大班數(shù)學(xué)教案

大班數(shù)學(xué)教案經(jīng)典十五篇。

希望這篇“大班數(shù)學(xué)教案”能夠符合您的閱讀需求讓您感到滿意。教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學(xué)課件。教案是教師在教學(xué)過程中具體操作的依據(jù)。如果你喜歡這個網(wǎng)站請記得將它添加到你的瀏覽器收藏夾里！

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

(一)拿票檢票

1.幼兒拿票，要求拿兩張，兩張票的數(shù)字合起來正好是8。

2.小組長做檢票員，檢查每個小朋友拿的數(shù)卡是否正確。

(二)幼兒購買兩個玩具。

1.提出要求：用8元錢去買兩個玩具，它們的價錢合起來是8元。

2.幼兒自由購買，老師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(提醒幼兒把錢放在超市的錢箱里。)

3.幼兒交流，再互相檢查一下是否正確。

(三)用8元錢購買三個玩具。

1.幼兒討論：怎樣用8元錢買三個玩具，它們的價錢合起來是8元。(請個別幼兒去嘗試)

2.講解示范：先拿一個5元錢的玩具，再拿一個3元錢的，行不行?為什么?

小結(jié)：用8元錢去買三個玩具，先拿的兩個玩具，它們的價錢合起來一定要比8小，然后算一算再買一個是多少錢的，合起來正好是8元。

3.幼兒購買，教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)。

4.幼兒互相檢查拿得是否正確。

(根據(jù)幼兒的興趣及掌握情況，可讓幼兒再次進(jìn)行購買活動)

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

活動目標(biāo)：

1.感知7的物體數(shù)量，辨認(rèn)數(shù)字7。

2.學(xué)會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實物數(shù)量。

3.能細(xì)致地觀察與操作，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置秋天公園情景。

活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)秋天公園的情景，以“秋游”的形式引入活動。

引導(dǎo)幼兒說一說，你看到了什么?它們的數(shù)量分別是多少?

2.認(rèn)識數(shù)字7。

(1)請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨，引導(dǎo)幼兒分別目測點數(shù)6、7的數(shù)量。

(2)出示數(shù)字“7”，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字“7”，討論“7”像什么。

(3)請幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。

(4)引導(dǎo)幼兒聽老師指令做出相應(yīng)的動作，感知7的數(shù)量。

(5)討論：7可以表示什么?(引導(dǎo)幼兒說出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。)

3.分組操作。

(1)串項鏈：引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子。

(2)小火車：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小火車的車廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對應(yīng)請上小火車。

(3)包糖果：引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字，包相應(yīng)數(shù)量的糖果。

(4)夾夾樂：引導(dǎo)幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。

4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中有數(shù)字7的物品。如，電話、門牌號等。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

本次活動對孩子們來說挑戰(zhàn)不斷，驚喜不斷！從孩子們高漲的學(xué)習(xí)熱情和一張張自信的笑臉看得出他們喜歡這樣的活動。這也讓我對活動內(nèi)容的選擇、活動的組織與指導(dǎo)等方面有了更多的思考。

1.從生活中來，到生活中去。讓幼兒學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體數(shù)量涉及“交集”這一概念，有人會問：“讓幼兒接觸交集是不是為時過早？”我的想法是，既然幼兒的生活、游戲中遇到了這樣的問題，我們就不應(yīng)該回避，應(yīng)該將幼兒遇到的問題通過教學(xué)活動來解決，再讓孩子將獲得的有效經(jīng)驗運用到實際生活中去，實現(xiàn)真正意義上的“生活數(shù)學(xué)”理念。

2.運用課件，化繁為簡。本節(jié)活動中，我運用了課件，化解了教學(xué)重、難點。課件中的圈和兔子、瓶子可拖動、移動，可調(diào)節(jié)透明度等功能，為教學(xué)帶來了極大的方便，能讓幼兒更直觀地感知公共部分物體的特征，明確計數(shù)范圍。我可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況變換物體數(shù)量、書寫數(shù)字等，極大地調(diào)動了幼兒的積極性，形成了良好的師幼互動。

3.做中學(xué)，體驗快樂。實踐證明，幼兒必須通過親自的感知和實際操作才能真正理解和掌握數(shù)概念。本節(jié)活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了玩套圈、幫助兔寶寶站圈、4人一組玩站圈游戲等情境，引導(dǎo)幼兒通過自身的操作自行建構(gòu)經(jīng)驗圖式，為形成數(shù)概念創(chuàng)造條件。值得一提的是，幼兒4人一組完成站圈任務(wù)環(huán)節(jié)，還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個協(xié)作學(xué)習(xí)的空間，幼兒必須在與同伴的不斷合作、調(diào)整中才能完成任務(wù)。幼兒在活動中體驗到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，真正體現(xiàn)了通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展多元智能。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

活動目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)5的分解，發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4. 發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

5顆糖果、3 個動物頭飾。每個幼兒一張記錄紙，鉛筆。

活動過程：

1. 每個幼兒有5顆糖果，兩個動物頭飾，一張記錄紙和筆。教師利用布偶向幼兒提問：5 顆糖果要分給兩位好朋友吃，請小朋友分分看，共有多少種分法，并請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。

2. 請幼兒介紹糖果的分法。

3. 老師在白板上把分糖果的情形記錄下來，并引導(dǎo)幼兒回答：

(1)5顆糖有多少種分法?(4 種)

(2)5的分解怎樣排列才更有規(guī)律?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排列順序——一邊的數(shù)字越來越大，另一邊的數(shù)字越來越小)

請小朋友按照這個順序自己將記錄紙上 5 的分解重新排列。

4. 與幼兒重溫 3、4、5 的分解方法。

5. 請幼兒觀察分解的現(xiàn)象，說出其中的規(guī)律。( 3 有 2 種分法，4 有 3種分法，5 有 4 種分法。)

活動評價：

1.能找出 5 的分解方法。

2.能說出分解的規(guī)律。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

活動目標(biāo)：

1.初步了解統(tǒng)計方法，認(rèn)識統(tǒng)計表。

2.能夠分類記錄"10"以內(nèi)農(nóng)場里的農(nóng)作物和動物數(shù)量。

3.體驗合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

農(nóng)作物ppt，動物統(tǒng)記表ppt，農(nóng)作物統(tǒng)計表1份。

種子統(tǒng)計表作業(yè)單每人一份;紅豆、黃豆種子(數(shù)量在筆每人一支，農(nóng)莊小小統(tǒng)計員獎牌若干。

活動過程：

一、動物入住農(nóng)場，探索統(tǒng)計的方法。

1.設(shè)置情景，"有許多小動物想入住夢幻農(nóng)場，農(nóng)場工人想請小朋友把它們分一分，記一記。"

2.初步了解統(tǒng)計的方法。

出示動物統(tǒng)計表，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識統(tǒng)計表。明確統(tǒng)計時要找到相應(yīng)的標(biāo)志，在它對應(yīng)的格子里記錄數(shù)字。

3.師幼共同完成動物統(tǒng)計表。

二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統(tǒng)計表。

1.幼兒觀看菜園PPT，嘗試記錄農(nóng)作物數(shù)量。

2.小組分工合作記錄農(nóng)作物數(shù)量。

討論：有什么方法把這么多農(nóng)作物又快又對的記錄下來?引導(dǎo)幼兒小組合作記錄農(nóng)作物。

小組商量，幼兒自主選擇統(tǒng)計的農(nóng)作物。

觀看ppt嘗試用不同的.方法記錄，交流分享記錄的方法。

3.小組合作統(tǒng)計菜園里的農(nóng)作物。

4.師幼共同檢查每組統(tǒng)計情況。

三、獨立完成種子統(tǒng)計師：小統(tǒng)計員們，你能一個人獨立的統(tǒng)計農(nóng)莊里其它物品嗎?那我們挑戰(zhàn)一下吧!統(tǒng)計的又對又快、細(xì)心認(rèn)真的小朋友活動后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計員"獎牌。

1.幼兒查看各樣種子。

2.教師提出比賽的要求。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

活動目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)用統(tǒng)計表按圖形的兩個特征統(tǒng)計圖形數(shù)量。

2. 發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

3. 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5. 積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1. 各種幾何圖形卡片若干。

2. 大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。

3. 統(tǒng)計表圖一、圖二、鉛筆。

活動過程：

一、出示用圖形拼搭的小動物，激發(fā)興趣。

師：今天有小動物來和我們做游戲了，看看誰來了(魚、小鳥、小雞)?這些小動物身上藏著什么秘密呢?(都是用圖形拼成的)都用到了哪些圖形?分別用了多少呢?

二、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計表統(tǒng)計幾何圖形數(shù)量。

1. 出示烏龜圖片，幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數(shù)量。

2.出示統(tǒng)計表(圖一)，指導(dǎo)幼兒按照從上到下，或從左到右的順序和方法，學(xué)習(xí)按形狀統(tǒng)計出烏龜圖案中每一種圖形的數(shù)量。

3. 幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數(shù)量。

4. 出示統(tǒng)計表(圖二)，學(xué)習(xí)按形狀、顏色統(tǒng)計烏龜圖案中的圖形數(shù)量。

小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計表統(tǒng)計烏龜?shù)膱D形數(shù)量，統(tǒng)計時要仔細(xì)觀察，從上到下，或者從左到右的順序統(tǒng)計，不容易出錯。

三、幼兒操作，能用統(tǒng)計表按圖形的形狀、顏色統(tǒng)計圖形數(shù)量。 為每組幼兒提供小動物圖片3幅及統(tǒng)計表(圖二)，幼兒自選圖片進(jìn)行統(tǒng)計。

四、師幼一起對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行檢驗。

五、結(jié)束。

師：今天小朋友們表現(xiàn)真棒，我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計表按形狀、顏色對圖形進(jìn)行統(tǒng)計，而且小眼睛觀察的仔細(xì)認(rèn)真，學(xué)會了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片，小朋友可以自己進(jìn)行拼搭，并用統(tǒng)計表統(tǒng)計。

活動反思：

這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動，這節(jié)活動有30名幼兒參加，分成三個小組，每組10人。第一個導(dǎo)入圖片環(huán)節(jié)，動物是由不同形狀的圖形組合而成，每個圖形外邊框是不同顏色溝邊，圖形本身是白色，這樣從視覺上很清晰的觀察到每個圖形?；顒右婚_始，幼兒興趣濃厚，每當(dāng)提問某種圖形有幾個的時候，孩子們都爭先恐后，有的幼兒伸出手指頭，有的站起來，都搶著爭當(dāng)?shù)谝粋€說出答案的人。到了操作環(huán)節(jié)，幼兒自選一幅圖片進(jìn)行按兩個特征統(tǒng)計。體現(xiàn)了孩子的自主性，滿足了孩子的不同需求。在操作中，孩子們很認(rèn)真的觀察統(tǒng)計，因為提供的圖片都是孩子們喜歡的圖案，如機(jī)器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗結(jié)果時，有的幼兒還在低頭統(tǒng)計著?？梢姾⒆觽兒芟矚g這節(jié)活動。大家參與的興趣很高，到最后都完成了統(tǒng)計，雖然有的幼兒的統(tǒng)計結(jié)果不對，當(dāng)?shù)弥?shù)時，孩子們臉上認(rèn)真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

一、 復(fù)習(xí)5的分合。

1．出示5的分合式，請幼兒認(rèn)讀。

師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。（依次說完5的分合）

二、 新授5的加減。

A1.出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔子？

2.指定幼兒回答。

3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？

4.請幼兒口頭說出算式。

6.提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應(yīng)該怎樣說出算式？

8.比較兩道加法算式的異同。

B1.老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾只兔子？

2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？

3.請幼兒口頭說出算式。

依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算.

老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵)

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

一、活動目標(biāo)

1..知道盒子的立體形狀，顏色及其他特征。

2.掌握畫、剪、貼的技能，將廢舊紙盒做成自己喜歡的物品。

3.積極動手動腦，體驗動手創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

二、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：生活中常見的紙盒(紙盒箱、鞋盒、牙膏盒、藥品盒等)每組一份、剪刀、雙面膠、彩色筆、彩色紙人手一份、魔術(shù)盒一個。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒先前已觀察了解紙盒。

三、活動過程(一)活動導(dǎo)入--魔術(shù)導(dǎo)入演示趣味魔術(shù)盒，出示大大小小的各種紙盒，引出主題。

師：魔術(shù)盒里寶貝多，請小朋友們來說一說，看一看，猜一猜，說說里面有什么?

(二)活動展開1.展示幼兒收集的紙盒子，觀察并說出他們的特點，初步感知紙盒的物理特征。

師：今天老師把紙盒寶寶請到了教室里面，你在哪里見過他們?他們是用來做什么的呢?

師：這些紙盒裝完東西后，還能用嗎?這些不能用的東西，我們怎么樣把它們變得更美些呢?

2.教師根據(jù)幼兒的回答，用紙盒演示制作不同的新盒子(1)師：今天我們一起來變魔術(shù)把這些廢舊紙盒變成寶貝。

(2)激發(fā)幼兒的想象，創(chuàng)造出各種造型的盒子，如小汽車，機(jī)器人，大樓等。

3.幼兒分組操作，教師巡視(1)討論：需要用哪些盒子?你準(zhǔn)備用它們做什么呢?

(2)鼓勵幼兒大膽想象動作創(chuàng)造，鼓勵能力弱的幼兒積極嘗試，也可兩個人合作。

(3)提醒幼兒在操作時注意安全、衛(wèi)生等事項。

(三)活動結(jié)束相互欣賞，體驗成功的喜悅。

1.說一說：你是怎么制作的，遇到了什么困難?怎么解決的?

2.評一評：你喜歡哪個紙盒呢?為什么?

師：我們一起帶上這些寶貝放到美工區(qū)展覽吧!

四、延伸活動我們周圍還有哪些廢舊物可以再利用呢?下次我們也給它們來個大變身吧!

活動反思：

紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料，變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料，正因為它有這樣的特點，所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在玩紙盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試，并提出多種玩紙盒的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。中班幼兒又經(jīng)歷了托班和小班的學(xué)習(xí)，在體育活動中積累了不少運動的經(jīng)驗，為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)創(chuàng)造力，提高幼兒綜合運動能力，因此設(shè)計了這堂健康活動《有趣的紙盒》。本次活動著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法，鼓勵幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此，幼兒的動手動腦能力和團(tuán)結(jié)合作意識也隨之大增。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

《大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《4的加法》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒來理解加法的含義

2.讓幼兒掌握4的加法

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、蘋果卡片4個、動物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個圖案的圖片四張;

2、數(shù)卡若干(1-----4)

3、幼兒用書

教學(xué)過程：

一、碰球游戲：復(fù)習(xí)4的組成二、出示直觀教具，學(xué)習(xí)4的加法

1、小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔(出示一只小兔圖片)過了一會又來了三只小兔(出示三只小兔圖片)問 1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢?

2、幼兒列算式1 3=4請幼兒說出1、3、4的含義

3、依次出示小鳥、;本文.屈，老，師.教案網(wǎng);小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4(方法同上)

4、引導(dǎo)幼兒觀察1 3=4和3 1=4兩道算式，發(fā)現(xiàn)他們的秘密。

三、引導(dǎo)幼兒看圖編4以內(nèi)的加法應(yīng)用題

四、玩“誰最快”游戲

教師出題，幼兒用數(shù)卡擺算式，看誰擺得又快又對

五、看圖寫算式

1、讓幼兒書寫加法算式

2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

六、教師進(jìn)行小結(jié)

教學(xué)反思：

本節(jié)課是在幼兒已有了4以內(nèi)分與合的基礎(chǔ)上，如何讓幼兒理解加法的含義真是不易的事情。因此，在教學(xué)中，我根據(jù)本節(jié)課教學(xué)重點，確立以情境教學(xué)為主線，游戲活動為輔助形式，帶領(lǐng)幼兒在情境中結(jié)合圖意理解加法的含義，在玩中掌握算法，正確進(jìn)行4的加法計算。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《4的加法》含反思這篇文章共1543字。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

【活動目標(biāo)】

1、通過動手操作學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。

2、發(fā)現(xiàn)多次記錄的異同，體驗將8個花片分成兩份，會有不同的答案。并體驗操作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

【活動準(zhǔn)備】

幼兒人手一份操作材料(每個人8個花片)、筆、紙。

【活動過程】

一、“撒花片”引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與的興趣

1、今天老師帶來了一樣好玩的東西，我們一起來看看是什么?

2、引出“花片”，讓幼兒仔細(xì)觀察一下，(觀察“花片”正方兩面的顏色，一面是黃色，一面是藍(lán)色)這是什么，這個好玩的東西可以怎么玩呢?

3、教師引導(dǎo)幼兒怎么“撒花片”激發(fā)幼兒參與的興趣。

二、撒一撒，記一記，引出8的分成。

1、那知道了這是什么了，那我們來玩游戲吧，撒一撒、寫一寫(教師示范并介紹活動要求。師：現(xiàn)在我把這8個小花片撒一下，看看會發(fā)生什么情況?教師撒花片，幼兒觀察。)

2、把教師撒花片的結(jié)果記錄下來。請幼兒一起讀出來。(如8個“花片”可以分成幾和幾。)

3、再次嘗試用這樣的辦法玩“撒花片”，并且再次記錄。

4、并再次把8的分成幾和幾(也可以說幾和幾合起來是8)（好句摘抄網(wǎng) 799918.Com）

5、教師小結(jié)：8可以分成的不只這兩種方法，還有很多的方法了，我們一起再來試一試。

三、幼兒動手操作，體驗“撒花片”的樂趣。

1、請幼兒試一試(幼兒游戲，每人8個“花片”，教師注意觀察幼兒情況，看是否按要求進(jìn)行操作。)

2、把自己的操作結(jié)果用筆記錄下來，可以嘗試著多撒幾次，記錄不同的分發(fā)。

3、在操作的時候，體驗“撒花片”帶來的快樂。

4、展示、交流。(師：好了，現(xiàn)在我請兩個小朋友來介紹一下自己記錄的結(jié)果，老師在黑板上用數(shù)字記錄，其他幼兒補(bǔ)充。)

四、交流結(jié)果、尋找規(guī)律。

1、師：現(xiàn)在請小朋友觀察一下自己的記錄單，看看上面的數(shù)字有沒有規(guī)律，該怎樣排列記錄重復(fù)呢?幼兒大膽提議。我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?

2、你們看哪一種分合式是有序的?

3、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù))請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

4、因此，我們以后再遇到分成這樣的情況時，要學(xué)會按照規(guī)律來記錄。

五、活動延伸。

除了8的分成以外，我們還可以找更多的數(shù)字進(jìn)行分成，那讓我們再一起去找一找、玩一玩“撒花片”吧!

活動反思：

將8的分成融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利，也很完美。

大班數(shù)學(xué)教案 篇11

1．以同伴10個手指的“藏起”為情境進(jìn)行10的減法算式的記錄，體會減法算式在記錄數(shù)量變化中的簡單、便捷。

2．比較同伴間10的減法算式記錄條目的多、少、一樣多，體會“有順序”的操作活動給記錄帶來的幫助。

3．在游戲活動反復(fù)進(jìn)行中，增進(jìn)幼兒對“一”、“一”等符號的理解。

4．激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣。

5．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1．幼兒有過兩兩結(jié)伴進(jìn)行合作運算和記錄的經(jīng)驗。

2．教師自制10只手指分別藏起1個到9個的圖片，以及對應(yīng)的10的減法算式ppt課件。

3．記錄紙，記號筆。

1．導(dǎo)入活動——手指游戲。

和幼兒一起玩他們所喜歡的手指游戲。

師：你有幾個手指頭?你喜歡它們嗎?你會用手指頭擺造型嗎?這個造型要用幾個手指頭?

(這一環(huán)節(jié)的意義在于讓孩子從對手指游戲、手指造型的自由表現(xiàn)中’，豐富和加深幼兒有關(guān)手指和數(shù)量的特殊表象，為接下來的數(shù)的運算活動建立“跳板”。)

2．看“圖”玩游戲——手指頭，藏起來!

