制作竹節(jié)人作文

制作竹節(jié)人作文14篇。

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制作竹節(jié)人作文 篇1

今天，我讀了《竹節(jié)人》這篇課文，覺得竹節(jié)人很好玩，所以，我今天準(zhǔn)備做一個竹節(jié)人。

首先，我先去找做竹節(jié)人的材料，我找了半天，終于在竹林里找到了許多廢棄的竹竿，這些竹竿非常適合做竹節(jié)人，我撿了兩根回家了。

回家以后，我看著書上的指南，先切下8個兩厘米小竹節(jié)，再切下一個長5厘米的大竹節(jié)，我這樣切了，結(jié)果，有許多我都切崩裂了，我快崩潰了，哎，竹節(jié)人還是挺難做的嘛！

大約40分鐘以后，你們以為我做完了，我是把竹竿用完了，結(jié)果，我還去竹林找竹竿，這回，我細(xì)心了挑了幾個非常好切的竹竿，結(jié)果，回到家，我10分鐘后就完成了，我拿了家里最細(xì)的線把它們連接起來，然后又花費了10分鐘給它做武器，哈哈，一個竹節(jié)人就完成了，我輕輕一拉控制竹節(jié)人的線，只聽啪的一聲，線斷了，我懵逼的站在那兒，心里想：〞這可怎么辦，又該重新做了，又該晚點睡覺了。〞

這回我吸取了上次的教訓(xùn)，把家里比較粗的線拿了出來，但是我穿的小孔太小，裝不進去，我就把洞擴大一些，終于我做完了一個竹節(jié)人，雖然不是很好看，但是這是我親手做，的感覺非常好玩。

我喜歡玩竹節(jié)人，這是我玩過的最好玩的玩具，雖然它沒別的人做的竹節(jié)人好看，但是我覺得她是最好看的。

制作竹節(jié)人作文 篇2

學(xué)完竹節(jié)人這一課，老師給我們布置了一項作業(yè)，制作竹節(jié)人。

這可把我驚呆了。老師在講怎樣制作竹節(jié)人的時候，我就聽的很迷糊。更別說自己親手去做竹節(jié)人了。

到了家，我按照書上準(zhǔn)備的東西把材料準(zhǔn)備了一下。開始制作竹節(jié)人了，首先我把毛筆桿，鋸成了一截長的，身體和臉。再截成四節(jié)短的，做他的四肢。在截的時候，我非常非常的小心，生怕毛筆桿裂開。

截完了，只剩穿繩子了。在我覺得穿繩子是一件非常難的事情。我穿了幾次，把繩子給它穿成了一個死疙瘩。最后在媽媽的幫助下，我終于成功了。

媽媽在家找了一個紙箱。

媽媽用小刀在紙箱上劃了一個縫隙。我們倆開始斗竹節(jié)人，姜還是老的辣。媽媽勝利了。

我很開心，我會制作竹節(jié)人，也會斗竹節(jié)人了。

制作竹節(jié)人作文 篇3

今天晚上，我嘗試做了一個竹節(jié)人。

竹節(jié)人的制作并不簡單。我先找來一根竹子，讓媽媽幫忙砍成八節(jié)短的，在百度上搜索一下，比這做起來。搜索的視頻還要用扣子。我先找來兩個扣子，又找來一根繩子，剪成適當(dāng)?shù)拈L度，然后就開始穿了。我先從扣子的凹面穿，穿過去后穿腳，然后是身體，身體不好穿，要從底下穿，然后鉆到兩個眼中，開始穿手。接著從另一穿手和腳。穿好后，就是武器了。我讓媽媽幫我削了一個，我自己裝上，再把繩子拉過來，呵，還挺像模像樣的，我把兩個凳子拼起來，中間留條縫，手在下面一拉繩子，竹節(jié)人就動了起來，我往前移，它往前去，我往后移，它往后去，真是好玩。

這件事讓我明白了一個道理，任何事只要做就能成功。

制作竹節(jié)人作文 篇4

蔣婷婷

國慶假期，老師讓我們動手做一個竹節(jié)人。

這對我來說，真的是一個艱難的任務(wù)。我并不喜歡做手工，手笨，線穿不過去，串個珠子也得串半天，在快串完時，一不注意，“嘩——”珠子全灑了。這能讓人喜歡上手工？但既然是作業(yè)，那沒辦法，只好乖乖地做了。

先要準(zhǔn)備好材料：一張A4紙、剪刀、一支筆、幾條線、一根小木棍。一切準(zhǔn)備就緒，接下來就要開始動手制作啦！

先將A4紙剪成一張張大小相同的小紙條，將它們平鋪在桌上，拿出筆，將紙條的一端按在筆上，小紙條繞筆卷起來，卷成一個空心筒，用透明膠布固定住，好啦，已經(jīng)完成了一個，看起來蠻好做的，也沒有那么難嘛！第二個空心筒進行地不太順利，卷啊卷，卷啊卷，誒？這怎么松了，再試一次，還是松了，咦，這該怎么辦呢！讓我好好想一想，對了，可以用膠水把筆和紙條的一端粘住，這樣就不會松了。一共做了十個空心筒，將它們依次擺開，擺成一個人的模樣，接著用線把它們串起來。我串東西的技術(shù)還可以的，沒到兩分鐘就串完了，看看成品怎么樣——額，這是竹節(jié)人嗎，這分明就是一條紙制項鏈，軟趴趴的還怎么站起來呢。（生日祝福語網(wǎng) 289A.com）

我并不灰心，又上網(wǎng)查閱了竹節(jié)人的做法，還好還好，并沒有想象中那么難。開工！用兩條線把筒子串起來，左邊一條線串，右邊一條線串，腳串完后，兩條線合并，串竹節(jié)人的身體。前面的步驟都是小兒科的啦，難的在后面，給竹節(jié)人的頭鉆兩個孔，我這是紙制，鉆頭機是鉆不了的，剪刀剪的孔太小，線穿不過去，我該咋辦。可以把筒子壓偏一些，在外圈剪一個小三角形，這洞不就大了嗎？我小聲嘀咕，照樣子在筒子上剪出一個小三角形，嘿，給它串上了，嗯，不錯，有點竹節(jié)人的樣子了，接著，把手串上，完美！較難的部分做完了，該做點簡單的放松放松——那就是裝腳和木棍，裝好木棍和腳，整體來看，比上一個作品好多了。但在這時，小木棍掉了下來。怎樣才能把它裝牢固呢？多繞幾圈，多打幾個節(jié)就行啦！加固之后，這竹節(jié)人堪稱完美。

我已經(jīng)迫不及待地想擺弄擺弄了，兩個桌子拼在一起，竹節(jié)人放中間，手拉住竹節(jié)人腳下的繩子，左擺右擺，察覺到了問題——“腳”太軟了。為了達(dá)到更好的效果，我又找來兩個可樂瓶蓋來作它的底座，鉆孔穿線，完工！嗬——看我的無敵“雙截棍”！

做完竹節(jié)人，我的第一反應(yīng)就是扭脖子，脖子真的特別酸，扭起來脖子嘎嘎響。做竹節(jié)人可不是一件簡單的事，它需要足夠的耐心！

制作竹節(jié)人作文 篇5

自從我們學(xué)了《竹節(jié)人》這一是課，我就一直很想做一個竹節(jié)人玩一玩。

下面就讓我給大家講講它是怎樣玩何怎樣制作的吧！

首先要用的材料是，毛筆桿、小刀、一根納鞋底的線。然后再把毛筆帶鋸成一截單的，和八截短的，把那一截單的上面專四個小孔做身體，用納鞋底的線把它們穿在一起，再聚一個像寶劍一樣的小棍，當(dāng)做它的武器，也穿在一起，就成功了。再把竹節(jié)人上面鉆一雙小眼睛和嘴巴就行了?？墒窃撛趺赐婺?？

先找一個有裂縫的椅子或桌子，把線穿進去，在下面來回的拉動那根線竹節(jié)人就可以動了，如果你連坐兩個一起玩就覺得他們兩個在打架呢。

這就是制作竹節(jié)人的方法，怎么樣你們學(xué)會了嗎？

不信你們可以自己做一做哦！

制作竹節(jié)人作文 篇6

我們剛學(xué)完《竹節(jié)人》這篇課文，老師就布置了一個作業(yè)——做竹節(jié)人。

其實，學(xué)習(xí)課文時，我就對竹節(jié)人產(chǎn)生了興趣，所以一回家我就到處去找做竹節(jié)人的材料——家里是有毛筆的，但我經(jīng)常用它練書法，況且這幾支毛筆都很貴，用它們做竹節(jié)人肯定要挨揍，所以只能另找其他。

找來找去，我偶然發(fā)現(xiàn)了以前用過的跳繩，跳繩外面有一個塑料桃子，和毛筆桿粗細(xì)差不多，我靈機一動，就是它了。

三下五除二，我把塑料套分為九段，一段長，八段短，長的兩端分別鑿洞，然后拿出彩筆，把做手的四段涂成紅色，顯得有些殺氣。在兩只手上還安上武器——兩根牙簽的尖頭部分，再串上線，竹節(jié)人誕生。

帶裂縫的書桌——家里的書桌是嶄新的，沒有可以玩竹節(jié)人的平臺，無意中看到家里的鞋盒，好！戳幾個洞，就當(dāng)是“手工場”了，大功告成。

一切都準(zhǔn)備好了，我把竹節(jié)人的線穿入鞋盒上的洞，然后將它們放在桌上，確保不會掉，鏹鏘鏘，表演開始了。

拉緊線，竹節(jié)人立刻精神抖擻，開始拳打腳踢。我假想著對面有敵人來犯，竹節(jié)人紅色的臂膀很是有力，再拉一下線，那“劍”指向“敵人”戳去，刀光劍影，配合著動作，我嘴里念念有詞，耳邊響起急促的擊劍聲。

不好，又有一個更威猛的敵人來了，我的竹節(jié)人也不是吃素的，左勾拳，虛晃一招，右手利劍猛刺上去……咦，我的竹節(jié)人呢？

低頭看鞋盒，發(fā)現(xiàn)我的竹節(jié)人早已鉆進了鞋盒，“怎么和‘土行孫’一樣了呢？一敗就鉆地‘土遁’呢？”

我又找了另一個鞋盒，繼續(xù)戰(zhàn)斗，打得正熱火朝天，竹節(jié)人再一次“土遁”了，呵呵！

……我越玩越起勁，完全忘了時間。

“咚咚鏘鏘的，你在干嘛呢？還不做作業(yè)！”爸爸不知何時回家了。

我還能如何呢？寫文章啊。

制作竹節(jié)人作文 篇7

陸純雨

范錫林的《竹節(jié)人》太讓我入迷了，回到家，就纏著爸爸也給我做一個。

大概爸爸小時候也是一個玩家吧！一聽我說要做竹節(jié)人，吃飯的時候他便用手機搜索了一下竹節(jié)人的做法。可惜太晚了，材料沒準(zhǔn)備好，更不用說工具之類的東西了。

