英語(yǔ)三年級(jí)下期教學(xué)計(jì)劃

英語(yǔ)三年級(jí)下期教學(xué)計(jì)劃九篇。

時(shí)間過(guò)得真快，新學(xué)期馬上要到了，現(xiàn)在要靜下心寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃有助于新手教師取得較好的教學(xué)效果。了解“英語(yǔ)三年級(jí)下期教學(xué)計(jì)劃”的全部情況嗎讓編輯帶您了解一下，我相信這些課程可以提高您的技能水平！

英語(yǔ)三年級(jí)下期教學(xué)計(jì)劃(篇1)

一、教學(xué)目標(biāo)

本套教材的教學(xué)目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)以及良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析n4507.cn

本套教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了人套教材特有的編寫(xiě)體系，同時(shí)，本套教材借鑒了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)的教學(xué)理論和我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫(xiě)思路是以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線(xiàn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。

三、本套教材的主要特點(diǎn)

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用;

2、注重能力的培養(yǎng);

3、突出興趣激發(fā);

4、重視雙向交流;

5、融合學(xué)科內(nèi)容;

6、重視靈活擴(kuò)展;

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì);

8、提供多媒體的配套材料。

四.學(xué)生情況分析

大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著相當(dāng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)激情，但有個(gè)別學(xué)生還存在一些問(wèn)題，針對(duì)這種情況，這個(gè)學(xué)期應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在原有的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取有所提高和進(jìn)步。

五.教學(xué)措施

1.教練結(jié)合，有目的地測(cè)驗(yàn)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的情況。

2.對(duì)課文中的單詞、詞組和四會(huì)句子應(yīng)該加強(qiáng)朗讀和背誦。

3.加強(qiáng)單詞教育，多領(lǐng)讀、多聽(tīng)寫(xiě)。

4.因材施教，多輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。

英語(yǔ)三年級(jí)下期教學(xué)計(jì)劃(篇2)

一、學(xué)情分析

對(duì)于三年級(jí)（1）班的54名學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)半年多的學(xué)習(xí)，他們已有具備了一定的的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)。有著較正確標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，具備了基礎(chǔ)的語(yǔ)感。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極，態(tài)度認(rèn)真，能夠積極參與到課堂活動(dòng)中去，能較好的完成課后作業(yè)。個(gè)別孩子在英語(yǔ)方面的才能突出，學(xué)習(xí)能力和水平較高。

但是也有個(gè)別待進(jìn)學(xué)生，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。本學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)抓好補(bǔ)差工作，縮小優(yōu)秀生和待進(jìn)生的差距。

二、教材分析

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

本冊(cè)教材包括10個(gè)模塊，一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型活動(dòng)，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學(xué)習(xí)模塊的課文中出現(xiàn)了一些語(yǔ)法內(nèi)容，但不要求學(xué)習(xí)孤立地、脫離語(yǔ)境地掌握，只語(yǔ)境中運(yùn)用包含這些語(yǔ)法的句子。主要內(nèi)容包括：26個(gè)字母學(xué)習(xí)及我最喜歡的物品；名詞單復(fù)數(shù)變化及用反義詞描述的句子；運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及表述喜好的項(xiàng)目；食物及詢(xún)問(wèn)與回答本人或他人喜愛(ài)的食物；中西方重要節(jié)日春節(jié)，元旦，圣誕節(jié)等；四季及描述天氣的簡(jiǎn)單句型；Has引導(dǎo)的疑問(wèn)句和交通工具的學(xué)習(xí)；方位介詞及固定搭配。

三、教材特點(diǎn)

（一）強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，把話(huà)題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來(lái)，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。

（二）注重能力培養(yǎng)。 本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。

（三）突出興趣導(dǎo)向。本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話(huà)題充分考慮小學(xué)生的需求。

（四）重視雙向交流。本教材重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。

（五）本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容閉并蓄。精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語(yǔ)言材料之中。

四、 教學(xué)要求和目標(biāo)

1、能按要求四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并作到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合相符。

4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

6、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。

8、能延長(zhǎng)已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

五、教學(xué)措施

1、在教學(xué)過(guò)程中，由于本冊(cè)書(shū)難度較大，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生倦怠心理。因此，

要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)的前提下，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做的形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和書(shū)面練習(xí)。努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě)，以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)。

2、在我的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生利用課本的空白頁(yè)繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫(xiě)

作業(yè)和家長(zhǎng)簽字。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計(jì)和管理。作業(yè)每天檢查，每?jī)芍芫妥鳂I(yè)完成情況不好的學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系。

3、以將三年級(jí)整本書(shū)的知識(shí)秘笈整理出來(lái)，馬上發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手中。幫助

他們明確每單元的重難點(diǎn)，更有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握。

4、在開(kāi)學(xué)第二周給家長(zhǎng)一張“溫馨提示”，明確提出本學(xué)期學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的

要求，并具體指導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何輔導(dǎo)學(xué)生。家校聯(lián)手，共同進(jìn)步。

5、在教學(xué)故事課文的時(shí)候，運(yùn)用閱讀式教學(xué)，讓學(xué)生借助教師的肢體語(yǔ)言

和生動(dòng)的卡通畫(huà)，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂(lè)趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

6、凡帶有活動(dòng)和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演，畫(huà)一畫(huà)，玩一玩或唱一唱。

7、在復(fù)習(xí)課中，也應(yīng)該堅(jiān)持利用情景，通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、

游、演、畫(huà)、做等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在生動(dòng)的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

六、教學(xué)周進(jìn)度安排表

周次

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

備注

1

2.25----2.26

Module 1unit1

2

2.29----3.4

Module 1unit2

3

3.7----3.11

Module 2unit1

4

3.14----3.18

Module 2unit2

5

3.21----3.25

Module 3unit1

6

3.28----4.1

Module 3unit2

7

4.4----4.8

Module 4unit1

8

4.11----4.15

Module 4unit2

9

4.18----4.22

Module 5unit1

10

4.25----4.29

Module 5unit2

11

5.3----5.6

Module 6unit1

12

5.9----5.13

Module 6unit2

13

5.16----5.20

Module 7unit1

14

5.23----5.27

Module 7unit2

15

5.30----6.3

Module 8unit1

16

6.6----6.8

Module 8unit2

17

6.13----6.17

Module 9

18

6.20----6.24

Module 10

19

6.27----7.1

Revision

20

7.4---7.6

Exam

英語(yǔ)三年級(jí)下期教學(xué)計(jì)劃(篇3)

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂(yōu)和恐懼。

二、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

三、具體措施：

1、每天背誦課文中的對(duì)話(huà)。目的:要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽 查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果

英語(yǔ)三年級(jí)下期教學(xué)計(jì)劃(篇4)

一、學(xué)生情況分析

通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對(duì)話(huà)用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

2、培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣;

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ);

4、能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際;

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

三、教學(xué)方法：

1、單詞教學(xué)

直觀教學(xué)法———使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時(shí)可以通過(guò)實(shí)物、趣味簡(jiǎn)筆畫(huà)或反義詞等形式來(lái)來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記。(small—notbig，short—nottall，thin—notfat)

自然拼音法———將單詞教學(xué)與語(yǔ)音教學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書(shū)寫(xiě)到四線(xiàn)格中，然后結(jié)合板書(shū)給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來(lái)引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽(tīng)錄音，再次從聽(tīng)覺(jué)上感知所學(xué)單詞。

意義操練———在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來(lái)理解與，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

2、句子教學(xué)

3、課文教學(xué)

本冊(cè)每單元的課文均與話(huà)題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫(huà)和學(xué)生易接受的語(yǔ)言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：

四、教學(xué)措施

1、單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話(huà)題有關(guān)的交際用語(yǔ)，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語(yǔ)言。

2、教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語(yǔ)言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3、教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語(yǔ)言，對(duì)所感知的語(yǔ)言進(jìn)行反思后再對(duì)該語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來(lái)加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語(yǔ)言技能。

2、關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。

3、努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。

4、在教學(xué)過(guò)程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽(tīng)、做”在前，“說(shuō)”在后。

5、注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。

6、正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

英語(yǔ)三年級(jí)下期教學(xué)計(jì)劃(篇5)

教材分析

一 教材的總體分析

本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊，其中含有一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元主要是以故事（對(duì)話(huà)）的形式出現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言功能與結(jié)構(gòu)，（language presentation）。第二單元中則提供了若干任務(wù)型（task-based）的練習(xí)和活動(dòng)，其目的就是進(jìn)行語(yǔ)言的擴(kuò)展和操練（language development and practice）, 偏重培養(yǎng)同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀等方面都有了一定的基礎(chǔ)。和第一冊(cè)教材相比，本冊(cè)教材的所選話(huà)題有所拓展，我們將帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)稱(chēng)謂家人并介紹他們的喜歡和不喜歡，如何說(shuō)明物品的歸屬，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)說(shuō)季節(jié)、天氣；還要學(xué)說(shuō)一些常見(jiàn)的動(dòng)物，并用英語(yǔ)描述他們的特征；學(xué)習(xí)如何邀請(qǐng)朋友一起參與活動(dòng)，最后還要學(xué)習(xí)如何表達(dá)和詢(xún)問(wèn)喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)，什么食物以和什么玩具等話(huà)題。這些題材都是同學(xué)熟悉的學(xué)習(xí)、生活題材，同學(xué)會(huì)感到熟悉親切.

每個(gè)模塊計(jì)劃平均用3課時(shí)完成。平均每2個(gè)頁(yè)碼1課時(shí)，四個(gè)頁(yè)碼共2課時(shí)。第3課時(shí)可以實(shí)際情況進(jìn)行字母的復(fù)習(xí)和鞏固或本模塊的復(fù)習(xí)和階段測(cè)試。

(一)教學(xué)內(nèi)容

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級(jí)的小同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)依然堅(jiān)持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們接受能力、模仿能力很強(qiáng)，對(duì)周?chē)挛镉兄鴱?qiáng)烈的新鮮感與好奇心，絕大多數(shù)小朋友有強(qiáng)烈的求知欲和表示欲。對(duì)于這些有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極因素，我們應(yīng)該注意維護(hù)并科學(xué)地加以利用，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)盡可能為小朋友創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?，使課堂更富童趣，并發(fā)明一切條件讓同學(xué)大膽地發(fā)表自身的見(jiàn)解，敢于展示自身。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)了英語(yǔ)課堂教學(xué)，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法，對(duì)自身有時(shí)不能?chē)?yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有計(jì)劃的在教學(xué)過(guò)程中逐一落實(shí)。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)該掌握住一個(gè)原則：提早開(kāi)始，嚴(yán)格要求，鍥而不舍。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)成為同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的催化劑，會(huì)對(duì)同學(xué)英語(yǔ)水平的提高起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的作用。同時(shí)，我們還必需注意到低年級(jí)同學(xué)具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點(diǎn)，這就要求我們一定要規(guī)范自身的教育教學(xué)行為，要求同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，我們自身也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，為同學(xué)做好示范。

(二)、教學(xué)總目標(biāo)：

我們主要從語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略和文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮，來(lái)確定本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo)：

（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)英語(yǔ)字母； 學(xué)習(xí)110個(gè)單詞。其中要求達(dá)到四會(huì)(聽(tīng),說(shuō),讀,仿寫(xiě))的單詞85個(gè)，既教材第46頁(yè)單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會(huì)的單詞25個(gè)，既教材48頁(yè)單詞表中所列非粗黑體的單詞），學(xué)習(xí)核心句子約43個(gè)。

（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)：

-能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?/p>

-能聽(tīng)懂簡(jiǎn)短的課堂教學(xué)指令

-能根據(jù)指令做事情,如做動(dòng)作、涂顏色等

-能跟隨錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)

-能說(shuō)唱本冊(cè)教材的5首歌曲和5首歌謠

-能用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的游戲

-能在錄音和圖片的協(xié)助下扮演本冊(cè)教材學(xué)過(guò)的故事或?qū)υ?huà)

-能看圖識(shí)字

-能拼讀單詞、背寫(xiě)局部單詞

-能借助圖片閱讀課文、句子

-能熟練掌握26個(gè)字母，了解相關(guān)的分類(lèi)知識(shí)，并用字母知識(shí)解決排序等問(wèn)題。

（三）情感態(tài)度目標(biāo)：有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。

（四）學(xué)習(xí)戰(zhàn)略目標(biāo)：積極與他人合作，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。

（五）文化意識(shí)目標(biāo)：語(yǔ)言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語(yǔ)言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化，要努力使同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中了解外國(guó)文化。結(jié)合每個(gè)模塊的主題，本學(xué)期的教學(xué)中我們主要滲透如下的文化知識(shí)：有關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)（Module One）；有關(guān)于家庭觀念的知識(shí)（Module 我們主要從語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略和文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮，來(lái)確定本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo)：

（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)英語(yǔ)字母； 學(xué)習(xí)110個(gè)單詞。其中要求達(dá)到四會(huì)(聽(tīng),說(shuō),讀,仿寫(xiě))的單詞85個(gè)，既教材第46頁(yè)單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會(huì)的單詞25個(gè)，既教材48頁(yè)單詞表中所列非粗黑體的單詞），學(xué)習(xí)核心句子約43個(gè)。

（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)：

-能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?/p>

-能聽(tīng)懂簡(jiǎn)短的課堂教學(xué)指令

-能根據(jù)指令做事情,如做動(dòng)作、涂顏色等

-能跟隨錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)

-能說(shuō)唱本冊(cè)教材的5首歌曲和5首歌謠

-能用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的游戲

-能在錄音和圖片的協(xié)助下扮演本冊(cè)教材學(xué)過(guò)的故事或?qū)υ?huà)

-能看圖識(shí)字

-能拼讀單詞、背寫(xiě)局部單詞

-能借助圖片閱讀課文、句子

-能熟練掌握26個(gè)字母，了解相關(guān)的分類(lèi)知識(shí)，并用字母知識(shí)解決排序等問(wèn)題。

（三）情感態(tài)度目標(biāo)：有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。

（四）學(xué)習(xí)戰(zhàn)略目標(biāo)：積極與他人合作，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。

（五）文化意識(shí)目標(biāo)：語(yǔ)言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語(yǔ)言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化，要努力使同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中了解外國(guó)文化。這些文化知識(shí)并不是要求我們單獨(dú)拿出來(lái)給同學(xué)講解，而是要結(jié)合自身的教學(xué)，找好切入點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透。

四 具體語(yǔ)言項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)和建議

（一）字母教學(xué)

上學(xué)期我們已經(jīng)完成了字母教學(xué)，當(dāng)時(shí)我們提出的要求是：同學(xué)能認(rèn)讀26個(gè)字母；同學(xué)按順序背誦26個(gè)字母；同學(xué)能用手寫(xiě)體仿寫(xiě)26個(gè)字母。同學(xué)能夠仿寫(xiě)模塊詞匯表中的單詞。

在掌握了字母名稱(chēng)音的基礎(chǔ)上，為了堅(jiān)持學(xué)習(xí)的連續(xù)性，協(xié)助同學(xué)鞏固好已經(jīng)掌握的字母知識(shí)，這個(gè)學(xué)期我們將繼續(xù)把字母教學(xué)滲透到各個(gè)模塊的教學(xué)中，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?。字母教學(xué)的具體目標(biāo)是：

1 能夠依照正確的順序默寫(xiě)26個(gè)字母。能夠隨機(jī)聽(tīng)寫(xiě)26個(gè)字母。

2 能夠區(qū)分元音字母和輔音字母。

英語(yǔ)三年級(jí)下期教學(xué)計(jì)劃(篇6)

一、教材分析

本教科書(shū)每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成，共24個(gè)單元。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課，每個(gè)單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主。

根據(jù)教材編寫(xiě)的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

1、按“話(huà)題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫(xiě)。話(huà)題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國(guó)外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國(guó)內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長(zhǎng)處，以利于學(xué)生在掌握語(yǔ)言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能和能力。

句型不是通過(guò)機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對(duì)話(huà)之中，力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語(yǔ)言。

2、內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活，語(yǔ)言正確規(guī)范、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，比較符合兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。

3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。

4、在安排詞語(yǔ)和語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語(yǔ)和某個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時(shí)比較容易領(lǐng)會(huì)和掌握。所謂“重積累”，是指把已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或語(yǔ)法與教授內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展，不斷積累。

二、教學(xué)建議

1、教學(xué)不要進(jìn)行淘汰教學(xué)，要面向全體學(xué)生，盡量讓學(xué)生做到單詞、課文能認(rèn)讀。

2、對(duì)每個(gè)學(xué)生要有不同的標(biāo)準(zhǔn)，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與否標(biāo)準(zhǔn)是興趣。（當(dāng)然是一定要求的興趣：?jiǎn)卧~認(rèn)讀，能整體認(rèn)讀課文，對(duì)話(huà)。）

4、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景，真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。

教師一定注意三年級(jí)不能單純地聽(tīng)說(shuō)， ***目標(biāo)級(jí)級(jí)把關(guān)順利過(guò)渡。

5、規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6、充分激發(fā)學(xué)生的各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)等。

