大風(fēng)車課件

大風(fēng)車課件。

我們編輯了“大風(fēng)車課件”以配合您的需求，歡迎閱讀希望我們的內(nèi)容能夠滿足您的閱讀需求并收藏我們的網(wǎng)站。每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，只要我們老師在寫的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。?教學(xué)過(guò)程中的智慧可以通過(guò)教案和課件的制作體現(xiàn)出來(lái)。

大風(fēng)車課件 篇1

1、感知音樂(lè)的變化，按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車動(dòng)作 。

2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

們?nèi)ケ本┛撮L(zhǎng)城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)??）小結(jié)：們可以坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)去北京。

聽(tīng)火車聲，猜一猜“是什么車開(kāi)來(lái)了？” 欣賞音樂(lè)“火車怎么開(kāi)？”

一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)！玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)！

玩法三：聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開(kāi)火車游戲?？捎眯♀徢貌煌囊魳?lè)節(jié)奏，讓幼兒聽(tīng)辨，并做出相應(yīng)的動(dòng)作： 小鈴敲得快——火車開(kāi)的快（活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全）小鈴敲得慢——火車開(kāi)的慢

小鈴敲得響——幼兒邊開(kāi)邊唱的響（用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù)）小鈴敲得輕——幼兒唱的輕

3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *

（師）火 車 火 車 開(kāi) 來(lái) 了（生）嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——（師）乘 上的 小 火 車（生）嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——

大風(fēng)車課件 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒在同伴繪畫的基礎(chǔ)上大膽地想象，為同伴的作品的作品天畫。

2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗(yàn)交換作品的趣味性。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

風(fēng)車、油畫棒、示范畫、畫紙、實(shí)物、背景音樂(lè)。

三、教學(xué)過(guò)程：

教師：小朋友，你們想和老師去做游戲嗎？幼兒：想。

教師：那就跟老師一起去吧！師幼一起走進(jìn)活動(dòng)室。

教師：老師到超市買了許多東西，你們想知道是什么嗎？幼兒：想。

教師：出示實(shí)物蘋果問(wèn)：你們看，這是什么？幼兒：蘋果。

教師：你們看到蘋果會(huì)聯(lián)想到什么圖形？

幼兒：圓形。教師依次出示三角板、手巾、手帕、果凍……

讓幼兒回答。

教師：小朋友你們回答的很好、真棒。老師畫兩幅畫想送給你們，但是還沒(méi)有畫完，你們想不想知道老師畫的'是什么？

幼兒：想。

教師：出示范例畫（橢圓形），你們看老師只是畫了橢圓形，猜一猜看，老師想畫什么？幼兒猜。教師畫出未完成的畫。

出示范例畫（梯形），讓幼兒猜，并畫出自己想畫的畫。教師再畫出未完成的畫。

出示范例畫（菱形）讓幼兒添畫，教師畫自己未完成的畫。

教師：小朋友你們看，在老師的作品上添畫，有不有趣？我們也可以在同伴的作品上添畫。同一個(gè)圖形，兩個(gè)人或三個(gè)人畫，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。這樣的繪畫的游戲神奇嗎？你們想不想玩？

幼兒：想。

教師：出示風(fēng)車，你們看這是什么？幼兒：大風(fēng)車。

教師：風(fēng)一吹，風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)，還會(huì)發(fā)出快樂(lè)的呼呼聲。我們今天就玩《快樂(lè)的大風(fēng)車》的游戲。

游戲規(guī)則：聽(tīng)音樂(lè)，小朋友圍著桌子拍手逆時(shí)針轉(zhuǎn)，音樂(lè)一停小朋友就座畫畫。音樂(lè)響起，小朋友站起來(lái)拍手轉(zhuǎn)。音樂(lè)一停，小朋友轉(zhuǎn)到同伴的位子坐下，為同伴添畫，游戲依次類推……

教師：游戲結(jié)束，小朋友展示作品。讓小朋友講自己的創(chuàng)作想法。

教師：小朋友，你們表現(xiàn)的很棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們。沒(méi)人發(fā)一個(gè)小標(biāo)志。今天，我們玩了什么游戲？

幼兒：《快樂(lè)的大風(fēng)車》。

教師：那我們也像快樂(lè)的大風(fēng)車一樣快樂(lè)的轉(zhuǎn)起來(lái)吧！音樂(lè)，老師和小朋友一起快樂(lè)的跳起來(lái)……

四、教學(xué)活動(dòng)結(jié)束。

大風(fēng)車課件 篇3

教材版本：人民教育出版社音樂(lè)教材

教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)上期

教學(xué)內(nèi)容：演唱及表現(xiàn)歌曲《大風(fēng)車》

《大風(fēng)車》相關(guān)音樂(lè)活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)歌曲《大風(fēng)車》的演唱、表現(xiàn)及相關(guān)音樂(lè)活動(dòng)的進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生用明亮歡快的歌聲表達(dá)高興愉快的情緒。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、欣賞動(dòng)畫音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生更加愛(ài)知識(shí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)，并經(jīng)常收看《大風(fēng)車》等少兒節(jié)目，增加知識(shí)面，陶冶情趣。

教材分析：

《大風(fēng)車》這首歌是中央電視臺(tái)少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌，由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂，富有童趣，并且有動(dòng)感；旋律為五聲性音調(diào)，具有鮮明的民族風(fēng)格；情緒歡快熱烈，頗有召喚性。這首歌曲共有四個(gè)樂(lè)句，因?yàn)闃?lè)句之間在音調(diào)上聯(lián)系十分密切，所以四個(gè)樂(lè)句雖然節(jié)奏各有不同，但卻通暢流利，渾然一體。 教學(xué)重難點(diǎn)：

用明亮歡快的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》；用學(xué)生喜歡的形式表現(xiàn)歌曲；

積極而有秩序地參與大風(fēng)車相關(guān)音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、播放中央電視臺(tái)《大風(fēng)車》欄目片頭視頻。

師：小朋友們，大家好，這里是《大風(fēng)車》節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，非常榮幸，我受到了鞠萍姐姐和董浩叔叔的邀請(qǐng)，擔(dān)任本期節(jié)目的嘉賓主持，大家歡迎我嗎？（生答）希望今天的節(jié)目能帶給大家驚喜，首先請(qǐng)問(wèn)，在座的哪些小朋友是我們節(jié)目的忠實(shí)觀眾？（生答）誰(shuí)知道我們節(jié)目的標(biāo)志是什么？（生答）

2、風(fēng)車手工坊——?jiǎng)邮种谱骷堬L(fēng)車

師：小朋友們想不想有一個(gè)自己的風(fēng)車？請(qǐng)隨我來(lái)到風(fēng)車手工坊，自己動(dòng)手做一個(gè)吧。請(qǐng)大家拿出手工材料，比一比，看誰(shuí)做得又快又好。

①學(xué)生制作風(fēng)車，播放《大風(fēng)車》作背景音樂(lè)，師巡回指導(dǎo)。 ②轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，隨音樂(lè)用la哼唱歌曲。

二、師生合作，探究表現(xiàn)

1、風(fēng)車音樂(lè)城——學(xué)習(xí)歌曲

①師導(dǎo)：這首歌大家一定很熟悉吧，它就是我們《大風(fēng)車》節(jié)目的主題歌，大家想唱嗎？

① 學(xué)生跟琴演唱歌曲。（出示歌單）

② 找出歌曲中較難唱樂(lè)句，學(xué)生當(dāng)小老師教唱，突破難點(diǎn)。 ③ 轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，演唱全曲。

④ 采用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲。如：獨(dú)唱、小組唱、合唱等。

2、風(fēng)車游樂(lè)園——設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作參與表現(xiàn)歌曲