(1)介紹游戲玩法，激發(fā)幼兒的興趣：老師喜歡一個“藏起來”的手指游戲。我來藏，你來猜，看看能不能猜出老師藏了幾個手指頭。

(2)教師演示，幼兒猜測。幼兒猜測后，教師追問：你怎么猜得這么準(zhǔn)的呢?鼓勵幼兒把自己的觀察、思考用清晰的語言表達(dá)出來，比如“我知道少掉了××，它們一共是4個，所以藏起了4個”。

(5)幼兒自主看“圖”游戲。

(由“藏起”的游戲，自然引發(fā)到對“少掉”的直觀理解，再分別與數(shù)學(xué)符號“10”、“一”、 “4”等之間建立更進(jìn)一步的聯(lián)系，引發(fā)幼兒自主建構(gòu)“10一4”這一算式中所隱藏的數(shù)學(xué)運算意義，并通過自身的實踐——也來玩“藏起”游戲，在動作表現(xiàn)中不斷鞏固和加深對減號以及減號前后數(shù)字的理解認(rèn)識。這個過程必須以孩子自身的反復(fù)動作為基礎(chǔ)建構(gòu)，孩子的理解認(rèn)識才能深入透徹，日后的應(yīng)用也才有可能自如流暢。)

3．“示意圖”大變身——看看“?”來回答。

(2)結(jié)合情境小結(jié)“10—1=9”所表達(dá)的完整意思：原來是10個手指頭，藏起了一個手指頭，還剩下9個手指頭。

(4)出示圖片“10一4=?”，引導(dǎo)幼兒思考：你會回答嗎?你怎么回答出來的?我們一起來檢查一下。

(5)請幼兒自主出題進(jìn)行運算：讓你來出“題目”考考大家，你還會出些什么題目?教師根據(jù)幼兒回答及時書寫算式，并引導(dǎo)集體中的其他幼兒及時回答。

小結(jié)：如果讓你給今天我們玩的這個游戲取個名字，你說是什么游戲? (10的減法)剛才我們看到的這些“圖”就是“減法算式”。

大班數(shù)學(xué)教案 篇12

一、說教材

（一）教材分析：

測量是認(rèn)識量的手段，幼兒的測量最早是目測，即通過感知比較量的差異。大班幼兒的測量活動是自然測量。自然測量是指利用自然物（如筷子，小棍，腳步，小碗等）作為量具（器）進(jìn)行直接測量。即僅局限于簡單工具的測量，而不是標(biāo)準(zhǔn)工具的測量。

學(xué)習(xí)自然測量，可以加深幼兒對各種物體量的認(rèn)識；有助于幼兒對不同量的測量工具的初步認(rèn)識；加深幼兒對10以內(nèi)數(shù)的理解；培養(yǎng)幼兒動手操作能力以及對測量活動的興趣。

什么東西可以用來測量？這個有趣的問題會引起孩子的好奇，促使他們開動腦筋，有步驟去探索，去發(fā)現(xiàn)，在動手操作中不僅獲得知識經(jīng)驗，而且還獲得了學(xué)習(xí)知識的方法和能力的提高。

（二）活動目標(biāo)：

今天的幼兒是21世紀(jì)的主人，21世紀(jì)是個競爭激烈的時代，需要的是高素質(zhì)的人才。時代對幼兒提出了很高的要求：從學(xué)會到會學(xué)，即通過學(xué)習(xí)，不僅僅只局限于學(xué)到某些知識，記住某些東西，而是更應(yīng)通過自身努力，掌握解決問題的方法，養(yǎng)成主動探索、動手操作的習(xí)慣等。

根據(jù)《規(guī)程》提出的幼兒的教育重在激發(fā)幼兒的探究欲望，創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動要求，結(jié)合本班幼兒對測量的認(rèn)識特點：尚不能準(zhǔn)確而又清楚地將第1次測量的終點，作為第2次測量的起點。因此，我提出了本次活動的目標(biāo)：

1、初步選擇和使用材料與工具，在實驗中積極思考，從而掌握正確的測量方法。

2、喜歡動手操作，萌發(fā)探索周圍事物的興趣。

（三）教材重點、難點。

幼兒主動參與自然測量的過程是重點，討論發(fā)現(xiàn)正確的自然測量方法是難點

因為只有強(qiáng)調(diào)幼兒的積極參與，才能使幼兒在活動中獲益，在學(xué)習(xí)的過程中，讓幼兒用多種感官去聽、去思考，參與討論，動手操作，最終獲取知識經(jīng)驗，這是本次活動的重點。

由于測量技能本身的要求，大班幼兒對于測量的方法技巧，還較難掌握，幼兒獨立、正確地完成測量任務(wù)還有困難，因此，幼兒討論發(fā)現(xiàn)正確的測量方法是本次活動的難點。

二、說活動準(zhǔn)備

根據(jù)本次活動的目標(biāo)與內(nèi)容，我做了以下活動前的準(zhǔn)備工作：

1、在活動區(qū)里準(zhǔn)備：木棍、紙條、曲別針、毛線、礦泉水瓶等。為幼兒創(chuàng)設(shè)探索操作的條件，為突破活動的重難點服務(wù)。

2、教師操作的教具一套：為幫助幼兒突破難點準(zhǔn)備的。

三、說教法

皮亞杰研究幼兒怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時提出：作為教師，我們教兒童，既然我們教兒童，那我們就要了解兒童怎樣思維，兒童怎樣學(xué)習(xí)，也許，我們只是自以為了解他們。根據(jù)幼兒的年齡特點，本次活動注重手、眼并用，動靜結(jié)合，調(diào)動幼兒視、聽、觸覺運動等多種感覺分析器，學(xué)習(xí)自然測量，從而萌發(fā)探索周圍事物的興趣，所以在本次活動主要采用了猜測討論法，探索操作法，發(fā)現(xiàn)法、游戲法等。

大班數(shù)學(xué)教案 篇13

活動目標(biāo)：

1、 通過玩玩、做做紙盒，進(jìn)一步感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系，發(fā)展空間知覺。

2、 培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、 幼兒每人從家中帶來紙盒。

2、 制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

活動過程：

一、 讓幼兒觀察自己帶來的紙盒，進(jìn)一步感知立方體。

1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒，請你仔細(xì)看一看，你的紙盒是什么形狀的？（是個長方體）

2、長方體有幾個面？（6個面）請你把這6個面找出來并標(biāo)上數(shù)字。

3、每個面是什么形狀的？

小結(jié)：長方體由6個面圍合而成，有的長方體有的面是正方形，有的面是長方形，有的長方體6個面都是長方形。

二、 拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關(guān)系

1、 拆紙盒

請小朋友把紙盒拆開來看一看，會變成什么樣子的呢？

（讓幼兒從容易粘合處開始拆）

2、 紙盒還原，反復(fù)感知并討論平面與立體圖形之間的改變關(guān)系。

誰會把手中的圖形變回原來的樣子？

大班數(shù)學(xué)教案 篇14

活動設(shè)計背景

子內(nèi)心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當(dāng)他們想表達(dá)心中的想法的時候，我們應(yīng)該多鼓勵他們，多給予孩子們以表達(dá)和想像的空間，多鼓勵他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。因此，我肯定了顧祺的想法。

活動目標(biāo)

1.讓孩子從生活中體會。

2.讓孩子們從學(xué)習(xí)中理解。

3.讓孩子們在動手中成長。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點、難點

必須要讓孩子們從動手畫小青蛙的家開始明確今天要做什么，這是重點

活動準(zhǔn)備

1.誘導(dǎo) 2.跟進(jìn) 3.老師先畫講 4.學(xué)生跟進(jìn)握筆開始 5.比賽 6.畫的畫都有優(yōu)點

活動過程

今天的美術(shù)是裝飾畫《小青蛙的家》，主要是讓孩子們用分割法給青蛙進(jìn)行裝飾畫。在畫之前，我提出要求：“先將青蛙用短線分割好，再在分割好的方塊里用自己喜歡的圖形或者點、線等來進(jìn)行裝飾?！钡搅酥v評活動時，我發(fā)現(xiàn)，孩子們裝飾的青蛙都各具特色，有的小朋友組合出來的花紋還挺好看的，只有新生顧祺小朋友一個人是用涂色的方式來裝飾青蛙的。

理所當(dāng)然，我表揚了會用點、線與各種圖形來進(jìn)行裝飾青蛙的小朋友。當(dāng)我問大家：“顧祺小朋友的方法好嗎?”小朋友異口同聲地回答：“不好?！蔽冶鞠胍舱f不好的，因為這次美術(shù)活動的目標(biāo)就是要讓孩子學(xué)會用分割法和各種圖形來裝飾畫，而不是和平時一樣是涂色?？墒牵?dāng)我的目光接觸到他那張委屈的臉時，我沉默了。

我是否該聽聽他的想法呢?這個念頭在我心中一閃而過。于是，我請顧祺小朋友講講他為什么用這種方法時，她說：“我覺得這樣的青蛙比用點、線、圖形來裝飾的蝸牛更漂亮。”這樣的的回答讓我有點吃驚。

是的，孩子內(nèi)心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當(dāng)他們想表達(dá)心中的想法的時候，我們應(yīng)該多鼓勵他們，多給予孩子們以表達(dá)和想像的空間，多鼓勵他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。因此，我肯定了顧祺的想法。同時，在區(qū)域活動中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內(nèi)心的想法。

教學(xué)反思

是的，孩子內(nèi)心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當(dāng)他們想表達(dá)心中的想法的時候，我們應(yīng)該多鼓勵他們，多給予孩子們以表達(dá)和想像的空間，多鼓勵他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。因此，我肯定了顧祺的想法。同時，在區(qū)域活動中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內(nèi)心的想法。

大班數(shù)學(xué)教案 篇15

作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的《7以內(nèi)湊數(shù)》大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案，希望對大家有所幫助。

【活動目標(biāo)】1、在游戲中體驗用多種方法進(jìn)行7以內(nèi)湊數(shù)，鍛煉思維的靈活性與敏捷性。2、會玩新授的`游戲，敢于在游戲中大膽用舟山方言交流。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。【活動準(zhǔn)備】圖片。【活動過程】一、學(xué)會舟山童謠，掌握游戲口令。1、學(xué)習(xí)舟山童謠，了解游戲情境。2、續(xù)編童謠。二、介紹游戲玩法與規(guī)則。1、幼兒分成男生組和女生組，男生代表1元，女生代表2元。2、幼兒問“幾元啦？”之后，根據(jù)教師給出的價格，幼兒迅速抱團(tuán)，湊到指定數(shù)量的隊伍過關(guān)。沒有湊對的幼兒站到教師身邊。三、玩游戲。1、第一、二次玩游戲：湊3、4數(shù)字。掌握游戲方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘多種湊數(shù)方法。小結(jié)：原來一個數(shù)字不僅僅只有一種湊數(shù)的方法。2、嘗試湊5、6、7數(shù)字。將幼兒湊數(shù)的方法展示到黑板上，請大家一起來驗證，鼓勵幼兒想出不同的湊數(shù)的方法。3、鞏固與提升。幼兒自主游戲。四、總結(jié)與延伸。今天大家與同伴合作湊夠了錢，買到了螃蟹，成功招待了朋友，請和自己的同伴擁抱一下。今天的游戲我們用舟山話來玩，大家玩的很開心，下次我們再用舟山話來玩玩其他的游戲。教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

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20245以內(nèi)的數(shù)小班教案經(jīng)典十五篇

教案課件是老師教學(xué)工作的開始，每位老師都需要準(zhǔn)備教案課件，因為它對于教育教學(xué)工作的推進(jìn)非常重要。很高興告訴您，“5以內(nèi)的數(shù)小班教案”已經(jīng)提供了。希望您在閱讀本文后能有所收獲！

5以內(nèi)的數(shù)小班教案(篇1)

活動設(shè)計：

“1只小猴去釣魚，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠。結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動宜情景化、游戲化的特點，以及孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的構(gòu)成的基礎(chǔ)上，我以這個手指謠為引子，設(shè)計了這個《智救小猴，勇闖難關(guān)》的數(shù)學(xué)游戲，引導(dǎo)幼兒初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義，激發(fā)幼兒斗志，渲染活動氛圍，使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅，又能通過動手操作，逐步建構(gòu)抽象的數(shù)概念。讓孩子在游戲中逐漸接近數(shù)學(xué)，快樂地進(jìn)入數(shù)學(xué)世界。

活動目標(biāo)：

1引導(dǎo)兒童正確認(rèn)識4以內(nèi)數(shù)字，初步了解4以內(nèi)數(shù)字的現(xiàn)實意義。

2、能進(jìn)行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

三。培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和動手能力。

4、樂于參加集體游戲。

活動準(zhǔn)備：

一個數(shù)字轉(zhuǎn)臺，一個鼓，1-4個數(shù)字卡

“數(shù)、 物拼板”、印章若干、雪花片若干

活動過程：

一、預(yù)備活動：

教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置。

二、集體活動：

1、引起幼兒活動興趣

師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護(hù)其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀? 但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。

孩子們，小猴子，他們太窮了，我們幫他們解決問題，好嗎？

昨天，鱷魚不在的時候，我偷偷去了小猴子家看看。我發(fā)現(xiàn)了四個問題。我們先解決它們吧。

2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字

老師：我們來解決第一個問題，數(shù)字轉(zhuǎn)臺。

這個轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針。老師將轉(zhuǎn)動指針。當(dāng)指針停止指向號碼時，請大聲說出號碼。

3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字

師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現(xiàn)在我們來解決第二題—— “誰不見了”

教師出示1---4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個數(shù)字，請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了。

4、4以內(nèi)的按數(shù)取物

1)聽鼓說數(shù)

師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個游戲

我這里有一個鼓。請根據(jù)鼓聲告訴我號碼，并告訴我我打了多少次。

2)按數(shù)取物

老師：現(xiàn)在，我們的第三個問題來了。你準(zhǔn)備好了嗎？

4套1—4的物卡，請幼兒根據(jù)教師說的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。

三、分組活動：

老師：孩子們，你們太棒了。你這么快就解決了第三個問題?，F(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關(guān)呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動

第一組：蓋印章

第二組：數(shù)、物拼板

第三組：數(shù)、物對應(yīng)

幼兒活動時，教師巡回指導(dǎo)

四、教師講評：

針對幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評

五、收拾教具：

師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠(yuǎn)一點點的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這些小組放在角落里，孩子們，你有時間也可以練習(xí)。

還有很多困難等著我們，我們要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)更多的技能，解決更多的問題！

5以內(nèi)的數(shù)小班教案(篇2)

幼兒園小班數(shù)學(xué)4以內(nèi)的點數(shù)教案

隨著社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育越來越受到大家的重視。其中，幼兒教育是非常重要的環(huán)節(jié)，因為幼兒的教育關(guān)系到社會的長遠(yuǎn)發(fā)展，也關(guān)系到孩子未來的發(fā)展。在幼兒教育當(dāng)中，數(shù)學(xué)教育是一個非常重要的環(huán)節(jié)。為了讓幼兒順利學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，需要掌握相應(yīng)的教案。本文將詳細(xì)介紹一份幼兒園小班4以內(nèi)點數(shù)的數(shù)學(xué)教案。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、 按照規(guī)律，教育幼兒數(shù)出小于4個的點數(shù)。

2、 讓幼兒使用各種形狀的實物進(jìn)行游戲，找出不同的點數(shù)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、各種顏色的圖釘。

2、許多顏色不同的紙片。

3、數(shù)量不多于4個的各種形狀的玩具。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、教學(xué)前言

在教學(xué)內(nèi)容之前，可以適當(dāng)?shù)刂v一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識，提高幼兒的興趣。例如，講解數(shù)字的大小和數(shù)量的概念。

2、教學(xué)過程

（1）點數(shù)游戲

將顏色不同的圖釘組成圖案，提出不同的點數(shù)，由幼兒猜測?？梢灾饾u遞增難度，讓幼兒更好地接受。

（2）使用紙片數(shù)出點數(shù)

將紙片分成幾份，分別裝入小盒子中，由幼兒抽出指定數(shù)量的紙片后，進(jìn)行點數(shù)的確認(rèn)。

（3）使用形狀的玩具找出點數(shù)

將數(shù)量不多于4個的不同形狀的玩具放在桌子上，讓幼兒找出相應(yīng)的點數(shù)。

四、教學(xué)總結(jié)

以上就是本文所介紹的幼兒園小班4以內(nèi)點數(shù)的數(shù)學(xué)教案。通過這個教案，不僅可以讓幼兒掌握數(shù)字的概念，還可以培養(yǎng)幼兒的思維能力和觀察力。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，還需要適當(dāng)?shù)乜紤]幼兒的認(rèn)知程度，采用合適的教學(xué)方法，以便提高教學(xué)的效果。希望這個數(shù)學(xué)教案能夠讓更多的幼兒順利地開始數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

5以內(nèi)的數(shù)小班教案(篇3)

目標(biāo)：

1.用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量，進(jìn)一步鞏固對4以內(nèi)數(shù)量意義的理解。

2.積極參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

準(zhǔn)備：動物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓，3只小狗，4只小猴子），“胡蘿卜”人手一份，“小魚”人手兩份，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份。數(shù)字卡。

過程：

一、引出活動，激發(fā)幼兒興趣。

1、 念兒歌。

你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡；

你數(shù)2，我數(shù)2，2只毛巾擦擦背；

你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。

2、“小兔子”：“哇！你們念的好好聽呀！我也想和你們一起玩?！保ㄕ埗阍谝慌缘母呃蠋煂W(xué)小兔子的聲音。）

教師邊模仿小動物聲音邊出示掛圖：“不是，還有我們呢，我們都來了。”（讓幼兒分別點數(shù)小動物的個數(shù)）

師：“小動物來我們家做客，我們請他們吃東西，好嗎？”

師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？” 幼：“胡蘿卜?！?/p>

師：“一只小兔子，我們就送一個胡蘿卜給它吧。”（請幼兒送蘿卜給小兔子。）

依次請幼兒給小貓小狗送食物。

教師給小猴送桃子，四只小猴只送三個桃子，引導(dǎo)幼兒說出：三添上一就是四。

師：“小朋友們現(xiàn)在來看看，楊老師手上是什么呀？”（出示數(shù)字卡片）。

請幼兒分別說出每個數(shù)字象什么，如：棍子1，鴨子2，蝴蝶3，帆船4。幼兒每說出一種，教師就將數(shù)字貼在黑板上。

出示數(shù)字圖片，錯開順序請幼兒念出。

四、結(jié)束。

師；“今天好開心呀，你們開心嗎？”

師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會我們區(qū)角活動的時候，我們再去玩好嗎？”

教師對幼兒介紹玩法。（區(qū)角活動：給小動物送食物；按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片；幫小狗找骨頭等。）

5以內(nèi)的數(shù)小班教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1.用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量，進(jìn)一步鞏固對4以內(nèi)數(shù)量意義的理解。

2.積極參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。

活動準(zhǔn)備：

動物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓，3只小狗，4只小猴子），“胡蘿卜”人手一份，“小魚”人手兩份，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份。數(shù)字卡。

活動重難點：

讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)與量的對應(yīng)。

活動過程：

一、引出活動，激發(fā)幼兒興趣。

1、念兒歌。

你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡;

你數(shù)2，我數(shù)2，2只毛巾擦擦背;

你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。

2、“小兔子”：“哇!你們念的好好聽呀!我也想和你們一起玩?！保ㄕ埗阍谝慌缘母呃蠋煂W(xué)小兔子的聲音。）

教師引導(dǎo)幼兒一起問“小兔子”：“你是誰呀？”“小兔子”：“我是小兔子?！?/p>

教師邊模仿小動物聲音邊出示掛圖：“不是，還有我們呢，我們都來了?！保ㄗ層變悍謩e點數(shù)小動物的個數(shù)）

師：“小動物來我們家做客，我們請他們吃東西，好嗎？”

師：“一只小兔子，我們就送一個胡蘿卜給它吧。”（請幼兒送蘿卜給小兔子。）

依次請幼兒給小貓小狗送食物。

教師給小猴送桃子，四只小猴只送三個桃子，引導(dǎo)幼兒說出：三添上一就是四。

師：“小朋友們現(xiàn)在來看看，楊老師手上是什么呀？”（出示數(shù)字卡片）。

請幼兒分別說出每個數(shù)字象什么，如：棍子1，鴨子2，蝴蝶3，帆船4。幼兒每說出一種，教師就將數(shù)字貼在黑板上。

出示數(shù)字圖片，錯開順序請幼兒念出。

四、結(jié)束。

師;“今天好開心呀，你們開心嗎？”

師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會我們區(qū)角活動的時候，我們再去玩好嗎？”

教師對幼兒介紹玩法。（區(qū)角活動：給小動物送食物;按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片;幫小狗找骨頭等。）

活動反思：

充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

5以內(nèi)的數(shù)小班教案(篇5)

小班數(shù)學(xué)教案：4以內(nèi)的點數(shù)反思

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力的重要途徑。而作為小班老師，我們應(yīng)該如何設(shè)計數(shù)學(xué)教案，使學(xué)生獲得更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗和成果呢？本篇文章將以“4以內(nèi)的點數(shù)反思”為主題，詳細(xì)討論怎樣進(jìn)行小班數(shù)學(xué)教學(xué)。

1.教學(xué)目標(biāo)

首先，我們應(yīng)該確立教學(xué)目標(biāo)，明確知識點和教學(xué)重點，讓學(xué)生明確知道自己的目標(biāo)和學(xué)習(xí)要點。在這個案例中，我們的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解4以內(nèi)的點數(shù)，并能夠識別、分類和比較這些點數(shù)。具體包括以下幾個方面：

①理解數(shù)字概念，掌握數(shù)字?jǐn)?shù)量的概念。

②通過感官體驗，了解4以內(nèi)的點數(shù)。

③通過比較，識別、分類4以內(nèi)的點數(shù)。

④發(fā)展數(shù)字比較策略和掌握比較運算符的使用。

2.教學(xué)方法

其次，我們應(yīng)該選擇有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠充分參與和吸收。對于小班學(xué)生，我們應(yīng)該采用幼兒教育的特點，注重孩子的感官體驗和游戲化學(xué)習(xí)。例如，在這個案例中，我們可以通過以下幾個方面來實現(xiàn)：

①通過視覺體驗和手指活動，讓學(xué)生感知4以內(nèi)的點數(shù)。

②通過閱讀繪本和聽音樂，讓學(xué)生建立數(shù)字概念。

③通過游戲和角色扮演，讓學(xué)生參與互動和非正式學(xué)習(xí)。

④通過觀察和互動，培養(yǎng)小組合作和社交技能。

3.教學(xué)過程

然后，我們應(yīng)該按照確定的教學(xué)目標(biāo)和方法設(shè)計教學(xué)過程。具體包括以下幾個步驟：

①前置活動：通過游戲和談話激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思維。

②感官體驗：通過物品搭配和手指活動，讓學(xué)生感知4以內(nèi)的點數(shù)。

③繪本閱讀：通過繪本和問答，讓學(xué)生建立數(shù)字概念。

④游戲和活動：通過游戲和角色扮演，讓學(xué)生參與互動和非正式學(xué)習(xí)。

⑤總結(jié)回顧：通過小組討論和展示，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

4.教學(xué)評價

最后，我們應(yīng)該對教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行評價，總結(jié)經(jīng)驗和不足，為下一次教學(xué)做準(zhǔn)備。我們可以從以下幾個方面進(jìn)行評價：

①學(xué)生學(xué)習(xí)成果：通過作業(yè)、測驗和實地觀察，考察學(xué)生理解情況和成果。

②教學(xué)效果：通過課堂觀察和學(xué)生反饋，評價教學(xué)方法和過程的有效性。

③教學(xué)反思：通過教學(xué)總結(jié)和課程記錄，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和不足，做好下一步規(guī)劃。

綜上所述，小班數(shù)學(xué)教案“4以內(nèi)的點數(shù)反思”的設(shè)計和實施需要我們?nèi)婵紤]教學(xué)目標(biāo)、方法、過程和評價。只有這樣，我們才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力。

5以內(nèi)的數(shù)小班教案(篇6)

一、活動目標(biāo)：

1、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

2、會手口一致的點數(shù)，并說出總數(shù)。

3、能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。

二、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份：實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個。

2、圖片一幅，幼兒操作材料。

三、活動過程：

1、復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、出示圖片，幼兒觀察、自由討論。

師：開學(xué)了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量（一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花）。

教師說圖中的任一內(nèi)容，幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點卡片。

3、幼兒操作練習(xí)：按數(shù)取物。

（1）請幼兒觀察籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數(shù)，哪些不可以放在一起數(shù)。為什么？

（2）請幼兒拿出各種實物，數(shù)一數(shù)，各有幾個，說出總數(shù)。

（3）教師報數(shù)，請幼兒拿相等數(shù)量的物品。

4、玩"手指游戲"。

游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動作：拍拍手，藏小手（雙手放背后）。你出"5"（教師伸出5個手指），我出"5"（幼兒伸出5個手指）。數(shù)一數(shù)。對不對？（幼兒點數(shù)手指，并說出總數(shù)。）對，對，對。（用同樣方法，教師分別出示1個、2個、3個、4個手指，游戲反復(fù)進(jìn)行。）

5以內(nèi)的數(shù)小班教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1、能不受物體排列的影響，準(zhǔn)備感知3以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、通過看實物圖片數(shù)量，進(jìn)行拍手游戲活動，鞏固對3以內(nèi)數(shù)量的感知。

3、樂意進(jìn)行操作活動，對跑組活動有興趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

教具圖片：小碗、茶杯、勺子各3個，小鴨、小兔、小貓各2個;小汽車、小手槍、小皮球各1個。

學(xué)具：第一、二、三組，幼兒用書第一頁，人手一支筆。第四、五、六組，幼兒用書第二頁，剪下第5頁中的部分卡片。

活動過程：

1、幼兒參與“娃娃家”游戲，愉快地開始活動。

◎教師：娃娃家的家具都沒有放整齊,爸爸媽媽們，我們把家具整理一下好嗎?