飯后，我從小區(qū)的竹林中找到了一根竹子。沒鋸子就用刀代替，勉強把竹子鋸成了十節(jié)，恰好，媽媽從米袋上找到了幾根縫米的線。只能湊合著用了?？墒且o竹節(jié)穿兩個小洞，那就成問題了。此時，我靈機一動，想到了我平時用的圓規(guī)的腳。恰好可以用它來穿洞。爸爸受此啟發(fā)，找來一根螺絲釘用打火機將其燒紅，輕而易舉就將洞穿好了。但，難度還在于穿針引線這個過程：怎樣才能將線穿到小洞里去，成了我們面臨的技術(shù)活?？墒?，辦法總比困難多。爸爸從光纜線上找到了一根鐵絲，終于我們的竹節(jié)人大功告成。

第二天，我把我們的杰作帶進學(xué)校，也準(zhǔn)備和大伙來一場決戰(zhàn)的時候。卻讓我大失所望，也許是時間太倉促了，他們一個也沒做。等于我們失去了一個較量的機會。但是準(zhǔn)備總比空手好。課后，當(dāng)我信心滿滿向同學(xué)炫耀我的杰作，才發(fā)現(xiàn)，我的杰作不過是一個殘廢品罷了，竹節(jié)太長了，拉動線的時候，竹節(jié)立不起來。本想叱咤風(fēng)云地來一場別開生面的廝殺，哪知它像個沒吃飯的，立都立不起來。老師也給我提了意見，重新做一回。

接下來的幾天，課間成了我們的歡樂場。教室成了我們展示杰作的場地?；蛘呶覀兙蛠硪粓稣嬲膹P殺。改進技術(shù)后的竹節(jié)人顯得精神煥發(fā)，越戰(zhàn)越勇。讓我們快樂了好幾天。

制作竹節(jié)人作文 篇8

黃仕凌

近來，我學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文，了解了這種富有年代感的七十年代玩具——竹節(jié)人，這種自制的玩具在作者的筆下變得有趣好玩，百玩不膩呢！于是，好奇心強的我便開始學(xué)著制作竹節(jié)人。

根據(jù)課文所講，制作竹節(jié)人的材料分別是：毛筆桿、納鞋底的線、還有小“武器”及一些工具。毛筆嘛，我家有幾支，但考慮到割成小段有些麻煩，這個就用吸管代替，至于納鞋底的線，用綁米袋的線也可以，而小“武器”就等會兒再想吧。

準(zhǔn)備好材料之后就開始制作了，首先把吸管剪成小段，共九段：一段最長，四段較長，四段較短。開剪了，我拿起手工剪刀對準(zhǔn)事先畫好的標(biāo)記處剪下，咦，剪不斷？我又使勁剪了幾下，還是剪不斷，看來只好大剪刀“上場”，我三步并做兩步來到廚房，翻出了那把鋒利的大剪刀，“咔嚓，咔嚓?！蔽以嚵嗽囀郑l(fā)現(xiàn)挺好用的，便又坐回原處剪起吸管來，嘿，這回剪成了，話不多說，我又繼續(xù)埋頭剪起來。不一會兒，竹節(jié)人的頭和身子、四肢等部分都完成了。

緊接著，到了穿線環(huán)節(jié)，我想：只要把竹節(jié)人的全身用線連起來就行了吧。嗯——那要怎么做呢？小“武器”也要怎么辦呢？“唉！”我不禁嘆了口氣，隨后站起身來，來來回回的走了幾圈，又抬頭看看天花板，正要低下頭——突然，我眼前一亮，看到了一包棉簽，欣喜若狂地跑過去拿了一根，又回到座位上，抽出幾根彩色筆認(rèn)真的涂了起來，一定要威武些！頭尾都涂成有朝氣的紅吧，中間涂威嚴(yán)的黃。很快，竹節(jié)人的”武器”做好了。給竹節(jié)人取個什么名字好呢？嗯，就叫“金棍真人”吧。

然后，我把線對半剪成兩根，兩根線的頂端分別系在棉簽左右，再把線穿過竹節(jié)人的手、身子、腿，接著要干什么呢？我決定找“百度”幫忙，一搜，一瞧，明白了。接下來要做竹節(jié)人的底座，我從廚房拿了兩個瓶蓋，用針在瓶蓋中間扎一個洞。最后把線穿過洞，系緊，就完成了。我又仔細(xì)看了看竹節(jié)人，發(fā)現(xiàn)它的臉忘畫了，就拿起勾線筆描起來：眉很濃，嘴是咧開的，臉上透著笑意，像個打了勝仗的將軍，我也樂呵呵的笑了。

可以玩了，我把線穿過沙發(fā)的縫隙，手在下邊兒緊緊拽著，可是竹節(jié)人卻軟綿綿的躺著，竟站不起來！這是個大問題，我連忙搜了搜“百度”，知道了原因：線穿的順序不對。于是，我把線拆了，照著視頻來穿線，邊做邊嘀咕道：“原來如此，原來如此?！逼甙朔昼娺^后，我的竹節(jié)人制作成功啦！

我又玩了起來，呀，這回它站起來了，我的手一松、一緊，它在“舞臺”上有各種動作，劈叉、下腰、走路……真是有模有樣！一旁的媽媽看的津津有味，我也玩的不亦樂乎，看來還是自己做的玩具玩起來最開心。

今天，我深刻認(rèn)識到：自己做的過程才有意義，其中的酸甜苦辣自己知道，才會珍惜呀！

制作竹節(jié)人作文 篇9

拿出材料包一看，嘿，竄出來的第一個想法是，東西怎么這么少呢？該不會是商家漏了什么吧？那根長棍是干嘛用的？一連串的想法就像鯉魚吐泡一樣冒出來。

在做竹節(jié)人的時候，我遇到的困難有：第一、很難從連接手部的小孔抽出那根線，怎么辦呢？有了，慢工出細(xì)活，我慢慢地反復(fù)調(diào)整位置，用我的虎頭單鉤一次又一次小心地挑出，經(jīng)過我不懈努力，終于把它挑出來了！第二、我經(jīng)常忘記把腿穿到線中，然后導(dǎo)致好不容易把線穿進小孔后又無可奈何地把它拔出來，真的是記性太差了！

接著該做武器了，一開始，我給我的竹節(jié)人找的武器是一只空心圓珠筆，但是完工后發(fā)現(xiàn)太短了，影響發(fā)揮，于是我想拿吸管代替，可是那個吸管的表面太平滑了，卡不住容易掉，這個時候，我進入廁所沉思，剛好一抬頭突然發(fā)現(xiàn)了一支鉛筆，我十分高興，終于找到可用的武器了。我不敢怠慢，抓起鉛筆來到外面，發(fā)現(xiàn)它太臟了，怎么配的上我的竹節(jié)人呢？于是我便拿了一塊抹布，把它擦干凈，我又在筆身分別打出兩個小凹槽，系上繩子，打上結(jié)，一個完美的竹節(jié)人誕生了！

做完竹節(jié)人后，我尋思著還挺威風(fēng)的，這么威風(fēng)的竹節(jié)人可不能是無名小卒，該起個什么名字呢？書上竹節(jié)人取的名字，都跟它們的武器有關(guān)系。我也照著這個思路來，嘿，我這個竹節(jié)人的武器是一只鉛筆，但這可不是一只凡筆，是鎧甲勇士鉛筆，還是粉紅色的，那就給竹節(jié)人取個“鎧甲女魔”吧。

看著這個竹節(jié)人，我想我得拿出去耍耍威風(fēng)。有了，帶著它向我旁桌的“關(guān)羽”下挑戰(zhàn)書，到時候一定要先來個黑虎掏心，再來個劈頭蓋臉，上挑后來個橫掃千軍，搞定“關(guān)羽”！

制作竹節(jié)人作文 篇10

竹節(jié)人是以前孩子們玩的玩具。這種玩具都是自己做的，很難做但非常有趣。

這天下午我準(zhǔn)備了三只毛筆和一根線、一把刀、一直筆用來制作竹節(jié)人搞清楚步驟后。

先把毛筆頭上的毛去掉，再把筆桿分成一個最長的和八個同樣長的。最長的一個作為頭部連著身體四個短的是兩只胳膊兩條腿各兩個。

用刀在最長的一個筆桿上靠，上一些的左右兩邊刻兩個小洞，用來裝手臂。再將線對折把兩個短的穿在一起，對折的那一頭用牙簽固定。將兩個線頭穿過左邊的小洞，再將其中一個線頭拉長穿過另一個小洞再將兩個小的筆桿穿過去，同樣對折用牙簽固定穿回去。

再將兩個線頭，從長的筆桿中拉出，兩邊的線頭個穿上兩個短的。最后將兩個線頭系在一起。再在面部畫上表情，手上拿的武器也可以是一只較長的棍子就完成了。

課間同學(xué)們都在忙著和別人斗竹節(jié)人玩得不亦樂乎。通過這次的努力使我懂得了功到自然成這句話的含義。

制作竹節(jié)人作文 篇11

姚昊然

語文老師給我們布置了一個任務(wù)：制作竹節(jié)人。

這個任務(wù)似乎很簡單，我心里想，用吸管代替毛筆桿；將其剪成九段，再用一根繩子串起來。綁上武器不就可以了嗎？語文老師未免太小瞧我們了吧。

說歸說，還是要認(rèn)真做，我找來一把剪刀、一把尺子和一只黑筆，還有十幾根吸管與繩子。也許有人會很疑惑，應(yīng)該不需要那么多吸管與繩子吧。其實我是為了防止失敗，雖說我表面上自信滿滿，但內(nèi)心還是有點所顧慮的。

為了保證萬無一失，我又看了看網(wǎng)上的教程。四肢是由八截較短的吸管組成，頭與身子連在一起，是一個根較長的吸管。

首先，剪好頭部以及四肢，用針在頭部偏下處扎倆個孔；再用兩根較長的繩子，分別從兩個孔穿入，記得要把手部與腿部的線按剛好的長度留好；然后將四肢在合適的位置穿入線中。最后綁上武器，在腳底安好支撐物，一個竹節(jié)人就做好啦。

根據(jù)網(wǎng)上的教程，我將兩根吸管用尺子量好，做了標(biāo)記用剪刀剪成八段，由于技術(shù)還略欠火候，吸管兩端看上去參差不齊，量了量長度，我又剪了一根較長的吸管。

我將身體與四肢拼成一個“大”字結(jié)構(gòu)，看上去短胳膊短腿的，實在不夠威武，我只好又重新剪了一次，拼了之后感覺順眼多了，我才開始剪線。10厘米左右應(yīng)該是夠的。對比一下長度剛好，但由于要綁武器，手還要在下面拉線，我決定剪20厘米。

接著，我在頭部偏下的地方扎了兩個洞，把兩根繩子分別穿過兩個孔，分別用來固定胳膊與腿，腳下的支撐物就用兩個穿了洞的瓶蓋吧。

武器用什么好呢？我左思右想。像課本那樣，找兩根廢棄的鉤針，做虎頭雙鉤？或是系一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空。思來想去，我最終決定用竹簽來做一把長槍。