師：小朋友的歌聲真美，這會(huì)兒風(fēng)車游樂(lè)園馬上要舉行舞會(huì)了，我們快去參加吧。你準(zhǔn)備怎樣跳風(fēng)車舞呢？和周圍的'小伙伴討論設(shè)計(jì)一下。

① 提出動(dòng)作設(shè)計(jì)要求：根據(jù)“風(fēng)車”主題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作參與表現(xiàn)

歌曲。

② 學(xué)生自由討論設(shè)計(jì)風(fēng)車舞動(dòng)作。 ③ 學(xué)生表演自己設(shè)計(jì)的風(fēng)車舞蹈。 ④ 創(chuàng)設(shè)情境，師生共同參與表現(xiàn)。

三、聯(lián)系生活，陶冶情趣

1、風(fēng)車智能間——《大風(fēng)車》節(jié)目相關(guān)知識(shí)搶答

師：剛才大家的風(fēng)車轉(zhuǎn)得真快，下面讓我們的腦筋也飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)一下吧，瞧，智能小博士要給我們提問(wèn)了，做好準(zhǔn)備，智能搶答賽開(kāi)始了。請(qǐng)小朋友們拿出自己的風(fēng)車，知道答案就馬上舉起風(fēng)車進(jìn)行搶答，請(qǐng)看大屏幕。

①《大風(fēng)車》是哪個(gè)電視臺(tái)的少兒節(jié)目？ ②你在《大風(fēng)車》節(jié)目里認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？ ③你最喜歡看《大風(fēng)車》里面的什么節(jié)目？ ④你為什么喜歡《大風(fēng)車》節(jié)目？

2、風(fēng)車演播廳——?jiǎng)勇枨舐?lián)唱

師：《大風(fēng)車》里面的“動(dòng)畫城”節(jié)目受到了大家的一致喜愛(ài)，因?yàn)樾∨笥褌兌际莿?dòng)畫迷，今天風(fēng)車演播廳也要播放動(dòng)畫片了。請(qǐng)小朋友們戴好你們的頭飾，播放哪部動(dòng)畫片，相關(guān)的動(dòng)畫人物就出來(lái)表演并演唱。

①播放幾部動(dòng)畫片的視頻及主題歌伴奏片斷，學(xué)生戴上頭飾，放到哪部動(dòng)畫片，相關(guān)的動(dòng)畫人物就出來(lái)表演并演唱。

②播放動(dòng)畫片主題歌片斷，學(xué)生聽(tīng)歌說(shuō)動(dòng)畫片名，并隨老師一起邊跳邊唱。 四、拓展延伸，深化提高

師：今天我們?cè)诖箫L(fēng)車節(jié)目里開(kāi)心嗎？最后一起來(lái)到風(fēng)車展覽室（點(diǎn)擊出示頁(yè)面），一起來(lái)欣賞領(lǐng)略風(fēng)車的風(fēng)采吧。（播放課件風(fēng)車圖片配樂(lè)欣賞，學(xué)生互相交流關(guān)于風(fēng)車的知識(shí)，如：風(fēng)車是一種玩具，也是一種利用風(fēng)力驅(qū)動(dòng)的機(jī)械裝置，可以磨粉、發(fā)電、抽水，世界上荷蘭的風(fēng)車最出名。）

五、小結(jié)

師：時(shí)間過(guò)得真快，大風(fēng)車節(jié)目又要和大家說(shuō)再見(jiàn)了，愿小朋友們能夠在大風(fēng)車的陪伴下健康、快樂(lè)、幸福的成長(zhǎng)。 《大風(fēng)車》音樂(lè)再次響起，學(xué)生邊唱邊離開(kāi)教室。

大風(fēng)車課件 篇4

大風(fēng)車是一種充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)性的游樂(lè)設(shè)施，在孩子們的心中占據(jù)著特殊的地位。大風(fēng)車課件是一種用于學(xué)生學(xué)習(xí)的教育工具，它結(jié)合了大風(fēng)車的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，以生動(dòng)有趣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。下面我們來(lái)詳細(xì)介紹一下大風(fēng)車課件的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

大風(fēng)車課件采用了豐富多樣的圖文信息呈現(xiàn)方式。與傳統(tǒng)的黑板教學(xué)相比，大風(fēng)車課件不僅可以通過(guò)文字和圖片來(lái)表達(dá)知識(shí)點(diǎn)，還可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，如音頻、視頻、動(dòng)畫等，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)。通過(guò)圖文并茂的方式，學(xué)生更容易理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)內(nèi)容的興趣和探究欲望。

大風(fēng)車課件具有互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。在課堂上，教師可以通過(guò)操作電腦或者觸摸屏對(duì)大風(fēng)車課件進(jìn)行控制，讓學(xué)生參與其中，積極思考和回答問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生通過(guò)點(diǎn)擊大風(fēng)車上的數(shù)字來(lái)進(jìn)行加減法練習(xí)。這種互動(dòng)方式既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又能增加他們的參與感和興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

大風(fēng)車課件能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。在大風(fēng)車課件中，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解情況選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)路徑，自主掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，大風(fēng)車課件還可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和答題情況，通過(guò)數(shù)據(jù)分析得出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和差距，并針對(duì)性地給予指導(dǎo)。這種個(gè)性化教學(xué)方式有效地滿足了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

大風(fēng)車課件還可以提供可視化的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)大風(fēng)車課件，學(xué)生可以觀看與課題有關(guān)的視頻和動(dòng)畫，進(jìn)行情境化學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式可以將抽象的知識(shí)變得更加具體和直觀，幫助學(xué)生更深入地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，大風(fēng)車課件還可以提供真實(shí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)模擬操作和實(shí)驗(yàn)，親身感受知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)際效果。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰徒鉀Q問(wèn)題的能力。

小編認(rèn)為，大風(fēng)車課件通過(guò)豐富多樣的圖文信息呈現(xiàn)方式、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)、個(gè)性化教學(xué)和提供可視化的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)等優(yōu)勢(shì)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效果和動(dòng)力。相信隨著科技的不斷發(fā)展，大風(fēng)車課件將在教育領(lǐng)域中扮演越來(lái)越重要的角色，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。

大風(fēng)車課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車。

2、初步感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系，體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前開(kāi)展子題一、子題二活動(dòng)。

2、大風(fēng)車俱樂(lè)部環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。

3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、選擇合適的材料制作風(fēng)車。

2、風(fēng)車的固定與葉片的制作。

1、以大風(fēng)車俱樂(lè)部的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

3、主持人出示一輛風(fēng)車：你們認(rèn)為要做成功一輛風(fēng)車應(yīng)該要什么條件呢？

4、小結(jié)：除了剛才你們說(shuō)的這些條件，制作風(fēng)車的材料也要注意，那用紙可以來(lái)制作風(fēng)車之外，還可以用什么材料來(lái)制作一輛風(fēng)車呢？

5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來(lái)了一輛很特別的風(fēng)車，我們來(lái)看看這輛風(fēng)車是用什么材料做的？

二、做做風(fēng)車。

1、今天請(qǐng)你們到大風(fēng)車劇場(chǎng)來(lái)參加節(jié)目，有一個(gè)重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽，就是請(qǐng)你們用各種材料來(lái)做風(fēng)車。這些都是你們自己收集的材料，制作風(fēng)車前仔細(xì)想想，這些材料中有哪些適合做風(fēng)車？

2、幼兒選擇材料之后，主持人請(qǐng)幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來(lái)制作風(fēng)車？

三、評(píng)評(píng)風(fēng)車。

1、誰(shuí)愿意把你制作的風(fēng)車介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。

2、主持人小結(jié)：其實(shí)在生活中風(fēng)車不僅僅是讓小朋友玩樂(lè)的玩具，還有很多風(fēng)車有著自己特殊的用途，等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。

