田園詩(shī)情讀后感

田園詩(shī)情讀后感(匯集6篇)。

一篇好的讀后感有什么特點(diǎn)呢？拜讀了作者寫(xiě)的作品，我們的心境會(huì)得到升華。寫(xiě)作品的讀后感可以增強(qiáng)我們的印象，加深我們的領(lǐng)悟，為了充分滿(mǎn)足您的需要我整理了以下信息：“田園詩(shī)情讀后感”，感謝你收藏我的作品我將不斷努力成為更好的創(chuàng)作者！

田園詩(shī)情讀后感(篇1)

讀完文章后，給我影響最深的是荷蘭的氣息，是那么的原始、寧?kù)o、舒心。

這種自然的氣息，是我所向往的，是所有生活在鬧事，處理世事的人們所向往的。在品讀文章時(shí)，我的眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅的清晰醉人的畫(huà)面：有的牛背上蓋著防潮的毛氈，正在低頭吃草；有的站立不動(dòng)，仿佛正在思考什么。

成群的駿馬，剽悍強(qiáng)壯，腿粗如圓柱，鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒(méi)有什么能夠阻擋它們飛馳到烏德列支或茲伏勒。遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。黑白花牛，各有形態(tài)；成群的駿馬，無(wú)束縛地奔跑。

在荷蘭這片凈土上，自在悠閑地生活著，在這里，沒(méi)有貴賤之分，沒(méi)有物種之分，沒(méi)有俗世紛擾，有的只是安寧，有的只是和平。文章最后，以荷蘭的夜晚作為結(jié)尾，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒，靜靜的白天，靜靜的夜晚，令人的思緒久久地回蕩在這片情景之中

田園詩(shī)情讀后感(篇2)

今天我讀了《田園詩(shī)情》這篇課文，我知道了荷蘭是水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)，我還知道荷蘭有一條美麗的運(yùn)河。荷蘭那里有許多動(dòng)物，還有許多花草樹(shù)木，有美麗富饒的草原，那里盛產(chǎn)牛奶，晚上的荷蘭很安靜。

讀完課文后，我心想：荷蘭真美呀，可是現(xiàn)在世界上有許多國(guó)家包括我國(guó)許多地方的生態(tài)環(huán)境很糟糕，那里已看不見(jiàn)藍(lán)天白云，溪水清流，我想，如果人們?cè)賮y砍亂伐、亂丟亂扔，再不好好保護(hù)環(huán)境，再不醒悟，那人類(lèi)總有一天會(huì)毀在自己的手上，到那時(shí)后悔就來(lái)不及了。

《田園詩(shī)情》這篇課文讓我知道荷蘭的美，荷蘭的草原，荷蘭的牛奶，也讓我想更好的保護(hù)環(huán)境，讓我們周?chē)沫h(huán)境都像荷蘭那么美麗！

田園風(fēng)光是美麗的，也是可愛(ài)的，但田園風(fēng)光的四季也各有千秋，溪水潺潺的春天，聲聲蛙鳴的夏天，如詩(shī)如畫(huà)的秋天，還有白雪茫茫的冬天。是它們描繪出田園風(fēng)光的四季景色。

春，是一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，在田原的空地上常會(huì)冒出一些又鮮又嫩的筍，用它們來(lái)煮湯，勝過(guò)四大美味，春天還是一個(gè)忙碌的節(jié)日，就像《鄉(xiāng)村四月》中的一句話：鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

夏，是一個(gè)充滿(mǎn)活力的季節(jié)，天氣變化無(wú)常，常常是早上大晴天，而下午下大雨，因而草地上常會(huì)長(zhǎng)出一些小蘑菇來(lái)，真是可愛(ài)！夏天還是一個(gè)富有生氣的季節(jié)，在湖邊時(shí)常會(huì)耳聞幾聲蛙鳴，如果不小心還會(huì)被嚇到呢！

秋，是一個(gè)大雁南飛的季節(jié)，是一個(gè)涼爽的季節(jié)，俗話說(shuō)：一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。秋天還真是涼過(guò)了頭，除此之外天還是一個(gè)豐收的季節(jié)，站在麥田里，仿佛進(jìn)入了金色的海洋。

冬，是一個(gè)雪白的世界，也是孩子們最高興的季節(jié)，孩子們一個(gè)個(gè)面紅耳赤，還邊追狍子邊打雪仗，有的捉野雞有的堆雪人，玩兒得不亦樂(lè)乎。

田園的四季風(fēng)光真令人流連往返！

田園詩(shī)情讀后感(篇3)

2、田園?看到田園，你想到了什么?——田地和苗圃，泛指農(nóng)村。想到了……(這樣出示問(wèn)題，城市里的學(xué)生不明白老師的意思，經(jīng)老師點(diǎn)明后才能回答想到了莊稼和牛羊等，老師可做示范?？吹教飯@，我想到了綠油油的禾苗……)

詩(shī)情?看到詩(shī)情，你又想到了什么?——詩(shī)一樣的情懷，有一個(gè)詞叫做詩(shī)情畫(huà)意

4、學(xué)生介紹荷蘭，老師補(bǔ)充。

5、過(guò)渡：那我們將走出國(guó)門(mén)，來(lái)到歐洲西部的花之國(guó)、水之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)——荷蘭，去看一看那里的田園風(fēng)光，感受那里的田園詩(shī)情。

依次出現(xiàn)的是大片大片、五彩繽紛的郁金香、碧綠如絲絨般的草原、在草原上悠閑自得地吃草的奶牛、駿馬，運(yùn)河、湖泊、風(fēng)車(chē)等，讓學(xué)生結(jié)合風(fēng)景圖說(shuō)自己看到的景色，盡量用上四字詞語(yǔ)把句子說(shuō)優(yōu)美。

三、師：欣賞了荷蘭的田園風(fēng)光，同學(xué)們，荷蘭給你留下了怎樣的印象?

讓學(xué)生帶讀。讀錯(cuò)的學(xué)生再重復(fù)一遍。

師：出示更難的四字詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)并聯(lián)系課文說(shuō)出課文大概。如：我極目遠(yuǎn)眺，看到了儀態(tài)端莊的老牛在綠意盎然的草原上低頭吃草……

田園詩(shī)情讀后感(篇4)

一、說(shuō)教材：

《田園詩(shī)情》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。本單位有四篇課文，分別是《泉城》、《九寨溝》、《故鄉(xiāng)詩(shī)情》和《木樨雨》，全部是寫(xiě)景的文章，景致形貌優(yōu)美，段落劃一，非常得當(dāng)兒童學(xué)習(xí)。《故鄉(xiāng)詩(shī)情》處于四篇課文中的第三篇，足可見(jiàn)其承先啟后的緊張作用。

這是一篇形貌荷蘭故鄉(xiāng)美景的散文。形貌了水之國(guó)、花之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭的故鄉(xiāng)風(fēng)景：蔥蘢的草原，好壞花牛，乳白色的綿羊，玄色的豬群，金色的晚霞，冷靜擠奶的人，平靜安定的夜晚，閃耀的燈……優(yōu)美富饒的荷蘭就像一幅幅故鄉(xiāng)畫(huà)顯如今我們眼前，洋溢著平靜清閑的情趣，全文好像是先容荷蘭的影視風(fēng)景片的教學(xué)詞,詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī),抒發(fā)了作者對(duì)荷蘭故鄉(xiāng)風(fēng)景以及自由寧?kù)o生存的向往之情。

(一)教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿，是一節(jié)課的精髓和靈魂。小學(xué)階段，中年級(jí)起著承上啟下的作用：低年級(jí)是以識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)，中年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)要逐步向加強(qiáng)閱讀感悟轉(zhuǎn)移。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段階段目標(biāo)，結(jié)合本冊(cè)教材的特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1、能識(shí)會(huì)寫(xiě)本課9個(gè)生字，只識(shí)不寫(xiě)兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字。初步理解由生字組成的詞語(yǔ)。(課標(biāo)對(duì)應(yīng)目標(biāo)：能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。)

2、用普通話正確、流利地朗讀課文。(“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”是小學(xué)階段閱讀教學(xué)的一個(gè)總目標(biāo)，三個(gè)學(xué)段要求的層次不同，第一學(xué)段是“學(xué)習(xí)用……”，第二學(xué)段是“用……”，第三學(xué)段為“能用……”。三個(gè)學(xué)段螺旋上升，逐層提升。本節(jié)課為第一課時(shí)，所以制定“正確、流利”的目標(biāo)，將“有感情”放在第二課時(shí)精讀感悟中完成。)

3、初步了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)，初步感受荷蘭如詩(shī)如畫(huà)的田園風(fēng)光，體會(huì)作者的情感。(“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”是第二學(xué)段的一個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目)

這樣，就構(gòu)成了識(shí)字、讀書(shū)、理解三位一體的三維教學(xué)目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)，便于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

學(xué)生是最富有情感的生命體，真實(shí)、鮮活的情境能豐富學(xué)生的表象，激活他們的思維、情感、聯(lián)想、想象，因此，上課伊始，充分運(yùn)用多媒體課件營(yíng)造氛圍，舒緩的音樂(lè)，優(yōu)美的視頻，一下子就把孩子們帶到充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的荷蘭……達(dá)到“課未始，情已生”的效果。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀”，本節(jié)課我重視朗讀訓(xùn)練，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)能動(dòng)性，使學(xué)生在讀中感知，讀中正音，讀中把握內(nèi)容，讀中理清層次，讀中體驗(yàn)美感……同時(shí)對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行適時(shí)合理的評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn),力求讓學(xué)生親歷閱讀的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生向更高的朗讀目標(biāo)努力。

著名特級(jí)教師李吉林的“情境教學(xué)法”風(fēng)靡全國(guó)，影響深遠(yuǎn)，就在于這種方法能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與的'熱情，因此本節(jié)課一開(kāi)始，我就讓學(xué)生欣賞多媒體展示的畫(huà)面：畫(huà)面中有運(yùn)河、草原、郁金香、奶牛、駿馬、長(zhǎng)毛山羊、燈塔┄┄同時(shí)配以清遠(yuǎn)悠閑的音樂(lè)。學(xué)生在享受音像帶來(lái)的美妙感受之余，很想知道課文是怎樣描寫(xiě)這充滿(mǎn)情趣的田園風(fēng)光的。

再者，《田園詩(shī)情》所描繪的是荷蘭的異國(guó)風(fēng)情，學(xué)生在這方面的感性積累較少，創(chuàng)設(shè)情景渲染，給予學(xué)生感官的體驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求。學(xué)生在享受音像帶來(lái)的美妙感受之余，一定很想知道課文是怎樣描寫(xiě)這充滿(mǎn)情趣的田園風(fēng)光的。這就為下面的學(xué)習(xí)奠定了情感基礎(chǔ)。

(2)邊讀邊想，作者在荷蘭看到了哪些美麗的景色。

2、學(xué)生自由朗讀課文。

(《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程”，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的主人，讓他們充分地、自由地與文本對(duì)話，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，培養(yǎng)語(yǔ)感，增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累，同時(shí)有利于在朗讀課文中初步感知)

孩子初讀之后設(shè)計(jì)一個(gè)形勢(shì)新穎的闖三關(guān)來(lái)檢查學(xué)生的讀書(shū)效果，可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。第一關(guān)老師檢查學(xué)生生字詞的掌握情況。第二關(guān)，依據(jù)“字不離詞，詞不離句，句不離文”的原則引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種策略理解詞語(yǔ)。第三關(guān)指名分自然段試讀課文，師生相機(jī)正音，指導(dǎo)讀通讀順，初步感知各自然段內(nèi)容。這三關(guān)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的螺旋上升。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣”，因此，我著重指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好易錯(cuò)字“頑”和“肅”，以一字帶多字，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字基本功。

(四)誦讀課文，初步感受“詩(shī)情”

1、聽(tīng)課文錄音(或自由誦讀)，在自己認(rèn)為具有詩(shī)情畫(huà)意的地方或優(yōu)美的詞句下畫(huà)線，不懂處做上記號(hào)。

2、小組交流。

3、選擇自己最喜歡的一個(gè)段落先美美地讀一讀，然后讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

(“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”是第二學(xué)段的一個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生嘗試練習(xí)美讀課文，是為下節(jié)課分散難點(diǎn)。)

老師豪情形貌：“廣闊無(wú)垠的草原，儀態(tài)端莊的奶牛，自由馳騁的駿馬，悠然得意的羊群，荷蘭的牧場(chǎng)就如統(tǒng)一幅幅滿(mǎn)盈詩(shī)情的故鄉(xiāng)風(fēng)物畫(huà)。下節(jié)課，我們將繼承通過(guò)誦讀去咀嚼那邊奇特的故鄉(xiāng)詩(shī)情?！边@樣的竣事語(yǔ)既總結(jié)講堂，又為下節(jié)課的教學(xué)做了很好的鋪墊，到達(dá)“課已盡，情未了”的結(jié)果。

四、說(shuō)板書(shū)計(jì)劃：

有人說(shuō)板書(shū)是微型教案，好的板書(shū)是一篇文章的袖珍，是課文英華的表現(xiàn)。本節(jié)課我偏重板書(shū)課文的布局，引導(dǎo)學(xué)生掌握“總—分—總”的某篇布局的要領(lǐng)，這樣板書(shū)函潔扼要，起到一語(yǔ)道破的作用，為學(xué)生的習(xí)作有用導(dǎo)航。

田園詩(shī)情讀后感(篇5)

田園詩(shī)情，這個(gè)主題一直以來(lái)都給人以安寧、寧?kù)o的印象。而當(dāng)我讀完《田園詩(shī)情》這本書(shū)后，我更加深刻地感受到了田園生活的美好與意義。這本書(shū)通過(guò)一系列極富詩(shī)意的描寫(xiě)和獨(dú)特的表達(dá)方式，向讀者展示了田園生活中的瑰麗與魅力，引發(fā)了我對(duì)自然、對(duì)人與自然的關(guān)系以及對(duì)生活的思考和感悟。

在《田園詩(shī)情》這本書(shū)中，作者以飽滿(mǎn)的情感和冷靜的文字，將讀者帶入了一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光、綠意和清新空氣的世界。我仿佛能夠聽(tīng)到鳥(niǎo)兒歡快的歌唱聲、花草樹(shù)木搖曳的聲音和微風(fēng)輕拂的聲響。書(shū)中的描寫(xiě)讓我感受到大自然的偉大和包容，無(wú)論是草坪上的小花朵還是田野間的麥浪，它們都有著各自的呼吸和生命力。讀到這些描寫(xiě)，我仿佛置身于美麗的世界中，心靈得到了深深的凈化和滋養(yǎng)。

同時(shí)，書(shū)中也通過(guò)對(duì)人物的塑造和情節(jié)的展開(kāi)，表達(dá)了人與自然之間的緊密聯(lián)系和相互依存的關(guān)系。作者通過(guò)描寫(xiě)農(nóng)民的勞作和生活，傳遞出了一種勤勞和堅(jiān)持的精神，同時(shí)也喚起了人們對(duì)于農(nóng)田的尊重和對(duì)大自然的敬畏之情。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，這種對(duì)大自然、對(duì)勞動(dòng)、對(duì)生活的敬畏和關(guān)愛(ài)不僅僅是一種精神寄托，更是對(duì)我們這個(gè)社會(huì)的一種警示。

而更令我感到震撼的是，書(shū)中所描繪的田園生活并非只是簡(jiǎn)單的鄉(xiāng)村美景，而是蘊(yùn)含著人類(lèi)的智慧和情感，自然與人文相融合。在田園生活中，人們的生活方式和價(jià)值觀發(fā)生了根本性的變化，他們關(guān)注的不僅僅是物質(zhì)的豐富和享受，更在于人文的滋養(yǎng)和靈魂的升華。這讓我深思人類(lèi)文明的發(fā)展過(guò)程中，我們是否在追求更多物質(zhì)的同時(shí)，忽略了這種精神上的滿(mǎn)足和價(jià)值的探索。

《田園詩(shī)情》這本書(shū)給予了我深刻的思考。在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)，人們總是追求更多的物質(zhì)，而常常忽視了內(nèi)心的聲音和思考，我們忙著追逐功名利祿，卻把大自然、家庭、友情等珍貴的東西拋在腦后。而田園生活卻是一個(gè)真正讓人放松和享受生活的地方，它讓我們感受到人與自然的和諧共處，潛移默化地喚起了我們內(nèi)心對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的敬畏。

讀完《田園詩(shī)情》，我對(duì)大自然、對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值、對(duì)生活態(tài)度和人類(lèi)文明的價(jià)值產(chǎn)生了深思。它告訴我，在這繁忙而又被物質(zhì)主義所迷的時(shí)代，我們不妨放慢腳步，去感受大自然的純凈和寧?kù)o，去體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)和滿(mǎn)足，去品味田園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。或許在這個(gè)過(guò)程中，我們才能找到真正屬于自己的快樂(lè)和幸福，才能看清生活本質(zhì)中那些真正重要的東西。

小編認(rèn)為，《田園詩(shī)情》這本書(shū)通過(guò)對(duì)田園生活的精心描繪和細(xì)膩刻畫(huà)，給予了我對(duì)大自然、對(duì)勞動(dòng)、對(duì)生活的新的理解和認(rèn)識(shí)。讀完這本書(shū)，我仿佛經(jīng)歷了一次大自然的洗禮，自然風(fēng)景的美麗和人文情感的豐富讓我深深地感到了人與自然之間的和諧與依存。我將用這份感悟和心靈的充實(shí)來(lái)面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，繼續(xù)追求自己的理想和幸福。（1017字）

田園詩(shī)情讀后感(篇6)

荷蘭，真是一個(gè)令人神往的地方。在作家的筆下，它是寧?kù)o的、自由的，幸福的田園詩(shī)；大千世界的素寫(xiě)中，它是水之國(guó)、花之國(guó)、也是牧場(chǎng)之國(guó)；人們的談?wù)撝校怯篮愕?，和平的，社?huì)經(jīng)濟(jì)大國(guó)種種純潔幸福的詞語(yǔ)匯成了這個(gè)美好的國(guó)家，陽(yáng)光下，它也是一道明媚的塵陌，像飄雪的四月。

碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬，彪悍強(qiáng)壯，腿粗如圓柱，鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)。剛勁的筆觸，注定了別樣的滋味，令人嘆服于作者的描寫(xiě)，折服于文字的氣魄。

仿佛是一種無(wú)以名之的敬畏。

從我讀完那篇文章起，我向往的地方不再是薰衣草飄香的伊犁河谷，而是充盈著藝術(shù)與田園氣息的荷蘭。人類(lèi)總是需要無(wú)數(shù)好奇與探知的心理，不是嗎？

碧綠的草地、川流不息的運(yùn)河、成群的牛羊人與自然和諧相處，涌動(dòng)著生命的活力，這才是真正的荷蘭。

田園詩(shī)情這個(gè)名字，用來(lái)作為標(biāo)題再合適不過(guò)了。它滿(mǎn)溢著田園的自然風(fēng)情，寫(xiě)出了詩(shī)畫(huà)的高雅藝術(shù)，又處處充盈著真情實(shí)感的點(diǎn)綴，每一個(gè)句子都富有天然的情趣。

生態(tài)的田園生活，世界上也只有荷蘭這個(gè)國(guó)家做得最好。可是，世界上的國(guó)家，還有很多都在肆意破壞著地球，在養(yǎng)育我們的這片土地上猖獗。對(duì)此，我真想呼吁這些還未曾醒悟的人們：要把生態(tài)環(huán)境的任務(wù)落實(shí)到我們每個(gè)人的肩膀上，用心，去愛(ài)護(hù)我們賴(lài)以生存的家

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生命的詩(shī)情讀后感推薦

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生命的詩(shī)情讀后感 篇1

《生命的詩(shī)情》這本書(shū)，作者寫(xiě)了自己親愛(ài)的人，寫(xiě)了家庭的一些變故，以及自己希望改變的事情。我輕輕翻開(kāi)這本書(shū)，霎時(shí)間，內(nèi)心的世界都明亮了！

讀了這本《生命的詩(shī)情》，讓我明白了人生是由無(wú)數(shù)個(gè)的“一瞬間”組成。有時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己一瞬間長(zhǎng)大了；心情可能一下子豁然開(kāi)朗了；或讀到某個(gè)感人的故事，心情瞬間黯然悲傷；或有一天看著我們父母的背影，突然間發(fā)現(xiàn)他們已變老了。所以我們才倍感親情的可貴，我們要珍惜和親人在一起的每一瞬間，因?yàn)檫@一瞬間就有可能成為永恒！

靜下心來(lái)，想到我的親人，尤其是我的父母，心里隱隱有些悔疚。父母愛(ài)我們，舍不得穿，舍不得用把最好的留給孩子；為了孩子過(guò)上好日子起早貪黑，辛勤勞動(dòng)；勞累了一天，回到家還為我們準(zhǔn)備可口的晚餐，還不停地叮囑我要多吃，多長(zhǎng)身體；晚飯過(guò)后，為我檢查作業(yè)，關(guān)心我的學(xué)習(xí)，希望我學(xué)有所成。父母為了我們的健康成長(zhǎng)操碎了心。而我們很多時(shí)，身在福中不知福。飯菜不合口味；想要新玩具，父母不答應(yīng)；遇事不開(kāi)心，都跟父母鬧。這樣的小孩子太自私了。

我們一天一天長(zhǎng)大，父母也會(huì)一天一天地變老，直到有一天，他們會(huì)離開(kāi)我們。我們要珍惜和他們每一分每一秒。在享受愛(ài)的同時(shí)，也要回報(bào)愛(ài)。多分擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，讓勞累的他們多休息。勤奮好學(xué)，踏實(shí)做人，不讓父母操心。多關(guān)心，體貼他們，就像他們愛(ài)我們一樣無(wú)微不至。父母愛(ài)我，我也要愛(ài)他們。

感謝《生命的詩(shī)情》讓我懂得了怎樣地愛(ài)，愛(ài)我的父母，愛(ài)我的朋友，愛(ài)我的老師，愛(ài)所有愛(ài)我的人。

生命的詩(shī)情讀后感 篇2

“世界上的一點(diǎn)一點(diǎn)的光，已經(jīng)變成一條一條小溪流，它們有一天還將變成海洋……”

這句話出自我很喜歡的一本書(shū)——《生命的詩(shī)情》，方衛(wèi)平老師的這本書(shū)，是用一個(gè)個(gè)平凡而溫暖人心的真實(shí)故事寫(xiě)成，讓我們從故事中明白深刻的道理……

書(shū)中，讓我印象最深的兩個(gè)故事分別是“額頭與相貼”和“讓記憶安寧”。其中“額頭與相貼”講了一支小小的體溫表，一場(chǎng)出于好奇闖下的童年禍?zhǔn)拢粋€(gè)媽媽試探孩子體溫的吻，作者記錄了發(fā)生在女兒和母親之間的一段日常情感故事。長(zhǎng)大后的“我”一直惦記著被自己打碎的母親的體溫表，并用特別的方法方式把另一支體溫表帶回給母親?！澳且豢?，我還了一個(gè)愿”，卻發(fā)現(xiàn)在這個(gè)要把體溫表償還給母親的誓愿里，位于中心的并非是體溫表，而是母親給予我們的“額頭與相貼”的溫暖。從中，我體會(huì)到了母愛(ài)是偉大的，無(wú)私的！

同時(shí)，“讓記憶安寧”這篇故事讓我知道：我們愛(ài)的人，尊敬的人走了，我們才驀然驚覺(jué)地回過(guò)頭來(lái)，到記憶里去不斷地回放他們的聲音，撫看他們的影像。作家用筆記下了自己對(duì)外婆的這份充滿(mǎn)愧疚的想念，也用這樣的方式告訴所有人，為了讓我們的記憶更安寧一些，一切體察和關(guān)懷的努力，都應(yīng)該從現(xiàn)在就開(kāi)始。也許，真的是這樣，你每天都悉心照顧一朵花，對(duì)著它唱歌，夸一夸它，它會(huì)長(zhǎng)得更好，相反的，如果你每天都對(duì)著它抱怨，它只會(huì)敗得更快，美麗只是曇花一現(xiàn)的。它們是有生命的，它們能感受到外來(lái)世界給它們的種種物質(zhì)。當(dāng)我們能真正敞開(kāi)心扉，平等看待世間一切時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的很多美好。

讀完這本書(shū)后，我真的收獲了很多很多。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己一直生活在迷茫之中，但是現(xiàn)在我明白了生命的意義，在往后的生活中，我一定會(huì)好好對(duì)待我的家人，珍惜生活中的一點(diǎn)一滴……

生命的詩(shī)情讀后感 篇3

“世界上的一點(diǎn)一點(diǎn)的光，已經(jīng)變成一條一條小溪流，它們有一天還將變成

海洋……”

這句話出自我很喜歡的一本書(shū)——《生命的詩(shī)情》，方衛(wèi)平

老師的這本書(shū)，是用一個(gè)個(gè)平凡而溫暖人心的真實(shí)故事寫(xiě)成，讓我們從故事中明白深刻的道理……

書(shū)中，讓我印象最深的兩個(gè)故事分別是“額頭與相貼”和“讓記憶安寧”。其中“額頭與相貼”講了一支小小的體溫表，一場(chǎng)出于好奇闖下的童年禍?zhǔn)?，一個(gè)

母親的吻是為了測(cè)試孩子的體溫，作者記錄了吻發(fā)生在女兒和

母親之間的一段日常情感故事。長(zhǎng)大后的“我”一直惦記著被自己打碎的

母親的體溫計(jì)，并以一種特殊的方式把另一個(gè)體溫計(jì)帶回母親身邊?！澳且豢?，我還了一個(gè)愿”，卻發(fā)現(xiàn)在這個(gè)要把體溫表償還給母親的誓愿里，位于中心的并非是體溫表，而是母親給予我們的“額頭與相貼”的溫暖。從中，我體會(huì)到了

母愛(ài)是偉大的，無(wú)私的！

同時(shí)，“讓記憶安寧”這篇故事讓我知道：我們愛(ài)的人，尊敬的人走了，我們才驀然驚覺(jué)地回過(guò)頭來(lái)，到記憶里去不斷地回放他們的聲音，撫看他們的影像。作者為外婆寫(xiě)下了充滿(mǎn)愧疚的思念，并這樣告訴大家，為了讓我們的記憶更加平和，一切觀察和關(guān)心的努力都應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始。

也許，你真的每天照顧好一朵花，對(duì)著它唱歌，吹噓它，它會(huì)長(zhǎng)得更好，相反，如果你每天抱怨它，它只會(huì)更快地凋謝，美麗只是

曇花一現(xiàn)的。它們是活著的，它們能感覺(jué)到來(lái)自外部世界的各種物質(zhì)。當(dāng)我們真正敞開(kāi)心扉，平等地看待世界上的一切，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上有許多美麗。

讀完這本書(shū)后，我真的收獲了很多很多。驀然回首，我發(fā)現(xiàn)自己一直生活在迷茫之中，但現(xiàn)在我明白了生活的意義。在未來(lái)的生活中，我會(huì)善待家人，珍惜每一點(diǎn)生命

生命的詩(shī)情讀后感 篇4

“世界上的一點(diǎn)一點(diǎn)的光，已經(jīng)變成一條一條的小溪流，它們有一天還將變成海洋……”

這句話出自我最喜歡的書(shū)，就是方衛(wèi)平寫(xiě)的《生命的詩(shī)情》。

偶然翻到一頁(yè)，《兒時(shí)記憶——舅舅》？我們的記憶都是身邊的親人。為什么作者的記憶叔叔？我?guī)е蓡?wèn)看了起來(lái)，這篇是記憶里拼起一個(gè)個(gè)短小的片段，拼起了作者天真可愛(ài)的形象，讓我記憶猶新的片段便數(shù)北瓜了，吃過(guò)西瓜嗎？

