教師制作課件

發(fā)布時(shí)間:2023-10-01 教師制作課件教師課件

教師制作課件十五篇。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，都會提前準(zhǔn)備很多資料。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？小編經(jīng)過整理，為你編輯了教師制作課件十五篇，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

教師制作課件(篇1)

1、豐富教學(xué)內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先，在多媒體教學(xué)中，教師不僅可以利用課件向?qū)W生講授課程的基本知識和基本理論，而且可以利用實(shí)物展示臺或課件制作中的鏈接功能向?qū)W生展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的國內(nèi)外的新信息、新動(dòng)態(tài)、新觀點(diǎn)、新數(shù)據(jù)等。從而極大的豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓展了學(xué)生的視野。同時(shí)，它使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象，通過計(jì)算機(jī)形象、生動(dòng)、直觀地顯示出來，從而加深學(xué)生對問題的理解，提高其學(xué)習(xí)積極性。另外，多媒體教學(xué)可使原來枯燥抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過圖形、動(dòng)畫等表現(xiàn)形式而變得直觀易懂。

2、它能大大增加課堂信息量，提高教學(xué)效率，成為解決學(xué)時(shí)矛盾的重要途

多媒體教學(xué)不僅能把知識更多、更快地傳授給學(xué)生，還節(jié)約了時(shí)間，增加了容量，有效地提高課堂教學(xué)效率。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，授課老師可以在相同的教學(xué)時(shí)間內(nèi)向?qū)W生講授更多的內(nèi)容。許多教師感到講義多、教材中練習(xí)多,課時(shí)少。利用了多媒體，可以簡化教學(xué)程序，加快教學(xué)節(jié)奏，擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，從而提高課堂教學(xué)效率。例如:在上練習(xí)評講課、習(xí)題課時(shí)，由于學(xué)生的差異比較大，好的學(xué)生感覺是重復(fù)，差的學(xué)生感覺不能達(dá)到滿足，因此可以采用變通的形式，運(yùn)用媒體將類似的題目以例題的形式進(jìn)行講解，然后和習(xí)題中的相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系，這樣可以充分利用課堂的時(shí)間，提高課堂的效率，學(xué)生也能夠運(yùn)用知識觸類旁通，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3、可改善教學(xué)環(huán)境，免除教師上課時(shí)板書的勞累，而更多地注意課堂教學(xué)內(nèi)容的組織和講授

多媒體教室為學(xué)生提供了一個(gè)清潔、舒適的教學(xué)環(huán)境，教師不再因吸入過多的粉筆灰而影響身體健康，學(xué)生也不會再因其他事物而影響聽課的注意力。教學(xué)環(huán)境的改善，對進(jìn)一步提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量都起到了很好的促進(jìn)作用。同時(shí)，利用各種手段進(jìn)行教學(xué)的多媒體教學(xué)，可減少粉塵污染，保護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境的清潔，有助于學(xué)生在清新環(huán)境下的學(xué)習(xí)。由于免除了板書的時(shí)間，對老師來說，可以減少板書的勞累，節(jié)省出更多的課堂時(shí)間來向?qū)W生傳遞更多的信息和注意課堂教學(xué)內(nèi)容的組織和講授，提高了教學(xué)效率;對學(xué)生來說，在同樣的課時(shí)里不但可以接收到更多的知識，而且接受的知識更容易理解、消化，從而學(xué)習(xí)效率也得到了提高。

教師制作課件(篇2)

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)習(xí)《綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為中心，視兒童發(fā)展為本、滿足兒童需要為目標(biāo)，從幼兒園實(shí)際出發(fā)，多途徑多措施探索。培養(yǎng)提升教師的專業(yè)能力為手段加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，將幼兒園教師培訓(xùn)常態(tài)化，努力提高教學(xué)有效性，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和兒童的全面和諧發(fā)展。

二、現(xiàn)況分析

本學(xué)期我園開設(shè)了12個(gè)班，其中大班三個(gè)、中班四個(gè)、小班五個(gè)，共有四百多名幼兒。目前教職員工47人，教師24名，教齡在十年以上的2名，教齡在兩年以上的8名，教齡在兩年以下的10名，新招入老師4名。市級骨干教師1名，園級骨干教師2名，幼兒園發(fā)展態(tài)勢良好。我園教師比較年輕，因此我們一直將新教師培訓(xùn)工作作為幼兒園工作的重中之重，并通過多種形式對教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，新學(xué)期我們將進(jìn)一步提升新教師的`業(yè)務(wù)水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1.通過師德學(xué)習(xí)努力提高教師思想政治和政策理論水平。

2.通過安全學(xué)習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)教師工作安全意識。

3.通過《指南》和《綱要》培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師實(shí)施日常滲透式教育及特色品格活動(dòng)的教育教學(xué)水平。

4.通過開展教師鋼琴和繪畫練兵活動(dòng)、幫助每位教師在原有的水平上得以提高。

5.通過交流學(xué)習(xí)深入了解日常工作中教師具體實(shí)施家庭教育工作的良好方式。

6.以優(yōu)帶新，促進(jìn)骨干教師、青年教師群體成長。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織開展師德師風(fēng)大討論活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)交流，進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德，增強(qiáng)廣大教師的光榮感、責(zé)任感和使命感，全面落實(shí)育人為本、德育為先的要求。

2.通過常規(guī)的指導(dǎo)和交流，樹立安全第一，責(zé)任重于泰山的意識，充分認(rèn)識到保障少年兒童的安全，是幼兒園教育工作的首要職責(zé)。

3.通過培訓(xùn)，使幼兒園全體教師對《指南》進(jìn)行全面理解，切實(shí)把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實(shí)到幼兒園保教工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育理念，樹立正確的兒童教育觀。

4.通過開展教師鋼琴崗位練兵活動(dòng)、提高我園教師的鋼琴彈奏水平，有目的、有針對性的幫助教師提高彈奏技能，使每位教師都能在原有的水平上得以提高。

5.以如何做好家園合作為基點(diǎn)，從信息傳播、形象傳播、社交禮儀、危機(jī)處理等幾方面加強(qiáng)教師在家庭教育方面的工作能力。

6.在活動(dòng)中，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)，共同提高，充分發(fā)揮教師技能骨干的帶頭作用，解決教師們在技能技巧練習(xí)中遇到的困難或問題。

五、具體安排

九月份

1.師德師風(fēng)---怎樣成為幼兒喜歡的好老師

2.教案的指導(dǎo)

3.課程的整合培訓(xùn)

4.《綱要》、《指南》培訓(xùn)

十月份

1.常規(guī)的指導(dǎo)(解決各班常規(guī)、安全問題及各班常規(guī)音樂的制定)

2.彈唱練兵活動(dòng)

3.繪畫練兵活動(dòng)

4.教師教學(xué)觀摩交流活動(dòng)

十一月份

1.解決教案存在的問題(教學(xué)重難點(diǎn)的把握)

2.學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》

3.教師彈唱練兵活動(dòng)

4.《綱要》、《指南》知識競賽

十二月份

1.教學(xué)案例的撰寫

2.如何做好家庭教育工作

3.小圈活動(dòng)(交流學(xué)習(xí)幼教的理論知識)

4.各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)

教師制作課件(篇3)

為了進(jìn)一步推進(jìn)我校現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，提高教師利用多媒體教學(xué)的能力，加強(qiáng)信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合。經(jīng)學(xué)校研究，決定舉辦某中學(xué)教師多媒體課件制作比賽。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、參賽對象：

全校所有教師。

二、比賽要求：

1、每個(gè)參賽教師需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)送自己的參賽作品。

2、參賽作品必須是自己的原創(chuàng)作品，課件中可以適當(dāng)引用其它教學(xué)資源素材。

3、課件可以是以一課時(shí)為單位的多媒體文件，也可以是以某個(gè)課題為主的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，也可以是以解決一個(gè)問題為主的教學(xué)積件（程序）。

4、參賽作品要求媒體使用恰當(dāng)，適合實(shí)際教學(xué)需要，設(shè)計(jì)規(guī)范美觀，操作性強(qiáng)。所用軟件種類不限，文件格式不限。

5、參賽作品中不可出現(xiàn)參賽者自己的姓名。

三、比賽時(shí)間：

所有參賽作品于元月18日前上交。

四、作品上傳方法：

1、新建一個(gè)文件夾，文件夾命名規(guī)則為“年級+學(xué)科+參賽者姓名”，比如：高一語文張某。然后將自己的作品拷貝到該文件夾中再壓縮一下即可。

2、將壓縮文件上傳至學(xué)校服務(wù)器（方法參看學(xué)校網(wǎng)站上有關(guān)通知）。也可直接發(fā)送至電子信箱。

五、評獎(jiǎng)辦法：

1、由電教處組織部分學(xué)科教師代表成立評委會對參賽課件進(jìn)行評比。

2、根據(jù)參賽課件的數(shù)量，按照一定的比例評選出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。在期終總結(jié)大會上，將為獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書，并進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、評比結(jié)果將在學(xué)校網(wǎng)站和《某中學(xué)報(bào)》上公布。

4、所有獲獎(jiǎng)作品，將在學(xué)校網(wǎng)站上進(jìn)行展播，并推薦參加一年一度的省級、國家級教師多媒體課件制作大賽。

某中學(xué)

二00七年元月五日

附：某中學(xué)教師多媒體課件制作比賽評分標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目課件要求指標(biāo)分?jǐn)?shù)實(shí)際得分

教學(xué)性原則課件內(nèi)容能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率，有利于教師的教和學(xué)生的學(xué)。20分

操作性原則課件的操作要簡便、靈活、可靠，便于控制。5分

簡約性原則畫面清晰，注意前景與背景的色彩對比，畫面布局要重點(diǎn)突出，避免無益信息的干擾，以保證學(xué)生充分感知對象。10分

科學(xué)性原則模擬符合物理原理，顯示的文字、符號、公式、圖表及概念、規(guī)律的表述要求準(zhǔn)確無誤，不出現(xiàn)知識性的錯(cuò)誤。10分

藝術(shù)性原則界面友好，展示的對象色彩柔和，搭配合理，有審美性，畫面流暢，無拖沓、跳躍的感覺。5分

教師制作課件(篇4)

為了進(jìn)一步提高教師的課件制作水平，提高教師教學(xué)水平，學(xué)校組織了教師多媒體課件制作比賽。這次課件制作比賽，是對教師使用計(jì)算機(jī)多媒體等輔助教學(xué)手段的一次檢閱，也有力地促進(jìn)了教師制作多媒體課件技藝的提高。當(dāng)然，通過對教師參賽作品的評比，也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題，希望能夠引起所有教師的高度重視。

1、課件的制作技藝水平還有待提高。部分參賽教師對于音頻、視頻的插入或鏈接及圖片的剪切等還顯得有些生疏。

2、對課件的'思想性把握還有待加強(qiáng)。課件中必須要融入制作者自己的教育理念或教育思想，不能是純粹地為了作課件而作課件。

3、要重視課件制作中的藝術(shù)性，將美育的精神滲透其中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)也受到美的教育、美的熏陶。

4、要注重比賽的一些基本規(guī)則。有的教師不會通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送自己的作品，作品未署名或有錯(cuò)別字出現(xiàn)。還有極個(gè)別教師從網(wǎng)上下載的課件不經(jīng)修改，原封不動(dòng)的上傳。

教師制作課件(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師工作與自己的關(guān)系及教師節(jié)的意義。

2.能運(yùn)用已有的美工經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地制作謝師卡，向老師表達(dá)感激之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀、印章、毛根、膠水及雙面膠。

活動(dòng)過程

1.情景導(dǎo)入。

（1）參觀＂幼兒園的老師＂照片展。

師：照片上是誰？你認(rèn)識她嗎？她是哪個(gè)班的什么老師？她們工作辛苦嗎？老師這樣工作是為了誰？（幼兒互相交流）

（2）引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來，討論如何向老師表達(dá)自己的謝意。

師：今天是什么節(jié)日？每年的幾月幾日是教師節(jié)？

教師介紹教師節(jié)的由來。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達(dá)自己的問候和謝意。

2.＂小小賀卡＂。

（1）出示材料，引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。

兒童節(jié)是我們小朋友們的節(jié)日，教師節(jié)是我們可愛的老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂。

教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等制作材料，引導(dǎo)幼兒按自己的想法，或畫畫或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾，制作謝師卡。

（2）集體幼兒制作。

師：小朋友們仔細(xì)想一想你要給老師畫什么樣的卡片，我們比比看誰畫得最漂亮。

幼兒按自己的意愿，創(chuàng)造性地制作謝師卡。教師予以適當(dāng)?shù)膮f(xié)助和指導(dǎo)，并提醒幼兒保持桌面與地面干凈。

3.＂感動(dòng)的祝福＂。

教師根據(jù)幼兒所說，幫助幼兒寫上一句表達(dá)感謝的話和祝福語。

4.＂您辛苦了＂。

幼兒分別向全園老師贈(zèng)送謝師卡。

教師引導(dǎo)幼兒在送給老師賀卡時(shí)對老師說：＂老師，您辛苦了！＂

教師制作課件(篇6)

一、教學(xué)目標(biāo)

1>二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】會聲會影界面組成及制作片頭的操作步驟。

【難點(diǎn)】制作片頭的操作步驟。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

首先請學(xué)生看幾個(gè)關(guān)于家庭影片的精美小視頻，并思考：經(jīng)過視頻編輯之后的小視頻和我們?nèi)粘Ｉ钪信牡男∫曨l相比有哪些優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生回答：經(jīng)過編輯的小視頻更具有觀賞性。接著教師引導(dǎo)學(xué)生：對影片進(jìn)行編輯的主要目的就是呈現(xiàn)精彩、提高影片的觀賞度。而首先要做的就是為影片制作精彩的片頭，進(jìn)而引入新課《制作片頭畫面》。

(二)新課講授

任務(wù)一：運(yùn)行制作軟件

教師提問：制作一個(gè)完整的片頭需要什么軟件，學(xué)生通過預(yù)習(xí)能夠回答出是使用會聲會影11。請學(xué)生運(yùn)用之前學(xué)過打開軟件的方法自主操作打開會聲會影11：開始所有程序Ulead VideoStudio11Ulead VideoStudio11命令。

任務(wù)二：認(rèn)識軟件界面

請學(xué)生根據(jù)之前對窗口的認(rèn)識，說出知道的界面組成?！静藛螜凇?dǎo)航面板、選項(xiàng)面板】教師補(bǔ)充還有預(yù)覽窗口、素材庫、時(shí)間軸這3個(gè)部分。請學(xué)生合作探究時(shí)間軸和預(yù)覽窗口的功能?！驹陬A(yù)覽窗口可以預(yù)覽我們設(shè)置片頭后的效果;在時(shí)間軸面板里可以將素材拖到時(shí)間軸上進(jìn)行編輯】教師可以點(diǎn)評學(xué)生總結(jié)概括能力很強(qiáng)。之后使用多媒體展示軟件的界面，用手指出請學(xué)生快速回答出是哪一部分。

任務(wù)三：插入片頭圖像

為了制作出一個(gè)精美的片頭，缺少不了的是片頭圖像。教師演示片頭圖像的插入：右擊時(shí)間軸區(qū)域單擊插入圖像找到存放圖像的文件夾路徑單擊要插入的片頭圖像單擊打開。然后請學(xué)生按照步驟自主在電腦上操作。

任務(wù)四：設(shè)置片頭畫面

教師布置任務(wù)請學(xué)生以同桌兩人為單位五分鐘時(shí)間完成設(shè)置片頭畫面的操作，之后學(xué)生總結(jié)出操作步驟?！镜谝徊剑O(shè)置片頭播放時(shí)間為10秒;第二步選擇調(diào)到項(xiàng)目大小，將片頭畫面調(diào)整為充滿預(yù)覽窗口】教師補(bǔ)充：我們可以根據(jù)需要靈活選擇重新采樣的選項(xiàng)：保持高度比或調(diào)到項(xiàng)目大小。

(三)鞏固提高

請同學(xué)根據(jù)自己做的視頻內(nèi)容，制作一個(gè)屬于自己風(fēng)格的片頭(婉約、清新等)，最后選擇優(yōu)秀作品在大屏幕上展示，并分享如何制作符合視頻特點(diǎn)的精美的片頭。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的制作片頭畫面的步驟。

作業(yè)：查閱相關(guān)資料，了解其他制作片頭的方式，下節(jié)課分享。

四、板書設(shè)計(jì)

教師制作課件(篇7)

我有幸在世紀(jì)學(xué)校參加了幼兒教師課件制作培訓(xùn)班。在這短短的五天時(shí)間里令我受益匪淺、感觸頗多。

一是培訓(xùn)組織到位：本期幼兒教師課件制作培訓(xùn)班應(yīng)到人，實(shí)到人，全體學(xué)員按時(shí)報(bào)到，無一人請假、遲到。在世紀(jì)學(xué)校培訓(xùn)的這幾天，采用封閉式管理，教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員一樣，吃住在世紀(jì)學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)以身作則，每一位學(xué)員自覺遵守培訓(xùn)學(xué)習(xí)紀(jì)律和作息時(shí)間，以積極的態(tài)度、扎實(shí)的作風(fēng)投入到培訓(xùn)學(xué)習(xí)之中，使培訓(xùn)學(xué)習(xí)更加順利、圓滿。

二是學(xué)習(xí)積極性高：暑期干部教師培訓(xùn)教育局投入了大量的人力和財(cái)力，世紀(jì)學(xué)校也為學(xué)習(xí)提供了便利和很好的服務(wù)，加之我們大多數(shù)幼兒教師平時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會少，全體學(xué)員倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，因此學(xué)習(xí)積極性都非常高。很多學(xué)員沒有到上課時(shí)間，就早早來到教室，下課了，卻還是覺得意猶未盡。還有很多老師在微機(jī)室里一坐就是半天，連休息地時(shí)間也不出去一下。

三是培訓(xùn)效果好：本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我們在王慶華、李益慶、王瑞波三位教師地輔導(dǎo)下，采用講練結(jié)合地學(xué)習(xí)方式對辦公軟件、動(dòng)畫制作、網(wǎng)頁制作等知識進(jìn)行了認(rèn)真地學(xué)習(xí)。本次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容質(zhì)量高，形式靈活實(shí)用，對于我們今后的教學(xué)有很大的指導(dǎo)和幫助作用，同時(shí)借助全市的幼兒教師匯聚之時(shí)把平時(shí)教學(xué)中遇到的困惑交流一下，相互取長補(bǔ)短，對提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平十分有益。