1、幼兒模仿教師語(yǔ)言、動(dòng)作、唱歌和鋼琴聲。

2、老師彈兩段鋼琴音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒區(qū)分音樂(lè)表情：連貫的和跳躍的。

大風(fēng)車課件 篇6

課型：唱歌綜合課

教學(xué)內(nèi)容：

1．學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。

2．做“大風(fēng)車”游戲，復(fù)習(xí)整個(gè)單元歌曲與樂(lè)曲。

3．歌表演《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂(lè)即興創(chuàng)作表演動(dòng)畫片中的片段。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。

2．鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。

3．欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂(lè)即興創(chuàng)作表演動(dòng)畫片中的片段。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)音樂(lè)即興表演自己心目中小哪吒的形象

教學(xué)方法：

啟發(fā)式教學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、相應(yīng)的錄音帶、電子琴、課件。

教學(xué)過(guò)程：

1．播放歌曲《大風(fēng)車》，開(kāi)始《動(dòng)畫城》歌曲的學(xué)唱。

2．啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。

3．引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個(gè)風(fēng)車。

4．所有風(fēng)車圍城一個(gè)圓圈，既可以四人一組的旋轉(zhuǎn)，也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。

5．邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。

6．教師播放本單元或以前學(xué)過(guò)的歌曲或樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。

7．播放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，并談?wù)劯枨那榫w以及自己的感受。

8．觀看動(dòng)畫片《小哪吒》，結(jié)合動(dòng)畫片聽(tīng)音樂(lè)，更進(jìn)一步的感受歌曲所描繪的形象，并請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)哼唱，記住主旋律。

9．請(qǐng)學(xué)生分組或個(gè)人根據(jù)音樂(lè)即興表演自己心目中小哪吒的形象。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，可進(jìn)行評(píng)比，看那一組或哪一個(gè)人表演的更為逼真，更符合歌曲中的.形象。

10．。

課后反思：

《大風(fēng)車》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。在教學(xué)難度不大的前提下，教師將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生情感的調(diào)動(dòng)上，這種設(shè)計(jì)有一定的科學(xué)性。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，教師做了的設(shè)計(jì)：

其一，課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動(dòng)中；其二，在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏，在無(wú)痕中化解教學(xué)難點(diǎn)；其三，活動(dòng)性、交互性強(qiáng)。

多數(shù)同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)本單元歌曲，學(xué)生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風(fēng)車游戲，學(xué)生很愿意并喜歡即興創(chuàng)作表演。

大風(fēng)車課件 篇7

教學(xué)目的：

1、鞏固《紅太陽(yáng)照山河》的旋律；

2、通過(guò)欣賞歌曲《大風(fēng)車》，感受歌曲歡快的情緒。

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《紅太陽(yáng)照山河》的旋律；

2、認(rèn)識(shí)風(fēng)車，了解風(fēng)車的外形；

3、聽(tīng)賞、跟唱歌曲《大風(fēng)車》；

2、對(duì)歌曲《大風(fēng)車》歌曲歡快情緒的感受；

3、通過(guò)做風(fēng)車游戲，理解風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)速的關(guān)系。

解決難點(diǎn)的方法：

1、教師利用豐富的教學(xué)資源（圖片、實(shí)物等）引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)車的相關(guān)知識(shí)；

2、通過(guò)對(duì)歌曲的反復(fù)聆聽(tīng)、教師簡(jiǎn)單教唱、跟唱、歌詞理解等形式讓學(xué)生感受歌曲歡快的情緒；

3、讓每個(gè)學(xué)生參與到風(fēng)車游戲當(dāng)中來(lái)，切身感受風(fēng)力和轉(zhuǎn)速的關(guān)系。

學(xué)生分析：

六年級(jí)共6名，相對(duì)于其他班級(jí)而言，學(xué)生普遍對(duì)音樂(lè)知識(shí)的接受能力較差，A類學(xué)生1名，B類學(xué)生3名，C類學(xué)生2名。

1、教師彈鋼琴曲《春江花月夜》的片段，穩(wěn)定學(xué)生情緒；

2、音樂(lè)師生問(wèn)好；

二、復(fù)習(xí)歌曲《紅太陽(yáng)照山河》，教師鋼琴伴奏，學(xué)生打開(kāi)課本演唱歌曲。演唱完教師糾錯(cuò)，提出要求再次演唱歌曲。

三、利用實(shí)物風(fēng)車導(dǎo)入新課《大風(fēng)車》。

老師給同學(xué)們帶來(lái)了很多漂亮的風(fēng)車，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下好嗎？

1、初聽(tīng)歌曲《大風(fēng)車》，老師播放視頻。

2、看著大屏幕跟鋼琴試唱歌曲《大風(fēng)車》。

3、老師帶情緒范唱歌曲《大風(fēng)車》，學(xué)生帶問(wèn)題聆聽(tīng)。

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的情緒？是歡快的，還是悲傷的？

歌曲的速度是慢的還是稍快的？

3、回答老師提出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶情緒演唱歌曲《大風(fēng)車》。

4、歌曲中重點(diǎn)部分的引導(dǎo)及糾正、教唱。大風(fēng)車三個(gè)字是八分音符，后面是個(gè)八分休止符，一定要唱出來(lái)才能表現(xiàn)出歌曲的歡快情趣；明天的好朋友的友字是四拍，一定要拖夠；最后一句的`好朋友的友字是四分音符，后面緊接著是個(gè)空拍，一定要表現(xiàn)出來(lái)，給人一種全曲的結(jié)束感。

5、跟鋼琴或視頻完整的演唱一遍歌曲《大風(fēng)車》。

引導(dǎo)：1、同學(xué)們你們想一想，在沒(méi)有風(fēng)的情況下，風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)嗎？

2、那么風(fēng)力大的時(shí)候風(fēng)車轉(zhuǎn)的快還是慢呢？相反風(fēng)力小的時(shí)候風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)的慢一些。

知道了這個(gè)道理，我們來(lái)做個(gè)風(fēng)車游戲好不好？

游戲規(guī)則：大家圍成一個(gè)圈兒，每個(gè)人都是風(fēng)車的風(fēng)葉，當(dāng)老師喊起大風(fēng)了，你們就圍著圈跑起來(lái)，當(dāng)聽(tīng)到老師喊風(fēng)變小了，你們就圍著圈走，很簡(jiǎn)單，大家聽(tīng)明白了嗎？

老師放《大風(fēng)車》的音樂(lè)，開(kāi)始游戲。

六、課堂結(jié)束，小結(jié)。

大風(fēng)車課件 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：[工作匯報(bào)網(wǎng) Www.Gsi8.COM]

1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車。

2、初步感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系，體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前開(kāi)展子題一、子題二活動(dòng)。

2、大風(fēng)車俱樂(lè)部環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。

3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、選擇合適的材料制作風(fēng)車。

2、風(fēng)車的固定與葉片的制作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講講風(fēng)車。

1、以大風(fēng)車俱樂(lè)部的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

2、教師扮演主持人閔閔姐姐，引出今日話題：風(fēng)車。

3、主持人出示一輛風(fēng)車：你們認(rèn)為要做成功一輛風(fēng)車應(yīng)該要什么條件呢？

4、小結(jié)：除了剛才你們說(shuō)的這些條件，制作風(fēng)車的材料也要注意，那用紙可以來(lái)制作風(fēng)車之外，還可以用什么材料來(lái)制作一輛風(fēng)車呢？

5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來(lái)了一輛很特別的風(fēng)車，我們來(lái)看看這輛風(fēng)車是用什么材料做的？

