教師制作課件
發(fā)布時間:2024-08-18 教師制作課件 教師課件教師制作課件推薦六篇。
經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？小編特別整理來自網(wǎng)絡的教師制作課件推薦六篇，有需要的朋友就來看看吧！
教師制作課件 篇1
教師制作培訓課件是教育教學過程中非常重要的一環(huán)。一個好的培訓課件能夠幫助教師更好地展示知識和技能，提高教學效果。制作一份高質量的培訓課件并不容易，需要教師具備一定的技巧和經(jīng)驗。本文將詳細介紹教師制作培訓課件的步驟和技巧，幫助教師們更好地完成這一任務。
教師在制作培訓課件之前應該明確自己的目標和需求。教師應該知道自己希望在培訓中傳遞什么樣的知識和技能，以及學生需要達到什么樣的學習目標。只有明確了目標和需求，教師才能有針對性地選擇教材和設計課件內容。
教師需要對培訓課件進行詳細的布局規(guī)劃。在制作課件之前，教師應該先將內容按照邏輯關系進行分類和組織，確定每個部分的內容和順序?？梢允褂盟季S導圖的方式將所需的內容和關系進行可視化，以便更好地展示在課件上。
教師可以開始選擇合適的媒體和工具進行制作。在選擇媒體和工具時，教師首先要考慮自己的教學目標和需求，然后根據(jù)教材的類型和要求來選擇合適的工具。例如，如果教材需要有動畫效果，教師可以選擇使用PowerPoint或Prezi等軟件；如果教材需要有音頻或視頻，教師可以選擇使用錄音和錄像設備進行錄制。
教師在制作培訓課件時應該注意文字和圖像的搭配和排版。文字應該簡潔明了，字體和字號應該選擇合適，以便學生能夠清楚地看到和理解。圖像應該具有表現(xiàn)力和吸引力，可以使用圖片、圖表和動畫等多種形式來增加視覺效果。
教師還可以考慮使用互動教學方法來增加學生的參與度。例如，可以在課件中加入問題和練習，讓學生通過互動來鞏固所學的知識和技能。同時，教師還可以在培訓中使用故事、案例和游戲等方式來增加趣味性和互動性。
教師在制作培訓課件完成后，應該進行反復的審查和修改。教師應該檢查課件中的內容是否符合教學目標和需求，是否清晰易懂。還應該檢查課件中的圖像和媒體是否流暢和有效。只有經(jīng)過多次的審查和修改，教師才能制作出一份高質量的培訓課件。
教師制作培訓課件是一項重要而復雜的任務。在制作課件時，教師需要明確目標和需求，進行詳細的布局規(guī)劃，選擇合適的媒體和工具，注意文字和圖像的排版，增加互動教學方法，進行反復的審查和修改。只有通過這些步驟和技巧，教師才能制作出一份具有豐富內容、生動有趣、邏輯清晰的培訓課件，提高教學效果。
教師制作課件 篇2
對我們教師來說，PowerPoint課件是最早接觸的。利用PowerPoint可以創(chuàng)建出非常漂亮的幻燈片文稿，這些幻燈片中既可以有文字，還可以包含圖畫，表格，統(tǒng)計圖表，組織結構圖，甚至可以有聲音，樂曲和動畫效果，還可以為這些幻燈片設計出統(tǒng)一或不同的背景。利用PowerPoint可通過各種形式放映幻燈片，我們可以在本地的計算機上直接播放制作好的幻燈片，也可連接到特定的投影儀上進行曲放映：既可以在完全沒有人工干預的情況下自動放映，也可以由使用者手工控制播放：可以令每張幻燈片從不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生動有趣。這次培訓，主要學習了在Powerpoint演示文稿中動畫的設置、聲音的添加、影片的添加，設置不同的背景，用Powerpoint制作簡單的個人主頁，還有如何將Powerpoint課件轉化為flash課件。
教師制作課件 篇3
為了進一步推進我?，F(xiàn)代教育技術在教學中的運用，提高教師利用多媒體教學的能力，加強信息技術與其它學科的整合。經(jīng)學校研究，決定舉辦某中學教師多媒體課件制作比賽。現(xiàn)將有關事項通知如下：
一、參賽對象：
全校所有教師。
二、比賽要求：
1、每個參賽教師需在規(guī)定時間內報送自己的參賽作品。
2、參賽作品必須是自己的原創(chuàng)作品，課件中可以適當引用其它教學資源素材。
3、課件可以是以一課時為單位的多媒體文件，也可以是以某個課題為主的學習網(wǎng)站，也可以是以解決一個問題為主的教學積件（程序）。
4、參賽作品要求媒體使用恰當，適合實際教學需要，設計規(guī)范美觀，操作性強。所用軟件種類不限，文件格式不限。
5、參賽作品中不可出現(xiàn)參賽者自己的姓名。
三、比賽時間：
所有參賽作品于元月18日前上交。
四、作品上傳方法：
1、新建一個文件夾，文件夾命名規(guī)則為“年級+學科+參賽者姓名”，比如：高一語文張某。然后將自己的作品拷貝到該文件夾中再壓縮一下即可。
2、將壓縮文件上傳至學校服務器（方法參看學校網(wǎng)站上有關通知）。也可直接發(fā)送至電子信箱。
五、評獎辦法：
1、由電教處組織部分學科教師代表成立評委會對參賽課件進行評比。
2、根據(jù)參賽課件的數(shù)量，按照一定的比例評選出一、二、三等獎若干名。在期終總結大會上，將為獲獎者頒發(fā)榮譽證書，并進行一定的物質獎勵。
3、評比結果將在學校網(wǎng)站和《某中學報》上公布。
4、所有獲獎作品，將在學校網(wǎng)站上進行展播，并推薦參加一年一度的省級、國家級教師多媒體課件制作大賽。
某中學
二00七年元月五日
附：某中學教師多媒體課件制作比賽評分標準
項目課件要求指標分數(shù)實際得分
教學性原則課件內容能優(yōu)化課堂教學結構，突出教學重點，突破教學難點，提高課堂教學效率，有利于教師的教和學生的學。20分
操作性原則課件的操作要簡便、靈活、可靠，便于控制。5分
簡約性原則畫面清晰，注意前景與背景的色彩對比，畫面布局要重點突出，避免無益信息的干擾，以保證學生充分感知對象。10分
科學性原則模擬符合物理原理，顯示的文字、符號、公式、圖表及概念、規(guī)律的表述要求準確無誤，不出現(xiàn)知識性的錯誤。10分
藝術性原則界面友好，展示的對象色彩柔和，搭配合理，有審美性，畫面流暢，無拖沓、跳躍的感覺。5分
教師制作課件 篇4
X年11月19-23日，我和我校其他九位教師共同參加了中小學教師多媒體課件培訓班，像本人這樣對課件制作、對計算機了解甚少的教學教師，參加這樣的培訓，心中有無限感慨。
作為教師，作為面臨素質教育在全國全面推行的今天的教師，網(wǎng)絡課件的制作是必須具備的一種能力，它將使我們的教學工作更加走上現(xiàn)代化的模式，使學生的學習更加走上自主性、主動性。能更加體現(xiàn)學為主體的教學模式，面對知識裂變的今天，學生學習知識的多面性、廣泛性、自主性對學校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學方式遠遠不能滿足學生的需要，也不利于學生的全面發(fā)展，更不利于創(chuàng)造型人才的產(chǎn)生，所以對網(wǎng)絡課件制作方面的知識的了解和運用，勢在必行。更是十分必要的。
在這次培訓中，王老師和李老師對ppt和flash的基本制作原理作了深入淺出的講解，我懂得了多媒體課件的簡單制作方法。原來ppt也可以有這么多的用途，也可以制作出如此豐富的課件。通過對flash的學習，我位能地球可以繞太陽轉、一個物體形狀可以自由變換等等而欣喜不已。
通過學習，我對網(wǎng)絡課件制作有了初步了解，老師精彩的講解，熟練的操作，淵博的知識，給了我很大的觸動。學高為師的警言更加鞭策著我，所以，返校后，我將更加積極地提高自己的業(yè)務水平，并逐步提高自己的計算機知識水平，多學習課件制作方面的知識，使自己盡快適應現(xiàn)代化教學的需要，盡快成為一名具備高水平、高素質的新型教師。
教師制作課件 篇5
一、教學目標
1.能夠說出封面幻燈片的組成，并能夠獨立制作封面幻燈片。
2.通過自主探究和合作探究如何制作封面幻燈片，逐步提高探究和動手實踐能力。
3.通過對封面幻燈片的整體布局設計和色彩搭配，逐步增強設計和審美意識。
二、教學重難點
【重點】添加文字和設置背景的方法。
【難點】封面幻燈片布局的合理設置。
三、教學過程
(一)導入新課
教師利用多媒體展示幾組雜志的精美封面，提出問題：看到精美的雜志封面有什么感受?【很吸引眼球，想要進一步了解雜志的內容】
教師總結：幻燈片的封面就像雜志的封面，好的封面能夠吸引眼球，反映演示文稿的主題內容，該如何制作封面幻燈片呢?今天就一起來學習一下《制作封面幻燈片》。
(二)新課講授
1.封面幻燈片的組成
教師講解：好的演示文稿往往從主題鮮明的封面幻燈片開始，封面幻燈片都包括哪些內容呢?
