中隊會課件

2025中隊會課件(通用五篇)。

在教學過程中，老師教學的首要任務是備好教案課件，又到了寫教案課件的時候了。編寫好教案是教師教育教學實踐能力的必要體現(xiàn)。閱讀了這篇文章我們對于“中隊會課件”有了更深入的認識，以下數(shù)據(jù)僅供參考請酌情使用！

中隊會課件 篇1

中隊會是部隊中的一項重要工作，也是中隊領(lǐng)導和官兵們進行訓練和工作安排的重要形式。中隊會課件則是指為中隊會準備的PPT演示文稿，以便更好地展示訓練內(nèi)容和安排任務。本文將詳細介紹中隊會課件的制作過程和重要性，并從實際案例中分享成功的經(jīng)驗和教訓。

制作中隊會課件需要做好以下幾個方面的準備工作。首先是確定中隊會的主題和內(nèi)容，包括訓練計劃、工作安排、重要通知等內(nèi)容。然后需要收集相關(guān)資料和圖片，以支持PPT文稿的展示。接著是設(shè)計PPT的結(jié)構(gòu)和布局，包括選擇合適的模板、顏色和字體，使整個文稿看起來統(tǒng)一和美觀。最后是撰寫文字和制作動畫，以吸引觀眾的注意力并清晰地傳達內(nèi)容。

中隊會課件的重要性不言而喻。它可以幫助中隊領(lǐng)導更好地展示訓練和工作任務，使官兵們理解和接受。通過PPT的圖文并茂，可以使內(nèi)容更加生動和具體，提高信息傳達的效果。中隊會課件可以作為記錄和歸檔，方便日后查閱和回顧。

舉個例子，某部隊在進行野外實彈射擊訓練時，為了提高訓練效果，中隊長決定制作一份精美的中隊會課件，以詳細解釋訓練要求和安排。他們首先確定了主題和內(nèi)容，包括射擊姿勢、目標設(shè)定、射擊距離等方面。然后他們收集了實地訓練的照片和視頻，并結(jié)合文字描述進行編排。他們加入了一些動畫效果和音頻，以吸引觀眾的眼球。

當中隊會召開時，這份漂亮的中隊會課件被展示在會議廳的大屏幕上，所有官兵們都被深深吸引。通過PPT的講解，他們更加清晰地了解了射擊訓練的要求和重點，提高了訓練效果。在訓練結(jié)束后，中隊長還將這份課件保存在電腦中，以供下次使用。

中隊會課件的制作是一項非常重要的工作，它能幫助中隊領(lǐng)導更好地展示訓練內(nèi)容和安排工作，提高信息傳達的效果，同時也能作為記錄和歸檔。我們應該認真對待中隊會課件的制作，不斷完善和提高，以更好地服務于部隊建設(shè)和訓練任務的完成。

中隊會課件 篇2

中隊會課件

為了提高中隊成員的戰(zhàn)斗力和團結(jié)精神，每個月中隊都會舉行一次中隊會。中隊會是一個重要的組織活動，也是一個集體學習和交流的平臺。在這里，中隊成員可以學習最新的戰(zhàn)術(shù)技能，交流工作中遇到的問題，并且制定未來的工作計劃。在這篇文章中，我將詳細介紹一次典型的中隊會，讓讀者了解中隊的組織形式和活動內(nèi)容。

一次典型的中隊會一般在周末的下午舉行，地點在中隊的活動室。中隊會的主持人一般由中隊長擔任，他會首先宣布會議議程，并介紹本次會議的主題。本次中隊會的主題是“提高戰(zhàn)斗力，強化團結(jié)”，旨在幫助中隊成員增強訓練意識，提高軍事素養(yǎng)，并促進中隊內(nèi)部的團結(jié)和協(xié)作。

會議開始時，中隊長首先通報最近的訓練成績和表現(xiàn)較好的中隊成員，并給予表揚和獎勵。這既可以激勵個人積極性，也有利于增強集體榮譽感。然后，中隊長介紹本次會議的主題和議程安排，以便中隊成員有個大致的了解，并可以做好心理準備。

中隊長邀請軍事教官進行專題講座，本次主題是“實戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)演習”。軍事教官精彩地介紹了最新的實戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)，包括火力集中、火力壓制、火力掩護等內(nèi)容，并結(jié)合實際案例進行講解。中隊成員認真聽講，積極提問，并將所學知識運用到實際訓練中。通過專題講座的學習，中隊成員提高了戰(zhàn)斗力和軍事素養(yǎng)，為將來的實戰(zhàn)中取得勝利打下了堅實的基礎(chǔ)。

除了軍事訓練，中隊會還進行團隊建設(shè)活動。在這次中隊會上，中隊長安排了一個團隊合作游戲——“戰(zhàn)術(shù)演習挑戰(zhàn)賽”。中隊成員分成若干小組，每個小組有一個任務：在有限的時間內(nèi)完成一系列軍事訓練任務，展現(xiàn)團隊協(xié)作和執(zhí)行力。小組成員緊密合作，相互配合，最終成功完成任務。通過這個游戲，中隊成員不僅提高了團隊協(xié)作能力，促進了同志之間的交流和信任，還增強了對軍事訓練的興趣和參與度。

中隊會的最后一個環(huán)節(jié)是討論未來的工作計劃和目標。中隊長總結(jié)了本次中隊會的收獲和不足之處，并征求中隊成員的意見和建議。中隊成員積極發(fā)言，提出了許多寶貴的意見和建議，包括加強日常訓練、提高軍事素養(yǎng)、加強團隊建設(shè)等。中隊長認真傾聽，做了詳細記錄，并表示將會認真考慮并納入未來的工作計劃中。

通過一次典型的中隊會，中隊成員不僅學習了新的軍事知識和技能，提高了戰(zhàn)斗力和團結(jié)精神，還增強了對中隊工作的認同和歸屬感。中隊會是一個學習和交流的平臺，也是一個凝聚力量和促進發(fā)展的平臺。相信在今后的日子里，我們中隊一定會更加團結(jié)奮進，為實現(xiàn)軍事訓練目標而努力奮斗！

中隊會課件 篇3

二年級主題班會教案

“手腦運動會”主題中隊活動全部過程

1、系紅領(lǐng)巾比賽

2、小實驗比賽

3、剪紙比賽

4、小發(fā)明比賽

“準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”

“時刻準備著！”

中隊長講話

隊員們，大家好！你還記得我們學過的課文嗎？人有兩個寶藏，手和腦。

雙手會做工，大腦會思考（齊）。只又用手和大腦才能創(chuàng)造（氣）！今天，我們的主題中隊活動就是一場“手腦運動會”，目的就是想讓隊員們通過動手動腦的比賽，從而提高我們的動手動腦能力。

活動過程：

a： 在去年6月1日召開的第四次全國青年代表大會上，國家副主席爺爺對少先隊給予了熱烈的鼓勵。

乙：“你們一定能行！”

甲：（面向全體學生）隊員們，我們行不行？

齊：行行行，我能行！

甲：愛拼才會贏，敢上你就行。

b： 今天，我們二（5）中隊將在這里舉行一場別開生面的手腦游戲。首先，我們將邀請四位小裁判。

小裁判代表：隊員們，大家好！今天，我們被推選為這次手腦運動會的裁判，感到非常高興，我們將本著公平、公正、準確的原則，評出這次活動的優(yōu)勝小隊，請大家放心。

乙：紅領(lǐng)巾是少先隊員的標志。

a： 作為少先隊員，如何佩戴紅領(lǐng)巾最能體現(xiàn)我們少先隊員的精神風貌？

乙：請看“戴紅領(lǐng)巾”比賽。

a： 請每隊派兩名代表。獲勝的隊伍將得到5面紅旗。

（比賽進行）

a： 請轉(zhuǎn)過身，讓裁判看看后面是怎么綁起來的。

b：目前的比賽非常激烈，很難得分。 現(xiàn)在，邀請裁判宣布結(jié)果。

裁判1：經(jīng)過裁判的評判，我們一致認為第 * 小隊的運動員佩戴紅領(lǐng)巾最熟練，最正確，也最美觀，請第 *小隊插上5面小紅旗，第 * 小隊插上4 面小紅旗，第 *小隊插上3 面小紅旗。

答：在第一場比賽中，*隊獲得了冠軍。 不用擔心其它兩支球隊。 未來機會很多！

乙：第二個項目的比賽－－“小實驗”比賽。請各小隊派出一名代表。

（比賽進行）

a： 啊，（嘆氣）剛才的比賽太有趣了，緊張得我汗流浹背！

乙：那就讓大家放松一下，來欣賞隊員們的剪紙藝術(shù)吧！

齊：請出各小組的兩位代表。

（比賽進行）

甲：請運動員亮出你們的作品。

b： 它真的讓我眼前一亮，睜開了我的眼睛！請小裁判打分。

裁判3：經(jīng)過我們的討論，第 * 小隊運動員的剪紙作品造型美觀，刻畫細致，內(nèi)容豐富，請第 * 小隊插上5面小紅旗，第 * 小隊插上4面小紅旗，第 * 小隊插上3面小紅旗！

a： 手腦活動不僅可以提高我們的手和大腦的能力，而且可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)作興趣。今天，最后一個項目是“小發(fā)明”比賽。

甲乙：請各小隊派出一名代表。

（比賽進行)

甲：運動員的發(fā)明真是異想天開，妙不可言哪！

乙：還是請小裁判來評一評吧！

裁判4：經(jīng)過我們的討論，第 * 小隊運動員的小發(fā)明可行性強，有較高的實用價值，請第 * 小隊插上5面小紅旗，第 * 小隊插上4面小紅旗，第 * 小隊插上3面！

a： 隊員們，手腦游戲基本結(jié)束了。我們來看看會場的情況吧！

乙：第一小隊共獲得了－－ 齊答： * 面小紅旗。

甲：第二小隊共獲得了－－ 齊答： * 面小紅旗。

甲：第三小隊共獲得了－－ 齊答： * 面小紅旗。

甲乙：大家向他們表示熱烈的祝賀！歡迎小隊的代表講話。

代表：隊員們，大家好！今天我們之所以得取了手腦運動會的冠軍，這跟我們平時經(jīng)常動腦、動手分不開。今后，我們將一如既往地用我們的雙手和頭腦，逐步使自己成為新世紀全面發(fā)展的小主人。

輔導員講話：

隊員們，大家好！今天，我們2（5）中隊推出了一款非常獨特的中隊活動——手腦游戲。俗話說，腦子不用會生繡，雙手不動要落后，我希望同學們今后不光要勤動腦，更要勤動手。

隊員們，我們能行嗎？

齊：行行行，我能行！

小實驗巧吹粉筆頭

二年級主題班會教案

真的沒有辦法了嗎？把粉筆頭從瓶口移開，把它的一端磨尖。然后，將尖銳的一端朝向瓶子的底部，然后將其放回瓶頸的平坦部分。

這有很大的不同。我不必花很多力氣把粉筆頭吹進瓶子里。顯然，現(xiàn)在的粉筆頭是由外而外的空氣推動的，比由內(nèi)而外的要大的多。

雞蛋鉆酒瓶

一只雞蛋能鉆進啤酒瓶，你相信嗎？取一個小一點的雞蛋，煮開，用冷水浸泡一會兒。剝?nèi)ネ鈿?，放入碗中備用。拿一個空啤酒瓶，把它豎直放在桌子上。

剪一張1厘米寬，6-8厘米長的紙。用火柴點燃紙條的一端，并把它塞入瓶內(nèi)，然后迅速將碗內(nèi)的雞蛋小頭朝下立在瓶口上，隨著瓶內(nèi)火焰熄滅，白煙升起，只聽“噗”的一聲，雞蛋被吞進啤酒瓶的肚子里了。原來，由于紙條在瓶內(nèi)燃燒，使得瓶內(nèi)氣體的壓強遠小于外界的大氣壓強。