三、教學(xué)進(jìn)度

【第一學(xué)期】

周次 日期 教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排 備注

1 9.1~9.5 Unit1 9月1日上課

2 9.6~9.12 Unit1-2

3 9.13~9.19 Unit2 中秋放假

4 9.20~9.26 Unit3

5 9.27~10.3 國(guó)慶節(jié)放假

6 10.4~10.10 Unit3-4

7 10.11~10.17 Unit4

8 10.18~10.24 Unit5

9 10.25~10.31 Unit5

10 11.1~11.7 期中考試

11 11.8~11.14 Unit6

12 11.15~11.21 Unit6

13 11.22~12.28 Unit7

14 12.29~12.5 Unit7

15 12.6~12.12 Unit8

16 12.13~12.19 Unit8

17 12.20~12.26 Unit9

18 12.27~1.2 Unit9 元旦放假

19 1.3~1.9 Unit10

20 1.10~1.16 Unit10

21 1.17~1.23 Revision 期終復(fù)習(xí)

22 1.24~1.30 期終考試

23 1.31~2.4 2月4日放假

【第二學(xué)期】

周次 日期 教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排 備注

1 2.25~2.27 Unit1 2月25日上課

2 2.28~3.6 Unit1

3 3.7~3.13 Unit2

4 3.14~3.20 Unit2-3

5 3.21~3.27 Unit3

6 3.28~4.3 Unit4

7 4.4~4.10 Unit4-5 清明放假

8 4.11~4.17 Unit5

9 4.18~4.24 Revision

10 4.25~5.1 期中考試

11 5.2~5.8 Unit6 勞動(dòng)節(jié)放假

12 5.9~5.15 Unit6-7

13 5.16~5.22 Unit7

14 5.23~5.29 Unit8

15 5.30~6.5 Unit8-9

16 6.6~6.12 Unit9

17 6.13~6.19 Unit10 端午放假

18 6.20~6.26 Unit10 復(fù)習(xí)、考試

19 6.27~7.3 7月1日放假

20 7.4~7.10

21 7.11~7.13

英語(yǔ)三年級(jí)下期教學(xué)計(jì)劃(篇7)

一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的`質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

5、進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

英語(yǔ)三年級(jí)下期教學(xué)計(jì)劃(篇8)

一、學(xué)生情況分析

三年級(jí)大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣，有的模仿能力，但剛學(xué)過(guò)字母，對(duì)單詞讀音的記憶有難度度，很容易遺忘；并且注意不長(zhǎng)，對(duì)游戲、直觀圖片等感興趣。，在激發(fā)興趣的，還需培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就上學(xué)期期末成績(jī)而言，聽(tīng)力還需加強(qiáng)訓(xùn)練，有些學(xué)生對(duì)于句子的理解僅僅停留在一知半解上。這學(xué)期要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，課堂上要注重檢查學(xué)生對(duì)句子的理解。

二、教材分析：

本教材是教育部制定的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求》編寫(xiě)而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)學(xué)期使用。其設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，了本套教材特編寫(xiě)體系。，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)外語(yǔ)教學(xué)的理論和經(jīng)驗(yàn)，把教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)相，以我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。本冊(cè)教材幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，也語(yǔ)言的性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以各學(xué)段的順暢。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)是小學(xué)生接觸英語(yǔ)的起始啟蒙階段，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們從小就喜愛(ài)英語(yǔ)，無(wú)疑是非常重要的，這就要我們教師必須在課堂上開(kāi)展愉快教學(xué)，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)情緒。

2、保持課堂教學(xué)的高密度與有節(jié)奏包含兩個(gè)方面，一是指學(xué)生英語(yǔ)時(shí)間的量要大，面要寬，(教學(xué)論文 )二是指課堂上學(xué)生個(gè)別訓(xùn)練量要大，盡可能多的提高學(xué)生口語(yǔ)操練和口語(yǔ)交際的人次。

3、積極進(jìn)行英語(yǔ)思維用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，不講或少講漢語(yǔ)。為了使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，并使之生動(dòng)活潑有趣，教師可以借助圖片，實(shí)物或模型等直觀教具和表情、身勢(shì)以及其他副語(yǔ)言行為輔助教學(xué)。

四、運(yùn)用各種教具，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，例如演示生動(dòng)、形象的圖片或?qū)嵨铮芸s短知識(shí)與生活的距離。也可運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)，激起學(xué)習(xí)興趣。簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)是形象、直觀、生動(dòng)、活潑，能夠把機(jī)械乏味的練習(xí)變成有實(shí)在意義的訓(xùn)練，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性，達(dá)到事半功倍的效果。教師也應(yīng)多多運(yùn)用多媒體，激活學(xué)生思維。利用錄音機(jī)的錄音、放音功能，用聲音為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)全方位最佳情景，達(dá)到音像、動(dòng)靜結(jié)合的效果。

英語(yǔ)三年級(jí)下期教學(xué)計(jì)劃(篇9)

一、教材基本情況

本教材—新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（供三年級(jí)起始用）第二冊(cè)是供小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期使用的。全書(shū)共分為11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，如：新句型，新對(duì)話(huà)等；第二模塊提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)，對(duì)第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容，通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行鞏固與加深。在本冊(cè)書(shū)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母的發(fā)音、順序及正確的書(shū)寫(xiě)方法，學(xué)會(huì)表達(dá)喜好與方位，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)搫?dòng)物、運(yùn)動(dòng)、食物、時(shí)間、活動(dòng)、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求學(xué)生掌握87個(gè)單詞，16個(gè)詞組，5首歌謠，6首歌曲。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

2、培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；

4、能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際；

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

字母教學(xué)目標(biāo)：

1）字母在單詞中的發(fā)音。

2）字母在字母表中的順序。

3）字母的正確書(shū)寫(xiě)；

4）字母手寫(xiě)體和印刷體的辨別；

5）了解生活中常見(jiàn)的字母。

三、教學(xué)方法：

1、字母教學(xué)

1）學(xué)生認(rèn)讀字母卡片，掌握字母讀音。

2）教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。

3）學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，教師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。

4）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母。

2、單詞教學(xué)

直觀教學(xué)法———使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時(shí)可以通過(guò)實(shí)物、趣味簡(jiǎn)筆畫(huà)或反義詞等形式來(lái)來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記。（small—notbig，short—nottall，thin—notfat）自然拼音法———將單詞教學(xué)與語(yǔ)音教學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書(shū)寫(xiě)到四線(xiàn)格中，然后結(jié)合板書(shū)給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來(lái)引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽(tīng)錄音，再次從聽(tīng)覺(jué)上感知所學(xué)單詞。

意義操練———在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來(lái)理解與，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

3、句子教學(xué)

4、課文教學(xué)

本冊(cè)每單元的課文均與話(huà)題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫(huà)和學(xué)生易接受的語(yǔ)言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：

1）看圖或光盤(pán)、聽(tīng)錄音。教師也可以通過(guò)表演或形體語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解故事大意。

2）學(xué)生聽(tīng)錄音指圖。

3）學(xué)生跟錄音指讀句子。

4）老師根據(jù)課文提問(wèn)，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。

5）教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點(diǎn)，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。

6）讓學(xué)生聽(tīng)音復(fù)述句子。（聽(tīng)力訓(xùn)練，分層要求）

7）學(xué)生自主練習(xí)課文。

8）鼓勵(lì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。

四、教學(xué)措施

1）單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話(huà)題有關(guān)的交際用語(yǔ)，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語(yǔ)言。

2）教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語(yǔ)言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3）教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語(yǔ)言，對(duì)所感知的語(yǔ)言進(jìn)行反思后再對(duì)該語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來(lái)加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1）面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語(yǔ)言技能。

2）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。

3）努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。

4）在教學(xué)過(guò)程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽(tīng)、做”在前，“說(shuō)”在后。

5）注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。

6）正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

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九年級(jí)下英語(yǔ)組教學(xué)計(jì)劃5篇

俗話(huà)說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類(lèi)信息、情報(bào)。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？由此，小編為你收集并整理了九年級(jí)下英語(yǔ)組教學(xué)計(jì)劃5篇建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

九年級(jí)下英語(yǔ)組教學(xué)計(jì)劃【篇1】

一、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)國(guó)家教委發(fā)布的《九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》。通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和技能，從而培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力；教學(xué)有趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以教材為載體，緊密結(jié)合，盡可能在課堂上創(chuàng)造各種場(chǎng)景，鞏固語(yǔ)言知識(shí)和技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維和想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)情境的分析

9 (1)班是以前8 (1)班和8 (2)班學(xué)生的組合，男生居多。從整體情況來(lái)看，由于過(guò)去教師的變化，學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)差，興趣低，甚至有些學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力達(dá)不到小學(xué)三年級(jí)水平。因此，在課堂教學(xué)中，有一些學(xué)生不遵守課堂規(guī)則，不愿意聽(tīng)課、睡覺(jué)或做與課堂無(wú)關(guān)的事情，難以規(guī)范課堂，形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)好，自控能力強(qiáng)，能認(rèn)真聽(tīng)講，按老師要求完成各種任務(wù)，如曾彭艷、陸陽(yáng)原、邱思曼等人。總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)很有挑戰(zhàn)性，需要大量的時(shí)間和精力。

三、教材分析

九年級(jí)英語(yǔ)是人民教育出版社出版的新目標(biāo)英語(yǔ)。這本書(shū)仍然分為四個(gè)部分：第一部分，第二部分，自我檢查和閱讀，其中第一部分是新課的介紹，第二部分是延伸。教科書(shū)安排有以下目的：

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和技能，初步培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為英語(yǔ)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，

3、培養(yǎng)用英語(yǔ)交流和自學(xué)的能力。

四、課時(shí)安排

這本書(shū)是三年級(jí)和全年級(jí)的，15個(gè)單元。每個(gè)單元后面有一篇閱讀文章，外加兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。根據(jù)中山市去年的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期具體安排如下：

每個(gè)單元大約6-7課時(shí)，其中第六單元在考試前完成，第十單元在本學(xué)期完成。

五、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的基本情況，逐步鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

2、注重課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

3、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、寫(xiě)作業(yè)的基本能力。

4、注意思維過(guò)程的系統(tǒng)安排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)大，循環(huán)深化影響。

初三英語(yǔ)教學(xué)很重要，但是九(1)班英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，興趣不高。在這種情況下，有必要根據(jù)學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn)，深入研究教材，研究實(shí)用的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)，愿意被學(xué)生接受的教學(xué)方法和模式。同時(shí)，要分層次進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于好學(xué)生，要增加知識(shí)的容量，擴(kuò)大知識(shí)的層次，讓好學(xué)生上一段樓梯就有所成就；

1、對(duì)于差生，要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，讓差生在原有的基礎(chǔ)上提高。

2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，構(gòu)建知識(shí)，提高技能，積極思考，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智，開(kāi)闊視野；

3、培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流和自學(xué)的能力。

二、學(xué)生情況分析

今年教的兩個(gè)班的英語(yǔ)，學(xué)生基本情況很差，有的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去了信心，有的學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸做不到，沒(méi)興趣。從老師的反饋來(lái)看，他們上課注意力不集中，講話(huà)也不是很積極。針對(duì)這種情況，我們應(yīng)該注意提高備課的興趣，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、教材分析的教學(xué)目的

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和技能，初步培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為英語(yǔ)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的；3、培養(yǎng)用英語(yǔ)交流和自學(xué)的能力。具體目標(biāo)：針對(duì)實(shí)際情況，我制定了以下兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1。語(yǔ)言技能：

聽(tīng)：1。理解課文大意；2、能抓住簡(jiǎn)單段落中的觀點(diǎn)；說(shuō)：

1、能運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；

2、可以準(zhǔn)備對(duì)一般話(huà)題做簡(jiǎn)短的表述：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；2、能夠識(shí)別不同風(fēng)格的特點(diǎn)；3、能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；寫(xiě)：

1、能夠簡(jiǎn)單地寫(xiě)出連貫、結(jié)構(gòu)良好的句子；2、能夠默寫(xiě)文字；3、基本上可以在寫(xiě)作文本中實(shí)現(xiàn)更規(guī)范的風(fēng)格和流暢的句子；

2、語(yǔ)言知識(shí)：

聲音：1。逐漸達(dá)到自然的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，

九年級(jí)下英語(yǔ)組教學(xué)計(jì)劃【篇2】

一、教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

1、形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際，如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。

3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能聽(tīng)懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過(guò)的英語(yǔ)歌曲，并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。

5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

本學(xué)期我預(yù)計(jì)使本班學(xué)生的及格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到70%。

二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

5、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

三、教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識(shí)的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過(guò)多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)掌握情況，課堂上盡可能照顧差生，面向全體學(xué)生。

5、根據(jù)各班小組競(jìng)賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

總之，要做的工作還很多，無(wú)論如何，我會(huì)盡職盡責(zé)的努力教好英語(yǔ);刻苦鉆研教材、教法，努力爭(zhēng)當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)的'“排頭兵”。充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生的期望。

九年級(jí)下英語(yǔ)組教學(xué)計(jì)劃【篇3】

新學(xué)期，繼續(xù)以課改的新理念提升美術(shù)教研組教學(xué)研究與課堂教學(xué)的能力和水平，以落實(shí)區(qū)

教育局和教研中心整體工作為中心，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的督查與指導(dǎo)，進(jìn)一步團(tuán)結(jié)協(xié)作，使本學(xué)期美術(shù)工作有個(gè)新的發(fā)展。這學(xué)期按上級(jí)有關(guān)部門(mén)的要求及學(xué)校的部署，我特定美術(shù)教學(xué)計(jì)劃，以便更好地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

初三六個(gè)班的學(xué)生，有了初一至初三兩年半的的學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)有了更深一步的了解，總體看欣賞評(píng)述方面還不錯(cuò)，動(dòng)手實(shí)踐方面耶可以，但每個(gè)班總有很小的一部分同學(xué)，對(duì)美術(shù)課不重視，作業(yè)有些潦草敷衍，參差不齊，個(gè)別同學(xué)差別很大，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。再就是，有小部分同學(xué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具不是很積極，導(dǎo)致出現(xiàn)“巧婦難為無(wú)米之炊”的現(xiàn)象。對(duì)于課堂作業(yè)有個(gè)別同學(xué)不夠認(rèn)真以及不準(zhǔn)備材料工具的同學(xué)，需要對(duì)其進(jìn)行思想

本續(xù)期在整體提高的同時(shí)，需要加強(qiáng)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

第一單元：本單元屬于“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，《豐富多彩的亞非拉美術(shù)》和《各具特色的歐洲美術(shù)作品》主要介紹了外國(guó)經(jīng)典的美術(shù)作品，旨在通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的分析，使學(xué)生了解不同地域、不同文化對(duì)美術(shù)作品的創(chuàng)作內(nèi)容和創(chuàng)作形式所產(chǎn)生的影響，從而對(duì)世界多元文化有更多的認(rèn)識(shí)。

第二單元：本單元屬于“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要介紹世界遺產(chǎn)相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。選擇四種類(lèi)型的世界遺產(chǎn)，從學(xué)生的實(shí)際生活切入，通過(guò)學(xué)習(xí)理解世界遺產(chǎn)的概念，界定不同世界遺產(chǎn)的類(lèi)型，提高學(xué)生對(duì)世界遺產(chǎn)的審美意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從人類(lèi)歷史、社會(huì)、科學(xué)的角度理解世界遺產(chǎn)，自覺(jué)參加保護(hù)世界遺產(chǎn)的各項(xiàng)活動(dòng)。

第三單元：本單元屬于“欣賞?評(píng)述”和“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域，旨在讓學(xué)生知道什么是動(dòng)漫，并通過(guò)欣賞動(dòng)漫了解其藝術(shù)表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)漫設(shè)計(jì)的風(fēng)格，并運(yùn)用動(dòng)漫角色的表現(xiàn)特點(diǎn)完成一個(gè)動(dòng)漫角色的設(shè)計(jì);引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)?zāi)_本、角色、道具與背景設(shè)計(jì)等重要環(huán)節(jié)，感受動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程。

第四單元：本單元以材料美感的表現(xiàn)為主要途徑進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，讓原本沒(méi)有生命的材料通過(guò)巧妙地組合、藝術(shù)地加工而煥發(fā)生氣，給作品以靈性，使作品因材料的恰當(dāng)運(yùn)用而呈現(xiàn)生命的活力，從而增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。從材料的選擇和運(yùn)用入手，幫助學(xué)生感受、實(shí)踐不同于一般形式的美術(shù)創(chuàng)作。

第一單元：了解外國(guó)美術(shù)作品穿繩的基礎(chǔ)和根源。認(rèn)識(shí)不同時(shí)代、不同地域、不同民族美術(shù)作品的特點(diǎn)及文化背景。能夠運(yùn)用口頭語(yǔ)言或短文的形式對(duì)外國(guó)美術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)述，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與理解。通過(guò)欣賞評(píng)述活動(dòng)，明白外國(guó)美術(shù)作品的豐富多彩是世界文化多樣性的生動(dòng)體現(xiàn)，從而開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美感知能力。

第二單元：學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法鑒別文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、文化與自然雙重遺產(chǎn)、文化景觀遺產(chǎn)四大類(lèi)世界遺產(chǎn)，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)展示、討論、分析不同類(lèi)型的世界遺產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分不同類(lèi)型的世界遺產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地參加保護(hù)世界遺產(chǎn)的各項(xiàng)活動(dòng)。