很順利地制作完成了。將竹節(jié)人腳下的線一拉，竹節(jié)人就一前一后地動了起來，手中的長槍也揮舞著。美中不足的是，它只能比較呆板的前后移動，不過，我看著它揮舞長槍時那神氣十足的樣子，還真是威風(fēng)凜凜。

我正得意洋洋地玩著竹節(jié)人，忽然“啪”得一聲，竹節(jié)人散了架。不好，線扯的太用勁，斷了！我呆若木雞地看著手中的斷線，還有在桌上滾動的吸管，不知所措。哎，半天的心血全白費了。

我仔細(xì)地研究了一番才發(fā)現(xiàn)：吸管長度雖說差不多，但看上去還是不一樣啊，線太細(xì)了，一扯就斷，實在弱不禁風(fēng)，而且綁武器的時候不大注意，不小心把握長槍的兩只手的位置交叉了，我都納悶它居然還能站起來。

心中郁悶的要命。但我還是準(zhǔn)備重做。

吃一塹，長一智。這次我要把吸管截短些。手臂四截平均每節(jié)1厘米，而腿平均每節(jié)2厘米，頭及身體長度為3厘米。在頭部2.5厘米處打兩個呈平行線的孔。再用較粗的繩子穿過去，我相信這次應(yīng)該沒問題了。

接下來就是綁起了，我把長槍綁在手上確認(rèn)沒問題了，才松了口氣。

看著眼前擺動長槍的竹節(jié)人，我心中想：為什么他不像書中與視頻上的那樣，“手舞之，身擺之”呢？

也許是毛筆桿比吸管硬，所以才能在線的拉扯下胡亂聳動吧。不過由于毛筆不能亂動，我還是老老實實的玩我那個用吸管做的竹節(jié)人吧。

制作竹節(jié)人作文 篇12

范錫林的《竹節(jié)人》太讓我入迷了，回到家，就纏著爸爸也給我做一個。

大概爸爸小時候也是一個玩家吧！一聽我說要做竹節(jié)人，吃飯的時候他便用手機搜索了一下竹節(jié)人的做法?？上砹耍牧蠜]準(zhǔn)備好，更不用說工具之類的東西了。

飯后，我從小區(qū)的竹林中找到了一根竹子。沒鋸子就用刀代替，勉強把竹子鋸成了十節(jié)，恰好，媽媽從米袋上找到了幾根縫米的線。只能湊合著用了?？墒且o竹節(jié)穿兩個小洞，那就成問題了。此時，我靈機一動，想到了我平時用的圓規(guī)的腳。恰好可以用它來穿洞。爸爸受此啟發(fā)，找來一根螺絲釘用打火機將其燒紅，輕而易舉就將洞穿好了。但，難度還在于穿針引線這個過程：怎樣才能將線穿到小洞里去，成了我們面臨的技術(shù)活?？墒牵k法總比困難多。爸爸從光纜線上找到了一根鐵絲，終于我們的竹節(jié)人大功告成。

第二天，我把我們的杰作帶進學(xué)校，也準(zhǔn)備和大伙來一場決戰(zhàn)的時候。卻讓我大失所望，也許是時間太倉促了，他們一個也沒做。等于我們失去了一個較量的機會。但是準(zhǔn)備總比空手好。課后，當(dāng)我信心滿滿向同學(xué)炫耀我的杰作，才發(fā)現(xiàn)，我的杰作不過是一個殘廢品罷了，竹節(jié)太長了，拉動線的時候，竹節(jié)立不起來。本想叱咤風(fēng)云地來一場別開生面的廝殺，哪知它像個沒吃飯的，立都立不起來。老師也給我提了意見，重新做一回。

接下來的幾天，課間成了我們的歡樂場。教室成了我們展示杰作的場地?；蛘呶覀兙蛠硪粓稣嬲膹P殺。改進技術(shù)后的竹節(jié)人顯得精神煥發(fā)，越戰(zhàn)越勇。讓我們快樂了好幾天。

制作竹節(jié)人作文 篇13

臧曉彤

今天老師給我們布置了一個特殊的作業(yè)——制作竹節(jié)人，我看了一下教程，原來也不過如此嘛！

我和媽媽迫不及待的跑到樓下找竹子，“我記得以前樓下有一片竹子地呀！”媽媽疑惑的說，于是我們就瘋狂的找竹子，跑啊跑啊，左找右找，還是沒有找到，最后去網(wǎng)上查找什么可以代替竹子來做竹節(jié)人，發(fā)現(xiàn)紙卷和吸管都可以，白費我們一片苦心，最后我選擇了用吸管做。

按照網(wǎng)上的教程，先把吸管剪成一小段一小段的，把它們擺成一個小人的樣子，再用線把它們串起來，下面別忘了放兩顆紐扣哦，因為這樣比較方便控制。最后再拿一個箱子，拿小刀割開一條縫，把線穿下去，這樣就能利用兩條繩把那幾個吸管拉成一個小人的樣子，這樣一個竹節(jié)人的大概樣子就做好了。

接下來就是最激動人心的時刻了，我要開始試效果了，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，穿了半天這個竹節(jié)人的腿竟然立不起來，我研究了一下，發(fā)現(xiàn)上面應(yīng)該打兩個孔，并且要按照順序把線穿到外面，我又費了好大功夫才弄好的。我又試了一下，發(fā)現(xiàn)還是立不起來，這個時候媽媽過來幫我看了一下，她問我：“整個竹街人身上最重的是什么？”我回答道：“好像是它手里的這根鉛筆?！眿寢?，這個問題給我點醒了。

我意識到可能是鉛筆太重的問題，拖的整個竹節(jié)人立不起來，所以我把鉛筆換成了筆芯，再次試的時候，果然能站起來了。

可我一興奮，那兩條線卻被我一不小心給扯斷了，我徹底崩潰了，開始了第三次的重試，為了堅固，我這次用的是毛線，在我還用心穿線的時候，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)下午四點鐘了，可我給自己規(guī)劃的時間是三點鐘之前必須完成，這讓我感到無比的打臉，剛開始做的時候我是那么的自信，可現(xiàn)在都快三個小時了，結(jié)局還令我失望。

在我不斷的堅持下，我終于做出了一個完美的竹節(jié)人，我還給它用粘土捏了一個頭，因為這樣看上去既美觀又實用。

我再次試驗效果，我膽戰(zhàn)心驚，果然，這次的結(jié)局出乎意料，它現(xiàn)在不僅可以站起來了，并且戰(zhàn)斗力也十足，反正起碼比第一次強多了，湊湊合合的也就有那個樣子了。

這次的作業(yè)真的很特殊，因為它讓我明白了一個道理：世上無難事，只要肯堅持。還有就是在座的各位有沒有自己的竹節(jié)人呢，快來和我大戰(zhàn)一場吧！

制作竹節(jié)人作文 篇14

“將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來?！狈跺a林爺爺筆下的竹節(jié)人似手活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在了我的眼前?！昂诨⑻托?！泰山壓頂！雙龍搶珠！”好想擁有一個竹節(jié)人，我決定親手制作一個……

我找來兩根吸管和幾個廢瓶蓋，準(zhǔn)備好了刻刀、剪刀、穿孔器等工具。說干就干！比照著書上的插圖，我開始“忙活”起來。

我先用尺子測量出吸管的長度，“咔嚓！”“咔嚓！”剪出了八截一張倔強的小嘴兒。

嘿，真神氣！

吸管太軟了，得在竹節(jié)人腳下搭一個“平臺”，好讓它搏斗時站得穩(wěn)腳跟。就用瓶蓋吧！給瓶蓋鉆一個眼兒，真是小菜一碟！

我緊握刻刀，用盡九牛二虎之力妄圖在瓶蓋中間鉆出一個小孔。只是瓶蓋的“脾氣”真犟，硬是不讓我鉆穿。正當(dāng)我絞盡腦汁，無計可施時，“及時雨”媽媽想出了主意。她用鐵制的尖針在火上烤了一會兒，尖針頂端就被燒得紅通通的。這時再將針往瓶蓋上懟，穿破它，竟不費吹灰之力！太神奇了！我不禁嘖嘖贊嘆：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。沒想到，小小的竹節(jié)人也得用巧辦法才能做好呀！”

接下來，我便找來了一根麻繩，陸續(xù)把幾個部位穿在一起。沒想到，看似簡單的步驟，實踐起來竟碰到了“攔路虎”。當(dāng)繩子需要把腦袋和手臂連接起來時，居然怎么也無法成功“穿越”。我緊鎖眉頭，將麻繩的一頭牢牢攥在手中，一次，兩次，三次……后來，還是在媽媽的提醒下，在繩子一頭沾了點唾沫，才挑戰(zhàn)成功。嘿，看來真需要用點巧勁。

最后，在打結(jié)處穿一根長吸管，竹節(jié)人便成了手舞金箍棒的孫悟空，再系上一根用筆蓋穿成的雙截棍，它又搖身一變，成了“功夫小子”李小龍。看著眼前神氣十足的竹節(jié)人，威風(fēng)凜凜，真令人欣慰！

偉大導(dǎo)師馬克思說過：“實踐出真知。”這話真是太對了。小小的竹節(jié)人，不僅帶給我無窮的樂趣，更讓我明白了：“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀?！?/p>

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竹子作文14篇

寫作是教師和學(xué)生一同感受思想情感交流的一種手段，成就一篇文稿就等于永久珍藏了一段青春記憶。我們十分垂愛這篇富有深度的“竹子作文”，現(xiàn)向各位讀者奉上。誠摯歡迎大家暢讀，愿能為各位帶來一些啟示！

竹子作文【篇1】

竹子是一種隨處可見的植物，它是那么的樸素，那么的不引人注意。

可我卻喜歡竹子。因為我從竹子的身上學(xué)到了很多精神。

“咬定青山不放松，立根原在破巖中”。這句佳句把竹子堅強，不服輸?shù)木衿焚|(zhì)描寫的

淋漓盡致。竹子在高山上默默的成長，不論是懸崖峭壁，還是小溝，它都能以自己頑強的毅力生存下來。

竹子在冬天里，與梅花相比毫不遜色。它在冬天里，笑迎刺骨的風(fēng)，鵝毛的大雪，冰涼透頂?shù)挠旰蜎]有溫暖的殘陽。它在冬天里，筆直的挺立著，與風(fēng)霜雨雪堅強的對立著，任憑它們抽打在身上也不退縮，也不放棄。它始終“咬定青山”！我愛它勇敢的精神品質(zhì)。

竹子是剛勁的，當(dāng)春天的陽光還沒將寒冬的余寒完全融掉，竹筍早在悄然發(fā)芽了。新生的竹筍頂開壓在頭上的石塊，破土而出，感受春天的第一束明媚的陽光。春雨挑開那春筍的一層層衣裳，春筍便在茁壯成了長。