吃過(guò)。吃過(guò)冬瓜嗎？吃過(guò)吃過(guò)南瓜嗎？

吃過(guò)。吃過(guò)北瓜嗎？沒(méi)吃過(guò)。

舅舅便得意的舉起白蘭瓜說(shuō)，這就是北瓜。這段簡(jiǎn)短的對(duì)話使我發(fā)笑。世界上沒(méi)有北瓜。我叔叔戲弄他的侄子只是個(gè)笑話。

作者童年時(shí)的眼中，這個(gè)舅舅又強(qiáng)大又神奇，又幽默又好玩，但他給童年的作者的一切小小的快樂(lè)、驚喜和滿(mǎn)足，卻比一切了不起的作為都更好地詮釋著舅舅這個(gè)稱(chēng)呼的溫暖內(nèi)涵。

看著外甥和舅舅的故事，我不禁想起了我和舅舅。忘不了一次舅舅帶回一臺(tái)很奇怪的錄音機(jī)，，他驕傲的說(shuō)：“咱們來(lái)展望xx年吧！

”那時(shí)我還算不清到xx年時(shí)我?guī)讱q呢！我?guī)е闷娴恼Z(yǔ)氣說(shuō)：“xx年很快就到了嗎！

現(xiàn)在都xx年了?！本司艘恢痹谛?，什么也沒(méi)說(shuō)；忘不了舅舅帶我去玩，那里的房子真好看，一重一重院子，一層一層屋檐。我在樹(shù)下玩，哎呦，牙掉了。

跑去找舅舅，“啊？是嗎？上面的牙還是下面的牙？

上面的牙齒要扔進(jìn)河里，這樣它們就會(huì)一直長(zhǎng)下去。下面的牙要丟到高的地方，這樣就會(huì)好好地往上長(zhǎng)，不會(huì)歪七扭八?！薄跋旅娴难馈?/p>

”“那丟到屋頂去”“我丟不上去?！薄澳俏?guī)湍??！蔽椰F(xiàn)在還清楚地記得，我有一顆牙，住在一個(gè)院子的屋頂上……

讓我百看不膩，尤其是“北瓜”的故事，讓我想起了我童年快樂(lè)的時(shí)光。

生命的詩(shī)情讀后感 篇5

故事講的是，一個(gè)到北極去的淘金者，他和同伴走失了，陷入了一片沼澤地，在途中，食物吃完了，被子丟失了，但是這個(gè)人絲毫沒(méi)有放棄，他靠挖野草、抓小魚(yú)吃，維持生命，還要與大棕熊、野狼等野獸進(jìn)行艱苦的周旋和搏斗，與饑餓和疲勞展開(kāi)難以想象的斗爭(zhēng)，直至在地上爬行甚至是蠕動(dòng)著向前。終于獲得營(yíng)救。在旅途中危險(xiǎn)重重，如果他沒(méi)有頑強(qiáng)的求生意志，他很有可能餓死或者被野獸吃掉，他后半生可做的事和夢(mèng)想也會(huì)破碎，所以，活著才更有意義。

這本書(shū)讓我對(duì)生命的意義更加深刻了。那個(gè)人活了下來(lái)，也許，他后半生會(huì)發(fā)一筆大財(cái)，成為百萬(wàn)富翁，也許他會(huì)成為一家小店的老板，平平安安的度過(guò)一生……。他可以用這后半生做許多有意義的事情，他還有用不完的能量去做他想做的事情。人的生命很有意思，你可以領(lǐng)悟到許多道理，看見(jiàn)許多事物，了解世界，為世界付出自己的一份力量，創(chuàng)造更多的財(cái)富，造福更多的生命，燃燒自己點(diǎn)亮世界，即使耗盡了所有的能量，你的一生也會(huì)變得很有意義。但是，如果他沒(méi)有活下來(lái)，他的前途就什么都沒(méi)有了。

生命雖然短暫，如果我們很好的珍惜它，利用它，生命就會(huì)有意義。

生命的詩(shī)情讀后感 篇6

“長(zhǎng)大，只是一瞬間的事情，而變老何嘗又不是一瞬間的事情呢？相聚，是一瞬間的事情，而分離何嘗又不是一瞬間的事情呢？在短暫的人生中，有多少個(gè)一瞬間，可我們又抓住了多少呢？這短短一瞬間，也有可能會(huì)成為永恒。”

假期，我翻開(kāi)了一本書(shū)，我的眼睛刷地就亮了。那一個(gè)個(gè)短小的故事背后都隱藏著一個(gè)個(gè)深入人心卻又淺顯易懂的道理。

讀了這本書(shū)，讓我深刻地意識(shí)到當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界上時(shí)，前方的路有多坎坷，誰(shuí)都無(wú)法預(yù)測(cè)?？膳惆樵谖覀兩磉叺挠H人，讓這生命孤單的旅程有了溫暖的色彩，讓崎嶇泥濘上開(kāi)出了艷麗的生命之花?？晌覀兌喟霑?huì)因?yàn)樾陌怖淼玫叵硎芏z毫沒(méi)有察覺(jué)，就像我們?nèi)粘２煊X(jué)不到空氣一樣?？赡艿鹊剿麄冸x我們而去時(shí)，愕然回首，才發(fā)現(xiàn)一切都晚了，只留下心里無(wú)盡的悵惘與悔恨。古人說(shuō)“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待“說(shuō)的就是這個(gè)道理吧。

反思這十幾年來(lái)成長(zhǎng)的路程，不論是生活還是學(xué)習(xí)還是心理層面，父母都事無(wú)巨細(xì)的照料我們關(guān)愛(ài)我們，使得我們很容易產(chǎn)生依賴(lài)心理，從而變得像溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)浪。也會(huì)養(yǎng)成自私自利的心態(tài)，只顧及自己的心理感受，只希望所有的人都要圍繞在自己身邊，聽(tīng)從自己的意志和想法，稍不如意就哭哭鬧鬧完全不會(huì)顧及親人的心理感受，而使他們一再的受傷而自己依然故我。在愛(ài)的包圍中，我們成為了自己世界的王，孤獨(dú)的王，從而遺忘了自己該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。記得多少次我為了要得到自己想要的玩具而耍賴(lài)撒潑，讓奔走于幾個(gè)商場(chǎng)去給我買(mǎi)符合我要求的玩具；記得多少次我因粗心大意丟了自己的學(xué)習(xí)用具而又哭又鬧，讓在家里和里的各個(gè)地方尋尋覓覓。想來(lái)這一切都很讓我慚愧。

讀了這本書(shū)讓我了解到親人的愛(ài)像一棵大樹(shù)為我們遮風(fēng)擋雨，但我們自己需要長(zhǎng)成一株向日葵，要自己去尋找陽(yáng)光，擁抱陽(yáng)光。只有這樣才是對(duì)親人無(wú)私愛(ài)的感恩與回報(bào)！

讀了這本書(shū)不僅讓我理解了愛(ài)和感恩，還讓我意識(shí)到每一個(gè)生命來(lái)到這個(gè)世界上，都帶著一個(gè)神圣的使命。這個(gè)世界的奇妙，不僅在于它的開(kāi)闊與壯觀，更在于它孕育了無(wú)數(shù)形態(tài)各異的生命，順帶賦予了每個(gè)生命以責(zé)任和使命。

做為子女的責(zé)任和使命就是健康的成長(zhǎng)，以回報(bào)親人的愛(ài)與付出；做為學(xué)生的責(zé)任和使命就是好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)的教導(dǎo)和期望┉┉長(zhǎng)大成人后，我們?cè)摮袚?dān)起更多的責(zé)任和義務(wù)。絕不應(yīng)該渾渾噩噩地活著，絕不應(yīng)該逃避，而應(yīng)該積極的去學(xué)習(xí)去摸索去探求。從而更好的更出色的完成我們的使命。

我是個(gè)小小男子漢！理解和珍惜親人的愛(ài)，勇敢地肩負(fù)起生命賦予我們的責(zé)任和使命，只有這樣生命的詩(shī)情才會(huì)像花一樣在我們的心里綻放。我想這才是這本書(shū)的真諦所在！

點(diǎn)評(píng)：小小年紀(jì)就展現(xiàn)了良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力，用詞精準(zhǔn)且兼具有形象性和感染力。尤其是一些較長(zhǎng)句子更展現(xiàn)出了優(yōu)秀的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)能力和曲折豐富的情感表達(dá)能力。本文將個(gè)人的生命體驗(yàn)和書(shū)中的思想融合貫通，并進(jìn)而抽離出自我的感悟和反思。這才是真正有效的閱讀，這才是真正有價(jià)值的讀后感。

生命的詩(shī)情讀后感 篇7

但漸漸的發(fā)現(xiàn)她其實(shí)還是有優(yōu)點(diǎn)的，沒(méi)有別人說(shuō)的那樣討厭。有一次打掃衛(wèi)生，打掃完地面還要倒垃圾。我最煩倒垃圾了，因?yàn)檫€要走下樓。我站在衛(wèi)生角，看著滿(mǎn)滿(mǎn)的垃圾桶，愁眉苦臉，嘴里還碎碎念煩死了，這么晚了，不想去那你先回去好了，我?guī)湍愕?！她從前面突然冒了出?lái)。啊怎么說(shuō)我和她平時(shí)也不熟呀，有些奇怪。但迎著她真誠(chéng)的眼神，心里一陣感動(dòng)。謝謝！我笑笑，感激地說(shuō)道。

她的形象立馬在我眼中提升了不少。后來(lái)發(fā)現(xiàn)她也挺愛(ài)幫老師的忙，跑辦公室很勤。很多同學(xué)并不承認(rèn)她是課代表，而她也沒(méi)有糾結(jié)于這個(gè)職位。她其實(shí)不像別人說(shuō)的那樣，如今我遇到她也會(huì)相視一笑。

別人都那樣說(shuō)也不一定是事實(shí)，口口相傳中也不乏添油加醋，將一些小事無(wú)限放大夸張。有時(shí)是要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，但也要有自己的判斷，不能因?yàn)閯e人都那樣說(shuō)，而錯(cuò)怪了一些人

生命的詩(shī)情讀后感 篇8

時(shí)光是慢的。閑暇時(shí)捧起一書(shū)，伴著陽(yáng)光和淡淡書(shū)卷香，靜靜咀嚼著有著溫度的文字，或冷或暖。頁(yè)碼逐漸疊加，不覺(jué)間書(shū)已輕合，卻仍覺(jué)得是意猶未盡的。

明明過(guò)了孩童時(shí)期，卻又不知從何時(shí)起，開(kāi)始偏愛(ài)兒童文學(xué)。我喜歡那純粹而不帶任何功利性的文字，并無(wú)精雕細(xì)琢，也并非字字珠璣，卻有著帶領(lǐng)我遠(yuǎn)離這塵世喧囂的神奇力量，簡(jiǎn)單的文字里也飽含著對(duì)這世界滿(mǎn)心的好奇，由衷的欣喜和最為真摯的愛(ài)。

《生命的詩(shī)情》正是我尋覓已久的。這本書(shū)為“最佳中國(guó)少年文學(xué)讀本”的其中一冊(cè)，收錄了大量相對(duì)優(yōu)秀的文學(xué)作品，既不失少兒文學(xué)的純真與幻想，也能夠領(lǐng)略其中關(guān)于人生、自然、社會(huì)、文學(xué)的智慧與哲學(xué)。一種來(lái)自母語(yǔ)的文學(xué)營(yíng)養(yǎng)，成為搭建精神世界的最好材料。我便用書(shū)中那些細(xì)膩而感性的文字，筑起了只屬于我自己的溫暖港灣。

“我們來(lái)到這世界，慢慢學(xué)著獨(dú)自走路。一個(gè)人生活的旅程多么崎嶇而艱難，然而，那些陪伴在我們身邊的親愛(ài)的人，讓這生命孤單的旅程有了溫暖的色彩?！边@是書(shū)中《親愛(ài)的人》的引語(yǔ)，也是對(duì)陪伴的極好詮釋。誰(shuí)說(shuō)不是這樣呢？人生路太長(zhǎng)，一路上風(fēng)雨陽(yáng)光并存，形單影只太過(guò)孤獨(dú)，于是乎，有了這樣一群人能夠分擔(dān)你的憂愁，也能夠分享你的喜悅，帶給你無(wú)盡的慰籍的最為親愛(ài)的人。

我們迎著陽(yáng)光走，頰上光愈亮，身后影越濃。我們都在慢慢成長(zhǎng)，身后卻總是跟著一片影兒那些愛(ài)我們的人不圖回報(bào)的愛(ài)和付出。我們開(kāi)始有點(diǎn)兒不耐煩，試圖擺脫那片影，以證明我們已經(jīng)長(zhǎng)大。

我們開(kāi)始不知疲倦地走著，想走到離陽(yáng)光最近的地方，卻無(wú)論如何也無(wú)法到達(dá)。我們有著永遠(yuǎn)無(wú)法滿(mǎn)足的欲望，只顧向前，卻總是忘了，或者說(shuō)，不愿意停下來(lái)，向后看看，看看身后依舊在的被陽(yáng)光灼著的濃影?！蹲層洃洶矊帯芬晃闹?，作者對(duì)外婆那份充滿(mǎn)愧疚的想念也是因如此，追求事業(yè)，追求著有關(guān)自己的一切，卻忘了好好關(guān)心一下總惦記著自己的外婆，直至外婆去世才開(kāi)始悔不當(dāng)初。事情似乎總是這樣，我們走得太急，影子被陽(yáng)光灼得慢了下來(lái)，又急急忙忙地趕上來(lái)，追在我們背后。慢慢地，慢慢地，影子真的跟不上我們了，悄然無(wú)聲地就那樣消失了，我們才驀然驚覺(jué)，一直在身后的影子不見(jiàn)了。才匆匆地，去尋找屬于你和影子的記憶。可是已經(jīng)晚了呀，于是只能懊悔，留下無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。

母親的嘮叨，父親的教育，弟弟妹妹的調(diào)皮搗蛋，這些繁瑣而溫暖的記憶，我們?cè)谮s路的過(guò)程中何時(shí)注意過(guò)？所以，請(qǐng)慢下來(lái)吧，陽(yáng)光總會(huì)在那里，而那些愛(ài)我們的人不知何時(shí)就消失了。請(qǐng)慢下來(lái)吧，《我拿什么還給你，外婆》中外婆給予作者的無(wú)法償還的愛(ài)，也正是我們所擁有和需要去珍惜的。請(qǐng)停一下吧，往后看看，看看身后從不抱怨的影兒。請(qǐng)停一下吧，等等我們的影兒，多陪陪我們愛(ài)的人和愛(ài)我們的人。從現(xiàn)在開(kāi)始，別留遺憾，去感恩那些無(wú)法償還的愛(ài)，去珍惜那些最親愛(ài)的人。

我身后的那片影兒，我那最親愛(ài)的人，我將永遠(yuǎn)感恩于你們，感恩你們于我的背后承著我走向陽(yáng)光

生命的詩(shī)情讀后感 篇9

親情

——讀《生命的詩(shī)情》有感

高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”不錯(cuò)，書(shū)是階梯，能幫助人們登上理想的高峰；書(shū)是翅膀，能幫助人們橫渡理想的；書(shū)是陽(yáng)光，能照亮人生的道路。

里，我交了好幾個(gè)“好”：《生命的詩(shī)情》、《天鵝牧場(chǎng)》、《讀者》……其中《生命的詩(shī)情》這個(gè)“好”給我訴說(shuō)了一個(gè)生動(dòng)感人的故事——《我拿什么還你，外婆》。

故事講述外婆關(guān)愛(ài)“我”的幾個(gè)小故事：記得“我”上大二那年，天氣一夜間變冷，“我”沒(méi)帶被子到，外婆不顧七十多歲高齡，又不認(rèn)識(shí)字，自己帶著被子坐公交車(chē)送到“我”的宿舍，然后又自己坐公交車(chē)回家；外婆七十多歲了，還要去菜市場(chǎng)精心挑選我愛(ài)吃的菜回來(lái)做飯，等“我”下班回來(lái)吃。這是多么讓人感動(dòng)的愛(ài)??！后來(lái)八十多歲的外婆生了一場(chǎng)大病，常常失眠睡不了覺(jué)，身體越來(lái)越差，“我”卻因上班又沒(méi)時(shí)間照顧外婆，感到多么的無(wú)奈與悲傷！

這就是人世間的親情，一種無(wú)法割舍的親情。以前外婆代替父母無(wú)微不至地照顧“我”，這是對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。現(xiàn)在外婆生病了，“我”卻無(wú)法代替父母照顧外婆，這又是多么痛苦的事情??！這種偉大的愛(ài)和親情是無(wú)法償還的。

親情是一縷明媚燦爛的陽(yáng)光，為你送來(lái)光明和溫暖；親情是一處安謐寧?kù)o的港灣，為你提供關(guān)愛(ài)和呵護(hù)；親情是一盞永不熄滅的長(zhǎng)明燈，為你指引前進(jìn)的方向。

在我的生活中，這種偉大的愛(ài)真是無(wú)處不在：父母對(duì)我百般呵護(hù)，無(wú)微不至地關(guān)懷我。

記得一個(gè)暑假的星期三，太陽(yáng)火辣辣地照著大地，天氣非常悶熱。我在家看課外書(shū)，看著看著，只覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)；大腦里的神經(jīng)像要斷了似的，頭疼極了。我躺在床上，難受得想哭……

這時(shí)，回來(lái)了！她看見(jiàn)我躺在床上，便焦急地問(wèn)道：“栩栩，你怎么了？哪兒不舒服？”“我……我……”不知怎的，頓時(shí)，我一句話也說(shuō)不出來(lái)了，眼淚直往下流。感到不妙，用手一摸我的額頭，??！燙燙的。媽媽果斷地送我到醫(yī)院。

到了醫(yī)院，媽媽忙著掛號(hào)；找醫(yī)生；給我取藥?；丶液?，忙著熬粥給我吃。此時(shí)，我的眼淚奪眶而出，我情不自禁地說(shuō)：“謝謝您，媽媽?！?/p>

到了，對(duì)我要求更嚴(yán)格。

記得有一次，爸爸教我畫(huà)《》，聽(tīng)完爸爸的講解，我馬上拿起畫(huà)筆認(rèn)真畫(huà)起來(lái)。一會(huì)兒就畫(huà)完了，一看，不像，又畫(huà)了一幅，也不像，我火了，把東西丟在一邊。在一旁的爸爸走過(guò)來(lái)和顏悅色地說(shuō)：“栩栩，無(wú)論做什么事情都要有信心和恒心，要堅(jiān)持到底，不能半途而廢，否則將一事無(wú)成。”聽(tīng)了爸爸的話，我贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭，又認(rèn)真畫(huà)起來(lái)。

我認(rèn)真地觀察了例畫(huà)，開(kāi)始勾畫(huà)出輪廓，然后，又把不恰當(dāng)?shù)牡胤叫薷闹禺?huà)，直到自己滿(mǎn)意為止。涂水彩是一件非常不容易的事情。我把水彩擠出，加上適當(dāng)?shù)乃鶆驍嚢?，緊接著是調(diào)色，一次、二次、三次……經(jīng)過(guò)多次的嘗試，終于調(diào)出和例畫(huà)一模一樣的色彩。

在爸爸嚴(yán)格要求下，我的繪畫(huà)技術(shù)不斷提高，有好幾幅作品還獲市的獎(jiǎng)項(xiàng)。

父母的愛(ài)比山高，比海深。我是無(wú)比幸運(yùn)，我是在媽媽慈祥的愛(ài)和爸爸嚴(yán)格的愛(ài)中成長(zhǎng)！我要勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)父母那份濃濃的親情！

生命的詩(shī)情讀后感 篇10

很多事情都是靠人們口口相傳才傳播開(kāi)的，所以人們也很相信和在意別人的看法。如果當(dāng)別人都那么說(shuō)時(shí)，那也會(huì)覺(jué)得那就是事實(shí)了，但有時(shí)卻不能憑借別人都那么說(shuō)來(lái)判斷。

在《流浪和流浪的人》中，別人都說(shuō)我是癡寶，流浪漢是強(qiáng)盜?？墒聦?shí)上我是個(gè)親近人的孩子，流浪漢曾經(jīng)是強(qiáng)盜如今已改過(guò)自新，而別人都那么說(shuō)給他們貼上了癡寶和強(qiáng)盜的標(biāo)簽。只有當(dāng)陌生的他們遇見(jiàn)時(shí)，才彼此溫暖著對(duì)方。

這讓我想到身邊的一個(gè)人，也是一個(gè)受著別人都那么說(shuō)困擾著的人。她是我的一個(gè)同學(xué)，她很普通，普通的外形，普通的成績(jī)，好像也沒(méi)什么特長(zhǎng)。她的人緣很糟糕。因?yàn)樵谡J(rèn)識(shí)她時(shí)，她被發(fā)現(xiàn)拿別人的筆，然后偷偷撕掉標(biāo)記自己用。這讓原本就朋友不多的她，徹底沒(méi)了朋友。幾年了，她一直受同學(xué)的排斥，沒(méi)人一起玩，沒(méi)人聊天。雖然之后，她再也沒(méi)有干過(guò)那種事，但時(shí)不時(shí)還是會(huì)被嘲諷。我和她即使沒(méi)有過(guò)結(jié)，也漸漸疏遠(yuǎn)了她。因?yàn)閯e人都說(shuō)她就是令人厭煩的人，她的這個(gè)標(biāo)簽被牢牢地貼上了。她也會(huì)反抗，但因?yàn)樗胀ǎ荒苡美蠋煹膸椭鷣?lái)武裝自己。

一開(kāi)始，我也覺(jué)得她很煩人，尤其聽(tīng)了別人的宣傳之后，也覺(jué)得如今她無(wú)朋友的狀況完全是她自找的。在班上也一度無(wú)視她的存在，雖然沒(méi)說(shuō)她的閑話，但也沒(méi)把她當(dāng)做我的同學(xué)，她就如每天都在周?chē)哪吧艘粯印?/p>

但漸漸的發(fā)現(xiàn)她其實(shí)還是有優(yōu)點(diǎn)的，沒(méi)有別人說(shuō)的那樣討厭。有一次打掃衛(wèi)生，打掃完地面還要倒垃圾。我最煩倒垃圾了，因?yàn)檫€要走下樓。我站在衛(wèi)生角，看著滿(mǎn)滿(mǎn)的垃圾桶，愁眉苦臉，嘴里還碎碎念煩死了，這么晚了，不想去那你先回去好了，我?guī)湍愕?！她從前面突然冒了出?lái)。啊怎么說(shuō)我和她平時(shí)也不熟呀，有些奇怪。但迎著她真誠(chéng)的眼神，心里一陣感動(dòng)。謝謝！我笑笑，感激地說(shuō)道。

她的形象立馬在我眼中提升了不少。后來(lái)發(fā)現(xiàn)她也挺愛(ài)幫老師的忙，跑辦公室很勤。很多同學(xué)并不承認(rèn)她是課代表，而她也沒(méi)有糾結(jié)于這個(gè)職位。她其實(shí)不像別人說(shuō)的那樣，如今我遇到她也會(huì)相視一笑。

別人都那樣說(shuō)也不一定是事實(shí)，口口相傳中也不乏添油加醋，將一些小事無(wú)限放大夸張。有時(shí)是要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，但也要有自己的判斷，不能因?yàn)閯e人都那樣說(shuō)，而錯(cuò)怪了一些人

生命的詩(shī)情讀后感 篇11

《生命的詩(shī)情》記錄了生活的酸甜苦辣，令人浮想聯(lián)翩，所有的故事里邊，令我印象最深刻的是第一第1篇一《額頭與額頭相貼》

這篇作文主要寫(xiě)的是：畢淑敏小時(shí)候家里有一支溫度表，因?yàn)樾r(shí)候不懂事而將家里的溫度表打碎了，在那時(shí)候，溫度表是一種十分罕見(jiàn)的“寶貝”，卻因?yàn)楫吺缑舻暮闷?，這個(gè)寶貝化為了烏有。她非常自責(zé)，希望媽媽能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)那支裝溫度表的袋子。可是過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間媽媽都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，于是她實(shí)在等不住了，就直接沖到媽媽的面前，大聲說(shuō)出了真相。媽媽并沒(méi)有寬恕她，而是狠狠地將她打了一頓，她潛意識(shí)里怨恨她母親，覺(jué)得大人與小孩非常不平等，因?yàn)閶寢尨蛩榱艘粋€(gè)碗后，收拾收拾，扔到垃圾桶里就完事。不久，她病了，媽媽習(xí)慣性地將手伸向那個(gè)小抽屜，那個(gè)曾經(jīng)裝溫度表的小抽屜。但是媽媽的手停在了半空，因?yàn)樗?，溫度表被畢淑敏打碎了。媽媽想用手試探畢淑敏的體溫，可是她剛回到家，手是冰的，無(wú)法確定溫度。于是，她用唇去吻畢淑敏的額頭，以試探溫度。畢淑敏一下子就被媽媽的這個(gè)舉動(dòng)所感動(dòng)了。后來(lái)，畢淑敏當(dāng)了衛(wèi)生兵，每天與一大堆溫度表處在一塊，但是她只能抑制住心中的欲望。后來(lái)，畢淑敏做了化驗(yàn)員，離溫度表更遠(yuǎn)了。但是她伸出援助之手，救了那些患病的軍馬，獸醫(yī)們很感謝畢淑敏，送了許多東西給她，在她的再三推辭下。獸醫(yī)們只送她了個(gè)溫度表。當(dāng)她將溫度表送還到媽媽手中時(shí)，媽媽卻說(shuō)：“現(xiàn)在不很需要了，因?yàn)槟銈兌奸L(zhǎng)大了……”

一只小小的溫度表，一場(chǎng)童年好奇所犯下錯(cuò)誤，一個(gè)媽媽為試探溫度的一個(gè)吻，為這篇?jiǎng)尤说奈恼庐?huà)上美妙的音符。位于中心的并非一支溫度表，而是母親對(duì)女兒的一種關(guān)心。其實(shí)在我們身邊也有許多這樣的事情，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

這個(gè)世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。好好留意身邊，別讓時(shí)間帶走這些！

女王喬安讀后感(匯集6篇)

寫(xiě)作品讀后感有什么必要的方面嗎？當(dāng)讀完作者寫(xiě)的作品后，心中情緒不禁泛起陣陣漣漪。表達(dá)心里震撼的最好方式就是將其寫(xiě)進(jìn)自己的讀后感里，想要深入了解“女王喬安讀后感”嗎以下為你提供了一些相關(guān)資料。

女王喬安讀后感 篇1

女王喬安讀后感范文

（一）

在《女王喬安》的出場(chǎng)里，除了慣有的出人意料之外，似乎也在向我們闡述一件事實(shí)，或許每個(gè)人身邊都曾出現(xiàn)過(guò)她，只是出場(chǎng)時(shí)間、出場(chǎng)方式。

比如，我總是想起我那個(gè)當(dāng)時(shí)為了減肥三個(gè)月不吃飯的朋友，我們也真的三個(gè)月沒(méi)見(jiàn)，見(jiàn)面的時(shí)候我覺(jué)得我平生所付出的努力都在瓦解，因?yàn)樵僖矝](méi)有一個(gè)前一刻還是胖子，后一刻已經(jīng)苗條到讓人羨慕來(lái)得更加沖擊眼球了。這個(gè)時(shí)候，她就是女王喬安，沒(méi)有經(jīng)過(guò)社會(huì)的洗禮，愛(ài)情的沖刷，干凈而簡(jiǎn)單的為自己活，這是喬安特性的一部分。