第三單元：了解動(dòng)漫的概念及動(dòng)漫的表現(xiàn)形式。了解動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的風(fēng)格和表現(xiàn)特點(diǎn)，初步掌握動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的步驟、方法。了解動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的主要環(huán)節(jié)，體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的過(guò)程。通過(guò)對(duì)動(dòng)漫的欣賞與評(píng)述、觀察與比較，了解動(dòng)漫的相關(guān)知識(shí)，并在實(shí)踐過(guò)程中探索動(dòng)漫設(shè)計(jì)的方法。充分感受動(dòng)漫的美感，形式健康的審美情趣和主動(dòng)審美的意識(shí)。形成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四單元：認(rèn)識(shí)材料的特性，感受其形與色、質(zhì)地與肌理，了解選材與藝術(shù)創(chuàng)造的關(guān)系，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的材料進(jìn)行平面和立體藝術(shù)作品的創(chuàng)作。根據(jù)材料的特征進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)意，并根據(jù)創(chuàng)作構(gòu)思選材制作。養(yǎng)成觀察周?chē)挛?、從平凡生活中發(fā)現(xiàn)美、以藝術(shù)的眼光分析物象、激發(fā)藝術(shù)靈感和創(chuàng)造欲望的心理特質(zhì)，并在藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)中培養(yǎng)自己敏銳、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、耐心的行為習(xí)慣，并上升為一種生活態(tài)度。

第五單元：了解20世紀(jì)中國(guó)社會(huì)的大變動(dòng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的沖擊及對(duì)中國(guó)美術(shù)的影響。了解20世紀(jì)上半期中國(guó)美術(shù)變革的主要特點(diǎn)及主要成就。了解20世紀(jì)后半期，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)美術(shù)發(fā)展概況及主要成就。理解作為社會(huì)意識(shí)形態(tài)的美術(shù)，是社會(huì)生活的反映，與社會(huì)生活有著十分密切的關(guān)系。對(duì)于不同題材和形式的作品進(jìn)行賞析，提高學(xué)生的審美能力和分析作品的能力。通過(guò)分析體會(huì)中國(guó)美術(shù)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)藝術(shù)審美特點(diǎn)的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代意識(shí)及尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)的價(jià)值取向。

課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn),改變課程評(píng)價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能,推行發(fā)展性評(píng)價(jià),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,積極探究,保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),尊重學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)習(xí),在玩中學(xué),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

(一)教師方面:

做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者,充分尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的想象展示作品。

(1)、做好課前準(zhǔn)備,精心制作教具。

(2)運(yùn)用各種教學(xué)手段,學(xué)生更多的創(chuàng)造空間,鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造,在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣。

(3)在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上,注意開(kāi)放性和立體性,真正做到以人為本。

(4)靈活改進(jìn)示范過(guò)程的傳授方式,活躍課堂氣氛。

(5)教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精,并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。

(6)拓展教學(xué)思路,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

(7)利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和研究,多研究新的美術(shù)動(dòng)向,閱讀和學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的有關(guān)資料和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大膽嘗試,運(yùn)用到自己的

教學(xué)中。讓學(xué)生運(yùn)用多種工具材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造,獲得感知、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新精神、技術(shù)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

(二)學(xué)生方面:

精心準(zhǔn)備好每堂課所需學(xué)具，充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí),動(dòng)腦筋制做作品,學(xué)會(huì)合作,并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

九年級(jí)下英語(yǔ)組教學(xué)計(jì)劃【篇4】

一、教學(xué)計(jì)劃：

1、學(xué)期初，以本備課組為單位，系統(tǒng)閱讀本學(xué)期的教材，對(duì)照教學(xué)大綱，明確各單元在本學(xué)期教材及整個(gè)初中階段英語(yǔ)教學(xué)中的地位和作用，把握各單元知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，按市制定的教學(xué)進(jìn)度制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排表。

二、備課要求：

1、落實(shí)以本備課組為單位的集體備課制度，每周定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行集體備課，討論下周授課內(nèi)容的重點(diǎn)和教法，統(tǒng)一教案的案頭和基本作業(yè)。

2、根據(jù)大綱教材和學(xué)生實(shí)際確定每單元和每課時(shí)的教學(xué)目的要求，重點(diǎn)難點(diǎn)，充分挖掘教材中的思想教育內(nèi)容，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)中。

3、精心設(shè)計(jì)教法和提問(wèn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的語(yǔ)言交際活動(dòng)，合理選擇教學(xué)媒體和多種直觀教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

4、教案必須反映教學(xué)全過(guò)程。條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，精心設(shè)計(jì)板書(shū)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡工整。

5、提前備課一周，至少兩課時(shí)。

一堅(jiān)持集體備課活動(dòng)

集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是備課組工作的一個(gè)重要方面。本學(xué)期，我們一方面堅(jiān)持每周的定時(shí)定點(diǎn)備課外，還在參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)的同時(shí)，不定期地開(kāi)展集體備課活動(dòng)。我們?cè)诩w備課中，每次主要由主講人主講，然后再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其突破的方法，統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)和作業(yè)，教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題，必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內(nèi)容共同研究。

二堅(jiān)持互聽(tīng)課制度

除了在無(wú)課情況下必聽(tīng)學(xué)校組織的課之外，我們英語(yǔ)備課組還要積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。新教師聽(tīng)了老教師的課后，可以迅速地掌握每節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，把握教學(xué)的整體框架，同時(shí)也不是一味地照搬照抄，而結(jié)合自己和學(xué)生的具體實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性地教學(xué)，取得較好的效果。而老教師聽(tīng)了新教師的課后，也獲益非淺。在堅(jiān)持聽(tīng)課的過(guò)程中，不斷提高自己的教學(xué)水平。

三定期檢查備課筆記

“不上無(wú)準(zhǔn)備之課” 是我們備課組一直堅(jiān)持的準(zhǔn)則。統(tǒng)一教案，定期檢查，規(guī)范要求，是我們備課組的一貫作風(fēng)。嚴(yán)格的紀(jì)律和教師的高度自覺(jué)性是我們備課組能出色地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的重要保證。

四統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí)，堅(jiān)持講評(píng)

在一個(gè)單元內(nèi)容結(jié)束后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練習(xí)，并做到及時(shí)批閱和講評(píng)。而平時(shí)每一堂課前或課后，對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)則堅(jiān)持采取聽(tīng)寫(xiě)、翻譯或課堂提問(wèn)的方式，重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)培優(yōu)補(bǔ)差，真正做到因材施教。利用業(yè)余時(shí)間主動(dòng)對(duì)一些基礎(chǔ)很差的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，真正體現(xiàn)備課組老師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

三、課堂教學(xué)：

1、課前要熟悉教案，預(yù)備鈴響要到教室將教具準(zhǔn)備好。

2、教師要用英語(yǔ)組織教學(xué)，必要時(shí)適當(dāng)使用漢語(yǔ)。語(yǔ)言要生動(dòng)規(guī)范簡(jiǎn)潔，有激情，吸引學(xué)生的注意力。

3、講課要有條理，重點(diǎn)突出，層次分明，過(guò)渡自然，注重學(xué)法指導(dǎo)。

4、課堂上正確處理講與練的關(guān)系，保證教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的原則。

5、板書(shū)規(guī)范工整，能反映教學(xué)重點(diǎn)。

6、課堂精心設(shè)計(jì)五分鐘測(cè)試，當(dāng)堂反饋，使鞏固操練環(huán)節(jié)落到實(shí)處。

7、培優(yōu)輔差

⑴確定培優(yōu)名單，計(jì)劃控制在66人左右。

⑵每周兩次，每次大約120分鐘。

⑶措施：

①注重能力的提高，尤其是閱讀、寫(xiě)作能力的提高。

②加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)撥，學(xué)法指導(dǎo)。

③鼓勵(lì)學(xué)生多思考，多創(chuàng)新，多討論。

④側(cè)重定時(shí)訓(xùn)練。

8、比賽活動(dòng)

每一單元的單詞和詞組逐個(gè)過(guò)關(guān)，對(duì)每一單元的重要知識(shí)點(diǎn)講清講透，隨堂練習(xí)，精講多練，講練結(jié)合，提高每一堂課的教學(xué)效果，向課堂要質(zhì)量，提高年級(jí)的整體英語(yǔ)成績(jī)。為了強(qiáng)化單詞記憶、規(guī)范學(xué)生寫(xiě)作、提高閱讀理解能力，計(jì)劃從第四周開(kāi)始，每?jī)纱笾芘e行一次單詞、寫(xiě)作或閱讀的比賽。

總之，我們初三英語(yǔ)備課組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上、很有凝聚力的備課組，在教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作上自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在以后的教育教學(xué)中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風(fēng)，不斷吸取先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)水平，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，為我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作作出大的貢獻(xiàn)。

九年級(jí)下英語(yǔ)組教學(xué)計(jì)劃【篇5】

一、學(xué)情分析

從整體情況來(lái)看，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)一般，有35%的同學(xué)英語(yǔ)考試不及格，甚至還有一部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力水平較低，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，至今不知道從何下手學(xué)英語(yǔ)。另外，課堂上學(xué)生不能積極發(fā)言，對(duì)老師提出的問(wèn)題，不知所措，難以形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，所以這學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)仍面臨艱巨的任務(wù)和挑戰(zhàn)。

二、教材分析

本冊(cè)教材共14單元，包括三個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元仍按SectionA和SectionB兩大部分組成，A部分是基礎(chǔ)知識(shí)，是全體學(xué)生必須掌握的知識(shí)內(nèi)容；B部分為基礎(chǔ)知識(shí)的拓展延伸，是為基礎(chǔ)較好的同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的，同時(shí)B部分里面包含大量的閱讀材料，閱讀部分重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及應(yīng)該掌握的`閱讀方法，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這兩部分相輔相成，既能使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又能使較好的學(xué)生有所發(fā)展、深造。

三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重。按照教材編排內(nèi)容及本年級(jí)實(shí)際情況，本學(xué)期計(jì)劃完成所有教材內(nèi)容，同時(shí)穿插階段性檢測(cè)題和中考題的訓(xùn)練。具體任務(wù)如下：

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃九篇

編寫(xiě)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃時(shí)，可以參考一些優(yōu)秀的范文，例如教育部發(fā)布的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)計(jì)劃范文、各大名校的精品教學(xué)計(jì)劃范本等。新學(xué)期即將到來(lái)，寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃有助于我們有條不紊地開(kāi)展教學(xué)工作。希望本文整理的范文能給你一些啟發(fā)和幫助，如果覺(jué)得有幫助的話(huà)，不妨收藏一下哦！

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、學(xué)生情況分析

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。由于我所教的三個(gè)班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)各不相同，有的班上學(xué)期就出現(xiàn)了兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象，所以本學(xué)期我將采用小組合作形式進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生四年級(jí)學(xué)習(xí)程度分組進(jìn)行一幫一活動(dòng)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)在小組成員間互幫互學(xué)的過(guò)程中提高學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

二、教材分析

本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（Total Physical Response）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊；第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言；第七部分是讀寫(xiě)部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂(lè)部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、 能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2、 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3、 能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

4、 能聽(tīng)懂會(huì)唱8首歌曲。

5、 能聽(tīng)懂會(huì)吟唱12首歌謠。

6、 能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、 能理解6個(gè)幽默小故事。

8、 能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四、教學(xué)方法建議

（1）詞匯教學(xué)（Let’s learn）

Let’s learn部分的詞匯是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現(xiàn)的，要求學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對(duì)話(huà)（句子）中學(xué)習(xí)。

（2）對(duì)話(huà)教學(xué)（Let’s talk Pair work Group work）

本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話(huà)，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

教學(xué)注意事項(xiàng)：

1、不應(yīng)象Let’s talk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會(huì)認(rèn)讀；

2、write部分照樣子“抄”并不是“寫(xiě)”，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去；

3、可以表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)寫(xiě)的好的同學(xué)可以少“寫(xiě)”；

4、要從開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

（3）閱讀理解教學(xué)（Read and write ）

這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話(huà)或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)掌握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

課堂建議：

1、學(xué)生閱讀對(duì)話(huà)，采用小組成員相互合作的形式進(jìn)行。（約5分鐘）

2、教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問(wèn)題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約5—10分鐘）

3、學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。（約10—15分鐘）

4、課堂完成活動(dòng)手冊(cè)。（約5—10分鐘）

（4）語(yǔ)音訓(xùn)練（Pronunciation）

這一冊(cè)Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過(guò)程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力 。

六、教學(xué)進(jìn)度

由于本學(xué)期學(xué)時(shí)較短只有16周，英語(yǔ)科共有64課時(shí)，除去節(jié)假日要占用4課時(shí)外，只剩下60課時(shí)。

Unit 1This Is My Day8課時(shí)

Unit 2 My Favourite Season8課時(shí)

Unit 3 My Birthday8課時(shí)

RecycleOne4課時(shí)

Unit 4 What Are You Doing？8課時(shí)

Unit 5 Look at the Monkeys8課時(shí)

Unit 6 A Field Trip 8課時(shí)

RecycleTwo4課時(shí)

期末復(fù)習(xí)4課時(shí)

合計(jì)： 60課時(shí)

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱和全冊(cè)教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材體系，把握重點(diǎn)單元和章節(jié)，在此基礎(chǔ)上制訂全學(xué)期授課計(jì)劃。掌握教材的教育因素和知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培養(yǎng)等各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選定教學(xué)方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、目的要求

1、根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。要利有學(xué)生已學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)和形象的授課方法介紹新的語(yǔ)言材料，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語(yǔ)境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展活動(dòng)。在教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)、朗讀習(xí)慣，操練習(xí)慣，提問(wèn)習(xí)慣及語(yǔ)言行為習(xí)慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開(kāi)。同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，指導(dǎo)他們使用工具書(shū)，查找索引等。

3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。要面向全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揮不同學(xué)生的特長(zhǎng)，耐心幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)教學(xué)情景，采用啟發(fā)式，廢止注入式，貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

5、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確、流暢、表述清楚。板書(shū)有計(jì)劃，書(shū)定規(guī)范，字跡清楚，條理清晰，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，有助于內(nèi)容的深化和知識(shí)的記憶。在教學(xué)中既要善于吸取他人經(jīng)驗(yàn)，又要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和能力的培養(yǎng)。

認(rèn)真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)的學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫(xiě)出各單元中的每課教案。

三、班級(jí)學(xué)生基本情況分析

112班有60人，113班有52人。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本明確了英語(yǔ)學(xué)習(xí)是怎么回事，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都慢慢走上正規(guī)，從英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)、單詞記憶、會(huì)話(huà)、聽(tīng)力、和語(yǔ)法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高，

隨著時(shí)間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就會(huì)有一些學(xué)生把這門(mén)課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生厭學(xué)。有兩極分化的趨勢(shì)，本期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

冀教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

第一章：Unit 1 - My Family

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)和回答家庭成員的職業(yè)。

2. 能夠介紹家庭成員的特征和興趣愛(ài)好。

3. 掌握家庭成員的英文名字和稱(chēng)呼。

4. 提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 職業(yè)詞匯：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, doctor, teacher, engineer, nurse, musician, and so on.

2. 描述人的特征和愛(ài)好的形容詞：kind, strict, funny, friendly, creative, athletic, bookworm, and so on.

3. 家庭成員的稱(chēng)呼：dad, mom, brother, sister, grandpa, grandma, and so on.

教學(xué)活動(dòng)：

1. 視頻欣賞：播放與家庭成員相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭及其成員的興趣。

2. 討論和練習(xí)：與學(xué)生一起討論并練習(xí)家庭成員的職業(yè)和特征。教師可以給出一些問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話(huà)，如“What does your dad do?”、“Is your sister kind or strict?”等。

3. 朗讀練習(xí)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行朗讀，給出他們的職業(yè)和特征描述。

4. 角色扮演：學(xué)生分組，模擬家庭成員之間的對(duì)話(huà)，通過(guò)實(shí)踐提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

評(píng)估方式：

1. 手寫(xiě)練習(xí)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭成員的作文，要求包括職業(yè)和特征描述。

2. 口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生進(jìn)行小組展示，介紹自己的家庭成員，其他組員提出問(wèn)題互動(dòng)。

3. 課堂練習(xí)：隨堂練習(xí)包括填空、選擇題等，檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

第二章：Unit 2 - My School

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述學(xué)校的地點(diǎn)和建筑。

2. 能夠詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于學(xué)校的問(wèn)題。

3. 掌握學(xué)校相關(guān)詞匯和日常表達(dá)。

4. 提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 學(xué)校地點(diǎn)和建筑物的詞匯：classroom, library, playground, canteen, gym, office, and so on.

2. 學(xué)校相關(guān)問(wèn)題和回答：Where is the library? It's on the second floor. / Is there a gym in your school? Yes, there is. / What do you usually do during the break? I play games with my friends, and so on.

3. 學(xué)校日常表達(dá)：in the classroom, on the playground, at the canteen, before school, after school, and so on.