這就是我眼中的竹子，它堅強，勇敢，剛勁，頑強！就像我的老師，教給我眾多的作為一個人應(yīng)有的精神品質(zhì)！

竹子作文【篇2】

爺爺在院子里種了兩棵竹子，幾年過去了，現(xiàn)在已經(jīng)變成一小片竹林了。小的時候，我問爺爺：“為什么你只種竹子而不種花呢？竹子又不好看。”爺爺笑了，說“因為我名叫‘觀竹’呀！觀者，看也，我當(dāng)然要種點竹子看看啦?！蹦菚r候，我還真的相信了爺爺?shù)脑挕?/p>

慢慢地，我長大了，讀了很多書，才知道竹子枝桿挺拔修長，四季青翠，凌霜傲雨，有許多人喜歡它。有人喜歡竹子是喜歡它的靜，高雅而文靜，瀟灑而斯文；有人喜歡竹子是喜歡竹的風(fēng)度，寧折不屈、高風(fēng)亮節(jié)。有的人喜歡種竹子，而有的人喜歡畫竹子。

我再問爺爺?shù)臅r候，他又笑了，說:“清朝有個文人叫鄭板橋，他曾說過一句話叫‘寧可食無肉，不可居無竹’，我這樣也是學(xué)習(xí)古人的精神呀！”

爺爺語重心長地對我說:“你看，竹子雖然沒有花兒那樣美麗妖嬈、色彩絢麗，可它們總是挺直了身體，努力往上生長，給人們增添了許多的希望。你見過春天竹子生長的樣子吧，竹筍從泥土中鉆出來后，就會不停地往上生長，不怕風(fēng)、不怕雨。爺爺只希望你能像竹子一樣節(jié)節(jié)向上，越來越進步！”

原來爺爺種的這些竹子，是為了暗暗地提醒我要學(xué)習(xí)竹子的精神。鄭板橋的《竹石》中寫道：“咬定青山不放松，任爾東西南北風(fēng)”。今后我一定要像竹子那樣不怕困難、堅持向上，始終堅持自己的理想，不畏懼任何風(fēng)雨。

竹子作文【篇3】

在“花中四君子”和“歲寒三友”中，都有竹子和梅花的一席之地。我最喜歡便是竹子了，因為它既有梅花迎風(fēng)傲雪的堅強品格，又有高雅、虛心進取、樂于奉獻(xiàn)的精神流傳千古。

我家后面的減河公園里有一處小型的長方形園林，它是由四個長廊連接著4個亭子組成。在院子中間，有幾片郁郁蔥蔥小竹林和造型各異的假山。竹林里的竹子形態(tài)各異，有的長彎了，像一輪彎彎的月牙，有的長得直直高高的，像一群站崗的衛(wèi)兵，有的長得粗粗矮矮的，像個頑皮的小男孩。我和妹妹經(jīng)常在竹林里玩捉迷藏，讓奶奶找我們。這時，我?guī)е妹枚阍诟鱾€竹群里，那一節(jié)節(jié)的竹竿像托塔李天王神奇的寶塔，“寶塔”看我們在找藏身之處，就施仙術(shù)把我們藏在中間。當(dāng)然有時沒藏好，被奶奶發(fā)現(xiàn)了，也就沒關(guān)系了。

據(jù)說竹子用了4年的時間，僅僅長了3cm。從第五年開始，以每天30cm的速度瘋狂地生長，僅僅用了六周的時間，就長到了15米。其實，在前面的四年，竹子將根在土壤里延伸了數(shù)百平米。這就是著名的“竹子成功定律”，讓我想到人生也是這樣，小時候努力學(xué)習(xí)，其實就是在為以后的生活“扎根”。

另外，竹子的用途也很多。它全身都是寶：老爺爺向它要拐杖，古代書生向它要竹簡看書學(xué)習(xí)，獵人向它要竹弓，孩子們向它要笛子、爆竹……

我特別喜歡竹子，不僅是因為竹子的萬般風(fēng)情給人的美感，而是因為竹的自然天性和獨特品格給了我人格的力量。正如蘇軾詩里說道：“寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗?！蔽乙惨裰褡右粯樱撔倪M取、堅忍不拔！

竹子作文【篇4】

“咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！边@就是清代著名詩人鄭毅筆下的《竹石》，寫的正是竹子堅貞不屈的精神，同時，竹子有“梅蘭菊竹”四君子之一，“松竹梅”歲寒三友之一等美稱。

我特別喜歡冬天和夏天的竹子，它們總能帶給我很多快樂。冬天里，與梅花相比毫不遜色，笑迎刺骨的寒風(fēng)，冰冷的雪花，仍筆直的挺立著，始終“咬定青山不放松”；夏日里，與百花為伴婀娜多姿，一場小雨后，竹筍們紛紛從泥土鉆里出來了。有的竹筍剛剛從泥土里鉆出來，露出了它那尖尖的小腦袋，看上去像是剛被削過的鉛筆頭似的，非?？蓯?。

我眼中的竹子，翠綠的身姿傾其根下的竹筍，為百姓餐桌添色增香，不惜犧牲自己的身軀，化作舒適的竹椅，精致的竹席，美輪美奐的竹笛為人們創(chuàng)造美滿的生活。他勇敢的品質(zhì)，奉獻(xiàn)的精神，令人欽佩，使人折服。

“有節(jié)骨乃堅，無心品自端。幾經(jīng)狂風(fēng)驟雨，寧折不易彎。依舊四季翠綠，不與群芳爭艷?！蔽蚁?，這就是對竹子高尚品質(zhì)的高度概括吧！我們每個人都應(yīng)該像竹一樣，每走一節(jié)，都要虛心直上，堅不可摧，堅忍不拔的秉性。

我愛竹，更要做竹一樣的人。它咬定青山不放松，我要學(xué)習(xí)他志存高遠(yuǎn)，做一個有益于社會，有益于人民的人；它在風(fēng)霜雪雨中毅力挺拔，我要學(xué)習(xí)它，在生活中遇困難不退縮，逢挫折不氣餒，以積極向上、樂觀勇敢的心態(tài)戰(zhàn)勝困難，披荊斬棘，迎著照樣，勇往無前。

竹子作文【篇5】

有人喜歡花，因為它芬芳嬌艷；有人喜歡柳，因為它婀娜多姿；有人喜歡松，因為它蒼翠欲滴，而我更喜歡亭亭玉立的竹子。

在外婆家旁邊，有著一片竹林，郁郁蔥蔥。竹桿筆直挺拔，穿過云紗直入云霄。如此多竹子，沒人修剪，沒人護養(yǎng)，竟能長得這番茂盛，真是不可思議??！

看！那繁茂的綠枝向上舒展，竹葉層層疊疊，像一位高明的丹青妙手用綠墨潑灑而成，濃得都化不開你的眼睛。每一簇葉子又由三四片組成，形狀不一，似丹鳳眼，似雨滴，似浮舟顏色更是大同小異，墨綠、翠綠、青綠呈現(xiàn)出各種層次分明的畫面。

我忍不住抬起腳，走進這片綠的海洋。在這個生機勃勃的世界里，我發(fā)現(xiàn)了許多粗壯而低矮的筍兒。他們還未脫去嬰孩的外衣，但已經(jīng)放肆地吸取著天地之間的靈氣。人們常說：雨后春筍。一夜之間長高數(shù)十厘米，從上至下，就是一副優(yōu)美的身段。

無人賞高節(jié)，徒自抱貞心。無賴杏花多意緒，數(shù)枝穿翠好相容。有多少文人墨客贊詠了樸實無華的竹子，它的品格不正是體現(xiàn)了我們中華民族自強不息、不屈不撓的精神嗎？我們每個人，需要的不也是這種高尚的品質(zhì)嗎？

竹子作文【篇6】

狀物：花

在我家的陽臺上有許多美麗的花，比如題目：芬芳四溢的茉莉花、純潔高貴的百合花，可我最喜歡的還是那普普通通的花。

太陽花就放在陽臺的一角。你看，它那彎彎曲曲的枝條伸展著，灰色的枝條上還有一些嬌嫩的花骨朵呢！太陽花那碧綠碧綠的葉子是橢圓形的，給人一種小巧的感覺。

太陽花的花最漂亮了！它的花是由五片粉紅色的花瓣組成的，中間是黃色的花蕊。有的還是綠色的花苞，飽脹得像馬上要破裂似的；有的已經(jīng)打開了它那粉紅色的睡衣，隨著微風(fēng)輕輕搖擺，像一個亭亭玉立的小姑娘在翩翩起舞。

這種花為什么叫太陽花呢？聽說題目：因為它是根據(jù)太陽地變化而變化的。早上，太陽剛剛升起，太陽花就開得很小，它隨著太陽的走動，一點一點地展開。

中午，當(dāng)火辣辣的太陽升到頭上時，太陽花的花瓣全展開了，真像一個美麗的大圓盤。傍晚，太陽快落山了，勞累了一天的太陽花聳著它那疲勞的身子，漸漸地關(guān)上了花瓣。

我一向把太陽花當(dāng)作的一樣看待。當(dāng)我高興時，它擺動著它那柔軟的身子，和我一起著的喜悅。當(dāng)我垂頭喪氣沒有信心時，看著它，只覺得一股強大的力量把我深深地震撼了。

我喜歡那美麗的太陽花！它雖然不是花中最艷麗的，但它那永遠(yuǎn)向上的精神時時著我前進！

竹子作文【篇7】

看到眼前的竹子，不禁地讓我想起了我的爺爺。

多少個夜晚已過去，我卻已記不清他的模樣了。我細(xì)細(xì)看著他以前的照片，那時的他多么帥氣，好似儒雅書生。在他默默扛起了這個家后，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他的臉不再飽實，不知什么時候已被深深的皺紋侵占，留下了歲月的痕跡。

小時候，我在這頭，他在那頭。

從學(xué)校回來，我顯得心事重重，奶奶看著我緊皺的眉頭，笑道：“怎么了？為什么不開心啊？”“老師說參加表演的同學(xué)每個人都要有一對快板兒，可我沒有”，我顯得很失落?！叭フ覡敔?，他會做?！薄罢娴膯?？”我?guī)еＲ淼难凵裢??！班?，讓他給你做一個最好的，最漂亮的！”

我蹦蹦噠噠地跳到爺爺面前，“爺爺，我要一對快板兒?！彼挷徽f就帶著我去竹林砍了一根清翠的竹子。

我坐在板凳的這頭，爺爺站在板凳的那頭。他一腳踩在竹子上，用鋸子在竹子上劃去一道淺綠的印記。又沿著印記一直鋸，鋸下了一個手剛好一握的竹筒，然后將它從中間分成兩半，再用自制的鉆孔器在竹塊頭上打了一個孔，接著用搓了幾遍的繩子穿起來，讓我試試，最后不停地放縮繩子，直到我能拿穩(wěn)又順手才停下。

爺爺用銼刀將竹塊磨得光滑，在我期盼的眼神下，笑盈盈的地拿到我面前。我接住了剛好和手的快板，打算露一手。清脆的竹板聲在夜色中響起，一點兒也不顯得突兀。

三個人圍在火爐旁，一個小小的人兒在中間手舞足蹈，兩個大大的身影在旁邊靜靜的看著。在火光的映照下，我成了他們的驕傲，他們仰望的對象。

長大后，我在上頭，他在下頭。

一堆土擋住了我和爺爺，我再也沒見過他的容顏。竹子依然青翠，再也沒人砍竹，無人用竹。每當(dāng)寒冬過去，就會發(fā)出許多新的竹子。微風(fēng)吹過，竹葉隨風(fēng)飄拂。