二、做做風(fēng)車。

1、今天請(qǐng)你們到大風(fēng)車劇場(chǎng)來(lái)參加節(jié)目，有一個(gè)重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽，就是請(qǐng)你們用各種材料來(lái)做風(fēng)車。這些都是你們自己收集的材料，制作風(fēng)車前仔細(xì)想想，這些材料中有哪些適合做風(fēng)車？

2、幼兒選擇材料之后，主持人請(qǐng)幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來(lái)制作風(fēng)車？

3、主持人重點(diǎn)指導(dǎo)：風(fēng)車車身與把桿的固定和風(fēng)車葉片的制作。

三、評(píng)評(píng)風(fēng)車。

1、誰(shuí)愿意把你制作的風(fēng)車介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。

2、主持人小結(jié)：其實(shí)在生活中風(fēng)車不僅僅是讓小朋友玩樂(lè)的玩具，還有很多風(fēng)車有著自己特殊的用途，等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。

大班音樂(lè)教案歌唱《山谷回音真好聽(tīng)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：《孤獨(dú)的牧羊人》

二、玩游戲：克隆

1、幼兒模仿教師語(yǔ)言、動(dòng)作、唱歌和鋼琴聲。

師：什么叫克隆？我們來(lái)玩這個(gè)游戲？

2、老師彈兩段鋼琴音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒區(qū)分音樂(lè)表情：連貫的和跳躍的。

三、通過(guò)圖譜和老師的范念讓幼兒熟悉歌詞

1、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察

師：圖中有哪些相同的地方？（前面是大圖，后面是小圖）

2、教師念歌詞

3、師：為什么有大圖和小圖？（唱的地方聲音大，回聲聲音?。?/p>

4、教師指揮圖譜，幼兒學(xué)念歌詞

四、幼兒學(xué)唱歌曲

1、教師范唱歌曲

師：我是怎樣唱大圖和小圖的？

2、教師再次范唱

3、幼兒學(xué)唱回聲

師幼共同演唱

4、幼兒看圖譜完整演唱

重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）幼兒按歌曲的音樂(lè)表情演唱。

（2）注意附點(diǎn)

5、學(xué)習(xí)對(duì)唱

（1）師幼對(duì)唱

（2）幼兒分組對(duì)唱

（3）個(gè)別幼兒對(duì)唱

五、創(chuàng)編歌詞

1、師：除了向大山里的松樹(shù)，還可以向誰(shuí)問(wèn)好？

2、師：小松樹(shù)兒早是幾個(gè)字？我們也編幾個(gè)字？

3、師：請(qǐng)你們給歌曲取個(gè)名字。

大風(fēng)車課件 篇9

［教學(xué)目標(biāo)］

1、能用輕巧、純真的聲音整齊地演唱《大風(fēng)車》，并體會(huì)天真、歡快的情緒，教學(xué)《大風(fēng)車》教案。

2、鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。

3、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生綜合能力。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］

通過(guò)歌曲引導(dǎo)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受，并創(chuàng)設(shè)活動(dòng)給予兒童表現(xiàn)自己的空間和空段。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感。激發(fā)學(xué)生的表演力和創(chuàng)造力。［教學(xué)準(zhǔn)備］

多媒體課件、風(fēng)車制作材料。［教學(xué)預(yù)設(shè)］

一、動(dòng)畫片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、談話：孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？說(shuō)說(shuō)你們都喜歡看哪些動(dòng)畫片？今天，我們就來(lái)一次聽(tīng)歌猜動(dòng)畫片的游戲。老師彈音樂(lè)，同學(xué)們來(lái)猜一猜是哪部動(dòng)畫片的歌曲。

2、聽(tīng)歌猜動(dòng)畫片：《西游記》、《哪吒?jìng)髌妗?、《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》。

3、談話：今天，我們就來(lái)一起學(xué)唱中央電視臺(tái)《大風(fēng)車》節(jié)目的主題曲——《大風(fēng)車》。 【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的猜謎游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣，教案《教學(xué)《大風(fēng)車》教案》?！?/p>

二、新歌教學(xué)，體驗(yàn)快樂(lè)。

（一）聆聽(tīng)范唱。

2、拍手聽(tīng)范唱，感受歌曲的節(jié)奏。

（二）認(rèn)識(shí)歌詞。

1、復(fù)習(xí)反復(fù)跳躍記號(hào)。

2、按節(jié)奏念歌詞。（1）師教唱一遍。（2）生拍手念兩遍。

（三）學(xué)唱歌曲。

2、齊唱第一段。

3、自學(xué)第二段。

4、指名演唱。

5、為動(dòng)畫片配唱歌曲。

6、分小組自創(chuàng)動(dòng)作。

三、音樂(lè)實(shí)踐，拓展快樂(lè)。

1、觀看風(fēng)車圖片，師簡(jiǎn)介有關(guān)風(fēng)車的資料。

3、學(xué)生邊唱歌曲邊做風(fēng)車。

大風(fēng)車課件 篇10

設(shè)計(jì)理念：

本活動(dòng)意圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作,大膽表達(dá)，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高,現(xiàn)在提倡探索式教學(xué),讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識(shí)而不是我們教給他一些知識(shí),根據(jù)這些我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng),讓孩子們通過(guò)自己的觀察探索推出風(fēng)車的制作方法,讓孩子在玩的同時(shí)初步探索風(fēng)車,這樣就有機(jī)的把藝術(shù),健康,科學(xué)領(lǐng)域都結(jié)合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運(yùn)動(dòng)智能,人際交往智能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車。

2.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣, 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一張彩紙

2.風(fēng)車制作方法示意圖

3.圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)

教師說(shuō)上面都畫了什么上面有小女孩、白云、太陽(yáng)、花朵、小草還有什么啊?

幼兒回答還有風(fēng)車

你們喜歡風(fēng)車嗎，這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個(gè)呢?這些啊，是風(fēng)車的步驟，今天老師叫你們折風(fēng)車，拿起桌上的彩紙。

二、老師教幼兒操作

風(fēng)車制作方法示意圖

1)把正方形的紙對(duì)折 變成長(zhǎng)方形

2)把兩條邊對(duì)著中間的線折 折成長(zhǎng)方形

問(wèn)：小朋友像什么

回答：門 風(fēng)扇

3)上下兩條邊對(duì)折 變成正方形 現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

4)把正方形打開(kāi) 上下兩條邊向中間的線對(duì)折 打開(kāi)

5)長(zhǎng)方形的一條邊 向上折 折到第一條線 再打開(kāi)向反方向折 打開(kāi)

6)上邊一條線向中間折 折成小房子的形狀 下邊同上

7)把兩邊分開(kāi)折 教師 再教一遍 然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講 使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅

學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮!

(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。)

活動(dòng)反思：

請(qǐng)大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最漂亮。交流活動(dòng)的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

[課件必備]風(fēng)車教案中班(800字)

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《[課件必備]風(fēng)車教案中班(800字)》，僅供參考，希望能為您提供參考！

風(fēng)車教案中班(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用剪、黏貼和釘?shù)确椒ㄖ谱黠L(fēng)車。

2、在用自制的風(fēng)車的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

風(fēng)車的范樣；正方形的廣告紙、筷子、安全圖釘和剪刀等人手一份；教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師玩轉(zhuǎn)風(fēng)車，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教師：小朋友們看看老師在玩什么？（風(fēng)車）你們玩過(guò)嗎？風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)是什么樣的？

二、出示操作材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。

1、教師：風(fēng)車是怎么做的呢？需要哪些材料？（做風(fēng)車需要蠟光紙、剪刀、圖釘、筷子）

2、教師：你覺(jué)得用這些材料怎樣才能做成風(fēng)車呢？還需要用什么材料呢？

三、引導(dǎo)幼兒看掛圖，學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法。

1、教師：你能看懂圖上的意思嗎？你覺(jué)得圖上提示了我們什么？

2、教師：剪的時(shí)候要注意什么？從什么位置開(kāi)始剪了？

3、教師：安全圖釘怎么釘？釘在什么位置？

4、教師：你還有什么困難嗎？

四、幼兒嘗試看圖示自制風(fēng)車。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著開(kāi)始動(dòng)手制作風(fēng)車吧。