布置任務，自主探究，限時3分鐘，通過觀察教師發(fā)放的三個演示文稿作品，總結出封面幻燈片的組成。
教師總結：封面幻燈片主要包括演示文稿的標題、作者、制作時間以及主題圖片等。
2.添加文字
教師講解：封面幻燈片中一個重要的組成要素就是文字，文字包括普通文字和藝術字。
教師演示給封面幻燈片添加藝術字的操作，提出問題：添加藝術字的操作步驟是什么?【單擊繪圖工具欄中的插入藝術字按鈕，插入藝術字標題】
布置任務：以信息技術小組為單位，限時5分鐘，合作完成利用文本框輸入副標題、小組的名稱和制作時間，并根據(jù)教師提出的要求設置文本的字體和字號。
教師總結：應根據(jù)整體布局，合理設計文本框插入的位置。單擊繪圖工具欄中的文本框按鈕，在幻燈片中插入一個文本框，然后輸入副標題后設置相應的字體和字號，再按照同樣步驟輸入小組名稱和制作時間。
3.設置幻燈片背景
教師講解：封面幻燈片已經(jīng)有了文字，想要幻燈片更美觀可以給幻燈片設置背景。
教師演示：給幻燈片設置背景的操作，提出問題：如何給幻燈片設置背景呢?【利用格式背景命令，設置幻燈片的背景】
教師總結：在設置幻燈片背景時，全部應用和應用是有區(qū)別的，全部應用是將背景應用于所有的幻燈片，而應用是將背景只應用于當前幻燈片，所以如果只想設置封面幻燈片的背景則需要選擇應用。
(三)鞏固提高
布置任務：限時3分鐘，選擇合適的素材，完善和豐富自己的封面幻燈片作品，在學生制作完成后，小組內推薦優(yōu)秀作品，進行班級展示，學生先自評、再生生互評、最后教師總結評價。
作品描述：幻燈片的背景為淡綠色，和春天的主題很貼合，文本樣式多樣。
評價要點：主題突出，布局合理，圖文色彩搭配美觀。
(四)小結作業(yè)
小結：鼓勵學生總結本節(jié)課的相關內容，如：插入藝術字的方法等，不足之處教師進行補充。
作業(yè)：請學生自擬演示文稿的主題，如：校園文化、讀書分享等。自選素材，制作一張精美的封面幻燈片，下節(jié)課進行分享。
四、板書設計
教師制作課件 篇6
教師是推動學生學習發(fā)展的關鍵人物，而制作一份生動、具體且具有吸引力的培訓課件，則是教師有效教學的重要工具。本文將詳細介紹教師制作培訓課件的步驟以及一些技巧。
教師在制作培訓課件前需明確自己的教學目標。一個好的培訓課件應該能夠清晰地傳達教育內容，并以所期望的學習結果為導向。在設定學習目標時，教師應該明確學生需要達到的具體知識、技能和態(tài)度。這有助于教師更好地確定培訓課件所涵蓋的內容。
教師在制作培訓課件時需要選擇合適的教育媒體和工具。媒體選擇應與學習目標相匹配，并提供學生能夠深入理解和吸收信息的機會。例如，教師可以利用演示文稿軟件來展示文字、圖片和視頻等內容，這能夠更好地吸引學生的注意力和激發(fā)他們的興趣。
在選擇教育媒體和工具后，教師需要設計一份有條理的課件結構。一個良好的課件結構能夠幫助學生更好地理解課程內容。教師可以通過分節(jié)、標題、列表和圖表等方式來組織課件，使其更易于理解和回顧。同時，教師還應確保內容層次清晰、邏輯流暢，避免信息過載。
教師在制作培訓課件時，需要注意語言的準確性和簡潔性。教師應該避免使用過多的專業(yè)術語，并盡量用通俗易懂的語言表達。文章中的句子要簡潔明了，盡量避免冗長句子和重復表達。教師還可以運用一些故事、案例或幽默等元素來增加課件的趣味性和可理解性。
教師在制作培訓課件后應進行反復修改和完善。在修訂過程中，教師可以邀請同行或其他專家進行評審，并根據(jù)他們的意見進行相應的調整。通過反復修改和完善，教師可以確保培訓課件的質量和教學效果最大化。
教師制作培訓課件需要明確教學目標、選擇合適的教育媒體和工具、設計良好的課件結構、表達準確簡潔的語言，并且進行反復修改和完善。只有這樣，教師才能制作出生動、具體且具有吸引力的培訓課件，提高教學效果，推動學生學習發(fā)展。
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[推薦課件]表演游戲教案通用六篇
俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“[推薦課件]表演游戲教案通用六篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
表演游戲教案【篇一】
設計背景
小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的希望時節(jié)已經(jīng)悄悄來到，農民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，因為春天的到了，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人。
活動目標
1、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
2、能運用身體語言表達詩歌內容。
3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
重點難點
認讀生字。
活動準備
掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干。
活動過程
一、預備活動
師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動
1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
2、說春天。
引導語：“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。
3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了，屋檐上為什么會流水?教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。
“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”
②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘里誰來了?教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?
④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論：他們喜歡春天嗎?為什么?
三、體驗活動
1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。
2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎?為什么?
四、游戲活動
游戲：找春天。
活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說出春天在哪里。
五、課堂小結
春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。
教學反思
幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。
幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學美術那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學或初中的語文學習，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價幼兒的回答時應該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點嗎?”等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。
表演游戲教案【篇二】
活動目標：
1、通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。
2、掌握各角色的對話及動作。
3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。
4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習慣。
5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
活動準備：
1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。
活動過程：
一、出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。
二、第一遍觀看表演，并提問。
1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。
2、剛才表演的叫什么?
3、小熊請了誰到它家做客?
三、第二遍觀看表演。
1、表演中講了一件什么事呢?
2、各種小動物都是怎么說的?(引導幼兒說說各只動物的對話)
四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。
1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說?怎么做的?
鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。
2、當狐貍來時，小熊是怎么說?怎么做的?
請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。
五、幼兒分大組表演，教師指導。
1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。
2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。 六、結束。
師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎?
活動反思：
幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。
表演游戲教案【篇三】
活動目標：
1.具有初步的合作意識，在實踐中嘗試解決合作中遇到的問題，積累合作經(jīng)驗。
2.能積極、大方地參與游戲，生動形象地表現(xiàn)角色。
3.體驗共同表演，合作游戲的樂趣。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
故事中各種動物的頭飾，簡單的池塘環(huán)境布置;熟悉故事，對蝌蚪的生長活動很感興趣，有比較豐富的經(jīng)驗。
活動過程
1. 引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。
師：這段時間我們一直在排練一個節(jié)目，節(jié)目的名字叫什么?里面有哪些小動物?
2.回憶上次游戲出現(xiàn)的問題，師幼共同商討解決。
(1)昨天排練節(jié)目的時候，我們發(fā)現(xiàn)，當音樂開始的時候鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽們都能馬上上來，可后面跟著的寶寶們沒有馬上出來，是什么原因呢?(不聽音樂、注意力不集中)
(2)今天排練的時候，寶寶們的動作一定要跟著媽媽。
3.幼兒選擇角色，進行表演。
(1)我們小朋友都選好了自己的角色，但在表演的時候我們還應該注意什么呢?
(2)今天我們表演的時候老師還有一個要求，表演結束后我們要選出6個最佳表演獎，每種小動物中選出一個表演得最好的小演員。
(3)什么樣的表演可以評為最佳表演獎?
4.幼兒體驗游戲。
師：小演員們都準備好了嗎?演出就要開始了。請欣賞表演游戲《小蝌蚪找媽媽》
幼兒進行表演。
5.評價和小結。
(1)師：你們覺得今天的表演中，誰可以獲得"最佳表演獎"?為什么?(從聲音、動作、表情等進行評價)
(2)剛才的游戲中遇到了什么困難?該怎么辦?
表演游戲教案【篇四】
活動目標：
1、進一步理解文學作品，激發(fā)幼兒對表演的愿望和自信心。
2、在教師的指導下，建立扮演角色，使用物品、場地的游戲規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識。
3、學習運用語言表現(xiàn)手段和非語言表現(xiàn)手段較完整地進行表演。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
知識準備：熟悉故事情節(jié)，掌握角色對話，對生活中像“0”的物品展開想象。
物質準備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。
制作有關的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。
活動過程：
第一次：
1、復習故事內容，讓幼兒掌握“我要買什么”，“我用圓圈做什么”兩個句型。
2、引導幼兒討論游戲規(guī)則。
3、請一組能力強的幼兒進行示范表演，師幼評價，鼓勵幼兒表演時采用不同的動作、語句。