故事很精彩，就是那種一定要加了愛(ài)情就是點(diǎn)睛之筆的精彩，在飛機(jī)上在家里在不同的時(shí)間段讀完一篇又一篇，意猶未盡。

喬安對(duì)于我來(lái)說(shuō)，某種程度上，除了讓我感慨這個(gè)世道變化無(wú)常，原來(lái)土豪也有這么悲壯的人生外，也讓敬畏她的能力，果敢、生猛，沒(méi)有在怕任何，但是依舊有著一顆小女人的心，會(huì)被愛(ài)情融化，會(huì)因?yàn)檎湎д娴呐笥讯鴣y了分寸，也懂得什么時(shí)候全身而退，給他人另一種幸福，愛(ài)的時(shí)候全力愛(ài)你，在不相信愛(ài)情之后，保護(hù)好自己的心，知道什么時(shí)刻應(yīng)該保持什么樣的狀態(tài)，知道為了要獲得的東西做該有的犧牲，也許沒(méi)有那么多尊嚴(yán)，但是你失敗了有什么資格談尊嚴(yán)？

而正是這些特質(zhì)，讓我覺(jué)得也許自己才是活的最失敗的那一群呢，沒(méi)有倪好的為愛(ài)犧牲，沒(méi)有喬安的不擇手段，沒(méi)有陳公子的追求真愛(ài)，沒(méi)有陸先生的事業(yè)野心，沒(méi)有齊飛的顯赫身世，那么在喬安之后，我怎么去面對(duì)這么慘淡的人生。

哎，我還是先學(xué)會(huì)怎么保持精力做好自己選擇方向后要做的第一件事吧。

讓我先想一想我該做什么。

（二）

喬安給我最大的印象就是堅(jiān)強(qiáng)。喬安就像一只枯葉蝶，因?yàn)楦鞣N原因，各種苦衷，各種迫不得已。要去拼盡全力去保護(hù)自己，讓自己不受到傷害。

人這一生中會(huì)遇見(jiàn)很多的挫折，當(dāng)我們經(jīng)歷許多自己承受不了的事情時(shí)，就有人勸你，會(huì)說(shuō)無(wú)論如何都要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)?？墒?、有誰(shuí)知道，堅(jiān)強(qiáng)、也是一種痛，這種痛只有自己知道，其中的辛酸也只有自己知道。

喬安就是一只特別高傲的蝴蝶，用保護(hù)色，為了自己不受傷害，但別人卻很難接近他們。其實(shí)，每個(gè)人用保護(hù)色不僅是為了保護(hù)自己，還是為了偽裝自己。其實(shí)，大多數(shù)人的保護(hù)色，都是“快樂(lè)”。

每一個(gè)人，曾經(jīng)都會(huì)說(shuō)，我會(huì)去做一個(gè)真實(shí)的自己，但后來(lái)還不是被一句“無(wú)可奈何”逼到絕境。每個(gè)人在社會(huì)上，都磨平了自己的棱角，把自己變成一個(gè)做事圓滑的人……

但是喬安除了堅(jiān)強(qiáng)，似乎別無(wú)選擇。

喬安或許曾經(jīng)在心里狠狠地告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)！要灑脫！只因?yàn)樗械臇|西什么都沒(méi)有了，唯一所剩的只有尊嚴(yán)，所以只能無(wú)奈的選擇堅(jiān)強(qiáng)。以保留自己僅剩的尊嚴(yán)，在現(xiàn)實(shí)面前是沒(méi)有絕對(duì)的堅(jiān)強(qiáng)，有的只是無(wú)奈故作的偽裝。一種別人無(wú)法參透的偽裝，恰似人前的歡笑，其中心酸與無(wú)奈誰(shuí)人能知，這就是堅(jiān)強(qiáng)……

其實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)是一種只有經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì)的`無(wú)盡的傷痛，所有堅(jiān)強(qiáng)的背后，所隱藏的都是無(wú)盡的心酸與哀愁。如果有可能，沒(méi)人愿意選擇堅(jiān)強(qiáng)，把所有傷自己扛。喬安亦如是……

好吧，讀到一半寫(xiě)讀后感，有點(diǎn)不厚道，繼續(xù)讀下去……呵呵……

（三）

最近讀完了開(kāi)年的第一本書(shū)，叫做《女王喬安》，無(wú)意之中看到韓寒在微博上推薦的，推薦文里的一句話打動(dòng)了我，“缺乏安全感才是全世界最普遍的婦科病”。也是因?yàn)檫@句話，毫不猶豫的讀起這本書(shū)。

書(shū)里講了一個(gè)被朋友稱(chēng)為女王名字叫做喬安的二十四歲女生，在經(jīng)歷了出生豪門(mén)、父親破產(chǎn)、母親改嫁、最終被遺棄的一系列人生變故之后，繼續(xù)做女王的故事。書(shū)里對(duì)喬安的描述，符合我們對(duì)“女神”的所有定義，拎著小巧的雙C包包，妝容自然精致，短的恰到好處的裙子，還有一雙美麗的高跟鞋。在路上看到這樣的女生，我都認(rèn)為她們生來(lái)就是帶著光環(huán)的，她們身上散發(fā)著閃耀的味道，她們的下巴輕輕抬起，她們的眼神蔑視一切，她們身邊的人仿佛失去了光彩。但是喬安不同，她雖生在豪門(mén)，卻長(zhǎng)在殘酷里，她有著精致到奢侈的童年，有著殘酷到悲哀的青春期，自母親改嫁后就只能獨(dú)自生存。這樣一個(gè)女孩，是如何成為女王的呢？

我在路上碰到的那些發(fā)光的女孩，身邊往往都會(huì)站著一位高富帥男友，就像是她們的跳板一樣，用這樣那樣的交換來(lái)為她們的奢侈品買(mǎi)單，讓一茬又一茬的男人用雙手供奉著她們女神的道路。但是喬安不同，雖然為了維持生存，她也交往富二代男友，但是她目的性明顯又絲毫不會(huì)掩藏，她需要錢(qián)只是因?yàn)樾枰?，她?huì)把男友買(mǎi)來(lái)的虛榮奢侈品拿到二手店鋪里賣(mài)掉，換成更實(shí)用的金錢(qián)，她也會(huì)在男友有難時(shí)毫不吝惜的出手相助，錢(qián)對(duì)于她，不是奢侈品而是必需品，是謀生的手段，她不會(huì)沉浸在男友的金屋里，而是要求男友為她的工作理想鋪路，在有了適合的工

作后，男友也成為可有可無(wú)的奢侈品，她不再需要取悅他人委曲求全，她開(kāi)始主宰自己的愛(ài)情。同樣的，在工作中絕不認(rèn)輸，面對(duì)打壓她的上司、針對(duì)她的客戶(hù)，她繼續(xù)保持著精致的妝容、踩著美麗的高跟鞋、穿著短到恰到好處的漂亮裙子與他們周旋，客戶(hù)不滿(mǎn)意，她就幾天不睡覺(jué)整理出十套方案供客戶(hù)選擇，領(lǐng)導(dǎo)不滿(mǎn)意，她就日日研讀領(lǐng)導(dǎo)喜好查找軟肋，就這樣靠著自己的努力一步一步走回原本屬于她的公主生活。

“生命就是這么淺薄且殘忍，冬天你怕冷，所以穿著秋褲的你就會(huì)輸給那些穿絲襪的女孩；走路你怕累，所以穿運(yùn)動(dòng)鞋的你就會(huì)輸給那些踩高跟鞋的女孩；早上你賴(lài)床，所以每天多睡十分鐘的你就會(huì)輸給那些早起十分鐘的女孩?！惫植坏脝贪舱f(shuō)，對(duì)自己說(shuō)生活太奢侈，生存更可靠。把自己看的太高，容易摔疼，看的太低，活不下去。對(duì)自己有要求，太辛苦，沒(méi)要求，太低級(jí)。

一年馬上就要到了，一切又重新開(kāi)始，我要求自己再接再厲的工作，用認(rèn)真的態(tài)度換取籌碼，用籌碼去買(mǎi)美麗的裙子和高跟鞋，用美麗的裙子和高跟鞋換取美好的心情，用美好的心情換取自我的安全感。不求做女神，但求做一個(gè)自給自足的好姑娘。

女王喬安讀后感 篇2

花了幾天的時(shí)間看電視劇又花了幾天的時(shí)間看原著

實(shí)在是太喜歡喬安這個(gè)角色盡管電視劇的彈幕都是在罵她

她真實(shí)卻又虛偽灑脫卻又做作善良卻又自私她完美的表現(xiàn)出一個(gè)這個(gè)社會(huì)上每一個(gè)被生活所壓迫的人的現(xiàn)狀

而不一樣的是她比你們都敢于表達(dá)

我們每一個(gè)人都是喬安都有著虛偽做作自私的一面很難想象那些口口聲聲說(shuō)著討厭喬安的人在真實(shí)世界里會(huì)有多么愚蠢的善良

喬安就是這么個(gè)讓人又愛(ài)又恨的角色愛(ài)是因?yàn)樾蕾p而恨是因?yàn)榧刀?/p>

我很慶幸我能和喬安一樣愿意直面自己的虛偽做作和自私我也很慶幸我能和喬安一樣是個(gè)無(wú)論發(fā)生什么都不會(huì)哭的人感性與堅(jiān)強(qiáng)并不矛盾前者是情感的表達(dá)而后者是心態(tài)的歷練

看完這本書(shū)我想說(shuō)我理解喬安如果換做是我我也許也會(huì)這么做因?yàn)槿诵员緪荷屏贾皇且环N選擇

這就是這本小說(shuō)吸引人之處沒(méi)有瑪麗蘇的劇情沒(méi)有完美的人設(shè)也沒(méi)有老套的情節(jié)真實(shí)自然如你如我

女王喬安讀后感 篇3

女王喬安

最近讀完了開(kāi)年的第一本書(shū)，叫做《女王喬安》，無(wú)意之中看到韓寒在微博上推薦的，推薦文里的一句話打動(dòng)了我，“缺乏安全感才是全世界最普遍的**病”。也是因?yàn)檫@句話，毫不猶豫的讀起這本書(shū)。

書(shū)里講了一個(gè)被朋友稱(chēng)為女王名字叫做喬安的二十四歲女生，在經(jīng)歷了出生豪門(mén)、父親破產(chǎn)、母親改嫁、最終被遺棄的一系列人生變故之后，繼續(xù)做女王的故事。書(shū)里對(duì)喬安的描述，符合我們對(duì)“女神”的所有定義，拎著小巧的雙c包包，妝容自然精致，短的恰到好處的裙子，還有一雙美麗的高跟鞋。在路上看到這樣的女孩，我覺(jué)得她們生來(lái)就有光環(huán)，她們散發(fā)著閃閃發(fā)光的氣味，她們的下巴輕輕抬起，她們的眼睛鄙視一切，身邊的人似乎失去了光彩。

但是喬安不同，她雖生在豪門(mén)，卻長(zhǎng)在殘酷里，她有著精致到奢侈的童年，有著殘酷到悲哀的青春期，自母親改嫁后就只能獨(dú)自生存。這樣一個(gè)女孩，是如何成為女王的呢？

我在路上碰到的那些發(fā)光的女孩，身邊往往都會(huì)站著一位高富帥男友，就像是她們的跳板一樣，用這樣那樣的交換來(lái)為她們的奢侈品買(mǎi)單，讓一茬又一茬的男人用雙手供奉著她們女神的道路。但是喬安不同，雖然為了維持生存，她也交往富二代男友，但是她目的性明顯又絲毫不會(huì)掩藏，她需要錢(qián)只是因?yàn)樾枰妫龝?huì)把男友買(mǎi)來(lái)的虛榮奢侈品拿到二手店鋪里賣(mài)掉，換成更實(shí)用的金錢(qián)，她也會(huì)在男友有難時(shí)毫不吝惜的出手相助，錢(qián)對(duì)于她，不是奢侈品而是必需品，是謀生的手段，她不會(huì)沉浸在男友的金屋里，而是要求男友為她的工作理想鋪路，在有了適合的工作后，男友也成為可有可無(wú)的奢侈品，她不再需要取悅他人委曲求全，她開(kāi)始主宰自己的愛(ài)情。同樣的，在工作中絕不認(rèn)輸，面對(duì)打壓她的上司、針對(duì)她的客戶(hù)，她繼續(xù)保持著精致的妝容、踩著美麗的高跟鞋、穿著短到恰到好處的漂亮裙子與他們周旋，客戶(hù)不滿(mǎn)意，她就幾天不睡覺(jué)整理出十套方案供客戶(hù)選擇，領(lǐng)導(dǎo)不滿(mǎn)意，她就日日研讀領(lǐng)導(dǎo)喜好查找軟肋，就這樣靠著自己的努力一步一步走回原本屬于她的公主生活。

“生命就是這么淺薄且殘忍，冬天你怕冷，所以穿著秋褲的你就會(huì)輸給那些穿**的女孩；走路你怕累，所以穿運(yùn)動(dòng)鞋的你就會(huì)輸給那些踩高跟鞋的女孩；早上你賴(lài)床，所以每天多睡十分鐘的你就會(huì)輸給那些早起十分鐘的女孩?！惫植坏脝贪舱f(shuō)，對(duì)自己說(shuō)生活太奢侈，生存更可靠?？醋约禾撸菀椎?，太低，活不下去。

對(duì)自己有要求，太辛苦，沒(méi)要求，太低級(jí)。

新年馬上就要到了，一切又重新開(kāi)始，我要求自己再接再厲的工作，用認(rèn)真的態(tài)度換取籌碼，用籌碼去買(mǎi)美麗的裙子和高跟鞋，用美麗的裙子和高跟鞋換取美好的心情，用美好的心情換取自我的安全感。不是做女神，而是做一個(gè)自給自足的好女孩。

女王喬安讀后感 篇4

在《女王喬安》的出場(chǎng)里，除了慣有的出人意料之外，似乎也在向我們闡述一件事實(shí)，或許每個(gè)人身邊都曾出現(xiàn)過(guò)她，只是出場(chǎng)時(shí)間、出場(chǎng)方式。

比如，我總是想起我那個(gè)當(dāng)時(shí)為了減肥三個(gè)月不吃飯的朋友，我們也真的三個(gè)月沒(méi)見(jiàn)，見(jiàn)面的時(shí)候我覺(jué)得我平生所付出的努力都在瓦解，因?yàn)樵僖矝](méi)有一個(gè)前一刻還是胖子，后一刻已經(jīng)苗條到讓人羨慕來(lái)得更加沖擊眼球了。這個(gè)時(shí)候，她就是女王喬安，沒(méi)有經(jīng)過(guò)社會(huì)的洗禮，愛(ài)情的沖刷，干凈而簡(jiǎn)單的為自己活，這是喬安特性的一部分。

故事很精彩，就是那種一定要加了愛(ài)情就是點(diǎn)睛之筆的精彩，在飛機(jī)上在家里在不同的時(shí)間段讀完一篇又一篇，意猶未盡。

喬安對(duì)于我來(lái)說(shuō)，某種程度上，除了讓我感慨這個(gè)世道變化無(wú)常，原來(lái)土豪也有這么悲壯的人生外，也讓敬畏她的能力，果敢、生猛，沒(méi)有在怕任何，但是依舊有著一顆小女人的心，會(huì)被愛(ài)情融化，會(huì)因?yàn)檎湎д娴呐笥讯鴣y了分寸，也懂得什么時(shí)候全身而退，給他人另一種幸福，愛(ài)的時(shí)候全力愛(ài)你，在不相信愛(ài)情之后，保護(hù)好自己的心，知道什么時(shí)刻應(yīng)該保持什么樣的狀態(tài)，知道為了要獲得的東西做該有的犧牲，也許沒(méi)有那么多尊嚴(yán)，但是你失敗了有什么資格談尊嚴(yán)？

而正是這些特質(zhì)，讓我覺(jué)得也許自己才是活的最失敗的那一群呢，沒(méi)有倪好的為愛(ài)犧牲，沒(méi)有喬安的不擇手段，沒(méi)有陳公子的追求真愛(ài)，沒(méi)有陸先生的事業(yè)野心，沒(méi)有齊飛的顯赫身世，那么在喬安之后，我怎么去面對(duì)這么慘淡的人生。

哎，我還是先學(xué)會(huì)怎么保持精力做好自己選擇方向后要做的第一件事吧。

讓我先想一想我該做什么。

女王喬安讀后感 篇5

最近讀完了開(kāi)年的第一本書(shū)，叫做《女王喬安》，無(wú)意之中看到韓寒在微博上推薦的，推薦文里的一句話打動(dòng)了我，缺乏安全感才是全世界最普遍的婦科病。也是因?yàn)檫@句話，毫不猶豫的讀起這本書(shū)。

書(shū)里講了一個(gè)被朋友稱(chēng)為女王名字叫做喬安的二十四歲女生，在經(jīng)歷了出生豪門(mén)、父親破產(chǎn)、母親改嫁、最終被遺棄的一系列人生變故之后，繼續(xù)做女王的故事。書(shū)里對(duì)喬安的描述，符合我們對(duì)女神的所有定義，拎著小巧的雙C包包，妝容自然精致，短的恰到好處的裙子，還有一雙美麗的高跟鞋。在路上看到這樣的女生，我都認(rèn)為她們生來(lái)就是帶著光環(huán)的，她們身上散發(fā)著閃耀的味道，她們的下巴輕輕抬起，她們的眼神蔑視一切，她們身邊的人仿佛失去了光彩。但是喬安不同，她雖生在豪門(mén)，卻長(zhǎng)在殘酷里，她有著精致到奢侈的童年，有著殘酷到悲哀的青春期，自母親改嫁后就只能獨(dú)自生存。這樣一個(gè)女孩，是如何成為女王的呢？

我在路上碰到的那些發(fā)光的女孩，身邊往往都會(huì)站著一位高富帥男友，就像是她們的跳板一樣，用這樣那樣的交換來(lái)為她們的奢侈品買(mǎi)單，讓一茬又一茬的男人用雙手供奉著她們女神的道路。但是喬安不同，雖然為了維持生存，她也交往富二代男友，但是她目的性明顯又絲毫不會(huì)掩藏，她需要錢(qián)只是因?yàn)樾枰?，她?huì)把男友買(mǎi)來(lái)的虛榮奢侈品拿到二手店鋪里賣(mài)掉，換成更實(shí)用的金錢(qián)，她也會(huì)在男友有難時(shí)毫不吝惜的出手相助，錢(qián)對(duì)于她，不是奢侈品而是必需品，是謀生的手段，她不會(huì)沉浸在男友的金屋里，而是要求男友為她的工作理想鋪路，在有了適合的工作后，男友也成為可有可無(wú)的奢侈品，她不再需要取悅他人委曲求全，她開(kāi)始主宰自己的愛(ài)情。同樣的，在工作中絕不認(rèn)輸，面對(duì)打壓她的上司、針對(duì)她的客戶(hù)，她繼續(xù)保持著精致的妝容、踩著美麗的高跟鞋、穿著短到恰到好處的漂亮裙子與他們周旋，客戶(hù)不滿(mǎn)意，她就幾天不睡覺(jué)整理出十套方案供客戶(hù)選擇，領(lǐng)導(dǎo)不滿(mǎn)意，她就日日研讀領(lǐng)導(dǎo)喜好查找軟肋，就這樣靠著自己的努力一步一步走回原本屬于她的公主生活。

生命就是這么淺薄且殘忍，冬天你怕冷，所以穿著秋褲的你就會(huì)輸給那些穿絲襪的女孩；走路你怕累，所以穿運(yùn)動(dòng)鞋的你就會(huì)輸給那些踩高跟鞋的女孩；早上你賴(lài)床，所以每天多睡十分鐘的你就會(huì)輸給那些早起十分鐘的女孩。怪不得喬安說(shuō)，對(duì)自己說(shuō)生活太奢侈，生存更可靠。把自己看的太高，容易摔疼，看的太低，活不下去。對(duì)自己有要求，太辛苦，沒(méi)要求，太低級(jí)。

一年馬上就要到了，一切又重新開(kāi)始，我要求自己再接再厲的工作，用認(rèn)真的態(tài)度換取籌碼，用籌碼去買(mǎi)美麗的裙子和高跟鞋，用美麗的裙子和高跟鞋換取美好的心情，用美好的心情換取自我的安全感。不求做女神，但求做一個(gè)自給自足的好姑娘。

女王喬安讀后感 篇6

喬安給我最大的印象就是堅(jiān)強(qiáng)。喬安就像一只枯葉蝶，因?yàn)楦鞣N原因，各種苦衷，各種迫不得已。要去拼盡全力去保護(hù)自己，讓自己不受到傷害。

人這一生中會(huì)遇見(jiàn)很多的挫折，當(dāng)我們經(jīng)歷許多自己承受不了的事情時(shí)，就有人勸你，會(huì)說(shuō)無(wú)論如何都要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)?？墒?、有誰(shuí)知道，堅(jiān)強(qiáng)、也是一種痛，這種痛只有自己知道，其中的辛酸也只有自己知道。

喬安就是一只特別高傲的蝴蝶，用保護(hù)色，為了自己不受傷害，但別人卻很難接近他們。其實(shí)，每個(gè)人用保護(hù)色不僅是為了保護(hù)自己，還是為了偽裝自己。（寫(xiě)作技巧）其實(shí)，大多數(shù)人的保護(hù)色，都是快樂(lè)。

每一個(gè)人，曾經(jīng)都會(huì)說(shuō)，我會(huì)去做一個(gè)真實(shí)的自己，但后來(lái)還不是被一句無(wú)可奈何逼到絕境。每個(gè)人在社會(huì)上，都磨平了自己的棱角，把自己變成一個(gè)做事圓滑的人

但是喬安除了堅(jiān)強(qiáng)，似乎別無(wú)選擇。

喬安或許曾經(jīng)在心里狠狠地告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)！要灑脫！只因?yàn)樗械臇|西什么都沒(méi)有了，唯一所剩的只有尊嚴(yán)，所以只能無(wú)奈的選擇堅(jiān)強(qiáng)。以保留自己僅剩的尊嚴(yán)，在現(xiàn)實(shí)面前是沒(méi)有絕對(duì)的堅(jiān)強(qiáng)，有的只是無(wú)奈故作的偽裝。一種別人無(wú)法參透的偽裝，恰似人前的歡笑，其中心酸與無(wú)奈誰(shuí)人能知，這就是堅(jiān)強(qiáng)

其實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)是一種只有經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì)的無(wú)盡的傷痛，所有堅(jiān)強(qiáng)的背后，所隱藏的都是無(wú)盡的心酸與哀愁。如果有可能，沒(méi)人愿意選擇堅(jiān)強(qiáng)，把所有傷自己扛。喬安亦如是

好吧，讀到一半寫(xiě)讀后感，有點(diǎn)不厚道，繼續(xù)讀下去呵呵

此間的少年讀后感(匯集6篇)

一篇優(yōu)秀的作品的讀后感是怎么寫(xiě)成的？閱讀了作品，我們的思緒如滔滔江海。?寫(xiě)讀后感有助于加深對(duì)書(shū)中觀點(diǎn)的理解，“幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意搜集了一些與主題相關(guān)的內(nèi)容：“此間的少年讀后感”，希望這篇文章能夠讓您對(duì)某個(gè)問(wèn)題有更深刻的思考！

此間的少年讀后感【篇1】

這是一本關(guān)于青春的書(shū)，這并不是一本言情小說(shuō)，它描寫(xiě)了大學(xué)生活，雖然我的大學(xué)生活剛剛開(kāi)始，但我卻對(duì)它深有體會(huì)。

這是江南寫(xiě)的一本小說(shuō)，故事中的人物姓名全部出自金庸的武俠小說(shuō)。我認(rèn)為這樣寫(xiě)能使人產(chǎn)生讀下去的欲望，并且巧妙的沒(méi)有用太多的文字交代了人物性格和人物之間的關(guān)系。事實(shí)上這本書(shū)成功了，它讓我產(chǎn)生了讀下去的欲望，并且還讓我心中充滿(mǎn)回味。書(shū)中描寫(xiě)了各式各樣的人，活潑開(kāi)朗的黃蓉，有些呆板、做事認(rèn)真的'愛(ài)著黃蓉的郭靖，懶惰又憤青的令狐沖、同樣懶惰卻又聰慧過(guò)人的楊康，暗戀楊康的灰姑娘般的穆念慈，表面粗獷內(nèi)心中有一股柔情的喬峰，活潑開(kāi)朗、為愛(ài)奮不顧身的阿朱，愛(ài)看美女的花癡段譽(yù)，刻苦學(xué)習(xí)的林平之，愛(ài)泡妹子的歐陽(yáng)克……

這樣我想起了我的高中，身邊總會(huì)有這樣的一些人，讀了小說(shuō)之后讓人懷念，又有些感傷。因?yàn)槟嵌际俏业挠洃?。也許每個(gè)圈子里，都會(huì)有這么一批人，他們書(shū)寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)青春的故事。然而這本書(shū)寫(xiě)的是大學(xué)。輪回，一批人走了，一批人又來(lái)了，其中總會(huì)有那么一批人，我們本身也逃不過(guò)這個(gè)范圍。就像大令狐沖兩個(gè)年級(jí)的喬峰經(jīng)歷過(guò)的那樣，走了一批人，來(lái)了一批人，喬峰總能從來(lái)的那批人身上瞧見(jiàn)前一批人身上的影子。這也許就是閱歷，所以喬峰總是對(duì)令狐沖他們說(shuō)你們還太年輕。

書(shū)中的段譽(yù)對(duì)王語(yǔ)嫣一見(jiàn)鐘情，于是開(kāi)始行動(dòng)?？伤綍r(shí)只是一個(gè)愛(ài)看美女的大男孩，并不懂得怎么追女孩子。于是一宿舍的兄弟為他出謀劃策。對(duì)于出謀劃策的人來(lái)說(shuō)，這個(gè)過(guò)程總是有趣的，可有些主意就會(huì)讓段譽(yù)紅了臉害羞不已。于是段譽(yù)做了一系列可笑的事來(lái)接近王語(yǔ)嫣。段譽(yù)最終沒(méi)有成功，因?yàn)橐患伦屗X(jué)得這個(gè)故事可以結(jié)束了。兩個(gè)人見(jiàn)了面也不打招呼，段譽(yù)依然吃飯時(shí)找一個(gè)方便看美女的位置。放棄追一個(gè)人是下了很大的決心的。依然看美女不代表段譽(yù)不專(zhuān)注，因?yàn)椴](méi)有必要為一個(gè)不喜歡自己的人付出那么多，單方面的喜歡會(huì)讓人非常痛苦。長(zhǎng)痛不如短痛，既然這樣沒(méi)有結(jié)果，那就結(jié)束吧，雖然下定這個(gè)決心時(shí)心中萬(wàn)分痛苦。段譽(yù)決定不再想念著她了。

書(shū)中還有其他關(guān)于青春的故事，比如暗戀……讀這本書(shū)讓我有一種身臨其中的感覺(jué)，因?yàn)樗鑼?xiě)的故事簡(jiǎn)直就像發(fā)生在我身邊一樣，只是人物變了名字罷了，因此書(shū)中的名字就不重要了。也許等到我大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候再讀這本書(shū)，又會(huì)有不一樣的體會(huì)，心中也許會(huì)有一些對(duì)大學(xué)美好生活的懷念，或許是對(duì)青春錯(cuò)過(guò)的人和事的感傷……

身在大學(xué)的我們，就是這此間的少年……

此間的少年讀后感【篇2】

想起來(lái)認(rèn)識(shí)胤祥同學(xué)已經(jīng)很久了，05年我的《滇藏日記》，差一點(diǎn)就請(qǐng)他來(lái)解說(shuō)了。后來(lái)的《三騎走新疆》，也很榮幸的被胤導(dǎo)稱(chēng)為宏篇巨制，列在當(dāng)年他對(duì)北大原創(chuàng)dv作品的總結(jié)里，成為互聯(lián)網(wǎng)上所能搜到的關(guān)于這個(gè)片子為數(shù)不多的資料之一。等我終于博士畢業(yè)之后，就很少再聽(tīng)到關(guān)于胤同學(xué)的消息，直到他開(kāi)始在未名上招兵買(mǎi)馬準(zhǔn)備拍此間。

