三年級英語教學工作計劃

三年級英語教學工作計劃九篇。

未來的工作計劃要選擇最佳的實踐策略和方法因此必須更加謹慎，我們要預先做一份下階段工作計劃了。規(guī)劃好工作計劃，可以有效提升我們的工作效率和質量。幼兒教師教育網為您整理了關于“三年級英語教學工作計劃”的一些必要知識，下面的信息僅供大家參考希望大家閱讀！

三年級英語教學工作計劃(篇1)

上學期學生學習情況分析

從學生的整體來看，大部分學生學習目的明確，學習積極性高，但是也有相當一部分學生基礎知識差，沒有學習興趣，給下一步學習帶來一定的困難。

本學期教學總目標

知識目標

本學期需要掌握虛擬語氣、定語從句、過去完成時、賓語從句。

能力目標

通過一學期的學習使學生能夠聽懂與教材水平相當的聽力材料。能夠運用日常用語進行交流并能夠寫出80個字的較通順的作文。

情感目標

根據所學內容對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生的高尚情操，激發(fā)學生學習英語的興趣。

本學期教學內容教材分析

重點難點

習慣用語、日常用語及在教材中所列的聽力材料。

定語從句、虛擬語氣、狀語從句和被動語態(tài)。

本學期教學的主要任務和要求（在本欄內說明全學期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實踐活動的安排）

我過去常害怕黑。你將怎么做？它一定屬于卡拉你喜歡參觀哪里？到我出去的時候汽車已經開走了請你告訴我衛(wèi)生間在哪里？雨天使我感到不好受。你已經打好包了嗎？我們準備拯救海牛。

提高教學質量的主要措施

加強學生的聽力訓練充分發(fā)揮學生的主觀能動性，減少練級分化的比例，為中考奠定扎實的基礎。

三年級英語教學工作計劃(篇2)

一、指導思想

堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校的效益和質量這一主題，狠抓常規(guī)教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質教育，堅持教學育人、服務育人、管理育人，與時俱進，進一步提高教育質量，積極推進我校教育教學工作健康發(fā)展，為教育做出應有的貢獻。

二、基本情況

三年級共有學生四十多人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生初步接觸英語，對英語有著濃厚的興趣。

三、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

四、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

三年級英語教學工作計劃(篇3)

一、 情況分析：

學生對英語充滿好奇，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內容豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學時做到有的放矢，把新舊知識結合起來。

本冊教科書共八個單元和兩個實踐活動，每單元各由七個板塊組成;這些板塊既相對獨立、有所側重，又緊密聯系、相互呼應，教學中根據學生的實際情況將各個板塊有機結合、合理安排，使他們相互滲透、融會貫通。

Story time 是情景對話板塊。該板塊通過情景對話,著重訓練學生的聽說技能，以提高會話能力，同時還呈現新的詞匯和句型。

Fun time和 Cartoontime是每個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。這兩板塊句型都放在情景之中教學。這樣做，一能激發(fā)學生的求知欲;二能幫助學生理解句型的意思，了解句型使用的場合;三能防止操練時是枯燥乏味。句型操練時教師還要注意訓練的廣度和密度，要讓盡可能多的學生有訓練的機會。

Lettertime板塊的任務是讓學生掌握26個字母。這個活動要求較高，難度卻不是很大。學生有了一二年級的學習基礎，教師在教學時要根據“由易到難，循序漸進”的原則，讓學生在熟練地讀和說的基礎上，掌握字母的書寫。

Song time/Rhymetime具有游戲和歌舞學習性質的活動板塊。本冊教科書共安排了四首歌曲和四首歌謠。教英語歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素養(yǎng)。這個板塊提供的饒有趣味的歌曲和詩歌有助于學生在唱中學，誦讀中學習，對于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生運用語言的能力，發(fā)展學生的智力都有作用。

Checking time/Tickingtime是檢測和評價環(huán)節(jié)。學生通過checkingtime的檢測，并能通過tickingtime對自己的自評，總結單元學習掌握的情況。通過這樣的自評環(huán)節(jié)，讓學生獲取成功感，激發(fā)學習的自主性和能動性。

兩個實踐活動My family and friend/A puppetshow通過剪剪，畫畫，說說，比比等來綜合鍛煉學生的英語應用能力，讓學生能將學習的知識運用于生活和學習中，以此來提升英語的會話和運用理解能力。

三年級英語教學工作計劃(篇4)

一學期即將過去，能夠說緊張而又忙碌但是收獲頗多。這學期，我繼續(xù)擔任三(1)、三（2）班的英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣是低年級英語教學的重要工作，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說潛力，在完成教學任務的基礎上，拓展學生的知識面，都是這個學期需要努力完成的目標。下面是我在教學中的一些體會和對工作的總結。

三年級學生上冊剛學完26個字母，下冊就開始要求拼背單詞了，剛開始有些學生字母都忘記怎樣讀了，到此刻學生能夠拼備背出簡單的英語單詞，我覺得他們在一點點的進步。小學階段英語教學的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的用心性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。

首先、把握教材，掌握重點，突破難點。

三年級下冊英語的資料對孩子們來說是零散的。在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參與，鍛煉其他學生的聽力的同時，把零散的資料加以歸整，做到語言的整合;把容易遺忘的單詞在上課前重復出現，淡化重點。把講課的時間壓縮一些，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，學中玩。

其次、了解學生，講求方法，豐富課堂。

在整個教學過程中由于學生的掌握狀況不同，會出現了優(yōu)差分層。要了解學生的基礎狀況，對于程度不好的學生，讓他們從簡單到復雜，體會到自己在一點點的進步，增強他們的自信心。因此對于相同資料，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。

然后，多種評價，激發(fā)興趣，自主學習。

運用多種評價方式，小組評價，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作潛力的評價;評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一個客觀全面的評價，讓成績好的學生看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學困生感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。

最后是自身的學習。

在這學期里由于疫情的緣故，新課已經在線上課程的基礎上已經完成了，對于新老師而言， 結束新課，進行復習是線下開學的重中之重，所以，如何安排好線下復習，幫助學生查缺補漏對我來說也是第一次，需要好好鉆研學習，在學習的過程中，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的寶貴意見，提高自己的教學水平，讓我增長了見識，學會了不少東西。

回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著很多不足之處，無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向等。

在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，更多向其他老師學習，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

三年級英語教學工作計劃(篇5)

一、教學情況分析

學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

二、教學目的任務

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。

2、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教材重點難點

教材重點：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz。

2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

教材難點：

能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

四、主要措施

1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

附：教學進度安排表

第一周：Unit1

第二周：Unit1

第三周：Unit2

第四周：Unit2—3

第五周：Unit3

第六周：Unit4

第七周：Unit4—5

第八周：Unit5

第九周：Unit6

第十周：Unit7

第十一周：Unit7—8

第十二周：Unit8

第十三周：Unit9

第十四周：Unit9—10

第十五周：Unit10

第十六周：Unit11

第十七周：Unit11—12

第十八周：Unit12

第十九周：ReviewUnit1—Unit5

第二十周：ReviewUnit7—Unit11

第二十一周：Test

第二十二周：Examination

三年級英語教學工作計劃(篇6)

一、學生情況

本學期，我擔任三年級的教學工作，由于普通班的學生才剛剛接觸英語一個學期，英語學習對他們來說存在一定的難度，再加上上學期大部分學生的學習狀況并不理想，他們對學習英語存在畏懼的心理。其次，三年級普班英語課很少，與語數相比，英語在他們心中顯得不那么重要，因此許多學生英語學習態(tài)度并不太好，完成作業(yè)的情況也是非常的差。因此本學期，我的重要工作是嚴抓學生的學習習慣，幫助他們端正英語學習態(tài)度，嚴格落實每一項學習任務。

二、工作設想

1.對學生進行故事教育、情境教育，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2.灌輸思想教育，使他們互相幫助，共同學習、共同進步。

3.教給學生科學有效、實用的學習方法。

4.進行個別輔導、差生轉化教育，使其在學習、品德上更上一層樓。

5.常鼓勵學生學習，使其從怕學中轉為愛學、好學。

三、教學重點難點

1．重點：

（1）提高課堂效率。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

（3）發(fā)音清楚，語調正確，書寫工整。

2．難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

四、具體計劃

1.本學期按18周左右的時間教學，兩到三周的時間復習。

2.每天給學生布置適度的家庭作業(yè)。

3.每天學生交上的作業(yè)當天批改完，并作好批改紀錄，以便有爭對性、有目的地糾正學生的問題。

4.在課堂上充分發(fā)揮學生的學習主動性，以提高其思維能力及發(fā)展智力。

5.對差生進行耐心輔導，增強其自信心。

6.在第十周左右舉行半期考試，通過反饋信息及時作好有關工作，調整好教育教學方法，使學生在以后的學習中能順利學習。

7.對學生的作業(yè)進行嚴格的要求，要求其獨立認真完成。

8.計劃本學期及格率、平均分在上學期的基礎上有所提高。

五、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得&“第二語言&”。做到&“生活中有英語，英語中有生活&”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

三年級英語教學工作計劃(篇7)

本學期，我擔任三年級四個班的英語教學。在工作中，我盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學中，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下:

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是后進生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績盡快跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂效率1.在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。2.在批改作業(yè)方面。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。對于三年級學生，還要進行課文背誦。我培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。，取得較好的效果。

三、在聽說方面。為提高學生的聽說水平，課堂上我努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發(fā)和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容，培養(yǎng)興趣愛好，感受英文的魅力。三、勤學好問，努力提高自身素質在工作中，我還不斷地努力提高自身業(yè)務水平，使自己盡快成熟起來。堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，吸取同組老師的成功經驗，結合自己的教學實際，努力探索自己的教學模式，并抓住每次外出的學習機會，取長補短，收獲不少。同時，我積極參加學校組織的各項業(yè)務比賽活動，在比賽中學習和磨礪自己，受益匪淺。總之、一學期以來，我努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

三年級英語教學工作計劃(篇8)

提高學生運用英語的興趣和自信心，是學生形成積極主動的學習態(tài)度，是他們能聽懂熟悉的話題，并在具體生活情境中運用所學內容進行簡單的交流；能認讀簡單的英語短文并理解其大意；培養(yǎng)學生初步的自主學習和合作學習能力。

二、 學習內容

1、英語劇場

攀登英語Level3A最重要的學習內容，共6個，每個英語劇場具體包括：

（1）一個以對話為主的小短劇，是英語劇場的核心內容；

（2）一首內容與小短劇相關的歌曲或童謠；

（3）兩個從小短劇中提取的重點和難點句型，及其精煉實用的.例句；

（4）一個以實際生活情境為背景，揉和重點句型的日常對話。

2、課外閱讀

課外閱讀共有6篇，每篇具體包括：

（1）一篇作為主體閱讀內容的英語小短文，內容涉及生活故事、童話故事、自然科學知識等；

（2）一個“開心一刻”，內容有繞口令、笑話、腦筋急轉彎和諺語等。

3、現場采訪

緊密結合學生的學習與生活，以學生已有英語知識為基礎為基礎編寫的6個采訪對話范例。

三、采取措施

1、注意給每個小組展示自我的機會，通過預熱展示激勵的作用，進一步激發(fā)學生學習英語的熱情；樹立小組展示榜樣，激勵學生加強小組合作；提高展示內容的質量。

2、通過小組表演唱、輪唱、接唱、對唱、個人表演唱等多種形式，鼓勵學生大膽展示，大膽替換單詞進行表演。

3、 注意引導學生認真靜聽、清楚準確地模仿；鼓勵學生在生活中靈活運用所學內容，在真實交流中大膽運用所學知識；靈活運用各類評價用語，充分開展同伴評價。

4、在每堂課的結尾都要對課堂學習情況進行總結評價，樹立典型；提醒學生完成家庭學習活動，促進課外學習。

四、學習進度

具體內容

時間安排

unit1，unit2，unit3第1-3周

Unit4復習單元 第四周

Unit5 Unit6 Unit7第5-7周

Unit8復習單元第8周

Unit9 Unit10 Unit11第9-11周

Unit12復習單元第12周

Unit13 Unit14 Unit15第13-15周

Unit16復習單元第16周

三年級英語教學工作計劃(篇9)

一、情況分析

經過x年的學習，學生已有一定的英語基礎，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學時做到有的放矢，把新舊知識結合起來。

本冊教科書共x個單元和x個實踐活動，每單元各由x個板塊組成；這些板塊既相對獨立、有所側重，又緊密聯系、相互呼應，教學中根據學生的實際情況將各個板塊有機結合、合理安排，使他們相互滲透、融會貫通。

Story time 是情景對話板塊。該板塊通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，以提高會話能力，同時還呈現新的詞匯和句型。

Fun time和 Cartoon time是每個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。這兩板塊句型都放在情景之中教學。這樣做，一能激發(fā)學生的求知欲；二能幫助學生理解句型的意思，了解句型使用的場合；三能防止操練時是枯燥乏味。句型操練時教師還要注意訓練的廣度和密度，要讓盡可能多的學生有訓練的機會。

二、教學目標

1、能按三會與四會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用比較熟練地運用所學的日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，讀音正確。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能規(guī)范、整潔書寫x個字母。

6、養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以逐步培養(yǎng)語感。

7、能根據要求和情景運用相關的語言知識和語言技能，完成某項任務，并促使語言能力的提高。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教學措施

1、重視書寫教學，使學生能夠正確地書寫單詞、句型，并養(yǎng)成良好的書寫習慣。

2、重視語音教學，使學生能夠準確流利朗讀會話。

3、注重語言環(huán)境的創(chuàng)設，使學生能夠靈活地運用所學單詞、句子及會話。

4、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

5、結合教學內容，對學生進行思想品德教育。

6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊重新組合。

7、對于部分后進生，進行分層教學，降低難度，以此保持其學習興趣。

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2025七年級英語教學工作計劃九篇

幼兒教師教育網小編認為“七年級英語教學工作計劃”這篇文章非常值得留意強烈推薦給您。為了更加有條理地管理下一步的計劃安排，又解鎖了新的工作。工作計劃須是合理的、有效的。請記住將本網頁的鏈接加入到您的書簽列表中！

七年級英語教學工作計劃(篇1)

第一周：Module1Lostandfound

第二周：Module2WhatcanIdo?

第三周：Module3Makingplans

第四周：Module4Lifeinfuture

第五周：Module5Shopping

第六周：Module6Aroundtown。

第七周：Module7Mypastlife

第八周：Module8Storytime

第九周：復習Module1~Module6

第十周：期中考試

第十一周：Module9Lifehistory

第十二周：Module10Aholidayjourney

第十三周：Module11Bodylanguage

第十四周：Module12Westernmusic

第十五周：Module9~Module12

第十六周：RevisionModuleB

第十七周：全面復習，

第十八周：迎接期末考試

七年級英語教學工作計劃(篇2)

1兩條直線的位置關系(第1課時)

課時安排說明:

《兩條直線的位置關系》共分兩課時，第一課時，主要內容是探索兩條直線的位置關系，了解對頂角、余角、補角的定義及其性質;第二課時，主要內容是垂直的定義、表示方法、性質及其簡單應用.

