財(cái)源滾滾的祝福文案

財(cái)源滾滾的祝福文案。

你是否了解如何用深思熟慮的話語傳達(dá)真誠的祝福？在夜晚浪漫的瞬間，會(huì)用到許多充滿善意的祝福語。祝福是以親人之情感動(dòng)天地的人類暖心話題，希望我們能一同分享這份美好的祝福，為了更好地滿足您的需求幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特別花時(shí)間整理了財(cái)源滾滾的祝福文案，在閱讀這本傳記之后你可能會(huì)對這位名人的經(jīng)歷有一些新的認(rèn)識(shí)！

1、祝你財(cái)源滾滾，財(cái)源滾滾；親情、友情、愛情；錢在政府手中，錢在人民手中。

2、財(cái)源滾滾，生意興??！恭喜發(fā)財(cái)，開業(yè)大吉！

3、開業(yè)喜訊傳千里，財(cái)富如浪濤滾滾來！愿您的生意每年都有新高，財(cái)源滾滾，笑口常開！

4、萬事如意，財(cái)源廣進(jìn)，開業(yè)大吉！愿您的生意越做越紅火，生活越過越幸福！

5、新年財(cái)源滾滾來祝福詞，金色的樹葉，金色的波浪，金色的珍寶，金色的照片，金色的秋天已經(jīng)到來。哇，這座城市充滿了金色的盔甲。祝你四季繁榮，天下昌盛！財(cái)神讓我告訴你要善待他人，尤其是給你發(fā)這個(gè)信息的人，要讓這個(gè)人開心，要請這個(gè)人吃飯，送他一份大禮，然后財(cái)神會(huì)照顧你的。好聽高雅又聚財(cái)?shù)恼Z句。新年財(cái)源滾滾來的祝福語感謝你的關(guān)懷，感謝你的幫助，感謝你對我做的一切，請接受我的祝愿，祝愿你生意興隆，生意興旺。

6、開業(yè)大吉，財(cái)源滾滾，生意興隆，笑口常開！

7、恭禧開業(yè)，萬事如意！愿您的生意蒸蒸日上，財(cái)富源源不斷，健康快樂常伴左右！

8、揚(yáng)帆起航，開業(yè)之日，祝您風(fēng)生水起，大展宏圖，財(cái)運(yùn)亨通，生意紅紅火火！

9、開業(yè)恭喜！愿您的生意像陽光般燦爛，像風(fēng)一樣自由，像雨露一樣滋潤，財(cái)源滾滾！

10、年味的喜悅的情還沒有完全消失，上班的日程鼓點(diǎn)陣陣頻傳催促。春光明媚怡心神，興致上班真給力。賺錢養(yǎng)家供生活，幸福甜美靠勤奮。努力打拼爭上游，定叫小家換新顏。祝你工作有勁頭，多賺鈔票皆歡喜。愿你天天好心情，萬事如意一帆順。

11、祝你新年快樂，星光燦爛，幸福美滿，祝你家庭幸福，喜發(fā)財(cái)，喜發(fā)財(cái)！

12、龍馬精神，開門廣納財(cái)，貨源滾滾，財(cái)運(yùn)亨通，生意興隆，家庭幸福！

13、金銀財(cái)寶進(jìn)你家，生意興隆幸福發(fā)，財(cái)富幸福吉祥，越有錢越有錢花。發(fā)了發(fā)，祝大家天天發(fā)，多財(cái)多幸福哈哈！

14、值此春節(jié)之際，祝你事業(yè)蒸蒸日上，更上一層樓，事業(yè)錦上添花，連升三級(jí)跳！

15、祝你：新年大吉大利、百無禁忌、五福臨門、富貴吉祥、橫財(cái)就手、財(cái)運(yùn)亨通、步步高升、生意興隆、東成西就、恭喜發(fā)財(cái)!2013年春節(jié)短信

16、和美幸福美酒飄香，大餐小宴挨家嘗遍。歌舞升騰賽似神仙，美景不覺上班起航。登乘列車開往遠(yuǎn)方，鼓足干勁大干快上。帶上過年地方特產(chǎn)，朋友分享同事品嘗。團(tuán)結(jié)協(xié)作攜手共前，創(chuàng)優(yōu)爭先集體獲獎(jiǎng)。大家齊心干勁沖天，定讓企業(yè)利潤翻翻。祝朋友們?yōu)閺S爭光，愿同事們實(shí)現(xiàn)心愿。

17、恭賀開業(yè)！愿您的生意門可羅雀，財(cái)源滾滾，財(cái)運(yùn)亨通，生意順利，笑口常開！

18、萬眾一心，齊心協(xié)力;百舸爭流，獨(dú)具一幟，富比朱陶，客如流水，川川不息，祝朋友開業(yè)大吉，四方進(jìn)寶，八路來財(cái)!開業(yè)賀詞祝福短信

19、感謝您的關(guān)心，感謝您的幫助，感謝您為我所做的一切，請理解我的祝愿，祝您生意興隆，生意興隆。

20、祝福開業(yè)，愿您和您的生意一路順風(fēng)，財(cái)運(yùn)亨通，生活美滿，財(cái)源滾滾！

21、祝福您開業(yè)如日中天，做生意紅紅火火，財(cái)運(yùn)亨通，天天都有好運(yùn)氣！

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

案例：滾球過隧道

背景

在“培養(yǎng)幼兒探究能力”的大課題下，我開展了“在正式、非正式體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒探究能力”的子課題的研究，以一種“非正式的活動(dòng)形式”為幼兒創(chuàng)設(shè)自由體育活動(dòng)空間，教師觀察后進(jìn)行分析、反饋、調(diào)整，再展開正式活動(dòng)。通過這樣一系列過程，來培養(yǎng)幼兒的探究能力。下面是觀察幼兒活動(dòng)的一個(gè)案例。

提供的材料

每人一個(gè)皮球。

具體要求

幼兒自由組合成若干小組，進(jìn)行“滾球過隧道”的游戲，幼兒用身體搭成“隧道”，爬過“隧道”，并且進(jìn)行比賽，以快的一隊(duì)為勝出。

第一次：

黃慧和幾名平時(shí)要好的同伴在一起游戲，共１０人

黃：“我們先要想想怎么樣搭隧道。”

同伴：“腳一個(gè)一個(gè)分開，試一試?！闭f著，做起了示范

黃：“我們一起來試試。”讓幼兒一個(gè)接著一個(gè)，兩腿叉開，接成了一個(gè)隧道，自己站在最后一個(gè)?！暗谝粋€(gè)先滾過來，再人爬過來?！蓖槁犓脑掗_始了嘗試。第一個(gè)幼兒順利滾過三個(gè)人，球就撞在腿上停住了。黃：“快爬過來推一下?！蓖榫团肋M(jìn)了隧道，但由于身體彎得太低，好幾次碰到了隧道不能過去。黃從地上起身站著說：“你們搭得高一點(diǎn)，身體再彎下去一點(diǎn)?！痹谒闹笇?dǎo)下，終于第一個(gè)幼兒通過了隧道。緊接著第二名幼兒開始過隧道，同樣遇到了問題，黃馬上站起來：“不行，這樣太慢了，我們要換方法?！?/p>

第二次：

黃拿著皮球走了幾步，說：“哎，我們坐在地上吧?！闭f著自己先坐在了地上，把雙腳高高舉起：“哎，你和我一樣，腳碰腳?！庇谑潜缓暗降耐橐蚕囟?，開始效仿。黃發(fā)現(xiàn)同伴都得很開，又說：“腳對齊，過來

一點(diǎn)，搭成隧道，離那么遠(yuǎn)怎么行？”同伴一一靠了過來?！昂?，我們開始了?！钡谝粋€(gè)將球滾進(jìn)隧道，挺順利就滾進(jìn)去了。但當(dāng)她爬過去時(shí)，發(fā)現(xiàn)彎著身體會(huì)碰壁只能盡量壓低身體，還邊爬邊說：“你們的腳抬高點(diǎn)，爬也不好爬?！蓖槎寂ψ龊茫灰S出隧道，第二名緊接著也出來了，她們兩人搭成一組。但是，第二對幼兒出隧道時(shí)又不太順利，人的身體幾乎貼著地面爬，所以速度很慢。這時(shí)前面的同伴說話了：“太累了，我的腳舉不動(dòng)了?！庇钟腥苏f：“抬不高了?！秉S自己努力做好動(dòng)作，并且說：“再堅(jiān)持一會(huì)兒。”同伴們搭的隧道有些遙遙晃晃了，黃自己也頂不住了，“噌”一下腿滑下來了?！鞍ミ?，哈哈?！秉S自己也笑了，腳放在地上，說：“不行，太累了?！蓖閭兌及涯_放下來了，在地上滾作一團(tuán)?！肮淼浪?。”又沒有成功。

第三次：

黃大聲說：“別急，這樣吧，我們幾個(gè)分開想辦法，要搭一個(gè)又快又好的隧道?！庇谑亲屚閭?nèi)齼蓛山M成小組?！澳銈儙讉€(gè)人一組想辦法，你們幾個(gè)一組?！狈滞旰螅约汉蛶讉€(gè)女同伴也開始想。

黃問：“兩個(gè)人搭好還是一個(gè)人搭好？”

一個(gè)人說：“一個(gè)人的隧道太小了?！?/p>

黃反駁說：“兩個(gè)人的也不大，動(dòng)作也很慢?！?/p>

另一名同伴說：“可那看別人怎么搭的?！?/p>

黃歪頭看了看，想到了什么說：“不行，和別人一樣不行的。”又扭過頭說：“我們在地上試試?！?/p>

三個(gè)人坐在地上，開始擺動(dòng)作找“感覺”。黃做了幾個(gè)剛才做過的動(dòng)作，又放棄了，看著同伴嘗試。突然站起來說：“我有辦法了！”“我們試試這樣吧?！睆澬⊙?，手壓著地，弓起背做成一個(gè)“拱門”的樣子，同伴們說：“試一試?！秉S對其他人說：“快過來，這個(gè)辦法好嗎？是我們想到的，試試。”說著，做了示范，其他同伴也紛紛效仿。幾個(gè)同伴沒有接好，她將同伴的的身體朝同一個(gè)方向拍了拍，說：“搭成直的，彎了就不好滾了?！蓖槎即詈昧?，她又在最后，從后往前看了看，自己也搭好了，抬頭說：“好，開始。”同伴一個(gè)接一個(gè)，不但順利地將球滾過了，而且人也很快得爬過去了。等全部完成以后，一組成員都跳起來了，說：“耶！成功了！”

案例分析

一、探究能力培養(yǎng)發(fā)展了幼兒各方面的能力

整個(gè)一個(gè)非正式的活動(dòng)，這一組的幼兒體現(xiàn)了他們各方面的能力。

1.解決問題的能力：整個(gè)活動(dòng)中幼兒能夠一次次地嘗試不同的解決問題的方法，遇到困難并不輕易地放棄，也能不滿足于現(xiàn)狀，不斷地尋找最佳的途徑，這中間堅(jiān)持性也很重要。

2.合作能力：同伴與同伴的合作很默契，他們樂于嘗試接觸其他同伴的方法，兩人兩人、幾個(gè)人幾個(gè)人的合作都能夠很好地完成，而且合作的目的也十分地明確：解決問題。

3.抗搓力和多角度思維能力：他們在尋找解決問題的解決方法時(shí)不斷地面對失敗、挫折，但是他們不氣餒、不放棄，從一個(gè)人思考到幾個(gè)人互相商量，不斷地“集思廣益”，勇于嘗試，最后終于獲得成功。他們所想到的幾個(gè)方法都是不同層次的動(dòng)作，說明他們的思維開始開拓了，想法多了，即使沒有其他輔助材料他們也能從商量——嘗試——失敗——總結(jié)——再嘗試——再失敗——再商量——繼續(xù)嘗試——成功這樣一個(gè)過程中得到不同的答案而獲取最佳的方法。

二、寬松的環(huán)境有利

于幼兒探究能力的培養(yǎng)

整個(gè)案例發(fā)生的過程中，教師始終沒有出現(xiàn)。將正在探究的孩子放在一個(gè)寬松、信任、自由的環(huán)境中。教師在此環(huán)境中的職責(zé)充其量不過是一位觀察者，擺脫了傳統(tǒng)的執(zhí)教者和指導(dǎo)者的身份。能夠充分地讓幼兒表現(xiàn)自由、展示自我，看到了幼兒發(fā)展的真實(shí)一面。幼兒也自主地在這樣的一個(gè)環(huán)境中自由的成長、學(xué)習(xí)。他們學(xué)習(xí)用自己的眼光看待問題，用自己的思維分析問題，用自己的方法解決問題，用自己的方式認(rèn)可自己的行為，完完全全是“自主學(xué)習(xí)”和“探究式學(xué)習(xí)”。

在這樣一個(gè)環(huán)境中，幼兒承受著失敗的苦澀，體驗(yàn)著合作的默契，享受著成功的喜悅。他們是一個(gè)完整的人、一個(gè)被信任的人、一個(gè)自信、勇敢的人，他們獲得的是一大筆財(cái)富。這樣的環(huán)境讓他們思維活躍、積極大膽，使他們具有了“開創(chuàng)”的精神，探究事物、問題的能力日益劇增。

滾輪胎加油稿

我們撰寫范文需要注意哪些方面呢？每一個(gè)文檔的完成都凝結(jié)了自己的心血，我們應(yīng)該注重借鑒和學(xué)習(xí)優(yōu)秀范文，根據(jù)您的要求我整理了以下信息：“滾輪胎加油稿”。

滾輪胎加油稿【篇1】

近年來，滾輪胎在中國越來越受到人們的關(guān)注和喜愛，特別是“五十米滾輪胎加油闖關(guān)賽”更是引起了廣泛的熱議。這項(xiàng)獨(dú)特而刺激的比賽吸引了眾多參賽者和觀眾的目光，成為城市中一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

滾輪胎加油闖關(guān)賽是一項(xiàng)競技體育項(xiàng)目，參賽選手必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，將直徑約為五十米的滾輪胎推至指定位置，并進(jìn)行加油。這項(xiàng)賽事不僅考驗(yàn)選手的體力和技巧，更是對他們的速度和協(xié)調(diào)性提出了極高的要求。比賽場地通常設(shè)有多個(gè)環(huán)節(jié)，包括坡道、轉(zhuǎn)彎道、障礙等，選手們必須在這些環(huán)節(jié)中靈活應(yīng)對，使?jié)L輪胎順利前進(jìn)。