竹子作文【篇8】

許多人都愛雍容華貴的牡丹花，冰清玉潔的荷花，清香淡雅的茉莉花，迎風(fēng)傲雪的梅花，但是我卻愛四季常青的竹子。

春天，萬物復(fù)蘇、一聲春雷，喚醒了春姑娘，天空中下起了蒙蒙春雨。伴著樹葉的沙沙聲和泉水叮咚的響聲，春筍沖破泥土，掀翻石塊脫穎而出，化成了一幅和諧優(yōu)美的風(fēng)景。

春筍裹著淺褐色的外衣，頭上還戴著一頂頂綴有黃色穗子的帽子，就像一個嫩生生的娃娃，可愛極了。他們迎著春風(fēng)，貪婪的吸吮著春天的甘露，在陽光中微笑、在春雨中生長、一節(jié)、一節(jié)、又一節(jié)、向上、向上、再向上！時光如梭，轉(zhuǎn)眼夏天來了，那些小娃娃們已經(jīng)長大了。竹林里枝繁葉茂，他們?yōu)槿藗儞踝×搜谉岬奶?，人們就像走進了“涼爽的世界”。竹子十二年開一次花，許多花都在葉子的襯托下才更美麗。而竹子是悲哀的，他的花只能在所有葉子都掉完才能開放。竹子非常高，人們是看不見花的樣子的，只有等到花落了、才知道原來竹子的花是那么美麗。竹子不像其它花一樣謝了還能開，等花落盡的時候，等待他的只有死亡。

?。≈褡游屹潛P你，愛你那樸實無華無私奉獻(xiàn)的精神，他要求人甚少，給予人的甚多，這就是竹子的.風(fēng)格！

竹子作文【篇9】

古往今來，歷代文人對梅花不知傾注了多少情。南宋詩人陸游的“無意苦爭春，一任群芳妒”的佳句，把梅花推到了群芳之首。然而，梅必竟有“花”。而竹呢？她既具有梅花笑迎風(fēng)霜雪雨的堅強品格，更以文靜、高雅、虛心進取、高風(fēng)亮節(jié)、樂于奉獻(xiàn)的美德而給人留下完美的形象。我愛竹、欣賞竹、崇拜竹、贊美竹，不僅是因為竹的萬般風(fēng)情給人以藝術(shù)的美感，而是因為竹的自然天情和獨特品格給了我哲理的啟迪和人格的力量！

“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”。竹在荒山野嶺中默默生長，無論是峰峰嶺嶺，還是溝溝整整，她都能以堅韌不拔的毅力在逆境中頑強生存。盡管長年累月守著無邊的寂寞與凄涼，一年四季經(jīng)受著風(fēng)霜雪雨的抽打與折磨，但她始終“咬定青山”、無怨無悔、專心致志。

竹子剛勁、清新，生機盎然，蓬勃向上。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒，新筍就悄悄在地上萌發(fā)了，一場春雨過后，竹筍破土而出，直指云天，所謂“清明一尺，谷雨一丈”，便是對她青春活力和勃勃生機的寫照。當(dāng)春風(fēng)拂去層層筍衣，她便象個活潑的小姑娘，婷婷玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展長臂，抖起一片濃郁的青紗，臨風(fēng)起舞，炯娜多姿。暑盡寒來，她仍綠蔭蔥蔥，笑迎風(fēng)霜雪雨。難怪白居易在《題窗竹》中留下這樣的佳句：“千花百草凋零盡，留向紛紛雪里看?！?/p>

竹，擁有永不消失的春天。

竹子作文【篇10】

有人喜歡花的嬌艷，也有人喜歡柳的婀娜多姿。而我卻喜歡一枝枝翠色欲滴，亭亭玉立的珠子。

竹子既沒有花兒的嬌艷，也沒有柳樹的婀娜多姿，卻有著自己特有的韻味，它渾身流動著生命的綠色。如果是成片的竹林，有著天然氧吧的美稱。竹子，一年四季總能看到他生機勃勃的景象，身子細(xì)長而英俊挺拔。高貴而又典雅，在微風(fēng)輕拂下，好像一位少女在翩翩起舞，又好像一個綠色的精靈在迎風(fēng)擺動。

去年的暑假，我和爸爸一起去白云山旅游，在竹林風(fēng)景區(qū)，爸爸給我介紹竹子的作用和美德，竹子的一生，十分可貴，無私奉獻(xiàn)給大自然，奉獻(xiàn)給我們?nèi)祟?，它嬌嫩的竹蓀，可以來制作美味佳肴，翠綠的竹葉，可以成為大熊貓美味的食物，竹子還能編制竹器，制作竹筏等等。

我聽了爸爸的話，不僅想起了許許多多祖國建設(shè)者，他們?yōu)榱俗鎳姆睒s，無私奉獻(xiàn)，不求回報，我又問爸爸，那竹子還有什么我可以學(xué)習(xí)的精神嗎，爸爸回答說，它無論遇到狂風(fēng)還是暴雨，寒冬還是酷暑，也無論它生長在什么樣的氣候，環(huán)境，它飽經(jīng)風(fēng)霜而又瘦弱的身軀，依然本色不改，臨風(fēng)傲雪，寧折不彎，不折不饒，著名詩人鄭板橋曾用著名詩句稱贊竹子千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)就是形容竹子像石頭的堅韌不挺拔。

此時，我深深陷入了沉思，我一定好好學(xué)習(xí)竹子的優(yōu)秀品德，好好學(xué)習(xí)，成為一個對祖國建設(shè)優(yōu)秀的人。

竹子作文【篇11】

在許多花中，我最喜歡的就是花中君子竹。我欣賞它的萬年常青和永遠(yuǎn)筆直的秉性。在古代，就有許多文人墨客為它寫下了千古流傳的優(yōu)美文章。它也博得了許多人的喜愛。

竹子是青綠色的，許多的竹節(jié)連接在一起，匯成了一整根竹子。很像一根根青綠色的柱子，只不過細(xì)了許多。竹葉尖尖的，像是柳葉，可它的顏色卻比柳葉深。把竹葉和竹子連接在一起的莖更細(xì)，像碧綠色的牙簽。

它們總是一排排的在一起，錯落有致，接地氣而又不失雅致。它們是花中的君子，不管在哪里，都會讓人欣喜，散發(fā)著高貴的氣息。不管何時何地，只要走進竹林，總能感受到這樣的氣息在心中飄揚。

光看竹子的外貌，就可讓很多人喜歡上他。但是，我還是欣賞他的秉性。竹子生命力頑強，不論在山石間或平地上，它都能茁壯成長。竹子萬年常青，永遠(yuǎn)筆直，不論風(fēng)吹雨打，至多動一動它的枝干，而永遠(yuǎn)不會動搖。不論是十年還是二十年，它永遠(yuǎn)站在那兒，散發(fā)綠色的光彩。

萬物都有它自身的秉性和告訴世人的道理。竹子也不例外，它就在告訴我們：一個人如果堅定了某種信念去做某件事，就要咬定目標(biāo)不放松，哪怕前方路途艱險、困難重重。就像竹子那樣總是筆直，一直高仰，永遠(yuǎn)堅韌，就算風(fēng)吹雨打也不動搖。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。不管一個人是貧窮或是富裕，是具有高學(xué)歷還是只字未識。他也要具備竹子的秉性才好。

現(xiàn)在，很多人都像竹子那樣，高高聳立著，直插云霄，在為親人家庭、事業(yè)理想而努力奮斗著！他們就像一根根堅定的傲竹，在風(fēng)雨中成長著

竹子作文【篇12】

小區(qū)后面有一片郁郁蔥蔥的竹林，與周圍那姹紫嫣紅的花朵極為相稱。十幾棵高標(biāo)挺立、錯落有致、枝葉縱橫交錯，把淡淡小小的綠影投向大地，草地上，尖尖短短的小草眾星捧月般地圍著青翠欲滴的翠竹，使它更顯得高聳入云。漫步在竹林幽徑中，一股自然清新的芬芳撲鼻而來，撫摸著那清脆光滑的枝干，細(xì)膩而有光澤，如一塊晶瑩如水的玉，溫潤又純潔，沒有任何瑕疵。樹枝越向上越細(xì)，卻仍不減青澤。那一圈又一圈褐色的竹節(jié)，凹凸不平，自然地把清新之氣節(jié)又銜接帶入了下一段竹節(jié)……

再看那竹葉，刻畫了清晰的直線、邊緣，有種不知其名的東西，指尖劃過，發(fā)有淡淡的摩擦聲，它們或平或折，或正或側(cè)，大多數(shù)兩片三片幾片呈“人”字形或“個”字形擁簇在一起，中間掩藏著還未舒展、又細(xì)又長的葉子。一陣風(fēng)吹過，竹子不約而同發(fā)出蕭蕭聲，但絕不彎腰。風(fēng)平了，幾片風(fēng)燭殘年的竹葉落地，好似枯葉蝶，若隱若現(xiàn)。翠竹美，古來被世代傳頌，它不但以那挺拔壯麗的姿態(tài)陶醉世人，而且以它那不屈的品格受世人敬仰。立在竹下，我不禁追憶起南宋忠臣文天祥，那流芳百世的名句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”汗青？不就是經(jīng)火煉成的竹么？當(dāng)南宋滅亡在即，明知復(fù)國無望，仍不屈于敵人。雖然敵人也敬重他，并許于高官厚祿，但他仍不忘自己的國家，自己的民族，堅貞不屈，為了讓文天祥投降，元兵用盡酷刑，什么夾手指……層出不窮，但最終，還是無功而返，大義凜然地踏上了刑場。閉眼聆聽，翠竹蕭蕭，我仿佛聽見了那氣壯山河，萬代傳唱的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，我仿佛看見了文天祥昂頭走向刑場，那堅定的目光，不屈的笑容。這就是竹，不屈不饒“任風(fēng)雨來襲，我自巋然不動”的氣概，顯現(xiàn)在不計其數(shù)，名流千古的愛國將領(lǐng)中，留下可歌可泣的頌章！

竹子作文【篇13】

我不會畫竹子，但在今天的語文課上，老師請了一位“金牌導(dǎo)師”來教全班畫竹子。經(jīng)過她的示范指導(dǎo)后，我恍然大悟，畫竹子原來是那么簡單的呀！