立在瓶口的熟雞蛋便受到了從四周向瓶內(nèi)的大氣壓力的作用，煮熟了的雞蛋具有一定的彈性，于是就被壓進了瓶內(nèi)。

蛋殼內(nèi)外

我們很難用一只手打碎雞蛋，但是新生的雞可以啄蛋殼。這是為什么呢？讓我們來做個實驗。

把蛋殼的一半放在桌子上，凸起來，用鉛筆戳。這支鉛筆的筆尖不應該太尖。將鉛筆從雞蛋表面上方5-10厘米的高度舉起，讓鉛筆自由下落?？矗?/p>

蛋殼并沒有被戳壞。然后把蛋殼翻過來，讓它凹向上，在小酒杯底下，再用同樣的方法戳?？矗?/p>

蛋殼竟然破碎了！

這說明凸表面可以沿表面均勻分散外力，雖然它很薄，但也能承受較大的壓力。建筑師們利用這一原理，設(shè)計了薄殼屋頂，它的形狀有好多種，有的如同蛋殼，有的好似烏龜殼，有的像半個皮球……城市里的建筑采用多種多樣的薄殼，不僅節(jié)省了大量材料，還使城市顯得更加豐富多采。

小發(fā)明防盜包

幾天前，我媽媽的錢包被放在家里的舞臺上，被一個可惡的小偷偷走了。有了駕照，包里還有幾百元錢，媽媽很傷心。看著她媽媽焦急的樣子，我突然想發(fā)明一個防盜包。這種包看上去和普通包一樣。

不過，它的皮層中間有一層電網(wǎng)，只有主人的手才可以伸進去，要是陌生人的手碰上它，皮包小會發(fā)出強烈的信號，主人就能當聲抓住小偷。如果我媽媽每天帶著防盜包上班，或者把它忘在家里，她就不用再擔心小偷了。

小汽車我上學常常遲到，心里很著急。媽媽叫我自己想辦法。我想了又想，終于有了一個好主意。

我想發(fā)明一種跟課桌差不多的小汽車，把課桌的四條長腿換成四個輪胎，在前面安上一個電喇叭，抽屜里安裝一塊透明的自控表盤，用來控制轉(zhuǎn)彎的車速。這種車是用電池驅(qū)動的。每天晚上用完后可以在家充電。絕對沒有污染。這樣，我早上上學就不會遲到了。

帶電筒的拐杖

爺爺?shù)耐炔环奖?，?jīng)常需要拐杖的幫助，醫(yī)生告訴他要繼續(xù)每天鍛煉。有一次，我爺爺晚飯后拄著拐杖出去散步。他被一塊磚頭絆倒了，在醫(yī)院里呆了很長時間。看著爺爺難受的樣子，我很想在爺爺?shù)墓照壬习惭b一個手電筒，晚上，只要手接觸拐杖，拐杖就會發(fā)出光來，照著主人安全行走。

因為爺爺晚上總是要起床小便，有了這樣的電子拐杖，他永遠不會因為看不見東西而擔心摔倒。

中隊會課件 篇4

《環(huán)保記心中》

主題中隊會活動教案

組織名稱：欒川縣赤頭店鎮(zhèn)竹園小學少先隊第二（1）中隊

中隊輔導員：趙花竹

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組織名稱：欒川縣赤頭店鎮(zhèn)竹園小學少先隊第二（1）中隊

參加隊員：28名

中隊輔導員：趙花竹

活動課題：《環(huán)保記心中》主題中隊會

主要內(nèi)容：

隨著社會的發(fā)展，環(huán)境保護引發(fā)的社會問題越來越突出，越來越受到人們的關(guān)注。通過這次“環(huán)保記心中”主題隊會的活動，讓學生了解環(huán)境保護的重要性，了解環(huán)境保護的意義，增強環(huán)境保護的意識，為環(huán)境保護盡自己的義務。同時，學生可以在活動中獲得多種體驗。

活動效果：

通過這次“環(huán)保記心中”主題隊會的活動，讓學生了解環(huán)境保護的重要性，了解環(huán)境保護的意義，增強環(huán)境保護的意識，為環(huán)境保護盡自己的義務。同時，學生可以在活動中獲得多種體驗。

《環(huán)保記心中》活動教案

【總體思路】

隨著社會的發(fā)展，環(huán)境保護引發(fā)的社會問題越來越突出，越來越受到人們的關(guān)注。通過這次“環(huán)保記心中”主題隊會的活動，讓學生了解環(huán)境保護的重要性，了解環(huán)境保護的意義，增強環(huán)境保護的意識，為環(huán)境保護盡自己的義務。同時，學生可以在活動中獲得多種體驗。

【活動目的】

讓學生真正理解環(huán)境保護的重要性，感受人與自然和諧共處的必要性。

【活動形式】

發(fā)揮學生的主動性，做到演講、活動、表演相結(jié)合。在自由輕松的氛圍中體驗環(huán)保的意義

【活動流程】

一、 隊會儀式

1、中隊長整隊報數(shù)。（各小隊清點人數(shù)）

2打出隊旗（請旗衛(wèi)兵，*旗幟**，旗幟，敬禮）。

3、唱隊歌。

4、中隊長：親愛的少先隊員們，一直以來，我校少先隊中隊部總在倡導“你扔我撿，美化校園”的活動，在學校領(lǐng)導的積極號召下，我們二（1）中隊也開展了以“環(huán)?！睘橹黝}的各項活動，通過活動，我們發(fā)現(xiàn)，雖然現(xiàn)在人類的文化和科技都在迅速提高，但是人類卻越來越不重視環(huán)保這個問題，人們隨便砍伐樹木，已經(jīng)嚴重地破壞了生態(tài)平衡，多少森林變成荒丘，多少綠地變成沙漠。為了讓地球不再哭泣，不再受損，我們開展了一系列有針對性的活動。

雖然我們的能力有限，但我們還是要呼吁：讓地球不再有創(chuàng)傷，讓世界充滿綠色！我宣布：

二（1）中隊“環(huán)保記心中”主題隊會現(xiàn)在開始。（有請主持人上場）

二、節(jié)目：

主持人甲：敬愛的老師

主持人乙：親愛的同學們

合：大家好！（鞠躬）

a： 春風吹楊柳綠。樹木是我們生活中不可缺少的。樹木可以阻擋強風，避免暴雨，吸收灰塵，降低躁音。

乙： 樹木還可以防止水土流失，減少水旱災害，樹給我們提供著良好的生活環(huán)境，給我們帶來生命，愛護樹木、植樹造林是我們小學生力所能及的事。

a： 同學們，愛護花草樹木，增強環(huán)保意識，要從自己做起，從身邊做起。

乙： 首先請欣賞歌曲《春天在**》 （放歌曲）

a： （歌曲結(jié)束后）春天在**怎么樣？瞧，春姑娘來了！

（春故娘帶領(lǐng)小動物們上場。）

春姑娘：無垠的碧野，芳草萋萋，燦爛的陽光照著大地，嫩芽抽出淡淡的新綠， 柳絲穿上漂亮的綠衣，世界依然那么美麗小動物們。

（齊）：哎呀！春姐，現(xiàn)在的世界怎么會這么美？

小松鼠：你看那天，灰蒙蒙的。

小白兔：你看那河水，黑乎乎的。

小青蛙：看那綠色的草地。到處都是白色的垃圾。

熊：污染太嚴重了，我們不能再活下去了。

春故娘：你們能具體說一說嗎？

熊：現(xiàn)在森林被大量砍伐，水土流失，造成嚴重水災。小白兔：現(xiàn)在有許多河流被污染，使許多傳染病流行，魚媽媽帶著孩子們經(jīng)常搬家，可是尋找凈水的家園真是太難了！

小松鼠：地球的溫室效應越來越嚴重，臭氧層被破壞，氣候也很不正常。

小青蛙：城市里的噪音也很嚴重，給人們的健康帶來了極大的危害。

兔子：環(huán)境越來越差了。動物朋友的數(shù)量正在減少。動物會滅絕的。我們再也見不到他們了。

春故娘：你說的話我真的很驚訝！環(huán)境保護問題真應該引起人們的關(guān)注。

是啊，小動物保護真的應該引起人們的注意。

主持人甲：春姑娘，我們和你一樣渴望美好的環(huán)境，渴望人類賴以生存的綠色，不喜歡那些被人們丟棄的白色，我們更不喜歡那些充滿骯臟的黑色，因為他們是美麗環(huán)境的大敵。

主持人b：我們愿意親手打造自己的綠色家園。下面請聽拍手歌。

你拿一個，我拿一個。大地母親穿著花衣。你射兩槍，我射兩槍。人和動物是伙伴。

你拍三，我拍三，愛國愛家，愛自然。你拍四個，我拍四個，努力做環(huán)保小衛(wèi)士。

你射5槍，我射5槍。減少污染取決于你和我。你射六槍，我射六槍，節(jié)儉的人長壽。

你拍七，我拍七，珍惜生命之樹。你打八桿，我射八桿。濫殺動物就是自殺。

你拍九，我拍九，青山綠水會長久。你拍十張，我拍十張，保護環(huán)境幾千年。

主持人a：樹木維系著人類生存的命脈，是人類生存的基礎(chǔ)。

主持人乙：樹是生命之源，也是我們過去、現(xiàn)在和未來生存的保障。

主持人a：春天，當柳樹枝繁葉茂，萬物復蘇。

主人乙：夏天，濃密的樹枝為我們遮擋了夏天的樹蔭。主持人a：秋天，紅色和金色的葉子讓人放松和快樂。

主持人乙：就連冬天那松柏仍舊傲霜立雪、挺拔蒼翠。

主持人a：生活在這樣的環(huán)境里真是太美了！但是……

（**公益廣告片《我想有個家》）

主持人乙：為什么鳥沒有家？它們的家到**去了呢？人類到底是怎樣破壞樹木的？

主持人甲：下面請一小隊為大家匯報《樹木遭到破壞的現(xiàn)狀》。1在工業(yè)化進程中，歐洲和北美三分之一的溫帶森林被砍伐。

2、為了滿足人口增長對糧食的需求，在發(fā)展中國家開墾了大量的林地，特別是農(nóng)民非法燒荒、耕作，對樹木進行了嚴重的損害。

三。世界上大約一半的人口使用植被作為主要燃料。隨著人口的增長，對草木的需求量也相應增長，采伐林木的壓力越來越大。植被的缺乏可能導致地球荒漠化，草食動物的生存面臨危機，造成生態(tài)失衡。

4、空氣污染對大自然和農(nóng)業(yè)化的發(fā)展帶來了巨大的損害，據(jù)1994年歐洲委員會對32個國家的調(diào)查，歐洲大陸有26.4%森林已有中等或嚴重性的落葉。如果我們能讓現(xiàn)在的工廠不再排放廢氣，那么大自然就可以擁有過去的魅力！

主持人乙：請大家再看一**片

主持人a：你看了這些活動后有什么感覺？又產(chǎn)生了什么想法？

主持人甲：樹木也是一樣有生命有感受的生靈，有一位詩人曾經(jīng)說過：愛樹就是愛人，可見樹木與人類之間的關(guān)系是密不可分的！

主持人b：是的，地球上最大的財產(chǎn)就是樹木的存在。如果沒有樹木，我們的地球?qū)⒆兊秒y以想象。

主持人a：所以愛樹不是一個人的任務，而是每個人的責任。對于愛護樹木，同學們應做些什么呢？（當記者采訪）

（同學們說得太好了！所以愛護樹木，人人有責！ ）

主持人a：樹是無私的，偉大的。

主持人b：那就讓我們用美麗的語言來贊美那些參天大樹吧！

主持人甲：請聽詩朗誦《大森林》。

主持人a：我們抱怨地球不夠綠色。我們希望天空更藍。我們渴望河水再次清澈，空氣純凈。但是，我們的少先隊能為環(huán)境保護做些什么呢？請談談自己的想法：

1隊員甲：我們可以改變我們的生活習慣，不亂扔包裝盒、袋子，減少白色污染。

2隊員b：我寫了一篇文章，呼吁禁止獵殺綿羊、鹿和其他國家保護動物。

三。c組成員：我利用課余時間組織學生打掃走廊，愛護花草樹木。

4d組成員：我會說服親戚朋友多吃些環(huán)保食品，盡我們最大的努力綠化我們的校園和我們的家鄉(xiāng)。

主持人乙：隊員們，我們可以為環(huán)保做很多的事，我希望全體隊員們積極行動起來，讓我們更多地了解環(huán)境污染與環(huán)保的重要，用我們的雙手為地球增添新綠，請聽我們中隊給全校少先隊員的倡議書。