總之，通過這次培訓(xùn)不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識更重要的是增進(jìn)了和其他人員之間的交流，大家坐在一起暢所欲言互相討論交流把自己不理解不明白的地方提出來讓老師來幫助解決這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)鞏固知識的機(jī)會提高了學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)然，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不是一兩天就能完成的事，它就像一個(gè)永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的工作中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握好計(jì)算機(jī)的功能，為今后的實(shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)。

教師制作課件(篇8)

最近，我在多媒體教室上了一節(jié)公開課《愛惜學(xué)習(xí)用品》。我想就我講的這節(jié)課在利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)方面，談一下自己的感受。

一、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師?！岸嗝襟w”的合理運(yùn)用能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。低年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，如果運(yùn)用圖像、動(dòng)畫、聲音、顏色等多媒體教學(xué)信息，一開始就能抓住學(xué)生的好奇心。在教學(xué)《愛惜學(xué)習(xí)用品》一課時(shí)，一上課，我就用謎語導(dǎo)出學(xué)習(xí)用品的概念，并用幻燈片展示了各種各樣的學(xué)習(xí)用品，不僅有學(xué)生熟悉的，也有一些他們不熟的。這不禁讓他們直觀形象地了解了學(xué)習(xí)用品的樣子和用途，而且清晰鮮艷的畫面很吸引學(xué)生的眼球，令他們大開了眼界。在開課伊始就興趣盎然。后來，根據(jù)需要我又放了動(dòng)畫片，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)用品的制造過程。每次演示課件，學(xué)生都全神貫注地觀看，學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來。

在低年級的語文教學(xué)中能起到其他教學(xué)手段不可替代的作用。利用多媒體，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以破難釋疑，可以激情朗讀，可以有效地提高學(xué)生的識字能力，可以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

二、利用多媒體教學(xué)能夠豐富學(xué)生想象，提高理解能力。

對學(xué)生來說，單靠聽老師一味的講解，會覺得枯燥無味，掛圖缺乏動(dòng)感，不容易引發(fā)出學(xué)生的情感。因此，我在講學(xué)習(xí)用品的制造過程時(shí)，把描述和演示相結(jié)合，利用動(dòng)畫片把練習(xí)本、橡皮等用品的生產(chǎn)過程展現(xiàn)出來。這樣就使抽象的文字符號轉(zhuǎn)化為相應(yīng)生活場景，使學(xué)生情不自禁地用眼睛看、用耳朵聽、用腦子想，更好地幫助學(xué)生理解了學(xué)習(xí)用品來之不易，隨意損壞浪費(fèi)實(shí)在是太可惜了。從而激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)用品產(chǎn)生愛惜的情感?？梢姡嗝襟w利用生動(dòng)的演示去教學(xué)，使教學(xué)直觀形象，吸引學(xué)生注意力、在激發(fā)情感方面具有獨(dú)特的作用，有利于學(xué)生入情入境，借境悟理，還能幫助學(xué)生更好的理解和掌握某個(gè)知識的難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)變成一件快樂的事情。

三、輕松便捷的課堂助手。

為了提高學(xué)生辨別是非的能力，我除了準(zhǔn)備了一些圖片外，還準(zhǔn)備了一些判斷題和討論題。我把這些題打在了幻燈片上，一張一張地展示給學(xué)生看。一張張裝飾醒目的幻燈片吸引了學(xué)生的注意力，省去了在小黑板上抄題，使學(xué)生感到易學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，老師也感到了輕松便捷。

總之，利用多媒體，對促進(jìn)課堂教學(xué)大有益處。

教師制作課件(篇9)

針對本次全市中小學(xué)多媒體課件制作的培訓(xùn)，我認(rèn)為從總體上還是成功的，至少是有效果的。

大部分教師都能從這次培訓(xùn)中學(xué)到Flash的一些基本概念、基本方法、基本動(dòng)畫制作原理，并能結(jié)合自己的學(xué)科將按鈕、圖形、引導(dǎo)、遮罩、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來并作一簡單的小動(dòng)畫，這讓他們有很大的成就感和自豪感，并讓陌生如虎的Flash變得很容易親近與接觸，不再畏懼和害怕。更有一些老師下課后討論一些其它的變化和問題，如一些老師問，在地球圍繞太陽轉(zhuǎn)的引導(dǎo)動(dòng)畫中能不能加入月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，還有的問月亮轉(zhuǎn)到時(shí)能不能做到初一、十五、三十的變化，還有的問能不能將文字進(jìn)行變化與變形，還有的問按鈕能不能有其它的設(shè)計(jì)方法如文字按鈕等，總的來看教師們的積極性都比較高，對Flash的學(xué)習(xí)有有很大的熱情和興趣，但由于時(shí)間太緊，不能更一步的加強(qiáng)學(xué)習(xí)！

由于本次培訓(xùn)工作準(zhǔn)備周密，所講解的內(nèi)容都是教師在平時(shí)操作時(shí)易出問題的地方，所以他們學(xué)起來有熱情，好多教師課下、飯后、中午不休息也都在機(jī)房練習(xí)操作。幾天下來他們都感覺學(xué)到了不少東西，我們還及時(shí)讓學(xué)員總結(jié)每天的收獲，使學(xué)員感覺收獲一天比一天多，到快結(jié)束的時(shí)候，學(xué)員會發(fā)現(xiàn)，幾天下來竟然學(xué)會了這么多東西，從而增強(qiáng)了學(xué)員的信心和積極性。

教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的思想觀念。以受訓(xùn)對象為中心、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、資源共享、協(xié)作學(xué)習(xí)等一系列教學(xué)思路值得借鑒，教育不再是僅僅利用計(jì)算機(jī)制作課件，而是怎樣把信息技術(shù)與教育內(nèi)容、方法、手段有機(jī)地整合在一起，實(shí)現(xiàn)基于信息技術(shù)手段和資源的教學(xué)設(shè)計(jì)”。而我們的培訓(xùn)還過于依賴教師的講解，不少教師對新的教學(xué)模式不以為然。因此以后的培訓(xùn)中一定要更加注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

XX教研組

20xx年XX月XX日

教師制作課件(篇10)

尊敬的各位評委：

大家好！我叫xxx，一個(gè)快樂的信息技術(shù)教師，快樂是我給別人的第一印象，也是我最大的優(yōu)點(diǎn)，大家常說快樂是可以傳遞的，我希望通過我的說課將我的快樂傳遞給在坐每一個(gè)人,希望大家時(shí)時(shí)都快樂。事事都開心。我今天快樂說課的題目是《制作演示文稿》，不當(dāng)之處還請大家批評指正，綜合各方面的知識我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述

一、把握大綱，說教材

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)是省編教材初中第二冊（下）第五章第三節(jié)的內(nèi)容，是根據(jù)《我國特有的珍稀動(dòng)物》這個(gè)主題創(chuàng)意，初步制作好演示文稿之后，在初稿中使用藝術(shù)字提高標(biāo)題的可讀性，插入聲音音效，增強(qiáng)表達(dá)效果，使用模板、背景等技術(shù)提高版面質(zhì)量。

教材的地位和作用：本節(jié)是圍繞演示文稿的制作展開的，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了制作幻燈片，本節(jié)課是對前面知識的延伸，對幻燈片內(nèi)容的具體充實(shí)和美。，同時(shí)也為后面的幻燈片動(dòng)畫的設(shè)置奠定了基礎(chǔ)。

課時(shí)安排：1課時(shí)

本節(jié)課的重點(diǎn)：藝術(shù)字和聲音的插入與編輯，模板與背景的應(yīng)用。確定的依據(jù)是因?yàn)樗囆g(shù)字和聲音的插入與編輯都是幻燈片修飾中不可缺少的元素，他們插入和編輯后的效果都直接影響到修飾幻燈片的整體效果是否達(dá)到預(yù)期的效果，使用模板可以方便、快捷的統(tǒng)一演示文稿的風(fēng)格和外觀，設(shè)置恰當(dāng)?shù)谋尘翱梢允腔脽羝鷦?dòng)豐富，所以我將它們定為本節(jié)課的重點(diǎn)。

本節(jié)課的難點(diǎn)：聲效的設(shè)置。確定的依據(jù)是插入的聲音大都是事先編輯好的歌曲，可控性差。初二學(xué)生知識合理運(yùn)用的能力有限，有時(shí)會出現(xiàn)把不該出聲的出聲，結(jié)果造成整體效果雜亂無章。所以我將它定為本節(jié)課的難點(diǎn)。

二、凸顯主體，說學(xué)情

◆知識和能力方面：經(jīng)過前面powerpoint的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟悉演示文稿的基本制作步驟，這節(jié)課的知識對學(xué)生來說比較容易上手，但是學(xué)生之間存在一定的差異，所以在教學(xué)中我適當(dāng)?shù)夭扇》謱咏虒W(xué)，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生我將放手讓他們自學(xué)，而對于能力較弱的學(xué)生，讓他們在同學(xué)和老師的引導(dǎo)、示范講解下完成任務(wù)。

生理和心理方面：初二的學(xué)生對于制作演示文稿的興趣比較濃厚，但是青少年好動(dòng)，注意力容易分散，所以在教學(xué)中我一方面運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維活躍，視野開闊，富有個(gè)性，具備了一定的信息素養(yǎng)，他們渴望學(xué)到更多更有趣的信息技術(shù)知識。在教學(xué)中為學(xué)生留出自由發(fā)揮的空間，能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、更新理念，說目標(biāo)

◆知識與能力目標(biāo)：

會使用藝術(shù)字，以提高標(biāo)題的可讀性

會插入聲音音效，增強(qiáng)表達(dá)效果

能使用模板、背景等技術(shù)提高版面質(zhì)量。

◆過程與方法目標(biāo)：

通過教師創(chuàng)設(shè)情景加以引導(dǎo)，讓學(xué)生了解修飾的必要性，并知道從哪些方面對演示文稿進(jìn)行修飾；通過教師演示、學(xué)生自主嘗試、討論交流等方式學(xué)會修飾演示文稿的基本方法

◆情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽演示、展示作品，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力；通過對幻燈片修飾，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和信息素養(yǎng)。

◆發(fā)展目標(biāo)

⑴培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

⑵培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

⑶培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會競爭和發(fā)展的能力

四、依據(jù)理論，說教法

教必有法，而教無定法，只要方法恰當(dāng)，才會有效。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法來組織教學(xué)。教學(xué)中穿插創(chuàng)設(shè)情境法、提問引導(dǎo)法、分層教學(xué)法和賞識教育法。通過“創(chuàng)設(shè)情境法”和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，通過“感知——模仿——遷移——運(yùn)用”的方式讓學(xué)生理解正確操作方法，運(yùn)用操作方法去實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生對于信息的獲取、分析和處理的能力。教學(xué)過程中，讓學(xué)生根據(jù)要求完成任務(wù)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程我提出一些有針對性的問題作為導(dǎo)線，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，并將學(xué)生操作過程中普遍存在的問題提出來共同探討，讓學(xué)生在探究與實(shí)踐中解決問題。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中我采取適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)，并及時(shí)給予揚(yáng)長性的評價(jià)，使每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。

五、結(jié)合學(xué)情，說學(xué)法：

授人魚，不如授人以魚，最有價(jià)值的知識就是關(guān)于方法和能力的知識。我根據(jù)初二學(xué)生思維特點(diǎn)，努力給學(xué)生創(chuàng)造一種美好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在生動(dòng)、直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著任務(wù)通過自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、合作討論和成果展示等學(xué)習(xí)方式逐步完成任務(wù)，使學(xué)生活動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)知識傳遞、遷移。對于教學(xué)中的難點(diǎn)問題：聲效的設(shè)置，我通過展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生評析它為什么好，好在什么地方，使學(xué)生在評價(jià)與交流的過程中掌握知識。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)并掌握課本知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用眼觀察、動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、使學(xué)生始終處于主動(dòng)探究狀態(tài)，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感和學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)自學(xué)能力和動(dòng)手能力的目的，積極營造信息技術(shù)課堂“無為而治”的教學(xué)境界。。

六、整合資源，說準(zhǔn)備

課前需要做好以下教學(xué)準(zhǔn)備：

『硬件準(zhǔn)備』：一間擁有多媒體平臺的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。

『軟件準(zhǔn)備』：電腦裝有PowerPoint20xx、多媒體電子教室、教師制作好的課件。

『素材準(zhǔn)備』：上節(jié)課制作好的幻燈片初稿。一些背景圖片和聲音文件

七、情感互動(dòng)，說過程

合理的組織課堂教學(xué)是教育成功的關(guān)鍵。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，因此，我把教學(xué)過程設(shè)計(jì)為如下環(huán)節(jié)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

首先讓學(xué)生打開上節(jié)課制作好的白色背景的《我國特有的珍稀動(dòng)物》最簡單幻燈片，我再通過大屏幕投影插入了藝術(shù)字和聲音、使用了模板、背景等技術(shù)的《我國特有的珍稀動(dòng)物》幻燈片。讓學(xué)生說說喜歡那個(gè)演示文稿，并找出不同之處，然后師生共同分析討論應(yīng)該從哪些方面對演示文稿進(jìn)行修飾，從而引出本節(jié)課內(nèi)容：如何修飾演示文稿

【設(shè)計(jì)意圖】通過對比，反生強(qiáng)烈的反差，利用初中生強(qiáng)烈的好奇心來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)新知識的欲望，為能順利實(shí)現(xiàn)后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，層層深入

揭示任務(wù)一：插入藝術(shù)字

提出對于文章的標(biāo)題和每一個(gè)頁面的小標(biāo)題能不能進(jìn)行設(shè)置達(dá)到更好的效果的問題。根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容同學(xué)會說使用藝術(shù)字進(jìn)行修飾。然后告訴學(xué)生根據(jù)課本提示自主學(xué)習(xí)完成幻燈片中標(biāo)題的設(shè)置，如果遇到困難可以通過以下幾種途徑解決：

A、與同學(xué)交流

B、向老師求助

【設(shè)計(jì)意圖】一方面培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，另一方面又使那些能力較弱的學(xué)生在別人幫助下也能完成任務(wù)。

在學(xué)生完成了上述操作之后，我讓學(xué)生找到繪圖工具欄中的“藝術(shù)字”按鈕

問學(xué)生：你能夠使用繪圖工具欄中的藝術(shù)字按鈕改變一下藝術(shù)字的格式？試一試

【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生利用多種方法來處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識。

我說：可能有的同學(xué)在觀看老師播放幻燈片時(shí)有音樂，并且注意了在“插入”菜單中有“影片和聲音”，是的，背景聲音應(yīng)用于幻燈片時(shí)，會達(dá)到特殊的效果，讓幻燈片聲情并茂，可以烘托氣氛，從而引出下一個(gè)任務(wù)

揭示任務(wù)二：插入聲音

這個(gè)環(huán)節(jié)我首先通過示范講解，加深學(xué)生的理解，然后讓學(xué)生試著將準(zhǔn)備一些聲音文件加入到幻燈片中，并體驗(yàn)一下效果，讓學(xué)生通過練習(xí)掌握基本的操作方法。

讓學(xué)生帶著下面三個(gè)問題練習(xí)。

①你如何做到播放時(shí)不顯示聲音圖標(biāo)

②你能區(qū)分聲音自動(dòng)播放與單擊時(shí)播放的用途不同嗎？各適合用在什么地方？

③如果讓一個(gè)聲音文件在多張幻燈片放映時(shí)連續(xù)播放，你能找到相關(guān)位置嗎？

建議學(xué)生小組內(nèi)互相協(xié)作學(xué)習(xí)，看哪個(gè)小組的同學(xué)既聰明又細(xì)心。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識，也促進(jìn)學(xué)生之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識。

通過問題：我們現(xiàn)在所有的幻燈片都是白色的底版，非常單調(diào)，我們有沒有辦法快速的改變所有幻燈片的底版

揭示任務(wù)三：應(yīng)用設(shè)計(jì)模板

要求學(xué)生根據(jù)課本介紹，自主學(xué)習(xí)完成應(yīng)用模板的設(shè)置，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。提示學(xué)生注意觀察應(yīng)用模板前后的變化，提示學(xué)生要選擇與主題相配的模板，防止選擇的模板不當(dāng)影響主題的展示。讓順利完成任務(wù)的同學(xué)示范講解，和全班同學(xué)一起交流。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在自學(xué)后有一個(gè)交流，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更深一步的理解，同時(shí)讓任務(wù)沒有完成好的同學(xué)進(jìn)一步掌握方法。

我說：應(yīng)用設(shè)計(jì)模板后，每一個(gè)模板的背景是固定，如果不滿意這個(gè)背景我們也是可以修改的

揭示任務(wù)四：設(shè)置背景

這個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生根據(jù)課本提示，自主學(xué)習(xí)完成圖片作為背景的設(shè)置，同時(shí)提醒大家注意，除了圖片可以做背景，還可以設(shè)置背景的顏色，過渡、紋理、圖案等特殊效果也可以：大家要根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和審美能力，分析處理問題的能力。

3、知識平展，鞏固創(chuàng)新

將學(xué)生分為六個(gè)小組，每組同學(xué)利用上面的操作方法，完成幻燈片的修飾。小組內(nèi)互相合作完成作品，班內(nèi)展示各組的作品，每組派一個(gè)學(xué)生說出作品的設(shè)計(jì)構(gòu)思。通過全班共同評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和修飾的靈活、合理的運(yùn)用。最后教師點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)。

【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識。

4、歸納總結(jié)，梳理知識

教師與學(xué)生一起簡短回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)：有插入藝術(shù)字、加入聲音、使用設(shè)計(jì)模板和使用背景的方法，使得我們的幻燈片作品修飾得更加漂亮和實(shí)用。這樣將前面所學(xué)的零散知識匯總，使學(xué)生所掌握的感性知識上升為理性知識，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上可以大膽體驗(yàn)，嘗試，主動(dòng)探究不同的操作帶來的不同的效果。提醒學(xué)生要靈活、合理運(yùn)用自己所擁有的東西。

5、知識的遷移

今天我們學(xué)習(xí)了修飾幻燈片的一般制作步驟，有興趣的同學(xué)，可以將老師制作的《四季圖》的初稿進(jìn)行修飾設(shè)置。

八、步步清晰，說板書

修飾演示文稿

（一）、插入藝術(shù)字

（二）、插入聲音

（三）、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板

（西）、設(shè)置背景

九、優(yōu)化教學(xué)，說理念

1、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（直觀教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情境法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和分層次教法），獲取信息，掌握操作。