我嘗試著用蠟筆的側(cè)面在紙上畫竹桿，每一節(jié)竹子不能連接在一起，注意分開來畫，除了最上節(jié)的竹子外，其它每段竹子都要在頭部畫一條橫線來表示節(jié)段。竹桿畫完后畫竹枝。枝可以用蠟筆的任何部分去畫。我用筆尖寥寥幾筆，小雞腳印般的枝條便躍然紙上，哈哈……再給這棵光禿禿的竹子添上竹葉吧！畫竹葉是個技巧活兒。起筆時要粗，收筆時要尖細(xì)。我常常沒有把握好拿筆的技巧，導(dǎo)致枝葉部分的粗與細(xì)拿捏不到位。畫出來的'效果居然搶了竹桿與竹枝的風(fēng)頭。我忍俊不禁地看著嘩眾取寵的作品，心里像打翻了的調(diào)味盒一樣五味俱全。經(jīng)過幾番苦練，我的竹子在筆下悄悄地“長”了出來……“我學(xué)會了畫竹子！”我一蹦三尺高，興奮地喊道。

其實，作畫和作文章一樣。它們都反映出作者的內(nèi)心世界，流露出真情實感。只要我們多練習(xí)，就一定能成功。

竹子作文【篇14】

有人喜歡那荷花，因為它出污泥而不染；也有人喜歡那月季，因為它婀娜多姿，而我卻喜歡那正直的竹子。

竹為高大、生長迅速的禾草類植物，莖為木質(zhì)。分布于熱帶、亞熱帶至暖溫帶地區(qū)。種類很多。竹枝桿挺拔，修長,四季青翠,凌霜傲雨,倍受中國人民喜愛。有“梅蘭竹菊”四君子之一。中國古今文人墨客,嗜竹詠竹者眾多。

竹的優(yōu)點有很多，不信就看看下面古人對竹的好評價吧！

竹身形挺直，寧折不彎；是正直。

竹雖有竹節(jié)，卻不止步；是奮進。

竹外直中空，襟懷若谷；是虛懷。

竹有花不開，素面朝天；是質(zhì)樸。

竹超然獨立，頂天立地；是卓爾。

竹雖曰卓爾，卻不似松；是善群。

竹載文傳世，任勞任怨；是擔(dān)當(dāng)。

你看，那一根根翠綠的竹子，高而挺拔，像在邊疆守衛(wèi)著國家的土地和保衛(wèi)著我們的戰(zhàn)士一樣，有著頑強不屈的崇高品質(zhì)！古人非常喜歡竹子。有一位著名大詩人也特別喜歡竹子。他便是“揚州八怪”之一的鄭板橋。他創(chuàng)作了許多關(guān)于竹的詩句。他不僅是個大詩人，而且還是個大畫家。他也很挑剔，他這一生人只畫三種東西，是哪三種東西呢？就是梅，竹，石這三種東西了。相信大家一定很想知道為什么吧？因為鄭板橋曾經(jīng)說過：“梅，不懼風(fēng)雪；竹，千年常青；石，亙古不敗。”所以，你們現(xiàn)在知道鄭板橋為什么那么喜歡竹子了吧？

而我喜歡竹子是因為我家鄉(xiāng)的小屋前有一片青翠欲滴的竹林。那里是我們小朋友最喜歡的樂園。夏天，在晴天的時候，竹林就成了我們小朋友的避暑勝地，燦爛的陽光透過密密的竹葉照在地上。地上好像有無數(shù)的星星在跳動，美麗極了。我和小朋友們就在這竹林里面玩游戲。玩累了，就躺在厚厚的竹葉上休息一會，那感覺，就像躺在床墊上那樣舒服。在雨天的時候，竹葉發(fā)出“沙沙”聲響，就像一首美妙的歌曲，讓人流連往返。

竹子不但有著崇高的精神，而且用途非常廣泛。早在戰(zhàn)國時期，人們就用竹簡來寫字了。文房四寶之一的毛筆的筆桿，也是用竹子做的。現(xiàn)在的去除有害氣體的好幫手就是竹家族的一員——竹炭。還有那簫、笛、二胡等樂器也是由竹子制成的?？偠灾?，竹子在我們?nèi)祟惖纳钪惺侵匾囊粏T。

啊，竹子，你是那樣高尚的把自己獻(xiàn)身給我們?nèi)祟悾?，竹子，你是那樣默默無聞地生長，是那樣的謙虛。你不愧為“四君子”之一。讓我們一起學(xué)習(xí)竹子的虛懷若谷的精神。竹子，我愛你！

恐怖竹子作文14篇

作文能力對于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們在城市甚至是生活中所迷失的方向。我們聽了一場關(guān)于“恐怖竹子作文”的演講讓我們思考了很多。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

恐怖竹子作文 篇1

聽到這個題目，你可能會想，竹子又不是妖怪，也不會吃人。怎么會恐怖呢。其實，一開始我和你們一樣，也有這樣的問題。自從老師給我們講解才明白了其中的噢妙。哈哈，就告訴你吧，這只是一個游戲的名字，叫“恐怖的竹子”。

這個游戲是由兩個到8個以上的人玩的，先把右手伸出來，展平，再把右手蓋到別人的‘竹子’——他們左手的食指上，再用食指作為自己的“竹子”頂住別人的手掌。老師會講一篇課文，當(dāng)老師念到竹子時，自己右手要迅速抓住別人食指，而自己的食指要迅速收回，被抓住的算輸，沒被抓住的算贏。

游戲開始了。老師讓一排、三排、五排站起來，向后轉(zhuǎn)。又讓其它同學(xué)站起來，按剛才老師教的，擺好“陣行”。老師開始念課文了，我們個個提心吊膽，好在這篇文章是我們學(xué)過的課文，我們對該哪里出現(xiàn)‘竹子’當(dāng)然非常清楚。

可是老師偏偏拐彎抹角，老是不把‘竹子’放出來，老用別的詞來代替，什么植物，或是花草樹木，就是不說竹子?？墒钱?dāng)老師真的讀出竹子時，我沒有了思想準(zhǔn)備，還傻愣在那兒呢，一下就被李可兒抓住了，她的手勁非常大，就是不松開，好像我的手指是一塊價值連城的大紅寶石。我對她說：“現(xiàn)在該放開了吧，疼死了?！薄昂俸?，對不起，馬上放開?！崩羁蓛夯卮?。李可兒松開后，我的手就像一個紅蘿卜。

我心想下次一定不讓你抓住。當(dāng)老師說出竹子的時候，我立馬就縮了回來。一連好幾次，她都沒有抓住我，我高興的得意忘形。但最后一次，當(dāng)老師說竹子的時候，我一下就被抓住了。可能太得意了吧。

多么有趣的一堂課呀！我真希望還可以來玩。今天真高興。

恐怖竹子作文 篇2

今天下午，我們老師帶領(lǐng)著我們來玩游戲，題目的名字叫做“恐怖的竹子”。游戲規(guī)則是這樣的：一位同學(xué)的一只手掌向下，被另一個同學(xué)的食指頂??；另一只手的食指伸出來，頂住第三個同學(xué)的手掌。依次類推，一環(huán)扣一環(huán)。

我們每個小組都把各自的姿勢擺放好，老師開始讀文章，讀到“竹子”這兩個字后，就要抓別人了。老師說：“文與可很喜歡……”我們都以為后面是竹子兩個字，都趕緊把食指縮回來，用手掌抓住別人，可是老師說的并不是“竹子”而是“花草樹木”。我們這才明白這是老師故意給我們放的陷阱。有的同學(xué)很能保持沉靜，有的同學(xué)卻激動地大叫，有的同學(xué)臉則漲得通紅，可能是緊張的緣故吧。

老師第二次并沒有放陷阱，而是剛剛要說“竹子”的時候慢了下來。我趕緊把我的手縮了回來，然后迅速的又抓住任志鑫的手，幸好我眼疾手快，要不讓他跑了，他的手指就像金子一樣，我拿著不松手。老師停了一下繼續(xù)讀，老師又讀到“竹子”兩個字了，我又迅即去抓任志鑫的手，不幸的是，他吸取了上次的教訓(xùn)，溜得比鬼還快呢，我沒有抓住她！這倒也沒什么，可我光顧著抓別人了，沒有顧著我的食指真是的！自己的手指被俘虜了。我心想我是不是驕傲了，我真笨呀！

老師又開始說了，老師說到“胸有成……”我們可能想到的是一個字“竹”，可是老師說了兩個字“竹子，”我可被老師害慘了，一點逃的準(zhǔn)備也沒有。哎！又被抓住了，我可真是夠倒霉的，我要記好今天的日子，因為今天是我的倒霉日。

我們又?jǐn)[好這個姿勢，繼續(xù)玩游戲，老師又開始讀課文，這回老師給我們布了個陷阱，突然間說了“竹子”兩個字，老師真能開玩笑，幸好我記住了上次的教訓(xùn)，一下子把手縮回來，沒有抓住任志鑫的手，沒事因為我沒有被抓住就行，哈哈！這時同學(xué)們的叫聲連成一片，像歡樂的海洋一樣。

這節(jié)課我們真開心呀！

恐怖竹子作文 篇3

“今天我們來做一個游戲?！崩蠋熝劬Σ[成了一條線，微笑著說。聽到這個消息，我們的臉上也清洋溢著興奮的笑容。“游戲的名字叫‘恐怖’竹子。”聽到這，我們不知所措，心里就忐忑不安，竹子會恐怖到哪里去呢？

正想著，游戲規(guī)則出現(xiàn)了：同學(xué)們圍成一個圈，左手五指張開，右手則只伸出食指，右手的食指頂住右邊人的左手掌，老師講故事，說到“竹子”時，同學(xué)們要左手去握住別人的食指，右手則躲避別人的“攻擊”。

隨著一陣歡笑聲，游戲開始了。我們一齊伸出左手，我不停對自己提醒道：要集中注意力，“竹子”出現(xiàn)的時候一定要當(dāng)心。故事已一字一句過去，“竹子！”我的右手一躲，讓冰冰的左手落了個空。在我沾沾自喜的時候，不料左手竟沒有抓住盈盈同學(xué)的食指。我看著盈盈瞇成線的眼與變成小月牙的嘴，不禁暗下決心，我下次一定能贏。當(dāng)我頭扭過去時，我看到了冰冰那雙思考的眼睛，我知道，冰冰也下了決心，下一次一定要抓住我。

老師甜美的朗讀聲又開始了。我緊盯著老師手里的紙，仿佛使出透視眼，把那個故事一字不差看得一清二楚?？墒抢咸觳⒉唤o我這個機會。大家心里不停地猜測下一個詞會不會是竹子呢？當(dāng)老師讀到“許多”一詞的時候，明明沒有竹子啊，為什么要動呢？教室里頓時哄堂大笑。

要來了！竹子竹子快出現(xiàn)，我要力挽狂瀾，“竹……”聽到“竹”，我雙眼直勾勾地盯著兩手?！白印卑?，這下慘敗了，冰冰對著我露出了門牙，我只能忍氣吞聲了。再看看我的左手，完完全全地?fù)淞艘粋€空，這下真的是失利了。我下的決心怎么老天不幫我實現(xiàn)呢！我眼里只有那一雙決定勝負(fù)的雙手和冰冰與盈盈那一臉的笑容。

