìn)率。

師：老師想用1張1元的人民幣換成1角的人民幣，誰(shuí)能幫幫老師，應(yīng)該換幾張？為什么？

生：10張。1元=10角

師：1角可以換多少分？

三、類(lèi)化練習(xí)、限時(shí)作業(yè)：

類(lèi)化練習(xí)：能數(shù)數(shù)你的存錢(qián)罐里有多少人民幣嗎？

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣——元角分

1元=10角1角=10分

數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案(篇7)

設(shè)計(jì)背景

幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的人民幣并有買(mǎi)小零食的經(jīng)歷。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，了解人民幣的用途。

2.知道人民幣基本的貨幣單位元、角、分及人民幣的簡(jiǎn)單換算關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，了解人民幣的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.字卡元、角、分。

2.每個(gè)幼兒自帶不同面值的人民幣4～5張，教師自帶各種面值的人民幣若干。游戲幣若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

點(diǎn)名問(wèn)小朋友他們的新衣服怎么來(lái)的，教室里的電視怎么來(lái)的等，讓幼兒知道錢(qián)雖不是萬(wàn)能的，但沒(méi)錢(qián)是無(wú)法生活的。既然我們離不開(kāi)錢(qián)，(錢(qián)在我們中國(guó)叫人民幣)離不開(kāi)人民幣，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。

二、認(rèn)識(shí)人民幣

1.幼兒拿出自己帶來(lái)的人民幣介紹。

2.教師介紹自己帶來(lái)的人民幣把它隨意的放在黑板上。

3.教師請(qǐng)幼兒給人民幣分成幾家，按元，角，分分好貼在黑板上，師幼總結(jié)它們各家都有一個(gè)共同的名字分別是：元、角、分。相繼出示字卡：元、角、分。

4.游戲：買(mǎi)東西

幼兒扮演老板和買(mǎi)東西的人，去買(mǎi)東西沒(méi)用完錢(qián)，應(yīng)該補(bǔ)回來(lái)，引出元、角、分的簡(jiǎn)單換算，教師介紹元、角、分的換算關(guān)系讓幼兒有初步的印象。

三、游戲活動(dòng)

玩法：將幼兒分成幾個(gè)小組，聽(tīng)教師的指令拿相應(yīng)面值的游戲幣。如：教師說(shuō)8元，幼兒可以拿1個(gè)5元，1個(gè)2元、1個(gè)1元。還可以拿4個(gè)2元等。看哪組幼兒能最快拿出來(lái)。

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)中幼兒很感興趣，課堂氣氛活躍，在活動(dòng)中一直表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒在認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)很認(rèn)真。做游戲時(shí)，感受到了游戲的快樂(lè)。

幼兒園大班說(shuō)課稿：《認(rèn)識(shí)人民幣》

說(shuō)設(shè)計(jì)思路：

幼兒對(duì)知識(shí)的掌握是在自我探索、動(dòng)手操作的過(guò)程中獲得的，《綱要》中也指出要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，所以我選擇認(rèn)識(shí)我們生活中必不可少的人民幣，讓孩子通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、用一用的方式去認(rèn)識(shí)1元、5元、10元三種錢(qián)幣的特征，采用游戲的形式，使幼兒在玩中認(rèn)識(shí)人民幣的面值。

說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，目標(biāo)從兩方面設(shè)定。

1、知識(shí)與技能---------認(rèn)識(shí)三種面值人民幣，能正確辨認(rèn)三種面值人民幣，能用錢(qián)幣購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)價(jià)格商品。

2、方法與過(guò)程---------運(yùn)用游戲的方式，讓孩子們體會(huì)人民幣在商品交換中的功能和作用說(shuō)教材：

人民幣是我國(guó)法定貨幣，它在人們生活中起著重要作用，《認(rèn)識(shí)人民幣》是大班數(shù)學(xué)中重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣，使幼兒初步知道人民幣的知識(shí)和如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力，現(xiàn)代教育理論主張讓幼兒動(dòng)手“做”數(shù)學(xué)，在教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際給幼兒創(chuàng)設(shè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，這節(jié)課的設(shè)計(jì)我充分利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，把這一學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)錢(qián)幣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三種面值人民幣教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用人民幣購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)價(jià)格商品教學(xué)方法：

幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中完成，幼兒掌握知識(shí)的最終目的在于應(yīng)用，經(jīng)過(guò)自身實(shí)踐獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)才是最有價(jià)值的，獲得的方法才是最有效的，所以通過(guò)用錢(qián)幣進(jìn)行商品交換的游戲，讓孩子們體會(huì)到認(rèn)識(shí)人民幣的樂(lè)趣，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

活動(dòng)過(guò)程：

這節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)一認(rèn)，我準(zhǔn)備了1元、5元、10元三種錢(qián)幣（選擇這三種是因?yàn)樗谖覀兊纳钪斜容^常見(jiàn)），帶小朋友認(rèn)識(shí)后，請(qǐng)小朋友通過(guò)觀察想辦法快速分辨錢(qián)幣，這一個(gè)環(huán)節(jié)主要是認(rèn)識(shí)錢(qián)幣，讓小朋友對(duì)這三種錢(qián)幣有初步印象，第二個(gè)環(huán)節(jié)是個(gè)小游戲，通過(guò)這個(gè)小游戲孩子們可以進(jìn)一步熟悉錢(qián)幣，第三個(gè)環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備了很多分別貼有1元、5元、10元價(jià)格的玩具，另外還為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了三種面值的錢(qián)幣，讓孩子們?cè)谇懊鎯蓚€(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上運(yùn)用錢(qián)幣，請(qǐng)小朋友利用自己手里的錢(qián)幣買(mǎi)自己喜歡的玩具，這個(gè)環(huán)節(jié)要求小朋友要會(huì)分辨錢(qián)幣面值才能買(mǎi)到自己喜歡的玩具，這主要是鞏固的過(guò)程，孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)可以體驗(yàn)到運(yùn)用錢(qián)幣交換商品的樂(lè)趣，也是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，最后一個(gè)環(huán)節(jié)是小結(jié)，讓小朋友知道人民幣有很多面值，而且還有其他種類(lèi)，錢(qián)幣在我們生活中很重要，整節(jié)課都是以游戲的形式進(jìn)行，做到了讓孩子們“玩”中學(xué)，“做”中學(xué)。

認(rèn)識(shí)人民幣大班教案7篇

基于您的需要，我們整理了認(rèn)識(shí)人民幣大班教案。每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，只要課前把教案課件寫(xiě)好就可以。要知道一份優(yōu)秀的教案課件，是能讓老師課堂教學(xué)氛圍大大不同。歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助！

認(rèn)識(shí)人民幣大班教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

2、認(rèn)識(shí)面值10元以?xún)?nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知不同面值的人民幣。

2、活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)10元以?xún)?nèi)的人民幣并學(xué)會(huì)使用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有用錢(qián)購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備：課件ppt、創(chuàng)設(shè)超市的情景、學(xué)具人民幣若干。

活動(dòng)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情景，猜謎語(yǔ)。

師：今天老師請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜謎語(yǔ)。

謎面：長(zhǎng)長(zhǎng)方方一張紙，上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市，買(mǎi)了東西報(bào)數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡(jiǎn)單，小朋友快試一試。

謎底：人民幣。

(二)認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣

1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。

師：仔細(xì)觀察人民幣有什么不同?分別是多少錢(qián)?你是怎么知道的?

幼：大小和圖案不同，看錢(qián)上面的數(shù)字。

小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案，長(zhǎng)方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角;面值大的人民幣分為元，如100元。

2、小游戲

師：小朋友們都認(rèn)識(shí)了人民幣，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲。

教師出示教具仿真人民幣，從中取出學(xué)具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛找一找，哪張人民幣不見(jiàn)了。

3、學(xué)習(xí)10元以?xún)?nèi)的兌換1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元。

(三)游戲活動(dòng)

師：小明家的超市開(kāi)張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈?gòu)物吧.游戲開(kāi)超市，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地，觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格，玩開(kāi)超市的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員。買(mǎi)東西時(shí)要算清自己應(yīng)該付多少錢(qián)，找回多少錢(qián)。!出自:屈老.師!幼兒游戲時(shí)，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢(qián)、找零錢(qián)。