一、 學生起點分析

學生的知識技能基礎：學生在小學已經認識了平行線、相交線、角;在七年級上冊中，已經對角及其分類有了一定的認識。這些知識儲備為本節(jié)課的學習奠定了良好的基礎，使學生具備了掌握本節(jié)知識的基本技能。

學生活動經驗基礎：在前面知識的學習過程中，教師為學生提供了廣闊的可供探討和交流的空間，學生已經經歷了一些動手操作，探索發(fā)現的數學活動，積累了初步的數學活動經驗，具備了一定的圖形認識能力和借助圖形分析問題解決問題的能力;能夠將直觀與簡單推理相結合;在合作探究的過程中，學生在以前的數學學習中學生已經經歷了小組合作的學習過程，積累了大量的方法和經驗，具備了一定的合作與交流能力。

二、 教學任務分析

針對七年級學生的學情，本節(jié)從學生熟悉的、感興趣的情境出發(fā)，引導學生自主提煉歸納出同一平面內兩直線的位置關系，了解補角、余角、對頂角的概念及其性質并能夠進行簡單的應用;通過“讓學生經歷觀察、操作、推理、想象等探索過程” ，發(fā)展學生的空間觀念及推理能力;能從實際情境中抽象出數學模型，為后續(xù)學習“空間與圖形”這一數學領域而打下堅實的基礎;激發(fā)學生從數學的角度認識現實，能夠敏銳的發(fā)現問題、提出問題，并運用所掌握的數學知識初步解決問題;引導學生在思考、交流、表達的基礎上逐步達成有關情感與態(tài)度目標. 本節(jié)內容在教材中處于非常重要的地位，起著承前啟后的作用。因此，本節(jié)課的目標是：

1.知識與技能：在具體情境中了解相交線、平行線、補角、余角、對頂角的定義，知道同角或等角的余角相等、同角或等角的補角相等、對頂角相等，并能解決一些實際問題。

2.過程與方法：經歷操作、觀察、猜想、交流、推理等獲取信息的過程，進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力。

3.情感與態(tài)度：激發(fā)學生學習數學的興趣，認識到現實生活中蘊含著大量的數量和圖形的有關問題，這些問題可以抽象成數學問題，用數學方法予以解決。

三、教學過程設計

本課時我遵循“開放”的原則，重組教材，恰當地創(chuàng)設情境,以問題串的方式激發(fā)學生的好奇心和求知欲，通過獨立思考，不斷提出問題分析問題，并創(chuàng)造性地解決問題;通過動手操作、合作交流等方式，為學生構建了有效開放的學習環(huán)境。本節(jié)課共設計以下環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：走進生活，引入課題;第二環(huán)節(jié)：動手實踐、探究新知;第三環(huán)節(jié)：學以致用，步步為營;第四環(huán)節(jié)： 拓展延伸，綜合應用;第五環(huán)節(jié)：學有所思，反饋鞏固; 第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，能力延伸。

第一環(huán)節(jié)　 走進生活 引入課題

活動內容一：兩條直線的位置關系

1.請同學們自學第一節(jié)，提前兩天搜集有關“兩條直線的位置關系”的圖片，提煉出數學圖形，進行歸類，然后小組合作交流。

2.教師提前一天進行篩選，捕捉出有代表性的答案，課堂上由學生本人主講，最后概括出有關結論。

鞏固練習：

結論：1.一般地，在同一平面內，兩條直線的位置關系有兩種： 和 .

2.定義分別為： 。

問題1：在2.1—1中，直線m和n 的關系是 ;a和b是 ;

a和n是 。

問題2：在2,1—2和2.1—3中你能提出哪些問題?

活動目的：獨立思考、學會思考是創(chuàng)新的核心。數學來源于生活，通過課前開放，引導學生從身邊熟悉的圖形出發(fā)，體會數學與生活的聯系，總結出同一平面內兩條直線的基本位置關系，體會本章內容的重要性和在生活中的廣泛應用，為引入新課做好準備。通過親身經歷提煉有關數學信息的過程，可以讓學生在直觀有趣的問題情境中學到有價值的數學。充分利用現代化教學手段加強直觀教學，引起學生學習的興趣：通過師生互動，生生互動，增加學生之間的凝聚力，在相互探討中激發(fā)學生學習積極性，提高學課堂效率。

活動注意事項：在實際教學中可讓學生自由搜尋，課堂上讓學生充分發(fā)表自己的見解，清晰的表達自己的想法。學生搜集的信息是豐富多彩的，教師應注意捕捉有效信息，從激勵學生的角度出發(fā)，給予學生一個充分展示自我的舞臺，在活動中提高學生與他人合作交流的能力，激發(fā)學生的學習興趣。針對圖2.1—1中，如果有學生提出a和m有何位置關系，教師可以激勵學生課后繼續(xù)探究，將課內學習延伸到課外，開闊學生的視野。如果學生的作品中已經包含了“鞏固練習”的內容，教師應恰當取舍。

第二環(huán)節(jié)　 動手實踐 探究新知

結合圖形完成教科書的問題。

動手實踐二

補角定義：一般地，如果兩個角的和是1800，那么稱這兩個角互為補角

余角定義：

如果兩個角的和是900，那么稱這兩個角互為余角(complementary angle)

活動目的：通過動手畫圖，可以加深學生對概念的理解，在相互交流中，初步形成評價與反思的意識，在相互補充、相互學習中，體驗“互補互余”僅僅表明了兩個角的度量關系，并沒有限制角的位置關系;在合作共贏中，獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立自信心，可以更好地掌握新知識。

活動注意事項：教師首先應關注全體學生是否積極思考?是否進行有效討論?在巡視中，還應關注學生的畫圖是否合乎要求，要及時收集學生一些好的畫法進行展示，關注學習上稍微落后的學生，提前給予點撥，在集體展示時給這部分同學展示的機會，可以極大的調動這部分同學的學習熱情!

鞏固反饋：

問題1：小組合作，每人編一道有關余角或者補角的題目，其余同學搶答，組長記錄、整理各種題型，練習2分鐘。教師巡視，給予評價，捕捉好資源。

問題2：教師將捕捉到的好資源用投影儀集體展示，全班搶答，及時給予評價。

問題3：下列說法中，正確的有 。(填序號)

① 已知∠A=40?，則∠A的余角=500②若∠1+∠2=90?，則∠1和∠2互為余角。

③若∠1+∠2+∠3=180?，則∠1、∠2和∠3互為補角。④若∠A=40?26′，則∠A的補角=139?34′⑤一個角的補角必為鈍角。⑥一個銳角的補角比這個角的余角大900

活動目的：據學生活潑好動、爭強好勝的心理，設置問題1和問題2可以更好地激發(fā)學生的參與意識，在競爭中加深對概念的理解，提升所編題的質量，促進合作交流的意識。問題3是針對學生易錯題而改編的一組判斷題，這種形式能引導學生逐步加深對余角、補角的概念及其性質的理解和掌握。

活動注意事項：學生在編題的過程中，教師一定要仔細聆聽每組的發(fā)言，對每組的表現予以點撥和激勵，注意收集出色的資源及學生出錯的信息，教師還應關注學生已經掌握了什么?具備了什么能力?還存在哪些不足? 展示時給予合理的評價和強調。

動手實踐三

打臺球時，選擇適當的方向，用白球擊打紅球，反彈后的紅球會直接入袋，此時∠1=∠2，將圖2.1—7抽象成圖2.1—8，ON與DC交于點O，∠DON=∠CON=900，∠1=∠2

2.1—7

小組合作交流，解決下列問題：在圖2.1—8中

問題1：哪些角互為補角?哪些角互為余角?

問題2：∠3與∠4有什么關系?為什么?

問題3：∠AOC與∠BOD有什么關系?為什么?

你還能得到哪些結論?

活動目的：概括歸納得到猜想和規(guī)律，并加以驗證，是創(chuàng)新的重要方法。通過生動有趣的活動情景，為學生提供了觀察、操作、推理、交流等豐富的數學活動，使學生在自主學習的過程中，掌握“同角或者等角的補角相等?！薄巴腔蛘叩冉堑挠嘟窍嗟??！辈⒛軌蛴米约旱恼Z言說出簡單推理。同時發(fā)散學生思維，讓學生盡可能用多種方法來說明自己猜測的正確性，培養(yǎng)學生合情說理的能力。并在這個過程中，培養(yǎng)學生抽象幾何圖形進行建模的能力。本著面向全體的原則，從學生生活經驗和熟悉的背景知識出發(fā)，通過創(chuàng)設情境串---問題串，極大的調動全體學生的參與意識，充分挖掘他們的潛能，給學生一個充分展示的舞臺，以達到人人都能學好數學的目標!

活動注意事項： 學生應有足夠的時間和空間經歷觀察、猜測、推理、驗證等活動過程。本環(huán)節(jié)的三個問題是環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進提出來的，前一個問題為下一個問題作好鋪墊。在學習的過程中，時刻不能忘記學生是主體，一切教學活動都應當從學生已有的認知角度出發(fā)，問題環(huán)節(jié)設計跨越性不能太強，讓學生在不斷的探索過程中得到不同程度的感悟，自己能夠主動地去探究問題的實質，體驗成功的喜悅;教師要充分發(fā)散學生的思維，鼓勵學生各抒己見，敢于質疑;上課要滲透合情說理的方法，進一步培養(yǎng)學生的推理能力。

第三環(huán)節(jié) 學以致用，步步為營

問題1：①.因為∠1+∠2=90?，∠2+∠3=90?，所以∠1= ，理由是 .

② 因為∠1+∠2=180?，∠2+∠3=180?，所以∠1= ，理由是 .

問題2：

①用你手中的三角板，畫一個直角三角形，如圖2.1—9.則∠A是∠B的 。

變式訓練：

② 在①的基礎上，做∠CDA=900。如圖2.1—10.

1. 則∠A的余角有哪幾個?為什么?

2. 請找出互補的角，并說明理由。

3. 你還能提出哪些問題?試試看吧!

活動目的：通過一題多變，可以引導學生透過現象看本質、通過本質找規(guī)律、通過規(guī)律找方法。重視動手操作，是發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生數學能力最有效途徑之一。通過親自畫圖，可以直觀的發(fā)現有關結論，它有利于讓學生參與知識的形成過程，促進對抽象數學的理解，為問題的順利解決而奠定基礎。變式訓練題的設置更能激發(fā)學生的興趣，在超級變變變中體驗數學的美，學會從不同的角度看待問題。

活動注意事項： 學生可能會認為概念和性質不難理解，但認識中卻存在不清晰的地方。此處應給學生充分的討論與思考的時間，可以分組討論合作，也可以現場辯論，充分發(fā)揮學生的作用，讓他們之間思維互相碰撞，在爭論中發(fā)現問題要比盲目的接受知識更有意義，特別是學生之間通過合作學來的知識更能在腦海中留下深刻的印象。

第四環(huán)節(jié) 拓展延伸，綜合應用

問題1：已知：直線AB與CD交于點O, ∠EOD=900,回答下列問題：

1. ∠AOE的余角是 ;補角是 。

2. ∠AOC的余角是 ;補角是 ;對頂角是 。

問題2：點O在直線AB上，∠DOC和∠BOE都等于900.

請找出圖中互余的角、互補的角、相等的角，并說明理由。先獨立探究，再小組交流。

活動目的：通過問題串的巧妙設置，不僅高效率的復習了本節(jié)的知識點，而且讓學生在開放的環(huán)境中暢所欲言，收獲了一份自信!問題串的設置提高了學生的探索意識和創(chuàng)新意識的形成，激發(fā)了學生的學習興趣和探究欲。

活動的注意事項：鼓勵學生暢談自己學習的知識和體會，激發(fā)學生對數學的學習興趣與信心，對出現的錯誤，一定進行積極的辨析，讓學生學會解決的方法。

第五環(huán)節(jié) 學有所思 反饋鞏固

歸納總結：

1. 你學到了哪些知識點?

2. 你學到了哪些方法?

3. 你還有哪些困惑?

活動目的：本環(huán)節(jié)的設置使學生學會從系統(tǒng)的角度把握知識方法，努力使知識結構化、網絡化，引導學生時刻注意新舊知識之間的聯系;鼓勵學生暢談自己學習的知識和體會，激發(fā)學生對數學的學習興趣與信心，培養(yǎng)學生獨自梳理知識，歸納學習方法及解題方法的能力。鍛煉學生組織語言及表達能力，經歷與同伴分享成果的快樂過程。

活動注意事項：教師一定讓學生暢談自己的切身感受，對于知識點的整合，更要有所思考，達到對所學知識鞏固的目的。鼓勵其他學生進行補充糾正，教師也應進行適時的點撥和強調。

鞏固反饋

1. 如圖2.1-13，直線AB與CD交于點O，∠BOC=900，EF經過點O.

(1)指出圖中所有的對頂角;

(2)圖中那些角與∠AOE互余?互補?

(3)若∠BOF=34°，試求出∠AOF，∠BOE，∠DOE的度數.

2.如圖2.1—14，點O在直線AB上，OC平分∠BOD，OE平分∠AOD，請找出∠COD的余角和補角，并說明理由。

3.學以致用： 如圖2.1—15：小穎想測量一堵拐角高墻在底面上所成的角∠AOB度數，人不能進入圍墻內，你能幫小穎想出簡單的測量方法嗎?請簡述你的方法。

活動目的：鞏固本節(jié)課的知識點，檢驗學生的掌握程度。

活動注意事項：要及時反饋，關注學生易錯點，及時進行強調鞏固。

第六環(huán)節(jié) 布置作業(yè) 能力延伸

基礎題：1.書P42頁習題2.1 第 1,2,3,4,5題

提高題：2.下圖由兩塊相同的直角三角板拼成，其中∠FDE=∠AOB=900，點O在FD上，DE在直線AB上， 請找出相等的角、互余的角、互補的角。

活動目的：作業(yè)應該體現出課堂學習的延續(xù)性，因此本節(jié)課我也精心設計了一道探究性的題目，實現了同一圖形經過不同變化可以產生不同問題，與課堂的問題相呼應;作業(yè)分層，可以讓不同程度的學生都能有不同的收獲。

活動注意事項：首先應激勵學生獨立完成作業(yè)，其次注意提高效率，最后應鼓勵學生進行反思。

四、教學設計反思：

1. 開放課堂 激發(fā)潛能

數學來源于生活，反之又服務于生活。本課時我遵循“開放”的原則，引導學生從身邊熟悉的情境出發(fā)，使學生經歷從現實生活中抽象出數學模型的過程，體會本節(jié)課的重要性和在生活中的廣泛應用;通過課堂開放，可以讓學生在直觀有趣的問題情境中學到有價值的數學;學生搜集的信息是豐富多彩的，有利于教師給學生一個充分展示自我的舞臺，在活動中提高學生與他人合作交流的能力，激發(fā)了學生的潛能，使學生成為課堂的主人，提高了學生分析問題解決問題的能力!

2.動手操作 探究新知

“幾何直覺是增進數學理解力的很有效的途徑，而且它可以使人增加勇氣，提高修養(yǎng)?！蓖ㄟ^動手畫圖，可以加深學生對知識的理解，這也是促使學生認真審題的重要方法。學生的畫法千變萬化，他們在相互交流中，很容易發(fā)現自己的問題，起到相互補充，相互學習的效果，可以輕而易舉地掌握新知識。

3.巧設問題串 打造高效課堂

我在教材提供的教學素材的基礎上，重組教材，恰當地創(chuàng)設情境,以問題串的方式激發(fā)學生的好奇心和求知欲，通過獨立思考，不斷提出問題分析問題，并創(chuàng)造性地解決問題，通過動手操作、合作交流等方式，為學生構建了開放有效的學習環(huán)境。變式訓練、一題多解的設置，題目由易到難，由簡到繁，爭取能讓每一位學生都能領略到成功的喜悅!使學生思維分層遞進，揭示概念的實質，不斷完善新的知識結構，同時體驗了知識的形成過程和發(fā)現的快樂，繼而轉化為進一步探索的內驅力;鼓勵學生從多角度思考問題，充分激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，使學生的思維多向開花，極大的調動學生學習數學的熱情!

4.注意事項。

課堂上讓學生充分發(fā)表自己的見解。學生搜集的信息是豐富多彩的，學生的思維也是百花齊放，教師應注意捕捉有效信息，從激勵學生的角度出發(fā)，給予學生一個充分展示自我的舞臺，在活動中提高學生與他人合作交流的能力，激發(fā)學生的學習興趣。針對不同的問題，應大膽放手給學生，注意培養(yǎng)學生抽象幾何圖形的能力，簡單合情說理的能力，觀察分析的能力，總結歸納的能力等。討論時，應該留給學生充分的獨立思考的時間，不要讓一些思維活躍的學生的回答代替了其他學生的思考，掩蓋了其他學生的疑問。教師應注重學生幾何語言的培養(yǎng)，對課堂生成的問題，應予以重視，教師可以激勵學生課后繼續(xù)探究，將課內學習延伸到課外，開闊學生的視野。

七年級英語教學工作計劃(篇3)

本學期每周5課時，預計十七個教學周。安排如下：

第一周： 教學準備及進行字母英標教學(5課時)

第二周： Starter Unit1 Good morning! (5課時)

第三周： Starter Unit2 What's this in English? (5課時)

第四周： Starter Unit3 What color is it? ( 5課時 ) 第五周：“國慶節(jié)”放假。

第六周：Unit1 My name's Gina.( 5課時 )

第七周：Unit2 This is my sister.( 5課時 )

第八周：Unit3 Is this your pencil? ( 5課時 )

第九周：Unit4 Where's my schoolbag? ( 5課時 ) 第十周：Unit5 Do you have a soccer ball?

第十一周：Review and mid-tests ( 5課時 )

第十二周：Unit6 Do you like bananas? ( 5課時 )

第十三周： Review and tests of Unit5--Unit6 ( 5課時 )

第十四周： Unit7 How much are these socks? ( 5課時 )

第十五周： Unit8 When is your birthday? ( 5課時 )

第十六周： Review and tests of Unit7--Unit8 ( 5課時 )

第十七周： Unit9 My favorite subject is science ( 5課時)

第十八周--第十九周 ： Review of Units1--9 (10課時 )

第二十周：Final e_am.