（教師巡回指導(dǎo)，并幫助能力差的孩子完成制作。）

風(fēng)車教案中班(篇二)

設(shè)計(jì)意圖：

1、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)和對(duì)科學(xué)的興趣；通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有關(guān)。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

3、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?/p>

2、風(fēng)扇、扇子、等。

活動(dòng)過(guò)程及方法：

1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的原因，做個(gè)小風(fēng)車玩一玩。

2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）看一看

出示一個(gè)大風(fēng)車?yán)冒嗉?jí)里面的自然風(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)（可以在班級(jí)開(kāi)門產(chǎn)生對(duì)流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)）

提問(wèn)看看風(fēng)車是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

（二）做一做

給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車

方法略

（三）玩一玩

讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺(jué)與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

（四）比一比

誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。

（五）想一想

想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

風(fēng)車教案中班(篇三)

活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖：

氣球是孩子們生活中常見(jiàn)的事物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼兒，基于他們的年齡特點(diǎn)：

活潑、好玩，同時(shí)他們對(duì)新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，常?？吹剿麄?nèi)宄扇旱貒粯訓(xùn)|西在觀察。作為教師，我們除了在教育教學(xué)活動(dòng)和日常生活中，要最大限度的滿足幼兒的求知欲，還應(yīng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，生成新的教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒對(duì)事物與現(xiàn)象的探索欲。

新綱要指出，教育的過(guò)程不是一個(gè)簡(jiǎn)單的傳授的過(guò)程，而是要幼兒通過(guò)自身主動(dòng)地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)自己的探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會(huì)到處亂竄等等。

科學(xué)活動(dòng)：我和氣球做游戲

教學(xué)目標(biāo)：

１、知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

２、從氣流吹在臉上的感覺(jué)，感知空氣的存在。

３、感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現(xiàn)象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

１、沒(méi)充氣的氣球若干，充足氣的氣球一只。

２、打氣筒若干。

教學(xué)過(guò)程：

一、 氣球喜歡吃什么

分別出示未充足氣的氣球和充足氣的氣球。

這是什么？有什么不一樣？

再出示未充足氣的氣球，引出故事《氣球吃什么》

１、氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

２、氣球究竟吃什么才能鼓起來(lái)，變得胖胖的？（氣球喜歡吃空氣）

感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺(jué)

二、 我?guī)蜌馇虺钥諝?/p>

空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)，怎么樣讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣溜掉呢？（幼兒個(gè)別回答）

教師示范，重點(diǎn)是如何抓住氣球的嘴。

幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒可以兩兩合作。

玩氣球：摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰（身體的各個(gè)部位），說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

三、 放飛氣球

猜猜：氣球突然放飛會(huì)怎樣？

請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿氣球亂竄的樣子

為什么氣球放飛后會(huì)到處亂竄？是誰(shuí)給了氣球力量？

四、 游戲：流星球大戰(zhàn)

組織幼兒來(lái)到空地

游戲：聽(tīng)到教師喊“放射”的口令，全部幼兒放飛氣球，表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。

延伸活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。

風(fēng)車教案中班(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車

2．培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒人手一張彩紙

2．風(fēng)車制作方法示意圖

3．圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說(shuō)上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽(yáng)花朵小草還有什么??？然后讓給幼兒補(bǔ)充幼兒回答還有風(fēng)車你們喜歡風(fēng)車嗎這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個(gè)呢？這些啊是風(fēng)車的步驟今天老師叫你們折風(fēng)車。

二、老師教幼兒操作

1、風(fēng)車制作方法示意圖

（1）把正方形的紙對(duì)折變成長(zhǎng)方形

（2）把兩條邊對(duì)著中間的線折折成長(zhǎng)方形問(wèn)：小朋友像什么回答：門風(fēng)扇

（3）上下兩條邊對(duì)折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

（4）把正方形打開(kāi)上下兩條邊向中間的線對(duì)折打開(kāi)

（5）長(zhǎng)方形的一條邊向上折折到第一條線再打開(kāi)向反方向折打開(kāi)

（6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上

（7）1、把兩邊分開(kāi)折2、教師再教一遍3、然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅4.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)，請(qǐng)大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最漂亮。

風(fēng)車教案中班(篇五)

設(shè)計(jì)理念：

本活動(dòng)意圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作,大膽表達(dá)，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高,現(xiàn)在提倡探索式教學(xué),讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識(shí)而不是我們教給他一些知識(shí),根據(jù)這些我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng),讓孩子們通過(guò)自己的觀察探索推出風(fēng)車的制作方法,讓孩子在玩的同時(shí)初步探索風(fēng)車,這樣就有機(jī)的把藝術(shù),健康,科學(xué)領(lǐng)域都結(jié)合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運(yùn)動(dòng)智能,人際交往智能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車。

2.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣, 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一張彩紙

2.風(fēng)車制作方法示意圖

3.圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)

教師說(shuō)上面都畫了什么上面有小女孩、白云、太陽(yáng)、花朵、小草還有什么啊?

幼兒回答還有風(fēng)車

你們喜歡風(fēng)車嗎，這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個(gè)呢?這些啊，是風(fēng)車的步驟，今天老師叫你們折風(fēng)車，拿起桌上的彩紙。

二、老師教幼兒操作

風(fēng)車制作方法示意圖

1)把正方形的紙對(duì)折 變成長(zhǎng)方形

2)把兩條邊對(duì)著中間的線折 折成長(zhǎng)方形

問(wèn)：小朋友像什么

回答：門 風(fēng)扇

3)上下兩條邊對(duì)折 變成正方形 現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

4)把正方形打開(kāi) 上下兩條邊向中間的線對(duì)折 打開(kāi)

5)長(zhǎng)方形的一條邊 向上折 折到第一條線 再打開(kāi)向反方向折 打開(kāi)

6)上邊一條線向中間折 折成小房子的形狀 下邊同上

7)把兩邊分開(kāi)折 教師 再教一遍 然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講 使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅

學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮!

(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。)

活動(dòng)反思：

請(qǐng)大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最漂亮。交流活動(dòng)的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《風(fēng)車》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)討論、看圖示的方式，學(xué)習(xí)制作風(fēng)車的方法。

2、遇到困難能主動(dòng)尋求解決方法，感受制作活動(dòng)的快樂(lè)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作風(fēng)車的步驟圖5幅。

2、各色正方形紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù))、吸管、透明膠、剪刀、大頭針等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示風(fēng)車，引發(fā)幼兒制作的興趣。

1、師：今天老師帶來(lái)了很好玩的玩具，你們看看是什么呢?(出示風(fēng)車)

2、師：你們想玩嗎?你們自己也來(lái)做一個(gè)好嗎?

(評(píng)析：孩子的世界是多姿多彩的，表達(dá)方式也是多種多樣的，給他們自由的空間，讓他們?cè)谙嗷ソ涣髦?，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)。)

二、引導(dǎo)幼兒一起討論制作風(fēng)車所需材料及制作方法。

1、師：做風(fēng)車我們需要哪些材料呢?需要哪些工具呢?怎樣用這些材料呢?(引導(dǎo)幼兒自己思考并提出意見(jiàn)。)

2、師：怎樣制作風(fēng)車呢?老師今天帶來(lái)了做風(fēng)車的步驟圖，你們要按順序一步一步地看，就能學(xué)會(huì)做風(fēng)車的。

3、引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖：

師：一共有幾步?你是從哪里看出來(lái)的?里面要用到哪些材料和工具?