時(shí)間過(guò)得真快，新年的時(shí)候幾個(gè)朋友竟然搞掉票去學(xué)?？戳恕洞碎g》的首映，讓我頗為羨慕嫉妒恨了一把。不得不說(shuō)，在路大制片的指導(dǎo)下，《此間》的保密工作做得實(shí)在太好了，這也充分吊足了全世界PKU小朋友們的胃口。以至于到后來(lái)胤祥導(dǎo)演半夜打電話來(lái)讓我去拷片子時(shí)，我都有些激動(dòng)的不知如何是好。那時(shí)候我藏有鐵片的左腿還腫著，我就這樣一瘸一拐的從西壩河跑到芙蓉里找到了導(dǎo)演的宿舍。后來(lái)車(chē)協(xié)各年級(jí)的兄弟姐妹們?yōu)榱丝础洞碎g》，從各種地方找到我家里，有些人我甚至已經(jīng)三四年都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)了。跳動(dòng)的銀幕前大家笑著感動(dòng)著，似乎又回到了那個(gè)園子里。這部片子的魅力，由此可見(jiàn)一斑。

拷片子時(shí)胤導(dǎo)讓我寫(xiě)個(gè)影評(píng)來(lái)著，可最近實(shí)在過(guò)于懶惰，一轉(zhuǎn)眼上半年就要拖過(guò)去了。再拖到下半年實(shí)在有點(diǎn)不像話，于是在《此間》終于不再火熱的時(shí)候，我小心翼翼的把自己的換后感放在這兒。溢美之詞不多，挑的毛病不少。一家之言，各位也就別太當(dāng)回事。

從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，《此間》很忠于原著，表達(dá)也很明白。僅憑這點(diǎn)，《此間》就已經(jīng)比很多院線大片好看很多。幾個(gè)故事從不同角度依次道來(lái)：郭靖與黃蓉、令狐沖、穆念慈與楊康、喬峰與阿敏。郭靖與黃蓉的故事很好看；令狐沖的舞會(huì)著實(shí)有點(diǎn)憋屈，他過(guò)多的旁白則讓這憋屈彌漫到了整個(gè)片子；穆念慈和楊康很是怨念，但也還令人感動(dòng)；等到喬峰與康敏的時(shí)候，全片的情緒到達(dá)了頂峰并就此終結(jié)。

片中角色的扮演總體上是很成功的。郭靖和黃蓉和想象中不太一樣，對(duì)人物性格的演繹卻都很到位。令狐沖略顯啰嗦，也很可以接受。喬峰的深沉，楊康的裝酷，穆念慈的清純，段譽(yù)的花癡都讓人印象深刻。但孫欣同時(shí)出演阿朱和康敏兩個(gè)角色，把握的卻并不到位。特別是康敏喝醉的那一段，由于人物缺乏辨識(shí)度，再加上稍顯做作的表演，片末這一遍又一遍重復(fù)出現(xiàn)的鏡頭給觀眾帶來(lái)了很大的壓力。在長(zhǎng)達(dá)166分鐘的導(dǎo)演剪輯版里，也許導(dǎo)演希望借此來(lái)將片子里的離愁別緒發(fā)揮到極致，但實(shí)際的效果卻并不盡如人意。除此之外，黃蓉的室友們實(shí)在太大姐了，康敏畢業(yè)K歌時(shí)坐在喬峰旁邊的醬油女也頗讓人困惑了一陣子。

從技術(shù)的角度，片中的鏡頭設(shè)置還算到位，但只能說(shuō)是夠用了。過(guò)多的近景和人物特寫(xiě)使全片在視覺(jué)上缺少了一點(diǎn)張力。一塔湖圖的景致沒(méi)有被充分展現(xiàn)，這不能不說(shuō)是一個(gè)遺憾，或許這是影片給人的共鳴不夠強(qiáng)烈的原因之一吧。另一方面，同期音的采集太失敗了，很多地方不得不給影片重新配音，感覺(jué)就不那么真實(shí)了。在導(dǎo)演剪輯版里，有一段竟然同時(shí)出現(xiàn)了重疊的原因和配音，想來(lái)導(dǎo)演也被配音的問(wèn)題折磨壞了吧。

總這部片子是《此間的少年》這部小說(shuō)的電影版。它同小說(shuō)一樣，因北大而生，卻遠(yuǎn)不是北大生活的全部。每個(gè)PKUer都曾在這個(gè)園子里擁有自己的此間，一塔湖圖的故事之中，我們能夠在片子中找到種種熟悉的感動(dòng)，這便已經(jīng)足夠了。

此間的少年讀后感【篇3】

此間的少年讀后感（一）

這學(xué)期拜讀江南的《此間的少年》，深受其荼毒。本想把本文的題目定為花開(kāi)花落，醒過(guò)味兒來(lái)自己都覺(jué)得酸，便干脆來(lái)個(gè)直接的讀后感得了。之所以不給江南加大大的官稱(chēng)，是覺(jué)得人家不算咱們這一層次的，如果諸位中有那位的死忠，我這可不是冒犯。

之前看過(guò)若干類(lèi)似《此間》的故事，大多是郭黃的段子，雖然感慨不多，看來(lái)卻也陶陶，沒(méi)辦法，鮮花想讓牛糞插，這種故事絕對(duì)可以滿(mǎn)足大多數(shù)男爺們?cè)陉鹘顷戈估锊刂哪且稽c(diǎn)點(diǎn)yy。

《此間》不同。如果沒(méi)看過(guò)可以看一看，但是看完之后如果心情大壞可不要賴(lài)在我頭上，小的看完之后沒(méi)看完的時(shí)候心頭已經(jīng)五味雜陳，評(píng)價(jià)就倆字天吶！

要有哪位看完了之后道一聲：靠，就這？

我還得給哥哥您作個(gè)揖，您算悟了，我還沒(méi)有。

如果想寫(xiě)點(diǎn)故事，或者正在寫(xiě)故事的諸位絕對(duì)應(yīng)該去看看，《此間》就好像一本大學(xué)生物百科詞典，各種類(lèi)型的模板應(yīng)有盡有，拿過(guò)來(lái)就可以套，換個(gè)名字而已，方便易用還不會(huì)被人指摘。如果各位哪天覺(jué)得在下的故事里有類(lèi)似的人或事千萬(wàn)嘴下留情，我真不是故意的。

先說(shuō)技術(shù)性的吧，從文字上看，《此間》就像是古龍?jiān)谟媒鹩沟慕巧珢焊?，或者也有不盡如人意的地方，但我早已經(jīng)淹沒(méi)在他的故事中，或者早已沉醉在我大學(xué)時(shí)的那些心境中，無(wú)法自拔。一開(kāi)始，我覺(jué)得《此間》就像是江南代筆把七八個(gè)人的大學(xué)日記歸納總結(jié)整理成冊(cè)，絕不可能是一個(gè)人的心得，因?yàn)樗麑?xiě)的實(shí)在是刻骨銘心；然后又覺(jué)得江南應(yīng)該是個(gè)女的，只有女人才有如此細(xì)膩深入的心思，能把那些被人隨手丟棄的只字片語(yǔ)、表情動(dòng)作一一記錄（我沒(méi)看過(guò)江南寫(xiě)的九州，因?yàn)椴幌矚g《九州》的設(shè)定，所以沒(méi)看過(guò)那個(gè)，無(wú)從比較，是一個(gè)江南吧？）；最后嘛，比較牽強(qiáng)的承認(rèn)，地球上什么神仙都有，有個(gè)叫江南的把大學(xué)時(shí)**的讓我深深折服，好像也沒(méi)什么大不了的吧？

以上這些想法，要說(shuō)因嫉妒或自慚形穢而來(lái)也肯定有一點(diǎn)，但主要**還是震撼：太嚇人了、怎么可能、他居然能夠諸如此類(lèi)。相比較而言，小的所碼地那些字就有點(diǎn)像刷鍋水上漂著的浮油，浮躁還帶著異味不過(guò)，為了眼下已經(jīng)上了我這條賊船的大大們，我也不能沉下去，保證速度兼顧質(zhì)量吧。

此間的少年讀后感【篇4】

昨晚才看完的一本關(guān)于青春的小說(shuō)，內(nèi)容很有趣，但有伴隨著一些青春的無(wú)奈與悲傷。

看到穆念慈暗戀楊康多年，最后還是無(wú)疾而終。穆念慈收到追求她的彭連虎的情書(shū)，穆念慈一看就知道情書(shū)是楊康帶寫(xiě)的，然后她哭了......她約楊康到花店，她一直在等他，最后他沒(méi)有來(lái)，心灰意冷地離開(kāi)，在大雨的路上，記載多年關(guān)于楊康的日記掉了，她才發(fā)現(xiàn)，什么都沒(méi)了。穆念慈是楊康的什么？她覺(jué)得什么都不是，青梅竹馬這個(gè)名頭，也只是時(shí)間問(wèn)題。不知道楊康怎么看待穆念慈的，以前他希望，在他需要穆念慈的時(shí)候，她就出現(xiàn)在他眼前，在他和哥們打游戲什么的時(shí)候，她最好不要出現(xiàn)，當(dāng)穆念慈的身影久久沒(méi)有進(jìn)入他的眼簾時(shí)，他也沒(méi)注意。

但是，穆念慈不知道，她在雨中奔跑落魄時(shí)，騎著自行車(chē)同樣落魄的楊康趕往花店，兩人擦肩而過(guò)，穆念慈同樣不知道，她掉了的那本藍(lán)色的日記本，被楊康撿了，一直藏在宿舍的抽屜里。不知道楊康的內(nèi)心世界怎么樣，看完后，感覺(jué)只剩青春的惆悵在回憶里彌漫罷了。

書(shū)中還有許多鮮活的人物，我寫(xiě)楊康的和穆念慈，只是心里不舍。

都說(shuō)青春寶貴，最寶貴的不是青春，而是青春時(shí)期遇到的人、經(jīng)歷的事。

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此間的少年讀后感【篇5】

今天又看了一遍《此間的少年》，我很喜歡這類(lèi)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，不過(guò)最喜歡還是這部江南的作品。它以金庸小說(shuō)里的人物入題，作為一個(gè)武俠迷，首先就吸引了我，更何況里面有許多感受是我們經(jīng)歷過(guò)的，很能引起共鳴。

雖然作者在書(shū)里面有大量的詼諧幽默的用詞，但整體基調(diào)是籠罩著淡淡的憂傷，青春的易逝，生活的困惑。從開(kāi)始一出場(chǎng)莫大的悲涼的《鳳求凰》就顯現(xiàn)出來(lái)。一曲《鳳求凰》引出了大學(xué)的歡喜憂愁，在那還有些朦朧的青蔥歲月，人們度過(guò)了也許是最難忘的最珍貴的華年。

雖然這部書(shū)的主人公是郭靖，但無(wú)疑最為光彩奪目的人是蕭峰。在金庸的武俠世界里，他也是絕對(duì)的英雄人物。而在這部書(shū)里，作者江南賦予了蕭峰更多的柔情。尤其他和康敏那段若即若離，欲隱還現(xiàn)的感情，每讀之，心中總有些須惆悵在里面。蕭峰和康敏也許不是很適合，但他們相互錯(cuò)過(guò)，終究是一件很遺憾的事。在蕭峰的眼里，康敏是他的明月，卻也只能是夢(mèng)里相見(jiàn)。

人總是會(huì)錯(cuò)過(guò)一些美好的東西，我不禁想到了我的學(xué)生歲月，雖然沒(méi)有刻骨銘心的感情發(fā)生，但心中那份情懷現(xiàn)在都還難以釋放。最使我后悔的是，我浪費(fèi)了最好的.年華，而一事無(wú)成。我是混混沌沌來(lái)，有迷迷茫茫的走了。在我心里，大學(xué)里有意義的生活是我的月亮，但更像是井底的，永遠(yuǎn)觸摸不到。

昨天又回了一趟學(xué)校，看到一張張陌生而年輕的臉，真有物是人非事事休，不禁悲從中來(lái)。風(fēng)不停地吹，影子終于淡去了，淡去了，直到心里空空如也。

當(dāng)我們離開(kāi)校園的時(shí)候，青春的大門(mén)向我們關(guān)閉了，人總是要成長(zhǎng)起來(lái)的，但有時(shí)付出的代價(jià)太大。當(dāng)我們回首看時(shí)，也許只能聽(tīng)到那首《鳳求凰》在秋風(fēng)中悲涼的響起。

此間的少年讀后感【篇6】

這學(xué)期拜讀江南的《此間的少年》，深受其荼毒。本想把本文的題目定為“花開(kāi)花落”，醒過(guò)味兒來(lái)自己都覺(jué)得酸，便干脆來(lái)個(gè)直接的讀后感得了。之所以不給江南加“大大”的官稱(chēng)，是覺(jué)得人家不算咱們這一層次的，如果諸位中有那位的死忠，我這可不是冒犯。

之前看過(guò)若干類(lèi)似《此間》的故事，大多是“郭黃”的段子，雖然感慨不多，看來(lái)卻也陶陶，沒(méi)辦法，“鮮花想讓牛糞插”，這種故事絕對(duì)可以滿(mǎn)足大多數(shù)男爺們?cè)陉鹘顷戈估锊刂哪且稽c(diǎn)點(diǎn)YY。

《此間》不同。如果沒(méi)看過(guò)可以看一看，但是看完之后如果心情大壞可不要賴(lài)在我頭上，小的看完之后……沒(méi)看完的時(shí)候心頭已經(jīng)五味雜陳，評(píng)價(jià)就倆字——天吶！

要有哪位看完了之后道一聲：“靠，就這？”

我還得給哥哥您作個(gè)揖，您算悟了，我還沒(méi)有。

如果想寫(xiě)點(diǎn)故事，或者正在寫(xiě)故事的諸位絕對(duì)應(yīng)該去看看，《此間》就好像一本“大學(xué)生物百科詞典”，各種類(lèi)型的模板應(yīng)有盡有，拿過(guò)來(lái)就可以套，換個(gè)名字而已，方便易用還不會(huì)被人指摘。如果各位哪天覺(jué)得在下的故事里有類(lèi)似的人或事千萬(wàn)嘴下留情，我真不是故意的。

先說(shuō)技術(shù)性的吧，從文字上看，《此間》就像是古龍?jiān)谟媒鹩沟慕巧珢焊悖蛘咭灿胁槐M如人意的地方，但我早已經(jīng)淹沒(méi)在他的故事中，或者早已沉醉在我大學(xué)時(shí)的那些心境中，無(wú)法自拔。一開(kāi)始，我覺(jué)得《此間》就像是江南代筆把七八個(gè)人的大學(xué)日記歸納總結(jié)整理成冊(cè)，絕不可能是一個(gè)人的心得，因?yàn)樗麑?xiě)的實(shí)在是刻骨銘心；然后又覺(jué)得江南應(yīng)該是個(gè)女的，只有女人才有如此細(xì)膩深入的心思，能把那些被人隨手丟棄的只字片語(yǔ)、表情動(dòng)作一一記錄（我沒(méi)看過(guò)江南寫(xiě)的九州，因?yàn)椴幌矚g《九州》的設(shè)定，所以沒(méi)看過(guò)那個(gè)，無(wú)從比較，是一個(gè)江南吧？）；最后嘛，比較牽強(qiáng)的承認(rèn)，地球上什么神仙都有，有個(gè)叫江南的把大學(xué)時(shí)代寫(xiě)的讓我深深折服，好像也沒(méi)什么大不了的吧？以上這些想法，要說(shuō)因嫉妒或自慚形穢而來(lái)也肯定有一點(diǎn)，但主要來(lái)源還是震撼：太嚇人了、怎么可能、他居然能夠……諸如此類(lèi)。相比較而言，小的所碼地那些字就有點(diǎn)像刷鍋水上漂著的浮油，浮躁還帶著異味——不過(guò)，為了眼下已經(jīng)上了我這條賊船的大大們，我也不能沉下去，保證速度兼顧質(zhì)量吧。

朝花夕拾尚且不易，何況眨眼間歲月如梭?！洞碎g》竟如此輕易的打開(kāi)時(shí)間隧道，雖然這隧道能通過(guò)的只有人心，卻能豁然了解旁人當(dāng)時(shí)的心境；雖然這其中的個(gè)體多少有些美化，但……此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然，惘然的我現(xiàn)在一塌糊涂。

我這可不是在向大家推薦《此間》，因?yàn)槭谴髮W(xué)，所以有郭靖；因?yàn)槭谴髮W(xué)，所以有蕭峰；因?yàn)槭谴髮W(xué)，所以有楊康；因?yàn)槭谴髮W(xué)，所以有段譽(yù)……（其實(shí)還有慕容復(fù)，可惜著墨太少了；還有歐陽(yáng)克，本來(lái)我還以為歐陽(yáng)咸魚(yú)可以稍微翻翻身了呢，結(jié)果你要把這三個(gè)字全文替換成慕容白、石中玉，哪怕是韋小寶都無(wú)可無(wú)不可。）沒(méi)想到，那四年是由天真漸漸學(xué)會(huì)無(wú)奈的過(guò)程，我在大學(xué)都沒(méi)認(rèn)識(shí)到，沒(méi)想到看《此間》卻體味得如此之切膚，我靠?。ǜ袊@加感慨下）所以，……諸位要是想去看看熱鬧，或者是學(xué)習(xí)方法，我絕對(duì)推薦，但是要記得戴上防毒面罩之類(lèi)；要是想解悶、YY，一定要唯恐避之不及，還得順手感謝小的給您指明了這么一深坑。

服氣，過(guò)癮，總算把這些垃圾都倒出來(lái)了，心頭雖然還像有塊石頭，可畢竟痛快了些。

好話說(shuō)盡，還有些廢話。《此間II》嘛——，這、這……“清水出芙蓉”是《此間》，大家就明白我什么意思了吧？也可能是看《此間》看傷了我了，看II的時(shí)候帶了些抵觸情緒。大概看新版的金庸也會(huì)有這樣的感覺(jué)，反正不會(huì)去看，也不好說(shuō)。

克萊默夫婦讀后感(匯集6篇)

理想的書(shū)籍，是智慧的鑰匙，讀完作品之后，我們可以把這些感受寫(xiě)下來(lái)。讀后感可以從哪些角度來(lái)寫(xiě)？您可以從以下內(nèi)容中查找到涉及“克萊默夫婦讀后感”相關(guān)的資料。

克萊默夫婦讀后感 篇1

當(dāng)看完一部影視作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，不能光會(huì)看哦，寫(xiě)一篇觀后感吧。觀后感你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編整理的克萊默夫婦觀后感，希望能夠幫助到大家。

電影《克萊默夫婦》講述了主人公喬安娜和泰德當(dāng)他們?nèi)说街心陼r(shí)，因?yàn)楣ぷ骱蜕钪械姆N種矛盾而產(chǎn)生了中年危機(jī)，喬安娜選擇了離開(kāi)。在妻子離開(kāi)一年多的時(shí)間里，泰德又當(dāng)?shù)之?dāng)媽?zhuān)⑶覟榇藖G失了工作。為了贏得兒子的監(jiān)護(hù)權(quán)，泰德在被公司資遣后在一天時(shí)間里找到了工作，雖然年薪少了許多，但他卻覺(jué)得為兒子這樣做值得并為此而驕傲。喬安娜離開(kāi)了家庭，雖然重新開(kāi)始了工作，并覺(jué)得找到了自身的價(jià)值，卻因?yàn)楦钌岵坏魧?duì)兒子的愛(ài)而想要得到兒子的監(jiān)護(hù)權(quán)，但在法庭上，聽(tīng)到了丈夫及鄰居的一番陳述，知道在一年多的時(shí)間里，丈夫?yàn)榱苏疹櫛壤纳?，在工作及生活兩難的情況下，寧愿丟掉工作也要選擇兒子，并得到了兒子比利深深地愛(ài)。喬安娜感覺(jué)到了丈夫的改變，也看到了自己因?yàn)椴回?fù)責(zé)任的離開(kāi)給兒子及丈夫的傷害，并深切地理解了丈夫，為了給兒子更好的生活，喬安娜作出了重要的決定。影片給觀眾留下了想象的空間：?jiǎn)贪材仁欠駮?huì)為了兒子比利而與丈夫泰德重歸與好呢？

中年危機(jī)是一種全世界各地都存在的家庭危機(jī)。在我看來(lái)，中年危機(jī)的時(shí)間一直可以從婚后七年開(kāi)始一直到二十年之久?；楹蟮谄吣觊_(kāi)始，男女的戀情從初戀時(shí)的激情慢慢地重歸平淡，生養(yǎng)兒子的歡悅和艱辛也慢慢地因?yàn)楹⒆拥拈L(zhǎng)大而使家庭生活走向了正規(guī)。如果不考慮要第二個(gè)孩子的話，夫妻一方必會(huì)因隨之而來(lái)的平淡而產(chǎn)生困惑，繼而會(huì)給夫妻感情及家庭生活帶來(lái)一系列的矛盾。如果夫妻不能很好的溝通，那么就有可能走到離婚這一步，進(jìn)而給自己及孩子造成傷害。

在影片中，我們可以看到泰德是一個(gè)很好的丈夫及稱(chēng)職的父親。因?yàn)橐恍膿湓诠ぷ魃?，而疏忽了妻子喬安娜，令妻子喬安娜感覺(jué)到生活的無(wú)望及看不到自身價(jià)值的存在而選擇出走。喬安娜出走的時(shí)間正是泰德工作上取得重大成就的一天，他感到憤怒和不可思議。在妻子離開(kāi)的一年多時(shí)間里，泰德慢慢地理解了妻子出走的原因，他為自己因?yàn)楣ぷ鞯?關(guān)系而疏忽了妻子的感受而心懷愧疚。他細(xì)心地照顧著兒子比利，雖然為止丟失了工作。為了爭(zhēng)取兒子的監(jiān)護(hù)權(quán)，讓自己與兒子能生活在一起而在一天時(shí)間內(nèi)又重新找到了工作，雖然工作的薪資不盡人意卻仍感到自豪。

那么應(yīng)該怎樣很好地處理這種中年危機(jī)呢？在全世界，在各個(gè)不同的家庭生活中，沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一地范本。個(gè)人認(rèn)為，當(dāng)中年危機(jī)來(lái)來(lái)臨時(shí)，最重要的是愛(ài)心，耐心和恒心。對(duì)于男人來(lái)說(shuō)，不止于工作上的挑戰(zhàn)和繁忙，還有來(lái)自于不同異性的誘惑。夫妻生活漸漸平淡，有些人覺(jué)得一點(diǎn)艷遇會(huì)更有激情，但這正是夫妻感情生活走向破裂的原因之一。而對(duì)于女人來(lái)說(shuō)，丈夫可能不會(huì)再向初戀時(shí)那樣給予更多的關(guān)愛(ài)和甜言蜜語(yǔ)，工作的繁重和各種應(yīng)酬，常常使他忽略了你的存在，孩子的長(zhǎng)大，步入了學(xué)校生活，一下子騰出大把大把的時(shí)間。這時(shí)候，如果你有工作，或有合理的社交生活，可能你會(huì)感覺(jué)到充實(shí)。但如果你沒(méi)有工作，或者生活單一，你必會(huì)覺(jué)得心靈地失落，那么你可能會(huì)做出極端的做法，選擇離開(kāi)這個(gè)家，甚至你心愛(ài)的孩子。這樣的離開(kāi)可能會(huì)讓你再也走不了回頭路。特別是在中國(guó)，妻子長(zhǎng)時(shí)間的離家出走會(huì)讓丈夫從心里再也不能接受你。作為妻子，你可以嘗試著跟丈夫更好的溝通，其實(shí)丈夫的思想有些時(shí)候也會(huì)很單純，他的重心基本上放在家庭，他覺(jué)得只有他更好的工作，才能你和孩子生活得更好。你絕情地離開(kāi)只會(huì)讓丈夫的心理受到傷害，而可能讓工作和生活一團(tuán)糟。有些也會(huì)讓你的丈夫自暴自棄，讓你悔之晚矣。

生活離異，對(duì)于大人來(lái)說(shuō)，可能會(huì)找到更好地生活，重新開(kāi)始。但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，你再好的生活，再好的物質(zhì)條件也不如給他一個(gè)家。家庭生活的穩(wěn)定和爸媽共同的愛(ài)，在孩子的心里，比得到任何東西還要幸福，而不會(huì)覺(jué)得自己是遭到了遺棄。父母的離異有些孩子會(huì)認(rèn)為是自己的責(zé)任造成的，而背負(fù)一輩子的良心債，使自己長(zhǎng)期處于不安和恐懼當(dāng)中。沒(méi)有什么能和爸媽甜甜蜜蜜相提并論了，這才是他們?cè)陂L(zhǎng)大生人之前甚至于成人之后最大的快樂(lè)和滿(mǎn)足。甜蜜的家庭生活會(huì)讓孩子身心健康，對(duì)他的成長(zhǎng)和以后的為人處世，甚至于成就，都會(huì)有極大的影響。

愛(ài)你的孩子，讓他健康快樂(lè)地成長(zhǎng)是唯一，這其中，作為夫妻就要共同承擔(dān)一生的重?fù)?dān)，包括單一平淡地生活。

克萊默夫婦讀后感 篇2

如果你準(zhǔn)備結(jié)婚的，應(yīng)該看看此電影。如果你結(jié)婚了，最好去看看。如果你結(jié)婚7年了，必須看看。如果你正個(gè)人帶著孩子，和老婆爭(zhēng)奪孩子的撫養(yǎng)權(quán)，請(qǐng)馬上去看看。

雖然是美國(guó)電影，可是我感到這些多么熟悉，好象就是我周?chē)娜??？磥?lái)，人類(lèi)膚色雖然各種各樣，生活環(huán)境截然不同，但是人生中最基本的東西，全世界都是樣的：沒(méi)有個(gè)民族認(rèn)為家庭是不重要的。

影片反映了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中個(gè)相當(dāng)普遍的'問(wèn)題：婚姻與個(gè)人的理想之間的矛盾。影片涉及到了個(gè)十分敏感的問(wèn)題：女人就要相夫教子？就要為家庭犧牲自己的追求？女人如何保衛(wèi)自己的獨(dú)立個(gè)性，如何追求生活意義？男人如何發(fā)展自己的事業(yè)又兼顧家庭呢？當(dāng)然，電影沒(méi)有給我們答案，導(dǎo)演不會(huì)笨到在電影里說(shuō)教觀眾（只有中國(guó)的電影導(dǎo)演可能會(huì)這么做）。但是，我們看了，有很多思索。

泰德以為事業(yè)有成，感情忠誠(chéng)，沒(méi)有不良習(xí)慣，就可以握住家庭的幸福，其實(shí)并不這么簡(jiǎn)單。在婚姻里，無(wú)論哪方，都仔細(xì)傾聽(tīng)對(duì)方的聲音。幸福不是隨便在那個(gè)地方冒出來(lái)，讓你品嘗的。幸福象塊蛋糕，要和你所珍惜的人起去做，才能擁有。

故事是感人的，電影里沒(méi)有華麗畫(huà)面，沒(méi)有激動(dòng)人心的場(chǎng)面，是兩個(gè)男女主角的出色表演讓我們感受生活里的動(dòng)人。尤其是男主角的表演，無(wú)可挑剔，個(gè)眼神傳達(dá)了個(gè)男人的堅(jiān)強(qiáng)、痛苦、壓抑，甚至我們不需要對(duì)白，就可以知道這個(gè)男人的內(nèi)心。

女主角樣出色。小孩子的演出非常可愛(ài)。尤其在知道爸爸媽媽要離婚，他不得不離開(kāi)爸爸，要跟媽媽時(shí)候，那無(wú)辜、悲傷、含淚的眼睛，足以打動(dòng)每個(gè)人的心。