七年級英語教學工作計劃(篇4)

一、引言

七年級是學生在初中階段的第一個學年，對于他們來說是一個轉折點。英語作為一門重要的外語課程，對于學生的語言能力和綜合素質的培養(yǎng)具有重要意義。因此，為了提高學生的學習興趣，打好英語基礎，制定一個詳細具體且生動的七年級英語學科教學工作計劃是非常重要的。

二、整體目標

1. 培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和自信心，激發(fā)學習動力。

2. 掌握基本的英語聽、說、讀、寫能力。

3. 學會簡單的英語應用，能夠進行簡單的交流和表達。

4. 培養(yǎng)學生良好的學習習慣和英語學習策略。

三、課程內容

1. 生活常識與英語應用

通過講解和討論各種生活常識，如自我介紹、問候、時間、日期、家庭成員等，培養(yǎng)學生英語應用能力。

2. 英語聽力訓練

通過聽力材料的選擇和設計，培養(yǎng)學生的聽力理解能力。課堂上進行聽力操練和課后聽力練習的布置，鼓勵學生多聽多模仿。

3. 口語表達訓練

強化學生的口語表達能力，培養(yǎng)學生用英語進行簡單對話和交流的能力?？梢酝ㄟ^角色扮演、小組討論等方式進行口語訓練。

4. 閱讀理解訓練

給學生提供豐富的閱讀材料，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。通過課堂上的閱讀訓練和課后的閱讀理解練習，提高學生的閱讀水平。

5. 寫作能力的培養(yǎng)

注意培養(yǎng)學生的書面表達能力，訓練學生寫簡單的英語短文、書信、日記等。通過寫作訓練提高學生的語言組織能力和寫作能力。

四、教學方法

1. 情景教學法

基于實際情景設計教學內容，使學生在語境中學習，更容易理解和運用英語。

2. 合作學習法

通過小組活動，促進學生互動，增強學生之間的合作意識和團隊精神。

3. 多媒體教學法

利用多媒體教學資源，如錄音、視頻等，增加課堂的趣味性和生動性，激發(fā)學生的學習興趣。

4. 任務型教學法

設計各種具體任務，讓學生通過完成任務來實踐和運用他們所學到的知識和技能。

五、評價與反饋

1. 常規(guī)評價

通過平時的課堂表現、作業(yè)和測試來評價學生的學習情況，及時發(fā)現問題，給予針對性的指導。

2. 自我評價

引導學生對自己的學習進行自我評價，加強學生的學習自覺性，并在此基礎上制定進一步的學習計劃。

3. 反饋與獎勵

及時給予學生學習成果的肯定和獎勵，激勵他們繼續(xù)努力學習。

六、教學資源

1. 教材教輔

利用教材和教輔，合理安排每個單元的教學內容，確保教學進度和質量。

2. 多媒體資源

制作多媒體教學課件，利用錄音、視頻等資源來輔助教學，增加趣味性和參與感。

3. 閱讀材料

收集適合七年級學生閱讀的英語材料，包括故事、新聞、文章等，提供給學生進行閱讀訓練。

七、總結

通過以上的七年級英語學科教學工作計劃，旨在全面提高學生的英語綜合能力，同時也培養(yǎng)他們對英語的興趣和自信心。當然，一個好的教學工作計劃需要不斷調整和改進，以適應學生的需求和發(fā)展。只有在不斷探索和嘗試中，我們才能更好地開展英語教學工作，讓學生在初中階段打下堅實的英語基礎。

七年級英語教學工作計劃(篇5)

教學目標：

1.學習略讀, 能快速把握文章的主要內容。

2.品析含義豐富的語句，理解葉圣陶先生的精神品質。

3. 在閱讀文章的基礎上，能對內容和表達有自己的心得。

學法：自主學習、合作交流相結合。

課前準備：布置學生查找作者張中行的資料，有關葉圣陶的資料。

課時：2課時

教學過程：

一、激發(fā)興趣，導入新課

同學們，我們小時候學過童話《稻草人》，知道作者是誰嗎?對，是葉圣陶先生。葉圣陶先生不僅在文學、教育方面有很高的造詣，而且在道德修養(yǎng)方面是人之師表。今天我們學習張中行的《葉圣陶先生二三事》，了解葉圣陶先生有哪些崇高的精神品質讓人感動。

二、出示學習目標

三、匯報自學，展示自我

1、介紹作者

張中行，著名學者、散文家。代表作有隨筆集《負暄瑣話》等。是二十世紀末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。

2、葉圣陶

葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現代作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。 1916年，推出第一個童話故事《稻草人》。11923年，發(fā)表長篇小說《倪煥之》。

3、讀準下面重點詞語的字音：

商酌(zhuó)　累贅(léi zhuì) 拖沓(tà) 攙和(chān huo)

冗長(rǒnɡ) 簡明扼要(è ) 躬行(gōng xíng) 不恥下問(chǐ)

4、理解下面詞語的意思：

繁碎：繁雜瑣碎。 拖沓：形容做事拖拉。

沾溉：浸潤澆灌。比喻使人受益。 累贅：拖累、麻煩。

躬行：指身體力行;親身實行。 冗長：(文章、講話等)廢話多，拉得很長。

仁者見仁，智者見智：比喻對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度去看有不同的看法。

四、認真傾聽，體會作者的感情

整體感知文章內容，自主探究下面的問題：

1、作者寫這篇文章的緣由是什么?

點撥：葉圣陶先生去世了，作者文章紀念他。

2、文章表達了作者怎樣的感情?

文章表達了作者對葉圣陶先生高尚品德的贊譽和親切懷念。

五、學會略讀，把握主要內容

同學們，本單元我們重點學習略讀。略讀側重觀其大略，粗知文章的大意。它要求讀者可以有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。

1、概括文章主要寫了葉圣陶先生哪幾方面的特點?

點撥：文章主要寫了葉圣陶先生兩方面的特點：寬厚待人，嚴以律己。

2、本文通過葉圣陶先生的哪些事，表現他的特點?

點撥：

為呂叔湘先生描寫標點符號。

親自和“我”謙虛懇切的商量修潤課本的意見。

親自送客到大門外。 寬厚待人

及時給“我”回信表達悔恨和悲傷。

嚴格執(zhí)行自己“寫話”的主張。

強調“簡潔”的文風。 嚴以律己

統(tǒng)一“做”和“作”的使用體例。

3、根據對文章的理解，為文章劃分層次。

點撥：

第一部分(第1段)：寫作者得知葉圣陶先生去世非常悲哀。

第二部分(第2段)：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。

第三部分(第3-6段)：詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。

第四部分(第7-10段)：從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面--律己嚴。

第五部分(第11段)：寫葉圣陶先生的業(yè)績和品德對后人巨大的影響。

4、作者眼中的葉圣陶先生是怎樣的形象?

點撥：作者通過一些典型事例讓我們看到了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者寬以待人、嚴于律己的精神風貌。

五、仔細品讀，表達自我心得

放慢閱讀速度，細讀課文，邊讀邊思考，用波浪線標出抒情或議論的文字，批注自己的閱讀心得，并畫出疑難的地方，然后回答下面的問題：

1、找出文中作者對葉圣陶先生高度評價的語句，對照所記敘的事情，談談自己的看法。

(1)在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。(我的看法：高度評價了葉老先生總是將立德放在第一位。)

(2)因此，我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表?！?我的看法：這是對葉老先生品德的過人之處總的評價。把葉圣陶先生品德方面的特點看作世人的表率，名副其實。因為文中說：“《左傳》說不朽有三種，居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當排在最前列?！蓖ㄟ^前輩的話也可以證明這一點。)

(3)文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。(我的看法：通過送客、回信這兩件事來表現葉老先生待人寬厚。)

(4)他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”。(我的看法：贊揚了葉老先生事事躬行，嚴于律己。)

(5)在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應該說是第一位。(我的看法：高度評價了葉老先生作文、做人力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。通過嚴格執(zhí)行自己“寫話”的主張，強調“簡潔”的文風，統(tǒng)一“做”和“作”的使用體例看出來。)

2、葉圣陶先生說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。”怎樣理解這種“寫話”的主張?本文具有這樣的“寫話”風格嗎?

這段話體現了葉圣陶的“寫話”風格：平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳。

例如“前些年，一次聽呂叔湘先生說，當年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標點。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標點一定清清楚楚，不敢草率了事?！庇洈⑹录靼兹缭?，通俗易懂。

3、出示自己的疑難問題，請大家討論解決。

例如：作者強調葉圣陶先生是單一的儒的目的是什么?

強調葉圣陶先是躬行君子，又能學而不厭，誨人不倦，是人之師表，并為寫他行為的單一作鋪墊。

文章開篇寫道“心里立即罩上雙層的悲哀”，這“雙層的悲哀”的含義是什么?

對葉老去世的悲哀，對失去這樣一位教育大家而悲哀，也暗示了他與葉老的關系非比尋常。

六、精讀熟思，品析重點語句

同學們，文中有哪些句子簡潔明了的體現了葉圣陶先生的這些品質，找出來讀一讀品一品，談談你的看法。

例如：

(1)有一天到葉先生的屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標點。

“描”這個字的解釋為“依照原樣摹畫或重復地畫”，“描”與“改”不同，“改”是直接變換更改，這一個“描”字就能體現葉圣陶先生的嚴謹認真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時也顯示了他對作者的尊重。

(2)其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調話?？墒撬麑懳恼聢詻Q用普通話。

和不同的人說不同的話，能夠看出他在生活方面隨和的品性，易于相處;但是在工作方面堅決用普通話，對比表現了先生的這種工作認真嚴謹的態(tài)度。

(3)普通話他生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎櫋?/p>

作為一個頗有成就的大家，能夠如此一而再再而三地與別人商討課本的修潤，不厭其煩，足可見他的謙和以及一絲不茍的態(tài)度。

(4)他說：“不必客氣。這樣反而費事，直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！?/p>

語言描寫，表現了葉圣陶先生的直爽，對待工作的時候并不拘泥于情面，不厭其煩，努力工作--待人厚。

總結：從語言、動作這些描寫體現了葉圣陶先生的嚴謹認真，謙和誠懇的品質，可見他的寬以待人的品質。

七、學以致用，獲得啟發(fā)

葉圣陶先生關于寫文章要簡潔的觀點，對你有啟發(fā)嗎?拿出自己最近寫過的作文，看看有沒有累贅的地方，做些修改。

八、課堂小結

今天我們學習了《葉圣陶先生的二三事》，我們從文中所寫的小事中洞察到葉先生的寬以待人、嚴以律己的品格，也學習到了葉先生為人謙和誠懇、平易近人，做事認真嚴謹、一絲不茍的態(tài)度，并用以指導自己的為人處事。我們看到了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者獨具而可貴的精神風貌。希望通過本文的學習，同學們在學習和生活中學習葉先生的品格，寬厚做人，嚴格要求自己。

十、布置作業(yè)

1、嘗試以“----------二三事”為題寫寫你身邊的人，要求：突出人物特點。

2、課外閱讀呂叔湘的《懷念圣陶先生》，想一想文中寫了哪些事?從中你還看出葉圣陶哪些精神品質?

板書設計：

葉圣陶先生二三事

寬以待人、嚴以律己

作文做人

力求完美

以身作則鞠躬盡瘁

七年級英語教學工作計劃(篇6)

認真貫徹執(zhí)行上級主管部門的方針、政策，貫徹落實課改精神，努力踐行科學發(fā)展觀的重要思想。以學生、教師為本，創(chuàng)建一個教師認真學習教學理論，踏實鉆研課改教材，以課程標準為指導，以教師為主導，學生為中主體的教學準則，來加強專題研究和網絡教研。以“高效課堂建設年”為載體，繼續(xù)推動“二期課堂 質量工程”深入發(fā)展。努力提高教師教學技能，探索教法改革，提高教學質量，推進素質教育。

一、強化學習，轉變觀念，掌握新理念，為準確地把握教學內容的深度和廣度奠定了基礎。

1.加強業(yè)務學習，重溫新課標，組織教師認真研讀英語課標對七——九年級學生和教學在各個年段，對聽說讀寫等語言知識和語言技能的具體要求，促使各位教師在備課中把握教學深度和廣度，為提高教學效果奠定基礎。

2.為了讓每位教師都能認真履行崗位責任，了解學校章程，調動教師的工作熱情，組織教師學習了《市二中教學獎懲辦法》《市二中教學常規(guī)檢查細則》、《市二中學生評教方案》、《二期課堂質量工程評價標準》以及“高效課堂建設年活動”相關理論知識的學習。以此來促進廣大教師有效備課，認真上課，激勵他們不斷提高課堂教學藝術、課堂教學效率，有效地推動我組高效課堂建設年活動深入持久地開展。

3.我們計劃以個人自學和集體交流相結合的形式，加強理念學習的力度，堅持“三定”制度(定時、定內容、定中心發(fā)言人)組織教師認真學習《有效教學 和諧課堂》《課堂教學理論》和《走進新課程》以及打造高效課堂的一些優(yōu)秀文章，徹底改變過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學觀念，樹立面向全體，實現以學生為主體，促進學生發(fā)展的新的教育理念，為教師順利實施有效的課堂教學奠定基礎。

二、加強集體備課，落實教學、教研常規(guī)管理，規(guī)范備課環(huán)節(jié)，共同探索教學中的疑難問題。

1.為了發(fā)揮集體的力量，發(fā)揮備課組的功能，圍繞“三點”(難點、重點、疑點)搞教研，安排一周一次的分年級的集體備課，達到優(yōu)勢互補，資源共享，在備課過程中認真落實備環(huán)節(jié)、備方法、備教材、備學生、備鞏固練習，做到“心中有本、心中有生”，從提高教學質量入手，研究學生的基礎，研究教材內容的處理，研究教與學的方法，起到了推動和促進作用。為優(yōu)化課堂教學而努力。

2.將教學常規(guī)落實工作夯實在教研組，在同課頭教師中通過討論，落實教學進度，重點、難點、方法與手段，作業(yè)及典型例題和單元測試。通過每周的教案簽瀏覽和配合教務處每月一次的工作檢查中進一步落實此項工作

3.在備課過程中，力求體現創(chuàng)新，倡導教師寫實用性教案，個性教案，倡導備課組間的互相交流，引導教師進行教學反思，建議各位教師每單元寫2-3次的教學反思。相互溝通，堅持先討論后備課，享受資源共享，進一步優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學的藝術性。

1.配合教務處組織的教師崗位培訓，組織教師苦練教學基本功，從課堂教學的組織，方法的優(yōu)化、情景的創(chuàng)設等方面都做了具體的要求，將用兩周的時間組織全體教師參與，部分教師參加主講，按照技能大賽的要求嚴格進行訓練，以點帶面，充分發(fā)揮集體的力量，提高教學技能。

2.求真務實，抓好“三課活動”的說、講、評的工作。在本學期中協(xié)助教務處進行“二期課堂教學質量工程查驗”和全體教師參加的高效課堂公開課，以網絡為平臺，通過教師相互跟貼點評，指出教學設計中的不足，達到有效教學的目的。

3.集思廣益，做好一課多做活動，加大優(yōu)秀教師的引領輻射作用。適時將按排不同年級的教師進行示范課，公開課教學，以促進全體教師課堂教學的有效性。

4.回顧小結，做好教學反思活動。注重課后的反思和總結。每一單元教學任務完成后，要求教師必須寫2-3次課后記，把好的教學建議以教學后記，教學反思的形式記錄下來。

5.構建英語組的 office工作室，借足網絡教研的平臺，落實多媒體在教學中的輔足作用。增加課堂教學的有效性，在第十四周進行網絡教研和多媒體教學的研討。適時進行七年級英語“同課異構”教學活動，充分體現多媒對教學的輔助作用，努力創(chuàng)設英語情景，提高學生學習興趣。

6.配合教務處完成對教師的教案，作業(yè)每周一小查，每月一大查，并簽注日期，教學檢查的結果及時反饋，促使教師對自己的教學行為進行反思，不斷優(yōu)化自己的課堂結構，進一步促進課堂教學的有效性。

四、專題研究，教研相長，相得益彰，快速提高教科研能力。

1.專題研究，促進教師成長。

為了提高教師的理論與實踐的能力，促進教師業(yè)務水平，本學期打算通過網絡發(fā)表主題 “如何激發(fā)學生全員參與課堂教學過程，充分發(fā)揮學生表現欲，努力實現高效教學”。要求全體組員參與網上評論 ，根據自己教學的對像和自己的教學實際進行跟貼或寫出書面性的文章，進行交流，然后全組匯總后，上傳到本組的office空間上，供大家借鑒，由此,對有效地促進課堂教學,實現高效課堂提供理論依據。