2、整合的問題。本課在注意信息技術(shù)教育知識的學(xué)習(xí)外，同時(shí)注重語文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而形成語文、信息技術(shù)、美術(shù)等學(xué)科的整合，如觀察、傾聽、述說、演示等。

3、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫?，以此讓學(xué)生在不知不覺在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。

4、分層教學(xué)的實(shí)施。怎樣照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)體的發(fā)展。（不同對象分別對待）

5、真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，通過意義建構(gòu)，學(xué)生的技能不斷加強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)。教學(xué)活動(dòng)循序漸進(jìn)、螺旋上升,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)策略豐富、實(shí)用而新穎、獨(dú)特，突破了學(xué)生的認(rèn)知障礙，突破了難點(diǎn)，優(yōu)化了課堂。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

十、分析教學(xué)，預(yù)評估

新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，我在考慮到學(xué)生的個(gè)體差異的同時(shí)，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會，體驗(yàn)到成功的樂趣和喜悅。本堂課學(xué)生的興趣應(yīng)該相當(dāng)?shù)母?，在完成相關(guān)任務(wù)時(shí)，積極主動(dòng)，同學(xué)之間友好互助。學(xué)生在展示作品時(shí)，不但鍛煉了語言組織及語言表達(dá)能力，而且通過交流，分享成果，拓展了思路，使認(rèn)識和情感得到提升。促進(jìn)了學(xué)生完整、和諧的個(gè)性發(fā)展。

美國詩人羅伊娜說過：“對于那些內(nèi)心充溢快樂的人們而言,所有的過程都是美妙的?！蔽蚁嘈盼乙呀?jīng)將快樂充滿你的內(nèi)心，此時(shí)你是不是認(rèn)為我的說課內(nèi)容是個(gè)美妙的產(chǎn)物呢？請用您高高的分?jǐn)?shù)肯定一下這個(gè)產(chǎn)物吧！謝謝大家！

教師制作課件(篇11)

X年11月19-23日，我和我校其他九位教師共同參加了中小學(xué)教師多媒體課件培訓(xùn)班，像本人這樣對課件制作、對計(jì)算機(jī)了解甚少的教學(xué)教師，參加這樣的培訓(xùn)，心中有無限感慨。

作為教師，作為面臨素質(zhì)教育在全國全面推行的今天的教師，網(wǎng)絡(luò)課件的制作是必須具備的一種能力，它將使我們的教學(xué)工作更加走上現(xiàn)代化的模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加走上自主性、主動(dòng)性。能更加體現(xiàn)學(xué)為主體的教學(xué)模式，面對知識裂變的今天，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的多面性、廣泛性、自主性對學(xué)校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展，更不利于創(chuàng)造型人才的產(chǎn)生，所以對網(wǎng)絡(luò)課件制作方面的知識的了解和運(yùn)用，勢在必行。更是十分必要的。

在這次培訓(xùn)中，王老師和李老師對ppt和flash的基本制作原理作了深入淺出的講解，我懂得了多媒體課件的簡單制作方法。原來ppt也可以有這么多的用途，也可以制作出如此豐富的課件。通過對flash的學(xué)習(xí)，我位能地球可以繞太陽轉(zhuǎn)、一個(gè)物體形狀可以自由變換等等而欣喜不已。

通過學(xué)習(xí)，我對網(wǎng)絡(luò)課件制作有了初步了解，老師精彩的講解，熟練的操作，淵博的知識，給了我很大的觸動(dòng)。學(xué)高為師的警言更加鞭策著我，所以，返校后，我將更加積極地提高自己的業(yè)務(wù)水平，并逐步提高自己的計(jì)算機(jī)知識水平，多學(xué)習(xí)課件制作方面的知識，使自己盡快適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，盡快成為一名具備高水平、高素質(zhì)的新型教師。

教師制作課件(篇12)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠說出封面幻燈片的組成，并能夠獨(dú)立制作封面幻燈片。

2.通過自主探究和合作探究如何制作封面幻燈片，逐步提高探究和動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.通過對封面幻燈片的整體布局設(shè)計(jì)和色彩搭配，逐步增強(qiáng)設(shè)計(jì)和審美意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】添加文字和設(shè)置背景的方法。

【難點(diǎn)】封面幻燈片布局的合理設(shè)置。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

教師利用多媒體展示幾組雜志的精美封面，提出問題：看到精美的雜志封面有什么感受?【很吸引眼球，想要進(jìn)一步了解雜志的內(nèi)容】

教師總結(jié)：幻燈片的封面就像雜志的封面，好的封面能夠吸引眼球，反映演示文稿的主題內(nèi)容，該如何制作封面幻燈片呢?今天就一起來學(xué)習(xí)一下《制作封面幻燈片》。

(二)新課講授

1.封面幻燈片的組成

教師講解：好的演示文稿往往從主題鮮明的封面幻燈片開始，封面幻燈片都包括哪些內(nèi)容呢?

布置任務(wù)，自主探究，限時(shí)3分鐘，通過觀察教師發(fā)放的三個(gè)演示文稿作品，總結(jié)出封面幻燈片的組成。

教師總結(jié)：封面幻燈片主要包括演示文稿的標(biāo)題、作者、制作時(shí)間以及主題圖片等。

2.添加文字

教師講解：封面幻燈片中一個(gè)重要的組成要素就是文字，文字包括普通文字和藝術(shù)字。

教師演示給封面幻燈片添加藝術(shù)字的操作，提出問題：添加藝術(shù)字的操作步驟是什么?【單擊繪圖工具欄中的插入藝術(shù)字按鈕，插入藝術(shù)字標(biāo)題】

布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時(shí)5分鐘，合作完成利用文本框輸入副標(biāo)題、小組的名稱和制作時(shí)間，并根據(jù)教師提出的要求設(shè)置文本的字體和字號。

教師總結(jié)：應(yīng)根據(jù)整體布局，合理設(shè)計(jì)文本框插入的位置。單擊繪圖工具欄中的文本框按鈕，在幻燈片中插入一個(gè)文本框，然后輸入副標(biāo)題后設(shè)置相應(yīng)的字體和字號，再按照同樣步驟輸入小組名稱和制作時(shí)間。

3.設(shè)置幻燈片背景

教師講解：封面幻燈片已經(jīng)有了文字，想要幻燈片更美觀可以給幻燈片設(shè)置背景。

教師演示：給幻燈片設(shè)置背景的操作，提出問題：如何給幻燈片設(shè)置背景呢?【利用格式背景命令，設(shè)置幻燈片的背景】

教師總結(jié)：在設(shè)置幻燈片背景時(shí)，全部應(yīng)用和應(yīng)用是有區(qū)別的，全部應(yīng)用是將背景應(yīng)用于所有的幻燈片，而應(yīng)用是將背景只應(yīng)用于當(dāng)前幻燈片，所以如果只想設(shè)置封面幻燈片的背景則需要選擇應(yīng)用。

(三)鞏固提高

布置任務(wù)：限時(shí)3分鐘，選擇合適的素材，完善和豐富自己的封面幻燈片作品，在學(xué)生制作完成后，小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品，進(jìn)行班級展示，學(xué)生先自評、再生生互評、最后教師總結(jié)評價(jià)。

作品描述：幻燈片的背景為淡綠色，和春天的主題很貼合，文本樣式多樣。

評價(jià)要點(diǎn)：主題突出，布局合理，圖文色彩搭配美觀。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容，如：插入藝術(shù)字的方法等，不足之處教師進(jìn)行補(bǔ)充。

作業(yè)：請學(xué)生自擬演示文稿的主題，如：校園文化、讀書分享等。自選素材，制作一張精美的封面幻燈片，下節(jié)課進(jìn)行分享。

四、板書設(shè)計(jì)

教師制作課件(篇13)

有幸參加了教育局舉辦的多媒體課件制作培訓(xùn)，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺，作為教師，作為面臨素質(zhì)教育在全國全面推行的今天的教師，課件的制作是必須具備的`一種能力，它將使我們的教學(xué)工作更加走上現(xiàn)代化的模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加走上自主性、主動(dòng)性。

個(gè)人學(xué)習(xí)情況：

1.我學(xué)習(xí)到PPT不是教材的重復(fù)，在運(yùn)用過程中定要將內(nèi)容一目了然，并且突出關(guān)鍵字。

2.學(xué)到圖文排版的文字的搭配、常用字體和使用規(guī)范，PPT文字原來都是隨意選的，一般用宋體，聽了培訓(xùn)后，嘗試改變后感覺就是要美觀些。

3.學(xué)到動(dòng)作設(shè)置、切換幻燈片、超級鏈接等功能。這些功能讓我在制作課件是使得課件更豐富生動(dòng)，更吸引學(xué)生的注意力。

4.最后還學(xué)到一點(diǎn)，那就是創(chuàng)意是核心。各種PPT有特定的面對人群，在各種呈現(xiàn)、表達(dá)方式中選擇最適合的這個(gè)才是核心，如年輕人就弄得鮮亮點(diǎn)，奔放點(diǎn)，反之就穩(wěn)重點(diǎn)。

通過這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到很PPT應(yīng)用方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和、學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識的機(jī)會，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)镻PT知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，

才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識，設(shè)計(jì)課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績。

教師制作課件(篇14)

開學(xué)以來，我校校本培訓(xùn)工作認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局有關(guān)文件精神，按計(jì)劃組織進(jìn)行且富有特色。本年度校本培訓(xùn)工作以提升教師整體素質(zhì)，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，確保該項(xiàng)工作正常開展，收到一定成效?，F(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：

一、更新理念，明確目標(biāo)。

我校將教師校本培訓(xùn)工作列為xx工作中的重要任務(wù)，充分認(rèn)識到全面實(shí)施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實(shí)xx教師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn)工作思路，在開學(xué)初特制定《教師PPT課件培訓(xùn)工作計(jì)劃》，在計(jì)劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式，落實(shí)措施保障，明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。xx領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn)，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保教師校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效地開展。

二、狠抓常規(guī)，注重落實(shí)。

為了更好地開展校本培訓(xùn)工作，xx要求全體教師必須參與校本教研，以語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組等教研組為單位，按照語文組每周二上午第三、四節(jié)課，數(shù)學(xué)組每周三上午第三、四節(jié)課，進(jìn)行集中研討和培訓(xùn)。教研組組織教師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓(xùn)前定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人，培訓(xùn)時(shí)查出勤、查記錄、查作業(yè)，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性。同時(shí)各教研組根據(jù)教師們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，在開學(xué)初廣泛征求教師的意見，有針對性的安排培訓(xùn)內(nèi)容，確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西，避免了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實(shí)效性。

一學(xué)期下來，教師基本掌握了音頻、視頻剪輯、圖片編輯以及最后如何使用PPT把所學(xué)技能融會貫通的技巧，培訓(xùn)工作初顯成效。

本年度我校的PPT課件培訓(xùn)工作取得了一些成績，但離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有一定差距，部分教師底子過薄，還不能很好消化教學(xué)內(nèi)容，今后我們將再次調(diào)查教師意見，針對不同層次，再次進(jìn)行更加細(xì)致規(guī)劃，扎實(shí)有效地開展教師培訓(xùn)工作，爭取更好成績。

教師制作課件(篇15)

一、活動(dòng)綜述：

為了檢驗(yàn)和提高我校青年教師多媒體課件制作及應(yīng)用能力，同時(shí)給青年教師一個(gè)實(shí)踐、提高和展現(xiàn)自我的機(jī)會，提供一個(gè)交流多媒體課件制作經(jīng)驗(yàn)的平臺，豐富課余文化生活，為州徐市課件制作大賽推薦選手，結(jié)合我校青年教師基本功大賽，面向全校舉辦多媒體課件制作大賽。

二、參賽對象：

主要面向我校全體青年教師（78年1月1日以后出生）。其他老師也可自愿參加。

三、時(shí)間安排：

作品上交截止時(shí)間： 20xx年6月20日

四、多媒體課件制作要求

1、作品具有實(shí)用性、穩(wěn)定性和兼容性。作品在基本配置的'電腦（windowsXP系統(tǒng)，內(nèi)存256兆，CPU 2.0MHZ）中能順利運(yùn)行，無意外中斷；響應(yīng)及時(shí)有效，無錯(cuò)誤鏈接或空鏈接。如需對電腦的配置特別要求，請?zhí)崆案嬷?/p>

2、教學(xué)定位明確。教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)對象明確，能解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題；能結(jié)合實(shí)際深入淺出地分析問題，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。

3、組織結(jié)構(gòu)清晰。符合教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在邏輯體系，體現(xiàn)認(rèn)知規(guī)律。

4、作品具有一定的技術(shù)性。作品應(yīng)體現(xiàn)一定層次的技術(shù)水平，突出我校教學(xué)特色；針對教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)選擇和使用圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等各種媒體表現(xiàn)形式。

5、作品具有創(chuàng)新性。能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。

6、作品美觀大方、布局合理。界面整體風(fēng)格統(tǒng)一，符合學(xué)科與年級特點(diǎn)，色彩協(xié)調(diào)，布局合理，層次清晰，簡潔美觀，可控性、交互性強(qiáng)，界面直觀、友好。

7、作品符合科學(xué)性和規(guī)范性。內(nèi)容準(zhǔn)確，無科學(xué)性錯(cuò)誤；語言、文字和符號規(guī)范。

8、不抄襲、剽竊。

五、參賽辦法

1、參賽選手把課件打包，詳細(xì)列出作品所屬科目，使用年級，教學(xué)內(nèi)容章、節(jié)，教學(xué)內(nèi)容的類型（如：課堂演示型，訓(xùn)練復(fù)習(xí)型、模擬實(shí)驗(yàn)型等），課件制作工具，文件的大小，運(yùn)行環(huán)境的要求等詳細(xì)信息。

2、參賽者將課件打包后用移動(dòng)硬盤把參賽課件拷好，然后在課件作品上交時(shí)間段（20xx年6月20日之前）交到電教信息中心辦公室。也可以通過電子郵件發(fā)送至：zzz。

3、電教中心將邀請?jiān)u委對參賽作品進(jìn)行技術(shù)測試、作品思想內(nèi)容的審核，并對參賽作品打分，最終按一定比例計(jì)入基本功大賽總成績。

4、選出若干特別優(yōu)秀的作品報(bào)送市電教館參加市級評比。

六、總負(fù)責(zé)人：zz

其他未盡事宜將另行通知。

州徐七中

二○xx年三月二日

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法制課件合集十五篇

幼兒教師教育網(wǎng)小編挑選出一篇有價(jià)值的文章題目為“法制課件”。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。?創(chuàng)新的教學(xué)課件制作可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。如果您對我們的內(nèi)容感興趣歡迎您收藏并關(guān)注我們的網(wǎng)站！

法制課件(篇1)

一、談話導(dǎo)入

1、師述：同學(xué)們，我們每個(gè)人都在一天天地長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護(hù)呢？

過渡語：其實(shí)，在我們的成長過程中，離不開父母、家人、老師的保護(hù)，也離不開法律的保護(hù)。1、學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)；

二、分析案例

1、出示案例：《法律幫他找回愛》，問：如果沒有法律的保護(hù)，小建的生活會變得怎樣？1、閱讀案例故事；

2、分組交流：通過這個(gè)案例，我們想說什么？

3、全班交流。

三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)

1、組織小組活動(dòng)；

2、在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上再進(jìn)行補(bǔ)充和歸納。

3、出示《兒童權(quán)利公約》，組織學(xué)生學(xué)生自學(xué)；

4、組織討論：除了制定這些法律法規(guī)以外，還成立了專門的機(jī)構(gòu)和部門來保護(hù)、幫助未成年人，這些機(jī)構(gòu)和部門是哪些？

過渡：有了這些法律武器，我們就要用好它。

1、小組交流——我知道：為了保護(hù)我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。

2、學(xué)習(xí)《兒童權(quán)利公約》;

3、學(xué)生作介紹；

四、開展辨析活動(dòng)

1、組織閱讀教材P49上的三幅圖，并討論；

2、認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言，并隨機(jī)出示相關(guān)的法律法規(guī)條文。

3、小結(jié)：通過辨析活動(dòng)，我們懂得了應(yīng)該學(xué)會運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己合法的權(quán)益。

1、四人小組討論，遇到這樣的情況，我們該怎么辦？

任選下面一題：

(1)有人在公共場合禁止吸煙的地方吸煙。

(2)家長未經(jīng)孩子的同意，看孩子的日記和信件；

(3)出版社不向兒童支付稿費(fèi)和樣書。

2、全班交流；

法制課件(篇2)

教師：什么是社會生活中的規(guī)矩呢？社會生活為什么必須要有規(guī)矩呢？

學(xué)生：社會生活中的規(guī)矩就是人們在社會生活中說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是所有社會成員都應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)則。社會生活必須要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。因?yàn)?，我們生活的這個(gè)社會，是由形形色色的人組成的，社會活動(dòng)是人的活動(dòng)。人們在社會中活動(dòng)的目的、動(dòng)機(jī)往往各不相同，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會生活就會混亂不堪，就會陷入毫無秩序的'彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。社會生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。

1.生活中規(guī)則有很多種，社會生活離不開規(guī)則。（板書）

活動(dòng)二、齊心協(xié)力

教師：請小組同學(xué)齊心協(xié)力，共同尋找生活中的規(guī)則（同學(xué)們從自身經(jīng)歷或直接感受到的有關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習(xí)等方面），并想象沒有了這些規(guī)則我們的生活會變成什么樣？

學(xué)生1：在學(xué)校自覺遵守班規(guī)校紀(jì)，按時(shí)到校，認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。

學(xué)生2：在公共汽車上主動(dòng)給抱小孩的婦女或老人讓座。

學(xué)生3：遵守交通法規(guī)，不攀折花草樹木，不踐踏草坪。

學(xué)生4：如果沒有規(guī)則的話，每個(gè)人想怎么做就怎么做，那么社會就會混亂不堪。

教師：由此可見，規(guī)則是社會生活正常進(jìn)行的保障，是自由的前提。

法制課件(篇3)

（一）你對法律知多少：

有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。

《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》……有關(guān)法律規(guī)定未成年人不能做的事情：

曠課，夜不歸宿，參與者變相偷竊，故意毀壞財(cái)物強(qiáng)行向他人索要財(cái)物，進(jìn)入法律，法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所，觀看，收聽色情，淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆，辱罵他人，攜帶管制刀具等等。

