教書法教學(xué)計(jì)劃

教書法教學(xué)計(jì)劃9篇。

按照單位領(lǐng)導(dǎo)的工作思想完成所需工作，我們開展工作一般都要有計(jì)劃，才能把工作做好。制定工作計(jì)劃，更加便于我們分清楚工作的輕重緩急，讓工作更加游刃有余，怎么才能寫出一篇專屬自己的工作計(jì)劃呢？以下是小編為大家整理的“教書法教學(xué)計(jì)劃9篇 ”,僅供參考，大家一起來看看吧。

教書法教學(xué)計(jì)劃 篇1

毛筆書法>教學(xué)計(jì)劃

（一）一、學(xué)情分析

學(xué)生從一年級(jí)開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，但是毛筆對(duì)有些孩子來說是頭一回接觸，有七八個(gè)學(xué)生去年跟著我學(xué)過毛筆書法，今年有十多個(gè)基礎(chǔ)是零的學(xué)生加入，學(xué)情參差不齊，教學(xué)中要分層教學(xué)，既讓去年學(xué)過的同學(xué)能夠有所提升，也要讓頭一回接觸的學(xué)生打好基礎(chǔ)，書法指導(dǎo)上還是有一定難度的。因此教學(xué)中還是要注意的是從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識(shí)來衡量。

三、教學(xué)目的

通過舉辦書法班開展藝術(shù)普及教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的欣賞能力、審美能力和實(shí)際表現(xiàn)水平，組織學(xué)生自愿參加各種競賽活動(dòng)。

四、教學(xué)形式：

通過課堂教學(xué)，輔之以互相觀摩、單獨(dú)輔導(dǎo)、組織小型展覽等形式開展教學(xué)活動(dòng)。

五、展覽形式：

書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進(jìn)行展覽；作品展覽是在教學(xué)工作進(jìn)行到一半，學(xué)生掌握了一定基礎(chǔ)之后，規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學(xué)期中及學(xué)期末舉辦作品展示活動(dòng)。展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。

六、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的書法教學(xué)主要以基本筆畫的教學(xué)為主，在掌握基本筆畫的同時(shí)，把筆畫應(yīng)用到簡單的字當(dāng)中。

七、教學(xué)進(jìn)度：

以周為單位完成相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容

（二）中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。因此，本學(xué)期的書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特設(shè)計(jì)以下教學(xué)計(jì)劃：

一、激發(fā)愛國、愛校情感

通過講述書法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個(gè)反映生命的藝術(shù)，成為整個(gè)中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”。通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容

目前中學(xué)書法教學(xué)中的思想品德教育，往往對(duì)上述幾點(diǎn)泛泛而談。如何使它真正落到實(shí)處？我覺得首要從較低層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學(xué)書法道理、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時(shí)要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

三、教給正確方法

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。

四、加強(qiáng)書法訓(xùn)練

1、結(jié)構(gòu)（獨(dú)體字。結(jié)體字）

以比較形象的比喻法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的特點(diǎn)書寫的基本規(guī)律。先結(jié)構(gòu)后筆畫。

2、筆畫。

筆畫的正確性決定字的特點(diǎn)，方法要正確，書寫要嚴(yán)謹(jǐn)。

3、了解筆、墨、紙、研的基本性能這是學(xué)習(xí)毛筆書法的基本常識(shí)。

4、行筆的基本規(guī)律。包括如何執(zhí)筆，如何落筆、行筆、收筆。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。加強(qiáng)臨帖教學(xué)，要求學(xué)生書寫時(shí)學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時(shí)要求學(xué)員每天完成鋼筆臨帖二十個(gè)字，毛筆臨帖十個(gè)字。

五、開展形式多樣的書法活動(dòng)

給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，本學(xué)期計(jì)劃開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，組織學(xué)生參加校外各類書法競賽等

（三）一、學(xué)情分析

本人任教2+1四年級(jí)的書法課，經(jīng)驗(yàn)和方法都不足，但是學(xué)生從三年級(jí)開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識(shí)來衡量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、書法課的教學(xué)要有人文性

>素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。

2、書法教學(xué)要有針對(duì)性

教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個(gè)個(gè)參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、書法教學(xué)要有持久性

欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。

（1）、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。

（2）、開展書法興趣活動(dòng)，在活動(dòng)中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。

4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性

我們教書法的目標(biāo)是：

（一）實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。

（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。

（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。

（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。

5、書法教學(xué)要具有興趣性

書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識(shí)真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

四、采取措施。

自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對(duì)小學(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：

（一）尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；

（三）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；

（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。

教書法教學(xué)計(jì)劃 篇2

　 一、開發(fā)背景

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。漢字的形體結(jié)構(gòu)蘊(yùn)含著極其豐富的民族智慧，體現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民的無限創(chuàng)造力，書法教育可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心，培養(yǎng)愛國情懷。書法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，體現(xiàn)了美學(xué)藝術(shù)的博大精深，書法教育可以提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣，陶冶學(xué)生高尚情操，提高學(xué)生的文化品位，促進(jìn)學(xué)生性格、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提升。

二、指導(dǎo)思想

校本課程開發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，校本課程的開發(fā)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個(gè)性特長，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。校本課程的開發(fā)能夠拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。我校的校本課程開發(fā)堅(jiān)持將結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo)，探索基于“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”理念的校本課程開發(fā)的新途徑，反思自身實(shí)踐，結(jié)合外部經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，以校本課程的開發(fā)為突破口，將學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校特色發(fā)展視作校本課程開發(fā)的價(jià)值追求。逐步把本校建成教學(xué)上的高效益、特長上的高質(zhì)量、社會(huì)上的高信譽(yù)為標(biāo)志的特色學(xué)校，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機(jī)，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會(huì)家長和學(xué)生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色、學(xué)業(yè)有所長的未來人才。

三、校本課程的依據(jù)

當(dāng)代著名的書法家林散之曾經(jīng)這樣說過：“學(xué)寫字，就是做人。字如其人，什么樣的人，就寫什么樣的宇，學(xué)會(huì)做人，字也容易寫好?！庇纱丝梢姡?guī)范性地寫好漢字，是小學(xué)生應(yīng)具備的文化素質(zhì)和語文基本功。小學(xué)生寫好字不僅可以培養(yǎng)他們認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的意志品格，更是知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)的有機(jī)融合。漢字是用線條組成的具有審美價(jià)值的方塊結(jié)構(gòu)。在教師日積月累的教育中，孩子們逐漸對(duì)漢字的形體美有所感悟，就能對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，從而產(chǎn)生寫好字的良好愿望。人能寫字，反過來字也能“寫”人。當(dāng)學(xué)生將字寫正確、結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)，達(dá)到整齊、清楚、易認(rèn)、美觀的要求后，便養(yǎng)成了認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的意志品格。漢字不只是純粹的負(fù)載信息的書面符號(hào)。中華五千年光輝燦爛的歷史，將漢字本身演繹成一種文化。漢字它記載著中華民族數(shù)千年的古老文化，是蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特個(gè)性的精靈。寫字不單是一種書面?zhèn)鬟f信息的工具，寫字還具有審美的價(jià)值，她所傳承的是民族文化，民族的精神。小學(xué)生學(xué)寫漢字，寫好漢字，就是接受漢字的熏陶。

我校試圖從育德、啟智和審美三個(gè)維度，努力構(gòu)建一個(gè)把書法與育人功能相結(jié)合、書法訓(xùn)練與學(xué)生主體的發(fā)展規(guī)律相結(jié)合的訓(xùn)練體系。在我?！耙詫W(xué)生為本”的教改精神引領(lǐng)下，在長期的辦學(xué)實(shí)踐中，

我校提出了“發(fā)展個(gè)性特長，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才”的育人目標(biāo)，學(xué)校開發(fā)實(shí)施了以書法為主的校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的特長，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，試圖營造一種生機(jī)勃勃、健康向上的校園文化氛圍。

四、課程目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，規(guī)范書法課程開設(shè)，嚴(yán)格訓(xùn)練提高學(xué)生漢字書寫能力，規(guī)范漢字筆畫、筆順和字形，嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)美漢字的結(jié)構(gòu)布局，養(yǎng)成學(xué)生良好的書法習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的書法藝術(shù)特長，陶冶學(xué)生美的情操和審美能力。

(二)具體目標(biāo)

A、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：

知能目標(biāo)：

1、幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握寫字(書法)藝術(shù)的一般知識(shí);

執(zhí)筆姿勢，以及具備熟練的硬筆楷書、行書寫字(書法)書寫技能;

3、指導(dǎo)小學(xué)生逐步養(yǎng)成最基本的對(duì)寫字(書法)作品審美興趣;

4、指導(dǎo)小學(xué)生逐步提高表現(xiàn)寫字(書法)美的能力。

發(fā)展目標(biāo)：

1、引導(dǎo)小學(xué)生在寫字(書法)過程中逐步形成對(duì)寫字(書法)的興趣愛好;

2、使每位學(xué)生都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，逐步形成寫字無差生，培養(yǎng)一批書法特長生;

觀察能力、意志力、分析事物的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和創(chuàng)造、實(shí)踐的能力;

4、通過寫字(書法)教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì);

5、引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中增強(qiáng)對(duì)祖國語言文字的熱愛和文化的理解。培養(yǎng)繼承祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任情感。

B、教師發(fā)展目標(biāo)：

不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)和科研能力，在實(shí)踐中理解和運(yùn)用課程理論，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，具備科學(xué)的課程意識(shí)、嫻熟的課程開發(fā)藝術(shù)、精誠合作的精神，促進(jìn)專業(yè)水平的提高。

C、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：

營造書法藝術(shù)良好環(huán)境，利用書法教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢，形成辦學(xué)特色，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，打造辦學(xué)品牌。

五、實(shí)施內(nèi)容與要求

(一)根據(jù)課程目標(biāo)的定位，書法校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進(jìn)行寫字(書法)基本技能的訓(xùn)練。

2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動(dòng)。

(查閱圖書資料等多種渠道了解歷代書家故事、書家介紹、書家作品、書苑常識(shí)等;

(書法展覽;

(3)組織參觀各類書法展，欣賞(寫字)書法作品;

(4)成果展示。

(二)本學(xué)年具體教學(xué)安排：

第1課時(shí)：介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(shí)(繼續(xù)強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第2課時(shí)：楷書筆畫的寫法(一) ——_橫(復(fù)習(xí)長橫,短橫,左尖橫等) +例字練習(xí)

第3課時(shí)：楷書筆畫的寫法(二)____豎(復(fù)習(xí)垂露,懸針)+例字練習(xí)

第右點(diǎn)、豎點(diǎn)等) +例字練習(xí)

第折(復(fù)習(xí)橫折.豎折)、提+例字練習(xí)

第6課時(shí) ：楷書筆畫的寫法(五)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習(xí)

第7課時(shí) ： 楷書筆畫的寫法(六)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習(xí)

第捺(平捺,斜捺) +例字練習(xí)

第9課時(shí) ： 組合筆畫練習(xí), 單字臨摹練習(xí)

第10課時(shí) ： 組合筆畫練習(xí), 單字臨摹練習(xí)

(三)各段要求：

低年段：

執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2、教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成做事認(rèn)真的態(tài)度。

中年段：

美觀，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、教育學(xué)生知道做一個(gè)怎樣的人。

高年段：

1、能熟練地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，形成書寫風(fēng)格。

2、教育學(xué)生要懂得怎樣做人。

六、課程的實(shí)施建議

1、基本知識(shí)

(臨、畫、說、看、聽、記，多方位體現(xiàn)美。最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)興趣，建立審美觀點(diǎn)。

(2)師生互動(dòng)，以學(xué)生為主，教師為輔。學(xué)生是書法學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀自主學(xué)習(xí)的情境，培養(yǎng)他們自主探究的學(xué)習(xí)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)方式，增加學(xué)生書法實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

(3)體現(xiàn)娛樂和情趣，課堂要充滿生活氣息。

(美的字體、美的形象影響學(xué)生，使他們受到熏陶和感染，要注重基本技能的訓(xùn)練，字型的積累，多種能力的培養(yǎng)。

2、基本技能

掌握最基本的握筆姿勢和寫字方法。要求以規(guī)范化的訓(xùn)練為基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神。發(fā)展審美能力。以鋼筆為工具打好硬筆的基礎(chǔ)。

3、實(shí)踐活動(dòng)

讓學(xué)生能從書法練習(xí)中體會(huì)到成功的快樂并能從書法練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和實(shí)踐能力。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

七、課程評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)方法多樣化，學(xué)生采用自評(píng)、互評(píng)、師生集體評(píng)的方法。

(一)基本知識(shí)(評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式)

1、教材的選擇：是否按照老師要求選擇教材。

2、交流中的表現(xiàn)：是否積極參與交流，相互學(xué)習(xí)。

3、參與的態(tài)度：是否有認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度

(二)基本技能(評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式)

寫姿、筆姿是否合格，基本筆法是過關(guān)。

熟練地書寫，做到工整、美觀。

熟練地書寫，寫出自己的風(fēng)格。

表揚(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語，盡量從正面加以引導(dǎo)。

教書法教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

書法經(jīng)過幾千年的衍變、 發(fā)展、 積淀， 群星璀璨， 名家輩出， 形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式， 成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。 因此， 書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化， 弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)， 寫好漢字不 僅具有展示、 欣賞和收存價(jià)值， 而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。 書法課要講究字 形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識(shí)來衡量。

二、教學(xué)目標(biāo)

書法課的教學(xué)要有人文性 素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體， 使學(xué)生在多方面得到發(fā)展， 書法教學(xué)作為培 養(yǎng)特長一面來講， 要讓學(xué)生了解書法的重要性， 曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的 精神， 激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心， 從小養(yǎng)成喜好、 愛好藝術(shù)的 良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。

書法教學(xué)要有針對(duì)性 教學(xué)過程中， 在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)， 要注重學(xué)生的`個(gè)性發(fā)展， 不圖人人都 能當(dāng)小書法家， 但求個(gè)個(gè)參與， 書寫水平都有所提高。 其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培 養(yǎng)人才， 要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象， 給他們機(jī)會(huì)， 教他們正確的 學(xué)習(xí)方法和書寫技能， 真正使他們的特長得到發(fā)揮， 為他們的以后的發(fā)展打下良 好基礎(chǔ)。

書法教學(xué)要有持久性 欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來保證。 “冰凍三尺并 非一日之寒”，必須具有持久性。

① 學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天 天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間（三二十 分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。 ②開展書法興趣活動(dòng)，在活動(dòng)中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將 學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評(píng)， 以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性， 方可達(dá)到日久功成 的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦 自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。 書法教學(xué)要具有發(fā)展性 我們教書法的目標(biāo)是：

（一）實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。

（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、 學(xué)習(xí)。

（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。

（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作 品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我材必有用”之目的。

、 草、隸、

篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡 導(dǎo)積極嘗試、 習(xí)練愛好之精神， 讓學(xué)生觀賞一些書法刊物， 開闊眼界、 欣賞佳品、 品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平 時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng) 啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

三、學(xué)生情況

學(xué)生從一年級(jí)開始，就通過練字打下了很好的基礎(chǔ)，所以說在此基礎(chǔ)上 進(jìn)行高年級(jí)的書法指導(dǎo)還是比較容易的。 教學(xué)中需要注意的是學(xué)生從低年級(jí)變換 到中高年級(jí)的，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

四、采取措施。

自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高 手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢?duì)小學(xué)生來 說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：

（一）尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；

（三）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；

（四） 教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法， 一步一步練習(xí)， 分步檢查書寫效果強(qiáng) 化過關(guān)。

教書法教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、學(xué)生情況分析：

本年級(jí)共有學(xué)生的規(guī)范寫字習(xí)慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點(diǎn)訓(xùn)練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。

本學(xué)期，學(xué)生剛接觸寫鋼筆字、毛筆字，興趣很高，大部分學(xué)生對(duì)寫字有了新的認(rèn)識(shí)和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，部分學(xué)生自控能力差，做得不夠好，本學(xué)期要多加指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫漂亮。

二、教材內(nèi)容分析：

寫字教材以《書法練習(xí)指導(dǎo)》課本和《書法》為主，以教寫規(guī)范楷體字為主，其中《書法練習(xí)指導(dǎo)》課本用來指導(dǎo)學(xué)生寫毛筆字的基本筆畫，毛筆部分共和“集字練習(xí)”組成。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1.教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期本科及格率達(dá)到100%，優(yōu)分率達(dá)到95%。

2.教學(xué)要求：

3.能按“寫字歌”中“身直，紙正，頭正，肩平”要求做到用規(guī)范的姿勢書寫鋼筆字和毛筆字。

4.能用正確的握筆方法書寫鋼筆字和毛筆字。

5.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫鋼筆字和毛筆字習(xí)慣。

豎、撇、點(diǎn)、提的書寫技巧。

7.鋼筆字工整入體。

到位。

毛筆字的濃厚興趣。

10.結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，

11.加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育。

四、具體實(shí)施措施：

1.嚴(yán)格要求，養(yǎng)成習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過程，對(duì)于孩子的良好習(xí)慣更應(yīng)該嚴(yán)格要求。嚴(yán)格要求學(xué)生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時(shí)”的口號(hào)。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，提高質(zhì)量。認(rèn)真研究每一課，把握每一筆畫，每一個(gè)偏旁的'書寫要領(lǐng)，充分利用輔導(dǎo)手段，突破難點(diǎn)，提高效率，增進(jìn)質(zhì)量。

3.嚴(yán)格把好每一天的批改作業(yè)關(guān)，讓練字成為一種習(xí)慣。每天都認(rèn)真批改課堂作業(yè)，及時(shí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)，并定時(shí)舉行優(yōu)秀作業(yè)展。

后浪推前浪的局勢。

作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫字興趣；在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心；

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

教書法教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、本學(xué)期教材分析及教學(xué)總目標(biāo)

滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有好處。

書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。

二、年級(jí)學(xué)生書法現(xiàn)狀分析

大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個(gè)別學(xué)生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。

三、完成目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

行筆、收筆的準(zhǔn)確把握，正確規(guī)范地書寫漢字。

模仿能力。

（二）教學(xué)要求與措施：

1、加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“字如其人，立品為先”這一教學(xué)原則。

2、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“雙姿”和書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

3、以《鄒慕白楷書字帖》為主要教學(xué)依據(jù)，有步驟有計(jì)劃的進(jìn)行書法教學(xué)。兼或指導(dǎo)“每日一練”中規(guī)定例字和語文課上學(xué)習(xí)過的典型生字。

4、認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心。

5、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

6、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。

7、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長。

8、刻苦練字，努力提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。

四、教學(xué)進(jìn)度

五、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（師生兩個(gè)方面）

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級(jí)寫字園地、校園書法宣傳窗等等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華。加強(qiáng)寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務(wù)，寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字，所有教師都要做好學(xué)生的表率。

因此，語文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時(shí)書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。

教書法教學(xué)計(jì)劃 篇6

1、教學(xué)目的：

通過書法課開展藝術(shù)普及教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的欣賞能力、審美能力和實(shí)際表現(xiàn)水平，組織學(xué)生自愿參加各種競賽活動(dòng)。