4、分組表演，讓能力強的幼兒在各組中擔任猴子角色，鼓勵語言能力較差的幼兒模仿錄音旁白。
第二次：
1、組織幼兒進行故事的復述，強調故事中各角色的出場次序。
2、請幼兒模仿故事中角色對話。
3、總結上次游戲存在的一些問題，如有的小動物還不知道自己買什么東西?
4、教師幫助幼兒進行分組、分配角色進行游戲。
5、教師以角色的身份參與游戲。
第三次：
1、教師總結上次游戲存在的問題，并提出新的要求，要求幼兒在進行角色對話時要有表情有動作，就象你們平常講話那樣自然。
2、鼓勵幼兒相互協(xié)商分配角色，每組選出一名組長負責。
3、幼兒進行游戲，教師巡視指導。
4、組織幼兒整理道具、玩具。
第四次：
1、總結上次游戲開展的情況，表演表現(xiàn)好的一組、對表現(xiàn)一般的小組提出要求。
2、教師強調游戲中主要的問題;對話要大聲、要按次序出場。
3、以小組為單位，幼兒進行游戲。
4、鼓勵幼兒平常在區(qū)角活動時，可以進行表演。
活動反思：
本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進行，游戲的結果達到預期的效果，完成了預定的活動目標。在游戲開始時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復述故事時，能較完整進行，如陳肯、吳丹等小朋友，在組織小朋友進行游戲時，幼兒參與的熱情很高、在第二次表演時，幼兒有很大的進步，不僅能按照角色的次序出場，而且在表情，動作上也能大膽想象、表現(xiàn)，但是也有部分小朋友表演的意識不夠，在表演時隨意性很大，在第三次表演中，幼兒可以自己分配角色，槍、爭角色的現(xiàn)象很少，表現(xiàn)很棒、幼兒已可以自己進行表演，教師只須監(jiān)督指導，活動開展很有序。
表演游戲教案【篇五】
活動背景：
小紅帽是一個家喻戶曉，比較經(jīng)典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長講述過這個故事。在全班集體教學活動中當大家再次接觸到這個故事以后，被其中的故事情節(jié)所吸引，對故事中的人物和內容十分感興趣，常常在語言區(qū)域活動的時候進行講述，還伴有自己想象的動作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝進行表演等等，于是開展了表演游戲《小紅帽》。
活動目標：
1、在理解文學作品的基礎上，能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演。
2、在教師的`引導下，鼓勵幼兒自主分配角色，學會合作表演。
3、激發(fā)幼兒表演的興趣。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
1、幼兒已經(jīng)會完整地講述故事。
2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。
3、各種表演道具（絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水）
活動過程：
一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具
1．回憶故事內容，進行討論。
提問：故事中有誰？每個角色的服裝怎樣進行設計？
故事中有那些場景？怎樣進行布置？
2．分組制作分為服飾組和場景組，共同制作。
3．幼兒合作擺放場景。
二、幼兒進行表演
1．討論四個角色的動作和表情，并集體練習。
2．幼兒自主分配角色。
3．在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。
4．幼兒表演，教師觀察指導。
要求幼兒能夠用語言及動作進行創(chuàng)造性的表演。
三、結束評價
鼓勵幼兒自主進行評價，說說同伴語言及動作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)？有什么不足之處？
四、活動延伸
1、你們還聽了哪些故事？你最感興趣的故事是什么？
2、集體討論并確定下一次表演游戲的內容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。
表演游戲教案【篇六】
游戲目標：
1、在多次感受，邊感受邊學會表演的基礎上，初步要求幼兒人人會表演。
2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進行表演。
3、讓幼兒懂得團結起來力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
游戲準備：
準備道具若干
游戲過程：
一、引發(fā)興趣，交代任務師：小朋友!今天老師為你們準備了許多大蘿卜，數(shù)數(shù)看是幾個
二、幼兒練習和表演1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。
2、請能力強的幼兒演一遍。誰愿意先到臺上來演
表演后提問：你們覺得誰表演的好
3、練習表演。
①練習每個角色的動作和語言。
②練習拔蘿卜的不同表情。
拔不動。講這句時，用發(fā)愁的語調講出。
蘿卜拔出來了!講這句時語調提高，并要拍手蹦跳歡呼。
4、幼兒分組表演。
要求：
①幼兒互相商量，分配角色。
②互相化妝。
③每個幼兒用心看，輪到自己出場時再上場。兩位老師巡回指導幼兒表演。
5、說說在表演中發(fā)現(xiàn)的問題，討論為什么那么多人才能把一個蘿卜拔出來。
6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。
三、結束部分師：讓我們去教其他班的小朋友們拔蘿卜。
提醒幼兒整理好道具，結束。
微制作課件
我們?yōu)槟砹诉@篇“微制作課件”希望對您有所啟發(fā)。每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，又到了老師開始寫教案課件的時候了。教案是教育教學工作的重要保障。希望本文能夠為您提供一些有用的信息減少您的困擾！
微制作課件【篇1】
中國體育取得嶄新的突破，32枚金牌，使人們不得不承認這樣一個事實，中國體育在經(jīng)歷了十多年第二集團的臥薪嘗膽之后，已經(jīng)昂首步入了第一集團,并穩(wěn)坐第二集團。
從前幾屆的15，16，28到今天的32，這不僅僅是一個數(shù)量上的增長，更是一個質量上的飛躍。這凝聚著多少運動員們的汗水，淚水和血水??！
多么優(yōu)秀的運動員??！
今天我們也來一場比賽，做一份板報，展示一下中國運動員在奧運會上的風采！
2．???????? 在一個頁面上制作，選擇與主題合適的文檔內容
3．???????? 文字要有修飾（字體、字形、字號、字色、間距，段落有縮進、段前距、段后距、段間距），要有藝術字標題，至少要一文一圖，圖片要調整大小、要有混排
可是，素材沒有，文字、圖片到那兒去找呢？
以前，我們都是從剪貼畫、或者硬盤上找文字和圖片，今天我們到網(wǎng)上去找！
（復習）打開IE瀏覽器，使用 Internet Explorer 工具欄上的按鈕，單擊主頁中的任何鏈接即可開始瀏覽 Web。將鼠標指針移過 Web 頁上時，如果指針變成手形，表明它是鏈接。鏈接可以是圖片、彩色文本。
好，現(xiàn)在開始瀏覽我們學校的站點。
在主頁中有一個奧運專欄，里面鏈接了東方網(wǎng)、FM365、搜狐、上海熱線、網(wǎng)易、Tom網(wǎng)站的鯊威體壇等著名網(wǎng)站了一些著名網(wǎng)站關于奧運的報道，點擊看一下，可以在這里找到我們所需要的！
（推薦：FM365中的奪金時刻，鯊威體壇中的奧運回眸、希臘雅典揭密、奧運大家庭、中國與奧運）
微制作課件【篇2】
如何制作PPT
第一步：先建立一個主PPT文件，ppt怎么制作？第一張封面，第二張主頁界面,第三張退出界面，一、二張切換方式為鼠標切換，二三張為無切換。在主頁上制作幾個按鈕，如課文錄音、課文文字、動畫、退出按鈕等，保存退出。
第二步：新建幾個PPT文件，根據(jù)課件設計插入動畫，視頻等，切換方式鼠標切換，也可根據(jù)實際選擇。最后保存為幾個PPS放映文件。最好將這幾個PPS文件和PPS文件中插入的外部文件放在一個文件夾里，便于管理。我是先建立一個文件夾，將外部文件放在其中，再插入到這幾個PPS文件中去，（避免出現(xiàn)放映時找不到文件），最后將這幾個PPS文件也放在文件夾中。
第三步：打開主PPT文件，在主頁頁面右擊按鈕，選擇編輯超鏈接，鏈接到對應的文件夾下的PPS放映文件上。注意一定要是相對路徑。如果想讓你的按鈕有屏幕提示功能，還可在屏幕提示內輸入你想讓按鈕提示的內容，最后保存。 放映時主PPT文件時，你會發(fā)現(xiàn)鼠標在按鈕上停留一些時間，就會出現(xiàn)按鈕的提示。
最后，無需打包，只要將主文件和主文件插入的外部pps文件文件夾一起復制，或是刻錄光盤，就可以將你的課件天南海北地帶走了。
注意事項
在教師的教學實踐中，如何制作ppt課件？怎么把PPT課件制作好？減少了因教師誤操作帶來的混亂。制作出來的課件除了體積大點，還是很精美的，不亞于其它制作工具制作出來的課件。
如何做好ppt匯報
第一步就是要確定主題，明確匯報的類型是非常重要的。
第二步是確定風格，選擇一個好的版式，注意風格的統(tǒng)一。
第三步是選擇一個合適的字體，花哨的字體可能與本身的風格不符。第二幅圖為推薦的字體。
第四步設計一個好的封面，扁平化的封面風格，適用于大部分展示。
第五步一頁的重點不要超過5個，使用最簡明扼要地文字描述。
第6步能用圖標解釋的盡量用圖表，不要用文字，沒有人愿意讀文字。
第七步，使用一個完美的結局，給觀眾留一個好印象。
如何做好ppt匯報
1、首先，打開PPT軟件。
2、如圖，紅框是PPT的主標題，我們填入“PPT演示文檔”。
3、如圖紅框處事PPT的副標題，我們填入“BY--翔風痕”。
4、如圖，紅框處可以調整文字的對齊方式，我們選中副標題文字，點擊“右對齊”，我們可以看到，副標題已經(jīng)移到文本框最右邊。
5、將鼠標移動到副標題文本框可以發(fā)現(xiàn)鼠標變成黑色十字形狀，然后可以拖動文本框。我們試一下拖動，將副標題向左移動一點。
6、左邊紅框內的是幻燈片的頁數(shù)，點擊可以查看當前頁面。打開默認只有一個幻燈片，我們再新建一個，右鍵左邊方框內，選擇“新幻燈片”。
7、紅框處填寫標題。我們填上“演示第一步”。
8、下方填寫內容，我們填入一些文字。
9、再新建一個幻燈片，在標題填入“演示第二步”，然后在下方文本框我們嘗試插入圖片。點擊插入——圖片——來自文件。
10、在彈出來的選擇文件框中選擇要插入的圖片，點擊插入。
11、我們還可以給圖片加一些動態(tài)效果。右鍵點擊圖片，在彈出的菜單中選擇“自定義動畫”。
12、右邊彈出動畫欄，我們點擊“添加效果”，選擇一個圖片進入的效果，點擊確定。
13、完成PPT的制作以后，點擊“幻燈片放映——觀看放映”，或者按鍵盤快捷鍵 F5 。測試一下自己做的幻燈片效果。
14、保存，幻燈片制作完成。
如何用PPT制作變形動畫
制作思路：
用繪圖工具繪制出相應的圖形，通過PPT自帶的陀螺旋動畫實現(xiàn)圓柱兩側的線段的收縮效果，通過放大/縮小動畫實現(xiàn)圓柱上底的縮小，最終達到目的。
制作過程：
(一)繪制圖形
本例中的圓柱并不是用繪圖工具中的圓柱工具直接畫出來的，而是用橢圓工具和直線工具分別畫出橢圓和線段后組合而成。為了描述的方便，我們分別稱為左線段、右線段和上底。
PPT中的陀螺旋動畫，對象旋轉時是圍繞對象的中心點旋轉，而我們圖中的左線段和右線段旋轉時，我們希望是圍繞下方的端點進行旋轉。為了解決這個問題，我們把左側線段進行復制，將復制后的線段移動到原線段下方，并在“設置形狀格式”窗口中，將線條顏色設置為“無線條”，這樣復制后的線段就成了透明的了，再按 Shift鍵選定原線段，將原線段與復制后的透明線段進行組合(圖1)。右側線段也如法炮制。這一步算得上是一個關鍵步驟。
(二)動畫制作
1. 選定組合后的左線段，添加動畫“陀螺旋”，并對“陀螺旋”動畫進行如下設置：“數(shù)量”選擇自定義，輸入 24°(注意：這個數(shù)值是本例中的旋轉度數(shù)，具體制作時可根據(jù)實際情況進行調整，此外，輸入后必須按回車鍵確認)，選擇“順時針”旋轉。按“確定”按鈕關閉對話框。動畫的持續(xù)時間為默認的兩秒鐘(當然，也可以根據(jù)實際需要進行設置)
2. 右線段的動畫設置跟左線段設置差不多，不同點是選擇“逆時針”旋轉。
3. 上底的動畫，我們選擇“放大/縮小”，對該動畫效果進行如下設置：“尺寸”中輸入 0%，也就是說上底經(jīng)過縮小后，最終完全消失。
在動畫窗格中，將右線段和上底的動畫的開始全部設置為：與上一動畫同時。
主要動畫設置完畢，播放幻燈片，發(fā)現(xiàn)了問題，上底和兩側線段出現(xiàn)了一段距離(圖2)。這是什么原因呢?經(jīng)分析，原來是兩側的線段旋轉后，線段本身的長度不變，但垂直距離變短了(相當于直角三角形的直角邊和斜邊)。方法也很簡單，給左右側線段分別加上一個“放大/縮小”動畫，對該動畫進行如下設置，“尺寸”中輸入 107%，即對兩側線段進行一個小小的放大效果。此外，在動畫窗格中，將這兩個動畫的開始全部設置為：與上一動畫同時。動畫持續(xù)時間為1.5秒，延遲0.5秒。
播放幻燈片，大功靠成了!