少先隊員們：

我們是祖國的未來和希望，應該成為環(huán)保的小榜樣。為此，我們向少先隊員倡議：人人爭當 “環(huán)保小衛(wèi)士”。

1積極參與環(huán)保宣傳，勸阻破壞環(huán)境的人和事。

2從我做起，從小事做起——愛花草樹木，不亂扔垃圾。

三。節(jié)約能源，關(guān)燈，關(guān)水龍頭。

4節(jié)約資源，盡量不要使用一次性物品

5少用塑料袋，把垃圾放在指定的地方。

主持人a：親愛的朋友們，讓我們行動起來！熱愛環(huán)保，用小行動保護大地球！

全班合：用小行動保護大地球！

甲、乙合:我們將要在歌聲與微笑中結(jié)束這次活動.讓我們從小做起,為環(huán)境保護事業(yè)做出我們的一點貢獻吧!(全班放聲高歌《歌聲與微笑》)

退旗敬禮

（宣布隊會結(jié)束。）

中隊會課件 篇5

一、任務概述

在中隊會課件中，任務概述是至關(guān)重要的一部分。通過任務概述，領(lǐng)導可以清楚地向官兵闡明本次任務的背景、目的、重點和難點，為下一步工作的展開奠定基礎(chǔ)。任務概述通常包含以下內(nèi)容：

1. 任務背景：說明任務的來源和原因，讓官兵們了解任務的重要性和必要性，激發(fā)他們的責任感和使命感。

2. 任務目的：明確任務的實現(xiàn)目標和預期效果，讓官兵們知道他們要做的事情是為了實現(xiàn)怎樣的目標，為之努力奮斗。

3. 任務重點：列出完成任務所需關(guān)注的重要問題和重點工作，避免在實際執(zhí)行中出現(xiàn)偏差，確保任務的順利完成。

4. 任務難點：指出任務中可能會遇到的困難和挑戰(zhàn)，引導官兵們認真準備和克服困難，保證任務圓滿成功。

二、戰(zhàn)果總結(jié)

戰(zhàn)果總結(jié)是中隊會課件中的另一個關(guān)鍵部分。通過對前期工作成果和問題的全面梳理和總結(jié)，領(lǐng)導可以找出工作中存在的不足和問題，為今后工作的改進和提升提供有力的借鑒。戰(zhàn)果總結(jié)通常包含以下內(nèi)容：

1. 工作成果：詳細列舉前期工作的成果和取得的輝煌業(yè)績，激發(fā)官兵們的自豪感和成就感，增強他們對工作的信心和動力。

2. 問題分析：仔細梳理前期工作中出現(xiàn)的問題和不足，分析問題的根源和原因，為今后工作提供改進的思路和方向。

3. 經(jīng)驗總結(jié)前期工作中取得的成功經(jīng)驗和有效做法，為今后工作提供借鑒和借鑒，提高官兵們的工作水平和能力。

4. 效果評估：對前期工作的效果和成果進行客觀評估，判斷任務完成的質(zhì)量和水平，為今后工作的規(guī)劃和實施提供科學依據(jù)。

三、工作計劃

工作計劃是中隊會課件中的第三個重要部分。通過制定詳細具體的工作計劃，領(lǐng)導可以在總結(jié)前期工作成果的基礎(chǔ)上，明確接下來的工作重點和具體措施，指導官兵們有針對性地開展下一階段的工作。工作計劃通常包括以下內(nèi)容：

1. 工作任務：明確下一階段的工作任務和目標，讓官兵們清楚自己要做什么，以及如何去做，為工作的順利展開提供清晰路線圖。

2. 工作計劃：制定詳細的工作計劃和時間表，安排任務的執(zhí)行順序和時間節(jié)點，確保工作的有序進行和按期完成。

3. 工作分工：明確各個崗位和個人的工作分工和責任，指導官兵們根據(jù)各自的職責積極主動地參與工作，做好分工配合，提高工作效率。

4. 工作安排：制定詳細的工作安排和任務清單，明確具體的工作內(nèi)容和完成標準，為官兵們提供明確的工作方向和標桿。

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2025養(yǎng)花的課件通用

我們聽了一場關(guān)于“養(yǎng)花的課件”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面。老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。

養(yǎng)花的課件(篇1)

一、我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒在為養(yǎng)花專家，因為沒有工夫去yan3jiu1（）和實驗。我只把養(yǎng)花當作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。北京的氣候，對養(yǎng)花來說不算很好，冬天冷，春天多風，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會忽然鬧霜凍。因此我只養(yǎng)些好種易活的自己會奮斗的花草。

不過，盡管花草自己會奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。

送牛奶的同志進門就夸好香，這使我們?nèi)腋械津湴?。趕到曇花開放的時候約幾位朋友來看看，更有bing3zhu2ye4you2（）的味道曇花總在夜里開放。

有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長jian4shi(），這就是養(yǎng)花的樂趣。

1、按文中的拼音，填寫詞語。

2、找出下列帶點字的正確讀音并畫上。

計較（jiao3jiao4）似的（shi4si4）試驗（shi4shi2)盡管（jin3jin4）

3.老舍不養(yǎng)奇花異草的原因是什么？

二、第三自然段

1、第一句是什么句？

2、近義詞：

置之不理、任其、照管、關(guān)切、門道、意思

3、反義詞：關(guān)切

4、我摸著門道這一部分的標點

5、多幺有意思呀指的是什么？

6、這就是知識呀！這指的是什么？

7、找出一句擬人句。

三、第四自然段

1、多音字：行、看、調(diào)、難

2、近義詞：感謝、適當、突變、緊張

反義詞：真理、緊張

3、分層，概括層意

4、循環(huán)的意思是什幺？劃出文中解釋這個詞語的意思的句子。

5、腦力勞動、體力勞動分別指什么？這樣做的好處什么？

6、可是，這多么有意思呀指的是什么？

7、劃出范文句并改成陳述句。

四、第五自然段

1、把選文劃分三層，并寫出每一層的小標題。

2、破折號、引號的作用。

3、用驕傲的不同含義造句

養(yǎng)花的課件(篇2)

教學目的：

置之不理、三年五載、循環(huán)、自生自滅、一來二去、門道、曇花、秉燭夜游、見識。

2、有感情地朗讀課文，使學生體會養(yǎng)花既須勞動，又長見識，能給人們帶來樂趣。

3、能從課文中找出點明中心的句子，并能說出課文是從哪幾個方面表現(xiàn)中心的。

教學重點：

知道課文所要表達的中心是什么及養(yǎng)花帶來的樂趣，以及課文從哪幾個方面來表現(xiàn)中心的，有感情地朗讀課文。

教學難點：

理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、健康向上的思想感情。

教學過程：

第一課時

一、課前談話，引入本課

你喜歡養(yǎng)花嗎？誰說說養(yǎng)花有什么好處？那么我們看文中老舍先生是怎么看待養(yǎng)花的？

板書：13養(yǎng)花。

二、介紹老舍、老舍養(yǎng)花

本文是我國現(xiàn)代著名作家老舍先生1956年12月12日發(fā)表在《文匯報》上的一篇散文。

老舍，原名舒慶春，字舍予，生于北京一個貧民家庭。在“五四”新文化運動中，他開始用白話文創(chuàng)作?！洱堩殰稀?、《月牙兒》、《西望長安》、《茶館》、《四世同堂》等劇本和小說。曾獲“人民藝術(shù)家”的光榮稱號。

關(guān)于老舍養(yǎng)花，是從暴雨來臨，全家就搶救花草。到了群花盛開的時候，老舍先生總是邀請好友前來飲酒、賞花，他覺得這是非常有樂趣的事。

三、學生自學生字、詞和課文

1、按生字表讀準字音，記清字形，結(jié)合課文理解詞義。

2、通讀課文，標好自然段序號，劃出不理解的詞句。

3、朗讀課文，想想這篇課文的主要內(nèi)容。

四、檢查自學情況

1、讀準字音：拼讀，讀生字，注意糾正錯誤。

記清字形，理解詞義：有問題提出來大家討論。討論時查字典并結(jié)合課文理解。

秉燭夜游：部首：禾或丿。筆順：秉，與“乘”區(qū)別。詞義：秉，拿。舉著燈燭在夜間游賞。

糾正字音：樂趣、計較、雖然、適當、盡管、傾盆

2、多音字：

3、讀課后“讀讀寫寫”中的詞語。如有不理解的提出來大家討論。

如：置之不理，置，放。把它放在一邊不去理睬。

（養(yǎng)花給“我”帶來樂趣。）

五、練習朗讀課文，讀熟課文

六、指名分段讀課文，讀后說出段意，理清線索。

老師板書

養(yǎng)什么花；

養(yǎng)花有益身心；

養(yǎng)花使人傷心；

7、養(yǎng)花的樂趣。

七、布置作業(yè)

1、抄寫詞語。

2、讀熟課文。

3、想想自己喜什么花草，它有什么特點和為什么喜歡，以及在養(yǎng)的過程中有什么感受？

養(yǎng)花的課件(篇3)

《養(yǎng)花》評課稿

與張敏老師同在一個備課組幾年，從她身上感受到她是一個工作非常認真、教學能力強的優(yōu)秀青年教師。在教學工作中，她不怕吃苦，敢于吃苦，勤于思考，善于鉆研，激情演繹出一堂堂精彩的課堂教學，給我們聽課老師一次又一次難忘的視聽大餐。在這春暖花開的日子里，聆聽張老師上的《養(yǎng)花》一文，再次深刻地感受到她的教學魅力：本節(jié)課教學目標明確，教學流程清晰，訓練內(nèi)容豐富，教學重點突出，教學難點巧妙突破，課堂教學真實、樸實、扎實。我認為是一堂好的本色語文課。

一、抓住中心，統(tǒng)領(lǐng)全文

教學中她重點引導學生抓住文中的 “多有意思??！”（這就是課文的中心——養(yǎng)花的樂趣）展開教學。上課伊始，出示課件“摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多有意思??！”指名學生讀，特意強調(diào)多音字“載”的讀法，理解“三年五載”、“老”的意思，教學生學會抓重點詞句來體會作者的思想感情，讓學生體會到了老舍爺爺開心、激動、自豪等感情，在邊體會情感邊指導多種形式朗讀這句話中，讓聽課老師感受張老師不僅在教讀書方法，而且已巧妙地引領(lǐng)學生走進了作者的心靈。隨后張老師要求學生照此學習方法，仔細讀文章的4-6自然段，找出含有“多有意思啊”的語句，分別是作者在什么情況下說的，“有意思”又指的是什么。帶著這個問題，學生認真的閱讀課文，邊讀邊思考從中找到了答案：第四段是因為養(yǎng)花可以讓腦力勞動和體力勞動相結(jié)合，有益身心，勝于吃藥，所以作者覺著有意思。第五段是從夸花、賞花、贈花中感到有意思，第六段從傷心的經(jīng)歷中體會到有意思（人生百味）。然后總結(jié)這些正是養(yǎng)花給作者帶來的樂趣所在。最后拓展練習，讓學生說說讀書的樂趣、生活的樂趣。

整堂課圍繞中心，思路清晰，有層次、有梯度的訓練，教師的導——扶——放的作用發(fā)揮得游刃有余。

二、角色體驗，搭建與文本對話的橋梁

我們雖然經(jīng)常說“曇花一現(xiàn)”一詞，但真正見到曇花的很少，因而對作者文人之流秉燭夜游賞曇花那份美妙、優(yōu)雅、浪漫、愜意之感也就體會不到。教學中張老師步步引導：①理解“放蕊”的意思。②說說學生所知道的曇花的資料。③老師補充資料，描繪曇花開放的美景。④播放曇花開放圖片。⑤學生解釋“秉燭夜游”的意思。⑥老師描繪場景，引導學生想象并說說此時此刻老舍和他的朋友會做些什么？說些什么？⑦練筆：秉燭夜游1、燭光點點，老舍和友人們（????????? ）；2、月光如水，老舍和友人們（????????? ）；3、一杯清茶，老舍和友人們（????????? ）。這是學生學習的難點。張老師準確的把握住了難點，運用“角色體驗”的方法，引導學生走進文本。這樣的設(shè)計，一下子拉近了學生與文本的距離，使其將自己想象其中的一個角色，置身于曇花開放的現(xiàn)場，寫下了自己的想法。從交流的效果來看，學生已經(jīng)感受到了賞曇花那份閑情逸致，那種美妙、優(yōu)雅、浪漫、愜意的情懷。這樣的設(shè)計不僅落實的難點的教學，還做到了讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

“閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話的過程。”這是《課標》提出的一種理念，張老師就是通過“角色體驗”的方法，搭建了學生與文本交流的平臺，引領(lǐng)學生主動參與，用心去感受，獲得了獨特的體驗工具與人文的同根共長。

三、順學而導，巧妙突破重難點。

在教學“結(jié)合課文談對‘這多么有意思啊！’這句話的理解，體會第四段養(yǎng)花給作者帶來的樂趣”這一教學環(huán)節(jié)時，當學生感悟到勞動有意思時，老師用反詰法進行導學，如：“搶救花草，使人腰酸腿疼，熱汗直流，這么累，有意思嗎？實話實說”

教師的質(zhì)疑激活了學生的思維，促使學生更加深入地思考問題。通過深入的對話交流，學生不再簡單地、模糊地認為勞動就是樂趣，而是清晰地認識到老舍先生通過自己的勞動，使所養(yǎng)的花草免受風雨之災，并開花結(jié)果，這才是養(yǎng)花的樂趣。

文章中還有一處是學生不好理解的，就是課文的第6自然段，寫花死了，作者很傷心。既然傷心，怎么還能說是養(yǎng)花的樂趣呢？在教學這一內(nèi)容時，張老師在學生讀完本段后，故意加了一句：“這多么有意思啊！”惹得學生竊竊笑，趁此機會，老師追問：你為什么笑？這與養(yǎng)花的樂趣有什么關(guān)系？那作者為什么還寫進去呢？組織學生深層次的思考。交流后再讓學生在文章后面添上一些話，讓它合乎情理。在交流的過程中，有的學生就能夠聯(lián)系上下文，有的學生能夠聯(lián)系以往讀過的老舍先生的作品，有的學生能夠聯(lián)系作者的人生經(jīng)歷及生活態(tài)度，理解到“人生百味”，人的一生要經(jīng)歷很多，養(yǎng)花就要經(jīng)歷這些，這是很正常的。但是，作者的樂觀態(tài)度是值得我們學習的。聽了學生的回答，我知道他們是真正讀懂了課文。

這一過程是師生共同成長的生命歷程，是學生的生活經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)的重新構(gòu)建的過程。教師的順學而導，解決了這節(jié)課的教學重難點，使學生在品味養(yǎng)花中得到了的樂趣與老舍先生的感受相靠攏，讓孩子與作者產(chǎn)生共鳴。

四、訓練內(nèi)容豐富，工具與人文同根共長

教學中，張老師有從詞語的品味到課文的理解；有揣摩作者遣詞造句的妙處——反復、反襯、排比、反問等修辭手法的作用；有對畫面的想象到動筆寫話的積累運用；有用先總后分、先分后總的方式對課文主要內(nèi)容進行概括的能力訓練；有學生自己與老舍養(yǎng)花總結(jié)語言的對比，體驗大師的凝練、簡潔樸實的語言魅力；有對比和遷移的課后練習，將把自己的讀書、生活樂趣同老舍先生的養(yǎng)花生活進行對比，學習課文的寫作方法。

總之，張老師在教材的理解上下了功夫，嘗試運用了多種可行的教學方法，豐富了自己的課堂教學，并且做到了工具與人文的同根共長，如最后的總結(jié)：“同學們，生活中的樂趣無處不在，我們應該像老舍先生那樣在生活中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)生活的樂趣，我們將會受益匪淺。讓我們熱愛生活吧！”

《養(yǎng)花》評課

y老師執(zhí)教的老舍《養(yǎng)花》一課，是六年級下冊綜合復習中的第一課。y老師設(shè)計了一課時完成本課教學，我覺得作為六年級的學生，要理解這篇文章，難度不大，又因為是綜合復習中的課文，更注重學生自學的能力和效果，所以是可行的。

課堂教學中，y老師通過抓住文中最后一個總結(jié)段輻射全文進行學習，教學設(shè)計有主問題。即抓住中心詞“喜和笑，憂和淚，須勞動又長見識”去找到相關(guān)語段，有所側(cè)重地進行句段的讀悟，即‘體會樂趣’在課堂中是重點部分。學完全文后，教師讓學生體會了分總段式后進行了練筆的拓展，呈現(xiàn)結(jié)尾有……有…… ，這就是養(yǎng)蠶的樂趣。綜觀這堂課，執(zhí)教老師教態(tài)自然，導入新課時的語言清晰明了，教學中注重了字詞的理解，如給“門道”找近義詞理解，找文章中具體說明 “如此循環(huán)”的句子等，詞語的積累，能引領(lǐng)學生在具體的情境中去感受。課堂中也體現(xiàn)了執(zhí)教者讀寫結(jié)合、從讀到寫的思想。

現(xiàn)就本堂聽課就以下兩點再談談自己的看法。

一、說說老師的引導語和評價語。

課堂上，老師試圖注意學生的自讀自悟，讓學生在充分讀書的基礎(chǔ)上，從句子入手，談感受，再從理解入手，感情朗讀。但在課堂上，老師在具體學習課文中引導得不夠精煉，個別問題的指向性不很明晰。如……教師的提問，宜粗不宜細，宜發(fā)放不宜收，設(shè)問要一線串珠，解決教學目標，粗要統(tǒng)領(lǐng)性，放要有發(fā)散性。 教師不能過強的介入教學過程。有老師曾提及恰到好處的引導，好似學生畫龍，老師點睛。課堂教學預設(shè)不能過重，教師不請君入甕。

二、說說課堂朗讀的指導問題。

少一些內(nèi)容的問答，多一些方法的指導和情感的體會。教師不能代替學生的體驗。無體會的朗讀是讀不出味道的。語文課要讓學生有所得。注重學生的情感體驗，不僅引導學生體驗文本的情感，還引導學生結(jié)合個人的生活，引導自己的情感，將自己放到文本中。語文教學，選擇切入文本的角度，找到合適的教學設(shè)計是有效性教學的關(guān)鍵所在，使課堂教學想對集中，相對有效。

一位專家說，大氣的課是底氣和靈氣的結(jié)合，借此，與大家共勉。

養(yǎng)花的課件(篇4)

三維目標：

1、知識與能力

a、識記和理解本課生字、新詞，積累美詞佳句。（借助字典和詞典，聯(lián)系上下文，預習時完成）

b、理解課文思想內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到哪些樂趣。

c、有感情地朗讀課文。

d、背誦課文后四個自然段。（課后完成）

e、學習作者敘事具體、清楚的表達方法，“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式，擬人、排比的運用。

2、過程與方法

讀以貫之，讀中感悟，抓住重點，研討與點撥相結(jié)合。

3、情感態(tài)度與價值觀

體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，感受生活的美好，培養(yǎng)學生健康向上的情趣和熱愛生活的思想感情。

教學重、難點：

1、理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、健康向上的思想感情。

2、老舍先生是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的。

課前準備：課件、相關(guān)資料、配樂朗讀錄像。

教學時間：兩課時

教學思路：教學過程教學活動教學方式

第一課時

一、導課

1、結(jié)合預習，看課題，提出問題。激趣式

2、結(jié)合投影，簡介老舍先生。簡介式

二、感知

1、播放錄像，欣賞《養(yǎng)花》課文朗讀。

2、學生讀課文，整體感知課文內(nèi)容。概讀式

（自主閱讀，提出問題，獨立思考，同伴互動，教師點撥，交流小結(jié)）

三、探究研讀式

1、再讀課文，理清課文層次，劃分段落，歸納段意。

課文段落有兩種劃分法：

第一種：第一段（1），概述“我”把養(yǎng)花當作生活中的一種樂趣。-（總）

第二段（2---6），具體講養(yǎng)花中的樂趣。------------------（分）

第三段（7），總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。----------------------------------（總）

第二種：每個自然段獨立成段，單獨表示一個意思。

第一段：寫“我”把養(yǎng)花當作生活中的一種樂趣。---（總）

第二段：寫“我”只養(yǎng)些好種易活的花草。

第三段：寫“我”怎么養(yǎng)花和養(yǎng)花可以增長知識。

第四段：寫?zhàn)B花需要勞動，有益身心。（分）

第五段：寫?zhàn)B花中的高興事。

第六段：寫?zhàn)B花中的傷心事。

第七段：總述養(yǎng)花的樂趣。---------------------------------（總）

2、用自己喜歡的方式又讀課文。邊讀邊思考：老舍先生為什么要養(yǎng)花？他從養(yǎng)花中得到了什么樂趣？

3、學習課文第一段，理解內(nèi)容及本段在全文中的作用。

（1）（出示第一句話“我愛花，所以也愛養(yǎng)花?！保┳x課文，從哪些地方能看出作者愛養(yǎng)花？（學生自由讀課文：只要開花，作者就高興，而不是只喜歡好看的花；作者在小院子里種滿了花草。）

（2）從課文中找出一句話作為本段的段意。（我把養(yǎng)花當作生活中的一種樂趣。）

問：這句話向我們解釋了作者為什么要養(yǎng)花。從全文來看，本段起到了什么作用？（全文的總述）

4、理解課文第七段，并了解其在全文中的作用。

（1）有感情地朗讀第七段，想一想，本段在全文中起什么作用？（全文的總結(jié)）

（2）養(yǎng)花的樂趣表現(xiàn)在哪幾個方面？

5、學習課文第二至六段，看看作者是怎樣具體描寫?zhàn)B花的樂趣的。

（1）作者養(yǎng)的花沒有奇花異草，都是好種易活，自己會奮斗的花草，因為奇花異草不易活，作者不忍心看著花草死去；另外，北京的氣候也不太適宜養(yǎng)花。這是作者養(yǎng)花的特點，是在養(yǎng)花過程中摸出的規(guī)律。

（2）養(yǎng)花不能對花“置之不理”，而是要天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們，要按花的生長特點來管理，管理得法，花就會活著。作者在照管花的過程中摸出了一些門道，增長了一些養(yǎng)花的知識，從中得到了樂趣。

（3）養(yǎng)花有益身心，雖然辛苦，卻非常有意思。“我”從養(yǎng)花中了解到勞動的意義，得到了樂趣。表達了作者熱愛勞動的感情。

抓住兩個地方談論：

a、作者為什么說他可得感謝它們？（因為作者因養(yǎng)花而受益：讓腦力勞動和體力勞動得到了適當?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。）

b、作者兩次使用“腰酸腿痛”、“熱汗直流”，你認為作者是在抱怨養(yǎng)花勞累嗎？

為什么？（作者不但沒有抱怨養(yǎng)花的勞累，而是從中感受到了勞動的快樂。雖然很累，很緊張，但卻感到多么有意思呀，從養(yǎng)花的辛苦中體會到了樂趣，這叫苦中有樂。）指導學生有感情地朗讀第四段。

（4）作者養(yǎng)花能夠得到別人的贊美，并與朋友分享勞動果實，心里自然特別喜歡，這也是養(yǎng)花給作者帶來的樂趣。

（5）當花受到摧殘時，養(yǎng)花的人難免憂傷，這說明作者已經(jīng)對花產(chǎn)生了一種特殊的感情，也表明作者惜花、愛花的情感。

6、學生有感情的朗讀課文，體會課文表達的思想感情。試著背誦課文后四個自然段。

第二課時

四、質(zhì)疑

學生提出尚存疑點，師生共同討論。探究式

五、反饋體驗式

1、課文是怎樣有條理地講述“我”養(yǎng)花的樂趣的？

（1）總起，養(yǎng)花的目的。當作一種樂趣。

（2）養(yǎng)什么花。好種易活的花。

（3）怎樣養(yǎng)花。增長知識。

（4）養(yǎng)花要付出勞動。有益身心。

（5）養(yǎng)花使人喜悅。有夸、有賞、有贈。

（6）養(yǎng)花使人傷心。有憂、有淚。

（7）總結(jié)，養(yǎng)花的樂趣。有……有……既……又……

2、請你寫一條激勵人們熱愛生活、健康向上的標語。

六、拓展實踐式

1、選擇自己喜歡的花草寫一篇短文，要寫出花草的特點及你為什么喜愛它。如果你養(yǎng)過花，也寫寫自己的感受。

2、學生交換修改。

3、學生朗讀自己的作文，師生評議。

4、教師針對問題，提出修改意見。

養(yǎng)花的課件(篇5)