滾輪胎加油闖關(guān)賽的起源可以追溯到十年前。當(dāng)時(shí)，一位愛好者偶然發(fā)現(xiàn)滾輪胎在起重機(jī)上的自由滑行，受到了極大的啟發(fā)。他開始自己制作滾輪胎，通過不斷的實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)，最終成功地發(fā)明了這項(xiàng)比賽。起初，滾輪胎加油闖關(guān)賽只是一項(xiàng)小規(guī)模的娛樂活動(dòng)，但隨著時(shí)間的推移，它逐漸引起了廣泛的關(guān)注和熱情。

現(xiàn)如今，滾輪胎加油闖關(guān)賽已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)真正的競技項(xiàng)目，并且在全國范圍內(nèi)定期舉辦比賽。參賽選手來自各個(gè)年齡段和不同的職業(yè)，他們有的是從事體育教育工作的專業(yè)人士，有的是業(yè)余愛好者，還有的是有勇有謀的青年創(chuàng)業(yè)者。不同的選手有不同的策略和技巧，但他們都有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是在比賽中表現(xiàn)出色，取得好成績。

滾輪胎加油闖關(guān)賽給選手們提供了一個(gè)鍛煉身體和展示才華的舞臺(tái)，也給了觀眾們一個(gè)欣賞運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)。這項(xiàng)比賽的觀賞性極高，不僅能看到選手們的激烈角逐，還可以欣賞到他們獨(dú)特的技巧和精湛的動(dòng)作。比賽場地通常設(shè)有觀眾席，觀眾們可以近距離地觀看選手們的比賽，感受到他們的激情和力量。

滾輪胎加油闖關(guān)賽的成功離不開各方的支持和努力。比賽組織者通過充分的市場宣傳和賽前準(zhǔn)備，吸引了大量的參賽選手和觀眾。政府部門和主辦方提供了充足的經(jīng)費(fèi)和場地，確保了比賽的順利進(jìn)行。最重要的是，選手們付出了很多努力，他們在平時(shí)的訓(xùn)練中不斷提高自己的技術(shù)水平和身體素質(zhì)，為比賽做好充分的準(zhǔn)備。

作為一項(xiàng)新興的競技項(xiàng)目，滾輪胎加油闖關(guān)賽在未來有著廣闊的發(fā)展空間。它不僅可以吸引更多的參賽選手和觀眾，還可以激發(fā)人們對于體育運(yùn)動(dòng)的熱愛和參與。這項(xiàng)比賽充分展示了中國人民的勇氣和智慧，也為國家體育事業(yè)的發(fā)展增添了新的亮點(diǎn)。

“五十米滾輪胎加油闖關(guān)賽”通過其獨(dú)特的魅力和刺激的競技，成為了人們關(guān)注和熱愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。它不僅為參賽選手提供了鍛煉身體和展示才華的機(jī)會(huì)，也豐富了人們的休閑生活。相信隨著時(shí)間的推移，滾輪胎加油闖關(guān)賽將會(huì)得到更多人的認(rèn)可和支持，為中國體育事業(yè)的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)！

滾輪胎加油稿【篇2】

近年來，隨著汽車使用量的增加，輪胎作為汽車的重要配件，也越來越受到關(guān)注。與此同時(shí)，輪胎的保養(yǎng)也成為了車主們不可忽視的問題之一。其中，滾輪胎加油是輪胎保養(yǎng)中不可缺少的一項(xiàng)工作。下面，本文將從什么是滾輪胎加油、為什么要滾輪胎加油、如何進(jìn)行滾輪胎加油以及滾輪胎加油需要注意的問題四個(gè)方面詳細(xì)介紹。

一、什么是滾輪胎加油

滾輪胎加油，指的是在輪胎上噴灑液體保養(yǎng)劑，使輪胎表面得到保護(hù)和滋潤，減少輪胎表面的磨損，從而延長輪胎的使用壽命。一般來說，滾輪胎加油是指在輪胎更換之前，在輪胎表面噴灑保養(yǎng)劑，使輪胎表面光滑，增加輪胎的使用壽命。

二、為什么要滾輪胎加油

輪胎的表面材料通常是橡膠，長期使用會(huì)磨損，且受到自然環(huán)境的影響，容易老化、干裂。同時(shí)，在許多道路上行駛，車輪會(huì)受到瀝青、水泥、路邊灰塵、沙石等物質(zhì)的侵蝕，導(dǎo)致輪胎表面的質(zhì)量下降。滾輪胎加油則可以在輪胎的表面形成一層保護(hù)膜，隔絕對輪胎的直接傷害，減少輪胎表面的磨損，防止橡膠老化干裂，同時(shí)還可以增加輪胎表面的光澤度，美觀度。

三、如何進(jìn)行滾輪胎加油

1、清潔輪胎表面

滾輪胎加油之前，首先要清潔輪胎表面，去除表面上的灰塵、污垢。一般可以使用清水或?qū)I(yè)清潔劑進(jìn)行清潔。清潔過程中，盡量避免使用硬物或刮刀等銳利物品刮輪胎表面，以免對輪胎表面造成劃傷。

2、選擇保養(yǎng)劑

滾輪胎加油需要選擇適合自己車型、輪胎的保養(yǎng)劑。目前市面上的保養(yǎng)劑種類繁多，包括輪胎表面光亮劑、輪胎表面保養(yǎng)劑、輪胎防護(hù)劑、輪胎防滑劑等。在選擇的過程中，應(yīng)了解不同類型保養(yǎng)劑的特點(diǎn)，根據(jù)自己的車型、輪胎情況選擇適合的保養(yǎng)劑。

3、噴灑保養(yǎng)劑

將保養(yǎng)劑均勻噴灑在輪胎表面上，注意不可過量，以免對行車造成影響。在噴灑保養(yǎng)劑的過程中，應(yīng)保持均勻、穩(wěn)定的噴涂速度和噴涂密度，以保證噴涂質(zhì)量。

四、滾輪胎加油需要注意的問題

1、選擇適合的保養(yǎng)劑

滾輪胎加油時(shí)一定要選擇適合自己車型、輪胎的保養(yǎng)劑，避免不同品牌、型號(hào)之間的不兼容，產(chǎn)生反效果，甚至破壞輪胎表面的橡膠結(jié)構(gòu)。

2、合理使用保養(yǎng)劑

滾輪胎加油時(shí)，應(yīng)合理使用保養(yǎng)劑，不可過量使用，以免對行車造成安全隱患。應(yīng)按照保養(yǎng)劑的說明書進(jìn)行使用，并嚴(yán)格遵守使用要求。

3、注意清潔

在進(jìn)行滾輪胎加油之前，應(yīng)對輪胎表面進(jìn)行徹底、完整的清潔。注意使用清潔劑，不可使用含有酸、苛性物質(zhì)的清潔劑，以免對輪胎表面造成不可逆轉(zhuǎn)的損害。

4、定期保養(yǎng)

輪胎是汽車的一項(xiàng)重要配件，其保養(yǎng)不僅可以延長輪胎的使用壽命，還可以提高行車安全性。因此，在車輛日常使用過程中，應(yīng)定期對輪胎進(jìn)行保養(yǎng)，包括滾輪胎加油、氣壓檢測、輪胎清潔等。此外，日常駕駛中要注意行駛路況，避免輪胎受到撞擊、摩擦等傷害。

總之，滾輪胎加油是一項(xiàng)非常重要的輪胎保養(yǎng)工作，只有認(rèn)真地進(jìn)行輪胎保養(yǎng)，才能讓輪胎持久光鮮、久駐路上，為車主帶來更加穩(wěn)定、安全的行駛體驗(yàn)。

滾輪胎加油稿【篇3】

一、引子

在我們現(xiàn)代生活中，汽車被廣泛應(yīng)用于工作和生活的各個(gè)方面。而在一個(gè)汽車中，輪胎就好比我們的腳，承載著重要的功能和責(zé)任。輪胎對于車輛的操控性、舒適性和安全性至關(guān)重要。就如同我們的腳一樣，它們承受著車輛的重量，提供支撐和抓地力，并抵抗路面的摩擦和沖擊，因此保持良好的輪胎狀況對于駕駛者來說非常重要。

二、了解輪胎

了解輪胎的基本知識(shí)是滾輪胎保持良好狀態(tài)的第一步。輪胎是由橡膠制成的，它有一層厚厚的胎面，曲線倒角處有紋路，稱為花紋?；y的設(shè)計(jì)與輪胎的使用目的有關(guān)。例如，雪地輪胎的花紋會(huì)比較深，以增加在雪地上的抓地力。而干地輪胎的花紋會(huì)較淺，以提供更好的操控性和耐磨性。

同時(shí)，輪胎還有一塊重要的部分，被稱為胎肩。胎肩是輪胎胎面和側(cè)壁之間的區(qū)域，它能夠幫助輪胎在轉(zhuǎn)彎時(shí)提供更好的支撐力和穩(wěn)定性。因此，在保養(yǎng)輪胎時(shí)，我們不能忽視胎肩的重要性。

另外，輪胎的胎壓也是保持良好性能的關(guān)鍵因素之一。正確的胎壓能夠提供最優(yōu)的操控性、舒適性和安全性，并延長輪胎使用壽命。而不正確的胎壓會(huì)導(dǎo)致不必要的磨損和更高的燃油消耗。

三、輪胎保養(yǎng)

了解了輪胎的基本知識(shí)后，讓我們來聊聊如何保養(yǎng)輪胎。定期檢查輪胎的花紋深度。在輪胎花紋達(dá)到法定極限之前更換輪胎非常重要。花紋深度會(huì)直接影響輪胎在濕滑路面上的抓地力。法定極限一般在1.6毫米，但為了保證安全，我們建議在花紋深度低于3毫米時(shí)更換輪胎。

檢查胎肩的狀況。胎肩的磨損程度會(huì)影響到輪胎的操控性能和穩(wěn)定性能。如果胎肩處出現(xiàn)異常磨損，例如鼓包、磨平或撕裂，即應(yīng)及時(shí)更換輪胎。

定期檢查輪胎的胎壓也非常重要。胎壓的不正常變化可能來自于氣溫的變化或輪胎內(nèi)部漏氣。保持正確的胎壓將幫助您的輪胎在最佳效能下運(yùn)作，并提高車輛行駛的穩(wěn)定性和安全性。

定期進(jìn)行輪胎的旋轉(zhuǎn)和平衡。因?yàn)檩喬サ哪p是不均勻的，前后輪胎的磨損速度也不一樣。定期進(jìn)行輪胎的旋轉(zhuǎn)和平衡，可以使各個(gè)輪胎的磨損更均勻，延長輪胎壽命。

四、合適的路況

除了定期保養(yǎng)輪胎，適應(yīng)合適的路況也是輪胎保持良好狀態(tài)的關(guān)鍵。選擇合適的輪胎對于不同路況和季節(jié)的駕駛非常重要。例如，在夏季，我們應(yīng)該使用適合干燥路面的輪胎，并保證輪胎的花紋深度大于1.6毫米。而在雪地或者潮濕路面行駛時(shí)，應(yīng)該使用具有較深花紋和優(yōu)秀抓地力的雪地輪胎。

還要避免惡劣路況對輪胎的傷害。避免尖銳物品刺破輪胎，如玻璃碴、釘子或者玻璃碎片等。同時(shí)，避免過大的沖擊或者劇烈的轉(zhuǎn)彎，以免損壞胎肩。

五、總結(jié)

輪胎是汽車的關(guān)鍵組成部分，保持輪胎良好狀態(tài)對于車輛的操控性、舒適性和安全性至關(guān)重要。通過了解輪胎的基本知識(shí)，并定期保養(yǎng)，我們可以延長輪胎使用壽命，減少事故風(fēng)險(xiǎn)，保障行駛的穩(wěn)定和安全。同時(shí)，適應(yīng)合適的路況，選擇合適的輪胎也是十分重要的。因此，讓我們一起關(guān)注輪胎的保養(yǎng)，讓我們的行車更加安全、舒適和穩(wěn)定。

滾輪胎加油稿【篇4】

段落一：引言

獻(xiàn)滾輪胎運(yùn)動(dòng)員需要具備執(zhí)著的精神和無畏的勇氣，他們在路上披荊斬棘，超越自我，不斷挑戰(zhàn)極限。隨著滑輪滑板運(yùn)動(dòng)的興起，獻(xiàn)滾輪胎運(yùn)動(dòng)員的存在愈加重要。作為他們的支持者，我們不僅需要為其喝彩鼓勵(lì)，更要為他們加油打氣，成為他們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

段落二：獻(xiàn)滾輪胎運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)

獻(xiàn)滾輪胎運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)無疑包括了極致的體能和技能。他們必須具備超強(qiáng)的平衡能力、敏捷的反應(yīng)和高超的技巧，才能在這個(gè)極具挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)中脫穎而出。另外，獻(xiàn)滾輪胎運(yùn)動(dòng)員還需要遵守比賽規(guī)則，尊重對手，保持最好的競技狀態(tài)。他們的積極向上的精神和團(tuán)隊(duì)合作能力也是其它運(yùn)動(dòng)員可以學(xué)習(xí)的地方。

段落三：如何為獻(xiàn)滾輪胎運(yùn)動(dòng)員加油

獻(xiàn)滾輪胎運(yùn)動(dòng)員是需要外界支持的，我們可以通過多種方式為他們加油。首先，我們可以在比賽現(xiàn)場為他們助威，提升比賽氛圍，激發(fā)運(yùn)動(dòng)員更好的發(fā)揮。其次，我們可以通過社交媒體等渠道，向他們發(fā)去祝福和鼓勵(lì)的信息。比如在其它城市的支持者，不方便到現(xiàn)場觀賽，可以在社交媒體上給運(yùn)動(dòng)員打call，讓其感受到我們的關(guān)注和支持。同時(shí)，我們可以關(guān)注他們的訓(xùn)練情況和比賽成績，關(guān)心他們的生活，成為他們在艱辛訓(xùn)練路上的伙伴。

段落四：培養(yǎng)獻(xiàn)滾輪胎運(yùn)動(dòng)員

獻(xiàn)滾輪胎運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)需要從兒童時(shí)期開始，需要家長、教練和學(xué)校的全方位支持。首先，要引導(dǎo)孩子健康地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體能和平衡感。其次，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)該運(yùn)動(dòng)的專業(yè)技能，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，發(fā)展其執(zhí)著和勇氣。最后，提供良好的訓(xùn)練環(huán)境和設(shè)備，為他們提供更好的展示自己的平臺(tái)。