在電影快結(jié)束時(shí)候，克萊默夫婦各自在法庭上的陳述詞（其實(shí)是獨(dú)白）尤其經(jīng)典。

我看《克萊默夫婦》，卻直在反思自己的婚姻?？础犊巳R默夫婦》時(shí)候，想到另部電影——《父子》?！陡缸印冯m然也獲過(guò)許多獎(jiǎng)，但是《父子》里的父親實(shí)在太垃圾，我很不喜歡。而《克萊默夫婦》里的父親和孩子相依為命時(shí)所做的一切，無(wú)愧于父親這個(gè)稱(chēng)號(hào)。

克萊默夫婦讀后感 篇3

克萊默夫婦讀后感（一）昨晚**《克萊默夫婦》，是因?yàn)椤墩婀芙獭返谒恼陆o我的推薦。獲奧斯卡多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。喬安娜全職媽媽?zhuān)趲Ш⒆拥倪^(guò)程中覺(jué)得失去了自己，心情抑郁，丈夫泰德工作繁忙，對(duì)孩子和妻子淡漠，沒(méi)有關(guān)注關(guān)心。

讓妻子喬安娜抑郁不得解脫。喬安娜覺(jué)得自己心情糟透了，甚至有心理疾病的趨向，便萬(wàn)般不舍的離開(kāi)了孩子比利離開(kāi)了丈夫泰德，離開(kāi)了結(jié)婚生活了八年的家，去尋找自己。丈夫泰德從此既當(dāng)?shù)之?dāng)媽?zhuān)瑒傞_(kāi)始，照顧孩子，完全沒(méi)有套路，不懂打雞蛋、不懂拿鍋鏟、不懂和孩子相處而發(fā)出我恨你的怒吼，送孩子去幼兒園行色匆匆對(duì)孩子幼兒生活沒(méi)有一點(diǎn)兒的了解。

因?yàn)橐疹櫤⒆?，多次遲到，甚至把公司的大客戶(hù)弄丟，讓公司蒙受損失。繼而遭到公司的資遣解雇。漸漸的，泰德這個(gè)既當(dāng)?shù)之?dāng)媽的爸爸貌似帶孩子?jì)故炝撕芏唷?/p>

而且成熟了很多，當(dāng)孩子為了得到繁忙的老爸的關(guān)注，不良行為發(fā)生了，果汁弄濕了文件，惹爸爸生氣，更惹比利失去歸屬感和價(jià)值感，從而怒吼我狠你，爬行動(dòng)物腦的爸爸也報(bào)之以我也狠你。雙方進(jìn)入報(bào)復(fù)循環(huán)（正面管教里拿此部電影做案例）。但第二天早上醒來(lái)，父子倆非常冷靜的一番對(duì)話，讓人很感動(dòng)。

互相尊重對(duì)方事實(shí)的談話使父子關(guān)系產(chǎn)生了重大的變化。早上起來(lái)，各自小便后，比利幫忙準(zhǔn)備早餐，自己像個(gè)大人一樣跟爸爸一起坐下吃早餐看書(shū)。儼然是個(gè)很了不起的7歲小大人。

面對(duì)媽媽的**，對(duì)比說(shuō)別人對(duì)你說(shuō)對(duì)不起時(shí)，不要在意，不要讓對(duì)方傷心。讀媽媽給比利的信，雖然身邊沒(méi)有媽媽?zhuān)尡壤睦镉袀€(gè)媽媽。受傷后要按比例玩耍，要縫針，嘴里不停地要爸爸陪著。

泰德也跟醫(yī)生爭(zhēng)取了縫針時(shí)候一定陪著比利的身邊。陪伴的力量。喬安娜，進(jìn)行了一次精神上的討伐，回到紐約，覺(jué)得自己越來(lái)越好，決定為孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)而戰(zhàn)。

夫妻對(duì)簿公堂。法庭上原告妻子的一番話，讓泰德意識(shí)到了自己過(guò)往對(duì)家庭的忽視對(duì)妻子的忽視，覺(jué)得是自己的過(guò)錯(cuò)。同時(shí)，特德在法庭上也表示，他對(duì)孩子的愛(ài)不亞于對(duì)母親的愛(ài)。沒(méi)有權(quán)威機(jī)構(gòu)說(shuō)母親比父親更愛(ài)孩子。

可是最終，法庭將勝訴判給了母親。當(dāng)泰德的律師告訴他，如果他繼續(xù)上訴，他需要比利作證。泰德以此打消了繼續(xù)上訴的念頭。

當(dāng)特德和比利同意帶孩子去他母親家時(shí)，喬安娜決定放棄監(jiān)護(hù)權(quán)。這就是電影中的泰德和喬安娜，他們的夫妻，做的很好。如果他們愛(ài)他們的孩子，他們應(yīng)該讓他們的孩子得到愛(ài)，而不是他們認(rèn)為的愛(ài)。他們應(yīng)該做決定，考慮孩子的利益，而不是自己的利益。從影片中可以看出，泰德神父對(duì)孩子的愛(ài)不亞于喬安娜的母愛(ài)，喬安娜的母愛(ài)也不亞于泰德的父愛(ài)。

泰德和喬安娜離婚的原因是泰德工作繁忙，沒(méi)有時(shí)間照顧妻子，因而忽視了妻子。但妻子喬安娜沒(méi)有得到丈夫的關(guān)心，但她保持沉默，沒(méi)有要求，沒(méi)有完全表達(dá)出來(lái)，也沒(méi)有讓丈夫注意到。自己又沒(méi)有工作，沒(méi)有轉(zhuǎn)移注意力的其他樂(lè)趣愛(ài)好，不能接受全職的自己，一心想通過(guò)工作找回自己。

很長(zhǎng)一段時(shí)間，會(huì)有離婚的沖動(dòng)，這種沖動(dòng)的量甚至可以讓她離開(kāi)孩子！可見(jiàn)，一個(gè)人內(nèi)心無(wú)法接受自己，也認(rèn)不出自己。這力量有多強(qiáng)大！大到能讓一個(gè)母親離開(kāi)自己的孩子。

而在對(duì)簿公堂的時(shí)候，在發(fā)誓后面對(duì)律師的那番陳詞，各自道出了內(nèi)心話，仿佛此時(shí)的他們才互相了解對(duì)方。可見(jiàn)，夫妻雙方吵架一輩子是件好事。他們能及時(shí)表達(dá)自己的意見(jiàn)和不滿(mǎn)。如果他們不吵架，他們會(huì)引起更嚴(yán)重的危機(jī)。另外，泰德找工作的那段也挺有看頭，為了能讓自己有工作，提高勝訴的可能，泰德急需一份工作，在中介求職以及到公司面試到要求公司負(fù)責(zé)人當(dāng)即做決定的一幕幕體現(xiàn)了泰德的人格，自信的人格，有責(zé)任感，有愛(ài)。

克萊默夫婦讀后感（二）昨天看了《克萊默夫婦》這部電影，很早以前就聽(tīng)說(shuō)了，但是一直沒(méi)有機(jī)會(huì)看，看之前總是會(huì)有一種期待，用姚斯的術(shù)語(yǔ)就是“期待視野”，我設(shè)想的是描寫(xiě)一對(duì)夫婦在艱難的生存環(huán)境中相濡以沫，實(shí)現(xiàn)了愛(ài)情的升華的主題，剛開(kāi)始喬安娜離開(kāi)家的時(shí)候，我想他們以后一定還會(huì)走到一起的，看完了才發(fā)現(xiàn)，完全不是這樣，影片寫(xiě)的是父子之情，這個(gè)主題似乎在《西雅圖夜未眠》、《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》等影片中也表露過(guò)。女主人公喬安娜不堪單調(diào)無(wú)聊的家庭生活，其實(shí)她是厭倦了早已規(guī)定好的符號(hào)化角色：做一個(gè)妻子、母親、女兒，這也是傳統(tǒng)女性的社會(huì)倫理定位，她其實(shí)最想做的是女人，因此她離開(kāi)了克萊默，離開(kāi)了孩子，真正做了一次職業(yè)女人，這種要求其實(shí)也是女性主義者最基本的主張，她們不愿意自己生下來(lái)就有一系列固定的角色，從女兒做起，然后做妻子，然后做母親，她們有著自己的理想與追求，她們渴望投入這個(gè)大千世界而不是局促于一室之內(nèi)，她們渴望做一個(gè)社會(huì)人而不僅僅是一個(gè)家庭人。

這種想法是很正當(dāng)?shù)?，無(wú)可厚非，但是如果將這一切歸于男人，似乎不太合適，盡管男性在女性社會(huì)角色的規(guī)定中發(fā)生了一系列的作用，但是還受到了女性本身的性格等感性特征的限制，()喬安娜其實(shí)也是有一種母性的性格的，她并不能完全拋開(kāi)家庭的一切，盡管故事的結(jié)局并不身份完美，但是這個(gè)結(jié)局也許是最好的，因?yàn)閱贪材燃葻o(wú)法做一個(gè)傳統(tǒng)的女人，又不能完全割裂與家庭的關(guān)系，只能選擇這樣的途徑，因?yàn)槿魏我环N選擇都是有利有弊的，任何一種選擇都是要付出代價(jià)的。我一直認(rèn)為人與人之間、人與家庭之間、人與社會(huì)之間需要保持距離。一個(gè)人完全脫離社會(huì)和家庭是不現(xiàn)實(shí)的。一個(gè)人也不可能完全參與社會(huì)和家庭。至于哪種距離最合適，則取決于個(gè)人智慧。

克萊默就是沒(méi)有把握好這種距離，完全地將自己投入社會(huì)性的職業(yè)與角色中，忽視了家庭的溫情，而喬安娜也是沒(méi)有把握好這種距離，完全地將自己投入家庭，他們都是極端的零距離，因此雙方接下來(lái)要做的就是尋找這種距離，幸運(yùn)的是，他們都是有智慧的人，因此可以說(shuō)都尋找了自己所要的距離。其實(shí)我很欣賞像《特洛伊》、《勇敢的心》、《角斗士》這些大片，它們有著深厚的歷史文化內(nèi)涵，但是這些溫情脈脈的家庭***同樣也會(huì)給人感動(dòng)與啟迪，一種是陽(yáng)剛之美，一種是陰柔之美，人生也是這樣，既需要戎馬關(guān)山塞北的豪放，也需要杏花春雨江南的婉約吧?？巳R默夫婦讀后感（三）首先看完這部電影之后我想到了的問(wèn)題是在現(xiàn)代生活中女性應(yīng)該怎樣來(lái)處理自己事業(yè)和婚姻家庭的關(guān)系。

影片中的鍾娜結(jié)婚后一直待在家里照料丈夫，撫養(yǎng)孩子，操持家務(wù)，做著一個(gè)全職的家庭主婦，這樣的生活一直過(guò)了八年。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，她有很多的煩惱，但她的丈夫因?yàn)槊τ谧约旱墓ぷ?，無(wú)暇顧及她的感受，她覺(jué)得自己一直都沒(méi)真正的為自己活過(guò)。終于有一天她受不了了。她選擇離婚來(lái)結(jié)束看似幸福的婚姻，開(kāi)始新的生活。

她回到家鄉(xiāng)波士頓，在那里她咨詢(xún)了一位精神病醫(yī)生，找到了一份滿(mǎn)意的工作，找到了自己，對(duì)生活充滿(mǎn)了信心，最后為自己生活?，F(xiàn)代社會(huì)的大多數(shù)婦女在工作一段時(shí)間后都會(huì)結(jié)婚、生育、成家。在這個(gè)過(guò)程中，我們的社會(huì)角色發(fā)生了變化：

由原來(lái)的只是父母的女兒變成為人妻，為人母。這樣勢(shì)必會(huì)影響我們?cè)械墓ぷ?。我們就要學(xué)會(huì)正確處理兩者的關(guān)系。

在婚姻關(guān)系中，女性不要完全的依賴(lài)自己的丈夫，不要把丈夫當(dāng)成家庭的頂梁柱，自己的靠山。女性應(yīng)該有自己的職業(yè)或至少一份工作。不要因?yàn)榧彝?lái)的某些束縛而最終放棄自己的追求。

我記得老師在課堂上說(shuō)過(guò)一句話：任何男人都會(huì)尊重在人格上獨(dú)立的女性。然而在經(jīng)濟(jì)上不獨(dú)立的女性在人格很難獨(dú)立。

可以看出經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立對(duì)于女性來(lái)說(shuō)是多么的重要！在現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)婚姻的追求，女性要比男性癡情的多。為什么呢？

因?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)在評(píng)價(jià)一個(gè)男性時(shí)更多的強(qiáng)調(diào)了他的事業(yè)層面。而對(duì)于女性我們的社會(huì)更多的看重了她的婚姻狀況。現(xiàn)在社會(huì)很流行這么一句話“干得好不如嫁得好”，好像找對(duì)象就是尋找靠山。

我覺(jué)得如果一位女性要想擁有一個(gè)美滿(mǎn)的婚姻就必須走出這個(gè)心理誤區(qū)，不要把婚姻認(rèn)為是我們生活的全部。在愛(ài)情婚姻問(wèn)題上，男性往往宣布說(shuō)：男人喜歡需要順從溫柔的女人。

許多女性對(duì)此毫不懷疑而且欣然接受，全心全意做一段賢妻良母后，卻發(fā)現(xiàn)自己處處被動(dòng)受挫。在婚姻和社會(huì)生活中完全丟失了自己，就像影片中的鍾娜那樣。所以我們只有正確處理了自己事業(yè)和婚姻的關(guān)系后才能擁有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭婚姻生活！

20xx—2019學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)***，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)***的研究。

正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)***。主要工作

一、教研組建設(shè)方面：1、深入學(xué)***理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)***學(xué)實(shí)踐。

、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)***學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)***，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（1）備課關(guān)。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。（4）考試關(guān)。

以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。（5）質(zhì)量關(guān)。3、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。

特別要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問(wèn)題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).3、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開(kāi)課教學(xué)。

4、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽(tīng)課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽(tīng)隨堂課。5、進(jìn)一步制作、完善教研組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。

校內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開(kāi)課人員擬開(kāi)課內(nèi)容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動(dòng)物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月2818四4朱光祥動(dòng)物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-920xx下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20xx年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

20xx—2019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃一．指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)***究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。

加強(qiáng)課題研究，積極支持和開(kāi)展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。二．主要工作及活動(dòng)：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)***臺(tái)和機(jī)會(huì)。2．加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)***和學(xué)***。3．加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開(kāi)展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)教育教學(xué)**，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。

制訂好本組本學(xué)期的校公開(kāi)課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽(tīng)課、評(píng)課等工作。三．具體安排：二月份：

制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開(kāi)課名單。三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。3、組織好高三第一次模考、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份：

1、組織好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。2、高三英語(yǔ)復(fù)***會(huì)。五月份：

1、組織好高三第二次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。2、協(xié)助開(kāi)展好我校的區(qū)級(jí)公開(kāi)課。六月份：

1、組織好高考的復(fù)***工作。2、收集課題活動(dòng)材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)***課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開(kāi)展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)***。

二、工作目標(biāo)1、以課改為中心，組織教師學(xué)***課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)**意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語(yǔ)文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組織教師開(kāi)展切實(shí)有效的說(shuō)課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說(shuō)課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開(kāi)展教例賞析活動(dòng)。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語(yǔ)文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展形式多樣的學(xué)***活動(dòng)、過(guò)關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)***的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。6、 加強(qiáng)學(xué)***調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語(yǔ)文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開(kāi)展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。

低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的**。分層、有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)水平。2、開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出成績(jī)。1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過(guò)**名師的關(guān)盤(pán)、**或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。

2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文1

一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問(wèn)題的思維能力、為解決問(wèn)題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問(wèn)題的通識(shí)教育理念。

教師要認(rèn)真學(xué)***究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)***。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)***死板，沒(méi)有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)***動(dòng)性，不能掌握學(xué)***容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)***積極主動(dòng)，課后也很自覺(jué)，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開(kāi)。

部分學(xué)生解答問(wèn)題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問(wèn)題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會(huì)。

二、教材分析本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)***式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)***小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)***兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)***比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問(wèn)題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)***，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)***名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫(xiě)含有**的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

克萊默夫婦讀后感 篇4

《克萊默夫婦》是一部備受贊譽(yù)的美國(guó)情景喜劇，該劇以紐約一對(duì)年過(guò)四十的夫婦為主角，講述了他們與周?chē)蝗汗殴峙笥押袜従拥娜粘Ｉ钪械姆N種囧事。這部電視劇在1989年至1998年間播出了九個(gè)季度，成為美國(guó)電視史上最受歡迎的劇集之一。在我觀看這部劇后，我不禁對(duì)《克萊默夫婦》中的故事和人物產(chǎn)生了一些深入的思考。

這部劇以幽默詼諧的方式揭示了克萊默夫婦身邊那些瘋狂而古怪的人物?？巳R默夫婦的鄰居喬治和艾倫是兩位經(jīng)典的角色，他們的行為和言談總讓人捧腹大笑。喬治是一個(gè)失敗者，愛(ài)自夸，總是抱怨自己的生活不如他人。艾倫則是一個(gè)神秘而古怪的人，她總是穿著華麗的衣服出現(xiàn)在一些奇怪的場(chǎng)合。這兩個(gè)人物構(gòu)成了該劇的一大亮點(diǎn)，他們的喜劇效果令人驚嘆。

該劇展示了一個(gè)現(xiàn)實(shí)而可愛(ài)的夫妻關(guān)系?？巳R默夫婦雖然有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生矛盾，但他們的感情卻深不可測(cè)。他們相互支持，彼此尊重，能夠共同面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。觀眾們看到了他們對(duì)彼此的情感的真實(shí)表達(dá)，這極大地吸引了觀眾的共鳴。

《克萊默夫婦》還以幽默的方式探討了社會(huì)問(wèn)題。劇中經(jīng)常通過(guò)嬉笑怒罵的方式，表達(dá)了對(duì)種族歧視、政治不正確和社會(huì)偏見(jiàn)的諷刺。該劇以一種激進(jìn)而獨(dú)特的方式展示了這些話題，批判并促使觀眾思考。它通過(guò)笑聲提醒我們，我們需要更加關(guān)注人們的平等和尊嚴(yán)。

該劇還以其獨(dú)特的配樂(lè)和剪輯特點(diǎn)而受到贊譽(yù)。劇中經(jīng)常出現(xiàn)一些夸張的音效和搞笑的背景音樂(lè)。這些音樂(lè)在一些搞笑的場(chǎng)景中增強(qiáng)了喜劇效果。同時(shí)，劇中的剪輯也非常出色，將不同的角色和情節(jié)巧妙地串聯(lián)在一起，使整個(gè)劇集更加生動(dòng)有趣。

通過(guò)觀看《克萊默夫婦》，我深深感受到了這部劇對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)描繪和深刻思考。它以幽默的方式展示了人們生活中的種種囧境，與此同時(shí)也通過(guò)嬉笑怒罵的方式探討了一些社會(huì)問(wèn)題。我相信，這部劇對(duì)于觀眾來(lái)說(shuō)，并不僅僅是一種娛樂(lè)，它更是一種對(duì)于真實(shí)生活的深入反思。在我觀后感中，我強(qiáng)烈推薦《克萊默夫婦》給所有喜歡喜劇和激動(dòng)人心劇情的觀眾。這部劇無(wú)疑將給你帶來(lái)極大的歡樂(lè)和啟發(fā)。

克萊默夫婦讀后感 篇5

昨晚觀看《克萊默夫婦》，是因?yàn)椤墩婀芙獭返谒恼陆o我的推薦。獲奧斯卡多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。

喬安娜全職媽媽?zhuān)趲Ш⒆拥倪^(guò)程中覺(jué)得失去了自己，心情抑郁，丈夫泰德工作繁忙，對(duì)孩子和妻子淡漠，沒(méi)有關(guān)注關(guān)心。讓妻子喬安娜抑郁不得解脫。喬安娜覺(jué)得自己心情糟透了，甚至有心理疾病的趨向，便萬(wàn)般不舍的離開(kāi)了孩子比利離開(kāi)了丈夫泰德，離開(kāi)了結(jié)婚生活了八年的家，去尋找自己。

丈夫泰德從此既當(dāng)?shù)之?dāng)媽?zhuān)瑒傞_(kāi)始，照顧孩子，完全沒(méi)有套路，不懂打雞蛋、不懂拿鍋鏟、不懂和孩子相處而發(fā)出我恨你的怒吼，送孩子去幼兒園行色匆匆對(duì)孩子幼兒生活沒(méi)有一點(diǎn)兒的了解。因?yàn)橐疹櫤⒆?，多次遲到，甚至把公司的大客戶(hù)弄丟，讓公司蒙受損失。繼而遭到公司的資遣解雇。

漸漸的，泰德這個(gè)既當(dāng)?shù)之?dāng)媽的爸爸貌似帶孩子?jì)故炝撕芏?。而且成熟了很多，?dāng)孩子為了得到繁忙的老爸的關(guān)注，不良行為發(fā)生了，果汁弄濕了文件，惹爸爸生氣，更惹比利失去歸屬感和價(jià)值感，從而怒吼我狠你，爬行動(dòng)物腦的爸爸也報(bào)之以我也狠你。雙方進(jìn)入報(bào)復(fù)循環(huán)（正面管教里拿此部電影做案例）。但第二天早上醒來(lái)，父子倆非常冷靜的一番對(duì)話，讓人很感動(dòng)?；ハ嘁宰鹬貙?duì)方尊重事實(shí)的談話，讓父子關(guān)系有了明顯的改觀。早上起來(lái)，各自小便后，比利幫忙準(zhǔn)備早餐，自己像個(gè)大人一樣跟爸爸一起坐下吃早餐看書(shū)。儼然是個(gè)很了不起的7歲小大人。面對(duì)媽媽的相片，對(duì)比利說(shuō)當(dāng)別人跟你說(shuō)對(duì)不起時(shí)不要計(jì)較，不要讓對(duì)方難過(guò)。念媽媽的信給比利聽(tīng)，雖然身邊沒(méi)有媽媽?zhuān)尡壤闹杏袐寢尅?/p>

比例玩耍受傷后，要縫針，嘴中不斷要求爸爸陪伴。泰德也跟醫(yī)生爭(zhēng)取了縫針時(shí)候一定陪著比利的身邊。陪伴的力量。

喬安娜，去進(jìn)行了心里治療，回到紐約，覺(jué)得自己狀態(tài)變好了，決定爭(zhēng)取孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)。夫妻對(duì)簿公堂。法庭上原告妻子的一番話，讓泰德意識(shí)到了自己過(guò)往對(duì)家庭的忽視對(duì)妻子的忽視，覺(jué)得是自己的過(guò)錯(cuò)。同時(shí)法庭上的泰德也道出了自己對(duì)孩子的愛(ài)不亞于母親，沒(méi)有哪個(gè)權(quán)威的機(jī)構(gòu)組織規(guī)定表明母親一定比父親更愛(ài)孩子。可是最終，法庭將勝訴判給了母親。當(dāng)泰德的律師告訴他，如果繼續(xù)上訴，將需要孩子比利出庭作證。泰德以此打消了繼續(xù)上訴的念頭。

當(dāng)泰德和比利商量好了后，準(zhǔn)備行李送孩子去媽媽家時(shí)，這是的喬安娜做出了放棄監(jiān)護(hù)權(quán)的決定。

這是電影里的夫妻泰德和喬安娜都做的很好的，愛(ài)孩子，就要讓孩子得到愛(ài)，而不是自己認(rèn)為的愛(ài)，做決定，考慮孩子的利益，而不是自己的利益。

通過(guò)影片看出，父親泰德對(duì)孩子的愛(ài)不亞于喬安娜的母愛(ài)，喬安娜的母愛(ài)也不亞于泰德的父愛(ài)。

泰德與喬安娜的離婚，歸于泰德因工作繁忙而對(duì)家庭對(duì)妻子的忽視，沒(méi)有騰出時(shí)間關(guān)心妻子。而妻子喬安娜得不到丈夫的關(guān)心，卻一味的沉默，不提出要求，不完全表達(dá)出來(lái)，沒(méi)能讓丈夫引起重視。自己又沒(méi)有工作，沒(méi)有轉(zhuǎn)移注意力的其他樂(lè)趣愛(ài)好，不能接受全職的自己，一心想通過(guò)工作找回自己。時(shí)間長(zhǎng)，便有了離婚的沖動(dòng)，這個(gè)沖動(dòng)的量甚至可以讓她離開(kāi)孩子！可見(jiàn)一個(gè)人在內(nèi)心不能接納自己不能認(rèn)可自己，這股力量有多大?。〈蟮侥茏屢粋€(gè)母親離開(kāi)自己的孩子。

而在對(duì)簿公堂的時(shí)候，在發(fā)誓后面對(duì)律師的那番陳詞，各自道出了內(nèi)心話，仿佛此時(shí)的他們才互相了解對(duì)方?？梢?jiàn)夫妻雙方吵吵鬧鬧一輩子真是件好事情，互相及時(shí)表達(dá)出各自的意見(jiàn)和不滿(mǎn)，不吵不鬧才會(huì)引發(fā)更為嚴(yán)重的危機(jī)。

另外，泰德找工作的那段也挺有看頭，為了能讓自己有工作，提高勝訴的可能，泰德急需一份工作，在中介求職以及到公司面試到要求公司負(fù)責(zé)人當(dāng)即做決定的一幕幕體現(xiàn)了泰德的人格，自信的人格，有責(zé)任感，有愛(ài)。

克萊默夫婦讀后感 篇6

首先看完這部電一影之后我想到了的問(wèn)題是在現(xiàn)代生活中女一一一性一一一應(yīng)該怎樣來(lái)處理自己事業(yè)和婚姻家庭的關(guān)系。

影片中的鍾娜結(jié)婚后一直待在家里照料丈夫，撫養(yǎng)孩子，一一一操一一一持家務(wù)，做著一個(gè)全職的家庭主婦，這樣的生活一直過(guò)了八年。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，她有很多的煩惱，但她的丈夫因?yàn)槊τ谧约旱墓ぷ?，無(wú)暇顧及她的感受，她覺(jué)得自己一直都沒(méi)真正的為自己活過(guò)。終于有一天她忍受不了了，選擇了以離婚的手段結(jié)束了外人看來(lái)幸福的婚姻，并開(kāi)始了自己的新的生活。她回到自己的家鄉(xiāng)——波斯頓，在那里她向心理醫(yī)生做了咨詢(xún)，并找到了一份滿(mǎn)意的工作，找到了自我，對(duì)生活充滿(mǎn)了信心，終于為自己生活著了。

現(xiàn)代社會(huì)的女一一一性一一一大多數(shù)工作一段時(shí)間后就會(huì)結(jié)婚、生子，建立起一個(gè)家庭。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我們的社會(huì)角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換：由原來(lái)的只是父母的女兒變成為人一妻，為人母。這樣勢(shì)必會(huì)影響我們?cè)械墓ぷ鳌Ｎ覀兙鸵獙W(xué)會(huì)正確處理兩者的關(guān)系。在婚姻關(guān)系中，女一一一性一一一不要完全的依賴(lài)自己的丈夫，不要把丈夫當(dāng)成家庭的頂梁柱，自己的靠山。女一一一性一一一應(yīng)該擁有自己的事業(yè)或者說(shuō)至少一份工作。不要因?yàn)榧彝?lái)的某些束縛而最終放棄自己的追求。我記得老師在課堂上說(shuō)過(guò)一句話：任何男人都會(huì)尊重在人格上獨(dú)立的女一一一性一一一。然而在經(jīng)濟(jì)上不獨(dú)立的女一一一性一一一在人格很難獨(dú)立?？梢钥闯鼋?jīng)濟(jì)上的獨(dú)立對(duì)于女一一一性一一一來(lái)說(shuō)是多么的重要！