小提示：本例的制作是在PowerPoint 2010中制作完成，在PowerPoint 2003中制作方法類似，不同的是，左右兩側的線段必須用矩形制作而成，將復制后的矩形的填充設置為“無填充顏色”，將線條設置為“無線條顏色”就可以了。此外，本例中的一些動畫設置數(shù)據(jù)，可以根據(jù)實際情況作適當?shù)男薷模鄿y試幾遍，一定能達到滿意的效果。
微制作課件【篇3】
各位評委：
大家好！我今天說課的內容是：初中信息技術（上冊）第2單元第1節(jié)《規(guī)劃電子板報制作流程》。下面我將從教材、教法、學法、教學過程4個方面對本課的設計進行說明。
本課是中國地圖出版社出版的信息技術七年級（上冊）第二單元制作電子板報第一節(jié)的內容。學生通過第一單元生活在信息時代的學習，在掌握了一些信息知識的基礎上，第一次開始小試身手制作作品。本課是這個單元的第一節(jié)，主要作用是讓學生明確制作電子板報的流程，為以后制作作品打好基礎。
基于對教材的理解和分析，我將本節(jié)課的教學目標設計如下：
知識與技能：
1、掌握電子板報的基本組成；
過程與方法：
1、學生自己選擇課題，對教師提供的素材進行加工處理，體驗電子板報的制作流程；
2、提高學生交流表達的能力，并能對他人的設計做出正確的評價。
情感態(tài)度與價值觀：
2、激發(fā)學生的創(chuàng)造念頭，提高學生的動手操作能力；
本節(jié)課面對的是初一學生，雖然對信息技術有著濃厚的學習興趣，但對信息資源的獲取、加工、處理與綜合利用能力程度不一，還需要教師對他們進行有效的指導。
教材上本單元要求制作“小小戲迷會”的電子報刊，由于課本上有制作好的報刊，因此學生容易模仿，不利于創(chuàng)新思維的發(fā)揮。另外有些學生對京劇不感興趣，這也影響了作品的創(chuàng)作。為了激發(fā)學生的創(chuàng)作念頭，教師課前準備剪紙、旗袍、武術、風箏、泥人、年畫、中國結7個主題的文字和圖片素材，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇，按照電子板報的制作流程自己設計一張電子板報。本課的任務是確定主題、收集素材和設計版式。因此，從教材出發(fā)并根據(jù)學生的實際情況，我將本節(jié)課的
教學重點定為：
1、素材的整理和版式的設計；
2、正確評價自己和他人的設計。
學習環(huán)境和學習資源的設計：
學習資源是：站，下設有“談談你的感受”“自助加油站”“民族文化資源庫”“在線測評”欄目，供學生使用。
本課的教學主要采用學生自學和小組協(xié)作學習與教師啟發(fā)引導相結合的教學方法，本人把站作為一個教學輔助工具，學生活動穿插進行，教師在本課中只起到了適時點撥指導的作用。
本節(jié)課中學生主要采用2種學習方法：一是自主探究學習法，提供給學生站和必要的指導。二是協(xié)作學習法，他們在電子板報的規(guī)劃和評價上互相協(xié)作。
本課的教學過程包括包括5個環(huán)節(jié)。
在這個環(huán)節(jié)中，教師巧妙導入，首先由本次學校評選的優(yōu)秀手抄報的話題引入，并且拿出了幾份獲獎的手抄報。適時提問，想不想把它發(fā)布到網(wǎng)上，讓更多人看到你制作的板報，從而引起學生的興趣。引出本課的課題——規(guī)劃電子板報的制作流程。
在這個環(huán)節(jié)中，學生在優(yōu)美的音樂中自主欣賞3份不同的電子板報，通過討論和提問比較電子板報與手抄報、印刷報紙的異同，并歸納出電子板報的組成（板書）。
并且讓學生對最喜歡的作品用2-3個詞評價一下，保存到站“談談你的感受”欄目中。教師針對學生評價缺乏量規(guī)語言現(xiàn)狀，適當點撥，引導學生進入網(wǎng)站中自助加油站的“評價量規(guī)”欄目進行學習，突破了本課的一個重點: 正確評價自己和他人的設計，為后面客觀公正的評價作品打下良好的基礎。
在這個環(huán)節(jié)以學生活動為主，配合教師的'點撥。教師通過提問，歸納出電子板報的制作流程（板書），但是“版式的設計”往往會被學生忽略，在此處教師可通過讓學生對比觀看2個電子作品（一個是有設計版式的，另一個沒有）選出最優(yōu)，來引出“設計版式”，從而加深學生的印象。然后讓學生以相鄰2人為一小組形式，完成以下任務：
任務一：引導學生進入網(wǎng)站中“民族文化”資源庫欄目，每組選擇一個主題，并且選取相應的素材，并記錄出處。
任務二：以小組為單位，依據(jù)所選的主題和素材，畫出設計圖。要求學生在紙上畫出報頭、各版塊的大小、插圖等等。[板書]教師以“中國結”為例，畫出設計圖。在制作作品前，提前畫出設計圖，可以使學生合理布局版面，有效搭配素材，此設計解決了本課的一個難點：版式的設計，為以后的制作打下良好的基礎。
在此環(huán)節(jié)中，如遇到問題可有三個解決辦法：同學、網(wǎng)站和老師。網(wǎng)站中自助加油站的 “電子板報的規(guī)劃”欄目，可供學生自學。教師巡視指導，調控課堂氣氛,并及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
在這個環(huán)節(jié)，以大組為單位，進行組內自評，選出本組優(yōu)秀的設計，最后全班選出4個設計進行組間評價。
此環(huán)節(jié)的設計進一步強化了所學知識，同時通過評價他人的設計，也可以找出自己設計的不足。教師也可適當評價和點撥作品。
教師適時引導學生進入網(wǎng)站的“在線測評”欄目，對本課所學知識作測試。然后再針對共性的問題，簡單講解，及時小結本課知識。
此環(huán)節(jié)的設計，便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題，做到及時反饋。
創(chuàng)新點：
1. 巧妙引入新課，本課從學校的手抄報大賽的優(yōu)秀作品引入，能引起學生的興趣，同時從手抄報自然過渡到電子板報，起到很好的銜接作用。
2. 巧妙解決難點，本課難點是版式的設計。當教師以提問的形式解決了電子板報的制作流程時，學生忽略了設計版式，教師并未直接提出，而是通過對比比較，從而使學生從思想上認識到設計版式的重要性。而后，在畫設計圖環(huán)節(jié)，讓學生親自動手自由創(chuàng)作設計版式，從而加深學生的印象。
3. 課堂及時反饋，在本課最后，教師并未急于總結，而是利用2分鐘時間做了在線測評，通過發(fā)現(xiàn)共性問題，及時解決，及時反饋。
微制作課件【篇4】
圖表制作課件是一種用來展示數(shù)據(jù)和信息的工具，它可以幫助我們更好地理解和分析復雜的數(shù)據(jù)。在這篇文章中，我們將詳細討論圖表制作課件的重要性、步驟和技巧，并提供一些實用的建議來幫助您創(chuàng)建生動有趣的課件。
首先，圖表制作課件的重要性不言而喻。在現(xiàn)代社會，我們每天都會面對大量的數(shù)據(jù)和信息，而圖表可以將這些復雜的數(shù)據(jù)變得簡單易懂。通過使用圖表制作課件，我們可以將冗長的文字轉化為直觀的圖像，使觀眾更容易理解和記憶。此外，圖表還可以突出重點和關鍵信息，讓觀眾更加關注和吸引。因此，圖表制作課件是一個非常有效的溝通工具，可以提高演講者的表現(xiàn)力和觀眾的參與度。
接下來，我們將詳細介紹圖表制作課件的步驟。首先，我們需要明確課件的目標和受眾。不同的目標和受眾需要不同類型的圖表和信息呈現(xiàn)方式。例如，如果我們的目標是比較兩個不同產(chǎn)品的銷量，我們可以使用柱狀圖或折線圖來顯示銷售數(shù)據(jù)。而如果我們的受眾是學生，我們可以使用餅圖或配對圖來呈現(xiàn)課堂討論的結果。
其次，我們需要收集和整理相關數(shù)據(jù)。無論是從互聯(lián)網(wǎng)上獲取數(shù)據(jù)還是通過實地調研，我們都需要確保我們使用的數(shù)據(jù)準確可靠。此外，在收集數(shù)據(jù)時，我們還需要考慮數(shù)據(jù)的時間范圍和可比性，以便更好地展示趨勢和變化。
第三步是選擇合適的圖表類型。根據(jù)我們的目標和受眾，我們可以選擇不同的圖表類型。常見的圖表類型包括柱狀圖、折線圖、餅圖、散點圖等。每種圖表類型都有自己的特點和適用范圍，我們需要根據(jù)實際情況選擇最合適的圖表類型。在選擇圖表類型時，我們還需要考慮顏色、字體和圖像等元素的設計，以確保圖表的可讀性和美觀性。
最后一步是制作和呈現(xiàn)課件。在制作課件時，我們需要將數(shù)據(jù)導入到圖表制作軟件中，并進行布局和設計。在設計課件時，我們可以使用不同的顏色、樣式和動畫效果來增加課件的生動性和吸引力。在呈現(xiàn)課件時，我們需要注意清晰和流暢的講解，以保證觀眾能夠準確理解和記住所呈現(xiàn)的信息。
除了以上的步驟，還有一些技巧和建議可以幫助我們創(chuàng)建生動有趣的圖表制作課件。首先，我們可以使用圖表和文字相結合的方式來呈現(xiàn)信息，以增強觀眾的理解和記憶。其次，我們可以使用圖表的動態(tài)效果來引起觀眾的注意和興趣。例如，我們可以設置圖表的滾動、變化或交互式功能，以增加課件的互動性和趣味性。此外，我們還可以使用圖片、視頻和音頻等多媒體元素來豐富課件的內容，以提高觀眾的參與度和體驗感。
綜上所述，圖表制作課件是一種非常重要和有效的工具。通過圖表制作課件，我們可以更好地展示和分析數(shù)據(jù)，提高信息的傳達效果和吸引力。希望本文提供的步驟和建議可以幫助您創(chuàng)建生動有趣的圖表制作課件，提高您的演講技巧和觀眾參與度。祝您在圖表制作課件的路上越走越遠，取得更好的成果！
微制作課件【篇5】
在當今的教育環(huán)境中，教師的角色不僅是傳授知識還要扮演引導者、啟發(fā)者和指導者的角色。制作一份有效的培訓課件對教師來說至關重要。本文將詳細介紹如何根據(jù)標題“教師制作培訓課件”，給出一些建議和步驟，以幫助教師制作出精彩的培訓課件。
第一部分：課件編寫前的準備
1.明確培訓目標：在開始制作培訓課件之前，教師首先需要明確培訓的目標。這個目標應該是具體、明確的，并且能夠幫助教師實現(xiàn)教學的目標。例如，培訓目標可能是幫助教師提高課堂互動能力或者教授新的教育技術。
2.調研學員需求：在編寫培訓課件之前，教師還需要了解學員的需求和背景。這將有助于教師制定合適的內容，并提供符合學員需求的實用知識。
3.選擇適當?shù)慕虒W方法：根據(jù)培訓目標和學員需求，教師需要選擇適合的教學方法。這可能包括講座、小組討論、案例研究等。選擇正確的教學方法可以提高學員的參與度和學習效果。
第二部分：制作培訓課件的步驟
1.確定課件結構：制作培訓課件之前，教師需要確定課件的整體結構。一般來說，課件應該包括、目標、內容、案例分析、總結等部分。教師可以根據(jù)培訓目標和教學內容進行適當?shù)恼{整。
2.編寫具體內容：在確定了課件結構之后，教師可以開始編寫具體的內容。內容應該簡潔明了，有條理，避免冗長的文字和難以理解的術語。教師可以借助圖表、圖片和短視頻等多媒體元素來增加課件的生動性。
3.使用合適的樣式和布局：教師制作課件時，還應考慮選用合適的樣式和布局。簡潔清晰的樣式和布局可以提高學員對課件內容的理解和接受度。同時，字體大小和顏色也需要注意，避免過于花哨或難以辨認。
4.添加互動元素：互動是提高學習效果的關鍵。在制作培訓課件時，教師可以添加一些互動元素，例如問答題、小測驗、小組活動等。這些互動元素可以幫助學員更好地參與到課程中，激發(fā)思考和討論。
第三部分：培訓課件的授課和反饋
1.精心授課：當培訓課件制作完畢后，教師需要精心地授課。在課堂上，教師可以根據(jù)培訓課件的內容進行講解，并結合實際案例和生動的教學材料，使學員更好地理解和接受。
2.及時反饋：在課程結束后，教師可以向學員征求反饋意見。這些反饋可以幫助教師了解學員的學習效果和培訓課件的改進空間。通過及時反饋，教師可以不斷優(yōu)化培訓課件，提高培訓效果。