段落五：總結(jié)

獻(xiàn)滾輪胎運(yùn)動(dòng)員的出現(xiàn)，不僅豐富了人們的運(yùn)動(dòng)選擇，更體現(xiàn)了人們敢于突破自我，挑戰(zhàn)極限的精神。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該為其加油打氣，為其提供支持。最后，讓我們一起為獻(xiàn)滾輪胎運(yùn)動(dòng)員送上最熱烈的掌聲，祝愿他們在這條路上越走越遠(yuǎn)，創(chuàng)造更加輝煌的成績。

滾輪胎加油稿【篇5】

滾動(dòng)胎加油稿：

寒冷的早晨，清晨的陽光灑在不遠(yuǎn)處的滾動(dòng)胎加油站上。這個(gè)加油站位于小鎮(zhèn)的中心，周圍是一片寧靜的鄉(xiāng)村風(fēng)景，只有偶爾經(jīng)過的車輛打破了這寧靜的氛圍。

加油站的老板叫李明，他是這個(gè)小鎮(zhèn)上最早開設(shè)滾動(dòng)胎加油站的人。他是這個(gè)小鎮(zhèn)上唯一一位了解滾動(dòng)胎加油技術(shù)的專家。李明在加油站里忙碌著，他穿著一身裝滿油漬的工作服，滿頭汗水。他一個(gè)人負(fù)責(zé)這個(gè)加油站的一切工作，從早到晚，從周一到周日，他都在這里為車主們的滾動(dòng)胎加油提供服務(wù)。

滾動(dòng)胎加油是一項(xiàng)很重要的工作，它可以延長輪胎壽命，并提高車輛的性能和燃油效率。李明的工作就是在車主來到加油站的時(shí)候?yàn)樗麄兊妮喬ゼ佑汀Ｋ紫葧?huì)仔細(xì)觀察輪胎的磨損情況，然后使用專業(yè)的設(shè)備給輪胎加注適量的潤滑劑。這樣一來，輪胎和地面之間的摩擦力就會(huì)減小，車輛的操控性和燃油效率就會(huì)得到提高。

李明的加油站是一個(gè)小小的工作室，里面擺滿了各種加油設(shè)備和材料。他總是保持這里的整潔和有序，他認(rèn)為只有這樣才能給客戶帶來信心和舒適的感覺。他常常用清潔劑擦拭設(shè)備，用小刷子清理油漬，保持一切干凈。

李明的工作不僅僅是給輪胎加油，他還通過與客戶的溝通，提供一些保養(yǎng)和維修建議。他總是耐心地解答客戶關(guān)于滾動(dòng)胎加油的各種問題，并給予他們一些建議。他認(rèn)為只有當(dāng)客戶了解滾動(dòng)胎加油的重要性，才會(huì)意識(shí)到維護(hù)輪胎的必要性。

李明的加油站也常常舉辦一些免費(fèi)的滾動(dòng)胎加油培訓(xùn)課程，他希望借此機(jī)會(huì)使更多的人了解滾動(dòng)胎加油的知識(shí)和技巧。他相信只有通過教育，才能提高人們對滾動(dòng)胎加油的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高車輛的安全性和性能。

每天，李明都會(huì)接待許多來加油的車主。他精湛的技術(shù)和熱情的服務(wù)贏得了客戶的贊賞。許多車主都對他的加油站給予高度評(píng)價(jià)，他們說李明的工作讓他們的車輛更加平穩(wěn)、安全、節(jié)能。

滾動(dòng)胎加油的意義不容忽視，它不僅僅是為了延長輪胎的使用壽命，更是為了提高車輛的性能和節(jié)約燃料。李明的加油站像一個(gè)小小的綠洲，為車主們提供專業(yè)的滾動(dòng)胎加油服務(wù)。他用自己的專業(yè)知識(shí)和溫暖的微笑，讓每一位來到這里的車主都感受到滿滿的關(guān)懷和專業(yè)。

滾動(dòng)胎加油是一項(xiàng)細(xì)致而重要的工作。在這個(gè)安靜的小鎮(zhèn)上，李明的加油站成為了車主們信賴的地方。他用自己的努力和汗水，捧著油滴的手掌，塑造了一個(gè)溫暖而具有專業(yè)調(diào)性的滾動(dòng)胎加油服務(wù)中心。他相信，只要車主們的輪胎得到適當(dāng)?shù)募佑驼疹?，他們的旅程將如風(fēng)一般暢通無阻。

滾輪胎加油稿【篇6】

運(yùn)動(dòng)會(huì)上需要加油稿，各位同學(xué)，我們看看下面的運(yùn)動(dòng)會(huì)滾輪胎加油稿吧！

運(yùn)動(dòng)會(huì)滾輪胎加油稿（一）

人生要自己去拼搏， 去奮斗， 在風(fēng)雨中百折不饒勇往直前。流淚不是失落， 徘徊不是迷惑， 成功屬于那些戰(zhàn)勝失敗， 堅(jiān)持不懈， 勇于追幫求夢想的人，加油吧！運(yùn)動(dòng)健兒們！

運(yùn)動(dòng)會(huì)滾輪胎加油稿（二）

有多少次揮汗如雨， 傷痛曾添滿記憶， 只因?yàn)槭冀K相信， 去拼搏才可以勝利?？傇诠奈枳约?， 要成功就得努力，5000米的路途雖然遙遠(yuǎn)，但請堅(jiān)持，終點(diǎn)就在前方，hold住，5000米健兒們！

運(yùn)動(dòng)會(huì)滾輪胎加油稿（三）

熱血在賽場沸騰， 巨人在賽場升起。相信自己， 你將贏得勝利， 創(chuàng)造奇跡；相信自己， 夢想在你手中 , 這是你的天地。當(dāng)一切過去，你們將是第一。相信自己， 你們將超越極限， 超越自己！相信自己， 加油吧， 健兒們， 相信你自己。

滾輪胎加油稿【篇7】

滾輪胎加油稿

身為一位車主，維護(hù)汽車不僅僅只是洗車和保養(yǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)等常規(guī)的操作，其中也包括更加細(xì)致的步驟，比如說輪胎的加注。而滾輪胎加油更是一種常見且必要的操作，本篇文章就給大家詳細(xì)介紹一下關(guān)于滾輪胎加油的注意事項(xiàng)和技巧。

一、為什么需要滾輪胎加油

首先，我們得了解輪胎在汽車中扮演的重要角色。輪胎是汽車的一個(gè)重要部件，對駕駛安全有著重要的影響。一個(gè)好的輪胎，在某些條件下不單單只是加強(qiáng)了汽車的外觀，還能影響汽車性能、穩(wěn)定性和路面摩擦力等方面，因此保持輪胎的狀態(tài)，對于汽車的駕駛者來說是至關(guān)重要的。

滾輪胎加油和汽車進(jìn)行保養(yǎng)一樣，同樣能夠起到很好的維護(hù)作用。輪胎承受車重和摩擦力的強(qiáng)度比較大，因此如果經(jīng)常進(jìn)行滾輪胎加油的話，能夠避免輪胎過早磨損，增加了輪胎的壽命，同時(shí)能夠提高輪胎的防爆性。因此，滾輪胎加油是一種非常必要的操作。

二、什么時(shí)候進(jìn)行滾輪胎加油

為了保證加油的穩(wěn)定性以及輪胎的充實(shí)度，進(jìn)行滾輪胎加油也有特定的時(shí)間和方法。通常來說，每當(dāng)汽車行駛到1萬公里時(shí)，一次加油是比較適宜的。如果開車比較頻繁，輪胎的磨損程度也會(huì)逐漸加重，而滾輪胎加油就成了一件每年要進(jìn)行一次的操作。

在進(jìn)行滾輪胎加油的時(shí)候，建議在輪胎胎壓處進(jìn)行，這樣就能夠很好地掌握加注的量以及充實(shí)度。同時(shí)，由于輪胎的胎壓也比較重要，只有合適的胎壓才能夠確保車輛更加穩(wěn)定，因此，在行駛幾百公里之前，最好提前檢查一下輪胎的壓力，并進(jìn)行調(diào)整。

三、滾輪胎加油的技巧

在進(jìn)行滾輪胎加油的時(shí)候，需要先選擇滾輪胎的潤滑油，并根據(jù)輪胎的直徑、寬度及氣壓等因素來選擇合適的油量。在實(shí)際操作的過程中，一定要把針頭完全穿過應(yīng)該注油的地方，然后進(jìn)行油注，針頭可以慢慢向后退。在注入適當(dāng)量的油之后，記得把填油孔和針液膠密封性處理，這樣能夠避免不必要的油滴。如果是新近安裝過新輪胎，需要等安裝松動(dòng)或者磨損的時(shí)間之后，再進(jìn)行加油。

最后要注意的是，由于輪胎加滿油潤滑油后，表面上可能有一些油污，這時(shí)候可以使用一張干凈的抹布或紙巾來進(jìn)行擦拭。擦拭之后，輪胎表面應(yīng)該保持清潔，這樣有助于防止胎面積存灰塵及其它雜質(zhì)。

總之，滾輪胎加油是一件比較重要的操作，必須認(rèn)真進(jìn)行。通過仔細(xì)的檢查、適當(dāng)?shù)募佑汀⒇S富的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的方法來進(jìn)行維護(hù)，能夠延長輪胎使用壽命，提高行車的安全性。因此，建議盡早掌握這些技巧，并加以應(yīng)用。

滾輪胎加油稿【篇8】

近年來，滾輪胎運(yùn)動(dòng)在我國逐漸興起，成為一項(xiàng)備受關(guān)注的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。而在眾多滾輪胎活動(dòng)中，五十米滾輪胎加油賽事備受矚目。五十米滾輪胎加油賽事是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的體育項(xiàng)目，參賽者在滾輪胎上進(jìn)行比賽，既要保持速度，又要途中進(jìn)行滾輪胎加油，賽事場面熱鬧有趣，為觀眾帶來了非凡的視覺享受。

五十米滾輪胎加油賽事一般設(shè)在寬敞的場地上，賽道上鋪設(shè)專門的路面，確保選手可以順利進(jìn)行比賽。比賽開始前，選手們手持一個(gè)裝有汽油的罐子，背負(fù)上小型的滾輪胎，站在起點(diǎn)線上，等待發(fā)令。聽到發(fā)令槍聲后，選手們迅速抓住滾輪胎，奮力推動(dòng)著滾輪胎沿著賽道前進(jìn)。

五十米的賽程對于選手來說并不算長，但加油環(huán)節(jié)使得比賽增加了難度。幾十米的距離內(nèi)，選手需要在事先設(shè)置好的加油站停下來，利用自己的技巧和穩(wěn)定性，將罐子中的汽油倒入滾輪胎內(nèi)。而這時(shí)的時(shí)間就像緩緩流動(dòng)的沙子一樣珍貴，選手需要快速而準(zhǔn)確地完成加油，否則會(huì)損失寶貴的時(shí)間。

在滾輪胎加油賽事中，選手們的技術(shù)和動(dòng)作配合是非常重要的。他們需要熟練地掌握滾輪胎的推動(dòng)技巧，同時(shí)保持良好的平衡感和身體協(xié)調(diào)性。只有如此，才能在快速前進(jìn)的同時(shí)完成加油，并且迅速繼續(xù)比賽。選手們還需具備耐力和忍耐力，畢竟在比賽中持續(xù)奔跑并完成技術(shù)動(dòng)作并不容易。

觀賞五十米滾輪胎加油賽事，不僅讓人們感受到運(yùn)動(dòng)的魅力，更展示了選手們過人的身體素質(zhì)和精湛的技巧。看著他們像飛一般在場地上穿梭，將滾輪胎推到終點(diǎn)線時(shí)，精神力量和運(yùn)動(dòng)能力的完美結(jié)合令人佩服不已。

滾輪胎作為一項(xiàng)新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能夠吸引大批觀眾的注目，離不開賽事的宣傳與推動(dòng)。組織者在比賽前做好賽事宣傳，將其推向大眾，增加人們對這一項(xiàng)目的了解和興趣。滾輪胎加油賽事的賽事規(guī)則要清晰易懂，令觀眾們能夠順利地觀看和理解比賽的進(jìn)行，提高賽事的觀賞性和參與性。

五十米滾輪胎加油賽事通過激烈的比拼與頂尖的技巧展示，不僅為觀眾帶來了一場精彩的視覺盛宴，更體現(xiàn)了滾輪胎運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力。這一活動(dòng)的舉辦不僅可以促進(jìn)健康運(yùn)動(dòng)的普及，也讓人們更加關(guān)注到滾輪胎運(yùn)動(dòng)的潛力和機(jī)會(huì)。

五十米滾輪胎加油賽事以其獨(dú)特的比賽模式和刺激的比拼，吸引了大批觀眾的關(guān)注和喜愛。希望通過組織更多的類似比賽，能夠讓更多的人認(rèn)識(shí)滾輪胎運(yùn)動(dòng)，從而推動(dòng)這個(gè)項(xiàng)目在我國的發(fā)展和壯大。期待未來，五十米滾輪胎加油賽事能夠進(jìn)一步走向世界，成為我國體育項(xiàng)目中的一張亮麗名片！

前滾翻課件(范本8篇)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？小編花時(shí)間專門編輯了前滾翻課件(范本8篇)，不妨參考一下。希望你喜歡！

前滾翻課件(篇1)

前滾翻美術(shù)教案

近年來，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和人們生活水平的提高，美術(shù)教育作為一門重要的藝術(shù)教育也得到了廣泛的重視。在美術(shù)教育的實(shí)施過程中，教師們不斷探索新的教學(xué)方法和形式，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。其中，前滾翻美術(shù)教案作為一種新穎的教學(xué)形式備受關(guān)注。本文將詳細(xì)闡述前滾翻在美術(shù)教育中的應(yīng)用。

一、前滾翻的基本技巧和特點(diǎn)

前滾翻是一種常見的體操動(dòng)作，它要求身體從前往后做一個(gè)完整的翻轉(zhuǎn)。在美術(shù)教育中，前滾翻作為一種身體動(dòng)作，可以與繪畫、雕塑等藝術(shù)形式結(jié)合，形成一種全新的教學(xué)方式。前滾翻不僅要求學(xué)生具備一定的體能和柔韌性，還需要他們掌握正確的技巧和動(dòng)作。通過前滾翻的實(shí)踐，學(xué)生可以培養(yǎng)自信心、團(tuán)隊(duì)合作精神和藝術(shù)創(chuàng)造力。