在現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)婚姻的追求，女一一一性一一一要比男一一一性一一一癡情的多。為什么呢？因?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)在評(píng)價(jià)一個(gè)男一一一性一一一時(shí)更多的強(qiáng)調(diào)了他的事業(yè)層面。而對(duì)于女一一一性一一一我們的社會(huì)更多的看重了她的婚姻狀況。現(xiàn)在社會(huì)很流行這么一句話“干得好不如嫁得好”，好像找對(duì)象就是尋找靠山。我覺(jué)得如果一位女一一一性一一一要想擁有一個(gè)美滿(mǎn)的婚姻就必須走出這個(gè)心理誤區(qū)，不要把婚姻認(rèn)為是我們生活的全部。

在一一一愛(ài)一一一情婚姻問(wèn)題上，男一一一性一一一往往宣布說(shuō)：男人喜歡需要順從一溫一柔的女人。許多女一一一性一一一對(duì)此毫不懷疑而且欣然接受，全心全意做一段賢妻良母后，卻發(fā)現(xiàn)自己處處被動(dòng)受挫。在婚姻和社會(huì)生活中完全丟失了自己，就像影片中的鍾娜那樣。所以我們只有正確處理了自己事業(yè)和婚姻的關(guān)系后才能擁有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭婚姻生活！

艾青詩(shī)選讀后感合集

毋庸置疑，當(dāng)我們成為一名合格的老師時(shí)，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。如果你是一名教師，你會(huì)如何去寫(xiě)教育筆記呢？推薦你看看以下的艾青詩(shī)選讀后感合集，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

艾青詩(shī)選讀后感 篇1

“就在此刻，你––悲哀的詩(shī)人呀，也應(yīng)該拂去往日的憂郁，讓希望蘇醒在你自己的久久負(fù)傷者的心里?！?/p>

——《艾青詩(shī)選》《復(fù)活的土地》

《復(fù)活的土地》雖然篇幅短小，卻是一首真正的大詩(shī)。這首詩(shī)，作者以渾樸莊重的語(yǔ)言將中華民族覺(jué)醒的樣貌迎接新中國(guó)到來(lái)的喜悅之感充分的體現(xiàn)出來(lái)。

在這首詩(shī)寫(xiě)下的第二天就爆發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)，這是詩(shī)人多么真切的預(yù)感。

艾青由一個(gè)貧苦婦女的乳汁養(yǎng)育長(zhǎng)大，自小就濡染了農(nóng)民的憂郁，在抗戰(zhàn)爆發(fā)之后艾青立刻投身解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，用詩(shī)歌訴說(shuō)著中華民族的苦難。他也十分關(guān)注民族的命運(yùn)，所以才能夠預(yù)兆中華民族命運(yùn)。

《復(fù)活的土地》的前三節(jié)看似是作者在描繪春天萬(wàn)物復(fù)蘇，辛勤勞作，百鳥(niǎo)之鳴的景象。實(shí)則是在以春天的到來(lái)隱喻著中華民族即將覺(jué)醒的事實(shí)。前三節(jié)的語(yǔ)言風(fēng)格十分的寧?kù)o愜意，但是在后兩節(jié)中作者充分的展現(xiàn)出人民對(duì)中華民族覺(jué)醒的渴望。

“復(fù)活的土地”講的不僅僅是土地因?yàn)榇禾斓牡絹?lái)而復(fù)蘇，而覺(jué)醒。更多的是將土地比喻成中華民族，在這首詩(shī)里，作者更想要體現(xiàn)的是復(fù)活的中華民族將要覺(jué)醒。詩(shī)人對(duì)中華民族的感情猶如個(gè)體對(duì)土地的感情一樣深厚，一樣親切

《艾青詩(shī)選》的語(yǔ)言在解放前是詛咒黑暗，向往光明。訴說(shuō)著中華民族的苦難與人民的苦難。解放后，依舊歌頌光明，同時(shí)思考人生。而且內(nèi)容更廣泛，思想更渾厚，情感更深沉，手法更多樣，藝術(shù)更圓熟。

艾青的詩(shī)，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的形式化和概念化，而是通過(guò)一些具體描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)出自己內(nèi)心真真切切的愛(ài)國(guó)情懷。

我愛(ài)艾青的詩(shī)，愛(ài)那樸實(shí)莊重的語(yǔ)音;我愛(ài)艾青的詩(shī)，愛(ài)那渴望光明的情感;我愛(ài)艾青的詩(shī)，愛(ài)那心系民族的博大胸懷。

艾青不是一位清高的詩(shī)人，他也從不標(biāo)榜自己。他是追求自由，保持個(gè)體特性的，他是一位擁有自由感的詩(shī)人。

艾青詩(shī)選讀后感600字初中生

艾青詩(shī)選讀后感 篇2

在讀完一本書(shū)之后，寫(xiě)一篇讀后感來(lái)回顧書(shū)本的內(nèi)容十分重要，以下是《艾青詩(shī)選》讀后感---時(shí)代造夢(mèng)者，供大家學(xué)習(xí)參考。所謂國(guó)人有夢(mèng)，則中國(guó)有夢(mèng)。中國(guó)人的夢(mèng)想便是中國(guó)的夢(mèng)想。若談中國(guó)的夢(mèng)想，必定要談到艾青。這個(gè)詩(shī)作中充分地描寫(xiě)著一代中國(guó)人的夢(mèng)想和命運(yùn)的詩(shī)人，用簡(jiǎn)單而又生動(dòng)的筆觸，將周遭最低層人民的夢(mèng)想反映得淋漓盡致。這樣一種對(duì)于中國(guó)夢(mèng)的體現(xiàn)，也是對(duì)當(dāng)時(shí)時(shí)局的一種體現(xiàn)。

從感人至深的《大堰河，我的保姆》，到令人讀來(lái)感到昂揚(yáng)向上的《給太陽(yáng)》，再到包含著作家深情，時(shí)時(shí)刻刻體現(xiàn)著自己希望能為祖國(guó)盡一份力的《煤的對(duì)話》，無(wú)不反映著詩(shī)人希望警醒世人，希望讓周?chē)乃腥藞F(tuán)結(jié)起來(lái)，為自己的祖國(guó)盡一份力的愿望。而這樣的愿望在那個(gè)的年代，便是所有國(guó)人的中國(guó)夢(mèng)，是所有愛(ài)國(guó)青年的中國(guó)夢(mèng)。

有人曾經(jīng)說(shuō)，百無(wú)一用是書(shū)生。因?yàn)樵诘哪甏枰牟灰欢ㄊ且恢ЧP書(shū)寫(xiě)千秋，而更可能是武生一身戎裝，披掛上陣馬革裹尸。然而，他們卻錯(cuò)了。因?yàn)檎怯捎?，正是由于人心不穩(wěn)，才應(yīng)該在這樣的日子里擁有一種共同的夢(mèng)想，為了這樣共同的夢(mèng)想而去奮斗。

而艾青，恰到好處地反映了那個(gè)年代里，所有國(guó)人的中國(guó)夢(mèng)。他用樸實(shí)的筆法將這一切書(shū)寫(xiě)出來(lái)，再讓這一切進(jìn)入所有中國(guó)人的心間。

每一首詩(shī)，都浸潤(rùn)著詩(shī)人的心血和最深刻的希望，代表著他在那個(gè)黑暗的年代當(dāng)中進(jìn)行的，對(duì)世界和國(guó)家的反思和思考。而反觀當(dāng)今，雖然我們處于和平盛世，但心中的夢(mèng)想?yún)s不可缺少。少年有夢(mèng)，則國(guó)家有夢(mèng)，這并不是一紙空談。“中國(guó)夢(mèng)”的提出然所有人開(kāi)始認(rèn)真審視夢(mèng)想這一個(gè)永恒的話題，也讓中國(guó)開(kāi)始位置思考。而讀罷艾青詩(shī)選，我對(duì)夢(mèng)想又擁有了新的理解，發(fā)現(xiàn)其實(shí)不論如何，夢(mèng)想才是人的心中最不應(yīng)該缺乏的東西。

所謂夢(mèng)想，就是拼盡全力為之奮斗的東西。而對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能思考一些遠(yuǎn)大的問(wèn)題太過(guò)遙遠(yuǎn)。我們所能做到的，就是在這樣的美好年華中努力學(xué)習(xí)，盡力做到為著自己的夢(mèng)想而奮斗。然后在不久的將來(lái)，成為真正的國(guó)之棟梁。

2020初中艾青詩(shī)選讀后感范文600字【5篇】

艾青詩(shī)選讀后感 篇3

“艾青的詩(shī)，好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，強(qiáng)烈鮮明的意象?！卑嘣缒陮W(xué)畫(huà)，對(duì)后期印象派情有獨(dú)鐘。而他的詩(shī)也好像一幅畫(huà)，樸素、自然，不事雕琢，又充滿(mǎn)深情，意境宏闊，深邃而憂悒，有一種崇高的美。他用斑駁的色彩與光影呈現(xiàn)民族苦難與愛(ài)國(guó)懷鄉(xiāng)之情。

他的詩(shī)中，有熱烈的紅色。“油燈像野火一樣，映出我們火一般的肌肉，以及那里面的'痛苦，憤怒和仇恨的力”，紅色意味著勃發(fā)的生命和血性，是中國(guó)農(nóng)民面對(duì)壓迫怒氣騰騰的寫(xiě)照?！褒埲A的桃花開(kāi)了，在那些夜間開(kāi)了，在那些血斑點(diǎn)點(diǎn)的夜間，那些夜是沒(méi)有星光，那些是刮著風(fēng)的，那些夜聽(tīng)著寡婦的咽泣……”滿(mǎn)樹(shù)艷粉嬌紅，卻讓人想到死亡和血淚，既使江南處處是春了，風(fēng)景繁華似夢(mèng)，仍是觸目驚心，讓作者感到凄凄慘慘；大好春光、生靈涂炭，哀鴻遍野，家國(guó)之痛，得之心而寓之花也?；鸢岩雅懦砂l(fā)光的隊(duì)伍了，火把又流成紅光的河流了……千萬(wàn)把高高擎起，火焰吞噬著鐵黑的夜，散發(fā)著亙古的熱與希望，如同沉寂中爆發(fā)出千人一口的吶喊。烏暗底色上的熾紅，給人以按捺不住的力量和熱情——如果太陽(yáng)不出來(lái)，我們就自己創(chuàng)造黎明！

艾青詩(shī)選讀后感 篇4

早就聽(tīng)說(shuō)愛(ài)情是著名的詩(shī)，閱讀這本《艾青詩(shī)選》時(shí)還猜想，他的詩(shī)像毛澤東一樣豪邁？還是像徐志摩的一樣委婉？都無(wú)從得知。這次就以一種未知的心態(tài)看完了這本書(shū)，心中不驚奇琪藝朵朵漣漪。

愛(ài)情是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩(shī)人，艾青的是既有古風(fēng)又有現(xiàn)韻。把中華上下幾千年的語(yǔ)言文化完美的結(jié)合在一起，化成一種藍(lán)色的憂郁，雖說(shuō)我可能喜歡樂(lè)觀話得豁達(dá)的詩(shī)，可艾青的一生經(jīng)過(guò)很多波折，可艾青的詩(shī)更多的是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與報(bào)效之心。從中提煉出詩(shī)人憂國(guó)憂民大情懷。

我很喜歡艾青的現(xiàn)代詩(shī)總覺(jué)得那些充滿(mǎn)滄桑的文字。讓人讀起來(lái)熱血沸騰，任時(shí)光荏苒，為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉，這句是在記憶里永存。

讀完《艾青詩(shī)選》這一本書(shū)讓我記憶最深的就是《我愛(ài)這土地》。艾青寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)正難國(guó)內(nèi)當(dāng)頭，這首詩(shī)寫(xiě)出了艾青的憂郁。他的憂郁源自于農(nóng)民的苦難，這里有濃烈的愛(ài)國(guó)之情。

作者用一只鳥(niǎo)的形象開(kāi)頭，在個(gè)體上面的渺小，短暫與大地生命的博大。永恒之間，是為表達(dá)自己對(duì)土地最真摯深沉的愛(ài)。把自己想象成是一只鳥(niǎo)，永遠(yuǎn)不知疲倦地圍繞著祖國(guó)大地飛翔，永遠(yuǎn)不停歇的為祖國(guó)大地而歌唱。

天降大任于斯人也，作為祖國(guó)的未來(lái)，我們應(yīng)該積極適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。我們也要像愛(ài)情那樣愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立民族自尊心與自信心，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏。真正把愛(ài)國(guó)之志變成報(bào)國(guó)之行。而我們目前能夠做到的，唯有努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立信心，堅(jiān)信自己的力量，要保函為中華之崛起而讀書(shū)的雄心壯志。

一生關(guān)心勞動(dòng)者生活的愛(ài)情是重要的事，我想我得到的不僅僅是那個(gè)時(shí)代的悲慘生活照，更多的是關(guān)于那個(gè)時(shí)代的思考，以及我現(xiàn)在生活的思考，會(huì)深思，就算少了盼望，我也會(huì)努力盼望我以后的理想生活。

少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。今天為振興中華而勤奮努力，明天為創(chuàng)造祖國(guó)輝煌未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

艾青詩(shī)選讀后感 篇5

時(shí)間向前走，永遠(yuǎn)不會(huì)回頭。隨著艾青筆下的詩(shī)，我似乎走回了那個(gè)時(shí)代。

他的詩(shī)，是耀眼的紅色。

“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”讀到這句話時(shí)，我的心不禁顫抖了幾下。他將自己比作一只鳥(niǎo)，為這片他熱愛(ài)的土地歌唱一生。他的心被牢牢拴在這片土地上，即使土地被列強(qiáng)侵略后變得不堪，他也不愿離開(kāi)。將自己與國(guó)家命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，愛(ài)國(guó)之情在他的詩(shī)中揮灑地淋漓盡致。

他的詩(shī)，是憂郁的藍(lán)色。

沙漠風(fēng)吹起塵土，蒙上沙霧。原野被十二月的寒風(fēng)凍結(jié)，人們悲哀地在風(fēng)沙中前行，低矮的住房、枯死的林木與小河呈現(xiàn)在眼前，天空陰暗，盼不到太陽(yáng)，雁群沒(méi)了秩序匆忙逃離，北方是不幸的，北方的人亦是不幸的。他眼前的黑，由文字中溢出他的悲。這份憂郁淡淡的，就像藍(lán)色，黏在心頭揮之不去。他的憂郁從現(xiàn)實(shí)生活的土壤中生長(zhǎng)出來(lái)，蔓延至未來(lái)生活的土壤中。人們將憂郁與悲憤化作前進(jìn)的力量，他們眼中對(duì)未來(lái)的生活的希望與憧憬，成了這片伸手不見(jiàn)五指的天空中最閃耀的星，讓我感受到一種奇妙的力量，使我擁有了與他相似的期盼。

他的詩(shī)，是溫暖的粉色。

翻開(kāi)書(shū)，《黎明的通知》悄然落在紙上。黎明在通知什么呢？我往下看?！拔覍Ч饷鹘o世界，又將溫暖給人類(lèi)”深受苦難的人們得到救贖，不幸者從夢(mèng)中蘇醒，黑夜快過(guò)完，而他們所期待的黎明即將到來(lái)，人們快要擺脫黑暗社會(huì)走向光明?！袄杳鳌泵枥L了一幅美好的畫(huà)卷，冰雪消融，百靈鳥(niǎo)在枝頭歌唱，憂愁從人們的眼中消失。

如今的我們，生活在和平時(shí)代，對(duì)于過(guò)往大都一知半解。當(dāng)我第一次翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，我的心被他的文字牽動(dòng)著，走進(jìn)那個(gè)年代。他的文字滄桑卻又充滿(mǎn)生機(jī)，就像飽經(jīng)風(fēng)霜后依舊傲立在雪中的梅，一如他堅(jiān)強(qiáng)的信念，永恒的愛(ài)國(guó)心。

艾青詩(shī)選讀后感 篇6

春風(fēng)十里，夏花百里，秋雨千里，都不如你。——《艾青詩(shī)選》

特別喜歡艾青寫(xiě)詩(shī)的風(fēng)格，是我追隨的那種類(lèi)型。不過(guò)相比于我把感情都用在小家上，艾青的情感則全都放在了我們這個(gè)大家上?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”這樣濃厚的愛(ài)，是我所無(wú)法觸及的。

艾青的愛(ài)，深沉而又憂郁，或許在我這個(gè)和平的年代無(wú)法深切的體會(huì)到，但是讀他所寫(xiě)的文字，也許能夠感受其中的一絲真諦。

讀著《我愛(ài)這土地》，我仿佛就如同那飽經(jīng)煎熬的小鳥(niǎo)一般，飛過(guò)無(wú)盡的天空，拼命的用那嘶啞的喉嚨歌唱。唱給那被擊打的土地，那悲憤的河流，那一股帶著激流的風(fēng)，和偶爾從林間稀稀落落傾灑無(wú)比溫柔的黎明?；蛟S我的生命即將走向盡頭，我的尸骨最終也會(huì)被大地溶解的干干凈凈，但在這一片厚實(shí)的土地上，我卻絲毫感受不到痛苦，我的淚水傾涌而下，這是我對(duì)這土地愛(ài)的象征。我愛(ài)這土地，或許它正經(jīng)歷歷史上最殘酷的戰(zhàn)事之一，或許它正遭受著敵人的瘋狂進(jìn)攻，或許它正煎熬的聆聽(tīng)受自然災(zāi)害而導(dǎo)致家破人亡的百姓的尖叫與哭泣。但是我堅(jiān)信，沒(méi)有黑暗會(huì)戰(zhàn)勝光明，我們終將勝利。因?yàn)槲覑?ài)這國(guó)家，愛(ài)著他的一切，愛(ài)著那黑暗過(guò)后的曙光。

《艾青詩(shī)選》里的許多詩(shī)，每篇都曾感嘆過(guò)鄉(xiāng)村農(nóng)民們生活的艱難困苦。春天，一家人拼命的工作，每個(gè)人都拼了命似的，爭(zhēng)取在春天多播種一些代表希望的種子，希望能夠養(yǎng)活一家人;夏天，他們奔走在驕陽(yáng)烈日下，汗滴不要命的順著臉頰落在田野上，一滴滴落下，一滴滴蒸發(fā);秋天，他們收割這不屬于他們的糧食，當(dāng)他們把捆好的糧食獻(xiàn)給貪婪的地主時(shí)，眼底是藏不住的渴望與可恨，自己卻只能獲得一點(diǎn)點(diǎn)麥穗生存;冬天，戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)情的打響，在一個(gè)寒冷的雪夜，一家人在冰天雪地中逐漸失去知覺(jué)，這一年，他們沒(méi)有吃過(guò)一頓飽飯，沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)飽覺(jué)，沒(méi)有好好生活過(guò)。他們生活的環(huán)境，他們工作的內(nèi)容，他們最后的歸宿，無(wú)不透露在這戰(zhàn)爭(zhēng)之下，以及戰(zhàn)爭(zhēng)之前，這些農(nóng)民們的生活是多么的悲慘。因?yàn)橛H眼見(jiàn)過(guò)，所以描寫(xiě)真實(shí)而又殘酷，無(wú)力而又悲傷。

這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)下，每個(gè)人都在戰(zhàn)爭(zhēng)，艾青也在，他也許不像那些英勇的戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上與敵人拼個(gè)你死我活，鮮血縱橫流淌，最終消逝在土地之中。艾青則是用他的一腔熱血，用一只平白無(wú)奇的筆書(shū)寫(xiě)出這戰(zhàn)爭(zhēng)上下人們的苦難，唯一的希望――參軍入伍。他在用筆告訴千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)子民，我愛(ài)這中國(guó)，我相信他終會(huì)勝利。

陽(yáng)光普照大地，昔日的鮮血與殺戮也埋與于土地之下，一不小心觸摸到土地，也許會(huì)體會(huì)到艾青的一往情深，那是歷史積淀后的產(chǎn)物，那是我喜歡的詩(shī)。

最新賈思勰讀后感(匯集6篇)

幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“賈思勰讀后感”將會(huì)讓您深入思考，一部好的作品，它的作品一定不會(huì)差。在讀了作者的作品之后我有很多感想和收獲，讀后感能讓自己多回憶書(shū)中的內(nèi)容，要是您需要再次查看此頁(yè)請(qǐng)盡快收藏！

賈思勰讀后感 篇1

賈思勰是中國(guó)古代著名的文化家，他的代表作《齊民要術(shù)》對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。在閱讀完《齊民要術(shù)》后，我被其深入淺出的論述和豐富的知識(shí)所震撼，深刻地理解了中國(guó)農(nóng)業(yè)文化的底蘊(yùn)和賈思勰在其中扮演的重要角色。

《齊民要術(shù)》是一部關(guān)于農(nóng)業(yè)技術(shù)的經(jīng)典著作，它包含了農(nóng)田開(kāi)墾、種植技術(shù)、農(nóng)作物保護(hù)、農(nóng)產(chǎn)品加工等多個(gè)方面的知識(shí)。賈思勰以通俗易懂的語(yǔ)言，詳細(xì)介紹了如何選址開(kāi)墾農(nóng)田、肥水經(jīng)營(yíng)、栽種作物和蔬菜等內(nèi)容，不僅讓讀者深入了解了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的全過(guò)程，還提供了很多實(shí)用的技巧和方法。通過(guò)閱讀《齊民要術(shù)》，我進(jìn)行了一次深入的農(nóng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)種植和養(yǎng)殖等方面有了更加全面的了解。

賈思勰在《齊民要術(shù)》中強(qiáng)調(diào)了土地的重要性。他認(rèn)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)是土地，土地的選擇和利用關(guān)系到農(nóng)作物的生長(zhǎng)和產(chǎn)量。賈思勰在書(shū)中詳細(xì)介紹了土地的分類(lèi)和利用方法，例如選擇肥沃的土地、合理調(diào)整土地的酸堿度等。他還提出了一些土地利用的原則，如土地要適合作物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，要注意土壤質(zhì)量和水分充足等。這些原則對(duì)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍然具有指導(dǎo)意義。通過(guò)賈思勰的書(shū)籍，我了解到科學(xué)利用土地可以增加農(nóng)作物的產(chǎn)量，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益。

《齊民要術(shù)》中還涉及了作物的選種和種植技術(shù)。賈思勰強(qiáng)調(diào)了選擇適合當(dāng)?shù)貧夂蚝屯恋貤l件的作物，同時(shí)提供了一些關(guān)于選取良種、繁殖技術(shù)和種植方法的建議。他提醒農(nóng)民要注意作物的生長(zhǎng)周期和需求，合理安排種植計(jì)劃。賈思勰還介紹了一些作物的栽培技巧，如澆水的時(shí)機(jī)和量要適宜，施肥要均勻等。通過(guò)這些實(shí)用的技術(shù)，農(nóng)民可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。

除了農(nóng)田開(kāi)墾和作物種植方面的知識(shí)，賈思勰還在《齊民要術(shù)》中介紹了農(nóng)產(chǎn)品的保護(hù)和加工方法。例如，他指導(dǎo)農(nóng)民如何處理作物病蟲(chóng)害和災(zāi)害，以及保存蔬菜、水果等農(nóng)產(chǎn)品的方法。他提出了防治病蟲(chóng)害的一些措施，如合理選擇防治措施、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理病蟲(chóng)害等。在農(nóng)產(chǎn)品加工方面，賈思勰介紹了腌制、烘干、油炸等各類(lèi)加工方法，使農(nóng)產(chǎn)品更好地保存和利用。這些技術(shù)對(duì)于提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值和擴(kuò)大農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售渠道都具有積極的意義。

小編認(rèn)為，賈思勰的《齊民要術(shù)》是一部了解中國(guó)農(nóng)業(yè)文化的重要著作。通過(guò)閱讀《齊民要術(shù)》，我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文化的深厚底蘊(yùn)有了更深入的了解，并從中學(xué)到了很多實(shí)用的農(nóng)業(yè)知識(shí)和技巧。賈思勰以其扎實(shí)的學(xué)識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，為中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。我相信，在今后的農(nóng)業(yè)實(shí)踐中，賈思勰的思想和觀點(diǎn)仍然對(duì)我們有著重要的指導(dǎo)意義。

賈思勰讀后感 篇2

《賈思勰讀后感》是我在閱讀賈思勰所著《齊民要術(shù)》后的感悟和思考。這本書(shū)是中國(guó)古代農(nóng)學(xué)家賈思勰所寫(xiě)的一本農(nóng)書(shū)，在我看來(lái)，這不僅是一本介紹農(nóng)業(yè)知識(shí)的書(shū)籍，更是一本關(guān)于生活哲學(xué)和人倫道德的書(shū)。

賈思勰通過(guò)《齊民要術(shù)》詳細(xì)而具體地介紹了種植、養(yǎng)殖和農(nóng)田管理等方面的知識(shí)和技巧。他提倡科學(xué)種植，強(qiáng)調(diào)土地利用和農(nóng)作物選擇的重要性。他還詳細(xì)闡述了農(nóng)田管理的方法，包括灌溉、施肥和土壤改良等。這些知識(shí)對(duì)當(dāng)時(shí)的農(nóng)民來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，因?yàn)樗鼈兛梢詭椭麄兲岣咿r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率和質(zhì)量。

閱讀《齊民要術(shù)》后，我深刻地意識(shí)到農(nóng)業(yè)對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展和民生的重要性。農(nóng)業(yè)是國(guó)家的基礎(chǔ)，糧食是人民生活的根本保障。只有通過(guò)科學(xué)的種植和管理，才能保證持續(xù)的農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)，滿(mǎn)足人們的需求。因此，在農(nóng)業(yè)發(fā)展方面，應(yīng)該注重加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技的研發(fā)和普及，提高農(nóng)民的科學(xué)素養(yǎng)和技能水平。同時(shí)，還要加強(qiáng)農(nóng)田的管理和保護(hù)，合理利用土地資源，避免過(guò)度開(kāi)墾和化肥污染等問(wèn)題。

《齊民要術(shù)》中賈思勰還提到了農(nóng)民的困境和生活狀況。他認(rèn)為，農(nóng)民是國(guó)家的根基，但他們的待遇卻往往不夠公平和合理。他呼吁社會(huì)各界關(guān)注農(nóng)民和農(nóng)村的發(fā)展，為他們提供更好的政策和條件，改善他們的生活和工作環(huán)境。這個(gè)思想對(duì)當(dāng)今社會(huì)仍然具有深遠(yuǎn)的意義，應(yīng)該關(guān)注農(nóng)民的權(quán)益和農(nóng)村的發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化的進(jìn)程。

《齊民要術(shù)》中還有一點(diǎn)給我留下了深刻的印象，那就是賈思勰強(qiáng)調(diào)了奉公守法和道德規(guī)范的重要性。他認(rèn)為，農(nóng)民應(yīng)該遵守莊稼的生長(zhǎng)規(guī)律，聽(tīng)從天時(shí)地利人和的規(guī)律，不違背自然法則。同時(shí)，他也強(qiáng)調(diào)了社會(huì)道德和品德的重要性，鼓勵(lì)農(nóng)民積極向上，勤勞努力，遵循道德準(zhǔn)則。這種思想在今天的社會(huì)仍然具有指導(dǎo)意義，應(yīng)該弘揚(yáng)社會(huì)正氣，推行誠(chéng)實(shí)守信、公平公正的原則，建立和諧穩(wěn)定的社會(huì)秩序。

通過(guò)閱讀《齊民要術(shù)》，我不僅了解了中國(guó)古代的農(nóng)業(yè)知識(shí)和農(nóng)田管理方法，還感受到了這本書(shū)背后所蘊(yùn)含的豐富哲學(xué)思想和道德觀念。我深刻地認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)對(duì)于一個(gè)國(guó)家和社會(huì)的重要性，農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)和付出是國(guó)家繁榮和人民幸福的基石。同時(shí)，我也意識(shí)到科學(xué)種植、環(huán)境保護(hù)和道德與品德的重要性，希望能夠在自己的實(shí)際行動(dòng)中貫徹落實(shí)。