(四)活動(dòng)結(jié)束

今天小朋友們認(rèn)識(shí)了人民幣，學(xué)會(huì)了取錢(qián)和兌換，請(qǐng)小朋友回家后和家人一起去超市買(mǎi)東西，并能算出自己所買(mǎi)東西的價(jià)錢(qián)。

活動(dòng)反思

在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí)，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

在購(gòu)物環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒取錢(qián)后不會(huì)購(gòu)物，在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。

認(rèn)識(shí)人民幣大班教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)人民幣及1元和5元的面值。

2、初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣，了解人民幣與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、記錄表、人民幣、錢(qián)包、布置好小超市（文具若干）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友，再過(guò)幾個(gè)月你們就要上小學(xué)了，小學(xué)生要用到很多的學(xué)習(xí)用品，今天我們?nèi)ス涔湮木叩曩I(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品，好嗎？

2、認(rèn)識(shí)人民幣。

（1）買(mǎi)學(xué)習(xí)用品要用什么？我們國(guó)家使用的錢(qián)（鈔票）有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們知道叫什么嗎？

（2）課件（出示所有的人民幣）。

師：看，這是什么呀？“請(qǐng)你們仔細(xì)看看，這些人民幣一樣嗎？”（數(shù)字、顏色、圖案、紙張大小不一樣）

你認(rèn)識(shí)哪張人民幣？它的面值是多少？

小結(jié)：人民幣有兩種，長(zhǎng)方形、像紙張一樣的人民幣叫紙幣；圓圓的、硬硬的、金屬材料做成的叫硬幣。

（3）師：今天我們要用幾元人民幣去買(mǎi)學(xué)習(xí)用品呢？我們一起來(lái)看一看!（出示數(shù)字7）

3、取錢(qián)。

（1）師：在你們的桌上有一只籃子，里面有很多的人民幣，現(xiàn)在請(qǐng)你們從籃子里取7元人民幣。

（2）幼兒操作。

（3）集中交流。

師：你取了幾元人民幣？是怎么取的？誰(shuí)也用了這種方法？

小結(jié)：原來(lái)7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣，還有一種方法是7張1元的硬幣。

（4）師：請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)錢(qián)包，把7元人民幣放到錢(qián)包里。（幼兒把7元錢(qián)放到錢(qián)包里）

4、制作計(jì)劃表。

師：小朋友們已經(jīng)把錢(qián)準(zhǔn)備好了，那么你們準(zhǔn)備到文具店里買(mǎi)些什么學(xué)習(xí)用品呢？

（1）出示課件：我們先來(lái)看看文具店里有些什么學(xué)習(xí)用品？這些學(xué)習(xí)用品的價(jià)格又是多少？

（2）師：原來(lái)文具店里有這么多的學(xué)習(xí)用品，它們的價(jià)格也是不一樣的，我們每個(gè)小朋友有幾元人民幣呀？該買(mǎi)些什么呢？我們先來(lái)計(jì)劃一下吧！

（3）（出示計(jì)劃表）教師介紹計(jì)劃表。

師：你們看，老師為你們?cè)O(shè)計(jì)了一張計(jì)劃表，這上面是文具店的學(xué)習(xí)用品，你們要打算好要買(mǎi)的學(xué)習(xí)用品的價(jià)錢(qián)正好是7元，然后把它們?nèi)ζ饋?lái)，把幾種要買(mǎi)的學(xué)習(xí)用品的價(jià)錢(qián)用算式的形式寫(xiě)下來(lái)。

（4）教師示范操作。

（5）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（6）集體交流：小朋友們都做好了計(jì)劃表，現(xiàn)在誰(shuí)愿意和大家交流你的計(jì)劃表。

（7）自由交流：其他的小朋友呢？你們想不想交流一下？現(xiàn)在就請(qǐng)你們和邊上的朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)。

5、購(gòu)物。

（1）師：現(xiàn)在我們都做好了購(gòu)物計(jì)劃，接下來(lái)就請(qǐng)你們每人帶7元人民幣按計(jì)劃買(mǎi)學(xué)習(xí)用品吧?。ㄓ變喊从?jì)劃購(gòu)物）