2、教學(xué)形式：

通過課堂教學(xué)，輔之以互相觀摩、單獨(dú)輔導(dǎo)、組織小型展覽等形式開展教學(xué)活動(dòng)。

3、展覽形式：

書法班的'展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進(jìn)行展覽；作品展覽是在教學(xué)工作進(jìn)行到一半，學(xué)生掌握了一定基礎(chǔ)之后，規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學(xué)期中及學(xué)期末舉辦作品展示活動(dòng)。展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。

4、教學(xué)進(jìn)度：

以周為單位完成相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。

5、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的書法教學(xué)主要以基本筆畫的教學(xué)為主，在掌握基本筆畫的同時(shí)，把筆畫應(yīng)用到簡單的字當(dāng)中。

具體教學(xué)安排：

周目標(biāo)要求教學(xué)內(nèi)容次

1、為書法課程作好準(zhǔn)備.介紹文房四寶了解書法的基本常識(shí)，能夠初步第一周及書法習(xí)慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)認(rèn)識(shí)中國書法

2、用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練。書法學(xué)習(xí)作鋪墊

教書法教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期通過寫字教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，基本技能，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，有效進(jìn)行書面交流。

二、教材分析：

本學(xué)期選用的是省編教材《書法》。這套教材注重基礎(chǔ)，配合教學(xué)進(jìn)度，安排合理，循序漸進(jìn)，實(shí)用性較強(qiáng)，十分適合該年級(jí)學(xué)生使用。

三、學(xué)情分析：

六年級(jí)學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，接受能力較強(qiáng)，通過集體演示與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠達(dá)到理想效果。

四、教學(xué)目標(biāo)：

端正、整潔，行款整齊，有一定速度。

2、繼續(xù)規(guī)范正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

端正、整潔。

4、培養(yǎng)寫字興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術(shù)的感情。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：用鋼筆寫字端正整潔，并有一定的速度。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

六、教學(xué)措施：

，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2、上好寫字課，要認(rèn)真進(jìn)行寫字方面的指導(dǎo)。

3、與各科教師取得配合，共同督促學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。

5、教師做好表率，給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學(xué)生潛移默化地受到教育。

教書法教學(xué)計(jì)劃 篇8

作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，毛邊書法以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力吸引了無數(shù)人的關(guān)注和熱愛。為了傳承和弘揚(yáng)這種獨(dú)特的藝術(shù)形式，我們?cè)O(shè)計(jì)了一套毛邊書法教學(xué)計(jì)劃，旨在讓更多的人了解、學(xué)習(xí)和欣賞毛邊書法的美麗與魅力。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解毛邊書法的起源、發(fā)展和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)員對(duì)毛邊書法的興趣和熱愛。

2. 掌握毛邊書法的基本技法和規(guī)范，能夠獨(dú)立創(chuàng)作簡單的毛邊書法作品。

3. 培養(yǎng)學(xué)員對(duì)華夏文化的認(rèn)識(shí)和理解，通過毛邊書法的藝術(shù)表達(dá)，傳遞中華民族的文化自信。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 導(dǎo)論：介紹毛邊書法的背景和意義，幫助學(xué)員理解毛邊書法在中國傳統(tǒng)文化中的獨(dú)特地位。

2. 基礎(chǔ)技法：教授毛邊書法的基本筆畫、結(jié)構(gòu)和布局，幫助學(xué)員掌握毛邊書法的基礎(chǔ)技能。

3. 字體學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)不同字體的特點(diǎn)和使用方法，包括楷書、行書等，培養(yǎng)學(xué)員的字體鑒賞能力。

4. 創(chuàng)作實(shí)踐：通過教授毛邊書法創(chuàng)作的基本步驟和方法，鼓勵(lì)學(xué)員進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作，展示個(gè)人的藝術(shù)才能。

5. 書法賞析：選取優(yōu)秀的毛邊書法作品進(jìn)行賞析，幫助學(xué)員提高審美能力和欣賞水平。

6. 書法比賽：組織書法比賽，讓學(xué)員展示自己的書法成果，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)方法

1. 教學(xué)結(jié)合實(shí)踐：通過示范和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)學(xué)員的技能和藝術(shù)素養(yǎng)。

2. 個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)每個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)和需求，進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)員充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和才能。

3. 互動(dòng)教學(xué)：通過互動(dòng)的教學(xué)形式，鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)表意見、交流經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4. 實(shí)踐中學(xué)習(xí)：通過實(shí)踐活動(dòng)，如參觀書法展覽、參加書法比賽等，幫助學(xué)員從實(shí)踐中獲得更深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。

四、教學(xué)資源

1. 教材：編寫專門針對(duì)毛邊書法教學(xué)的教材，內(nèi)容包括理論知識(shí)和實(shí)踐操作指導(dǎo)，結(jié)合豐富的圖片和案例進(jìn)行講解。

2. 老師：聘請(qǐng)有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀書法水平的老師，能夠引導(dǎo)學(xué)員全面掌握毛邊書法的技巧和精髓。

3. 設(shè)備：提供包括毛邊書法筆、墨汁、宣紙等在內(nèi)的書法工具和材料，確保學(xué)員能夠進(jìn)行實(shí)踐操作和創(chuàng)作。

4. 資源庫：建立毛邊書法的學(xué)習(xí)資源庫，包括書法大師的作品欣賞、書法教學(xué)視頻等，為學(xué)員提供豐富的學(xué)習(xí)參考資料。

五、教學(xué)評(píng)估

1. 作品成果評(píng)估：通過評(píng)估學(xué)員的書法作品，判定其對(duì)毛邊書法基本技法的掌握情況，以及創(chuàng)作水平和獨(dú)特性。

2. 賽事評(píng)選：通過書法比賽的評(píng)選結(jié)果，評(píng)估學(xué)員在比賽中的表現(xiàn)和創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識(shí)。

3. 學(xué)員反饋：定期進(jìn)行學(xué)員滿意度調(diào)查和反饋，了解學(xué)員對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的評(píng)價(jià)，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

通過這樣一套全面而系統(tǒng)的毛邊書法教學(xué)計(jì)劃，我們相信能夠讓更多的人了解、學(xué)習(xí)和欣賞毛邊書法的美麗與魅力，為傳承和發(fā)展中國傳統(tǒng)文化做出積極的貢獻(xiàn)。毛邊書法作為一種獨(dú)特的書法形式，不僅可以培養(yǎng)學(xué)員的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力，更可以幫助學(xué)員了解和感受到中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。相信通過這套教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，毛邊書法將繼續(xù)在新的時(shí)代煥發(fā)出耀眼的光芒。

教書法教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

軟、政、效、敢、欣、炊、歐"，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)回顧。

新學(xué)期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準(zhǔn)想好再落筆，書寫時(shí)要多動(dòng)腦筋。

2、新課指導(dǎo)。

寫好反文的關(guān)鍵是書寫時(shí)找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長撇的起筆位置。

寫好欠字邊的'關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）"寫寫偏旁"。通過練習(xí)初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

反文：這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細(xì)。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。

欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。

反文和欠字邊在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫的穿插。

（2）"小博士"信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理。"穿插"是左右結(jié)構(gòu)的合體字書寫時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實(shí)際情況來安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意"穿插禮讓"，只有這樣，才會(huì)有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。

（"吹"等，三冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時(shí)左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。

三、例字指導(dǎo)

"攻"，左短右長，反文第二撇收筆可伸向左部"工"下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。

"軟"，左右長短寬窄基本相等，"車"右部要齊平，"欠"第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。

"政"，左右基本相等，左收右放，左部"正"改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對(duì)比明顯。

"效"，左右基本相等，左部"交"收縮，改捺為點(diǎn)，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。

"敢"，左長右短，左部橫畫左長右短，右部反文一部分筆畫致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱。

"欣"，左右相等，左部兩撇分別為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫短橫，短橫中間寫垂露短豎。右部兩撇注意穿插，撇收捺放。

"炊"，左短右長，左收右放，左部"火"縮捺為點(diǎn)，以讓右。

"歐"，左短右長，左收右放，右部"欠"兩撇注意變化，并關(guān)注與左部的穿插。

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書法特色課教學(xué)計(jì)劃

我們是否真的清楚自己的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃怎么寫呢？時(shí)光如梭，新的學(xué)期新的開始，一份優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，可以讓新的學(xué)期教學(xué)更有干勁，我們聽了一場關(guān)于“書法特色課教學(xué)計(jì)劃”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

書法特色課教學(xué)計(jì)劃【篇1】

硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃

一、課程目標(biāo)

本特色班為初、中級(jí)硬筆書法班，旨在通過專業(yè)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)硬筆書法的熱愛和興趣，使其能夠掌握硬筆書法的基本功和技巧，進(jìn)而提高其書法水平和藝術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生在書法藝術(shù)中體驗(yàn)到美的感受和快樂。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.硬筆書法基礎(chǔ)知識(shí)及筆法運(yùn)用

介紹硬筆書法的概念、起源、特點(diǎn)，并詳細(xì)講解硬筆書法的基本組成部分、結(jié)構(gòu)、筆畫描寫方法等。授課老師將根據(jù)學(xué)生的水平和情況，重點(diǎn)講解硬筆書法中各種基本筆畫的用法和寫法技巧，培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握硬筆書法的基本功，打好技能基礎(chǔ)。

2.硬筆書法詩文欣賞

介紹中國傳統(tǒng)文化中的詩經(jīng)、楚辭、唐詩等詩歌文學(xué)作品，并選取代表性優(yōu)美的詩句進(jìn)行寫作練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞詩詞中發(fā)現(xiàn)美的感受，并通過對(duì)這些詩句的書寫來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的書法素養(yǎng)和審美能力。

3.硬筆書法藝術(shù)欣賞

介紹中國歷代硬筆書法名家的代表作品，了解不同書法流派及時(shí)代發(fā)展變化；同時(shí)結(jié)合現(xiàn)代的文化趨向，進(jìn)一步拓展學(xué)生的審美視野，培養(yǎng)其綜合藝術(shù)素質(zhì)，提高其書法藝術(shù)造詣。

4.硬筆書法實(shí)踐訓(xùn)練

在掌握硬筆書法的基本功的基礎(chǔ)上，通過相應(yīng)的實(shí)踐訓(xùn)練、輔導(dǎo)和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠更加熟練地掌握基本的筆法和技巧，提高書法作品的整體水平和藝術(shù)效果。同時(shí)，通過訓(xùn)練提高學(xué)生書寫的速度和連貫性，并注重學(xué)生的個(gè)性表達(dá)，在書法實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和書法風(fēng)格。

三、教學(xué)方法

1. 靈活使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體演示、視頻展示等，因材施教，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2. 組織教學(xué)實(shí)踐，在課堂上注重實(shí)踐演習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生多寫，多練習(xí)，提高其技能水平和書法藝術(shù)造詣。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)作潛能，設(shè)計(jì)自己的書法創(chuàng)作，并在課堂上進(jìn)行展示和指導(dǎo)，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和藝術(shù)創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)手段

1. 書法教室：配備有專業(yè)的硬筆書法器材，包括硬筆、宣紙、墨汁、硯臺(tái)等；同時(shí)需要保持教室的安靜和整潔，為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作環(huán)境。

2. 示范教學(xué)：教師需要在黑板上和白紙上進(jìn)行書法演示并講解，利用多媒體進(jìn)行書法視頻展示，輔助學(xué)生理解和掌握書法技巧和筆法。

3. 作品展示：學(xué)生需要在教室內(nèi)展示自己的書法作品，教師還需要挑選并展示優(yōu)秀書法作品，幫助學(xué)生在多樣化的視覺環(huán)境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)書法藝術(shù)。

五、教學(xué)考核

1. 期中、期末筆試考核：考察學(xué)生對(duì)硬筆書法基礎(chǔ)知識(shí)和技巧的掌握情況，內(nèi)容包括硬筆書法的組成部分、結(jié)構(gòu)、筆畫描寫方法等。

2. 作業(yè)考核：考察學(xué)生的課堂筆記和書法作業(yè)，表現(xiàn)好的學(xué)生有機(jī)會(huì)得到教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3. 書法作品展：學(xué)生可以在班級(jí)的書法作品展中展示自己的優(yōu)秀作品并進(jìn)行評(píng)分，以此激發(fā)學(xué)生的書法創(chuàng)作潛能。

六、教學(xué)保障

1. 教學(xué)人員：本班的教師都是擁有多年硬筆書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員，教學(xué)方法科學(xué)合理，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2. 學(xué)習(xí)資源：學(xué)校將為學(xué)生提供優(yōu)秀的硬筆書法作品和相關(guān)資料，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富的資源學(xué)習(xí)資料。

3. 圖書館資源：學(xué)生可以在圖書館中借閱豐富多樣的書法教材和相關(guān)讀物，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)書法和雅俗之別有積極的促進(jìn)作用。

七、總結(jié)

硬筆書法作為一種書寫藝術(shù)，在中國文化傳統(tǒng)中獨(dú)具特色，同時(shí)也具有一定的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值。本次硬筆書法特色班的教學(xué)計(jì)劃將注重傳承與創(chuàng)新，注重學(xué)生的創(chuàng)作能力和藝術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，旨在通過專業(yè)的教學(xué)方法和科學(xué)的教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠更好地掌握硬筆書法的基本技能和書法藝術(shù)，提高其書法水平和審美素質(zhì)，為中國書法事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的青年人才。

書法特色課教學(xué)計(jì)劃【篇2】

硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

硬筆書法特色班教學(xué)內(nèi)容包括：基礎(chǔ)知識(shí)、規(guī)范寫字、行書、楷書等。

1. 基礎(chǔ)知識(shí)：

(1) 書法歷史：從甲骨文開始，介紹書法的發(fā)展歷程。

(2) 寫字工具：筆、墨、紙、硯的種類和用法。

(3) 字體分類：隸、楷、行、草等。

2. 規(guī)范寫字：

(1) 筆畫書寫：教授漢字的基本筆畫，強(qiáng)化學(xué)生執(zhí)筆的正確方法。

(2) 字形訓(xùn)練：教授漢字的基本形體結(jié)構(gòu)和組成，通過練習(xí)掌握正確的字形。

(3) 書寫規(guī)范：重點(diǎn)講解書寫的姿勢、氣質(zhì)、字間距等方面的細(xì)節(jié)問題。

3. 行書：

(1) 行書概述：介紹行書的特點(diǎn)和歷史背景。

(2) 行書結(jié)構(gòu)：教授行書的基本構(gòu)造和特點(diǎn)。

(3) 行書練習(xí)：通過練習(xí)掌握行書的筆法和字形特點(diǎn)。

4. 楷書：

(1) 楷書概述：介紹楷書的特點(diǎn)和歷史背景。

(2) 楷書結(jié)構(gòu)：教授楷書的基本構(gòu)造和特點(diǎn)。

(3) 楷書練習(xí)：通過練習(xí)掌握楷書的筆法和字形特點(diǎn)。

本課程旨在通過教授基礎(chǔ)知識(shí)、規(guī)范寫字、行書和楷書等內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握硬筆書法的技能和技巧，提高學(xué)生的書法水平，培養(yǎng)他們對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解和感受，增強(qiáng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本特色班的教學(xué)重點(diǎn)在于細(xì)節(jié)訓(xùn)練和規(guī)范寫字，教師將針對(duì)每位學(xué)生的寫字習(xí)慣和問題進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。同時(shí)，教師也要注意跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)展，及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。

教學(xué)難點(diǎn)主要在于如何教授獨(dú)體字和復(fù)合字的書寫技巧。這需要教師耐心和細(xì)心地解釋和演示，同時(shí)要注重學(xué)生的練習(xí)和鞏固。

三、教學(xué)方法和手段

本特色班的教學(xué)方法和手段主要包括：

1. 講授教學(xué)法：通過課堂講解和演示教學(xué)，讓學(xué)生了解硬筆書法的基本知識(shí)和技能。

2. 實(shí)踐訓(xùn)練法：通過學(xué)生的書寫練習(xí)，鞏固學(xué)生的技能和技巧。

3. 輔導(dǎo)指導(dǎo)法：對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化問題和困難點(diǎn)，通過針對(duì)性的輔導(dǎo)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題和提高能力。

四、教學(xué)評(píng)估和考核

本特色班的教學(xué)評(píng)估和考核主要包括兩個(gè)方面：書寫作品評(píng)分和口頭表現(xiàn)評(píng)價(jià)。

1. 書寫作品評(píng)分：根據(jù)學(xué)生在班內(nèi)所完成的作品，進(jìn)行評(píng)分和排名。

2. 口頭表現(xiàn)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和態(tài)度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

評(píng)估和考核的結(jié)果將作為學(xué)生學(xué)習(xí)成績的依據(jù)。

五、預(yù)期效果和實(shí)施計(jì)劃

本特色班的預(yù)期效果主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

1. 學(xué)生能夠掌握硬筆書法的基本技能和技巧，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)書寫能力的提高。

2. 學(xué)生能夠理解硬筆書法的特點(diǎn)和價(jià)值，有機(jī)會(huì)接觸并了解中國傳統(tǒng)文化。

3. 學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高審美能力和創(chuàng)造力，形成自己的個(gè)性和風(fēng)格。

4. 學(xué)生能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，注重細(xì)節(jié)和規(guī)范，提高學(xué)習(xí)效果。

本特色班的實(shí)施計(jì)劃如下：

1. 授課時(shí)間：每周兩次，每次兩個(gè)小時(shí)。

2. 教學(xué)周期：本學(xué)期，共計(jì)16周。

3. 教學(xué)安排：按照教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，逐步安排教學(xué)計(jì)劃，開展課程教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的問題和困難，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，并進(jìn)行評(píng)估和考核。

六、總結(jié)

硬筆書法是中國傳統(tǒng)文化中重要的組成部分之一，在當(dāng)今的社會(huì)中仍然具有深遠(yuǎn)的影響力。硬筆書法特色班的教學(xué)計(jì)劃，旨在幫助學(xué)生掌握硬筆書法的基本知識(shí)和技能，提高書寫能力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，教學(xué)計(jì)劃也注重學(xué)生的個(gè)性化問題解決和能力提升，倡導(dǎo)規(guī)范書寫和創(chuàng)新創(chuàng)造，助力學(xué)生成長和發(fā)展。

書法特色課教學(xué)計(jì)劃【篇3】

硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)硬筆書法的興趣，掌握硬筆書法基本技能與理論知識(shí)，形成正確的書寫姿勢，提高字形美觀度和書寫速度，同時(shí)加強(qiáng)練習(xí)動(dòng)筆的意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美品位和文化修養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、硬筆書法的基本知識(shí)和技巧：介紹硬筆書法的發(fā)展史、基本構(gòu)造和特點(diǎn)，講解選材和裝裱技巧;

2、硬筆字帖的選擇和使用方法：選擇不同難度等級(jí)和不同風(fēng)格的硬筆字帖，講解字帖的正確使用方法;

3、硬筆書法的基本功練習(xí)：規(guī)范學(xué)生的站姿和動(dòng)作，重點(diǎn)訓(xùn)練字形結(jié)構(gòu)和筆畫通順流暢;

4、硬筆書法的高級(jí)技藝練習(xí)：講解書法理論和相關(guān)技巧，提高學(xué)生的氣勢和技巧水平;

5、硬筆書法的應(yīng)用訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技能進(jìn)行綜合應(yīng)用，提高其書寫速度和美觀度。