教學(xué)活動(dòng)：

1. 實(shí)地考察：帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校各個(gè)地點(diǎn)和建筑，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)校的環(huán)境。

2. 視頻觀看：播放關(guān)于學(xué)校的視頻，讓學(xué)生了解其他學(xué)校的情況，拓寬他們的視野。

3. 情景問(wèn)答：教師用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景問(wèn)答，讓他們鍛煉提問(wèn)和回答的能力。

4. 學(xué)校地點(diǎn)描述：學(xué)生分組，選擇一個(gè)學(xué)校地點(diǎn)進(jìn)行描述，其他同學(xué)猜測(cè)是哪個(gè)地點(diǎn)。

評(píng)估方式：

1. 學(xué)生小組展示：每個(gè)組選擇一個(gè)學(xué)校地點(diǎn)進(jìn)行描述，其他同學(xué)猜測(cè)答案。

2. 路線(xiàn)圖練習(xí)：學(xué)生練習(xí)用英語(yǔ)描述校園內(nèi)多個(gè)地點(diǎn)的相對(duì)位置。

3. 口頭問(wèn)答：教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行口頭問(wèn)答，檢查他們對(duì)學(xué)校相關(guān)內(nèi)容的掌握。

以上是第一章和第二章的教學(xué)計(jì)劃，后續(xù)章節(jié)的教學(xué)計(jì)劃請(qǐng)參照類(lèi)似方法編寫(xiě)。根據(jù)具體教材的章節(jié)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，合理安排教學(xué)活動(dòng)和評(píng)估方式，旨在提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語(yǔ)教學(xué)中，提倡任務(wù)型教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流、合作的學(xué)習(xí)方法，以達(dá)到任務(wù)的目的，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事。

二、教材分析

《閩教版小學(xué)英語(yǔ)》在“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用；突出教材的實(shí)用性；在提供多種配套設(shè)施的基礎(chǔ)上，在以下幾個(gè)方面有所突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展和創(chuàng)新：

1、適應(yīng)孩子的特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法。

2.引入項(xiàng)目制作實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

3.提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。

4.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的真實(shí)性和自然性，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)情感的能力。

5.注重雙向交流，增強(qiáng)文化意識(shí)。

6.重視形成性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，保證中小學(xué)銜接。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和要求

根據(jù)小學(xué)生的心理生理特點(diǎn)和發(fā)展需求，小學(xué)英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中建立起初步的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。這學(xué)期應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)：

1.能夠按照第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。

2.能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求掌握所學(xué)的句型。

3.能夠運(yùn)用日常交際語(yǔ)言，善用四向句型，溝通簡(jiǎn)單，說(shuō)話(huà)大膽，發(fā)音正確。

4.借助圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。

5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

6.養(yǎng)成良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣。

7.能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成一項(xiàng)任務(wù)。

8.能唱學(xué)過(guò)的英文歌，讀學(xué)過(guò)的民謠。

第四，學(xué)術(shù)條件分析

這學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是五年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣。作為一名教師，我們可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂。所以這學(xué)期我會(huì)面向所有的學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為目的，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，因材施教，分層次授課。

始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四.教學(xué)措施

1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2.在教學(xué)過(guò)程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做，進(jìn)行了大量的語(yǔ)言訓(xùn)練和練習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5.設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范正確。

6.充分利用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)每個(gè)單元的各個(gè)部分進(jìn)行整合和重組，以降低難度。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

在貧困生的轉(zhuǎn)化中，我們應(yīng)該努力。

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成非常好，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也挺正，上學(xué)期期末測(cè)試的優(yōu)秀率達(dá)到了93.2%，合格率為99%，從上學(xué)期的成績(jī)來(lái)看，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得非常扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)秀，書(shū)寫(xiě)非常認(rèn)真、整潔。但是仍然有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，讀寫(xiě)成績(jī)較差。

本冊(cè)書(shū)共8個(gè)單元，每單元都有8個(gè)板塊，按“話(huà)題――功能――結(jié)構(gòu)――任務(wù)”相結(jié)合的體系編寫(xiě)，安排了家庭、學(xué)校、職業(yè)、時(shí)間等10多個(gè)話(huà)題，內(nèi)容豐富，包含了許多的英語(yǔ)知識(shí)，以任務(wù)為目標(biāo)，以功能和結(jié)構(gòu)為主線(xiàn)，設(shè)計(jì)的內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，教材結(jié)合實(shí)際、貼近生活。通過(guò)生動(dòng)的生活情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2、學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)一般將來(lái)時(shí)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)及比較級(jí)。

1、以任務(wù)為中心，采用交互式對(duì)話(huà)，創(chuàng)造各種情景，讓學(xué)生在情景中練習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用。

2、結(jié)合五年級(jí)的閱讀任務(wù)較多，著重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。以學(xué)生自己閱讀為主，只對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容做詳解。

3、多使用多媒體教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造直觀的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

4、多練。目前學(xué)生只是學(xué)到的內(nèi)容，實(shí)踐的`較少，結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)和練習(xí)冊(cè)多做練習(xí)。

6、繼續(xù)做好每節(jié)課的課前五分鐘，讓每個(gè)學(xué)生都有一次用英語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。

8、對(duì)于優(yōu)等生，充分利用好自編的《英語(yǔ)閱讀讀本》《威海風(fēng)光》《音標(biāo)》等教材豐富他們的英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合實(shí)踐能力。

板塊A、B部分用3課時(shí)完成，其余各板塊C、D、E、F、G、H用2課時(shí)完成，即每單元5課時(shí)。每個(gè)復(fù)習(xí)課及練習(xí)冊(cè)中相應(yīng)的部分用2課時(shí)完成。

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、全冊(cè)教材分析

第六冊(cè)書(shū)有五個(gè)主要單元：Holidays,A

Special

School

Show;

Seasons

and

Weather;

On

the

Farm;

At

the

Market;

兩個(gè)復(fù)習(xí)單元和兩個(gè)文化單元：A

Fun

Fair;

Tree

Planting

Day。

主要單元有五個(gè)Lesson和兩個(gè)More Practice。

Lesson1為詞匯和圍繞本單元主題的功能性對(duì)話(huà)，教師教學(xué)時(shí)要遵循“詞不離句”的原則，將詞匯教學(xué)融于對(duì)話(huà)教學(xué)中。

Lesson2為簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)，旨在通過(guò)一定的情境下感知基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，使他們能夠說(shuō)出簡(jiǎn)單地道的英語(yǔ)。在教學(xué)中，切忌枯燥的語(yǔ)法講解，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在有大量語(yǔ)言材料的基礎(chǔ)上感知、歸納語(yǔ)言要點(diǎn)。

Lesson3趣味閱讀與寫(xiě)作為學(xué)生提供了一篇有趣的、簡(jiǎn)單的閱讀材料。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重讓學(xué)生在聽(tīng)與讀的過(guò)程中逐步理解閱讀內(nèi)容，并能正確做出相關(guān)練習(xí)。

Lesson4語(yǔ)言活動(dòng)要點(diǎn)則提供了多種形式的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等內(nèi)容，旨在進(jìn)一步操練、鞏固本單元語(yǔ)言知識(shí)要點(diǎn)。

Lesson5語(yǔ)音是每個(gè)單元的基本內(nèi)容，教師在教學(xué)中應(yīng)將語(yǔ)音融入單詞教學(xué)中，并通過(guò)歸類(lèi)、比較等方法讓學(xué)生掌握一定的語(yǔ)音知識(shí)。兩個(gè)MorePractice，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、連一連、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱等活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。復(fù)習(xí)單元旨在鞏固和擴(kuò)展前面所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

從本冊(cè)書(shū)開(kāi)始，文化單元不再是單純的節(jié)日介紹，而是通過(guò)對(duì)吃、住、行等最基礎(chǔ)的生活層面來(lái)展示不同的國(guó)家和地區(qū)有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣，從而初步發(fā)展學(xué)生跨文化交際的意識(shí)和能力。

二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生順利達(dá)成二級(jí)目標(biāo)要求。即對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話(huà)或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。

（一）語(yǔ)言能力目標(biāo)

聽(tīng)

1、能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂語(yǔ)速較慢但語(yǔ)調(diào)自然的話(huà)語(yǔ)或錄音材料。

2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事。

3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)。

4、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

說(shuō)

1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語(yǔ)調(diào)達(dá)意。

2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

3、能恰當(dāng)運(yùn)用一些最常用的日常套話(huà)。

4、能在教師的幫助下講述小故事。

讀

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)、對(duì)話(huà)。

2、能根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡(jiǎn)單的單詞。

3、能讀懂教材中簡(jiǎn)單的要求或指令。

4、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

5、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

寫(xiě)

1、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)單的標(biāo)題或描述。

2、寫(xiě)句子時(shí)能正確使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。

4、能模仿范例寫(xiě)句子。

玩、演、視聽(tīng)

1、能按要求用英語(yǔ)做游戲。

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話(huà)劇。

3、能表演歌謠或簡(jiǎn)單詩(shī)歌30-40首（含一級(jí)要求）。

4、能唱英文歌曲30-40首。

5、能看懂英文動(dòng)畫(huà)片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目。

（二）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

語(yǔ)音

1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際。

2、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律。

3、語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。

語(yǔ)法

1、知道第三人稱(chēng)單數(shù)的運(yùn)用。

2、知道現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。

3、知道There be句型的運(yùn)用。

4、了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。

（三）文化意識(shí)目標(biāo)

從吃、住、行等最基礎(chǔ)的生活層面來(lái)了解不同的國(guó)家和地區(qū)有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣，從而初步發(fā)展學(xué)生跨文化交際的意識(shí)和能力。

（四）情感態(tài)度目標(biāo)

1、有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。

2、樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教，善于合作。

（五）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1、采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物。

3、注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)，并能積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。

4、能初步使用簡(jiǎn)單的學(xué)生英漢詞典。

三、教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.能夠理解、聽(tīng)說(shuō)并認(rèn)讀各單元主圖下方的詞匯。能夠按所學(xué)語(yǔ)音規(guī)律正確拼背詞匯。

2.能夠理解并熟練朗讀各單元主圖中的功能性對(duì)話(huà)。

3.在教師引導(dǎo)下，能根據(jù)每單元的話(huà)題內(nèi)容滾雪球似的將所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行交際運(yùn)用。

4.在學(xué)生有一定語(yǔ)言素材的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其歸納出每個(gè)單元的語(yǔ)法規(guī)則，并能正確書(shū)寫(xiě)句子。

5.能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂每個(gè)單元的故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。能在圖片的幫助下講述每個(gè)單元的故事，并完成相應(yīng)的課后練習(xí)。

難點(diǎn)：

1.能根據(jù)圖片和提示寫(xiě)與故事內(nèi)容有關(guān)的句子。

2.熟悉輔音字母組合wh、wr、ph、gh和元音字母組合ar、or、er、ir、ur在單詞中的讀音。能夠舉一反三讀出含有以上字母的單詞。

3.能夠融會(huì)貫通，利用所學(xué)語(yǔ)音知識(shí)拼讀記憶單詞。

四、學(xué)生情況分析

五年級(jí)的學(xué)生已有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們中的大部分正在平穩(wěn)的向著二級(jí)目標(biāo)要求邁進(jìn)，即對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話(huà)或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。但也有令我們擔(dān)憂(yōu)的狀況：隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多和學(xué)習(xí)難度的加深，出現(xiàn)了“兩極分化”的現(xiàn)象。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣衰減，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，英語(yǔ)學(xué)習(xí)已掉隊(duì)。這就要求我們應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好，采取有效措施，防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇7

教材分析

本冊(cè)教材共6個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對(duì)話(huà)。通過(guò)各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過(guò)填色、畫(huà)圖、填充問(wèn)卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語(yǔ)言，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、；學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重，口語(yǔ)能力較差。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強(qiáng)口語(yǔ)、閱讀能力的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

4、能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)；音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

四、主要措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生；實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

五、教學(xué)進(jìn)度表安排

單元；課時(shí)；周次

第一單元；6課時(shí)；1—2周

第二單元；6課時(shí)；3—4周

第三單元；6課時(shí)；5—6周

復(fù)習(xí)1；3課時(shí)；7周

第四單元；6課時(shí)；8—9周

第五單元；6課時(shí)；10—11周

第六單元；6課時(shí)；12—13周

復(fù)習(xí)2；3課時(shí)；14—15周

總復(fù)習(xí)；16—17周

共計(jì)；42課時(shí)；18周

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇8

這學(xué)期繼續(xù)接任五年級(jí)四個(gè)班教學(xué)任務(wù)。通過(guò)兩年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊，學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，因此，教學(xué)上還得因材施教。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

(一)、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)的良好氛圍。

通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話(huà)內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話(huà)，為新對(duì)話(huà)教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話(huà)教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話(huà)的方式可以有：教師與全班對(duì)話(huà)(個(gè)別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話(huà)。

(二)、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話(huà)。

在教學(xué)對(duì)話(huà)前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話(huà)。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

(三)、通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話(huà)教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類(lèi)競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特別深。

(四)、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。

把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

這四個(gè)班級(jí)，每個(gè)班的后進(jìn)生至少有10來(lái)個(gè)。他們是一個(gè)特殊群體，具體表現(xiàn)上課說(shuō)話(huà)做小動(dòng)作，批評(píng)他們也無(wú)所謂，不愿表達(dá)自己的意見(jiàn)，不懂裝懂，日積月累，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)漸漸失去興趣，因?yàn)樗麄儫o(wú)法體會(huì)到成功的喜悅。怎樣改變后進(jìn)生這種怕學(xué)、厭學(xué)的狀況呢?怎樣提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)這四個(gè)班實(shí)際情況。安排如下措施：

(一)、師幫生教師在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中起著“導(dǎo)”和“演”的雙重作用。

1、抓重點(diǎn)：我擔(dān)任四個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀根據(jù)實(shí)際無(wú)法改變，我要擔(dān)任30多個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，實(shí)際操作起來(lái)真的很困難。因此，應(yīng)抓住重點(diǎn)，先幫助那些在短時(shí)間內(nèi)容易轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的學(xué)生，然后再幫助其他的學(xué)生。

2、揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)：心理學(xué)家威譜.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。表面上，后進(jìn)生表現(xiàn)出一副無(wú)所謂的態(tài)度，其實(shí)，他們比其他學(xué)生更渴望得到老師的表?yè)P(yáng)。我們可以從這一點(diǎn)入手，讓他們的閃光點(diǎn)全部展現(xiàn)出來(lái)，并適時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們對(duì)自己有信心。

3、補(bǔ)弱點(diǎn)：每一個(gè)后進(jìn)生的情況各不一樣，有的是因?yàn)橹橇?wèn)題，多次的失敗使他們對(duì)自己失去信心;有的是非智力問(wèn)題，只是習(xí)慣較差，自覺(jué)性不強(qiáng);還有的是因?yàn)榧彝?wèn)題。教師可針對(duì)具體情況，對(duì)癥下藥。由于我任課多、帶班多的特點(diǎn)，接觸學(xué)生的時(shí)間是少之又少，這里主要講講如何發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量，幫助作好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

1、師徒結(jié)對(duì)首先把優(yōu)生和后進(jìn)生的名字羅列出來(lái)，讓他們自由進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，

2、師徒結(jié)對(duì)后，按照我的課程安排進(jìn)行互幫互助工作，如優(yōu)生督促后進(jìn)生讀記單詞，練句型，甚至優(yōu)生還可以督促那些不自覺(jué)的學(xué)生完成家庭作業(yè)或者預(yù)習(xí)作業(yè)，這對(duì)于任課多的我來(lái)說(shuō)，可以減輕不少負(fù)擔(dān)。后進(jìn)生名單如下：

五(1)班：施霜霜 王康偉 高煥冬 葉煜光 施炯旭 朱小碧 谷靖浩 虞振翔

五(2)班：錢(qián)理潔 王陳揚(yáng) 肖偉俊 葉思琪 廖億姍 鄭洋淼 鄭名和 呂奇擘

五(3)班：張 濤 邵浩然 陳小東 葉溫放 錢(qián)夢(mèng)瑤 葉子芊芊 潘魯?shù)?/p>

五(4)班: 施政良 金治旭 蔣情浩 方志偉 王金斌 潘教豪 葉高強(qiáng) 葉妤俠 楊婷

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)Let’ s learn部分的詞匯仍然是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話(huà)題的討論。與五年級(jí)上冊(cè)相同，本冊(cè)Let’ s ?learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握(即加粗的單詞)。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let ’ s find ?out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的Let’ s ?try也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。

Lets talk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話(huà)，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

Read and ?write部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話(huà)或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

Let’ s ?spell部分，三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音，五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)編排了22個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又安排了10個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話(huà)題展開(kāi)，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)69個(gè)短語(yǔ)和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語(yǔ)句子。(包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話(huà)用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話(huà)題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀85個(gè)單詞。

3、能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。

4、能理解6個(gè)幽默小故事。

1、學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副

詞談?wù)撊粘Ｉ?