◎幼兒分角色到娃娃家去整理家具，邊整理邊說一說這是什么家具。

2、了解家具的作用。

◎教師：你們娃娃家有些什么家具?你知道它們是用來干什么的嗎?

◎幼兒介紹自己玩的娃娃家有什么家具及它們的用途。

◎教師：你們自己家還有什么其它的家具?它們又可以用來干什么?

◎幼兒大膽地介紹。

3、初步懂得保護(hù)家具的方法。

◎教師：家具為我們提供了方便，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)家具?

◎幼兒自由地談一談，師生共同小結(jié)保護(hù)家具的方法：按照要求使用家具，不用筆在家具上亂涂畫，不用尖銳的東西敲打家具等。

活動反思：

在活動中讓幼兒在活動中感知3以內(nèi)的數(shù)，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

5以內(nèi)的數(shù)小班教案(篇8)

導(dǎo)讀：為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

一、說教材：《感知4以內(nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點數(shù)，一般來說，3，4歲的兒童對數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：

1認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲、觀察和操作，兒童可以初步感知4以內(nèi)的數(shù)字。

2、思維拓展目標(biāo)：

（1） 讓幼兒對數(shù)量有一個初步的認(rèn)識，

（2）使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

重難點：手口如一的點數(shù)出4以內(nèi)的數(shù)量。

2、 說準(zhǔn)備：為了更好的教學(xué)，我為這次教學(xué)活動準(zhǔn)備了掛圖、鈴、幼兒操作教材等。

三、說教法學(xué)法：這一節(jié)課的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。

根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。

4、 程序設(shè)計：課堂教學(xué)是兒童數(shù)學(xué)知識的獲取、技能技能的形成、智力、能力的發(fā)展和思想品德的培養(yǎng)

的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。設(shè)計了四個主要的教學(xué)程序：

1、講述故事，引起興趣，在這個環(huán)節(jié)中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，讓幼兒知道耳朵，眼睛，的作用，來引發(fā)幼兒愛聽的，愛看的目的。

2、運用游戲，進(jìn)入主題，在這個環(huán)節(jié)這個中我利用游戲：《誰的耳朵靈》，讓幼兒聽聲音說數(shù)量，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的視聽能力。

3、指導(dǎo)觀察，感知數(shù)量，在這個環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說出圖中動物在做什么，它們分別有幾只，讓幼兒進(jìn)一步，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

4、運用游戲，加深對數(shù)量的認(rèn)識，在這個環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對4以內(nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動手能力。

這節(jié)課，我通過四個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知；同時，注重孩子思維能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，讓孩子動嘴、動手、動眼睛、動腦筋的學(xué)習(xí)方法，讓孩子學(xué)會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)會收獲。

在這門課上，我綜合了計算機(jī)、常識、語言等領(lǐng)域的知識。

5以內(nèi)的數(shù)小班教案(篇9)

小班5以內(nèi)的點數(shù)數(shù)學(xué)教案反思

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，為了讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，我花費了大量時間和精力設(shè)計了一堂針對小班5以內(nèi)的點數(shù)數(shù)學(xué)課。然而，在授課的過程中，我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)存在了一些不足之處。在此，我將分享我的教學(xué)反思，以期幫助自己不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。

首先，本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)并不夠明確。我的課程設(shè)計僅在研究點數(shù)的概念方面進(jìn)行了深入探索，沒有明確地設(shè)定旨在讓學(xué)生能夠靈活地使用這些概念進(jìn)行計算的目標(biāo)。這一點在課后的練習(xí)中也有所體現(xiàn)，學(xué)生們?nèi)匀粫霈F(xiàn)在計算時出現(xiàn)偏差的情況。

其次，在教學(xué)過程中，我沒有充分地了解學(xué)生的情況。我沒有考慮到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點，沒有給予他們足夠的關(guān)注。這些可能導(dǎo)致學(xué)生的注意力不集中，無法充分吸收課堂內(nèi)容。因此，在以后的教學(xué)過程中，我應(yīng)該嘗試更多地關(guān)注每個學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，并根據(jù)這些情況，采取不同的教學(xué)策略。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了我的教學(xué)方法有一定的缺陷。我過分強(qiáng)調(diào)了點數(shù)的計數(shù)，將一些具體的、生動的教學(xué)方法擯棄在教學(xué)過程之外。我沒有考慮到通過生動而有趣的教學(xué)方式來更好地吸引學(xué)生的注意力，如應(yīng)用教具、舉例子、提供游戲等。在發(fā)現(xiàn)這個問題后，我會嘗試采用不同的教學(xué)方法并適時調(diào)整。

最后，在教學(xué)課程的評估方面，我沒有采用先前的評估方法進(jìn)行檢查。這種評估方式可以勾畫出學(xué)生們的掌握程度和學(xué)習(xí)進(jìn)度。評估是教育的重要一環(huán)，通過對學(xué)生的評估，我能夠更好地了解學(xué)生，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

經(jīng)過這次反思，我更深刻地意識到在教學(xué)過程中仍存在很多的不足。在今后的教學(xué)中，我將更加努力地解決這些問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的教學(xué)環(huán)境，讓他們在學(xué)習(xí)中充實、愉悅。

5以內(nèi)的數(shù)小班教案(篇10)

《小班數(shù)學(xué)教案5以內(nèi)的點數(shù)說課稿》

教學(xué)目標(biāo)：

通過本次課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識1-5以內(nèi)各種點數(shù)的數(shù)量，以及針對不同點數(shù)進(jìn)行簡單的計算，培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維能力和邏輯思維能力，提高孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重點：

1. 讓孩子認(rèn)識1-5以內(nèi)各種點數(shù)的數(shù)量；

2. 針對不同點數(shù)進(jìn)行簡單的計算。

教學(xué)難點：

讓孩子能夠獨立地進(jìn)行簡單的計算，并運用所學(xué)知識解決實際問題。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1. 引出教學(xué)主題：今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于1-5以內(nèi)的點數(shù)。

2. 幾個問答題：

（1）老師手中有兩個餅干，請問你能看到幾顆點？

（2）蘋果上有三個小洞，請問你能看到幾個點？

（3）我手中有五枚石子，請問你能看到幾個點？

二、 自學(xué)探究環(huán)節(jié)

1. 認(rèn)識不同點數(shù)的圖形，并出示點數(shù)卡（1-5）。進(jìn)行數(shù)字點數(shù)的感性認(rèn)識，了解每個數(shù)字所代表的點數(shù)。

2. 孩子自主完成對應(yīng)點數(shù)的練習(xí)，進(jìn)行簡單的操練。

3. 聯(lián)想游戲：指揮學(xué)生根據(jù)自己的想象，用數(shù)字卡或自己畫的點數(shù)圖形來表示一件事物，其他同學(xué)猜出這是什么。

4. 競賽環(huán)節(jié)：老師讓學(xué)生看一些指定點數(shù)的圖形，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)說出對應(yīng)的點數(shù)，分為若干輪，比賽中勝利者可得獎勵。

三、 延伸拓展環(huán)節(jié)

1. 進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)孩子思考不同點數(shù)的相加結(jié)果，并進(jìn)行簡單的計算。老師可根據(jù)實際情況調(diào)整計算難度。

2. 老師根據(jù)實際情況，出示數(shù)學(xué)作業(yè)或者口算題，讓學(xué)生利用所學(xué)知識進(jìn)行解題，并進(jìn)行相互分享、互相學(xué)習(xí)。

四、 總結(jié)歸納環(huán)節(jié)

1. 給學(xué)生講解5以內(nèi)的點數(shù)運用到生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)對生活的意義。

2. 老師總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行知識歸納。帶領(lǐng)學(xué)生自己畫出點數(shù)卡，并注明數(shù)字和點數(shù)大小關(guān)系，以加深對所學(xué)知識的理解和記憶。

五、 課后反思與展望

1. 學(xué)生進(jìn)行課后反思，并展望接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2. 老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，適時調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方式。

教學(xué)注意事項：

1. 教師應(yīng)充分了解每個孩子的不同特點，因材施教，關(guān)注個別困難，做到因人而異；

2. 老師應(yīng)采用多種教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法，提高學(xué)生興趣與積極性；

3. 教師應(yīng)定期與家長進(jìn)行溝通，了解孩子的家庭情況和學(xué)習(xí)情況，建立良好的互動機(jī)制。

5以內(nèi)的數(shù)小班教案(篇11)

小班數(shù)學(xué)教案：3以內(nèi)數(shù)的形成

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生能夠理解“數(shù)”的概念，了解數(shù)的基本性質(zhì)和數(shù)的形成過程。

2. 能夠掌握3以內(nèi)數(shù)和其相應(yīng)的拼音。

3. 能夠用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，解決生活中的基本數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)重點：

1. 3以內(nèi)數(shù)的形成過程。

2. 數(shù)字的基本性質(zhì)和用途。

3. 數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。

教學(xué)難點：

1. 如何讓學(xué)生理解數(shù)的概念和形成過程。

2. 如何讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。

3. 如何讓學(xué)生掌握3以內(nèi)數(shù)的讀寫和應(yīng)用。

教學(xué)步驟：

第一步：導(dǎo)入

出示一張大的數(shù)字1，要求學(xué)生說出這是什么，這個數(shù)字有幾個筆畫，能不能用手比劃它。然后出示數(shù)字2和數(shù)字3，要求學(xué)生將它們和數(shù)字1一起比劃。

第二步：認(rèn)識數(shù)字和數(shù)的基本概念

1. 通過比劃和觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字1、數(shù)字2和數(shù)字3不一樣的地方，感性認(rèn)識數(shù)字的不同。

2. 讓學(xué)生回憶日常生活中數(shù)字的使用，比如時鐘、門牌號、電話等等。

3. 講解數(shù)字的基本性質(zhì)：數(shù)字有大小之分，有順序之分，數(shù)字之間可以進(jìn)行加減乘除運算。

第三步：了解數(shù)字的形成過程

1. 用小石子或其他物品一一加上，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字1、數(shù)字2和數(shù)字3的形成過程，理解數(shù)字的形成是通過一步一步累加而來的。

2. 通過大量的實物、圖片和動畫，讓學(xué)生了解數(shù)字4至9是如何形成的。

第四步：認(rèn)識3以內(nèi)的數(shù)字及其拼音

1. 出示數(shù)字1、數(shù)字2、數(shù)字3的卡片和相應(yīng)的拼音卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，重點掌握數(shù)字和拼音的對應(yīng)。

2. 用手指比劃數(shù)字1、數(shù)字2、數(shù)字3和相應(yīng)的拼音，讓學(xué)生更加熟練掌握數(shù)字和拼音的對應(yīng)。

第五步：練習(xí)

1. 讓學(xué)生完成一些簡單的數(shù)學(xué)練習(xí)題，如1+1=?，1+2=?，2+1=?等等，鞏固數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

2. 通過操縱一些小的數(shù)字卡片，讓學(xué)生動手練習(xí)，比如將數(shù)字卡片按大小進(jìn)行排序、將數(shù)字卡片按數(shù)值進(jìn)行加減操作。

第六步：總結(jié)

通過對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容的總結(jié)，讓學(xué)生對認(rèn)識數(shù)、了解數(shù)字的形成過程和數(shù)的基本性質(zhì)有一定的理解和認(rèn)識。同時，通過數(shù)學(xué)練習(xí)的方式，讓學(xué)生掌握3以內(nèi)數(shù)的讀寫和應(yīng)用。

5以內(nèi)的數(shù)小班教案(篇12)

活動名稱：數(shù)學(xué)活動——認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)量(1)活動目標(biāo)：1、不受物體排列形式的影響，準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量。2、通過點數(shù)比較兩組物體的多、少、一樣多。

活動重點：

不受物體排列形式的影響，準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

活動難點：

通過點數(shù)比較兩組物體的多、少、一樣多。

活動準(zhǔn)備：

實物卡片若干、數(shù)量分別是1、2、3、4、5。

活動過程:

一、游戲激發(fā)幼兒興趣，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

1、小朋友們，今天老師帶來了很多卡片，老師說數(shù)量，小朋友出示相應(yīng)數(shù)量的手指。

2、教師出示點卡，幼兒做相應(yīng)的動作。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較多少，初步感知數(shù)序。

1、夏天來了，小朋友買了許多漂亮的裙子、短褲和短袖，我們一起來看看，每種衣服有多少?

2、小朋友看看，這是什么衣服，這種衣服的數(shù)量是多少?

3、這些衣服中，哪種衣服數(shù)量最多?哪種最少?我們可以怎樣比一比呢?(引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)比較的方法進(jìn)行驗證)

4、引導(dǎo)幼兒說出：兩條裙子比一條短褲多一，一條短褲比兩條裙子少一等等，讓幼兒初步感知到5以內(nèi)的數(shù)序。

5、給服飾卡匹配點卡。

兩條裙子，可以用幾個圓點來表示呢?請小朋友來說說?

三、引導(dǎo)幼兒給服飾卡和點卡排序。

四、幼兒操作。

1、教師說數(shù)量，幼兒找數(shù)群卡。

今天老師還給小朋友帶來了許多小動物，我們來看看都有什么小動物?這些小動物的數(shù)量是多少?什么小動物最多，什么小動物最少?

請小朋友在桌子上一邊擺一擺、一邊說。

2、教師出示點卡，幼兒舉出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)群卡。

現(xiàn)在老師出示點卡，請小朋友出示相應(yīng)的數(shù)群卡片，看看哪位小朋友出示的數(shù)群卡和老師出示的點卡一樣多。

五、收拾用具后小結(jié)活動情況。

5以內(nèi)的數(shù)小班教案(篇13)

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)將三種實物分類計數(shù)，并按數(shù)量的多少排序。

2.嘗試對應(yīng)實物個數(shù)畫出相應(yīng)的點數(shù)。

3.樂于探索、交流與分享。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動重點

1.學(xué)習(xí)將三種實物分類計數(shù)，。來.源快思老師教.案網(wǎng)，并按數(shù)量的多少排序。

2.嘗試對應(yīng)實物個數(shù)畫出相應(yīng)的點數(shù)。

活動難點

1.將三種實物分類計數(shù)。

2.嘗試對應(yīng)實物個數(shù)畫出相應(yīng)的點數(shù)。

活動準(zhǔn)備

1.大房子、大動物卡、筆。

2.小房子、小動物卡、筆、膠水等。

活動反思：

本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，對數(shù)學(xué)活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。

5以內(nèi)的數(shù)小班教案(篇14)

目標(biāo)：

1、在操作活動中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實際意義。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。

準(zhǔn)備：小豬洗澡的圖片，1-5圓點卡片和數(shù)字卡片。

過程：

一、看圖說話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說，教師總結(jié))

小結(jié)：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。)

3、圖片上有數(shù)字"1"和數(shù)字"2"表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字"3"表示的呀?(幼兒個別回答)

二、認(rèn)識數(shù)字

1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點卡片。)(用"1"來表示，因為有一個圓點。)

2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)

三、編數(shù)數(shù)歌

1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀?(想)

2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡;你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。

3、好，兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答，教師總結(jié))

4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

四、總結(jié)

今天我們學(xué)會了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)

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5以內(nèi)的數(shù)小班教案(篇15)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義。

2、能進(jìn)行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

4、樂于參加集體游戲。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1、一個數(shù)字轉(zhuǎn)盤、大鼓一個、1-4的數(shù)字卡若干

2、"數(shù)、 物拼板"、印章若干、雪花片若干

活動過程：

一、預(yù)備活動：

教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置。

二、集體活動：

1、引起幼兒活動興趣

師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護(hù)其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀? 但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好?我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現(xiàn)了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。

2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字

師：我們現(xiàn)在就來解決第一難題--數(shù)字大轉(zhuǎn)盤。

在這個轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針，教師來轉(zhuǎn)動指針，當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾，就請幼兒大聲地說出這個數(shù)字。

3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字

師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，(.本文來源：快思老.師)現(xiàn)在我們來解決第二題-- "誰不見了"

教師出示1---4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個數(shù)字，請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了。

4、4以內(nèi)的按數(shù)取物

聽鼓說數(shù)

師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個游戲

我這有一個鼓，請小朋友們根據(jù)鼓聲來說數(shù)字，告訴我我敲了幾下。

按數(shù)取物

師：現(xiàn)在，我們第三個難題來啦，準(zhǔn)備好了沒有?

4套1-4的物卡，請幼兒根據(jù)教師說的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。

三、分組活動：

師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個難題?，F(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關(guān)呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動

第一組：蓋印章

第二組：數(shù)、物拼板

第三組：數(shù)、物對應(yīng)

幼兒活動時，教師巡回指導(dǎo)

活動反思

數(shù)學(xué)活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準(zhǔn)備了豐富的活動材料，引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中，我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，形成合作式的師幼互動。

但是在實際操作的過程中，讓我感到遺憾的是雖然我設(shè)計了情景，但是沒有將情景很好的貫穿于整個活動，一直沒有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié)，使孩子們都沒有身臨其境的感覺，影響了整個活動的效果。今后，在環(huán)節(jié)的設(shè)計過程中，我會注意這一點，讓我的活動真正做到“情景化”，讓孩子們在情景中自然地習(xí)得知識。

數(shù)數(shù)歌小班教案經(jīng)典十四篇

教學(xué)方案和課件準(zhǔn)備工作在開學(xué)前是老師們必須完成的任務(wù)。每個人都需要規(guī)劃自己的教學(xué)方案和準(zhǔn)備好課件。教學(xué)方案是管理教學(xué)和規(guī)范教學(xué)的重要工具。那么，如何才能快速準(zhǔn)備一份優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方案和課件呢？本文將從多個角度對此進(jìn)行全面解析和探討，希望能幫助老師們更好地準(zhǔn)備教學(xué)方案和課件。請記得將這篇文章收藏起來，方便下次閱讀！

數(shù)數(shù)歌小班教案 篇1

一、看圖說話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？

（請幼兒上來邊點邊說。）

教師：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、教師：那你們再看看那些東西是有兩樣？

（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞，如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）

3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀？

（幼兒個別回答）

二、認(rèn)識數(shù)字

1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶

來表示?。繛槭裁?？

（教師出示圓點卡片。用“1”來表示，因為有一個圓點。）

2、教師：我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？

（幼兒個別上來操作）

三、編數(shù)數(shù)歌

1、教師：現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀？

2、教師范念：

你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡；

你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，

我數(shù)3，3滴水珠淌下來。

3、提問：兒歌里說了些什么？（幼兒個別回答，教師）

4、教師：你們一起來跟我念一遍兒歌好不好??？

四、結(jié)束

今天我們學(xué)會了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好?。?/p>

數(shù)數(shù)歌小班教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、在操作活動中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實際意義。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。

4、了解多與少的相對性。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動準(zhǔn)備：小豬洗澡的圖片，1-5圓點卡片和數(shù)字卡片。

活動過程：

一、看圖說話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說，教師總結(jié))

小結(jié)：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒

一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。)

3、圖片上有數(shù)字"1"和數(shù)字"2"表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字"3"表示的呀?(幼兒個別回答)

二、認(rèn)識數(shù)字

1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點卡片。)(用"1"來表示，因為有一個圓點。)

2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)

三、編數(shù)數(shù)歌

1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀?(想)

2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡;你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。

3、好，兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答，教師總結(jié))

4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

四、總結(jié)

今天我們學(xué)會了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)

活動反思：

在活動中讓幼兒在活動中感知3以內(nèi)的數(shù)，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

數(shù)數(shù)歌小班教案 篇3

設(shè)計意圖：

三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍的事物越來越感興趣，在設(shè)計此活動時，我從幼兒的興趣點著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，請幼兒對物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，用點卡表示數(shù)量，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會，有利于幼兒的知識向更深、更廣的層次邁進(jìn)！

活動目標(biāo)：

1、能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點卡表示數(shù)量。

2、初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：積木若干，水果若干，蔬菜若干

活動過程：

一、數(shù)數(shù)積木有多少

⑴ 積木分一分，教師出示一筐積木，我們來玩積木了，可它們怎么跑到一起去啦！怎么辦呢？請一名幼兒將積木分類、分開擺放。

⑵ 每種積木有多少呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目？教師引導(dǎo)鼓勵幼兒提出用點卡表示積木的數(shù)目。

二、分水果、分蔬菜

⑴ 介紹活動。教師：這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧！

⑵ 幼兒個別操作：幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開，并數(shù)一數(shù)沒一種有多少，用相應(yīng)的點卡表示。教師鼓勵幼兒邊操作邊說：X個玩具用點子X表示。

三、幼兒集體操作

每組一簍玩具，請幼兒用玩具找點卡。教師講評。

四、送玩具回家

我們現(xiàn)在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。

請幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。

數(shù)數(shù)歌小班教案 篇4

目標(biāo)：

1、在操作活動中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實際意義。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。

4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

5、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

準(zhǔn)備：小豬洗澡的圖片，1-5圓點卡片和數(shù)字卡片。

過程：

一、看圖說話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說，教師總結(jié))

小結(jié)：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。)

3、圖片上有數(shù)字"1"和數(shù)字"2"表示的東西，(教案出自：快思)你們看看有沒有用數(shù)字"3"表示的呀?(幼兒個別回答)

二、認(rèn)識數(shù)字

1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點卡片。)(用"1"來表示，因為有一個圓點。)

2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)

三、編數(shù)數(shù)歌

1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀?(想)

2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡;你數(shù)2，(教案出自：快思)我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。

3、好，兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答，教師總結(jié))

4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

四、總結(jié)

今天我們學(xué)會了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)

活動反思：

在活動中讓幼兒在活動中感知3以內(nèi)的數(shù)，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

數(shù)數(shù)歌小班教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、在操作活動中，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

2、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)方法，并用相應(yīng)的點卡表示。

3、能按類整理玩具，點數(shù)，邊數(shù)邊說“我把xx和xx放在一起”。

活動準(zhǔn)備：

1、玩具若干（3-5種玩具）混放在一個筐子中。

2、大顆粒種子，雪花片若干，1-5的點卡。

活動過程：

1、數(shù)字游戲?qū)耄l(fā)幼兒活動興趣。

教師：今天我們一起玩一個和數(shù)字寶寶相關(guān)的手指游戲，小手拿出來。（1什么1，鉛筆1；2什么2，鴨子2；3什么3，耳朵3；4什么4，紅旗4等等）。

2、分水果、分蔬菜。

（1）介紹游戲規(guī)則。

教師：這兒有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧！

（2）幼兒操作。

教師：將每籃子里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數(shù)一數(shù)每一種有多少，用相應(yīng)的數(shù)字表示。

（3）教師鼓勵幼兒邊操作邊說：1個玩具用1個點子表示。

3、教師出示水果圖片，請幼兒點數(shù)并用相應(yīng)的點卡表示。

（1）出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒點數(shù)。

教師：黑板上都有哪些水果？

（2）引導(dǎo)幼兒手口一致的點數(shù)每種水果數(shù)量并說出總數(shù)（點數(shù)時從左往右點一個數(shù)一個）。

（3）每種水果有多少個，教師鼓勵幼兒用點卡表示數(shù)量。

4、分組操作，教師指導(dǎo)。

（1）分組操作，教師提出指導(dǎo)要求。

第一組，每個幼兒五個或五以內(nèi)的雪花片，幼兒點數(shù)并用相應(yīng)的點卡表示。

第二組，幼兒每人一個杯子，杯子上貼好點數(shù)，有幾個點就放進(jìn)幾顆豆子。

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒講述操作結(jié)果，教師小結(jié)。

（1）鼓勵幼兒大膽講述自己操作結(jié)果。

（2）教師小結(jié)：小朋友學(xué)習(xí)了用手指準(zhǔn)確數(shù)數(shù)，也掌握了數(shù)數(shù)的好方法，除了數(shù)老師準(zhǔn)備的東西以外，生活中還有很多東西我們都可以數(shù)。

活動延伸：

游戲中引導(dǎo)幼兒將實物歸類擺放，說出每種實物有幾個，并用點卡表示；亦可按指定的點卡到“超市”購買相應(yīng)數(shù)量的物品。

數(shù)數(shù)歌小班教案 篇6

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)。

2.能力目標(biāo)：幼兒能按指定的數(shù)目(5以內(nèi))取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：

幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)。

活動難點：

幼兒能按指定的數(shù)目(5以內(nèi))取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：已經(jīng)初步掌握4以內(nèi)的點數(shù)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：動物PPT圖片、兔子玩偶一個、兔子掛圖5個、胡蘿卜玩具若干個、雪花片若干、籃子每組一個、一元錢卡片。

活動過程：

一、兒歌引入，激發(fā)興趣。

師：“小朋友好，想和楊老師一起變魔術(shù)的小朋友請把小手拿出來。”

幼：“我想變魔術(shù)?！?/p>

師：“一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬;

兩根手指頭呀，變呀變呀變…我們用手指變了什么小動物呀?”