賈思勰讀后感 篇3

《賈思勰》是一部描寫(xiě)了中國(guó)古代名醫(yī)賈思勰生平和醫(yī)術(shù)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。通過(guò)深入細(xì)致的描寫(xiě)，作者生動(dòng)地展現(xiàn)了賈思勰的人格魅力、才華橫溢的醫(yī)術(shù)和崇高的醫(yī)德，讓人們深受啟發(fā)和敬佩。

賈思勰生于北宋，出生在一個(gè)醫(yī)學(xué)世家，從小便展現(xiàn)出對(duì)醫(yī)學(xué)的濃厚興趣和天賦。他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，虛心好問(wèn)，勤于鉆研醫(yī)學(xué)知識(shí)，并常常親自去醫(yī)院實(shí)地觀察，與患者進(jìn)行交流。在他二十多歲時(shí)，就已經(jīng)成為了北宋著名的醫(yī)生。他不滿(mǎn)足于對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的簡(jiǎn)單奉獻(xiàn)，更致力于醫(yī)學(xué)的研究和發(fā)展。他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐與探索，總結(jié)出自己獨(dú)特的醫(yī)學(xué)理論，開(kāi)創(chuàng)了中醫(yī)學(xué)的新局面。他的著作《醫(yī)宗金鑒》成為中國(guó)科學(xué)史上的里程碑之一，對(duì)后來(lái)的醫(yī)學(xué)界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

賈思勰的醫(yī)學(xué)理念十分先進(jìn)，他提出了“以養(yǎng)生為主”的理論，強(qiáng)調(diào)人的自然免疫力的重要性，倡導(dǎo)平衡飲食和鍛煉身體來(lái)預(yù)防疾病。他深刻認(rèn)識(shí)到人體的免疫力并非完全依賴(lài)于藥物，而更多地取決于人的內(nèi)因。他從人體的整體性出發(fā)，以平衡健康為目標(biāo)，提出了“平和無(wú)過(guò)”、“和為貴”等原則，積極倡導(dǎo)平和的生活態(tài)度和對(duì)人體的整體把握。

賈思勰的醫(yī)德高尚，他以患者為中心，將患者的福祉放在首位。他十分尊重患者的意愿和選擇，從而獲得了患者的信任和贊譽(yù)。無(wú)論是疑難雜癥還是小病小痛，他都認(rèn)真對(duì)待，致力于解決患者的問(wèn)題。他不僅關(guān)注病情的治療，更強(qiáng)調(diào)病人的心理需求，關(guān)心患者的身心健康。他非常重視醫(yī)患關(guān)系的建立和維護(hù)，一直以來(lái)都堅(jiān)持以人為本的原則，使得他成為了病人心目中的最佳醫(yī)生。

賈思勰的醫(yī)術(shù)高明，他精通中醫(yī)和西醫(yī)，并將兩者結(jié)合起來(lái)，形成了獨(dú)特的醫(yī)學(xué)視野。他擅長(zhǎng)用中醫(yī)的方法治療慢性病和內(nèi)科疾病，同時(shí)也能運(yùn)用西醫(yī)的先進(jìn)技術(shù)，如手術(shù)等，解決疑難雜癥。他在治療上注重個(gè)體差異，以個(gè)別化的療法為主，根據(jù)患者的病情和體質(zhì)，量身定制治療方案，最大限度地減少患者的痛苦。賈思勰的醫(yī)術(shù)可謂出類(lèi)拔萃，具有強(qiáng)大的實(shí)踐能力和分析能力，讓患者們都對(duì)他抱有崇敬之情。

通過(guò)閱讀《賈思勰》，我對(duì)這位古代名醫(yī)產(chǎn)生了深深的敬佩之情。他的卓越醫(yī)術(shù)、高尚醫(yī)德和先進(jìn)醫(yī)學(xué)理念都令人佩服不已。他的理論和實(shí)踐，為中醫(yī)學(xué)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于中國(guó)醫(yī)學(xué)文化的繁榮與傳承起到了積極推動(dòng)的作用。

賈思勰也是一個(gè)為人類(lèi)健康事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的偉大醫(yī)學(xué)家。他的追求精益求精的態(tài)度和對(duì)人類(lèi)健康的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，使得他的形象深深地印刻在讀者的心靈中，激勵(lì)我們?cè)卺t(yī)學(xué)事業(yè)的道路上更加努力。無(wú)論是醫(yī)生還是父母，我們都應(yīng)該從賈思勰身上學(xué)習(xí)，放下功利心，真心關(guān)愛(ài)患者和家人，用真摯的心去對(duì)待每一個(gè)人。我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷鉆研醫(yī)學(xué)知識(shí)，在實(shí)踐中不斷提高自己的醫(yī)術(shù)水平，使得我們能夠更好地為人類(lèi)的健康事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

《賈思勰》這本書(shū)生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)醫(yī)學(xué)偉人的人生和醫(yī)學(xué)成就，深深地感染了我。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我對(duì)賈思勰的生平和醫(yī)術(shù)有了更加深入的了解，并從中獲得了很多啟發(fā)。我相信，只要我們努力學(xué)習(xí)，積極鉆研醫(yī)學(xué)，注重醫(yī)德和患者利益，我們也能成為像賈思勰一樣的杰出醫(yī)生，為人類(lèi)健康事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

賈思勰讀后感 篇4

《賈思勰讀后感》是我在閱讀賈思勰的《齊民要術(shù)》后的一些感悟和思考。這本書(shū)是一本關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的著作，對(duì)于我的日常生活并沒(méi)有太直接的影響，但卻給了我諸多啟示和思考。

賈思勰在書(shū)中強(qiáng)調(diào)了農(nóng)業(yè)的重要性。他說(shuō)：“有饑者有民，無(wú)農(nóng)者無(wú)國(guó)”。這句話深刻地揭示出農(nóng)業(yè)對(duì)于國(guó)家發(fā)展的關(guān)鍵地位。農(nóng)業(yè)是一個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，沒(méi)有農(nóng)業(yè)的發(fā)展，國(guó)家就無(wú)法解決人民的溫飽問(wèn)題，更談不上發(fā)展其他產(chǎn)業(yè)了。在現(xiàn)代社會(huì)，很多人往往忽視了農(nóng)業(yè)，都想著進(jìn)城謀求更好的發(fā)展。沒(méi)有農(nóng)業(yè)的支撐，城市的發(fā)展也是不可能的。農(nóng)業(yè)不僅僅是為了個(gè)人的生計(jì)，更是關(guān)乎國(guó)家的發(fā)展和穩(wěn)定。

賈思勰還強(qiáng)調(diào)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的重要性。他提出了很多種植和養(yǎng)殖的方法和技巧，以提高農(nóng)田的產(chǎn)量和養(yǎng)殖的效益。他認(rèn)為，只有通過(guò)不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，才能讓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)更加高效，提高人們的生活水平。我深深地感受到，農(nóng)業(yè)也需要科技的支持和創(chuàng)新，只有不斷地研發(fā)出更好的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，才能夠滿(mǎn)足人們不斷增長(zhǎng)的需求。

同時(shí)，賈思勰還對(duì)農(nóng)民的素質(zhì)和道德進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。他認(rèn)為，一個(gè)良好的道德品質(zhì)和努力工作的態(tài)度是農(nóng)民能夠獲得更好收成的重要因素。他說(shuō)：“心志真實(shí)，誠(chéng)敬惟良，必豐其產(chǎn)?！边@讓我深思，一個(gè)人的心態(tài)和態(tài)度對(duì)于事業(yè)的成功是至關(guān)重要的。一個(gè)樂(lè)觀向上，誠(chéng)實(shí)守信的農(nóng)民必定能夠獲得更好的成果。這種精神也同樣可以運(yùn)用到其他行業(yè)和領(lǐng)域中。

賈思勰還在書(shū)中談到了自然的力量。他說(shuō)：“萬(wàn)物寄生于天地，天經(jīng)地緯?！边@讓我想起了人類(lèi)和自然的關(guān)系。自然是人類(lèi)的母親，要尊重自然，與自然和諧相處。只有適應(yīng)自然的節(jié)律，才能夠更好地發(fā)展。同時(shí)，要善于借助自然的力量，比如利用太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生能源。這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，保護(hù)環(huán)境，造福人類(lèi)。

《賈思勰讀后感》是我在閱讀《齊民要術(shù)》后的一些感悟和思考。這本書(shū)雖然是一本關(guān)于農(nóng)業(yè)的著作，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，它賦予了我更多的啟示和思考。農(nóng)業(yè)雖然離的日常生活很遠(yuǎn)，但它是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，值得重視和投入。只有通過(guò)不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)，提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效率，才能夠?qū)崿F(xiàn)國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，也要學(xué)習(xí)賈思勰的為人之道，修身齊家治國(guó)平天下，與自然和諧相處，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的幸福和成功。

賈思勰讀后感 篇5

《賈思勰讀后感》

《賈思勰讀后感》是一本關(guān)于賈思勰的著作的讀后感文章，該書(shū)詳細(xì)記錄了賈思勰的生平、思想和對(duì)美好生活的追求。賈思勰作為中國(guó)古代文化藝術(shù)的代表人物之一，他的作品和對(duì)藝術(shù)的研究給后人留下了寶貴的財(cái)富。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我對(duì)賈思勰的成就和貢獻(xiàn)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也深受其思想和精神的感染。

這本書(shū)首先介紹了賈思勰的生平和成就。賈思勰出生于唐代，是一位卓越的文學(xué)家、書(shū)法家和美學(xué)家。他對(duì)中國(guó)文化傳統(tǒng)的研究和創(chuàng)新，為后世的文化繁榮作出了重要貢獻(xiàn)。在書(shū)中，我了解到賈思勰是一位擅長(zhǎng)寫(xiě)作的文學(xué)家，他的作品融合了中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)和當(dāng)時(shí)流行的文學(xué)風(fēng)格，具有鮮明的個(gè)人風(fēng)格和豐富的內(nèi)涵。同時(shí)，賈思勰還是一位極具天賦和獨(dú)特見(jiàn)解的書(shū)法家，他的書(shū)法作品優(yōu)美流暢，深受人們推崇。賈思勰還對(duì)美學(xué)和藝術(shù)的研究做出了重要貢獻(xiàn)，為中國(guó)古代美學(xué)理論的建立和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

在書(shū)的后半部分，我閱讀了關(guān)于賈思勰的思想和追求的內(nèi)容。賈思勰具有深厚的哲學(xué)底蘊(yùn)和追求完美的精神。他注重人的內(nèi)心修養(yǎng)和美的追求，主張“天人合一”的理念。他認(rèn)為人應(yīng)該追求內(nèi)心的寧?kù)o，與自然和諧相處，同時(shí)也應(yīng)該追求外在的美和藝術(shù)的完美。賈思勰的思想和追求，深深地觸動(dòng)了我。在現(xiàn)代社會(huì)，我們往往忽略了內(nèi)心的修養(yǎng)與自然的和諧，追求物質(zhì)的享受和虛榮的表面。賈思勰告訴我們，真正的美和幸福來(lái)自于內(nèi)心的寧?kù)o和對(duì)美的追求。人應(yīng)該注重內(nèi)心的成長(zhǎng)和修養(yǎng)，才能真正體驗(yàn)到生活的美好。

通過(guò)閱讀《賈思勰讀后感》，我對(duì)賈思勰這位杰出的文化藝術(shù)家有了更加深入的了解，并從中汲取了寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。他的作品和思想告訴我們，人生應(yīng)該追求真正的美和內(nèi)心的寧?kù)o。無(wú)論是在現(xiàn)代社會(huì)還是古代，這都是可以引導(dǎo)我們充實(shí)、幸福和快樂(lè)的重要指南。

通過(guò)閱讀《賈思勰讀后感》，我對(duì)這位杰出的文化藝術(shù)家有了更深入的了解，他的作品和思想給了我很多啟示。賈思勰的成就和追求鼓舞了我對(duì)藝術(shù)和美好生活的追求，也引導(dǎo)著我去關(guān)注內(nèi)心的成長(zhǎng)和修養(yǎng)。希望通過(guò)讀這本書(shū)，更多的人能夠了解和認(rèn)識(shí)到賈思勰的偉大，從中汲取智慧和力量，為自己的人生追求和內(nèi)心的成長(zhǎng)找到方向和希望。

賈思勰讀后感 篇6

《賈思勰讀后感》

賈思勰，北宋時(shí)期的文化學(xué)者，他的著作《齊民要術(shù)》對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)起到了很大的推動(dòng)作用。在閱讀賈思勰的著作之后，我深受啟發(fā)，感慨萬(wàn)分。賈思勰的《齊民要術(shù)》從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的角度出發(fā)，提出了一系列有關(guān)耕作、種植、養(yǎng)殖等方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這些內(nèi)容不僅具體、生動(dòng)，而且豐富深入，讓我受益匪淺。

賈思勰的《齊民要術(shù)》第一章主要介紹了耕地的選擇與整治。他強(qiáng)調(diào)了選擇良好的土地以及保持土地肥沃的重要性。對(duì)于土壤的養(yǎng)護(hù)，他提出了一些方法，如施肥、輪作等，以保持土地的肥沃度。在實(shí)踐中，我深切體會(huì)到了這些方法的有效性。通過(guò)施肥和輪作，我發(fā)現(xiàn)土壤的質(zhì)地改善了，作物的產(chǎn)量也明顯提高了。

在第二章中，賈思勰詳細(xì)介紹了種植作物的方法和技巧。他強(qiáng)調(diào)了選擇適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂蚝屯寥罈l件的作物，并介紹了一些種植作物的具體步驟和規(guī)范。例如，在選擇種子時(shí)，他提出應(yīng)選用無(wú)病蟲(chóng)害的種子，這樣可以避免病蟲(chóng)害的傳播。在實(shí)踐中，我特別關(guān)注了種子的選擇，我注意到當(dāng)我選用無(wú)病蟲(chóng)害的種子時(shí)，莊稼長(zhǎng)勢(shì)更好，也不易受到病蟲(chóng)害的侵害。

另外，賈思勰還詳細(xì)介紹了養(yǎng)殖方面的知識(shí)。在第三章中，他提到了一些養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨、養(yǎng)豬和養(yǎng)魚(yú)的方法和技巧。賈思勰強(qiáng)調(diào)了給予畜禽良好的飼養(yǎng)環(huán)境和飼料的必要性，并提出了一些合理的養(yǎng)殖方案。讀完這一章節(jié)后，我意識(shí)到養(yǎng)殖業(yè)的成功與否與環(huán)境和飼料的質(zhì)量密切相關(guān)。只有給予畜禽良好的飼養(yǎng)環(huán)境和營(yíng)養(yǎng)飼料，才能保證其健康成長(zhǎng)和高產(chǎn)。

《齊民要術(shù)》的最后一章是關(guān)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作和管理。賈思勰在這一章中強(qiáng)調(diào)了精細(xì)的管理和合理的資源配置。他提出了一些經(jīng)濟(jì)運(yùn)作的原則，如務(wù)實(shí)經(jīng)營(yíng)、穩(wěn)定發(fā)展等。賈思勰的這些建議也很適用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的管理。我深受啟示，學(xué)習(xí)到了許多經(jīng)濟(jì)管理方面的知識(shí)，這對(duì)我今后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理將起到很大的指導(dǎo)作用。

通過(guò)閱讀賈思勰的《齊民要術(shù)》，我不僅對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了更深入的了解，而且也學(xué)到了很多有關(guān)耕作、種植、養(yǎng)殖等方面的實(shí)用知識(shí)。這些知識(shí)不僅能夠幫助我提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益，也能夠使我在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方面做出更合理的決策。賈思勰的著作給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)和幫助，我將會(huì)把這些寶貴的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，為提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)做出自己的貢獻(xiàn)。

死亡詩(shī)社讀后感合集

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名新時(shí)代的人民教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問(wèn)題。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？下面是小編為大家整理的“死亡詩(shī)社讀后感合集”，建議你收藏本頁(yè)和本站，以便后續(xù)閱讀！

死亡詩(shī)社讀后感 篇1

今天，Jacy給我們放了一部電影《死亡詩(shī)社》(Dead Poets Society)，劇情是講一個(gè)很?chē)?yán)格的男子學(xué)校，新來(lái)的Keating老師教他們?cè)姼?，Keating老師是一個(gè)反傳統(tǒng)教育模式的老師，在第一節(jié)課上叫學(xué)生把詩(shī)篇的一些詩(shī)歌給撕掉，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是不可思議的舉措，一開(kāi)始他們都猶豫了，后來(lái)還是照老師說(shuō)得給做了。

當(dāng)中有個(gè)學(xué)生叫尼爾比較喜好文學(xué)，曾為了他父親認(rèn)為他的校編制助理是浪費(fèi)精力而被迫辭退。尼爾和他同學(xué)見(jiàn)到Keating老師的年鑒，然后看到老師是劍橋大學(xué)畢業(yè)，并發(fā)現(xiàn)他是詩(shī)社團(tuán)的會(huì)員，keating老師的介紹讓尼爾很感興趣，于是他們也很大膽在山洞里舉行了讀書(shū)小組。當(dāng)然，尼爾是主要負(fù)責(zé)人。通過(guò)keating的啟發(fā)，他們都變得很個(gè)性，并且“及時(shí)行樂(lè)”。正因如此，查理追到了他心怡的女生。劇中尼爾因?yàn)槭艿終eating老師的鼓勵(lì)堅(jiān)持參加話劇演出，最后演出時(shí)他父親雖然來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，但是他父親一直都不喜歡他演話劇。因?yàn)樵谒赣H的眼里，尼爾是甲等學(xué)生，應(yīng)該注重學(xué)習(xí)，畢業(yè)后應(yīng)該去就讀哈佛，并且成為醫(yī)生。但是這并不是尼爾要的生活，可是他又無(wú)力反駁他的父親，最后他以自殺的形式結(jié)束了生命。Keating也因?yàn)楸恢附趟魧W(xué)生“放縱”等被辭退。最后，他的學(xué)生全部站上講臺(tái)表示他們對(duì)Keating先生的不舍，以及對(duì)他的支持。

《死亡詩(shī)社》就是當(dāng)中的教育意義，如果只看一遍簡(jiǎn)單的介紹，得到的只是簡(jiǎn)單的劇情和Keating先生一反傳統(tǒng)的教育方式。當(dāng)我看第一遍時(shí)，我深深地被Keating老師的教育方式吸引住了，上詩(shī)歌課，不會(huì)照著書(shū)本一本正經(jīng)地念當(dāng)中的理論，甚至還叫學(xué)生撕書(shū)，站上講臺(tái)體現(xiàn)那種盛氣凌人的感覺(jué)，幫助學(xué)生重拾自信心，在操場(chǎng)上聽(tīng)著音樂(lè)邊踢足球邊讀詩(shī)歌，在中庭場(chǎng)中以走路的形式讓大家明白一致性，同時(shí)也要大家保持個(gè)性，還鼓勵(lì)學(xué)生不要害怕恐懼，要樹(shù)立信心。特殊是他為安德森重拾信心的那一堂課。Keating老師的授課方式很多種，學(xué)生能夠?qū)W到很多，不僅僅是學(xué)到知識(shí)，也收獲到快樂(lè)。這對(duì)我們專(zhuān)業(yè)很受啟發(fā)，教師與學(xué)生的教與學(xué)的過(guò)程是一個(gè)交流的過(guò)程，把過(guò)程變得有趣化，這會(huì)收獲不一定的效果，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不能讓陳舊的教學(xué)理論抹殺了學(xué)生本有的天性，他們的聰慧要通過(guò)不斷地發(fā)掘才能讓他們的才藝迸發(fā)。

另一個(gè)比較收益的'方面是，英國(guó)的學(xué)生學(xué)習(xí)多以小組的形式進(jìn)行，學(xué)生有專(zhuān)門(mén)的小組課和專(zhuān)用課桌，比較注重學(xué)生的動(dòng)手能力，從pizz制作的雷達(dá)就可以看看出。雖然劇中涉及的只有詩(shī)歌課，但是從中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的任務(wù)也并不輕，因?yàn)樗麄儠?huì)要求去完成很多論文，或是原創(chuàng)詩(shī)歌。Keating老師比較側(cè)重于學(xué)生原創(chuàng)，著名的詩(shī)歌名家也只是起借鑒作用。再者，英國(guó)的學(xué)生還會(huì)成立讀書(shū)小組，他們會(huì)約定在一個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)，進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)，讀書(shū)是他們必不可少的活動(dòng)。這在我看美劇DH的時(shí)候也會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到讀書(shū)小組，Bree會(huì)經(jīng)常去讀書(shū)小組，其他主婦有空的時(shí)候也會(huì)捧起一本書(shū)看，他們會(huì)把看書(shū)當(dāng)作是一種休閑方式。而相反在我們國(guó)家，在剛結(jié)束的高考中，學(xué)生撕書(shū)，扔試卷，把試卷和書(shū)本撒落在地上，此舉有人稱(chēng)是解壓，但我認(rèn)為有點(diǎn)把高考看得太重了，有點(diǎn)忽視看書(shū)與學(xué)習(xí)的真正意義。扔試卷或撕書(shū)有點(diǎn)讓人感覺(jué)在對(duì)知識(shí)的蔑視。

學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程。不是一個(gè)結(jié)果，我們應(yīng)該享受途中的每一處風(fēng)景。

死亡詩(shī)社讀后感 篇2

《死亡詩(shī)社》說(shuō)的是沉悶嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐栴D預(yù)備學(xué)院來(lái)了一位特別的基廷老師.他與眾不同,他鼓勵(lì)學(xué)生撕書(shū),不要受教條的控制,拋棄別人的理論,追隨內(nèi)心的感覺(jué);他告訴學(xué)生用不同的角度看問(wèn)題,并鼓勵(lì)他們站在象征老師權(quán)力的講臺(tái)去看周?chē)臇|西;他用一起走路的方式告訴他們不要被同化,要有自己的想法并勇于表達(dá)它,做自己想做的事.與其說(shuō)基廷先生是一位老師,不如引用影片的話說(shuō),他是孩子們的船長(zhǎng).在孩子們思想和自由被束縛的時(shí)代,他出現(xiàn)了.他是偉大的船長(zhǎng),帶領(lǐng)迷茫的靈魂穿過(guò)層層迷霧,走出那片叫青春的黑暗森林,使孩子們有了自己的思想,并無(wú)所畏懼去表達(dá)自己.

何為師也?師者,所以傳道授業(yè)解惑也.老師從來(lái)就是一個(gè)崇高的職業(yè),是雕琢心靈的米開(kāi)朗基羅,一刀一刀用愛(ài)雕刻完美的大衛(wèi).

江湖時(shí)代,高手苦練,只為達(dá)到最高境界.依我之見(jiàn),從學(xué)生愛(ài)老師的角度來(lái)說(shuō),老師亦有三重境界.

在第一重境界的老師就是個(gè)教書(shū)的.他踏著鈴聲而進(jìn),例行公事上課,不管你學(xué)到了什么或你什么也沒(méi)學(xué)到,在他看來(lái),老師只是一份工作而已,與愛(ài)無(wú)關(guān),你的分?jǐn)?shù)只是他的工作績(jī)效.對(duì)于他,你不愛(ài)也不恨,他對(duì)于你也不痛不癢.你是學(xué)生,他是老師,僅此而已.

第二重境界的老師是有愛(ài)的.只是他愛(ài)你的方式太嚴(yán)格了.他怕你學(xué)不好,于是給你定了無(wú)數(shù)的“宮規(guī)”,例如要提早十分鐘上早讀,寫(xiě)錯(cuò)格式作文就沒(méi)有分等等,你還是學(xué)生,沒(méi)辦法,你只好屈服在他的“淫威”下.這也是為什么學(xué)生見(jiàn)到老師如老鼠見(jiàn)到天敵一樣.當(dāng)你深夜還在趕作業(yè)時(shí),我想你不會(huì)愛(ài)他.這類(lèi)老師是負(fù)責(zé)任的,或許多年以后你不會(huì)再抱怨他的嚴(yán)格,甚至有點(diǎn)感激他的嚴(yán)格.但是,當(dāng)你還在他的手下混時(shí),知識(shí)對(duì)于你,只是被接受,或許你學(xué)的很好,但你并沒(méi)有強(qiáng)烈的渴望去探索這個(gè)世界.當(dāng)他令你有了主動(dòng)去探索的欲望,那么他就是第三境界的老師了.

第三重境界的老師,如基廷先生一樣,有著無(wú)盡的魅力令你為之折服.他循循誘導(dǎo),在黑暗中牽著你的手,鼓勵(lì)你前進(jìn).因他,你重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界,學(xué)會(huì)了很很多多的東西,彷佛一下子睜開(kāi)了看世界的眼睛;因他,你愛(ài)上了一個(gè)學(xué)科,有了強(qiáng)烈的欲望想要知道更多,而這一切不是為了分?jǐn)?shù).他是老師,更是益友.在青春是遇上這么一位老師,是難得可貴的,說(shuō)不定給了你一生的影響,而你深深的記住他,他也因你的記住感到幸福.

片中的孩子們是幸福的,他們遇上了基廷先生.在那個(gè)沉悶的學(xué)校中,使青春有了顏色,讓青春回歸了它瘋狂的定義.雖然結(jié)局有點(diǎn)傷感,但我知道孩子們一定是感激基廷先生的,要不怯于表達(dá)的托德也不會(huì)主動(dòng)站在課桌上為他送別.我看見(jiàn),片尾的基廷先生眼含淚花.

為人師者,應(yīng)當(dāng)修煉到第三重境界也.

