孩子先別急著吃棉花糖讀后感

最新孩子先別急著吃棉花糖讀后感(精選5篇)。

相信你應(yīng)該喜歡幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“孩子先別急著吃棉花糖讀后感”，請(qǐng)將此頁(yè)收藏方便您日后查看。讀書，使人思維活躍，聰疑智慧；讀書，使人豁然貫通，柳暗花明，作品是我最喜歡的課外讀物之一，有些段落我還能背誦出來呢。?記下自己的感受可以讓我們隨時(shí)回顧以往的學(xué)習(xí)歷程。

孩子先別急著吃棉花糖讀后感【篇1】

《孩子，先別急著吃棉花糖》讀后感范文

今天，我看了一本叫《孩子，先別急著吃棉花糖》的書。

文章講的是一個(gè)家境還不錯(cuò)的小女孩珍妮弗。她的父親是一個(gè)事業(yè)成功，成熟穩(wěn)重的.人。但是他的女兒和她同年齡的小女孩一樣，都有著許許多多的疑問，但是珍妮弗的父親并不是很擔(dān)心，因?yàn)樗氲搅艘粋€(gè)很好的辦法去幫助女兒解決所有的疑問，這個(gè)天衣無(wú)縫的好辦法就是和女兒珍妮弗講講棉花糖的故事。

故事的第一章，提供動(dòng)力的紅色棉花糖里的第一課：棉花糖實(shí)驗(yàn)。在珍妮弗的爸爸四歲多的時(shí)候，參加了一個(gè)意義非常深遠(yuǎn)的實(shí)驗(yàn)，叫棉花糖實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開始后，每一個(gè)小朋友被分別帶進(jìn)了一個(gè)房間里。一會(huì)兒，走過來一個(gè)還算親切的研究員，研究員給了他一顆棉花糖，告訴他，“如果你能忍住15分鐘不吃它，我就再給你一顆，怎么樣？”最后，他想盡了千方百計(jì)不去看，不去想那顆棉花糖，最后終于忍住了，研究員果真又給了他一顆棉花糖。

這件事，告訴我們做事要樹立目標(biāo)，努力奮斗、堅(jiān)持不懈就能成功。

所以，我為自己也樹立了一個(gè)目標(biāo)，每次語(yǔ)文考試最好96分以上，數(shù)學(xué)考試95分以上，英語(yǔ)考試96分以上，這些要求是考試的目標(biāo)。在其它方面，比如，上課要認(rèn)真聽講，老師提問時(shí)要積極舉手發(fā)言，不能開小差，不能“靈魂出竅”。我讀書的時(shí)候，要聲音響亮，按要求朗讀……如果一直這樣的話，就能成為一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，但是一定要努力奮斗才行。

第一章還講了棉花糖是怎樣制成的和不愛吃酸葡萄的狐貍做起葡萄酒生意。這些都告訴我們做事要機(jī)靈，要敢于嘗試。

這本書還有很多精彩的內(nèi)容等著我去欣賞呢！

孩子先別急著吃棉花糖讀后感【篇2】

時(shí)間不可浪費(fèi)

詹妮弗出生在一個(gè)富裕的家庭。她是一個(gè)可愛善良的女孩，但她有許多缺點(diǎn)。她的父親喬納森給她講了許多小故事，并分享了她小時(shí)候和女兒在斯坦福大學(xué)參加的棉花糖實(shí)驗(yàn)。今天，他又講了一個(gè)什么故事呢？

一個(gè)叫亞倫·甘地的17歲男孩因?yàn)榭戳藘刹侩娪岸七t去接父親。阿郎說了謊，父親卻早已知道了真相。父親懲罰自己步行五小時(shí)走回家，讓阿郎開車跟在后面。

從此，阿郎懂得了守時(shí)和誠(chéng)實(shí)。這是控制時(shí)間的黃色棉花糖，詹妮弗從中知道要守時(shí)，不要拖延。

事實(shí)上，我有點(diǎn)拖拉。我吃飯、做作業(yè)和彈鋼琴時(shí)總是磨蹭。從今天起，我想改變自己，走在時(shí)間的前面，因?yàn)闀r(shí)間不能浪費(fèi)。

從社會(huì)的角度來看，浪費(fèi)時(shí)間有什么問題？如果森林著火了，消防隊(duì)員會(huì)遲到，大火會(huì)吞噬森林；如果病人想動(dòng)手術(shù)，但醫(yī)生遲到了，病人可能已經(jīng)飛到西邊去了

如果我們每人每天浪費(fèi)一分鐘，世界將浪費(fèi)60一分鐘。把這么多時(shí)間給一個(gè)垂死的病人是多么幸福啊。

那么，我們?nèi)绾尾拍茏龅秸湎r(shí)間呢？

首先，要準(zhǔn)時(shí)。做任何事情寧可早到一步，也不遲到一分鐘。如果你遲到了，你可以把表調(diào)快三分鐘。

其次，要做到專心。例如不要邊看電視、邊吃東西、邊做作業(yè)。

再次，要學(xué)會(huì)整理、做到整潔。保持書包、書桌、書架、抽屜的清潔、整齊，每件物品都要放在固定的位置，使用完后要放好，以免因使用物品時(shí)需要找而浪費(fèi)時(shí)間。

最后，可以列出一份處事單或是備忘錄。盡量減少等候時(shí)間和聊天時(shí)間，反省自己是否能做得更快、更簡(jiǎn)潔？

珍妮弗改變了，我也改變了。時(shí)間就是生命！時(shí)間就是速度！時(shí)間就是力量！時(shí)間不能浪費(fèi)，珍惜時(shí)間，拒絕**，從現(xiàn)在開始。

孩子先別急著吃棉花糖讀后感【篇3】

今天，我看了一本叫《孩子，先別急著吃棉花糖》的書。n4507.cn

文章講的是一個(gè)家境還不錯(cuò)的小女孩珍妮弗。她的父親是一個(gè)事業(yè)成功，成熟穩(wěn)重的人。但是他的女兒和她同年齡的小女孩一樣，都有著許許多多的疑問，但是珍妮弗的父親并不是很擔(dān)心，因?yàn)樗氲搅艘粋€(gè)很好的辦法去幫助女兒解決所有的疑問，這個(gè)天衣無(wú)縫的好辦法就是和女兒珍妮弗講講棉花糖的故事。

故事的第一章，提供動(dòng)力的紅色棉花糖里的第一課：棉花糖實(shí)驗(yàn)。在珍妮弗的爸爸四歲多的時(shí)候，參加了一個(gè)意義非常深遠(yuǎn)的實(shí)驗(yàn)，叫棉花糖實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開始后，每一個(gè)小朋友被分別帶進(jìn)了一個(gè)房間里。一會(huì)兒，走過來一個(gè)還算親切的研究員，研究員給了他一顆棉花糖，告訴他，“如果你能忍住15分鐘不吃它，我就再給你一顆，怎么樣？”最后，他想盡了千方百計(jì)不去看，不去想那顆棉花糖，最后終于忍住了，研究員果真又給了他一顆棉花糖。

這件事，告訴我們做事要樹立目標(biāo)，努力奮斗、堅(jiān)持不懈就能成功。

所以，我為自己也樹立了一個(gè)目標(biāo)，每次語(yǔ)文考試最好96分以上，數(shù)學(xué)考試95分以上，英語(yǔ)考試96分以上，這些要求是考試的目標(biāo)。在其它方面，比如，上課要認(rèn)真聽講，老師提問時(shí)要積極舉手發(fā)言，不能開小差，不能“靈魂出竅”。我讀書的時(shí)候，要聲音響亮，按要求朗讀……如果一直這樣的話，就能成為一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，但是一定要努力奮斗才行。

第一章還講了棉花糖是怎樣制成的和不愛吃酸葡萄的狐貍做起葡萄酒生意。這些都告訴我們做事要機(jī)靈，要敢于嘗試。

這本書還有很多精彩的內(nèi)容等著我去欣賞呢！

孩子先別急著吃棉花糖讀后感【篇4】

這是一本充滿故事的故事書，這是一本充滿哲理的哲學(xué)書，這是一本可以改變無(wú)數(shù)人命運(yùn)的書。這本書不普通但又是一本再普通不過的書。這本書讓我懂得了許多。

這本書的女主人公小學(xué)生珍妮弗家境不錯(cuò)，但卻對(duì)學(xué)習(xí)和生活有不少的疑惑和抱怨。父親喬納森事業(yè)成功，但工作十分忙碌。為了幫助女兒這快樂的成長(zhǎng)，喬納森給女兒講了一個(gè)又一個(gè)的小故事，還把自己小時(shí)候參加過的斯坦福大學(xué)的棉花糖實(shí)驗(yàn)?zāi)脕斫o女兒分享。他的努力，終于讓珍妮弗變得自信，快樂，養(yǎng)成了一生受益的好習(xí)慣。

建立自信的橘色棉花糖讓我懂得了：要想有自信，就要把事情努力做好。天下沒有不勞而獲的事。成功的人愿意做不成功的人不愿意做的事。

掌控時(shí)間的黃色棉花糖讓我懂得了：守信時(shí)間的諾言是非常重要的，要把握時(shí)間，珍惜時(shí)間，不珍惜時(shí)間會(huì)失去重要的東西。成功的人說話算話。

善用金錢的綠色棉花糖讓我懂得了：要把錢用在有用的地方，不要把錢花在一些不必要的事情上。棉花糖就好比是金錢，每天都會(huì)有“棉花糖”擺在人們面前，但成功的人不會(huì)急著吃這些“棉花糖”，他們會(huì)一個(gè)一個(gè)的積攢下來。恰恰相反不成功的人則會(huì)揮霍一空。斯坦福大學(xué)的試驗(yàn)就證明，能夠堅(jiān)持15分鐘不吃棉花糖的人，長(zhǎng)大后會(huì)比馬上吃掉棉花糖的人優(yōu)秀。

達(dá)成目標(biāo)的藍(lán)色棉花糖讓我懂得了：凡事都要有準(zhǔn)備、努力才能達(dá)成目標(biāo)。太陽(yáng)出來后，你最好就開始拼命得奔跑吧！

“棉花糖”實(shí)驗(yàn)不僅僅是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，而是一種生活方式和對(duì)欲望的抵御能力。

每一個(gè)故事都有一個(gè)深深的道理，讓我學(xué)到成功的法則。這些法則會(huì)幫助我選擇在未來道路上遇到的每一塊“棉花糖”，我想從現(xiàn)在培養(yǎng)自己成功的習(xí)慣和品格，為將來打好基礎(chǔ)。

讓我們一起分享永恒的“彩色棉花糖”吧！

孩子先別急著吃棉花糖讀后感【篇5】

深圳市寶安區(qū)松崗街道沙溪小學(xué)五（1）班葉映麟《孩子，別急著吃棉花糖》這本書的主人公是像我一樣有許多壞毛病的小女孩，比如：自己做事不認(rèn)真；對(duì)自己不自信；對(duì)時(shí)間沒有掌控；。。。。?？墒撬职指嬖V了她一個(gè)故事：

“在美國(guó)斯坦福大學(xué)有一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，讓一個(gè)孩子單獨(dú)待在房間里，給他一顆棉花糖，告訴他，如果他能堅(jiān)持15分鐘不吃這顆棉花糖的話，會(huì)再給他一顆作為獎(jiǎng)勵(lì)。10年經(jīng)過調(diào)查，研究人員發(fā)現(xiàn)，能夠堅(jiān)持15分鐘不吃棉花糖的孩子長(zhǎng)大以后，不管是什么都比吃了的孩子強(qiáng)?！?/p>

從這個(gè)故事中，小女孩們知道了一個(gè)真相：我們必須面對(duì)并將面臨無(wú)數(shù)的機(jī)會(huì)和**。我們需要做的事是幫助我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，有些會(huì)在當(dāng)下看起來或許會(huì)像鵝卵石一樣平凡，但日后卻能成為璀璨的寶石。

我從中學(xué)道了一些道理，讓我從一個(gè)不追求學(xué)習(xí)的人身上理解了這個(gè)理論：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的人懂得自我管理，所以很可靠。為了考上一流學(xué)校而用功念書的人，一定比較有毅力。

所以我知道為自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并為這個(gè)目標(biāo)而努力！

指導(dǎo)教師：林元楊

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最新別打擾我吃飯讀后感五篇

深入了解“別打擾我吃飯讀后感”并理解它的背景接下來請(qǐng)閱讀?！傍B欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”，讀書是一輩子的事，通過閱讀作者所寫的作品，我收獲頗多。讀完書之后，不如盡快將閱讀心得記錄下來?？赐瓯疚哪憧梢缘玫揭恍┯嘘P(guān)的參考建議！

別打擾我吃飯讀后感 篇1

《別打擾我吃飯讀后感》

吃飯是人們生活中不可或缺的一部分，它代表著生命的延續(xù)和對(duì)生活的需求。在現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活中，人們往往忽略了用餐過程中的美好，往往會(huì)在吃飯時(shí)被各種雜事干擾。讀了《別打擾我吃飯》這篇文章后，我深深地被其中的道理所感動(dòng)，同時(shí)也對(duì)如何享受美食有了新的認(rèn)識(shí)。

這篇文章以作者自己吃飯為線索，通過描繪各種吃飯時(shí)被打擾的場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)吃飯的向往和對(duì)打擾的抗拒。他以詳細(xì)具體而生動(dòng)的描述，讓讀者仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)，親身感受到了吃飯時(shí)那種獨(dú)特的氛圍。

文章一開始，作者通過描述自己一個(gè)人靜靜享受晚餐的場(chǎng)景，讓人感受到了在安靜的環(huán)境下吃飯時(shí)的舒適和享受。就在作者細(xì)細(xì)品味美食的時(shí)候，卻被電話的鈴聲打擾了。電話鈴聲尖銳刺耳，打破了原本安靜的用餐時(shí)光，讓人感到煩躁和不悅。作者通過這個(gè)場(chǎng)景，傳達(dá)出他對(duì)吃飯時(shí)不受打擾的渴望。

文章引出了各種各樣的打擾場(chǎng)景，如家人的閑聊聲、電視的噪音、手機(jī)的震動(dòng)等等。這些打擾讓人們無(wú)法專注享受美食，破壞了用餐時(shí)的心境。在這些場(chǎng)景中，我不禁反思自己平時(shí)吃飯時(shí)是否也面臨同樣的問題，是否也經(jīng)常被手機(jī)的鈴聲或者電視的吵鬧打斷思緒。通過讀這篇文章，我意識(shí)到應(yīng)該給自己創(chuàng)造一個(gè)安靜的用餐環(huán)境，享受食物帶來的美味和快樂。

文章作者通過描寫在一家小餐館靜靜享受美食的情景，再次強(qiáng)調(diào)了用餐時(shí)的重要性。無(wú)論是家庭聚餐還是獨(dú)自用餐，我們都應(yīng)該有專注于享受美食的時(shí)刻，將注意力集中在味覺上，感受食物帶來的愉悅。只有這樣，我們才能真正品嘗到美食的豐富味道和情感內(nèi)涵。文章作者用簡(jiǎn)潔而有力的句子"別打擾我吃飯"來總結(jié)自己的觀點(diǎn)，表達(dá)了他對(duì)用餐時(shí)寧?kù)o的渴求。

通過閱讀這篇文章，我深感在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中，很多人都忽略了用餐的重要性，無(wú)法真正品味美食所帶來的享受和快樂。我們應(yīng)該給自己創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o的用餐環(huán)境，打斷與外界的聯(lián)系，專注于享受食物的美味。只有這樣，我們才能真正感受到用餐的樂趣，從而提升生活質(zhì)量。

讀了《別打擾我吃飯》這篇文章后，我對(duì)美食的態(tài)度有了新的認(rèn)識(shí)。希望每個(gè)人都能像文章中所表達(dá)的那樣，給自己創(chuàng)造一個(gè)安靜的用餐環(huán)境，享受食物帶來的美好和快樂。讓我們共同努力，相約美食，享受美食帶來的無(wú)限可能！

別打擾我吃飯讀后感 篇2

在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中，飲食似乎成為了一樁奢侈的事情。總是匆忙地將食物塞進(jìn)嘴里，幾乎沒有時(shí)間去細(xì)細(xì)品味，更遑論享受餐桌上的美味佳肴了。當(dāng)我讀到了《別打擾我吃飯》這本書后，我對(duì)于飲食的態(tài)度發(fā)生了一些微妙的變化。

這本書的作者是一位中國(guó)籍的日本料理師傅，名叫四川小炒。他用自己在中國(guó)和日本的餐廳工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合他與食物和飲食的心靈對(duì)話，以及對(duì)于食物的探索和研究，寫下了這本引人深思的書。從書名可以看出，作者犀利地指出了常常在飲食中犯下的錯(cuò)誤——過度忙碌和分心。他認(rèn)為，為了更好地享受飲食的樂趣，應(yīng)該學(xué)會(huì)在用餐時(shí)專注于食物，完全沉浸在美味的世界中。

書中介紹了作者在中國(guó)和日本的兩個(gè)故事。他在中國(guó)的餐廳看到了許多人匆匆忙忙地吃飯，幾乎沒有時(shí)間停下來品味食物。這種不尊重食物的態(tài)度讓作者深感震驚，他決定要用自己的手藝和熱愛將食物的美味傳達(dá)給更多的人。于是，他來到了日本，一個(gè)追求匠心和完美的國(guó)度。在日本，他學(xué)習(xí)到了更多的料理技術(shù)和飲食文化，也見識(shí)到了日本人對(duì)待食物的敬畏之心。他在書中引用了一句日語(yǔ)諺語(yǔ)：“吃飯是神圣的行為”，來形容日本人對(duì)待飲食的態(tài)度。

作者向讀者介紹了他對(duì)于食物的研究和探索。他解釋了食物中各種元素的重要性，像是口感、香氣、顏色和形狀等，都會(huì)影響對(duì)食物的感受和享受。他教授了讀者如何通過觀察和感知食物的方式，來提高對(duì)美食的品味和理解。他向揭示了很多關(guān)于食物的小秘密，像是在食物中加入一點(diǎn)咸度能夠突出食材的鮮味，或者是在烹飪過程中適當(dāng)加熱能夠激發(fā)食物的香氣。這些小技巧雖然很簡(jiǎn)單，但卻能夠引發(fā)巨大的變化。

作者通過他個(gè)人的經(jīng)歷和心靈的對(duì)話，向讀者闡述了他對(duì)于食物的熱愛和敬畏。他告訴，食物是與直接接觸的最基本的東西之一，應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)待它們用心感悟。在吃飯的時(shí)候，應(yīng)該停下腳步，關(guān)掉手機(jī)，和家人朋友一起坐在一起，慢慢品味食物的美味。只有在靜心用餐的時(shí)刻，才能真正享受到食物帶來的快樂和滿足感。