幼：“有毛毛蟲，兔子，小貓，小狗，小鳥?！?/p>

小結(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用了兒歌《手指頭變魔術(shù)》的導(dǎo)入方式。兒歌手指謠是幼兒非常喜歡的，這樣能很好的激發(fā)幼兒興趣，興趣是最好的老師。而且手指謠《手指頭變魔術(shù)》的內(nèi)容與點數(shù)密切相關(guān)，能幫助幼兒更好的理解學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點數(shù)。同時也有機(jī)的把語言領(lǐng)域和數(shù)學(xué)領(lǐng)域整合起來，幫助幼兒的語言得到發(fā)展。

二、數(shù)數(shù)小動物游戲，復(fù)習(xí)點數(shù)的方法。

師：“今天楊老師帶小朋友去動物園玩，小朋友想去嗎?”

幼：“想去!”

師：“動物園里有哪些動物呢?”

幼：“有獅子，老虎，長頸鹿，熊貓等”

師：“小朋友說的很好，現(xiàn)在老師來變，小朋友來猜?一根手指頭呀，變呀變呀變，變成什么?請小朋友數(shù)一數(shù)有幾個呢?”

幼：“毛毛蟲，有一個;小兔子，有兩個…”

師：“你怎么數(shù)的呢?”

幼：“小動物出來一個，我數(shù)一個;我從這邊開始一個一個數(shù)的;小動物出來完了，我用手指一個一個挨著數(shù)的…”

師：“小朋友都說的很好，我們可以用我們的手指從一邊開始一個一個的點數(shù)，這樣就數(shù)出來了?！?/p>

小結(jié)：根據(jù)小班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，小班幼兒適合情景教學(xué)。情景教學(xué)不僅可以很好地激發(fā)幼兒的興趣，而且還有助于幼兒理解學(xué)習(xí)。因此我創(chuàng)設(shè)去動物園游玩這個大的情景，讓幼兒從開始到結(jié)束都置身在情境中，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)方法是多種多樣的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的也是為了掌握方法解決問題。新的觀念和范式告訴我們，數(shù)學(xué)活動是發(fā)現(xiàn)-探索-結(jié)論的過程。我們更應(yīng)該順應(yīng)孩子，把主動權(quán)還給孩子。老師在活動中應(yīng)該給幼兒提供主動學(xué)習(xí)探索的機(jī)會，多提問，發(fā)散幼兒的思維。

三、小兔子吃蘿卜、吃串串游戲，在有趣的游戲情境中幼兒運用正確的點

數(shù)方法進(jìn)行點數(shù)。

1.小兔子吃蘿卜

師：“兩根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳。

老師變出來一個什么小動物呀?

幼：“小兔子!”

師：“小兔子肚子餓了，誰知道小兔子喜歡吃什么?”

幼：“青草，蘿卜，蔬菜等”

師：“老師準(zhǔn)備了一些胡蘿卜，想請小朋友來喂小兔子吃。請小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾只小兔子?它們是什么顏色的?”

幼：“1、2、3、4、5，五只。紅色，黃色，藍(lán)色，綠色，白色?！?/p>

師：“每只小兔子最多吃5個胡蘿卜，你喜歡哪只小兔子就喂誰?你喂了幾個胡蘿卜呀?”

幼：“我喜歡黃色兔子，喂了2個胡蘿卜;我喜歡紅色兔子，我喂了5個…”

2.吃串串活動，引導(dǎo)幼兒邊穿串串邊點數(shù)。

師：“小朋友們，我們玩累了，來吃點串串吧。這些雪花片就是好吃的串串，我們一起來穿。請小朋友把食指伸出來，這就是我們的串串棒。自己想吃多少，穿多少。數(shù)一數(shù)自己穿了多少塊，一塊一元錢，看看自己用了多少錢?記得把錢給老板咯。”

幼：“我穿了一塊，用了一元錢;我穿了5塊，用了5元錢…”

小結(jié)：《綱要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。本次活動我設(shè)計了喂小兔子吃東西和吃串串這兩個游戲環(huán)節(jié)讓幼兒更好地做中學(xué)。游戲是幼兒活動的重要途徑，“富教育于游戲之中”是《綱要》的重要教育理念，淡化模式，把教育內(nèi)容寓在有趣的游戲中，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在“玩中學(xué)，在學(xué)中玩。”

活動反思：

首先第一環(huán)節(jié)我滲透了“多元智能”的理念，將語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域有機(jī)整合在一起，如設(shè)計了兒歌導(dǎo)入，因為兒歌《手指頭變魔術(shù)》不僅有助于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，還能有效地幫助幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)。

結(jié)合小班幼兒年齡特點，我主要用了以下教學(xué)方法進(jìn)行，并獲得了較好的活動效果。第二節(jié)環(huán)和第三環(huán)節(jié)我用情景創(chuàng)設(shè)法和游戲法：根據(jù)小班的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，我選擇了情景教學(xué)法。整個活動我創(chuàng)設(shè)了動物園游玩這個大的情景，讓幼兒從開始到結(jié)束都置身在情境中，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果?；顒臃譃橛^看動物---喂小兔子吃東西----吃串串這三個環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。第一個活動我讓幼兒從觀看看動物用PPT動物圖片展示的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)5以內(nèi)的實物，后兩個活動是幼兒游戲操作環(huán)節(jié)，幫助幼兒鞏固運用點數(shù)知識。

數(shù)數(shù)歌小班教案 篇7

小班語言活動繞口令—數(shù)數(shù)歌教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過**課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容，學(xué)說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看繞口令—數(shù)數(shù)歌教案吧。

活動目標(biāo)：

1通過**課件，清晰地理解繞口令的內(nèi)容。

2、學(xué)說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的經(jīng)驗。

5鼓勵孩子們敢于表達(dá)自己的觀點。

活動準(zhǔn)備：

多**課件數(shù)數(shù)歌

活動過程：

1、 引導(dǎo)活動，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

你最喜歡的動物是誰？它喜歡在**玩？

二、**幻燈，學(xué)習(xí)繞口令

1今天，一些動物要和我們玩捉迷藏。讓我們找出他們藏在**？

2點擊幻燈片2，請告訴我這是什么？（山）

3、看看是誰藏在了山上？（同時點擊鼠標(biāo)，老虎出現(xiàn)），在孩子的答案中重復(fù)并糾正老虎的發(fā)音

4、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說短句山上一只虎

5、同樣方法分別**幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音

6、小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的，**幻燈7，并介紹繞口令的名稱數(shù)數(shù)歌

7、和小動物一起復(fù)述繞口令

三、鞏固復(fù)習(xí)

游戲：1、看誰說得快（全體）

2、做動作說繞口令（全體）

3、繞口令接龍（分組）

附繞口令：

數(shù)數(shù)歌山上一只虎，

林中一只鹿，

路邊一只豬，

草里一只兔，

還有一只鼠，

數(shù)一數(shù)，

一、二、三、

四、五，

虎、鹿、豬、兔、鼠

活動反思：

兒童是教育活動的主體，活動內(nèi)容的選擇要適合兒童的能力、興趣和需要?！稊?shù)數(shù)歌》是一首簡單的繞口令，雖然相似的字音讀起來較繞口，但其朗朗上口、十分押韻的朗讀感，可以為幼兒接受和喜愛。小班幼兒的語言發(fā)展還不太純熟，要既準(zhǔn)確又快速地朗讀繞口令還有一定困難，于是我通過看看、找找、聽聽、念念等多種方式，讓幼兒在輕松的氛圍中體驗繞口令帶來的快樂，產(chǎn)生學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

數(shù)數(shù)歌小班教案 篇8

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：聽音數(shù)數(shù)

活動目標(biāo)：

通過操作，感受聲音的數(shù)量變化。

活動準(zhǔn)備：

小彩石數(shù)個、一個瓶子里裝有一些彩石

重點難點：

數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

活動地點：活動室

活動形式：小組活動

活動過程：

1、教師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？

2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

3、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內(nèi)），讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對不對。

4、教師針對個別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動。

數(shù)數(shù)歌小班教案 篇9

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標(biāo)：

1愿意參加小組活動，在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2．學(xué)會手口一致有序地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說出總數(shù)。

活動準(zhǔn)備：

1．知識經(jīng)驗：幼兒認(rèn)識了數(shù)字1—5，幼兒有初步的點數(shù)經(jīng)驗。

2材料：小老鼠頭飾、6個大籃子、30個小籃子、嬰兒蛋（熟鴨蛋、雞蛋）；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數(shù)字卡片。

活動過程：

1．“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

（1）自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個；撿的蛋應(yīng)和籃子上的數(shù)字一致。

（2）提問：你撿了幾個蛋？（檢查孩子們撿到的雞蛋是否與數(shù)字相對應(yīng)。）（3）再次撿蛋。要求：大聲喧嘩，邊撿邊數(shù)，并在蛋盤上填滿每個洞。

2．“數(shù)蛋” ——學(xué)習(xí)有序點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

（1） 集中點：盤子里有幾個雞蛋，一邊數(shù)一邊數(shù)。

（2） 導(dǎo)讀思考：我也撿了很多雞蛋，但是我數(shù)數(shù)，我怎么數(shù)數(shù)，誰來幫我？

（3） 流程：找出一排雞蛋盤子數(shù)量的順序-從頂部開始計算。

（4） 引導(dǎo)思考：我發(fā)現(xiàn)有些蛋盤和我的不一樣。這兩排蛋盤和圓蛋盤怎么算？

（5）師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù)；圓蛋盤的順序是順時針方向，不重復(fù)。

（6）小結(jié)：不管蛋怎么排，有序地數(shù)數(shù)可以避免數(shù)錯。

3．游戲：《小老鼠偷蛋》——進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

（1）教師介紹玩法、規(guī)則：當(dāng)聽到“睡著了”時，小朋友要閉上眼睛。

（2）師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進(jìn)一步鞏固手口一致的點數(shù)方法。

4．游戲：《幫雞媽媽數(shù)蛋》——進(jìn)一步學(xué)習(xí)點數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。

（1） 送蛋：請清點雞蛋托盤中的雞蛋，送到相應(yīng)的倉庫。

（2）幼兒點數(shù)卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋？請你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎？數(shù)數(shù)它并放入相應(yīng)的倉庫中。

（3）小結(jié)：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們有序地數(shù)清楚，并放在相應(yīng)的倉庫里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們！

數(shù)數(shù)歌小班教案 篇10

活動目標(biāo)

1.在操作活動中體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

2.初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

1.玩具若干套：3、5中玩具混放在一個簍子中，各種玩具數(shù)量分別在年5以內(nèi)，1-5的數(shù)卡若干套。

2.水果若干套：3-5中玩具水果混放在一個簍子中，各種水果數(shù)量分別在5以內(nèi)1-5的數(shù)卡若干套。

活動過程

1.數(shù)數(shù)玩具有多少。

玩具分一分

教師出示遺漏混在一起的玩具。

教師：小玩具來和我們完游戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢?請一個孩子來幫忙。

玩具有多少。

教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數(shù)一下就知道它們的樹木呢?鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數(shù)目。

2.分水果、分蔬菜。

介紹活動

教師：這兒有許多的水果，蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧。

幼兒操作。

幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數(shù)一舒每一種有多少，用相應(yīng)的數(shù)字表示。

教師鼓勵幼兒邊操作邊說：個玩具用點子表示。

3.把玩具送回家。

活動反思

數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),趣中練,樂中長才干,賽中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

數(shù)數(shù)歌小班教案 篇11

幼兒園小班科學(xué)教案：數(shù)數(shù)有幾個

設(shè)計意圖：

三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍的事物越來越感興趣，在設(shè)計此活動時，我從幼兒的興趣點著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，請幼兒對物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，用點卡表示數(shù)量，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會，有利于幼兒的知識向更深、更廣的層次邁進(jìn)！

活動目標(biāo)：

1、能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點卡表示數(shù)量。

2、初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。

3、充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

小班優(yōu)秀科學(xué)教案《數(shù)數(shù)有幾個》

活動準(zhǔn)備：積木若干，水果若干，蔬菜若干

活動過程：

一、數(shù)數(shù)積木有多少

⑴ 積木分一分，教師出示一筐積木，我們來玩積木了，可它們怎么跑到一起去啦！怎么辦呢？請一名幼兒將積木分類、分開擺放。

⑵ 每種積木有多少呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目？教師引導(dǎo)鼓勵幼兒提出用點卡表示積木的數(shù)目。

二、分水果、分蔬菜

⑴ 介紹活動。教師：這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧！

⑵ 幼兒個別操作：幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開，并數(shù)一數(shù)沒一種有多少，用相應(yīng)的點卡表示。教師鼓勵幼兒邊操作邊說：X個玩具用點子X表示。

三、幼兒集體操作

每組一簍玩具，請幼兒用玩具找點卡。教師講評。

四、送玩具回家

我們現(xiàn)在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。

請幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。

【活動反思】

《數(shù)數(shù)有多少》的目標(biāo)是：1、能收口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。

課前所思：目標(biāo)中是要點數(shù)10以內(nèi)，小班幼兒對于情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經(jīng)驗，所以定位在去動物園的情景。

課堂實踐：我?guī)е?5名小朋友進(jìn)入場地后，以進(jìn)動物園要排隊的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面，并且相互從小紅旗處數(shù)數(shù)，看看男孩、女孩各有幾個？點數(shù)完畢后，和小朋友一起學(xué)習(xí)了10的點數(shù)后，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數(shù)看看一共有幾只？小朋友自主選擇后，我個別邀請幾位上前操作。最后以動物園要關(guān)門，請小朋友帶好動物，跟隨我出教室。

課后反思：整個環(huán)節(jié)可以說是沒出什么亂子，小朋友井然有序并且操作的時候也都正確無誤，似乎沒有難處。而創(chuàng)建的情景也符合生活化的目標(biāo)！在第一個排隊數(shù)的時候應(yīng)該讓孩子數(shù)。在小朋友操作的環(huán)節(jié)，我給予的材料都是10以內(nèi)的數(shù)，但在點評時沒有拿出10的整數(shù)；另外課后延伸也可以加上10以外的挑戰(zhàn)項目，讓小朋友嘗試。

這節(jié)課，考慮的還不算太全面，雖然達(dá)到了目標(biāo)不過也不算太精細(xì)，希望下次能再接再厲，考慮到位有突破！

數(shù)數(shù)歌小班教案 篇12

活動目標(biāo)

1.感受詩歌的節(jié)奏美，積極主動的進(jìn)行朗讀。

2.理解動詞的具體含義，能用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。

3.認(rèn)讀重點字詞：敲、叉、捏、切、手槍、鉤

活動準(zhǔn)備

掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊

一、活動過程

1.師幼互相問候，并以手指游戲《隊長出擊》引入

二、感知理解活動

教師變一個小魔術(shù)（用手指做動作，請幼兒猜猜像什么）

1.引導(dǎo)語：剛才我們做了猜動作的游戲，我們的手指頭也會做游戲，看看！教師邊念詩歌邊用動作進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒想學(xué)的欲望。

這個小游戲可不是徐老師編的，這是一個和你們一樣大的一個小男孩編的，小朋友們你們看他棒不棒呀（太棒了）那你們想不想見見他呀

教師出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察

師幼共同閱讀

結(jié)合提問：幫助幼兒在輕松的讀圖活動中學(xué)習(xí)字卡，理解詩句內(nèi)容。

例如：6像什么，可以做什么動作？提問：逐一理解詩歌內(nèi)容并認(rèn)讀重點字詞

2.教師播放音帶，幼兒跟讀并配以動作表現(xiàn)

三、游戲活動

游戲：對念詩歌

將班內(nèi)的幼兒分成兩個組，一組小朋友念詩歌的前半部分一組小朋友接詩歌的后半部分，可以互換加強(qiáng)幼兒對詩歌的掌握

字卡游戲《看誰反應(yīng)快》

教師出示所學(xué)的字卡幼兒做出相應(yīng)的動作

例如：將幼兒的小子卡放在桌子上，教師說“敲”幼兒要邊讀邊作出敲得動作敲得數(shù)量是1。教師說敲、敲幼兒要找到敲得同時敲2下以此類推教師讀幾次幼兒敲幾下。

四、創(chuàng)編活動

創(chuàng)編詩歌，教師指導(dǎo)，幼兒運用詩歌里的動詞引導(dǎo)幼兒進(jìn)行訪編詩歌，如：爸爸敲門，敲、敲、敲。剪紙片，剪、剪、剪，切蛋糕，切、切、切

五、結(jié)束活動

交流小結(jié)，教師整理物品

數(shù)數(shù)歌小班教案 篇13

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:數(shù)數(shù)有多少

數(shù)數(shù)是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容之一。通過數(shù)數(shù)活動，孩子可以掌握數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感，提高觀察能力和邏輯思維能力。本文將詳細(xì)介紹幼兒園小班的數(shù)數(shù)教案，通過生動的教學(xué)方法和豐富的教材，幫助孩子們掌握數(shù)數(shù)有多少的基本技巧。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)孩子對數(shù)字的認(rèn)知能力，掌握數(shù)的基本概念。

2. 提高孩子對數(shù)量感的把握和認(rèn)知能力。

3. 培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)和探索的動力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 數(shù)字卡片：準(zhǔn)備1-10的數(shù)字卡片。

2. 各種玩具：如積木、顏色球等。

3. 圖片卡片：準(zhǔn)備一些圖片卡片，如水果、動物等。

4. 黑板或白板。

三、教學(xué)過程：

1. 引導(dǎo)孩子們認(rèn)識數(shù)字：教師可以展示1號數(shù)字卡片，并問孩子們知不知道這個數(shù)字是什么。然后，要求孩子們齊聲說出數(shù)字1，并用手指指向相應(yīng)的數(shù)字卡片。接著，教師再展示其他的數(shù)字卡片，逐個引導(dǎo)孩子們認(rèn)識并說出相應(yīng)的數(shù)字。

2. 數(shù)數(shù)玩具：教師可以分發(fā)一些玩具給孩子們，并鼓勵他們數(shù)一數(shù)手中有幾個。然后，可以引導(dǎo)他們將玩具按照數(shù)量進(jìn)行排列，再數(shù)一數(shù)有幾個。通過這種親身操作的方式，幫助孩子們鞏固對數(shù)量的認(rèn)識。

3. 數(shù)數(shù)圖片：教師可以出示一張水果圖片卡片，讓孩子們觀察并數(shù)一數(shù)圖片上有幾個水果。然后，可以出示其他圖片卡片，引導(dǎo)孩子們觀察并數(shù)一數(shù)有多少個。同時，可以讓孩子們通過指點、口頭告訴老師答案，培養(yǎng)他們的主動參與和表達(dá)能力。

4. 數(shù)數(shù)游戲：教師可以組織數(shù)數(shù)游戲，如數(shù)數(shù)找朋友、數(shù)一數(shù)房間里的物品等。通過游戲的方式，培養(yǎng)孩子們的競爭意識和合作精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5. 數(shù)數(shù)運算：在鞏固數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)孩子們進(jìn)行簡單的加減法運算。例如，教師可以給出一些具體的數(shù)量，然后讓孩子們進(jìn)行數(shù)字之間的比較，并計算結(jié)果。

6. 數(shù)數(shù)歌謠：為了增加教學(xué)的趣味性，教師可以教唱一些數(shù)數(shù)歌謠，如《小兔子乖乖》、《捉泥鰍》等。讓孩子們通過歌曲的旋律和節(jié)奏，更加深入地理解和記憶數(shù)字。

四、課堂評價：

教師可以通過觀察、討論、繪畫等方式進(jìn)行課堂評價。例如，教師可以要求孩子們畫出某個具體數(shù)量的物品，并告訴老師數(shù)字是多少。通過這樣的評價方式，能夠幫助孩子們鞏固和檢測對數(shù)數(shù)的理解。

通過本節(jié)課的數(shù)數(shù)教學(xué)，孩子們不僅掌握了計數(shù)的基本技巧，還培養(yǎng)了對數(shù)字的認(rèn)知能力和觀察能力。在今后的學(xué)習(xí)中，他們將更加自信和熟練地應(yīng)用數(shù)數(shù)的方法，解決實際生活中的問題。同時，通過豐富多樣的教學(xué)方式和活動設(shè)計，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動參與能力，為他們未來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

數(shù)數(shù)歌小班教案 篇14

目標(biāo)：

1、在操作活動中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實際意義。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。

準(zhǔn)備：小豬洗澡的圖片，1-5圓點卡片和數(shù)字卡片。

過程：

一、看圖說話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說，教師總結(jié))

小結(jié)：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。)

3、圖片上有數(shù)字"1"和數(shù)字"2"表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字"3"表示的呀?(幼兒個別回答)