二、前滾翻美術(shù)教案的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1. 教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容確定

前滾翻美術(shù)教案的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和藝術(shù)創(chuàng)造力。確定教學(xué)目標(biāo)，例如提高學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性和平衡能力。確定教學(xué)內(nèi)容，可以選擇繪畫、雕塑、剪紙等藝術(shù)形式，與前滾翻結(jié)合起來。

2. 教學(xué)手段和方法選擇

在前滾翻美術(shù)教案的實(shí)施過程中，教師可以采用多種教學(xué)手段和方法，例如示范、講解和互動(dòng)。教師可以通過示范進(jìn)行一次完整的前滾翻動(dòng)作，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。然后，教師可以結(jié)合不同的藝術(shù)形式，讓學(xué)生通過前滾翻的動(dòng)作去表現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)意。教師可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和小組合作，讓學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)。

3. 教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋

在前滾翻美術(shù)教案的實(shí)施過程中，教師需要進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步?？梢酝ㄟ^觀察學(xué)生的前滾翻動(dòng)作是否準(zhǔn)確和優(yōu)美，以及藝術(shù)作品的創(chuàng)作水平和表達(dá)能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師還可以與學(xué)生一起進(jìn)行討論和分享，給予積極的反饋和建議。

三、前滾翻美術(shù)教案的意義和效果

前滾翻美術(shù)教案的實(shí)施對學(xué)生的成長和發(fā)展有著積極的意義和效果。通過前滾翻的實(shí)踐，學(xué)生可以增強(qiáng)自信心和勇氣，敢于展示自己的才能。學(xué)生在進(jìn)行前滾翻的過程中，要求他們準(zhǔn)備和執(zhí)行動(dòng)作，培養(yǎng)了他們的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中結(jié)合前滾翻的動(dòng)作，可以表達(dá)自己的獨(dú)特想法和創(chuàng)意，培養(yǎng)了他們的藝術(shù)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

正如前滾翻美術(shù)教案所展示的，美術(shù)教育可以通過創(chuàng)新的教學(xué)方式和方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。前滾翻作為一種新穎的教學(xué)形式，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以提高他們的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。在美術(shù)教育中，我們應(yīng)該積極探索前滾翻美術(shù)教案的應(yīng)用，為學(xué)生提供一個(gè)多元化和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

前滾翻課件(篇2)

教材分析

通過技巧練習(xí)能提高學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，對于學(xué)生全面素質(zhì)的提高有良好的效果。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容通過學(xué)生喜愛的模范動(dòng)物操開始，過渡到簡便易行的單個(gè)前滾翻動(dòng)作學(xué)習(xí)，然后上升為適合學(xué)生實(shí)際難度的組合動(dòng)作等過程，使學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握技術(shù)動(dòng)作。

學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，個(gè)性活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng)，并樂于參加體育活動(dòng)，樂于向同伴展示技術(shù)動(dòng)作。這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能在集體活動(dòng)中與同伴團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)。但由于心理因素的原因，該階段的學(xué)生也有自我約束能力差的特點(diǎn)，因此在教學(xué)過程中需要通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解前滾翻時(shí)必須團(tuán)身緊的技術(shù)要點(diǎn)，并使學(xué)生了解如何利用前滾翻技術(shù)保護(hù)自己；

技能目標(biāo)：

1.通過練習(xí)使大部分學(xué)生掌握前滾翻的正確技術(shù)動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；

2.通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的腿部力量和判斷能力。

情感目標(biāo)：通過練習(xí)對學(xué)生進(jìn)行克服困難，勇敢頑強(qiáng)的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：低頭、含胸、團(tuán)身緊。

教學(xué)難點(diǎn)：手在墊子上的支撐位置和腳的站位、蹬地發(fā)力的技巧

教學(xué)過程

在教師的指導(dǎo)下,采用分散與集中,友伴分組的教學(xué)組織形式.以教師的啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主.充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式,使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)體育運(yùn)功的`愉悅,并能很好地掌握運(yùn)動(dòng)技能技巧。

前滾翻課件(篇3)

三年級(jí)學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，樂于參加體育活動(dòng)，并樂于向同伴展示運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。她們都比較活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng)。但是自我約束能力差，絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能在集體活動(dòng)中與她們團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)。

單元教學(xué)目標(biāo)：

通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解技巧的基本知識(shí)，通過多種練習(xí)的形式，使學(xué)生初步掌握技巧的基本動(dòng)作。通過學(xué)會(huì)單個(gè)動(dòng)作，進(jìn)而學(xué)習(xí)簡單組合動(dòng)作，并幫助和啟發(fā)學(xué)生開展一些創(chuàng)意活動(dòng)；發(fā)展學(xué)生體能，提高靈敏、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)克服困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于在體育活動(dòng)展示自我的精神。

單元教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。師生共同愉悅的學(xué)習(xí)，活動(dòng)氛圍。結(jié)合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運(yùn)功的快樂；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

技巧是小學(xué)三至四年級(jí)體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級(jí)滾動(dòng)與滾翻教材提高了動(dòng)作的難度。三年級(jí)學(xué)生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時(shí)期，有一定的運(yùn)動(dòng)能力，但感知事物直接視聽和形象為主，抽象思維能力還較差，思維方式和認(rèn)知事物往往離不開具體形象事物。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛的仿生動(dòng)物開始，過渡到簡便易行的單個(gè)動(dòng)作，然后上升為適合學(xué)生實(shí)際的難度組合動(dòng)作。

三、學(xué)練過程設(shè)計(jì)

本課在教師的指導(dǎo)下，采用分散與集中，友伴分組的教學(xué)組織形式。以教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主。充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)?！薄疤骄繉W(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”，使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)體育運(yùn)功的愉悅，并能很好地掌握運(yùn)動(dòng)技能技巧。

1、課堂常規(guī)：培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師創(chuàng)設(shè)游動(dòng)物園情景，讓學(xué)生模仿在游覽過程中所見動(dòng)物的走與跳。在音樂的伴奏下，在教師的語言引導(dǎo)下，學(xué)生以飽滿的熱情模仿動(dòng)物的走與跳。充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

3、復(fù)習(xí)前后滾動(dòng)，讓學(xué)生深刻理解前后滾動(dòng)，團(tuán)身緊滾動(dòng)快的動(dòng)作要領(lǐng)。

4、學(xué)生自主體驗(yàn)嘗試前滾翻動(dòng)作?；ハ嗵接憚?dòng)作。

5、學(xué)生大膽展示動(dòng)作，學(xué)生評(píng)價(jià)。

6、教師評(píng)價(jià)表揚(yáng)，講解動(dòng)作要領(lǐng)。示范動(dòng)作。

7、學(xué)生友伴分組練習(xí)前滾翻動(dòng)作，互幫互助練習(xí)。

8、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。語言表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生，注重個(gè)體差異，進(jìn)行差異分組。對動(dòng)作掌握差的學(xué)生進(jìn)行斜木板，雙腿間夾紙輔助練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試連續(xù)前滾翻練習(xí)。

9、游戲，障礙接力賽：教師創(chuàng)設(shè)小猴必須跨小溪，鉆山洞，繞過小山才能摘到果子的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育游戲的積極性。學(xué)生分組進(jìn)行比賽，由學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦擺設(shè)小溪、山洞、小山。

10、放松舞蹈：在優(yōu)美的旋律伴奏下，師生共舞，動(dòng)作優(yōu)美舒展，身心得到充分放松。

11、學(xué)生自評(píng)，教師評(píng)價(jià)，表彰鼓勵(lì)。

前滾翻課件(篇4)

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主、自練、自學(xué)能力，旨在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和健康，提高學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的安全防范能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

本課以遠(yuǎn)撐前滾翻為主教材，這一教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)教材中處于承上啟下的位置，是小學(xué)教學(xué)內(nèi)容前滾翻的延伸和中學(xué)教學(xué)內(nèi)容魚躍前滾翻的基礎(chǔ)，這一教學(xué)內(nèi)容的開設(shè)，為魚躍前滾翻的教學(xué)打下鋪墊，有利于學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程的懼怕心理，另結(jié)合初中生對競賽所表現(xiàn)出濃厚的興趣性，通過把遠(yuǎn)撐前滾翻技術(shù)結(jié)合到教學(xué)接力中，營造有序、活躍的教學(xué)氛圍，達(dá)到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性，并在競賽過程中體會(huì)滾翻在身體失去平衡時(shí)緩沖和保護(hù)的作用，減少損傷。

初一學(xué)生無論在生理還是心理上正處在一個(gè)快速變化和快速發(fā)展時(shí)期，在心理上渴望求新、求異、求趣，卻又害怕傷害，既希望獲得他人的注意與肯定，又缺乏一定的自信心。而小學(xué)已學(xué)過的前滾翻與初中的魚躍前滾翻之間存在一個(gè)質(zhì)的飛躍。而且通過了解，大部分學(xué)生雖然已學(xué)過，但還是有很多學(xué)生不自信，尤其是部分女生干脆說不會(huì)。針對這一實(shí)際情況，我安排了這一節(jié)過度性的技巧課――遠(yuǎn)撐前滾翻。

本課依據(jù)新課標(biāo)水平四設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)；

1、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生基本能完成遠(yuǎn)撐前滾翻動(dòng)作，并能相互保護(hù)與幫助，同時(shí)了解遠(yuǎn)撐前滾翻與前滾翻的區(qū)別。

2、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：學(xué)生樂意多次重復(fù)練習(xí)，情緒高，氣氛活躍，并能利用已學(xué)知識(shí)運(yùn)用到以后的生活中。

3、心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心與自尊心，形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。

1、本節(jié)課主要運(yùn)用直觀示范法、學(xué)習(xí)卡片法、語言激勵(lì)法等教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生所具備的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)條件，因材施教，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在練習(xí)中進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。

2、學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和自我鍛煉，共同合作、相互學(xué)習(xí)的形式完成本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教師講解游戲方法和規(guī)則，使用課前準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)卡片作為貼背花的道具，并參與其中，要求在活動(dòng)中采用兔跳的移動(dòng)方式。

依據(jù)：主要是初一學(xué)生對新事物易產(chǎn)生興趣，而且童心未泯，利用兔跳這一形式，既讓游戲充滿童趣又在準(zhǔn)備活動(dòng)中，充滿歡樂的完成了主教材的.輔助練習(xí)。

教師以提問方式展開教學(xué)，再請學(xué)生示范，教師及時(shí)表揚(yáng)，然后請學(xué)生觀察一現(xiàn)象，在斜面墊子上用球和正方體分別演示滾動(dòng)情況，教師提出問題學(xué)生觀察，回答再分組練習(xí)。

依據(jù)：在課前我了解到雖然學(xué)生都學(xué)過前滾翻，可是大部分同學(xué)都說翻不好，還不會(huì)等等，尤其是女生更是存在畏懼。針對這一學(xué)生存在的缺陷和不足現(xiàn)象進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，并為下一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

依據(jù)：心理學(xué)家指出，興趣是激發(fā)和保持學(xué)生行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。而初一學(xué)生求勝欲強(qiáng)，表現(xiàn)欲高，異性間隱性競爭的客觀存在，因此在教學(xué)過程中，主要運(yùn)用語言激勵(lì)，遞度式教學(xué)設(shè)計(jì)來激發(fā)學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲等，促使學(xué)生主動(dòng)戰(zhàn)勝畏懼心理，遺忘技巧課的枯燥無味。學(xué)生躍躍欲試，勇于表現(xiàn)，讓每一個(gè)學(xué)生在技巧練習(xí)過程中都感到有進(jìn)步，都有一種成功的體驗(yàn)。教師在點(diǎn)評(píng)中，點(diǎn)出佩服學(xué)生的勇氣和探索精神。讓學(xué)生產(chǎn)生積極的自我價(jià)值感，從而使學(xué)生都能愉快的展示自我，表現(xiàn)出自尊和自信。

目的：進(jìn)行這個(gè)游戲時(shí)，運(yùn)動(dòng)速度加快，可能有教師認(rèn)為有安全隱患，但我認(rèn)為，滾翻一類的動(dòng)作本身就是在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)，例如滑倒、摔倒時(shí)的保護(hù)動(dòng)作，安排這個(gè)游戲的目的就是要模擬學(xué)生失去重心時(shí)、如何利用已學(xué)動(dòng)作進(jìn)行自我保護(hù)，體現(xiàn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

目的：主要是給學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)造空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，更尊重學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性特點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心，這對于學(xué)生的未來發(fā)展，我認(rèn)為是最重要的。

前滾翻課件(篇5)

一、前言：

在實(shí)施新《課程規(guī)范》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是保守單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓同學(xué)充沛展示、體現(xiàn)自我。特別是對小學(xué)低年級(jí)同學(xué)來說，通過＂故事、情境＂活動(dòng)能激發(fā)同學(xué)對體育與健身的興趣，享受體育帶來的歡樂，有利于培養(yǎng)同學(xué)競爭、合作和創(chuàng)新等意識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體全面發(fā)展。對小學(xué)低年級(jí)同學(xué)來說，通過情境形式進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。

二、案例介紹：

㈠ 學(xué)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)一年級(jí)（水平一）《前滾翻》。

㈡ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)前滾翻團(tuán)身向前滾動(dòng)的動(dòng)作方法，發(fā)展同學(xué)靈巧、柔韌的身體素質(zhì)，培養(yǎng)自我維護(hù)的意識(shí)和能力.。

2、在規(guī)范而活潑的活動(dòng)中，培養(yǎng)同學(xué)勇敢、頑強(qiáng)、克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)同學(xué)思維，讓同學(xué)體會(huì)到勝利的樂趣。

3、教育同學(xué)一切行動(dòng)聽指揮的意識(shí)。

㈢ 優(yōu)秀教案：讓每個(gè)同學(xué)通過在故事中扮演角色、在情境中感受到愉悅，在愉悅中初步掌握＂向前滾翻＂的動(dòng)作方法，同時(shí)在激活思維、拓展能力過程中體驗(yàn)合作、創(chuàng)新、勝利時(shí)的心情，從而有效地提高同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。

㈣ 片段介紹：

片段１：一年級(jí)（1）班（保守教學(xué)法）

組織：分成四組每組一塊大墊子或者每人一快小墊子成體操隊(duì)行站立。

教法過程：

１、師：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)前滾翻動(dòng)作，請看老師示范?！苯處熓痉肚皾L翻動(dòng)作。同學(xué)觀看。