2、問(wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因;

3、學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱(chēng)、每個(gè)月的主要活動(dòng)和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法;

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，詢(xún)問(wèn)他人正在做什么，詢(xún)問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答;

5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

本冊(cè)會(huì)話(huà)教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。五年級(jí)學(xué)生的特征就是愛(ài)玩，較愛(ài)表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)摹１M量做到：融會(huì)話(huà)教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動(dòng)中用。

本冊(cè)書(shū)中的單詞都是圍繞話(huà)題集中歸類(lèi)出現(xiàn)的。巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話(huà)教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)作與節(jié)奏相結(jié)合。

語(yǔ)音教學(xué)是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。掌握了發(fā)音規(guī)律，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。本冊(cè)書(shū)中出現(xiàn)的五個(gè)元音字母的開(kāi)音節(jié)單詞有配有圖片，并把元音字母和e用紅色字體進(jìn)行了標(biāo)注，易于學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。課文中還有配套的歌謠和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固。在教學(xué)時(shí)采用找規(guī)律、繞口令、音素遷移等方法進(jìn)行趣味操練。

讀寫(xiě)教學(xué)是本冊(cè)新增的課型。教師在教學(xué)中主要要教會(huì)學(xué)生閱讀的技巧，如找關(guān)鍵詞。因此，教師宜用情景教學(xué)法，示范法，找關(guān)鍵詞法等，教會(huì)學(xué)生掌握閱讀的技巧。

(1)教師上課應(yīng)當(dāng)語(yǔ)言、舉止文明,精神飽滿(mǎn),滿(mǎn)腔熱忱地對(duì)待教學(xué)工作,公正、公平對(duì)待學(xué)生,為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

(2)課堂教學(xué)過(guò)程中,要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“激勵(lì)”、“評(píng)價(jià)”和“反饋”作用;要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)問(wèn)題情境并將問(wèn)題情境轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情境,師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù);既要按照課時(shí)計(jì)劃與教案上課,又要不拘泥于教案,根據(jù)課堂上的實(shí)際教學(xué)進(jìn)程靈活地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),要注意活動(dòng)的多樣性,活動(dòng)的實(shí)效性,活動(dòng)的科學(xué)性;要有重點(diǎn)、有條理,一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。

(3)明確英語(yǔ)課是語(yǔ)言實(shí)踐課,在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系,切忌滿(mǎn)堂灌,要讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,講解要簡(jiǎn)單明了,深入淺出,練的形式必須多樣化,有實(shí)效。學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)(口筆頭)時(shí)間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項(xiàng),充實(shí)的內(nèi)容,緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法,要正確把握教學(xué)的三度(深度、廣度和密度),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使他們動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。在這過(guò)程中體驗(yàn)成功感、樹(shù)立自信心。

(1)課后作業(yè)的目的是為了復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)內(nèi)容可分口頭、書(shū)面兩種。作業(yè)量以中等學(xué)生用十五分鐘左右可以完成為宜。

書(shū)面作業(yè)須全批全改。錯(cuò)的地方要求學(xué)生訂正。批改要及時(shí)和規(guī)范。批改時(shí)應(yīng)統(tǒng)一使用激勵(lì)機(jī)制,可用星號(hào)、小紅花 、A B ?C不同等級(jí)。提倡面批并做好批改記錄和講評(píng)工作。

(2)要開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng),各年級(jí)至少每學(xué)期一次。其形式可為演講會(huì),唱歌、對(duì)話(huà)表演,講故事、書(shū)法展覽等。要鼓勵(lì)和幫助學(xué)生成立課外興趣小組,鼓勵(lì)學(xué)生借助廣播電視、英語(yǔ)報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí),辦好墻報(bào),進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,每班都要搞好“英語(yǔ)角”活動(dòng)。

(3)每堂課后,或上完一課書(shū)后,教師在回顧上課情況,記下教學(xué)中的得失,經(jīng)驗(yàn)或改進(jìn)措施,作為以后教學(xué)的參考。

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇9

教材分析：

本冊(cè)教材共6個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對(duì)話(huà)。通過(guò)各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過(guò)填色、畫(huà)圖、填充問(wèn)卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語(yǔ)言，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析。

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重，口語(yǔ)能力較差，因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強(qiáng)口語(yǔ)、閱讀能力的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目的任務(wù)。

1.養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的`習(xí)慣。

2.初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

4.能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

6.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。

7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

四、主要措施。

1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7篇

小編為你整理了以下的“《三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》”，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作。時(shí)間飛逝，新學(xué)期要來(lái)了，教師們需要制定好新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃能更加規(guī)范的完成教學(xué)。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇1】

一、班級(jí)基本情況：

英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)三年級(jí)所有學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是從同一水平開(kāi)始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。

二、指導(dǎo)思想：

貫徹“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”的精神，以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞提高學(xué)校的效益和質(zhì)量這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，積極推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展，為教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、教材分析：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(PEP)》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的中小學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在比較、分析和研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，形成了適合我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育基本狀況的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。本套教材總思路是以話(huà)題為綱，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇2】

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃范文

時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編整理的小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一、班級(jí)學(xué)生基本情況分析

我所執(zhí)教的三年級(jí)只有12個(gè)人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本能適應(yīng)英語(yǔ)課堂教學(xué)，基本掌握所學(xué)內(nèi)容，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的'習(xí)慣，也有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，聽(tīng)課習(xí)慣差。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求

思想品德方面：

培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人自然交往，善于合作。

知識(shí)技能方面：

1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)12組對(duì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

2、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)26個(gè)字母，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用；

3、能聽(tīng)做6個(gè)TPR活動(dòng)

4、能學(xué)會(huì)小制作；

5、能唱8首歌曲。

6、能聽(tīng)說(shuō)唱7首歌謠；

7、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)；

8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信心，具備良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，具有認(rèn)真聽(tīng)大聲說(shuō)仔細(xì)讀正確寫(xiě)的習(xí)慣。

能力方面

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，記憶力，用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

三、全冊(cè)教材基本內(nèi)容說(shuō)明

全冊(cè)教材概貌

全冊(cè)教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話(huà)題充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊(cè)書(shū)共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個(gè)部分，共10頁(yè)。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。共分為以下幾個(gè)話(huà)題。

單元題目話(huà)題

Unit 1 Welcome back to school

Unit2 My familyFamily

Unit3 How many？

Recycle1

Unit4 Do you like pears？

Unit5 Where is my ruler？

Unit6 At the zoo

Recycle2

四、全冊(cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)為字母教學(xué)，會(huì)話(huà)教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，因?yàn)樗怯⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均出現(xiàn)5—6個(gè)字母，每個(gè)字母均配有兩個(gè)以該字母為首的例詞。

本教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書(shū)寫(xiě)，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì)用正確的書(shū)寫(xiě)體形式來(lái)書(shū)寫(xiě)字母；教材的會(huì)話(huà)教學(xué)也是難點(diǎn)之一，要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說(shuō)相應(yīng)的話(huà)來(lái)。

會(huì)話(huà)教學(xué)主要句型：

unit1：Where are you from？I’m from …

We have a new friend .

Unit2 This is my family .Who’s that man /woman /boy/girl？

He’s/she’s my…

Unit3 How many …can you see？I can see…

How many …do you have？I have …

Unit4 Do you like …？Yes，I like…. No，I don’t like…

What about …？Yes，please.I like…very much.

Let’s have some ….certainly.

Unit5 Where’s …？It’s in/on/under…

Let’s play a game . Excuse me，can I use …？No problem。Here you are.

Unit6 Look at the elephant.It’s so big.

It has a long nose and a short tail .

I have a rabbit，it has long ears.

The giraffe is tall.The deer is short .

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇3】

教學(xué)內(nèi)容：

Structures:

Do you have （a small train）？

Yes, I do.

No, I don’t.

What color is this （pencil）？

Vocabulary:

Core: small, big, old, new, young, blue, long, short, green, rice, a hamburger, a banana,

soup, milk, an ice cream, some

Phonics: hard and soft /c/; hard and soft /g/

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本節(jié)課復(fù)習(xí)反義詞；句型：Does Mocky have a small train?

教學(xué)重點(diǎn)：

正確使用反義詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

句型Does Mocky have a small train?的人稱(chēng)變化。

教具準(zhǔn)備：

反義詞圖板

教學(xué)過(guò)程：

1．復(fù)習(xí)

（1） 把這一頁(yè)給學(xué)生展示，指小烏龜?shù)膱D，問(wèn)：“Is this a young turtle?”學(xué)生應(yīng)該回答：“Yes, it is.”再問(wèn)：“Is this an old turtle?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“No, it isn’t.”

（2） 繼續(xù)進(jìn)行完成birds （big/small）和boy/girl （tall/short）的圖。如果需要，重復(fù)以上步驟直到學(xué)生能正確回答為止。

2．聽(tīng)單詞

（1） 讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)看本頁(yè)上部Mocky和Ken的圖。問(wèn)：“Ken, Mocky在哪里？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“在一個(gè)商店里?！痹賳?wèn)：“誰(shuí)是售貨員？”答案是Mocky。

（2） 讓學(xué)生看圖中的對(duì)話(huà)框，給學(xué)生朗讀。告訴學(xué)生Ken問(wèn)Mocky是否有圖右邊列出的物品。

（3） 放第一個(gè)對(duì)話(huà)錄音，問(wèn)：“Does Mocky have a small train?”回答是“Yes.”

（4） 再放第二個(gè)對(duì)話(huà)的錄音，問(wèn)：“Does Mocky have a big train?”答案是“No.”

（5） 再放一遍錄音，這次告訴學(xué)生如果答案是“Yes, I do.”就在方格里畫(huà)勾，反之畫(huà)叉。

3．聽(tīng)一聽(tīng)

4．抄一抄、連一連

5．布置作業(yè)

讓學(xué)生給圖涂上顏色。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇4】

一．指導(dǎo)思想：

社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全球化，使英語(yǔ)日益成為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放和國(guó)際交往中不可或缺的工具。學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)，是對(duì)21世紀(jì)公民的迫切要求。加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)以提高國(guó)民素質(zhì)和增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，已成為我國(guó)基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于剛學(xué)過(guò)字母，對(duì)單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。

三、教材分析：

本教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期使用。其設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)是小學(xué)生接觸英語(yǔ)的起始啟蒙階段，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們從小就喜愛(ài)英語(yǔ)，無(wú)疑是非常重要的，這就要我們教師必須在課堂上開(kāi)展愉快教學(xué)，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)情緒.

2．保持課堂教學(xué)的高密度與有節(jié)奏高密度包含兩個(gè)方面，一是指學(xué)生英語(yǔ)時(shí)間的量要大，面要寬，二是指課堂上學(xué)生個(gè)別訓(xùn)練量要大，盡可能多地提高學(xué)生口語(yǔ)操練和口語(yǔ)交際的人次。

3．積極進(jìn)行英語(yǔ)思維用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),不講或少講漢語(yǔ)。為了使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,并使之生動(dòng)活潑有趣,教師可以借助圖片、實(shí)物或模型等直觀教具和表情、身勢(shì)以及其他語(yǔ)言行為輔教。

五、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

附：教學(xué)進(jìn)度安排表

第一周：Module1

第二周：Module1

第三周：Module2

第四周：Module2-3

第五周：Module3

第六周：Module4

第七周：Module4-5

第八周：Module5

第九周：Module6

第十周：Module7

第十一周：Module7-8

第十二周：Module8

第十三周：Module9

第十四周：Module9-10

第十五周：Module10

第十六周：ReviewModule

第十七周：ReviewModule

第十八周：復(fù)習(xí)

第十九周：復(fù)習(xí)

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇5】

1.明確口語(yǔ)交際要求，培養(yǎng)能力。

2.口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。3.全員參與。

4.引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐，不作過(guò)多的指導(dǎo)。

6.學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)口語(yǔ)交際課，在很大程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(四)習(xí)作教學(xué)

1.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

2.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

第11頁(yè)/共13頁(yè)3.重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。

4.本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫(xiě)學(xué)生實(shí)際生活中所看到的，聽(tīng)到的，想到的。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：第一單元：10課時(shí)第二單元：10課時(shí)第三單元：10課時(shí)第四單元：10課時(shí)第五單元：10課時(shí)第六單元：10課時(shí)第七單元：10課時(shí)第八單元：10課時(shí)(每單元作文2課時(shí))六、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題1、教學(xué)措施：

1)、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重學(xué)生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2)、充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，電化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性。

3)、科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。

4)、廣泛開(kāi)展課外閱讀，鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，提高興趣，拓展視野，使

第12頁(yè)/共13頁(yè)課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。

5)、積極開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，取得家長(zhǎng)得支持和配合。2、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1)、抓好學(xué)生的寫(xiě)字關(guān)，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。

2)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，了解每位學(xué)生的習(xí)性，因材施教，因人施教。

3)、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來(lái)讀書(shū)，多積累多運(yùn)用，逐步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。七、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動(dòng)的安排：

1、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的素質(zhì)。2、加強(qiáng)自學(xué)，學(xué)大綱，學(xué)教育理論，學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。積極參加教研組活動(dòng)。

3、虛心向老教師學(xué)習(xí)，在工作上互幫互助，每周互相聽(tīng)課，指出在教學(xué)中存在的不足，及時(shí)改進(jìn)。

第13頁(yè)/共13頁(yè)

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇6】

本學(xué)期的小學(xué)三年級(jí)的2個(gè)班級(jí)分為小班來(lái)上課，通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對(duì)話(huà)用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。

課程教學(xué)目的：

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教材編寫(xiě)思路：

以話(huà)題為綱，交際功能為主線(xiàn)，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語(yǔ)去完成任務(wù)為目的。即：

話(huà)題————功能—————結(jié)構(gòu)—————任務(wù)

教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

按單元形式整體設(shè)計(jì)和編寫(xiě)，采用“教案式”編排體系。第一冊(cè)（下）全書(shū)共6單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個(gè)部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。由于課時(shí)量的不足，上個(gè)學(xué)期未能教完所有的課程，因此，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容安排如下：

內(nèi)容安排：

Unit1Welcomebacktoschool

Unit2Myfamily

Unit3Howmany？

Recycle1

Unit4Doyoulikepears？

Unit5Whereismyruler？

Unit6Atthezoo

Recycle2

總目標(biāo)要求：

（1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

（2）能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀（包括動(dòng)物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個(gè)話(huà)題）的單詞，并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用；

（3）能聽(tīng)、做、演游戲；

（4）能聽(tīng)、做TPR活動(dòng)；

（5）能學(xué)會(huì)書(shū)中的小制作；

（6）能唱書(shū)本里的英文歌曲；

（7）能聽(tīng)、說(shuō)、唱書(shū)中的歌謠；

（8）能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；

（9）能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；

（10）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

Talking

課文朗讀

對(duì)話(huà)表演。積極參與小組活動(dòng)、課堂表演。課外活動(dòng)。與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)講練、運(yùn)用。

Words

課文單詞的認(rèn)讀。

單詞游戲。

Listening

課堂評(píng)價(jià)。活動(dòng)手冊(cè)上的聽(tīng)力成績(jī)。

單元評(píng)價(jià)。課本上Let’scheck部分。

階段評(píng)價(jià)。Assessment。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話(huà)教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話(huà)教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話(huà)。根據(jù)這些對(duì)話(huà)稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的.主人，取得意想不到的效果。

下面是我在平時(shí)教學(xué)時(shí)，積累的一些教學(xué)淺見(jiàn)

一、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)的良好氛圍。

通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話(huà)內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話(huà)，為新對(duì)話(huà)教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話(huà)教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話(huà)的方式可以有：教師與全班對(duì)話(huà)（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話(huà)。

二、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話(huà)。

在教學(xué)對(duì)話(huà)前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話(huà)。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

三、通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩

的天性。在對(duì)話(huà)教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類(lèi)競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特別深。

四、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。

把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

五、注重字母教學(xué)

26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的枯燥訓(xùn)練。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【篇7】

2015-2016學(xué)年度英語(yǔ)外研版三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

三亞市天涯區(qū)紅塘小學(xué)許建坤

本學(xué)期我除了擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，還擔(dān)任三年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作，以下為本學(xué)期英語(yǔ)外研版三年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

三年級(jí)(2)班現(xiàn)有31名同學(xué)。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的相處，我對(duì)他們有了較全面的了解。該班學(xué)生整體熱愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，課堂表現(xiàn)活躍，接受能力較好，個(gè)別孩子在英語(yǔ)方面的才能突出，學(xué)習(xí)能力和水平較高。但有個(gè)別待進(jìn)學(xué)生，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。本學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)抓好補(bǔ)差工作，縮小優(yōu)秀生和待進(jìn)生的差距。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括10個(gè)模塊，一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型活動(dòng)，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學(xué)習(xí)模塊的課文中出現(xiàn)了一些語(yǔ)法內(nèi)容，但不要求學(xué)習(xí)孤立地、脫離語(yǔ)境地掌握，只語(yǔ)境中運(yùn)用包含這些語(yǔ)法的句子。主要內(nèi)容包括：26個(gè)字母學(xué)習(xí)及我最喜歡的物品；名詞單復(fù)數(shù)變化及用反義詞描述的句子；運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及表述喜好的項(xiàng)目；食物及詢(xún)問(wèn)與回答本人或他人喜愛(ài)的食物；中西方重要節(jié)日春節(jié)，元旦，圣誕節(jié)等；四季及描述天氣的簡(jiǎn)單句型；Has引導(dǎo)的疑問(wèn)句和交通工具的學(xué)習(xí)；方位介詞及固定搭配。

三、教學(xué)措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì)，做到一課一反思，及時(shí)反饋教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，提高課堂教學(xué)效率。