重點(diǎn)讓幼兒掌握兩個(gè)注意點(diǎn)：

剪刀剪折痕時(shí)不要全剪開(kāi)。

第4步中的四個(gè)角要按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點(diǎn)，

并加以固定，防止散開(kāi)。

(評(píng)析：步驟圖的出示，可以幫助幼兒明確探索的方向，調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性和主動(dòng)性，也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在這一環(huán)節(jié)中幼兒的興趣與活動(dòng)的預(yù)設(shè)自然的相融合了起來(lái)，從而引發(fā)了幼兒新的探索行為。)

三、幼兒自由探索制作風(fēng)車。

1、師：老師準(zhǔn)備了你們想要的材料，請(qǐng)你們看著步驟圖做一個(gè)風(fēng)車吧。如果你們?cè)谧龅倪^(guò)程中碰到了困難，你會(huì)怎么做呢?

2、幼兒自由操作，制作風(fēng)車。

3、教師鼓勵(lì)幼兒遇到困難看圖示或向同伴、老師尋求幫助，并注意觀察幼兒不同的制作方法和解決問(wèn)題的策略。

(評(píng)析：在操作活動(dòng)中，有二門積極思考、主動(dòng)探索，充分享有自主性，而教師作為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者，給予了孩子更多的探索時(shí)間和相應(yīng)的材料，引導(dǎo)幼兒自己去探索，進(jìn)而使幼兒的潛能充分開(kāi)發(fā)和釋放。)

四、師幼一起玩風(fēng)車。

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)相互對(duì)比發(fā)現(xiàn)風(fēng)車制作的問(wèn)題：為什么我的風(fēng)車不轉(zhuǎn)?為什么我的風(fēng)車比他的轉(zhuǎn)得慢?

2、師：你在玩風(fēng)車時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?為什么會(huì)這樣?(引導(dǎo)幼兒就制作風(fēng)車的材料、方法提出自己的想法。)

(評(píng)析：?jiǎn)栴}是幼兒學(xué)習(xí)的開(kāi)端，也是教師了解孩子的窗口，幼兒在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程是學(xué)習(xí)發(fā)展的過(guò)程，是他們積極思維、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的過(guò)程。)

活動(dòng)反思：

這一次，我也被感染了，拿著小風(fēng)車和孩子們一起玩。孩子們臉上的笑容和對(duì)知識(shí)無(wú)窮的探究深深地我。那一打動(dòng)了個(gè)個(gè)新的為什么從他們小小的腦袋中奇異地冒出來(lái)，讓人驚嘆他們的思維原來(lái)如此的奇特。

美國(guó)華盛頓圖書(shū)館墻上掛有這么一條標(biāo)語(yǔ);“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做了就理解了?！边@頗有哲理的標(biāo)語(yǔ)說(shuō)明了光聽(tīng)不行，過(guò)后就會(huì)忘記。光看還不行，雖比聽(tīng)效果好，能記住了，但能理解嗎?若親自做了，其中道理就明白了，運(yùn)用起來(lái)就得心應(yīng)手了。由此看來(lái)，探究在學(xué)習(xí)中的重要性。探究性學(xué)習(xí)是一種積極。能動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，它注重讓幼兒親身經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力。獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)。善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)觀察。分析和解決問(wèn)題的能力的目的。并且總結(jié)出探究在科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用：

一、注重實(shí)踐性，在實(shí)踐中探究

好動(dòng)。愛(ài)玩是小朋友的天性。在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力.動(dòng)手能力，將學(xué)習(xí)中的智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，在玩中探究知識(shí)。(教案來(lái)自：.)克服傳統(tǒng)教學(xué)中重理論.輕實(shí)踐.重知識(shí).輕能力的傾向。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子。

二、培養(yǎng)合作精神，在合作中探究

課堂教學(xué)中是否體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的合作性，是新課標(biāo)下凸顯幼兒主體地位的關(guān)鍵一環(huán)，本課在制作過(guò)程和討論過(guò)程中都放手讓幼兒進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，互相探究，共同解決問(wèn)題，從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。

三、加強(qiáng)開(kāi)放，促進(jìn)探究

課堂開(kāi)放性，是教學(xué)改革的主要標(biāo)志，更新教育理念。根據(jù)教材的需要。選擇開(kāi)放的教學(xué)形式，提供廣闊的空間，讓幼兒進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐，放手讓幼兒展開(kāi)思維的翅膀去猜想。去操作，去討論，去驗(yàn)證結(jié)論。有不少教育專家都提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：幼兒提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。開(kāi)放式的課堂，要確保幼兒思考問(wèn)題。提出問(wèn)題。發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，在問(wèn)題的討論中促進(jìn)信息的探究，以獲取知識(shí)和技能。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《做風(fēng)車》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)討論、看圖示的方式，學(xué)習(xí)制作風(fēng)車的方法。

2、遇到困難能主動(dòng)尋求解決方法，感受制作活動(dòng)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作風(fēng)車的步驟圖5幅。

2、各色正方形紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù))、吸管、透明膠、剪刀、大頭針等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示風(fēng)車，引發(fā)幼兒制作的興趣。

1、師：今天老師帶來(lái)了很好玩的玩具，你們看看是什么呢?(出示風(fēng)車)

2、師：你們想玩嗎?你們自己也來(lái)做一個(gè)好嗎?

(評(píng)析：孩子的世界是多姿多彩的，表達(dá)方式也是多種多樣的，給他們自由的空間，讓他們?cè)谙嗷ソ涣髦?，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)。)

二、引導(dǎo)幼兒一起討論制作風(fēng)車所需材料及制作方法。

1、師：做風(fēng)車我們需要哪些材料呢?需要哪些工具呢?怎樣用這些材料呢?(引導(dǎo)幼兒自己思考并提出意見(jiàn)。)

2、師：怎樣制作風(fēng)車呢?老師今天帶來(lái)了做風(fēng)車的步驟圖，你們要按順序一步一步地看，就能學(xué)會(huì)做風(fēng)車的。

3、引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖：

師：一共有幾步?你是從哪里看出來(lái)的?里面要用到哪些材料和工具?

重點(diǎn)讓幼兒掌握兩個(gè)注意點(diǎn)：

剪刀剪折痕時(shí)不要全剪開(kāi)。

第4步中的四個(gè)角要按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點(diǎn)，

并加以固定，防止散開(kāi)。

(評(píng)析：步驟圖的出示，可以幫助幼兒明確探索的方向，調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性和主動(dòng)性，也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在這一環(huán)節(jié)中幼兒的興趣與活動(dòng)的預(yù)設(shè)自然的相融合了起來(lái)，從而引發(fā)了幼兒新的探索行為。)

三、幼兒自由探索制作風(fēng)車。

1、師：老師準(zhǔn)備了你們想要的材料，請(qǐng)你們看著步驟圖做一個(gè)風(fēng)車吧。如果你們?cè)谧龅倪^(guò)程中碰到了困難，你會(huì)怎么做呢?

2、幼兒自由操作，制作風(fēng)車。

3、教師鼓勵(lì)幼兒遇到困難看圖示或向同伴、老師尋求幫助，并注意觀察幼兒不同的制作方法和解決問(wèn)題的策略。

(評(píng)析：在操作活動(dòng)中，有二門積極思考、主動(dòng)探索，充分享有自主性，而教師作為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者，給予了孩子更多的探索時(shí)間和相應(yīng)的材料，引導(dǎo)幼兒自己去探索，進(jìn)而使幼兒的潛能充分開(kāi)發(fā)和釋放。)

四、師幼一起玩風(fēng)車。

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)相互對(duì)比發(fā)現(xiàn)風(fēng)車制作的問(wèn)題：為什么我的風(fēng)車不轉(zhuǎn)?為什么我的風(fēng)車比他的轉(zhuǎn)得慢?