“竹子”我奮力一搏，立馬看著我左手，又瞧瞧我右手，“哇！”我成功了！我既逃過了抓捕又成功捕獲了“獵物”，兩全其美，太棒了！看著她倆那一臉哀怨，不禁笑出了聲來。

游戲還在繼續(xù)，笑聲還在徘徊，滿臉的笑容和哀怨都是游戲的紀(jì)錄！

恐怖竹子作文 篇4

竹這樣的聲音從教室里傳出來，走近一看，只見潘延旭從空中跳起，一屁股坐在了地上，開始大喊大叫。你知道是為什么嗎?原來是我們在玩恐怖竹子的游戲。

游戲規(guī)則是：一只手伸直，一只手伸平，大家圍成一個圈。如果老師說竹子，就把伸直的手收回去，另一只手去抓住別人伸直的手，被別人抓住，并且沒抓住別人算數(shù)，被別人抓到自己也沒抓到，不輸不贏。抓到別人，自己沒被抓到算贏。

游戲開始了，我整個人都心驚膽戰(zhàn)的，心里就像有個小兔子，蹦啊跳啊，我相信別人一定也是這樣的感覺。只聽老師喊：竹籃。眨眼工夫場上只剩四個人了，嗚嗚我也被別人抓到了，回到了位置上。可還沒等老師喊，就有兩個人動了，現(xiàn)在場上只剩下兩個人了，而那兩個人互相怒視著對方，而他們就是嘉騰和潘延旭。潘言旭面無表情，手心上全是汗，看到沈嘉騰的手不直，就頂了下他的手。沈嘉騰咬緊牙關(guān)，一副兇殘的樣子看著潘延旭，也用手頂他的手，老師一發(fā)一些無關(guān)緊要的詞，他們就一動一動，凝視著對方。只聽見竹子兩聲，沈嘉騰立刻收手，抓住了他。而潘延旭還沒回過神來呢，冠軍就是沈嘉騰，教室里忽然響起了熱烈的掌聲。

大家正在歡呼中，突然潘延旭雙手豎到空中，就像災(zāi)難來臨了一樣，啪一聲摔到了地上。雙腳在空中亂踢，邊踢邊大叫，鬼哭狼嚎。大家都哄堂大笑起來，可是對他來說，今天玩的游戲非常悲慘。

游戲結(jié)束了，可恐怖的氣息依然在教室里回蕩。聽了我的介紹，你覺得恐怖竹子恐怖嗎?你想玩嗎?

恐怖竹子作文 篇5

竹子為什么會恐怖呢？原來這是一個游戲，我們一起來玩吧！

游戲的規(guī)則是八個同學(xué)圍成一個圈，左手低于肩下，右手的食指放在右邊同學(xué)的手心下，報到竹子的時候把右手收回來，同時抓住左邊同學(xué)的手。

游戲開始了，我信心滿滿的走了上去，像一只準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的鳳凰，我其實很緊張，我把右手放在右邊，同學(xué)的手心里，我們的目光齊刷刷的盯著老師的嘴巴。

“竹！”還沒報完，有的同學(xué)已經(jīng)握住了左邊同學(xué)的手，所以被淘汰了！“子！”已經(jīng)報完了，有的同學(xué)握住了左邊同學(xué)的手，也收回到右邊的手，有的同學(xué)反應(yīng)遲鈍，還沒有抓住，后果可想而知，我也被淘汰了。

我成了觀賽的同學(xué)之一，趙葉梓把眼睛瞇成了一條縫，嘴角微微的上揚。張雨桐手掌攤得很平，生怕被淘汰，肩膀比較上揚。我的心里想：最后誰會贏呢？觀賽的同學(xué)們的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛的盯著臺上的同學(xué)，一個鼓鼓的圓變成了一個瘦瘦小小的圓?！皬堄晖﹦?！”老師說道。

你們說，這個游戲恐怖嗎？我覺得一點都不恐怖。

恐怖竹子作文 篇6

我玩過的游戲有很多。有官兵捉賊，吹泡泡，躲貓貓，這節(jié)課上林老師帶我們玩了恐怖竹子。

游戲規(guī)則很簡單：每一小組圍成一個圈，左手手掌伸平，右手伸出一根手指，頂在別人的左手下，只有聽到竹子，右手才能抽回來，左手抓住別人的右手。

我們一共玩了8輪，一輪比一輪要刺激的多。

先是我們組，我們組的同學(xué)有的手舞足蹈，有的緊張的低下了頭，有的張著大嘴哈哈大笑。而我更是緊張，害怕的要命，心噗噗噗的跳動著。

老師可狡猾了。她喊竹慢悠悠的，大家屏住呼吸，大氣都不敢喊。大家連手都在抖，腿都站不住，腿發(fā)軟，我一聲不吭，心想：怎么回事?為什么要這樣喊，就不能正常一點嗎?忽然，竹后面加了一個筍字。哈一聲，出局。我們?nèi)鼍至耍挥猩蚣悟v和潘延旭沒出局，就等于高手和高手比拼。

沈嘉騰和潘延旭的大比拼開始了，兩人先做好了萬全的準(zhǔn)備，沈嘉騰眼睛里殺氣騰騰，表情很堅定的說來就來，誰怕誰?潘延旭沒有理會他，老師還是慢悠悠的說：竹，全班鴉雀無聲，他倆的心咚咚的跳著。老師快速說道：子，他倆非常激動，沈嘉騰飛快抓住了潘延旭的手指，勝負(fù)已分，王者沈嘉騰勝出了。

這游戲確實有點恐怖，游戲雖然結(jié)束了，但教室里依然回蕩著恐怖的氣息，但是非常開心。

恐怖竹子作文 篇7

恐怖竹子？又是游戲吧？一定是個有趣的游戲，但聽這名字，感覺又挺恐怖的。這到底是一個怎樣的游戲呢？

當(dāng)老師宣布游戲規(guī)則時，我才恍然大悟，原來是這樣的：同學(xué)們先圍成一個圈；左手張開，掌心向下，右手食指向上；老師口述故事，當(dāng)聽到竹子時，右手不能被另一個同學(xué)抓住，左手要抓住另一個同學(xué)的手指。

游戲開始啦！只見小姜同學(xué)開懷大笑，眼睛瞇成了一條線，嘴巴都快咧到耳根了，凸凹不平的牙齒，要蹦出來似的。老師開始講故事了：蘇東坡是宋朝有名的書畫家我好緊張啊，豆大的汗珠從我臉頰上流下來。大家眉毛都緊鎖著，快斷了似的。竹子我們一聽到這詞，右手急忙縮回來，同時立即用左手去抓住左邊同學(xué)的手。哎呀，我手滑了，雖然沒被同學(xué)抓住，但也沒抓住同學(xué)的手。哈哈哈哈唉！瞧這小姜同學(xué)又在笑了，誰也不知道他在笑什么，笑得腰都彎成蝦米了。游戲繼續(xù)，接連幾輪我都沒被抓住，真是萬幸中的萬幸啊！小曹同學(xué)一直被我抓，他被我抓住了還想溜？沒門！無可奈何，他一臉的不情愿，那面部猙獰的樣子，引得我哈哈大笑。

小姜同學(xué)一直失敗，老師還沒說到竹子倆字，就先抓起來了。有些同學(xué)也一直失策，誰叫他們反應(yīng)遲鈍呢！一講故事就傻傻地在那站著，兩眼直呆呆地盯著前方，像木頭人一樣，搞笑極了。還有些同學(xué)眼睛直勾勾地看著身邊的同學(xué)，好像會把人看透一樣。

這是一個鍛煉我們手的協(xié)調(diào)能力的游戲，老師真是用心良苦?。?/p>

游戲還在繼續(xù)，笑聲還在延續(xù)

恐怖竹子作文 篇8

“恐怖”竹子，竹子怎么會恐怖呢？哦，原來這是個游戲呀！

游戲規(guī)則很簡單，幾個人圍成一個圓圈，一個人一只手掌伸直放在比肩膀低一點的位置，接著另一只手伸出食指放在旁邊，一個人的手掌下面。林老師一說，竹子一個人的手掌就要抓住下面的手指，左手手指就不能被別人抓到。

游戲開始了，同學(xué)一個個豎起耳朵認(rèn)認(rèn)真真的聽著，生怕老師突然說“竹子”。整個教室都安靜的鴉雀無聲。同學(xué)們有的肌肉繃緊，瞪大眼睛都看著自己的手，有的非常鎮(zhèn)定，一動不動的站在那，有的雙手耷拉下來，一副有氣無力的樣子。這時，林老師說：“竹——”大家瞬間來了精神，緊張的氣氛一瞬間涌了出來，一丁點聲音都不敢發(fā)出，好像一滴水滴滴在地上的聲音都能聽到。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著右手，“子！”林老師說到。我趕緊把自己的右手一下子收回來，沒有被別人抓住，當(dāng)然我也沒有抓到別人，所以我還可以繼續(xù)留下。

幾個人下去后第二輪開始了，我們更加緊張，我的心都快提到嗓子眼兒了。手一直在不停的顫抖著，只聽林老師大喝一聲：“竹葉！”我一下子又把手收了回去，我和一大群小朋友一起被刷了下去，最后只剩下兩個人。

唉！這竹子還真挺恐怖的！

恐怖竹子作文 篇9

今天，老師給我們做了一個游戲，游戲的名字叫“恐怖的竹子”。一聽名字，有的同學(xué)開始疑惑，什么意思？竹子怎么會是恐怖的呢？

老師看見我們疑惑的眼神，便請我，賀家豪，相金金，王亞彤上來，我們便上了講臺。老師說：“右手合掌，左手伸出食指?！苯又肿屛覀冏笫猪斨鴦e人的手掌，右手掌被別人的食指頂在掌心?！拔乙徽f竹子，你們就抓住別人頂在你掌下的手指，你的手指要快逃！”老師給我們說出了規(guī)則。

老師讓讓我們同學(xué)起立，一，三，五排的同學(xué)回過頭去，雙手連著雙手，像鐵鏈一樣封鎖住了整個桌子。老師讀了一篇叫《胸有成竹》的故事，他讀的非常有趣。每當(dāng)我們聽到竹子的時候，就馬上用右手抓住同學(xué)的左手，自己的左手手指就馬上縮回來。有的同學(xué)心跳加速，嚇得臉都青了；有的同學(xué)害怕讓別人抓住，可一不小心，腳一滑，摔了一個屁股墩，都快把地板磚給震碎了；有的同學(xué)屏息凝視，非常鎮(zhèn)靜。

當(dāng)老師該說竹子的時候，卻和我們想象的不同，老師竟然沒有說竹子，卻說“花草”。這使同學(xué)們不敢松氣而是更加謹(jǐn)慎地聽清每個字，生怕念到竹子。抓住我的手的是我同桌，扎馬尾辮的相金金，和我的右桌帥氣的賀佳豪。相金金想用計謀抓住我的手指，可我說老師讓伸直，相金金馬上伸直，可是一會兒她的手掌又像挺直背的老爺爺覺著很累，馬上又變彎了。不過我反應(yīng)很靈敏，只要聽老師從口中說出“竹子”，只用零點零零一秒就可以逃脫，我的速度快吧。所以我始終沒有被相金金抓住。