教學要求：

1、理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)熱愛生活的感情。

2、學會生字新詞，會用置之不理造句。

3、完成課后練筆

4、有感情朗讀課文，背誦你喜歡的自然段。

教學重點：理解課文的思想內(nèi)容，完成練筆。

教學時間：3課時。

第一課時

教學目標：1、理清文章條理。2、抓住重點，理解課文內(nèi)容。

教具準備：一些花草幻燈片

教學過程：一、導入新課。你家中有花嗎？談談你的感受。

二、檢查預習。

1、指名按自然段朗讀課文。

2、同學們已經(jīng)預習了課文，你說說老舍先生為什么要養(yǎng)花？他從中體會到什么樂趣？

三、通過讀課文，給課文分段。

1、學生自由朗讀課文，思考：課文可以分幾段？每一段講了什么意思？

2、討論：課文可以分三段。

（26）（7）四、抓住重點，理解課文內(nèi)容。奇花異草是什么意思？作者養(yǎng)的花草有什么特點？為什么？

3、置之不理什么意思？自生自滅什么意思？作者摸著了一些門道，這些門道指什么？

4、作者為什么說他可得感謝它們？用課文里的話說一說。因為作者因為養(yǎng)花而受益：有益身心，勝于吃藥。

5、全家動員搶救花草時，十分緊張，使人腰酸腿疼，熱汗直流，你認為作者是在抱怨養(yǎng)花的勞累嗎？為什么？

6、什么是秉燭夜游？6、為什么作者也有傷心的時候？7、作者認為養(yǎng)花究竟有哪些樂趣？

五、作業(yè)1、熟讀課文。2、試背最后一自然段。

第二課時

教學目標：

1、練習給課文編提綱。

2、練習背誦你喜歡的自然段。

教學過程：

一、復習舊課，學習生字。

1、指名分自然段朗讀課文。

2、齊背最后一段。

3、檢查生字讀音。

4、指導識記字形。

二、再讀課文，概括中心。

1、提出要求：朗讀課文，想一想課文哪些部分寫了喜笑？哪些地方寫了養(yǎng)花的憂淚？哪些地方寫了養(yǎng)花的須勞動長見識？

2、自由讀課文，討論。

3、討論交流。

4、概括中心思想。

三、練習給課文編提綱。

1、自由讀課文。想一想作者怎樣安排材料的？

2、討論交流。（1）文章題目：養(yǎng)花（2）文章中心：作者通過自己的養(yǎng)花實踐切身體會到了養(yǎng)花的種種樂趣。（3）材料安排：a、把養(yǎng)花當作一種樂趣。b、具體講養(yǎng)花的樂趣。c、總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。

四、指導置之不理造句。

五、指導朗讀、背誦。

1、范讀。

3、學生有感情朗讀課文。

4、練習背誦你喜歡的自然段。

六、作業(yè)：1、練習有感情朗讀課文。2、練習背誦你喜歡的自然段

七、教學反思：課堂上學生在練讀時，我著意在一些讀課文有困難的學生身邊進行指導，幫助他們將課文讀通順、讀流利。而那些本身有著較好學習基礎(chǔ)的學生在多次讀課文的過程中讀懂了文章、有了自己獨特的感悟。我在這節(jié)課的教學過程中著意留心了這一問題，對學生的朗讀、發(fā)言進行了適當?shù)墓膭?，對學生有時不準確的發(fā)言進行了及時地糾正，對一些分散性的發(fā)言進行了梳理，起到了教師的評價性語言在課堂上的導向性作用。

第三課時

教學目標：練筆，寫一種你喜愛的花草。

教學過程：

一、聽寫詞語。

二、指名有感情朗讀課文。

三、檢查背誦。

四、明確練筆要求。

1、學生自己閱讀練筆的題目。

2、討論。

這次練筆的內(nèi)容是什么？（寫一種自己喜歡的花草。）

練筆有什么要求？

（寫一個片斷；寫出花草的特點；要寫出自己喜歡這種花草的原因。）

五、學生寫作。

1、分組練說。

2、學生寫作，教師巡視指導。

六、交流，修改。

養(yǎng)花的課件(篇6)

2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

3．理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)熱愛生活的思想感情。

理解課文的思想內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣。

同學們喜歡花嗎？哪位同學養(yǎng)過花？你能說說養(yǎng)花的感受嗎？

我們今天要學習的課文是《養(yǎng)花》，通過學習，我們能夠了解老舍先生養(yǎng)花的感受。（板書課題。）

1．指名按自然段朗讀課文。糾正易讀錯的字音。

2．同學們已經(jīng)預習了課文，誰能說說老舍先生為什么要養(yǎng)花？他從養(yǎng)花中體會到了怎樣的樂趣？讀過課文之后，你還有哪些不理解的地方？

3．分小組討論學生不理解的地方。小組不能解決的提出來在班上討論解決。

三、通過讀課文，說說保文可以分成幾部分，每一部分都講了什么意思。

課文可以分為三部分。第一部分是第一自然段，講“我”把養(yǎng)花當作一種樂趣。第二部分是第二至第六自然段，從幾個方面具體講養(yǎng)花的樂趣。第三部分是第七自然段，.總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。

引導學生把在小組內(nèi)解決不了的問題提出來，在全班討論解決。一般有以幾個方面。

1．“奇花異草”是什么意思？作者養(yǎng)的花草有什么特點？為什么？

2．“置之不理”是什么意思？“自生自滅”是什么意思？作者認為養(yǎng)花應該采取什么樣的態(tài)度？作者“摸著了一些門道”，這些“門道”指什么？

3．作者為什么說他“可得感謝它們”？用課文里的話說一說。（作者因養(yǎng)花而受益：讓腦力勞動和體力勞動得到適當?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。）

4．動員全家搶救花草，十分緊張，使人“腰酸腿疼，熱汗直流”。作者兩次使用“腰酸腿疼，熱汗直流”。你認為作者是在抱怨養(yǎng)花的勞累嗎？為什么？（作者不但沒有抱怨養(yǎng)花的勞累，而是從中感受到了勞動的快樂，雖然很累很緊張，但卻感到“多么有意思呀”，

5．什么是“秉燭夜游”？作者在照管花的過程中“摸著了一些門道”是什么意思？（“秉燭夜游”指舉著燈燭在夜間游賞。作者養(yǎng)花能夠得到別人的贊賞，并與朋友分享勞動果實，“心里自然特別喜歡”，這也是養(yǎng)花給作者帶來的樂趣。摸著了一些門道，是指增長了一些養(yǎng)花的知識。）

6．為什么作者“也有傷心的時候”？（當花受到摧殘時，養(yǎng)花的人難免憂郁和傷心。這說明作者已經(jīng)對花產(chǎn)生了一種特殊的感情，也說明了作者酷愛養(yǎng)花的程度。）

五、布置作業(yè)。

一、復習舊如，學習生字。

1．指名分自然段朗讀課文。

2．用生字生詞卡片檢查學生的讀音。注意指導：“秉”是后界青；“載”、“砸”是平舌音。

3．指導識記字形。

二、再讀課文，說說作者是怎樣把養(yǎng)花的樂起寫具體的。

1．提出要求：朗讀課文，想一想，課文的哪部分寫了養(yǎng)花的“喜”和“笑”？哪部分寫了養(yǎng)花的“憂”和“淚”？哪幾部分寫了養(yǎng)花“須勞動”和“長見識”？用課文中的話具說一說。

2025對韻歌課件(實用五篇)

如果您想要深入了解“對韻歌課件”那么請耐心看完本篇文章。教案課件是每個老師在開學前需要準備的東西，每個老師都要認真寫教案課件。?了解學生在課堂上反應可以讓教師更好地調(diào)整教學方法。請將本網(wǎng)頁加入收藏夾這樣下次訪問更加方便！

對韻歌課件 篇1

第一課時

一、教學目標

1、認識13個字。

2、能正確流利地朗讀課文。

二、教學重點

1、認識13個生字。會寫8個字。

2、 在對對子的過程中，產(chǎn)生識字興趣。

三、教學準備

1、識字卡片。

2、幻燈片。

四、教學過程

1、激趣導入。

小朋友們，我們都共同生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個美麗的家園中同，我們可以乍到許多美麗的景象和把地球媽媽打扮得漂亮的花草樹木。說說你看到了哪些美麗的景象。

那課文中又介紹了哪些美麗的景象呢？讓我們一起來看看課文

2、初讀課文，讀準字音。

(1)提問：你們愿不愿意自己先讀讀？在讀的過程中遇到了困難怎么辦？

小結(jié)：借助拼音來幫助或者向老師、同學請教都是好辦法。注意讀準字音。

學生輕聲。

(2)檢查讀書。

指名讀。

3、再讀課文，了解字詞的意思，感受對子的形式。

(1)學生輕聲讀課文，一邊讀一過標出生字。標完后，同桌互相考一考。

(2)說說你畫了哪些生字，大聲讀出來。

(3)學習第一小節(jié)。

老師出示生字，讓學生讀出來。

出示生字“霧”。指名讀，集體讀。

提問：你見過霧嗎？什么樣？什么時候見到的？

出示詞語：晨霧

學生讀詞。

用自己的話說說，什么山欄著什么樣的水，什么樣的水伴著什么樣的山？你覺得這樣的詞美不美？讓學生有感情地朗讀這句話。

用上面的方法學習其他的生字。

有感情地朗讀第一小節(jié)。

(4)學習第二小節(jié)。

學生自由讀第二小節(jié)，認讀下面的生詞。

白菜 紅椒 蒜苗 紅薯 豆芽 李子

讓學生讀這些詞語。

引導學生用自己的方法記字。

讓讓學生讀這一小節(jié)。

4、鞏固識字。

出示幻燈片，指名讀字和詞。

5、作業(yè)。

把這些字認會。

第二課時

一、教學目標

1、鞏固會認字，進一步記憶字形。

2、會寫8個字。

二、教學重點

寫好每個字。

三、教學難點

掌握字形，把字寫

美觀。

四、教學準備

字詞卡片、幻燈片

五、教學過程

1、復習會認字，自主記憶字形。

抽取卡片檢查。說說自己是如何記住這些字的。

口頭組詞。

讀“我的詞語庫”中的詞語。

2、學習會寫字。

鞏固認讀。

指導學生書寫。

讀帖觀察、總結(jié)規(guī)律、練習書寫。

練習書寫時強調(diào)一寫二看三對照。

3、在聽寫本上聽寫這8個生字。

對韻歌課件 篇2

一年級語文教學內(nèi)容豐富多樣，其中對韻歌是孩子們喜愛的一種課堂活動。它既可以幫助學生掌握語言音韻，提高朗讀能力，又能夠激發(fā)孩子們對語文的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。本文將詳細介紹一年級語文課堂中對韻歌的教學過程和教案設(shè)計。

對韻歌是一種讓學生重復朗讀并找出韻腳的活動。在教學過程中，老師可以選擇一些簡單易記的韻歌，如《小星星》、《兩只老虎》等。老師可以先示范一遍，讓學生聽一遍，然后逐句帶領(lǐng)學生朗讀。在學生熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，老師可以利用游戲的方式來進行練習，比如分組比賽、角色扮演等，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握語言韻律。

針對一年級學生的特點，教師在設(shè)計對韻歌的教案時應該注意以下幾點：一是語言簡單生動，符合學生的認知水平。韻歌的歌詞應該簡短易記，符合學生的口語表達習慣，同時具有一定的節(jié)奏感和韻律感，便于學生朗讀。二是活動形式多樣，激發(fā)學生的參與熱情。老師可以通過游戲、角色扮演、拍手鼓掌等方式來進行對韻歌的教學，讓學生在不知不覺中掌握語言音韻。三是注重個性化教學，因材施教。教師可以根據(jù)學生的實際水平和特點，合理安排教學內(nèi)容和方式，幫助他們逐步提高朗讀能力和表達能力。

通過對韻歌的教學，不僅可以讓學生提高語言表達能力，還可以培養(yǎng)他們的音韻意識和學習興趣。學生通過反復朗讀、欣賞優(yōu)美的音韻，不僅可以提高自身的表達能力和審美能力，還可以激發(fā)對語文學習的熱愛，讓他們在愉快的氛圍中享受學習的樂趣。