2.更新觀念，推進多媒體在教學中的輔助作用。

加強教學研究和網絡教研，全面推進多媒體在教學中的輔助作用，本學期進行一次專題研究， “如何發(fā)揮多媒在教學中的輔助作用”倡導推進多媒體教學，充分利用實物圖、手勢，直觀教具和表讀等方法運用電教媒體等寫種手段為學生創(chuàng)設真實的交際情景，引導學生模仿，理解和運用語言。

3.為了有效激發(fā)九年級學生學習英語的興趣，扎扎實實練好基本功，夯實基礎?？焖龠m應總復習的學習，在第七周，由強克寧老師面對九年級學生進行了英語專題講座：“緊跟思路，夯實基礎，提高能力，正確應對”。幫助學生克服了恐懼的心理,為學生正確復習英語指明方向。

1.為了有效地幫助九年級教師作好中考的復習工作，提高復習的實效性，組織全組教師集思廣議，幫助九年級教師共同制定中考復習計劃，并督足其認真落實。

2.要求全體教師獻言獻策，為九年級教師搜集有份量的中考模擬試卷和口語測試試題，增強復習教學的實效性和針對性。

3.建議九年級教師應加強學生聽讀訓練。目前，學生的聽力與閱讀量嚴重不足，離課程標準的要求甚遠。要加強聽讀訓練，訓練要規(guī)范，要做到天天練，提升運用能力，提高中考成績，且效果明顯。

1.為培養(yǎng)七年級學生良好的學習習慣，尤其是書面表達習慣,決定舉行七年級的作文競賽，并每班選出五名優(yōu)秀的同學參賽，以點帶面，培養(yǎng)學生良好的學習品質，增強學生學英語的信心,起到了促進作用。

2.為了扼制八年級學生的兩級分化現象，增強學生的讀書興趣，決定在本學期舉行八年級的閱讀競賽，落實學生的語言綜合運用能力。

3.為了切實提高九年級學生的口語能力，為中考口語測試奠定基礎，，在九年級開展口語競賽學生。

以上活動中評出36名成績優(yōu)秀的學生,建議學校給予表彰,這樣,以點帶面,有效地增強了學生學習英語的觀念，激發(fā)了學生的興趣，夯實了學生的基礎，提高了學生的口語 、寫作和閱讀能力，為學生終生學習奠定了基礎。

總之，本學期牢固樹立科研興教，科研興師，努力踐行科學發(fā)展觀的重要思想，以提高全體教師的教學技能為契機，以提高教學效率為抓手;以“高效課堂建設年”為載體;以網絡教研為平臺;以規(guī)范課堂教學，提高教學效益為目的;以研究學生的基礎，研究教與學的方法，研究教學資源的開發(fā)和利用為突破口，多方位、多角度地開展工作，以整體推進基礎教育改革為中心，以“三課”活動為主線，以教師為主導，以學生為主題，以深化教學研究為重點，奮力拼搏，開拓進取，為切實提高教科研水平，優(yōu)化課堂教學，提高教學水平，為努力構建和諧學校，實現良好教風、學風，提高辦學效益，為辦人民滿意的教育而努力。

七年級英語教學工作計劃(篇7)

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，讓學生在使用英語中學習英語，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

二、學生情況分析及對策：

在本學期中，我擔任七年級兩個班的英語教學工作，雖然學生在小學已接觸過英語，他們已經認識了部分字母和單詞，掌握了英語學習的一些基本方法，但部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。針對種種情況，在本期的英語教學中，一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。

三、教學目標：

培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率。

1、鉆研新課標，努力提高自己教學水平。

2、幫助學生能開口用英語進行簡單的交流。

3、抓好詞匯關，幫助學生掌握好重點單詞，掌握適當的拓展單詞。

4、掌握好關鍵句型，特別是每個單元的標題。

思，幫助學生對所學內容進行自我歸納、總結和檢測

五、本冊語法重、難點內容：

1、含有be動詞和do動詞的一般現在時

2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞

3、名詞的復數、可數名詞、不可數名詞

4、名詞所有格

5、介詞in, on, under等

6、連詞but和and

7、描述性形容詞

8、肯定句和否定句

9、一般疑問句

10、特殊疑問句：what, who, where, how much, when, why.

六、教學措施:

初一年級是英語學習的基礎階段,也是關鍵時期?；A打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定了以下措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記6個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

5、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

6、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

七、課程安排及教學進度：

第一周-第三周：開學初模擬考及教學準備工作

Unit 1-Unit 2 階段性檢測

第四周—第五周：Unit 3-Unit 4 階段性檢測

第六周—第七周：Unit 5-Unit 6 階段性檢測

第八周-第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中復習階段

第十周： 五一節(jié)假期

第十一周 ： Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試

第十二周—第十三周：Unit 7-Unit 8 階段性檢測

每十四周—第十五周：Unit 9-unit 10 階段性檢測

第十六周—第十七周：Unit 11-Unit 12 階段性檢測

第十八周—第十九周：Review Unit 7-Unit 12 復習迎接期末考試

七年級英語教學工作計劃(篇8)

七年級英語科教學工作計劃

一、指導思想

認真學習新課程教學大綱和全冊教材。明確教學任務和教材體系，把握重點單元和章節(jié)，在此基礎上制訂全學期授課計劃。掌握教材的教育因素和知識點，根據教材和學生的實際，確定重點難點，明確德育滲透，雙基訓練、智能培養(yǎng)等各項教學目標，精心設計教學程序，選定最佳教學方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學規(guī)律，遵循教學原則，積極推進素質教育。

二、教學目標

在新課程理論的指導下，我將以學校和英語教研組工作計劃為指導，積極聽課，加強課堂教學，高效地完成本學期英語教學目標。并積極參加教科研活動，加強理論學習，努力使自身的教學水平、業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的英語知識，訓練英語的聽說能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和運用英語的能力，最終使學生從“學會英語”向“會用英語”發(fā)展。

三、學情分析

本學期我擔任七年級一、二班的英語教學工作，學生英語基礎知識和聽說能力水平不一，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應用能力十分薄弱，特別是聽力題，大部分學生聽起來都很吃力。面對學生掌握英語的程度不一，我將采用高效課堂模式，分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，努力提高他們的英語水平。另外，兩班學生在情感態(tài)度、學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的;有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達;缺乏小組合作意識;一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。所以，現階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，更重要的是在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。

四、教材分析

本書共12個單元，其中包括3個預備單元和9個正式單元。每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目和語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。

五、教學重點和難點

本書教學的重點和難點在于根據學生已有的知識結構和認知規(guī)律導入新的教學內容;運用每單元的知識點在課堂上組織學生進行結對和小組練習;組織學生在課堂上運用英語完成各類任務及對學生完成任務的情況作出評價等。

六、具體工作

其一，我必須認真細致的鉆研課程，一步步切實做到“研”課。首先，我必須認真貫徹學校布置的提前一周備課任務，結合學校配備的《英語新目標教師教學用書》及習題等教輔材料，把握課程的重難點，在教材上認真圈點勾畫，初步思考設計教學步驟與環(huán)節(jié)，預設學生在學習過程中可能出現的問題與困惑，自我實現初步備課;其次，我會利用每周一次的組內教研活動與課下的閑暇時間，與大家主動交流探討新課的教授方法，對于有疑問的知識點主動提問求教，及時化解疑難;另外，值得一提的是，在每節(jié)課前，我都會再次修改導學案，在初次備課的基礎上，根據學生最近期的學習水平，仔細斟酌教學環(huán)節(jié)的設計，尤其是各個環(huán)節(jié)時間的分配。最后一步，也是不容忽視的一步就是在每次課下，我會在第一時間反思本節(jié)課的教學效果，總結成敗的原因，并及時記錄。

其二，我要積極聽課、評課。我要抱著虛心學習的態(tài)度，積極地參加聽課，在聽課過程中對照自我，獲得提升。同時加強不同年級英語教師間的相互聽課，向新老教師學習，以取長補短，提高教師的教學水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后交換意見，以相互學習，共同進步。

其三，做好課后輔導工作，七年級學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。做好優(yōu)生的輔導工作，并對后進生及時做好扶差工作，以提高合格率。盡量地去了解學生的心理特征。另外，有相當一部分學生很膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，應滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。從贊美著手，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

總之，有了目標、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠。我將一直懷揣“有效教學”的先進理念，矢志不渝地與我校所有優(yōu)秀的老師為伍，緊追“有效教學”的步伐，在實踐中思考，在思考中尋求進步，力爭實現自我更大地提升!

七年級英語教學工作計劃(篇9)

本學期我校從9月1號開學，20xx年2月1日進行期末測試，教育教學時間大約只有21周，在這期間我們要授完預備教材及7A前4單元的內容還要進行多次月考和期中測試。時間相對緊張。所以我對本學期所要進行的教育教學進行了如下的安排，希望能夠按照這一時間能夠順利的完成本學期的教育教學工作。

周次日期教學內容備課主講人

1周9.1學習英語指導,預備教材Unit 1繆雙林

2周9.4---9.8Unit 2孫福生

3周9.11—9.15Unit 3冷毓紅

4周9.18---9.22Unit4唐慧萍 冷毓紅

5周9.25--29Units5-6毛 艷 冷毓紅

6周10.2—10.6 國慶放假

7周10.9—10.13Units7-8趙 琴 吳智梅

8周10.16-10.12Units9-10孫福生 唐慧萍

9周10.23-10.27Units11-12陳 欣 繆雙林

10周10.30-11.3全面復習全組成員按專題備課

11周11.6-11.11全面復習全組成員按專題備課

12周11.13-11.17期中考試

13-14周11.20-12.1

7A Unit1毛 艷 冷毓紅

15-16周12.4-12.157A Unit2趙 琴 吳智梅

17-18周12.18-12.29

7A Unit3孫福生 唐慧萍

19-20周1.1-1.127A Unit4陳 欣 繆雙林

20-21周1.15-1.26期末復習全組成員按專題分工主講

23周1.29-2.31.29-1.31 復習

2.1-2.3 期末考試

因為本學期時間短,任務重,所以在平時的教育教學中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學,才能夠順利完成應該完成的教育教學任務。特別是今年的測試次數增多,講解試卷所花費的時間必然會增加,而且七年級的學生剛進入初中英語的學習，所進行的教育教學必然會非常的緩慢，要順利的完成教育教學任務非常的困難，要考好期末考試就更加不容易，所以必須抓好每一天,每一分每一秒的時間。

九年級英語工作計劃四篇

為了將未來的布局做得更有成效，我們需要提前對下個階段的工作進行規(guī)劃。如何才能使計劃的可控性得以保障？接下來的“九年級英語工作計劃”，欄目小編精心為您整理列舉，也許其中的一種選擇，正是你所需要的！

九年級英語工作計劃(篇1)

2009學年第一學期九年級科學備課組工作計劃作者：科學人講科學2009學年第一學期九年級科學備課組工作計劃

本學期九年級科學備課組工作，將圍繞學校教學工作計劃，根據九年級科學學科教學的具體特點，注重狠抓教學常規(guī)的落實，深化課堂教學改革，并進一步加強校本主題教研活動，以“基于問題的有效教學，探索學習規(guī)律”為主題，力求進一步提高教師素質和科學教學質量，2009學年第一學期九年級科學備課組工作計劃。具體工作主要有以下幾點：

一、加強教育教學理論學習，提高科學教師理論素養(yǎng)

1.認真學習《基礎教育課程改革綱要》、《科學課程標準》和有關學業(yè)考試信息的材料。

2.組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。

二、根據科學課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

1.認真按時開展備課組活動，確定中心發(fā)言人。在備課組活動中進行多種形式的教學研究活動，如說課、聽課、討論評課，或進行主題教研活動等。

2.加強集體備課和資源共享。按照備課和課件制作分工安排，每人認真完成任務，及時上傳到備課組資源站。在使用非本人制作的課件、教案時一定要做修改。

3.加強教學常規(guī)工作。課堂中要體現學校校本教研的主題“基于問題的有效教學，探索學習規(guī)律”。在平時教學中要滲透一些復習方法，加大密度，培養(yǎng)學生尋找規(guī)律的能力。構建有效的知識網絡、提高作業(yè)含量與中考方向吻合。

4.加強試題研究。由于即將面臨學業(yè)考試，教師除了認真完成新課教學外，還要積極研究近幾年的中考試題，探索提高復習有效性的方法和途徑。

5.加強培優(yōu)和扶后工作。不僅要重視優(yōu)生的培養(yǎng)，而且要注重對后20%學生的幫扶，“抓兩頭、促中間”使我們平時的教學能真正體現面向全體學生。

6.控制考試的次數。一學期單元檢測6次，階段性檢測一次，期末檢測一次。

三、加強對青年教師的培養(yǎng)，促進青年教師的迅速成長

1.重視對首次接任九年級的教師的培養(yǎng)工作，多提供各種機會，使他們極快熟悉九年級教學工作。

2.青年教師要書寫教學反思，30周歲以下的教師一周一篇、35周歲以下的教師二周一篇，并及時上傳學科博客。

3.35周歲以下的青年教師要積極參加命題、教學案例、論文比賽。

4.青年教師要積極在組內開公開課。

附一：2009學年九上科學教學進度安排

周次日期教學內容

18.31--9.61.1-1.3復習

29.7--9.131.4幾種重要的鹽(2)實驗堿和鹽的性質(1)

1.5尋找金屬變化的規(guī)律(3)

青年教師開課周39.14-9.20 1.6有機物的存在和變化(1)復習(1)第一單元檢測(1)

試卷分析(1)機動

49.21-9.272.1物質的分類和利用(3)2.2物質的轉化規(guī)律(2)機動1 59.28-10.4 2.2物質的轉化規(guī)律(續(xù)2)

國慶節(jié)、中秋節(jié)(10月1日至8日)

610.5-10.11國慶節(jié)、中秋節(jié)(10月1日至8日)2.3常見的材料(3)

710.12-10.182.4材料的發(fā)展(1)復習(1)第二單元檢測(1)

試卷分析(1)3.1能量的相互轉化(1)機動1 810.19-10.253.2能量轉化的量度(2)3.3認識簡單機械(4)

市學業(yè)考試分析會

910.26-11.1實驗：研究杠桿的平衡(1)復習(1)

3.4動能和勢能(2)3.5物體的內能(2)

市教學案例評比

1011.2-11.83.6電能的利用(3)期中復習(3)

1111.9-11.15階段性測試、聽課本檢查

1211.16-11.22期中試卷分析(1)實驗：測定小燈泡的功率(1)

3.7電熱器(2)3.8核能的利用(1)機動

1期中教學調研

1311.23-11.293.9能量的轉化和守恒(1)復習(1)第三單元檢測(1)

試卷分析(1)4.1食物與攝食(2)

骨干教師對外開課、市學科命題競賽、九年級調研(廣場)

1411.30-12.64.1食物與攝食(續(xù)1)4.2食物的消化與吸收(3)

4.3體內物質的運輸(2)

九年級調研(繡山、南浦)

1512.7-12.134.3體內物質的運輸(續(xù)1)4.4能量的獲得(1)

4.5體內物質的動態(tài)平衡(2)4.6代謝的多樣性(2)

主題校本教研活動(基于問題的有效教學，探索規(guī)律)

1612.14-12.20復習(1)第四單元檢測(1)試卷分析(1)

第六冊1.1宇宙的起源(1)1.2太陽系的形成與地球的誕生(1)

1.3恒星的一生(1)

小小科學家評比

1712.21-12.271.4地球的演化和生命的誕生(1)1.5生物的進化(3)

1.6進化與遺傳(2)

1812.28-1.3復習(1)第一單元檢測(1)試卷分析(1)

2.1種群和生物群落(2)元旦

191.4-1.102.1種群和生物群落(續(xù)2)2.2生態(tài)系統(tǒng)(4)

201.11-1.172.3生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(2)復習(1)

第二單元檢測(1)試卷分析(1)機動1 211.18-1.24期末復習

221.25-1.31期末階段測試

附二：

九年級科學備課分工表

章目章節(jié)課題課時數負責人

(九上)