三、教學(xué)方法

1、任務(wù)型教學(xué)法：通過講解書法基本概念、基本技巧和字體特點(diǎn)，以及分段練習(xí)和不同等級(jí)的字帖訓(xùn)練，適應(yīng)學(xué)生個(gè)體化的學(xué)習(xí)和能力水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力;

2、互動(dòng)式討論課：通過互動(dòng)式的討論和問題解答，加強(qiáng)師生之間的交流和合作，提高教學(xué)效果和學(xué)生參與度;

3、示范訓(xùn)練法：通過教師的示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生更直觀地了解書法行筆順序、筆道及技巧，把書法技能和美感結(jié)合起來。

四、教學(xué)形式

1、理論講解和練習(xí)：教師介紹相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧后，由學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；

2、字帖練習(xí)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要選擇相應(yīng)難度等級(jí)和風(fēng)格的字帖進(jìn)行練習(xí)；

3、模擬練習(xí)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，組織學(xué)生進(jìn)行模擬考試等特殊練習(xí)；

4、書法比賽和展覽：邀請(qǐng)學(xué)生參加書法比賽和展覽，并組織教師進(jìn)行評(píng)比和觀摩。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)過程中，采取綜合評(píng)估方式，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、書寫效果和考試成績進(jìn)行評(píng)估；同時(shí)借助家長、同學(xué)、學(xué)生自評(píng)評(píng)價(jià)等方式，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方式。

六、總結(jié)

本教學(xué)計(jì)劃結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，針對(duì)硬筆書法技能和審美修養(yǎng)的培養(yǎng)，采用任務(wù)型教學(xué)、互動(dòng)式討論和示范訓(xùn)練等教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效果和師生合作度，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生今后的成長和發(fā)展將起到積極的作用。

書法特色課教學(xué)計(jì)劃【篇4】

硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過硬筆書法特色班的教學(xué)，使學(xué)生掌握硬筆書法的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，能夠熟練掌握普通楷書、行書、草書的基本筆畫和字形，能夠靈活運(yùn)用毛筆硬筆相結(jié)合的寫法，創(chuàng)作出適合自己風(fēng)格的硬筆字體。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.硬筆書法基礎(chǔ)知識(shí)：包括硬筆的種類、硬筆字體的分類、筆畫的順序、規(guī)范字形等內(nèi)容。

2.普通楷書：要求學(xué)生掌握楷書的基本筆畫和字形，能夠熟練書寫簡單的字詞。

3.行書：要求學(xué)生掌握行書的基本筆畫和字形，能夠平穩(wěn)連貫地書寫行書字體。

4.草書：要求學(xué)生掌握草書的基本筆畫和字形，能夠熟練書寫有韻律、有節(jié)奏感的草書字體。

5.毛筆硬筆相結(jié)合的寫法：要求學(xué)生能夠根據(jù)不同的情境和需要，發(fā)揮毛筆和硬筆的特點(diǎn)，創(chuàng)作出更加靈活多樣的字體作品。

三、教學(xué)方法

1.講述法：在教學(xué)前先進(jìn)行全面的介紹，包括硬筆書寫工具、硬筆字體分類、基本筆畫、字形規(guī)范、組合方法等等。

2.示范法：老師會(huì)根據(jù)不同的字體特點(diǎn)，做一次線上線下的寫作展示，使學(xué)生體驗(yàn)到正確的姿態(tài)和基礎(chǔ)的練筆方法。

3.練習(xí)法：從單個(gè)字符到短句、長句、篇章，逐漸提高難度，讓學(xué)生逐步掌握技能，并培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

4.創(chuàng)作法：教師給予學(xué)生啟示和創(chuàng)作題目，讓學(xué)生體驗(yàn)到自由發(fā)揮與靈活創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生自我表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。

四、評(píng)估方式

1.每節(jié)課結(jié)束時(shí)，會(huì)進(jìn)行本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的小測試，檢測學(xué)生本節(jié)課的掌握情況。

2.期末會(huì)進(jìn)行比較全面的測試，測試學(xué)生在硬筆書法知識(shí)及技能的掌握情況。

3.以課堂紀(jì)律，作品創(chuàng)作能力和書法作品的質(zhì)量評(píng)估學(xué)生的掌握程度。

五、教學(xué)時(shí)間

本課程設(shè)為一學(xué)期，共18周，每周2節(jié)課，每節(jié)課1.5小時(shí)，在此期間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃并進(jìn)行考核。

六、師資配備

本課程的教師應(yīng)當(dāng)是具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握硬筆書法基本知識(shí)，且能夠教授普通楷書、行書、草書的教學(xué)，同時(shí)也要有一定美術(shù)功底。

七、教材選用和輔助材料

在教材的選取方面，可以參考當(dāng)前市面上的硬筆書法教材，如《硬筆書法入門與實(shí)踐》等書籍。輔助材料包括書寫練習(xí)紙、黑板、白板、筆、墨、紙等書寫工具。

八、安全措施

在教學(xué)過程中，老師要督促學(xué)生正確使用書寫工具，防止劃傷手指等安全事故的發(fā)生。

總之，本計(jì)劃的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)硬筆書法的興趣和愛好，同時(shí)也能夠讓學(xué)生掌握硬筆書法的基礎(chǔ)知識(shí)、技能并能創(chuàng)作出一定水平的硬筆字體，這對(duì)于提升自己更具有藝術(shù)性和文化內(nèi)化涵養(yǎng)是極其有益的。

書法特色課教學(xué)計(jì)劃【篇5】

硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目的

本課程旨在培養(yǎng)學(xué)員的硬筆字帖練習(xí)技巧，提高筆畫結(jié)構(gòu)、用筆規(guī)范、布局合理的能力。同時(shí)，通過硬筆書法的呈現(xiàn)，使學(xué)員獲得文化修養(yǎng)和審美能力，從而提高自身的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)：

1.基本功的練習(xí)：字形、筆法、用筆規(guī)范等。

2.熟悉各種硬筆字帖，了解硬筆書法發(fā)展歷程，掌握硬筆書法的基本知識(shí)。

3.獨(dú)具特色的硬筆書法創(chuàng)作技巧和筆畫修飾。

4.傳統(tǒng)文化與硬筆書法的結(jié)合。

三、教學(xué)方法

1.理論與實(shí)踐相結(jié)合，在講解各種書法技法的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐演練；

2.強(qiáng)調(diào)規(guī)范培養(yǎng)，從字形、筆畫到布局在實(shí)踐中強(qiáng)化訓(xùn)練；

3.個(gè)性化教學(xué)，因材施教，根據(jù)學(xué)員自身特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化定制化教學(xué)。

四、教學(xué)流程

1.第一階段：硬筆基本功的練習(xí)

本階段主要圍繞硬筆基本功展開，包括字形、筆法、用筆規(guī)范等方面的訓(xùn)練。學(xué)員需了解硬筆書法起源，并通過描摹、模仿、按照范本練習(xí)等方式進(jìn)行訓(xùn)練和鞏固。

2.第二階段：各種硬筆字帖的學(xué)習(xí)

本階段將介紹各種硬筆字帖，并要求學(xué)員通過作品解析學(xué)習(xí)，深入理解硬筆書法的基本規(guī)律和技巧。同時(shí)，可以進(jìn)行教師示范，學(xué)員共同提交作品，互相探討學(xué)習(xí)，加深對(duì)硬筆書法的理解。

3.第三階段：獨(dú)具特色的硬筆書法創(chuàng)作技巧和筆畫修飾

本階段將重點(diǎn)介紹硬筆書法的個(gè)性化技巧和創(chuàng)造性筆畫修飾。學(xué)員自行發(fā)揮進(jìn)行創(chuàng)作，并在實(shí)踐過程中掌握各種技巧和方法，通過達(dá)到創(chuàng)新性、個(gè)性化書法作品的編寫提升心境抒發(fā)能力。

4.第四階段：傳統(tǒng)文化與硬筆書法的結(jié)合

本階段將強(qiáng)調(diào)硬筆書法和傳統(tǒng)文化的深度融合和互動(dòng)。在筆畫表現(xiàn)和布局當(dāng)中，把握書法的審美標(biāo)準(zhǔn)和文化內(nèi)涵。此外，本階段還將進(jìn)行硬筆書法和書法裝潢的相互結(jié)合，深度挖掘和發(fā)展硬筆書法藝術(shù)的多種形式。

五、教學(xué)效果評(píng)估

督導(dǎo)評(píng)測及學(xué)員自我評(píng)估。在每一節(jié)課之后，教師將對(duì)學(xué)員的作品進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)測，并根據(jù)評(píng)測結(jié)果指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行訓(xùn)練；同時(shí)，學(xué)員也可以自行評(píng)價(jià)自身在課程中所達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。

通過以上教學(xué)方案的實(shí)施，希望能夠在學(xué)員中推廣并提高硬筆書法的整體水平，為傳承北京大學(xué)文化、培養(yǎng)全面人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

書法特色課教學(xué)計(jì)劃【篇6】

硬筆書法是國內(nèi)傳統(tǒng)的書法藝術(shù)之一。其表現(xiàn)形式在于使用硬筆在紙面上練字，筆畫結(jié)構(gòu)清晰，不同于軟筆韻味悠長的特點(diǎn)。由于硬筆書法對(duì)人的毅力、耐性、自律能力等有高要求，成為了許多人學(xué)習(xí)和研究的重要方向。班級(jí)策劃了一項(xiàng)名為“ 硬筆書法特色班”的教學(xué)計(jì)劃，本文將詳細(xì)介紹計(jì)劃的主要目標(biāo)、方案、教學(xué)難點(diǎn)和考核標(biāo)準(zhǔn)，希望能夠?yàn)楦信d趣的學(xué)習(xí)者提供幫助。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠熟練掌握硬筆書法的基本筆畫和書寫規(guī)范。

2.學(xué)生在書寫中能夠體現(xiàn)端莊、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍赓|(zhì)，訓(xùn)練記憶體能力、人際協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)吃苦耐勞的自我認(rèn)識(shí)。

3.能夠通過教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)文化的敬重和對(duì)傳統(tǒng)文化的理解能力，提高美育觀念和創(chuàng)新思維。

二、教學(xué)方案

1.基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

學(xué)生們將會(huì)在學(xué)習(xí)硬筆書法中了解到相關(guān)硬筆、毛筆的區(qū)別和用途，并掌握基本的筆畫和書法規(guī)范。為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，班級(jí)規(guī)定每周必須在教室內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成良好的環(huán)境和氛圍。

2.技能訓(xùn)練

學(xué)生將在先期學(xué)習(xí)中獲得基本的硬筆書法練習(xí)技巧后，開始進(jìn)行技能訓(xùn)練。作為常規(guī)培訓(xùn)的一部分，教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們將在課程結(jié)束后自主練習(xí)，隨時(shí)記錄和提交演練結(jié)果。學(xué)生按照學(xué)習(xí)進(jìn)度逐步提升技能。班級(jí)通過演練錄像的形式進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)。

3.高難度書法練習(xí)

在初步掌握硬筆書法之后，學(xué)生們將開始進(jìn)行高難度書法練習(xí)。這部分的課程主要是由老師根據(jù)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)來有針對(duì)性地安排。教師將在這一階段加大難度，逐步提高學(xué)生們的素養(yǎng)和技能。

三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生在學(xué)習(xí)硬筆書法中最困難的是如何準(zhǔn)確掌握筆畫和書寫規(guī)范。畢竟，硬筆在使用時(shí)需要用適量的力度進(jìn)行書寫，否則可能會(huì)出現(xiàn)字跡模糊的情況。除此之外，剛開始學(xué)習(xí)硬筆書法的學(xué)生們，對(duì)于考慮獨(dú)創(chuàng)、注重個(gè)性的風(fēng)格并沒有太多的思考。這意味著教學(xué)中必須著重強(qiáng)調(diào)對(duì)硬筆書法的基本規(guī)范和技巧的嚴(yán)格掌握，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和個(gè)性發(fā)掘，注重審美和感性的表現(xiàn)。

四、考核標(biāo)準(zhǔn)

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，班級(jí)將會(huì)每周進(jìn)行考核，以檢驗(yàn)學(xué)生們的能力和技能。班級(jí)的考核標(biāo)準(zhǔn)將基于以下幾點(diǎn)：

1.書法基本要素：書寫正確的基本姿勢，適宜的筆畫運(yùn)用等。

2.時(shí)效和個(gè)人進(jìn)步：學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的訓(xùn)練任務(wù)。

3.課上表現(xiàn)：在班級(jí)上，學(xué)生必須積極參與課堂，互相幫助和表現(xiàn)。

4.課外練習(xí)：通過與平時(shí)習(xí)慣的勤奮，這一特質(zhì)將被評(píng)估。

硬筆書法是既富有文化內(nèi)涵又有生命力的一門書法藝術(shù)。班級(jí)的“硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃”旨在培養(yǎng)學(xué)生從細(xì)節(jié)處注重嚴(yán)謹(jǐn)、注重對(duì)傳統(tǒng)文化的敬重和發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的獨(dú)特性。這個(gè)計(jì)劃是系統(tǒng)的，重復(fù)的和在評(píng)估體系之下的。每一個(gè)學(xué)生只要按照身體力行的原則付出努力，就可以成為一名優(yōu)秀的硬筆書法學(xué)生。

書法特色課教學(xué)計(jì)劃【篇7】

本文旨在介紹硬筆書法特色班的教學(xué)計(jì)劃，主要分為以下幾個(gè)方面：課程設(shè)置、教學(xué)方法和評(píng)估方式。

一、課程設(shè)置：

硬筆書法特色班是為了滿足學(xué)生個(gè)性化需求，提高大眾對(duì)于中國書法的認(rèn)識(shí)和興趣，開設(shè)的一門淺顯易懂的書法課程。因此，課程設(shè)置應(yīng)圍繞以下幾個(gè)方面展開：

1.基礎(chǔ)功課：學(xué)習(xí)硬筆書法的基礎(chǔ)知識(shí)，包括筆畫和字形，以及書寫的基本規(guī)范和要求。

2.字帖、楷書、行書和草書：通過學(xué)習(xí)字帖和實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)于楷書、行書和草書的理解和掌握，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作。

3.工具材料：介紹硬筆書法的工具、材料和使用方法，讓學(xué)生了解不同硬筆的特點(diǎn)和用途，提高學(xué)生的選用能力和操作技能。

4.文化背景：講解中國書法的歷史、發(fā)展和特點(diǎn)，讓學(xué)生深入了解書法的文化背景和精神內(nèi)涵，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)方法：

硬筆書法特色班不僅要注重知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生的自主思考和實(shí)踐操作。因此，教學(xué)方法可從以下幾個(gè)方面入手：

1.啟發(fā)式教學(xué)：尊重學(xué)生的個(gè)性化需求和學(xué)習(xí)方法，通過啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)思考和提出問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成書法作品。

2.興趣導(dǎo)向：憑借花體和行書的形態(tài)優(yōu)美和草書的狂放不羈動(dòng)感，利用圖案等非傳統(tǒng)元素，增加趣味，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的認(rèn)真參與。

3.互幫互學(xué)：通過組織學(xué)生對(duì)于作品進(jìn)行互相點(diǎn)評(píng)，給予建議和意見，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和參與度，同時(shí)也提高了學(xué)生的協(xié)作能力。

三、評(píng)估方式：

為了保障教學(xué)的質(zhì)量和效果，評(píng)估也是硬筆書法特色班的一項(xiàng)重要工作。評(píng)估方式可以分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.平時(shí)作業(yè)評(píng)估：通過對(duì)學(xué)生作業(yè)的及時(shí)批改和評(píng)估，反饋學(xué)習(xí)進(jìn)展和成果，及時(shí)糾正問題和提高改正意識(shí)。

2.大作品評(píng)估：通過組織學(xué)生進(jìn)行書法作品比賽，挑選優(yōu)秀作品，從字形、布局、氣勢、意境等方面進(jìn)行評(píng)選，為學(xué)生提供更加客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)。

3.考試出成績：進(jìn)行書法筆畫、構(gòu)圖、布局、氣勢、意境等方面的考試，客觀評(píng)定學(xué)生書法水平以及教學(xué)成果。

結(jié)語：

硬筆書法特色班的教學(xué)計(jì)劃，旨在提高學(xué)生對(duì)于中國書法文化的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的硬筆書法技能和創(chuàng)作能力。通過課程設(shè)置、教學(xué)方法和評(píng)估方式三個(gè)方面的全方位建設(shè)，期待能夠打造一支具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐力和適應(yīng)力的書法精英團(tuán)隊(duì)。

最新小學(xué)書法教學(xué)計(jì)劃分享

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間就到新的一學(xué)期了，教師們需要開始制定新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃有利于教師順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。下面的內(nèi)容主題為“小學(xué)書法教學(xué)計(jì)劃”，是幼兒教師教育網(wǎng)小編為你整理的，希望我所寫的能為您的學(xué)習(xí)和進(jìn)步帶來幫助！

小學(xué)書法教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。

2。、書法小組，為的是滿足學(xué)生對(duì)書法的興趣和完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性追求的需要。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣；有利于形成正確的'寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對(duì)高年級(jí)的書寫評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、具體教學(xué)計(jì)劃

第一周：為書法課程作好準(zhǔn)備。

第二周：介紹文房四寶及書法習(xí)慣（執(zhí)筆。坐姿。用筆）

第三周：1毛筆楷書筆畫的寫法（一）—————點(diǎn)（豎點(diǎn)，提點(diǎn)，撇點(diǎn)）

第三周：2毛筆楷書筆畫的寫法（二）_____橫（長橫，短橫，左尖橫）

第四周：毛筆楷書筆畫的寫法（三）_____豎（垂露，懸針）

第五周：毛筆楷書筆畫的寫法（四）_____撇（斜撇，長撇）

第六周：毛筆楷書筆畫的寫法（五）_____捺（平捺，斜捺）

第七周：回顧，并組合所學(xué)筆畫練習(xí)單個(gè)獨(dú)體字。

第八周：練習(xí)

第九周：毛筆楷書筆畫的寫法（六）____折（橫折。豎折）

第十周：毛筆楷書筆畫的寫法（七）_____提

第十一周：毛筆楷書筆畫的寫法（八）____鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）

第十二周：毛筆楷書筆畫的寫法（八）____鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）

第十三周：組合筆畫，練習(xí)獨(dú)體字

第十四周：練習(xí)書法作品

小學(xué)書法教學(xué)計(jì)劃 篇2

為培養(yǎng)學(xué)生的硬筆書寫水平，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和熱愛，本學(xué)期我繼續(xù)組織硬筆書法社團(tuán)，為了更好地利用好這一時(shí)間，最大限度地提高活動(dòng)的效率，特?cái)M活動(dòng)計(jì)劃如下：

本社團(tuán)成員以一、二年級(jí)學(xué)生居多。其中，二年級(jí)有幾個(gè)學(xué)生的基本功略有雛形，一年級(jí)的同學(xué)幾乎基本功都不是很好，但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)多多少少還是有變化了。所以，總體來看，我們社團(tuán)成員的書寫能力比較弱，這對(duì)我們活動(dòng)的組織有更高的要求。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、正確的書寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫方法，掌握書寫要領(lǐng)。