（2）師：你們都按照計(jì)劃挑選好需要的東西嗎？現(xiàn)在我們一起去收銀臺(tái)付錢(qián)吧！

（3）小結(jié)：你們買(mǎi)到了這么多的學(xué)習(xí)用品，開(kāi)心嗎？小朋友們真棒，都是用7元人民幣，買(mǎi)到這么多不同的學(xué)習(xí)用品。

6、了解人民幣的用途。

（1）師：那你們知道人民幣除了可以購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品外，還有什么用呢？

（2）多媒體：我們一起來(lái)看看人民幣還有什么用？

（3）小結(jié)：在我們的生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣，錢(qián)雖然不能代表一切，但是生活中如果沒(méi)有錢(qián)，我們都難以生活下去。爸爸媽媽平時(shí)要辛勤地工作，努力賺錢(qián)，所以小朋友要怎樣？對(duì)，要節(jié)約用錢(qián)，養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。今天，我們一起去文具店用人民幣購(gòu)買(mǎi)了學(xué)習(xí)用品，以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情，好嗎？

認(rèn)識(shí)人民幣大班教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)人民幣，知道元、角、分的等量代換關(guān)系。

2、知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，超市貨架及貨物。

活動(dòng)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)人民幣：

（1）、教師出示各種面值的人民幣：

你們知道它們的名稱(chēng)叫什么？

（2）、知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣：

人民幣上的數(shù)字表示什么意思？

（3）、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值，了解它們的意思。

2、了解等量關(guān)系：

（1）、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

（2）、幼兒按老師的出題，選出對(duì)應(yīng)的錢(qián)幣：

一元等于幾角？

3、超市購(gòu)物：

（1）、教室布置成超市的模樣，幼兒手持面值不等的人民幣，按貨物上的標(biāo)價(jià)購(gòu)物。

（2）、幼兒集體圍坐成圈狀，交流各自所購(gòu)的物品且同伴間相互驗(yàn)證。

認(rèn)識(shí)人民幣大班教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)面值10以?xún)?nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。

2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)人民幣教師：你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎?它們一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察。)它們分別是多少錢(qián)呢?你怎么知道是x元錢(qián)呢?(通過(guò)觀察錢(qián)幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值。)仔細(xì)看看這些錢(qián)上都有印有什么?你們知道這些錢(qián)共同的名稱(chēng)嗎?(人民幣。)

二、游戲湊錢(qián)。

1.教師交待活動(dòng)要求今天老師想到超市去買(mǎi)東西，可我只有一張5元錢(qián)，我想把它換成1元、2元的零錢(qián)去請(qǐng)你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請(qǐng)你將每種錢(qián)的數(shù)目在記錄單上記錄下來(lái)。2.幼兒取出錢(qián)幣卡進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來(lái)。

4.集體檢查湊出的每份錢(qián)是否都是5元。

5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢(qián)。

6.教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢(qián)用了幾種方法換零錢(qián)。

三、練習(xí)

1.教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來(lái)。

2.幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。

3.老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢(qián)有幾種換零錢(qián)方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。

活動(dòng)二：數(shù)學(xué):購(gòu)物計(jì)劃

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

2.了解錢(qián)幣的換算關(guān)系。

3.能運(yùn)用10以?xún)?nèi)加減法進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

記錄表、人民幣、文具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、取款

1.教師：剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢(qián)的換算方法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢(qián)，湊成10元錢(qián)。

2.幼兒互相幫忙查看，看看取的錢(qián)是否湊成10元。

二、購(gòu)物

1.交代購(gòu)物要求。;文章出自..教,案網(wǎng)告訴幼兒每樣文具的價(jià)格，買(mǎi)的物品總價(jià)格不能超過(guò)手里的總錢(qián)數(shù)，事先安排好收銀員，購(gòu)物后到收銀處交款。

2.幼兒自由選購(gòu)商品，并交款付錢(qián)。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

3.換角色繼續(xù)游戲。

三、記帳

1.請(qǐng)幼兒分享自己的記錄單。

2.將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。

附：記錄單取錢(qián)5元+2元+2元+1元=10購(gòu)物鉛筆2個(gè)(2元)+本(3個(gè))=5元剩余5元

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí)，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

在購(gòu)物環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒取錢(qián)后不會(huì)購(gòu)物，在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。