制作一份優(yōu)秀的培訓課件對于教師來說是一項具有挑戰(zhàn)性但必不可少的任務。本文詳細介紹了制作培訓課件的準備步驟和關鍵要點，并強調了授課和反饋的重要性。希望通過這些建議和步驟，能夠幫助教師提高培訓課件的質量和效果，從而為學員提供更好的培訓體驗。
微制作課件【篇6】
本教程是向大家介紹利用InDesign可變數(shù)據(jù)制作名片的方法，教程比較基礎，適合新手學習，感謝原創(chuàng)作者光光的分享，轉發(fā)過來，希望對正在學習InDesign有一定的幫助
本教程是向大家介紹利用InDesign可變數(shù)據(jù)制作名片的方法，教程比較基礎，適合新手學習，感謝原創(chuàng)作者光光的分享，轉發(fā)過來，希望對正在學習InDesign有一定的幫助！
下面以名片為例，開講：
1、整備好數(shù)據(jù)文件，可以用Excel創(chuàng)建，也可以用記事本創(chuàng)建，
第一行是字段名，如要用連接文件應該在字段名前加 @ 。
存儲為CSV或TXT格式，
2、在ID中做好模版。
3、打開“數(shù)據(jù)合并”面板。
4、選擇數(shù)據(jù)源。
5、選擇第一步創(chuàng)建的數(shù)據(jù)文件，建議勾上“顯示導入選項”看看。
6、導入選項中的設置應該和原先創(chuàng)建的數(shù)據(jù)文件相匹配。
7、連接數(shù)據(jù)，可以先選好地方然后點相應的數(shù)據(jù)項，也可以直接拖放。
教程結束，以上就是InDesign可變數(shù)據(jù)制作名片的方法，喜歡的朋友可以跟著一起來制作！
微制作課件【篇7】
對于老師而言制作課件是常有的事情，那ppt課件如何制作
如何制作PPT
第一步：先建立一個主PPT文件，ppt怎么制作？第一張封面，第二張主頁界面,第三張退出界面，一、二張切換方式為鼠標切換，二三張為無切換。在主頁上制作幾個按鈕，如課文錄音、課文文字、動畫、退出按鈕等，保存退出。
第二步：新建幾個PPT文件，根據(jù)課件設計插入動畫，視頻等，切換方式鼠標切換，也可根據(jù)實際選擇。最后保存為幾個PPS放映文件。最好將這幾個PPS文件和PPS文件中插入的外部文件放在一個文件夾里，便于管理。我是先建立一個文件夾，將外部文件放在其中，再插入到這幾個PPS文件中去，（避免出現(xiàn)放映時找不到文件），最后將這幾個PPS文件也放在文件夾中。
第三步：打開主PPT文件，在主頁頁面右擊按鈕，選擇編輯超鏈接，鏈接到對應的文件夾下的PPS放映文件上。注意一定要是相對路徑。如果想讓你的按鈕有屏幕提示功能，還可在屏幕提示內輸入你想讓按鈕提示的內容，最后保存。 放映時主PPT文件時，你會發(fā)現(xiàn)鼠標在按鈕上停留一些時間，就會出現(xiàn)按鈕的提示。
最后，無需打包，只要將主文件和主文件插入的外部pps文件文件夾一起復制，或是刻錄光盤，就可以將你的'課件天南海北地帶走了。
注意事項
在教師的教學實踐中，如何制作ppt課件？怎么把PPT課件制作好？減少了因教師誤操作帶來的混亂。制作出來的課件除了體積大點，還是很精美的，不亞于其它制作工具制作出來的課件。
微制作課件【篇8】
許多剛入門PPT的朋友都不知道從何入手去制作一個完整的PPT模板，本文為大家簡單的介紹下在PowerPoint2003中模板制作，希望可以給予那些新手朋友一點啟發(fā)，可以慢慢的從菜鳥到高手！
PowerPoint2003中如何制作PPT幻燈片模板基本操作：
一、準備PPT素材圖片
在制作PPT模板前要準備放置在第1張PPT的圖片，PPT內頁中的圖片，logo等圖片，
二、新建PPT模板
新建一個PPT文件，此時應顯示的是一張空白PPT文件，如下圖所示；
辦公軟件教程
三、PPT模板結構的制作
①然后我們進入PPT母版視圖來操作，方法是依次從菜單欄中選擇“視圖”–“母版”–“幻燈片母版”，
選中后如下圖所示：
請注意啦，這一張PPT是在你的模板做好后，你每新增加一張PPT出現(xiàn)的內容就是這一張PPT，即是寫文字內容的頁面，因此叫做“PPT母版”。
②把開PPT母版視圖后是否看到左側有一張縮略圖呢? 現(xiàn)在選中他，點擊鼠標右鍵選擇“新標題母版”，出現(xiàn)結果如下圖所示：
四、PPT模板內容框架的制作
接下來我們就個性化我們要制作的PPT模板吧，首先我們先制作PPT模板首頁，先把準備好的圖片素材插入PPT模板頁面里，然后稍加剪切編排，就如下面效果。
微制作課件【篇9】
PPT實驗報告制作教程
ppt制作教程(實驗報告)
實驗四：制作電子演示文稿
注：本模版省略號處由學生自己補充！
實驗報告封面
實驗名稱：制作電子演示文稿
姓名：×××
專業(yè)年級：201x級××××學院××××專業(yè)
學號：
指導老師：任課教師姓名
201x～201x學年 第一學期
[實驗目的]
1。掌握PowerPoint文檔的創(chuàng)建、打開、關閉等基本操作
2。掌握幻燈片的.插入、復制、刪除操作
3。掌握幻燈片文本的編輯方法
4。掌握設置背景，母版，應用設計模板的方法
5。掌握插入圖片，聲音，視頻和FLASH等操作
6。掌握幻燈片放映方法
[實驗環(huán)境]
Windows XP操作系統(tǒng)、OFFICE2003
[實驗內容和實驗步驟]
1．在D:盤建立一個名為“我的專業(yè).ppt”的演示文稿，包括三張幻燈片 。
1)第一張：版式為“標題幻燈片”，主標題為“我的專業(yè)”，副標題為“選擇因為喜愛” 步驟：
2)第二張：版式為“標題和文本”，標題內容為“專業(yè)簡介”，內容自己輸入。
步驟：
3)第三張：版式為“標題和兩欄文本”，標題內容為“開設課程”，內容自己輸入。 步驟：
4)將所有幻燈片切換設為“隨機”。
步驟：
2．將給定的Powerpoint文件a.ppt（在IE瀏覽器中輸入網(wǎng)址：
learn.chzu.wskc/kj/yu/jsjwh_bw/jichu/2007-9/sy13.htm下載a.ppt）下載到本機后打開，再做以下操作：
1)將第一張幻燈片的背景紋理設為：畫布；
步驟：
2)在第二張幻燈片上，添加標題：古典名著；字體為：隸書；且居中對齊；
步驟：
3)將第三張幻燈片的版式更改為“標題和兩欄文本”，并設置幻燈片的切換效果為“溶解”。 步驟：
3．將給定的Powerpoint文件b.ppt（在IE瀏覽器中輸入網(wǎng)址：
learn.chzu.wskc/kj/yu/jsjwh_bw/jichu/2007-9/sy13.htm下載b.ppt）下載到本機后
打開，再做以下操作：
1)將第一張幻燈片的版式設為：標題幻燈片；
步驟：
2)將第二張幻燈片的切換方式改為：階梯狀向左下展開；
步驟：
3)設置第二張幻燈片標題框在3秒后自動播放；
步驟：
4)在第三張幻燈片后插入一張新幻燈片，標題為：新幻燈片
步驟：
[實驗分析和實驗心得]
自己書寫。
[問題和建議]
自己根據(jù)自己做實驗過程中遇見的問題及對本次實驗內容的建議進行書寫。
[實驗評價]
由教師填寫
2025課件推薦 五官小班教案大全六篇
俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“2025課件推薦 五官小班教案大全六篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
五官小班教案【篇一】
活動目標：
1、初步學會自我保護的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。
3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。
活動準備：
1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。
2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。
活動建議：
1、通過游戲摸摸頭，摸摸臉，引導幼兒說出自己五官的名稱及位置。
2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。
3、到醫(yī)院看五官科的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們。
4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。
5、討論：如何保護五官。
6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。
在活動實施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個活動《表情》。
五官小班教案【篇二】
一、.活動目標
1.通過聽聽講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式，讓幼兒了解我們可以使用不同的感官來感知不同的物體。
2.教幼兒學習使用：我用***干什么的句型，培養(yǎng)幼兒用完整的語句說話的能力。
3.通過感知活動，發(fā)展幼兒感覺器官的功能，同時教育幼兒保護自己的感覺器官。
二.重點與難點
1.重點：了解感覺器官的功能
2.難點：用完整的語言表達感覺器官的功能
三.材料及環(huán)境創(chuàng)設設五張桌子，分別放有：各類樂器；圖書、卡片；糖果、桔子、餅干；香水、醋、酒；錄有歌曲的音樂磁帶和錄音機；嘴、眼、鼻、耳等感覺器官的指偶。
四.活動流程感知操作理解講述內化遷移
五.活動過程
1.感知操作
（1）游戲：看誰指得快規(guī)則：教師說眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵幼兒用最快的速度指出來。
（2）幼兒自由選擇活動內容教師：瞧！老師在桌上放了許多好玩的東西，每一組都是不一樣的。你們到每組去玩一玩。等會兒說給大家聽，你最喜歡在哪個桌上玩，為什么？
（3）幼兒操作活動。
五官小班教案【篇三】
活動名稱：粘貼五官
設計思路：結合本周主題我的身體五官，讓幼兒在游戲中知道自己五官的名稱，在老師與幼兒的共同討論中知道五官的位置，了解五官的作用，激發(fā)幼兒保護五官的愿望并能用自己能干的小手粘貼出漂亮的五官。
活動目標：1.激發(fā)幼兒保護五官的愿望，并且初步了解該如何保護
2.知道五官的名稱、位置并且了解五官的作用
3、.粘貼出位置正確的五官圖
重難點分析：重點粘貼出位置正確的五官圖
難點學習保護五官
活動準備：五官的圖片每人一套、固體膠
活動流程：共同游戲討論粘貼
活動指導：一.共同游戲
請小朋友們跟老師一起做指鼻子的游戲，好不好？
二.討論
1.五官的名稱位置
請小朋友告訴老師，你們的小臉上面都有什么？眼睛、鼻子、嘴巴
耳朵
請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察
眼睛長在什么地方，有幾只？最上面有兩只眼睛
鼻子有幾個，長在什么地方？中間有一個鼻子
嘴巴有幾張，長在什么地方？最下面有一張嘴巴
耳朵有幾只，長在什么地方？兩只耳朵長在兩邊
請小朋友跟老師說一遍，我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子
2.五官的作用以及保護五官
講故事使幼兒知道五官的作用。
眼睛看耳朵聽嘴巴嘗鼻子聞
他們的本領這么大，我們應該怎樣保護他們呢？請幼兒談一談
三.粘貼
1.老師示范
2.幼兒自己動手操作，教師個別指導
要求：按照正確的位置粘貼
五官小班教案【篇四】
活動目標：
1.能說出口、眼、耳、鼻的名稱。
2.能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認識。
活動準備：
1.人手一面小鏡子、 一份固體膠。
2.幼兒活動材料《美術》第4頁。
3.每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。
活動過程：
一、找五官
1.師：孩子們，你們看老師的臉上有什么?