通過閱讀《別打擾我吃飯》，我意識(shí)到自己以前對(duì)待飲食的態(tài)度有多么粗糙。我常常在用餐的時(shí)候和朋友玩手機(jī)、看電視，幾乎沒有時(shí)間去專注于食物。現(xiàn)在我意識(shí)到飲食也是一門藝術(shù)，是一種需要用心品味的事情。我決定改變自己的用餐習(xí)慣，培養(yǎng)出一種細(xì)致而敬仰的態(tài)度。只有在專心用餐的時(shí)刻，才能真正感受到食物的魅力，體會(huì)到食物帶給的滿足感。

小編認(rèn)為，《別打擾我吃飯》這本書通過詼諧而深刻的方式，向教授了如何用心感悟飲食的真諦。它提醒了在忙碌的生活中，適時(shí)放慢腳步，專注于食物，慢慢品味，以更深層次的方式與食物互動(dòng)。雖然食物只是生活中的一小部分，但當(dāng)用真心對(duì)待食物時(shí)，也在用真心對(duì)待的生活。這本書讓我明白，只有當(dāng)停下繁忙腳步，專注于食物的美好時(shí)刻，才能真正感受到飲食的樂趣，享受到生活的滋味。

別打擾我吃飯讀后感 篇3

《別打擾我吃飯》讀后感

飯，是人們生活中不可或缺的一部分，它不僅是我們獲得能量和養(yǎng)分的來源，更是我們休息、放松和交流的時(shí)刻?，F(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏和繁忙的工作生活使得我們往往忽略了吃飯的重要性，有時(shí)甚至不惜打擾別人吃飯。在我讀完《別打擾我吃飯》這本書之后，我深刻體會(huì)到了吃飯的重要性以及尊重他人吃飯的重要性。

這本書是作者王小波的小說作品，他以幽默、詼諧的筆法讓我在閱讀過程中捧腹大笑，同時(shí)也使我深深地思索起自己的生活方式。小說中的主人公小史是一個(gè)沉迷于工作的人，他時(shí)刻奔忙在事業(yè)的路上，忘記了吃飯這個(gè)基本生活需求。正是因?yàn)檫@樣，他錯(cuò)過了很多與家人、朋友和同事們相交流的機(jī)會(huì)，錯(cuò)過了很多美味的食物，最終他的身體也面臨著各種問題。

在閱讀這本書的過程中，我仿佛看到了現(xiàn)實(shí)生活中的自己。我回憶起了以前在忙碌的工作中，自己常常連吃飯都顧不上的場(chǎng)景。那時(shí)候，我總是以工作為借口，把自己埋頭苦干。隨著時(shí)間的推移，我漸漸地意識(shí)到，忽視了吃飯的重要性對(duì)自己的身體和健康是多么的不利。一次次的胃痛、消化不良讓我明白了保持規(guī)律的飲食習(xí)慣的重要性。

除了明白了吃飯對(duì)身體的重要性之外，我也更加認(rèn)識(shí)到尊重他人吃飯的重要性。在小說中，作者王小波通過主人公小史的故事向我們揭示了忽視他人吃飯的后果。小史常常在吃飯的時(shí)候接電話、打瞌睡或者與別人爭(zhēng)吵，他沒有給予吃飯這件事情足夠的重視。這種行為不僅讓他自己的身體受到傷害，也讓他與身邊的人產(chǎn)生了矛盾。在現(xiàn)實(shí)生活中，我也遇到過類似的情況。有時(shí)候，我會(huì)在和家人一起吃飯的時(shí)候盯著手機(jī)不停地刷微信、回復(fù)郵件，完全沒有意識(shí)到這種行為對(duì)別人的打擾。在讀完這本書之后，我意識(shí)到了吃飯不僅僅是為了填飽肚子，更是一個(gè)與人們交流和享受生活的時(shí)刻。因此，我開始尊重他人吃飯的權(quán)益，專注于當(dāng)下，享受美味的食物和與家人、朋友共度的寶貴時(shí)光。

《別打擾我吃飯》這本書讓我深深地認(rèn)識(shí)到了吃飯的重要性以及尊重他人吃飯的意義。我們生活在一個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，但是我們不能因?yàn)楣ぷ鞯氖聞?wù)忽略了自己的身體和與人交流的重要性。吃飯是每個(gè)人都需要面對(duì)的問題，而我們尊重自己和他人吃飯的權(quán)益，將會(huì)讓我們享受美味的同時(shí)也更好地與他人相處。讓我們從現(xiàn)在開始，不再忽視吃飯這個(gè)基本需求，也不再打擾他人吃飯的時(shí)刻。讓我們一起享受生活中每一頓飯，用心品味生活的美好。

別打擾我吃飯讀后感 篇4

《別打擾我吃飯》讀后感

《別打擾我吃飯》是一本引人入勝的書籍，它在我閱讀后留下深刻的印象。這本書不僅讓我領(lǐng)略到了飲食文化的魅力，更讓我深入思考了生活的真諦。

這本書主要講述了一位名叫丁丁的男子的故事。丁丁是一個(gè)熱愛美食的人，他對(duì)食物有著無(wú)比的熱情和敬畏之心。每當(dāng)他品嘗美食時(shí)，他會(huì)投入其中，全身心地沉浸在吃飯的過程中，仿佛與美食融為一體。他相信，吃飯不僅是人體吸收營(yíng)養(yǎng)的過程，更是一種精神享受。因此，他常常會(huì)對(duì)他人說：“別打擾我吃飯！”他這句簡(jiǎn)單的口頭禪卻蘊(yùn)含著豐富的含義。

丁丁的熱情影響了周圍的人們。他的家人、朋友、同事都被他的熱情所感染。有一次，他的妻子生病了，丁丁特意為她煮了一道愛心餐，用他獨(dú)特的方式表達(dá)了對(duì)妻子的關(guān)心和愛意。妻子不禁感動(dòng)地流下了眼淚，這一副畫面給我留下了深刻的印象。在這個(gè)忙碌和繁雜的社會(huì)里，我們常常忽略了對(duì)身邊人的心疼和關(guān)懷，而丁丁用一份簡(jiǎn)單的餐點(diǎn)傳達(dá)了更深層次的情感，這讓我重新思考了我對(duì)家庭和友情的態(tài)度。丁丁給了我一個(gè)重要的啟示：我們應(yīng)該盡可能地在生活中體現(xiàn)關(guān)愛和關(guān)懷，用我們的態(tài)度和行動(dòng)為他人傳遞善意。

丁丁對(duì)待飲食的態(tài)度也讓我深受觸動(dòng)。他認(rèn)為吃飯是一種享受，是一種與美食對(duì)話的過程。每一口食物都有它的獨(dú)特味道和口感，都是一份珍貴的禮物。他用心品嘗每一道菜肴，用心感受每一種食材的變化，用心品味美食背后的故事。丁丁的態(tài)度讓我重新審視了自己對(duì)飲食的看法。在忙碌的生活中，我們常常匆匆忙忙地吃飯，不加品味地填飽肚子。而丁丁則用心感受每一種食物的口感和香氣，他懂得用剩菜制作出新的美食，他善用食物的力量改變自己的生活。這讓我明白，應(yīng)該用心對(duì)待生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不論是吃飯還是其他。

《別打擾我吃飯》這本書讓我重新思考了飲食和生活的關(guān)系。正如書中所說：“飲食是人生大事”，我們應(yīng)該用心對(duì)待每一餐，用心對(duì)待每一道美食。吃飯不僅是為了填飽肚子，更是為了感受食物的美妙。丁丁的故事告訴我們，生活中的每一刻都值得我們用心去體驗(yàn)。不論是吃飯、工作還是與人交往，我們都應(yīng)該全身心地投入其中，享受生活的每一個(gè)瞬間。

小編認(rèn)為，這本書給了我很多啟示和思考。丁丁的熱情和對(duì)待飲食的態(tài)度讓我重新審視了自己的生活方式，也讓我更加珍惜身邊的一切。無(wú)論是在吃飯還是其他事情上，我們都應(yīng)該像丁丁一樣，用心對(duì)待，全身心地投入其中。只有這樣，我們才能真正體驗(yàn)到生活的美妙和價(jià)值。讓我們從現(xiàn)在開始，在吃飯時(shí)不斷用心去感受食物的美味，用心去體驗(yàn)生活的點(diǎn)滴，用心去傳遞愛和關(guān)懷。

別打擾我吃飯讀后感 篇5

《別打擾我吃飯》讀后感

人們常說，吃飯是一天中最重要的事情之一。我們是否真正懂得吃飯的價(jià)值和意義呢？或許會(huì)有人認(rèn)為，吃飯只是為了填飽肚子，滿足生理需求而已。但是當(dāng)我閱讀了《別打擾我吃飯》這本書后，我深刻地領(lǐng)悟到了吃飯的內(nèi)涵。

這本書是一位作家用生動(dòng)有趣的方式，講述了一個(gè)平凡工人的吃飯故事。從他每天早晨起床，到準(zhǔn)備早餐，到吃飯時(shí)間到來，再到最后的收拾，全過程都被細(xì)致入微地描繪出來。通過這個(gè)故事，我不僅感受到了作者用心描繪出來的細(xì)節(jié)之美，更重要的是懂得了吃飯所蘊(yùn)含的深意。

很多時(shí)候，我們?cè)诔燥埖倪^程中心不在焉，不懂得珍惜吃飯的時(shí)光。或許我們會(huì)拿著手機(jī)刷微博，或者追著電視劇看，甚至還有人在吃飯時(shí)處理工作上的瑣事。在《別打擾我吃飯》中，主人公的吃飯卻顯得如此安靜、專注和用心。作者透過主人公的故事，讓我意識(shí)到吃飯時(shí)要保持專注和珍惜。當(dāng)我們?cè)诔燥垥r(shí)，理應(yīng)把注意力集中在吃飯上，用心感受食物的味道，感受食物給予我們的能量。

吃飯不僅需要用心，更需要對(duì)食物的感恩之心?，F(xiàn)代人生活節(jié)奏快，很多時(shí)候我們迅速解決維持生活的吃飯問題，很少關(guān)注吃的是什么，以及它們是怎樣生長(zhǎng)和加工的。而在《別打擾我吃飯》這本書中，作者提到了主人公購(gòu)買食材的經(jīng)歷。從和攤販交談，到選擇新鮮的食材，再到準(zhǔn)備食物時(shí)細(xì)致的烹飪過程，主人公將對(duì)食物種種關(guān)注和用心都寫得入木三分。通過這個(gè)故事，我意識(shí)到每一次吃飯都是一種福氣。我們應(yīng)該感謝身邊的那些努力工作的農(nóng)民和生產(chǎn)者，感謝大自然給予我們的美味佳肴。吃飯的時(shí)候，我們要想到食物的來處，對(duì)食物表示感恩和珍惜。

書中還提到了吃飯的過程不僅僅是個(gè)人行為，更是一種社交和交流的方式。主人公會(huì)邀請(qǐng)朋友、家人或同事一起用餐，分享彼此的生活和喜悅。在這個(gè)過程中，我感受到了吃飯的快樂和溫馨。通過與他人一起吃飯，我們會(huì)更好地了解彼此，增進(jìn)感情。因此，我們?cè)诔燥垥r(shí)不僅要關(guān)注自己的飯菜，更要關(guān)心他人的需要和感受，用心地與他人交流。

通過閱讀《別打擾我吃飯》，我對(duì)吃飯的看法有了新的認(rèn)識(shí)。吃飯不僅僅是一種行為，更是一種生活的態(tài)度和對(duì)生命的尊重。我們應(yīng)該用心感受食物給予我們的能量，感恩食物的來處，與他人共享吃飯的快樂和溫馨。因此，我決定在以后吃飯的時(shí)候，將更加專注和用心，珍惜這一刻，感受食物的美好和生活的真實(shí)。

小編認(rèn)為，《別打擾我吃飯》這本書以其真實(shí)、細(xì)膩的描寫方式啟示了我。它不僅僅讓我思考了吃飯的意義和內(nèi)涵，更讓我反思了自己平時(shí)吃飯時(shí)的態(tài)度和行為。我相信，只有當(dāng)我們從內(nèi)心開始重新審視和體驗(yàn)吃飯的時(shí)刻，才能真正領(lǐng)悟到吃飯的價(jià)值和意義。希望通過這本書的推廣，更多的人能重新審視吃飯的重要性，從而重新認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)吃飯的喜悅和意義。

最新菜花讀后感

書是知識(shí)的載體，知識(shí)是彌補(bǔ)空缺的，我讀了一本作品。讀完后，我的心情十分激動(dòng)。?每當(dāng)我讀完書后，就會(huì)寫一篇讀后感來記錄自己的想法。幼兒教師教育網(wǎng)編輯已經(jīng)按照您的需求為您準(zhǔn)備了一份“菜花讀后感”的文章，感謝您的關(guān)注和喜歡分享是一種美德也是一種行動(dòng)請(qǐng)幫我們宣傳吧！

菜花讀后感 篇1

?? 《苦菜花》小說主人公仁義嫂的革命道路是曲折的。大兒子為保護(hù)其他戰(zhàn)士而英勇犧牲。遭到漢奸迫害，未來的兒媳不幸犧牲，最后自己也被捕。在劊子手毒辣酷刑下始終沒有掉下眼淚的大娘，看著自己的小女兒慘死在自己懷里，她淚如雨下。還有什么比眼瞅著自己心愛的小女兒的生命從指縫間流失更為悲慘呢?可是這位偉大的母親強(qiáng)忍失去親人的巨大悲痛，發(fā)誓與敵人抗?fàn)幍降??？嵝蹋輾Р涣怂撹F般的革命意志;殘殺，只能激起她心底更強(qiáng)烈的仇恨。面對(duì)敵人的拷打，她自始至終都沒有一絲屈服，嚴(yán)守兵工廠下落，最終把敵人引向事先布好的地雷陣，把他們埋葬了。

?? 這時(shí)的母親，慈愛心腸和革命意志已經(jīng)升華到了一種嶄新的境界，她儼然已是一個(gè)偉大的"戰(zhàn)士。

?? 在抗日根據(jù)地，像仁義嫂這樣不屈不撓英勇斗爭(zhēng)、不怕犧牲的戰(zhàn)士比比皆是。想到七子的英雄事跡，仍會(huì)讓我潸然淚下，他是個(gè)好漢，寧死不屈。他因傷未能和鄉(xiāng)親們一起轉(zhuǎn)移，被王柬芝出賣，敵人想活捉他。他面臨著即將被捕的危險(xiǎn)時(shí)刻，把最后一顆手榴彈留給了自己和妻子。

?? 在嚴(yán)酷的斗爭(zhēng)中，面臨生與死、革命與個(gè)人的決擇關(guān)頭，真正的革命戰(zhàn)士總是舍了自己的身家性命，來維護(hù)黨和革命的利益。

?? 我常常被書中那些為革命事業(yè)而戰(zhàn)斗、把自己生命拋在腦后的英雄人物感動(dòng)地?zé)釡I盈眶，為他們所承受的折磨、犧牲而傷心。他們的精神非常值得我們學(xué)習(xí)!

菜花讀后感 篇2

當(dāng)然，有革命烈士也必有漢奸敗類，為了活命，他們那張丑惡的嘴臉讓人惡心。王唯

1、 王束之等為了自己的劫財(cái)和生存，甘愿出賣自己的靈魂。這些人失去了理智，但他們最終得到了回報(bào)。

苦菜花根雖很苦，但開出的花終究是香的，老人的無(wú)私，終于在后來開出了美麗的花朵，只有無(wú)私的奉獻(xiàn)，才能使社會(huì)更美好。在馮大娘身上我得到了很多啟發(fā)，其中不僅讓我們對(duì)中國(guó)人民的抗戰(zhàn)歷史有了更加深刻的了解，并且讓我們的愛國(guó)主義意識(shí)和精神得到了升華，堅(jiān)韌不拔的中華民族精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)！我們大學(xué)生做為共產(chǎn)主義的接人，我們應(yīng)該抗戰(zhàn)英雄為榜樣，雖然我們不能與我們的英雄相提并論，但我們可以向他們一樣擁有一顆熱愛祖國(guó)的心，因?yàn)樽鎳?guó)就是我們共同的媽媽！

革命戰(zhàn)士和烈士們用血汗?jié)仓饋淼膭倮ā嗖嘶▽⒂肋h(yuǎn)綻放出沁人心脾的清香苦菜花開甜又香，朵朵鮮花見太陽(yáng)，受苦人拿槍鬧革命，永遠(yuǎn)跟著共產(chǎn)黨。此時(shí)此刻，這本書仿佛也洋溢著苦菜花又甜又香的芬芳

“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”生命的意義在于活著，那么活著的意義又是什么呢？當(dāng)然，不是為了生活，答案只有兩個(gè)字，奉獻(xiàn)！

我們可以設(shè)想一下，不付出、不創(chuàng)造、不追求，這樣的青春必然在似水年華中漸漸老去，回首過往，沒有痕跡，沒有追憶，人生四處彌漫著嘆息。我認(rèn)為這不是我們存在的意義。古往今來，有無(wú)數(shù)才華橫溢的青年人獲得了不朽的成就。

作為21世紀(jì)的**人，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，從我們自己做起，努力成為一個(gè)合格的**人！

讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過天邊，用所有熱情換回時(shí)間，讓年輕的夢(mèng)沒有終點(diǎn)！我非常欣賞《烈火青春》里面的這段話，并一直用它激勵(lì)自己的學(xué)習(xí)、工作和生活。我認(rèn)為青春應(yīng)該燃燒，只有當(dāng)它閃耀的時(shí)候才有價(jià)值！

人的一生可能燃燒也可能腐朽，既然這樣，我不愿腐朽，也不能腐朽，我愿意燃燒起來！生活在這樣一個(gè)幸福的環(huán)境中，我們應(yīng)該更像一朵花椰菜，走向未來，走向光明！

菜花讀后感 篇3

在獨(dú)生子女步入云端、人人關(guān)心自身利益的復(fù)雜社會(huì)中，仍然有一種偉大無(wú)私的愛，這就是母愛。每一位母親都給了孩子無(wú)盡的愛，然而，她們的孩子卻永遠(yuǎn)無(wú)法回報(bào)母親的愛。

讀完本文，我終于明白作者以《心中的苦菜花》為題的用意：那滿山遍野的苦菜花，那枝正搖曳在母親墳前的苦菜花，不正像母親嗎？盡管母親受到非人的虐待，但她對(duì)女兒的愛卻一成不變，就像根苦花甜的花椰菜。