二、認(rèn)識數(shù)字

1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點卡片。)(用"1"來表示，因為有一個圓點。)

2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)

三、編數(shù)數(shù)歌

1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀?(想)

2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡;你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。

3、好，兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答，教師總結(jié))

4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

四、總結(jié)

今天我們學(xué)會了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)

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大班數(shù)學(xué)教案(內(nèi)容十五篇)

新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計教案課件。教案的設(shè)計需要與教材相結(jié)合達(dá)到最佳教育效果，怎么才能快速寫好一份優(yōu)質(zhì)教案課件？針對您所需的資料“大班數(shù)學(xué)教案”以下是一些相關(guān)的資源，我們很高興地提供本文希望它能為您提供一些新的觀點和思路！

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

活動內(nèi)容：

10以內(nèi)序數(shù)

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2、提高幼兒正確運用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)，能夠在教師幫助下嘗試正確說出觀察結(jié)果。

活動重點：

能用序數(shù)詞表示物體排列次序。

活動難點：

能從不同方向用序數(shù)詞表述物體的次序。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)：白板、貼絨教具(若干)、1—10數(shù)字卡片、果盤

知識：幼兒已有的序數(shù)經(jīng)驗

活動形式:：

集體教學(xué),集體和個體相結(jié)合。

活動過程：

一、導(dǎo)入

游戲“排排座坐火車”，隨著游戲音樂，教師將小椅子縱向一字排列，一組9把椅子組成一列火車，貼有火車頭標(biāo)志。提問：“你坐在第幾個座位上面?”讓幼兒回憶復(fù)習(xí)以前學(xué)過的序數(shù)知識。

二、展開

1、認(rèn)識10以內(nèi)序數(shù)

(1)教師出示臺階和花朵貼絨，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階，幾朵花。接著把各種花逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數(shù)，說說10朵不同顏色的花分別在第幾級臺階。

(2)請10名幼兒上來每人拿一貼絨，放在不同的臺階上，分別說一說自己擺放的是什顏色的花，從下面開始數(shù)，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。

2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

(1)教師出示貼絨圖片，請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子，再說一說從左到右(或說從右到左開始數(shù))每個盤子的順序。幼兒數(shù)對以后，教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾朵花，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾朵花和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾朵和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。然后教師小結(jié)：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。

(2)教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的有幾個，進(jìn)一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別。

3、活動延伸：游戲“跳格子”教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續(xù)的大格子，從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片，說出自己抽到的是什么數(shù)，然后按卡片上的數(shù)，一次一格，單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進(jìn)格子里。(戶外活動進(jìn)行)

三、結(jié)束

教師小結(jié)，對活動過程中回答問題好的幼兒提出表揚，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極動腦。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、能從畫面中，對應(yīng)出每個人釣魚的數(shù)量，并轉(zhuǎn)換成數(shù)字。

2、讓幼兒練習(xí)多少關(guān)系的比較以及10以內(nèi)的減法列式計算。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、海報紙、筆、大水盆。

2、1-5數(shù)字卡三份，減法卡、等于卡。

活動過程：

㈠引起興趣

1、問幼兒有沒有看過釣魚?告訴幼兒我們要自己來做一些魚，這樣就可以準(zhǔn)備進(jìn)行釣魚比賽了。

2、教師示范一次釣魚道具的制作：

⑴用圖畫紙畫魚，并用剪刀剪下來，再用回形針夾在魚的嘴巴上，一只魚就完成了，鼓勵幼兒制作不同種類的魚。

⑵接著，利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿：將毛線的一端綁上竹筷子，另一端綁磁鐵。如果擔(dān)心不牢，可用膠帶固定，不要纏太厚的膠帶即可。

㈡團(tuán)體活動

1、將幼兒制作的魚，全部放在一個在水盆里面，讓幼兒可以盡情地釣魚。但同時要告訴幼兒，現(xiàn)實生活中釣魚，不能釣太多，夠吃就好。

2、教師限定時間，時間到后，請幼兒收竿，帶著釣到的魚，請教師幫忙把數(shù)量記錄在海報紙上。

3、教師回收所有的釣魚道具，請幼兒集合，讓幼兒專心于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動。

4、教師隨意舉兩個人為例，提問：這兩個人誰釣得多?誰釣得少?多多少?少多少?并問幼兒怎么判斷多多少?少多少?

5、引導(dǎo)幼兒以算式表達(dá)數(shù)學(xué)概念，教師用數(shù)字卡、減法卡、等于卡，進(jìn)行示范。

6、在黑板上，以圖卡排出表達(dá)式，并用口語表達(dá)，例如：強(qiáng)強(qiáng)釣了五條魚，珊珊釣了兩條魚，誰釣的比較多?多多少?幼兒可能會以手指頭或自己的方式找出答案，教師可加入表達(dá)式，讓幼兒學(xué)習(xí)抽象符號，并說明，強(qiáng)強(qiáng)比珊珊多釣了三只魚，五減二等于三：5-2=3

7、讓幼兒運用上述方式，任選兩位同伴釣魚的數(shù)量做比較。

8、請幼兒將自己練習(xí)的成果與同伴分享。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

1．學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。

2．在探索過程中，能正確判斷并用語言表達(dá)物體的輕重。

3．體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。

4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重難點：

懂得用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。

活動準(zhǔn)備：

皮球、鐵球天平、大棉花球、小磁鐵、積木、卡片;幼兒用書第5頁《比輕重》。

活動過程：

1、猜一猜，誰輕誰重。

教師出示幾組物品，讓幼兒猜猜物品的輕重并用卡片記錄猜測的結(jié)果。

(裝有大小不同的積木，大小相同的皮球2個、鐵球一個、一個大棉花球、小磁鐵、2個完全相同的杯子和一定量的水)

2、掂一掂，誰輕誰重。

師：掂一掂大小一樣的皮球和鐵球，你感覺有什么不同?

幼：鐵球重，皮球輕。

比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。

師：掂一掂，大棉花球和小磁鐵，又是怎樣的感覺?

3、比一比，誰輕誰重。

(1)幼兒自由探索和操作，比較不同物體的輕重并用卡片記錄比較的結(jié)果。

(2)與同伴分享交流操作成果。

教師小結(jié)：

判斷物體的輕重，是可以用掂一掂、試一試、比一比等自然測量方法的。

4、生活中的運用。

為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

(1)先比較、判斷兩個水杯的重量。

師：請幼兒拿出兩個完全一樣的杯子，放在手中掂一掂，感覺怎么樣?

幼：一樣重。

(2)分享交流

5、活動延伸

帶領(lǐng)幼兒到戶外，利用可操作的自然物比較輕重，到兒童樂園玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重。

活動反思：

在整個活動中我極力引導(dǎo)孩子運用數(shù)學(xué)語言合乎邏輯地進(jìn)行討論質(zhì)疑，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動的年齡，課中我極力鼓勵他們多動手，多表達(dá)，多思考，引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應(yīng)的詞語描述。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動參與數(shù)學(xué)活動。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個。

活動過程：

1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲，你們看是誰來了播放ppt課件(幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9..7)，噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令一二一、一二一..來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊吧。

2、集體活動：繼續(xù)觀看ppt課件

(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?[.教案網(wǎng)出處]是怎樣排的隊?(幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個兩個排的隊)

(2)請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察、討論：

畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了?

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，被全部圈完了?是那幾個數(shù)字?

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，到最后沒有圈完的?是哪幾個數(shù)字?

(4)引導(dǎo)幼兒回答后教師：

像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

教師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數(shù)，數(shù)到最后總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。

像2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

b、10以內(nèi)有5個單數(shù)，有5個雙數(shù)。

c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。

(5)簡單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

小朋友你們告訴老師，你有幾個名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如：我叫李艷，還叫貝貝)師：老師告訴你們，數(shù)字寶寶也有兩個名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。

(6)找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

(1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等)

(2)練習(xí)卡操作活動

(3)集體游戲：單數(shù)自己抱自己，雙數(shù)找個朋友抱一抱。

活動延伸：

幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園交給老師。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)看圖描述情節(jié)、數(shù)量關(guān)系及得數(shù)，初步掌握應(yīng)用。

2. 理解加法交換率與加減的互逆關(guān)系。

3. 知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4 提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：圖片、算式卡片?！队變寒媰浴?第三冊P.55)過程：

1. 引導(dǎo)幼兒看圖并說出圖意及數(shù)量關(guān)系。

出示圖片1，提問：原來池塘里有幾只青蛙?又來了幾只?

這幅圖的問題可以用加法算呢?還是減法。怎么列式?

2. 用相同方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖片并說出數(shù)量關(guān)系。

3. 讓幼兒自由結(jié)伴選圖，相互說題意并列算式。

教師指導(dǎo)不會提出問題的幼兒，先讓他們和老師一起說題意提問題，幫助他們掌握應(yīng)用題的句式結(jié)構(gòu)，而后逐步讓他們自己掌握學(xué)著自己編應(yīng)用題。

4. 分組操作。

(1)看圖列算式(見《幼兒畫冊》)。鼓勵幼兒看清圖意。

(2)三個數(shù)擺算式，提醒幼兒擺一道，記一記，讀一讀。

(3)算式接龍，將得數(shù)接在后面。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

1、重視對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。

幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)一定要掌握多少知識，最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的興趣，所以我們常?？梢钥吹剑蠋煘槟骋粋€數(shù)學(xué)活動準(zhǔn)備了豐富多彩的材料，甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。

2、將數(shù)學(xué)活動生活化。

生活中的數(shù)學(xué)比較零散，大班進(jìn)行10以內(nèi)加減運算總會結(jié)合角色游戲。例如在數(shù)學(xué)活動“小兔文具小超市”的情境展開：小豬有一張一次性消費的9元券，它想去小兔超市買牙膏，店里有2元、3元、4元、5元等不同價格的牙膏，小豬想了想，買了2支4元的牙膏。

這時老師提問：“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”

出現(xiàn)了3種不同的答案：

1.券上還剩1元錢，小豬這樣買就浪費了。

2.小豬應(yīng)該買2支4元的和1支1元的牙膏，這樣正好是9元。

3.買1支4元和1支5元。

3、讓幼兒與材料互動。

給幼兒提供豐富的操作材料，讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗的。例如，在進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的組成時，都是通過動手操作獲得數(shù)的組成，經(jīng)過老師的點撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過操作探索學(xué)習(xí)知識，充沛體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=65+1=6

活動準(zhǔn)備；

物質(zhì)：教具：課件幻燈片兩張，寫有6的第三、四組加減算式，小獎品若干。

學(xué)具：每人一個數(shù)字卡片

活動過程：

一、導(dǎo)入：出示禮物，增進(jìn)感情，引起興趣。

師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準(zhǔn)備了一份特殊的禮物，這是專門用來獎勵愛動腦筋、積極回答問題的小朋友的獎品。小朋友不要擔(dān)心，只要你們大膽動腦筋考慮問題，就一定能夠拿到大獎，你們有信心嗎？

二、展開：

1、組織幼兒進(jìn)行游戲，復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。

師："你們聽，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂樂放鞭炮。"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打開看看，上面寫的什么？原來是加減算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù)，就會聽到"嘭啪！響炮"的聲音，假如念錯了，就會聽到"嘶啞炮"。誰第一個來？請幼兒拿著自身的算式到前面來讀，讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參與游戲。

引導(dǎo)觀察問："這些都是與幾有關(guān)的算式？"小結(jié)：對，剛才游戲中的.算式是6的一局部加減算式，今天老師來教小朋友用一種新方法學(xué)習(xí)8的另一局部加減算式，你們贊成嗎？好，我來問你們一個問題，你知道8的加減算式是怎樣得來的嗎？

2、引導(dǎo)幼兒觀看課件二：探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系，明確加減算式中的交換率和逆運算。

師： 請看這里，61+5=6、5+1=6156—1=5、 6—5=1這是小朋友學(xué)過的6的一組成式，我們一起來讀一下：6能分成1和5，1和5和起來是6。引導(dǎo)幼兒說出："1和5是局部數(shù)，6是總數(shù)"，兩個局部數(shù)合起來是總數(shù)，合起來就是"加"的意思，因為1和5合起來是6，所以，我們得出了算式：1+5=6；再根據(jù)加號兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律，我們又推出了5+1=6，這就是加法算式的由來；那么，那么減法算式是怎么得來呢？在組成式中，6是一個比較大總數(shù)，1和5是小的局部數(shù)，總數(shù)去掉一個局部屬等于另一個局部數(shù)，去掉就是"減"的意思，所以，我們得出減法算式6—1=5，這就是減法算式的由來。在減法算式中有這樣一個規(guī)律：等號兩邊的數(shù)交換位置，算式仍然成立。用數(shù)的組成式來學(xué)習(xí)加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問："一個組成式能推出幾個算式呢？"幾個加法？幾個減法？

小結(jié)：一個組成式能推出四個算式，兩個加法，兩個減法。你們明白了嗎？現(xiàn)在我就來考考你們。

3、播放課件三，幼兒進(jìn)行自我操作探索，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

師：你們看，62 4 引導(dǎo)觀察組成式，使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個組成式，能推出幾個加減算式呢？請小朋友快快用你的筆寫出來吧，比一比誰寫得又對又快又多。預(yù)備開始：

幼兒利用新的組成式推理算式，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，注意個別輔導(dǎo)，照顧個體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。

4、集中幼兒，歸納總結(jié)。

問："誰來念自身的算式？""為什么2+4=6呢？"小結(jié)：因為2和45合起來是6所以，2+4=6加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變，得出4+2=6 。6是總數(shù)，總數(shù)6去掉局部數(shù)2，就等于另一個局部數(shù)4，所以6—2=4，6—4=2。以同樣的方法學(xué)習(xí)3+3=66—3=3。在歸納時，注意引導(dǎo)觀察，"這次，你推出了幾個算式？為什么只有兩個算式呢？"因為在這個組成式中，兩個局部數(shù)是一樣的，交換位置后結(jié)果還是相同的。注意隨時為幼兒的勝利頒獎。

5、概括6的第三、四組加減算式：

1+5=6、5+1=6、6—1=5、6—5=1、3+3=6、6—3=3，引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。小結(jié)：今天小朋友表示的很棒，積極動腦，回答問題，尋找規(guī)律，書寫算式，人人都是"智慧之星"，為自身鼓掌祝賀！

6、游戲"小商店"復(fù)習(xí)加減。

劉老師為了向小朋友表示祝賀，為你們準(zhǔn)備了許多喜歡玩的玩具和用具，介紹：在3號區(qū)有小汽車玩具，4號區(qū)有毛毛玩具、2號區(qū)有鉛筆盒、6號區(qū)有書包，請小朋友憑卡領(lǐng)取，在小筐里有若干寫有6的三、四組加減算式卡片，每人用一張卡片領(lǐng)取物品，要求是：得數(shù)是幾，就到幾號區(qū)領(lǐng)取，領(lǐng)取后可以去告訴身后聽課的老師，你從幾號區(qū)領(lǐng)取的玩具，為什么？

三、結(jié)束：引導(dǎo)幼兒，到戶外去觀察，自然結(jié)束：

師："小朋友！咱們抱著自身的收獲，到樓下和其他班小朋友一起來分享我們的收獲好嗎？自然結(jié)束！

活動反思：

我覺得，這個活動讓孩子們學(xué)會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學(xué)習(xí)，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)8以內(nèi)的減法算式，學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買物品的過程。

2、鞏固對人民幣及其兌換關(guān)系的認(rèn)識。

3、能清楚地講述自己的操作過程和結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識過人民幣，有跟父母去購物的經(jīng)驗。請五位能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)超市老板

物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：利用班級的玩具和其他物品布置成超市（五個貨架），猴子頭飾

學(xué)具：《幼兒用書》幼兒人手一支筆、橡皮、錢幣若干（放在每桌的籮筐里），記錄單

活動過程：

1、小猴子的新鋪子開張了

（

（說一說可以怎樣取錢？

（3）指導(dǎo)幼兒回自己一桌的籮筐里取錢，教師指導(dǎo)。

2、游戲：買東西

（1）幼兒想好要買什么物品，并看清楚該物品的價格，在記錄紙上列出相應(yīng)的算式。

（價格以及還剩多少錢，朋友之間相互檢查是否正確。

（3）請個別幼兒上來交流自己的記錄單，大家一起檢查是否正確，錯誤的加以改正。

（4）幼兒各自去店鋪買東西，請幾個能力強(qiáng)的幼兒做猴子老板。

3、幼兒操作

（1）怎樣取錢觀察小動物想要取錢的數(shù)字，想一想怎樣取錢，請你圈出來。

（2）可以買什么仔細(xì)觀察小朋友手上的錢幣，算一算這些錢能買哪兩樣?xùn)|西，并且不用找錢，請把這些物品圈出來。

4、活動評價。

活動反思：

《綱要》指出：幼兒的'發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。

2、在親身游戲及與白板教學(xué)人機(jī)互動的過程中掌握單雙數(shù)。

3、能積極參與討論，大膽動手操作白板課件。

活動準(zhǔn)備：

電子白板 幼兒操作卡 夾子

活動過程：

1. 游戲“找朋友”，理解單雙數(shù)的含義。

導(dǎo)語：“小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？老師請一些小朋友來玩找朋友的游戲，兩個兩個找到好朋友，看看是不是都能找到好朋友” 。

2. 通過動物兩兩配對，來驗證單雙數(shù)。

導(dǎo)語：“小動物也想來玩找朋友游戲啦，有誰??？它們是單數(shù)還是雙數(shù)？

（利用遮蓋幕布遮擋動物圖片，激發(fā)幼兒游戲的興趣。并用放大鏡功能將局部放大，讓幼兒目測數(shù)群，再利用白板的拖動功能為小動物兩兩匹配，來驗證數(shù)字“5、6、7”是單數(shù)還是雙數(shù)。）

3.區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

導(dǎo)語：“這兒有一些小動物，它們迷路了，想請我們小朋友來幫忙，把單數(shù)的小動物送到單數(shù)的家里，雙數(shù)的小動物送到雙數(shù)的家里。誰愿意來幫忙?！?/p>

（利用categoyr---image和旋風(fēng)游戲，從實物過渡到點子再到數(shù)字，來檢驗幼兒對單雙數(shù)的掌握情況。）

4.幼兒操作。

（講評作業(yè)時利用白板可以更直觀的表現(xiàn)對單雙數(shù)的認(rèn)識和理解，也利于同伴間的相互檢查和學(xué)習(xí)）

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

大班數(shù)學(xué)教案：讓誰先吃好呢

活動目標(biāo)：

1．按動物的某一特征進(jìn)行排序。

2．在數(shù)石頭游戲中，比較動物的輕重?；顒訙?zhǔn)備：

1．課件：讓誰先吃好呢。

2．排序卡、記錄卡、動物與石頭的比較圖、鉛筆橡皮若干?；顒又仉y點：

1．活動重點：按動物個子高矮、嘴巴大小、耳朵長短、體重的輕重進(jìn)行正向、逆向排序，理解逆向排序。

2．活動難點：在數(shù)石頭游戲中，比出動物間的輕重關(guān)系，并嘗試運用“〈、〉、=”號記錄操作結(jié)果?；顒舆^程：

一、初步了解動物及桃子的主要特征。

1．了解動物的主要特征。

（1）師（點擊課件）：今天，我給大家?guī)砹艘恍﹦游锱笥?，你們看，它們都是誰？數(shù)一數(shù)，一共有幾位朋友？（長頸鹿、兔子、犀牛、鱷魚、毛毛蟲；5位朋友）

（2）師：這些動物朋友都有一個最大的特征，你能把它的特征和它們的名字一塊兒說出來嗎？

（長耳朵小兔、大嘴巴鱷魚、高個子長頸鹿、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲）

（評析：把動物的最大特征和動物名完整講述，既發(fā)展了幼兒細(xì)致描述的能力，又使幼兒對這六種動物的主要特征有了清晰的認(rèn)識，為接下來的“按動物的某一特征進(jìn)行排序”作了有效鋪墊。）

2． 了解桃子的特征。

（1）師（點擊課件）：咦，這是什么呢？（桃子）

（2）師：看看，這個桃子長得什么樣？（圓圓的；愛心形狀；紅紅的；黃黃的；大大的）

（3）師：哇，這樣一個愛心形狀的、圓圓的，又紅又黃的大桃子，要是現(xiàn)在就放在我們鼻子底下，聞上去又會是什么味道？（香香的）

（4）師：真想吃一口呀，你們想吃嗎？（想）長耳朵兔子、高個子長頸鹿、大肚皮犀牛、大嘴巴鱷魚、小小的毛毛蟲和我們一樣，看到這個桃子，饞得口水都快流出來了，都想先吃到這個大桃子。

（評析：對桃子形狀、顏色、大小特征的講述，以及對桃子氣味的猜測，既“勾”起了幼兒品嘗桃子的欲望，又“喚”起了他們對動物看到桃子后急切品嘗心境的理解，適時、巧妙的引出了本次活動的一條暗藏線索“讓誰先吃好呢？”。）

二、按動物的某一特征排序。

1． 按動物高矮、大小、長短排序。

（1）按個子的高矮排序。

A．師（點擊課件）：“按照個子的順序吃怎么樣？”長頸鹿把脖子挺得直直的，先說了一句。那就得先量量看，誰的個子最高了。毛毛蟲說：“不能站在高的地方量，量的時候不能把尾巴算上”小兔說：“踮起腳來量也不行。”

B．師（點擊課件）：瞧，他們每人都找了一棵大樹開始量了起來。動物們和大樹的什么比？（樹干）

C．師：它們一個個都緊貼著樹干，認(rèn)真的量著。小朋友，你們看出來了嗎？誰最高？第二高是誰呢？第三高呢？接下來輪到誰？第五高？最矮的一個是誰呀？

D．出示高矮排序圖。

E．講述故事：“看見了吧？看見了吧？我的個子最高，所以得我先吃！”長頸鹿把脖子伸得長長的，剛要去咬那個又大又紅的桃子。

（2）按嘴巴的大小排序。

A．師（點擊課件）：“不行，這么大的桃子，當(dāng)然得嘴巴最大的先吃了”鱷魚張著一張大嘴，站了出來。到底誰的嘴巴最大？

B．師（點擊課件）：“我的嘴巴大！”（犀牛聲音）“誰說的！我的嘴巴才是最大的呢！”（鱷魚聲音）

C．師：你們說，誰的嘴巴最大？（鱷魚）

E．講述故事：“聽見沒，聽見沒有？我的嘴巴最大，當(dāng)然是我先吃了！”鱷魚使足了全身的勁兒，張大嘴巴，馬上就要咬到這個又大又紅的桃子了……

（3）按耳朵的長短排序。

A．師（點擊課件）：“這么做不行！”蹦蹦跳跳的兔子豎著耳朵跑過來。

B．師：欸，兔子會說什么呢？（誰耳朵長誰吃）

C．師：那就是說得按什么順序來吃桃子？（長短順序）

D．師：按什么的長短順序，誰能完整的說一說？（按耳朵的長短順序吃）

E．師（點擊課件）：對，應(yīng)該按照耳朵長短的順序、誰的耳朵長誰先吃！那就比比，看看到底誰的耳朵最長吧。“看，還是我的耳朵最長吧！”小個子的兔子好不容易夠到長頸鹿的脖子，說道。