再說賀佳豪，雖然他每次都反應(yīng)很快，可總是被我給抓住，真是再狡猾的狐貍也逃不過好的獵手啊。每次我抓住了賀佳豪的手指，都像舉起獎杯似地舉起手指，笑著說“我贏了”。

我喜歡“恐怖的竹子”。

恐怖竹子作文 篇10

看到這個題目，你肯定忍不住問：恐怖竹子是什么東西？別著急嘛，聽我跟你說吧！

周六下午，我到青少年宮的作文班上課。一上課，老師就說讓我們玩?zhèn)€游戲，名字叫恐怖竹子。大家一聽全都激動起來，整個教室就像一鍋沸騰的開水。同學(xué)們爭先恐后的想要玩，但是卻不知如何玩。只聽老師宣布游戲規(guī)則：游戲時，同學(xué)們分別用自己的右手食指頂著右邊同學(xué)的左手手心，老師講個故事，只要一念到竹子，就用自已的左手緊抓頂著自己掌心的食指，而自已的右手食指要溜掉。只要被捉到三次就算輸了。

游戲開始了。我們站成一個圈，用自已的右手食指頂著旁邊同學(xué)的左手掌心。老師開始念故事了：他最知名的畫就是竹子。一聽到竹子，我的左手趕緊抓住了別人的食指，太好了！我抓住了，我歡呼起來，但是我自已突然發(fā)現(xiàn)原來自己的食指也被別人死死地捉住了。唉！看來我是顧了左手忘了右手。就這樣游戲進行著，好幾次我都差點抓住別人。但我是每次都被人家捉住，真丟臉。雖然我沒法在這次游戲中取勝，但我還是玩得很開心。這個游戲真有趣！這樣的課真有意思！我喜歡！

雖說我失敗了，但我不泄氣，以后有機會再玩這個游戲的話，我會再接再勵的，相信有一天我也會成功的。哈哈，我過了個愉快的下午！

恐怖竹子作文 篇11

竹子怎么會恐怖？原來這是一個游戲，名字叫“恐怖”竹子。

游戲規(guī)則是：八個人圍成一個圈，老師在中間報詞，同學(xué)們當(dāng)叫到竹子的這個詞的時候，就要抓住左邊同學(xué)的手，但你的右手要收回來，不然就會被抓住。

當(dāng)我們開始玩的時候，老師站在中間，老師說準(zhǔn)備，我們八個人的眼睛直勾勾的盯著老師，豎起耳朵，生怕聽不見老師說啥似的，我還發(fā)現(xiàn)某個同學(xué)他的嘴巴似乎都在興奮的抖動，眉毛也在“飛舞”，就連鼻子都在喘著粗氣，好像就等著老師說開始了。

我又看見在某個同學(xué)旁邊的那個人，她上嘴唇包著下嘴唇，眼睛眨都不眨，一下，像個木頭人一樣，她的手也在微微抖動，感覺已經(jīng)要堅持不下去了。

當(dāng)老師開始報時，第一個報的是“竹葉”，有些同學(xué)已經(jīng)按捺不住了，直接把大手一抓抓住了，但是他們被請下了臺。老師又開始報了，報的是“竹——”“子！”有些同學(xué)先是愣了一下，然后我就不說了。

那我呢，老師報“竹子”這個詞的時候，我把右手先狠狠的收回來，就在我剛把手收回來的一瞬間，我把左手邊的朋友給抓住了，嘿嘿，我厲害吧！

老師大概報了三四個詞，這樣就只剩下我和右手邊的同學(xué)了，當(dāng)快要開始的時候，場面一片鴉雀無聲，仿佛一根針掉在地上都能聽見，老師剛報完“竹子”這個詞，說時時那時快，我敏捷的抓住他，并把我的手收了回來。

這場比賽終于結(jié)束了，依我看竹子恐怖嗎？我倒不覺得恐怖，反倒覺得很好玩呢！

恐怖竹子作文 篇12

星期五，老師給我們玩了個游戲，名字叫“恐怖的竹子”。當(dāng)我聽到這個名字以后，心想：“竹子有什么可怕的，它又不吃人?！?/p>

上課了，老師首先叫第一排的四名同學(xué)到前面做示范。游戲規(guī)則是這樣的：每一名同學(xué)右手放平，如果手指彎了就算犯規(guī)，而自己右邊的同學(xué)用手指頂著；左邊就反過來了，自己的手指頂著別人的手。當(dāng)老師說到“竹子”的時候，抓到手指的人算贏，而輸?shù)娜藙t做“奴隸”。

老師講完規(guī)則，游戲就開始了。老師拿了一本書開始讀文章，在讀文章過程中老師故意在沒有“竹子”的時候讀“竹子”，而在有“竹子”的時候卻不讀“竹子”。我緊張極了，生怕我的手指被同學(xué)抓住。當(dāng)老師第一次讀到“竹子”的時候，我沒反應(yīng)過來，不但沒有抓住同學(xué)的手指，而且還被任萬秀給抓住了，你們說我倒霉嗎？我在心里埋怨自己：你怎么這么笨呢？下次可不能再上當(dāng)了。第二次老師說了一個成語——“胸有成……”。我就想肯定是胸有成竹了，自己松了口氣，沒想到老師快速的說出了“胸有成竹子”，反應(yīng)快的同學(xué)逃脫了，反應(yīng)的慢的同學(xué)還在那傻呆呆的站著，就像敵人來了嚇蒙了一樣。還有的同學(xué)們被老師的話語逗樂了，笑的前仰后合，甚至摔到了地上。我們鬧完后，又把姿勢擺好重新繼續(xù)做游戲。我的心又緊張起來，好像每秒鐘跳到100次，當(dāng)老師第四次讀到“竹子”的時候，我居然又被任萬秀抓住了，老師已經(jīng)說完“竹子”了，可她還是不放下我的手，就像抓了寶貴的金子一樣，我的手指可遭了殃，似乎要馬上斷了。其實，我差一點也抓住了張麗妍的手指，可就是差那么一點，到嘴的肉又飛了，真可惜??！下課了，我戀戀不舍的離開了這個好玩的游戲，那就是“恐怖竹子”。

“恐怖竹子”這個游戲非常好玩，不信你試試，保準(zhǔn)你玩了還想玩，太刺激了！算了，不給你多說了，我還要接著玩“恐怖竹子”這個游戲呢。

恐怖竹子作文 篇13

今天上課時，李老師讓大家做一個游戲恐怖竹子?？戳诉@個游戲名稱，你一定會很奇怪。竹子有什么恐怖的？它只不過是一種植物而已，既不會咬人也不會吃人，為什么同學(xué)們一聽見竹子這個詞就會變得精神緊張呢？

其實，恐怖竹子是一個鍛煉同學(xué)們集中注意力的游戲，游戲規(guī)則是：（1）排隊形：同學(xué)們圍成圈站立；（2）每位同學(xué)將手掌張開，掌心朝下，右手食指抵住旁邊同學(xué)的左手掌心；（3）速逃快抓：聽老師講故事，講到竹子一詞時，快速地用手去抓身邊同學(xué)的右手食指，同時將自己的右手食指從另一邊同學(xué)的左手掌心逃脫出來。

為了讓我們更加熟悉游戲規(guī)則，老師讓我們七八個同學(xué)圍成一圈，開始熱身練習(xí)。竹子！老師突然大喊一聲，我一下子沒反應(yīng)過來，被抓了個正著。再看看抓住我的同學(xué)得意洋洋的樣子，我暗想，哼！下次我一定不會再讓你抓到了。

經(jīng)過幾次熱身練習(xí)，大家對竹子一詞已經(jīng)有了一定的恐懼感。于是，熱身練習(xí)結(jié)束，我們要正式開始游戲了。

游戲馬上就要開始了，教室里卻依然鬧哄哄的，那邊幾個男生還在七嘴八舌地討論著逃脫技巧。我想，教室里這么吵鬧，我們怎么靜下心來聽老師講故事呀？

蘇東坡是北宋著名的老師終于開始講故事了，教室里一下子安靜下來，靜的連一根針掉在地上都能聽得見。我的手已經(jīng)微微有點酸，我吸取了熱身訓(xùn)練時的教訓(xùn)，屏息凝神，目不轉(zhuǎn)睛地盯著右邊同學(xué)的手，生怕稍不留意，自己的手指就會被她抓住。

蘇東坡是北宋著名的書法家、畫家、文學(xué)家，他畫的老師故意賣了個關(guān)子，竹子！我飛快地把手伸向左邊同學(xué)的手指，不料卻慢了半拍，讓她給逃脫了。幸虧我右邊的同學(xué)太緊張，只顧著逃沒顧著抓，我的手分毫未動也沒被他捉住。我左邊的同學(xué)自以為成功逃脫了我的魔爪，正在一邊沾沾自喜呢！我狠狠地瞪了她一眼，心想：你別得意，下次一定抓住你！

老師講故事時可狡猾了，她講到蘇東坡在園子里種滿了時故意拖長了音，讓大家以為她要報竹子了，便把左手一點一點收縮起來，做好抓的準(zhǔn)備，把右手脫離別人的手掌，做好逃的準(zhǔn)備。結(jié)果，老師卻報出了花草樹木。同學(xué)們才剛放松警惕，她卻又緩緩報出：尤其是竹子唉，老師太狡猾了，這游戲也太難玩了！

游戲結(jié)束了，我想：其實，只要集中注意力，在聽到竹子后迅速做出反應(yīng)，這竹子并不恐怖。

恐怖竹子作文 篇14

竹老是半天都不說下一個字，我的心都快跳出來了，

一種恐怖氣息撲面而來，我們在干什么?原來在玩恐怖竹子的游戲。

游戲規(guī)則是這樣的：大家圍成一個圈，每個人左手放平，右手拇指豎著。在右手邊別人的手掌下，喊到竹子就立馬抽回右手，左手抓住別人的拇指。

輪到我們組了，我上去了，我很冷靜，我知道早晚我會輸?shù)?。另一組同學(xué)在那里哈哈大笑。

游戲正式開始，林老師上來就喊著：竹我早就知道會這樣，一直說竹，不說下一個字，全被淘汰了。瞬間只剩下這一組的兩個人了，我想這么多人都中計了，不愧是林壞蛋啊!另一組的同學(xué)哄堂大笑，他們不是在笑我們，是在笑林老師，我一下子緊張起來，但又非常冷靜。我面無表情的看著對方，我想：要是我的眼神可以淘汰別人，那該多好呀!對方的眼神里也帶著一絲殺氣，蘋果，香蕉，梨子這種恐怖氣氛越來越嚴(yán)重，我的手里已經(jīng)開始冒汗了，比坐跳樓機還恐怖。突然，林老師快速的喊出了：竹籃!我把左手一捏，右手一收，對方也中計了。把雙手同時抽了回來，我覺得這很可惜，我一蹦三尺高，又重重的樣子摔了下來，雙膝跪地，雙手撐地，好像前面有個人我從來沒有認(rèn)識的。同學(xué)們看到了都笑得前仰后合。

恐怖竹子這個游戲果然很恐怖，不僅考驗聽力，還考驗?zāi)愕姆磻?yīng)能力。