2.幼兒自由回答。(如幼兒回答不全，或回答問題不完整時，教師可眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導幼兒回答完整。
3.照照鏡子，看看自己的臉上有什么?
二、學念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。
1.師：眼睛長在臉的那里，有什么用?用相同方法，提問其他五官。
2.學念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。 這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。
3.教師出示幼兒活動材料《美術》第4頁，提問：小娃娃的臉上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
三、撕貼五官。
1.教師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背面抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。鼓勵幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內、用抹布擦手。
2.幼兒分成紅、黃、藍、綠四組拿自己的作品進行展覽，互相欣賞。
五官小班教案【篇五】
活動目標：
1.激發(fā)幼兒保護五官的愿望，并且初步了解該如何保護
2.知道五官的名稱、位置并且了解五官的作用
3.粘貼出位置正確的五官圖
活動準備：五官的圖片每人一套、膠棒
活動過程：
一.共同游戲
請小朋友們跟老師一起做指鼻子的游戲，好不好？
二.討論
1.五官的名稱位置
請小朋友告訴老師，你們的小臉上面都有什么？眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵
請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察
眼睛長在什么地方，有幾只？最上面有兩只眼睛
鼻子有幾個，長在什么地方？中間有一個鼻子
嘴巴有幾張，長在什么地方？最下面有一張嘴巴
耳朵有幾只，長在什么地方？兩只耳朵長在兩邊
請小朋友跟老師說一遍，我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子
2.五官的作用以及保護五官
講故事使幼兒知道五官的作用。
眼睛看耳朵聽嘴巴嘗鼻子聞
他們的本領這么大，我們應該怎樣保護他們呢？請幼兒談一談
三.粘貼
1.老師示范
2.幼兒自己動手操作，教師個別指導
要求：按照正確的位置粘貼
五官小班教案【篇六】
設計思路：
在人們的生活中，處處離不開五官的作用。小班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的認識和了解，為了讓孩子們更好地了解有關五官的知識，學會自我保護，特選擇這一活動主題。
活動目標：
1、初步學會自我保護的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。
3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。
活動準備：
1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。
2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。
一、活動建議：
1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導幼兒說出自己五官的名稱及位置。
2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。
3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們。
4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。
5、討論：如何保護五官。
6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。
在活動實施的過程當中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看
到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個活動——《表情》。
教育制作課件分享
小編用心制作的“教育制作課件”一定能滿足您的需求，希望本文可以幫助您獲得一些新的收獲。根據(jù)教學要求老師在上課前需要準備好教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。?教師在教案和課件中展示出他們的智慧，提高教學質量。
教育制作課件【篇1】
摘要：多媒體課件設計與制作是教育信息化的重要體現(xiàn)。本文介紹了多媒體課件的設計原則, 列舉了常用的課件制作工具, 闡述了多媒體課件的詳細設計和制作流程。
關鍵詞：多媒體課件; 設計原則; 制作軟件; 制作流程;
多媒體課件是輔助教學的工具, 課件制作者應根據(jù)教學大綱的要求和教學的需要, 從總體上對信息進行組織分類, 并基于時間和空間兩個維度, 將文字、圖形、圖片、動畫、音頻、視頻等多媒體素材融為一體并賦予其交互性, 進行整體集成, 從而制作出精彩的課程軟件。
多媒體課件能夠同時將多種媒體呈現(xiàn)在屏幕上, 能夠激發(fā)學生的多種感官, 使學習者容易理解且記憶深刻。此外, 因其豐富的表現(xiàn)力、良好的交互性、極大的共享性等特點, 多媒體課件在教學中的使用不僅提高了教學效果, 激發(fā)了學生的學習興趣, 更培養(yǎng)了教師和學生計算機的應用水平。
1 多媒體課件的設計原則
1.1 科學性和教育性
多媒體課件在課堂中的應用能夠有效地優(yōu)化教學結構、提高教學效率。這就要求設計課件要遵循科學性和教育性原則。首先, 設計課件應考慮課程的內容和學生的身心特點;其次, 要求課件中不能出現(xiàn)知識技能、專業(yè)術語等方面的錯誤, 課程內容覆蓋的內容深度和廣度適中, 文字和圖片具有可讀性;最后, 課件應充分、恰當、適時地體現(xiàn)教學內容, 符合學生的教育背景, 能夠引起學生的學習興趣。
1.2 交互性和多樣性
交互性和多樣性是指設計者在設計多媒體課件時, 應充分利用人機交互的功能, 幫助鼓勵學生進行學習, 發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力。這就要求多媒體課件設計者在設計時充分考慮多種解決方案, 為學生提供一個廣闊的思維空間。
1.3 美觀性和實用性
多媒體課件是以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結構制作而成的課程軟件。這就要求課件的界面設計做到美觀性和實用性并重, 要合理處理和安排文字、圖形、動畫、按鈕、菜單等課件元素。
1.4 網(wǎng)絡化和共享性
網(wǎng)絡化已成為多媒體課件的發(fā)展趨勢, 網(wǎng)絡化也意味著共享性, 目前很多軟件都可以讓設計者方便地制作出網(wǎng)絡化的多媒體課件, 如Front Page等。
2 多媒體課件制作軟件
2.1 Power Point演示文稿軟件
Power Point是微軟辦公自動化軟件套件中的一款演示文稿制作軟件, 自帶的便捷工具便于用戶快速地創(chuàng)建美觀、生動簡潔實用而又能準確表達用戶意圖的演示文稿, 同時還可以用于召開互聯(lián)網(wǎng)面對面會議、遠程會議以及通過網(wǎng)絡向觀眾展示的演示文稿。
Power Point主要具有以下優(yōu)點:一是可以插入表格, 視頻, 繪制圖形, WAV、MIDI、MP推出動畫、強調效果、動作路徑等) 和幻燈片的切換方式來達到動態(tài)變化的效果。
2.2 Flash動畫軟件
Flash是由Macromedia公司推出的一款交互式矢量圖形編輯和動畫創(chuàng)作軟件, 不僅具有強大的圖形繪制功能, 而且使用Flash制作出的界面漂亮且能夠改變尺寸。
Flash主要具有以下優(yōu)點:一是可以導入jpg、gif、bmp等常見格式的圖片和Freehand、illustrator等專業(yè)級繪圖工具繪制的圖形, 插入的圖片和繪制的圖形還可以實現(xiàn)翻轉、拉伸、擦出以及透明效果等;二是可以通過顏色、大小、間距、行距、縮進等設置來個性化定義字體, 可以將自帶或自定義的字體轉換為圖形, 從而解決因其他客戶端字體短缺造成作品中的字體不兼容的問題。
但是, 使用Flash進行課件制作, 要求教師既要有較好計算機基礎, 又要有一定的美工基礎。因此, 使用Flash制作課件時需要耗費更多的時間和精力, 對于課件制作者來說是一項挑戰(zhàn)。
2.3 Author ware圖形編程語言
Author ware是Macromedia公司推出的一種解釋型、基于流程的圖形編程語言, 借助基于圖標的理念對多媒體進行素材集成。
Author ware主要具有以下優(yōu)點:一是基于圖標和流程, 可以直觀地表達出設計者的設計思想和程序的結構;二是整合了文本、聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等素材文件, 具有豐富的媒體開發(fā)功能;三是具有強大的交互功能, 按鍵、鼠標、限時等完善的交互響應方式, 實現(xiàn)了作品需要的各種交互功能。
但采用圖標式流程設計概念不易理解, 非計算機專業(yè)人士很難掌握。此外, 因其基于流程的特點, Author…ware制作的課件結構較為復雜, 課件的整體組織和管理較為復雜, 同時修改起來時也存在一定的困難。
3 多媒體課件的設計和制作流程
第一, 確定課件選題。在制作之前, 要先進行選題工作, 即確定多媒體課件要解決的問題、應用的領域等。
第二, 選擇課件結構。在制作多媒體課件時, 結構設計是非常重要的, 沒有結構支撐, 很難發(fā)揮正常的功能。依據(jù)多媒體課件中節(jié)點和鏈接之間的.不同關系, 可以將多媒體課件中教學內容的結構分為線性結構、樹狀結構、網(wǎng)狀結構和混合結構。
第三, 編寫課件腳本。腳本, 即對課件使用者的需求分析, 完整的腳本包括教學流程、教學環(huán)節(jié)、所需素材、課件的作用點、課件的作用的意義、課件需達到的效果和展現(xiàn)形式以及其他要求等。
第四, 準備課件所需素材。在課件制作過程中, 準備素材消耗的時間是非常多的。獲取的有些素材可以直接使用, 而有的素材則需要經(jīng)過加工處理后方能使用, 沒法直接獲取的素材則需要自己制作, 比如沒有圖片需要使用圖片處理軟件進行繪制, 沒有聲音需要使用音頻處理軟件處理制作, 沒有動畫需要使用動畫制作軟件進行制作。
一是文字類素材的準備。文字素材可以從教材中或者網(wǎng)上獲取, 可以利用多媒體制作軟件自帶的文字處理功能進行編輯, 也可以利用Word、WPS等專業(yè)的文字處理軟件編輯復雜的文檔。二是圖形、圖像類素材的準備。圖形 (像) 的獲取方式主要有:從現(xiàn)成的圖形圖像素材庫中獲取, 然后再用Photoshop等圖像處理軟件進行加工處理;使用掃描儀或數(shù)碼相機等把圖形 (像) 資料輸入給計算機;利用Corel Draw等自帶的抓圖工具抓取視頻或動態(tài)圖像中的某些鏡頭等。三是音頻類素材的準備。音頻類素材的獲取方式主要有:通過話筒和計算機的聲卡錄制聲音, 此類音頻一般作為旁白;利用Soundedit、Gold Wave等音頻處理軟件制作音頻;從網(wǎng)上下載或者從錄音帶、錄像帶、CD、VCD等媒體中獲取。四是視頻類素材的準備。可以通過攝像機的拍攝來獲取視頻類素材, 借助視頻采集卡將拍攝內容輸入計算機。同時可以借助Premier等軟件進行編輯處理。五是動畫類素材的準備。動畫類素材可以通過網(wǎng)上下載, 也可以利用Flash等專業(yè)的動畫制作軟件制作。
第五, 集成課件。選擇合適的多媒體制作軟件將各類素材依照腳本要求進行集成, 形成一個有機的整體。課件集成工作不僅是將課件素材進行簡單堆積, 而應對其進行合理有效的整合。
第六, 調試和運行。為了保證課件的正常運行, 需要對課件精心調試, 常用的調試方法有:分模塊調試、測試性調試、模擬性調試、環(huán)境性調試等。
第七, 維護和更新。對于同一課件主題, 不同老師或者不同情境下的需求都是不盡相同的。因此, 制作完成后應根據(jù)使用情境的不同及時維護更新, 以便在教學中發(fā)揮更大的作用。
參考文獻
[1]鳳舞科技.Power Point多媒體課件制作入門與提高[M].北京:清華大學出版社, 2013.