２、同學(xué)在小墊子上模仿練習(xí)。

３、教師分步驟教動(dòng)作。

４、同學(xué)分組體會(huì)。

５、兩人一組互助練習(xí)，學(xué)習(xí)保幫法。

６、教師小結(jié)學(xué)習(xí)狀況。

片段１分析：

１、教學(xué)手段保守，方法單一，不能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

２、學(xué)習(xí)、練習(xí)方法枯燥，使同學(xué)不能在身心愉悅的氛圍中體驗(yàn)體育的快樂。

３、這樣的場地安排不便于讓同學(xué)觀察老師的示范，以和不利于教師掌握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

４、這樣的學(xué)習(xí)沒有給同學(xué)留下深刻印象，沒有培養(yǎng)同學(xué)終身學(xué)習(xí)體育的意識(shí)。

通過新課程改革，使老師的教育觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，由過去的保守教學(xué)模式向多種教學(xué)模式轉(zhuǎn)變；由重體質(zhì)向同學(xué)多種能力方面的培養(yǎng)；由重視統(tǒng)一集體訓(xùn)練向培養(yǎng)同學(xué)興趣、個(gè)性的發(fā)展，充沛發(fā)揮了同學(xué)的主體地位。下面，就此新的教學(xué)方法進(jìn)行展示與分析。

片段２：小學(xué)一年級(jí)（3）班（情景教學(xué)）

組織：每人一塊小墊子，成圓形隊(duì)伍站立

情境設(shè)置，小游戲?qū)搿?/p>

1、刺猬媽媽（老師）帶領(lǐng)小刺猬（同學(xué)）學(xué)身手，來到了大草原。走到圓形上。

2、老師：“當(dāng)刺猬遇到危險(xiǎn)時(shí)它會(huì)怎么樣？”

同學(xué)興高采烈的回答并邊說邊比劃：“團(tuán)身像一個(gè)大刺球！”

3、老師扮演老虎，進(jìn)行捉刺猬活動(dòng)。

4、教師和時(shí)提醒同學(xué)注意平安和遇到危險(xiǎn)時(shí)形象的動(dòng)作。

組織：每人拿一塊小墊子放在老師指定的圓形上。

教法：

1、情境導(dǎo)入：“小刺猬捍衛(wèi)自身的身手多好，你們想學(xué)嗎？”

2、教師示范前滾翻，讓同學(xué)觀察，引導(dǎo)同學(xué)說一說老師翻得怎么樣？

3、讓同學(xué)向老師這樣試一試。

4、指導(dǎo)同學(xué)兩人一組，把墊子墊高。小刺猬滾下山坡，體會(huì)團(tuán)身向前滾動(dòng)。設(shè)疑：從坡上往下滾與在平地滾有何不同（引出蹬地動(dòng)作）

5、組織同學(xué)練習(xí)，巡視指導(dǎo)注意動(dòng)作的連貫性。

6、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)

7、教師維護(hù)較好同學(xué)演示前滾翻動(dòng)作，教師講解保幫方法。

片段2分析：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)編寫特點(diǎn)明顯，體現(xiàn)了新《課程規(guī)范》所提倡的＂以同學(xué)發(fā)展為中心，重視同學(xué)的主體地位＂的教學(xué)理念。其特點(diǎn)有三：

⑴ 本課能緊緊圍繞＂學(xué)習(xí)目標(biāo)＂，利用教具創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用唱游的形式，讓同學(xué)在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng)，充沛感受自主與合作的樂趣。

⑵ 本課所設(shè)立的教學(xué)步驟，思路清晰，引導(dǎo)同學(xué)＂看一看，試一試，練一練，幫一幫，評(píng)一評(píng)＂。因?yàn)閯倮c失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中充沛展示自我，親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受。

⑶ 創(chuàng)設(shè)情景方法新，心理滿足興趣濃。把故事和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)用已有的知識(shí)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性，體現(xiàn)了＂快樂體育＂的思想。

2、教師在優(yōu)秀教案上，充沛發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，注重培養(yǎng)同學(xué)的自主鍛煉和創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式，通過情景教學(xué)，讓同學(xué)在活動(dòng)中掌握技能和拓展能力。在具體教學(xué)過程中，注重同學(xué)實(shí)際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來，通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高，發(fā)展同學(xué)個(gè)性，培養(yǎng)同學(xué)互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

3、本著以同學(xué)發(fā)展為本的現(xiàn)代教育觀，從發(fā)展同學(xué)身體的基本活動(dòng)能力，激發(fā)同學(xué)參與體育健身活動(dòng)的角度動(dòng)身，挖掘兒童日常娛樂活動(dòng)的內(nèi)容，并將其融入體育教學(xué)中，力求使同學(xué)在玩中學(xué)、玩中練、玩中體驗(yàn)體育課的情趣所在，所確立的以"小刺猬學(xué)身手"為主題的體育主題式情境故事教學(xué)實(shí)踐課。本課運(yùn)用情境的形式進(jìn)行教學(xué)，有效地激發(fā)了同學(xué)對體育課＂主動(dòng)參與，積極發(fā)明＂的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)在游戲中掌握知識(shí)和發(fā)展體能。

4、玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)，友情天地，共創(chuàng)佳績。

⑴ 為了突破同學(xué)被動(dòng)接受較具常規(guī)保守的教學(xué)模式，教師巧妙地采用小游戲＋兒歌+故事的形式，使同學(xué)更早地進(jìn)入角色，然后，教師再根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴（提示），使動(dòng)與靜、張與馳、快與慢有機(jī)的結(jié)合。小游戲的設(shè)計(jì)更是體現(xiàn)了師生之間、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的良好學(xué)習(xí)氛圍。教師始終處在同學(xué)中間，和同學(xué)一起分享快樂。

⑵ 在實(shí)施《前滾翻》的教學(xué)過程中，教師力求目標(biāo)分層化、組織游戲化、同學(xué)個(gè)性化，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間，讓同學(xué)盡情玩耍，享受其中的樂趣。教師盡量激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的靈感，讓同學(xué)有選擇的練習(xí)，自我風(fēng)采展示，同學(xué)的自主得到了充沛發(fā)揮。同學(xué)有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時(shí)，教師的教學(xué)目的也就達(dá)到了。

在今后的體育教育教學(xué)中，將有著更多、更好的教學(xué)新理念、新方法等著我們?nèi)ヌ剿?、去研究，讓同學(xué)們在新《課程規(guī)范》的理念中健康地生長。

前滾翻課件(篇6)

前滾翻是一個(gè)以腰背腹肌活動(dòng)為主的素質(zhì)練習(xí)，然而就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實(shí)際相關(guān)不大，但它們對發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)認(rèn)真、刻苦鍛煉的精神有一定的實(shí)效性。

本課從教材性質(zhì)出發(fā)，使學(xué)生一步步把技術(shù)掌握，增加練習(xí)難度，使學(xué)生通過認(rèn)真、刻苦的精神學(xué)習(xí)每個(gè)動(dòng)作，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣是進(jìn)一步的激發(fā)。

1、小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依賴性強(qiáng)、自我約束能力差，模仿能力強(qiáng)而且好奇心強(qiáng)。

2、四年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動(dòng)，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興起部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面。而男生則會(huì)無所故忌的發(fā)揮自己的想象。

3、我所教四年級(jí)學(xué)生班風(fēng)活躍，榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生守紀(jì)樂學(xué)，愛好文體活動(dòng)，但是有四分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差，這樣對學(xué)習(xí)前滾翻教學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生一定的難度，因此要求教師正面積極引導(dǎo)。

鑒于上述分析，針對本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

情感目標(biāo)：

1、初步具有勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)。

2、通過學(xué)生分組練習(xí)發(fā)展靈敏，柔韌和協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、刻苦鍛煉的精神。

重點(diǎn)：

1、前滾翻動(dòng)作要自然、連貫。

2、不同開始姿勢前滾翻。

2、克服不同開始姿勢前滾翻恐懼心里。

四、教學(xué)方法運(yùn)用：

1、教學(xué)：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)“的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和組合學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題然后在相互對比，小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解道理，最后通過“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的.學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主。動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

五、場地與器材準(zhǔn)備：

1、常規(guī)教學(xué)。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)。

① 慢跑熱身。

② 進(jìn)行聽哨聲搶坐墊子游戲。

③ 墊上徒手操（4×8拍）頭部運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)。

要求：

1、認(rèn)真、嚴(yán)肅，按要求完成動(dòng)作。

2、練習(xí)連續(xù)前滾翻。

3、練習(xí)直腿站立前滾翻。

（2）、教師作示范動(dòng)作。

（3）、學(xué)生嘗試性練習(xí)。

（4）、在互相幫助下完成動(dòng)作。

（5）、學(xué)生獨(dú)立完成，兩人互評(píng)。

（6）、優(yōu)生表演，相互比較集體研討。

方法：

1、將學(xué)生分為四組（人數(shù)相等）。

2、每組排頭同學(xué)手持沙包。

規(guī)則：聽到教師信號(hào)開始比賽，每名同學(xué)繞場地一周傳接沙包進(jìn)行接力，按照完成情況和速度進(jìn)行評(píng)比。

2、小結(jié)講評(píng)，師生道別、收回器材。

學(xué)生經(jīng)激烈運(yùn)動(dòng)后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷，應(yīng)在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復(fù)，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了游戲、音樂放松，目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

前滾翻課件(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)展身體柔韌和靈巧素質(zhì)。

2、發(fā)展下肢力量和平衡能力。

3、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)展身體柔韌素質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

增強(qiáng)幼兒的各項(xiàng)身體素質(zhì)和平衡能力。

教法：組織學(xué)習(xí)

學(xué)法：自主學(xué)練

教具：小墊子

教學(xué)過程：

一、開始部分：

整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，宣布上課。

二、準(zhǔn)備部分：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)

（1）慢跑兩圈，徒手操。

（2）游戲：天，地，球。

三、基本部分：

1、動(dòng)作：蹲撐，兩手用力推墊，上體前倒，用力向前滾動(dòng)。兩腿用力蹬地，低頭團(tuán)身抱腿，身體向上騰起，落地成半蹲，兩臂斜上舉。

2、講解，示范。

3、分組練習(xí)。

4、安全措施。

5、教師小結(jié)。

6、游戲：過河。

四、結(jié)束部分：

1、整理放松。

2、宣布下課。

教學(xué)反思：個(gè)別幼兒動(dòng)作不到位，需加強(qiáng)練習(xí)。幼兒積極性較高，整體氣氛較好，能夠積極參與活動(dòng)，并努力展示自我，鍛煉意識(shí)增強(qiáng)。教師應(yīng)多強(qiáng)調(diào)時(shí)刻注意安全。

前滾翻課件(篇8)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使95%的學(xué)生基本理解前滾翻和原地高抬腿跑的方法。

2、技能目標(biāo)：使85%—90%的學(xué)生基本學(xué)會(huì)前滾翻和原地高抬腿跑的技術(shù)動(dòng)作，促進(jìn)力量，柔韌，速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，積極上進(jìn)的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

四、教具和器材：

墊子30塊、小手帕60塊五、教學(xué)過程：

(一)開始與準(zhǔn)備部分(6分鐘)教學(xué)內(nèi)容：

1、體育委員整隊(duì)，師生問好。

2、宣布課的內(nèi)容和要求。

組織：以10米為半徑劃一個(gè)圓，在圓內(nèi)邊分放28塊墊子，每塊墊子旁二名學(xué)生分站在圓的線上。

②學(xué)生2人一組進(jìn)行前滾翻練習(xí)。

③教師講評(píng)示范后，學(xué)生再練習(xí)。

②原地高抬腿走。

③從低到高的原地高抬腿跑。

④大腿觸手掌心的原地高抬腿跑。

組織：學(xué)生分四隊(duì)，每隊(duì)分甲、乙兩組分站在相距25米的端線后，中間13米處放上每隊(duì)的滾翻墊子。

②先嘗試性練習(xí)一次。

前滾翻課件匯集十三篇

教案是老師上課之前需要備好的課件，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。老師上課時(shí)要依據(jù)教案課件來實(shí)施，要寫好教案課件有沒有好的范文可借鑒呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編找到這篇精品“前滾翻課件”必定讓您受益匪淺，歡迎您閱讀本文并給予您的意見和建議！

前滾翻課件(篇1)

學(xué)生能夠說出前滾翻動(dòng)作身體的著墊順序，85%的學(xué)生能正確的運(yùn)用該技術(shù)動(dòng)作，做到團(tuán)身滾翻圓滑、上下肢協(xié)調(diào)配合。

通過分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展力量、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

在練習(xí)過程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

1、課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

導(dǎo)入：同學(xué)們，我們參加體育活動(dòng)的過程中，有沒有不小心摔倒的經(jīng)歷，“有”，看來不少同學(xué)都有這樣的體驗(yàn)，摔倒后無論輕重都不是什么美妙的感覺對吧？那么，有沒有什么技巧可以有效的降低摔倒后的損傷呢？有，前滾翻這個(gè)體操中的基礎(chǔ)動(dòng)作就可以做到，而且這個(gè)動(dòng)作很容易掌握，大家想不想學(xué)呀？“想”，非常好，今天我們大家就來一起學(xué)習(xí)這個(gè)小技巧。

游戲方法：參加游戲的學(xué)生每兩人一組，背對背夾住一個(gè)小排球。發(fā)令后，用側(cè)身跑的方法前進(jìn)，看哪一組先到終點(diǎn)并且不掉球。行進(jìn)中不得用手扶球。如果中途球掉了，必須在掉球的地方將球撿起，繼續(xù)游戲。

伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

寫大字游戲，每位同學(xué)用頭當(dāng)筆寫自己的名字，活動(dòng)幅度要大，書寫2遍。

可采用正面示范和側(cè)面示范。

2、提問：剛才老師在做前滾翻動(dòng)作的時(shí)候，身體的著墊順序是怎樣的？（頭、頸、肩、背、腰、臀）

直立，蹲撐，兩手與肩同寬體前撐墊，兩腳蹬地（腿蹬直），重心前移，使頭后、肩、背、腰、臀依次著墊，當(dāng)滾至背部著墊時(shí)，迅速屈膝收腿，兩手抱小腿，團(tuán)身向前，團(tuán)身向前滾動(dòng)成蹲立。

（1）體驗(yàn)練習(xí)，學(xué)生每人一張小體操墊，雙手報(bào)膝，下頜夾緊一張A4紙，在墊子上做滾動(dòng)練習(xí)，體會(huì)低頭含胸，團(tuán)身抱緊，滾動(dòng)時(shí)身體的著墊順序。