認(rèn)識(shí)人民幣大班教案【篇5】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本堂為社會(huì)活動(dòng)課，由于幼兒年齡較小，對(duì)人的五官認(rèn)識(shí)不夠全面，不知道如何保護(hù)自己的五官，特開(kāi)展本次活動(dòng)課?？紤]到本班具體情況，我把幼兒分為5個(gè)小組，需要用小鏡子觀察時(shí)，未能拿到小鏡子的幼兒便互相認(rèn)識(shí)對(duì)方臉上的器官，可縮短等待的時(shí)間。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過(guò)自己嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數(shù)量。

2、知道眼耳口鼻的用途。

3、教育幼兒要保護(hù)好眼耳口鼻這些器官。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五官的主要作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的五官。

活動(dòng)準(zhǔn)備

男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、數(shù)張保護(hù)五官的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱(chēng).數(shù)量及位置。

教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門(mén)說(shuō)話呢：小朋友們，我想出道題考考你們，有誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱(chēng)及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發(fā)給幼兒每組一面小鏡子，讓幼兒分別從鏡子里看清自己臉上的器官。

1、幼兒分別從鏡子里自己觀察?；ハ嘤^察。

2、教師提出：從鏡子里看看你的臉，認(rèn)識(shí)小朋友的臉。

教師小結(jié)： 我們每個(gè)人都有兩條眉毛，兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

1、通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的?媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話;沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

(1) 吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。

(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

(3) 不能用手勾鼻子。

四、競(jìng)賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)了五官，知道五官的用途及怎樣保護(hù)好五官。由于是生活中常見(jiàn)知識(shí)，幼兒學(xué)起來(lái)是比較快的。難點(diǎn)是知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的五官，我覺(jué)得這方面應(yīng)該教育幼兒，尤其是要強(qiáng)調(diào)，也要愛(ài)護(hù)幼兒園其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄傷小朋友的五官等，也可以以此側(cè)面教育到幼兒要團(tuán)結(jié)互助，愛(ài)護(hù)小朋友。然后在分組問(wèn)題上可能不是很全面的考慮了每個(gè)小朋友的教具，只一個(gè)小組用了一面小鏡子，應(yīng)該每人用一面會(huì)更好，更能減少無(wú)效的等待時(shí)間。

認(rèn)識(shí)人民幣大班教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)1元內(nèi)的人民幣，能說(shuō)出它們的名稱(chēng)，知道它們的面值是不同的；

2、初步掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí)；

3、教育幼兒愛(ài)護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一個(gè)學(xué)具盒，內(nèi)有元、角、分的人民幣若干。實(shí)物投影儀。在游戲區(qū)布置銀行、商店。

活動(dòng)過(guò)程

1、以談話方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣

教師出示一些學(xué)習(xí)用品：小朋友你們用的這些東西是誰(shuí)給你買(mǎi)？你們想不想自己學(xué)著到商店里去買(mǎi)呢？想自己去買(mǎi)，就必須認(rèn)識(shí)錢(qián)，現(xiàn)在我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)錢(qián)。

2、幼兒分類(lèi)操作，區(qū)分硬幣和紙幣

（1）請(qǐng)小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢(qián)有什么不一樣？

（2）幼兒操作回答，教師總結(jié)：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長(zhǎng)方形的，像紙一樣的叫紙幣。

（3）請(qǐng)幼兒把紙幣和硬幣分開(kāi)。

3、認(rèn)識(shí)錢(qián)幣的面值

（1）觀察硬幣的不同

請(qǐng)幼兒觀察1元、5角、……的硬幣，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同？

教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

（2）認(rèn)識(shí)硬幣的面值

幼兒認(rèn)識(shí)硬幣的面值，每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字，數(shù)字后面有個(gè)字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請(qǐng)幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認(rèn)識(shí)其它面值硬幣。

（3）認(rèn)識(shí)紙幣的面值

通過(guò)玩《紙幣找朋友》的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣的面值。

玩游戲《看誰(shuí)拿得對(duì)》：教師說(shuō)出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱(chēng)，幼兒迅速?gòu)膶W(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。

4、玩購(gòu)物游戲，學(xué)習(xí)基本的購(gòu)物常識(shí)

玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店?duì)I業(yè)員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢(qián)（不超過(guò)1元），再去商店買(mǎi)物品，想好買(mǎi)什么。游戲可變換角色進(jìn)行?？烧?qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。

5、教師講評(píng)

（1）請(qǐng)幼兒討論：你用多少錢(qián)買(mǎi)了什么東西？

（2）買(mǎi)東西剩的錢(qián)該怎么辦？

（3）教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣，不要亂花錢(qián)。

活動(dòng)延伸

1、教師帶幼兒到超市購(gòu)物。

2、家長(zhǎng)為幼兒提供購(gòu)買(mǎi)物品的機(jī)會(huì)，教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣。

活動(dòng)評(píng)析

該活動(dòng)屬于“個(gè)別探究——集中研討式”的設(shè)計(jì)。在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識(shí)。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。

認(rèn)識(shí)人民幣大班教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知,認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)為計(jì)量的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng):元,角,分。

2.知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)徽,知道10以?xún)?nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛(ài)護(hù)人民幣。

3.通過(guò)游戲"買(mǎi)文具"，初步學(xué)習(xí)"錢(qián)幣"的換算。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)為計(jì)量的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。

活動(dòng)難點(diǎn):

知道10以?xún)?nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干

2.學(xué)具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，"超市"貨架及貨物,人手一份買(mǎi)文具的作業(yè)單。

教法：提問(wèn)法觀察指導(dǎo)法，組織游戲法，操作法學(xué)法：觀察法，探究法，體驗(yàn)法活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始導(dǎo)入

(1)、教師出示各種面值的人民幣：

--"小朋友這是什么，你們認(rèn)識(shí)它嗎?""你們知道它們的名稱(chēng)叫什么?"(錢(qián)、鈔票)"我們熟稱(chēng)的錢(qián)，也可以稱(chēng)為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，它們有什么不一樣?"

(2)、知道人民幣是中華人民共和國(guó)的`貨幣：

"你是從哪里看出來(lái)的?"(通過(guò)觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值,知道上面有國(guó)徽)幼兒依次認(rèn)識(shí)l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

(3)、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值，了解它們的意思。

2、了解等量關(guān)系：

(1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

(2)、幼兒按老師的出題，選出對(duì)應(yīng)的錢(qián)幣：

--"一元等于幾角?"二、游戲"買(mǎi)文具"。

"今天我們要去文具小超市逛一逛，請(qǐng)小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具?"

(1)幼兒逛文具超市。

(2)幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。

"今天我們要來(lái)買(mǎi)文具，大家看一看這些文具需要多少錢(qián)?先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

3)幼兒操作。

三、小組活動(dòng)。

"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買(mǎi)文具的作業(yè)單，我們也來(lái)做一次小顧客，也來(lái)買(mǎi)文具。買(mǎi)的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來(lái)。"幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4)教師小結(jié),今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣,并學(xué)會(huì)了用錢(qián)購(gòu)買(mǎi)物品,今后不要亂花錢(qián),要把錢(qián)花在有用的地方.

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)

五、活動(dòng)延伸:

最后,還有一個(gè)小小的任務(wù),利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場(chǎng),超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購(gòu)物,如何使用人民幣,也可以自己去購(gòu)買(mǎi),把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師.

教學(xué)反思

1、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對(duì)幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂(lè)于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢(qián)幣粘補(bǔ)好。通過(guò)給幼兒自己認(rèn)真觀察，給他們了解可以通過(guò)顏色、數(shù)字的不同，認(rèn)識(shí)到不同面值的人民幣。

2、大班幼兒對(duì)數(shù)字有一定的概念，在此基礎(chǔ)上，完全可以展開(kāi)“兌換”這一環(huán)節(jié)，我從簡(jiǎn)單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角，一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡(jiǎn)單的兌換關(guān)系

3、老師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒，既是活動(dòng)的主導(dǎo)者，又是活動(dòng)的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。

4、本次活動(dòng)整個(gè)過(guò)程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會(huì)是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，在今后的教學(xué)中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。

5、如果再上這節(jié)課，我會(huì)在此基礎(chǔ)上，加入故事情節(jié)，愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性，通過(guò)故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛(ài)國(guó)情懷。