花椰菜是母親默默無(wú)聞的象征，是母親精神在天空中的體現(xiàn)，是過去一切的幻覺。也許，除了花椰菜，沒有什么可以代表這位苦澀的母親。

此時(shí)，我突然想起了一位同樣偉大的母親。一次**后，救援人員苦苦搜索，終于找到了第一個(gè)遇難者確切地說是兩個(gè)。那是一位母親，她用自己的身體支撐起千斤重的水泥板，為的，就是她身下嗷嗷待哺的孩子。

當(dāng)他們被送到醫(yī)院時(shí)，母親已經(jīng)站不起來了，她的背已經(jīng)變形了，她總是保持著最偉大、最感人的動(dòng)作，喚起人們對(duì)看似平凡但實(shí)際上偉大的母愛話語(yǔ)的新理解。那個(gè)母親的名字，我不知道，知道我知道，她的另一個(gè)名字是母親，支持她的偉大力量，是母愛！

天下所有的母親們，用她們的愛關(guān)懷著自己的子女，可誰(shuí)又能回報(bào)母親那偉大而無(wú)私的愛呢？

菜花讀后感 篇4

我特別喜歡看小蜜蜂采花粉，看到蜜蜂就想到一句詩(shī)采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?小蜜蜂采花粉特有趣：它把花蕊當(dāng)作運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，在里面爬來爬去。還翻跟頭，鉆到花里去，把花粉粘到自己腿上的細(xì)毛上?？吹叫∶鄯洳苫ǚ?，我就覺得這個(gè)世界很精彩。

一般都是小孩子會(huì)憐憫有困難的小生靈，但我沒想到還有一個(gè)大人也會(huì)這樣。有一天，一只小蜜蜂誤闖入他家，他還擔(dān)憂小蜜蜂的命運(yùn)，同情它生活不易。這位大人就是趴在成人的圍墻上，眼巴巴地看著兒童世界的豐子愷先生。

我近期看了豐子愷先生的《蜜蜂》，寫的是一只蜜蜂闖入了豐子愷的房間，不停地撞著窗子，但窗戶打不開，外面堆積著許多雜物，窗外百花盛開，蜜蜂和蝴蝶在快樂地飛舞。豐子愷惆悵了，去救它。兒童的眼光就像清晨的露珠，又像夏夜的星光。兒童的目光溫暖軟軟的，能看出人性的兇惡，自私，大人也愛惜像蜜蜂這樣的小生靈。

我一直以為大人很冷漠，只想著自己生活安逸。燕子在家里做窩，與人共一盞燈的和諧畫面早已是塵封的歷史?，F(xiàn)代的房子有的高到云層，越來越封閉，防盜窗，防盜門，鄰里都不認(rèn)識(shí)。讀了《蜜蜂》，我惆悵了，燕子現(xiàn)在都住在哪兒呢?蜜蜂蝴蝶又在哪兒做窩呢?文中回憶祖母，為燕子通門洞。豐子愷心地美好，有良好家風(fēng)，家族家風(fēng)良好，子孫品德就端正。難怪豐子愷為蜜蜂的命運(yùn)擔(dān)憂，本來想捉它出去，又沒有捉，蜜蜂會(huì)以為人要害它，就蟄人。人被蟄了，只是痛一會(huì)兒，而蜜蜂卻要因此丟了性命。豐子愷很善良，在乎弱小者的性命。

最后蜜蜂不見了，我想，它一定是飛到原野的油菜花叢里去了吧，飛入菜花無(wú)處尋，豐子愷把門敞開了。

菜花讀后感 篇5

《苦菜花》是一部革命頌歌，和其他“十七年”紅色經(jīng)典**一樣，它的創(chuàng)作是在政治意識(shí)形態(tài)下進(jìn)行，充當(dāng)著國(guó)家的喉舌，宣傳黨的宗旨，所取題材注重革命的歷程性。主要原因是文學(xué)的社會(huì)政治功利性是毛澤東文學(xué)思想的核心?！拔乃嚍檎畏?wù)”可以概括那個(gè)時(shí)期文學(xué)創(chuàng)作特點(diǎn)。

因此《苦菜花》所表現(xiàn)出來的積極樂觀的態(tài)度以及理想主義，是時(shí)代的使然。

作品所塑造的母親--仁義嫂的形象，是當(dāng)代文學(xué)史上第一個(gè)比較完整而豐滿的革命母親英雄形象，具有相當(dāng)?shù)牡湫鸵饬x，為我國(guó)社會(huì)主義文學(xué)的人物畫廊增添了一個(gè)光彩奪目的藝術(shù)形象，同時(shí)，也標(biāo)志著作品本身的藝術(shù)成就?？梢?，作者以無(wú)限的情感刻畫了母親的形象，生動(dòng)地刻畫了母親思想性格的主要特征：愛心和革命意志。

我印象最深刻的一個(gè)情景是：偽軍找到了“母親”，逼她說出共產(chǎn)黨的下落，“母親”寧死不屈。偽軍找來“母親”的小女兒—嫚兒，通過毒打嫚兒，企圖讓母親“招供”。

可是母親即使心中有萬(wàn)分不舍，也沒有對(duì)偽軍說出共產(chǎn)黨的半點(diǎn)事!可見母親對(duì)共產(chǎn)黨對(duì)中國(guó)人民的愛已經(jīng)超越了對(duì)子女的愛

當(dāng)我看見馮大娘為了自己的家庭;為了這個(gè)小村莊，甚至為了自己的祖國(guó)強(qiáng)忍日本鬼子魔鬼般殘忍的時(shí)候;她親眼目睹家人被日本人殺害而絕不泄密的時(shí)候;以及馮大娘強(qiáng)忍悲痛，把敵人引向地雷陣的時(shí)候……我頓時(shí)不由自主地為這位可敬可愛的馮大娘以及那些革命抗日的英雄人物那英勇無(wú)畏忘我地戰(zhàn)斗、工作而深受震撼，為她濃厚的愛國(guó)精神所震撼，也深受感動(dòng)。馮太太母親的形象深深地影響了我。她從一個(gè)事事快樂的農(nóng)村婦女變成了一個(gè)積極投身革命的革命斗士。這一過程不是一蹴而就的，而是逐步的。母親是愛自己的兒女的，雖受到非人的虐待，但始終不變對(duì)兒女的愛。

她看到黨員為貧民犧牲生命，看到黨員為了革命遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，她的愛是最大的無(wú)私。她把對(duì)孩子的愛升華為全黨的愛。

母親的覺醒，反映了千百萬(wàn)貧農(nóng)的覺醒；母親的成長(zhǎng)，代表著千百萬(wàn)革命母親的成長(zhǎng)。

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菜花讀后感 篇6

一說到蜜蜂，我就想到了詩(shī)句：采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?它們是詩(shī)人筆下辛勤的勞動(dòng)者，也是個(gè)讓人歡喜的小可愛。小蜜蜂采蜜十分有趣，有些個(gè)調(diào)皮的，在花蕊上翻跟頭，把腦袋鉆進(jìn)花蕊里，卻把屁股露在外面，真可愛。

孩子喜愛小蜜蜂，有一位大作家，也十分關(guān)心小蜜蜂，為他的命運(yùn)擔(dān)憂，同情它們生活不易，我內(nèi)心十分震撼，他就是趴在成人的圍墻上，眼巴巴的看著兒童世界的豐子愷先生。

每當(dāng)我捧起《蜜蜂》，我眼便前出現(xiàn)一幅畫：窗內(nèi)的東西有一張桌子，一把椅子，兩本藍(lán)色的書和一只小蜜蜂，而窗外卻有美麗的花兒，還有蜂蝶在外自由飛翔，面對(duì)著窗子，蜜蜂出去可是大難題，豐子愷先生惆悵地看著小蜜蜂，他用孩子的目光看世界，孩子的目光猶如露珠，猶如日月星辰，幫蜜蜂找出路，把蜜蜂當(dāng)作自己的好伙伴，用童心看世界，童心是多么溫暖，多么柔軟，他才更容易發(fā)現(xiàn)人的性惡、自私、同情弱小。

一位大作家曾說過：人染指的地方，就會(huì)不干凈了。人的私心是多么大，燕子現(xiàn)在不能在屋檐下做窩了，而有些人更想用私心滿足自己的味蕾，吃熊掌，吃燕窩。現(xiàn)在地球回暖，災(zāi)難頻發(fā)，疫情肆虐，都和人類有著密切的關(guān)系。但依然有很多人沉醉夢(mèng)中，做著發(fā)展世界卻不斷破壞生態(tài)環(huán)境的事。

這個(gè)社會(huì)有太多冷漠的人，但豐子愷的善良卻救了一只小蜜蜂。他回憶起祖母以前為燕子開門洞，原來豐子愷的心善，也是良好的家風(fēng)養(yǎng)成的。

讀了《蜜蜂》這篇文章，我也被現(xiàn)在人與人的交往，鄰里間的淡漠所嘆息。豐子愷先生原先想把蜜蜂捉出去，可怕它蟄人，因?yàn)槿吮幌U了就一點(diǎn)痛，而蜜蜂就會(huì)死，可見豐子愷先生真善良啊!我心里充滿了陽(yáng)光，請(qǐng)愛惜蜜蜂吧!

我猜蜜蜂一定飛出去了，飛入了菜花叢中，無(wú)處尋，因?yàn)樨S子愷先生一定會(huì)為蜜蜂敞開門窗。

菜花讀后感 篇7

隨著電影行業(yè)的發(fā)展，當(dāng)代電影作品主題主要趨向于當(dāng)代青年人的生活，無(wú)數(shù)的新片、大片充斥著我們的視野，作為當(dāng)代青年中的一員，如果沒有馬原課的這次作業(yè)，我很難想象我會(huì)找到這部上世紀(jì)九十年代的黑白電影，然后認(rèn)認(rèn)真真的從頭看到尾。

電影《苦菜花》-一部感人的紅色經(jīng)典，講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，馮大娘一家以及其他山中的村民用他們的智慧、勇敢與奉獻(xiàn)抗擊日本鬼子的故事。在電影中有一位這樣的母親，她寧死不屈，就算受酷刑、滅親人，也不說出共產(chǎn)黨的秘密；她還有一位女兒，她舍小家、為大家，就算受盡苦難也要加入革命的隊(duì)伍；她又有一群鄉(xiāng)親，他們有勇有謀，鉆深林，冒彈雨，把敵人消滅在第一防線……

看著黑白的畫面，悲壯的情節(jié)，內(nèi)心對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期的感觸卻比以往更加深刻……馮大娘，一個(gè)樸素的鄉(xiāng)村婦女，甚至連姓名也沒多做介紹，原本的她，勤勞，善良，聽天由命，從來沒有想過與命運(yùn)作斗爭(zhēng)，可是后來她卻變成了一個(gè)勇敢扛起槍，對(duì)革命赤膽忠心的英勇戰(zhàn)士。馮大娘，就算戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，她也可以繼續(xù)做一個(gè)腳踏實(shí)地的農(nóng)民，不必參與這戰(zhàn)火紛飛，但是她卻放下了自己母親的面具，戴上了一副戰(zhàn)士的盔甲，在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中做出了自己雖然微弱卻又不可缺少的重要貢獻(xiàn)。而苦菜花，它有生的頑強(qiáng)。

只要有土壤，無(wú)論多么貧瘠，只要你落下一粒種子，它就會(huì)綻放燦爛。馮大娘不正像一朵開得燦爛的苦菜花嗎？雖然只是一點(diǎn)點(diǎn)金黃，但仍能散發(fā)出沁人心脾的香味。

有人喜歡牡丹的自然美，有人追求菊花的超越，有人贊美蓮花的純潔。但是，比起虛偽的保護(hù)色和不堪一擊的花瓣，我更欣賞苦菜花，它的品格，它的精神，還有它生的頑強(qiáng)。就像馮太太一樣，她毅然放下心中的痛苦，直面敵人的爪子。她總是堅(jiān)強(qiáng)不屈。

雖然影片講述了一個(gè)不知名的小村莊的故事，但卻是整個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的縮影。影片描繪了一位英雄，他不僅代表了自己，也代表了無(wú)數(shù)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期為中華民族的復(fù)興英勇犧牲的人們?；ㄒ耸且环N很常見的黃色小花，生命力很強(qiáng)，但它的名字卻不常為人所知。

他們就像苦澀的花椰菜，平凡而濃郁。正是因?yàn)樗麄兤椒捕鴪?jiān)強(qiáng)，我們才贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)。春天來了。也許你不在乎漫山的綠色里隨處可見的黃色小花。正是它們裝點(diǎn)了這個(gè)季節(jié)，讓春天更加充滿活力。

做為共產(chǎn)主義的**人，我們要以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)英雄為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，向他們學(xué)習(xí)堅(jiān)韌不拔的意志，向他們學(xué)習(xí)熱愛祖國(guó)的心和為祖國(guó)奮斗的志向！我們一定

要有憂患的精神，要像李子、凌霜斗雪，有自己的芬芳；要像蝴蝶，破繭而出，就像霓虹羽衣。只有這樣，我們才能在未來有所成就，為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)！我相信我們會(huì)為祖國(guó)的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)力量！

菜花讀后感 篇8

我是一個(gè)會(huì)閱讀，并能置身其中，會(huì)思考與想象，并能帶給自己?jiǎn)⑹镜娜?。?dāng)我通讀完《苦菜花》這本書后，我好像一下子被征服了。我實(shí)在無(wú)法想象，人們?cè)诿媾R死亡時(shí)怎么可以有勇氣不去懼怕，更加無(wú)法明白，一群本應(yīng)該與戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)關(guān)的老百姓，為什么要為國(guó)家放棄那么多那么多，甚至自己的親人!

《苦菜花》這本書主要講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，軍民反掃蕩的苦難生活。它描繪了在殘酷的斗爭(zhēng)中，生死、親情和革命的復(fù)雜情感?！叭柿x嫂”**的主人公，一位有著慈愛心腸，一位臨死不屈，不管是受刑還是傷害親人的偉大母親。

事實(shí)上，她只是一位很普通的母親，她有自己的家庭，她有自己的骨肉，可是她又與其他的母親不一樣，“母親的覺醒，反映了千百萬(wàn)貧苦農(nóng)民的覺醒;母親的成長(zhǎng)，代表了千百萬(wàn)革命母親的成長(zhǎng)?！边@是《苦菜花》中對(duì)母親的評(píng)價(jià)。正是這位母親把全部的愛獻(xiàn)給了祖國(guó)和革命。

記得敵人在逼問她兵工廠埋藏機(jī)械的地方時(shí)，她那種不懼?jǐn)橙送{，甚至不懼?jǐn)橙藲⒑ψ约号畠?，就是在這樣痛苦的情況下，她面臨苦難時(shí)的勇敢，讓我佩服。由此我們可以看出，作者是懷著無(wú)限的感情塑造母親形象的。

“把最后一顆手榴彈留給自己和妻子;眼睜睜的看著患難與共的丈夫死于敵手。”每當(dāng)看到類似的語(yǔ)段時(shí)我都深刻的感受到人們生活的艱辛，我好想幫助他們，哪怕為他們送一杯水，可是……“如果你是一滴水，你是否會(huì)滋潤(rùn)一寸土地?如果你是一線陽(yáng)光，你是否會(huì)照亮一些黑暗。

”此時(shí)這句話是我心中最深切的感受。

沿著黃河與長(zhǎng)江的源頭，我們可以驚喜的看到祖國(guó)的富饒與遼闊，這的確是個(gè)嶄新的時(shí)代，我為自己生存在這樣一個(gè)時(shí)代感到幸運(yùn)!但我也在思考今天的人們到底怎么了?沒有饑荒，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，可一次次的浪費(fèi)，一次次的破壞難道大家都沒有感覺嗎?

所謂的**西瓜，避孕黃瓜是否會(huì)引起某些人的注意?是的，我們有全世界足夠多的榮耀和苦難，一次次的戰(zhàn)爭(zhēng)、劫難，又一次次的變法、解放，但這就是祖國(guó)，我們不可以質(zhì)問它，因?yàn)槲覀儧]有權(quán)利。仁義孝、王長(zhǎng)壽他們看似小人物，但他們?yōu)閲?guó)家付出了很多，又有多少人能理解其中的痛苦。

這本書讓我清楚的知道了自己的不足。我依稀記得和母親吵架的情景。吵架的原因似乎很簡(jiǎn)單，也就是說，她不理解我，總是嘮叨。因?yàn)檫@個(gè)，我對(duì)她發(fā)了脾氣?，F(xiàn)在我覺得太多了。

我知道媽媽沒有仁義嫂一樣的偉大抱負(fù)和愛國(guó)熱情，但我更知道她有一顆為了兒女的無(wú)私真心?？纯磱寢尀槲宜龅?，我真的好后悔。我記得我發(fā)燒時(shí)，不管刮風(fēng)下雨，她都會(huì)送我去醫(yī)院。我記得是因?yàn)槲覜]有打**告訴她什么時(shí)候回來在外面等我。

更要記住，她對(duì)我的不斷鼓勵(lì)，只希望有一天，我能成為平凡中不平凡的人。媽媽真的為我付出了太多。我真的不應(yīng)該那樣對(duì)待她。我以前從未如此深刻地理解我的無(wú)知和厭惡。直到讀完這本書我才明白。我暗下決心，以后不管遇到什么樣的困難，什么樣的問題，都要像《苦菜花》的主人公一樣勇敢，堅(jiān)定。

無(wú)論一個(gè)人遇到什么樣的困難，只要他感恩、善良、公正，他就是一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有用的人。最后想說一句這個(gè)世界因?yàn)橛腥f(wàn)歲的人民才會(huì)有萬(wàn)歲的祖國(guó);當(dāng)每一個(gè)人都在守護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和理想，指導(dǎo)公民的責(zé)任的權(quán)利時(shí)，那么這就是祖國(guó)萬(wàn)歲的原因。

這本感人肺腑的《苦菜花》主要講述了馮大娘一家以及其他山中的村民用他們的智慧、勇敢與奉獻(xiàn)抗擊日本鬼子的故事。書中的主人公便是那位偉大的馮大娘，她讓我們?cè)谝粋€(gè)平凡母親的身上看見了不平凡的一面!她是五個(gè)孩子的媽媽，也是許多八路軍的媽媽。

她堅(jiān)強(qiáng)偉大的愛國(guó)主義精神，最終使她走上了中國(guó)共產(chǎn)黨和八路軍領(lǐng)導(dǎo)下的抗日救國(guó)的革命道路。

當(dāng)我看見馮大娘為了自己的家庭;為了這個(gè)小村莊，甚至為了自己的祖國(guó)，強(qiáng)忍著日本鬼子魔鬼般殘忍的時(shí)候;她疼惜八路軍就想疼惜自己孩子一樣的時(shí)候;她甘愿犧牲自己而讓孩子們投身革命的時(shí)候;她親眼目睹家人被日本人殺害而絕不泄密的時(shí)候;以及馮大娘強(qiáng)忍悲痛，把敵人引向地雷陣的時(shí)候……我頓時(shí)不由自主的為這位可敬可愛的馮大娘以及那些革命抗日的英雄人物那英勇無(wú)畏忘我地戰(zhàn)斗、工作而深受震撼，為她濃厚的愛國(guó)精神所震撼;也深受感動(dòng)，為她堅(jiān)強(qiáng)的意志所感動(dòng);更深受的則是無(wú)盡啟發(fā)和激勵(lì)!