（二）結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，特提出以下幾點(diǎn)“住校生安全防范”的意見，希同學(xué)們時(shí)刻牢記，嚴(yán)格執(zhí)行。

1、來校和回家途中不逗留、游玩，高度注意交通安全。

2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定，寢室內(nèi)不存放貴重物品和大額現(xiàn)金（50元以上），保管好自己的IC卡。學(xué)校不提倡學(xué)生穿名牌服飾來校，提倡節(jié)儉。相關(guān)私人物品放入箱柜，上鎖，自行車按規(guī)定停放，上鎖。

3、愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)。如掃把等嚴(yán)禁用手游玩；不用力攀折上鋪檔板；不做有危險(xiǎn)性的游戲，如鋪與鋪之間的跳躍等；不私拉亂接電線；節(jié)約用水，節(jié)約用電。

4、不在走廊樓梯處沖撞玩耍，要輕走輕聲。嚴(yán)禁在窗臺、扶欄等危險(xiǎn)處攀爬、游玩、晾曬衣物等。

5、打掃衛(wèi)生時(shí)，要注意安全。

6、開水瓶要整齊地靠墻擺放，避免走路時(shí)碰翻。

7、嚴(yán)格執(zhí)行事前請假制度，如有請假，至少要報(bào)告班主任值周教師。按時(shí)就寢、起床，寢室長點(diǎn)名嚴(yán)格執(zhí)行零報(bào)告制度。睡覺時(shí)嚴(yán)格遵守規(guī)定，不兩人同睡一鋪，不容留非本寢室人員過夜，不擅自調(diào)換床位。

8、遵守紀(jì)律，熄燈后安心入睡。不講空話，嚴(yán)禁點(diǎn)蠟燭，嚴(yán)禁用打火機(jī)。不傳播無聊、迷信、下流等不利于青少年健康成長的言論。

9、注意冷暖，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保護(hù)健康。如有生病，要及時(shí)報(bào)告班主任，不能拖延。

10、既關(guān)心、團(tuán)結(jié)同學(xué)，又要注意謹(jǐn)慎交友。要關(guān)注同學(xué)的心理情緒變化，互相安慰、鼓勵(lì)。如有反常情況，寢室長有責(zé)任及時(shí)報(bào)告值夜老師。

11、男生、女生都要提高抵抗誘惑的防范意識，自尊、自重、自愛，提高對壞人壞事作斗爭的能力，不輕率與陌生人結(jié)交，不經(jīng)管理人員允許，男生嚴(yán)禁進(jìn)入女生生活區(qū)。

12、注意飲食衛(wèi)生，不帶飯菜點(diǎn)心零食來校。如發(fā)現(xiàn)食堂有過期、變質(zhì)、三無食品出售，可馬上向?qū)W校反映情況。

法制課件(篇4)

一、教案大綱

1. 教案標(biāo)題：生態(tài)安全法制教育教案設(shè)計(jì)

2. 教學(xué)目標(biāo)：通過本教案的設(shè)計(jì)，使學(xué)生了解生態(tài)安全的重要性，掌握環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識和行動(dòng)能力。

3. 教學(xué)時(shí)間：2個(gè)課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

4. 教學(xué)對象：初中生

5. 教學(xué)內(nèi)容：

a. 生態(tài)環(huán)境與安全的關(guān)系

b. 生態(tài)法制的基本原則

c. 生態(tài)法律法規(guī)的了解

d. 生態(tài)保護(hù)與個(gè)人行動(dòng)

6. 教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、案例分析、觀察實(shí)踐等

7. 教學(xué)資源：課件、教科書、生態(tài)示范基地等

8. 教學(xué)評估：小組討論、個(gè)人努力成果、案例分析報(bào)告等

9. 教學(xué)計(jì)劃：

第一課時(shí)：生態(tài)環(huán)境與安全的關(guān)系（30分鐘）

第二課時(shí)：生態(tài)法制及個(gè)人行動(dòng)（30分鐘）

二、教學(xué)過程

第一課時(shí)：生態(tài)環(huán)境與安全的關(guān)系

1. 學(xué)生討論（5分鐘）：問學(xué)生生態(tài)環(huán)境對生活的重要性，并給出自己的觀點(diǎn)。

2. 導(dǎo)入（5分鐘）：進(jìn)一步介紹生態(tài)環(huán)境的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生思考生態(tài)環(huán)境與人類的生活、健康和發(fā)展之間的關(guān)系。

3. 學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境與安全的關(guān)系（10分鐘）：通過課件展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境的構(gòu)成、功能和重要性，以及人類活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境的影響。

4. 小組討論（10分鐘）：將學(xué)生分為小組，讓他們討論和總結(jié)對環(huán)境和生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識和觀點(diǎn)，并選擇一位代表進(jìn)行小組分享。

5. 總結(jié)與展望（5分鐘）：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并展望下節(jié)課的主題。

第二課時(shí)：生態(tài)法制及個(gè)人行動(dòng)

1. 導(dǎo)入（5分鐘）：回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生思考：如何保護(hù)和維護(hù)生態(tài)環(huán)境？

2. 學(xué)習(xí)生態(tài)法制的基本原則（10分鐘）：通過課件展示，向?qū)W生介紹環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，例如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》等，并解釋其基本原則和重要性。

3. 案例分析（15分鐘）：提供一些生態(tài)環(huán)境問題的案例，讓學(xué)生通過小組討論分析問題的原因和解決辦法，并向全班匯報(bào)。

4. 觀察實(shí)踐（10分鐘）：組織學(xué)生對校園或社區(qū)內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行觀察和調(diào)查，了解目前存在的環(huán)境問題，并提出改進(jìn)措施。

5. 個(gè)人行動(dòng)（10分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)體出發(fā)，通過小組討論或個(gè)人寫作，展示如何在日常生活中做出對環(huán)境的積極貢獻(xiàn)。

6. 總結(jié)與評估（5分鐘）：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行個(gè)人努力成果的評估。

三、教學(xué)評估

1. 小組討論：通過小組討論的形式，評估學(xué)生對生態(tài)環(huán)境與安全關(guān)系的理解和表達(dá)能力。

2. 案例分析報(bào)告：評估學(xué)生對生態(tài)法制和環(huán)境問題的思考和解決能力。

3. 觀察實(shí)踐報(bào)告：評估學(xué)生對環(huán)境問題觀察和調(diào)查能力，并對其提出的改進(jìn)措施進(jìn)行評估。

4. 個(gè)人努力成果：評估學(xué)生在課后個(gè)人行動(dòng)中對環(huán)境的積極貢獻(xiàn)程度。

通過以上教學(xué)過程和評估方法，學(xué)生將全面了解和掌握生態(tài)安全的重要性和環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，并將個(gè)人與生態(tài)環(huán)境之間的聯(lián)系結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的維護(hù)意識和行動(dòng)能力。同時(shí)，通過實(shí)踐和評估的環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生積極參與環(huán)境保護(hù)的主動(dòng)性，促進(jìn)他們在日常生活中做出對環(huán)境的積極改變。

法制課件(篇5)

紅綠燈、斑馬線、課件《三顆星星》錄音、投影儀。

一、請幼兒聽錄音，談感受錄音內(nèi)容：

街道上各種車輛來來往往的喧鬧聲，喇叭聲，汽車快速行駛的聲音……突然，傳來了長長的急剎車的聲音。

師：請問剛才你聽到了什么聲音?想到了什么?(幼兒說出自己的想法，并進(jìn)行討論：為什么會有這種聲音)

二、傾聽故事《三顆星星》認(rèn)識斑馬線標(biāo)志。

1、播放課件《三顆星星》，使幼兒知道紅、黃、綠燈代表的意思。

2、出示斑馬線標(biāo)志，共同討論斑馬線的用處。

3、幼兒學(xué)習(xí)安全兒歌，幫助理解紅綠燈和斑馬線的`用處。

附安全兒歌：

嘀嘀嘀，汽車叫，車來了我讓道，過馬路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，安全第一我知道，紅燈停、綠燈行，遵守規(guī)則別忘掉。

三、交通游戲。

1、誰對誰錯(cuò)——教師依次出示圖片，請幼兒觀察判斷圖中行為的對錯(cuò)，并說出理由。

2、紅綠燈、斑馬線游戲玩法：教師出示紅綠燈的變化圖，請幼兒按照紅綠燈的指令前進(jìn)或停止。

遵守交通規(guī)則的幼兒可獲得安全寶寶獎(jiǎng)，小組中遵守交通規(guī)則多者為勝。

太陽媽媽有三個(gè)孩子：紅星星、黃星星、綠星星。三顆星星長大了，太陽媽媽教他們學(xué)本領(lǐng)。

紅星星是讓跑的物體停下來，黃星星的本領(lǐng)是讓跑的物體放慢速度注意安全，綠星星學(xué)的本領(lǐng)是讓物體跑起來。三顆星星學(xué)會了本領(lǐng)。太陽媽媽吐口氣，用太陽風(fēng)把三顆星星吹到了地球上。

好多年過去了，太陽媽媽思念孩子，她發(fā)出了呼喚信號。三顆星星又回到了太陽媽媽的身邊，地球卻出了事。所有的馬路都塞滿了汽車，爸爸媽媽上不了班，小朋友去不了幼兒園。

地球上的人發(fā)出了求救信號。三顆星星立刻返回了地球，馬路又暢通了。從那以后，三顆星星再也沒有離開過地球。到現(xiàn)在，太陽媽媽也不知道三顆星星在地球上干什么。

地球上的小朋友都知道紅黃綠三顆星星，也都喜歡他們。因?yàn)樵诿總€(gè)十字路口，三顆星星天天向小朋友問好。

本次活動(dòng)，我力求通過多種方式方法，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官進(jìn)行參與，從而使幼兒體驗(yàn)到遵守交通規(guī)則的重要性。另外，在活動(dòng)，我也可結(jié)合本班幼兒的具體情況，將其擴(kuò)展為半日活動(dòng)，使得每一名幼兒的參與體驗(yàn)變得更為充分。通過活動(dòng)，孩子們對交通安全有一定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對與錯(cuò)。在活動(dòng)中，幼兒的語言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強(qiáng)。由此可見，知識經(jīng)驗(yàn)的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。

法制課件(篇6)

1. 引言

法制教育是培養(yǎng)學(xué)生正確法律意識和法制觀念的重要任務(wù)。而語文作為傳授知識和塑造思想的重要學(xué)科，與法制教育有著天然的聯(lián)系。為了更好地開展語文中的法制教育，本篇文章將詳細(xì)、具體且生動(dòng)地設(shè)計(jì)一個(gè)法制教育教案。

2. 教案目標(biāo)

2.1 知識與能力目標(biāo)

通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解詩詞中蘊(yùn)含的法制觀念，理解法制對于社會的重要性，認(rèn)識到法律約束和守法意識的重要性，并能夠運(yùn)用語文知識表達(dá)對法制的認(rèn)識和思考。

2.2 情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)

通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)尊重法律、尊重他人權(quán)益的態(tài)度，樹立正確的法治觀念，提高個(gè)人的法律素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

3. 教學(xué)過程

3.1 導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過播放法制宣傳視頻，引導(dǎo)學(xué)生對法制教育的重要性進(jìn)行思考和討論，并啟發(fā)學(xué)生關(guān)于法律的定義和法制的作用。

3.2 學(xué)習(xí)活動(dòng)一：法律與詩詞

選擇一些與法律相關(guān)的古代詩詞，如王之渙的《登鸛雀樓》，韓愈的《師說》，讓學(xué)生分組閱讀并找出對應(yīng)的法制觀念，如尊重法律、守法意識、公平正義等，并要求學(xué)生進(jìn)行詩詞模仿，創(chuàng)作一首表達(dá)對法律的態(tài)度和思考的詩詞。

3.3 學(xué)習(xí)活動(dòng)二：小組合作探究

將學(xué)生分成小組，每組選擇一部法治類的文學(xué)作品進(jìn)行深入研究和討論，如《紅巖》、《平凡的世界》等。要求學(xué)生從中找出主人公遵守法律的形象和原因，并分析作品中法制觀念的體現(xiàn)。

3.4 學(xué)習(xí)活動(dòng)三：分析案例與討論

教師提供一些真實(shí)的法律案例，如交通事故、盜竊案等，讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行案例分析，并討論案件中涉及的法律問題，以及對于依法處置的看法。同時(shí)，通過討論引導(dǎo)學(xué)生明確守法意識和法庭公正的重要性。

3.5 學(xué)習(xí)活動(dòng)四：寫作訓(xùn)練

給學(xué)生提供一個(gè)寫作題目：“守法的力量”，要求學(xué)生根據(jù)自己對法制教育的理解和體會，撰寫一篇有關(guān)守法意識的文章。引導(dǎo)學(xué)生通過寫作加深對法制的思考，并運(yùn)用語文知識和技巧表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4. 教學(xué)評價(jià)

4.1 作業(yè)：要求學(xué)生完成詩詞模仿和寫作訓(xùn)練的作業(yè)，并對作文進(jìn)行評價(jià)和批改。鼓勵(lì)學(xué)生用積極的語言表達(dá)對法制教育的認(rèn)同和思考。

4.2 課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與、合作探究的積極程度，以及對案例分析和討論的貢獻(xiàn)，對學(xué)生的思維能力和法制觀念進(jìn)行綜合評價(jià)。

5. 總結(jié)

通過本教案的設(shè)計(jì)，語文課程與法制教育實(shí)現(xiàn)了有機(jī)結(jié)合，既培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)，又提高了學(xué)生的法律意識和法制觀念。語文中的法制教育通過多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生理解和認(rèn)識到法律的重要性，并培養(yǎng)了學(xué)生正確的法制觀念和守法意識。這樣的教育設(shè)計(jì)不僅能夠提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的社會責(zé)任感和公民意識。

法制課件(篇7)

一、活動(dòng)目的：

隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)的發(fā)展，道路交通更為發(fā)達(dá)，各種車輛多起來，車速越來越快，人們出行就要嚴(yán)格遵守交通法規(guī)。作為一名小學(xué)生，要提高我們的文明素質(zhì)，必須從培養(yǎng)我們小學(xué)生的文明習(xí)慣開始，文明習(xí)慣的積累須從足下開始。

二、活動(dòng)方法：

通過交通知識競賽、說唱拍手歌兩種形式的表演來達(dá)到教育目標(biāo)，接受“交通安全”方面的法制教育。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集交通標(biāo)志、交通警示語、交通知識競賽題、編寫兒歌、制作警示語書簽。

四、活動(dòng)時(shí)間：

9月5日第四、五節(jié)課

五、活動(dòng)內(nèi)容及過程：

(一)、主持人宣布活動(dòng)開始。

(二)、整隊(duì)、匯報(bào)人數(shù)、出旗、唱隊(duì)歌。

(三)、中隊(duì)長講話：

春風(fēng)中盛開的花朵在訴說生命的快樂，遠(yuǎn)去的歲月告訴我要安全的生活，生命是春花秋月的愛，生命是千古不老的歌，悲歡離合、喜怒哀樂、匯成人生長河，風(fēng)霜雪雨、笑語歡歌、奏出生命的交響樂。讓安全和幸福相擁保佑生命，讓我們相擁珍重生命。

甲：我們是21世紀(jì)的主人，是祖國的未來，民族的希望。

乙：我們在溫暖的陽光下成長，在老師的哺育下成長。

甲、乙：小學(xué)生年齡小，交通安全最重要;交通規(guī)則一條條，一條一條要記牢。

甲：同學(xué)們，當(dāng)你一個(gè)人走在公路上時(shí);

乙：當(dāng)你和其他人在馬路上嬉笑打鬧時(shí);

甲：當(dāng)你橫穿馬路時(shí);

乙：當(dāng)你翻越欄桿時(shí);

甲：你是否想過，這樣做的結(jié)果是什么呢?(危險(xiǎn)!)

乙：是啊!交通安全對我們來說太重要了，生命只有一次，尤其對我們小學(xué)生來說，只要稍微不注意，后悔就來不及了。

甲乙：下面來進(jìn)行一場精彩的知識競賽，請大家做好準(zhǔn)備，舉手最多的組才有資格說答案。

1、幾歲以下兒童不準(zhǔn)騎自行車：( )

a、10歲以下兒童b、12歲以下兒童

2、乘車時(shí)較為安全的行為( )

a、上車時(shí)擠擠嚷嚷b、車輛行駛時(shí)，頭、手不伸出窗外

3、過馬路時(shí)我們應(yīng)該：

a、直接穿行b、走斑馬線

4、過馬路如果遇到?jīng)]有人行道的馬路時(shí)要靠哪邊走( )

a、右側(cè)路邊行走b、左側(cè)路邊行走

5.過馬路時(shí)，我們要看好紅綠燈：

a、紅燈行b、綠燈行

6.媽媽騎電動(dòng)車帶你，應(yīng)該在哪個(gè)車道行駛：

a、非機(jī)動(dòng)車道b、機(jī)動(dòng)車道

7.假如奶奶在馬路的對面叫你，你應(yīng)該怎么做：

a、翻越護(hù)欄過去b、繞到人行橫道上再慢慢過去

8.綠燈還剩2秒時(shí)，應(yīng)該怎么做：

a、等下一個(gè)綠燈再過馬路b、趕緊沖過馬路

甲：讓我們再次用熱烈的掌聲感謝各位同學(xué)積極的參與，現(xiàn)在我們來看看各組的得分。第幾組奪得了冠軍組。

乙：同學(xué)們今天的表現(xiàn)都很出色，看來大家都具有一定的交通知識，也有一定的判斷能力，那么從今天起，從我做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)自覺遵守法律的小公民!