第1章

探索物質的變化1.1物質的變化已上

1.2探索酸的性質

1.3探索堿的性質

1.4幾種重要的鹽3陳錦繡

1.5尋找金屬變化的規(guī)律3張榮容

1.6有機物的存在和變化1陳六一

第2章

物質轉化與材料利用2.1物質的分類和利用3馬海波

2.2物質轉化的規(guī)律4金新民

2.3常見的材料3鄭建銘

2.4材料的發(fā)展1張成瑤

第3章

能量的轉化和守恒

3.1能量的相互轉化1王文生

3.2能量轉化的量度2金曉秋

3.3認識簡單機械4邵天珊

3.4動能和勢能2黃翩翩

3.5物體的內能2高超

3.6

電能的利用

2管蓓紅

3.7

電熱器

2黃旭東

3.8 3.9核能的利用1吳錫理

3.9能量的轉化和守恒1金新民

第4章

代謝與平衡4.1食物與攝食3陳慶旦

4.2食物的消化與吸收3朱慧肖

4.3體內物質的運輸3洪霞

4.4能量的獲得1馬海波

4.5體內物質的動態(tài)平衡2陳錦繡

4.6代謝的多樣性2張文彬

章目章節(jié)課題課時數負責人

(九下)

第1章

演化的自然1.1宇宙的起源1張榮容

1.2太陽系的形成與地球的誕生1洪霞

1.3恒星的一生1鄭建銘

1.4地球的演化和生命的誕生1陳慶旦

1.5生物的進化3金曉秋

1.6進化與遺傳2高超

第2章

生物與環(huán)境2.1種群和生物群落4吳錫理

2.2生態(tài)系統(tǒng)4張成瑤

2.3生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性2管蓓紅

第3章

人的健康與環(huán)境

3.1健康1邵天珊

3.2來自微生物的威脅3陳六一

3.3身體的防衛(wèi)2黃旭東

3.4非傳染性疾病2張文彬

3.5照顧好你的身體3王文生

第4章

環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展4.1人類發(fā)展與環(huán)境問題1朱慧肖

4.2能源的開發(fā)和利用2黃翩翩

4.3實現可持續(xù)發(fā)展1鄭建銘

九年級英語工作計劃(篇2)

指導思想：

積極貫徹學校和教導處以及教研組工作計劃的指導精神，以課堂教學改進計劃為抓手，積極探索分層教學和個性化教學，優(yōu)化教學過程，增強課堂效益，以夯實基礎，培養(yǎng)能力，發(fā)展特長為工作的重點，堅持“求真，務實，靈活，創(chuàng)新”，全面提高整體教學水平和特長。

工作要點：

1．認真扎實做好備課組活動和集體備課工作，利用我們備課組老師在同一辦公室的便利，開展非正式的備課活動，對教學中出現的問題及時交流和溝通。

2．開展“分層教學”和“個性化輔導”：針對學生兩極分化比較明顯的情況，對不同程度的學生進行分層教學，程度好的學生進行課外閱讀能力的提高，中等程度的學生進行課本知識的拓展與提高，基礎較差的學生著重強化課本基礎知識的鞏固。加強課本中知識點和考點的梳理，對后進生做好個別輔導和增強作業(yè)的面批機會，切實抓好減負增效的工作。在課外方面，備課組還要以閱讀為突破口，每周建議學生讀《中學生閱讀欣賞》或老師推薦的文章，拓展詞匯量和閱讀量，并逐步提高閱讀技巧。在實施的過程中，組內老師要認真參與指導與檢查，確保實施的質量。

3．認真做好聽課，評課工作。組內教師通過互相聽課，做到互相取長補短，互相切磋，互相幫助。

4．進一步作好“課堂教學改進計劃”的各項工作，每位老師根據個人的教學情況，調整本學期的改進點和改進措施。提高教學藝術，本學期每位教師開好一堂邀請課，并把開設邀請課作為組內共同提高的機會，在課前進行集體備課，磨課。

5．在日常教學過程中，堅持樹立人人都是德育工作者的意識，教學中要滲透德育教育，并將熱愛生命，民族精神等有機融合到學生的日常學習中。

6.加大聽力、口語訓練量。

從教學實際科學地分析學生的知識結構與能力結構，針對學生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當的訓練形式，合理地提出訓練要求，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發(fā)展，提高聽力教學的質量。

九年級英語工作計劃(篇3)

九年級英語培優(yōu)輔差工作計劃范文

時間一晃而過，我們的工作又將迎來新的進步，現在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編為大家收集的九年級英語培優(yōu)輔差工作計劃范文，希望對大家有所幫助。

九年級是初中三年的關鍵時刻，面臨著畢業(yè)的升學壓力，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。結合上期英語教學工作的得失，以下是對本期培優(yōu)補差方面的工作所做的規(guī)劃：

一、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成英語基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語基本能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀能力，提高他們的英語成績。

二、制定目標：

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)轉差對象按照計劃提高聽，讀、說、寫的綜合英語能力，成績將會在原有基礎上有一定的提高， 特別是英語考試這一基本的能力。英語成績的提高能夠為即將面臨中考考驗的學生的總成績做出貢獻。

二、學生情況分析

本學期我所任教的兩個班的學生共有79人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)轉差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。

三、定內容：

這學期的`培優(yōu)轉差教學主要是為了提高優(yōu)生的英語成績，因此，我擬計劃按照中考試題的題型劃分，對學生進行專項訓練，重點講解單選題，用所給詞的適當形式填空，補全對話，作文，聽力這幾方面的內容，在課堂上精講，夯實學生的基礎知識，并布置一定的練習，有針對性地訓練，提高學生的做題能力。

四、主要措施

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)轉差教案，努力做好學習過程的知識性和實效性相結合。

2、制定切實可行的培優(yōu)轉差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。進行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。

3、進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語。

4、做到”堂堂清”，要求學生上課認真聽講，并做好筆記。在練習中檢查出學生未能掌握的知識點，并及時把進行講解和解決。 讓學生建立錯題本，總結自己的易錯題，各個擊破。

5、加強集體備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進步。九年級英語組共有兩名英語老師，我們倆人分工合作。

6、充分了解學生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證學生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

7、采用激勵機制，對學生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成就感。

總之，本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。堅信我們的努力和協(xié)作能夠提高學生的英語成績，實現我們本學期的升學目標。

九年級英語工作計劃(篇4)

根據學校和教研組的工作安排，結合九年級上學期英語教學的實際情況，茲制定九年級英語備課組20xx年秋季的工作計劃如下：

1.開學第一周，做好期初各項工作，完成教學計劃、教學進度表檢查學生的暑假作業(yè)、講評上學期期末試卷、準備開期考試，在開授新課的同時適當的溫故知新。制定本學期各項考試范圍：第一次月考的范圍是Unit 1 The Changning World；期中考的范圍是Unit 1 —— Unit 2 Saving the Earth；第二次月考的范圍是Unit 3 English Around the World；期末考的范圍是Unit 1——Unit 4 Amazing Science。

2. 本學期實際教學時間只有18周，又是初三年這個關鍵的年段，面臨著中考的壓力，因此九年級英語備課組將繼續(xù)落實、優(yōu)化集體備課工作，貫徹學校“備課組抓備課”的精神，提高集體備課的實效，發(fā)揮集體智慧，認真鉆研教材，改進教法，爭取在最短的時間內取得最大的教學實效。

2、創(chuàng)建“學習型”備課組，在課余時間倡導本備課組教師認真深入學習、鉆研教材、英語新課標、中考考試大綱，為明年的中考總復習做好各方面的準備。

3.本學期計劃在第16周完成本學期教學任務，然后提前教授下學期新課，至期末考前把九年級下冊大部分的功課提前教完。下學期集中精力進行中考總復習。

4. 除集體備課之外，備課組將經常性地進行組內互聽互評，不斷提升備課組成員的業(yè)務水平。并積極參加教研組組織的校內、校級公開課聽課教研活動以及主題教研活動。

5. 本學期九年級英語備課組將在第14周開展九年級英語閱讀比賽。

6. 認真把好月考、期中考命題質量關，做到命題規(guī)范、難度適中、貼近中考要求、有針對性、知識考察與能力考查兼?zhèn)洹⒆寣W生考出水平，考出信心。在考后認真做好質量分析，細化質量分析的數據，不斷總結考試中暴露出來的教與學各方面的問題并發(fā)揮集體智慧盡快解決。

總之，我們九年級英語備課組本學期將本著一貫以來的“講團結，勤研討，重實效”的備課組精神，在不斷分析、總結經驗教訓的過程中，出色地完成20xx年秋季九年級英語科教學任務，并為明年的中考總復習做好各方面的準備工作。

九年級英語工作計劃13篇

為了保證工作進程的高效質量穩(wěn)定，此時應該根據工作進度盡早去制定工作計劃。制定優(yōu)秀的工作計劃可以幫助您更好地管理團隊合同，欄目小編很高興為大家推薦一篇關于“九年級英語工作計劃”的文章，要獲取更多相關信息請及時訪問我們的網站！

九年級英語工作計劃 篇1

2013—2014學初三英語備課組工作計劃

本學期，我們將緊緊圍繞全面提高教學質量這一總目標，強化教學管理，深化學科教研，優(yōu)化課堂教學，狠抓常規(guī)，抓質量，與時俱進，優(yōu)化教育、教學，努力提高九年級學生的英語水平。

(1)備課組活動落到實處：單詞、課文、語言功能、教學案的設計與研討、教材分析、教學目標與重難點分析、教學內容與日常生活的聯系。認真開展集體備課活動，做到每單元有主講人說課，有說課稿。

(2)每天除正常的教學任務外，加強對學習困難學生的輔導，并能有切實有效的措施，如開展學習互助小組、學生互相結對子、降低學習要求、分層次教學等；

(3)充分利用好教輔資料，精選習題，精講精練，做好年級的天天清工作。

(4)作業(yè)及試卷批改：對學生的作業(yè)我們采取面批、對批、小助手批的形式，做到批改及時、認真、正確，反饋糾錯及時顯效。大力提倡分層練習，實施彈性作業(yè)，多種形式的作業(yè)。并重視培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，加強作業(yè)本的管理，做到整潔齊備。對試卷及學案要做到有發(fā)必收，有收必批，有批必改，有改必評。

(5)輔導：實行分層輔導，確保優(yōu)秀率，提高合格率。重視對學困生的幫扶工作，并做到有計劃，有措施，有成效，使他們獲得力所能及的發(fā)展。教師還要注重輔導有針對性、長期性，要幫助學生找出問題，樹立信心，解決難題。

(6)做好學生的定期復習鞏固工作，做好定期復習回顧工作，讓學生真正做到既能栽活一棵樹，又能養(yǎng)成一片林。

本學期，本組的三位教師將發(fā)揮團隊合作精神，共同努力，力爭在原有基礎上進一步提高九級的英語成績。

九年級英語工作計劃 篇2

我。指導思想：

1、在教學過程中，要面向所有學生，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，所以在學習過程中培養(yǎng)綜合語言應用能力，提高人文素質，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；在建立知識、提高技能、積極思考、展示個性、發(fā)展思維、拓展視野的指導下。

3.在教學過程中不僅要注重知識目標的實現，還要注重能力目標的實現，注重學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

4.在教學過程中，采用自主學習的方法，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

二、教材分析：

本套教材采用任務型語言教學模式，集話題、交際功能、語言結構于一體形成一套教材。一個循序漸進的基于生活的學習計劃。本書對原書的結構和內容進行了適當調整，增加了復習單元、文化背景知識和學習策略，增加了任務型學習組件和語篇輸入。本書的每個單元都列出了明確的語言目標、主要功能項目和語法結構以及需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。 A部分是基本的語言內容，B部分是知識的拓展和語言的綜合運用。每個單元還附有一個自測部分，學生可以在此自測他們在本單元中學到的語言知識。

教學目的：

1. 讓學生接受聽、說、讀、寫的訓練，掌握最基本的語言知識和語言技能，發(fā)展能力初步使用英語交流；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和使用英語打下堅實的基礎。

2. 讓學生明確學習英語的目的，

3. 培養(yǎng)初步使用英語交流的能力和自學能力。

具體目標：

針對實際情況，我制定了以下兩個教學目標：

1.語言能力：

(1)能聽懂課文的大致內容；

（2）能抓住簡單段落的觀點；

說：

（1）能用適當的語調和節(jié)奏來表達課文的主要思想；

（2）準備后能簡要表達一般性話題

閱讀：

（1）能理解閱讀材料中的不同觀點和態(tài)度；

(2) 能識別不同風格的特征；

(3) 能分析句子結構 理解難句和長句；

寫：

(1) 能簡單地寫出連貫且結構良好的句子，

(2) 能口述文本；

（3）能基本做到文體規(guī)范、句子流暢；

2.語言知識：

語音：

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（1）逐漸做到語調自然、得體；

（2）根據語音識別和寫出不熟悉的單詞或簡單的句子。

詞匯：

（1）用詞匯來描述比較復雜的事物、行為和特征，解釋概念等；

（2）學會使用規(guī)則盡可能的成語或固定的搭配。

語法：

（1）進一步掌握描述時間、地點和方位的表達方式；

（2）進一步理解和掌握人、物的比較以及如何表達事物；

（3）用恰當的語言描述和表達意見、態(tài)度、情緒等；

(4) 學習和掌握基本的話語知識，為特定目的有效地組織信息。

3、學習情況分析：

今年學生基本情況較差，部分學生對英語失去信心，部分學生感覺那個英語越來越難，逐漸變得無能為力，不感興趣，上課注意力不集中，口語也不是很活躍。此外，在學生的情緒態(tài)度和學習策略等方面還有很多問題需要進一步解決。針對這種情況，在教學時，需要注意在備課時增加興趣，從而提高學生對英語學習的興趣。同時，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

四、具體教學措施：

1、了解學生的基本情況，逐步激發(fā)學生學習英語的興趣。

2.注重課堂教學質量，逐步提高學生的英語交流能力。

3.有意識地培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、寫等方面的基本能力。

4.注重思維過程的系統(tǒng)安排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴大，反復出現，加深影響。

5、認真落實晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)管，確保晨讀效果。

6.加強對學生學習策略的指導，為學生終身學習奠定基礎。

九年級英語工作計劃 篇3

2019-2020學九年級第一學期英語備課組計劃

一、指導思想：緊緊圍繞著學校教學工作指導思想和工作目標，以進一步提高九年級英語教育教學質量為根本，一切從孩子的角度出發(fā)，切實有效的以“聚焦課堂”為主線，以“實效課”研究為抓手，根據本年級學生的生理特點和心理特點，開展生動活潑的、集知識性和趣味性為一體的課堂活動，提高學生學習英語的興趣，豐富孩子們的學習生活。

二、工作重點立足課堂教學改革，與實踐研究，提高課堂教學有效性，通過以互動、探究為主的反思性教研，激發(fā)群體智慧，提升備課組活動的有效性，促進備課組成員的均衡發(fā)展。

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

四、主要措施

（一）加大說課與集體備課的力度，共同探討，共同進步。

1．針對九年級教材更動大、語法知識點多而雜的特點，我們九年級五位英語老師充分利用課余時間共同說課歸納出每單元的重點、難點，將英語的精髓說透、鉆透，并利用周三教研集體備課的時間共同設計下一周授課及練習計劃，平日授課之余多做習題，拓展知識面，盡量找出一些適合上中下游各個不同層次學生的練習題，因材施教，拓展尖子生的思維，挖掘中游學生的學習潛力，提高下游學生的及格率及平均分。

2．圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。每一位教師具體分析每一個目標學生的實際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數，狠抓中間段。在上學期的基礎上，繼續(xù)進行培優(yōu)。給優(yōu)生布置稍難的題型做。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。組內每個老師利用課余時間對本班基礎差生進行個別輔導。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。爭取縮小差生范圍。

3．進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語。讓學生充分利用“五本”進行學習。

4．做到“堂堂清”，“月月清”：要求學生每天做好“預習—聽課—復習”三步.并積極檢查.把當天的功課在當天解決。

5．加強集體備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進步;對教材要全面分析和了解。與組內各位教師一起討論各班的學情，教學活動安排，作業(yè)批改等等方面給適當的指導和幫助，使各班成績能夠在本學期有幅度較大的進步。

（二）靈活機動地進行限時閱讀寫作訓練。

（三）堅持聽課、評課，使課堂教學模式最大化，教學方法科學化、多樣化，合理運用電教媒體進行有效授課。

（四）及時總結教學經驗，使教學經驗成果化。

總之，我們九年級英語組教師會積極參與、共同研究、集體提高、共同進步，使我組的教學工作再上新臺階。本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。

九年級英語工作計劃 篇4

教材分析：

新編教材可讀性強，教育功能突出，理論聯系實際，文體通俗易懂，可以調動學生學習的積極性。調動學生各方面的積極性，突出了思想品德課程的教育功能，通過本次書，希望增強學生法制觀念，提高學生認知和踐行的能力。