2、及時(shí)掌握學(xué)生情況，關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓他們樂(lè)于與教師交流，根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)和特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)工作。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)朗讀和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，注重學(xué)生學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和幫助；在課堂中建立有效的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

4、以多種形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，充分利用多媒體，教具和課件等輔助，采用學(xué)生樂(lè)做的游戲加深記憶，運(yùn)用靈活多變教學(xué)方法，以豐富多彩的課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、提高自身素質(zhì)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論,閱讀相關(guān)書(shū)籍，適時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)；取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，多向師傅請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，多與本組及其它同事交流聽(tīng)課，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。

九年級(jí)英語(yǔ)上下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？在這里，你不妨讀讀九年級(jí)英語(yǔ)上下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6篇，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

九年級(jí)英語(yǔ)上下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇1)

注：本教學(xué)計(jì)劃旨在應(yīng)用于中國(guó)大陸的初中英語(yǔ)教學(xué)，不適用于其他地區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)。

一、教學(xué)計(jì)劃概述

本計(jì)劃適用于九年級(jí)的英語(yǔ)上下冊(cè)教學(xué)，共計(jì)36周，每周兩節(jié)課。本計(jì)劃旨在通過(guò)多種方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和翻譯等能力，同時(shí)讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化和習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化交流能力。具體計(jì)劃如下：

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)

1）學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和句型等方面的知識(shí)。

2）掌握基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和翻譯技能。

3）了解英語(yǔ)國(guó)家的文化和習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化交流能力。

2.實(shí)踐目標(biāo)

1）培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并在課后進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)。

3）促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)才能。

三、教學(xué)內(nèi)容

上冊(cè)

1. 知識(shí)點(diǎn)：主要涉及英語(yǔ)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和句型等方面的知識(shí)，具體包括：

(1) 重點(diǎn)詞匯：學(xué)校生活、娛樂(lè)活動(dòng)、家庭生活、購(gòu)物和折扣等話(huà)題的相關(guān)詞匯。

(2) 重點(diǎn)語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

(3) 重點(diǎn)句型：肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句和祈使句等句型。

2. 文化素材：介紹英語(yǔ)國(guó)家的文化、習(xí)俗、音樂(lè)、電影、體育和旅游等方面的文化素材，幫助學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化和習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化交流能力。

下冊(cè)

1. 知識(shí)點(diǎn)：主要涉及英語(yǔ)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和句型等方面的知識(shí)，具體包括：

(1) 重點(diǎn)詞匯：旅游、交友、科技、污染和環(huán)保等話(huà)題的相關(guān)詞匯。

(2) 重點(diǎn)語(yǔ)法：賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、虛擬語(yǔ)氣和介詞短語(yǔ)等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

(3) 重點(diǎn)句型：感嘆句、倒裝句和復(fù)合句等句型。

2. 文化素材：介紹英語(yǔ)國(guó)家的文化、習(xí)俗、音樂(lè)、電影、體育和旅游等方面的文化素材，幫助學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化和習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化交流能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1. 上冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和基礎(chǔ)詞匯的掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：過(guò)去進(jìn)行時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。

2. 下冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句和感嘆句的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：虛擬語(yǔ)氣的掌握。

五、教學(xué)方法與手段

1. 采用交際教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法和情景教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

2. 運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，設(shè)置多種教學(xué)活動(dòng)和角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

3. 利用網(wǎng)絡(luò)及其相關(guān)資源，在課后設(shè)置英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生在口語(yǔ)方面得到鍛煉和提高。

4. 運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的形式，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生在交流合作中更好地掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1. 教師將定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂測(cè)試、作業(yè)考核和小組合作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2. 教師將關(guān)注學(xué)生成績(jī)及其學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段。

3. 學(xué)生可以通過(guò)課后提問(wèn)、小組表現(xiàn)、課堂互動(dòng)等方式，向教師提出問(wèn)題和反饋意見(jiàn)，幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)工作。

九年級(jí)英語(yǔ)上下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇2)

九年級(jí)英語(yǔ)上下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教材旨在幫助學(xué)生達(dá)到下列目標(biāo)：

1.掌握英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)、句型，能夠熟練閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)；

2.了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景、社會(huì)風(fēng)俗、生活習(xí)慣和語(yǔ)言文化特征；

3.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和毅力；

4.提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面的綜合應(yīng)用能力，為升學(xué)、求職、出國(guó)等一系列未來(lái)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

上冊(cè)：

Unit 1 Friends

本單元主要涉及自我介紹、家庭背景、朋友關(guān)系、日常交流等話(huà)題，幫助學(xué)生熟悉英語(yǔ)語(yǔ)境和社交禮儀，全面提高交際能力，以達(dá)到初步認(rèn)知英語(yǔ)介紹的目的。

Unit 2 English around the world

本單元主要介紹英語(yǔ)在世界上的地位和作用、口音差異、文化背景等，幫助學(xué)生深入了解英語(yǔ)語(yǔ)言和文化，增加對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的了解程度，以便更好地適應(yīng)外語(yǔ)環(huán)境。

Unit 3 Travel

本單元主要涉及旅游、交通、路線(xiàn)規(guī)劃等話(huà)題，通過(guò)閱讀、聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和邏輯思維能力，同時(shí)熟練掌握一些旅游用語(yǔ)和表達(dá)方式，增加語(yǔ)言運(yùn)用技巧。

Unit 4 Wildlife protection

本單元主要介紹野生動(dòng)物生態(tài)系統(tǒng)、環(huán)境保護(hù)、人類(lèi)與自然的關(guān)系等話(huà)題，在培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力的同時(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確保護(hù)野生動(dòng)物和環(huán)境的意識(shí)。

Unit 5 Technology

本單元主要介紹新技術(shù)的發(fā)展、智能手機(jī)、電腦游戲等話(huà)題，發(fā)展學(xué)生觀察和思考能力，同時(shí)熟練掌握一些科技方面的英語(yǔ)表達(dá)方式和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，提高口語(yǔ)和寫(xiě)作表達(dá)能力。

下冊(cè)：

Unit 6 A trip to the mountains

本單元主要涉及登山、戶(hù)外活動(dòng)、交通事故等話(huà)題，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多方面訓(xùn)練，增加學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)技巧、語(yǔ)言表達(dá)的自信心和邏輯思維能力，以及安全意識(shí)。

Unit 7 Food and drink

本單元主要介紹食品的品嘗、食品健康、烹飪術(shù)等話(huà)題，幫助學(xué)生掌握美食評(píng)論的表達(dá)方式和常用單詞短語(yǔ)，同時(shí)讓學(xué)生了解諸多國(guó)際美食和特色菜品，增強(qiáng)文化知識(shí)和異國(guó)風(fēng)情的了解。

Unit 8 Films and TV

本單元主要介紹卡通、電影、電視劇等話(huà)題，涉及語(yǔ)言表達(dá)、推理思維、文化因素等，增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)境的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生探索電影、文藝作品的內(nèi)涵。

Unit 9 Jobs

本單元主要介紹職業(yè)發(fā)展、求職面試、職業(yè)技能培訓(xùn)等話(huà)題，解決了如何面試、合適的職業(yè)選擇和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)等學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題，增加視野，發(fā)展學(xué)生思考和認(rèn)識(shí)建構(gòu)的能力。

Unit 10 Review

本單元是教學(xué)總復(fù)習(xí)，大致內(nèi)容涵括上述話(huà)題，以閱讀、聽(tīng)說(shuō)、寫(xiě)作等多項(xiàng)評(píng)測(cè)為主，對(duì)學(xué)生整體的英語(yǔ)水平進(jìn)行一次檢測(cè)和評(píng)價(jià)。同時(shí)也可以對(duì)前面的知識(shí)進(jìn)行集中回顧和梳理，并加強(qiáng)自我鞏固。

三、教學(xué)方法

本教材的教學(xué)方法主要包括任務(wù)型教學(xué)、情境交際教學(xué)、文化體驗(yàn)教學(xué)和教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究等。通過(guò)課堂討論、小組討論、聽(tīng)力練習(xí)、角色扮演、閱讀理解、寫(xiě)作訓(xùn)練、口語(yǔ)實(shí)踐、翻譯練習(xí)等多種方式，提高學(xué)生們的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和自信心，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的氛圍中有效地學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

本教材的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，主要以課堂表現(xiàn)、作業(yè)考核和期中期末考試為主。教師對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、組織針對(duì)性活動(dòng)、閱讀理解、寫(xiě)作實(shí)踐和獨(dú)立思考等方面進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)比賽、口語(yǔ)角、寫(xiě)作比賽、文化影視節(jié)等一系列英語(yǔ)活動(dòng)，為學(xué)生提供廣闊的英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極實(shí)踐，讓他們?cè)谑斋@獨(dú)立思考、積極發(fā)言、自我展示和挑戰(zhàn)自我中獲得提升。

九年級(jí)英語(yǔ)上下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇3)

九年級(jí)英語(yǔ)上下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)，掌握英語(yǔ)入門(mén)基本知識(shí)，具備基本的英語(yǔ)交流能力。

2. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等多種語(yǔ)言應(yīng)用技能的學(xué)習(xí)，學(xué)生具有可持續(xù)的自主學(xué)習(xí)能力。

3. 建立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

二、教學(xué)內(nèi)容：

上冊(cè)

1. Unit One: My friends and I；

2. Unit Two: My School life；

3. Unit Three: My Family；

4. Unit Four: My Hobby；

5. Unit Five: Where’s my backpack?

6. Unit Six: Language in use.

下冊(cè)

1. Unit One: How do you study for a test?;

2. Unit Two: What’s the matter?;

3. Unit Three: What are you doing for vacation?;

4. Unit Four: How was your school trip?;

5. Unit Five: What do you want to do?;

6. Unit Six: Language in use.

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

(一) 上冊(cè)重點(diǎn)：

1. 學(xué)習(xí)和掌握人稱(chēng)代詞、名詞復(fù)數(shù)、動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)、介詞、冠詞、

2. 學(xué)習(xí)和掌握問(wèn)路、時(shí)間、日常生活方面的交際用語(yǔ)；

3. 學(xué)習(xí)和掌握描述人、物、地方等的句型；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

(二) 上冊(cè)難點(diǎn)：

1. 學(xué)習(xí)和掌握不規(guī)則動(dòng)詞的基本形式和過(guò)去式的使用；

2. 學(xué)習(xí)和掌握同音異義詞的使用。

(三) 下冊(cè)重點(diǎn)：

1. 學(xué)習(xí)和掌握如何排列句子和單詞的順序；

2. 學(xué)習(xí)和掌握日常生活中的投訴和請(qǐng)求用語(yǔ)；

3. 學(xué)習(xí)和掌握描述人、物、事情的比較級(jí)和最高級(jí)；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力能力。

(四) 下冊(cè)難點(diǎn)：

1. 學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)詞的不同時(shí)態(tài)的使用；

2. 學(xué)習(xí)和掌握復(fù)雜句的構(gòu)成和使用。

四、教學(xué)方法：

1. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)法：注重學(xué)習(xí)任務(wù)的開(kāi)展和任務(wù)完成的質(zhì)量，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握和運(yùn)用語(yǔ)言。

2. 交際式教學(xué)法：通過(guò)各種交際活動(dòng)，讓學(xué)生在英語(yǔ)的真正情境中運(yùn)用語(yǔ)言，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

3. 多媒體教學(xué)法：教師通過(guò)課件、多媒體和網(wǎng)絡(luò)等輔助教學(xué)手段，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加形式多樣、生動(dòng)動(dòng)感。

五、教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)板等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。

2.課件軟件、電子輔助教材等。

3. 錄音、錄像資料等。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 同步測(cè)試。每個(gè)單元內(nèi)容教學(xué)結(jié)束后，進(jìn)行單元同步測(cè)驗(yàn)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)估分析。

2. 期中和期末測(cè)試。每學(xué)期進(jìn)行一次固定的英語(yǔ)測(cè)試，對(duì)整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核和分析。

3. 學(xué)校開(kāi)展的英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作競(jìng)賽等評(píng)選活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的很好的展現(xiàn)和較真的考驗(yàn)。

七、教學(xué)總結(jié)：

本教學(xué)計(jì)劃扎實(shí)、全面，針對(duì)九年級(jí)上下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，各個(gè)環(huán)節(jié)有針對(duì)性，注重提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，作出針對(duì)性的教學(xué)方案，使每一位學(xué)生都能順利的完成九年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并對(duì)知識(shí)做到全面掌握，能夠靈活應(yīng)用。

九年級(jí)英語(yǔ)上下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇4)

九年級(jí)英語(yǔ)上下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目的：

掌握英語(yǔ)基本語(yǔ)法和詞匯，能夠流利表達(dá)和交流。

提高閱讀、聽(tīng)力理解能力，能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事和對(duì)話(huà)。

培養(yǎng)興趣，提升口語(yǔ)和寫(xiě)作表達(dá)水平。

1. 詞匯和語(yǔ)法

學(xué)生需要掌握英語(yǔ)基本的詞匯和語(yǔ)法，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、代詞等基本語(yǔ)言元素的使用方法及其在句子中的運(yùn)用。本課程將通過(guò)詞匯積累、模仿句子、語(yǔ)法規(guī)則學(xué)習(xí)等方式幫助學(xué)生掌握這些語(yǔ)言元素。

2. 聽(tīng)力和口語(yǔ)

學(xué)生需要積累和運(yùn)用實(shí)用的英語(yǔ)口語(yǔ)及聽(tīng)音辨詞的能力。本課程將通過(guò)仿真情境、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練等方式，讓學(xué)生自然地提高聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)語(yǔ)言交際能力。

3. 閱讀

通過(guò)閱讀英語(yǔ)原版文學(xué)作品和新聞報(bào)道，讓學(xué)生掌握基本的閱讀理解能力和英語(yǔ)表達(dá)技巧。本課程將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀各種類(lèi)型的文章，包括新聞、文化、商業(yè)、時(shí)事等領(lǐng)域的文章，提高掌握英語(yǔ)閱讀能力。

4. 寫(xiě)作

通過(guò)讓學(xué)生編寫(xiě)各種類(lèi)型的英語(yǔ)寫(xiě)作，包括日記、信件、作文、文章等，提高英語(yǔ)寫(xiě)作表達(dá)技巧和語(yǔ)言能力。本課程將引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)注意語(yǔ)言的規(guī)范性和表達(dá)的準(zhǔn)確性，提高英語(yǔ)寫(xiě)作的質(zhì)量和可讀性。

上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

Unit 1: Welcome back to school

學(xué)習(xí)計(jì)劃：課堂英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，班會(huì)介紹自己

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握常見(jiàn)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，介紹自己

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力，掌握常見(jiàn)句型和生活用語(yǔ)

教學(xué)內(nèi)容：英語(yǔ)日常用語(yǔ)，介紹自己的基本信息，口頭表達(dá)技巧

Unit 2: My family

學(xué)習(xí)計(jì)劃：聽(tīng)和講述一家人的生活，介紹自己的家庭成員

教學(xué)重點(diǎn)：掌握名詞和形容詞的使用，讓學(xué)生能夠正確表示家庭成員及其關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口頭及書(shū)面表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)想象力

教學(xué)內(nèi)容：英語(yǔ)家庭成員和關(guān)系用語(yǔ)，資料搜集寫(xiě)作家庭介紹

Unit 3: At the cinema

學(xué)習(xí)計(jì)劃：學(xué)會(huì)預(yù)訂電影票及表達(dá)自己的意見(jiàn)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，在日常對(duì)話(huà)中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的見(jiàn)解

教學(xué)難點(diǎn)：掌握電影主題和人物特點(diǎn)評(píng)價(jià)的表達(dá)方式

教學(xué)內(nèi)容：影片主角及其特點(diǎn)，聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)

Unit 4: Animal world

學(xué)習(xí)計(jì)劃：學(xué)習(xí)描述動(dòng)物外觀、習(xí)性，詢(xún)問(wèn)和回答何種語(yǔ)言，規(guī)范工作單詞用法

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)名詞、形容詞及動(dòng)詞的使用，能夠用英語(yǔ)正確地描述和表達(dá)動(dòng)物外貌和行為

教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的詞匯積累和正確使用能力

教學(xué)內(nèi)容：動(dòng)物的基本生存特征，對(duì)話(huà)和描述動(dòng)物

Unit 5: Festival time

學(xué)習(xí)計(jì)劃：學(xué)習(xí)關(guān)于節(jié)日慶祝和傳統(tǒng)文化的詞匯，了解各種文化習(xí)俗

教學(xué)重點(diǎn)：了解英語(yǔ)國(guó)家的主要節(jié)日和慶祝方式，掌握生活中常用的節(jié)日相關(guān)詞匯

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文化差異的認(rèn)識(shí)和尊重

教學(xué)內(nèi)容：節(jié)日的傳統(tǒng)食品，各國(guó)文化習(xí)俗介紹，寫(xiě)作節(jié)日賀卡

下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

Unit 1: My favourite food

學(xué)習(xí)計(jì)劃：學(xué)習(xí)描述食物口味和烹飪方法，以及訂餐和支付的相關(guān)用語(yǔ)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)形容詞和副詞的用法，掌握口語(yǔ)表達(dá)的技巧