（2）學(xué)生做蹲撐、蹬地、低頭的動(dòng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作。

（3）教師示范并講解保護(hù)幫助的方法，保護(hù)與幫助的運(yùn)用在第一階段中以幫助為主；在第二階段中，保護(hù)與幫助交替進(jìn)行；在第三階段中以保護(hù)為主。其方法為：教師單腿跪立于練習(xí)者的前側(cè)方，前滾時(shí)一手托其頸部，隨后換托其背，另一手托其臀部，蹬地發(fā)力后，托臀手發(fā)力，幫助學(xué)生完成前滾翻動(dòng)作。學(xué)生模仿動(dòng)作，并掌握保護(hù)幫助的方法，集體糾錯(cuò)：對于學(xué)生普遍存在的問題采用集體糾錯(cuò)的方式進(jìn)行。

（4）以體育小組為單位，學(xué)生依次完成前滾翻練習(xí)，每位同學(xué)都完成一輪保護(hù)和幫助，讓每一位同學(xué)都有成功完成動(dòng)作的體驗(yàn)，并在練習(xí)中適時(shí)調(diào)整保護(hù)幫助的比重。老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。

糾錯(cuò)：對于技術(shù)動(dòng)作的易犯錯(cuò)誤通過引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)，自我改正，達(dá)到迅速掌握技術(shù)動(dòng)作的目的。

（5）學(xué)生獨(dú)立完成前滾翻動(dòng)作，做到團(tuán)身抱緊，滾翻圓滑。

6、教學(xué)比賽—跋山涉水：以體育小組為單位，每個(gè)小組排成一路縱隊(duì)，在長20米寬15的場地上用體操墊設(shè)置3、4處障礙，其中一處障礙必須用前滾翻動(dòng)作通過，學(xué)生依次通過障礙，到達(dá)終點(diǎn)舉手示意，下一名同學(xué)繼續(xù)，小組所有成員全部通過結(jié)束，用時(shí)最少的小組獲勝。

2、課堂小結(jié)：老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，最好老師做總結(jié)性評(píng)價(jià)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。

體操墊30張、A4紙30張、小排球30個(gè)、音樂播放器一臺(tái)。

前滾翻課件(篇2)

本課的主要內(nèi)容是前滾翻，因低年級(jí)學(xué)生的有意注意時(shí)間短,如果教師一味的講解基本動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)練習(xí)要求,容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒.本課教學(xué)時(shí),我通過不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā),收到了不錯(cuò)的效果.

本課的準(zhǔn)備活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)游動(dòng)物園的情景,以游戲的形式代替了傳統(tǒng)的徒手操,學(xué)生在歡快的音樂中模仿動(dòng)物走與跳過程中不僅很好的活動(dòng)了身體各關(guān)節(jié),還很好的鍛煉了學(xué)生的模仿創(chuàng)造能力.在障礙接力比賽中,我創(chuàng)設(shè)了小猴子跨過小河,繞過大山,鉆山洞的進(jìn)行摘果子比賽的游戲,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與比賽的積極性,使本課達(dá)到了高潮.

在練習(xí)前滾翻的過程中,我先讓學(xué)生自主體驗(yàn),嘗試前滾翻的動(dòng)作,然后再請幾個(gè)有代表性的學(xué)生示范,讓全體學(xué)生評(píng)價(jià),最后才由老師講解示范動(dòng)作.我讓學(xué)生聯(lián)想球體和正方體的滾動(dòng)過程，并加以比較，使學(xué)生明白團(tuán)身緊的重要性。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神,而且使學(xué)生更加牢固的掌握了前滾翻的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng).

健康第一的指導(dǎo)思想包括了身體健康,心理健康及社會(huì)社會(huì)能力,所以,體育課上除了加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉外,還需要注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng),教給他們做人的道理.在前滾翻練習(xí)中，我要求每隊(duì)的小隊(duì)長擔(dān)任本隊(duì)的保護(hù)人員，保障滾翻同學(xué)的安全和幫助不能順利滾翻的同學(xué)完成動(dòng)作；在障礙接力比賽中,學(xué)生自己動(dòng)手,動(dòng)腦設(shè)計(jì)擺放小山,小河,山洞.每個(gè)小組成員都能出謀獻(xiàn)策擺放,看怎樣擺放才能最快通過摘到果子.每個(gè)小組設(shè)計(jì)擺放的都不相同,在這過程中,使學(xué)生懂得了團(tuán)結(jié)一致,互幫互助的重要性.

前滾翻課件(篇3)

課的目標(biāo)任務(wù) 1.多數(shù)學(xué)生能懂得身體躍起騰空是區(qū)別前滾翻的關(guān)鍵,一般都能在保護(hù)與幫助下”躍起”做出魚躍前滾翻動(dòng)作,有少數(shù)學(xué)生動(dòng)作圓滑優(yōu)美.

2.通過練習(xí)使學(xué)生的靈敏,柔韌素質(zhì)和腰腹肌力量得到發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的觀察與評(píng)價(jià)能力.

場地器材 10×5米場地一塊(也可用籃球場代替) 墊子4塊 橡皮筋4根 粉筆1支

1. 體育委員整隊(duì),清點(diǎn)人數(shù)并向教師報(bào)告.

2. 師生問好,宣布本課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)3. ,以及注意事項(xiàng).

1. 頸部運(yùn)動(dòng);2.擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng);3.腿部運(yùn)動(dòng);

5. 體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);5.腹背運(yùn)動(dòng);6.踝.腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng).

方法:游戲開始,由兩位學(xué)生手拉手擔(dān)任”小漁網(wǎng)”,在場內(nèi)用手觸及正在跑動(dòng)的其他學(xué)生,其他學(xué)生用各種躲閃.擺脫動(dòng)作在場內(nèi)積極跑動(dòng),被觸到者加入”小漁網(wǎng)”,等”小漁網(wǎng)”擴(kuò)大到四人時(shí),重新組成兩個(gè)”小漁網(wǎng)”進(jìn)行活動(dòng).以此類推,逐漸組成許多”小漁網(wǎng)”,直到剩下最后一名時(shí)游戲結(jié)束.

2.在游戲過程中不得逃出界外,被迫出界者作被觸到論處.

××××××××××

××××××××××

××××××××××

要求:精神飽滿,注意力集中;動(dòng)作迅速,氣氛活躍.

教法:1.完整示范一次;2.分解領(lǐng)做一次;3.領(lǐng)做2×8拍.

要求:”魚”要機(jī)智,靈活,勇敢,”漁網(wǎng)”要?jiǎng)幽X筋,協(xié)力,果斷,快速.

保護(hù)與幫助方法:保護(hù)者蹲立在學(xué)生手撐地的側(cè)面,一手托腹,另一手托大腿,幫助緩沖,低頭,前滾.

組織:全班分四組同時(shí)進(jìn)行,講解示范與練習(xí)隊(duì)形如圖示三.

2.示范魚躍前滾翻.

1. 提問前滾翻和魚躍前滾翻的區(qū)別.

2. 歸納,誘導(dǎo).講解魚躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng),并同3. 時(shí)做示范.

4. 保護(hù)與幫助示范和講解.

①.手撐標(biāo)志線做遠(yuǎn)撐前滾翻;

②.躍過橡皮筋做魚躍前滾翻.

6. 學(xué)生自練與互幫相結(jié)合進(jìn)行魚躍前滾翻練習(xí),學(xué)生練習(xí)時(shí)巡回輔導(dǎo),并糾正錯(cuò)誤,接受能力好,動(dòng)作完成質(zhì)量高的學(xué)生可進(jìn)一步學(xué)習(xí)魚躍前滾翻直腿起.

7. 分組扼要分析學(xué)生動(dòng)作,提示學(xué)生如何觀察與評(píng)價(jià)動(dòng)作,讓學(xué)生每組代表進(jìn)行示范.其他學(xué)生進(jìn)行觀察與評(píng)價(jià),并評(píng)出完成動(dòng)作質(zhì)量的組,進(jìn)行口頭獎(jiǎng)勵(lì).

要求:認(rèn)真練習(xí),體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),觀察同伴練習(xí),并學(xué)習(xí)如何進(jìn)行評(píng)價(jià).

2. 小結(jié),布置回收器材.

前滾翻課件(篇4)

以課標(biāo)為依據(jù)，以互助協(xié)做、個(gè)人展示為主題，以體驗(yàn)成功為主線，以學(xué)練為宗旨的主題思想，學(xué)生注意力不能長時(shí)間集中，創(chuàng)設(shè)情境，以故事導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);模仿練習(xí)、游戲教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，使學(xué)生身心歸屬課堂。充分注意到學(xué)生身體條件和運(yùn)動(dòng)能力等方面的個(gè)體差異，滿足學(xué)生自我發(fā)展的需要。使每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到“我參與、我運(yùn)動(dòng)、我快樂、我成功”的愉悅感受和成功的樂趣。

前滾翻是小學(xué)體育教材中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是小學(xué)生十分喜愛的體育項(xiàng)目之一。是一種墊上運(yùn)動(dòng)。它是技巧的基礎(chǔ)動(dòng)作，也是一種自我保護(hù)的方法。

1、了解前滾翻是技巧基礎(chǔ)動(dòng)作，也是一種自我保護(hù)的方法和一種應(yīng)急措施。

2、在以“學(xué)愛玩”為教學(xué)宗旨的前提下，使學(xué)生了解前滾翻的動(dòng)作關(guān)鍵是團(tuán)身緊。通過教學(xué)使90%-95%的學(xué)生掌握前滾翻的正確技術(shù)動(dòng)作。

3、養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)。

教法：語言、情境導(dǎo)入法、講解示范法、啟發(fā)式、選優(yōu)激勵(lì)法、嘗試教學(xué)法:“實(shí)踐體驗(yàn)---認(rèn)知---再實(shí)踐”

a、在室內(nèi)運(yùn)用信息技術(shù)，使用ppt教學(xué)，向?qū)W生講解前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)安全與自我保護(hù)

設(shè)計(jì)意圖：1、情景導(dǎo)入調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性;2、起到熱身的作用。

a、教師分解、講解動(dòng)作要領(lǐng);運(yùn)用口訣進(jìn)行練習(xí)：(一蹲二撐三滾翻)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，掌握前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。

b、突破重點(diǎn)：提臀(眼睛看天)、低頭(下顎和胸部夾紙片)、團(tuán)身緊(大腿和腰腹夾紙)、蹬腿(把墊子的一頭墊高)讓學(xué)生從高處向低處做前滾翻，以增加滾翻的動(dòng)力。

c、保護(hù)幫助與糾錯(cuò)：出現(xiàn)翻不過去的現(xiàn)象，學(xué)生兩人一組進(jìn)行幫助與保護(hù)，(保護(hù)者一手扶肩，一手托腰背或大腿部幫助)學(xué)生分組練習(xí)4-6次。學(xué)生完整動(dòng)作練習(xí)，教師巡回糾錯(cuò)，提示學(xué)生相互觀察。糾錯(cuò)時(shí)學(xué)生能感受到教師的關(guān)注，提高前滾翻的動(dòng)作質(zhì)量。

解決難點(diǎn)：練習(xí)的過程中會(huì)出現(xiàn)頭頂或額頭觸墊的動(dòng)作，(拿出準(zhǔn)備好的軟頭飾帶在頭上，學(xué)生體會(huì)枕骨、肩、背、腰臀依次著墊向前滾動(dòng))

設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)之間互幫互助，通過在同伴的幫助下，進(jìn)一步提高動(dòng)作的完成質(zhì)量，也培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

d、小組推優(yōu)示范：小組推薦4名優(yōu)秀同學(xué)在本組墊子上進(jìn)行示范，師生共評(píng)。為學(xué)生提供展示自己的平臺(tái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

傳球游戲，讓學(xué)生在愉快的氛圍中結(jié)束課程。

前滾翻課件(篇5)

隨著年齡的增長和日常練習(xí)，到了大班，幼兒的平衡能力已經(jīng)有了較大的提高。他們喜歡較有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)，比如在窄道內(nèi)快速跑，從較高的高處跳下來，在排成排的輪胎上走、跑、跨、翻越等。而幼兒在幼兒園中進(jìn)行前滾翻的機(jī)會(huì)卻很少，但前滾翻能促進(jìn)幼兒全身的協(xié)調(diào)性、平衡性以及方位知覺的發(fā)展，為今后進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本活動(dòng)圍繞“幫動(dòng)物運(yùn)糧”展開，由易到難地安排了各個(gè)小任務(wù)，巧妙地連成一個(gè)富有情節(jié)和趣味性的游戲活動(dòng)，讓幼兒練習(xí)前滾翻和行進(jìn)跳、高跳下各種基本動(dòng)作，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕挑戰(zhàn)的品質(zhì)和精神。

1、學(xué)習(xí)并練習(xí)前滾翻，提高身體的平衡與協(xié)調(diào)性。

2、通過游戲情境，掌握雙手撐地、后腦勺著地、雙腳用力蹬的前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。

3、激發(fā)幼兒對運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)積極運(yùn)動(dòng)和勇于嘗試的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)，體驗(yàn)成功帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：墊子6張，雪糕筒8個(gè)，桌子4張，梯子兩個(gè)，籃子4個(gè)，小球30個(gè)。

1、教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊(duì)走跑進(jìn)場老師與幼兒一起圍著墊子進(jìn)行快走、慢跑、快跑等交替熱身活動(dòng)。

教師與幼兒成做操隊(duì)形做韻律操，為前滾翻進(jìn)行重點(diǎn)部位的專項(xiàng)熱身，包括頭部、手臂、手腕、胯部、腳踝以及壓腿、跳躍等。

師：今天我們要去森林里幫小動(dòng)物們搬糧食，在這之前我們得練好本領(lǐng)，現(xiàn)在我們先來練習(xí)小兔的本領(lǐng)吧！

幼兒排成兩路縱隊(duì)，在墊子上模仿小兔向前跳，在第二次時(shí)同時(shí)跳過兩個(gè)墊子之間的間隔（50cm），老師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提醒幼兒雙腳并攏向前跳。

1、幼兒自由練習(xí)，探索前滾翻的動(dòng)作。

師：小刺猬也來幫忙了，它的本領(lǐng)是什么呀？我們一起來練一練吧。

（2）師幼集中交流，共同小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。

①請個(gè)別動(dòng)作不規(guī)范的幼兒展示，其他幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)作。