甲乙：全體起立，跟我們說：

從小要學(xué)法，法律威力大。

法制課件(篇8)

導(dǎo)語：法制教育是培養(yǎng)學(xué)生合法意識、法律意識和法治精神的重要途徑之一。優(yōu)質(zhì)課教案的設(shè)計(jì)對于提高法制教育的效果至關(guān)重要。本文將從教案的背景設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面詳細(xì)介紹法制教育優(yōu)質(zhì)課的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

第一部分：教案的背景設(shè)計(jì)

法制教育的背景設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生認(rèn)識到法律在社會生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念。可以選擇國內(nèi)外一起鮮明的法制事件作為背景激發(fā)學(xué)生的興趣，如國際掃黃打非日等。通過介紹事件背景，讓學(xué)生深入了解法律對于社會穩(wěn)定和個(gè)人權(quán)益的保護(hù)作用，引發(fā)學(xué)生的思考和討論，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)法制知識做好鋪墊。

第二部分：教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中遵守法律法規(guī)的意識，樹立正確的法律觀念。

2. 增強(qiáng)學(xué)生對法律知識的掌握和理解，提高法律素養(yǎng)。

3. 發(fā)展學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的法律思維。

第三部分：教學(xué)內(nèi)容

1. 法律知識的普及

通過生動(dòng)的案例，介紹法律知識，如刑法、民法、憲法等的基本內(nèi)容和適用范圍。引導(dǎo)學(xué)生了解法律的基本精神和原則，培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)。

2. 法律實(shí)踐案例分析

選擇一些典型的法律實(shí)踐案例，如合同糾紛、侵權(quán)案例等進(jìn)行詳細(xì)分析，讓學(xué)生理解法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用和影響。通過學(xué)習(xí)案例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并分析案例中的法律問題，培養(yǎng)學(xué)生的法律思維。

3. 立法過程模擬

通過小組合作，讓學(xué)生模擬立法過程，學(xué)習(xí)法律的制定和修改過程。學(xué)生可以選擇某一領(lǐng)域進(jìn)行調(diào)研和討論，分析社會需求，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的法律條文。通過模擬，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新意識。

第四部分：教學(xué)方法

1. 案例分析法

通過具體的案例分析，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。學(xué)生可以在小組中對案例進(jìn)行分析和解決問題，幫助學(xué)生理解法律知識的實(shí)際應(yīng)用。

2. 合作學(xué)習(xí)法

通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力。學(xué)生可以在小組中分工合作，共同完成一項(xiàng)任務(wù)，如模擬立法過程等。

3. 視頻教學(xué)法

選擇一些具有代表性的法制教育視頻進(jìn)行展示和討論。通過視頻的視覺和聽覺效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

第五部分：教學(xué)評估

1. 筆試評估

通過課堂作業(yè)和小測驗(yàn)對學(xué)生的法律知識進(jìn)行評估。評估內(nèi)容覆蓋教學(xué)目標(biāo)中的知識掌握和理解。

2. 實(shí)際操作評估

通過案例分析和模擬立法過程的小組合作評估學(xué)生的思考能力和合作能力。評估內(nèi)容覆蓋教學(xué)目標(biāo)中的思辨能力和創(chuàng)新意識。

結(jié)語：優(yōu)質(zhì)課教案的設(shè)計(jì)是法制教育的重要保障。通過合理的背景設(shè)計(jì)、明確的教學(xué)目標(biāo)、有趣的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的教學(xué)方法，可以提高法制教育的效果，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識和法治精神，為他們未來的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的法律基礎(chǔ)。

法制課件(篇9)

導(dǎo)言：

法制教育和安全教育是中學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一。法制教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、法律素養(yǎng)和法律意識，使學(xué)生具備遵紀(jì)守法的道德品質(zhì)和法律意識。安全教育則注重培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識、自我防范能力和應(yīng)急處理能力，以確保學(xué)生的生命安全和健康成長。本文將詳細(xì)設(shè)計(jì)一節(jié)中學(xué)法制教育安全教案，以幫助教師開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識目標(biāo)：

（1）了解法治社會的基本概念和法治教育的重要性；

（2）掌握當(dāng)前我國法治建設(shè)和維護(hù)社會安全的基本法律法規(guī)；

（3）了解學(xué)校的安全規(guī)范和常見的安全事故防范知識。

2. 能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生分析和解決法律問題的能力；

（2）培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)和安全意識；

（3）培養(yǎng)學(xué)生面對突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)急處理能力。

3. 情感目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、公平正義的價(jià)值觀念；

（2）激發(fā)學(xué)生對法治和安全教育的興趣和熱情；

（3）促使學(xué)生愛護(hù)生命，珍惜安全環(huán)境。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程

1. 法治教育內(nèi)容：

（1）引導(dǎo)學(xué)生了解法治社會的概念和特點(diǎn)，通過案例分析讓學(xué)生認(rèn)識到法律在社會中的重要性。

（2）介紹我國的基本法律法規(guī)，如憲法、刑法、民法等，并解釋其內(nèi)容和作用。

（3）組織學(xué)生討論法律與道德的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考和評價(jià)法律對道德的引導(dǎo)作用。

2. 安全教育內(nèi)容：

（1）學(xué)校安全規(guī)范和常見的安全事故防范知識。

A. 學(xué)校安全規(guī)范：介紹學(xué)生在校期間的安全規(guī)范，如校園禁止的行為、禁用的物品等。

B. 常見的安全事故防范知識：如火災(zāi)、地震、溺水等突發(fā)事件的防范和應(yīng)急處理方法。

（2）組織學(xué)生參觀消防站、警察局等安全相關(guān)單位，了解他們的工作和安全防范措施。

3. 教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過調(diào)查問卷或小組討論，引導(dǎo)學(xué)生對法治和安全教育的認(rèn)識和興趣。

（2）知識探究：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行案例討論和問題解答。

（3）互動(dòng)交流：利用課堂互動(dòng)形式，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的法治和安全教育經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的參與性和體驗(yàn)感。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生開展安全文化宣傳活動(dòng)、模擬應(yīng)急演練等，提高學(xué)生的安全意識和應(yīng)急處理能力。

（5）總結(jié)反思：針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)和反思，引導(dǎo)學(xué)生對自身法治和安全教育的發(fā)展進(jìn)行評價(jià)和反思。

三、教學(xué)評價(jià)

1. 評價(jià)方式：考查學(xué)生對法治和安全教育知識的掌握情況、問題解決能力和實(shí)踐操作能力。

2. 評價(jià)工具：試卷、小組討論表現(xiàn)、參觀單位的反饋等。

3. 評價(jià)內(nèi)容：

（1）法治教育：考查學(xué)生對法治社會和基本法律法規(guī)的理解程度，以及對案例分析和道德評價(jià)的能力。

（2）安全教育：考查學(xué)生對校園安全規(guī)范和突發(fā)事件防范與應(yīng)急處理方法的掌握情況，以及模擬演練的表現(xiàn)。

結(jié)語：

中學(xué)法制教育和安全教育是培養(yǎng)學(xué)生健康成長和社會適應(yīng)能力的重要環(huán)節(jié)。通過本教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，可以提高學(xué)生的法律意識和自我保護(hù)能力，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、珍愛生命的價(jià)值觀念，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升和個(gè)人安全奠定基礎(chǔ)。

法制課件(篇10)

一、主題班會的目的

通過案例分析，加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生的法律意識，完善學(xué)生的社會責(zé)任意識。

二、班會的活動(dòng)方式

班干部主持，師生共同參與，以講解、朗誦、討論等形式展開。

三、班會的理論分析

1、激發(fā)學(xué)生的參與意識；培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的分析能力、認(rèn)識能力、鑒別能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，有助于學(xué)生正確地傳遞和接受信息，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒情感。將校內(nèi)法制教育學(xué)習(xí)與社會生活實(shí)踐相結(jié)合，有助于學(xué)生自覺地提高公民意識和法律意識、社會責(zé)任感、社會認(rèn)識能力。

2、引起學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)注；近年來，青少年違法犯罪日趨低齡化、暴力化、團(tuán)伙化，已向全社會敲響了警鐘。專家分析，青少年違法犯罪的原因主要有三個(gè)方面：一是學(xué)校教育不到位；二是受家庭負(fù)面的影響；三是社會上不良風(fēng)氣的侵蝕。成長環(huán)境，對青少年至關(guān)重要。學(xué)校教育固然起著不可替代的主導(dǎo)作用，但光靠學(xué)校教育是不夠的。學(xué)生天天受到學(xué)校的教育和教師的影響，同時(shí)也天天受著社會的教育和社會上各種人的影響。加強(qiáng)青少年法制教育，必須集學(xué)校、家庭、社會三方面的力量共同加以解決。學(xué)校的法制教育要首先走在前列。

3、促進(jìn)法制教育課的教學(xué)。使學(xué)生的法制教育學(xué)習(xí)與社會實(shí)際情況相結(jié)合，學(xué)以致用，真正做到有的放矢，澄清學(xué)生心理及思想感情中的模糊觀念。

四、班會活動(dòng)流程

案例介紹——教師講解周邊的一些案例——實(shí)話實(shí)說（討論）———齊誦——宣布班會結(jié)束。

法制課件(篇11)

一、活動(dòng)意義

通過法制宣傳教育活動(dòng)，在廣大師生中掀起學(xué)法、知法、守法、用法、護(hù)法的熱潮，加強(qiáng)依法治教，依法治校，創(chuàng)建法治校園，和諧校園，平安校園。

二、活動(dòng)主題

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三、活動(dòng)重點(diǎn)

（一）大力宣傳社會主義法制建設(shè)的巨大成就，通過法制宣傳欄，大力宣傳憲法和國家基本法律制度；

（二）積極開展與師生密切相關(guān)的法律法規(guī)學(xué)習(xí)宣傳；

（三）進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)宣傳學(xué)校《章程》，學(xué)校十二五發(fā)展規(guī)劃及學(xué)校的規(guī)章制度。

（四）充分發(fā)揮法制校長的作用，開展法制講座。

（五）通過校會、國旗下講話、班會和隊(duì)會，對學(xué)生進(jìn)行法律知識的學(xué)習(xí)和宣講。

四、活動(dòng)時(shí)間：

xx年11月20日-----12月5日

五、活動(dòng)內(nèi)容

（一）活動(dòng)氛圍

1、在學(xué)校醒目位置懸掛法制宣傳標(biāo)語。

2、學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站廣播法律基礎(chǔ)知識。

3、學(xué)校宣傳欄進(jìn)行法制宣傳教育展覽。

（二）活動(dòng)載體

1、進(jìn)行一次以“法律與道德”為主題班會教育活動(dòng)

2、邀請法制副校長張東新來學(xué)校對全體師生進(jìn)行一次法律知識專題講座。

3、利用十四周星期一下午教師會議進(jìn)行教師法律知識座談會。

4、11月20日---30日各班進(jìn)行主題版報(bào)設(shè)計(jì)，德育處12月4日對各班法制宣傳板報(bào)評比。要求展板內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎，突出特色；主題鮮明圖文并茂

5、各班自主組織，進(jìn)行法律知識競賽。

六、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)周密組織

全校師生員工要高度重視“12.4”全國法制宣傳日宣傳教育活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定活動(dòng)方案，認(rèn)真組織好法制宣傳活動(dòng)。

2、做好動(dòng)員營造氛圍

調(diào)動(dòng)全體教師職工、全體學(xué)生參與法制宣傳教育活動(dòng)，營造“法在身邊”良好氛圍。

3、突出主題注重實(shí)效

緊緊圍繞學(xué)校“12.4”全國法制宣傳日宣傳教育主題，突出活動(dòng)重點(diǎn)，注重實(shí)際效果，防止形式主義，不做表面文章。

4、創(chuàng)新內(nèi)容形成總結(jié)

積極探索普法宣傳教育的新形式，新內(nèi)容，活動(dòng)結(jié)束后形成總結(jié)材料。

法制課件(篇12)

教學(xué)目標(biāo)

增加學(xué)生的法制知識，加強(qiáng)法制教育，要學(xué)生做到學(xué)法懂法，知法守法。同時(shí)，增加班級的凝聚力。

教學(xué)環(huán)節(jié)

小品案例重現(xiàn),(包括模擬法庭案件概述)同學(xué)集體討論。

法制教育知識點(diǎn)設(shè)計(jì)說明

一、節(jié)目程序設(shè)計(jì)：

1.主持人開場白

2.普法問答(一)

3.普法問答(二)

4.網(wǎng)絡(luò)小品：曲折人生

表演：候曄磊等5人

5.現(xiàn)身說法(高伊依)

6.法制小論文演講(盧劍)

7.男生小合唱：真心英雄

表演者：朱亮亮等

8.班會小結(jié)：班主任

二、其他準(zhǔn)備工作:

1.由班干部、團(tuán)支部負(fù)責(zé)組織全過程，班主任進(jìn)行指導(dǎo)。

2.各位同學(xué)積極準(zhǔn)備，在能力上、思想上、知識上，都有所提高。

三、班主任總結(jié)

通過這次名為“呼喚法制――走好青春的第一步”主題班會的舉行，讓我們更加了解法律，更懂得我們必須學(xué)法、懂法、知法、守法的重要性，處在21世紀(jì)的我們都應(yīng)該自覺遵守法律規(guī)定，成為國家的好公民。同時(shí)，要感謝精心策劃這次活動(dòng)的同學(xué)們以及所有參與演出的同學(xué)們，謝謝你們!你們?yōu)榱诉@次的演出，犧牲了許多的休息時(shí)間，也花費(fèi)了大量精力。最后，我衷心希望同學(xué)們能知法守法。我相信下一次的主題班會將會更成功!

法制課件(篇13)

一、導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，當(dāng)你走在繁華的大街上與人擦肩而過時(shí)；當(dāng)你走在僻靜的鄉(xiāng)間小路留戀于周圍的美景時(shí)；當(dāng)你與別人交往接待時(shí)；當(dāng)你購物時(shí)；你是否想到"侵權(quán)"兩個(gè)字，為了自己和他人的安全，為了每個(gè)人幸福和快樂，讓我們多掌握一些法律知識，增強(qiáng)我們的法律意識吧。為此我們準(zhǔn)備了這次《法制教育進(jìn)課堂》主題班會，在這次班會上我們將通過各種形式來了解掌握法律法規(guī)常識，從而使我們自覺遵守法律法規(guī)。

二、講解新課

1、法制

法制是法律和制度的總稱，是統(tǒng)治階級以法律化、制度化的方式管理國家事務(wù)，并且嚴(yán)格依法辦事的原則。

2、我們中國的法律是從什么時(shí)候開始的？為什么會有法律的產(chǎn)生？

在很久很久以前的原始社會，是沒有法律的。那個(gè)時(shí)候，當(dāng)一個(gè)部落和另一個(gè)部落出現(xiàn)矛盾時(shí)，往往采取“以牙還牙”的報(bào)復(fù)方式來解決，而不是依靠法律來解決。如果一個(gè)部落的人殺了另一個(gè)部落的人，那么另一個(gè)部落的所有人都會為被殺的那個(gè)人報(bào)仇。這樣整個(gè)社會非?；靵y，大家的人身安全每天都受到威脅。只有在夏朝建立后，才通過制定法律來防止這種混亂。所以法律是從夏朝開始的。

3、說出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。

《民法》《產(chǎn)品質(zhì)量法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《刑法》《道路交通安全法》《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。

4、與我們的生活息息相關(guān)的法律制度

校園安全不要在教室追逐玩耍，因?yàn)榛顒?dòng)空間狹小、安全隱患多。進(jìn)出教室要有序、不要推擠。有序進(jìn)出，順利又迅速；推擠容易產(chǎn)生意外，出入也不順暢。

案例分析：朝陽市某中學(xué)小學(xué)部五年級在二樓上課?地震開始時(shí)，有一名教師說是地震,學(xué)生就驚恐地沖出教室，沿樓梯擁擠奔逃?其中有兩位男同學(xué)分別由二樓通道、窗口跳下、兩人落地撞傷后，又被人流踩踏致重傷，送醫(yī)院搶救無效身亡。

在走廊奔跑、追逐玩耍容易發(fā)生意外。上下樓梯時(shí)，盡量靠邊行走、不要奔跑。體育課、室外活動(dòng)時(shí)……正確使用運(yùn)動(dòng)器材、注意聽從老師指揮，注意周圍同學(xué)動(dòng)向，不要進(jìn)入其活動(dòng)范圍。

法制課件(篇14)

一、活動(dòng)對象：初二（5）班全體同學(xué)

二、活動(dòng)背景和目的：據(jù)有關(guān)資料顯示，當(dāng)今社會青少年犯罪率居高不下，而且還有不斷增長的趨勢。由于社會大環(huán)境的影響和法制觀念淡薄，少數(shù)學(xué)生平時(shí)不注意自己的行為習(xí)慣，紀(jì)律觀念淡薄，經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)，導(dǎo)致畢業(yè)走上社會后也小錯(cuò)不斷，最終走上違法犯罪的道路。而作為義北經(jīng)濟(jì)新星的后宅，其范圍內(nèi)青少年犯罪率竟然高居義烏市首位！本次班團(tuán)活動(dòng)課結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行一次法制與紀(jì)律的教育，尤其對那些行為暫差生起到了一個(gè)很好的教育和預(yù)防的作用。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生預(yù)習(xí)《法制教育讀本》。

2、排練幾個(gè)小品。

3、準(zhǔn)備VCD影碟機(jī)及歌曲碟片《心聲》、《愛的奉獻(xiàn)》和鋼琴曲等。

4、邀請初一軍訓(xùn)時(shí)的教官。

5、準(zhǔn)備一些法律知識競賽題。

四、活動(dòng)過程實(shí)錄：

（由男、女兩位學(xué)生主持人致開場白。）

男：天真幼稚的童年結(jié)束了，青春的火炬點(diǎn)燃了。

女：多么美好的年紀(jì)，多么富有詩意的年華。

男：我們正如展翅欲飛的雛鷹，美好而廣闊的天空正等著我們?nèi)グ肯琛?/p>

女：可是我們這一路上有狂風(fēng)也會有暴雨。

男：曾有多少我們的同齡人，由于不注意自己的行為，淪為少年犯，導(dǎo)致如花的青春不得不在鐵窗里度過。

女：是啊，這都是因?yàn)槠綍r(shí)在學(xué)校里不遵守紀(jì)律，法制觀念淡薄，以致走上違法犯罪的道路。

男：“不以規(guī)矩，不成方圓”。我們國家制定了那么多法律就是為了保障人們過上安定幸福的生活。

女：我們學(xué)校的各項(xiàng)制度和紀(jì)律，也是為了能讓大家正常地學(xué)習(xí)和生活。

方鎧打斷：我反對。

女：方鎧，你又想搗亂了，我們現(xiàn)在是在上班團(tuán)活動(dòng)課，請遵守課堂紀(jì)律。

方：誰規(guī)定班團(tuán)活動(dòng)課只能你們講而不許我說？

男：好吧，讓他說吧。

方：我喜歡沒有法制紀(jì)律，那樣多自由啊。

（另一位同學(xué)插言。）

吳：我反對，沒有法制你才會真的不自由呢。

方：就自由。

吳：就不自由。

男：兩位我看還是請你們到上面來講吧，大家說怎么樣？

大家：好。

（兩人辯論開始，內(nèi)容大致為：方認(rèn)為沒有法制的約束，自己就可以為所欲為，自由瀟灑；而吳認(rèn)為自由是相對的，如果方可以對人家做的壞事，人家同樣也可以做在方的身上，因此適當(dāng)?shù)姆ㄖ坪图o(jì)律的約束是非常有必要的。然后由主持人總結(jié)，法制和紀(jì)律是必要的。）