2．按動物的輕重排序。

（1）討論比重方法。

A．師（點擊課件）：“不行”，這時大肚皮的犀牛使勁兒的跺著腳說。

B．師：剛才，長頸鹿要求比個子的高矮，鱷魚要求比嘴巴的大小，兔子要求比耳朵的長短。（出示大小、長短排序圖）

C．師：這一次大肚皮的犀牛會要求比什么呢？（比比誰最重）

D．師（點擊課件）：對，這么大的桃子，就應(yīng)該按體重的順序來，誰最沉誰先吃！犀牛大聲說道。

E．師：那體重得得怎么稱??？用什么好辦法呢？（蹺蹺板）

F．師生討論：運用蹺蹺板稱重，一頭坐小動物，一頭放石頭。

師：你們平時玩過蹺蹺板嗎？蹺蹺板是怎么玩的？（一蹺一蹺的，一個蹺得高、一個蹺得低）

師：兩個人玩蹺蹺板時，一個蹺得高，一個蹺得低，想一想，蹺得高的表示重還是輕呢？蹺得低呢？如果蹺蹺板是平的，又說明什么呢？（蹺得高表示輕；蹺得低表示重；蹺蹺板是平的，表示一樣重）

師：那用蹺蹺板怎么稱出動物們的重量呢？（一邊坐小動物，一邊放上石頭）

師：那怎么比出誰重、誰輕呢？（只要數(shù)一數(shù)石頭的數(shù)量就可以了）

師：石頭多的就表示什么？石頭少的呢？（石頭表示重，石頭少表示輕）

L．師：真是一個好主意。瞧，小動物們找來了許多一樣大、一樣重的石頭，爭先恐后的坐到蹺蹺板上，忙著稱自己的體重。比高矮、大小、長短時，它們個個整齊的排好隊，比得清清楚楚?？蛇@一次它們每人一個蹺蹺板，誰都沒法互相數(shù)一數(shù)。為了公平起見，等會兒，我們來幫它們數(shù)數(shù)有每人稱出了幾塊石頭的重量。數(shù)的時候，既不要漏數(shù)，也不要重復(fù)數(shù)，數(shù)完了就馬上把石頭的數(shù)量記在方格里。先數(shù)完的小朋友，可以和好朋友互換，檢查一下，數(shù)得對嗎？記得對嗎？好，開始。

（評析：幫助幼兒回憶玩蹺蹺板的經(jīng)驗，為幼兒的思維搭建了情景化、游戲化的平臺。）

（2）幼兒數(shù)石頭，教師觀察指導(dǎo)。

（3）交流數(shù)石頭結(jié)果，教師記錄。

A．師：數(shù)好了嗎？看著記錄卡告訴我，哪幾個小動物稱出來的石頭數(shù)量少（毛毛蟲、兔子、猴子）

B．交流記錄毛毛蟲的稱重情況，認(rèn)識小于號：

①師：好，咱們先從蹺蹺板上石頭最少的開始記，誰的蹺蹺板上石頭最少？（毛毛蟲）有幾塊石頭？

②師：毛毛蟲和這1塊石頭比，誰蹺在上面，誰蹺在下面？這說明毛毛蟲和這一塊石頭相比，誰重誰輕？（毛毛蟲的重量比一塊石頭輕）

③師：我們趕快記錄下來，毛毛蟲連一塊石頭的重量都沒有，我們應(yīng)該怎么記呢？

④師：想想看，我們學(xué)過一些什么符號。（引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗：+、-、=）今天老師我要和大家一起來認(rèn)識一個新的符號小于號——“〈”，（邊記邊讀）毛毛蟲的重量小于一塊石頭的重量。

C．交流記錄兔子的稱重情況：

①師：兔子是幾塊石頭的重量？（2塊）

②師：兔子和這3塊石頭比，誰蹺在上，誰蹺在下？（蹺在下面，石頭蹺在上面 有2塊石頭）

③師：那我們又應(yīng)該怎么記呢？剛才我們認(rèn)識了小于號，今天老師還要和大家認(rèn)識一個新的符號，那就是——“〉”，（邊記邊讀）兔子的重量大于2塊石頭的重量）

D．師：剛才這2個小動物的蹺蹺板上石頭少，我們一眼就能數(shù)出石頭的數(shù)量，長頸鹿、鱷魚、犀牛的蹺蹺板上的石頭好多呀，你們一個個的告訴我，分別有幾塊石頭？

E．運用相同的方法分別記錄長頸鹿=5塊石頭、鱷魚=7塊石頭、犀牛=10塊石頭的稱重結(jié)果。學(xué)會運用“=”符號

（4）比出動物的輕重。

A．師：現(xiàn)在我們一比就知道誰最重了？誰排第二個？第三重呢？第四重？最輕的是誰呀？

B．出示重量排序圖：

C．師（點擊課件）：看，最重的是我吧！所以這個桃子應(yīng)該我先吃。犀牛朝著大桃子的方向哐哐哐地走了過去……

3． 按動物的高矮、大小、長短、輕重，進(jìn)行新一輪的排序。

（1）師（點擊課件）：“不行”這個時候一點也不起眼兒的毛毛蟲大喊一聲?！盀槭裁床还苁裁错樞?，都要從最大的開始！要論誰的個子最小，我是第一；要論誰的嘴巴最小，我也是第一；耳朵最短的動物，我還是第一名；還有，要是問誰的體重最輕，第一名的不還是我嘛！從小的順序開始，第一名都是我！所以，這個桃子就應(yīng)該是我先吃！”

（2）師（出示排序圖）：咦，比誰最高，長頸鹿是第一名；比誰的嘴巴最大時，鱷魚是第一名；比耳朵最長、尾巴最長時，兔子和猴子是第一名，比誰最重，犀牛是第一名；（出示毛毛蟲排序圖）現(xiàn)在，要論誰的個子最小，毛毛蟲是第一；比誰的嘴巴最小，毛毛蟲也是第一；比耳朵最短的動物，毛毛蟲還是第一名，要說尾巴最短的，毛毛蟲又是第一名；誰的體重最輕，第一名不還是毛毛蟲嘛！

（評析：故事與提問的交互進(jìn)行，看似話語相同，但實際是給幼兒思維的一個緩沖。）

（3）師：你們覺得毛毛蟲說得有道理嗎？（有、沒有）你說沒有道理，你說有道理，別急，我們一個個說說自己的道理。

（4）引導(dǎo)幼兒各自講述自己的道理。

A．師：你先說。為什么沒道理？

B．師：你來說，為什么有道理？（大的要讓小的）想想看，在我們的生活中，有沒有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長”的情況發(fā)生？（排隊、坐座位、做操時）

（評析：讓幼兒大膽講述各自的理由，使幼兒在與伙伴的思維碰撞中，領(lǐng)悟高矮、大小、長短、輕重正逆排序的實際意義，在師幼、幼幼的拋接中，活動重點迎刃而解。）

三、品嘗桃子。

1．師（點擊課件）：看來，毛毛蟲說的很有道理。它一邊說著，一邊“嗖”的一下鉆進(jìn)了大桃子的肚子里，美美的品嘗著，邊吃邊說“朋友們一起來吃吧，桃子真好吃呀！”5只小動物，一起分享著又大又紅又香的桃子。

2．師：小朋友，在我們的生活中，有許多的比較方法，只要你認(rèn)真觀察，你就會找到許許多多的排列方式。

大班數(shù)學(xué)教案 篇11

目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成和并練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算。

2.發(fā)展幼兒的邏輯能力，提高思維的敏銳性。

1.數(shù)字游戲《找朋友》----每個幼兒都分得一張0-10的數(shù)字卡片，貼于胸前。教師出示數(shù)字卡片如7,請幼兒找胸前數(shù)字相加或者相減得數(shù)是7的另一幼兒做朋友。

(1)首先兩兩找朋友，即兩個幼兒的數(shù)字之和為7.

(2)再讓找兩個幼兒的數(shù)字之差為7的做朋友.

(3)請找對朋友的幼兒手拉手站著，并能說出如4+3=7的等式。適時提醒：如果教師手中的數(shù)字為8，而有些幼兒胸前的數(shù)字為2，那么這些幼兒即可以和數(shù)字為6的幼兒做朋友，也可以和數(shù)字為10的幼兒做朋友，但只能選擇其中一個做好朋友哦。

(1)兩位教師示范游戲規(guī)則：把30張卡片打亂，游戲者輪流摸10張，剩余10張反扣在桌子中間。

其中一游戲者先翻開桌面的任意一張卡片，此卡片上的數(shù)即表示得數(shù)。再從自己的手中找兩個數(shù)字，這兩個數(shù)字相加或者相減其得數(shù)與翻的牌一致，確認(rèn)找對后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一游戲者翻開桌面的一張卡片，依次類推。如果翻的卡片是5，而自己手中沒有相加或者相減其得數(shù)等于5的，那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后，手中牌少著為勝。

(2)小組內(nèi)幼兒兩兩輪流繼續(xù)游戲。

大班數(shù)學(xué)教案 篇12

活動目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。

2、 繼續(xù)感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

教具：9朵大小、顏色不同的話，數(shù)字，分合號。

學(xué)具：幼兒操作材料。

重點、難點分析：

重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合

難點：在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系

活動過程：

1、 復(fù)習(xí)8的組成，學(xué)習(xí)9的組成。為解決重點問題。

“小朋友們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的分合，誰能夠運用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式?！薄靶∨笥褌兡銈兛纯春诎迳隙加惺裁矗坑惺裁床煌?？它們各有幾朵？”（引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述，如上面一朵花，下面8朵花等）“誰誰能有順序的把剛才講的事紀(jì)錄下來？”如（上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等）“我們檢查一下是否有序，是什么樣的順序？”“請把分合式讀一遍?！崩^續(xù)感知兩個較小數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系?！罢埿∨笥芽纯催@并列的兩個數(shù)”如(9/1和8，2和7)“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了?！?/p>

2、 讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點問題。 9〈1和8，2和7，3和6，4和5。

3、 在感知互補(bǔ)關(guān)系時，教師要引導(dǎo)幼兒觀察兩組并排的分合式，讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分，就是后面的數(shù)減少的部分。

4、 幼兒練習(xí)操作材料。教師進(jìn)行點評。

活動內(nèi)容：數(shù)學(xué) 《學(xué)習(xí)9的組成》

活動目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。

2、 繼續(xù)感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

教具：9朵大小、顏色不同的話，數(shù)字，分合號。

學(xué)具：幼兒操作材料。

重點、難點分析：

重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合

難點：在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系

活動過程：

1、 復(fù)習(xí)8的組成，學(xué)習(xí)9的組成。為解決重點問題。

“小朋友們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的分合，誰能夠運用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式?！薄靶∨笥褌兡銈兛纯春诎迳隙加惺裁?？有什么不同？它們各有幾朵？”（引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述，如上面一朵花，下面8朵花等）“誰誰能有順序的。把剛才講的事紀(jì)錄下來？”如（上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等）“我們檢查一下是否有序，是什么樣的順序？”“請把分合式讀一遍。”繼續(xù)感知兩個較小數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系?！罢埿∨笥芽纯催@并列的兩個數(shù)”如(9/1和8，2和7)“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。”

2、 讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點問題。 9〈1和8，2和7，3和6，4和5。

3、 在感知互補(bǔ)關(guān)系時，教師要引導(dǎo)幼兒觀察兩組并排的分合式，讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分，就是后面的數(shù)減少的部分。

4、 幼兒練習(xí)操作材料。教師進(jìn)行點評。

《9的組成》課后反思：

一、本節(jié)課的成功之處。

1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。

本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、游戲、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，注重幼兒主動參與，讓孩子在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí)，在活動中思考，在數(shù)學(xué)活動中掌握基本的數(shù)學(xué)知識和，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教育心理學(xué)研究表明：把思維過程“融”于情景中，幼兒就會對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生直接、強(qiáng)烈的興趣，而興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的源動力，有了興趣，學(xué)習(xí)就不會成為負(fù)擔(dān)，而會成為一種執(zhí)著的追求；有了興趣，幼兒才會去積極探索，才能積極地提出問題，才能創(chuàng)造性地運用知識，變苦為樂。要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動，為學(xué)幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對學(xué)生始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從幼兒們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。德國教育家第斯多惠指出：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景也是激勵、喚醒、鼓舞的一種藝術(shù)。為此我在課一開始就設(shè)計了“請歌星小企鵝為大家唱歌，但必須學(xué)會9的組成”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，（并將這一情景貫穿著節(jié)課的始終）緊緊“拴住了”幼兒的心，調(diào)動了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

3、以賽為動力，引導(dǎo)幼兒動手操作、自主探究。

動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時，我讓幼兒拿出9根小棒，把9 根小棒分成兩份，要求兩人一組合作進(jìn)行，一人分，另一人作好記錄，找一找一共有幾種分法，看一看哪一組完成的最棒。通過操作、合作交流活動，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學(xué)習(xí)的快樂，同時能力也得到提高。

二、不足之處。

1、在“擺一擺、填一填”這一環(huán)節(jié)，給了幼兒自主探究、動手操作的機(jī)會，教師引導(dǎo)不夠、組織不到位，沒有向幼兒講明要求，致使有幾組的活動未正常開展，沒有突破難點達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。幼兒的學(xué)習(xí)過程是圍在一個屋子里進(jìn)行的，通向這個屋子的路有許多，而老師不僅是幼兒前進(jìn)路上的出謀劃策者，更是一個帶幼兒走向這個屋子的引路人。教師只有扮演好這樣的角色，才能讓幼兒走向成功。

2、在“看一看、說一說、填一填”這一環(huán)節(jié)，由于設(shè)置的內(nèi)容較多，用時過長，影響了后面的教學(xué)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇13

活動目標(biāo)：

1、在游戲中，學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類，初步探索統(tǒng)計方法。

2、樂意與同伴交流探索過程和結(jié)果，分工合作，體驗成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

發(fā)動幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干、袖套、筆、記錄板，幼兒人手一份，橡皮擦六快。

活動過程：

一、分類--按不同的要求分類

1、師幼共同搬運貨物(生活用品、食品、玩具類)過超市

2、想想怎么樣擺放物品能更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西。

3、幼兒討論如何將物品分類擺放。、

4、教師提出分類要求：

1)任意物品的歸類擺放要整齊合理

2)要輕拿輕放，與同伴商量，互相合作

5、引導(dǎo)幼兒按物品的`名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類歸放，讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類

6、組織幼兒觀察超市，說說物品的歸放是否合理，為什么?體驗成功的喜悅。

二、統(tǒng)計--嘗試用數(shù)字的形式記錄

1、討論：想知道超市里有什么物品嗎?它們的數(shù)量是多少?該怎樣統(tǒng)計呢?

2、要求：統(tǒng)計時要認(rèn)清楚你統(tǒng)計的是什么物品，數(shù)量是多少?

3、自由探索：

1)幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄

2)重點指導(dǎo)幼兒清楚地記錄，統(tǒng)計的是什么物品，它的數(shù)量是多少?

3)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試，想出更合理的統(tǒng)計方法

三、延伸--經(jīng)驗提升、遷移

1、出示統(tǒng)計表，幫助幼兒從隨意的統(tǒng)計過渡到表格的統(tǒng)計

2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒統(tǒng)計的興趣和愿望

活動反思：

1、小朋友通過活動掌握了基本的分類方式。

2、本活動是在幼兒自由探索中學(xué)會了合理的統(tǒng)計方法。

3、活動中能貫穿一點思想教育效果會更好!

大班數(shù)學(xué)教案 篇14

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖形的三種特征(形狀、大小、顏色)為圖形尋找合適的空間位置。

2、能大膽、正確地表述圖形特征和方位。

活動準(zhǔn)備：

不同形狀、顏色、大小的圖形若干，大的房間一張。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)圖形特征

1、師：今天許多的圖形寶寶要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在我們的教室里，小朋友們看看能不能把它們都找出來?

2、以問答的形式復(fù)習(xí)圖形的特征，如老師說："嘿嘿，我是大的三角形，誰是我的好朋友?"拿大的三角形的幼兒則答："我是大的三角形，我是你的好朋友。"

3、教師依次問，并增加每次的難度。

二、幫助圖形找家

1、師："圖形寶寶的房子太小了，要搬到新的大房子里。讓我們一起來看看，圖形寶寶的大房子是怎么樣的?"(引導(dǎo)幼兒觀察房子里的標(biāo)記)

2、請幼兒大膽講述有哪些標(biāo)記，表示什么意思?

3、請個別幼兒嘗試按照三種標(biāo)記為圖形寶寶尋找房間，并說說為什么?

4、請其他小朋友進(jìn)行檢查圖形寶寶的房間是否正確。

5、引導(dǎo)幼兒大膽講述圖形的位置，提問：第二行的第二列是什么顏色的什么圖形。紅色的大三角形在哪一行哪一列?

6、小結(jié)：今天我們根據(jù)形狀、大小、顏色為圖形寶寶找到了他們的房間。

三、幼兒操作活動

1、老師講解操作要求。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、評價幼兒操作材料。

4、小結(jié)：今天我們?yōu)閳D形寶寶搬了新家，根據(jù)它們的的形狀、顏色、大小特征為它們找到了自己的房間。真開心，讓我們一起唱一首快樂的歌吧!

活動反思：

本活動，幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能根據(jù)圖形的`特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點快，語言不夠精練，講解示范的時候，因為語速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導(dǎo)致一個問題說出去來，下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng)，本次教研活動讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。

大班數(shù)學(xué)教案 篇15

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識“>”和“

2、根據(jù)>和

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜、白菜、蘑菇，布置場地。音樂，數(shù)字卡及大于號、小于號卡片，籃子，題卡若干。體育器材若干。

活動重點難點：

活動重點：

認(rèn)識“>”和“

活動難點：

大于號、小于號的實際應(yīng)用

活動過程：

1、兒歌《小動物儲冬糧》引出兔媽媽請小朋友幫助收秋菜。幼兒說出小兔喜歡吃的菜名。

2、教師帶領(lǐng)幼兒去菜園(走過布置好的路程)

3、幼兒按要求幫助兔媽媽收秋菜，并放到指定籃子

4、點數(shù)每種菜的數(shù)量，并用相應(yīng)數(shù)字表示出來。

5、學(xué)習(xí)認(rèn)識大于號與小于號。例：8與6誰大誰小?你們是怎么知道他們大小不一樣的?我們可以用什么方法來證明它們是不一樣的?“可以在兩個數(shù)之間放一個符號，讓我們一看就知道哪邊的數(shù)大”。引出大于號，重點觀察大于號張著大嘴對著大數(shù)笑。大于號表示前邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義。說出“8大于6”。用同樣的方法學(xué)習(xí)小于號，理解小于號的含義：尖嘴巴撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的數(shù)小。

6、游戲：《開汽車》

布置兩個停車場，幼兒隨音樂玩開汽車游戲，音樂停，汽車自選進(jìn)停車場一、停車場二，大家數(shù)停車場的車輛，說出數(shù)量并比較大小。

7、兔媽媽感謝小朋友，請小朋友看動畫電影

老師出示入場票，可是遇到難題：要求看動畫電影的小朋友必須答對票上的小題方可入場。幼兒做題，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固大于號與小于號，鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

8、幼兒經(jīng)檢查后隨教師去“觀看動畫電影”離開教室

大班經(jīng)典語言教案范文十五篇

身為一位優(yōu)秀的幼兒園大班老師不打無準(zhǔn)備之仗，會提前做好準(zhǔn)備教案，教案可以讓小朋友能夠在教學(xué)期間跟著互動起來，老師工作中的一部分是寫教案課件，那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園大班語言教案呢？請您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為您編輯整理的《大班經(jīng)典語言教案范文》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

大班經(jīng)典語言教案范文(篇一)

活動目標(biāo)

1. 欣賞故事的語言美，意境美，萌發(fā)對 生活的熱愛之情。

2. 理解故事的主要內(nèi)容，能用優(yōu)美動聽是聲音朗誦全文。

3. 理解，豐富詞語《亮堂堂》。

4. 通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5. 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點、難點

樂意傾聽并學(xué)習(xí)詞語《太陽》《星星》《月亮》《亮晶晶》《天空》在各種活動中了解太陽，星星和月亮，能用漢語大膽表達(dá)這些詞語和句子。

活動準(zhǔn)備

1. 故事圖片。

2. 故事磁帶，錄音機(jī)。

3. 《幼兒用書，語言》。

活動過程

1. 教師出示故事圖片，通過提問引導(dǎo)幼兒觀察，教師；圖上畫了什么？太陽是什么樣子的?

2. 教師用優(yōu)美動聽的聲音朗誦《紅紅的太陽》引導(dǎo)幼兒完整欣賞。教師；故事名字叫什么？故事里說了些什么？

3. 幫助幼兒理解作品內(nèi)容。

（1） 教師；太陽起來了，大地有什么變化？（豐富詞語，亮堂堂）。

（2） 教師；小河，小鳥，小草，花兒是怎樣迎接太陽的？教師，小朋友是這個迎接太陽的。

4. 組織幼兒討論。

教師；太陽出來了，除了小河，小鳥，小草，花兒和小朋友迎接太陽外還會有誰來迎接太陽呢?