對韻歌是一種適合一年級學生的語文教學活動，它可以幫助學生提高朗讀能力，培養(yǎng)音韻意識，激發(fā)學習興趣。在教學過程中，教師應該注重教學內(nèi)容的生動有趣，活動形式的多樣性，個性化教學的因材施教，從而更好地幫助學生掌握語言音韻，提高對韻歌的理解和表達能力。通過對韻歌的教學，讓一年級學生在快樂中學習，享受語文的魅力。

對韻歌課件 篇3

教學目標：

1.通過聽讀、看圖想象等方法，認識“對、云”等7個生字。

2.會寫“蟲、云、山”3個生字和提、撇折、豎折3個基本筆畫。

3.正確朗讀課文，背誦課文。

教學重點：通過聽讀、看圖想象等方法，識記生字。

教學難點：讀準“風、蟲”的字音。

教學過程：

一、識字寫字

1.識字。

本課7個生字中6個字是對韻歌中呈現(xiàn)的事物名稱?！盎ā笔堑谝淮纬霈F(xiàn)的上下結(jié)構(gòu)的字。“蟲”是翹舌音，需重點正音。南方地區(qū)的學生受方言的發(fā)音影響，容易把“風”讀錯，教師需要重點示范。由于學生還未學習拼音，主要靠多種形式的示范朗讀來正音。教學時可以采用多種方式趣味朗讀課文，在反復朗讀和背誦中幫助學生讀準字音。

（1）示范朗讀，跟讀正音。對韻歌節(jié)奏感強，讀起來朗朗上口。教師可以創(chuàng)設(shè)朗讀的氛圍，播放錄音或教師范讀，然后學生跟著讀，再模仿邊拍手邊讀韻文，在誦讀中掌握字音。

（2）合作對讀，認讀生字。7個生字都出現(xiàn)在前兩句的單字對中，特別是6個生字是兩兩相對的事物名稱。教師可以借助生字卡片，與一位學生示范邊對對子邊找生字，然后引導學生同桌對對子。通過師生、生生找生字對對子，既認讀生字，又了解課文內(nèi)容。

教學中可以采用多種方法，引導學生識記字形，理解字義。

（1）圖文對照，理解字義?！傍B”字可回顧前一課的連線練習感受象形的特點，在此基礎(chǔ)上，教師呈現(xiàn)象形字“云、雨、風、蟲”的圖片及古今漢字，引導學生小組合作，找到對應的圖片和字。再引導學生結(jié)合字形，理解字義。

（2）抓特點，形象化識記。引導學生在整體識記漢字的基礎(chǔ)上，抓住每個生字的特點來識記。如，“雨”的四個點好像雨點從云朵里飄落下來；“風”中間的撇和點就像刮風的情景；“鳥”中間的一點好像它的眼睛，促進字形識記，字義理解。

（3）組詞拓展。如“花”，可以列舉“玫瑰花、荷花、桂花、牡丹花、菊花、梨花”等詞語，還可以列舉生活中樣子像花的詞語“浪花、雪花、棉花、火花、禮花”等，在拓展中識記。其他詞語列舉：

云：烏云、白云、彩云

雨：暴雨、毛毛雨、雷雨

風：東風、南風、北風

可以結(jié)合生活，積累由熟字組成的新詞，如“風雨、風云、對手、水花、火花、山花、花鳥”。

2.寫字。

結(jié)合“蟲、云、山”的書寫，認識提、撇折、豎折3個新筆畫。教師在示范時，要邊示范書寫，邊說新筆畫名稱，讓學生也跟著書空，幫助學生鞏固筆畫名稱，記住筆順。

本課3個字書寫要點：

二、課文學習

這是一篇節(jié)奏明快的對韻歌，讀出節(jié)奏韻味是本課朗讀的重點。同時在朗讀中引導學生感受對子間的對應關(guān)系，感受對韻歌呈現(xiàn)的美景。

1.朗讀指導。教師在范讀時，可以把對應的事物名稱略讀重一點兒，“對”字輕讀，讓學生從教師的范讀中感受漢語言的音韻美?？梢砸龑W生采用拍手讀、同桌對讀、男女生對讀等多種方式誦讀。示范朗讀時，要把聲調(diào)讀清楚，特別關(guān)注“風、蟲、紅”的韻母是后鼻音。在聽讀、跟讀的基礎(chǔ)上，讓學生同桌之間誦讀，讀準字音。

2.理解運用。借助圖畫，感受對應關(guān)系。本課分單字對和雙字對兩種形式，分句朗讀理解時，可根據(jù)課文內(nèi)容出示相應的圖畫，引導學生發(fā)現(xiàn)對子間的關(guān)系。還可根據(jù)同一類別組成新詞讀一讀，如“云雨、風雪、花鳥、山清水秀、桃紅柳綠”。

圖文對照，想象理解。最后一句雙字對，是本篇韻文學習的難點。對于“山清水秀、柳綠桃紅”這兩個詞語的內(nèi)涵學生難以理解。教師可以借助簡筆畫、圖片或微課分別呈現(xiàn)。讓學生看著圖，說說畫中的美景和自己的感受。教師重點點撥“清”和“秀”。

通過單字對的學習，學生初步了解了對子間的相互對應，教學雙字對時可以將“山清、水秀、柳綠、桃紅”拆成“山、水、清、秀”等單個生字，借助生字卡片，引導學生單個認讀。在此基礎(chǔ)上，讓學生嘗試對單字對。例如，“山”對“水”、“清”對“秀”、“柳”對“桃”、“綠”對“紅”，最后將生字組合成詞語。

對對子與成語、對聯(lián)和古詩的關(guān)系十分密切。教師可以充分聯(lián)系學生已有的積累，在古詩、對聯(lián)中尋找對子，嘗試在不同的語境中誦讀對子。

對韻歌課件 篇4

5.對韻歌

教學目標：

1．學會3個生字，認識3種筆畫。

2．注重激發(fā)學生興趣，提高學生識字能力。3．正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學重點：

正確掌握3個生字的音、形、義，能正確書寫3個字。教學難點：

正確書寫3個字。教學準備：

生字卡片 教學時數(shù)： 2課時 教學過程：

第一課時

一、激趣導入，感悟漢字的演變過程。

二、讀兒歌

（一）自己讀兒歌，把讀不準的字畫上小問號。

（二）學生質(zhì)疑讀不準的字，其他同學幫助解疑。

（三）同桌同學互讀小兒歌，相互糾正讀音。

（四）指名讀兒歌，其他同學聽聽讀音是否正確？

（五）通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。

三、學習生字。

（一）學生讀準每個生字的音。

（二）小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。

（三）教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。

（四）鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請學生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學當裁判共同參與。

四、了解字義。

這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。

五、記憶生字的字形

第二課時

教學過程：

一、復習

（一）讀不帶拼音的生字卡片。

（二）指名讀兒歌。

二、書寫生字

（一）要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。

（二）請大家先認真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。（書上田格中的字）

1.學生提出認為難寫的字，師問：你們認為哪個字難寫？（水）2.學生看老師是怎樣寫的？

3.請學生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

4.學生評議。

三、鞏固練習

四、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計： 5.對韻歌

云對雨 雪對風

花對鳥 魚對蟲

山清對水秀 柳綠隊桃紅

教后反思

優(yōu)點：本課的講授之初，我便先讓學生理解對韻的意思，并且讓學生通過不斷的朗讀理解文中詞語含義，結(jié)合課件的出示，調(diào)動學生的學習興趣。

不足：本想著積累一下山清水秀和柳綠桃紅，雖然結(jié)合了PPT，但發(fā)現(xiàn)部分學生理解上仍有難度，并且在運用上也出現(xiàn)困難，感覺自身的教學內(nèi)容仍有些過高、過難甚至過多，會在日后的每一節(jié)課進行調(diào)整。

對韻歌課件 篇5

《山村》是一首有趣的數(shù)字詩，是學生入學以來第一次接觸古詩。它意境優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口。安排這首詩主要是讓學生認識數(shù)字，體會數(shù)字的妙用，學習“─、│”兩個基本筆畫，掌握漢字的筆順，能正確書寫“一、二、三、十”。

教學目標：

1、朗讀背誦古詩。

2、用聽讀識字及猜字的方法認字7個。

3、認識、會寫筆畫橫、豎，知道字的筆順：先橫后豎、先上后下、從左到右、從上到下。會寫“一、二、三、十”四個字。

4、培養(yǎng)學生認真觀察的學習習慣，與人合作、互幫互學的品質(zhì)。

教具準備：生字卡片、書、本、幻燈片、課件。

教學過程：

一、以圖導入，激發(fā)興趣。

1、（出示投影片）（投影片同書上插圖）小朋友們，這幅圖畫美嗎？你覺得什么地方美？（生：圖上的花美。遠處的山美。山上的小亭子很美。山下的很多小房子很漂亮?！?/p>

2、大家說的真好！在宋朝的時候，有個名叫邵雍的人看到這么美的景色寫了一首詩，題目是“山村”。（板書課題：山村）請大家一起讀課題。

二、初讀課文，學習生字。

1、請小朋友們聽老師讀一遍這首詩。（范讀）誰愿意和老師一起讀？（請舉手的學生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會的小朋友認真聽別人是怎樣讀的。

2、通過你的聽和讀，你認識了哪幾個字，到投影前指著字帶大家讀。

3、請小朋友們把這首詩讀給你的同桌聽，如果有不認識的字，互相教一教，都讀的好，就互相獎勵一個小星星。

4、誰覺得自己讀的好，想讀給大家聽？（指名2-3人讀）誰來評一評他們讀的怎么樣？（生：我覺得他們讀的挺有詩意的。我覺得他們讀的聲音很宏亮。……）

誰會背這首古詩？（自己背，同桌互相背。請一個同學背。）你怎么背的這么好，有什么好方法嗎？（生：我按照十個數(shù)字的順序背。）

5、在大家背詩的時候，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了，你們還認識嗎？（出示生字卡）二六七八九十花（學生搶著讀）

6、（做照鏡子的游戲）老師說生字，小朋友們舉生字卡片，互相看看對不對。（鼓勵學生）

三、小組（綠色圃中小學教育網(wǎng)??原文地址thread-84418-1-1.html）合作，學習寫字。

1、（出示生字表：一二三十）這四個字是我們應該會寫的，要想寫好這幾個字，先要學習兩個筆畫：“─、│”。誰知道這兩個筆畫怎樣寫？（生：“─”從左邊向右邊寫。“│”從上往下寫。）（課件演示筆畫寫的過程：“─”從左到右“│”從上到下）（學生練習寫）

反饋，把學生寫的拿到投影上，評一評誰寫的好，說說怎么好？（生：寫的工整。干凈?！?/p>

再寫一個，同桌互相看看，寫的好獎勵一個小星星。

2、出示：“二”。同桌互相說說“二”先寫哪筆再寫哪筆？（先寫第一個短一點的橫，再寫第二個長一點的橫，先上后下）（課件演示寫的過程）

觀察在田字格中的位置。（生：第一橫在上半格的中間，第二橫在下半格的中間）老師范寫，學生練習寫。評議。

3、出示：“十”。同桌互相說說“十”先寫哪筆再寫哪筆？（先橫后豎）觀察橫、豎在田字格中的位置。（橫寫在橫中線，豎寫在豎中線上）

學生自己練習寫，反饋，評議。

四、小結(jié)，學生談感受。

（生：老師，我特別喜歡這首詩，想伴隨著音樂讀一遍。）全班配樂朗讀。

附：板書設(shè)計

山 村

─?│?一 二 三 十

[評析：這是一堂古詩課。這首詩中包含了“一”至“十”10個數(shù)字。認識漢字，寫漢字是本課學習的重點。正確書寫筆畫、學習筆順是本課學習的難點。在教學中，以圖引入，揭示課題，激發(fā)學生興趣。采用老師范讀，學生試著讀，全班讀，同桌讀等多種讀的方式讓學生不斷地認字，使學生在不知不覺中就認識了字，背會了課文。緊接著用游戲的方式鞏固識字。橫、豎兩筆畫是最基本的筆畫，是寫字的基礎(chǔ)。教學時，發(fā)動學生開動腦筋，讓學生自己觀察，自己寫，自己評議。既給學生一定的自主權(quán)，老師又進行合理適當?shù)闹笇АＵ谜n注重培養(yǎng)學生的觀察能力，自學自悟的能力，與人合作的能力，體現(xiàn)了新課程改革的理念。]

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[《山村》教案 (北師大版一年級上冊)]

天平的課件(通用五篇)

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關(guān)于“天平的課件”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

天平的課件 篇1

教學內(nèi)容：探索方程兩邊都加上（或減去）同一個數(shù)，等式仍然成立的性質(zhì)及解簡單的方程.