2、堅(jiān)持從基本功訓(xùn)練入手，讓學(xué)生明白要寫出好字，必須先打好根基。對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生來說，通過活動(dòng)，提高他們的書寫基本功，并在實(shí)踐中強(qiáng)化鞏固，為書寫漢字奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)尤為重要。

3、養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生大膽、獨(dú)立、善思，提高學(xué)生的書寫水平和道德修養(yǎng)。

1、本學(xué)期活動(dòng)指導(dǎo)還是以基本筆畫和簡單獨(dú)體字的基本間架結(jié)構(gòu)為主，讓學(xué)生在基本功的練習(xí)中，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步提高自身的書寫能力。

2、教學(xué)中以閱讀，參觀，欣賞、小型競賽等方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣。

3、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、寫字姿勢、書寫態(tài)度等。

4、多給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們的能力有更多的表現(xiàn)，讓學(xué)生意識(shí)到自己的優(yōu)勢，找出和提高自身的缺點(diǎn)，更有利地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練，利用課外大量的時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)。抓住校藝術(shù)節(jié)的契機(jī)，展示硬筆社團(tuán)小組的成果，提升自身的影響。

第十五周、十七周——作品創(chuàng)作。

小學(xué)書法教學(xué)計(jì)劃 篇3

書法和篆刻是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是中文學(xué)習(xí)的重要組成部分。對(duì)于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)書法和篆刻不僅可以培養(yǎng)他們的美感和藝術(shù)創(chuàng)造力，還能提高他們對(duì)中文的理解和表達(dá)能力。為此，設(shè)計(jì)了一份小學(xué)書法篆刻教學(xué)計(jì)劃，旨在為小學(xué)生提供有趣而豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)字、字意、字形的認(rèn)識(shí)和理解能力。

2. 提高學(xué)生的書寫規(guī)范性和美感。

3. 開發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意和藝術(shù)表達(dá)能力。

4. 加深學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 書法教學(xué)：

（1）基本筆畫練習(xí)：通過教授基本筆畫的技法和規(guī)范，讓學(xué)生掌握橫、豎、撇、捺、點(diǎn)等基本筆畫，并進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。

（2）基本字練習(xí)：以常見的漢字為例，進(jìn)行字的書寫練習(xí)。通過教學(xué)和示范，讓學(xué)生了解字的結(jié)構(gòu)和寫法，培養(yǎng)他們的字寫規(guī)范性。

（3）字的意義和用法：通過引入古代典籍、詩歌、名言等，讓學(xué)生了解字的含義和用法，并幫助他們理解和運(yùn)用語言。

（4）課外拓展：組織學(xué)生參觀書法展覽，讓他們欣賞和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的書法作品，并鼓勵(lì)他們自己創(chuàng)作一些簡單的書法作品。

2. 篆刻教學(xué)：

（1）篆刻基本知識(shí)：講解篆刻的起源、發(fā)展和基本工具的使用方法，讓學(xué)生了解篆刻的特點(diǎn)和風(fēng)格。

（2）印章制作：給學(xué)生提供篆刻材料，讓他們親手制作個(gè)人印章。通過制作的過程，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

（3）印章使用：讓學(xué)生了解印章的使用方法和意義，教授如何使用印章在書信、畫作等作品上進(jìn)行裝飾和簽名。

（4）賞析和創(chuàng)作：給學(xué)生展示一些優(yōu)秀的篆刻作品，讓他們欣賞和學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作一些簡單的篆刻作品，并進(jìn)行展示和交流。

三、教學(xué)方法：

1. 教師示范法：通過示范書寫和篆刻的過程，讓學(xué)生能夠直觀地了解和模仿。

2. 游戲化教學(xué)：通過設(shè)計(jì)趣味性的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，并增加互動(dòng)性和競爭性。

3. 實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀書法和篆刻的相關(guān)展覽，讓他們接觸到真實(shí)的作品，并進(jìn)行親身體驗(yàn)和創(chuàng)作。

四、評(píng)價(jià)和考核：

1. 考察學(xué)生對(duì)基本字的書寫規(guī)范性和美感。

2. 考察學(xué)生創(chuàng)作書法和篆刻作品的能力和認(rèn)識(shí)。

3. 考察學(xué)生對(duì)書法和篆刻的理解和應(yīng)用能力。

4. 考察學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛和投入程度。

五、教學(xué)資源：

1. 書法和篆刻的教材和參考書籍。

2. 書法和篆刻作品的圖片和展覽資源。

3. 書法和篆刻的工具和材料。

六、教學(xué)時(shí)間安排：

根據(jù)學(xué)校的具體情況和教學(xué)計(jì)劃，將書法和篆刻的教學(xué)內(nèi)容滲透到語文課程中，每周安排一至兩節(jié)相關(guān)的課程或活動(dòng)。

通過小學(xué)書法篆刻教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，可以培養(yǎng)學(xué)生的美感和藝術(shù)創(chuàng)造力，提高他們的中文學(xué)習(xí)效果和表達(dá)能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)書法和篆刻，學(xué)生能夠更好地了解和熱愛中華傳統(tǒng)文化，提升自身的文化素養(yǎng)。相信這份教學(xué)計(jì)劃能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，在書法和篆刻的世界中展開一段精彩的學(xué)習(xí)之旅。

小學(xué)書法教學(xué)計(jì)劃 篇4

書法是中國所特有的一門視覺藝術(shù)。它具有語言文字所具有的實(shí)用價(jià)值，同時(shí)也具有審美的藝術(shù)價(jià)值。兩者構(gòu)成了書法藝術(shù)的兩重特性。作為同屬造型藝術(shù)的一種，書法和繪畫的關(guān)系最為緊密，“書畫同源”，“書為心畫”都說明了這一點(diǎn)。小學(xué)書法教育的內(nèi)容宜采取“放-收-放”三段式安排低、中、高各年級(jí)的書法教學(xué)內(nèi)容。技能技巧、基礎(chǔ)知識(shí)、欣賞三位一體。

一、活動(dòng)目的：

1、了解書法的基本知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫水平。

2、坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術(shù)美。

二、活動(dòng)要求：

1、利用每周二、四課外時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)書法教室，每次上課點(diǎn)名，檢查出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時(shí)向班主任反映。

2、書法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜，不準(zhǔn)在書法室大聲喧嘩，不做與書法學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

3、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。

4、老師每次布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

5、愛護(hù)書法教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、采取的措施：

(1)、書法教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑、豐富。

(2)、實(shí)行獎(jiǎng)懲制度(星級(jí)評(píng)定)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)如無缺席、認(rèn)真聽講、安靜書寫、書寫優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行加星獎(jiǎng)勵(lì)，兩個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次，對(duì)星多的同學(xué)進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們喜歡的貼圖、鉛筆、游戲棋等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(3)、評(píng)選出較有管理能力的小組長，如收發(fā)作業(yè)小組長、紀(jì)律小組長，帶隊(duì)小組長等，讓興趣小組活動(dòng)有序進(jìn)行。

(4)、舉辦書畫作品展覽，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

講解書法的一些基本知識(shí)，如“文房四寶”， 坐姿及執(zhí)筆姿勢和基本技法訓(xùn)練，以及上書法課的一些注意事項(xiàng)及要求。

學(xué)習(xí)楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。

四

學(xué)習(xí)楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。

五

學(xué)習(xí)楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。。

六

基本筆畫的書寫對(duì)以后字的書寫至關(guān)重要，本周繼續(xù)鞏固上一周的基本筆畫，讓學(xué)生熟練掌握基本筆畫

七

楷書偏旁部首訓(xùn)練。如單人旁、提手旁、竹字頭、草字頭、豎心旁、反文旁、心字底、四點(diǎn)底、寶蓋頭等等。

八

講解如何在田字格里書寫漢字。學(xué)習(xí)了基本筆畫和基本部首后，從易到難，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)一些簡單的常用漢字。如漢字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等漢字。

九

學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)后，讓學(xué)生書寫校名“明江小學(xué)”以及自己名字的書寫。要求學(xué)生能反復(fù)練習(xí)自己的名字，把自己的名字書寫美觀、工整。

十

根據(jù)學(xué)生掌握的情況，針對(duì)性的復(fù)習(xí)、鞏固。如檢查學(xué)生筆畫、偏旁是否掌握，田字格書寫方法是否正確等，有的放矢進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

主要書寫一些常用的簡單漢字，如山、川、飛、五、馬、不、太、豐、井、區(qū)、中、少、長等。

本周開始做好書法作品展覽準(zhǔn)備，挑選出一些優(yōu)秀作品參展。

繼續(xù)做好書法作品展覽準(zhǔn)備，用書法作業(yè)紙讓學(xué)生書寫展覽作品，并收集整理。

舉辦書畫作品展，做好布置、展覽等有關(guān)工作。

小學(xué)書法教學(xué)計(jì)劃 篇5

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期書法課教學(xué)計(jì)劃

尚義三中 崔向東

一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)素質(zhì)教育和《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高師生書法水平，加大書法教學(xué)力度，不斷提高教師的書法教學(xué)與科研理論水平。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿 ”，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善書法教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的書法姿勢和具有基本規(guī)范的書法技能，樹立學(xué)生“端端正正書法，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。

二、工作要點(diǎn)

1、進(jìn)一步明確書法教學(xué)的重要性。

（1）每位任課教師都要樹立“學(xué)校每位教育工作者都是書法教育工作者”的思想，把書法教學(xué)作為學(xué)校教育工作的一個(gè)重點(diǎn)，要求全員參與，形成良好的書法教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生把字寫得端正、美觀。

（2）書法教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確書法要求，并對(duì)照實(shí)施。

（3）全校師生共同努力，探索出一條切實(shí)可行的書法教學(xué)之路。有前人的經(jīng)驗(yàn)，有今天的實(shí)踐，學(xué)生書法力爭達(dá)到優(yōu)秀率在60%以上，合格率在95%以上。

2、上好書法指導(dǎo)課。

（1）上好每周一課的書法指導(dǎo)課，教學(xué)要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，著力優(yōu)化書法指導(dǎo)方法，致力于學(xué)生行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。

（2）鍛煉書法技術(shù)。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨(dú)體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）

（3）強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要誤認(rèn)為練字是語文老師的事。共同重視學(xué)生作業(yè)的書法質(zhì)量，糾正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，推動(dòng)書法教學(xué)的發(fā)展。

（4）優(yōu)化教學(xué)方法。書法教學(xué)做到“四個(gè)結(jié)合”，即課內(nèi)與課外結(jié)合；講解與示范相結(jié)合；練習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合；普及與提高相結(jié)合。

（5）定期組織學(xué)生的書法比賽，及時(shí)展示各班學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)字作品。

三年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃

書法課教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)上冊(cè)書法教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)法制教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)書法教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

中國書法作為一門藝術(shù)，有其獨(dú)特的魅力。其歷史悠久，與悠悠幾千年的中華文明血肉相連；其博大精深，令歷代無數(shù)志士仁人嘔心瀝血。她以其鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，以及自身蘊(yùn)藏的豐富德育因素，成為在校學(xué)生最感興趣的課外學(xué)習(xí)項(xiàng)目。所以，我校開展的書法興趣小組，在教學(xué)中應(yīng)注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在其它相關(guān)科目的教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。通過對(duì)平時(shí)的書寫內(nèi)容的選擇，弘揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)定社會(huì)主義和共產(chǎn)主義信念。

專心致志的品格，堅(jiān)韌不拔的精神，雍容華貴的儀態(tài)。

3、以書法為載體，進(jìn)一步學(xué)習(xí)優(yōu)秀的古代文化知識(shí)，了解中國悠久的歷史。

站姿，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。

勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣，提高寫作能力，而且還要使學(xué)生從健康的內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。

三、教學(xué)措施：

站姿等要領(lǐng)；

遍數(shù)宜多”等；

書法服務(wù)活動(dòng)，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級(jí)寫字園地、校園書法宣傳窗等等。

小學(xué)書法教學(xué)計(jì)劃 篇7

1) 書中有畫，畫中亦有書?！宕鷮W(xué)者方玉潤《星烈日記匯要·游藝》

2) 點(diǎn)曳之工，裁成之妙，煙霏露結(jié)，狀若斷面還連，鳳翥龍?bào)矗瑒萑缧倍凑?。——唐朝第二位皇帝李世民《王羲之傳論?/p>

3) 玄妙之意，出于物類之表;幽深之理，伏于杳冥之間;豈常情之所能言，世智之所能測。——唐代書法家張懷瓘《書議》

4) 夫書稟乎人性，疾者不可使之令徐：徐者不可使之令疾?！嚏摺妒疑袷诠P勢》

5) 婉若銀鉤,漂若驚鸞?！鲿x書法家索靖

6) 寫字如畫狗，越描越丑。

7) 書畫清高，首重人品，品節(jié)既優(yōu)，不但人人重其筆墨，更欽仰其人。——松年《頤園畫論》

8) 一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)?！拼鷷覍O過庭

9) 字怕練，馬怕騎。

10) 字不可重筆，話不可亂傳。

11) 行行若縈春蚓，字字如綰秋蛇?！瞥_國宰相房玄齡《晉書·王羲之傳》

12) 云鶴游天，群鴻戲海。——南朝梁皇帝蕭衍

13) 欲書之時(shí)，當(dāng)收視反聽，絕慮凝神，心正氣和，則契于妙。心神不正，書則欹斜;志氣不和，字則顛仆?！菔滥稀豆P髓論》

14) 一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)。——孫過庭

15) 夫人靈于萬物，心主于百骸。故心之所發(fā)，蘊(yùn)之為道德，顯之為經(jīng)綸，樹之為勛猷，立之為節(jié)操，宣之為文章，運(yùn)之為字跡?！?xiàng)穆《書法雅言》

16) 點(diǎn)畫皆有筋骨，字體自然雄媚。——唐代書法家顏真卿《述張長史筆法十二意》

17) 龍威虎振，劍拔弩張。——南朝·梁書畫家袁昂《古今書評(píng)》

18) 怒蹄蹴踏蒼山頹，岧嶤臃腫難為狀?！宕娜藝?yán)允肇《洗象行》

19) 言，心聲也;書，心畫也。聲畫形，君子小人見矣。聲畫者，君子小人之所以動(dòng)情乎?！獡P(yáng)雄《法言》

20) 書法不過一技耳，然立品是第一關(guān)頭。品高者，一點(diǎn)一畫，自有清剛雅正之氣;品下者，雖激昂頓挫，儼然可觀，而縱橫剛暴，未免流露楮外。——朱和羹《臨池心解》

小學(xué)書法教學(xué)計(jì)劃 篇8

寫字不僅能反應(yīng)學(xué)生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對(duì)于提高一個(gè)人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學(xué)階段大好時(shí)光，給孩子們打下堅(jiān)實(shí)的寫字基礎(chǔ)。

硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是硬筆楷書，并進(jìn)行大量的常見字的楷書練習(xí)。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是硬筆楷書的創(chuàng)作訓(xùn)練。進(jìn)行創(chuàng)作專題討論，分析學(xué)生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實(shí)際問題，評(píng)價(jià)作品的優(yōu)劣。每次講課都進(jìn)行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風(fēng)格特點(diǎn)、用筆特點(diǎn)。

通過硬筆書法課程學(xué)習(xí)，以及相關(guān)的繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等姐妹藝術(shù)欣賞，能使學(xué)生感悟中國書法藝術(shù)的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

通過認(rèn)真進(jìn)行寫字教學(xué)，使學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法；2通過認(rèn)真進(jìn)行寫字教學(xué)，掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產(chǎn)生為祖國自豪的感情。通過在寫字教學(xué)中對(duì)字型的分析，小組合作評(píng)價(jià)等過程，讓學(xué)生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。通過寫字教學(xué)，不僅可以使學(xué)生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

在寫字教學(xué)中根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，摒棄老一套以教師為中心的教學(xué)方法，老師寫一個(gè)字，學(xué)生照著寫，學(xué)生處于一種被動(dòng)寫字的地位上，學(xué)生沒有自主的權(quán)利，也就感受不到寫字的快樂。現(xiàn)在進(jìn)行的教學(xué)方法是以學(xué)生為中心，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生自己去分析，去總結(jié)，學(xué)生評(píng)價(jià)自己和他人的寫字成績。這樣學(xué)生成為了寫字教學(xué)的主體，有學(xué)習(xí)的自主權(quán)利，通過生生之間的評(píng)價(jià)、教師的評(píng)價(jià)還能夠感覺到自己的點(diǎn)滴的進(jìn)步，享受到寫字的快樂。

第一周：為書法課程開班做好準(zhǔn)備。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱了解，規(guī)范筆畫教學(xué)欣賞。

第二周：給學(xué)生講些古今中外認(rèn)真練字的名人故事，以此激勵(lì)學(xué)生。書法史，教給學(xué)生寫字口訣：身坐正，腳放平，一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點(diǎn)及其筆畫書寫要領(lǐng)。

(一)偏旁1常見字頭第十三周：鋼筆楷書偏旁的特點(diǎn)與寫法(二)偏旁2常見字底第十四周鋼筆楷書偏旁的特點(diǎn)與寫法(三)偏旁3右偏旁：鋼筆楷書偏旁的特點(diǎn)與寫法(三)偏旁3左偏旁第十五周：規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)左右、左中右，品字結(jié)構(gòu)第十六周：規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)上下，下中下，包圍結(jié)構(gòu)

小學(xué)書法教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、指導(dǎo)思想

寫字教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

2、學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢，掌握漢字的一些常見的基本筆畫和基本筆畫的運(yùn)筆方法。

端正、整潔”。

三、練習(xí)方式

利用書中提供的范例，采取描紅或臨摹的方式，讓學(xué)生從基本的筆畫橫撇、撇點(diǎn)、豎折等練起。

四、練習(xí)時(shí)間

每周一節(jié)書法課，平時(shí)寫作業(yè)的同時(shí)強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢，引導(dǎo)學(xué)生寫好字。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實(shí)“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。

2、遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。

3、收集書法家的.故事及書法作品，供學(xué)生欣賞，調(diào)動(dòng)書寫興趣。

4、學(xué)生互評(píng)寫字水平，交流寫字經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寫字積極性。

5、開展各種書寫競賽活動(dòng)，結(jié)合板報(bào)，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)認(rèn)真書寫。提高書寫水平。

6、定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

六、課時(shí)安排：

全期１５課時(shí)

二年級(jí)書法課教學(xué)計(jì)劃2

一、教材分析：

全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高師生寫字水平，加大寫字教學(xué)力度，不斷提高教師的寫字教學(xué)與科研理論水平。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿 ”，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學(xué)生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性。

（美觀。

（2）寫字教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)寫字教學(xué)手冊(cè)》，明確寫字要求，并對(duì)照實(shí)施。

（3）全校師生共同努力，探索出一條切實(shí)可行的寫字教學(xué)之路。有前人的經(jīng)驗(yàn)，有今天的實(shí)踐，學(xué)生寫字力爭達(dá)到優(yōu)秀率在60%以上，合格率在95%以上。

2、上好寫字指導(dǎo)課。

（1）上好每周一課的寫字指導(dǎo)課，教學(xué)要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)寫字教學(xué)手冊(cè)》的要求，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于學(xué)生行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。