師：這只刺猬是怎么翻的？為什么會(huì)翻到旁邊而不是前面？我們要怎樣才能安全的向前翻滾呢？

②教師請動(dòng)作規(guī)范的幼兒示范，自己也示范，并將動(dòng)作要領(lǐng)編成口訣帶領(lǐng)幼兒邊念邊練習(xí)。

師：雙手撐地、后腦勺著地、腳尖墊起用力蹬――翻――起立后保持平衡。

（3）幼兒在討論的基礎(chǔ)上再次練習(xí)“小刺猬前滾翻”

幼兒分兩路縱隊(duì)進(jìn)行游戲，完成跳和翻以后后跑步回到隊(duì)伍的后面，教師在兩墊之間進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒在行進(jìn)跳后順利過渡到前滾翻。提醒幼兒行進(jìn)跳以后保持身體平衡后再前滾翻，避免摔跤學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

（四）、運(yùn)用新本領(lǐng)“幫動(dòng)物運(yùn)糧食”，勇于挑戰(zhàn)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察場地布置，熟悉活動(dòng)區(qū)域。

師：我們練好了本領(lǐng)，現(xiàn)在就要準(zhǔn)備去幫小動(dòng)物們搬糧食了。這里有兩組道路，每條道路上都有相應(yīng)的挑戰(zhàn)，我們要翻過草地、跨過小河、走過峭壁、爬過小山才能取到糧食，然后拿著糧食從側(cè)面跑回來放好。

2、老師示范活動(dòng)流程，提醒幼兒注意安全。

幼兒散點(diǎn)站立，隨著輕松的音樂拉手臂、腿部等身體各部位，放松頸部。

師：小朋友們今天辛苦了，小動(dòng)物向你們表示感謝，謝謝你們幫他們運(yùn)糧食。兩個(gè)小朋友間相互幫對方揉揉肩、捏捏腿吧。

在活動(dòng)中孩子會(huì)存在個(gè)體差異，有些孩子前滾翻動(dòng)作做得不是很到位導(dǎo)致前滾翻過去身體會(huì)歪，大部分的孩子還是能完成。

前滾翻課件(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：樂于參與體育活動(dòng)，并能在活動(dòng)中努力展示自我。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使學(xué)生前滾翻時(shí)能做到團(tuán)身滾動(dòng)，從而發(fā)展學(xué)生的滾翻能力。

3、心理健康目標(biāo)：注重個(gè)體差異、培養(yǎng)學(xué)生活潑、勇敢、互幫和創(chuàng)新精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：墊子9床、棍棒3根、籃球3個(gè)、呼啦圈3個(gè)、紙若干張、錄音機(jī)1臺(tái)

這是為了集中學(xué)生的注意力。振奮學(xué)生精神，為進(jìn)入課堂做好心理準(zhǔn)備。

根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，由老師在前面帶隊(duì)，全班學(xué)生一個(gè)接一個(gè)跟隨老師圍著墊子跑動(dòng)。在跑動(dòng)過程當(dāng)中，老師加入口令，學(xué)生跟著一起練習(xí)。這樣既活動(dòng)了學(xué)生的身體，又提高了學(xué)生的反應(yīng)能力，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松愉快的教學(xué)環(huán)境，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

老師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏練習(xí)，把生理機(jī)能的活動(dòng)水平調(diào)動(dòng)起來，為進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)做出準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少傷害事故的發(fā)生。

教學(xué)步驟：

1.讓學(xué)生在墊子上自由玩耍，并思考能在墊子上做些什么動(dòng)作或活動(dòng)，分組討論。

2.讓學(xué)生上前展示，教師評(píng)價(jià)，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題：前滾翻。

*通過以上環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)新精神。初步形成對前滾翻的認(rèn)識(shí)。帶出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：前滾翻。

*用啟發(fā)式的方法進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。

教學(xué)步驟：

1.教師講解前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)，并做正確示范。

2.讓學(xué)生上前做示范，強(qiáng)調(diào)對動(dòng)作的保護(hù)和幫助。

3.學(xué)生分組自由練習(xí)，教師巡視。

4.學(xué)生展示，教師評(píng)價(jià)。

動(dòng)作要領(lǐng) ：

一蹲二撐三低頭，四蹬地、五推手，背著墊，要收腿，團(tuán)身緊，滾動(dòng)像圓球。

5.教師出示紙，讓學(xué)生下頜、大腿夾住紙進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生更好的體會(huì)低頭、團(tuán)身的重要性。

6.教師出示物品(如棍棒、籃球、呼啦圈等)，各組學(xué)生自由選擇，討論如何把這些物品運(yùn)用到前滾翻中去。

7.學(xué)生分組練習(xí)討論，教師巡視、幫助。

8.學(xué)生展示討論結(jié)果，教師評(píng)價(jià)。對雙人一起練習(xí)的學(xué)生，提出表揚(yáng)，有合作精神。

9.學(xué)生分組交換物品，自由練習(xí)鞏固前滾翻動(dòng)作。

制作玩具：

1. 以組為單位，每組用報(bào)紙做兩個(gè)小玩具。

2. 各組圍繞墊子用自己制作的小玩具玩游戲。

3. 以組為單位，教師點(diǎn)人上臺(tái)，學(xué)生展示自己組的游戲。教師用學(xué)生制作的“足球”，來自我展示，學(xué)生評(píng)價(jià)。

聽音樂，教師邊示范邊帶領(lǐng)學(xué)生一起做，讓學(xué)生身心得到放松。

前滾翻課件(篇7)

本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以前滾翻為主教材，通過語言引導(dǎo)、講解、演示，使學(xué)生直觀的了解前滾翻的動(dòng)作方法。初步掌握了前滾翻的動(dòng)作技能。發(fā)展了學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、積極進(jìn)取，樂觀開朗的品質(zhì)。讓學(xué)生在小組活動(dòng)中大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。

一、分析學(xué)生

本次課的授課對象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。自信心強(qiáng)，但有時(shí)過高的估計(jì)自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，安排前滾翻教學(xué)，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)。通過演習(xí)，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生帶來學(xué)會(huì)了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪。

二、教材的選擇

低年級(jí)的滾翻雖然只是一些簡單易學(xué)的動(dòng)作，但是，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧的重要基礎(chǔ)。通過前滾翻教學(xué)，能發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和其本活動(dòng)能力。提高學(xué)生控制身體的時(shí)空感，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。

運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握前滾翻的動(dòng)作方法。

身體健康目標(biāo):通過前滾翻練習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)能力。

心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。

社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂觀開朗的品質(zhì)。

重點(diǎn)：蹬地推手，團(tuán)身抱膝。課上我采用些輔助性練習(xí)幫助學(xué)生解決蹬地推手，團(tuán)身抱膝的問題。

難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫。通過語言引導(dǎo)和示范給予學(xué)生一個(gè)榜樣的作用。

五、課的設(shè)計(jì)

準(zhǔn)備部分：首先，友伴分組進(jìn)行跳繩的活動(dòng)，給學(xué)生一些自由活動(dòng)的時(shí)間和空間發(fā)揮他們的想像力。然后，跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。

基本部分：1、按分組進(jìn)行前滾翻的嘗試練習(xí)并設(shè)疑，使學(xué)生根據(jù)自己的理解和在媒體看到的前滾翻的動(dòng)作體驗(yàn)前滾翻的動(dòng)作。通過設(shè)疑培養(yǎng)學(xué)生積極思考解決問題的能力。

2、通過講解、示范讓學(xué)生知道前滾翻的動(dòng)作方法，使學(xué)生進(jìn)一步明確前滾翻的動(dòng)作方法。通過講解保護(hù)與幫助對學(xué)生進(jìn)行安全教育。采用多種練習(xí)手段幫助學(xué)生正確體會(huì)前滾翻的動(dòng)作技術(shù)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向更高的目標(biāo)提出挑戰(zhàn)。并適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

3、課上通過小組自評(píng)互評(píng)的方法，讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)小組內(nèi)學(xué)生的動(dòng)作。改變了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式。

4、二年級(jí)的學(xué)生自信心強(qiáng)，但有時(shí)過高的估計(jì)自己的能力，缺乏合作精神等不良心理傾向。所以我采用“軍事演習(xí)”的游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，積極進(jìn)取、樂觀開朗的品質(zhì)。

結(jié)束部分:先讓學(xué)生欣賞歌曲，發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力，然后在悠揚(yáng)的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下自由做動(dòng)作。從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。

最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平一目標(biāo)，使每位同學(xué)在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。

前滾翻課件(篇8)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

前滾翻

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能做出后腦先著墊的前滾翻動(dòng)作；能相互合作，有序開展各項(xiàng)活動(dòng)。

學(xué)習(xí)步驟：

一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行

教師活動(dòng)：

1、集合隊(duì)伍，組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。重點(diǎn)練習(xí)：三面轉(zhuǎn)法。

2、組織學(xué)生進(jìn)行反應(yīng)練習(xí)、看手勢移動(dòng)，講解游戲方法及規(guī)則。

3、組織學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)操，重點(diǎn)頭部。

學(xué)生活動(dòng)：

1、快速安靜集合隊(duì)伍，隊(duì)伍整齊，動(dòng)作規(guī)范，反應(yīng)迅速。

2、能快速做出反應(yīng)，快速移動(dòng)腳步。

3、認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)操。

組織：四列橫隊(duì)

二、合作探究，掌握技能

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生進(jìn)行腕、肘等部位的準(zhǔn)備活動(dòng)，進(jìn)行“小皮球跳、跳、跳！”等小游戲，復(fù)習(xí)前后滾動(dòng)。

2、先組織學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，仔細(xì)觀察學(xué)生練習(xí)情況。

3、講解、示范前滾翻的完整動(dòng)作，重點(diǎn)提示團(tuán)身滾動(dòng)時(shí)后腦先著墊的動(dòng)作。

4、及時(shí)總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。

5、組織學(xué)生分組進(jìn)行下顎夾紅領(lǐng)巾的方法，分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)、保護(hù)。

6、及時(shí)總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。

7、邀較好的學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作展示，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

8、再次組織學(xué)生進(jìn)行前滾翻練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)，通過游戲和前后滾動(dòng)的練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)團(tuán)身滾動(dòng)的動(dòng)作。

2、練習(xí)中能相互幫助，相互指導(dǎo)。

3、仔細(xì)觀察，認(rèn)真模仿，積極參與練習(xí)，能按教師的要求去完成任務(wù)。

4、根據(jù)老師的指導(dǎo)，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤。

5、在小組長帶領(lǐng)下依次進(jìn)行練習(xí)，相互觀摩，看誰團(tuán)身動(dòng)作完成得好。

6、樂于反復(fù)練習(xí)，掌握方法。

7、積極參與交流展示活動(dòng)，相互觀摩學(xué)習(xí)。

8、在練習(xí)中，注意安全，依次進(jìn)行練習(xí)。

組織：八小組分組練習(xí)

三、活躍身心，快樂放松

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生進(jìn)行往返接力游戲，講解活動(dòng)方法及要求。

2、組織學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)各組練習(xí)情況，并提出要求。

3、再次組織學(xué)生進(jìn)行接力比賽。

4、點(diǎn)評(píng)各組的比賽情況。

學(xué)生活動(dòng)：

1、明白接力方法及要求，相互配合，順利完成。

2、隊(duì)員之間相互指導(dǎo)幫助，積極與組長配合。

3、認(rèn)真投入到比賽中去。

組織：四路縱隊(duì)

四、交流評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

教師活動(dòng)：

1、總結(jié)評(píng)價(jià)整節(jié)課。

2、宣布下課。

學(xué)生活動(dòng)：

1、相互交流評(píng)價(jià)。

2、師生再見。

組織：四列橫隊(duì)

前滾翻課件(篇9)

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

1、使學(xué)生了解簡單的技巧運(yùn)動(dòng)知識(shí)，體會(huì)并掌握“連續(xù)前滾翻”動(dòng)作，學(xué)會(huì)“采集果子”游戲。以“小刺猬學(xué)本領(lǐng)”為主線通過“小刺猬學(xué)自衛(wèi)”“小刺猬采果子”等情境進(jìn)行教學(xué)，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的啟發(fā)式、發(fā)展創(chuàng)造思維、探究、分層教學(xué)等新的教學(xué)理念。給學(xué)生留有充分的自由發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生柔韌性、協(xié)調(diào)性和平衡能力。通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們在愉快的教學(xué)氛圍中，輕松地完成教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我鍛煉意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作共同奮斗的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

連續(xù)前滾翻是二年級(jí)技巧練習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是在一年級(jí)前滾翻的基礎(chǔ)上進(jìn)行的鞏固提高 。這項(xiàng)內(nèi)容即符合這一時(shí)期兒童柔韌性最佳期生理特點(diǎn)，也是兒童喜愛的體育活動(dòng)之一。通過練習(xí)，能夠發(fā)展身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、平衡能力培養(yǎng)兒童勇敢、堅(jiān)毅、果斷和相互幫助等精神品質(zhì)，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：藏頭，提臀，蹬地， 團(tuán)身正確地完成滾翻動(dòng)作。

2、教學(xué)難點(diǎn)：協(xié)調(diào)而連貫地完成兩個(gè)或兩個(gè)以上的前滾翻。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解簡單的技巧運(yùn)動(dòng)知識(shí)，基本學(xué)會(huì)動(dòng)作方法，掌握基本的`運(yùn)動(dòng)技能。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)，尤其是協(xié)調(diào)性、柔韌性，提高平衡能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自覺鍛煉，克服困難，團(tuán)結(jié)奮斗的精神。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

一、教師語言導(dǎo)入 ：“同學(xué)們，今天老師要和大家上一節(jié)“小刺猬學(xué)本領(lǐng)”的體育課，請同學(xué)們扮演小刺猬的角色好嗎？”。通過語言引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生興趣；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)練的積極性。

二、采用“小刺猬熱身”的情節(jié)，安排了二項(xiàng)活動(dòng)。一是仿生練習(xí)：學(xué)生在走、跑練習(xí)中進(jìn)行模仿各種小動(dòng)物形態(tài)；使學(xué)生在歡樂與愉快氣氛中積極參與活動(dòng)。二是“小刺猬學(xué)做健身操”（自編自創(chuàng)墊上徒手操），安排了以活動(dòng)頸、肩、腰、團(tuán)身為主的四節(jié)墊上徒手操。為墊上活動(dòng)做好充分的專項(xiàng)輔助練習(xí)。三是“小刺猬玩?！痹趬|上做滾動(dòng)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生滾動(dòng)能力，復(fù)習(xí)和提高滾動(dòng)技巧，使學(xué)生頭腦中建立正確的滾動(dòng)作概念；為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