在馮大娘身上我得到了很多啟發(fā)，其中不僅讓我們對(duì)中國(guó)人民的抗戰(zhàn)歷史有了更加深刻的了解，并且讓我們的愛國(guó)主義意識(shí)和精神得到了升華，堅(jiān)韌不拔的中華民族精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)!我們少先隊(duì)員做為共產(chǎn)主義的接人，在祖國(guó)誕辰60年之際，我們應(yīng)該抗戰(zhàn)英雄為榜樣，雖然我們不能與我們的英雄相提并論，但我們可以向他們一樣擁有一顆熱愛祖國(guó)的心，因?yàn)樽鎳?guó)就是我們共同的媽媽!

我也同樣得到了很多激勵(lì)：既然我們擁有了一顆熱愛祖國(guó)的心，那么就同樣擁有了愛國(guó)的志向，xx年世博會(huì)即將在中國(guó)上海了隆重舉辦了，作為一名中國(guó)人，作為一名中國(guó)少新隊(duì)員，我們應(yīng)該為世博會(huì)做一些力所能及的事情。如果這次我通過了世博會(huì)記者的培訓(xùn)，我會(huì)盡力積極采訪！

革命戰(zhàn)士和烈士們用血汗?jié)仓饋淼膭倮ā嗖嘶▽⒂肋h(yuǎn)綻放出沁人心脾的清香!

苦菜花開甜又香，朵朵鮮花見太陽(yáng)，受苦人拿槍鬧革命，永遠(yuǎn)跟著共產(chǎn)黨……

此時(shí)此刻，這本書仿佛也洋溢著苦菜花又甜又香的芬芳……

這本書是以抗日戰(zhàn)役時(shí)期膠東半島昆崳山區(qū)的王官莊為背景而寫的，以仁義嫂一家的遭遇為**線索，從一個(gè)側(cè)面反映了抗日根據(jù)地軍民在反掃蕩中所入行的不屈不撓的英勇爭(zhēng)，表現(xiàn)了一個(gè)普通而感人的革命母親的偉大。

作品所塑造的母親--仁義嫂的形象，是當(dāng)代文學(xué)史上第一個(gè)比較完整而飽滿的革命母親英雄形象，具有相稱的典型意義，為我國(guó)社會(huì)主義文學(xué)的人物畫廊增添了一個(gè)色澤奪目的藝術(shù)形象，同時(shí)，也標(biāo)志著作品本身的藝術(shù)成就?？梢?，作者用無(wú)限的蜜汁描繪了母親的形象，生動(dòng)地刻畫了母親思想性格的主要特征：善良和革命意志。

作品把母親置于王官莊極其嚴(yán)重復(fù)雜的矛盾沖突之中，在公與私、生與死的抉擇眼前，充分鋪示她性格中慈祥心腸與革命意志這兩個(gè)特征，真實(shí)地描寫了她的覺醒和成長(zhǎng)，詳細(xì)地寫出她從一個(gè)只知愛自己子女的母親到愛革命、愛一切革命的子女，勇于為革命奉獻(xiàn)一切的革命母親的性格發(fā)鋪過程，并留意揭示母親性格發(fā)鋪過程中多方面的矛盾心理，使得母親的形象血肉飽滿，也使得讀者清楚地望到了一個(gè)普通的農(nóng)村婦女怎樣變?yōu)殪`魂高尚的革命母親的過程。

當(dāng)大女兒娟子拿起獵槍參加革命流動(dòng)時(shí)，她家生活極為艱苦。大伯一家數(shù)口被惡霸地主王獨(dú)一害死，丈夫又被逼走，母親獨(dú)自拉扯著5個(gè)年幼的孩子，娟子是她獨(dú)一的幫手，母女相依為命，而竊冬斗爭(zhēng)的環(huán)境又是那樣的險(xiǎn)惡，母親怎么能不為娟子擔(dān)驚受怕呢?但是，公審大會(huì)和娟子親手槍斃大仇人王獨(dú)一的現(xiàn)實(shí)教育了她，“有一種東西，像是一把火從她內(nèi)心里燒起來”--母親的革命意識(shí)開始蘇醒了。

面對(duì)封建家族的傳統(tǒng)壓力，她更加認(rèn)定“娟子是好孩子”，毅然增援娟子干革命工作。

母親的覺醒反映了千百萬(wàn)貧困農(nóng)民的覺醒；母親的成長(zhǎng)代表著千百萬(wàn)革命母親的成長(zhǎng)。她的那種偉大母親的慈祥心腸和革命意志，從一個(gè)只知愛自己子女的母親到愛革命、愛一切革命的子女，勇于為革命奉獻(xiàn)一切的革命母親的性格發(fā)鋪過程，使得讀者清楚地望到了一個(gè)普通的農(nóng)村婦女怎樣成長(zhǎng)為革命母親的過程。固然本日早已不同去昔，但是她身上所表現(xiàn)出來的良多品質(zhì)很值得我們學(xué)習(xí)。

作為一個(gè)母親，她是善良的，作為一個(gè)女人，她是堅(jiān)強(qiáng)的，作為一個(gè)革命者，她是偉大的。雖然她外表軟弱，但她有驚人的毅力和堅(jiān)定的意志。她的犧牲讓我們看到了她的偉大。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，她激勵(lì)我們?yōu)楦锩鴳?zhàn)?，F(xiàn)在，她教我們?nèi)绾蚊鎸?duì)生活中的困難。

這本書值得一讀。它能教會(huì)我們很多，讓我們享受生活。

別急著讓孩子在幼兒園搶跑

父母不要盲目的讓孩子提前起跑，而是要利用好兒童的創(chuàng)造期，讓兒童成為自己的主人。

最近遇到很多幼兒園的孩子家長(zhǎng)來找我咨詢“曾老師，明年我的孩子就要上小學(xué)了，現(xiàn)在要不要先給他學(xué)一學(xué)拼音、數(shù)學(xué)?”“我們家孩子現(xiàn)在還小，但是我想給他學(xué)點(diǎn)才藝，比如畫畫，跳舞，彈琴之類的，這樣以后讀書了之后，小孩子會(huì)更有競(jìng)爭(zhēng)力，老師你覺得學(xué)點(diǎn)什么好啊?”“老師，我看別家小孩都學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，又是上興趣班，還學(xué)少兒英語(yǔ)，我擔(dān)心我家孩子幼兒園里不給他學(xué)點(diǎn)東西，以后會(huì)不會(huì)比同齡孩子差呀?”

中國(guó)家長(zhǎng)素來就有望子成龍、望女成鳳的心情。在孩子的教育上，更是延續(xù)了自古以來的早學(xué)多學(xué)的傳統(tǒng)。很多家長(zhǎng)們?yōu)榱瞬蛔尯⒆勇浜?，早早地就把孩子送進(jìn)了各種學(xué)習(xí)班。

康康媽媽可謂這方面的典范，康康半歲時(shí)，媽媽開始帶他上早教，1歲教康康背唐詩(shī)，2歲教康康認(rèn)字，3歲時(shí)康康已經(jīng)能從一數(shù)到一百，會(huì)簡(jiǎn)單的加減乘除。進(jìn)入幼兒園后，家里更是列了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，每天從幼兒園回家后先跟著DVD學(xué)幼兒數(shù)學(xué)，晚上要堅(jiān)持識(shí)一到兩個(gè)字，讀一段兒歌或童話故事，每周要在一本田字格練習(xí)簿上寫滿一頁(yè)字。周末還要接受情商訓(xùn)練、思維訓(xùn)練、畫畫、鋼琴、網(wǎng)球、游泳等。進(jìn)小學(xué)時(shí)，康康已經(jīng)會(huì)認(rèn)600多個(gè)生字，對(duì)兩位數(shù)的加減法運(yùn)算自如了。在1、2年級(jí)，康康的成績(jī)確實(shí)很讓爸媽驕傲，無(wú)論大考小考，一直是班級(jí)或年級(jí)第一，但進(jìn)入3年級(jí)后，康康的成績(jī)直線下降，跌至中上水平，無(wú)論爸媽怎么督促，成績(jī)始終上不去。

與康康媽媽一樣，很多家長(zhǎng)熱衷于讓幼兒園的孩子上各種補(bǔ)習(xí)班，也熱衷于曬自己培養(yǎng)孩子的“豐碩成果”。

我曾做過一個(gè)調(diào)查，小學(xué)一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子，他們大多都在幼兒園階段上過珠心算、拼音、英語(yǔ)等。有的則在幼兒園階段就開始學(xué)一門特長(zhǎng)，如畫畫、音樂、舞蹈等等。而有些孩子甚至學(xué)過多項(xiàng)。家長(zhǎng)一味“搶跑”，以期給孩子在將來的學(xué)習(xí)，升學(xué)中搶占先機(jī)，為上一個(gè)好的學(xué)校增加籌碼。

我曾經(jīng)問過無(wú)數(shù)家長(zhǎng)：為什么讓孩子學(xué)這么多超出他們本身能力的課程。有家長(zhǎng)回答說：孩子自己喜歡!有的家長(zhǎng)則是無(wú)奈的告訴我：如果別人都學(xué)，自己的孩子不學(xué)，就會(huì)跟不上進(jìn)度，成績(jī)不好拉全班后腿不僅被老師批評(píng)，還會(huì)遭受同學(xué)的歧視，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極性會(huì)越來越低。與其因?yàn)檫@樣被批評(píng)，還不如提前學(xué)好小學(xué)的知識(shí)呢!

或許就是因?yàn)榧议L(zhǎng)過早的給孩子壓力，導(dǎo)致現(xiàn)在厭學(xué)的孩子越來越多。我常常告誡家長(zhǎng)，孩子小的時(shí)候就讓他盡情的玩，不要拔苗助長(zhǎng)，死盯成績(jī)。小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好，不一定中學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好，很多小學(xué)學(xué)習(xí)頂尖的孩子到了中學(xué)學(xué)習(xí)都不能頂尖，相反，很多小學(xué)階段成績(jī)一般的孩子在中學(xué)突然冒出來。

但很多家長(zhǎng)無(wú)法做到坦然面對(duì)這句話。他們覺得不管怎么樣，學(xué)了總比沒學(xué)好。事實(shí)真的如此嗎?

笑笑2歲時(shí)，媽媽就意識(shí)到英語(yǔ)對(duì)于今后學(xué)習(xí)的重要性，為了給孩子鋪好道路，搶占先機(jī)，笑笑媽媽送他去讀了一個(gè)非常有名的英語(yǔ)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。幼兒園也挑了當(dāng)?shù)胤浅Ｓ忻碾p語(yǔ)幼兒園，但進(jìn)入小學(xué)后，已經(jīng)在幼兒園學(xué)過英語(yǔ)的笑笑并未顯示出優(yōu)勢(shì)，并且在課上有開小差的現(xiàn)象。越學(xué)到后面，笑笑反而對(duì)英語(yǔ)漸漸失去了興趣，在之后的學(xué)習(xí)中英語(yǔ)也并未成為笑笑擅長(zhǎng)的科目。笑笑媽媽說：“現(xiàn)在看來，從小就讓他學(xué)英語(yǔ)并不是最合適。還是應(yīng)該順其自然，讓他到小學(xué)了再學(xué)也許會(huì)好點(diǎn)?！?/p>

搶跑了未必能領(lǐng)先。早學(xué)多學(xué)也未必適合每一個(gè)孩子。孩子不愿意學(xué)，家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子學(xué)這學(xué)那，并沒有讓孩子學(xué)到多少實(shí)質(zhì)性的東西，反而抹殺了孩子學(xué)習(xí)的天性。除了一小部分的確有天賦的孩子，早學(xué)發(fā)掘潛力能得到較大獲益。對(duì)于大多數(shù)孩子來說，從幼兒園開始就接受巨大的學(xué)習(xí)壓力，有悖于孩子自然發(fā)展的天性。

很多在幼兒園搶跑的孩子，初入小學(xué)時(shí)，成績(jī)的確比其他沒有提前學(xué)過的孩子優(yōu)秀，考試排名經(jīng)常占據(jù)前三甲。但是，很多一二年級(jí)成績(jī)排名靠前的同學(xué)到了小學(xué)高年級(jí)，或者升入初中之后，成績(jī)一蹶不振，經(jīng)常徘徊在班級(jí)中下游水平。無(wú)論怎么努力也提升不了成績(jī)。因?yàn)?，在幼兒園階段的孩子尚沒有形成完整的性格，填鴨式的死記硬背灌輸知識(shí)，而不是理解性學(xué)習(xí)，孩子在一時(shí)可能表現(xiàn)出比別的兒童“懂的多”。但進(jìn)入中學(xué)后，只靠認(rèn)真努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)就想得到高分根本不可能，中學(xué)想要學(xué)習(xí)好，一定需要孩子學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展，既要求孩子有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，還要求孩子有強(qiáng)大的意志力、上進(jìn)心，對(duì)觀察、想象、記憶、思維、創(chuàng)造等各方面都有更高的要求。而這些能力的儲(chǔ)備往往不是靠死記硬背而是在生活中不斷累積獲得的。

學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，讓孩子在知識(shí)學(xué)習(xí)上“預(yù)支”，短期內(nèi)確實(shí)有效，但從長(zhǎng)久來看，反而是不利的，不僅會(huì)落下許多后遺癥，甚至讓孩子失去學(xué)習(xí)的后勁。孩子在學(xué)齡前識(shí)再多的字、會(huì)做多少算術(shù)題，等他們到三四年級(jí)時(shí)，這樣的差異會(huì)越來越小，等到中學(xué)，小時(shí)候的知識(shí)差距完全看不出來。

孩子年齡越小，對(duì)知識(shí)理解的能力差異就會(huì)越大，有些知識(shí)等孩子到了6歲才學(xué)會(huì)十分輕松，非要他們5歲半甚至5歲就學(xué)，會(huì)使他們感到特別費(fèi)勁、特別有壓力，這是十足的拔苗助長(zhǎng)。家長(zhǎng)們經(jīng)常抱怨花了大量精力教育孩子，對(duì)孩子進(jìn)行早教，去各種輔導(dǎo)班，老師也精心講解各種知識(shí)。但是孩子就是學(xué)不進(jìn)去，家長(zhǎng)們甚至懷疑孩子的智商有問題。其實(shí)并不是孩子的智商不夠，而是沒到學(xué)習(xí)的階段，簡(jiǎn)單來說，就是沒有“開竅”。這樣的學(xué)習(xí)是死記硬背的學(xué)習(xí)。有研究表明，一個(gè)15歲的孩子只需一年就能學(xué)完小學(xué)6年的知識(shí)并取得優(yōu)秀的成績(jī)。家長(zhǎng)完全沒必要在學(xué)齡前給孩子太多的“知識(shí)灌輸”，會(huì)做多少算術(shù)題、能識(shí)多少個(gè)字或者能背多少首唐詩(shī)，這些都不是很重要的。相反，啟蒙好孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考，能大膽地表現(xiàn)自己，善于與人溝通，并且能養(yǎng)成今天的事情今天完成的良好習(xí)慣，這些能力才是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，遠(yuǎn)比單純地學(xué)“知識(shí)”重要得多。

提前學(xué)習(xí)增加老師授課上的難度

對(duì)于老師來說，孩子在幼兒園學(xué)習(xí)了小學(xué)的知識(shí)并不能減輕老師授課的壓力，反而使得老師在授課上增加了困難。

“我剛拿出教具，準(zhǔn)備教孩子們認(rèn)識(shí)拼音，但是底下很多孩子都嚷嚷著已經(jīng)學(xué)過啦!然后就表現(xiàn)出不耐煩的情緒。但是班里還有一些孩子沒有學(xué)過拼音，我要顧忌到班級(jí)整體的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度。于是繼續(xù)從最基礎(chǔ)開始講拼音。這時(shí)一個(gè)調(diào)皮的小男兒就不停的插嘴，讓別的孩子起來回答問題時(shí)，他就不停地在下面‘搶答’，搞得班級(jí)里上課紀(jì)律一團(tuán)糟。我只得停下來，先教育這個(gè)小男孩兒，上課不能亂插嘴，回答問題要先舉手，要遵守學(xué)校上課的紀(jì)律。即使是自己學(xué)過的東西，但是別的小朋友還沒有學(xué)習(xí)過，應(yīng)該把機(jī)會(huì)讓給別人。雖然對(duì)他進(jìn)行教育過后，情況好很多。但是，很多提前學(xué)過小學(xué)知識(shí)的小朋友，上課不專心聽講，影響課堂紀(jì)律和老師授課的事情時(shí)有發(fā)生。班里的孩子程度相差甚遠(yuǎn)，學(xué)得多的孩子甚至把小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)幾乎全部學(xué)完了，而有的孩子則沒有學(xué)過。每節(jié)課該怎么樣上好，實(shí)在是很頭疼?！蔽覀儗W(xué)校一位一年級(jí)的老師無(wú)奈的和我說。

因?yàn)楹⒆釉谟變簣@已經(jīng)預(yù)先學(xué)過了小學(xué)要學(xué)習(xí)的知識(shí)，因此孩子對(duì)老師上課教授的新課內(nèi)容就會(huì)失去興趣，上課注意力不集中，開小差，說話等等。對(duì)老師管理班級(jí)與評(píng)價(jià)上課效果增加了阻力。并且，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)的新課知識(shí)已經(jīng)事先掌握，有時(shí)會(huì)傳遞給老師錯(cuò)誤的信息，認(rèn)為學(xué)生理解能力非常好，或者原本是難點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，老師覺得大部分學(xué)生都很快理解之后，就不會(huì)詳加解釋，而班里那些沒有學(xué)過的孩子就會(huì)跟不上。老師在傳授知識(shí)的過程中，沒辦法準(zhǔn)確了解學(xué)生的接受與掌握程度。如此一來，教師不能最快了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和對(duì)知識(shí)的理解程度，不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。這樣不利于老師備課，也不利于班級(jí)整體的學(xué)習(xí)。對(duì)于孩子來說，早早把小學(xué)要學(xué)的東西都學(xué)過了，等到上小學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)的新鮮感就會(huì)喪失，上課就不會(huì)專注于學(xué)習(xí)，不利于孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