（；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）

（3）強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要誤認(rèn)為練字是語文老師的事。共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量，糾正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，推動(dòng)寫字教學(xué)的發(fā)展。

（4）優(yōu)化教學(xué)方法。寫字教學(xué)做到“四個(gè)結(jié)合”，即課內(nèi)與課外結(jié)合；講解與示范相結(jié)合；練習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合；普及與提高相結(jié)合。

三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：

二年級(jí)學(xué)生才開始學(xué)習(xí)用圓珠筆寫字，而且學(xué)生寫字練習(xí)時(shí)間較短，寫字不夠靈活，書寫不夠大方，甚至有的學(xué)生連漢字的筆畫都記不牢，還有的可能連漢字筆畫的書寫順序都沒有掌握。

四、教改措施：

（加強(qiáng)學(xué)生的執(zhí)筆姿勢及各科的寫字質(zhì)量的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。

（定期組織學(xué)生的寫字比賽，及時(shí)展示各班學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)字作品。

（加強(qiáng)隨堂聽課，寫字工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期研究，共商寫字教學(xué)，達(dá)到督促、指導(dǎo)作用，同時(shí)加強(qiáng)寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。

（內(nèi)容安排、時(shí)間分配、評(píng)價(jià)方式、指導(dǎo)方法、育人功能等方面研討，力求探索一套科學(xué)合理且行之有效的寫字教學(xué)模式。

（開展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生寫字水平提高，重視抓好寫字興趣小組活動(dòng)，有重點(diǎn)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。學(xué)期中，輔導(dǎo)教師要加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子，認(rèn)真組織學(xué)生參加各類書法比賽，為學(xué)生成長搭建平臺(tái)。

小學(xué)書法教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、

書法和篆刻是中華文化瑰寶，也是我國傳統(tǒng)美育教育中非常重要的組成部分。小學(xué)時(shí)期正是培養(yǎng)學(xué)生良好書法和篆刻基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，本文將圍繞“小學(xué)書法篆刻教學(xué)計(jì)劃”這一主題，詳細(xì)介紹制定一份高質(zhì)量的教學(xué)計(jì)劃。通過針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)和需求，加深他們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和感受，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

二、目標(biāo)和內(nèi)容

1. 目標(biāo)

（1）了解傳統(tǒng)文化的博大精深，尊重傳統(tǒng)藝術(shù)的價(jià)值和意義。

（2）掌握基本書法和篆刻技法，培養(yǎng)規(guī)范書寫和刻字的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美能力，培養(yǎng)獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2. 內(nèi)容

（1）初步了解書法和篆刻的歷史與發(fā)展，明確傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承和創(chuàng)新。

（2）學(xué)習(xí)基本的書法技法，包括筆觸、布局、字體的結(jié)構(gòu)和比例等。

（3）學(xué)習(xí)篆刻基礎(chǔ)知識(shí)，理解和使用篆刻刀具和技法，掌握刻韻的基本要領(lǐng)。

（4）進(jìn)行書法和篆刻作品的創(chuàng)作和欣賞，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和欣賞能力。

三、教學(xué)方法與手段

1. 教學(xué)方法

（1）示范法：教師通過展示范本和實(shí)際操作，向?qū)W生闡述書法和篆刻技法。

（2）討論法：鼓勵(lì)學(xué)生觀察和分析范本，以小組形式討論書法和篆刻作品，培養(yǎng)合作與交流的能力。

（3）練習(xí)法：通過大量的創(chuàng)作練習(xí)，鞏固書法和篆刻技法，提高學(xué)生的水平。

2. 教學(xué)手段

（1）黑板演示：用黑板上書法或篆刻實(shí)例，以便整體和逐字地向?qū)W生解釋。

（2）多媒體教學(xué)：利用幻燈片或視頻等多媒體資料，向?qū)W生展示書法與篆刻的經(jīng)典作品，拓寬學(xué)生的視野。

（3）實(shí)物展示：向?qū)W生展示書法和篆刻作品的實(shí)物，讓他們親身觸摸與感受。

四、教學(xué)步驟與安排

1. 基礎(chǔ)知識(shí)講授

（1）介紹書法與篆刻的發(fā)展歷史和文化內(nèi)涵。

（2）解析基本書法技法，如橫平豎直、點(diǎn)畫結(jié)合、行間平衡等。

（3）講解篆刻的基本知識(shí)，如刀具的分類與使用方法、刻字技法等。

2. 示范與練習(xí)

（1）用黑板或多媒體向?qū)W生示范書法與篆刻的基本技法。

（2）要求學(xué)生模仿示范，進(jìn)行書法與篆刻的練習(xí)。

3. 討論與分享

（1）將學(xué)生分為小組，每組選擇一幅書法或篆刻作品進(jìn)行深度分析和討論。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得和體會(huì)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和自信心。

4. 創(chuàng)作與評(píng)價(jià)

（1）要求學(xué)生選擇一個(gè)主題或詩句，進(jìn)行書法或篆刻作品的創(chuàng)作。

（2）教師進(jìn)行作品評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生相互欣賞和評(píng)價(jià)，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1. 教學(xué)評(píng)價(jià)方式

（1）書法與篆刻作品評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，包括技法運(yùn)用、創(chuàng)意和表現(xiàn)力等方面。

（2）平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和團(tuán)隊(duì)合作等方面。

2. 反饋與改進(jìn)

（1）及時(shí)反饋學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)努力，指導(dǎo)改進(jìn)。

（2）根據(jù)教學(xué)效果和學(xué)生反饋，不斷改進(jìn)課程內(nèi)容和教學(xué)手段。

六、總結(jié)與展望

通過以上的教學(xué)計(jì)劃，我們可以幫助小學(xué)生全面了解傳統(tǒng)書法和篆刻的魅力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)眼光和創(chuàng)造力。同時(shí)，讓他們對(duì)傳統(tǒng)文化有更加深入的理解和感受，培養(yǎng)他們尊重傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀。雖然本文只是簡要地列出了教學(xué)計(jì)劃的大綱，但在實(shí)際教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行具體的補(bǔ)充和調(diào)整。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃，我們相信可以使小學(xué)書法篆刻教學(xué)更加生動(dòng)、有趣、有效，為學(xué)生的美育教育做出積極貢獻(xiàn)。

硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃

為了進(jìn)一步提高自己的工作能力，為此去擬定一份工作計(jì)劃是非常關(guān)鍵的。工作計(jì)劃是自我為未來預(yù)備的方案。優(yōu)質(zhì)的工作計(jì)劃是怎么樣的呢？或許你需要"硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃"這樣的內(nèi)容,歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃 篇1

介紹

硬筆書法是指用硬筆來書寫漢字，是中華民族的傳統(tǒng)文化中的重要組成部分。近年來，隨著人們審美和文化水平的提高，硬筆書法逐漸成為一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，備受人們的喜愛和追捧。針對(duì)這一趨勢，許多教育機(jī)構(gòu)和書法愛好者都開始關(guān)注硬筆書法的教學(xué)，設(shè)計(jì)了各種不同類型的硬筆書法課程，其中最流行的就是硬筆書法特色班。

硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃的特色

1. 專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

硬筆書法特色班的主要特點(diǎn)之一是有一支專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)。這些教師不僅具有扎實(shí)的書法基礎(chǔ)，而且在硬筆書法的理論知識(shí)、技法、歷史等方面均有深入的研究和掌握。他們能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握硬筆書法的核心要素和技巧，并在實(shí)踐中注重學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新。

2. 個(gè)性化傳授

硬筆書法特色班的另一個(gè)特點(diǎn)是個(gè)性化傳授。教師會(huì)結(jié)合學(xué)生的個(gè)性、愛好和水平等因素，對(duì)每個(gè)學(xué)生制定不同的教學(xué)方案，以達(dá)到最好的教學(xué)效果。同時(shí)，在教學(xué)過程中，教師也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們建立正確的書寫方法和審美觀念。

3. 規(guī)范的教學(xué)流程

硬筆書法特色班的教學(xué)流程非常詳細(xì)和規(guī)范，充分體現(xiàn)了系統(tǒng)化管理和科學(xué)性。教學(xué)流程包括：字形教學(xué)、筆畫訓(xùn)練、字的組合和布局、篆刻和印制等步驟，每個(gè)步驟都需要學(xué)生逐步掌握。通過規(guī)范的教學(xué)流程，學(xué)生可以更加系統(tǒng)、全面地掌握硬筆書法的技巧和基本知識(shí)。

4. 優(yōu)秀的硬筆書法作品集

在硬筆書法特色班中，學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，積累了大量的硬筆書法技巧和知識(shí)，可以逐步創(chuàng)作出自己的作品。在這些作品中，一些優(yōu)秀的作品集成了硬筆書法的精髓和特點(diǎn)，具有一定的藝術(shù)價(jià)值。這些作品是教學(xué)成果的體現(xiàn)，也是學(xué)生的驕傲和榮譽(yù)。

5. 豐富多彩的活動(dòng)

硬筆書法特色班還開展了各種形式的豐富多彩的活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課外生活和硬筆書法知識(shí)。這些活動(dòng)包括：書法比賽、書法展覽、書法培訓(xùn)營、文化交流活動(dòng)等等，通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以與同行們交流學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

總結(jié)

硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃是一種非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆書法的課程，其特點(diǎn)有：專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、個(gè)性化傳授、規(guī)范的教學(xué)流程、優(yōu)秀的硬筆書法作品集、豐富多彩的活動(dòng)。通過這些特點(diǎn)，學(xué)生可以更加全面、系統(tǒng)地掌握硬筆書法的技巧和方法，不斷提升自己的硬筆書法水平，達(dá)到更高的藝術(shù)境界。

硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃 篇2

硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在讓學(xué)生掌握硬筆書法基本功，理解和領(lǐng)會(huì)硬筆書法的花鳥、草書等藝術(shù)特色，提高學(xué)生的自我創(chuàng)作能力和欣賞能力。具體目標(biāo)如下：

1. 掌握硬筆書法基本字體及筆順、字形；

2. 能夠用硬筆書法書寫簡單的短文、長文、信札、名帖等；

3. 熟悉硬筆書法中的花鳥、草書等藝術(shù)特色；

4. 提高學(xué)生的自我創(chuàng)作能力，讓學(xué)生在硬筆書法中表達(dá)自己的情感和思想；

5. 增強(qiáng)學(xué)生的欣賞能力，讓學(xué)生對(duì)硬筆書法的藝術(shù)魅力有更深入的領(lǐng)會(huì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 硬筆書法的字體和筆法

硬筆書法中的基本字體有楷書、行書、草書等，教師要詳細(xì)講解每一種字體的特點(diǎn)和書寫要點(diǎn)，并分步教授筆法，讓學(xué)生逐漸掌握硬筆書法的技巧。

2. 硬筆書法的應(yīng)用

硬筆書法在現(xiàn)實(shí)生活中有許多的應(yīng)用，如名片、請(qǐng)柬、節(jié)日賀卡、墓碑銘文等，教師要分別介紹這些應(yīng)用，并教授相應(yīng)的書寫技巧。

3. 硬筆書法的藝術(shù)特色

硬筆書法有著獨(dú)特的藝術(shù)特色，如花鳥、草書等，教師要詳細(xì)講解這些特色，讓學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)硬筆書法的藝術(shù)內(nèi)涵。

4. 硬筆書法自創(chuàng)

教師要引導(dǎo)學(xué)生在掌握硬筆書法技巧的基礎(chǔ)上，自行設(shè)計(jì)練字指帖，并構(gòu)思自己的文字排版，從而提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

三、教學(xué)方法

1. 講授法

教師通過詳細(xì)地講解硬筆書法的字體和筆法，讓學(xué)生逐漸掌握書寫技巧。

2. 演示法

教師要用具體的實(shí)例來演示硬筆書法的應(yīng)用，讓學(xué)生更容易理解。

3. 練習(xí)法

學(xué)生通過反復(fù)的練習(xí)來掌握硬筆書法的技巧，教師要及時(shí)糾正學(xué)生的問題，在保證正確的基礎(chǔ)上培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特色。

4. 比賽法

通過進(jìn)行硬筆書法比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情，使學(xué)生在競爭中提高硬筆書法的水平。

四、教學(xué)形式

1. 教師講授

教師通過講解硬筆書法的基本知識(shí)和技巧，讓學(xué)生逐漸掌握硬筆書法的基本功。

2. 觀摩比賽

學(xué)生觀摩硬筆書法比賽，提高欣賞能力，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3. 練習(xí)課

學(xué)生在課堂上進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)和糾正，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特色。

4. 作品展示

學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不斷創(chuàng)作，教師進(jìn)行作品評(píng)選，將優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和推薦。

五、考核要求

1. 學(xué)生需要保證課時(shí)的到勤率和課堂秩序；

2. 學(xué)生需要完成作業(yè)和課內(nèi)練習(xí)，并按要求提交作品；

3. 學(xué)生需要參加學(xué)校組織的硬筆書法比賽，并取得一定成績。

六、教學(xué)資源

1. 教師需要準(zhǔn)備相關(guān)的硬筆書法教材、指導(dǎo)資料等；

2. 學(xué)校需要提供硬筆筆、硬筆紙、墨水等硬筆書法練習(xí)用品。

七、總結(jié)

本教學(xué)計(jì)劃旨在讓學(xué)生全面領(lǐng)會(huì)硬筆書法的藝術(shù)魅力，掌握硬筆書法的基本功和技巧，提高學(xué)生的自我創(chuàng)作和欣賞能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作熱情，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，從而取得更好的教學(xué)效果。

硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃 篇3

硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本課程旨在通過十三節(jié)特色班課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解硬筆書法的基本技法和相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的美感和創(chuàng)造力，提高其審美和實(shí)踐水平，讓學(xué)生能夠熟練掌握硬筆書法的基本功，寫出規(guī)范、美觀的書法作品，增強(qiáng)學(xué)生自信和自我表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程內(nèi)容包括硬筆書法的基本知識(shí)、技法訓(xùn)練、例作賞析和創(chuàng)作實(shí)踐四個(gè)方面：

1.基本知識(shí)：講授硬筆書法的定義、歷史、文化內(nèi)涵和發(fā)展現(xiàn)狀，介紹硬筆書法的工具、材料和制作方法等基礎(chǔ)知識(shí)。

2.技法訓(xùn)練：從筆畫、結(jié)構(gòu)、比例、布局、裝飾、構(gòu)圖等方面進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生掌握硬筆書法的基本技法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)硬筆書法的認(rèn)識(shí)和理解。

3.例作賞析：引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞名家硬筆書法作品，深入了解硬筆書法藝術(shù)的特點(diǎn)和內(nèi)涵，提高學(xué)生對(duì)硬筆書法的鑒賞力和表達(dá)能力。

4.創(chuàng)作實(shí)踐：通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行硬筆書法的練習(xí)和創(chuàng)作實(shí)踐，加深學(xué)生對(duì)硬筆書法藝術(shù)的理解和體驗(yàn)，提高學(xué)生的技術(shù)水平和審美水平。

三、教學(xué)方法

本課程采用多種教學(xué)方法，如講授、示范、練習(xí)、點(diǎn)評(píng)、討論、賞析、實(shí)踐等，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，課堂與課外緊密結(jié)合，個(gè)性與群體教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和掌握硬筆書法藝術(shù)的精髓和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)評(píng)估

在教學(xué)過程中，將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)進(jìn)行定期的考核和評(píng)估，采用筆試和作品評(píng)析相結(jié)合的方式進(jìn)行，從書法技法、作品質(zhì)量、文化內(nèi)涵、創(chuàng)意表達(dá)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，激勵(lì)優(yōu)秀，幫助薄弱，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、教學(xué)成果

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將達(dá)到以下成果：

1.理解硬筆書法的基本知識(shí)和概念。

2.掌握硬筆書法的基本技法和創(chuàng)作方法。

3.欣賞并理解硬筆書法藝術(shù)的基本特點(diǎn)和內(nèi)涵。

4.熟練運(yùn)用硬筆書法的技法，創(chuàng)作出具有美感和表現(xiàn)力的作品。

5.提高學(xué)生的審美水平和創(chuàng)造力，促進(jìn)其身心健康和藝術(shù)素養(yǎng)的全面發(fā)展。

以上是針對(duì)硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃所編寫的主題范文，通過本課的學(xué)習(xí)，相信學(xué)生們將會(huì)掌握硬筆書法的基本技法和相關(guān)知識(shí)，寫出規(guī)范、美觀的書法作品，展示自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信和自我表達(dá)能力。

硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃 篇4

硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本特色班教學(xué)以強(qiáng)化學(xué)生硬筆書法基本功和技能為主要目標(biāo)。通過課前的講解、示范和練習(xí)，課后的鞏固和教學(xué)復(fù)習(xí)，提升學(xué)生硬筆書法水平，讓學(xué)生掌握形體結(jié)構(gòu)、筆畫規(guī)律、筆畫順序和基本風(fēng)格，寫出規(guī)范、美觀、有氣質(zhì)的硬筆字。

二、教學(xué)內(nèi)容

本特色班將分為三個(gè)階段開展教學(xué)：初級(jí)教學(xué)、中級(jí)教學(xué)和高級(jí)教學(xué)。以下是教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)介紹：

1. 初級(jí)教學(xué)

初級(jí)教學(xué)主要是圍繞著硬筆字的基本筆畫和基本風(fēng)格進(jìn)行講解和練習(xí)。在課程中，老師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解和示范，然后讓學(xué)生進(jìn)行基本筆畫的練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握每一個(gè)筆畫的規(guī)律和順序。同時(shí)，學(xué)生也需要掌握基本風(fēng)格的寫法，包括楷書、行書、草書等筆畫的書寫方法，以及不同字體之間的區(qū)別和特點(diǎn)。初級(jí)教學(xué)將持續(xù)6周，每周上課2次，每次2小時(shí)。

2. 中級(jí)教學(xué)

中級(jí)教學(xué)主要是進(jìn)一步提高學(xué)生硬筆書法水平，突出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和風(fēng)格。在中級(jí)教學(xué)中，老師會(huì)對(duì)每個(gè)字體進(jìn)行深入的講解和示范，幫助學(xué)生更好的理解每個(gè)字體的規(guī)律和特點(diǎn)，提高學(xué)生的分析能力和創(chuàng)作能力。同時(shí)，老師也會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)掘自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，以便在書法創(chuàng)作時(shí)更好的發(fā)揮自己的才華。中級(jí)教學(xué)將持續(xù)10周，每周上課2次，每次2小時(shí)。

3. 高級(jí)教學(xué)

高級(jí)教學(xué)是本特色班教學(xué)的最高級(jí)別，主要是讓學(xué)生在硬筆書法方面達(dá)到更高的水平和境界。在高級(jí)教學(xué)中，老師將對(duì)學(xué)生進(jìn)行更深層次的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力。同時(shí)，老師也將加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參加一些比賽和展覽，以加強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和能力。高級(jí)教學(xué)將持續(xù)14周，每周上課2次，每次2小時(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本特色班教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)主要在于學(xué)生如何靈活運(yùn)用書法技能和筆畫規(guī)律，創(chuàng)造出有個(gè)性和特點(diǎn)的作品。在教學(xué)過程中，老師將對(duì)這些方面進(jìn)行深入的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的發(fā)揮自己的才華和想象力，提高學(xué)生硬筆書法的創(chuàng)作水平。