死亡詩(shī)社讀后感 篇3

令人氣憤的是，尼爾的父親并沒(méi)有因?yàn)閮鹤拥乃婪此甲约旱慕逃绞绞欠竦卯?dāng)，他要求學(xué)校對(duì)尼爾的死負(fù)責(zé)。為了維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)，學(xué)校利用權(quán)力恐嚇、引誘學(xué)生，強(qiáng)迫學(xué)生簽字，把責(zé)任推給基廷老師?；⒈唤夤土?，他很可能會(huì)去另一所學(xué)校。但只要基廷堅(jiān)持自己反傳統(tǒng)的教學(xué)方法，他就會(huì)在連續(xù)的辭退過(guò)程中度過(guò)余生。

基廷老師離開(kāi)時(shí)，坐在教師一角的陶德激動(dòng)地說(shuō)：“是他們逼我們簽字的！”然后站到課桌上，面對(duì)著基廷老師大喊：“o captain，my captain！”

開(kāi)始最懦弱的人，最后最勇敢。

每次看這部電影，我都覺(jué)得自己好像在伊桑霍克的托德看過(guò)。

那個(gè)因?yàn)椤拔腋绺缟线@所學(xué)?！彼砸瞾?lái)這所學(xué)校、在紙上寫(xiě)“及時(shí)行樂(lè)”而又把紙撕碎，不敢表達(dá)自己的陶德，好像就是迷茫、總愛(ài)跟自己較勁、想要改變又懼怕改變的我?？吹教盏碌囊恍╃R頭甚至?xí)X(jué)得害羞，仿佛攝影機(jī)對(duì)焦的人物是我。

不知道今后我是否會(huì)像陶德一樣變得勇敢；或是再次面臨選擇時(shí)，像尼爾那樣，勇敢的選擇自己喜歡的道路，而不是世俗眼光下的正確道路；或是進(jìn)入社會(huì)之后，是仍然有所堅(jiān)持，還是像卡梅隆那樣為了保護(hù)自己的利益做出一些傷害別人的行為。

想起《麥田里的守望者》，“你一定得認(rèn)識(shí)到自己想往哪個(gè)方向發(fā)展，然后一定要對(duì)準(zhǔn)那個(gè)方向出發(fā)，要馬上。你不能再浪費(fèi)時(shí)間了。你不能浪費(fèi)它。”carpediem！

死亡詩(shī)社讀后感 篇4

一個(gè)人的生命是短暫的，更理所當(dāng)然是寶貴的。尼爾最后用自殺的方式來(lái)結(jié)束了它，其實(shí)更多的是去宣泄了自己的`不滿(mǎn)。批判父母、學(xué)校的墨守成規(guī)，崇尚自由的暗示。美國(guó)當(dāng)時(shí)的教育跟我們國(guó)家現(xiàn)在的教育狀況差不多，只是一味的追求成績(jī)，在父母早已為自己鋪好的路上前進(jìn)。殊不知，我們現(xiàn)在被問(wèn)到有什么興趣與愛(ài)好時(shí)，一臉的茫然、不知所措。我們哪里有什么興趣與愛(ài)好？所謂披著素質(zhì)教育面紗的應(yīng)試教育已經(jīng)把我們磨打的沒(méi)有什么興趣愛(ài)好了。

只是一味的為考試而考試。中國(guó)之所以落后于美國(guó)那么多，首先就應(yīng)該從教育中找原因，教育是國(guó)家強(qiáng)盛的原動(dòng)力。它必須具有一套完備的系統(tǒng)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民。但當(dāng)下的教育令人堪憂，這需要全人類(lèi)靜下心來(lái)認(rèn)真的思考一下。根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好來(lái)選自己以后的路，只要有激情，沒(méi)有什么能阻止我們前進(jìn)的腳步。當(dāng)遇到阻礙要敢于表達(dá)自己的看法，堅(jiān)持自己的原則，不能以死來(lái)證明什么，那樣對(duì)你是很不公平的。其次父母、學(xué)校就應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念給孩子自由。讓他們自己飛翔。

你可以指導(dǎo)，但你絕對(duì)不能打擊，一個(gè)人的激情若被一再打擊就會(huì)墮落。一個(gè)人不能沒(méi)有夢(mèng)想，那樣只剩下肉體，沒(méi)有了靈魂。 愛(ài)他們就讓他們自己來(lái)走！

死亡詩(shī)社讀后感 篇5

第一次看《死亡詩(shī)社》是在南師學(xué)習(xí)期間，當(dāng)時(shí)邊做功課邊看，不是很專(zhuān)心，加上是純英文版的，看得半懂不懂的`，印象最深的就是教師約翰·基丁與眾不同的教育思想和方法。比如讓學(xué)生撕掉書(shū)上枯燥的對(duì)于詩(shī)歌的割裂開(kāi)的數(shù)字化的評(píng)價(jià)方法，運(yùn)用充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生感官和激情的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌，進(jìn)而創(chuàng)作詩(shī)歌，充分尊重了詩(shī)歌的本質(zhì)和學(xué)習(xí)的本質(zhì)。再比如：他讓學(xué)生站到講臺(tái)，用不同的角度去看這個(gè)世界，正如站的越高，看的更遠(yuǎn)，更客觀。他提倡他們要堅(jiān)持自己的腳步，走自己的路，正象他所朗誦的詩(shī)句那樣：“兩條路在森林分叉，我選擇人少的那條?！?/p>

這次再看《死亡詩(shī)社》，除了對(duì)基丁教授的崇敬（崇敬他敢于沖破傳統(tǒng)，崇敬他能真正為了學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，崇敬他的智慧和干練……）更多的是對(duì)現(xiàn)實(shí)殘酷的一種感懷。尼爾是一個(gè)有夢(mèng)想但卻完全屈服與父親威嚴(yán)的孩子，他在基廷老師的課堂上被點(diǎn)燃尋覓生命意義的激情，重組了死亡詩(shī)社，他背著父母去演出話劇，他年輕的生命借著“仲夏夜之夢(mèng)”的精靈飛揚(yáng)。然而當(dāng)帷幕落下，他還得回到現(xiàn)實(shí)，面對(duì)父親嚴(yán)厲冰冷的目光。終于，不幸的事發(fā)生了，在一個(gè)飛雪的寒夜，他最后一次帶上精靈的荊冠，踏著冰涼如水的夜色，向著天堂去尋覓自己的夢(mèng)想……這讓人感到顫栗和無(wú)奈，現(xiàn)實(shí)就是這樣強(qiáng)力地阻撓著有夢(mèng)想的人，最后基丁被以灌輸給學(xué)生消極思想而撤職，他的教育夢(mèng)想也許和尼爾一樣。人的夢(mèng)想和激情就是這樣被現(xiàn)實(shí)擊碎的。

終于明白了為什么人——尤其是孩子們，為什么天真爛漫、活潑快樂(lè)、滿(mǎn)懷希翼地來(lái)到世界，來(lái)到校園，最后大多沉悶、古板、麻木空虛地離開(kāi)。沒(méi)有夢(mèng)想和激情就沒(méi)有生活，不要太多的禁錮，需要更多的鼓勵(lì)和幫助，這才是健康的教育和生活狀態(tài)。

唐詩(shī)選讀后感

讀書(shū)能增強(qiáng)我們的文化底蘊(yùn)，作品這本書(shū)讓很多人都愛(ài)不釋手。寫(xiě)作品的讀后感時(shí)，要注意哪些問(wèn)題呢？接下來(lái)為您分享的是本站幼兒教師教育網(wǎng)小編為您挑選的“唐詩(shī)選讀后感”。

唐詩(shī)選讀后感 篇1

戚繼光曾說(shuō)過(guò)：養(yǎng)性莫若修身，至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)。讀書(shū)的樂(lè)趣的確無(wú)法言喻，讀唐詩(shī)的快感更是相逢恨晚。

唐詩(shī)，是中國(guó)人的驕傲，它閃爍著永恒的光輝，照耀著千百年中華成長(zhǎng)的道路，凝結(jié)著斬不斷的中華情。它，或高蹈于世，寄托遙深；或引導(dǎo)潮流，朝氣蓬勃。

夢(mèng)回唐朝，細(xì)細(xì)傾聽(tīng)李白、杜甫等杰出詩(shī)人的千古絕唱，領(lǐng)略他們的胸襟睿智；極目遠(yuǎn)眺王維、孟浩然等山水田園詩(shī)人的經(jīng)典佳作，感受沁人心脾的詩(shī)情畫(huà)意；策馬回眸王昌齡、高適、岑參等邊塞詩(shī)人的顛峰巨作，情陷硝煙彌漫的鄉(xiāng)愁戰(zhàn)恨……唐代詩(shī)人恒河沙數(shù)，多少次讓詩(shī)國(guó)的天空云蒸霞蔚，五彩斑斕；多少次讓讀者的情感跌宕起伏，波濤洶涌；多少次讓國(guó)魂的長(zhǎng)河一石激起千層浪！

夢(mèng)隨李白，仰頭驚看“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”；側(cè)耳忽聞“熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層顛”；笑傲王侯“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”；俯首長(zhǎng)嘆“明月不歸沉碧海，白云愁色滿(mǎn)蒼梧”……他的放蕩不羈，他的蔑視權(quán)貴，他飄逸張揚(yáng)的個(gè)性，他蓬勃向上的時(shí)代精神，無(wú)不使我嘆服、使我欽佩，無(wú)不使歷史銘記、使歷史綻放！

夢(mèng)隨杜甫，他長(zhǎng)期生活在顛沛流離和饑寒交迫中，戰(zhàn)事連連繚亂了騷人的心，國(guó)事茫茫碾碎了騷人的心。在失陷的長(zhǎng)安，他泫然疾書(shū)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”；潸然長(zhǎng)嘆“積尸草木腥，流血川原丹”；黯然悲書(shū)“存者無(wú)消息，死者為塵泥”……

夢(mèng)隨白居易，戰(zhàn)亂的平息并沒(méi)有帶來(lái)往昔的盛世年華。他毫不諱言，對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)展開(kāi)了猛烈的批判，寄托了自己的政治抱負(fù)和對(duì)民間疾苦的深切同情。“虐人害物即豺狼，何必鉤爪鋸牙食人肉”不正表達(dá)了他滿(mǎn)腔的憤怒嗎？“麒麟作脯龍為醢，何必泥中曳尾魚(yú)”不正表達(dá)了他對(duì)朝廷明爭(zhēng)暗斗的不屑嗎？“食飽心自若，酒酣氣益振”不正表達(dá)了他對(duì)宦官奢靡生活的鞭撻嗎？……

夢(mèng)隨王維……

夢(mèng)隨李商隱……

一曲曲開(kāi)朗奔放、剛健清新的音調(diào)，一句句情真意切、言簡(jiǎn)意賅的韻律，使曾經(jīng)的時(shí)代風(fēng)貌和社會(huì)生活，無(wú)不歷歷在目，躍然紙上，使或輕松愉快，或憤懣無(wú)奈縈繞于胸。

“詩(shī)者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩(shī)。情動(dòng)于中而形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也?！?/p>

《唐詩(shī)選》讓唐詩(shī)重現(xiàn)勃勃生機(jī)，讓中華情的火炬繼續(xù)熊熊燃燒下去。

讀罷，受益匪淺，感慨良深，猶如夢(mèng)回唐朝。

唐詩(shī)選讀后感 篇2

常言道：“熟讀詩(shī)書(shū)三百首，不會(huì)作詩(shī)，也會(huì)吟詩(shī)。”唐代，作為我國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展的鼎盛時(shí)期，涌現(xiàn)了許許多多有名的詩(shī)人，寫(xiě)出了無(wú)數(shù)膾炙人口的佳作篇章，為人傳誦至今?！短圃?shī)選》，正是唐詩(shī)傳播的重要渠道之一。

《唐詩(shī)選》，它齊集了唐代李白、杜甫、白居易等負(fù)有世界聲譽(yù)的偉大詩(shī)人的詩(shī)篇。其中囊括了唐代開(kāi)宗立派、影響久遠(yuǎn)的大家，不下二十人。其余特色顯著、在文學(xué)史上有一定地位的詩(shī)人，也有百人之多。唐代詩(shī)壇多種藝術(shù)風(fēng)格的爭(zhēng)奇斗艷，詩(shī)歌體制的完備成熟，形成了百花齊放的偉觀，可以和思想史上戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的百家爭(zhēng)鳴，前后媲美。是一本展現(xiàn)我國(guó)文學(xué)遺產(chǎn)中最燦爛、最珍貴的文化瑰寶的珍貴讀物。

輕輕打開(kāi)《唐詩(shī)選》，翻動(dòng)那一頁(yè)頁(yè)洋溢著書(shū)香的頁(yè)面，隨著時(shí)間的推移，在不同的詩(shī)人大家之間轉(zhuǎn)換，跟隨著他們的腳步，領(lǐng)略唐朝的江山社稷，觀賞唐朝的壯麗河山。留戀唐朝的山清水秀，感受唐朝人民的風(fēng)俗世情，品味唐朝的美酒佳肴，傾聽(tīng)唐朝的鐘磬裊裊，欣賞唐朝舞女舞衣翩躚……慢慢品讀完這本書(shū)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，我不僅僅是在看一部詩(shī)集，更是在游走一段歷史，是在閱讀唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的整個(gè)過(guò)程，在閱覽一部集大家之成的思想錄。

看張若虛，在那個(gè)月明風(fēng)清的春夜，在花團(tuán)錦簇的江水邊，看到江潮連海，月共潮生，江潮浩瀚無(wú)垠，仿佛和大海連在一起，氣勢(shì)宏偉。這時(shí)一輪明月隨潮涌生，景象壯觀。月光閃耀千萬(wàn)里之遙，哪一處春江不在明月朗照之中！江水曲曲彎彎地繞過(guò)花草遍生的春之原野，月色瀉在花樹(shù)上，象撒上了一層潔白的雪。月光蕩滌了世間萬(wàn)物的五光十色，將大千世界浸染成夢(mèng)幻一樣的銀輝色，渾然只有皎潔明亮的月光存在。由此一時(shí)感發(fā)，大筆一揮，寫(xiě)下來(lái)《春江花月夜》這首名篇，被稱(chēng)為是“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”，描繪了一幅無(wú)與倫比的春江花月夜圖，成就了張若虛，展現(xiàn)了一幅早起唐朝逐漸走向興盛的美好畫(huà)卷。

說(shuō)起唐朝，不能不說(shuō)到的一名詩(shī)人，就是詩(shī)仙李白了。從“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”到“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，從“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親”，到“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，從“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”到“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，李白的詩(shī)，可以說(shuō)伴隨著我們走過(guò)了十幾年的求學(xué)之路，他的氣勢(shì)磅礴、絢麗，照亮世俗人間，他的樂(lè)觀開(kāi)朗，不畏權(quán)勢(shì)，深深折服這我的心，他的瀟灑隨性，更是個(gè)性十足。這些，都在他的詩(shī)歌里面展露無(wú)疑。而李白的詩(shī)，也正好展現(xiàn)了盛唐時(shí)期的人民，學(xué)子們的生活，展現(xiàn)盛唐時(shí)期的繁榮昌盛，人民安居樂(lè)業(yè)，學(xué)術(shù)之風(fēng)盛行，詩(shī)歌不僅僅是為了考取功名，也更是為了休閑娛樂(lè)，詩(shī)歌的發(fā)展，達(dá)到了一個(gè)高峰時(shí)期。

唐朝，還有另外一個(gè)詩(shī)人，在《唐詩(shī)選》中，和李白一樣，也占據(jù)了重要的地位，也是我們必須了解，也從小就有所了解的詩(shī)人，他就是杜甫。杜甫，生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)期，所以，他的詩(shī)歌里面，流露的感情，不像李白那么豪放，歡快，樂(lè)觀，向上，而更多的，是一種憂國(guó)憂民的辛酸，“國(guó)破山河在，城春草木深”，以及對(duì)國(guó)家發(fā)展的擔(dān)憂之情。杜甫被后人稱(chēng)為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)，被稱(chēng)為“史詩(shī)”，正是因?yàn)槎鸥?，用他那惜字如金，“語(yǔ)不驚人死不休”的文字，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，記錄了在唐朝后期，整個(gè)社會(huì)的動(dòng)亂歷史，展現(xiàn)了人民的疾苦，“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”，感慨當(dāng)時(shí)朝廷官員的迂腐“紈绔不餓死，儒冠多誤身”，抒發(fā)自己的志向：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，表達(dá)自己對(duì)于亂世戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)的無(wú)奈：“君不見(jiàn)青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收，新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾”，表達(dá)自己對(duì)于英雄早逝的遺憾：“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”。當(dāng)然，其中也不乏一些精彩的描寫(xiě)美景麗日的篇句：“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”、“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一樣白鷺上青天”。閱讀期間，讓人不得不感慨杜甫的用字功底，不得不感嘆社會(huì)的動(dòng)蕩與變遷，不得不傷感戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難。

無(wú)論是張若虛，還是李白，又或是杜甫，他們都是慢慢唐朝的代表，是唐朝鼎盛詩(shī)歌的代表。在《唐詩(shī)選》中，作者精選了這些詩(shī)歌，帶領(lǐng)我們品味唐朝的巔峰之作，帶我們玩轉(zhuǎn)其中，使我們流連忘返，久久不可忘懷?！短圃?shī)選》，就像一條涓細(xì)的河流，輕柔地淌過(guò)我們的指尖，拂過(guò)我們的心間，帶領(lǐng)我們到了一個(gè)絕妙的世界，領(lǐng)略不一樣的風(fēng)景，感受文化的世界。置身其中，仿佛能聽(tīng)到鳥(niǎo)語(yǔ)，聞到花香，品到佳肴，真是美妙絕倫。

唐詩(shī)選讀后感 篇3

不記得第一次讀《將進(jìn)酒》是什么時(shí)候了，只記得一讀便愛(ài)上了這首詩(shī)。我個(gè)人認(rèn)為這首詩(shī)可以稱(chēng)為李白浪漫精神的代表作，加上他有“斗酒詩(shī)百篇”的美譽(yù)，對(duì)李白來(lái)說(shuō)，《將進(jìn)酒》一詩(shī)簡(jiǎn)直是如魚(yú)得水，一氣呵成，每一字一句都在折射著人生的哲理及豪放的氣派。

當(dāng)時(shí)李白從長(zhǎng)安被賜金放還已經(jīng)九年了，長(zhǎng)年累月的郁郁不得志，面對(duì)明鏡里的白發(fā)，他感慨時(shí)光來(lái)去之匆匆，雖年過(guò)五十，卻不得施展心中的抱負(fù)。正如他在《秋浦歌》中所寫(xiě)：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)，不知明鏡里，何處得秋霜。

滿(mǎn)腔的慨嘆生不逢時(shí)懷才不遇讓人不勝惋惜之余，卻筆鋒一轉(zhuǎn)——人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月！這才是李白，才是“天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙”的李白。豪情！

放邁！人生在世，種下一個(gè)秋天，既然人生是驕傲的，何不享受快樂(lè)，既然金瓶有酒，何必空杯向月？在他看來(lái),只要“人生得意”便無(wú)所遺憾,當(dāng)縱情歡樂(lè),由“悲”而翻作“歡”“樂(lè)”，從此直到“杯莫停”。

粗讀此段,這似乎是宣揚(yáng)及時(shí)行樂(lè)的思想,然而詩(shī)人“得意”過(guò)沒(méi)有？仔細(xì)想想，似乎得意過(guò)，然而又似乎并沒(méi)有得意,有的是失望以及滿(mǎn)腔的懷才不遇的怨憤。但他就此消沉了嗎?

否。李白于用樂(lè)觀好強(qiáng)的口吻肯定人生,肯定自我——“天生我材必有用”,這是一句令人擊節(jié)贊嘆的宣言?！坝杏谩倍氨亍?何等的自信!

簡(jiǎn)直是他的人生價(jià)值真實(shí)描寫(xiě)。再看“千金散盡還復(fù)來(lái)”這又是一個(gè)高度自信的驚人之句,能驅(qū)使金錢(qián)而不為金錢(qián)所使,真足以令一切凡夫俗子咋舌。故此句深蘊(yùn)在骨子里的豪情,絕非裝腔作勢(shì)者可得其萬(wàn)一.

與此氣派相當(dāng)?shù)?，是?shī)人筆下所描繪的一場(chǎng)盛筵——“烹羊宰牛且為樂(lè)”,“會(huì)須一飲三百杯”。多么的盛宴，多么的詩(shī)！

至此,狂放之情趨于高潮,詩(shī)的旋律加快.詩(shī)人那眼花耳熱的醉態(tài)躍然紙上,恍惚使人如聞其高聲勸酒：“岑夫子,丹丘生,將進(jìn)酒,杯莫停!

”幾個(gè)短句忽然加入,不但使詩(shī)歌節(jié)奏富于變化,而且寫(xiě)來(lái)朗朗上口.既是生逢知己,又是酒逢對(duì)手, 甚而忘卻是在寫(xiě)詩(shī),筆下之詩(shī)似乎還原為生活,他還要“與君歌一曲,請(qǐng)君為我傾耳聽(tīng)”。

“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔。

”短短八句詩(shī)中之歌，卻生動(dòng)形象的描繪出了李白的激憤和不屑，描述除了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)遭遇的憤恨和控訴，盡吐心中不平之事。接下來(lái)的“五花馬”“千金裘”等等在常人苦苦追求的榮華富貴，在李白這里卻是“呼兒將出換美酒”的換酒錢(qián)，再次映襯出他的千金散盡還復(fù)來(lái)的豪邁心態(tài)和對(duì)這些追求黃白之物的人們鄙夷之情。最后的最后，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句“與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”，給全篇的激昂來(lái)了一個(gè)總結(jié)，想必詩(shī)人已經(jīng)在狂放和豪邁中喝醉了吧。

生活充滿(mǎn)無(wú)奈，我們?cè)跓o(wú)奈中迷茫，在無(wú)奈中，我們逐漸迷失自我，否定自我?，F(xiàn)實(shí)總是在打破脆弱的自信，切斷強(qiáng)大的電流，讓我們一點(diǎn)一點(diǎn)失去，懷疑我們的存在是否有意義。其實(shí)，我們總是在抱怨生活的不公平，但我們不愿意拿起心情繼續(xù)前行。

那時(shí)候的我們已經(jīng)不相信自己的能力，在逃避，不想再踏上那塊曾經(jīng)傷害過(guò)自己的土地?？偸锹楸宰约海つ康匾晃稌r(shí)間會(huì)讓傷疤慢慢愈合。然而，時(shí)間只會(huì)隱藏痛苦，在某個(gè)時(shí)刻它會(huì)像以前一樣燃燒。

真正的解脫是能夠直面失去的外在，從而對(duì)生活坦誠(chéng)相待。

這篇《將進(jìn)酒》大起大落，詩(shī)情開(kāi)合有度，感情激調(diào)抑揚(yáng)頓挫，由悲傷轉(zhuǎn)為喜悅，轉(zhuǎn)為狂放，又轉(zhuǎn)為激憤，最后歸結(jié)于“與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”以回應(yīng)篇首，收束有力，戛然而上。詩(shī)文長(zhǎng)短參差，氣勢(shì)非凡，如鬼斧神工，足以驚天地，泣鬼神！

浪漫人生由浪漫開(kāi)始，自然也由浪漫結(jié)局，李白雖已去，但是他坎坷而浪漫的人生將千古流傳，他正直而豪邁的精神將流芳百世，他飄逸而雄壯的詩(shī)篇將永世長(zhǎng)存?！秾⑦M(jìn)酒》用簡(jiǎn)短的言語(yǔ)，淡淡的道出人生的哲理。每一句每一字包含的感情是激動(dòng)的、真誠(chéng)的，相信自己的那種堅(jiān)定，看待得失的那種淡然，是我們現(xiàn)今社會(huì)所需要的一種人生態(tài)度。

在選擇自己的角色，自己的位置，相信《將進(jìn)酒》會(huì)在抉擇中對(duì)我們有很大的指導(dǎo)作用。一段感性的文字能打動(dòng)人心，一句富有哲理性的話語(yǔ)能激勵(lì)人生，而《將進(jìn)酒》正是集兩者居之。選擇一段符合自己的句子，好好書(shū)寫(xiě)自己的人生，“將進(jìn)酒，杯莫停”，靜待某日與好友知己暢聊曾經(jīng)。

唐詩(shī)選讀后感 篇4

暑假，我在家讀了一本名叫《唐詩(shī)選讀》的書(shū)，這是一本類(lèi)似《詩(shī)集大全》的書(shū)，書(shū)里向我們介紹了許許多多的著名詩(shī)人和他們的佳作，以及每首詩(shī)所表達(dá)的含義。

書(shū)中寫(xiě)了很多類(lèi)型的詩(shī)：有借物抒情的、有描寫(xiě)美好景色的、有書(shū)寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的，還有表達(dá)離別情懷的當(dāng)我讀到詠物詩(shī)時(shí)，覺(jué)得詩(shī)人借寫(xiě)物抒發(fā)了自己想要表達(dá)的情感;當(dāng)我讀到風(fēng)景詩(shī)時(shí)，我會(huì)向往詩(shī)人筆下所描寫(xiě)的美麗景色;當(dāng)我讀到戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)時(shí)，我會(huì)對(duì)英雄流下激動(dòng)的淚水;當(dāng)我讀到離別詩(shī)時(shí)，也會(huì)有像詩(shī)人一般與親人、朋友分離時(shí)難舍難分的情緒

一本書(shū)讀下來(lái)，我覺(jué)得最能與暑假生活應(yīng)景的詩(shī)是虞世南寫(xiě)的《蟬垂緌飲清露》，全詩(shī)是垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。這是一首詠物詩(shī)，詩(shī)中介紹了夏天樹(shù)上的知了的長(zhǎng)相與發(fā)出的聲音。首句垂緌飲清露表面上是寫(xiě)蟬的形狀與食性，實(shí)際上是運(yùn)用比興手法，暗示詩(shī)人的顯要身份和清廉的品質(zhì)。次句流響出疏桐寫(xiě)蟬鳴聲。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)，這是全篇比興寄托的點(diǎn)睛之筆，是從前兩句引發(fā)出來(lái)的議論。意思是蟬兒棲身高處，聲音自然會(huì)傳得很遠(yuǎn)。這并不是借助秋風(fēng)的飛傳。

當(dāng)我讀到陳子昂寫(xiě)的《送魏大從軍》這首詩(shī)時(shí)，為詩(shī)人豪放激揚(yáng)的感情，慷慨悲壯的語(yǔ)氣所折服，更為詩(shī)中的離別之情流下了難過(guò)的淚水。全詩(shī)是這樣寫(xiě)的：匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功。介紹了詩(shī)人與友人離別之情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人建功報(bào)國(guó)的殷切期望和報(bào)效國(guó)家的豪情壯志。

一本書(shū)讀下來(lái)，里面的好詩(shī)太多了，在這我就不一一例舉了，相信大家也一定知道這本書(shū)有多偉大，有多少知識(shí)了吧。通過(guò)這本書(shū)的閱讀讓我重新認(rèn)識(shí)了唐朝的詩(shī)人，也為他們?yōu)槲覀兞粝碌膶氋F精神財(cái)富而感到自豪。

唐詩(shī)選讀后感 篇5

唐詩(shī)，雖然只有短短的幾行字，卻凝聚著幾代中國(guó)人的精神力量。那簡(jiǎn)潔而又生動(dòng)的語(yǔ)言，似乎在向我們?cè)V說(shuō)著中國(guó)曾經(jīng)的歷史文化。可以說(shuō)《唐詩(shī)三百首》是近兩百多年來(lái)流傳最為廣泛，風(fēng)行海內(nèi)外，歷久不衰的一種唐詩(shī)選本。所以常常喜歡住進(jìn)唐詩(shī)悶頭猛啃幾日，竟然感覺(jué)腦袋清亮起來(lái)，仿佛開(kāi)了一扇天窗，能看見(jiàn)淡月疏云，能聞九天鳳鳴。自覺(jué)思想進(jìn)益如同雨后春筍一樣蹭蹭往上長(zhǎng)了。膚淺粗陋若我，也可從經(jīng)典之中拾得珠貝幾枚，實(shí)在是值得感恩的事。

雖然自知生性愚鈍，天資遲滯，幸好不是弱智、聾子、啞子之類(lèi)。還可以陶然怡然的感悟點(diǎn)滴，聆聽(tīng)塵音，歌唱生活。記得有一句歌詞是這樣的唐詩(shī)三百首，篇篇為情愁。雖然有點(diǎn)夸張，但粗讀之，也對(duì)那些纏綿哀婉的詩(shī)句所感染。

唐詩(shī)里多的是，清澈如歷的聲色光影，凄絕哀婉的柔情別意，鏗鏘振奮的金革鐵馬

住進(jìn)唐詩(shī)里，住進(jìn)逍遙的世外桃源，住進(jìn)閑淡的茅檐竹籬，住進(jìn)荒涼的大漠孤煙，住進(jìn)苦寒的塞外飛雪，住進(jìn)幽囚的珠簾翠幕。

難道，輝煌燦爛的中華上下五千年文明，獨(dú)獨(dú)厚了一個(gè)唐朝？抑或整個(gè)中華文明的精華，皆濃縮于唐朝的畫(huà)卷中？不然為什么獨(dú)獨(dú)唐詩(shī)中有那么多的逍遙者，思想客，離別人，戰(zhàn)死骨，望夫崖？

燈下倦讀時(shí)，就怔怔的發(fā)呆，幻想有一間藏書(shū)閣，要在書(shū)櫥中放滿(mǎn)唐詩(shī)，《全唐詩(shī)》《唐詩(shī)選集》《五言詩(shī)》《七言詩(shī)》《李太白全集》《王維》

沉醉于此，觸手可得，那一排排厚重的書(shū)脊，閃閃發(fā)光的燙金字映亮了人的雙眸。住在此中之人，如同一個(gè)隱者，原來(lái)所謂的隱逸是隱入自己鐘愛(ài)的文字中。