男：我國的法律實(shí)在是太多了，我們不可能一下子學(xué)完。但我想，在這有限的時(shí)間里我們盡可能多地了解一些與我們密切相關(guān)的法律。

女：下面我們先來看看朱振瑤同學(xué)在暑假里做了什么。

（小品上。大致內(nèi)容：朱振瑤同學(xué)和表弟在暑假到省級文物保護(hù)單位——“戚家軍長城”游玩，兩人在墻上刻字留念。）

男：請大家說說看他們的行為怎么樣。

（學(xué)生發(fā)言略。有認(rèn)為這種行為不夠文明的，有認(rèn)為這種行為無傷大雅的，甚至有同學(xué)支持的，因?yàn)樗麄冏约阂捕荚羞^類似的經(jīng)歷。）

女：好了，下面我們有請“小博士”方潔同學(xué)為我們作總結(jié)評論。

“小博士”方潔總結(jié)：我國刑法規(guī)定：“故意損毀國家保護(hù)的珍貴文物或者被確定為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位、省級文物保護(hù)單位的文物的處三年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處罰金……”。因此，朱振瑤同學(xué)的行為屬違法行為。

朱振瑤：不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳。這種事今后我再也不敢了，請大家監(jiān)督我，幫助我。

女；知錯(cuò)就改還是好同學(xué)，大家愿意幫助他嗎？

大家：愿意！

男：陳玉梅同學(xué)最近經(jīng)常不來上課，我們?nèi)タ纯此趺戳恕?/p>

（小品上。大致內(nèi)容：陳玉梅同學(xué)的父母因她學(xué)習(xí)成績不好而不讓她來上學(xué)，而她也因?yàn)橛X得自己成績差丟臉，不肯來上學(xué)。）

女：對于剛才這則小品，大家發(fā)表一下自己的看法。

（學(xué)生發(fā)言略。）

主持人總結(jié)：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四條規(guī)定：“國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利?！蔽覀兂踔猩幱诹x務(wù)教育階段，因此，陳玉梅父母不讓她上學(xué)這是違法行為。

陳玉梅：我知道我不應(yīng)該逃學(xué)，可我的學(xué)習(xí)實(shí)在是太差了。

女：基礎(chǔ)差沒關(guān)系，只要你肯用功學(xué)習(xí)，我想大家都會幫你的。大家說是不是？

大家：是！

陳玉梅：謝謝大家，我今后一定努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和同學(xué)們的關(guān)心和幫助。（臉上已經(jīng)掛滿了淚珠。）

男：接下來，我們要進(jìn)行一次法律知識競賽。

（過程略。每組選派一名代表參加競賽，由主持人出題，隊(duì)員搶答，總積分最高者為優(yōu)勝，并獲得一定的獎(jiǎng)品。）

女：看來同學(xué)們已經(jīng)了解了一些法律知識，這將有助于我們辨別是非，看清黑白對錯(cuò)，走好人生的每一步。

男：剛才有些同學(xué)還認(rèn)為平時(shí)大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，無傷大雅。我們先來看看這則發(fā)生在我們身邊的真實(shí)的故事。

（小品上。大致內(nèi)容：幾位同學(xué)因迷戀電子游戲和網(wǎng)吧，屢屢向家長要錢，不夠花之后便結(jié)伙去偷、去搶，結(jié)果被抓入獄。）

女：下面請同學(xué)們談?wù)剬@件事的看法。

（同學(xué)發(fā)言略。）

女：是啊，他們幾位就是因?yàn)槌撩杂陔娮佑螒蚨荒茏园?，不但荒廢了自己的學(xué)業(yè)，而且越陷越深，以致走上違法犯罪的道路。

男：多么慘痛的教訓(xùn)啊。如果他們不去打電子游戲，如果他們不伸手向家中掏錢，如果他們不去搶劫同學(xué)，如果他們懂得一些法律知識，如果他們及時(shí)懸崖勒馬，這悲劇就不會發(fā)生了。

女：俗話說：“浪子回頭金不換?！比绻銈儸F(xiàn)在有一些不良的行為，及時(shí)改正還來得及，不要再讓這種悲劇重演。我這兒有一封信，是我讀高中的表姐寫給我的。她也曾失足犯過錯(cuò)誤，下面我們來聽聽她的心聲。

（女主持人朗誦信文。大致內(nèi)容：她曾是一位“三好學(xué)生”，但一次由于禁不住誘惑，偷偷地拿了鄰桌同學(xué)的一本明星畫冊，沒被人發(fā)現(xiàn)。之后，便一發(fā)不可收拾，竟發(fā)展到看見喜歡的東西就拿的地步，終被發(fā)現(xiàn)。后來，經(jīng)過老師和同學(xué)的教育和幫助，她終于洗心革面，重登“三好”的位子。）

法制課件(篇15)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解作者“忍小忿而就大謀”的觀點(diǎn)及其獨(dú)到新穎之處。

2、分析文章以“忍”字貫串篇，層層議論、逐步深化的說明思路。

3、體會蘇軾史論汪洋恣肆、雄辯有力的特色。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解作者“忍小忿而就大謀”的觀點(diǎn)及其獨(dú)到新穎之處。

2、分析文章以“忍”字貫串篇，層層議論、逐步深化的說明思路。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、分析文章以“忍”字貫串篇，層層議論、逐步深化的說明思路。

2、體會蘇軾史論汪洋恣肆、雄辯有力的特色。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語：

《高祖本紀(jì)》中說“夫運(yùn)籌帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餽馕，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也?！薄白臃俊本褪菑埩?，是劉邦的軍師，為其出謀劃策，屢建功業(yè)，是東漢的開國元?jiǎng)?。劉邦滅?xiàng)羽建漢稱帝，高祖六年(公元前201年)大封功臣。高祖說：“運(yùn)籌帷幄中，決勝千里外，子房功也”，并讓張良選擇3萬戶作為封地。張良不敢接受，曰：“我和帝初見面時(shí)在留，把我封在留就可以了”，因此張良被稱為留侯。

二、解題

這是作者早年的一篇史論，是進(jìn)獻(xiàn)給皇帝以求應(yīng)試求官的。文章通過對張良的評論，向皇帝和考官顯示了非凡的才華。

三、初讀課文，積累文言字詞。

1、自讀課文，完成《學(xué)習(xí)與評價(jià)》1-6題。

2、質(zhì)疑文中不理解的`字詞句。

四、再讀課文，理解文章內(nèi)容

1、讀完文章，我們發(fā)現(xiàn)《留侯論》沒有全面評論他的生平和功業(yè)，你能說出文中寫了留侯的哪些經(jīng)歷嗎?

2、縱觀這三件事，我們看到了張良精神成長的過程，由此蘇軾創(chuàng)造性概括了張良取得成功的主觀方面的根本原因——“能忍”的過人之節(jié)。你能簡要說說文章是怎樣以“忍”字貫串全篇的?

第一段總領(lǐng)全文，提出論題“忍”字，然后作者先說黃石以“忍”教張良，次證以鄭伯和勾踐的“能忍”而勝，又以劉邦受張良指教“能忍”而勝再證，反復(fù)申論，說明“忍小忿而就大謀”是張良輔佐劉邦滅秦楚、興漢室的關(guān)鍵所在。

3、張良是一個(gè)的歷史人物，在軍事、政治等方面都具有卓越的才能，本文從一個(gè)獨(dú)特的角度評論這個(gè)人物。文中哪些句子能表現(xiàn)作者的獨(dú)到見解?

(1)“然亦安知其非秦之世有隱君子者出而試之?觀其所以微見其意者，皆圣賢相與警戒之義。而世不察，以為鬼物，亦已過矣?！敝赋鳇S石公并非“鬼怪”，而是人，是“秦之世有隱君子者”，從人事上對“受書圯上”加以合乎情理的解釋，從而否定了司馬遷的“神怪論”。

(2)“且其意不在書。”“故深折其少年剛銳之氣，使之忍小忿而就大謀?！彼抉R遷及其后的眾多學(xué)者，大多認(rèn)為黃石公意在授書，即傳授《太公兵法》，張良熟讀兵法，才能“運(yùn)籌帷幄”，佐高祖以平定天下;蘇軾否定了這種看法，認(rèn)為黃石公的目的是使張良能“忍”。

(3)“高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊。此子房教之也。”這是一個(gè)全新的觀點(diǎn)，一般都認(rèn)為張良主要是為劉邦出謀劃策，輔佐劉邦得天下。

小結(jié)：文章通過對張良的評論，論述了“忍小忿而就大謀”是張良輔佐劉邦滅秦楚、興漢室的關(guān)鍵所在。以“忍”貫串全篇，層層議論，逐步深化。

五、三讀課文，體會文章特色

1、總冒開頭，一字立骨

2、選材典型，翻出新意

3、對比襯托，烘云托月

4、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，文筆曲折

六、布置作業(yè)

你同意作者評張良“忍小忿而就大謀”的觀點(diǎn)嗎?簡要說說自己的看法。再聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓Α靶》蕖焙汀按笾\”的理解。

美術(shù)制作課件五篇

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美術(shù)制作課件(篇1)

美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)模式論文

［摘要］隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各行業(yè)對于藝術(shù)表現(xiàn)形式的追求空前高漲，使得藝術(shù)設(shè)計(jì)這一行業(yè)迅猛發(fā)展，成為21世紀(jì)的熱門職業(yè)之一。對中職學(xué)校美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)所對應(yīng)人才的規(guī)格要求、能力素質(zhì)和教學(xué)模式進(jìn)行了探討與分析，新型的人才培養(yǎng)模式應(yīng)與當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。

［關(guān)鍵詞］美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)；人才需求；中等職業(yè)教育；人才培養(yǎng)模式

據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前伴隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的步伐發(fā)展而興起的藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)，在人才市場供需比例嚴(yán)重失調(diào)，中職校美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)對人才的培養(yǎng)模式面臨考驗(yàn)，我們必須研究和探索出一個(gè)適用于培養(yǎng)高素質(zhì)中等設(shè)計(jì)職業(yè)的實(shí)用型人才的新模式。美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)包含動(dòng)畫美術(shù)和視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)兩個(gè)方向。在產(chǎn)品包裝、運(yùn)營銷售的設(shè)計(jì)管理過程中，除了傳統(tǒng)的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等職業(yè)外，還出現(xiàn)了文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)、數(shù)據(jù)可視化、虛擬媒體可視化、網(wǎng)絡(luò)美工等新型職業(yè)。藝術(shù)行業(yè)井噴式用人需求，給藝術(shù)類中等職業(yè)教育帶來新的春天。美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)在中等職業(yè)教育階段對人才的培養(yǎng)不能再拘泥于傳統(tǒng)模式，創(chuàng)新和改變是必然趨勢。

一、市場對美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)提出了新的目標(biāo)要求

（一）扎實(shí)的專業(yè)基本功要求學(xué)生首先要有一定的繪畫基礎(chǔ)，具備良好的視覺表現(xiàn)能力和熟練的專業(yè)軟件應(yīng)用能力，必須具備一定的審美本能，能將設(shè)計(jì)想法較好地進(jìn)行視覺表達(dá)。

（二）團(tuán)隊(duì)合作意識和協(xié)作學(xué)習(xí)能力藝術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目經(jīng)常采用集體創(chuàng)作方式，良好的人際關(guān)系才會有利于設(shè)計(jì)師發(fā)揮才能，學(xué)生要善于學(xué)習(xí)，誠信溝通，不斷求知，才能與時(shí)俱進(jìn)，使自己在實(shí)踐中得到真正的鍛煉。

（三）創(chuàng)新思維能力和豐富的想象能力創(chuàng)新思維是作為美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生必須特別關(guān)注的能力。想象是創(chuàng)新的前提。在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生豐富知識儲備，廣泛接觸各類知識，為記憶和思維能力源源不斷地提供養(yǎng)分。

（四）良好的職業(yè)素養(yǎng)擁有成為優(yōu)秀平面藝術(shù)設(shè)計(jì)師的熱情和動(dòng)力，具備成為高素質(zhì)中等設(shè)計(jì)職業(yè)實(shí)用型人才的基本職業(yè)能力。

二、市場促使美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)模式的革新

（一）明確美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的戰(zhàn)略定位在中職教育中，無論是動(dòng)畫美術(shù)還是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)，教學(xué)課程體系都要符合中職學(xué)生特點(diǎn)，應(yīng)重視培養(yǎng)高素質(zhì)的中等設(shè)計(jì)職業(yè)的人才，必須以培養(yǎng)符合行業(yè)要求、適應(yīng)社會發(fā)展的實(shí)用型人才作為教學(xué)目標(biāo)。

（二）加強(qiáng)對課程設(shè)置的科學(xué)性研究美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)在中職階段要培養(yǎng)出具有鮮明特色的應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才，其教育理念應(yīng)以藝術(shù)設(shè)計(jì)能力教育為中心，以崗位需求和學(xué)生的畢業(yè)去向?yàn)閷?dǎo)向，確定學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)置課程標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

（三）尋求多種途徑培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的設(shè)計(jì)型人才藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)是一個(gè)充滿競爭的`行業(yè)。在培養(yǎng)人才的過程中應(yīng)把能力培養(yǎng)放在主導(dǎo)地位，教給學(xué)生獲取知識和技能的能力與方法，使學(xué)生成為能力型人才。教學(xué)模式要多元化，提供更多途徑讓學(xué)生自己選擇成才之路。

（四）緊跟科技發(fā)展步伐，研究新問題，新特點(diǎn)藝術(shù)的進(jìn)步與科技發(fā)展同步?，F(xiàn)代化信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式受到?jīng)_擊，出現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課以及交互體驗(yàn)等新的教學(xué)模式。不論是何種教學(xué)模式，最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，形成教師導(dǎo)學(xué)與學(xué)生自主探究相結(jié)合的教學(xué)模式。

三、新形勢下美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索成果

（一）建設(shè)藝工結(jié)合人才培育基地，傳承傳統(tǒng)技藝“藝工結(jié)合”是“藝術(shù)和技術(shù)的合一”，要求“設(shè)計(jì)和美術(shù)相融合”。我校將藝工結(jié)合理念融入教學(xué)，建設(shè)藝工結(jié)合人才培育基地，并引進(jìn)工藝大師授課教學(xué)，將傳統(tǒng)工藝技術(shù)傳承發(fā)揚(yáng)。

（二）制定“3+3”中高職銜接人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量由于受學(xué)歷限制，中職學(xué)生在職業(yè)深度發(fā)展上難度越來越大。“3+3”中高職銜接人才培養(yǎng)模式，滿足了學(xué)生技能提升和學(xué)歷提高的雙重需求?！?+3”中高職銜接人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐性、功效性、技能性，提高了學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，提高了中高職銜接的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）建設(shè)藝術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，為人才培養(yǎng)提供信息化教學(xué)環(huán)境我校以建設(shè)高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地為引領(lǐng)，以培養(yǎng)符合社會崗位需求人才為目標(biāo)，建設(shè)藝術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，為學(xué)生提供知識向能力轉(zhuǎn)化的場所。

（四）校企合作、工學(xué)結(jié)合，建立現(xiàn)代學(xué)徒制基于職業(yè)教育整體目標(biāo)和教學(xué)特點(diǎn)，我校美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)科與多家企業(yè)聯(lián)手打造實(shí)踐項(xiàng)目，通過校企合作，建立現(xiàn)代學(xué)徒制。學(xué)生在企業(yè)人員帶領(lǐng)指導(dǎo)下，合作完成藝術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，大大強(qiáng)化了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育的可操作性。中等職業(yè)教育美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的革新必須以培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)能力為中心。其專業(yè)特點(diǎn)決定了教學(xué)內(nèi)容必須緊跟市場發(fā)展，針對企業(yè)需要培養(yǎng)應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作專門人才，在教學(xué)中積極探索具有鮮明特色的實(shí)踐課程，以能力打造學(xué)生的競爭力。

參考文獻(xiàn)：

［1］聶豐英.動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐［J］.電腦知識與技術(shù)，，11（35）：73-75.

［2］龐小麗.淺析加強(qiáng)中職美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)建設(shè)發(fā)展策略［J］.職業(yè)技術(shù)，2014（10）：107.