家長(zhǎng)把搶跑早學(xué)當(dāng)成培養(yǎng)孩子的捷徑，在幼兒園搶跑學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)外等知識(shí)已成普遍現(xiàn)象。但是畢竟外面的補(bǔ)習(xí)班教學(xué)與正規(guī)的學(xué)校教學(xué)有差距。3~6歲的兒童正是模仿能力最強(qiáng)的時(shí)候，養(yǎng)成的習(xí)慣也不易改變。社會(huì)上質(zhì)量參差不齊的各種補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，師資力量強(qiáng)弱不一。有些機(jī)構(gòu)教育方法并不科學(xué)，教給孩子的學(xué)習(xí)方法也不科學(xué)，如果孩子在幼兒園時(shí)，就形成了錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，并且?guī)肓私窈蟮膶W(xué)習(xí)中，這將會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)帶來巨大的負(fù)面影響，并且很難糾正。

畢竟，在普教系統(tǒng)的小學(xué)中，各科老師在各區(qū)教研室的統(tǒng)一培訓(xùn)下，教學(xué)方法與管理方法都非?？茖W(xué)，并趨于一致，有利于孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)。

所以，家長(zhǎng)不必過度焦慮，沒有必要在幼兒園時(shí)就給孩子灌輸過多的知識(shí)，揠苗助長(zhǎng)，如此只會(huì)適得其反，磨滅了孩子學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)習(xí)視作一件痛苦的事情，產(chǎn)生畏懼逆反心理。我們看馬拉松比賽，一開始就發(fā)力跑的最快，沖在最前面的選手并不一定就是最后的冠軍，往往幾圈過后，就開始后繼無(wú)力，最終落到了別人后面。孩子的學(xué)習(xí)也是如此。起跑過早，跑的快并不意味著是跑的最遠(yuǎn)的。兒童的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的興趣自然發(fā)展，注重潛能的開發(fā)，在小學(xué)階段，家長(zhǎng)應(yīng)該更多關(guān)注孩子性格培養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，為今后長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)建立良好的基礎(chǔ)。跑的最遠(yuǎn)的孩子才是笑道最后的人。

貼心小叮嚀：6歲前的孩子有邏輯思維，他們并不懂成人的教育，只是按照自己的意愿行事。6~12歲，兒童才開始形成到的是非感，能夠辨別好壞。也就是說，兒童在進(jìn)入小學(xué)之后，才開始建立是非觀，理解教育的含義。因此父母要利用好兒童的創(chuàng)造期，讓兒童成為自己的主人，不要讓孩子沒進(jìn)小學(xué)門時(shí)就變成書呆子或見了讀書上課就頭疼。

晨間活動(dòng)隨筆——小小棉花糖

晨間活動(dòng)時(shí)，孩子們分散在玩紙球游戲，有的與同伴相互合作的拋接，有的進(jìn)行比賽滾紙球，可是玩了一會(huì)兒，陽(yáng)陽(yáng)好象有了什么新發(fā)現(xiàn)，停止手里的游戲，站在花草樹木旁觀看，過了一會(huì)兒，他把宇宇拉過來一起看，看著看著，還不停的用手在樹葉上摸，還不時(shí)的哈哈笑起來，我在想：“他們到底在玩什么游戲呢？”于是，走到了他們身邊，他們看見我，連忙拉著我的手說：“老師，你快來看，這是什么呀？”我走近一看，發(fā)現(xiàn)樹葉上有一個(gè)個(gè)白點(diǎn)，說：“可能是種花的爺爺打了藥水留下的，別用手去碰，”剛說完，宇宇瞇著眼睛笑著說：“不對(duì)，它會(huì)動(dòng)的，說著，他就用手指輕輕一碰，”我驚訝的說：“咦，這到底是什么呀？我也長(zhǎng)來沒見過哦！”這時(shí)，孩子們都圍過來看個(gè)究竟，宇宇開始介紹他的發(fā)現(xiàn)：“它的翅膀像一朵小白花，有四個(gè)花瓣，好象棉花糖呀！可是它的身體很像蜘蛛，圓鼓鼓的，如果你用手指碰一下尾部，它就會(huì)來回的跳，像一只小蚱蜢?！北挥钣钸@么一說：“孩子們更來勁了，都仔細(xì)地觀察起來，并用手指去挑逗，”邊玩邊產(chǎn)生了許多的疑問：“這到底是什么蟲？它是吃什么的呢？為什么它有翅膀不會(huì)飛，只會(huì)跳呢？”宇宇笑著說：“我就叫它棉花糖吧！……時(shí)間過的很快，游戲時(shí)間結(jié)束了，可是孩子們還是不愿離開，還在觀察、相互的討論，為了解開孩子們的疑惑，我說：“我們什么時(shí)候有空到網(wǎng)上查詢一下。這到底是什么蟲？我們?cè)僖黄鹕塘?、討論，好嗎？”這才，他們停止了交流，結(jié)果在網(wǎng)上查詢了資料，發(fā)現(xiàn)這是蛾子的幼蟲。我就下載了圖片，一起觀察、討論，從而豐富了他們的知識(shí)面。

幼兒的天性是好奇、好問、愛探究的，教師要明確探究活動(dòng)的目標(biāo)，真正走進(jìn)童心世界，保護(hù)好奇心，支持幼兒的探究，使他們獲得更多的知識(shí)，滿足和喜悅填滿幼兒的心靈!

最新活著讀書筆記(精選7篇)

寫好一篇讀后感，應(yīng)該如何下手呢？看完一本書，會(huì)突然有所領(lǐng)悟。讀后感不僅僅是對(duì)書里內(nèi)容的回顧，還是對(duì)個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)的歸納和表達(dá)。我推薦大家一定要讀一讀“活著讀書筆記”，這本書一定會(huì)給您烙下深刻的印記。

活著讀書筆記 篇1

一個(gè)人，一場(chǎng)故事，一世遭遇，成就了《活著》。富貴的苦難，已經(jīng)到了無(wú)以復(fù)加的地步，他從一個(gè)富家少爺，淪落到貧苦農(nóng)民；他氣死他爹，輸光財(cái)產(chǎn)；他的兒女死了，妻子死了，女婿死了，外孫也死了，可他卻還活著，孤零零的活著。

當(dāng)在黃昏的田野上，富貴和他那頭老牛耕耘在田地里，富貴對(duì)牛叨絮的那席話差點(diǎn)讓我憐憫的掉下淚來。我覺到了余華的殘忍，他為什么要讓富貴活著？沒有了親人，沒有了愛，只有大半輩子數(shù)不盡的苦難，富貴活著的意義何在？人到底為什么而活著？

當(dāng)福貴看到賭的傾家蕩產(chǎn)的龍二被斃掉的那一刻，慶幸的是福貴，后怕的也是福貴。他慶幸，是因?yàn)楸粩赖舻娜瞬皇亲约?。他后怕，是因?yàn)楸粩赖舻娜吮驹撌亲约?。命運(yùn)是未卜的，生命是脆弱的。敗家子的自己氣死了爹，他知道，自己害死了一個(gè)生命；當(dāng)被抓去拉大炮的自己回來沒有看到娘的最后一眼，他明白，生命原來如此脆弱；當(dāng)他的家人一個(gè)個(gè)死去的時(shí)候，他懂得，活著不易，活著有多好！

種地的艱辛，讓他體會(huì)到活著的不易；公社的磨難，讓他感受到活著的美好?；钪托腋?，再艱難，只要活著那也是幸福；死亡是痛苦的，再好的墓葬，那也是痛苦。當(dāng)富貴的家人一個(gè)個(gè)離自己而去的時(shí)候，有痛苦，但更多的是珍惜，珍惜自己現(xiàn)在還具有的生命，他知道，活著有多好。

余華《活著》的自序：“作為一個(gè)詞‘活著’在我們中國(guó)的語(yǔ)言里充滿了力量，他的力量不是來自于叫喊，也不是來自于攻擊，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難，無(wú)聊和平庸?！边@里有一個(gè)關(guān)鍵詞時(shí)“忍受”?？梢娪嗳A筆下的富貴面對(duì)生命的苦難與絕望只是忍受，沒有反抗，更不用說蔑視。也許有人不怕死，但他一定不想死；也許有人想要死，但他一定不愿意死。生命對(duì)任何一個(gè)人來說都是一筆財(cái)富，比金錢還重要的財(cái)富。一個(gè)人富貴，他想維持富貴，一個(gè)人貧窮，他在抱怨貧窮，但沒有一個(gè)人會(huì)把這些和活著聯(lián)系在一起，因?yàn)榛钪鼈儾辉谝粋€(gè)地位上，活著最重要。

人不喜歡寂寞，不想一個(gè)人孤零零地活著，他想有個(gè)伴兒，有一個(gè)熟悉的生命在自己面前，也照耀了自己的生命。富貴的那個(gè)富貴——他的那頭牛，也就是這么到了他的身邊，他救下了它，它感到幸福，他也感到幸福。兩個(gè)富貴在一起，創(chuàng)造了自己的新生活。兩個(gè)活著的生命在一起，照耀了生命的光輝。

他們熱愛生命，所以他們喜歡活著；他們珍惜生命，所以他們一直活著。兩個(gè)“老人”在田間“玩?！?，兩個(gè)“老人”在犁上唱歌，兩個(gè)“老人”，在樹蔭下想象，講述著他們的故事，暢想著他們的未來。也許他們過去坎坷，也許他們現(xiàn)在平庸，但他們現(xiàn)在幸福，以后也會(huì)幸福。因?yàn)樗麄兓钪?，他們是兩個(gè)充滿活力的生命，因?yàn)榛钪?，他們幸?！?/p>

一個(gè)人再好不過活著了，活著就能找到幸福，死了就一定不會(huì)有幸福。兩個(gè)富貴再貧窮，他們也幸福著，富貴的龍二再幸福，到了那個(gè)世界也一無(wú)所有。幸福不等于金錢，幸福等于生命。生活于他而言既不是荒漠，既不是沃土，他活著的本生就足以使他心里感到充實(shí)。

活著是一個(gè)過程，也是一個(gè)故事；活著是一道風(fēng)景，也是一筆財(cái)富。擁有這筆財(cái)富的人，要珍惜這筆財(cái)富，它是我們?cè)趽碛忻篮蒙畹缆飞系氖锕?，它照耀了一切，有了它才有了希望?/p>

一個(gè)人，一個(gè)故事，講述著《活著》。一個(gè)故事，就是一個(gè)真理，告誡著人們。迷途的人啊，快醒一醒吧，不要再想那個(gè)世界啦，好好活著，我們尋找幸福。

活著讀書筆記 篇2

對(duì)待社會(huì)，我們常說要向前看，對(duì)一個(gè)人來說，也要向前看。生活總是這樣，不能叫人處處都滿意。但我們還要熱情地活下去。人活一生，值得愛的東西很多，不要因?yàn)橐粋€(gè)方面不滿意，就灰心?！?遙《人生》

余華先生用極富民俗特色的語(yǔ)言，借福貴之口，向我們講述了從五十年代到今天，跨越了大半個(gè)世紀(jì)的中國(guó)貧苦農(nóng)民的故事?！痘钪肥且徊楷F(xiàn)實(shí)主義意義上的悲劇，讓人讀完悲從心來卻又無(wú)可奈何。浪子回頭固然金可換，但是時(shí)代巨大的不可抗力讓無(wú)數(shù)的福貴們背負(fù)上了不得不去承擔(dān)的悲苦命運(yùn)。

活著，活著，人生在世，生活就是生下來，活下去。但是，活下去又談何容易?人生的跌宕起伏，從大富大貴的紈绔子弟，到一無(wú)所有的乞丐，從趾高氣昂的地主少爺，到歷經(jīng)生死流浪在軍閥混戰(zhàn)中的士兵，從初次看見希望的熹光到再次被現(xiàn)實(shí)的黑暗吞噬，渺小如福貴的千萬(wàn)中國(guó)貧苦農(nóng)民，又怎能奈何?那個(gè)時(shí)代對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)的福貴們極盡摧殘，以摧枯拉朽之勢(shì)貪婪地吞噬著他們渺小的生命。

那一片埋葬著老母親、家珍、鳳霞、有慶、二喜、苦根的墳塋邊，福貴指著旁邊的空地囑咐人說，自己走后就葬在這里。那是一個(gè)時(shí)代的悲劇，雖然以小說的手法展現(xiàn)，將人世間生離死別的千萬(wàn)種苦難，離合悲歡的千萬(wàn)種情感都灌輸在一個(gè)福貴的身上，但是卻真實(shí)得可怕，因?yàn)檫@就是那個(gè)時(shí)代里，中國(guó)人的縮影。所有的這些苦難，都是我們的先人曾經(jīng)經(jīng)受過的。

我們無(wú)法想象那樣在戰(zhàn)火中摸索著求生活的黑暗日子，我們無(wú)法感受到子彈擦身而過、身邊血流成河的恐怖，我們無(wú)法感同身受中瘋狂的洶涌的潮流，我們也無(wú)法體會(huì)諸多悲劇相互疊加而產(chǎn)生的強(qiáng)大的心里壓力……或許我們的靈魂早已經(jīng)在這個(gè)物欲橫流的世界中迷失了，我們也許已經(jīng)忘記，或不再愿意提及那一段黑暗的日子里，無(wú)數(shù)的“我”是怎樣卑微地生存過。

余華作品的價(jià)值，就在于他能夠看似輕易地喚起人們對(duì)歷史的思考，對(duì)生命的感悟。我們一邊高喊著對(duì)生命的熱忱，一邊沉迷在虛擬的世界中無(wú)法自拔，我們一邊譴責(zé)著對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)，一邊在毫無(wú)意義的事情上糾纏再三。前幾天有位導(dǎo)師說道，真正的大學(xué)，就應(yīng)該是“虛”的學(xué)問，談實(shí)用，不如改叫職業(yè)技術(shù)學(xué)院。我覺得他說到了結(jié)癥所在。

不得不承認(rèn)，我們這一代人，是在物質(zhì)生活極大豐富的環(huán)境下成長(zhǎng)起來的，我們追求虛榮的浮華，追求虛無(wú)的享受，追求名與利，追求金錢與物欲。當(dāng)然你可以輕易的說，這個(gè)社會(huì)就是這樣，社會(huì)就是大染缸，身處其中怎么可能獨(dú)善其身。但是，我們?nèi)匀荒軌蚩匆娫S許多多的視名利如糞土，集畢生之所學(xué)為的發(fā)展獻(xiàn)身的人們。我們需要這樣的正能量，我們的社會(huì)也需要這樣的正能量。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，我們學(xué)會(huì)了將一切事物都賦予標(biāo)簽與價(jià)值，我們慣于用金錢去衡量這個(gè)世界，華服珍饈，香車美人，豪宅花園，甚至于婚姻，甚至于感情，都一一被明碼標(biāo)價(jià)，倫理與道德的地位遭到了前所未有的挑戰(zhàn)。

浮生若夢(mèng)，一切過眼云煙。盛極一時(shí)卻落得百年孤獨(dú)。叫人不得不感嘆人生的無(wú)常。

關(guān)鍵在于，我們最終能不能明確自己的內(nèi)心究竟想要什么，能不能摒棄自己不喜歡的樣子，能不能明確自己的定位與價(jià)值，能不能真正做到——為自己而活，“為活著而活著”。我無(wú)權(quán)去評(píng)論任何一種生活方式，但是我可以自由地去選擇我想要的人生，去成為我想要成為的人，去經(jīng)歷我想要經(jīng)歷的故事，去完成我想要完成的夢(mèng)想。

青春，就是用來不斷地接受挑戰(zhàn)，不斷地去嘗試，不斷地瘋狂，不斷地失敗，不斷地站起來的，我不想為名利和循規(guī)蹈矩的教條束縛，我要自己的生命能夠自由地呼吸，我要自己的生活精彩絕倫。人生不怕有遺憾，但是，只要多年之后回想起自己的青春時(shí)，能夠無(wú)悔這段光輝歲月，便足矣。

我相信，孤身一人在這個(gè)冰冷世界中流浪的福貴，他是幸福的，命運(yùn)的悲劇并不意味著他靈魂的悲劇，他擁有著非凡的經(jīng)歷，擁有著至親至愛的人最最親密的回憶，酸甜苦辣，共同調(diào)成了人生的一壇酒，在時(shí)間的調(diào)和中愈來愈濃郁甘醇。

“活著，作為一個(gè)詞語(yǔ)，在我們中國(guó)的語(yǔ)言里充滿了力量，它的力量不是來自于喊叫，也不是來自于進(jìn)攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難、無(wú)聊和平庸?！痘钪分v述了一個(gè)人和他的命運(yùn)之間的友情，這是最為感人的友情，因?yàn)樗麄兓ハ喔屑?，同時(shí)也互相仇恨;他們誰(shuí)也無(wú)法拋棄對(duì)方，同時(shí)誰(shuí)也沒有理由抱怨對(duì)方。他們活著時(shí)一起走在塵土飛揚(yáng)的道路上，死去時(shí)又一起化作雨水和泥土?！?/p>

“《活著》還講述了眼淚的寬廣和豐富;講述了絕望的不存在;講述了人是為了活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事物而活著?！?/p>

生活是屬于每個(gè)人獨(dú)一無(wú)二的體味與感受。怎樣選擇，怎樣抉擇，便會(huì)成就你怎樣的人生?；钪?，為自己而活。

活著讀書筆記 篇3

這是一本簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的書，講述的也是一個(gè)普通的不能再普通的故事，但簡(jiǎn)單的故事在沒有任何華麗詞藻的修飾下向人們展現(xiàn)了一個(gè)深邃的哲理。樸實(shí)的語(yǔ)言中流露著真摯的感情。往往讓人在不知不覺中淚流滿面。抑或是陷入深深的思考。

作者余華為大陸先鋒派小說代表人物，與葉兆言、蘇童等人齊名。1960年出生于浙江省杭州市，因父母都為醫(yī)生，所以他從事過五年牙醫(yī)。后棄醫(yī)從文，正因?yàn)樗羞^醫(yī)生的經(jīng)歷，所以他的作品也像一個(gè)熟練的外科醫(yī)生慢條斯理地將生活俄殘酷本質(zhì)從虛假人道中剝離出來一樣，而《活著》正是他眾多代表作品中的經(jīng)典之一。

本書以獨(dú)特的寫作特點(diǎn)，以第一人稱的獨(dú)特視角向讀者展現(xiàn)了本書主人公福貴平凡而又坎坷的一生。地主少爺福貴嗜賭成性，終于賭光了家業(yè)一貧如洗，貧困之中的福貴因?yàn)槟赣H生病前去求醫(yī)，沒想到半路被抓了壯丁。后回到家鄉(xiāng)才知道母親已經(jīng)去世，妻子家珍含辛茹苦帶大了一雙子女，女兒不幸成了聾啞人，兒子機(jī)靈活潑……然而真正的悲劇從此才開始漸次上演。每讀一頁(yè)都讓我們止不住淚濕雙眼。因?yàn)樯镫y得的溫情一次次被死亡撕扯得粉碎，只剩下老了的福貴和一頭老牛在陽(yáng)光下回憶。