教學目標：1、通過天平游戲活動，讓學生發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上（或減去）同一個數(shù)，等式仍然成立。

2、讓學生能利用發(fā)現(xiàn)等式的性質(zhì)，解簡單的方程。

教具準備：幾張?zhí)炱綀D畫、實物道具、自制天平

教學過程：

一、以情激趣

1、談話：同學們喜歡做游戲嗎？玩過撬撬板嗎？誰在玩中有所收獲？

生1：玩過（興致很高）上次我和在鷹潭公園里玩過，太重，把我撬得老高。

生2：坐撬撬板兩邊最好要平衡才好玩。不能一邊太重或太輕。

師：平衡？能解釋一下嗎？

生2：也就是兩邊重量要差不多或相等。

師板書=（等號）

師：看來你們真是生活中的有心人，今天，咱們要在類似于撬撬板的天平上做游戲，游戲中可隱藏著不少規(guī)律呢！

揭示課題：天平游戲（一）

[談話激發(fā)學生學習興趣，讓學生初步感悟數(shù)學源于生活]

二、探索新知

（一）1、出示天平（貼天平圖畫）

師：猜一猜，在天平左右盤里放入物品會出現(xiàn)幾種情況。(貼圖畫)

生：

生：中間的天平左右平衡，說明放入了相等的物品。

師：沒錯，說明放入了相等質(zhì)量[可理解為重量]的物品，瞧，老師在天平左右放入20克的橡皮擦，誰能用算式描述？

生：20=20

2、現(xiàn)在天平左右同時放入35克的米尺，你們有何發(fā)現(xiàn)？[老師自制簡易天平演示]怎樣用算式表示。（20＋35=20＋35）

3、如果天平左邊放入x克鉛筆和右邊的橡皮擦正好相等，則說明（x=20）

4、演示天平左右同時加上一本本子30克。

多數(shù)學生能脫口而出x＋30=20＋30（師板書）

5、通過上面的游戲你有何發(fā)現(xiàn)？（生七嘴八舌）

[師引導學生將具體抽象成數(shù)學語言，既天平左右平衡時，可看成等式]

小結(jié)：在等式兩邊同時加上一個數(shù)，等式仍然成立。

（二）誰能再推想一下，為使天平左右平衡，還可進行怎樣操作？

生：兩邊再加上相同重量的東西。

生：可以在兩邊同時拿掉一樣重的物品。

一生操作：將上一演示時天平左右兩邊的本子拿掉。

學生領(lǐng)悟：在等式兩邊同時減去一個數(shù)，等式仍然成立。

[反思：由于教學設(shè)備有限，無法每個小組提供一臺天平，所以教師通過自畫圖及自制簡易天平演示，由于學生都有坐撬撬板的生活經(jīng)驗，再通過演示學生很容易總結(jié)出規(guī)律。]

三、解釋運用

師：我們利用同學們發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)律來求出方程中未知數(shù)x是多少。在小組試一試求未知數(shù)：x＋30=20＋30

生1：我想20＋30=50所以x應該等于20。

生2：我認為直接將等式左右兩邊同時減去30，等式還成立。

所以x=20

生3：用右邊的50減去30得到20。

師：你們同意他們的這種方法嗎？比較這幾種方法你喜歡哪種方法。再試一試：x-8=16，x+6=33

師解釋方程的解并板書

[反思：大多數(shù)學生能學以致用]

四、鞏固練習（略）

[我采取了講練結(jié)合的形式，為學生提供了更多的參與學習的機會。既重視知識的教學，又重視能力的培養(yǎng)。]

五、全課總結(jié)（略）

板書設(shè)計：

使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解．

求方程的解的過程叫做解方程

等式20=2020＋35=20＋35

等式方程x=20x＋30=20＋30

解方程:x-8=16x-8=16x-8=16

解：x-8+8=16+8解：x=16+8解：x=24

x=24x=24

教學反思：

以前人教版教材中，在學習解方程之前首先要求學生掌握加、減、乘、除法各部分之間的關(guān)系，然后利用：一個加數(shù)=和-另一個加數(shù)；被減數(shù)=減數(shù)+差等求方程中的未知數(shù)。而現(xiàn)行北師大版教材是借用天平游戲使學生開始解方程，用到了初中的移項、合并同類項等方法。

教學中我嘗試先按教材設(shè)計的思路走，觀察孩子們的學習效果。如果效果不理想就采取過去的方法重新來過。在教學過程中，受題型（）+30=50的引導，幾個學生馬上想到求未知數(shù)可用和減去一個加數(shù)的方法。但大多數(shù)學生喜歡用：等式兩邊同時加上（或減去）同一個數(shù)的方法，而且反應靈敏的學生一步計算完成?？磥砦业膿氖嵌嘤嗟?。學生們活動得有滋有味，從活動中悟出了解決問題的方法，再加上我適時地點撥和歸納很順利地完成了本節(jié)課的教學任務。

第二課時天平游戲（二）新授后，課間休息的時候，我給學生們概述了過去解方程的方法：一個加數(shù)=和-另一個加數(shù)；被減數(shù)=減數(shù)+差，一個因數(shù)=積另一個因數(shù)；被除數(shù)=商除數(shù)。通過對比有百分之七十的學生覺得現(xiàn)在的方法淺顯易懂、用起來方便。數(shù)學方法可以多樣化，但學生自己通過比較、擇優(yōu)的方法會更易于掌握。

天平的課件 篇2

教學目標：

知識與技能：

能根據(jù)天平的狀態(tài)判斷哪個物品輕，哪個物品重。

過程與方法：

經(jīng)歷觀察、感受物品輕重的過程，知道可以用天平比較物品的輕重。

情感態(tài)度與價值觀：

對身邊的事物有好奇心，能根據(jù)生活經(jīng)驗和所學知識進行簡單的推理和判斷。

教學準備：

天平

教學方案：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：同學們，大家都吃過西瓜嗎？誰能說一說，一個西瓜和一個氣球，哪個輕，哪個重？這節(jié)課我們繼續(xù)學習比較輕重的方法。

二、自主探索

1．教學做一做

（1）在課前準備一個面包和一瓶飲料，先讓學生說一說哪個輕，哪個重，再讓學生掂一掂，感受一下，并說一說有什么不同的感覺。

（2）提出藍靈鼠的問題。可以先讓學生猜一猜，天平會有什么現(xiàn)象。

（3）結(jié)合上面的活動，使學生了解用天平可以比較物品的輕重。

2．用天平比較

（1）可以讓學生掂一掂自己準備好的蘋果和梨，判斷一下哪個輕，哪個重？再分別用天平比較。

把學生帶來的蘋果和梨放在一起，觀察哪個梨可能與哪個蘋果的質(zhì)量相等。

三、課堂練習

第一題學生判斷后，交流一下各自做的結(jié)果。

第二題要讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗和天平圖作出判斷。

第三題是一道推理題，學生獨立完成。

四、小結(jié)：

這節(jié)課你學會了什么新知識？

五、課堂作業(yè)：

補充信息，讓學生自己提問題，并解答。

天平的課件 篇3

在現(xiàn)代的教學中，課件已經(jīng)成為了最為重要的教學輔助工具之一。其中，天平的課件是一種非常實用的教學工具，它不僅具有詳細、具體和生動的特點，還可以更好地幫助學生理解和掌握知識。

首先，天平的課件具有詳細的特點。在制作天平的課件的過程中，教師們會非常詳細地介紹每個知識點，包括其基本概念、理論依據(jù)、研究對象等等。此外，在每個知識點的講解中也會包括一些實例來幫助學生更好地理解和掌握知識。因此，當學生們學習天平的課件時，可以更全面地了解每個知識點的細節(jié)。

其次，天平的課件具有具體的特點。除了詳細地介紹每個知識點之外，天平的課件還可以介紹一些實際應用的情況。例如，當學習力學的天平原理時，課件中可能會詳細介紹如何使用天平來測量物體的質(zhì)量。這樣，學生們可以通過實際使用天平來更好地理解知識點和學科的應用場景。

最后，天平的課件具有生動的特點。為了讓學生們更好地理解和記憶知識點，天平的課件中會包括一些生動的圖表、動畫和圖片來輔助教學。這些生動的圖表、動畫和圖片可以幫助學生們更好地理解和記憶知識點，從而更好地掌握知識。

總之，天平的課件不僅具有詳細和具體的特點，而且還非常生動。這些特點可以幫助學生們更好地理解和掌握知識點，從而更好地應用到實際生活中去。因此，我們可以在未來的教學中更加注重使用天平的課件，來激發(fā)學生的學習興趣和積極性，促進學生的學習效果。

天平的課件 篇4

【教學目標】

1.道德目標：

2.情智目標：

①感情目標： 體驗學習物理的樂趣。

②認識目標： 通過實驗，學會使用天平，掌握測量固體和液體質(zhì)量的方法。

【教學時間】 ( 1 學時)

【教學過程】

(一)感情調(diào)節(jié)

(二)互閱作業(yè)

(三)自學與互幫

1.內(nèi)容一：探究影響物體質(zhì)量大小的因素

自學方法：

1.稱橡皮泥的質(zhì)量

①把天平放在水平臺上觀察;天平的最大測量值為 ，標 尺上的分度值為 ;

②把游碼移到標尺的0刻度線處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡。

③用天平稱量一塊橡皮泥的質(zhì)量，然后把橡皮泥捏成其他形狀后再稱一稱，它的質(zhì)量是否改變了?

結(jié)論：物體的質(zhì)量與物體的形狀 (有關(guān)/無關(guān))

生活經(jīng)驗：當一塊冰熔化成水后，他們的質(zhì)量是否改變?

結(jié)論：物體的質(zhì)量與物質(zhì)的狀態(tài) (有關(guān)/無關(guān))

科學研究還發(fā)現(xiàn)：物體的`質(zhì)量不隨地理位置的變化而改變，例如 。

綜上所述：物體的質(zhì)量不隨 、 、 的改變而改變，所以，質(zhì)量是物體的一種物理屬性。

2.自學 內(nèi)容二： 6.2測量一個金屬回形針的質(zhì)量

實驗序號 回形針數(shù)量/個 總質(zhì)量/g 一個回形針質(zhì)量/g

① 1

② 20

③ 40

方法：當測量物體的質(zhì)量較小時，可以先測量多個物體的總質(zhì)量，然后算出一個物體的質(zhì)量。這種 測多算少的方法能使測量的結(jié)果更精確。 按照下表要求進行測量，并將測量結(jié)果填入空格內(nèi)。

3.自學內(nèi)容三：6.3測量燒杯中水的 質(zhì)量

(1)、排出正確的實驗步驟：

A、計算燒杯中水的質(zhì)量

B、測量燒杯和水的總質(zhì)量

C、測量燒杯的質(zhì)量

(2)將測量步驟和測量數(shù)據(jù)填入表格 。

序號 測量步驟 質(zhì)量/g

(四)練習

1.一個物體的質(zhì)量大小取決于 ( )

A.物體的形狀 B.物體所含物質(zhì)的多少

C.物體所在的位置 D.物體所含物質(zhì)的多少和它的形狀

2.用天平稱 一粒米的質(zhì)量，下列方法中相 對比較簡便而又正確的是 ( )

A.先測出100粒米的質(zhì)量，再通過計算求得

B.把一粒米放在一只杯子中，測出其質(zhì)量，再減去杯子的質(zhì)量

C.把一粒米放在天平盤里仔細測量

D.把一粒米放在天平盤里，反復測量，再求 平均值

3. 某同學使用天平測量物體的質(zhì)量,按照常規(guī)操作步驟如下:

a.將天平放于水平桌面上;b.將游碼移至橫梁標尺0點,調(diào)節(jié)平衡螺母;

c.將被測物體放在右盤中,用鑷子在另一盤中加減砝碼并移動游碼,使天平再次平衡 ;

d.計算盤中砝碼總質(zhì)量再加上游碼指示的質(zhì)量值,則為被測物體質(zhì)量;

e.整理器材.