三、在新授“連續(xù)前滾翻”（小刺猬學(xué)本領(lǐng)）這一環(huán)節(jié)時(shí)，為了達(dá)到連貫、協(xié)調(diào)、平衡的教學(xué)目標(biāo)，在主教才的學(xué)習(xí)過程中打破了以往講解——示范——練習(xí) 的單一形式，采用了循序漸進(jìn)、由易到難、層層深入的練習(xí)方法。以小刺猬學(xué)本領(lǐng)為情境主線，采用“小刺猬自衛(wèi)”|“小刺猬逃生”“小刺猬采果子”等教學(xué)手段和方法，使學(xué)生在輕松、和諧、愉快的環(huán)境中去認(rèn)知?jiǎng)幼鳎杏X動(dòng)作、達(dá)到基本掌握動(dòng)作的目的。

(一)、小刺猬自衛(wèi)：要想解決連貫性的教學(xué)重點(diǎn)，就必須保證第一個(gè)前滾翻的正確性，換句話說，第一個(gè)前滾翻做完后必須保持前滾的慣性，否則無法連貫。坡上前滾翻就是保持增加前滾慣性的練習(xí)手段。并且采用了一幫一練習(xí)和教師、優(yōu)秀生的形體直觀演示等教學(xué)手段，使教學(xué)難、重點(diǎn)一一解決，讓學(xué)生能夠順利完成預(yù)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。

(二)、激勵(lì)限制前滾翻：做完坡上前滾翻后，我每人獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花，戴在頭頂稍前的部位，并要求他們滾翻時(shí)不許碰掉紅花。用紅花興做表揚(yáng)激勵(lì)得手段，既提高孩子們練習(xí)興趣，又把紅花做為藏頭的限制物起到了一舉兩得的教學(xué)效果。在教師講解、啟發(fā)、輔導(dǎo)下，學(xué)生邊練習(xí)邊思考：怎樣才不碰掉紅花呢？在實(shí)踐中，讓學(xué)生自己悟出藏頭、團(tuán)身的道理。給學(xué)生留有自由的空間，發(fā)展自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。

(三)、夾物前滾翻：為突破教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生不同的錯(cuò)誤動(dòng)作，采用身體不同部位夾物練習(xí)，克服分腿、團(tuán)身不緊等。在練習(xí)中感覺身體各部位動(dòng)作姿態(tài)。通過學(xué)生間互幫互學(xué)，使學(xué)生一步步正確地完成動(dòng)作，一次次體驗(yàn)成功的喜悅。

（四）、前滾翻蹲撐---前滾動(dòng)：讓學(xué)生在頭腦里產(chǎn)生連續(xù)滾翻概念，熟練連續(xù)滾翻技巧。(在墊上正中畫一條直線或放上標(biāo)志物，約束學(xué)生直線滾動(dòng))。

(五)、連續(xù)前滾翻：基本練習(xí)后，以看誰采的果子多為手段，把學(xué)分成四組，可在坡上做也可在平地練習(xí)，可做兩個(gè)或三個(gè)以上滾翻。讓學(xué)生自定目標(biāo)，既提高了學(xué)生學(xué)練的積極性活躍了課堂氣氛；又體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的新的教學(xué)理念。整個(gè)過程既有練習(xí)和完成動(dòng)作時(shí)的身體感覺，又有經(jīng)過努力，克服困難，取得成功后的喜悅和情感體驗(yàn)。很好的進(jìn)行了成功體育教學(xué)。

四、游戲“采集果子”

在游戲“采集果子”的安排上，設(shè)計(jì)了“發(fā)現(xiàn)果子”“安全上島”“ 采集果子”等幾個(gè)小情節(jié)；教師通過語言表訴，讓學(xué)生通過游戲去想象和體會(huì)身臨其境時(shí)的緊張、刺激的心情和采集果子的欲望。以游戲的形式使學(xué)生在練習(xí)中得到多方面的發(fā)展，教師激昂的調(diào)動(dòng)性語言；緊張、刺激的音樂；同學(xué)們積極的參與，組員間默契的配合、各組間緊張的競爭，使課堂氣氛更加活躍；把本課推向高潮。通過游戲練習(xí)，啟發(fā)了學(xué)生思維；培養(yǎng)了他們的組織能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和活動(dòng)能力；更深刻體會(huì)出團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

五、結(jié)束部分

安排以交替步為主的小舞蹈，使學(xué)生在歡快的氣氛中身心得到放松；同時(shí)培養(yǎng)了美感，展示了自我。

滾鐵環(huán)加油稿（匯總15篇）

在當(dāng)下社會(huì)，我們可以使用加油稿的機(jī)會(huì)越來越多，加油稿可以起到活躍氣氛的作用。怎么寫加油稿才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的運(yùn)動(dòng)會(huì)加油稿，歡迎大家分享。

滾鐵環(huán)加油稿 篇1

每一次起跑，都充滿了希望。

每一次騰空，

都迸發(fā)出力量，

每一次成功，

都書寫出激昂。

每一次失敗，

都孕育著成長。

珍惜每一次的喜悅和失落，珍惜每一次的感動(dòng)和憂傷，

讓花季的心情揮灑成一片綺麗的朝霞。讓青春的.理想譜寫出一段美妙的樂章。

滾鐵環(huán)加油稿 篇2

左手遮不住汗水

右手遮不住太陽

滿場的`眼睛

是滿場的渴望。

跨出的腳踩在云層

飛躍的心兒在沸騰

輕捷如燕

威猛如鷹

歡樂揚(yáng)起了臂膀

沉浸在反復(fù)輪回的場面中

汗水淌過，

淚水泡過

在太陽下發(fā)出光芒。

滾鐵環(huán)加油稿 篇3

那里需要活力

那里需要哭。

需要鼓掌。

在升空的'時(shí)候，

我們?yōu)槟愎恼疲ＹR你。

當(dāng)你失敗的時(shí)候，

我們也為你鼓掌，為你驕傲。

當(dāng)我再次想起掌聲的時(shí)候，

你們已經(jīng)站在起跑線上了。

朋友，往前沖！

我們在為你鼓掌。

滾鐵環(huán)加油稿 篇4

輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢張開你的眼睛，看看忙碌的運(yùn)動(dòng)會(huì)，

激烈的進(jìn)行不停，秋風(fēng)也解風(fēng)情，

吹動(dòng)我們的心，讓昔日運(yùn)動(dòng)的風(fēng)采，今天全部展現(xiàn)出來。

放出你的'熱情，伸出我的雙手，

讓我擁抱著你的成功，讓我擁抱著你真心的笑容。

讓我們的運(yùn)動(dòng)充滿著青春的驕傲。

讓我們期待明天會(huì)更好！

滾鐵環(huán)加油稿 篇5

400米是一段怎樣賽程？一次又一次越過同樣圓弧，同樣吶喊，究竟何處才是真正盡頭？一次又一次質(zhì)問自己，懷疑自己，究竟是該咬緊牙關(guān)，還是忍痛放棄？鳳凰涅磐，浴火重生；青銅寶劍，千錘百煉。400米，是人生縮影，或許充滿迷茫與憂傷，或許充滿艱難與磨難，但我相信，跨越了困苦，才能得到蛻變，堅(jiān)持到底，才會(huì)迎來燦爛朝霞。

這不僅是一場比賽，這是心理素質(zhì)的考驗(yàn)，你們是天空中翱翔的雄鷹，你們是大地上奔馳的獵豹，你們是操場上的未來青春。槍響——你們沒有忘記，昂首向前，勝利的身影穿梭在灑滿陽光的.賽道上，你們風(fēng)一樣的馳騁，風(fēng)一樣的縱橫，永不輕易放棄，一滴滴汗水，飄灑在跑道。

滾鐵環(huán)加油稿 篇6

所有的精彩都在你跳起的那一刻，我將永遠(yuǎn)銘記在心。

一道優(yōu)美的弧線劃過眼前，我不禁浮想聯(lián)翩。

這精彩的弧線啊，凝結(jié)著多少辛勤的汗水。

無論的弧線啊，穿托著多少熱切的企盼，它是這般自然，又是如此完美，沒有什么遺憾，只留下一片美的.體驗(yàn)。

我要永遠(yuǎn)將你留下，讓我的心中印上一條弧線

滾鐵環(huán)加油稿 篇7

每一步騰躍，積攢的不只是力量，還有激情;

每一步騰躍，迸發(fā)的'不只是速度，還有斗志;

每一步騰躍，揮揚(yáng)的不只是汗水，還有青春！

三級(jí)跳賽場上的每一小步，

都是向最后夢想邁進(jìn)的一大步，

踏條騰空，跨步一跳，劃出弧線，奔向陽光。

此刻的你們，最美！

加油，你們是我們的驕傲！

滾鐵環(huán)加油稿 篇8

每一步騰躍，積攢的不只是力量，還有激情；每一步騰躍，迸發(fā)的不只是速度，還有斗志；每一步騰躍，揮揚(yáng)的不只是汗水，還有青春！三級(jí)跳賽場上的每一小步，都是向最后夢想邁進(jìn)的一大步，踏條騰空，跨步一跳，劃出弧線，奔向陽光。此刻的你們，最美！加油，你們是我們的驕傲！

你那抹靈動(dòng)的身影，如蔚藍(lán)海洋上的潔白浪花，似潔白浪花上的翱翔云燕，若翱翔云燕上的輕盈云彩。速跑，起跳，留下的'是沙坑上深深的足印，升起的是心中不屈的信念。你的汗水看在我們眼中，你的努力被賽場見證，加油！

滾鐵環(huán)加油稿 篇9

今天是我們學(xué)校一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，各位選手們正在全力以赴地比拼，讓我們?yōu)樗麄兗佑凸膭牛?/p>

田徑、籃球、足球、排球等多項(xiàng)比賽正在進(jìn)行中，讓我們一起期待他們的.精彩表現(xiàn)！

每一位運(yùn)動(dòng)員都在拼盡全力，為自己和團(tuán)隊(duì)爭取更好的成績，讓我們?yōu)樗麄凕c(diǎn)贊！

運(yùn)動(dòng)會(huì)是一個(gè)鍛煉意志和毅力的場所，讓我們?yōu)閰①愡x手們加油，為他們助威！

不管是個(gè)人項(xiàng)目還是團(tuán)體項(xiàng)目，我們都要團(tuán)結(jié)一心，齊心協(xié)力，共同為勝利而努力，讓我們?yōu)樗麄兗佑停?/p>

在比賽中，每一位運(yùn)動(dòng)員都在全力以赴，為自己和團(tuán)隊(duì)爭取更好的成績，讓我們?yōu)樗麄兒炔剩?/p>

滾鐵環(huán)加油稿 篇10

大地屬于你，

藍(lán)天屬于你，

在你跳躍的那一刻，

同時(shí)，我們跳出了希望。

草兒欣賞你，

白云歡迎你，

身輕如燕，飛越藍(lán)天，

奧林匹克精神體現(xiàn)在你身上，

跳出你的自信，

跳出你的'頂端，

跳出你的勝利山顛。

跳出你的英姿颯爽；

跳出你的活力；

跳出你無限的激情；

跳出青春活力；

跳出你的輝煌成就。

滾鐵環(huán)加油稿 篇11

激烈的場面，

讓大家心動(dòng)。

你們盡一切努力，

把勝利傳給下一個(gè)人；

我們用力加油，

把希望傳遞給你。

你撞線了，我們歡呼。

不僅僅是勝利，

更重要的'是，更重要的是，

我們理解一種珍貴的精神，

那就是團(tuán)結(jié)。

小接力棒，

棒棒有力，

友誼傳出，

默契傳出，

期待傳出。

每次接力棒交接，

都凝聚著大家的希望，

那是團(tuán)結(jié)的力量之棒！

甩開鷹是的胳膊，

像閃電一樣邁開雙腿，

加油吧！

滾鐵環(huán)加油稿 篇12

離弦箭似的'助跑，

螞蚱似的起跳，

空中的走步表演，

引起陣陣驚嘆，

落地的瞬間，

你觸到了沙的柔軟，

不管怎樣，

榮譽(yù)永遠(yuǎn)屬于你。

滾鐵環(huán)加油稿 篇13

離弦箭似的助跑，剎車似的踏條，旋風(fēng)般的騰空，

飛機(jī)般的落地，一串連接性動(dòng)作在瞬間結(jié)束。

那片沙坑上留下了你忽大忽小、忽遠(yuǎn)忽近的腳印，而你給觀眾留下了一個(gè)個(gè)驚嘆號(hào)。

這一跳，其實(shí)不論深淺，不論遠(yuǎn)近，不論勝負(fù)，

都是動(dòng)人的`旋律，都是青春的風(fēng)采;

都是你為目標(biāo)而奮斗的成果;

運(yùn)動(dòng)會(huì)三級(jí)跳加油稿200字左右7

第一步，跳出你積攢的力量;

第二步，跨出你心中的夢想;

最后一步，展開你有力的翅膀。

跳吧，運(yùn)動(dòng)員，

跳出一個(gè)屬于自己的距離！

一陣有力的助跑后

你騰空躍起

頓時(shí)——

然后——

就會(huì)有個(gè)屬于你的距離

無論遠(yuǎn)近

都是青春的風(fēng)采

無論勝負(fù)

都是動(dòng)人的旋律

助跑、踏條、騰空、落地

一條美麗的弧線

一個(gè)輕捷的身影

從眼前掠過

踏在沙坑

走向勝利！

滾鐵環(huán)加油稿 篇14

我們告訴藍(lán)天，讓它俯視你的風(fēng)采。

我們告訴白云，讓它欣賞你的態(tài)度。

沸騰的`我們，告訴你。

輕捷如燕，威猛如虎的你，

可以飛過沙坑的界限，超越極限。

你可以用用自己創(chuàng)造的光芒，

讓五月的驕陽黯淡！

你是我們09環(huán)境工程的傳奇！

滾鐵環(huán)加油稿 篇15

沖向勝利的終點(diǎn)

讓我們知道了什么是拼搏，

加油吧，

讓所有的人目擊你們勝出的那剎那，

讓所有的.人為你們而驕傲！

借著奧運(yùn)的東風(fēng)迎著觀眾的喝彩，

我們運(yùn)動(dòng)起來，奔跑在跑道上，

讓我們共同努力，

奔跑奔跑，沖向勝利的終點(diǎn)！