美術(shù)制作課件(篇2)

淺析中職女生體育課教學(xué)方法論文

摘要：體育教學(xué)是學(xué)校體育工作中心環(huán)節(jié)，認(rèn)真抓好學(xué)校體育工作是擺在我們面前的嚴(yán)峻問題，文章通過對體育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行探討，提出了幾點(diǎn)看法，同時(shí)對中等職業(yè)學(xué)校女生的心理狀況進(jìn)行剖釋，以便推動(dòng)體育教學(xué)工作順利進(jìn)行，完成學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；素質(zhì)教育；中職女生體育課；教學(xué)方法

一、前言

隨著社會對工作型綜合人才的需求，要求中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不但要具有良好的工作技能，更要求學(xué)生具有優(yōu)良的身體素質(zhì)，以適應(yīng)較為繁重的工作要求。身體是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)，如果不能使學(xué)生有一個(gè)好的身體素質(zhì)，那么，所謂的學(xué)習(xí)與工作就成為空中樓閣。

受以前教育影響，學(xué)生升入中等職業(yè)學(xué)校后把大部分精力投入到專業(yè)課的學(xué)習(xí)中，舍不得拿出一定時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，個(gè)別學(xué)生甚至以種種理由和借口回避正常的體育課教學(xué)，對體育課缺乏熱情，無法集中教學(xué)，在學(xué)習(xí)中難為情，害怕別人的注意，一旦動(dòng)作失敗后，再次練習(xí)時(shí)感到懼怕，對所學(xué)內(nèi)容不適應(yīng)，神情過于緊張，完成動(dòng)作很不協(xié)調(diào)，難以達(dá)到教學(xué)的基本要求，；視體育為一種負(fù)擔(dān)，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，低估自己的能力，缺乏完成練習(xí)的勇氣，這些現(xiàn)象，在中職女生中表現(xiàn)尤為突出。由于受到繁重的專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力，加上女生生理上的原因，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，有的發(fā)胖，有的則面黃肌瘦，還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中，經(jīng)常出現(xiàn)精力不集中，身體難以承受繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，顯然，如何保證學(xué)生處于最佳的體育學(xué)習(xí)狀態(tài)是高中體育教學(xué)工作者值得引起高度重視的問題，為了使高中女生體育課的教學(xué)過程順利進(jìn)行，必須注意作好以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作。

二、教材安排要合理化

體育教學(xué)是以技術(shù)活動(dòng)的難易程度為其發(fā)展順序，因此體育教材通常根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和身體機(jī)能活動(dòng)的特點(diǎn)來安排，即應(yīng)將技術(shù)復(fù)雜的新教材安排在先，而容易引起興奮的教材，如活動(dòng)性游戲安排在后，將運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較小的教材在先，強(qiáng)度較大的教材在后等等，此外教師應(yīng)根據(jù)主要教材的性質(zhì)，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)來劃分學(xué)習(xí)動(dòng)作的練習(xí)步驟，這樣能使學(xué)生的身心活動(dòng)處于積極興奮的狀態(tài)，反之忽視了學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的動(dòng)機(jī)、態(tài)度、思維和情感等一連串的復(fù)雜心理活動(dòng)，常會使學(xué)生的身心活動(dòng)處于抑制狀態(tài)，這樣勢必給學(xué)生的心理帶來沉重的負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生了高焦慮導(dǎo)致學(xué)生情緒，影響學(xué)生身心健康發(fā)展。

三、教學(xué)方法要多樣化

學(xué)生在體育課上大腦皮層活動(dòng)存在著下負(fù)誘導(dǎo)的機(jī)能狀態(tài)，單一的練習(xí)方法容易使學(xué)生的高級神經(jīng)活動(dòng)陷入抑制狀態(tài)，機(jī)體容易產(chǎn)生疲勞，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。因此教法多樣、新穎是提高體育學(xué)習(xí)興趣、減少身心疲勞的一種有效手段。

四、教學(xué)語言要藝術(shù)化

體育教學(xué)是教師傳授知識技能編的過程，藝術(shù)地運(yùn)用語言，不僅是教學(xué)的一項(xiàng)基本功，也是體育教學(xué)心理衛(wèi)生的必然要求，如講解動(dòng)作時(shí)，清晰而簡潔的富有感染力的語言，能引起學(xué)生豐富的想象，有理、有節(jié)且針對性強(qiáng)的講解，能誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)慢慢產(chǎn)生興趣，從而發(fā)展成為愛好。

五、教學(xué)示范要規(guī)范化

教師準(zhǔn)確優(yōu)美、輕松利落的示范動(dòng)作，不但能使學(xué)生通過視覺比較深刻和清晰地感知?jiǎng)幼鞯恼鎸?shí)形象，給學(xué)生以完美精確的印象，而且還有助于引起學(xué)生體育學(xué)習(xí)的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

六、教學(xué)進(jìn)程要科學(xué)化

在課的準(zhǔn)備部分，應(yīng)采用各種手段激活學(xué)生的心里潛能，為基本部分的學(xué)習(xí)調(diào)整好心理狀態(tài)，進(jìn)入基本部分后，學(xué)生的注意狀態(tài)處于較高水平，情緒也較為積極，此時(shí)宜安排學(xué)習(xí)和掌握各種新動(dòng)作，或較復(fù)雜的技術(shù)，當(dāng)學(xué)生的'意志狀態(tài)處于高峰期時(shí)可逐漸增加難度大、心理能量損耗較多的動(dòng)作練習(xí)或身體素質(zhì)訓(xùn)練，而學(xué)生在進(jìn)行一定的練習(xí)后，體力下降，教師應(yīng)安排體力負(fù)荷較小、易激發(fā)情緒的練習(xí)，以調(diào)整學(xué)生的身心狀態(tài)，緩和其心理緊張強(qiáng)度。

七、結(jié)語

總之，體育教學(xué)方法是教學(xué)過程中，完成體育教學(xué)任務(wù)的途徑和方法，它的選擇與運(yùn)用，是否正確直接影響體育教學(xué)任務(wù)的完成，因此在體育教學(xué)中，必須認(rèn)真鉆研教材，合理選擇教法，使學(xué)生在心情愉快的情況下完成體育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，全面發(fā)展身體的目的，體育教學(xué)的中心任務(wù)是增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識，技術(shù)和技能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)情緒，完成體育教學(xué)的目的和任務(wù)。

因此體育教學(xué)的過程是學(xué)生身心活動(dòng)的過程，只有學(xué)生對活動(dòng)感興趣，才能積極參加，那么在今后的體育教學(xué)過程中，還要不斷地挖掘體育教學(xué)方法，使學(xué)生的身體素質(zhì)再有所提高，為以后走向社會奠定基礎(chǔ)。

美術(shù)制作課件(篇3)

2、培養(yǎng)對大自然的興趣和熱愛。

3、通過綜合運(yùn)用知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和合作意識。

1、夾壓好的紫荊花葉。

2、紫荊花資料的收集。

3、制作材料：卡紙、膠水、彩色絲線、尺子、剪刀、打孔鉆頭、彩色筆、棉棒等、

（一）看一看，學(xué)一學(xué)。

教師展示幾個(gè)已經(jīng)完成的植物書簽，向?qū)W生講解書簽的意義：為標(biāo)記閱讀進(jìn)度，植物書簽都包含哪些內(nèi)容（植物標(biāo)本、植物名稱、植物特征等）。

（二）做一做，學(xué)一學(xué)。

1、卡紙圖形的設(shè)計(jì)。

每個(gè)學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己已夾壓好的葉子或花朵的形狀、樣式等，把它放在事先準(zhǔn)備好的卡紙上，設(shè)計(jì)卡紙的規(guī)格及形狀，并注意顏色的搭配。常用的形狀有長方形、扇形橢圓形等。

2、植物葉子的修剪。

用剪刀修剪多余的枝條，可用拼接的形式對植物完成修剪，以求美觀、大方。教師應(yīng)提示學(xué)生注意剪刀的安全。

3、擺放粘貼。

拿出經(jīng)壓制后的葉子，用棉棒蘸膠水輕輕地涂在標(biāo)本的一面，小心地粘貼在卡紙上，略微用力按一按。

4、設(shè)計(jì)花邊圖案。

根據(jù)葉子的形狀、畫面的整潔，設(shè)計(jì)一些花邊，使得書簽更加美觀，但注意不要碰到植物標(biāo)本，并在標(biāo)本的左下角或右下角寫上植物的名稱，可在卡紙的背面寫上植物的相關(guān)資料。

5、打孔扎線。

在卡紙的頂端穿個(gè)小孔，用線扎上一小串，通常線的長度約為卡紙長度的23。

6、打蠟密封。

用塑料紙包在書簽的外面，注意做到不皺，并把接口封好。

（三）看一看，說一說。

小組間相互展示交流，說一說自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了哪些問題，通過這次活動(dòng)有哪些收獲？

（四）曬一曬，評一評。

教師指到學(xué)生評價(jià)，應(yīng)包括自評、同學(xué)評價(jià)、教師評價(jià)、家長評價(jià)，看看誰做的書簽最精美。

美術(shù)制作課件(篇4)

摘要：伴隨著現(xiàn)代化教學(xué)理念在中職的深入，中職的教學(xué)方法更加靈活多變。本文依據(jù)中職美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)存在的問題，提出通過教學(xué)方法的改革解決現(xiàn)存問題，并探討多種有效的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：美術(shù)設(shè)計(jì)與制作；教學(xué)方法；頭腦風(fēng)暴；情景式教學(xué)

為適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代人才培養(yǎng)需求，網(wǎng)絡(luò)、新聞、美工、時(shí)尚攝影、廣告、創(chuàng)意、營銷等技術(shù)人才需求量增大，許多中等職業(yè)學(xué)校都開設(shè)了美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)，有的學(xué)校稱平面藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)或電腦美術(shù)專業(yè)。學(xué)校教育的主陣地在課堂，教師作為學(xué)生職業(yè)生涯與知識傳授的引導(dǎo)者，要充分運(yùn)用多種教學(xué)方法，從而更有效的培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的美術(shù)設(shè)計(jì)與制作人才。

一、中職美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)存在的問題

中職學(xué)生在學(xué)習(xí)上大多數(shù)存在懶惰思想，缺乏刻苦精神。大多數(shù)中職學(xué)生進(jìn)入美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)前，對該專業(yè)的了解與行業(yè)發(fā)展并不明確。大部分學(xué)生沒有接受過繪畫訓(xùn)練，更加沒有涉及到設(shè)計(jì)軟件的學(xué)習(xí)。因此，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)氛圍不濃。學(xué)校對于美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程設(shè)置存在重理論輕實(shí)踐的問題，學(xué)校缺乏校企聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)機(jī)制，導(dǎo)致師資隊(duì)伍在長期教學(xué)的同時(shí)，脫離了行業(yè)發(fā)展，不利于培養(yǎng)學(xué)生市場適應(yīng)性，尤其是針對崗位性的教學(xué)。校企合作的脫節(jié)導(dǎo)致中職畢業(yè)生就業(yè)率的下降。

二、通過教學(xué)方法的改革解決現(xiàn)存問題

學(xué)校教育的主陣地在課堂，教學(xué)方法是構(gòu)成課堂教學(xué)活動(dòng)的重要因素之一，教師作為學(xué)生職業(yè)生涯與知識傳授的引導(dǎo)者，有責(zé)任將學(xué)校教學(xué)方針與目標(biāo)具體實(shí)施到教學(xué)中。對于教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用，不僅影響了學(xué)生對學(xué)科知識的掌握情況，還影響學(xué)生對這門課程學(xué)習(xí)的興趣和積極參與程度。選擇良好的教學(xué)方法有助于課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。充分運(yùn)用豐富的教學(xué)方法有助于解決中職美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)現(xiàn)存的問題，有助于培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的美術(shù)設(shè)計(jì)與制作人才。作為一名教師，對教學(xué)方法的探討與反思十分必要。我們在教學(xué)過程中，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，研究多種教學(xué)方法，并在教師間相互探討，也是豐富教學(xué)的手段之一。[1]

三、中職美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)方法探討

（一）微課程教學(xué)方法

微課程是指時(shí)間在十分鐘左右（一般人注意力集中的有效時(shí)間），教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容短小，集中說明一個(gè)問題的小課程。[2]微課程不僅僅是一種嶄新的課程教學(xué)資源組織形式，更為我們展示了一種全新的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)思想和教學(xué)理念。[3]美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)屬于視覺設(shè)計(jì)范疇，微課程教學(xué)方法的應(yīng)用，將課程知識點(diǎn)以重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)通過視覺化的方式吸引學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)起來更加通俗易懂，層次分明。微課教學(xué)法對美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的深入融合應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在開放性和交互性。利用學(xué)生喜歡看直播，通過網(wǎng)絡(luò)資源攝取知識的學(xué)習(xí)方式探索微課教學(xué)法的網(wǎng)絡(luò)知識平臺。鼓勵(lì)學(xué)生超越微課設(shè)置的知識結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充概念、實(shí)例，補(bǔ)充學(xué)生學(xué)習(xí)的信息渠道。

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法十分適用于美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程的教學(xué)方法，美術(shù)教育與設(shè)計(jì)專業(yè)課程培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生美學(xué)設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)。在課堂上，師生通過共同完成“項(xiàng)目”，按照：教師展示任務(wù)、學(xué)生分析任務(wù)、學(xué)生嘗試獨(dú)立完成或者與合作伙伴共同完成任務(wù)，師生完成“項(xiàng)目”并進(jìn)行總結(jié)。這樣的流程，有助于學(xué)生體驗(yàn)專業(yè)的.工作環(huán)境，在解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察力，獨(dú)立思考和分析能力。這種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，也是體現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的特色教學(xué)方法。

（三）“頭腦風(fēng)暴”教學(xué)方法

IDEO1員工集體在硅谷辦公室樓頂露營的照片引起人們對“頭腦風(fēng)暴”的極大關(guān)注。“頭腦風(fēng)暴”方法多用于商科，目前，這種方法非常適用于美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)。在高校美術(shù)學(xué)生設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中，思維發(fā)散訓(xùn)練是重要的一塊。中職學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)，除了強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作的培養(yǎng)，也要加強(qiáng)設(shè)計(jì)思維的訓(xùn)練。只有思維上的“強(qiáng)大”，才能在設(shè)計(jì)工作中走的“更遠(yuǎn)”。“頭腦風(fēng)暴”教學(xué)方法要求學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，收集大量的創(chuàng)意，列出多種創(chuàng)意方案并表達(dá)出來。在課堂上，一是要“異想天開”，可以將學(xué)生分為小組，利用中職學(xué)生“異想天開”的特點(diǎn)開拓思維，集思廣益；二是要“借題發(fā)揮”，老師不要急于評論，最大限度的激發(fā)學(xué)生思考的空間，學(xué)生可以借助他人的想法豐滿自己的方案；三是要“圖文并茂”，作為一名美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生，每一次表達(dá)的環(huán)節(jié)都離不開圖的表達(dá)方式。例如專業(yè)課程《Photoshop》教學(xué)中對“頭腦風(fēng)暴”教學(xué)方法的采用，要求全體學(xué)生都積極參與到創(chuàng)新中，教師在引導(dǎo)環(huán)節(jié)充分解釋說明，學(xué)生創(chuàng)新思想并逐一表達(dá)，其他學(xué)生聆聽，不急于表現(xiàn)意見，并做好記錄。通過這種方法，學(xué)生思維開拓了，更加明白在Photoshop軟件上應(yīng)該做什么以及怎樣去做能使視覺效果最佳。

（四）情景式教學(xué)方法

采用情景教學(xué)法的最大目的就是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，誘發(fā)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中。教師通過精心設(shè)計(jì)改變現(xiàn)場環(huán)境，在課上演情景劇。啟發(fā)學(xué)生思路，鼓動(dòng)學(xué)生積極參與。例如模擬設(shè)計(jì)公司的設(shè)計(jì)提案討論現(xiàn)場，教師扮演客戶，幾位學(xué)生扮演設(shè)計(jì)主管，其他學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)作品或創(chuàng)意提案現(xiàn)場展示，師生通過情景模擬的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這種情境模擬的教學(xué)方法使學(xué)生體驗(yàn)到工作場景，從而明確課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和自我發(fā)展方向。有助于學(xué)生思維拓展，鍛煉表達(dá)和應(yīng)變能力。情景教學(xué)方法和美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的深入融合可以應(yīng)用到實(shí)際情景中。例如帶領(lǐng)學(xué)生觀摩職高院校美術(shù)設(shè)計(jì)與制作工作室，參觀廣告設(shè)計(jì)公司、網(wǎng)頁美工工作室、影樓后期工作室等實(shí)訓(xùn)基地。作為一名教師，要時(shí)刻以學(xué)生為核心，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展需求學(xué)習(xí)與研究更豐富的教學(xué)方法。通過教學(xué)方法的改進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，熱愛這門課程，對美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的發(fā)展更有信心。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊雁.高職院校電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)研究[D]山東師范大學(xué)碩士論文,:11

[2]黎加厚.微課的含義與發(fā)展[J]中小學(xué)信息技術(shù)教育,(4):10-12

[3]張武威，曾天山，黃宇星.微課程與翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合的教學(xué)方法創(chuàng)新應(yīng)用[J]課程教材教法,(7):10-16

美術(shù)制作課件(篇5)

1、喜歡看圖書并會使用書簽。

2、初步感知書簽，鞏固制作書簽的技能。

3、嘗試圍繞同一主題合作制作書簽。

1、書簽的故事smart課件一份，書柜一組。

2、書簽紙人手一張、記號筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條，以上各組一份。

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

出示一本厚書，提問：

1、小朋友請你幫我找找，書讀到哪一頁了?你是怎么找到的?

2、這是什么呀?書簽有什么作用呢?

小結(jié)：原來看很厚的書的時(shí)候，需要用到書簽，(教案出自：教案網(wǎng))因?yàn)樗梢詭椭谧x過的地方做上標(biāo)記，下次很快找到繼續(xù)讀。而且還可以保護(hù)我們的圖書避免折損。

二、欣賞組合書簽，引導(dǎo)幼兒找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，了解同一主題的書簽特點(diǎn)。

1、出示臉譜的書簽，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

提問：

(1)這四張書簽給我們講述了誰的故事?

(2)故事里的臉譜有什么不一樣?

小結(jié)：臉譜中的顏色不一樣，圖案花紋也不一樣。但是他們說的都是臉譜的故事。

2、出示小花和花瓶的書簽，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

提問：

(1)這四張書簽給我們講述了誰和誰的故事?

(2)故事里的小花有什么不一樣的地方呢?

(3)花瓶又有什么不一樣的地方呢?

小結(jié)：它們整個(gè)書簽的造型都不一樣，有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書簽說的都是小花和花瓶的故事。

3、出示小熊的書簽，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

提問：

(1)這四張書簽給我們講述了誰的故事?

(2)小熊都在做什么?

(3)小熊還可以變成誰?