教學(xué)難點(diǎn)：提高詞匯積累，突出對(duì)于不同食物口味的表達(dá)能力

教學(xué)內(nèi)容：口感、顏色、烹飪方式等描述食物的詞匯，預(yù)定菜單及用餐文化知識(shí)

Unit 2: My school life

學(xué)習(xí)計(jì)劃：學(xué)習(xí)教育體系及教育常識(shí)，講述自己校內(nèi)與校外的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生分析問(wèn)題、表達(dá)自己的能力，在日常對(duì)話(huà)和寫(xiě)作中更為準(zhǔn)確地使用常用詞匯

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)英語(yǔ)科普意識(shí)及書(shū)面表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)內(nèi)容：教育體制和教育常識(shí)，寫(xiě)作學(xué)校生活經(jīng)歷

Unit 3: My hobbies

學(xué)習(xí)計(jì)劃：介紹自己的愛(ài)好與業(yè)余活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握動(dòng)詞、名詞及副詞的用法，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)準(zhǔn)確地描述自己的愛(ài)好和業(yè)余活動(dòng)

教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生在外語(yǔ)上的文化素養(yǎng)，從而度過(guò)更有意義的生活

教學(xué)內(nèi)容：常見(jiàn)的愛(ài)好及其相關(guān)詞匯，描述自己的興趣愛(ài)好

Unit 4: Welcome to the world of work

學(xué)習(xí)計(jì)劃：介紹職業(yè)和工作場(chǎng)所，學(xué)習(xí)招聘和求職常用語(yǔ)言

教學(xué)重點(diǎn)：了解多職業(yè)個(gè)人和群體特征，掌握口語(yǔ)表達(dá)技巧及書(shū)面語(yǔ)言

教學(xué)難點(diǎn)：提高對(duì)不同職業(yè)的認(rèn)知和了解，懂得就業(yè)面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

教學(xué)內(nèi)容：職業(yè)常識(shí)和職場(chǎng)話(huà)語(yǔ)指南，寫(xiě)作和口頭表達(dá)求職信

Unit 5: The power of nature

學(xué)習(xí)計(jì)劃：學(xué)習(xí)與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯，了解天氣和自然災(zāi)害的英文描述

教學(xué)重點(diǎn)：介紹自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)的影響及其應(yīng)對(duì)措施，掌握詞匯及相關(guān)語(yǔ)言技巧

教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力及閱讀理解能力

教學(xué)內(nèi)容：自然災(zāi)害的種類(lèi)及其影響，防范和處理措施的表述方式，閱讀新聞報(bào)道。

九年級(jí)英語(yǔ)上下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇5)

九年級(jí)英語(yǔ)上下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

主題一：個(gè)人介紹

本主題旨在讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，了解和掌握相應(yīng)的自我介紹表達(dá)方式，以便能夠在不同場(chǎng)合下，清晰準(zhǔn)確地介紹自己。

上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃：

第一課：自我介紹

目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠靈活應(yīng)用各種短語(yǔ)和句型進(jìn)行自我介紹。

2. 學(xué)生能夠適當(dāng)運(yùn)用動(dòng)作、面部表情等非語(yǔ)言交際，增強(qiáng)表達(dá)的準(zhǔn)確性和自信度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 制作幻燈片、錄音等教學(xué)輔助工具。

2. 準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片、圖表等素材。

3. 預(yù)先準(zhǔn)備相關(guān)語(yǔ)料庫(kù)。

教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入

利用圖片等方式來(lái)展示自我介紹的常用句型和短語(yǔ)，并請(qǐng)幾位同學(xué)模擬一下。

2. 新知講解

介紹自我介紹的基本格式和注意事項(xiàng)，并且參照范例講解如何適當(dāng)運(yùn)用動(dòng)作、面部表情等非語(yǔ)言交際。

3. 練習(xí)

分組練習(xí)，學(xué)生互相進(jìn)行自我介紹，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師要求學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。

4. 輔助練習(xí)

請(qǐng)學(xué)生在家中進(jìn)行更多的練習(xí)，老師可以提供相關(guān)語(yǔ)料庫(kù)。

5. 講解相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)

請(qǐng)給學(xué)生講解日常交際中常用的時(shí)態(tài)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)，以及一些常用的短語(yǔ)。

下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃：

第一課：家庭介紹

目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠說(shuō)出自己家庭的基本情況和成員。

2. 學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述家里人的相貌特征、職業(yè)等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 準(zhǔn)備相關(guān)的音頻、圖片、圖表。

2. 預(yù)先準(zhǔn)備相關(guān)語(yǔ)料庫(kù)。

教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入

與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓他們談一談自己的家里，再由老師指導(dǎo)補(bǔ)充一些更有趣的細(xì)節(jié)。

2. 新知講解

講解家庭介紹的基本格式和注意事項(xiàng)，并且配以相關(guān)的圖片和語(yǔ)音，幫助學(xué)生加深理解。

3. 練習(xí)

請(qǐng)學(xué)生利用剛才講解的方法進(jìn)行家庭介紹，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，激勵(lì)學(xué)生突破自我。

4. 講解相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)

請(qǐng)給學(xué)生講解家庭介紹中常用的時(shí)態(tài)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)。

5. 輔助練習(xí)

老師可以提供額外的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生進(jìn)行更多的練習(xí)。

主題二：身體健康

本主題旨在啟發(fā)學(xué)生對(duì)身體健康的關(guān)注和重視，培養(yǎng)健康的生活方式，預(yù)防一些常見(jiàn)疾病。

上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃：

第一課：健康飲食

目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠識(shí)別健康和不健康的飲食選擇。

2. 學(xué)生能夠用英語(yǔ)談?wù)撘恍┏Ｒ?jiàn)的健康食品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 相關(guān)的圖表、圖片、錄音的教學(xué)材料。

2. 多樣化的食品模型。

教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入

通過(guò)展示各種食品的圖片和圖表，讓學(xué)生分辨并選擇較健康的飲食習(xí)慣。

2. 新知講解

介紹常見(jiàn)的健康食品及其特點(diǎn)，如水果、蔬菜、全谷物、魚(yú)、瘦肉等。

3. 練習(xí)

請(qǐng)學(xué)生討論并制定健康飲食計(jì)劃，老師要求學(xué)生解釋自己的選擇。

4. 輔助練習(xí)

請(qǐng)學(xué)生在日常生活中注意觀察和識(shí)別健康食品。

5. 知識(shí)擴(kuò)展

補(bǔ)充一些不同文化背景下的健康食品。

下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃：

第一課：生活習(xí)慣

目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠識(shí)別和改變不良習(xí)慣。

2. 學(xué)生能夠提高個(gè)人生活衛(wèi)生水平。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 相關(guān)的圖表、圖片、錄音等教學(xué)材料 。

2. 以學(xué)生自我貼近為主的關(guān)于個(gè)人衛(wèi)生的話(huà)題討論素材。

教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入

通過(guò)展示一些關(guān)于生活衛(wèi)生的口號(hào)、畫(huà)像和錄音，讓學(xué)生感受到不良習(xí)慣對(duì)健康的危害。

2. 新知講解

介紹保持生活衛(wèi)生的基本方法，如洗手、刷牙、戒煙等。

3. 練習(xí)

請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行反省和改變自己的不良習(xí)慣，老師通過(guò)建議和引導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)。

4. 輔助練習(xí)

老師請(qǐng)學(xué)生記錄并分析改變習(xí)慣的過(guò)程。

5. 知識(shí)擴(kuò)展

引入一些例如日常清潔、紫外線(xiàn)防護(hù)、運(yùn)動(dòng)的相關(guān)生活習(xí)慣與健康知識(shí)。

九年級(jí)英語(yǔ)上下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(篇6)

九年級(jí)英語(yǔ)上下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)九年級(jí)英語(yǔ)上下冊(cè)的教學(xué)，提高學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的綜合能力，使他們能夠熟練地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際和思維表達(dá)，達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

1.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：能夠正確區(qū)分單詞的發(fā)音，并掌握正確的語(yǔ)調(diào)。

2.詞匯短語(yǔ)：掌握2000個(gè)左右的單詞和常用短語(yǔ)。

3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)，并能靈活運(yùn)用。

4.聽(tīng)力能力：能夠聽(tīng)取各種聽(tīng)力材料，包括對(duì)話(huà)、短文及演講，并理解其中的內(nèi)容。

5.口語(yǔ)表達(dá)：能夠熟練地進(jìn)行各種口語(yǔ)交際，包括問(wèn)答、對(duì)話(huà)和演講等。

6.閱讀能力：能夠閱讀各種英語(yǔ)文章，包括文學(xué)作品、新聞報(bào)道等，并理解其中的意思。

7.寫(xiě)作能力：能夠?qū)懗龊?jiǎn)單的英文文段，包括個(gè)人經(jīng)歷、日記和作文等。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容包括：

九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit 1 Making a difference

Unit 2 Growing up

Unit 3 Travel journal

Unit 4 Science and technology

Unit 5 Music

Unit 6 Animals in danger

Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes

Unit 8 Sports around the world

Unit 9 The world of work

Unit 10 A holiday adventure

九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit 1 At the airport

Unit 2 The Olympic Games

Unit 3 Reading and writing

Unit 4 The environment

Unit 5 Great inventions

Unit 6 Food and health

Unit 7 Going to the movies

Unit 8 Sports stars

Unit 9 Crime and punishment

Unit 10 Moving house

三、教學(xué)方法

本教學(xué)計(jì)劃主要采用以下幾種教學(xué)方法：

1.交際法：培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，掌握日?？谡Z(yǔ)表達(dá)及交際常識(shí)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：從實(shí)際出發(fā)，在學(xué)生感興趣的話(huà)題上進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

3.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合訓(xùn)練法：通過(guò)多種形式的練習(xí)，如朗讀、聽(tīng)力、講解寫(xiě)作等，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

4.情景教學(xué)法：采用具體情境或故事情節(jié)為載體，使學(xué)生更深入地理解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和文化背景。

四、教學(xué)評(píng)估

本課程的教學(xué)評(píng)估分為兩個(gè)部分：

1.日常評(píng)估：教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況給予學(xué)生定期評(píng)估。

2.期末考試：全面檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的英語(yǔ)綜合能力，并根據(jù)考試結(jié)果評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)水平。

五、教學(xué)計(jì)劃

第一學(xué)期

課時(shí) 內(nèi)容 預(yù)期目標(biāo)

1 Unit 1 Making a difference 理解并能夠運(yùn)用課文中的生詞和短語(yǔ)。

2 Unit 1 Making a difference (Continued) 能夠口頭表達(dá)自己對(duì)做好選手的看法。

3 Unit 2 Growing up 理解并能夠運(yùn)用課文中的生詞和短語(yǔ)。

4 Unit 2 Growing up (Continued) 能夠口頭表達(dá)自己在成長(zhǎng)中的不同體驗(yàn)。

5 Unit 3 Travel journal 理解并能夠運(yùn)用課文中的生詞和短語(yǔ)。

6 Unit 3 Travel journal (Continued) 能夠口頭表述自己的旅行經(jīng)驗(yàn)。

7 Unit 4 Science and technology 理解并能夠運(yùn)用課文中的生詞和短語(yǔ)。

8 Unit 4 Science and technology(Continued) 能夠口頭表達(dá)自己對(duì)科技發(fā)展的看法。

9 Unit 5 Music 理解并能夠運(yùn)用課文中的生詞和短語(yǔ)。

10 Unit 5 Music (Continued) 能夠口頭表達(dá)對(duì)音樂(lè)類(lèi)話(huà)題的看法。

11 Unit 6 Animals in danger 理解并能夠運(yùn)用課文中的生詞和短語(yǔ)。

12 Unit 6 Animals in danger (Continued) 能夠口頭表達(dá)自己對(duì)環(huán)境問(wèn)題的看法。

13 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their 得到啟發(fā)和理解。

14 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their (Continued) 能夠口頭表達(dá)自己對(duì)服裝自由的看法。

15 Unit 8 Sports around the world 理解并能夠運(yùn)用課文中的生詞和短語(yǔ)。

16 Unit 8 Sports around the world(Continued) 能夠口頭表述自己最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。

17 Unit 9 The world of work 理解并能夠運(yùn)用課文中的生詞和短語(yǔ)。

18 Unit 9 The world of work (Continued) 能夠口頭表達(dá)自己對(duì)職業(yè)設(shè)計(jì)的想法。

19 Unit 10 A holiday adventure 理解并能夠運(yùn)用課文中的生詞和短語(yǔ)。

20 Unit 10 A holiday adventure (Continued) 能夠口頭表達(dá)自己對(duì)旅行的喜愛(ài)和體驗(yàn)。

第二學(xué)期

課時(shí) 內(nèi)容 預(yù)期目標(biāo)

1 Unit 1 At the airport 理解并能夠運(yùn)用課文中的生詞和短語(yǔ)。

2 Unit 1 At the airport(Continued) 能夠口頭表述自己在機(jī)場(chǎng)旅行的體驗(yàn)。

3 Unit 2 The Olympic Games 理解并能夠運(yùn)用課文中的生詞和短語(yǔ)。

4 Unit 2 The Olympic Games(Continued) 能夠口頭表述自己對(duì)奧運(yùn)的喜愛(ài)和參與。

5 Unit 3 Reading and writing 理解并能夠運(yùn)用課文中的生詞和短語(yǔ)。

6 Unit 3 Reading and writing (Continued) 能夠口頭表達(dá)自己對(duì)文學(xué)和閱讀的看法。

7 Unit 4 The environment 理解并能夠運(yùn)用課文中的生詞和短語(yǔ)。

8 Unit 4 The environment (Continued) 能夠口頭表述自己對(duì)環(huán)境問(wèn)題的看法。

9 Unit 5 Great inventions 理解并能夠運(yùn)用課文中的生詞和短語(yǔ)。

10 Unit 5 Great inventions (Continued) 能夠口頭表述自己對(duì)科技和發(fā)明的看法。

11 Unit 6 Food and health 理解并能夠運(yùn)用課文中的生詞和短語(yǔ)。

12 Unit 6 Food and health (Continued) 能夠口頭表述自己對(duì)飲食和健康的觀念。

13 Unit 7 Going to the movies 理解并能夠運(yùn)用課文中的生詞和短語(yǔ)。

14 Unit 7 Going to the movies (Continued) 能夠口頭表述自己喜歡的電影和類(lèi)型。

15 Unit 8 Sports stars 理解并能夠運(yùn)用課文中的生詞和短語(yǔ)。

16 Unit 8 Sports stars (Continued) 能夠口頭表述自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員和運(yùn)動(dòng)。

17 Unit 9 Crime and punishment 理解并能夠運(yùn)用課文中的生詞和短語(yǔ)。

18 Unit 9 Crime and punishment (Continued) 能夠口頭表述自己對(duì)法律和社會(huì)正義的看法。

19 Unit 10 Moving house 理解并能夠運(yùn)用課文中的生詞和短語(yǔ)。

20 Unit 10 Moving house (Continued) 能夠口頭表述自己搬家的經(jīng)歷和體會(huì)。

六、總結(jié)

通過(guò)九年級(jí)英語(yǔ)上下冊(cè)的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面的綜合能力得到了全面提高。在教學(xué)過(guò)程中，我們采用了多種教學(xué)方法，如交際法、任務(wù)型教學(xué)法和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合訓(xùn)練法等，使學(xué)生能夠更快更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，并在運(yùn)用中逐步提高。同時(shí)，在教學(xué)評(píng)估方面，我們強(qiáng)調(diào)了日常評(píng)估和期末考試的結(jié)合，全面評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力和水平。這將有助于學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合能力和水平，為他們未來(lái)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

下年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園教師在工作過(guò)程中，都需要提前尋找一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了下年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

下年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃【篇1】

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，個(gè)別學(xué)生上課比較好動(dòng)，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動(dòng)，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作——面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。

2、注重能力培養(yǎng)

3、突出興趣激發(fā)

4、重視雙向交流

5、融合學(xué)科內(nèi)容

6、重視靈活擴(kuò)展

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。

本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：

1、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱(chēng)、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

2、對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話(huà)、寫(xiě)作、閱讀。

3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著手展開(kāi)教學(xué)：

1、融會(huì)話(huà)教學(xué)與情景表演之中，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展

2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

4、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習(xí)相對(duì)滯后的同學(xué)。針對(duì)部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學(xué)期繼續(xù)把C部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)和日常用語(yǔ)教學(xué)，以不斷擴(kuò)充學(xué)生的英語(yǔ)信息量。在課堂上盡力運(yùn)用小組競(jìng)賽法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

5、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

6、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

下年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃【篇2】

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)：

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)4年級(jí)的學(xué)生使用。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。