教學方法：

講授法、討論法，自學法等等

教學手段：

課件、多媒體、投影儀等

教學目標：

克服獨生子女身上所帶有的過分“自我”，學會同學之間，師生結伴而行，走過美好的青春期，健康成長，順利邁向初三的中考階段。提升學生的道德水準，培養(yǎng)學生的競爭和合作意識，增強處理事情的能力，促進自身的發(fā)展。掌握一定的法律知識，培養(yǎng)學生學法、懂法、用法。學會運用法律武器維護自己的合法權益。

教學措施：

1、 認真鉆研教材，研讀教學大綱，熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，嚴格要求學生認真當堂完成作業(yè)，及時檢測，配合學校的目標教學活動，做好自己的所授課。

2、 虛心學習，多聽由經驗教師的課程，多向同學科的老師學習。

3、 認真寫好教學計劃和總結，按照計劃實施教學工作。

4、 積極參加教研活動，提高業(yè)務水平。

5、 平時努力撰寫教學論文或者教學設計，提高自己的科研能力。

6、 努力學習專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)。平時注重在學習，攝取與政治學科相關的理論知識和新的科技發(fā)展信息，滲透到教學當中去，使課堂教學更加有興趣。

實施目標：

1、 重視學生自主學習，激發(fā)和提升學生的體驗學習，用活動激發(fā)和提升學生的體驗，在親身體驗中發(fā)展自己。

2、 注重學生之間的互動合作學習，互動交流中把學生中蘊藏的真知灼見給表達出來，在活動中提高教學的時效性。

3、 指導好學生的社會實踐活動。

九年級英語工作計劃 篇5

指導思想：

積極貫徹學校和教導處以及教研組工作計劃的指導精神，以課堂教學改進計劃為抓手，積極探索分層教學和個性化教學，優(yōu)化教學過程，增強課堂效益，以夯實基礎，培養(yǎng)能力，發(fā)展特長為工作的重點，堅持“求真，務實，靈活，創(chuàng)新”，全面提高整體教學水平和特長。

工作要點：

1．認真扎實做好備課組活動和集體備課工作，利用我們備課組老師在同一辦公室的便利，開展非正式的備課活動，對教學中出現的問題及時交流和溝通。

2．開展“分層教學”和“個性化輔導”：針對學生兩極分化比較明顯的情況，對不同程度的學生進行分層教學，程度好的學生進行課外閱讀能力的提高，中等程度的學生進行課本知識的拓展與提高，基礎較差的學生著重強化課本基礎知識的鞏固。加強課本中知識點和考點的梳理，對后進生做好個別輔導和增強作業(yè)的面批機會，切實抓好減負增效的工作。在課外方面，備課組還要以閱讀為突破口，每周建議學生讀《中學生閱讀欣賞》或老師推薦的文章，拓展詞匯量和閱讀量，并逐步提高閱讀技巧。在實施的過程中，組內老師要認真參與指導與檢查，確保實施的質量。

3．認真做好聽課，評課工作。組內教師通過互相聽課，做到互相取長補短，互相切磋，互相幫助。

4．進一步作好“課堂教學改進計劃”的各項工作，每位老師根據個人的教學情況，調整本學期的改進點和改進措施。提高教學藝術，本學期每位教師開好一堂邀請課，并把開設邀請課作為組內共同提高的機會，在課前進行集體備課，磨課。

5．在日常教學過程中，堅持樹立人人都是德育工作者的意識，教學中要滲透德育教育，并將熱愛生命，民族精神等有機融合到學生的日常學習中。

6.加大聽力、口語訓練量。

從教學實際科學地分析學生的知識結構與能力結構，針對學生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當的訓練形式，合理地提出訓練要求，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發(fā)展，提高聽力教學的質量。

九年級英語工作計劃 篇6

一、指導思想：

高舉中國特色的社會主義偉大旗幟，以實施素質教育、實現課堂教學現代化為中心，整合各項常規(guī)工作，為新學期全面推進素質教育和信息化進課堂奠定堅實的基礎。在學校領導的正確領導下，以踐行新課程理念、提高課堂學習的有效性為核心，以加強教育教學研究、促進教師專業(yè)發(fā)展為突破口，以落實教學常規(guī)、開展主題教研、加強教學研究為重點，全面推進教研組建設，促進政治學科教育教學質量的進一步提高。樹立政治教師的良好形象，提升政治教研組的核心競爭力，打造政治教研組的品牌與特色。

二、學情分析：

從八年級的期末成績來看，反映出學生成績的嚴重參差不齊。學生厭學，甚至棄學等情緒較突出。進入九年級，既要上完初三教材全年課程，又要著手中考復習，這對老師增加了教學的負擔。但九年級老師的責任心較強，業(yè)務能力高，為搞好本學期工作開展有一個良好的基礎。

三、教學任務：

1、本學期完成第一到第十課的課程教學任務。

2、面向全體學生，做好培優(yōu)轉化工作。

通過集體備課、課間交流、相互聽課等多種方式，加強組內教師之間的聯系，取長補短，共同進步。做到教學進度統(tǒng)一，課堂練習統(tǒng)一，單元考試統(tǒng)一，閱卷評卷統(tǒng)一，問題統(tǒng)一解決。

2、精心教學準備，做好“五備”“三輔”

每一教師力爭在課前備課中做到“五備”：備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素；并在課后作好“三輔”：輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“踩線”學生。

結合教材內容，進行演講、辯論、小品表演、漫畫繪制等豐富多彩的學生課堂活動。

充分利用教材與《補充習題》的練習。要求學生及時完成，可具體規(guī)定學生的答題時間，督促其學會掌控時間的安排。做好作業(yè)的批改工作，整理、總結、歸納學生的易錯點，迷惑點，并進行針對性性強的評講。

九年級英語工作計劃 篇7

2009學年第一學期九年級科學備課組工作計劃作者：科學人講科學2009學年第一學期九年級科學備課組工作計劃

本學期九年級科學備課組工作，將圍繞學校教學工作計劃，根據九年級科學學科教學的具體特點，注重狠抓教學常規(guī)的落實，深化課堂教學改革，并進一步加強校本主題教研活動，以“基于問題的有效教學，探索學習規(guī)律”為主題，力求進一步提高教師素質和科學教學質量，2009學年第一學期九年級科學備課組工作計劃。具體工作主要有以下幾點：

一、加強教育教學理論學習，提高科學教師理論素養(yǎng)

1.認真學習《基礎教育課程改革綱要》、《科學課程標準》和有關學業(yè)考試信息的材料。

2.組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。

二、根據科學課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

1.認真按時開展備課組活動，確定中心發(fā)言人。在備課組活動中進行多種形式的教學研究活動，如說課、聽課、討論評課，或進行主題教研活動等。

2.加強集體備課和資源共享。按照備課和課件制作分工安排，每人認真完成任務，及時上傳到備課組資源站。在使用非本人制作的課件、教案時一定要做修改。

3.加強教學常規(guī)工作。課堂中要體現學校校本教研的主題“基于問題的有效教學，探索學習規(guī)律”。在平時教學中要滲透一些復習方法，加大密度，培養(yǎng)學生尋找規(guī)律的能力。構建有效的知識網絡、提高作業(yè)含量與中考方向吻合。

4.加強試題研究。由于即將面臨學業(yè)考試，教師除了認真完成新課教學外，還要積極研究近幾年的中考試題，探索提高復習有效性的方法和途徑。

5.加強培優(yōu)和扶后工作。不僅要重視優(yōu)生的培養(yǎng)，而且要注重對后20%學生的幫扶，“抓兩頭、促中間”使我們平時的教學能真正體現面向全體學生。

6.控制考試的次數。一學期單元檢測6次，階段性檢測一次，期末檢測一次。

三、加強對青年教師的培養(yǎng)，促進青年教師的迅速成長

1.重視對首次接任九年級的教師的培養(yǎng)工作，多提供各種機會，使他們極快熟悉九年級教學工作。

2.青年教師要書寫教學反思，30周歲以下的教師一周一篇、35周歲以下的教師二周一篇，并及時上傳學科博客。

3.35周歲以下的青年教師要積極參加命題、教學案例、論文比賽。

4.青年教師要積極在組內開公開課。

附一：2009學年九上科學教學進度安排

周次日期教學內容

18.31--9.61.1-1.3復習

29.7--9.131.4幾種重要的鹽(2)實驗堿和鹽的性質(1)

1.5尋找金屬變化的規(guī)律(3)

青年教師開課周39.14-9.20 1.6有機物的存在和變化(1)復習(1)第一單元檢測(1)

試卷分析(1)機動

49.21-9.272.1物質的分類和利用(3)2.2物質的轉化規(guī)律(2)機動1 59.28-10.4 2.2物質的轉化規(guī)律(續(xù)2)

國慶節(jié)、中秋節(jié)(10月1日至8日)

610.5-10.11國慶節(jié)、中秋節(jié)(10月1日至8日)2.3常見的材料(3)

710.12-10.182.4材料的發(fā)展(1)復習(1)第二單元檢測(1)

試卷分析(1)3.1能量的相互轉化(1)機動1 810.19-10.253.2能量轉化的量度(2)3.3認識簡單機械(4)

市學業(yè)考試分析會

910.26-11.1實驗：研究杠桿的平衡(1)復習(1)

3.4動能和勢能(2)3.5物體的內能(2)

市教學案例評比

1011.2-11.83.6電能的利用(3)期中復習(3)

1111.9-11.15階段性測試、聽課本檢查

1211.16-11.22期中試卷分析(1)實驗：測定小燈泡的功率(1)

3.7電熱器(2)3.8核能的利用(1)機動

1期中教學調研

1311.23-11.293.9能量的轉化和守恒(1)復習(1)第三單元檢測(1)

試卷分析(1)4.1食物與攝食(2)

骨干教師對外開課、市學科命題競賽、九年級調研(廣場)

1411.30-12.64.1食物與攝食(續(xù)1)4.2食物的消化與吸收(3)

4.3體內物質的運輸(2)

九年級調研(繡山、南浦)

1512.7-12.134.3體內物質的運輸(續(xù)1)4.4能量的獲得(1)

4.5體內物質的動態(tài)平衡(2)4.6代謝的多樣性(2)

主題校本教研活動(基于問題的有效教學，探索規(guī)律)

1612.14-12.20復習(1)第四單元檢測(1)試卷分析(1)

第六冊1.1宇宙的起源(1)1.2太陽系的形成與地球的誕生(1)

1.3恒星的一生(1)

小小科學家評比

1712.21-12.271.4地球的演化和生命的誕生(1)1.5生物的進化(3)

1.6進化與遺傳(2)

1812.28-1.3復習(1)第一單元檢測(1)試卷分析(1)

2.1種群和生物群落(2)元旦

191.4-1.102.1種群和生物群落(續(xù)2)2.2生態(tài)系統(tǒng)(4)

201.11-1.172.3生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(2)復習(1)

第二單元檢測(1)試卷分析(1)機動1 211.18-1.24期末復習

221.25-1.31期末階段測試

附二：

九年級科學備課分工表

章目章節(jié)課題課時數負責人

(九上)

第1章

探索物質的變化1.1物質的變化已上

1.2探索酸的性質

1.3探索堿的性質

1.4幾種重要的鹽3陳錦繡

1.5尋找金屬變化的規(guī)律3張榮容

1.6有機物的存在和變化1陳六一

第2章

物質轉化與材料利用2.1物質的分類和利用3馬海波

2.2物質轉化的規(guī)律4金新民

2.3常見的材料3鄭建銘

2.4材料的發(fā)展1張成瑤

第3章

能量的轉化和守恒

3.1能量的相互轉化1王文生

3.2能量轉化的量度2金曉秋

3.3認識簡單機械4邵天珊

3.4動能和勢能2黃翩翩

3.5物體的內能2高超

3.6

電能的利用

2管蓓紅

3.7

電熱器

2黃旭東

3.8 3.9核能的利用1吳錫理

3.9能量的轉化和守恒1金新民

第4章

代謝與平衡4.1食物與攝食3陳慶旦

4.2食物的消化與吸收3朱慧肖

4.3體內物質的運輸3洪霞

4.4能量的獲得1馬海波

4.5體內物質的動態(tài)平衡2陳錦繡

4.6代謝的多樣性2張文彬

章目章節(jié)課題課時數負責人

(九下)

第1章

演化的自然1.1宇宙的起源1張榮容

1.2太陽系的形成與地球的誕生1洪霞

1.3恒星的一生1鄭建銘

1.4地球的演化和生命的誕生1陳慶旦

1.5生物的進化3金曉秋

1.6進化與遺傳2高超

第2章

生物與環(huán)境2.1種群和生物群落4吳錫理

2.2生態(tài)系統(tǒng)4張成瑤

2.3生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性2管蓓紅

第3章

人的健康與環(huán)境

3.1健康1邵天珊

3.2來自微生物的威脅3陳六一

3.3身體的防衛(wèi)2黃旭東

3.4非傳染性疾病2張文彬

3.5照顧好你的身體3王文生

第4章

環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展4.1人類發(fā)展與環(huán)境問題1朱慧肖

4.2能源的開發(fā)和利用2黃翩翩

4.3實現可持續(xù)發(fā)展1鄭建銘

九年級英語工作計劃 篇8

內容：七年級、八年級、九年級共五冊英語教材的初步復習工作，單詞第一次全面復背。

工作安排：七年級兩周，八年級兩周，九年級三周。

復習方法：教師輔導——學生強化記憶與訓練，以課本為中心， 關注重點詞匯，詞語， 語境，

指導思想：針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。

在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型（詞匯應掌握1500—1600個，詞組200—300個左右。）

在教材整體處理及時間分配上，3月25日開始總復習，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每兩單元一個課時，根據復習期末復習提綱，讓學生對照著去復習。同時在課上再按時態(tài)等把語法總結復習一下，再針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以練習。復習初步計劃24個課時，剛好在一個月內完成。

九年級英語工作計劃 篇9

九年級英語備課組工作計劃本學年繼續(xù)開展創(chuàng)新教育與課堂教學實踐研究活動,深化課堂教學改革,實現教師教學方法方式與學生學習方式的轉變,創(chuàng)建符合英語學科特點的課堂教學模式,加強信息技術與課堂教學整合的研究,積極建立基于學校特點的校本教學,培養(yǎng)學生學習興趣與積極性,進一步提高教學質量.一、加強理論學習,學習先進的教學理念以學校組織選學的教學理論為基礎，以自主學習為輔，開闊頭腦，轉變觀念，指導教學實踐.二、提高教研質量,切實開展校本教研活動我備課組所有成員切實組織好常規(guī)教研，理論學習，說、講、評要有實效，集體備課、單元達標方式要改革，做到同備課同交流，資源共享，通過選修、活動課開展培養(yǎng)學生學生興趣活動.三、深化課題研究,提高科研水平配合學校課題的研究工作，爭取搞出成果，以便積極推廣

四、工作重點1.制定中學生學習方法常規(guī)，包括預習、上課、作業(yè)、復習、考試和課外學習等，九年級英語備課組工作計劃。在學習過程中，掌握科學的學習方法，全面提高英語素質。2.注重教學過程中學生的心理健康效益。在日常教學中仔細觀察，分析學生心理的個別特點，在全面指導學生學習方法時，根據大多數學生的情況，有所側重。在對個別學生指導時，幫助其確立正確的學習方法，堅持表揚鼓勵為主，使學生充滿信心。尊重學生，信任學生，珍惜學生所取得的微小成功，熱情肯定、耐心引導、悉心培育，使學生形成良好的學習習慣。3.大膽革新英語教學方式。培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，突出學生學習的主體性，主動性和獨立性。4.控制兩極分化的加劇。1)細致調查，做到心中有數。課上使后進生樂學，積極主動參與教學活動，多發(fā)言、養(yǎng)成大膽提問的習慣，使之享受成功的快樂；作業(yè)中出現的問題，不管大小，及時面批糾正，防患于未然，工作計劃《九年級英語備課組工作計劃》。2)營造課堂氣氛，提高學習效益。課堂上要快節(jié)奏、高密度，充分調動學生的積極性。師生對話，說好“每日英語”，營造濃厚的課堂氣氛，培養(yǎng)學生的聽說能力。課堂教學交際化，以學生活動為主，教師指導為輔，調動學生的積極性，激發(fā)學習興趣，增強求知欲，提高教學效果。復習舊知識，引出新知識，多角度訓練。鞏固舊知識，呈現新知識，力求當堂掌握，提高課堂效率。5.加大聽力、口語訓練量。從教學實際科學地分析學生的知識結構與能力結構，針對學生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當的訓練形式，合理地提出訓練要求，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發(fā)展，提高聽力教學的質量。6.提高階段復習效率。復習教學要體現英語新課程標準的要求和教學理念。加大閱讀量的訓練，認真處理好以下關系：1)新授課與復習的關系。堅持在新授中滲透基礎知識和基本技能的復習。2)知識與能力的關系。重視基礎知識的復習和實際運用能力的培養(yǎng)。3)授課與實踐的關系。增加學生語言實踐的時間和機會。4)聽、說、讀、寫間的關系。突出聽、讀、寫訓練。5)書本復習與增加新語言材料的關系。以增加新語言材料為主。7.抓好月考命題質量，結合和把握中考命題趨勢，作到命題規(guī)范性、實效性、針對性。8.堅持組織本組教師每周一次的備課活動，學習新課程標準，用新理念教學，收集資料，取其精華。對組內教師參加備課活動及時記錄，了解組內教師的備課情況和作業(yè)批情況(看備課筆記和學生作業(yè)本)，探討平時學習、復習的有效方法，尋求提高學習效率的對策，注意收集本學科新的教學信息。同時，本組教師將會互相聽課、評課，以提高彼此的教學技能。