2、師：你在玩風(fēng)車時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?為什么會(huì)這樣?(引導(dǎo)幼兒就制作風(fēng)車的材料、方法提出自己的想法。)

(評(píng)析：?jiǎn)栴}是幼兒學(xué)習(xí)的開(kāi)端，也是教師了解孩子的窗口，幼兒在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程是學(xué)習(xí)發(fā)展的過(guò)程，是他們積極思維、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的過(guò)程。)

活動(dòng)反思：

這一次，我也被感染了，拿著小風(fēng)車和孩子們一起玩。孩子們臉上的笑容和對(duì)知識(shí)無(wú)窮的探究深深地我。那一打動(dòng)了個(gè)個(gè)新的為什么從他們小小的腦袋中奇異地冒出來(lái)，讓人驚嘆他們的思維原來(lái)如此的奇特。

美國(guó)華盛頓圖書(shū)館墻上掛有這么一條標(biāo)語(yǔ);“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做了就理解了?！边@頗有哲理的標(biāo)語(yǔ)說(shuō)明了光聽(tīng)不行，過(guò)后就會(huì)忘記。光看還不行，雖比聽(tīng)效果好，能記住了，但能理解嗎?若親自做了，其中道理就明白了，運(yùn)用起來(lái)就得心應(yīng)手了。由此看來(lái)，探究在學(xué)習(xí)中的重要性。探究性學(xué)習(xí)是一種積極。能動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，它注重讓幼兒親身經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力。獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)。善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)觀察。分析和解決問(wèn)題的能力的目的。并且總結(jié)出探究在科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用：

一、注重實(shí)踐性，在實(shí)踐中探究

好動(dòng)。愛(ài)玩是小朋友的天性。在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力.動(dòng)手能力，將學(xué)習(xí)中的智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，在玩中探究知識(shí)?？朔鹘y(tǒng)教學(xué)中重理論.輕實(shí)踐.重知識(shí).輕能力的傾向。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子。

二、培養(yǎng)合作精神，在合作中探究

課堂教學(xué)中是否體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的合作性，是新課標(biāo)下凸顯幼兒主體地位的關(guān)鍵一環(huán)，本課在制作過(guò)程和討論過(guò)程中都放手讓幼兒進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，互相探究，共同解決問(wèn)題，從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。

三、加強(qiáng)開(kāi)放，促進(jìn)探究

課堂開(kāi)放性，是教學(xué)改革的主要標(biāo)志，更新教育理念。根據(jù)教材的需要。選擇開(kāi)放的教學(xué)形式，提供廣闊的空間，讓幼兒進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐，放手讓幼兒展開(kāi)思維的翅膀去猜想。去操作，去討論，去驗(yàn)證結(jié)論。有不少教育專家都提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：幼兒提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。開(kāi)放式的課堂，要確保幼兒思考問(wèn)題。提出問(wèn)題。發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，在問(wèn)題的討論中促進(jìn)信息的探究，以獲取知識(shí)和技能。

汽車檢測(cè)課件

以下內(nèi)容主題是“汽車檢測(cè)課件”，是編輯為您分享的。在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫教案課件的時(shí)候不能敷衍了事。在未來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐中編寫好的教案將發(fā)揮更重要的作用。怎么能錯(cuò)過(guò)這篇令人期待的文章呢！

汽車檢測(cè)課件 篇1

汽車檢測(cè)課件是一種專門為汽車技術(shù)人員設(shè)計(jì)的培訓(xùn)教材，旨在幫助他們熟悉汽車檢測(cè)的各個(gè)方面，提高他們的技能水平。本篇文章將詳細(xì)介紹汽車檢測(cè)課件的內(nèi)容和重要性。

首先，汽車檢測(cè)課件通常包括對(duì)汽車的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的介紹。外觀部分主要包括車身外觀和照明系統(tǒng)的檢測(cè)，課件將詳細(xì)說(shuō)明如何檢查汽車的外觀是否有撞擊痕跡、劃痕或者生銹等問(wèn)題，并介紹檢測(cè)車燈、轉(zhuǎn)向燈、剎車燈是否工作正常的方法。內(nèi)部結(jié)構(gòu)部分主要包括引擎、底盤和懸掛系統(tǒng)的檢測(cè)，課件會(huì)介紹如何查看引擎是否有漏油、冷卻系統(tǒng)是否正常等問(wèn)題，并詳細(xì)說(shuō)明如何檢查底盤和懸掛系統(tǒng)是否出現(xiàn)松動(dòng)、斷裂或者磨損等情況。

其次，汽車檢測(cè)課件還會(huì)具體介紹各種車輛系統(tǒng)的檢測(cè)和故障排除方法。課件會(huì)涵蓋發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)、燃料系統(tǒng)、傳動(dòng)系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)、制動(dòng)系統(tǒng)等各個(gè)方面的內(nèi)容。例如，在發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)檢測(cè)方面，課件會(huì)詳細(xì)講解如何使用故障碼讀取器來(lái)檢測(cè)發(fā)動(dòng)機(jī)是否有故障，并介紹如何診斷和修復(fù)發(fā)動(dòng)機(jī)故障。在燃料系統(tǒng)檢測(cè)方面，課件會(huì)介紹如何檢測(cè)燃油泵是否正常工作，如何檢測(cè)燃油噴射器是否堵塞等?？傊?，通過(guò)汽車檢測(cè)課件的學(xué)習(xí)，技術(shù)人員可以全面了解各個(gè)車輛系統(tǒng)的檢測(cè)方法和故障排除技巧。

此外，汽車檢測(cè)課件還會(huì)介紹汽車檢測(cè)的儀器設(shè)備和操作規(guī)范。例如，課件會(huì)詳細(xì)介紹各種檢測(cè)儀器的使用方法和使用注意事項(xiàng)，以及各種檢測(cè)規(guī)范和檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，技術(shù)人員可以更加準(zhǔn)確地使用檢測(cè)儀器，提高檢測(cè)的準(zhǔn)確性，并且能夠按照標(biāo)準(zhǔn)化的流程進(jìn)行汽車檢測(cè)。

最后，汽車檢測(cè)課件還會(huì)強(qiáng)調(diào)汽車檢測(cè)的重要性。汽車檢測(cè)是確保車輛安全性和可靠性的重要環(huán)節(jié)，及時(shí)檢測(cè)和排除隱患可以有效地避免交通事故的發(fā)生。汽車技術(shù)人員通過(guò)掌握汽車檢測(cè)的知識(shí)和技能，可以快速發(fā)現(xiàn)車輛問(wèn)題，并及時(shí)修復(fù)，保證車輛的正常運(yùn)行。

綜上所述，汽車檢測(cè)課件是汽車技術(shù)人員學(xué)習(xí)和提高汽車檢測(cè)技能的重要教材。通過(guò)學(xué)習(xí)汽車檢測(cè)課件，技術(shù)人員可以全面了解汽車的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，掌握各種車輛系統(tǒng)的檢測(cè)方法和故障排除技巧，并學(xué)會(huì)使用檢測(cè)儀器和遵守檢測(cè)規(guī)范。汽車檢測(cè)的重要性也通過(guò)課件傳達(dá)給技術(shù)人員，激發(fā)他們重視汽車檢測(cè)工作，提高車輛安全性和可靠性。

汽車檢測(cè)課件 篇2

近年來(lái)，隨著汽車技術(shù)的迅猛發(fā)展，汽車已經(jīng)成為了人們生活的必需品。為了保障行車安全和提高車輛的可靠性，汽車檢測(cè)變得越來(lái)越重要。為此，我們開(kāi)發(fā)了一套全新的汽車檢測(cè)課件，旨在幫助學(xué)習(xí)者全面了解汽車檢測(cè)的原理和方法。