四、教學(xué)方式

本特色班教學(xué)將采用多種教學(xué)方式，包括講解、示范、練習(xí)、作品展示和分享等方式。通過多種教學(xué)方式的組合，將學(xué)生的筆觸感、精神力和創(chuàng)新能力進(jìn)行全面的提升。

五、教學(xué)成果和評(píng)價(jià)

本特色班教學(xué)的最終成果是學(xué)生能夠掌握硬筆書法的基本技能和風(fēng)格，并能夠?qū)懗鲆?guī)范、美觀、有氣質(zhì)的硬筆字。學(xué)生將根據(jù)自己的實(shí)際水平和表現(xiàn)來進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核，包括練字本、作品集和學(xué)生自我評(píng)價(jià)表。教師也將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和總成績進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，為學(xué)生發(fā)放成績證書。

硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃 篇5

硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃

一、課程目標(biāo)

本特色班為初、中級(jí)硬筆書法班，旨在通過專業(yè)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)硬筆書法的熱愛和興趣，使其能夠掌握硬筆書法的基本功和技巧，進(jìn)而提高其書法水平和藝術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生在書法藝術(shù)中體驗(yàn)到美的感受和快樂。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.硬筆書法基礎(chǔ)知識(shí)及筆法運(yùn)用

介紹硬筆書法的概念、起源、特點(diǎn)，并詳細(xì)講解硬筆書法的基本組成部分、結(jié)構(gòu)、筆畫描寫方法等。授課老師將根據(jù)學(xué)生的水平和情況，重點(diǎn)講解硬筆書法中各種基本筆畫的用法和寫法技巧，培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握硬筆書法的基本功，打好技能基礎(chǔ)。

2.硬筆書法詩文欣賞

介紹中國傳統(tǒng)文化中的詩經(jīng)、楚辭、唐詩等詩歌文學(xué)作品，并選取代表性優(yōu)美的詩句進(jìn)行寫作練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞詩詞中發(fā)現(xiàn)美的感受，并通過對(duì)這些詩句的書寫來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的書法素養(yǎng)和審美能力。

3.硬筆書法藝術(shù)欣賞

介紹中國歷代硬筆書法名家的代表作品，了解不同書法流派及時(shí)代發(fā)展變化；同時(shí)結(jié)合現(xiàn)代的文化趨向，進(jìn)一步拓展學(xué)生的審美視野，培養(yǎng)其綜合藝術(shù)素質(zhì)，提高其書法藝術(shù)造詣。

4.硬筆書法實(shí)踐訓(xùn)練

在掌握硬筆書法的基本功的基礎(chǔ)上，通過相應(yīng)的實(shí)踐訓(xùn)練、輔導(dǎo)和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠更加熟練地掌握基本的筆法和技巧，提高書法作品的整體水平和藝術(shù)效果。同時(shí)，通過訓(xùn)練提高學(xué)生書寫的速度和連貫性，并注重學(xué)生的個(gè)性表達(dá)，在書法實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和書法風(fēng)格。

三、教學(xué)方法

1. 靈活使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體演示、視頻展示等，因材施教，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2. 組織教學(xué)實(shí)踐，在課堂上注重實(shí)踐演習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生多寫，多練習(xí)，提高其技能水平和書法藝術(shù)造詣。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)作潛能，設(shè)計(jì)自己的書法創(chuàng)作，并在課堂上進(jìn)行展示和指導(dǎo)，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和藝術(shù)創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)手段

1. 書法教室：配備有專業(yè)的硬筆書法器材，包括硬筆、宣紙、墨汁、硯臺(tái)等；同時(shí)需要保持教室的安靜和整潔，為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作環(huán)境。

2. 示范教學(xué)：教師需要在黑板上和白紙上進(jìn)行書法演示并講解，利用多媒體進(jìn)行書法視頻展示，輔助學(xué)生理解和掌握書法技巧和筆法。

3. 作品展示：學(xué)生需要在教室內(nèi)展示自己的書法作品，教師還需要挑選并展示優(yōu)秀書法作品，幫助學(xué)生在多樣化的視覺環(huán)境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)書法藝術(shù)。

五、教學(xué)考核

1. 期中、期末筆試考核：考察學(xué)生對(duì)硬筆書法基礎(chǔ)知識(shí)和技巧的掌握情況，內(nèi)容包括硬筆書法的組成部分、結(jié)構(gòu)、筆畫描寫方法等。

2. 作業(yè)考核：考察學(xué)生的課堂筆記和書法作業(yè)，表現(xiàn)好的學(xué)生有機(jī)會(huì)得到教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3. 書法作品展：學(xué)生可以在班級(jí)的書法作品展中展示自己的優(yōu)秀作品并進(jìn)行評(píng)分，以此激發(fā)學(xué)生的書法創(chuàng)作潛能。

六、教學(xué)保障

1. 教學(xué)人員：本班的教師都是擁有多年硬筆書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員，教學(xué)方法科學(xué)合理，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2. 學(xué)習(xí)資源：學(xué)校將為學(xué)生提供優(yōu)秀的硬筆書法作品和相關(guān)資料，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富的資源學(xué)習(xí)資料。

3. 圖書館資源：學(xué)生可以在圖書館中借閱豐富多樣的書法教材和相關(guān)讀物，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)書法和雅俗之別有積極的促進(jìn)作用。

七、總結(jié)

硬筆書法作為一種書寫藝術(shù)，在中國文化傳統(tǒng)中獨(dú)具特色，同時(shí)也具有一定的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值。本次硬筆書法特色班的教學(xué)計(jì)劃將注重傳承與創(chuàng)新，注重學(xué)生的創(chuàng)作能力和藝術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，旨在通過專業(yè)的教學(xué)方法和科學(xué)的教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠更好地掌握硬筆書法的基本技能和書法藝術(shù)，提高其書法水平和審美素質(zhì)，為中國書法事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的青年人才。

硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃 篇6

硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過硬筆書法特色班的教學(xué)，使學(xué)生掌握硬筆書法的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，能夠熟練掌握普通楷書、行書、草書的基本筆畫和字形，能夠靈活運(yùn)用毛筆硬筆相結(jié)合的寫法，創(chuàng)作出適合自己風(fēng)格的硬筆字體。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.硬筆書法基礎(chǔ)知識(shí)：包括硬筆的種類、硬筆字體的分類、筆畫的順序、規(guī)范字形等內(nèi)容。

2.普通楷書：要求學(xué)生掌握楷書的基本筆畫和字形，能夠熟練書寫簡單的字詞。

3.行書：要求學(xué)生掌握行書的基本筆畫和字形，能夠平穩(wěn)連貫地書寫行書字體。

4.草書：要求學(xué)生掌握草書的基本筆畫和字形，能夠熟練書寫有韻律、有節(jié)奏感的草書字體。

5.毛筆硬筆相結(jié)合的寫法：要求學(xué)生能夠根據(jù)不同的情境和需要，發(fā)揮毛筆和硬筆的特點(diǎn)，創(chuàng)作出更加靈活多樣的字體作品。

三、教學(xué)方法

1.講述法：在教學(xué)前先進(jìn)行全面的介紹，包括硬筆書寫工具、硬筆字體分類、基本筆畫、字形規(guī)范、組合方法等等。

2.示范法：老師會(huì)根據(jù)不同的字體特點(diǎn)，做一次線上線下的寫作展示，使學(xué)生體驗(yàn)到正確的姿態(tài)和基礎(chǔ)的練筆方法。

3.練習(xí)法：從單個(gè)字符到短句、長句、篇章，逐漸提高難度，讓學(xué)生逐步掌握技能，并培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

4.創(chuàng)作法：教師給予學(xué)生啟示和創(chuàng)作題目，讓學(xué)生體驗(yàn)到自由發(fā)揮與靈活創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生自我表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。

四、評(píng)估方式

1.每節(jié)課結(jié)束時(shí)，會(huì)進(jìn)行本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的小測試，檢測學(xué)生本節(jié)課的掌握情況。

2.期末會(huì)進(jìn)行比較全面的測試，測試學(xué)生在硬筆書法知識(shí)及技能的掌握情況。

3.以課堂紀(jì)律，作品創(chuàng)作能力和書法作品的質(zhì)量評(píng)估學(xué)生的掌握程度。

五、教學(xué)時(shí)間

本課程設(shè)為一學(xué)期，共18周，每周2節(jié)課，每節(jié)課1.5小時(shí)，在此期間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃并進(jìn)行考核。

六、師資配備

本課程的教師應(yīng)當(dāng)是具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握硬筆書法基本知識(shí)，且能夠教授普通楷書、行書、草書的教學(xué)，同時(shí)也要有一定美術(shù)功底。

七、教材選用和輔助材料

在教材的選取方面，可以參考當(dāng)前市面上的硬筆書法教材，如《硬筆書法入門與實(shí)踐》等書籍。輔助材料包括書寫練習(xí)紙、黑板、白板、筆、墨、紙等書寫工具。

八、安全措施

在教學(xué)過程中，老師要督促學(xué)生正確使用書寫工具，防止劃傷手指等安全事故的發(fā)生。

總之，本計(jì)劃的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)硬筆書法的興趣和愛好，同時(shí)也能夠讓學(xué)生掌握硬筆書法的基礎(chǔ)知識(shí)、技能并能創(chuàng)作出一定水平的硬筆字體，這對(duì)于提升自己更具有藝術(shù)性和文化內(nèi)化涵養(yǎng)是極其有益的。

硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃 篇7

硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃

1.引言

語言文字是人類交流的重要工具，而書法則是語言文字藝術(shù)化的體現(xiàn)。硬筆書法，即毛筆字的書寫方式使用硬筆，最初起源于中國，已經(jīng)有著幾千年的歷史。硬筆書法以其規(guī)范簡練的形式，備受世人喜愛，成為了中小學(xué)教育中不可或缺的一部分。本教學(xué)計(jì)劃旨在在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入挖掘硬筆書法的特色，打造一門更加嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、有趣的硬筆書法特色班課程，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.課程設(shè)計(jì)

硬筆書法特色班的教學(xué)計(jì)劃分為初、中、高三個(gè)階段，每個(gè)階段分別覆蓋硬筆書法的基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本技法、常見字體等方面。

2.1 初級(jí)班

初級(jí)班面向小學(xué)三年級(jí)至五年級(jí)的學(xué)生，課程主要分為以下幾個(gè)模塊：

2.1.1 硬筆書法的基本理論知識(shí)

包括硬筆、紙張、筆墨等基本工具的介紹和使用方法，以及硬筆字的基本構(gòu)成要素、基本筆畫等理論知識(shí)。

2.1.2 基本技法

主要介紹硬筆字的寫法、描紅、點(diǎn)畫等基本技法。

2.1.3 常用字體

介紹小楷、行書、草書等常見字體的基本特點(diǎn)和寫法。

2.2 中級(jí)班

中級(jí)班面向小學(xué)六年級(jí)至初中一年級(jí)的學(xué)生，課程主要分為以下幾個(gè)模塊：

2.2.1 硬筆書法的進(jìn)階理論知識(shí)

介紹更加高級(jí)的硬筆書法技巧和用法，以及硬筆書法鑒賞等進(jìn)階理論知識(shí)。

2.2.2 進(jìn)階技法

主要包括筆畫的變化、筆觸的調(diào)動(dòng)、粗細(xì)的掌握等進(jìn)階技法。

2.2.3 常用字體的深入學(xué)習(xí)

深入掌握小楷、行書、草書等字體的寫法和規(guī)范要求，強(qiáng)化字體字形的把握和掌握。

2.3 高級(jí)班

高級(jí)班面向初中二年級(jí)至高中一年級(jí)的學(xué)生，課程主要分為以下幾個(gè)模塊：

2.3.1 高端硬筆書法技術(shù)

介紹官方硬筆字書寫方法，以及一些高檔字體的寫法和技巧。

2.3.2 主題創(chuàng)作

以生活中的主題、卡片、節(jié)日等為主題，進(jìn)行創(chuàng)作性硬筆字作品的創(chuàng)作和實(shí)踐。

2.3.3 考試輔導(dǎo)

在課程結(jié)束前，進(jìn)行一次考試，對(duì)學(xué)生的硬筆書法水平進(jìn)行評(píng)估，同時(shí)實(shí)施科學(xué)有效的輔導(dǎo)。

3. 教學(xué)方法

3.1 集體授課與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合

硬筆書法特色班的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，故個(gè)別輔導(dǎo)是不可取代的。但是在一些基礎(chǔ)和理論性的知識(shí)講解時(shí)，集體授課也是必要的，有助于提高教學(xué)效率。

3.2 經(jīng)典范本臨摹

通過臨摹經(jīng)典范本，既可以鍛煉學(xué)生的字形感知能力，也可以挖掘出學(xué)生的個(gè)人風(fēng)格特色。

3.3 賽事鍛煉

通過賽事鍛煉，運(yùn)用所學(xué)的技巧以及主題創(chuàng)作的思維啟發(fā)，提高學(xué)生的硬筆書法水平和綜合素養(yǎng)。

總之，硬筆書法特色班的教學(xué)計(jì)劃，引領(lǐng)學(xué)生深入、全面、細(xì)致地理解和掌握硬筆書法的基本規(guī)范、技法和藝術(shù)意義。在教師的精心設(shè)計(jì)和引導(dǎo)下，學(xué)生將在硬筆書法藝術(shù)中獲得新的啟迪和感受，進(jìn)而提高他們的書法水平和藝術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)也會(huì)為社會(huì)培育出更多的書法人才。

硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃 篇8

硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握硬筆書法基本技能，能夠熟練書寫楷書、行書和草書，并理解書法的基本知識(shí)和文化內(nèi)涵。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 硬筆基礎(chǔ)知識(shí)

學(xué)習(xí)硬筆書法前，必須掌握硬筆的結(jié)構(gòu)、類型和用途等基本知識(shí)。學(xué)生要掌握硬筆的筆頭、筆桿、筆座和鋼筆尖等各部分的名稱、功能和使用方法。

2. 硬筆書法規(guī)范

學(xué)生要掌握硬筆字的基本寫法，從字形、結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順等多個(gè)方面深入理解硬筆字的規(guī)范，并注重筆跡的美感和規(guī)范性。

3. 硬筆楷書

楷書是硬筆書法的基本體，是學(xué)習(xí)硬筆書法的入門課程。教師要針對(duì)學(xué)生的個(gè)別情況進(jìn)行區(qū)分教學(xué)，重點(diǎn)講授楷書的經(jīng)典字形和基本筆畫，并著重訓(xùn)練筆畫的勻稱和結(jié)構(gòu)的完整性。

4. 硬筆行書

行書為楷書的草書形式，筆畫較為簡潔、自然。學(xué)生應(yīng)該先熟練掌握楷書，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)行書。教師要注重學(xué)生的寫作速度和筆畫的節(jié)奏感，指導(dǎo)學(xué)生在書寫中懂得點(diǎn)畫的協(xié)調(diào)和變幻。

5. 硬筆草書

草書是硬筆書法自由性最強(qiáng)的書寫體，也是硬筆書法的難點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)草書前，應(yīng)該掌握硬筆筆觸和筆法的靈活性。教師要指導(dǎo)學(xué)生在寫草書時(shí)，注意寫者傾向性和寫感性的表達(dá)。

三、教學(xué)方法

1. 技法點(diǎn)撥法

針對(duì)學(xué)生的個(gè)別問題，教師用點(diǎn)撥法來幫助學(xué)生解決問題。教師通過演示和點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行細(xì)致的分析和指導(dǎo)，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握書法的基本技巧。

2. 觀摩學(xué)習(xí)法

針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐中的不足，教師用觀摩學(xué)習(xí)法來幫助學(xué)生提高書法水平。教師在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生觀摩優(yōu)秀書法作品，并通過點(diǎn)評(píng)和評(píng)比來幫助學(xué)生找到自己的問題和不足。

3. 經(jīng)典教材法

教師通過講解和分析來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)書法的經(jīng)典，如《字源》、《康熙字典》等，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)書法歷史和文化內(nèi)涵。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定不同層次和階段的評(píng)價(jià)方法。教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書法作品評(píng)分，及時(shí)對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和問題進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸取得突破和進(jìn)步。

五、總結(jié)

硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃由硬筆基礎(chǔ)知識(shí)、硬筆書法規(guī)范、硬筆楷書、硬筆行書和硬筆草書五部分組成，涵蓋了硬筆書法學(xué)習(xí)的方方面面。通過技法點(diǎn)撥、觀摩學(xué)習(xí)和經(jīng)典教材等方式，教師能夠有效地幫助學(xué)生掌握硬筆書法的基本技能，并傳授書法藝術(shù)的文化內(nèi)涵和歷史淵源。

硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃 篇9

硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過硬筆書法技巧的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的硬筆書法基本功和創(chuàng)意能力，提高學(xué)生的審美水平，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，為今后的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、硬筆書法基本功：包括筆法、字型、字體、組字等方面的基礎(chǔ)教學(xué)；

2、硬筆書法創(chuàng)意技法：包括拼貼、立體、色彩等方面的創(chuàng)意技法教學(xué)；

3、硬筆書法欣賞：讓學(xué)生欣賞大師作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的興趣和感受；

4、硬筆書法練習(xí)：通過練習(xí)提高學(xué)生的硬筆書法技能水平。

三、教學(xué)方法：

1、講解法：老師對(duì)硬筆書法基礎(chǔ)和創(chuàng)意技法進(jìn)行詳細(xì)的講解；

2、示范法：老師對(duì)書法作品進(jìn)行現(xiàn)場演示，并注重學(xué)生的實(shí)踐操作；

3、實(shí)踐法：讓學(xué)生通過不斷地練習(xí)來提高硬筆書法的技巧和水平，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

四、教學(xué)流程：

1、硬筆書法基礎(chǔ)功：主要是學(xué)習(xí)硬筆書法的基本筆畫和字形，包括直畫、橫畫、豎畫、撇畫、捺畫、提畫、磨筆等多種技法，注重基礎(chǔ)環(huán)節(jié)的練習(xí)和鞏固；

2、硬筆書法創(chuàng)意技法：通過拼貼、立體、色彩等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，從視覺和思維兩方面進(jìn)行創(chuàng)作；

3、硬筆書法欣賞：讓學(xué)生觀看書法大師的作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和感受能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樣式的書法有一定認(rèn)知和欣賞能力；

4、硬筆書法練習(xí)：通過教學(xué)練習(xí)來提高學(xué)生的硬筆書法技巧和水平，注重練習(xí)的質(zhì)量和效率。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

學(xué)生的作品會(huì)被老師選取，逐漸進(jìn)行篩選和鑒定，之后再進(jìn)行評(píng)選和公示。同時(shí)，學(xué)生評(píng)價(jià)老師教學(xué)的質(zhì)量和效果，老師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和綜合能力，以便促進(jìn)教學(xué)的全面和提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

六、教學(xué)成果：

通過硬筆書法特色班的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)掌握基本的硬筆書法技巧和創(chuàng)意技法，并且能夠創(chuàng)作出自己的書法作品。同時(shí)，學(xué)生的審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)將得到有效的提高，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃 篇10