人為什么而活著?這是每一個(gè)讀過此書的人都會(huì)思考的問題，也許大家的回答都是不一的，但作者卻給出了一個(gè)統(tǒng)一的答案：人活著本身除了活著以外并無(wú)任何意義，那么如果一定要賦予其意義，那么唯一可以作為意義的只有活著本身。正如書中所寫：人只為了活著本身而活著。

作者將一個(gè)個(gè)希望展現(xiàn)給讀者卻又一次次無(wú)情的將其打破。這就是本書的一個(gè)特點(diǎn)，其實(shí)人生也正是如此。上帝就像一個(gè)精明的生意人，給你一份快樂就搭配幾倍于快樂的苦難。所謂的幸福與生命存在的價(jià)值也在快樂與苦難不斷交替中有所體現(xiàn)。

一個(gè)生命的消逝如同一顆流星的隕落，那么自然，自然的讓我們害怕，但生老病死如同四季的變更，沒有人能夠改變，我們所能做的就只有好好的活著，即使有多大的苦難，我們依然有存活下去的信念和勇氣。

活著讀書筆記 篇4

看了這篇文章我很難過，也很惋惜，流下了難過的淚。

這篇文章寫的是詩(shī)人査海生自殺后母親痛苦的經(jīng)歷。査海生在1989年3月26日凌晨躺在了山海關(guān)的鐵軌上，呼嘯而過的火車碾過他的身體，25歲的生命就這樣結(jié)束了。這一天正好是他的生日。這對(duì)于一個(gè)母親來說是何等的打擊啊！而這一天母親還在鄉(xiāng)下煮了一鍋紅米粥為在北京的兒子默默祝福。而他卻選擇了這一天結(jié)束自己的生命。如此殘酷的事情，讓一個(gè)母親如何去承受??！海生15歲考進(jìn)北京大學(xué)，畢業(yè)后留京成了一位詩(shī)人，當(dāng)時(shí)母親是何等的驕傲自豪。一個(gè)國(guó)家可以失去一位詩(shī)人，一個(gè)母親根本就不能失去孩子，但卻失去了。海子把最疼痛的詩(shī)沒寫進(jìn)他歌頌的土壤里，而是嵌進(jìn)了一個(gè)母親疼痛的血脈里，心房中。懷念兒子對(duì)母親來說就是剜肉剔骨的酷刑。做兒女的人們請(qǐng)謹(jǐn)記：好好地活著就是對(duì)母親的最愛。再?zèng)]有比一個(gè)健康的生命，讓孕育生命的母親更幸福的了。

活著讀書筆記 篇5

我總以為一個(gè)人與一本書的邂逅是一種彌足珍貴的緣分，也許撥開書頁(yè)，看到的是致一的文字，然而這些呆板的墨色下掩藏的卻是一個(gè)真實(shí)的活生生的靈魂，這個(gè)靈魂會(huì)時(shí)常的躲閃，但亦毫不羞怯地袒露著。其深淺卻難以以厚薄來論，因?yàn)樗鼈冚d負(fù)全是思想的激流。我時(shí)常思考著一本書的力量，純粹的文字卻沖擊了人的視聽的感受，如海浪般的震撼人的心靈，撞擊人的思想，潛入意識(shí)。

《活著》就是這樣一本有生命、有感染力的書。我深深記得初讀《活著》的感受，從初始的悠然到其后的凝重，翻動(dòng)書頁(yè)的手指愈漸遲疑，我感到心中似乎有一種隱秘的期待——呼喚著一個(gè)轉(zhuǎn)折，一個(gè)讓主角福貴走向幸福的轉(zhuǎn)折，然而，我失望了，作者是那么的殘忍與吝嗇，我?guī)缀跏且宦沸耐吹刈x到最后。當(dāng)我滿心酸楚地合上書頁(yè)，猛然望見封面一襲鮮血般的暗紅：刺目一如長(zhǎng)長(zhǎng)傷口上的血淋淋，卻又宛如生命勃勃的涌動(dòng);似乎是悲哀，是一抹濃重的嘆息，又仿佛一陣熱烈的律動(dòng)……我的淚直直地落下來了。

書中，隨著福貴悠長(zhǎng)的笑，娓娓道來他的一生。從一個(gè)少爺吃喝嫖賭到終于敗壞家業(yè)，淪落到為糊口而下地，在跨越抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、內(nèi)戰(zhàn)、饑荒的年代里，他死里逃生，而家庭卻被命運(yùn)肢解。他摯愛的親人一個(gè)一個(gè)地逝去——老母病死、幼子因抽血猝死、妻子得病先他而去、聾啞女兒鳳霞難產(chǎn)而終、女婿被鋼板所夾意外慘死，只留下一個(gè)小小的孫子苦根，竟也在那個(gè)饑餓的年代里，活活噎死。他布滿老繭的粗糙的黝黑的手掩埋了所有的親人與淚水，終于只孑然一身與牛相依。他以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活著，這應(yīng)是一個(gè)悲劇吧。然而他淡淡地講述著，沒有大悲大慟，這個(gè)被厄運(yùn)磨礪了一生的人居然嘿嘿地笑著。在書里作者與讀者一樣是一個(gè)聆聽者，他沒有評(píng)論，甚至沒有一聲短短的嘆息，他只是呈現(xiàn)著，但他想說的都悠悠地說了。

回味的時(shí)候，我常常驚訝，這仿佛是看見一綹極纖細(xì)的發(fā)絲被—逼迫著承受千萬(wàn)斤的重量，然而它卻沒有斷。這種生命的韌性似乎講述著人生絕望的不存在。福貴的人生，仿佛是一株盤剝的冬筍——一層層褪去人生的虛華、一層層撕扯掉人生幸福的依賴，一層層摧毀著人的堅(jiān)強(qiáng)?？傻阶詈螅啄勰鄣?，卻剩下一個(gè)人最柔軟、最純凈的人的秉性，只剩下人生存在的唯一的理由——活著，為了活著而活著?；钪?，執(zhí)著地活著——已成為一個(gè)唯一能描述福貴的形容，也是對(duì)福貴的最好的肯定與頌贊。至于幸?；虿恍腋?，我們無(wú)法斷言，也許在旁人的眼里，福貴的一生是苦苦煎熬的一生;但在他自己，也許更多地感受到了幸福。賀拉斯說：人的幸福要等到最后，在他的生前，葬禮前，無(wú)人有權(quán)說他幸福。

活著讀書筆記 篇6

“活著，失去。失去，活著?！?/p>

我這一生都在失去，父親，母親，兒子，女兒，妻子，女婿，外孫，我還活著。

我這一生，年少時(shí)荒誕不經(jīng)，輸光了家產(chǎn)和祖宅，氣死了父親；進(jìn)城給母親買藥，被抓去打仗，親人不知，離家兩年，回來時(shí)母親病死，女兒因?yàn)樯∮置@又??；為了給兒子讀書，我曾把可憐的懂事的女兒送給別人只為了省一點(diǎn)飯錢；我賢淑的出身富貴人家的妻子跟著我吃了一輩子苦得了病為了一雙兒女和這個(gè)家沒享過一天福；我義氣豪情的兒子給別人輸血，血被抽干，死在了他12歲；我以為上天厚愛我，賜給我女兒一個(gè)好丈夫二喜賜給我和妻子一個(gè)好女婿二喜，可我女兒因?yàn)殡y產(chǎn)死了，死在我兒子死去的醫(yī)院；女兒死后三個(gè)月妻子也離我而去；外孫苦根4歲時(shí)他爹二喜被水泥板夾死；我已經(jīng)是一個(gè)糙老漢了，做不了多少重活了，苦根跟著我5歲就學(xué)會(huì)下地，他7歲發(fā)燒說頭暈我都沒意識(shí)到，覺得太對(duì)不起小小的外孫，心疼地給他煮了半斤豆子吃，沒想到這是他的最后一餐，他太久沒吃飽了，他撐死了。

我把我的親人都埋在了一起，茅草屋再也不是家了，只是一個(gè)住的地方。

從此以后，沒有父母頤養(yǎng)天年，沒有妻子賢良淑德，沒有兒孫承歡膝下，只有我還活著。

這一生，我風(fēng)光過，我混蛋過，我落魄過，我死里逃生過，我失去過，我一直在失去，不斷失去，可是我還活著。

我買了一頭老得犁不動(dòng)地要被人殺掉的老牛，給它取名福貴，我覺得它像我，我們都是孤苦伶仃，相依為命。

其實(shí)經(jīng)歷了那么多，我看透了，我不悲傷，盡管我老得快走不動(dòng)了，盡管家家炊煙升起時(shí)我一個(gè)人獨(dú)自回家，盡管回家后只有一室孤獨(dú)落寞等著我。

活著讀書筆記 篇7

說來也是奇怪，依著向來信佛的姥姥所言，“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，好人會(huì)有好運(yùn)的”。但我一直所相信的，卻是“福兮禍所伏，禍兮福所倚”。并不是說不相信好人終有好報(bào)，而是覺著，無(wú)論是做什么，順著自己的心意，不欺騙違背自己的良心，那么是福是禍便要看天意了。

從《活著》里，彷佛看到自己的觀點(diǎn)被證實(shí)。好人不一定好報(bào)，似家珍，似鳳霞，似有慶，一切都是命運(yùn)使然。遭遇了災(zāi)難不一定是壞事，正如失去了土地和身份，卻免去了“斗地主”一事的殘害。日子稍微開始溫馨了，然誰(shuí)也不知那是否為暴風(fēng)雨前的寧?kù)o。

在開頭看到福貴“花花公子”時(shí)期的形象時(shí)，對(duì)這個(gè)男人厭惡至極。特別當(dāng)他因賭博而打罵懷著孩子的家珍，頓時(shí)覺得未來無(wú)論是什么樣的報(bào)應(yīng)大概都不為過。然真當(dāng)報(bào)應(yīng)來臨，身邊的人一個(gè)接一個(gè)的離世時(shí)，卻又覺得這樣的一生，未免太過于殘酷。所遭受苦難的并不是福貴一人，還有陪著他愛著他的家人。

若說從這300多頁(yè)中悟出了些什么，如果是閱歷再豐富些的我可能會(huì)說：很多。然而對(duì)現(xiàn)在的我來說，最貼近生活，也最為我關(guān)注的，是珍惜。珍惜眼前平靜溫馨的生活，珍惜身邊愛著我們的家人朋友，珍惜校園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，珍惜我們還有機(jī)會(huì)追逐的夢(mèng)想。

生活不易，在我們還能享受與家人相守之時(shí)，請(qǐng)不要吝嗇我們的關(guān)懷和支持；在我們還有條件追夢(mèng)時(shí)，請(qǐng)不要輕言放棄。

“有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝?！?/p>

家長(zhǎng)朋友 別著急

大班的孩子從這個(gè)學(xué)期開始已經(jīng)開始動(dòng)筆書寫了，我們讓孩子書寫的都是一些最簡(jiǎn)單的數(shù)字和字母，大部分的孩子握筆的姿勢(shì)正確，書寫也挺好的。

但是也有一部分的孩子不會(huì)握筆，書寫不成行。

這部分孩子的家長(zhǎng)紛紛找到教師，問是不是孩子沒有認(rèn)真學(xué)，或者是孩子太笨了……

我要對(duì)各位家長(zhǎng)說，你們別著急!孩子的能力發(fā)展有快有慢，家長(zhǎng)和老師應(yīng)耐心等待。

大班的孩子剛剛開始書寫，怎么可以一下子就給孩子下定論呢?

這樣，無(wú)疑回給孩子背上思想包袱，影響他的發(fā)展，給他以后的學(xué)習(xí)造成一定的障礙。

再者，從生理學(xué)的角度來看，人的手指小骨直到二十歲左右才發(fā)育完成，孩子的年齡只有四、五歲，許多細(xì)微的動(dòng)作做不好也是正常的，像書寫的動(dòng)作就是細(xì)微的動(dòng)作，剛剛開始那筆時(shí)，多少孩子不會(huì)啊!現(xiàn)在再看看都會(huì)了。

家長(zhǎng)朋友不要以拔高的眼光去看孩子，你們可以試著回憶一下：孩子在不會(huì)說話的時(shí)候，只有兩、三年的時(shí)間，孩子不是什么都會(huì)說了嗎?而且說得非常好!就用等待孩子開口說話的耐心等待孩子可以正確握筆，并且寫出漂亮的字吧!

家長(zhǎng)朋友，別急，您的孩子一定會(huì)很出色的!

最新好好活著讀后感(熱門六篇)

讀作者寫的作品便是給了我們一個(gè)攀登的臺(tái)階。我們?cè)谧x了一本書籍后，把自己的領(lǐng)會(huì)寫下來，可以方便自己接下來的思考，這篇“好好活著讀后感”的文章充滿著靈感與智慧肯定是值得你收藏的，歡迎您收藏我們的網(wǎng)站與我們一起探索更多的未知領(lǐng)域！

好好活著讀后感【篇1】

好好活著就劃得來。也許我們沒有錢，也許我們工作中總會(huì)有這樣那樣的煩惱和壓力，也許我們?cè)趷矍槊媲翱偸鞘б?，也許我們沒有權(quán)利和地位，也許…...生活中我們有著太多的不如意，太多的劃不來。

但是我們有生命，健康，家庭。。。。。。沒有什么比生命、健康和家庭更重要的了。我有一位親戚，年輕的時(shí)候經(jīng)過一番打拼，到了中年擁有了自己的事業(yè)和金錢，可是健康狀況卻出現(xiàn)了嚴(yán)重問題，患上了癌癥。

他希望能夠**疾病，健康地度過一生，他希望看著孩子們長(zhǎng)大，他希望能盡到年輕一代的孝心，做一個(gè)好兒子。他說，如果他能在貧窮和疾病之間做出選擇，他就會(huì)選擇貧窮。但是無(wú)從選擇。

為了家中痛不欲生的白發(fā)父母，為了膝下尚未長(zhǎng)大**的孩子，為了日夜操勞疲憊不堪的妻子，為了一切愛他的，他愛的人，他選擇了堅(jiān)強(qiáng)，選擇了好好活著。首次**，他失去了右腎。二次**，三次**，一次比一次痛苦不堪，第四次**，他摘掉了膀胱。

現(xiàn)在從地獄回到現(xiàn)實(shí)，他依然微笑著面對(duì)生活。

人的生命是世界上最寶貴的財(cái)富，因?yàn)樗械呢?cái)富都可以失去和恢復(fù)，生命只有一次。所以我們都應(yīng)該好好生活，用心珍惜自己的生命。雖然我們不能控制機(jī)會(huì)，但我們可以控制自己；雖然我們不能**未來，但我們可以把握現(xiàn)在；我們不知道我們的生命有多長(zhǎng)，但我們可以安排我們面前的生活；我們無(wú)法控制變化無(wú)常的天氣，但我們可以調(diào)整我們的心情。

如果我們活著，我們的生活應(yīng)該每天都充滿新的希望。

我們要好好的活著，并且要尊貴而又智慧地活著；我們應(yīng)該善待自己，讓幸福成為人生的宣言。我們?cè)诖煺壑薪o自己希望，在掙扎中給自己力量。珍惜每一分鐘每一天，會(huì)讓我們的生活迎來新的變化。

人生沒有過不去的坎，只要我們堅(jiān)持住，別放棄，做人生的強(qiáng)者。其實(shí)我們已經(jīng)非常幸運(yùn)，樂觀地接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)，苦難中常隱藏有轉(zhuǎn)折的機(jī)會(huì)，把生命的寬度再拓寬些，別太在意眼前那些不如意，或許那也沒什么大不了。世界上沒有人因憂慮而受益，也沒有人因憂慮而改善自己的處境，但憂慮會(huì)損害人們的健康和精力。

事情是這樣的，就不會(huì)那樣。深藏在痛苦的泥潭中不能自拔，只有幸福。由您決定移開痛苦的手。 享受今天盛開的玫瑰只有一種捷徑：

堅(jiān)決與過去分手。

生活就像酒，生活就像歌。無(wú)論是甜是苦，都是生命的過程。好好生活，美好的生活，無(wú)盡的幸福，在不久的將來等著你！

好好活著讀后感【篇2】

故事中的主人公福貴是一只典型的舊社會(huì)的害群之馬。出生于富貴之家，從小到大不愁吃不愁穿。也使他徹底成為了嗜賭成性、沒有責(zé)任的敗家子。

（1）、《活著讀后感》

故事中的主人公福貴是一只典型的舊社會(huì)的害群之馬。他出生在一個(gè)富裕的家庭，從小就不愁吃不愁穿。有了四德三妻，他成了一個(gè)沉迷賭博、沒有理想、沒有責(zé)任、沒有煩惱的失敗者。這時(shí)，他活著只是為了享受眼前的美好生活。

當(dāng)福貴嗜賭成性后，慢慢的他把所有時(shí)間、所有的錢、所有的家當(dāng)都輸光了。一家人從宏偉的豪宅搬到了小屋，因此他們的父親去世了。母親生病時(shí)，家珍拿出兩枚銀幣，讓福貴到城里找醫(yī)生給母親治病。不過，福貴被國(guó)民黨拉去當(dāng)壯漢。每天，他都在隧道里聽著槍聲，過著挨餓發(fā)抖的生活。

這時(shí)的福貴只想著家人，為了能對(duì)家人好而活著，愧疚的活著。

福貴回家時(shí)，母親已經(jīng)過世，鳳霞因?yàn)橹夭∽兊糜置@又啞，兒子也認(rèn)不出自己了。但他沒有再幻想榮華富貴，他只是踏實(shí)的勞作，肩負(fù)起做父親，做丈夫的責(zé)任。他活著只為了責(zé)任。

但是上帝總是和福貴開玩笑。他的兒子、女兒、妻子和女婿相繼離開了他。這是福貴的報(bào)應(yīng)嗎？這時(shí)的福貴活著又為了什么？我百思不得其解。

余華書中寫道：人是為活著本身而活著的，而不是為了活著以外的任何事物而活著。

福貴只剩孤零零的一個(gè)人，但他堅(jiān)持活著。我慢慢地讀懂了，他在經(jīng)過了人生百態(tài)后，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了忍受，為了活著而活著。

上帝給了我們生命，同時(shí)也給了我們痛苦和幸福。然而，無(wú)論怎樣，生命只是一種存在形式，痛苦和幸福只是一個(gè)小插曲。我們?yōu)樽约憾?，承?dān)生活賦予我們的責(zé)任。