[2]譚浩強.C程序設計[M].北京:清華大學出版社, 2010.
[3]常樹森.多媒體課件的設計與制作[J].市場研究, 2014 (2) .
教育制作課件【篇2】
題目：論師范生的多媒體課件制作技能檢測標準
摘要：多媒體課件制作技能是師范生的一項必修技能。對師范生的課件制作技能尤其是現(xiàn)場制作技能的檢測是非常重要的, 通過現(xiàn)場檢測學生技能進行等級鑒定, 能讓學生發(fā)現(xiàn)自己的不足, 更能有效地激發(fā)學生的學習欲, 激發(fā)刻苦鉆研, 勤學苦練的精神。本文從多媒體課件制作技能的構成、檢測的內容, 以及怎樣檢測談起, 提出課件制作技能檢測的標準。
關鍵詞：多媒體課件; 現(xiàn)場制作技能; 檢測; 提高;
1 多媒體課件制作技能
多媒體課件制作技能可以分兩部分。一部分是對課件素材的處理技能, 另一部分是根據(jù)教學設計, 整合運用處理好的素材, 形成一個完整的課件的能力。課件制作技能是師范生畢業(yè)應達標的技能。第一部分素材處理技能是可以通過學習, 強化練習培訓快速提高的;第二部分技能是要通過長期的實踐教學才能形成的。據(jù)調查郴州市中小學、幼兒園一線老師, 發(fā)現(xiàn)他們多數(shù)是構思設計課件的能力不缺, 缺的是有教學想法不能實現(xiàn) (如需要某個素材、需要某個動畫效果自己苦于計算機操作技術不行實行不了) 。造成這種情況的原因是在校學習時對素材的處理技能訓練的不夠, 參加工作后學習動手練習不夠造成。因此, 對于在校的師范生的課件制作技能, 我們要著重于對素材的處理技能訓練與培養(yǎng), 學校應加強學生的課件制作素材處理的訓練與檢測, 把素材處理技能作為教學基本技能的一個方面, 要求學生必須掌握。
2 目前對師范生課件制作技能檢測方式
主要有兩種方式:一種方式是學生在規(guī)定時間內上交一個課件作品, 教師根據(jù)成品課件來確定他的課件水平, 只看作品, 不看現(xiàn)場過程的檢測方式。另一種方式是教師根據(jù)學生現(xiàn)場制作的作品來確定他的課件水平, 既看作品, 又看過程的檢測方式, 即我們說的競賽模式。這種方式相當于學生在統(tǒng)一時間、地點, 又有老師的監(jiān)督下完成。這種方式能夠最直觀、最真實的檢測出學生的課件制作水平。但這種方式對學生的制作技能要求很高, 既要求學生素材處理技能強, 又要求學生的教學設計、構思能力強。對于師范生, 我們傾向于這種方式來檢測學生的課件制作技能。學生在校時, 缺乏實踐教學, 他們的教學設計、構思能力短時期內是無法快速提高, 我們可以重點放在對素材的處理技能方面檢測與培養(yǎng), 為他們今后制作課件奠定堅實的基礎。
對于在校師范生課件制作技能檢測是基于現(xiàn)場制作, 當場檢測, 對照標準量分, 定等級。根據(jù)課件制作的技能分為兩部分, 那么檢測也分為兩部分。一是一些客觀的技能檢測, 即對素材處理能力的檢測, 單獨計分。二是看學生現(xiàn)場制作的課件, 根據(jù)教學設計 (教案) , 整合處理素材制作成一個教學片斷或教學課件的技能, 這一項單獨計分。兩項合計后, 根據(jù)總分多少, 按照測試標準要求定等級。
現(xiàn)行師范專業(yè)沒有課件制作技能等級標準來衡量學生的技能等級。如類似于英語等級標準、普通話等級標準、計算機等級標準。因此, 對于課件制作這門課程, 我們采取借鑒參考計算機專業(yè)的軟件資格水平考試類別中的多媒體應用技術制作員、多媒體應用設計師 (計算機軟件水平考試職業(yè)資格標準) 標準, 再結合師范生所學專業(yè)特點, 制定一個符合師范專業(yè)的課件制作測試等級標準來進行考核, 按這個標準去檢驗學生的素材處理技能、根據(jù)教學設計制作課件作品的技能。
3 多媒體課件制作技能檢測的內容
根據(jù)對中小學教師一線教師調查, 結合我校前幾屆師范生課件制作技能情況, 擬定了測試容及評價標準.采取抽樣實驗法, 對在校學前教育專業(yè)學生, 計算機專業(yè)學生進行測試, 檢驗了測試標準制定的是否可行、合理, 妥當。檢測的內容主要有文字錄入、圖像素材、音頻素材、視頻素材的處理。
文字錄入的檢測
做課件錄入文字是不可少的, 須有一定的錄入速度。以檢測時間控制在10分鐘內, 正確率90%以上, 速度每分20字為合格標準。實踐測試, 參與測試的學生全部合格。
3.2 圖形圖像素材處理檢測
主要是檢測學生從互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)碼設備獲取圖形、圖像, 會簡單的編輯、處理的技能。檢測時間控制在格式、圖片亮度、圖片水印進行調整, 以達到符合課件的需要。參與測試情況如下:
通過以上數(shù)據(jù)比較, 參與測試53人, 43人完成任務, 完成任務的占81.13%, 我們認為, 該標準設定是較合理的, 符合學生的.實際。不能完成任務的主要原因是對圖片的水印不會處理, 對圖像編輯軟件不熟練。
3.3 音頻素材處理檢測
主要是檢測學生從互聯(lián)網(wǎng)或從數(shù)碼設備獲取的能力以及對音頻素材進行處理達到符合課件的需要的處理技能。檢測時間40分鐘。檢測要求, 從互聯(lián)網(wǎng)下載兩段可以作為背景音樂的音頻, 要求時間長度各為2分鐘, 并對兩段音頻進行合并, 使之成為一個音頻文件。
通過數(shù)據(jù)比較, 參與測試的66人, 合格59人, 占89.39%, 我們認為測試標準設定是合理的, 妥當?shù)?。不能完成任務的主要是不會處? 或對使用音頻處理軟件不熟練。
3.4 視頻素材處理檢測
檢驗從互聯(lián)網(wǎng)或從數(shù)碼設備獲取的視頻素材能力, 以及檢驗對視頻素材進行加工達到符合課件的需要的處理技能。檢測時間40分鐘。要求從互聯(lián)網(wǎng)下載與主題相關的視頻, 時間長度為2分鐘, 尺寸大小720*576像素, 并在視頻中添加字幕, 同時, 對視頻的原聲進行消除, 或作靜音處理。
通過以上數(shù)據(jù)比較, 參與測試的48人, 40分鐘內完成20人, 占41.67%, 不能完成的28人占59.33%。學生不能完成任務的主要情況是以前沒有接觸過這方面的處理軟件, 無從下手或對視頻處理軟件不熟悉;其次是時間不夠, 多數(shù)學生是超時才能完成, 需要60分鐘。隨后, 我們修改了測試標準, 把時間設定在60分鐘, 完成任務的人數(shù)達到40人, 占83.33%, 不能完成8人, 這樣標準設定比較貼近, 符合實際。
4 多媒體課件制作技能檢測標準的量化
通過實驗測試, 修改評價標準。最后擬定出課件制作技能的檢測標準。測試時可對這些檢測項目單項檢測計分, 也可以合到一起按總時間來測試。該標準適合對在相同時間、相同的系統(tǒng)環(huán)境、相同的任務進行現(xiàn)場檢測, 根據(jù)完成情況進行量分, 根據(jù)得分高低把課件制作技能水平劃分成幾個等級。
1) 一級標準 (73-81分)
文字錄入達到每分鐘音頻、視頻、動畫素材, 且會對素材進行簡單的處理, 基本達到要求。能夠讀懂教學設計, 呈現(xiàn)教學內容, 各種素材 (圖片、音頻、視頻、動畫) 能夠用到課件中, 形成課件。
2) 二級標準 (82-91分)
文字錄入達到每分鐘音頻、視頻、動畫素材, 且較熟練的對素材進行處理, 達到要求。能夠理解教學設計, 呈現(xiàn)教學內容, 各種素材 (圖片、音頻、視頻、動畫) 能夠用到課件中, 形成課件。
3) 三級標準 (92-100分)
文字錄入達到每分鐘音頻、視頻、動畫素材, 且熟練的對素材進行處理, 達到要求。能夠掌握教學設計, 呈現(xiàn)教學內容, 各種素材 (音頻、視頻、動畫) 能夠在恰當時出現(xiàn), 形成一個課時的教學課件。
參考文獻
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教育制作課件【篇3】
班級：中班做課老師：任茵茵趙炳瑤活動目標：
1、嘗試通過紙杯變形、涂色制作出紙杯花。
2、探索不同的分割方式，并運用對比色或者漸進色均勻涂色。
3、體驗變形所帶來的快樂，并能耐心地進行涂色活動。
活動準備：
1、出示紙杯花范例，引導幼兒欣賞，引起興趣。
引導幼兒觀察紙杯花的材料：“看，這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”
2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
(1)一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?
(2)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3、探索不同的分割方式，并運用對比色或漸進色均勻地涂色。
(1)回憶對比色和漸進色。
(2)探索不同的分割涂色方式。
除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果?