硬筆書法特色班教學(xué)計(jì)劃

一、課程簡介

本課程著重介紹硬筆書法的基本知識(shí)、技法、習(xí)練方法以及應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的筆墨功夫和審美能力，讓學(xué)生達(dá)到熟練掌握硬筆書法的水平。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握硬筆書法基本功：通過練習(xí)不同的字體和筆畫，學(xué)生將能夠掌握硬筆書法的基本功。

2.提高視覺審美能力：通過學(xué)習(xí)不同的硬筆字體和樣式，學(xué)生將能夠提高自己的視覺審美能力。

3.增強(qiáng)實(shí)踐能力：通過練習(xí)硬筆書法，學(xué)生將能夠增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力和對(duì)細(xì)節(jié)的把握。

4.培養(yǎng)良好習(xí)慣：在教學(xué)過程中，我們將注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書法習(xí)慣，如正確握筆、正確姿勢、心態(tài)平和等。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.硬筆基礎(chǔ)知識(shí)

（1）硬筆的種類、歷史和發(fā)展。

（2）硬筆書法的基本要素：筆法、筆畫、結(jié)構(gòu)、布局等。

（3）硬筆與毛筆書法的區(qū)別與聯(lián)系。

2.硬筆書法技法

（1）直線型筆畫的練習(xí)。

（2）曲線型筆畫的練習(xí)。

（3）點(diǎn)畫型筆畫的練習(xí)。

（4）組合型筆畫的練習(xí)。

3.硬筆書法字體

（1）隸書的基本結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)。

（2）楷書的基本結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)。

（3）行書的基本結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)。

4.硬筆書法的實(shí)踐

（1）板份練習(xí)：通過板份練習(xí)，學(xué)生將掌握不同硬筆字體的筆畫和結(jié)構(gòu)。

（2）毛筆硬筆結(jié)合：通過練習(xí)毛筆和硬筆結(jié)合，學(xué)生將了解不同的書法表現(xiàn)方式。

（3）作品輸出：通過輸出作品，學(xué)生將把練習(xí)到的硬筆書法技巧應(yīng)用于實(shí)際。

四、教學(xué)方式

1.理論授課

通過講解硬筆書法的歷史、發(fā)展和不同字體的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解硬筆書法的基本知識(shí)。

2.板份練習(xí)

通過板份練習(xí)，讓學(xué)生掌握不同硬筆字體的筆畫和結(jié)構(gòu)。

3.作品輸出

通過輸出作品，讓學(xué)生把練習(xí)到的硬筆書法技巧應(yīng)用于實(shí)際。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.練習(xí)評(píng)價(jià)

通過練習(xí)評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生在不同硬筆書法技巧和字體上的表現(xiàn)。

2.作品評(píng)價(jià)

通過作品評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生在應(yīng)用硬筆書法技巧時(shí)的表現(xiàn)和水平。

六、教學(xué)建議

1.注重基礎(chǔ)：要讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，重視筆畫和結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。

2.加強(qiáng)練習(xí)：要讓學(xué)生不斷練習(xí)，在不同字體上不斷挑戰(zhàn)自己。

3.注重實(shí)踐：要讓學(xué)生把練習(xí)到的技巧應(yīng)用于實(shí)際，輸出作品。

4.激發(fā)興趣：要讓學(xué)生通過欣賞好的硬筆作品，激發(fā)他們對(duì)硬筆書法的興趣和熱情。

七、教學(xué)效果

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握硬筆書法的基礎(chǔ)知識(shí)、技法和應(yīng)用，并能夠輸出一定水平的硬筆書法作品，達(dá)到熟練掌握硬筆書法的要求。同時(shí)，學(xué)生的視覺審美能力和實(shí)踐能力也將得到提高，并能夠形成良好的書法習(xí)慣。

小學(xué)書法教學(xué)工作計(jì)劃模板

計(jì)劃在實(shí)際工作、生產(chǎn)和學(xué)習(xí)中具有指導(dǎo)、推動(dòng)和保證作用。有沒有好的工作計(jì)劃范文模板呢？推薦你看看以下的小學(xué)書法教學(xué)工作計(jì)劃，還請(qǐng)你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

小學(xué)書法教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

以三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加大寫字教學(xué)力度，不斷提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的雙姿，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及端端正正寫字，堂堂正正做人的目標(biāo)。讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進(jìn)行書面交流，學(xué)好語文及其它學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性。

2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。

3、加強(qiáng)檢查、督促，開展競賽活動(dòng)。

4、每周推介一名班級(jí)小書法家作為每周一星，展出

相關(guān)作品，地點(diǎn)為公示欄。

5、合理滲透德育教育和法制教育。

三、具體安排

三月份

1、要求學(xué)生擬定寫字計(jì)劃。

2、檢查學(xué)生的寫字姿勢。

3、強(qiáng)化學(xué)生坐姿、運(yùn)筆、握筆的訓(xùn)練;

四月份

1、繼續(xù)檢查學(xué)生的雙姿及寫字質(zhì)量。

2、寫字課教學(xué)研討。

五月份

開展鋼筆字比賽。樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，舉行作業(yè)展覽。

六月份

1、糾正學(xué)生中普遍存在的問題。

2、開展寫字比賽，評(píng)出小書法家

3、總結(jié)寫字教學(xué)成果。

小學(xué)書法教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加大寫字教學(xué)力度，不斷提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進(jìn)行書面交流，學(xué)好語文及其它學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作要點(diǎn)

1、進(jìn)一步明確寫字教學(xué)的重要性。

(1)每位任課教師要樹立“寫字教學(xué)”也是育人途徑的意識(shí)。嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實(shí)“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。

(2)班主任、語文任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字的要求，并對(duì)照實(shí)施。強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

(3)把寫字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，步步落實(shí)，環(huán)環(huán)相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，對(duì)小學(xué)生寫字提出要求，那就是“六個(gè)字”(規(guī)范、端正、整潔)。

2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。

(1)語文教師和班主任上好每周的書法課(書寫內(nèi)容為《漢字書寫》)，以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重點(diǎn)。

(2)教學(xué)中，要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學(xué)性。

養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

做到“三個(gè)一”(眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸)，“八個(gè)字”(頭正、身直、臂開、足平)

(3)各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏，共同推進(jìn)寫字教學(xué)的深化。

3、加強(qiáng)檢查、督促，開展競賽活動(dòng)。

(1)定期檢查上課，檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對(duì)檢查結(jié)果要定時(shí)公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。

(2)定期組織學(xué)生寫字比賽，及時(shí)展出各班的優(yōu)秀習(xí)字。

(3)開展“寫字教學(xué)優(yōu)秀班”的爭優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng)。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究。

(1)加強(qiáng)隨堂聽課。要定期研究，共商寫字教學(xué)，達(dá)到督促、指導(dǎo)作用。

(2)組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對(duì)書法教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟內(nèi)容安排、時(shí)間分配、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及書法的育人功能等方面深入研究。

5、學(xué)校每月推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”，全面介紹小書法家的學(xué)習(xí)和書法作品、個(gè)人小照。展出地點(diǎn)為公示欄。

三、具體安排

三月份

1、認(rèn)真制訂寫字教學(xué)計(jì)劃。

2、檢查學(xué)生的寫字姿勢。

3、強(qiáng)化學(xué)生坐姿、運(yùn)筆、握筆的訓(xùn)練；

四月份月份

1、繼續(xù)檢查學(xué)生的“雙姿”及寫字質(zhì)量。

2、寫字課教學(xué)研討。

五月份

開展鋼筆字比賽。樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，舉行作業(yè)展覽。

六月份

1、糾正學(xué)生中普遍存在的問題。

2、開展寫字比賽，評(píng)出“校園小書法家”20名，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3、總結(jié)寫字教學(xué)成果。

小學(xué)書法教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

1、指導(dǎo)觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生會(huì)觀察字的筆順、間架結(jié)構(gòu)及主筆位置。如獨(dú)體字要看準(zhǔn)哪一筆在橫中線、豎中線，最關(guān)鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆，細(xì)細(xì)體味每一筆，觀察越仔細(xì)，把握漢字才能更準(zhǔn)確。

2、指導(dǎo)臨描：寫好筆畫是寫好字的基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)幾種基本筆畫及其在不同位置上的變化形狀。注意筆畫的長短、輕重、粗細(xì)、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運(yùn)筆的快慢。初寫時(shí)，讓學(xué)生模仿運(yùn)筆，再進(jìn)行練習(xí)。隨后臨寫，教師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)可“下水指導(dǎo)”，手把手教，讓學(xué)生找到手感。

3、教給學(xué)生寫字的方法和技巧：

A 字的偏旁。讓學(xué)生掌握偏旁的特點(diǎn)和規(guī)律。并讓學(xué)生達(dá)到觸類旁通，舉一反三的目的。

B、字的結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。寫字前，注意觀察每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫在方格的哪個(gè)位置，獨(dú)體字的筆畫長短變化。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到三到，即：眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察米字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在米字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。逐漸把握字形的特點(diǎn)。

(三)鞏固

規(guī)范的訓(xùn)練能使學(xué)生掌握正確的書寫方法。只有經(jīng)過多次強(qiáng)化練習(xí)才能形成熟練的技能，找到寫好字的真正感覺。寫字是一項(xiàng)長期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，才能為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)更要注意個(gè)別反復(fù)強(qiáng)化，持之以恒。不過，單一的練習(xí)會(huì)使學(xué)生感到枯燥，因而應(yīng)采取多種方法強(qiáng)化，從不同角度達(dá)到殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會(huì)。

小學(xué)書法教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

一、學(xué)生情況分析：

通過一學(xué)期的寫字教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備基本的寫字能力，掌握了基本的筆順規(guī)則，能夠分辨正確的寫字姿勢、坐姿和握筆姿勢。但是，有部分學(xué)生在自己寫字時(shí)不按筆順規(guī)則寫，有的學(xué)生由于學(xué)前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢，現(xiàn)在糾正起來很難。大多學(xué)生在剛寫字時(shí)有比較正確的寫字姿勢和坐姿，但時(shí)間一長就不能保持，需要老師不斷提醒，糾正。同時(shí)，學(xué)生將字寫好還需要加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿勢，即頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸防止握拳式和搭扣式的錯(cuò)誤握筆姿勢，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、將基本筆畫和平時(shí)所學(xué)生字相結(jié)合，讓學(xué)生掌握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化，使學(xué)生將字寫正確的同時(shí)，盡量把字寫好。

3、讓學(xué)生在寫字中感受到寫字的快樂，初步感受到漢字的形體美。

4、通過平時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等形式，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和積極性。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、鞏固握筆方法與寫字姿勢，重點(diǎn)糾正幾個(gè)姿勢欠端正學(xué)生。

2、掌握正確的握筆方法和運(yùn)筆方法，把握合適的書寫力度，提高書寫的速度。

3、練習(xí)豎提、豎彎、撇折、撇點(diǎn)、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤等筆畫。

4、綜合練習(xí)課時(shí)。用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語練習(xí)寫字，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新詞。

5、學(xué)生習(xí)作欣賞。

6、寫字水平評(píng)價(jià)。期中、期末各一次，采用他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的寫字水平做出階段性的評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、進(jìn)行基本筆畫訓(xùn)練的同時(shí)，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的正確的寫字姿勢和握筆姿勢。交給學(xué)生讀帖、描紅的法。

2、進(jìn)行基本筆畫與熟字相結(jié)合的訓(xùn)練，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基本筆畫構(gòu)成漢字、會(huì)讀帖、會(huì)描紅的同時(shí)，盡量把基本筆畫寫好。繼續(xù)進(jìn)行正確寫字姿勢的訓(xùn)練。

3、教將基本筆畫與常見偏旁結(jié)合訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察漢字結(jié)構(gòu)、讀帖、描紅的能力，在寫正確的基礎(chǔ)上寫好，并逐漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確寫字姿勢的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、結(jié)合寫字課，研究漢字，重點(diǎn)指導(dǎo)規(guī)范。

3、鼓勵(lì)課外書寫，培養(yǎng)學(xué)生天天寫字的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生提筆就是練字時(shí)。

4、制定評(píng)價(jià)方案，建立每月一過關(guān)制度，通過評(píng)議找出自己的優(yōu)點(diǎn)及不足。

5、為孩子們搭建展示的平臺(tái)，把好的字及時(shí)粘貼在墻上，要鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，鼓勵(lì)他們多練多寫多展示。

6、為孩子們搭建展示的平臺(tái)，把好的字及時(shí)粘貼在墻上，要鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，鼓勵(lì)他們多練多寫多展示。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容

1同名筆畫比較一:橫、豎的幾種寫法

2同名筆畫比較二:撇、捺的幾種寫法

3同名筆畫比較三：點(diǎn)、提的幾種寫法

4同名筆畫比較四：橫折、折撇的幾種寫法

5同名筆畫比較五：豎折、橫折鉤的幾種寫法

6漢字筆畫橫折提、橫折折折鉤

7漢字筆畫橫折提、橫折折折鉤

8漢字筆畫橫折折撇、豎折撇

9漢字筆畫橫撇彎鉤、臥鉤

10形近筆畫比較(一)

11形近筆畫比較(二)

12形近筆畫比較(三)

13形近筆畫比較(四)

14形近筆畫比較(五)

15形近筆畫比較(六)

16形近筆畫比較(七)

17作業(yè)展評(píng)

18學(xué)期回顧、總結(jié)

小學(xué)書法教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

一、學(xué)生情況分析：

通過一學(xué)期的寫字教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備基本的寫字能力，掌握了基本的筆順規(guī)則，能夠分辨正確的寫字姿勢、坐姿和握筆姿勢。但是，有部分學(xué)生在自己寫字時(shí)不按筆順規(guī)則寫，有的學(xué)生由于學(xué)前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢，現(xiàn)在糾正起來很難。大多學(xué)生在剛寫字時(shí)有比較正確的寫字姿勢和坐姿，但時(shí)間一長就不能保持，需要老師不斷提醒，糾正。同時(shí)，學(xué)生將字寫好還需要加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿勢，即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的錯(cuò)誤握筆姿勢，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、將基本筆畫和平時(shí)所學(xué)生字相結(jié)合，讓學(xué)生掌握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化，使學(xué)生將字寫正確的同時(shí)，盡量把字寫好。

3、讓學(xué)生在寫字中感受到寫字的快樂，初步感受到漢字的形體美。

4、通過平時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等形式，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和積極性。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、鞏固握筆方法與寫字姿勢，重點(diǎn)糾正幾個(gè)姿勢欠端正學(xué)生。

2、掌握正確的握筆方法和運(yùn)筆方法，把握合適的書寫力度，提高書寫的速度。

3、練習(xí)豎提、豎彎、撇折、撇點(diǎn)、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤等筆畫。

4、綜合練習(xí)課時(shí)。用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語練習(xí)寫字，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新詞。

5、學(xué)生習(xí)作欣賞。

6、寫字水平評(píng)價(jià)。期中、期末各一次，采用他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的寫字水平做出階段性的評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、進(jìn)行基本筆畫訓(xùn)練的同時(shí)，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的正確的寫字姿勢和握筆姿勢。交給學(xué)生讀帖、描紅的法。

2、進(jìn)行基本筆畫與熟字相結(jié)合的訓(xùn)練，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基本筆畫構(gòu)成漢字、會(huì)讀帖、會(huì)描紅的同時(shí)，盡量把基本筆畫寫好。繼續(xù)進(jìn)行正確寫字姿勢的訓(xùn)練。

3、教將基本筆畫與常見偏旁結(jié)合訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察漢字結(jié)構(gòu)、讀帖、描紅的能力，在寫正確的基礎(chǔ)上寫好，并逐漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確寫字姿勢的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、結(jié)合寫字課，研究漢字，重點(diǎn)指導(dǎo)規(guī)范。

3、鼓勵(lì)課外書寫，培養(yǎng)學(xué)生天天寫字的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”。

4、制定評(píng)價(jià)方案，建立每月一過關(guān)制度，通過評(píng)議找出自己的優(yōu)點(diǎn)及不足。

5、為孩子們搭建展示的平臺(tái)，把好的字及時(shí)粘貼在墻上，要鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，鼓勵(lì)他們多練多寫多展示。

6、為孩子們搭建展示的平臺(tái)，把好的字及時(shí)粘貼在墻上，要鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，鼓勵(lì)他們多練多寫多展示。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容

1同名筆畫比較一:橫、豎的幾種寫法

2同名筆畫比較二:撇、捺的幾種寫法

3同名筆畫比較三：點(diǎn)、提的幾種寫法

4同名筆畫比較四：橫折、折撇的幾種寫法

5同名筆畫比較五：豎折、橫折鉤的幾種寫法

6漢字筆畫橫折提、橫折折折鉤

7漢字筆畫橫折提、橫折折折鉤

8漢字筆畫橫折折撇、豎折撇

9漢字筆畫橫撇彎鉤、臥鉤

小學(xué)書法教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

漢字是我們中華民族的瑰寶，是中華文明傳承的載體。寫好字是教師應(yīng)具備的教學(xué)基本功之一，也是學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。寫字教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學(xué)校文化內(nèi)涵、辦學(xué)品位、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分認(rèn)識(shí)到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，從寫字教學(xué)活動(dòng)入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅(jiān)持天天有練習(xí)；月月有驗(yàn)收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長。

二、發(fā)展目標(biāo)

以“營造書香校園，促進(jìn)和諧發(fā)展”為追求目標(biāo)，以寫字教育為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)化教育進(jìn)程，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展特色教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字“雙姿”和寫字素養(yǎng)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、參與對(duì)象

全校學(xué)生自愿報(bào)名，每學(xué)期開班一次，限額每班2人。

2、活動(dòng)方式

利用周三下午第二課堂活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行授課，每次課時(shí)間為2小時(shí)。利用課活時(shí)間集中練習(xí)與學(xué)習(xí)交流，學(xué)期末進(jìn)行書法作品展覽，展覽的內(nèi)容包括優(yōu)秀作品展覽和個(gè)人作品縱向比較展覽。在此基礎(chǔ)上舉辦全校性的書法比賽，優(yōu)秀作品在學(xué)校文化長廊內(nèi)展出并給獲獎(jiǎng)選手獎(jiǎng)勵(lì)。

四、教學(xué)要求與措施：

1、學(xué)生寫字制度

（1）重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

（2）抓好起始年級(jí)的寫字教育，遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的方針，對(duì)各年級(jí)寫字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。

(3)學(xué)生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。規(guī)范作業(yè)書寫，三年級(jí)以上學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫。

2、加強(qiáng)檢查、督促，開展競賽活動(dòng)。

（1）定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對(duì)檢查結(jié)果定時(shí)公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。

（2）六一舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽，及時(shí)展出全體學(xué)生的寫字成果。

3、加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。

4、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

5、繼續(xù)研究學(xué)校書法校本教材。

6、各年級(jí)的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。

7、有計(jì)劃開展好師生習(xí)字活動(dòng)，全面提高師生整體的書法水平：

8、積極組織參加各級(jí)書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動(dòng)。

每月評(píng)定一批書法之星、小小書法家。

9、開設(shè)書法園地，進(jìn)行書法教學(xué)宣傳。

10、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。

五、具體教學(xué)計(jì)劃

第一周:介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(shí)(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第二周:楷書筆畫的寫法(一) ——點(diǎn)(左點(diǎn)、右點(diǎn)、豎點(diǎn)等) +例字練習(xí)