9、制定好本學科教學計劃交各認課教師，提前分章節(jié)備課，落實集體備課時間、內容、主備人，落實組內教師積極交流、互通有無、取長補短，每位教師每學期至少開設的一節(jié)公開課.10、樹立全局觀念，嚴格控制學生作業(yè)量和教輔用書。注重考試質量和試卷分析。定期組織備課組教師進行學情分析，發(fā)現問題，尋找對策，及時解決，確保本備課組的教學水平的不斷提高。

11、作為備課組長以身作則，不斷學習鉆研，團結全體備課組教師高效率工作。圍繞學校教改課題突出重點抓課堂教學改革，抓教學質量。不斷努力探討好的教學方式和方法，盡力變學生的“要我學”為“我要學”，還學生以主體地位，調動學生學習的興趣與積極性。努力提高本學科成績的優(yōu)良率，嚴格把好本年級本學科教學質量關。

12、開展提優(yōu)、補差工作。真抓實干，做到時間落實，責任到人，確保效果，及時激勵，及時調整改進。同時積極抓好“月考”，及時反饋。做到每一份試卷能按質、按量完成。

五、英語教學進度表及集體備課分工圖周次日期教學內容備課主講人1周9.1-9.129AUnits 12周3周9.13-9.26 9AUnits 24周5周9.27---10.17 9AUnits 3(國慶放假)6周7周8周10.18---10.31 9Aunit 49周10周11.1-11.7期中復習并做分工安排11周11.8-11.14期中考試專題備課12--13周11.15-11.289Aunit 514-15周11.29-12.129Aunit 616-17周12.13-12.269B Unit1 18-20周12.27-1.169B Unit2 21-22周1.17-1.30期末復習并做分工安排全組成員按專題分工主講23周1.31-2.2期末考試

六、公開課附表備課組公開課安排表九年級英語備課組姓名周次星期節(jié)次班級2九(16)班3九(2)班4九(1)班5九(6)班6九(3)班7九(5)班8九(7)班9九(4)班10九(8)班14九(12)班15九(6)班

九年級英語工作計劃 篇10

初三英語備課組工作計劃,九年級英語備課組工作計劃

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初三英語備課組工作計劃(一)

本備課組以學校教育教學工作計劃為指導，貫徹落實教研組工作計劃，貫徹新課標，變革師生學習方式，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力，立足以學生發(fā)展為中心，注重學生學習方式及思維能力的養(yǎng)成，全面提高本年級英語教育質量。

一、學生現狀

1.有些學生平時學習成績較佳，但考試總是心慌，臨場發(fā)揮欠佳。在設計每一課時，要考慮學生在教學過程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛圍中，激發(fā)學生強烈的求知欲、從躍躍欲試發(fā)展到埋頭探索，通過觀察比較，分析思索，逐步深化自己的認識程度，并從中提高自己的認識能力和技巧。

2.兩極分化嚴重。教師要熱情關心幫助學生克服心理障礙，點燃學生進取的火花，動之以情，曉之以理，樹立他們的自信心。同時指導幫助，對差生進行個別談話，幫助他們找出暫時落后的原因，幫助他們制定計劃，指導學習方法，具體輔導基礎知識。

3.聽力和口語水平有待進一步提高。

二、工作目標

1.在日常教學中打好語法基礎，強化聽說讀寫練習，

2.創(chuàng)造教師啟動，師生互動，學生主動的共同發(fā)展課堂，全面提高學生的聽、說、讀寫能力。

三、工作重點

1.制定中學生學習方法常規(guī)，包括預習、上課、作業(yè)、復習、考試和課外學習等。在學習過程中，掌握科學的學習方法，全面提高英語素質。

2..注重教學過程中學生的心理健康效益。在日常教學中仔細觀察，分析學生心理的個別特點，在全面指導學生學習方法時，根據大多數學生的情況，有所側重。在對個別學生指導時，幫助其確立正確的學習方法，堅持表揚鼓勵為主，使學生充滿信心。尊重學生，信任學生，珍惜學生所取得的微小成功，熱情肯定、耐心引導、悉心培育，使學生形成良好的學習習慣。

3.大膽革新英語教學方式。培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，突出學生學習的主體性，主動性和獨立性。

4.控制兩極分化的加劇。

1)細致調查，做到心中有數。課上使后進生樂學，積極主動參與教學活動，多發(fā)言、養(yǎng)成大膽提問的習慣，使之享受成功的快樂;作業(yè)中出現的問題，不管大小，及時面批糾正，防患于未然。

2)營造課堂氣氛，提高學習效益。課堂上要快節(jié)奏、高密度，充分調動學生的積極性。師生對話，說好“每日英語”，營造濃厚的課堂氣氛，培養(yǎng)學生的聽說能力。課堂教學交際化，以學生活動為主，教師指導為輔，調動學生的積極性，激發(fā)學習興趣，增強求知欲，提高教學效果。復習舊知識，引出新知識，多角度訓練。鞏固舊知識，呈現新知識，力求當堂掌握，提高課堂效率。

6.加大聽力、口語訓練量。

從教學實際科學地分析學生的知識結構與能力結構，針對學生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當的訓練形式，合理地提出訓練要求，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發(fā)展，提高聽力教學的質量。

1)聽音訓練

2)朗讀口語交際訓練

3)讀寫訓練

4)模擬聽速的閱讀訓練

7.提高階段復習效率。復習教學要體現英語新課程標準的要求和教學理念。加大閱讀量的訓練，認真處理好以下關系：

1)新授課與復習的關系。堅持在新授中滲透基礎知識和基本技能的復習。

2)知識與能力的關系。重視基礎知識的復習和實際運用能力的培養(yǎng)。

3)授課與實踐的關系。增加學生語言實踐的時間和機會。

4)聽、說、讀、寫間的關系。突出聽、讀、寫訓練。

5)書本復習與增加新語言材料的關系。以增加新語言材料為主。

8.抓好測驗命題質量，結合和把握中考命題趨勢，作到命題規(guī)范性、實效性、針對性。

9.堅持每周二備課組活動，同時，本組教師將會互相聽課、評課，以提高彼此的教學技能。

我們將繼續(xù)本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結以往經驗教訓的前提下，完成初三英語備課組的各項任務。

初三英語備課組工作計劃(二)

一.指導思想：

深入貫徹新課程教學理念，認真總結上一屆初三的教學經驗，努力夯實學生的英語基本功，不斷加強學生的口語、聽力和閱讀能力的'培養(yǎng)和指導，使學生在英語運用能力方面得到進一步的提高，為中考奠定基礎。

二.教材分析

《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

三、學情分析

這個年級共有20個教學班大多數學生能基本掌握所學知識，能聽懂并運用所學英語去進行英語交流。一部分學生英語有較高的興趣，能積極學習并參與課堂活動，英語學科成績較好，但問題學生也不少，學生發(fā)展參差不齊，這給教學帶來不少困難，再加上本學期時間緊任務重，更給老師們增添了不小的壓力。

四、教學策略及措施

1、教學應面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進步;

2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展;

3、采用“任務型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對英語的學習興趣;

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

采取的措施：

1.研究集體備課。

集體備課要定時間，有效率，內容切實落實。有針對性，讓學生有收獲，抓主題和重點。集體備課還要研究中考，把握中考方向，研究題型，做到早抓、多落實、多檢驗、找漏洞。

2.了解學生，心中有數。

各班都有不同層次的學生，要求老師們做到對學生的學習狀況了如指點，有針對性地加以指導，注重面對面的輔導，了解學生的弱點和不足，及時查缺補漏。

3.針對中考題型，有目的、有針對性地有效練習，對學生進行解題方法和技巧的輔導。

英語學科和其他學科有些差異，同樣的意思，有不同的表達方式，但有的表達得分，有的就會丟分，特別是“任務型閱讀”和“情景作文”這樣的題型上，由于關鍵詞和句型掌握得不好，失分較多?！白魑摹狈矫妫覀兒芏鄬W生文采飛揚，作文寫得很漂亮，但不能得滿意的分數，所以在這方面，我們要幫助學生在答題技巧上下功夫，爭取既有創(chuàng)意，又合乎規(guī)范。

4.落實基礎知識，掌握準確不丟分。

5.認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。

6.充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

7.不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。

五.活動安排:

1.做好新課授課協(xié)調工作，并對電子備課及時檢查，了解反饋使用情況。

2.做好聽力、口語考查前指導.

3.做好校本課程教學工作,利用好多媒體資源,精心做好課件，準備好試題.

4.每周四下午一二節(jié)集體備課，并認真討論，填寫備課記錄，按時上交.

6.出好中考模擬試題,資源共享。

備課組工作計劃

初中體育備課組工作計劃

初中語文備課組工作計劃

九年級英語工作計劃 篇11

通過制定教學工作計劃，抓好備課組工作，積極貫徹教導處工作計劃，切實減輕學生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學過程，提高教學質量，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質人才。

一、本學期主要工作：

1. 通過本學期的教學， 實現英語成績的達標，完成學校交給的升學目標，全組教師團結思想，互相交流和學習。

2. 完成九年級教材11-14單元的教學內容和中考總復習兩大塊內容。

3.落實集體備課活動，細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮備課組每位教師的積極性，有計劃地開展各項英語教學活動。

4. 做好五月份的中考口語測試的準備和相關的訓練工作。

5. 激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，注意學生整體提高，抓好優(yōu)秀學生的拓展、延伸學習，幫助學習困難學生掌握基礎語言知識及技能；并注重教學技巧，使教學工作達到新的高度，使教學質量穩(wěn)步發(fā)展并力爭在中考中取得優(yōu)異的成績。

二、主要措施：

備課組將在學校的指導方針指引下，計劃具體做好以下方面工作：

1.統(tǒng)一制定教學計劃，統(tǒng)一教學內容和進度，共同研究復習要點，探討復習及講授方法，統(tǒng)一教學資料，統(tǒng)一組織考試。

2.周四嚴格按照學校統(tǒng)一規(guī)定進行集體備課。兩周一次，做到定具體時間，地點和課題。主備教師先分析主備單元的教材和內容，根據備課組提前確定的課題，分析教學重難點，以及如何突破重難點；分析學生，采用適當的教法，練習的設計等等展開備課。然后，其他教師進行補充，建議。最后，每人根據討論的結果，自己備寫教案，并在本班實施教學。教學后要寫出自己在教學過程中成功的方面以及還需改進的措施，并與組內其他教師再進行交流。

3.在常規(guī)教學中，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一閱卷及評分標準，使每次的試卷格式與中考題型要求保持一致。課堂上加大教學密度，充分調動學生積極性，課后加大批閱力度，及時督促鼓勵學生，加強對學生學風的要求。搞好改錯本和收集本的建設。

4.安排好備課組內互相聽課人員，團結協(xié)作，相互聽課，上好匯報課，示范課，取長補短，努力提高自己的教學業(yè)務水平。

5. 抓好中考目標對象的培養(yǎng)與差生的轉化。教師要加強與學生的交流，多找學生談心，以便及早地掌握學生對自己授課的反饋情況并做出調整，多給學生打氣，鼓勵為主。

6. 統(tǒng)一認識，把握命脈。組織全組教師集體學習教學大綱，細讀研究中考考試說明，找出其中的變化之處；然后根據變化，討論應對措施。研究最近3年的中考題，分析把握中考脈搏，弄清中考要求，辨明中考方向，以更好地指導初三的復習工作。

7.認真組織組內成員積極參加各項教研活動，及時了解初三英語新動態(tài)，或走出校門向兄弟學校學習取經，不斷改進我們的教學思路和方法。

8.認真完成學校布置的一切工作，隨時接受學校對我組的教案，作業(yè)，上課等一系列教學工作的檢查和督導。

9.四月做好中考口語的訓練與模擬工作，采取先分散以班為主，后集合以年級進行兩次模擬演練。

三.總復習總體規(guī)劃（總復習分為兩個階段）

（一）授課計劃：

新授課完成時間：

20xx年xx月xx日——xx月初

中考總復習時間：

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日中考前。

（二）復習計劃：

采用兩輪復習法：夯實基礎，分類復習——綜合檢測

l、第一輪復習（xx月xx日——xx月下旬）：分冊復習，夯實基礎，結合分類復習。 本階段系統(tǒng)復習，回歸課本，以課本知識的疏理、歸納、總結為主，重在對基礎知識的梳理，以基礎知識、基本技能為重點，夯實基礎，同時幫助學生更好地掌握重點。教師幫助學生將知識進行搜集、整理，滴水不漏，做到：掌握知識點，形成知識鏈，構成知識網 。分類復習按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年的中考題加以訓練。針對熱點，抓住弱點，結合教材和考綱進行分專題復習，加強對學生分析能力和解題能力的培養(yǎng)，使學生綜合能力得到提高。在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。在課堂上主要是根據中考指導叢書并結合我們自己出的練習題，按詞匯（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等）進行復習，

有的詳講，有的略講。讓學生建立一個完整的知識網絡。并通過專題講解與訓練來復習檢測形成能力。

2、第二輪復習（xx月初—xx月xx日左右）：綜合訓練，查缺補漏。在前面復習的基礎上，針對中考題型進行強化練習，提高對各種題型的解題能力。結合中考題型，對聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯、綜合填空和書面表達等進行專項練習，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。以模擬演練及反饋指導為重點；檢測復習效果及學生的各方面的基本能力，有目的、有針對

性地開展個別輔導工作，做到定任務、定時間、定對象，開展 “ 培優(yōu)、扶中、幫臨界 ” 活動，使不同層次的學生都有一定的提高。同時，通過訓練，使學生達到：熟悉題型，掌握解題方法，提高應試能力，進入臨考狀態(tài)。進行沖刺強化訓練，并進行考前學法，答題技巧和心理輔導教育。

九年級英語工作計劃 篇12

九年級英語加油站是課堂教學的補充和延伸，我們以輕松快樂學英語為指導方針和根本出發(fā)點，寓教于樂，盡可能多地創(chuàng)造課堂上無法生成的英語學習之樂。社團將提供開放和諧輕松的平臺，挖掘各路成員之優(yōu)點，鼓勵全員加入，幫助卸下負擔，共同享受英語語言之美，最終有利于提高成員的綜合語言運用能力，至少在原有基礎上有所提高。

社團將在本學期有計劃有目的的開展豐富多彩的靈活性較強的活動，且重視教學質量和效果，調動學生的極積性，讓學生增見識，提技能，深切感受到“入團有益”。

活動要求：1。實現教師、師生、學生與學生的和諧合作，暢通溝通，保證社會的深度、廣度和密度。

2.嚴守紀律，認真對待。確保活動及時、適當、規(guī)范有效地開展。

三。以年級組為核心力量，出謀劃策，大膽嘗試，不斷提高，提高社團質量，促進英語教學。

具體活動計劃：

1. 九月主題——英語雜志社

本月，我們將通過五個梯度的主題指導來訓練成員的寫作能力。分別是topic1 hobby，

topic2 learning，topic3 environment，topic4 health，topic5 event。

2. 十月主題——英語新視聽

“十一”英語游園活動。培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，發(fā)展智力。方法_ ： _設智_智力_問題_ 、 _謎語_ 、 _有趣_的_游戲_等_ 。_

猜詞游戲：鍛煉口頭表達能力。方法：兩人一組，一組用動作或英語解釋指定單詞，另一組用猜測。

一分鐘倆倆對話。鍛煉口頭表達能力。做法：自由組合，限時一分鐘，兩人在臺上一問一答算一次對話，有問無答不算，在規(guī)定時間內對話次數多的為勝，語音語調地道，音量大的另加分。

三。十一月主題-講英語

選擇主題：1。桑迪和蘇2

is this your cap?3. whose is this ball?