7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

下年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃【篇3】

一.學(xué)情分析：

本學(xué)期繼續(xù)四年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)一年的相處對(duì)他們的情況有一定的了解，以后的課堂可以有針對(duì)性的教學(xué)。這個(gè)班孩子整體上比較活躍，特別是何書(shū)嫄，劉圣鴻等學(xué)生一直堅(jiān)持之前學(xué)過(guò)攀登英語(yǔ)的活躍張揚(yáng)的個(gè)性，課堂上積極發(fā)言，帶動(dòng)其他學(xué)生，起到很好的示范。這個(gè)班學(xué)生，表現(xiàn)突出的有汪鑫，汪蓉等學(xué)生，其他學(xué)生課堂上也很配合，基礎(chǔ)扎實(shí)，很喜歡他們的表現(xiàn)。新學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生 除了幾個(gè)后進(jìn)生外，其他的基礎(chǔ)還不錯(cuò)。但由于升到四年級(jí)，上升到新的臺(tái)階，內(nèi)容相對(duì)有難度，語(yǔ)法點(diǎn)有所增加，這些問(wèn)題還是不容忽視的。想要取得好的成績(jī)， 需要老師在設(shè)計(jì)有趣課堂的同時(shí)，有效的將一般的語(yǔ)法練習(xí)應(yīng)用到課堂中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，多讀，多背，多練，積極發(fā)言，提問(wèn)。創(chuàng)造輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

二.教材分析：

本學(xué)期繼續(xù)沿用外研版四年級(jí)教材，總共10個(gè)模塊：

Module1是在復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的方位介詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)地方名稱(chēng)，以及新的方位詞beside，next to，up, down, left, right.重點(diǎn)句型：Excuse me, where’s the…? 能夠?qū)W會(huì)問(wèn)路或?yàn)樗酥嘎?并應(yīng)用到生活中。

Module2是學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)入門(mén)語(yǔ)法--現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，理解語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，會(huì)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)搱D片上正在發(fā)生的事情，詢(xún)問(wèn)并講述正在發(fā)生的事情。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)詞，并掌握動(dòng)詞變?yōu)閯?dòng)名詞的變化規(guī)則。

Module3是繼續(xù)學(xué)習(xí)Be動(dòng)詞與人稱(chēng)的搭配在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中的用法，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)撊藗冊(cè)诠珗@中的活動(dòng)，描述正在發(fā)生的行為或動(dòng)作，嘗試看圖說(shuō)話(huà)，正確使用句型。

Module4是學(xué)習(xí)食物及購(gòu)物，復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的食物，了解典型的食品和飲料的名稱(chēng)，掌握重點(diǎn)句型Do you want some…? 肯定回答有：Yes, please. 否定回答：No, thanks.了解中西方的回答情況。嘗試自編購(gòu)物對(duì)話(huà)。

Module5是學(xué)習(xí)用can表“能力”引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句，繼續(xù)學(xué)習(xí)一些動(dòng)詞，句型有：Can you…? 后加動(dòng)詞原形，肯定回答有： Yes, I can. No, I can’t.通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

Module6是繼續(xù)學(xué)習(xí)用can引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句，但意味“請(qǐng)求”，請(qǐng)求獲得允許或拒絕，句型有： Can I have some…? 肯定回答：Yes, you can. Sorry, you can’t.了解英語(yǔ)國(guó)家和中國(guó)的主要食物和節(jié)日，表達(dá)祝愿，復(fù)習(xí)食物。

Module7是結(jié)合現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用“There be……”來(lái)描述照片上的情景，復(fù)習(xí)蔬菜、水果、動(dòng)物、五官類(lèi)單詞。了解單復(fù)數(shù)概念,單數(shù)有There is…, 復(fù)數(shù)用There are…。將所學(xué)句型應(yīng)用到生活當(dāng)中。

Module8是學(xué)習(xí)新的語(yǔ)法：be going to結(jié)構(gòu)講述自己的計(jì)劃和即將發(fā)生的事情，即一般將來(lái)時(shí)。通過(guò)課文學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱(chēng)謂語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)，學(xué)習(xí)be going to中動(dòng)詞規(guī)則，注意哪些時(shí)間詞表示一般將來(lái)時(shí)。

Module9是學(xué)習(xí)將來(lái)時(shí)的一般疑問(wèn)句，句型有：Are you going to…? 學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，學(xué)習(xí)關(guān)于體育活動(dòng)類(lèi)的單詞，詞語(yǔ)。

Module10是學(xué)習(xí)表達(dá)節(jié)日問(wèn)候并描述過(guò)節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，復(fù)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家和中國(guó)的節(jié)日及食物。

三.教學(xué)模式：

1. 繼續(xù)培養(yǎng)孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習(xí)慣，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2. 在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素。

3. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀的能力,提高發(fā)音的準(zhǔn)確性，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4.通過(guò)聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě),唱,游,演,畫(huà),做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

5.針對(duì)學(xué)生情況設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔,規(guī)范,正確地書(shū)寫(xiě)。

6. 活用教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)輕松有效的課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

四.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子主動(dòng)參與英語(yǔ)活動(dòng)。

2.培養(yǎng)英語(yǔ)思維，能夠根據(jù)老師的指令做出快速反應(yīng)。

3.勤記課本單詞，熟讀課文，發(fā)音準(zhǔn)確。

4.將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，大膽說(shuō)英語(yǔ)。

下年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃【篇4】

適合四五年級(jí)朗誦詩(shī)歌

詩(shī)歌用高度凝練的語(yǔ)言，形象表達(dá)作者豐富情感，集中反映社會(huì)生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁。有關(guān)四五年級(jí)朗誦詩(shī)歌，歡迎大家一起來(lái)借鑒一下！

《鄉(xiāng)愁》

作者：余光中

小時(shí)候

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

我在這頭

母親在那頭

長(zhǎng)大后

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

我在這頭

新娘在那頭

后來(lái)啊

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

我在外頭

母親在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那頭

《鄉(xiāng)愁》

作者：席慕蓉

故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛

總在有月亮的晚上響起

故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘

仿佛霧里的揮手別離

別離后

鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)

永不老去

《鄉(xiāng)愁》

作者：北石

我的鄉(xiāng)愁

是牽著風(fēng)箏的線(xiàn)

離鄉(xiāng)越遠(yuǎn)

思念越長(zhǎng)

我的鄉(xiāng)愁

是心中珍藏的酒

離鄉(xiāng)越久

味道越醇厚

我的鄉(xiāng)愁

是隱藏在天宇的星斗

夜深人靜時(shí)

便一顆一顆閃亮起來(lái)……

我的鄉(xiāng)愁

是一遍一遍的月圓；

我的鄉(xiāng)愁

是一列一列的帆船；

我的鄉(xiāng)愁

是隔不斷的海水；

我的鄉(xiāng)愁

是遠(yuǎn)方的岸、

故鄉(xiāng)是磁石

故鄉(xiāng)是胎盤(pán)

我的鄉(xiāng)愁

是孩子對(duì)乳汁的期盼

是無(wú)以回報(bào)的忐忑

是堅(jiān)定不移的歸心和眷戀！

《南方的夜》

我們靜靜地坐在湖濱，

聽(tīng)燕子給我們講講南方的靜夜。

南方的靜夜已經(jīng)被它們帶來(lái)，

夜的蘆葦蒸發(fā)著濃郁的熱情——

我已經(jīng)感到了南方的夜間的'陶醉，

請(qǐng)你也嗅一嗅吧這蘆葦叢中的濃味。

你說(shuō)大熊星總像是寒帶的白熊，

望去使你的全身都覺(jué)得凄冷。

這時(shí)的燕子輕輕地掠過(guò)水面，

零亂了滿(mǎn)湖的星影——

請(qǐng)你看一看吧這湖中的星象，

南方的星夜便是這樣的景象。

你說(shuō)，你疑心那邊的白果松，

總仿佛樹(shù)上的積雪還沒(méi)有消融。

這時(shí)燕子飛上了一棵棕櫚，

唱出來(lái)一種熱烈的歌聲——

請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)吧燕子的歌唱，

南方的林中便是這樣的景象。

總覺(jué)得我們不像是熱帶的人，

我們的胸中總是秋冬般的平寂。

燕子說(shuō)，南方有一種珍奇的花朵，

經(jīng)過(guò)二十年的寂寞才開(kāi)一次——

這時(shí)我胸中忽覺(jué)得有一朵花兒隱藏，

它要在這靜夜里火一樣地開(kāi)放！

《教我如何不想她》

作者：劉半農(nóng)

天上飄著些微云，

地上吹著些微風(fēng)。

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微風(fēng)吹動(dòng)了我頭發(fā)，

教我如何不想她？

月光戀愛(ài)著海洋，

海洋戀愛(ài)著月光。

?。?/p>

這般蜜也似的銀夜，

教我如何不想她？

水面落花慢慢流，

水底魚(yú)兒慢慢游。

啊！

燕子你說(shuō)些什么話(huà)？

教我如何不想她？

枯樹(shù)在冷風(fēng)里搖，

野火在暮色中燒。

??！

西天還有些兒殘霞，

教我如何不想她？

《預(yù)言》

作者：何其芳

這一個(gè)心跳的日子終于來(lái)臨。

你夜的嘆息似的漸近的足音

我聽(tīng)得清不是林葉和夜風(fēng)的私語(yǔ)，

麋鹿馳過(guò)苔徑的細(xì)碎的蹄聲。

告訴我，用你銀鈴的歌聲告訴我

你是不是預(yù)言中的年輕的神？

你一定來(lái)自溫郁的南方，

告訴我那兒的月色，那兒的日光，

告訴我春風(fēng)是怎樣吹開(kāi)百花，

燕子是怎樣癡戀著綠楊。

我將合眼睡在你如夢(mèng)的歌聲里，

那溫馨我似乎記得，又似乎遺忘。

請(qǐng)停下來(lái)，停下你長(zhǎng)途的奔波，

進(jìn)來(lái)，這兒有虎皮的褥你坐，

讓我燒起每一個(gè)秋天拾來(lái)的落葉，

聽(tīng)我低低唱起我自己的歌。

那歌聲將火光一樣沉郁又高揚(yáng)，

火光將落葉的一生訴說(shuō)。

不要前行，前面是無(wú)邊的森林，

古老的樹(shù)現(xiàn)著野獸身上的斑文，

半生半死的藤蟒蛇樣交纏著，

密葉里漏不下一顆星。

你將怯怯地不敢放下第二步，

當(dāng)你聽(tīng)見(jiàn)了第一步空寥的回聲。

一定要走嗎，等我和你同行，

我的足知道每條平安的路徑，

我可以不停地唱著忘倦的歌，

再給你，再給你手的溫存。

當(dāng)夜的濃黑遮斷了我們，

你可以轉(zhuǎn)眼地望著我的眼睛。

我激動(dòng)的歌聲你竟不聽(tīng)，

你的足竟不為我的顫抖暫停，

像靜穆的微風(fēng)飄過(guò)這黃昏里，

消失了，消失了你驕傲之足音

呵，你終于如預(yù)言所說(shuō)的無(wú)語(yǔ)而來(lái)

無(wú)語(yǔ)而去了嗎，年輕的神？

朗誦技巧

1、輕：大致表現(xiàn)小心謹(jǐn)慎、渴望希冀、安慰勸阻、提醒暗示、孤獨(dú)無(wú)助、虛弱衰微等心理狀態(tài)和輕微靜謐、零星細(xì)碎、稚嫩小巧等事物情狀。

2、重：大致表現(xiàn)肯定無(wú)疑、莊重沉著、強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持、鼓動(dòng)激勵(lì)、命令禁止、凜然難犯、英勇頑強(qiáng)、批評(píng)責(zé)備、冷酷兇惡等心態(tài)和宏大遼闊、雄偉壯麗、強(qiáng)盛發(fā)展、洶涌澎湃、磅礴震撼等情狀。重讀有強(qiáng)調(diào)突出的作用，在朗讀中運(yùn)用極多。

3、緩：大致表現(xiàn)惆悵猶豫、悲傷慚愧、平靜凄涼、沉默慈祥、回憶追思、欣慰向往、疲憊懶惰、愚昧保守、遲鈍木訥等心態(tài)和悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)、歷久深邃、延續(xù)伸展等情狀。

4、疾：大致表現(xiàn)焦急迫切、興奮喜悅、緊張熱切、豪爽奔放、開(kāi)朗快樂(lè)、活潑激動(dòng)、喜愛(ài)欣賞、意外驚詫、連貫急促等心態(tài)和奔騰流淌、翻滾驅(qū)馳、飛翔跳躍等情狀。

5、虛：大致表現(xiàn)害怕膽怯、懷疑迷惑、猜測(cè)試探、躲避閃爍、虛偽矯飾、投機(jī)欺瞞、狡猾奸詐等心態(tài)和安寧寂靜、夢(mèng)幻離奇、玄虛奧妙、神秘怪誕等情狀。虛聲往往須配合氣聲來(lái)讀。

6、實(shí)：大致表現(xiàn)忠厚老實(shí)、夸贊表?yè)P(yáng)、感動(dòng)敬佩、真摯誠(chéng)懇等心態(tài)和清晰切近、固定實(shí)在等情狀。

7、濃：大致表現(xiàn)深沉多慮、周到細(xì)密、感慨嘆服、關(guān)心注重、老氣橫秋等心態(tài)和密集濃烈、朦朧厚重等情狀。讀時(shí)往往配合鼻腔共鳴。

8、淡：大致表現(xiàn)輕蔑忽視、冷淡恬然、寂寞無(wú)聊、灰心失望等心態(tài)和模糊虛無(wú)、微薄淺淡等情狀。

9、剛：大致表現(xiàn)堅(jiān)定不移、果斷自信、干脆直接、斬釘截鐵、憤怒譴責(zé)、驕傲自恃等心態(tài)和棱角分明、堅(jiān)固粗硬等情狀。

10、柔：大致表現(xiàn)溫柔委婉、謙虛恭敬、平和順從、和藹善良、小心服帖等心態(tài)和輕柔細(xì)膩、綿軟纖巧等情狀。

11、隱：大致表現(xiàn)隱蔽深藏、私密不露、保守內(nèi)向等心態(tài)或情狀。

12、現(xiàn)：大致表達(dá)突出外顯、高大突兀、光明外現(xiàn)、不藏不掖的心態(tài)或情狀。

下年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃【篇5】

本冊(cè)教科書(shū)共十個(gè)單元，其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元，每單元各由八個(gè)板塊組成;第十單元為復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元各由四個(gè)板塊組成。這些板塊既相對(duì)獨(dú)立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，教師要正確理解教材的這一編寫(xiě)意圖，并在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況將各個(gè)板塊有機(jī)組合、合理安排，使它們相互滲透、融會(huì)貫通。

新授單元的第一部分Read and say是情景對(duì)話(huà)板塊。該板塊通過(guò)情景對(duì)話(huà)，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，以提高會(huì)話(huà)能力，同時(shí)還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。第二部分Look, read and learn主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞有的已在3A,3B,4A及4B中出現(xiàn)過(guò)，有的則是全新的。因此，在教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況，區(qū)別對(duì)待，特別要加強(qiáng)對(duì)要求四會(huì)掌握的詞語(yǔ)的操練。第三和第四板塊中的句型，是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì)掌握。句型必須放在情景之中教學(xué)，這樣做，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲;二能幫助學(xué)生理解句型的意思，了解句型使用的場(chǎng)合;三能防止操練時(shí)枯燥乏味。

Read and act和Look and read 板塊的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感和良好的朗讀、閱讀習(xí)慣。本冊(cè)書(shū)第四單元和第八單元都出現(xiàn)了較長(zhǎng)的語(yǔ)篇，教師要鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，力求做到能初步理解。Look, find and say/ Do a survey/ Work in pairs等具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)板塊。這個(gè)板塊提供的饒有趣味的語(yǔ)言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式有助于學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，發(fā)展學(xué)的智力都有作用。

下年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃【篇6】

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我執(zhí)教四年級(jí)一個(gè)班,共有學(xué)生3人。通過(guò)三年級(jí)一個(gè)學(xué)年的'學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能掌握一些字詞句，但是出于在農(nóng)村走教，學(xué)生數(shù)很少，有些活動(dòng)不容易展開(kāi)，所以在口頭表述這一塊是一個(gè)極大的問(wèn)題。一個(gè)孩子比較認(rèn)真，會(huì)自己課后跟磁帶跟讀，另兩個(gè)還需不斷在課后加強(qiáng)督促工作。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

6、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

三、教學(xué)方法和措施

1、因?yàn)槿藬?shù)的緣故，對(duì)話(huà)練習(xí)我盡可能改編，讓自己也參與在里面，學(xué)生平時(shí)很少接觸英語(yǔ)，估計(jì)也就是上英語(yǔ)課的時(shí)候了，所以盡量自己將對(duì)話(huà)變成他們熟悉的情景來(lái)完成，讓他們覺(jué)得英語(yǔ)就是可以學(xué)以致用的，從而改變他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，盡量采用互動(dòng)的方式來(lái)完成語(yǔ)言方面的操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

下年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃【篇7】

一、教材分析：

這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、學(xué)生情況分析：

本期我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，三年級(jí)共有學(xué)生43人。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)感到好奇，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，我以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

2、過(guò)程與方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信心，具備良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，具有認(rèn)真聽(tīng)大聲說(shuō)仔細(xì)讀正確寫(xiě)的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，記憶力，用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

2、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說(shuō)相應(yīng)的話(huà)來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

六、教學(xué)措施:

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2.運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

3.在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4.多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角等等。

5.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

6.多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看兒童英語(yǔ)書(shū)籍。

7.多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。