第三周:楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等) 、豎(垂露,懸針) +例字

第四周:楷書筆畫的寫法(三)_____ 撇(斜撇,長撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習(xí)

第五周:楷書筆畫的寫法(四)_____ 折(橫折.豎折)、提+例字練習(xí)第六周:楷書筆畫的寫法(五)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習(xí)

第七周: 楷書筆畫的寫法(六)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習(xí)

第八周: 成果展示

第九周: 組合筆畫練習(xí), 單字臨摹練習(xí)

第十周: 組合筆畫練習(xí), 單字臨摹練習(xí)

第十一周: 組合筆畫練習(xí), 單字臨摹練習(xí)

第十二周: 整體章法練習(xí)

第十三周: 整體章法練習(xí)

第十四周：創(chuàng)作練習(xí)

第十六周：創(chuàng)作練習(xí)

第十七周：成果展示

六、開展書法教學(xué)的注意點(diǎn)。

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)

宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對(duì)聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時(shí)學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級(jí)寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報(bào)等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學(xué)科教師參與寫字教育。加強(qiáng)寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務(wù)。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字，所有教師都要做好學(xué)生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評(píng)語等書寫要規(guī)范、工整．語文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時(shí)書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。

對(duì)于沒有楷書基礎(chǔ)而想練習(xí)楷書和行楷書的朋友，選帖時(shí)應(yīng)注意：第一，所選字帖的字形應(yīng)當(dāng)是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習(xí)的起碼要求。這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應(yīng)該符合約定俗成的寫法，結(jié)構(gòu)應(yīng)符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應(yīng)、形態(tài)變化等基本的原則。第二，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應(yīng)適合初學(xué)。要有系統(tǒng)性，能根據(jù)漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和練字的規(guī)律編寫練習(xí)內(nèi)容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習(xí)；要有獨(dú)特的科學(xué)練習(xí)方法，使少走彎路，快見成效。第三，所選字帖的書寫風(fēng)格應(yīng)是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風(fēng)格可能是多樣的，由于各人的文化素質(zhì)和藝術(shù)修

養(yǎng)不同，對(duì)書法藝術(shù)的評(píng)品和喜愛的標(biāo)準(zhǔn)也就不同。因此，應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會(huì)“心摹手追”。

選帖的“品位”高低問題。歷來大多數(shù)書家都主張，習(xí)書之人應(yīng)選擇高品位的字帖臨摹。實(shí)踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對(duì)于初學(xué)寫字的人來講，應(yīng)具體情況具體對(duì)待，如果不根據(jù)自己的實(shí)際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時(shí)間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準(zhǔn)自己的位置。初學(xué)寫字的人，必須從基礎(chǔ)、規(guī)矩入手，先求平正，再學(xué)分布；臨帖時(shí)先求形似，打好基礎(chǔ)，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險(xiǎn)絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學(xué)校的教學(xué)理念，讓學(xué)生體會(huì)到書寫的重要性，及怎樣做人，以達(dá)到愛祖國、愛文化、愛學(xué)校、以集體為家的目的。

小學(xué)書法教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

一、學(xué)情分析

本人任教二至六年級(jí)所有班的書法課，也是今年剛剛從美術(shù)課轉(zhuǎn)型到教書法課，經(jīng)驗(yàn)和方法都不足，但是學(xué)生從一年級(jí)開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，所有年級(jí)學(xué)生都是第一次接觸書法學(xué)習(xí)，所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識(shí)來衡量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、書法課的教學(xué)要有人文性

素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。

2、書法教學(xué)要有針對(duì)性

教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個(gè)個(gè)參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、書法教學(xué)要有持久性

欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來保證。冰凍三尺并非一日之寒，必須具有持久性。

1、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間(三二十分)練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。

2、開展書法興趣活動(dòng)，在活動(dòng)中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。

4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性

我們教書法的目標(biāo)是：

(一)實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。

(二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。

(三)能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。

(四)教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為天生我才必有用之目的。

5、書法教學(xué)要具有興趣性

書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識(shí)真(楷書)、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在看、識(shí)、品、學(xué)、練五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

四、采取措施

自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對(duì)小學(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：

(一)尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練;

(二)按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練;

(三)學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法;

(四)教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。

小學(xué)書法教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期書法組將在任水亮校長的關(guān)懷下，在教學(xué)處余星基主任的領(lǐng)導(dǎo)下，以小學(xué)部本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃為指針，以全面提高書法教育教學(xué)質(zhì)量為中心，認(rèn)真落實(shí)任校長提出的“樸實(shí)、務(wù)實(shí)、高質(zhì)、高效“的工作要求，做好各項(xiàng)教學(xué)工作。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期書法組將繼續(xù)優(yōu)化書法課堂教學(xué)，探索有效教學(xué)途徑，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣和提高書寫能力為目標(biāo)，全面推進(jìn)書法特色教育，積極開展書法教育研究，培養(yǎng)書法特長生，進(jìn)一步完善科組建設(shè)，形成學(xué)校鮮明的書法特色。使書法教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

三、工作要點(diǎn)

1、以學(xué)?！八刭|(zhì)教育”和“卓越辦學(xué)”理念為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革的力度，以學(xué)生為本，重視教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。強(qiáng)調(diào)學(xué)法的傳授、能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的形成、心理素質(zhì)的提高以及學(xué)趣的激發(fā)，讓學(xué)生在輕松中掌握書寫知識(shí)技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的動(dòng)力和能力。

2、提高科組教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，開展師德教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，強(qiáng)化育人意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和師表意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)書法教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，提高科組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，組織組內(nèi)公開課，開展教學(xué)研究及觀摩交流活動(dòng)。

3、培養(yǎng)特長生，繼續(xù)開展書法興趣小組培訓(xùn)工作，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生臨貼訓(xùn)練，組織學(xué)生參加比賽，組織選拔優(yōu)秀作品向有關(guān)報(bào)刊寄發(fā)書法作品。

4、在書法教學(xué)中滲透德育教育，在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的過程中，利用多種教學(xué)媒體、多種教學(xué)形式，滲透思想品德教育，發(fā)揮書法教學(xué)中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。重視教學(xué)論文的撰寫與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，組織進(jìn)行論文交流。

5、注重學(xué)校書法校本教材的開發(fā)，籌劃編寫書法校本教材。

6、搞好校園書法展，營造書香校園氛圍，充分發(fā)揮書法教學(xué)在德育工作中的隱性作用。精心籌備學(xué)校師生書法作品展，展示我校特色教育的成果。

7、協(xié)助課程與教學(xué)處做好午間十五分鐘學(xué)生寫字練習(xí)的指導(dǎo)、巡查工作。

8、做好其它校園文化宣傳工作。

三、書法組行事歷

二月份：

1、做好開學(xué)初各項(xiàng)相關(guān)工作。

2、制定教學(xué)工作計(jì)劃。

三月份：

1、組織備課，安排每位書法教師教研內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)書法課。

2、嘗試進(jìn)行書法校本教材的編寫。

3、落實(shí)《午間十五分鐘學(xué)生寫字練習(xí)的重要性及指導(dǎo)方法》的講座的相關(guān)工作。

4、繼續(xù)做好書法尖子的培養(yǎng)、輔導(dǎo)工作。

四月份：

1、繼續(xù)落實(shí)好毛筆進(jìn)課堂教學(xué)工作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的用筆與書寫意識(shí)

2、組織、輔導(dǎo)書法特長生嘗試練習(xí)創(chuàng)作書法作品。

3、開展主題教研活動(dòng)：《小學(xué)生毛筆書法訓(xùn)練對(duì)策研究》。

4、結(jié)合小學(xué)部40歲以下中青年教學(xué)比賽活動(dòng)開展書法優(yōu)質(zhì)課的相關(guān)活動(dòng)。

五月份：

1、書法校本教材的開發(fā)。

2、協(xié)助課程與教學(xué)處做好“寫字特色先進(jìn)班”評(píng)比工作。

3、組織、輔導(dǎo)書法特長生參加各級(jí)各項(xiàng)校外書法競賽。

4、舉行小學(xué)生硬筆書法段位考核工作。做好“小學(xué)生硬筆書法段位考核優(yōu)秀試卷”展覽工作。

5、做好“石巖公學(xué)小學(xué)部“迎六一*花兒節(jié)”學(xué)生毛筆書法作品展”學(xué)生書法作品輔導(dǎo)準(zhǔn)備工作

6、舉行石巖公學(xué)小學(xué)生硬筆書法比賽（一至六年級(jí)）

六月份：

1、書法校本教材的開發(fā)。

2、完成“石巖公學(xué)小學(xué)部“迎六一*花兒節(jié)”學(xué)生毛筆書法作品展”的相關(guān)工作。

3、做好“石巖公學(xué)小學(xué)部“迎六一*花兒節(jié)”學(xué)生毛筆書法現(xiàn)場揮毫表演”的相關(guān)工作

3、學(xué)生書法期末檢測。

4、書法教師工作總結(jié)。

5、書法組總結(jié)。

小學(xué)書法教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過認(rèn)真進(jìn)行寫字教學(xué)，使學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法；

2、通過認(rèn)真進(jìn)行寫字教學(xué)，掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。

3、通過寫字教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產(chǎn)生為祖國自豪的感情。

4、通過在寫字教學(xué)中對(duì)字型的分析，小組合作評(píng)價(jià)等過程，讓學(xué)生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。

5、通過寫字教學(xué)，不僅可以使學(xué)生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

書法常識(shí)、硬筆書法

三、教學(xué)時(shí)間安排

每周一課時(shí)

四、教學(xué)的方法

在寫字教學(xué)中根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，摒棄老一套以教師為中心的教學(xué)方法，老師寫一個(gè)字，學(xué)生照著寫，學(xué)生處于一種被動(dòng)寫字的地位上，學(xué)生沒有自主的權(quán)利，也就感受不到寫字的快樂。現(xiàn)在進(jìn)行的教學(xué)方法是以學(xué)生為中心，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生自己去分析，去總結(jié)，學(xué)生評(píng)價(jià)自己和他人的寫字成績。這樣學(xué)生成為了寫字教學(xué)的主體，有學(xué)習(xí)的自主權(quán)利，通過生生之間的評(píng)價(jià)、教師的評(píng)價(jià)還能夠感覺到自己的點(diǎn)滴的進(jìn)步，享受到寫字的快樂。

小學(xué)書法教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

一、基本情況分析

在本學(xué)期硬筆書法的教學(xué)中主要讓學(xué)生掌握握筆姿勢和基本筆畫的書寫要求。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，本學(xué)期學(xué)生們成績?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步。

二、主要工作及經(jīng)驗(yàn)

1、激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。 興趣是低年級(jí)學(xué)生最好的老師。學(xué)生只要有了興趣，就會(huì)把全部精力投入到整個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。故一節(jié)課的開端，尤為重要。特別是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，凡是他們喜愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長，效果也較好。所以在教學(xué)時(shí)想方設(shè)法把枯燥的寫字教學(xué)變得活起來。如給學(xué)生講講古人習(xí)字學(xué)書的故事：王羲之臨池學(xué)書清水變墨池的故事，岳飛沙上練字的故事等。從而激起學(xué)生寫字學(xué)書的欲望。另外課的開頭一般講一兩個(gè)成語故事，既豐富學(xué)生課外積累，又提高學(xué)習(xí)興趣。

2、培養(yǎng)正確的坐姿及握筆方法。 課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢，讓學(xué)生明白正確的坐姿及握筆方法與寫好字有密切的關(guān)系。因此從第一節(jié)課就強(qiáng)調(diào)握筆的正確方法，在學(xué)生寫字前，做好示范、講清要求：頭要正、肩要平、身要直、紙放正。手離筆尖一寸高，眼離紙張一尺遠(yuǎn)，身離桌邊一拳遠(yuǎn)。然后逐個(gè)指導(dǎo)、糾正。在開始教學(xué)寫字時(shí)，不求多，不求快，用大量時(shí)間糾正錯(cuò)誤姿勢，并教育學(xué)生懂得如果寫字姿勢不正確，常此下去，會(huì)造成斜肩、駝背、近視眼等不良后果。這些講話一遍不行，要時(shí)時(shí)提醒。光講也不行還要在學(xué)生寫字時(shí)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。從而使學(xué)生保持良好的坐姿及正確的握筆方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫字要做到看、說結(jié)合，細(xì)致全面。 每次上硬筆書法課，教師把所要學(xué)的生字出示在畫有田字格的黑板上，讓學(xué)生有目的地去讀，著重指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫位置及容易寫錯(cuò)的地方，然后引導(dǎo)學(xué)生說出生字的筆劃、筆順及間架結(jié)構(gòu)。

4、教師范寫，學(xué)生臨寫。 在學(xué)生整體感知并已初步掌握生字字形的基礎(chǔ)上，教師在做難寫字、重點(diǎn)的字的范寫指導(dǎo)。教師的表率作用對(duì)學(xué)生具有特殊的影響。其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。說就是這個(gè)道理。在范寫的過程中，告訴學(xué)生每一筆畫的起筆、行筆、收筆的基本方法及力度、速度等。

短短一學(xué)期的工作，有收獲也有缺憾，以后的工作中將取長補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生寫一手俊字。

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小學(xué)書法教學(xué)工作計(jì)劃 篇11

一、班級(jí)情況分析

ｘｘ年級(jí)共有學(xué)生272人。大部分學(xué)生經(jīng)過兩年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠比較熟練的運(yùn)用鋼筆寫字。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。個(gè)別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。還有的學(xué)生寫字不夠靈活，書寫不夠大方，個(gè)別學(xué)生連漢字筆畫的書寫順序都沒有掌握，如：寫字筆畫生硬、書寫不工整、寫字順筆拖，寫潦草字等。

二、教材簡析

中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高師生寫字水平，加大寫字教學(xué)力度，不斷提高教師的寫字教學(xué)與科研理論水平。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學(xué)生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識(shí)來衡量。教學(xué)內(nèi)容為鋼筆字和毛筆字兩部分

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

1、傳承民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的感情。

2、通過書法訓(xùn)練，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細(xì)心、耐心、靜心地維持書寫活動(dòng)的能力。

3、營造書香氛圍，促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)。

4、初步了解書法的悠久歷史和發(fā)展過程。

5、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

6、初步掌握楷書的最基本筆畫的運(yùn)筆方法和基本要領(lǐng)。

7、初步了解書法作品的章法并嘗試作簡單的作品創(chuàng)作。

（二）具體目標(biāo)

1．掌握?qǐng)?zhí)筆要領(lǐng)，書寫姿勢正確，不急不躁，專心致志。學(xué)習(xí)正確的運(yùn)筆方法，逐步體會(huì)起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會(huì)鉛筆、鋼筆書寫的特點(diǎn)。養(yǎng)成“提筆就是練字時(shí)”的習(xí)慣。懂得愛惜文具。

2．運(yùn)用橫線格進(jìn)行成篇書寫練習(xí)時(shí)，力求行款整齊、美觀，有一定速度；有興趣的學(xué)生可以嘗試用硬筆學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字。

3．繼續(xù)用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運(yùn)筆方法，能體會(huì)提按、力度、節(jié)奏等變化。借助習(xí)字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習(xí)慣。

4．嘗試臨摹楷書經(jīng)典碑帖，體會(huì)其書寫特點(diǎn)，逐步提高臨摹能力。在臨摹或其他書寫活動(dòng)中，養(yǎng)成先動(dòng)腦再動(dòng)手的習(xí)慣。

5．學(xué)習(xí)欣賞書法作品。了解條幅、斗方、楹聯(lián)等常見的書法作品幅式。留意書法在社會(huì)生活中的應(yīng)用。通過欣賞經(jīng)典碑帖，初識(shí)篆、隸、草、楷、行五種字體，了解字體的大致演變過程，初步感受不同字體的美。

四、本冊(cè)教材的課時(shí)安排

本冊(cè)教材預(yù)計(jì)硬筆部分8課時(shí)，毛筆部分8課時(shí)，臨帖賞析1課時(shí),寫字比賽2課時(shí)。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真制訂、實(shí)施書法教學(xué)計(jì)劃。

2、遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境下學(xué)習(xí)書法。

3、利用課外活動(dòng)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行硬筆書法的輔導(dǎo)，并在各班開辟優(yōu)秀書法作品展示臺(tái)。

4、開展“遠(yuǎn)離橡皮”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對(duì)的習(xí)慣。

5、聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，舉行專家講座，發(fā)揮名人效應(yīng)。

6在教師中也定期開展書法培訓(xùn)及作品展示，利用學(xué)校櫥窗及班級(jí)宣傳欄等進(jìn)行專題宣傳，為學(xué)生樹立榜樣，推動(dòng)寫字教學(xué)。

7、調(diào)動(dòng)廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查等；積極與家長溝通，督促并保證學(xué)生在家每天有一定的練筆時(shí)間，做到“天天練”。

8、校園內(nèi)設(shè)立書法壁報(bào)欄、各班都開辦黑板報(bào)，積極為學(xué)生搭建鍛煉自我、展示才華的平臺(tái)。

9、定期開展形式多樣的書法創(chuàng)作、展覽活動(dòng)，組織學(xué)生參加各級(jí)各類書法大賽展覽，去施展才華，體驗(yàn)成功感。

10、積極開展書法教育進(jìn)社區(qū)活動(dòng)；逢年過節(jié)，組織書法特長生走上街頭、進(jìn)入社區(qū)為群眾書寫春聯(lián)，為烈軍屬送貼春聯(lián)等活動(dòng)。

六、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問題

1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的，小學(xué)生宜從楷書學(xué)起，選擇的字帖需做到點(diǎn)畫應(yīng)規(guī)入矩，字形平穩(wěn)嚴(yán)整。毛筆字帖的選擇要做到名家名帖，唐代顏、柳、歐諸楷帖皆可。

2、“讀”，即對(duì)字進(jìn)行觀察、揣摩?！白x”字離不開老師的悉心指導(dǎo)，但重要的是“授之以法”，使學(xué)生能對(duì)字的造型予以初步的觀察、分析、領(lǐng)會(huì)?？捎谩罢w——部分——整體”的順序去“讀”，做到“目視，指劃，心記。”

3、“摹”，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細(xì)描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習(xí)用的米字格相配套，大小相合，力求學(xué)生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質(zhì)求量，手摹心記。

4、“臨”，即對(duì)照著去寫，應(yīng)包括對(duì)臨和背臨兩個(gè)步驟。只有在“讀全、讀準(zhǔn)、讀熟”、并有一定時(shí)間摹寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快?！芭R”時(shí)應(yīng)注意做到：臨與寫的大小相當(dāng)，字占田字格以八分滿為宜；先整體后部分；自查自糾，對(duì)比校正，養(yǎng)成習(xí)慣。毛筆字則需嚴(yán)要求，反復(fù)性訓(xùn)練。

5、“創(chuàng)”，即運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作，活學(xué)活用，達(dá)到一定要求，并非出奇創(chuàng)新，形成自己風(fēng)格。毛筆字可進(jìn)行少字?jǐn)?shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關(guān)筆畫進(jìn)行組合。多一些鼓勵(lì)表揚(yáng)，使學(xué)生有一種成就感，從而增強(qiáng)寫好字的信心。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

每周一課時(shí)