4. who’s that girl?5.

are you hungry？6. what’s this？

7. this egg is for you.8.

put on dad’s hat.9. who’s that boy?

10. what’s in it？11 what nationality are you？

12. which box？13.

who is it？14.what is fashion？

15.are your hands clean？

邀請外教來俱樂部并發(fā)表演講。舉辦該活動來進一步讓會員開闊知識，拓展視野，提高英語學習的興趣，同時為同學解答學習的疑難等。

4十二月主題-英語秀

游戲與表演相結合。練習：選擇一些有趣的電影片段來回放。如憨豆先生或卓別林的電影。設智智力問題，謎語，有趣的游戲等等。

朗誦表演。提高演講水平。練習：讓學生提前準備，現場表演，現場點評，并給予適當的獎勵。

英語角落。自由談，英語書法比賽，作文比賽。鍛煉書寫能力、筆頭表達能力。實踐：現場布置材料或主題，現場完成，并設立獎項。

5其他活動：為了更好地滿足學生的需求，我們將不斷創(chuàng)新，繼續(xù)努力，開發(fā)出更加精彩有趣的活動。

如唱歌英語歌曲，英語mtv欣賞，電影配音表演，猜詞比賽，促進成員鞏固單詞等活動。有必要在全校學生中組織大型英語演講比賽，以激發(fā)校園英語學習氛圍，鍛煉大多數學生的口語水平。

以上只是一個粗略的計劃。我們可以根據具體情況作一些調整。

如果時間允許，實力支撐，條件成熟，我們會組織舉辦各種形式的比賽。英語歌唱比賽，英語演講，英語戲劇，英語辯論賽等。讓每個成員都有機會發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高自己學習英語的興趣，在娛樂中學習知識。

總之，一切從學生的興趣出發(fā)，為了參與我們社團的活動，讓學生在一定程度上提高自己的英語水平。

總之，我們的目標是：成為英語社區(qū)的載體、力量、景觀。相信

星星之火可以燎原。以學校大力發(fā)展社團文化為契機，致力英語社團建設，不斷推動我校英語文化的普及，使英語現象遍布校園的每個角落。

九年級英語工作計劃 篇13

一年一度的中考即將來臨，眾所周知，初三的下半學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關鍵在于復習，復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。

因此，我深知自己身上的任務很重，責任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進行，為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學和復習計劃：

一、總體目標

1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。

2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。

二、遵循原則

以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試 范圍，對《課標》和《考綱》要反復研究。關注學生的全面發(fā)展，整體提高;注重雙基，夯實基礎，強化學生能力。練習過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學生將所學的詞匯、短語、句型、句法應用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。

三、具體工作措施

加強學習，認真學習新課程標準，專研七年級、八年級、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究xx和20xx年的考試說明，精選xx和xx年的中考題。繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學能力。實行課堂教學改革，創(chuàng)建新型教學模式。走進學生家庭，走進學生的內心世界，挖掘學生的心理資源，建立新型的師生關系，既是教師，又是家長和朋友。指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結和討論，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、總體復習思路

1、按單元復習。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統(tǒng)的復習，把好“基礎關”;任務是掌握各單元知識結構，全面地復習知識點，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練;面向全體，面向基礎。

2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復習。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握初中教材內容。

3、題型專練，模擬演練。按照中考題型(單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

三年級英語教學工作計劃優(yōu)選十篇

為了增加我們的工作效率，制定一份詳細的工作計劃是最好的方法。工作計劃可以幫助我們更好地控制項目的整體進展和進度，那么在工作計劃中寫入哪些內容對我們最有幫助呢？本文重點討論與“三年級英語教學工作計劃”相關的內容，如果你覺得這個網站不錯，別忘了與你的朋友們分享！

三年級英語教學工作計劃(篇1)

一、學生知識能力習慣態(tài)度分析

學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

二、教材分析

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

三、教學目標和重點難點教學目標

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母.

2、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

教材重點難點：教材重點：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz。。

2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。教材難點：能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

四、主要措施

1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

4、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學與情景表演之中。

5、多與學生交流，進行口語交際訓練。

注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。多讀英語故事等。

6、充分利用直觀教具，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

7、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

五、教學內容與課時安排

Unit1Hello6課時

Unit2Lookatme6課時

Unit3Let’spaint6課時Recycle13課時

Unit4Weloveanimals6課時

Unit5Let’seat6課時

Unit6Happybirthday6課時

Recycle23課時每單元安排一次練習：8課時；

復習、考查：2課時。

本學期共計課時：52課時

三年級英語教學工作計劃(篇2)

本學期，我擔任三年級四個班的英語教學。在工作中，我盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學中，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下:

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是后進生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績盡快跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂效率1.在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。2.在批改作業(yè)方面。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。對于三年級學生，還要進行課文背誦。我培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。，取得較好的效果。

三、在聽說方面。為提高學生的聽說水平，課堂上我努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發(fā)和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容，培養(yǎng)興趣愛好，感受英文的魅力。三、勤學好問，努力提高自身素質在工作中，我還不斷地努力提高自身業(yè)務水平，使自己盡快成熟起來。堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，吸取同組老師的成功經驗，結合自己的教學實際，努力探索自己的教學模式，并抓住每次外出的學習機會，取長補短，收獲不少。同時，我積極參加學校組織的各項業(yè)務比賽活動，在比賽中學習和磨礪自己，受益匪淺?？傊⒁粚W期以來，我努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

三年級英語教學工作計劃(篇3)

一、學情分析

學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

二、教材分析

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

三、教學目的要求：

三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音，語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。

四、教學重點難點：

1、聽：能夠根據聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。

2、說；能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。

3、讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和主要單詞。

4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。

三年級英語教學工作計劃(篇4)

一、學生情況

本學期，我擔任三年級的教學工作，由于普通班的學生才剛剛接觸英語一個學期，英語學習對他們來說存在一定的難度，再加上上學期大部分學生的學習狀況并不理想，他們對學習英語存在畏懼的心理。其次，三年級普班英語課很少，與語數相比，英語在他們心中顯得不那么重要，因此許多學生英語學習態(tài)度并不太好，完成作業(yè)的情況也是非常的差。因此本學期，我的重要工作是嚴抓學生的學習習慣，幫助他們端正英語學習態(tài)度，嚴格落實每一項學習任務。

二、工作設想

1.對學生進行故事教育、情境教育，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2.灌輸思想教育，使他們互相幫助，共同學習、共同進步。

3.教給學生科學有效、實用的學習方法。

4.進行個別輔導、差生轉化教育，使其在學習、品德上更上一層樓。

5.常鼓勵學生學習，使其從怕學中轉為愛學、好學。

三、教學重點難點

1．重點：

（1）提高課堂效率。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

（3）發(fā)音清楚，語調正確，書寫工整。

2．難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

四、具體計劃

1.本學期按18周左右的時間教學，兩到三周的時間復習。

2.每天給學生布置適度的家庭作業(yè)。

3.每天學生交上的作業(yè)當天批改完，并作好批改紀錄，以便有爭對性、有目的地糾正學生的問題。

4.在課堂上充分發(fā)揮學生的學習主動性，以提高其思維能力及發(fā)展智力。

5.對差生進行耐心輔導，增強其自信心。

6.在第十周左右舉行半期考試，通過反饋信息及時作好有關工作，調整好教育教學方法，使學生在以后的學習中能順利學習。

7.對學生的作業(yè)進行嚴格的要求，要求其獨立認真完成。

8.計劃本學期及格率、平均分在上學期的基礎上有所提高。

五、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得&“第二語言&”。做到&“生活中有英語，英語中有生活&”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

三年級英語教學工作計劃(篇5)

一、學生分析

通過一個學期的英語學習，三年級的同學對英語保留了比較濃厚的興趣，由于第一學期末檢測給了孩子們信心，開學以來的觀察，主要存在的問題還是在于那幾個學困生身上，作業(yè)不能按質按量按時完成，上課時注意力不集中。所以，在教學中，本人將始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，并培養(yǎng)學生的英語知識能力和運用能力。

二、教材重點難點

1、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

2、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

三、主要措施

１、規(guī)范學生的作業(yè)，統(tǒng)一要求。每天都布置聽、讀和寫的作業(yè)。

2、規(guī)范學生的書寫。把學生單詞抄寫中普遍出現的錯誤進行全班講解。對于書寫潦草的學生，老師做思想工作，同時還告訴家長，請家長和老師一起努力，幫助孩子養(yǎng)成認真書寫的習慣。

3、考慮到三年級學生好動愛玩的特點，本人將金太陽光盤和多媒體課件相結合，課文對話用金太陽光盤呈現，單詞句型用PPT課件操練，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，要求學生讀書時將書本平攤在桌面，讀到哪一句就用手指指到哪一句，這樣有助于提高朗讀的效果，避免學生分神。朗讀要求學生跟著磁帶或光盤讀，要模仿上面的語音和語調，讀出說話人的思想感情，打下良好的語音語調基礎，并嘗試課文的表演，幫助學生有興趣、有效地背誦課文。

4、在教學的同時，我還將結合教材中的動物、國籍、校園等話題，對學生進行環(huán)境保護和愛國主義的教育。

五、教學進度安排表

本學期計劃每個星期學習一個unit,完成相關練習， 每兩個module進行一次單元測驗。用兩個星期的時間進行期末總復習。

六、教學安排

基本按照一個星期講完一個unit的進度安排，適當可按內容難度進行調整。

三年級英語教學工作計劃(篇6)

一、學情分析

三年級有三個班，，這些學生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇。學生中大部分的人都積極主動的英語交朋友，大膽的去說去練，因而這些學生在三年級上半學期中英語上有一定的進步。但也有少數學生不重視和怕學英語，而使英語成績不好。在新學期里我會主動接近并了解學生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的了解和學習，從而能在新學期里取得好成績。

二、三年級上冊英語教材分析

本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

三、三年級上冊英語教學目標

根據教材編寫的宗旨，現將教材具體分析如下：

功能、結構、任務四個方面緊密聯系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內以往教材結構清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現實生活中有交際價值的語言。

重點突出，題材結合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。

由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現”的原則。

4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內容結合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。

四、三年級上冊英語教材重點和難點

1、能按三會的要求掌握所學單詞。

2、能按三會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五、三年級上冊英語教學措施

學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

六、三年級上冊英語實施方案

1、激發(fā)學生的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。

2、在日常生活中要求學生多說多練。

3、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣

眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

三年級英語教學工作計劃(篇7)

一、指導思想

小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。

二、學生情況分析

五年級的學生已經接觸了兩年英語，有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現欲。

三、教學目標

根據小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。

四、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應（Total Physical Response）教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：

第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；

第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；

第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；

第五部分是閱讀，是對前面的拓展；

第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言；

第七部分是讀寫部分；

第八部分是拼讀部分；

第九部分是娛樂部分。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

五、教學方法建議

（1）詞匯教學（Let’s learn）

Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四掌握。還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的"基礎上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學單詞。教師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯系新的語言，融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學習。

（2）。對話教學（Let’s talk Pair work Group work）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可替換的內容。為此，教師應做相應的調整。

（3）、閱讀理解教學（Read and write）

這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務型語言活動。

（4）、語音訓練（Pronunciation）

這一冊Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結構來發(fā)現讀音規(guī)則。在學生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學習的能力。

六、教學進度

Unit 1 My new teacher 6課時

Unit 2 My days of the week 6課時

Unit 3 What’s your favourite food？6課時

Recycle One 3課時

Unit 4 What can you do？6課時

Unit 5 My new room 6課時

Unit 6 In a nature park 6課時

Recycle Two 3課時

三年級英語教學工作計劃(篇8)

一、本冊教材的基本知識和技能：

(1)能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流;

(2)能聽說、認讀(包括動物、食品、數字、同學、家庭成員、數字等6個話題)的單詞，并能簡單的運用;

(3)能聽、做、演游戲;

(4)能聽、做TPR活動;

(5)能學會書中的小制作

(6)能唱書本里的英文歌曲;

(7)能聽、說、唱書中的歌謠;

(8)能完成8個形成性評價活動;

(9)能聽懂6個幽默小故事;

(10)能了解6項簡單的中西方文化知識。

二、三年級下冊英語教學目標

1 .強調語言運用本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構思，內容安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現了語言的交際功能。

2 .注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調整學習方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。

3 .突出興趣激發(fā)從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的.學習動機和興趣。教學內容緊密聯系學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。

4 .重視雙向交流選編了一些與學生日常生活緊密相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。

5 .融合學科內容十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容，融如語言材料之中。

6重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所。

7實現整體設計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。

三、學生分析

三(一)班共有學生36名，其中男生20人，女生16人。三(二)班共學生36人，其中男生16人，女生20人.三(3)班36人，其中男生18人，女生18人。通過上個學期的學習,學生們對英語已經有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

四、三年級下冊英語教學方法與措施：

1、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。

通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

2、以學生為中心，設置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是在高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

4、注重在教學中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

五、三年級下冊英語教學進度安排

第一周----第五周Unit 1 --- Unit 2

第六周----第八周Unit 3 ---- Recycle 1

第九周----第十一周Recycle 1 ---- Unit 4

第十二周----第十五周Unit 4 ---- unit 5

第十六周----第十八周Unit 6 ---- Recycle 2

第十九周----第二十周復習考試

三年級英語教學工作計劃(篇9)

時光荏苒，轉眼新的學期又開始了。下面是我的教學計劃：

第一單元重點是will的將來時使用。談論預測未來。引導學生展開想像的翅膀，暢想美好的未來。

第二單元學習情態(tài)動詞should的應用。話題是圍繞討論生活中遇到的問題，學習如何給出合理的意見。培養(yǎng)學生關心關懷他人的品格。

第三單元圍繞過去進行時，討論UFO的話題。本單元可以讓學生開闊視野，對神秘的宇宙和神奇的地球以及地外空間的憧憬，提升學生學習英語的興趣。

第四單元學習英語中的直接引語和間接引語，培養(yǎng)學生語言表達能力。

第五單元學習用if 引導的條件狀語從句。談論參加派對。使同學們了解美國人的生日聚會的氣氛。可以舉辦聚會，增進同學間的友情。對現在孩子鋪張浪費，講排場的行為加以討論和糾正。懂得感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，家人朋友的呵護與幫助之情，國家與社會的培養(yǎng)。

第六單元學會用現在完成時討論愛好。讓學生互相交流思想，號召學生動腦動手使學生更加熱愛生活。

第七單元學習禮貌請求和對待別人的抱怨時如何表示歉意。中國人素以文明禮儀之邦而著稱，西方人也同樣注重文明教育和人際關系。因為溝通的技巧不僅代表個人的受教育程度與素養(yǎng)，也能現實國家的文明水平。培養(yǎng)學生講文明懂禮貌的品格

第八單元談論收送禮物。建議學生不要鋪張浪費，用自己的心意對親人朋友表達美好的祝愿。

第九單元繼續(xù)學習現在完成時的表達，談論曾經去過的有趣的地方的經歷。了解迪斯尼樂園，拓寬學生的視野。

第十單元圍繞如何與陌生人展開談話，即禮貌又不涉及他人隱私。向學生多介紹中外語言交際的文化沖突，使學生多了解英美文化，促進學生學習英語。

中國自古以來就是文明禮儀之邦，外國人也特別看重禮貌禮節(jié)。通常從一個人的言行就能看出他的品德所以我們中學生學習英語使用英語時也要注意表達的禮貌禮節(jié)。

三年級英語教學工作計劃(篇10)

2013-2014年小學三年級英語教學工作計劃

本學期我擔任了三年級兩個班的英語教學工作，由于新版的教材與一年級的教材雷同，所以孩子們學期來相對比較輕松，三4班的孩子學習習慣非常好，以至于進入高段學習時，他們會非常輕松，家長們對孩子們的學習也抓的很緊，沒有中間斷層現象，成績很穩(wěn)也很均勻。三六班是我中途接的班，孩子們上課的積極性非常高，積極回答老師提出的問題，尖子生很突出。下面我把本學期的英語教學做如下計劃：

一，教學目標

1.培養(yǎng)學生學習英語的興趣和節(jié)奏感。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。

2.提高與糾正孩子們的語音語調。培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎。

3.通過兒歌介紹一定的西方文化。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

二，提高教學質量的主要措施

1、認課前備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。 2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。 3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。 4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。 5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。 6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。 7、多與學生交流，進行口語交際訓練。