5. 請幼兒打開《幼兒用書，語言》，同桌相互指圖說一說這個故事。

附；散文

紅紅的太陽

太陽升起來了，圓圓的，紅紅的，把大地照得亮堂堂的小何唱著歌兒，小鳥動著翅膀，小草使勁兒地往上長，花兒也露出了紅臉紅，小朋友高興地又跳，他們都在迎接升起的太陽。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)；

在黑板和教室四周的上畫出天空，鄉(xiāng)間小路等背景圖，組織幼兒墻上面出夜空中的星星，月亮及夜晚出來的小動物。

教學(xué)反思

對教學(xué)過程的反思----------------------我覺得整個教學(xué)活動設(shè)計的思路還是比較清晰，簡單的，通過情景導(dǎo)入，欣賞故事，動手操作，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，過渡的也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步近主題。尤其是前半部分的教學(xué)，自我感覺還不錯，與幼兒的互動也很親切，個別幼兒的回答還很出彩?？墒牵S著教學(xué)活動的深入，后半部分的教學(xué)，明顯感覺有點混亂，教師底氣不足，對收藏的含義很多幼兒還不是太理解，教師在小結(jié)時，達(dá)不到言簡意又生動易懂的水平，使語言空洞平乏，缺乏說能力，給教學(xué)活動圓滿地完成留下了遺憾。

對幼兒的反思---------------------------整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守，大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟著老師，當(dāng)然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點，要想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

對自我的反思-------------------------------------作為教師上好一堂課前，不但要做好物質(zhì)是準(zhǔn)備，更主要的是左海心里準(zhǔn)備，要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說謝什么話，一致與對幼兒回答不上來的問題，有些緊張，其實，我應(yīng)該相信我們的孩子，用更明確的提示引導(dǎo)他們，幫助他們。另一個感覺不足的地方，就是教師對幼兒的回答應(yīng)變能力不夠，回應(yīng)的語言，不切要點。我將把本次活動中的不足，作為今后教學(xué)中努力改進(jìn)的方向，希望自己的教學(xué)能力日益提高。

小百科：太陽是位于太陽系中心的恒星，它幾乎是熱等離子體與磁場交織著的一個理想球體。太陽直徑大約是1392000（1.392×10?）千米，相當(dāng)于地球直徑的109倍；體積大約是地球的130萬倍；其質(zhì)量大約是2×103?千克（地球的330000倍）。

大班經(jīng)典語言教案范文(篇二)

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌，感受詩歌活潑、優(yōu)美的意境。

2．在了解、理解掌握詩歌的內(nèi)容基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編、發(fā)展幼兒的想象、思維及語言表達(dá)能力。

3．培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

大圖譜一張（附后）、小熊圖片一張，青蛙、荷葉、小雞、葉子、小猴的小圖片，每人一張小圖譜

活動過程：

一．引題

1．“滴答、滴答”，聽，下雨了，怎么辦？

2．根據(jù)幼兒自己的回答做各種擋雨的動作。

3．出示小熊圖片，“下雨了，小熊也會被淋濕的，我們幫它想想辦法吧！”（幼兒想辦法幫助它）

提問：雨點落在雨傘上發(fā)出了什么聲音？

雨點落在小熊腳下變成了什么？發(fā)出了什么聲音？

二．看圖譜學(xué)兒歌

師生共同看圖譜學(xué)念兒歌。

三．幼兒仿編兒歌

1． 除了小熊，還有誰會唱歌雨天的歌呢？（教師出示小猴、青蛙、荷葉、小雞、小蟲圖片）

2． 幼兒回答，并仿編。（只換角色）

3． 請小朋友想一想，生活中還有什么可以擋雨？除了上學(xué)，小動物在雨天還會干些什么？

4． 幼兒討論后，請他在集體面前仿編，大家評價并跟念。

5． 活動仿編后評價小結(jié)。

6． 幼兒在學(xué)會了簡單仿編后自己填圖譜，完成自己的詩歌，回家后跟爸爸媽媽一起編念。（結(jié)束）

活動結(jié)束：

附兒歌：

下雨天，小熊撐著雨傘去上學(xué)，

雨點在雨傘上唱歌，

滴答、滴答 、 滴答。

水花在小熊腳下唱歌，

劈啪、劈啪 、 劈啪。

小熊聽了也唱起歌，

啦啦、啦啦 、 啦啦。

小熊給雨天帶來三首歌，

滴答、滴答 、 滴答，

劈啪、劈啪 、 劈啪，

啦啦、啦啦 、 啦啦。

大班經(jīng)典語言教案范文(篇三)

活動目標(biāo)：

1、感受、了解風(fēng)的自由，感受詩歌的美。

2、激起編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

感受、了解風(fēng)的自由，感受詩歌的美。

活動難點：

激起編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件 《風(fēng)兒在哪里》、仿編圖片

精神準(zhǔn)備：前一天教育活動帶幼兒到戶外去玩風(fēng)中的玩具，尋找風(fēng)，感受風(fēng)。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

昨天咱們上課去干什么了？你覺得好玩嗎？為什么？引出“風(fēng)兒在哪里”

二、過程部分

1、介紹題目：“風(fēng)兒在哪里”。

2、看圖說一說：風(fēng)兒在哪里？幼兒自由說一說。

3、引出兒歌：小女孩在干什么呢？感覺怎么樣？咱們也來聽一聽。聽第一遍：《風(fēng)兒在哪里》

4、你聽到了什么？說一說。

一首詩。詩中說到風(fēng)在哪里了？詩歌中有誰？他說了什么？幼兒舉手發(fā)言。

5、聽第二遍。（播放動態(tài)）

現(xiàn)在咱們再聽一遍，看看誰能記得更多。請幼兒再說一說。

6、理解詩歌：你聽見詩歌里的風(fēng)兒在哪里，誰告訴你的，它怎么說？

感受詩歌的語言，漸漸地引導(dǎo)孩子運用詩歌中的語言，并幫助孩子體會詩歌的情趣，如引發(fā)討論：“為什么說風(fēng)兒是紅旗的朋友？”

7、看圖完整講述詩歌。

和孩子一起隨著音樂講述。孩子在看圖講述時，熟悉詩歌的語言和格式，為孩子自己編詩句打基礎(chǔ)。

8、編詩歌

播放課件，看著畫有小草、氣球等的圖片嘗試說一句詩歌。

小組活動：看圖仿編詩歌

三、結(jié)束部分

1、討論交流、展示、欣賞同伴的詩歌。

2、幼兒評價，哪一組或哪幾句詩歌編得好。教師總結(jié)價

預(yù)設(shè)效果：

本班孩子非?；钴S，我覺得在分組仿編部分會出現(xiàn)不好把控的現(xiàn)象。解決策略：教師分組指導(dǎo)，以按桌分組為主，尊重幼兒意愿。

附詩歌：

風(fēng)兒在哪里，花兒說：當(dāng)我輕輕跳舞的時候，風(fēng)兒正從我身邊走過。

風(fēng)兒在哪里，紅旗說：當(dāng)我輕輕飄揚的時候，風(fēng)兒是我的朋友。

風(fēng)兒在哪里，風(fēng)箏說：當(dāng)我輕輕往上飛的時候，風(fēng)兒和我一起 玩耍

活動反思：

調(diào)整：

1、活動重點從目標(biāo)1轉(zhuǎn)到了目標(biāo)2增加了難度。

2、準(zhǔn)備了仿編圖片沒有應(yīng)用，考慮會限制幼兒思路

3、評價方式一開始只設(shè)了一個種類的星星，想著說一個加一顆星，最后誰的得多為獲勝，但就缺少了整體展示。改了之后幼兒的競爭性更強(qiáng)了。如果插入詩朗誦中的鋼琴曲給幼兒最后展示配樂就更好了。

不足：

1、一開始朗誦配樂插在了ppt展示頁面，沒考慮周全。

2、課件使用時有一些跳頁，如果把播放標(biāo)志插在左下角，我的站位在左邊，離跳轉(zhuǎn)標(biāo)志近也離電腦近，發(fā)生問題時就會既節(jié)省處理時間，又不會擋住屏幕。

3、我有一些高控制，對幼兒沒有完全放開，比如幼兒還有興趣仿編時，我叫停了。

大班經(jīng)典語言教案范文(篇四)

設(shè)計思路

“嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的行為”是大班《學(xué)習(xí)活動》教參中“我自己”主題下的內(nèi)容與要求之一。教參對教育目標(biāo)的提示是：“了解并交流大人在生氣、著急或傷心時怎樣調(diào)節(jié)情緒，哪些方法較好。我們生氣時又是用什么方法使自己高興的?！狈治鑫野嘤變旱默F(xiàn)狀，幼兒在遇到困難或與同伴交往中遇到不順心的事情，一般都會生氣或發(fā)脾氣，但在成人的正確引導(dǎo)下，他們也樂意嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒?？墒?，在獨自不開心的時候，幼兒不會自我調(diào)節(jié)。由此，我借助故事《阿力的煩惱》，讓幼兒在問題情境中協(xié)商解決問題的各種方法，在交流中分享同伴的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己情緒的方法，這是幼兒適應(yīng)社會生活所需的能力，也是心理健康教育的一個部分。

活動目標(biāo)

1．在幫助阿力變快樂的故事情境中，了解自我調(diào)節(jié)心情的簡單方法，懂得要做個快樂的孩子。

2．能大膽地用清晰的語言表達(dá)自己的理解和想法。

活動準(zhǔn)備：心情圖、繪本《阿力的煩惱》、PPT、筆、紙。

活動過程

一、說說心情圖——集中幼兒注意力，引出活動內(nèi)容

1．出示快樂的心情圖。

你們經(jīng)歷過快樂的事情嗎?說來聽聽吧(幼兒盡情講述)。

小結(jié)：生活中總有許多高興的事情，讓我們變得快樂。

2．認(rèn)識故事中的主人公阿力。

他叫阿力，是個快樂的男孩，可這幾天，阿力有些不開心，他遇到了什么煩惱的事情?讓我們一起來看書。

二、自主閱讀繪本——了解阿力不開心的故事，引出問題情境

1．幼兒閱讀繪本。

要求：每人拿一本書，自己一頁一頁仔細(xì)地翻看。看看阿力遇到了什么煩惱的事情?等會兒把它告訴大家。

2．交流閱讀內(nèi)容：阿力遇到了什么煩惱?

(讓幼兒說說自己的理解：阿力覺得自己長得比別人矮不開心；阿力希望自己長高；阿力屹了許多能使自己長高的食物，如含蛋白質(zhì)豐富的食物，阿力還積極運動、多睡覺；阿力沒有長高感到不快樂。)

小結(jié)：原來生活中不都是快樂的事情，也會有煩惱的事情。

三、分組討論——了解自我調(diào)節(jié)心情的簡單方法

1．小組討論：讓阿力變快樂的辦法。

要求：

*先和好朋友一起商量討論：有什么好辦法可以讓阿力變快樂。

*把想出的好辦法記錄在紙上。

*每組推選一名代表，把想出的好辦法說給大家聽。

2．集中交流：你們想了什么辦法讓阿力變快樂?

要求：參與介紹的幼兒要把本組想出的好辦法說清楚，讓其他幼兒都能聽明白。

小結(jié)：原來還有這么多的辦法可以改變自己的心情，如和好朋友、家人在一起，做自己喜歡的事情等都會讓自己的心情放松，變得快樂起來。

四、完整欣賞故事——驗證調(diào)節(jié)心情的方法，懂得要做個快樂的孩子

1．完整聽賞故事(播放PPT邊看邊聽，讓幼兒完整欣賞故事)。

重點提問：阿力用什么辦法讓自己變快樂?

小結(jié)：生活中有快樂的事情，也會遇到挫折和煩惱。阿力找到了讓自己變快樂的辦法。以后，當(dāng)我們遇到煩惱的事情時，可以試試阿力的辦法，也可以試試小朋友想出的辦法，讓自己擁有一個好心情。心情變好了才會有勇氣、有信心、有智慧去解決困難和面對煩惱。

2．延伸：把心情圖張貼在心情墻上，幼兒可以了解和記錄自己爸爸媽媽調(diào)節(jié)心情的辦法。日常生活中教師也要提示幼兒嘗試運用這些辦法調(diào)節(jié)自己的情緒。

點評

觀摩活動“阿力的煩惱”讓我忍不住想到：“我們可以從中學(xué)到什么呢?”細(xì)細(xì)辨析，發(fā)現(xiàn)有許多東西值得我們?nèi)セ匚丁?/p>

尋找身邊的話題，是確保教學(xué)活動“有益”的關(guān)鍵

繪本《阿力的煩惱》和幼兒“聊”著生活中“快樂或不快樂”的話題。話題似遠(yuǎn)但又好像就在我們身邊，還常常發(fā)生著：可說近也不近，幼兒很少會思考“如何去面對生活中不快樂的事”。于是，這樣一個對幼兒成長至關(guān)重要的話題就自然而然地成為教師的教學(xué)內(nèi)容：教師機(jī)智地引用繪本，在引領(lǐng)幼兒關(guān)注自己情緒的同時，幫助大班幼兒獲得正確的緩解情緒的方法，激發(fā)積極的情感，這是活動“有益”的關(guān)鍵。

充分運用繪本，讓書本真正成為幼兒的朋友

如今許多教師常常會不遺余力地尋找一本繪本，并借助繪本的精彩內(nèi)容作一番轟轟烈烈的設(shè)計。不過，此則活動卻別有一番樸實無華的效益?；顒又?，教師為每一位幼兒準(zhǔn)備了繪本，并提供了充足的時間，鼓勵幼兒閱讀繪本、理解繪本，教師還在活動最后帶領(lǐng)幼兒一頁一頁翻看繪本，完整聽賞故事……“一個故事，演繹一個道理”這樣的繪本，已不僅僅是教師活動設(shè)計的源泉，它更能走進(jìn)幼兒的“視野”，成為幼兒手中熟悉而又鐘愛的一本“好書”。

學(xué)會傾聽、了解幼兒所思所想是落實有效互動的根本

其實，每一個活動都會有師幼互動的過程。“阿力的煩惱”中同樣也有著教師預(yù)設(shè)的一個個問題：“你們經(jīng)歷過快樂的事情嗎?”“你們想了什么辦法讓阿力變快樂?”……每一個問題都能激發(fā)幼兒思考，每一個問題的解答中教師都能找到幼兒的不同經(jīng)驗。尤其，當(dāng)教師引領(lǐng)幼兒去閱讀繪本，去發(fā)現(xiàn)“故事中阿力遇到了什么煩惱的事情”時，不同能力的幼兒會告訴我們截然不同的閱讀結(jié)果，有的毫不費力地讀懂了全部，而有的卻只讀懂了一點點。此時，傾聽幼兒的表達(dá)，捕捉同伴間的差異，這可是教師提升幼兒閱讀能力的最好契機(jī)。

附故事：阿力的煩惱

阿力是個小男孩，是個快樂的小男孩。可是這幾天，他有些不開心。

阿力覺得自己太矮了。他希望自己快快長高。

媽媽告訴阿力：“多吃含蛋白質(zhì)的食物，你很快就會長高的?！?/p>

于是，阿力每天吃許多含蛋白質(zhì)的食物。

爸爸告訴阿力：“多做運動就會長高。

于是，阿力每天堅持做運動。

姐姐告訴阿力：“多睡覺就會長高。”

于是，睡覺時間一到，阿力就乖乖上床，絕不拖拖拉拉。

一個星期過去了，這些辦法似乎都沒有用，阿力沒有長高，他還是一點兒也不快樂。

于是，他去找叔叔，并把自己不開心的遭遇告訴叔叔。

叔叔問阿力為什么想長高。

阿力說：“高個子又神氣又帥?！?/p>

叔叔告訴阿力，其實高個子也有許多的煩惱。

“高個子坐車時，每次要把自己塞進(jìn)車?yán)?，被擠得扁扁的很不舒服?！?/p>

“每次進(jìn)門的時候，一不小心忘記低頭，就會撞到自己的額頭?！?/p>

“還有，就是不容易買到合身的衣服?！?/p>

“也許，長得和你一樣高不是一件快樂的事情，但我還是希望自己長得高一點點?！?/p>

叔叔笑了：“阿力，爸爸、媽媽、姐姐的辦法都可以讓你長高。只是需要些時間，堅持下去，你很快會長高的?，F(xiàn)在，就讓我告訴你一個秘密，一個可以讓你變得快樂的秘密?！?/p>

叔叔彎下腰在阿力的耳朵邊小聲說話。

從那一天起，阿力照著叔叔的話去做所有的事情。

每天早上給爸爸媽媽一個擁抱，看著爸爸媽媽的笑臉，阿力變快樂了。

和小朋友們一起玩，一起說笑話，阿力變快樂了。

天氣好的日子就去戶外騎自行車、游泳，阿力變快樂了。

晚上邊泡在洗澡盆中邊大聲唱歌，阿力變快樂了。

對著鏡子里的自己微笑，阿力變快樂了。

你知道發(fā)生了什么事情嗎?叔叔的辦法真的有用嗎?

阿力不再為自己“太小”而難過了，每次當(dāng)他遇到煩惱的時候，他都會嘗試叔叔的辦法，嘗試我們小朋友想出的許許多多的辦法，阿力又成為一個快樂的小男孩。

漸漸地……阿力長高了。

大班經(jīng)典語言教案范文(篇五)

目標(biāo)：

１、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，能用連貫、完整的語言講述故事的發(fā)展過程；

２、學(xué)習(xí)用一些描述性地詞表述人物的心情；

３、學(xué)習(xí)創(chuàng)編符合邏輯的故事情節(jié)，進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的想象力；

重點：仔細(xì)觀察畫面，能用連貫、完整的語言講述故事的發(fā)展過程；

難點：創(chuàng)編符合邏輯的故事情節(jié)；

準(zhǔn)備：教學(xué)圖片４幅

過程：

一、出示“小老鼠”，激發(fā)興趣：吱吱吱，誰來了？

二、出示第一幅圖片：

提問：它在哪里？干什么？它怎么樣的？（有一天，小老鼠出門去玩。

它來到小河邊，看見有一群小朋友乘著船在河里玩，它很羨慕，心里想：

我要是也有一艘船，就可以去旅游了。）

三、出示第二幅圖片：

提問：發(fā)生了什么事？它又是怎么樣？（小老鼠驚奇地發(fā)現(xiàn)了半個西瓜皮，

很高興，心想：我就用它做西瓜船吧?。?/p>

四、出示第三幅圖片：

提問：小老鼠這下怎么樣了？（愉快）

五、請個別幼兒完整講述前半部分故事；

六、設(shè)置疑問，激發(fā)幼兒的想象：（出示圖片三）

可是，在途中發(fā)生了什么事？小老鼠會怎么樣呢？

你希望小老鼠怎么樣？誰會救了它？怎么救（鼓勵幼兒進(jìn)行同伴間的討論）

七、請個別幼兒完整講述整個故事；

延伸：請幼兒畫一畫故事的結(jié)尾，編成一本完整的故事書，在圖書角里閱讀。

大班經(jīng)典語言教案范文(篇六)

【活動目標(biāo)】

1、喜歡看圖編故事，并能夠主動參與。

2、幼兒掌握故事內(nèi)容，能夠完整的復(fù)述故事與表演故事。

3、學(xué)習(xí)字詞：小老鼠、蟑螂、碗櫥、壁縫、貪吃、鉆出來、主人、活捉。

4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧、幽默。

【活動重難點】

掌握故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)字詞。

幼兒能夠完整的'復(fù)述故事與表演故事。

【活動準(zhǔn)備】

1、字卡：小老鼠、 蟑螂 、碗櫥 、壁縫 、貪吃、 鉆出來、 主人 、活捉。

2、故事錄音帶。

3、掛圖 、小老鼠與小蟑螂頭飾各一個。

【活動過程】

導(dǎo)入：教師出示“小老鼠”字卡來激發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友們老師聽別的班老師和小朋友說，咱們班小朋友最聰明了，能認(rèn)識很多字寶寶，老師就來考考你們這個字寶寶念什么？（小老鼠）

教師：小老鼠都有什么本領(lǐng)呢？（偷東西）今天老師給小朋友帶來一只小老鼠，一起來看看他在干什么呢？

一、出示掛圖，請幼兒觀察，并結(jié)合圖片自編故事。

1、這幅圖上都有什么？

2、小老鼠在干什么？它在哪里偷東西？

3、蟑螂對小老鼠說了什么？

4、誰能把這幅圖完整的說一遍？

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片，將自己編的故事完整的講一遍。

三、試聽欣賞并結(jié)合字卡復(fù)述故事與表演故事。

1、試聽欣賞第一遍

教師：剛才你聽到故事里都講了什么？教師根據(jù)幼兒回答翻字卡，將故事復(fù)述一遍，重點強(qiáng)調(diào)小老鼠與蟑螂的對話。

2、試聽欣賞第二遍

教師指字請幼兒來復(fù)述故事。

3、教師請幼兒帶頭飾表演故事。

四、聽音樂取書，幼兒進(jìn)行指字認(rèn)讀。

1、教師領(lǐng)讀，幼兒用手指字跟讀。

2、請個別幼兒朗讀。

五、教師評價并與字寶寶再見

教師：今天學(xué)會了故事《貪婪的小狗》，在學(xué)習(xí)中小朋友表現(xiàn)都很棒！那這些字寶寶小朋友們都學(xué)會了嗎?現(xiàn)在老師要考考小朋友了！

教師出示某個字寶寶請幼兒回答，答對了就將字寶寶送給他。

六、活動延伸：

1、請幼兒將學(xué)會的故事，回家后將給爸爸媽媽聽。

2、帶幼兒聽音樂做律動進(jìn)行放松活動。

【活動反思】

在活動開始部分我利用“小老鼠”的字卡來激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒說出小老鼠偷東西的本領(lǐng)是為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。接著我出示了本節(jié)課的掛圖，請幼兒驚醒看圖講述與自編故事，發(fā)展了幼兒的想像力與口語表達(dá)能力。在第一遍試聽欣賞后我通過提問的方式引出了字寶寶，在學(xué)習(xí)字寶寶的同時使幼兒能完整的復(fù)述故事?；顒又械那榫潮硌?，幼兒能積極的參與，學(xué)說角色的對話，加深了對故事的印象。在指字認(rèn)讀這一環(huán)節(jié)，幼兒能按一定的秩序與常規(guī)進(jìn)行取書。翻書的方法較為明確，教師領(lǐng)讀加深了幼兒讀故事內(nèi)容的理解。最后一個環(huán)節(jié)，我采用了送字寶寶的游戲方法，是幼兒能夠積極主動的參與，完成了本節(jié)課的掌握字詞這一目標(biāo)。

本次活動我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)已完成，但也有不足之處比如：在指字認(rèn)讀方面，個別幼兒沒能進(jìn)行一行一行的劃指字認(rèn)讀，還需多加練習(xí)。

大班經(jīng)典語言教案范文(篇七)

【活動目標(biāo)】

1、知道使用疑問句表達(dá)自己不確定的一些想法。

2、引導(dǎo)孩子能夠關(guān)注事物的'共同屬性進(jìn)行分類，嘗試用概括性語言提問問題。

【活動準(zhǔn)備】

繪本幻燈片、寶石一顆、六宮格、九宮格。

【活動過程】

一、教師邊播放幻燈片邊講述故事前半部分，在講述的過程中提出關(guān)鍵性的問題幫助孩子更好的理解讀本。

小貝挖到了什么?這時候小貝挖到了哪兒?我們來幫小貝找找它的寶貝骨頭在哪兒?

二、讓孩子們嘗試找到關(guān)鍵點提問問題。

1、兩個格子來猜寶貝骨頭在哪里?兩個格子比較容易，不是這個就是那個。

2、四個格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個一個看要看四次，如果當(dāng)自己拿不準(zhǔn)一些事情時可以用問的方式，引出疑問句。

3、教師示范疑問句的使用，孩子們從模仿提問開始。

4、六個格子來猜寶貝骨頭在哪里?引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)他們之間相同的地方，嘗試概括性的提問問題。

教師引導(dǎo)語：有的格子在上面，有的格子在下面。引導(dǎo)孩子們根據(jù)他們相同的地方，概括性提問。教師示范提問方式，

引導(dǎo)孩子嘗試用這種方法提問問題。

5、九個格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個一個問要問九次，今天老師就給你三個問題，試試看哦!仔細(xì)觀察數(shù)字的位置或顏色，說不定能幫助你提問。

教師引導(dǎo)孩子們關(guān)注數(shù)字的顏色，示范概括性提問。

孩子們嘗試找到數(shù)字的共同點，嘗試概括性提問問題。

教師引導(dǎo)語：可不可以提一個問題看四個或五個格子呢?