小結(jié)：每張書簽小熊都在做不用的事情，但是這四張書簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。

三、出示白板課件，幼兒討論并嘗試制作。

1、幼兒分組討論書簽故事內(nèi)容

2、一組幼兒講述討論內(nèi)容并嘗試操作白板制作書簽。

3、教師小結(jié)

四、幼兒分組制作書簽。

1、分組繪畫書簽的故事。

2、打孔、穿線制作書簽。

五、展示、講述書簽的故事并使用書簽。

教師制作培訓(xùn)課件合集

這篇文章的標(biāo)題是“教師制作培訓(xùn)課件”充滿了深意。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的東西，這就要老師好好去自己教案課件了。教案規(guī)范的編寫能保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。請您將此頁收藏以備后續(xù)查看！

教師制作培訓(xùn)課件(篇1)

教師制作培訓(xùn)課件

在現(xiàn)代教育中，教師制作培訓(xùn)課件是提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑之一。一位教師只有通過制作生動(dòng)、詳細(xì)、具體的培訓(xùn)課件，才能將知識直觀地傳達(dá)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。本文將詳細(xì)介紹教師制作培訓(xùn)課件的步驟和技巧，幫助教師提高培訓(xùn)課件的質(zhì)量和教學(xué)效果。

一、明確目標(biāo)

在制作培訓(xùn)課件之前，教師首先要明確教學(xué)目標(biāo)。明確教學(xué)目標(biāo)有助于教師在后續(xù)的制作過程中更加具體地選擇教學(xué)內(nèi)容，確保培訓(xùn)課件的針對性和有效性。同時(shí)，教師還應(yīng)考慮學(xué)生的背景和能力水平，以便在制作過程中適度難易，使學(xué)生能夠順利掌握所學(xué)知識。

二、搜集資料

在制作培訓(xùn)課件時(shí)，教師應(yīng)仔細(xì)搜集相關(guān)資料。這些資料可以來自于教科書、互聯(lián)網(wǎng)、教育期刊、研究報(bào)告等渠道。教師需要確保所搜集到的資料準(zhǔn)確可靠，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行篩選和整理。搜集到的資料可以是文字、圖片、視頻、音頻等形式，以增加培訓(xùn)課件的多樣性和趣味性。

三、結(jié)構(gòu)清晰

培訓(xùn)課件的結(jié)構(gòu)清晰對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。一份好的培訓(xùn)課件應(yīng)具有明確的開始、發(fā)展和結(jié)束，以便學(xué)生能夠清晰地了解知識的線索和邏輯順序。另外，教師還應(yīng)合理運(yùn)用標(biāo)題、目錄、導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識。

四、重點(diǎn)突出

教師在制作培訓(xùn)課件時(shí)，應(yīng)將重點(diǎn)內(nèi)容突出展示，以便學(xué)生能夠更加清晰地理解和記憶重要知識點(diǎn)?？梢酝ㄟ^調(diào)整字體的大小、顏色、加粗等方式來突出重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也可以運(yùn)用圖表、例題、解析等方式來強(qiáng)化學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的理解。

五、生動(dòng)具體

培訓(xùn)課件的生動(dòng)具體是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵之一。教師可以通過插入有趣的圖片、視頻、音頻等多媒體元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。同時(shí)，教師還可以通過舉例和解析等方式，將抽象的知識轉(zhuǎn)化成具體的實(shí)踐，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

六、形式多樣

教師應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的需求，選擇合適的形式來制作培訓(xùn)課件?？梢允荘PT、視頻、動(dòng)畫等形式，以增強(qiáng)學(xué)生的多樣感知。不同形式的培訓(xùn)課件在教學(xué)上有不同的優(yōu)勢，教師應(yīng)根據(jù)具體情況進(jìn)行選擇并靈活運(yùn)用。

教師制作培訓(xùn)課件是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)。一份生動(dòng)、詳細(xì)、具體的培訓(xùn)課件不僅可以提高教學(xué)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。在制作培訓(xùn)課件時(shí)，教師應(yīng)明確目標(biāo)、搜集資料、結(jié)構(gòu)清晰、重點(diǎn)突出、生動(dòng)具體、形式多樣等。通過這些步驟和技巧，教師可以制作出更加高質(zhì)量的培訓(xùn)課件，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量。

教師制作培訓(xùn)課件(篇2)

針對本次全市中小學(xué)多媒體課件制作的培訓(xùn)，我認(rèn)為從總體上還是成功的，至少是有效果的。

XX教研組

20xx年XX月XX日

教師制作培訓(xùn)課件(篇3)

教師制作培訓(xùn)課件(篇4)

幾何畫板是我最熟悉的，它是一個(gè)適用于幾何教學(xué)的軟件，它給人們提供了一個(gè)觀察幾何圖形的內(nèi)在關(guān)系，探索幾何圖形奧妙的環(huán)境。它以點(diǎn)、線、圓為基本元素，通過對這些基本元素的變換、構(gòu)造、測算、計(jì)算、動(dòng)畫、跟蹤軌跡等，構(gòu)造出其它較為復(fù)雜的圖形。和其他同類軟件相比，幾何畫板有如下幾個(gè)優(yōu)勢，使得它成為數(shù)學(xué)、物理教學(xué)中的強(qiáng)有力的工具。

1、動(dòng)態(tài)性。用鼠標(biāo)拖動(dòng)圖形上的任一元素（點(diǎn)、線、圓），而事先給定的所有幾何關(guān)系（即圖形的基本性質(zhì)）都保持不變。

2、形象性。上課時(shí)，當(dāng)老師說“在平面上任取一點(diǎn)”時(shí)，在黑板上畫出的點(diǎn)卻永遠(yuǎn)是固定的。所謂“任意一點(diǎn)”在許多時(shí)候只不過是出現(xiàn)在老師自己的頭腦中而已。而《幾何畫板》就可以讓“任意一點(diǎn)”隨意運(yùn)動(dòng)，使它更容易為學(xué)生所理解。所以，可以把《幾何畫板》看成是一塊“動(dòng)態(tài)的黑板”?！稁缀萎嫲濉返倪@種特性有助于幫助學(xué)生在圖形的變化中把握不變的幾何規(guī)律，深入幾何的精髓。這是其它教學(xué)手段所不可能做到的，真正體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢。

3、操作簡單教師課件培訓(xùn)心得體會教師課件培訓(xùn)心得體會。一切操作都只靠工具欄和菜單實(shí)現(xiàn)，而無需編制任何程序。在《幾何畫板》中，一切都要借助于幾何關(guān)系來表現(xiàn)，因此用它設(shè)計(jì)軟件最關(guān)鍵的是“把握幾何關(guān)系”，而這正是老師們所擅長的；但同時(shí)這也是它的局限性：它只適用于能夠用幾何模型來描述的內(nèi)容──例如幾何問題、部分物理、天文問題等。

4、開發(fā)軟件的速度非?？臁Ｒ话銇碚f，如果有設(shè)計(jì)思路的話，操作較為熟練的老師開發(fā)一個(gè)難度適中的軟件只需5—10分鐘。正是由于上述優(yōu)勢，使得幾何畫板教學(xué)逐漸成為教育改革的重要方向之一，成為21世紀(jì)的動(dòng)態(tài)幾何。

教師制作培訓(xùn)課件(篇5)

教師制作培訓(xùn)課件是為了提高教師的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，在教育領(lǐng)域中具有重要的意義。本文將從課件設(shè)計(jì)的步驟、設(shè)計(jì)要點(diǎn)以及常見問題等方面進(jìn)行詳細(xì)介紹，以幫助教師更好地制作培訓(xùn)課件。

制作培訓(xùn)課件需要按照一定的步驟進(jìn)行。教師需要明確課件的主題和目標(biāo)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來確定課件的形式和結(jié)構(gòu)。教師應(yīng)該收集并整理相關(guān)的教學(xué)素材，包括文本資料、圖片、視頻和案例等，以豐富課件的內(nèi)容。然后，教師需要制定教學(xué)策略和教學(xué)方法，以確定課件的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師需要使用專業(yè)的軟件工具進(jìn)行課件制作，并在設(shè)計(jì)過程中注意清晰簡潔、重點(diǎn)突出的原則，以提高教學(xué)效果。

制作培訓(xùn)課件需要注意幾個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)。教師應(yīng)該根據(jù)受眾的特點(diǎn)和需求來設(shè)計(jì)課件，使其更貼近學(xué)生的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。課件的設(shè)計(jì)要盡量簡練明了，不宜過于繁雜，以免分散學(xué)生的注意力。同時(shí)，教師應(yīng)該注重內(nèi)容的邏輯性和連貫性，使學(xué)生能夠更好地理解和吸收所呈現(xiàn)的知識。課件中應(yīng)該充分利用多媒體技術(shù)，包括圖片、動(dòng)畫和音頻等元素，以提高教學(xué)效果。

制作培訓(xùn)課件時(shí)常見的問題也值得關(guān)注。一些教師在制作課件時(shí)過于依賴模板，導(dǎo)致課件缺乏個(gè)性化和創(chuàng)新性。教師應(yīng)該注重創(chuàng)新思維，嘗試不同的設(shè)計(jì)方法和風(fēng)格，以使課件更加富有吸引力和獨(dú)特性。一些教師在制作課件時(shí)過于注重形式，忽視了內(nèi)容的重要性。教師應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，確定課件的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一些教師在設(shè)計(jì)課件時(shí)過于注重美觀度，導(dǎo)致課件排版混亂、顏色搭配不合理等問題。教師應(yīng)該注重課件的可讀性和可理解性，保持簡潔明了的排版風(fēng)格。

教師制作培訓(xùn)課件是提高教學(xué)效果和質(zhì)量的重要手段，但同時(shí)也面臨著一些挑戰(zhàn)。教師應(yīng)該在制作課件時(shí)，明確課件的主題和目標(biāo)、收集教學(xué)素材、制定教學(xué)策略、使用專業(yè)軟件工具，并注意個(gè)性化創(chuàng)新、內(nèi)容重要性和排版美觀性等關(guān)鍵要點(diǎn)，以制作出生動(dòng)、有效的培訓(xùn)課件。這將有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教師制作培訓(xùn)課件(篇6)

一、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。“多媒體”的合理運(yùn)用能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。低年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，如果運(yùn)用圖像、動(dòng)畫、聲音、顏色等多媒體教學(xué)信息，一開始就能抓住學(xué)生的好奇心。在教學(xué)《愛惜學(xué)習(xí)用品》一課時(shí)，一上課，我就用謎語導(dǎo)出學(xué)習(xí)用品的概念，并用幻燈片展示了各種各樣的學(xué)習(xí)用品，不僅有學(xué)生熟悉的，也有一些他們不熟的。這不禁讓他們直觀形象地了解了學(xué)習(xí)用品的樣子和用途，而且清晰鮮艷的畫面很吸引學(xué)生的眼球，令他們大開了眼界。在開課伊始就興趣盎然。后來，根據(jù)需要我又放了動(dòng)畫片，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)用品的制造過程。每次演示課件，學(xué)生都全神貫注地觀看，學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來。

二、利用多媒體教學(xué)能夠豐富學(xué)生想象，提高理解能力。

對學(xué)生來說，單靠聽老師一味的講解，會覺得枯燥無味，掛圖缺乏動(dòng)感，不容易引發(fā)出學(xué)生的情感。因此，我在講學(xué)習(xí)用品的制造過程時(shí)，把描述和演示相結(jié)合，利用動(dòng)畫片把練習(xí)本、橡皮等用品的生產(chǎn)過程展現(xiàn)出來。這樣就使抽象的文字符號轉(zhuǎn)化為相應(yīng)生活場景，使學(xué)生情不自禁地用眼睛看、用耳朵聽、用腦子想，更好地幫助學(xué)生理解了學(xué)習(xí)用品來之不易，隨意損壞浪費(fèi)實(shí)在是太可惜了。從而激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)用品產(chǎn)生愛惜的情感。可見，多媒體利用生動(dòng)的演示去教學(xué)，使教學(xué)直觀形象，吸引學(xué)生注意力、在激發(fā)情感方面具有獨(dú)特的作用，有利于學(xué)生入情入境，借境悟理，還能幫助學(xué)生更好的理解和掌握某個(gè)知識的難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)變成一件快樂的事情。

三、輕松便捷的課堂助手。

總之，利用多媒體，對促進(jìn)課堂教學(xué)大有益處。

教師制作培訓(xùn)課件(篇7)

在培訓(xùn)之前，我可以說是只會欣賞flash，對制作Flash課件是不可想象的。通過一天的培訓(xùn)，我了解了很多，也會跟著制作了。它的特點(diǎn)是：第一、利用Flash制作的動(dòng)畫是矢量，不論你把它放大多少倍，都不會失真，保證了畫面的亮麗、清晰。第二、利用Flash生成的文件可以有載入保護(hù)功能設(shè)置，可防范他人任意修改浸透了你心血的作品，使你對完整的作品擁有完全的"版權(quán)"。第三、利用Flash生成的動(dòng)畫播放文件（*.swf）都非常小巧，一個(gè)精美的課件也就一、二十KB，大的、復(fù)雜的也就五百KB左右。也就是說一張軟盤上足夠裝載下好幾份"電影動(dòng)畫"，這可是其它軟件所不能相比的了。第四、Flash對聲音的設(shè)置處理也很獨(dú)到，讀入*.wav聲音在生成的Flash動(dòng)畫播放文件時(shí)，文件被壓縮到了原文件的十分之一大小，歷害吧！第五、Flash的繪畫功能美妙至極，方便至極，比起Windows中的畫圖板來說，功能強(qiáng)了不知多少倍。繪畫工具齊全，色彩任意設(shè)計(jì)，還有線、圓形漸層色可設(shè)定，這樣可在二維頁面上創(chuàng)作有立體感的圖片。

教師制作培訓(xùn)課件(篇8)

教師制作培訓(xùn)課件是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中一項(xiàng)重要的技能。一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課件可以幫助教師有效地傳授知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。許多教師可能會感到困惑，不知道如何制作一份出色的培訓(xùn)課件。本文將詳細(xì)介紹教師制作培訓(xùn)課件的步驟和技巧。

教師在制作培訓(xùn)課件之前應(yīng)該充分了解自己的受眾。在確定培訓(xùn)主題之后，教師應(yīng)該考慮受眾的年齡、學(xué)習(xí)背景和興趣愛好。通過了解受眾，教師可以根據(jù)受眾的需求和興趣設(shè)計(jì)出生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容。

教師應(yīng)該選擇合適的制作工具?，F(xiàn)如今，市面上有許多制作課件的軟件，如Microsoft PowerPoint、Prezi等。教師可以根據(jù)自己的需求選擇最適合的工具。同時(shí)，教師可以利用音頻、視頻、圖片等多媒體元素來增加課件的吸引力和趣味性。

教師應(yīng)該合理組織課件的結(jié)構(gòu)。一份好的培訓(xùn)課件應(yīng)該具有明確的目標(biāo)和清晰的結(jié)構(gòu)。教師可以通過設(shè)置標(biāo)題、目錄等來幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。另外，課件的內(nèi)容應(yīng)該簡潔明了，避免冗長和繁瑣的文字描述。

在編寫課件內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)該注意適當(dāng)配圖。圖片能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。教師可以選擇具有代表性的圖片，并在課件中適當(dāng)?shù)丶尤?。同時(shí)，教師還可以利用表格、圖表等方式來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和信息，使學(xué)生更直觀地理解。

教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的參與性。教師可以在課件中設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂中。例如，教師可以設(shè)計(jì)小組討論、問題解答等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的思維能力和合作精神。

教師在制作培訓(xùn)課件時(shí)應(yīng)該注重復(fù)習(xí)和總結(jié)。在課件的教師可以安排一些復(fù)習(xí)和總結(jié)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生再次回顧課程內(nèi)容，并思考所學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

小編認(rèn)為，教師制作培訓(xùn)課件需要注重受眾需求、選擇適當(dāng)?shù)闹谱鞴ぞ?、組織結(jié)構(gòu)、合理配圖、培養(yǎng)學(xué)生參與性以及復(fù)習(xí)和總結(jié)。通過精心制作培訓(xùn)課件，教師可以提高課堂教學(xué)的效果，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

教師制作培訓(xùn)課件(篇9)

1、豐富教學(xué)內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、它能大大增加課堂信息量，提高教學(xué)效率，成為解決學(xué)時(shí)矛盾的重要途

3、可改善教學(xué)環(huán)境，免除教師上課時(shí)板書的勞累，而更多地注意課堂教學(xué)內(nèi)容的組織和講授

教師制作培訓(xùn)課件(篇10)

教師制作培訓(xùn)課件是教育教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)。一個(gè)好的培訓(xùn)課件能夠幫助教師更好地展示知識和技能，提高教學(xué)效果。制作一份高質(zhì)量的培訓(xùn)課件并不容易，需要教師具備一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)。本文將詳細(xì)介紹教師制作培訓(xùn)課件的步驟和技巧，幫助教師們更好地完成這一任務(wù)。

教師在制作培訓(xùn)課件之前應(yīng)該明確自己的目標(biāo)和需求。教師應(yīng)該知道自己希望在培訓(xùn)中傳遞什么樣的知識和技能，以及學(xué)生需要達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有明確了目標(biāo)和需求，教師才能有針對性地選擇教材和設(shè)計(jì)課件內(nèi)容。

教師需要對培訓(xùn)課件進(jìn)行詳細(xì)的布局規(guī)劃。在制作課件之前，教師應(yīng)該先將內(nèi)容按照邏輯關(guān)系進(jìn)行分類和組織，確定每個(gè)部分的內(nèi)容和順序。可以使用思維導(dǎo)圖的方式將所需的內(nèi)容和關(guān)系進(jìn)行可視化，以便更好地展示在課件上。

教師可以開始選擇合適的媒體和工具進(jìn)行制作。在選擇媒體和工具時(shí)，教師首先要考慮自己的教學(xué)目標(biāo)和需求，然后根據(jù)教材的類型和要求來選擇合適的工具。例如，如果教材需要有動(dòng)畫效果，教師可以選擇使用PowerPoint或Prezi等軟件；如果教材需要有音頻或視頻，教師可以選擇使用錄音和錄像設(shè)備進(jìn)行錄制。

教師在制作培訓(xùn)課件時(shí)應(yīng)該注意文字和圖像的搭配和排版。文字應(yīng)該簡潔明了，字體和字號應(yīng)該選擇合適，以便學(xué)生能夠清楚地看到和理解。圖像應(yīng)該具有表現(xiàn)力和吸引力，可以使用圖片、圖表和動(dòng)畫等多種形式來增加視覺效果。

教師還可以考慮使用互動(dòng)教學(xué)方法來增加學(xué)生的參與度。例如，可以在課件中加入問題和練習(xí)，讓學(xué)生通過互動(dòng)來鞏固所學(xué)的知識和技能。同時(shí)，教師還可以在培訓(xùn)中使用故事、案例和游戲等方式來增加趣味性和互動(dòng)性。

教師在制作培訓(xùn)課件完成后，應(yīng)該進(jìn)行反復(fù)的審查和修改。教師應(yīng)該檢查課件中的內(nèi)容是否符合教學(xué)目標(biāo)和需求，是否清晰易懂。還應(yīng)該檢查課件中的圖像和媒體是否流暢和有效。只有經(jīng)過多次的審查和修改，教師才能制作出一份高質(zhì)量的培訓(xùn)課件。

小編認(rèn)為，教師制作培訓(xùn)課件是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的任務(wù)。在制作課件時(shí)，教師需要明確目標(biāo)和需求，進(jìn)行詳細(xì)的布局規(guī)劃，選擇合適的媒體和工具，注意文字和圖像的排版，增加互動(dòng)教學(xué)方法，進(jìn)行反復(fù)的審查和修改。只有通過這些步驟和技巧，教師才能制作出一份具有豐富內(nèi)容、生動(dòng)有趣、邏輯清晰的培訓(xùn)課件，提高教學(xué)效果。