一、汽車檢測(cè)的重要性

汽車檢測(cè)是指通過(guò)對(duì)車輛各項(xiàng)性能指標(biāo)的測(cè)試和評(píng)估，判斷車輛是否符合相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和安全要求。汽車作為交通工具，其正常運(yùn)行和安全性對(duì)駕駛者和乘客都至關(guān)重要。汽車檢測(cè)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)車輛存在的問(wèn)題，并提供相應(yīng)的維修和改進(jìn)方案，從而保證車輛的正常運(yùn)行和乘坐的安全。

二、汽車檢測(cè)的原理

汽車檢測(cè)包括外觀檢測(cè)、性能檢測(cè)和安全檢測(cè)三個(gè)方面。外觀檢測(cè)主要是對(duì)車輛的外觀進(jìn)行評(píng)估，包括車身飾件的完整性、油漆質(zhì)量和車身平整度等；性能檢測(cè)主要是對(duì)車輛的動(dòng)力系統(tǒng)、懸掛系統(tǒng)和制動(dòng)系統(tǒng)等關(guān)鍵部件進(jìn)行測(cè)試，以評(píng)估車輛動(dòng)力性、操控性和安全性；安全檢測(cè)主要是對(duì)車輛安全帶、燈光、雨刮器和輪胎等配件進(jìn)行檢查，以確保車輛在行駛過(guò)程中的安全可靠。

三、汽車檢測(cè)的方法

汽車檢測(cè)可以采用人工檢測(cè)和儀器檢測(cè)相結(jié)合的方式進(jìn)行。人工檢測(cè)主要是依靠專業(yè)的檢測(cè)人員通過(guò)對(duì)車輛外觀、性能和安全裝備進(jìn)行目視檢查，通過(guò)其豐富的經(jīng)驗(yàn)和敏銳的觀察來(lái)判斷車輛是否存在問(wèn)題。儀器檢測(cè)則是利用各種先進(jìn)的檢測(cè)設(shè)備和儀器，比如發(fā)動(dòng)機(jī)分析儀、底盤測(cè)量?jī)x和輪胎壓力監(jiān)測(cè)儀等，對(duì)車輛各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和分析，以獲得準(zhǔn)確的檢測(cè)結(jié)果。

四、汽車檢測(cè)課件的設(shè)計(jì)與實(shí)施

為了幫助學(xué)習(xí)者全面了解汽車檢測(cè)的原理和方法，我們開(kāi)發(fā)了一套全新的汽車檢測(cè)課件。該課件包括理論部分和實(shí)操部分，通過(guò)形象生動(dòng)的圖片、動(dòng)畫和視頻展示，向?qū)W習(xí)者介紹汽車檢測(cè)的基本概念、流程和要點(diǎn)。課件還提供了一系列案例分析，通過(guò)具體的問(wèn)題和解決方案，幫助學(xué)習(xí)者掌握汽車檢測(cè)的實(shí)際應(yīng)用技巧。

在課程實(shí)施過(guò)程中，我們注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。在理論環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)者將通過(guò)課件的演示和老師的講解，了解汽車檢測(cè)的原理和方法。在實(shí)操環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)者將分組進(jìn)行實(shí)際的汽車檢測(cè)操作，通過(guò)操作檢測(cè)儀器和觀察車輛的外觀，全面了解汽車檢測(cè)的具體操作過(guò)程和技巧。

五、總結(jié)

汽車檢測(cè)是保障車輛正常運(yùn)行和乘坐安全的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)本文介紹的汽車檢測(cè)課件，我們希望能夠幫助學(xué)習(xí)者全面了解汽車檢測(cè)的原理和方法。汽車檢測(cè)課件旨在通過(guò)形象生動(dòng)的展示和實(shí)際操作，提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)習(xí)者提升汽車檢測(cè)的理論水平和實(shí)踐技能。相信通過(guò)這套課件的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者能夠成為合格的汽車檢測(cè)專家，為我們的車輛安全和行車保駕護(hù)航。

汽車檢測(cè)課件 篇3

隨著汽車產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，汽車安全性和質(zhì)量成為消費(fèi)者購(gòu)買汽車時(shí)最關(guān)注的因素之一。汽車檢測(cè)作為保證汽車安全和質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，受到了廣泛的關(guān)注和重視。為了提高汽車檢測(cè)的效率和準(zhǔn)確性，各個(gè)汽車制造商和維修企業(yè)紛紛推出汽車檢測(cè)課件。

汽車檢測(cè)課件是一種通過(guò)電子設(shè)備和軟件技術(shù)實(shí)現(xiàn)的檢測(cè)工具，可以在汽車維修過(guò)程中進(jìn)行故障診斷、參數(shù)調(diào)整和數(shù)據(jù)采集等操作。它的設(shè)計(jì)思路是以用戶友好的方式提供汽車檢測(cè)的相關(guān)知識(shí)，并通過(guò)圖文、動(dòng)畫、視頻等多媒體形式進(jìn)行講解。通過(guò)使用汽車檢測(cè)課件，汽車維修人員可以快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行汽車故障檢測(cè)和維修，提高工作效率和質(zhì)量。

汽車檢測(cè)課件主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.汽車基礎(chǔ)知識(shí)：汽車檢測(cè)課件首先對(duì)汽車的結(jié)構(gòu)和工作原理進(jìn)行了詳細(xì)介紹。包括發(fā)動(dòng)機(jī)、傳動(dòng)系統(tǒng)、底盤系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)等方面的知識(shí)。通過(guò)對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)的理解，汽車維修人員可以更好地進(jìn)行故障診斷和維修。

2.汽車故障診斷：汽車檢測(cè)課件詳細(xì)介紹了常見(jiàn)的汽車故障及其診斷方法。通過(guò)電子設(shè)備和傳感器，課件可以實(shí)時(shí)檢測(cè)汽車的各項(xiàng)參數(shù)，并根據(jù)預(yù)設(shè)的故障模型進(jìn)行診斷。比如發(fā)動(dòng)機(jī)故障的判斷、電氣系統(tǒng)的故障排查等。

3.參數(shù)調(diào)整：在汽車維修過(guò)程中，有時(shí)候需要對(duì)汽車的參數(shù)進(jìn)行調(diào)整，以便修復(fù)故障或優(yōu)化性能。汽車檢測(cè)課件提供了參數(shù)調(diào)整的方法和步驟，可以幫助維修人員進(jìn)行準(zhǔn)確的參數(shù)調(diào)整。

4.數(shù)據(jù)采集與分析：汽車檢測(cè)課件通過(guò)電子設(shè)備和軟件技術(shù)，可以實(shí)時(shí)采集汽車的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，包括發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速、車速、油耗等。這些數(shù)據(jù)可以用來(lái)分析汽車的工作狀態(tài)和性能，為維修人員提供參考依據(jù)。

5.故障案例分析：汽車檢測(cè)課件通過(guò)收集和整理大量的實(shí)際故障案例，為維修人員提供了一個(gè)參考庫(kù)。這些案例涵蓋了各種類型的故障及其解決方法。維修人員可以通過(guò)學(xué)習(xí)這些案例，提升自己的故障分析和解決問(wèn)題的能力。

總之，汽車檢測(cè)課件是汽車維修行業(yè)的一種創(chuàng)新工具，它通過(guò)多媒體形式將汽車檢測(cè)的相關(guān)知識(shí)、技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化的整理和傳授。它的優(yōu)點(diǎn)是可以提高維修人員的技術(shù)水平和工作效率，減少維修時(shí)間和成本。隨著技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用的普及，相信汽車檢測(cè)課件將在未來(lái)的汽車維修行業(yè)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。