三、玩“找寶貝”的游戲，讓孩子練習(xí)用概括性語言提問問題。

1、六個孩子來玩一次。教師介紹游戲玩法后孩子們來玩。

2、九個孩子來玩一次。引導(dǎo)孩子盡量提出一個問題看多個小朋友。

四、教師繼續(xù)播放幻燈片講述故事后半部分。

小貝找到了什么?小貝找寶貝都挖到了什么東西呢?(鞋子、礦工工人、地鐵……)小貝要不要繼續(xù)找骨頭。找到了嗎?還要不要繼續(xù)挖下去呢?它挖到了什么?(恐龍)

五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。

小貝挖寶的故事好聽嗎?找寶貝的游戲好玩嗎?小貝開始只為了找一根骨頭可最后呢?回去后可以再和其他人一起分享這個故事吧!

大班經(jīng)典語言教案范文(篇八)

目的：擴(kuò)展幼兒認(rèn)知，豐富幼兒詞匯

形式：分組游戲，每組7-8人

游戲規(guī)則：

1．教師選擇物品類別一種，如，動物，水果，蔬菜等（可根據(jù)幼兒實際情況自選）

2．幼兒排成一排以接龍的方式說出教師規(guī)定類別的具體事物名稱，不能重復(fù)以被說出的事物

3．游戲以淘汰的方式進(jìn)行，如幼兒說不出，說錯或重復(fù)別人的就做淘汰

4．一組產(chǎn)生一名勝利者，最后每組勝利者進(jìn)行最后爭奪，產(chǎn)生一名總冠軍。

5．不參加該組游戲的幼兒應(yīng)盡量保持安靜，如出現(xiàn)提示現(xiàn)象，提示者與被提示者都取消游戲資格。

注意：

1.教師可根據(jù)幼兒實際情況選取類別名，小組游戲時不宜過難，應(yīng)讓每個幼兒都有至少一次的正確回答

2.若幼兒對某一類別概念掌握較好時，教師可以加強(qiáng)難度如加快連接速度等形式對獲勝幼兒作一定的獎賞，調(diào)動幼兒積極參與的興趣。

大班經(jīng)典語言教案范文(篇九)

活動目標(biāo)：

1、分段理解對換節(jié)中大人和小孩的不同經(jīng)歷，能較完整的講述故事中的主要情節(jié)。

2、體會父母工作的辛苦，有愛父母的情感。

活動準(zhǔn)備：

PPT，小圖書。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入（價值分析：能大膽交流，對故事感興趣。）

1、你過過什么節(jié)日？你聽說過對換節(jié)嗎？那你覺得什么是對換節(jié)？

小結(jié)：對換節(jié)就是相互交換的節(jié)日，可以是物品的交換，也可以使角色的交換。

2、你覺得什么是角色的交換？

小結(jié)：角色的交換就是大人做一天的孩子，孩子做一天的大人。

3、你覺得角色交換后會發(fā)生什么有趣的事情？

過渡語：那你們說了這么多對換節(jié)里可能發(fā)生的有趣事情，讓我們一起去故事中看看吧！

二、故事欣賞（價值分析：理解對換節(jié)中大人和小孩的不同經(jīng)歷，體會父母工作的辛苦。）

1、（PPT1）當(dāng)當(dāng)當(dāng)，早晨六點鐘，對換節(jié)開始啦！喬利家發(fā)生了什么事情？喬利做大人后會是什么心情呢？

2、（PPT2）對換節(jié)里，喬利和爸爸在做什么事？

3、（PPT3—5）續(xù)講故事。

過渡語：對換節(jié)的早晨真有意思，小孩做了大人，既要為爸爸媽媽準(zhǔn)備早餐，幫爸爸穿衣服，還要送爸爸媽媽去幼兒園，做大人可真辛苦?。?/p>

4、對換節(jié)里大人做了孩子后，在幼兒園里過的怎么樣呢，讓我們一起從書的第11頁看到第15頁。

小結(jié)：對換節(jié)里大人在幼兒園里唱歌跳舞，學(xué)本領(lǐng)，無憂無慮，感覺又回到了小時候，真是太快樂了！

5、那對換節(jié)里的小朋友們?nèi)ド习嗪蠖及l(fā)生了什么事呢，讓我們一起從書的第16頁看到書的第21頁。

小結(jié)：對換節(jié)里的小朋友們做了爸爸媽媽后把城市弄得一團(tuán)糟，才知道自己的本領(lǐng)太小，才知道爸爸媽媽的工作有多辛苦！

9、隨著夜晚鐘聲響起，對換節(jié)結(jié)束了，看到喬利和爸爸緊緊的擁抱在一起，他們會在說些什么呢？

三、完整欣賞故事（價值分析：體會父母工作的辛苦，有愛父母的情感。）

1、完整欣賞故事。

2、你們回去后，也可以去過過對換節(jié)，做一回爸爸媽媽，等下一次，我們再來聊一聊你們在對換節(jié)里的感受。

大班經(jīng)典語言教案范文(篇十)

一、 教學(xué)目的：

1、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話。

2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和口語表達(dá)能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、錄音機(jī)、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實物。

三、教學(xué)過程：

1、利用實物，幫助幼兒理解什么是意義相反的詞。引導(dǎo)幼兒聯(lián)系熟悉的事物說出意思相反的單音節(jié)詞，如：大——小 粗——細(xì) 多——少 高——低 黑——白 開——關(guān) 上——下 前——后 快——慢

2、教師利用手勢動作啟發(fā)幼兒說相反的話，做相反的動作，使幼兒說出相反的詞，如：大人——小孩 高大——矮小 安靜——吵鬧 細(xì)心——粗心 高興——苦惱 前進(jìn)——后退 喜歡——討厭 輕松——緊張

3、在以上基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒對出相反的短句，如：夏天熱——冬天冷 浮上來——沉下去 天上——地下 哭了——笑了 快快跑——慢慢走

4、教師用孫悟空寄來的花和來信上的詞語，引導(dǎo)幼兒對上相反意思的詞，對上者，戴一朵小紅花。如：教師：整整齊齊

幼兒：亂七八糟（戴上小紅花）

同樣再對：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)——搖搖晃晃

認(rèn)認(rèn)真真——馬馬虎虎

安安靜靜——吵吵鬧鬧

5、觀察掛圖，引導(dǎo)幼兒說兩兩相對的短句，如：天上小鳥飛——地下小蟲爬

木頭浮水面——石頭沉水底

白天有太陽——黑夜有月亮

屋里有燈亮堂堂——屋外沒燈黑洞洞

6、講故事說相對的話，錄音機(jī)講故事，講過后，老師提問幼兒問題，幼兒回答。如：

在一條小河邊，長著一棵大桃樹，樹上結(jié)滿了又紅又大的桃子，樹下長著又鮮又嫩的蘑菇。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他們一看見又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了，小猴子爬到樹上摘大桃子，小兔子跑到樹下采蘑菇。他們吃得滿有味道。

教師提問：樹上有什么？

樹下有什么？

誰爬到樹上去摘大桃子？

誰跑到樹下去采鮮蘑菇？

7、教師小結(jié)：

今天學(xué)相反的話，小朋友開始只會說一個字、一個詞，最后能說一句話了，學(xué)得很好。只要大家以后多練習(xí)，就能說的更好。剛才上課小朋友走進(jìn)教師，現(xiàn)在下課請小朋友跑出教室。這也是相反、相對的話。好！現(xiàn)在請小朋友聽琴聲，學(xué)小白兔“蹦”出教室。

大班經(jīng)典語言教案范文(篇十一)

活動目標(biāo)：

1、通過看、說、演等形式理解詩歌內(nèi)容，學(xué)念詩歌；掌握詩歌中的動詞。

2、欣賞剪紙作品，初步了解傳統(tǒng)婚嫁的習(xí)俗，感受民間文化的獨特美。

活動準(zhǔn)備：

1、傳統(tǒng)婚禮影視片斷一段；

2、剪紙作品一套，字卡一套

3、紅色手絹花一條，竹竿兩條。

活動過程：

一、出示刻紙作品，引出主題。

今天，徐老師帶來了一些刻紙作品，我們一起來欣賞一下，看看上面刻的是什么？

二、逐幅欣賞，討論作品內(nèi)容

1、（出示紅蓋頭）你們看，這幅作品上刻的是什么？

2、（逐一出示綢鞋、鳳冠、擺設(shè)）這些又是什么？

3、它們都是什么顏色的？為什么都用紅色？紅色讓你想到了什么？（學(xué)說紅紅的……）

4、（出示鑼鼓、喇叭、鞭炮、花轎）這些作品上又刻的什么？它們會發(fā)出怎樣樣的聲音？（學(xué)象聲詞）

5、看到這些你們會想到什么？有什么感覺？你覺得會發(fā)生什么事？

6、我們一最后一幅，到底是怎么回事呀？

三、欣賞影視片斷，感受我國民間婚嫁的習(xí)俗

1、原來是要舉行一場熱鬧的婚禮。這些刻紙作品上的東西和場景原來都和婚禮有關(guān)，老師這里有一段婚禮的錄像，讓我們一看里面有沒有剛才我們講到的這些東西。

2、你們都看到了什么？

3、這場婚禮和我們平時看到的一樣嗎？

4、：結(jié)婚時新娘帶鳳冠、蓋紅蓋頭；還有抬花轎、敲鑼打鼓等等這些都是我們傳統(tǒng)的婚禮習(xí)俗。

四、完整示范詩歌，兒童學(xué)習(xí)詩歌

1、傳統(tǒng)的婚禮可真有意思，徐老師也想去看看熱鬧?。ㄊ痉对姼瑁?/p>

2、剛才我在看熱鬧的時候每一句都用了一個有趣的詞，你們知道它的意思嗎？用動作表示一下。

大班經(jīng)典語言教案范文(篇十二)

活動目標(biāo)：

1、感知小猴子旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節(jié)，知道要遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境危險的事情。

2、通過提問和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經(jīng)歷，感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過程。

3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達(dá)自己對故事的理解。

活動準(zhǔn)備：

《七只猴子去旅行》的PPT；警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內(nèi)、禁止進(jìn)入木桶、禁止穿行。

活動過程：

一、出示警示牌，引起幼兒興趣。

師（出示警示牌）：今天，老師給你們帶來一些警示牌，你認(rèn)識他們嗎？（幼兒講述）師：這些警示牌出現(xiàn)在哪兒呢？對了，公園等處會出現(xiàn)這樣的警示牌。今天，七只小猴子要去公園旅行啦，我們一起來看看他們在旅途中會碰到什么樣的警示牌吧?。ń處煵シ耪n件）

二、教師邊播放課件邊講述故事，通過看看講講，理解故事內(nèi)容。

師（講述故事前半部分）：七只小猴碰到了哪些警示牌？（幼兒講述）原來，他們碰到了禁止摘花和禁止爬樹的警示牌。（同時教師出示相應(yīng)的警示牌）師（出示相應(yīng)警示牌）：花園旁（大樹邊）豎著什么牌子？小猴子看見了警示牌后是怎么做的？這樣做對嗎？為什么？（帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語："禁止摘花""禁止爬樹"）師小結(jié)：他們的做法是不對的。他們摘花、爬樹，說明他們不能夠愛護(hù)花草樹木，破壞了綠色的環(huán)境。

師：最后，他們爬進(jìn)大口袋會發(fā)生什么事呢？（幼兒猜測）那我們來看看發(fā)生了一件什么事呢？（教師講述故事中間部分）哦，小猴子全被怪獸抓走了。

師（出示相應(yīng)警示牌）：怪獸為什么能抓到小猴子？（幼兒回答，并帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語："禁止入內(nèi)"）師：怪獸是怎樣對待他們的？（幼兒講述）這時，小猴子是帶著怎樣的心情干活的？故事中出現(xiàn)了一個好聽的詞語，叫沒精打采。什么是沒精打采？（帶領(lǐng)幼兒用動作表示一下）師：七只小猴該怎么辦呢？于是他們終于想出了一個辦法，這時，他們又是怎樣干活的呢？故事中出現(xiàn)一個好聽的詞語叫干勁十足。什么是干勁十足？（帶幼兒用動作表示一下）它和沒精打采有什么關(guān)系？小猴們本來是沒精打采的，為什么突然間干勁十足了呢？怪獸是怎么想的？他又是怎么做的？（教師講述故事的后半部分）師（出示相應(yīng)警示牌）：怪獸在河邊看到了什么？他怎么做的呢？（帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語："禁止入木桶內(nèi)"）最后怪獸怎么樣了？（七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸?。煟ǔ鍪鞠鄳?yīng)警示牌）：調(diào)皮的猴子后來轉(zhuǎn)變了嗎？你是怎么知道的？（帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語："禁止穿行"，并教育幼兒遵守公共秩序。）

三、交流閱讀故事后的感受。

師：讀完故事，你們有沒有覺得奇怪的地方？大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢？放在那里做什么？大木桶旁邊的牌子又是誰放的？放在那里做什么？

師：你喜歡這個故事嗎？你最喜歡哪個畫面？為什么？（幼兒大膽講述自己的見解與感受）鼓勵幼兒大膽交流自己的閱讀體驗，教育幼兒遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境和危險的事情。

師：如果你以后去公園玩，看見警示牌，會怎么做呢？（幼兒發(fā)表自己的看法）

四、情景表演：我的旅行。

教師帶領(lǐng)幼兒來到"公園"中，并提醒幼兒看警示牌，然后幼兒采取相應(yīng)的行為。

活動反思：

今天上了一節(jié)繪本課《七只猴子去旅行》我是以圖片導(dǎo)入的，讓孩子們觀察圖片上的標(biāo)志，并說說是什么標(biāo)志，說出這個標(biāo)志所反映出來的是什么意思。孩子們都積極踴躍的回答，令我意外的是他們居然都認(rèn)識這些標(biāo)志，而且說的特別好。于是我就引出了今天的故事：“有幾只小猴子們要出去旅行，在旅行的途中他們見到了許多標(biāo)志，讓我們一起去看看吧！首先讓幼兒看首頁，說出故事名稱和故事的主人公。然后觀察每一幅圖，讓幼兒說說在圖中看到了什么？發(fā)生了什么事情？孩子們都積極的回答問題。也了解到每個標(biāo)志的意思。看完圖之后，讓幼兒說一說從這個故事里學(xué)到了什么？孩子們說要遵守規(guī)則。這節(jié)課我覺得不足的地方是雖然孩子們回答問題很積極，但是幾乎每次都是那些孩子，對于不愛發(fā)言的孩子我更應(yīng)該去關(guān)注他們，去引導(dǎo)他們，不要一節(jié)課回答問題的都是那些人，讓每個孩子都有機(jī)會發(fā)言。在最后的時候沒有對孩子說學(xué)到了什么而去總結(jié)，整節(jié)課流程可以，但是可以在某些地方加點環(huán)節(jié)，比如小猴摘花，可以讓孩子們到前面去表演。最后應(yīng)該延伸一下，還有哪些是我們要遵守的規(guī)則，比如交通規(guī)則，上課時，做游戲時要遵守什么規(guī)則。對于繪本閱讀，應(yīng)該多研究。多學(xué)習(xí)，讓孩子能快樂的學(xué)，在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

大班經(jīng)典語言教案范文(篇十三)

一、游戲目標(biāo)

1．通過游戲，區(qū)別形近字，發(fā)展兒童視覺辨別能力，識別漢字之間微小的差別，培養(yǎng)兒童的敏銳性、靈活性。

2．能在原有漢字上添一筆，使其形成另一個字，培養(yǎng)兒童的靈活性、冒險性。

二、游戲準(zhǔn)備

每人一個魔術(shù)盒，漢字卡片若干。(卡片上可寫以下漢字，如：大——太、品——晶、木——本、烏——鳥、折——拆、免——兔等)

三、游戲方法

請參加游戲的兒童從魔術(shù)盒里抽出漢字卡片，把兩個相似的漢字?jǐn)[放在一起進(jìn)行比較。例如：請小小魔術(shù)師邊變魔術(shù)邊說：“我是小小魔術(shù)師，我把‘大’字加一點就變成了‘太’字。”游戲反復(fù)進(jìn)行，變得最多的'兒童可以獲得“小小魔術(shù)師”的稱號。

四、游戲評價。

大班經(jīng)典語言教案范文(篇十四)

活動目標(biāo)

了解樹木與動物、人類的密切關(guān)系，體驗友好 相處的快樂

參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容

能仿編第二、三句，并能大膽地表述自己的意 見和建議 主要形式 集體 課時安排 一課時，30分鐘

重點難點

重點：理解兒歌內(nèi)容，知道要愛護(hù)樹木

難點：仿編兒歌 活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解了樹木與動物、人類的密切關(guān)系

物質(zhì)準(zhǔn)備：松鼠、小熊、小鳥頭飾，玩具斧子，掛圖一幅，活動室 布置成森林景象。

【活動過程】

一、與幼兒一起進(jìn)入兒歌情境 1.在優(yōu)美、抒情的音樂聲中，小鳥、小松鼠和松鼠媽媽一起做一些動作。

師提示：聽，什么聲音? 小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。師問;誰來了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的? 通過情境對話(如下)熟悉兒歌內(nèi)容。

小熊(自言自語)：小熊要蓋房，上山來砍樹!好，就砍這一棵。

松鼠媽媽：不行，不行! 小熊： (指著另一棵大樹)那我就砍這一棵。

松鼠媽媽：也不行，也不行! 小熊： (指著幼兒坐的那棵大樹)那我就砍這一棵。

松鼠媽媽：呀!它要砍大樹了! 齊：不行不行，不能砍，不能砍! 小熊：這棵不能砍，那棵也不能砍，為什么呀? (啟發(fā)小鳥、小松鼠們告訴小熊不能砍樹的道理。)

小熊：我不砍樹了，可我住在哪里好呢?

松鼠媽媽：我們一起來幫小熊想想辦法，好嗎? (給幼兒自由討論的時間，商量合適的辦法，并大膽表述。)

松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提供了這么多的建議，你認(rèn)為住在哪里最合適? (小熊對松鼠媽媽耳語。)

松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密，等會兒你們就知道了!

三、學(xué)習(xí)兒歌

1.引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹上的動物會阻止小熊的砍樹行為，為什么?

2.出示掛圖，提問：小熊住在哪里?它和誰住在一起?住在樹洞里舒服嗎?

3.教師完整朗誦兒歌一遍。

4.請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動作。

5.帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，邊做相應(yīng)的動作。

6.啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵幼兒大膽想象、表達(dá)。

7.我們又多了一個好朋友，真開心!咱們一起來唱個歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!

【延伸活動】 帶領(lǐng)幼兒查看幼兒園里的大樹，并分組認(rèn)養(yǎng)，掛上班名，幼兒名的牌子，輪流為大樹澆水或做清潔護(hù)理工作等。

效果分析：

教師為幼兒設(shè)置的情境，使幼兒更有興趣地投入到學(xué)習(xí)兒歌中去，同時幫助了幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。教師還為幼兒提供了自由討論、相互交流、大膽發(fā)言的機(jī)會，使幼兒不僅獲得了有關(guān)的知識，增加了交往，而且還使幼兒的語言能力得到了發(fā)展，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識。

附： 小熊砍樹小熊要蓋屋，上山來砍樹 小鳥說：不要砍，不要砍 樹是我的屋 松鼠說：不要砍，不要砍 我在樹上住 為了朋友都有地方住 小熊不蓋屋，小熊不砍樹夜晚睡在樹洞里 甜甜美美打呼嚕。

《小熊砍樹》反思：

活動的最大不足是我沒能很好的掌握好時間，對于一些問題的處理，拖的時間太長，加上一些細(xì)節(jié)考慮不是很周到，如，換了教室加上位置的變換讓孩子感覺很新鮮，有幾個調(diào)皮的孩子有點躁動;看幻燈時，沒把前面的窗簾放下，致使后面的幼兒看得不是很清楚，

還有就是當(dāng)孩子的回答，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的課堂教學(xué)中，我會不斷的反思，取長補(bǔ)短，讓自己成長得更快!

大班經(jīng)典語言教案范文(篇十五)

活動目標(biāo)：

1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動中大膽參與、樂于用語言表達(dá)自己的奇思妙想

2、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅持才會成功的道理

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動準(zhǔn)備：

圖片

活動過程：

一、引出課題

1、你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？

2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？

二、飛行難、失敗就放棄

1、小動物們也在想辦法飛上天，請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢？我們一起來聽一個故事，小動物們是怎樣想辦法飛上天的（教師講故事）

2、小狗和小貓開始是怎么做的？結(jié)果怎么樣了？

3、小狗接下來想辦法了嗎？怎么樣的？成功了嗎？這次失敗后，小狗又去想辦法了嗎？

4、小貓有膽量嘗試嗎？她有什么行動？

三、不怕難，堅持才會成功

1、接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的？

2、讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的？（教師講述故事后半部分）

3、小青蛙打算造飛機(jī)時，別的小動物怎么對待他的？青蛙是怎么說的？

4、過了很長時間，青蛙在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他？

5、青蛙成功了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？

6、這三個小動物你最欣賞誰？說說你的理由。

四、編故事

1、如果你是小狗、小貓你會怎么做？

2、重新編一個故事（把幼兒的想法編進(jìn)去）

活動反思：

在制定該教案時，我覺得書上的活動步驟比較合理，于是決定照書上的教案進(jìn)行上課，把目標(biāo)定為1、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅持才會成功的道理。2、了解人類探索飛行的方法。針對這兩個目標(biāo)，我對故事內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶幚?。因為青蛙造飛機(jī)這一情節(jié)我認(rèn)為是達(dá)到第一個目標(biāo)的重點。而故事中就用一句話帶過。讓幼兒聽了以后不出“青蛙是經(jīng)過堅持不懈，不斷嘗試，不斷實踐”才夢想成真的。所以這一段我進(jìn)行了處理，突出青蛙在造飛機(jī)過程中碰到了困難但還是不放棄，最終取得了成功。

在實踐活動中，小朋友們都能積極參與活動，較好地理解故事內(nèi)容，在三個角色的對比中明白堅持才會成功的道理，他們對人類飛行歷史也充滿了好奇。但是幼兒講述自己想法的愿望我沒有讓他們得到滿足，還有更深地了解人類飛行史的愿望也沒有給予引導(dǎo)。

總之在這次活動中，有也有許多教訓(xùn)，這些都有待于在今后的，中不斷進(jìn)行探索，學(xué)習(xí)和總結(jié)。

小百科：飛行，漢語詞語，有多種釋義。在空中飛翔，起飛。