4、幼兒操作，教師觀察，及時反饋幼兒不同的分割涂色方法。
(1)幼兒沿直線見出花瓣。
(2)教師：可以選擇對比色，或漸進色進行涂色，涂色的時候要用力，要有耐心。
5、集體展示作品，教師小結。
將幼兒的制作的紙杯花串起來，變成一個個花串。懸掛起來。
教育制作課件【篇4】
摘要：隨著多媒體教學普及率越來越高, 課件制作已經(jīng)成為教師必備的技能。近幾年來, 為了鼓勵教師設計優(yōu)秀教學課件, 各級別的課件比賽層出不窮。課件制作貌似簡單, 但優(yōu)秀課件少之又少。怎樣才能設計一款優(yōu)秀的課件, 這個疑問似乎縈繞在教師的腦海中揮散不去。通過討論課件的本質及其功能, 衡量課件的四個標準, 課件制作常見問題和誤區(qū), 試圖幫助教師更深層次的理解課件, 并提高課件設計水平, 最終達到教學效果最優(yōu)化。
關鍵詞：課件制作; 教學設計; 課件標準;
一、正確認識課件
對“課件”的理解, 每個人都不相同, 幾種觀點如下:課件是一種軟件, 與其他軟件不同的地方在于它是為實現(xiàn)特定的教學目標而設計的;課件是一種教材的形式;課件是講稿;課件是用于教學的電子信息和數(shù)據(jù)。以上對課件形式的解釋或功能的描述, 都忽視了課件的本質是一種借助數(shù)字化資源解決教學問題的工具與方法, 它具有兩點特征:一是數(shù)字化;二是能夠解決特定的教學問題。
傳統(tǒng)印刷的學習材料, 為保持知識的系統(tǒng)性和完備性以及編寫習慣的影響, 一般采用文字形式表述知識。文字能夠精確定義或描述一個事務, 但比較抽象。從內容來看, 與傳統(tǒng)印刷材料相比, 課件的表現(xiàn)形式更豐富, 它呈現(xiàn)知識直觀化、多樣化, 可以為學習者創(chuàng)設學習情境, 幫助學生理解與記憶知識。
課件是教學內容的設計與加工, 而不是課本內容的復制。課件的精華與特色之處, 也是使用課件的優(yōu)勢之一, 就是它可以選擇恰當?shù)姆绞匠尸F(xiàn)教學相關內容。課件利用圖片、視頻、動畫等多媒體元素, 可以直觀地組織、呈現(xiàn)教學信息, 能幫助解決由淺入深, 由直觀到抽象, 化繁為簡的教學要求。
課件可以代替教師的部分功能, 如利用課件可以代替部分內容講解, 代替板書, 提問問題, 布置或檢查作業(yè)。
二、衡量課件的標準
課件的教學設計實現(xiàn)得如何, 即為了實現(xiàn)特定的教學目標而設計實現(xiàn)的教學策略和過程, 是衡量一個課件好與壞的標準?？桃庾非笫褂脧碗s的技術來制作絢麗的界面及動畫, 是違背了課件設計目的的。以下從教學性、科學性、藝術性和技術性來衡量一個課件的質量。
(一) 教學性
制作和使用課件是為了解決教學中使用傳統(tǒng)手段無法解決的重、難點問題。教學設計是影響課件設計的重要內容, 是決定課件水平的'關鍵。一個課件體現(xiàn)不出一定的教學設計思想與教學策略, 那它僅僅是教學內容的堆砌。
教學設計就是根據(jù)教學目標和學習者的特點, 合理地選擇教學的呈現(xiàn)順序, 教學媒體 (內容呈現(xiàn)與表現(xiàn)方式) , 以及教學單元的設計和知識點劃分, 使得課件能夠達到教學效果最優(yōu)化。
通過采用圖片、聲音、動畫、視頻, 課件可以逼真地展現(xiàn)豐富多彩的視聽世界;通過模擬微觀和宏觀事物, 課件可以生動、直觀的表現(xiàn)抽象、無形事物, 簡化再現(xiàn)復雜過程。
(二) 科學性
它有兩層含義:一是指課件沒有教學內容方面的知識性錯誤, 其邏輯嚴謹、層次清晰、內容正確。課件中的每一個字, 每一張圖, 都必須是正確的, 教學內容是否準確無誤是非常重要的。二是指課件所使用的素材、表現(xiàn)形式、動畫與模擬內容要符合科學規(guī)律。通過多媒體特性可以讓學習者留下深刻印象是多媒體課件的一個特點, 但學習者如果記住的是錯誤的內容, 那么課件的制作是失敗的。
(三) 藝術性
界面的布局、使用的色彩、字體、動畫、聲音等都是影響課件的藝術性因素。課件不同于其他多媒體作品, 它并不追求動畫的多樣, 色彩的艷麗, 課件藝術性的基本原則是簡潔統(tǒng)一。簡潔與統(tǒng)一本身也是對應的, 只有統(tǒng)一才有可能做到簡潔, 界面簡潔的課件才能保證讓學習者將注意力集中于課件的教學內容上。統(tǒng)一簡潔的界面讓課件操作更容易, 可以提高課件的易用性。
(四) 技術性
技術性是指開發(fā)課件所實現(xiàn)的課件交互方式, 以及采用的工具與使用的功能。此外, 課件的技術性還體現(xiàn)在課件運行的穩(wěn)定性和兼容性。很多課件不能正常使用, 是因為它們在制作過程中不考慮音頻、視頻與動畫的格式, 以及復雜程度對計算機性能的要求。
三、課件制作常見問題和誤區(qū)
課件制作就是更好地實現(xiàn)設計者的想法。在設計課件時, 一定要圍繞課件的三大功能去做, 即化抽象為直觀、情境創(chuàng)設、交互練習。下面闡述制作課件的常見問題和誤區(qū), 并提出解決方法和策略。
(一) 教材搬家
制作課件并不是簡單地將教學內容從書本上轉移到課件上, 把書本上的內容原封不動變成課件, 即起不到優(yōu)化教學的效果, 也不能幫助學習者理解相應的內容。這樣的課件, 反而會束縛教師的教學思路和方法。
如果只利用教材中的內容就能很好地解決教學問題, 那我們還做課件干嗎?很多課件內容應該并不是教材中的, 應該依據(jù)問題和目標來制作課件。
對于課件內容的選擇, 不是去尋找與教材內容相關的內容, 而是思考還需要哪些、哪種類型的材料解決教學中遇到的問題。這些額外材料可以是圖片、動畫等形式, 可以借助課件制作工具將其組織呈現(xiàn)出來。
解決方法和策略:
簡化內容。對書本的內容進行簡化提煉, 采用概念圖或思維導圖的方式組織教學內容。
轉換內容的表現(xiàn)形式。課件的教學內容可以借助文字、圖片、聲音、動畫以及視頻等多種表現(xiàn)方式呈現(xiàn), 因此制作課件時應當發(fā)揮課件的多媒體特性, 將原本抽象的、難以理解的文字內容轉換形式, 借助圖片或動畫等形式表達出來, 化抽象為直觀, 幫助學習者更好地理解學習內容。另外, 對于同一知識內容, 如果能采用多種感官刺激, 會達到比較好的學習效果。
(二) 濫用多媒體
在課件制作中另一個常見問題是過于追求課件的多媒體效果。當一個頁面界面凌亂, 動畫太多時, 會干擾學習者的注意力。出現(xiàn)這種問題的原因在于很多課件大賽的評比標準忽略了實際教學內容的需求, 而過于看重課件的多媒體因素, 強調要有動畫、聲音等多媒體要素, 這樣做課件是“為了表現(xiàn)技術而使用技術, 為了動畫而使用動畫”。
解決方法和策略:
樹立課件界面以“簡潔為美”為基本原則, 課件的主要作用不是展示制作技術, 而在于傳播教學內容。
在課件中使用動畫、聲音、視頻或圖片等多媒體表達方式時, 要有利于教學內容的表達, 要符合內容的呈現(xiàn)認知規(guī)律。
(三) 用課件代替?zhèn)湔n與講稿
課件是更有效呈現(xiàn)教學內容的一種途徑, 是教師實現(xiàn)特定教學目標的一種方法, 但實際上有很多課件在制作過程中, 將教學目標、教學重點、難點等內容都放在課件中, 很多教師只是將課件做成了自己的備課稿、講稿或板書, 課件的優(yōu)勢無法得到充分發(fā)揮。
解決方法和策略:
教師在制作課件前, 應該先取舍, 如果你能用嘴說得很好, 為什么要用課件代替你的嘴呢, 不要想著把所有內容都放在課件里。教學用的課件是給學生看的, 從教學設計角度來看, 現(xiàn)代的教學強調的是引導學生積極思考, 學習者不需要知道你的課件設計思路、經(jīng)驗、心得等, 不要把這些內容放到課件里。
(四) 沒有導航或導航混亂
很多使用Power Point制作的課件大多數(shù)情況下就是按順序展示幻燈片, 并沒有導航, 使用這種課件你會不知道自己身在何處。教師在教學過程中自然也只能按幻燈片的順序來進行教學, 老師從以前的寫板書, 變成了演示PPT, 很多教師患上了“PPT依賴癥”。PPT變成了“拉洋片”演示, 讓學生應接不暇。造成這種現(xiàn)象的原因在于教師在制作課件時僅僅考慮到了自己教學的思路和過程, 這樣的多媒體教學只是解放了老師, 卻耽誤了學生。沒有導航的課件, 教師僅能按設計好的順序和思路在課堂使用過程中按部就班地進行教學, 不利用課件的推廣和重復使用, 也限制了教師的教學思路。
解決方法和策略:
依據(jù)目標與知識點設計課件代替按教學過程設計制作課件的思路, 課件的導航也因此需要依據(jù)知識點進行設計。
簡化過渡內容。從一個知識到另一個知識之間的組織順序具有內在的規(guī)律, 所以不需要把這部分內容做到課件中, 但如何安排取決于教師的選擇。
四、總結
課件制作過程中要解決的主要問題是:教學內容的直觀、結構化呈現(xiàn), 讓一些不容易理解的內容變成容易理解的內容, 以幫助 (學習者更好地吸收教學內容。有的教師把講解的每一句都放在課件中, 在內容上傾向貪大求全, 反而忽略了課件是解決特定教學問題的。輸入這些不必要的內容不但影響課件制作效率, 而且也影響課件的使用效果。
多媒體教學普及率越來越高, 教師需要在課件的教學設計上多下功夫, 設計靈感的來源需要平時多學習、借鑒優(yōu)秀課件的教學設計以及留意影視作品、廣告的創(chuàng)新理念, 多總結提高課件制作水平, 避免上課盡管很“現(xiàn)代化”, 但是卻不能取得什么好的教學效果。
參考文獻
[1]孫方.PPT課件高效制作 (第3版) [M].北京:電子工業(yè)出版社, 2015.7.