以上步驟中有一個步驟有遺漏,有一個步驟有錯誤,請在下列括號中填上該步驟的字母代號,并在橫線上補充和改正.

①有遺漏是步驟( ),補充:

②有錯誤的步驟( ),改正:

(五)知者加速

1. 小明使用已調(diào)節(jié)好的天平測量某個 零件的質(zhì)量,該天平配置的最小的砝碼的數(shù)值是1kg.

(1)小明按正確方法測量時,測得零件的質(zhì)量為39.70g,則小明在天平的 盤放了 砝碼,其質(zhì)量數(shù)值由大到小依次是 .

(2)若小明使用這架調(diào)好的天平測量一個物體質(zhì)量時,誤將被測物體放在天平的右盤,按正常方法讀出物體的質(zhì)量為32.40g,則這個物體的實際質(zhì)量為 .

(六)因人作業(yè)(適度作業(yè)量，知者加速)

天平的課件 篇5

天平是一種用來測量物體質(zhì)量的工具，它基于物體在地球引力下的作用原理。天平的課件是為了教授學生有關(guān)天平的知識和使用技巧的教育材料。通過這些課件，學生將能夠更好地理解天平的工作原理，并學會正確使用和校準天平。

課件的第一部分是關(guān)于天平的原理和組成部分的介紹。學生將學習到天平由兩個平衡的臂桿組成，固定在一個中央支點上。兩個臂桿都可以移動，其中一個臂桿上有一個測量質(zhì)量的托盤，而另一個臂桿上則有一個調(diào)整物體質(zhì)量的砝碼。學生將了解到當兩個臂桿上的力平衡時，天平處于平衡狀態(tài)，這表示物體的質(zhì)量與砝碼的質(zhì)量相等。

第二部分是關(guān)于使用天平的正確方法。學生將學習到在使用天平之前，要確保它的平衡臂桿處于水平狀態(tài)，并且為了準確測量，托盤上不應放置任何物體。在進行測量之前，學生還將學習到需要用手輕觸托盤，以消除靜電，從而確保測量的準確性。課件還將展示不同天平的類型和特點，比如電子天平和機械天平的區(qū)別。

第三部分是關(guān)于校準天平的技巧。天平的準確性可以受到使用時間和條件的影響，因此校準天平是非常重要的。學生將學習到如何使用標準重量來校準天平，并且了解到校準天平的頻率應根據(jù)實際使用情況而定。課件還將教授學生如何清潔天平，以確保其正常運作和準確性。

最后一部分是關(guān)于天平的應用。學生將學習到天平廣泛應用于各個領(lǐng)域，比如科學實驗室、藥店和食品工業(yè)等。課件將提供實際案例和相關(guān)練習，讓學生應用他們所學到的知識來解決不同類型的問題。

通過天平的課件，學生將能夠全面了解天平的原理、正確使用方法以及校準技巧。他們將學會如何準確測量物體的質(zhì)量，并了解天平在不同領(lǐng)域的應用。這將幫助他們在實際生活中更好地使用和理解天平的重要性。

2025開學第一課教案班會課通用五篇

老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的幼兒園開學第一課教案課件。用心制定好幼兒園開學第一課教案課件，就可以在接下來的工作有一個明確目標！有沒有好的范文是適合幼兒園開學第一課教案課件？請您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為您編輯整理的《2025開學第一課教案班會課》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

2025開學第一課教案班會課【篇一】

一、教育教學目標

1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習慣，

2、引導幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中。

3、學會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結(jié)友愛，學習用關(guān)心愛護的語言和小朋友交往。

二、教學準備

1、保教人員檢查活動室內(nèi)外的安全。

2、課前帶孩子參觀幼兒園，進一步熟悉周圍的環(huán)境。

3、毽子

三、活動過程

(一)入園活動

1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。

2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患。

(二)談話活動

1、讓幼兒談談自己的新變化，新感覺，知道自己又長大了一歲。

2、啟發(fā)引導幼兒說說自己應怎樣做，才是個有禮貌的小朋友。

(三)如廁

在分組排隊上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

(四)戶外活動

師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。

(五)室內(nèi)活動

1、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：

(1)教室里有哪些安全隱患?

(2)廁所有哪些安全隱患?

(3)戶外有哪些安全隱患?

2、做好哥哥，好姐姐

知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。

(六)離園活動

1、仔細聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，以防走失。

2、知道靠右走，不搶行。

3、按照幼兒園的作息時間入園。

(七)延伸活動

家長給孩子講生活中的安全知識，增強幼兒的安全意識，實現(xiàn)家園共育的教育目標。

2025開學第一課教案班會課【篇二】

教學目標：

1、能掌握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。

2、對做大班小朋友有份自豪感。

教學準備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機

教學過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的？”他自豪地對我說：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他說‘這些是我應該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎？”

2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。

3、引導幼兒掌握詩歌內(nèi)容

（1）詩歌的名字叫什么？

（2）詩歌里小朋友說了些什么？做了些什么？

4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學習新詞“夸獎”

5、分句練習。老師一句，幼兒一句，也可反過來。

6、將幼兒朗誦的進行錄音，并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。

一、教育教學目標

1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習慣。

2、引導幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個教學環(huán)節(jié)中。

3、學會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結(jié)友愛，學習用關(guān)心愛護的語言和小朋友交往。

二、教學準備

1、保教人員檢查教學室內(nèi)外的安全。

2、課前帶孩子參觀幼兒園，進一步熟悉周圍的環(huán)境。

3、毽子

三、教學過程

（一）入園教學

1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。

2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患。

（二）談話教學

1、讓幼兒談談自己的新變化，新感覺，知道自己又長大了一歲。

2、啟發(fā)引導幼兒說說自己應怎樣做，才是個有禮貌的小朋友。

（三）如廁

在分組排隊上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

（四）戶外教學

師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。

（五）室內(nèi)教學

1、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：

（1）教室里有哪些安全隱患？

（2）廁所有哪些安全隱患？

（3）戶外有哪些安全隱患？

2、做好哥哥，好姐姐

知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。

（六）離園教學

1、仔細聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，以防走失。

2、知道靠右走，不搶行。

3、按照幼兒園的作息時間入園。

（七）延伸教學

家長給孩子講生活中的安全知識，增強幼兒的安全意識，實現(xiàn)家園共育的教育目標。

2025開學第一課教案班會課【篇三】

設(shè)計意圖

大班下學期，幼兒多數(shù)為自己即將成為一名小學生，感到非常自豪，但仍有部分幼兒時間觀念不強，入園不及時；并且在與小學老師的交流中得知，許多幼兒在剛升入小學時，不了解小學生基本的學習和生活常規(guī)，導致出現(xiàn)上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現(xiàn)象。

針對這一情況，我設(shè)計了《開學第一天》這一語言活動，引導幼兒在理解故事、編故事的過程中，初步了解小學生的基本規(guī)范，為幼兒能順利入小學打好基礎(chǔ)。

活動目標

1、引導幼兒認真傾聽故事，并在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編小猴子第二天上學的故事。

2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀點，并能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好。

3、引導幼兒初步了解小學生的學習和生活常規(guī)，萌發(fā)幼兒做小學生愿望。

活動重難點

活動重點：幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好，了解小學生的學習和生活常規(guī)。

活動難點：幼兒能完整條理的續(xù)編故事。

活動準備

教學用幻燈片準備

活動過程

一、談話導入課題。

“小朋友，你們快要上小學了，老師真為你們感到自豪。今天老師給大家?guī)硪粋€關(guān)于小猴子上學的故事，我們一起聽一聽小猴子開學第一天發(fā)生了些什么事兒？”

二、結(jié)合幻燈片，分段講述、分析故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、講述第一段故事，提問：

（1）小猴子晚起一分鐘，結(jié)果會怎么樣呢？

（2）小猴子在家里是怎么做的？

（3）在小猴子上學的路上發(fā)生了什么事？

小結(jié)：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時間，珍惜每一分每一秒。

2、講述第二段故事，提問：

（1）小猴子為什么會坐立不安？

（2）長頸鹿老師為什么會嘆氣？

（3）課間十分鐘還可以干什么？

小結(jié)：課間十分鐘可以盡情的放松，但需要的話應該先喝水小便，也就是要合理用好課間十分鐘。

3、第三段故事，提問：如果你是小猴子你會怎么做呢？

4、講述最后一段，提問：請小朋友幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時間？

三、師幼一同看幻燈片完整地講述故事，提問：

（1）我們應該學習小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？（在完整講故事以前提問）

（2）小猴子懂事的點了點頭，那么小猴子上學的第二天，它會怎么做呢？（故事講完后提問）

四、引導幼兒續(xù)編故事，進一步讓幼兒了解小學生的學習和生活。

1、同伴之間相互討論。

2、個別講述。（鼓勵幼兒用一些成語或詞語等）

五、活動結(jié)束，談話激發(fā)幼兒學做一名優(yōu)秀小學生的愿望。

“老師相信，小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話，肯定會變?yōu)橐幻诲e的小學生，我們把這個好消息去講給班里其他的小朋友聽一聽吧！”

2025開學第一課教案班會課【篇四】

設(shè)計意圖

小班的幼兒剛剛走進幼兒園的大門，他們在慢慢的適應幼兒園的生活。但新的環(huán)境使幼兒感到不安，有的不喜歡上幼兒園，有的幼兒哭鬧著要找媽媽。這首歌曲節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡單優(yōu)美，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。通過學唱歌曲，能夠使幼兒了解在幼兒園生活是一件很快樂、幸福的事情，從而喜歡來幼兒園。

活動目標

1.能夠模仿學唱歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

2.能隨音樂進行簡單的動作表演。

3.感受音樂的美，逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：幼兒有一起玩耍的同伴，熟悉歌曲《找朋友》。

2.物質(zhì)準備：音樂《我愛我的幼兒園》《找朋友》、幼兒園大門的圖片、幼兒在班級中游戲的圖片。

歌曲1：我愛我的幼兒園

歌曲2：找朋友

活動重難點

1.重點：能夠演唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

2.難點：在活動中，能大膽的隨音樂進行簡單的動作表演。

活動過程

一、活動導入

1.看一看

教師出示幼兒園的圖片，幼兒欣賞。

提問：小朋友們，你們看一看這是哪里呀?你都看到了什么?

2.說一說

幼兒與同伴互相說一說，自己在幼兒園里都做了哪些事情?

3.找一找

教師播放音樂《找朋友》，幼兒找到自己的好朋友，抱一抱，一起隨音樂做律動。

二、學唱歌曲

1.聽一聽

教師播放音樂《我愛我的幼兒園》，幼兒聆聽欣賞音樂，感知節(jié)奏與歌詞內(nèi)容。

提問：你在歌曲里聽到了什么?你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞?

2.唱一唱

教師采用多種演唱方法激發(fā)幼兒的歌唱興趣。

(1)幼兒小聲唱，教師大聲唱。

(2)幼兒與教師共同演唱。

(3)教師與幼兒用對唱的方式演唱歌曲。

(4)男孩子、女孩子分別演唱歌曲。

三、表演歌曲

1.跳一跳

幼兒伴隨歌曲的旋律做律動。

2.想一想

我們還可以在幼兒園里做些什么?

四、延伸活動

1.有趣的幼兒園

教師與幼兒玩開火車的游戲，帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。

(1)參觀幼兒園大門，念念幼兒園的名字，

(2)觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。

(3)找找幼兒園最漂亮的地方，自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。

2.將歌曲投放在音樂表演區(qū)，鼓勵幼兒與好朋友共同歌唱舞蹈。

2025開學第一課教案班會課【篇五】

活動目標：

1.幼兒初步建立自我保護意識。

2.引導幼兒了解陽臺的主要功能。

3.幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。

活動重難點：

重點：幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識。

難點：引導幼兒了解陽臺的`主要功能。

活動準備：

1.錄像機，錄像帶，電話機。

2.幼兒操作卡片。

活動過程：

一、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談談陽臺的主要功能

教師："小朋友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?"

小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

二、觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的

片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。

片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。

片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦?

教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：

這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么?應該怎樣做?

討論小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。

三、幼兒討論

在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?

四、幼兒操作

判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因

五、活動延伸

排除自己家陽臺的安全隱患。