在《福貴》中，我們看到了舊社會(huì)農(nóng)民的縮影，但當(dāng)我們把他放大時(shí)，我們看到了許多農(nóng)民的痛苦。以《活著》為書名，我想作者是想讓人們記住的不是死亡，而是被它襯托后的生存，是學(xué)會(huì)了承受幸福和苦難，無(wú)聊和平庸的活著。

（2）、《活著讀后感》

當(dāng)看完舍友對(duì)《活著》的評(píng)論后，就有一股想要看看這篇高尚作品的沖動(dòng)，我不知道作者在寫時(shí)是懷著一種什么樣的心情，但我知道作為一個(gè)讀者，在品味這篇敘說一代人歷程時(shí)的深切感受！

我總認(rèn)為人世間最傷心的事莫過于親人對(duì)你的不理解，當(dāng)看完

我無(wú)法想象，如果主人改變了我，我會(huì)繼續(xù)生存下去，但他仍然對(duì)世界友好。這種對(duì)苦難的寬容和對(duì)世界的樂觀態(tài)度，我想普通人是無(wú)法想象的。剛開始我罵過福貴，因?yàn)樗麑?shí)在是太敗家啦，不過看到后面我又開始敬佩他，他是那么堅(jiān)強(qiáng)

當(dāng)生活在80年代的我們還在為物質(zhì)上的需求挑三撿四時(shí)，我們從來不知道上一代人為了生存而掙扎的情形；當(dāng)我們還在抱怨命運(yùn)的不公時(shí)，是不是也應(yīng)該想想這世上更苦難的人，與他們相比，我們是不是更應(yīng)該感到幸運(yùn)呢！

人，活著到底是為了什么？

當(dāng)這個(gè)貫穿全文的引子讓我捫心自問時(shí)，我卻無(wú)從答起。在我腦子里，我仍然清晰的記得前幾天報(bào)道的那位為錢財(cái)而****的**，在法庭宣判前的那一番話：**巨款，只是為了下一代過得更好，再說，我所貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)比我所得到的多得多。

這就是他活著理由嗎？

當(dāng)“一遍又一遍”的想法充斥我們的大腦時(shí)，我們應(yīng)該冷靜地思考生命的意義！

為了生活，我們應(yīng)該善待每一個(gè)人，善待身邊的第一件事。不要為自己找借口，因?yàn)?？人是為活著本身而活著的，而不是為活著之外的任何事物所活著?/p>

（3）、《活著讀后感》

如果我們有更多的選擇，我們就不會(huì)有那么多好斗的欲望。但我們只能麻木地沿著這條狹窄的小路走。不得不說，這也是一種可悲。

我也懂得做人應(yīng)該積極樂觀的處世至理，讀余華的**

我認(rèn)為之所以有一部分人像我一樣沒事胡思亂想，無(wú)非是因?yàn)槿说能浫?，因?yàn)槿说牟欢弥悖偸窍胍酶唷?/p>

《圣經(jīng)》中提到：天然人的生命是十分軟弱的，人的體內(nèi)人的成分使人易怒，沖動(dòng)，不能自制。這一點(diǎn)我是相信的。

人的軟弱，使人面對(duì)困境時(shí)往往無(wú)力支撐自己走向新生，使自己陷于泥潭而不能自拔，使自己明知善惡卻無(wú)膽反抗。人若敢地在黑暗的曠野獨(dú)自唱著歌走路，在烈日炙烤的峭壁無(wú)聲地攀爬，在無(wú)橋無(wú)船甚至無(wú)人的野渡泅過冰冷的河面，充分顯示自己的勇氣與智慧，那么在現(xiàn)實(shí)的世界里，人的日子會(huì)有更合理的安排。

但同時(shí)，人又不懂知足。追求太多總是難以得到滿足的。沒有經(jīng)歷過滄桑的人，總是很容易通過現(xiàn)實(shí)中內(nèi)心的不滿來改變自己的環(huán)境。他們盲目地認(rèn)為物質(zhì)上的困境使他們忙于無(wú)意義的奔跑，無(wú)暇顧及精神上的享受。

然后，在不令人滿意的現(xiàn)實(shí)邊緣，他痛苦地接受了攻擊和攻擊虛無(wú)主意的沖擊。卻不曾想到，若真有一天，你活在吃不飽、穿不暖的生活中，過著看人臉色甚至隨時(shí)可能遭人毒打，隨時(shí)可能朝不夕保的日子，你還會(huì)為曾經(jīng)的生活盡不如意嗎？或許那時(shí)，更多的便只剩下懊惱和追悔了吧。

生活從來都不容易。讀了《活著》，我想，接受現(xiàn)實(shí)，努力成長(zhǎng)，好好活著，活著，活著。

（4）、《活著讀后感》

故事的主人公叫福貴，他爹（徐老爺）給他取這個(gè)名字的時(shí)候肯定是希望他能夠大福大貴，光宗耀祖的，這是個(gè)很美好的愿望，在徐老爺生前這個(gè)愿望就被摧毀了。徐師傅說，他家的發(fā)財(cái)模式是從雞到鵝，從鵝到羊，從羊到牛。到了他手上，牛變成了羊，羊變成了鵝。

到了福貴手里鵝變成了雞，雞再變沒了。

看這本書，印象最深刻的莫過于死亡了。福貴身邊所有的人都死了，龍二昔日的賭友，春生昔日的戰(zhàn)友和縣長(zhǎng)，有慶，徐老爺，徐老太，鳳霞，家珍，二喜，苦根，所有的人都死在了他前面，他親手埋掉了他一個(gè)個(gè)親人，就剩他自己孤零零的活在這個(gè)世界上。當(dāng)然，總有一天他會(huì)死的，他已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

他在床頭留下了10塊錢，準(zhǔn)備留給給他收尸的人，這個(gè)錢他是無(wú)論如何也不會(huì)去動(dòng)的。

福貴一生經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、內(nèi)戰(zhàn)、土改、大躍進(jìn)、改革開放。他的一生是中國(guó)現(xiàn)代史的一個(gè)剪影?？嚯y從未與他分離。平靜下來，再掀起波瀾并不容易。當(dāng)與和他同樣老態(tài)龍鐘的老牛一起耕地的時(shí)候，他會(huì)對(duì)牛說，今天有慶，二喜，家珍，鳳霞，苦根耕了多少地。

面對(duì)著一頭不會(huì)說話他老牛，他每天把自己家里人的名字都念叨一遍，他多想親人還活在他身邊啊，而現(xiàn)在就他，心該有多苦澀。

所有的苦難看似都無(wú)法改變，他唯有承受。這么多的不幸，我想他有超過n個(gè)理由去死，但他還活著，活著，活著。對(duì)他我只有佩服。

也許生活最本質(zhì)的就是承受和忍受。生命很脆弱，可是我們的內(nèi)心卻可以很強(qiáng)大。面對(duì)苦難，面對(duì)不幸，活著是一種幸福也是一種煎熬。

苦難，平庸，無(wú)聊和絕望也許時(shí)刻充斥著我們的生活和生命。不管發(fā)生什么事，生命都只有一次，無(wú)法挽回，所以我們都應(yīng)該向福貴學(xué)***的活著。

（5）、《活著讀后感》

《活著》這本書，之前就一直想看卻苦于無(wú)處買到它的書。上周在一家小店淘到書之后，利用周末的時(shí)間看完了?，F(xiàn)在正好是在機(jī)場(chǎng)等飛機(jī)，就利用這個(gè)時(shí)間寫寫自己對(duì)《活著》的理解。

這本書講述了福貴的一生，從一個(gè)吃喝嫖賭的富二代到傾家蕩產(chǎn)的貧民，再到一個(gè)城市的小市民，他的一生充滿了坎坷。余華通過這個(gè)小人物的經(jīng)歷來映**宏大的歷史背景，他試圖通過鏡頭傳達(dá)一個(gè)特殊時(shí)代的乖謬，以及渺小的個(gè)人在這種荒謬年代下的悲慘命運(yùn)?？催@部電影的時(shí)候哭了幾次，在給兒子有慶上墳的那一幕，在女兒鳳霞在產(chǎn)房去世的那一幕，甚至包括對(duì)春生、對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)的結(jié)局，我都唏噓不已。

只是冷靜的回看歷史，通過一家人的命運(yùn)，讓觀眾在冷靜與清醒的狀態(tài)中，作出自己的判斷與思考，所以，這部電影是樸實(shí)的，誠(chéng)摯的，而且還是幽默的，它的不經(jīng)心都精心的掩藏了起來，給我們看到的，便是一個(gè)命運(yùn)的輪盤賭，上演著不近情理卻又無(wú)可奈何的戲碼，每個(gè)人，都擺脫不了，主張不了，向東的走向了西，往前的退了后，在這種無(wú)常不公中，人能做的，唯有接受命運(yùn)，好好活著，罷了。

因?yàn)榛钪褪窍Ｍ?。有慶、鳳霞去了，還有饅頭，而饅頭的日子只會(huì)比現(xiàn)在好，富貴一家三口說著，心里充滿了希望。這部作品便是這樣帶給人們希望。

生活里的丑陋固然很多，人卻不能因此就失去信心，自暴自棄。

不過意義卻是一樣的，在生命的旅途中，每個(gè)人都要承受如此的承重，雖然版本不一，但是每個(gè)人都必須去面對(duì)，不管遇到什么，還是得好好活著，哪怕再艱難的境遇也帶著虔誠(chéng)的期許。我們每個(gè)人，包括我自己，無(wú)論在過去還是在未來，都必須有這樣的信念支持我們的生命，那就是：苦難的終究會(huì)過去，以后會(huì)好起來的。

（6）、《活著讀后感》

在當(dāng)代文學(xué)史老師的嘲弄之下，我終于按捺不住，一口氣讀完了余華的**《活著》。掩卷凝神，心頭涌起的難以名狀的萬(wàn)千心緒，我想，這些心緒，就是**里說不清、道不盡的悠長(zhǎng)意蘊(yùn)吧。

**采用第一人稱的敘述方式，即以貫穿所有故事情節(jié)的主人公福貴的口氣來展開故事情節(jié)。福貴由福致貧、經(jīng)歷無(wú)數(shù)滄桑事故的跌宕命運(yùn)，展現(xiàn)更是從一幅國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)、人民公社到文-革時(shí)期的動(dòng)-亂不平、多災(zāi)多難的社會(huì)的長(zhǎng)軸畫卷。福貴的坎坷命運(yùn)，只不過是萬(wàn)千人民在當(dāng)時(shí)大背景下的一個(gè)典型和縮影。

而余華通過描繪福貴的悲慘一生，正凝練概括了那個(gè)時(shí)代人民-運(yùn)命的浮沉遭遇。

震驚、痛楚、悲切、憐憫&&生存時(shí)代的巨大差異，使我驚異于動(dòng)蕩年代底層人民生活的悲哀。福貴的命運(yùn)，可以說已經(jīng)淪陷到一種悲慘的極點(diǎn)：每時(shí)每刻，都承擔(dān)著生命不可承受的重量，生活對(duì)于他，可以說是太重了。

沉重得連讀者的心，都緊隨著收縮、壓抑和一次次地撕裂粉碎。這不僅是福貴一個(gè)人的悲劇，更是福貴所處時(shí)代和社會(huì)的悲劇。

然而在福貴身上，我讀出了作者想要表達(dá)的情感與吶喊：

活著，哪怕生命到了最最艱難的時(shí)刻；

活著，哪怕生命只剩下一絲微茫難辨的曙光；

活著，這是剩下的唯一的選擇，也是沒有選擇的選擇：

活著，就要好好地活著；

好好活著讀后感【篇3】

活著就是勝利，掙錢只是游戲，健康才是目的，快樂更是真諦！百年之后，你睡你的，我睡我的，再美麗的語(yǔ)言也無(wú)法跟你溝通，因?yàn)槲覀円了?，睡很久，很久…?/p>

所以，身邊的人要相互珍惜，因?yàn)槊總€(gè)世人的時(shí)間都越來越少，最終還是要互相分離。不要爭(zhēng)執(zhí)，不要斗氣，好好說話，相互理解！好好珍惜對(duì)你好的人，離開了，互聯(lián)網(wǎng)也聯(lián)系不上！

生命，每個(gè)人只有一次，或長(zhǎng)或短；生活，每個(gè)人都在繼續(xù)，或悲或歡；人生，每個(gè)人都在旅途，或起或伏。人無(wú)完人，事無(wú)完美，有些小人，你不須計(jì)較，計(jì)較會(huì)煩；有些繁事，你不必在意，在意會(huì)累。

世界很大，人心很雜，哪能不遇到小人？紅塵很深，人世浮華，哪能沒有煩心事？想的淺一點(diǎn)，活著就該隨遇而安！看的淡一點(diǎn)，頭頂就有一汪藍(lán)天！

誰(shuí)都會(huì)害怕失去，尤其是拼了命的珍惜后，卻還是什么都留不住。感情啊，還是順其自然吧，無(wú)可奈何也好，心態(tài)淡然也罷，唯有時(shí)間能說真話，誰(shuí)是真，誰(shuí)是假，誰(shuí)心疼的把你眼淚擦。

人這輩子，有人羨慕你，有人討厭你，有人嫉妒你，有人看不起你，沒關(guān)系，他們都是外人；生活就是這樣，你所做的一切不能讓，每個(gè)人都滿意。不要為了討好別人，而丟失自己的本性。

一樣的眼睛，不一樣的看法；一樣的耳朵，不一樣的聽法；一樣的'嘴巴，不一樣的說法；一樣的心，不一樣的想法；一樣的錢，不一樣的花法；一樣的人們，不一樣的活法。

再優(yōu)秀，也得碰上識(shí)貨的人；再付出，也得遇上感恩的人；再真誠(chéng)，也得趕上有心的人；再謙讓，也得面對(duì)珍惜的人。你所知道的不要全說，你所看到的不要全信。這個(gè)世界，不是用眼看，而是用心品！

自古人生最忌滿，半貧半富半自安；半命半天半機(jī)遇，半取半舍半行善；半聾半啞半糊涂，半智半愚半圣賢；半人半我半自在，半醒半醉半神仙；半親半愛半苦樂，半俗半禪半隨緣；人生一半在于我，另外一半聽自然。

用心數(shù)數(shù)，我們的生命已經(jīng)進(jìn)半，還有多少日子，夠我們浪費(fèi)，夠我們消遣，夠我們作踐，夠我們感嘆。好好的活著，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單過好今后的每一天！

好好活著讀后感【篇4】

這是一篇哲理散文，作者是小思。寫的是作者由一只小小的蟬而引發(fā)的對(duì)生命感悟。

作者在文章開頭表示了自己對(duì)蟬的厭惡之情，后來她有一天在樹下拾到了一只病蟬，對(duì)蟬有了憐憫之情，并提出疑問：“何必聒聒呢？那只不過是夏天罷了！”她的朋友告訴她：“它等了17年，才等到一個(gè)夏天。就只有這個(gè)夏天，它從泥土中出來，從幼蟲成長(zhǎng)過來。等秋風(fēng)一吹，它的生命就完結(jié)了。它為了生命延續(xù)，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過要好好的活過。”最后，作者對(duì)蟬的生命意義做出了感悟：不管生命是短暫還是長(zhǎng)久，都應(yīng)該積極面對(duì)，全情投入，好好的生活。作者十分感動(dòng)，寬恕了那煩人的聒聒。

是啊，蟬在泥土中等待了17年，才等到一個(gè)夏天。比起蟬，我們的生命是不是更長(zhǎng)些呢。我們要加倍珍惜時(shí)光，珍愛生命，不能讓時(shí)光白白流失，要充實(shí)地過每分每秒，讓生命更有意義。

佛家常勸說人要“活在當(dāng)下”。到底什么是“當(dāng)下”呢？簡(jiǎn)單地說，就是指你現(xiàn)在正在做的事、待的地方、周圍一起工作和生活的人。“活在當(dāng)下”就是要你把關(guān)注的焦點(diǎn)集中在這些人、事、物上面，全心全意的認(rèn)真去接納，品嘗、投入和體驗(yàn)這一切。

庫(kù)里希破斯曾說過：“過去與未來并不是‘存在’的東西，而是‘存在過’和‘可能存在’的東西。唯一‘存在’的是現(xiàn)在?！?/p>

對(duì)你而言，生命就是一切。當(dāng)生命走向盡頭的時(shí)候，你是否明白：你這一生有什么遺憾嗎？你認(rèn)為想做的事你都做了嗎？你有沒有好好笑過、真正快樂過呢？與其那樣勞碌了一生、時(shí)時(shí)刻刻都在為生命擔(dān)憂、為未來準(zhǔn)備、一心一意為計(jì)劃著以后發(fā)生的事，卻忘了把眼光放在“現(xiàn)在”，直到時(shí)間一分一秒的溜過，才恍然大悟。

好好活著，不抱怨生活，就算生活在最底層，一無(wú)所有又如何，畢竟你還活著，還擁有自我，這是最大的幸運(yùn)了。

好好活著讀后感【篇5】

作為一個(gè)人，我們都渴望擁有一個(gè)快樂、成功、有意義的人生。好好地生活，好好地讀書，我們可以獲得生活的回報(bào)，同時(shí)也為我們的人生奠定基礎(chǔ)。這就是我所讀《好好活著》這本書所傳遞的思想。

這本書以一個(gè)家庭為背景，講述了時(shí)代的變遷與社會(huì)的進(jìn)步，讓人感覺到“好好活著”的重要性。其中，對(duì)人生中的愛、夢(mèng)想、堅(jiān)持、信念等方面進(jìn)行了闡述，并通過許多小故事，揭示出了日常生活中可以感悟到的道理和真理。

在現(xiàn)實(shí)生活中，往往會(huì)遇到許多艱難險(xiǎn)阻，但如果我們能夠抱著積極的心態(tài)去面對(duì)，注重愛與關(guān)懷，那么我們就可以獲得更多的成就和收獲。同時(shí)，我們也應(yīng)該珍惜生命，盡可能地把握時(shí)間，不求大富大貴，只求心境安好，生活過得有質(zhì)量，也就是所謂的“好好活著”。

這本書的主旨深深打動(dòng)了我的內(nèi)心。如同書中所描述的那樣，我們應(yīng)該在人生旅途中完成自己的人生藍(lán)圖，讓自己的生活變得更加美好精彩。在生命的道路上，我們要不斷的探索和嘗試，不斷去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)方面，我們要具備一定的自覺性和創(chuàng)造性，積極地掌握各種知識(shí)，開闊我們的視野和思路。

同時(shí)，在生活中，我們也要看重人際關(guān)系，學(xué)會(huì)寬容和諒解，遵守規(guī)則和紀(jì)律，成為有涵養(yǎng)、有情感、有責(zé)任心的人。此外，我們還要敢于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)參與社會(huì)，并關(guān)注和幫助那些需要幫助的人。只有這樣，我們才能擁有一個(gè)更加完美和充實(shí)的人生。

通過閱讀本書，我也看到了作者對(duì)時(shí)間的珍視，以及對(duì)生命的尊重。我們要學(xué)會(huì)對(duì)待匆忙的時(shí)間以及往昔的回憶，獲得人生的真正意義，才能在未來的日子里過得更加安樂、安心與幸福。

在我的看來，作為一個(gè)“好好活著”的人，首先要有一顆感恩的心，對(duì)待自己、家庭、朋友、社會(huì)、環(huán)境等有所貢獻(xiàn)，正確對(duì)待自己的人生，不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)，付出努力并盡可能地享受生活帶給我們的一切美好。

總之，我深深理解了《好好活著》這本書的核心思想，即“生命的意義是什么，能夠活出自己想要的人生是人生最高的追求”，這些話語(yǔ)讓我感覺到生命真的很短暫，我們必須珍惜和利用每一分每一秒的時(shí)間，才能成為一個(gè)真正的好人。這本書，就像一盞明燈，為我們指引方向，讓我們?cè)诿ＣＨ松心軌蜃プ∶恳粋€(gè)重要的機(jī)會(huì)，不斷前行，讓自己真正好好地活著。

好好活著讀后感【篇6】

1.樹不要皮，必死無(wú)疑!人不要臉，天下無(wú)敵。

2.原來,寂寞時(shí)是自己的手指數(shù)腳指;原來，思念時(shí)是連呼吸也會(huì)心痛;原來，一個(gè)人就是一輩子…

3.女人擁有無(wú)數(shù)個(gè)QQ號(hào)只為了調(diào)戲一個(gè)男人，而男人常用的一個(gè)QQ號(hào)上卻加滿了各種各樣女人……

5.有時(shí)候，失望，也是一種幸福。因?yàn)橛兴诖?，才?huì)失望。有時(shí)候，遺憾，也是一種幸福，因?yàn)檫€有令你遺憾的事情。

6.活著的時(shí)候開心點(diǎn)，因?yàn)槲覀円篮芫谩?/p>

7.我們總喜歡去驗(yàn)證別人對(duì)我們?cè)S下的諾言，卻很少去驗(yàn)證自己給自己許下的諾言。

8.死容易，活著太難。

9.你以為我在玩，其實(shí)我在工作;你以為我在工作，其實(shí)我在玩。

10.今天我發(fā)現(xiàn)：為什么我們總是覺得痛苦大于快樂;憂傷大于歡喜;悲哀大于幸福。原來是因?yàn)槲覀兛偸前巡粚儆谕纯嗟臇|西當(dāng)作痛苦;把不屬于憂傷的東西當(dāng)作憂傷;把不屬于悲哀的東西當(dāng)作悲哀;而把原本該屬于快樂歡喜幸福的東西看得很平淡，沒有把他們當(dāng)作真正的快樂歡喜和幸福。

11.飛機(jī)上，烏鴉對(duì)乘務(wù)員說：給爺來杯水!豬聽后也學(xué)道：給爺也來杯水!乘務(wù)員把豬和烏鴉扔出機(jī)艙，烏鴉笑著對(duì)豬說：傻了吧?爺會(huì)飛!

12.最浪漫的三個(gè)字，不是“我愛你”，而是“在一起”

13.青春就像衛(wèi)生紙，看著挺多的，用著用著就不夠。

14.我以為小鳥飛不過滄海,是以為小鳥沒有飛過滄海的勇氣,十年以后我才發(fā)現(xiàn),不是小鳥飛不過去,而是滄海的那一頭早已沒有了等待…

15.有人認(rèn)為這個(gè)世界太現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)得在你最需要幫助的時(shí)候沒有人幫助你;也有人認(rèn)為這個(gè)世界太虛偽，虛偽的在你最需要幫助的時(shí)候，那些平?！跋搿睅椭愕娜硕家褵熛粕?。

16.走向最遠(yuǎn)的方向——哪怕前路迷茫;抱著最大的希望——哪怕山窮水盡;堅(jiān)持最強(qiáng)的意志——哪怕刀山火海;做好最壞的打算——哪怕從頭再來。

17.很多時(shí)候，我喜歡了別人，她卻不知道;更多時(shí)候，我傷害了別人，我卻不知道。

最新花卉女郎讀后感

我相信每一個(gè)曾經(jīng)讀過作品這本書的讀者，內(nèi)心的感觸一定很多。?閱讀后，我們應(yīng)該好好地總結(jié)和反思自己的思考和感受，“花卉女郎讀后感”相關(guān)專題精選文章不容錯(cuò)過，希望這篇文章對(duì)你有所啟發(fā)建議你把它保存下來以備不時(shí)之需！

花卉女郎讀后感 篇1

一、如果你不知道怎樣跟自己相處，那就到自然中去，聽聽自己的心聲吧。

書里的人都有各式各樣的跟植物和自然相處的方法。有的是自己經(jīng)營(yíng)和種植花園、果園，有的是到附近周圍的森林去。不管怎樣，他們都有一套自己跟自然相處的方式。如果你嘗試，也會(huì)找到屬于自己的方式。

嘗試找到令自己舒服的環(huán)境，會(huì)讓你有更多更敏銳的感觸，從而有更多的靈感和創(chuàng)意。嘗試刻意練習(xí)一下你的感官，學(xué)會(huì)放松，找到一處景色優(yōu)美，遠(yuǎn)離喧鬧的地方，此時(shí)閉上眼睛，你聽到了什么？然后伸出舌頭，你嘗到了什么？甚至伸開雙臂，感受一下風(fēng)和陽(yáng)光從身體穿過的感覺。認(rèn)真記住這樣的感覺，你的身體會(huì)給你更多的反饋。多去不同的環(huán)境里練習(xí)，最終你會(huì)找到適合自己的環(huán)境，也會(huì)找到怎樣跟自己相處。

二、他們?cè)诟匀缓突ǘ浯蚪坏赖臅r(shí)候，都會(huì)結(jié)合自己的特點(diǎn)，找到自己的切入點(diǎn)。有人是染色的方式，有人是刺繡的方式，有人是用拼貼，還有的人會(huì)結(jié)合植物讓人學(xué)會(huì)感知自然……

印象深刻的是比利時(shí)的花藝師埃米麗.艾文森是用花做染料給各種飄帶染色的。這個(gè)起源于她自己在包裝扎花束的過程當(dāng)中想要有自己喜歡的緞帶，但是現(xiàn)成的沒有她想要的。于是她就自己動(dòng)手嘗試用花去染有關(guān)的顏色，并發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。

還有一個(gè)是德國(guó)的刺繡藝術(shù)家韋塞爾卡.布爾坎，她自己喜歡刺繡，然后把刺繡和花草結(jié)合起來并用了羊毛氈的技巧把它做在一個(gè)作品里?？吹胶笞屇阌X得很驚奇，同時(shí)覺得也很有創(chuàng)意。當(dāng)然，她刺繡的植物是都是經(jīng)過自己細(xì)致觀察的。

三、與花打交道不僅僅是一種生活方式，也是一種職業(yè)的形式。

書里的人在跟花打交道的過程中都學(xué)會(huì)了跟自己相處，同時(shí)把這種生活的理念分享和傳達(dá)給身邊的人，與他們一起創(chuàng)造更好的生活方式。

比如從農(nóng)場(chǎng)到餐桌的薩莉和施特菲姐妹。她們?cè)谀侥岷诮紖^(qū)的農(nóng)場(chǎng)長(zhǎng)大。在薩莉婚禮上，想要找到一個(gè)專業(yè)的酒水臺(tái)卻沒有人承接。作文于是她們自己動(dòng)手搭建了復(fù)古房車酒吧受到歡迎并獲得大獎(jiǎng)，然后她們就開啟了把自己農(nóng)場(chǎng)里種植的果蔬做出美味而優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品用來供應(yīng)給慶典和婚禮?，F(xiàn)在，她們準(zhǔn)備做未來的廚房花園，不僅接受農(nóng)場(chǎng)的定制菜品，還可以對(duì)接很多大型的活動(dòng)。就這樣她們就走上了創(chuàng)業(yè)的道路。

《花卉女郎》這本書里介紹了很多與鮮花打交道有關(guān)的小技巧，比如，如何保養(yǎng)花新鮮，如何利用花自制玫瑰糖漿甚至還有一些與拍攝相關(guān)的小技巧?？催^這些，會(huì)給你在處理鮮花時(shí)帶來很多的啟發(fā)和靈感。

花卉女郎讀后感 篇2

《花卉女郎》是一本令人驚嘆的小說，深深打動(dòng)了我的心靈。故事以一個(gè)女孩的成長(zhǎng)為基礎(chǔ)，通過她與花卉的奇特聯(lián)系，展示了自然與人類之間的紐帶。作者以充滿想象力的筆法，將讀者帶入了一個(gè)充滿美麗和神秘的世界。

故事的主人公是一個(gè)名叫莉莉的女孩，從她小時(shí)候開始，就對(duì)花卉有著特殊的感情。她被稱為“花卉女郎”，因?yàn)樗粌H擁有與花卉溝通的能力，還能透過花卉的生長(zhǎng)狀態(tài)，感受到大自然的氣息。莉莉生活在一個(gè)小村莊，她的家人并不理解她與花卉之間的聯(lián)系。莉莉堅(jiān)定地相信這是一個(gè)奇妙而美麗的禮物，她決心要探索這個(gè)與眾不同的能力。

在書中，作者通過生動(dòng)的描寫，展示了花卉的神奇之處。莉莉能夠感受到每一株花卉的愿望和情感。當(dāng)她接觸到一株寂寞的玫瑰花時(shí)，她感受到了它的渴望被愛和關(guān)注。當(dāng)莉莉在花園里找到一片憂郁的紫羅蘭時(shí)，她能夠感受到它的失落和渴望被人注意。這些描寫讓我對(duì)花卉的生命力有了嶄新的認(rèn)識(shí)，使我產(chǎn)生了對(duì)大自然的敬畏之情。

莉莉的能力不僅與花卉相關(guān)，還延伸到了她與人類之間的互動(dòng)中。她幫助鄰居解決了花卉生長(zhǎng)的問題，她用自己獨(dú)特的方式治愈了一個(gè)患有心理創(chuàng)傷的老人，她還通過她的能力幫助了一個(gè)失去親人的女孩重新找回了笑容。通過這些故事，作者向讀者展示了莉莉的善良和同情心，以及花卉給人們帶來希望和治愈的力量。

除了描寫花卉女郎的故事線外，作者還通過反派人物山姆巧妙地呼應(yīng)了這個(gè)故事的主題。山姆是一個(gè)金錢控，他以種花為生，但對(duì)花卉沒有絲毫的感情。他對(duì)花卉只關(guān)心它們的價(jià)值，并試圖利用莉莉的能力來獲取更多的利益。作者通過山姆的形象，暗示了現(xiàn)代社會(huì)中人類對(duì)自然的盲目掠奪和對(duì)金錢的無(wú)限追求。他與莉莉的對(duì)比，使讀者反思人與自然之間的關(guān)系，思考我們應(yīng)該如何與大自然和諧相處。

小編認(rèn)為，通過《花卉女郎》，作者成功地向讀者展示了花卉與人類之間的聯(lián)系。通過莉莉的故事，我們看到了生命的力量以及自然界所賜予我們的珍貴禮物。這本小說的美麗描寫和情感表達(dá)，使我對(duì)大自然有了更深刻的理解和體驗(yàn)。我相信，只要我們用心去觀察和保護(hù)花卉，我們就能與大自然建立起一種和諧而美好的關(guān)系。讀完《花卉女郎》后，我被這個(gè)故事深深觸動(dòng)，對(duì)花卉以及人與自然之間的紐帶有了更深的理解。

花卉女郎讀后感 篇3

《花卉女郎》是一本令人心動(dòng)的書，它以獨(dú)特的方式展現(xiàn)了植物與花卉之間的深厚聯(lián)系。作者通過生動(dòng)的描繪，使讀者深入了解并感受到了花卉的美麗和神奇。

這本書的主人公是一位年輕的女孩，名叫莉莉。她種了各種各樣的花卉，為她的花園增添了色彩和生機(jī)。她用心地照顧著花卉，每天早晨給它們澆水，檢查它們的狀況，確保它們茁壯成長(zhǎng)。莉莉的愛心和耐心深深地感染著我。

在書的第一章中，莉莉帶領(lǐng)我走進(jìn)了她的花園。我被花卉的美麗和多樣性所震撼。在那里，我看到了紅色的玫瑰，嬌艷欲滴，仿佛在向我微笑；還有紫色的薰衣草，清新宜人，帶給人寧?kù)o的感覺。每一種花卉都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和魅力，使整個(gè)花園更加生動(dòng)活潑。

莉莉告訴我每一種花卉的特點(diǎn)和需要。她說，要想花卉茁壯成長(zhǎng)，就需要給它們提供適宜的土壤、陽(yáng)光和水分。她認(rèn)為，花卉與人類一樣，需要被愛和關(guān)心。只有給予足夠的關(guān)注和呵護(hù)，它們才能綻放出最美麗的花朵。

在書的第二章，莉莉與我分享了她與花卉的故事。她告訴我，有一次她的庭院里長(zhǎng)了一種特別美麗的花卉，名叫藍(lán)色小丁香。這種花卉非常稀有，她非常珍惜它。但突然有一天，一只小鳥飛過來，不小心把它啄斷了。莉莉非常傷心，但她并沒有放棄。她仔細(xì)把它的殘枝與其他花卉接上，用細(xì)心的呵護(hù)，它重新綻放了花朵。這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理，即無(wú)論遇到多大的困難，只要堅(jiān)持努力，就能夠克服它們，并創(chuàng)造出更加美好的事物。

在書的最后一章，莉莉告訴我她與花卉的默契。她說，她能夠感受到花卉的情感和心情。有時(shí)，花卉會(huì)因?yàn)樘鞖獾淖兓兊梦也徽?，但只要莉莉去關(guān)心它們，它們就會(huì)恢復(fù)活力。莉莉相信，花卉也有靈魂，它們能夠感受到人類的心意。這種默契讓我很感動(dòng)，也讓我更加明白了人與自然之間的緊密聯(lián)系。

通過《花卉女郎》這本書，我學(xué)到了很多關(guān)于植物和花卉的知識(shí)，也領(lǐng)悟到了人與自然之間的深厚聯(lián)系。這本書以它獨(dú)特的視角提醒要珍惜并呵護(hù)身邊的一切生命，無(wú)論是人類還是植物。它讓我明白，只有擁抱自然，與自然和諧相處，才能夠收獲更多的快樂和美好。

{網(wǎng)站}小編認(rèn)為，《花卉女郎》這本書給了我很多的快樂和啟發(fā)。它通過生動(dòng)的描繪，向讀者展示了花卉的美麗和神奇，同時(shí)也讓反思人與自然之間的關(guān)系。這本書令我深受感動(dòng)，也使我對(duì)花卉有了更深的了解和熱愛。我希望以后能夠有更多的機(jī)會(huì)去接觸花卉，感受它們的美麗和力量。

花卉女郎讀后感 篇4

《花卉女郎》是法國(guó)作家克雷蒙·莫瑞斯的一部小說，通過一個(gè)平凡女孩與花卉的羈絆，描繪了自然與愛情之間微妙而深厚的聯(lián)系。這部小說以其精彩的敘述和豐富的情感，給我留下了深刻的印象。

故事發(fā)生在一個(gè)小村莊中，女主人公艾瑪是一個(gè)平凡的農(nóng)家女孩。她渴望逃離貧困，對(duì)大城市充滿向往。她的生活被一次機(jī)緣巧合改變了。在一個(gè)夏天的早晨，她偶然發(fā)現(xiàn)了一只受傷的花卉女仆。她立刻決定收養(yǎng)這個(gè)被遺棄的花卉，并給她取名為薇薇安。

薇薇安不僅擁有美麗的外表，還有一種神秘的能力，她能夠讓花卉在艾瑪?shù)氖种芯`放。這種奇妙的聯(lián)系讓艾瑪懷著對(duì)薇薇安的喜愛和尊敬。她了解到每一種花卉都有其獨(dú)特的個(gè)性和需求，也需要愛和呵護(hù)。她的日常生活開始圍繞著花卉的照料和培養(yǎng)展開，她學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)，并用心照料每一株花卉。

通過與花卉的相處，艾瑪逐漸領(lǐng)悟到了生活的意義。她發(fā)現(xiàn)每一朵花都有自己的生命力和價(jià)值，即使是那些看似平凡的雛菊和牽?；?，也有自己的美麗和獨(dú)特之處。她懂得了生活中的細(xì)節(jié)和平凡的日常所蘊(yùn)含的深?yuàn)W。她開始珍惜每一天，每一刻，同時(shí)也學(xué)會(huì)了感恩和接納生活中的一切。

隨著時(shí)間的流逝，艾瑪在為花卉付出的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的內(nèi)心與薇薇安之間的共鳴。她逐漸認(rèn)識(shí)到，自己和花卉一樣，需要得到關(guān)注和呵護(hù)。她開始探索自己內(nèi)心的世界，并漸漸發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)美的追求和渴望。她開始畫畫，以花卉為主題，表達(dá)自己的情感和對(duì)生活的熱愛。她的畫作被人們所稱贊，這也讓她的自信心得到了提升。

正當(dāng)艾瑪以為自己已經(jīng)找到了生活的意義和幸福時(shí)，薇薇安突然離開了她。她非常傷心和難過，但她明白生活是不可預(yù)測(cè)的，也許離別正是為了更好的相聚。她決定繼續(xù)照顧那些受傷的花卉，并把她們當(dāng)作寶貝一樣去愛護(hù)。她相信，無(wú)論是在生離死別中，還是在生活的種種紛擾中，只有用愛去關(guān)心和呵護(hù)一切，才能真正擁有幸福和快樂。

《花卉女郎》這本小說用一個(gè)簡(jiǎn)單的故事展示了自然和愛情的聯(lián)系，同時(shí)也傳遞了一種重要的人生觀念。我們每個(gè)人都需要去關(guān)注身邊的細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)接納和善待生活中的一切。仔細(xì)觀察自然，用心體驗(yàn)愛情，并用愛去呵護(hù)我們所關(guān)愛的人和事物。只有這樣，我們才能真正感受到生活中的美好和意義。

讀完《花卉女郎》，我深深地被這個(gè)故事所觸動(dòng)。它向我展示了一個(gè)全新的世界，讓我重新審視生活的方方面面。無(wú)論是與花卉、自然的聯(lián)系，還是對(duì)自我的探索和成長(zhǎng)，這本小說給了我深刻的啟示和思考。我將用心去欣賞每個(gè)面對(duì)我的花朵，同時(shí)也會(huì)珍惜并熱愛自己所做的每一件事情。