小班教案

8、動(dòng)筆謝謝精彩過(guò)程吧！

三、講評(píng)

四、板書設(shè)計(jì)

相反數(shù)小班教案12篇

以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理的一些“相反數(shù)小班教案”的內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，教案和課件是非常重要的組成部分，每一天老師都需要根據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃編寫教案和制作課件。教案的設(shè)計(jì)是保證學(xué)生成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。希望您能喜歡本文并將其分享給更多的人！

相反數(shù)小班教案 篇1

相反數(shù)是高中數(shù)學(xué)中一個(gè)很重要的概念，它不僅僅是一種抽象的概念，更是數(shù)學(xué)運(yùn)算中直接體現(xiàn)的一個(gè)概念。在這里，我們來(lái)分享一下小學(xué)數(shù)學(xué)中的相反數(shù)教學(xué)主題范文，以供大家參考。

相反數(shù)小班教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 學(xué)生能夠理解相反數(shù)的概念及性質(zhì)。

2. 學(xué)生能夠掌握相反數(shù)的求法和運(yùn)算法則。

3. 學(xué)生能夠解決實(shí)際問(wèn)題，理解相反數(shù)的應(yīng)用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1. 相反數(shù)的概念和性質(zhì)。

2. 相反數(shù)的求法和運(yùn)算法則。

3. 相反數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1. 相反數(shù)的運(yùn)算法則。

2. 相反數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)方法】

1. 演示法。

2. 實(shí)驗(yàn)法。

3. 討論法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1. 視頻教學(xué)裝置。

2. 計(jì)算器。

3. 課件。

4. 教學(xué)PPT。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

（一）師生互動(dòng)

1. 向?qū)W生出示一個(gè)物體，問(wèn)：“這個(gè)物體有沒(méi)有相反的東西？” 學(xué)生可以自由回答。

2. 學(xué)生回答后，老師再補(bǔ)充說(shuō)：“我們知道，每個(gè)數(shù)都有一個(gè)相反數(shù)，它們的和為零。我們今天來(lái)學(xué)習(xí)什么是相反數(shù)?！?/p>

（二）引出知識(shí)點(diǎn)

1. 向?qū)W生出示兩個(gè)數(shù)，問(wèn)：“這兩個(gè)數(shù)有什么聯(lián)系？”

2. 學(xué)生答：“兩個(gè)數(shù)不一樣，但它們的和為零?！?/p>

3. 老師接著說(shuō)：“這兩個(gè)數(shù)就是相反數(shù)，它們的差也為零?！?/p>

（三）鞏固知識(shí)點(diǎn)

1. 向?qū)W生出示兩組數(shù)據(jù)：7與-7，1/3與-1/3，-4.6與4.6。

2. 問(wèn)學(xué)生：“這些數(shù)的相反數(shù)分別是多少？相加后求和，會(huì)得到什么值？”

二、相反數(shù)的求法

（一）演示法

1. 向?qū)W生出示一個(gè)正數(shù)，比如六十，讓他們求這個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

2. 學(xué)生可以自由思考，老師輔導(dǎo)學(xué)生加上復(fù)數(shù)符號(hào)“-”，表示相反數(shù)。

（二）討論法

1. 讓學(xué)生找到另一個(gè)學(xué)生，一起討論如何求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

2. 學(xué)生可以自由思考，然后兩人一起解決問(wèn)題。

三、相反數(shù)的運(yùn)算法則

（一）演示法

1. 向?qū)W生出示兩個(gè)數(shù)，讓他們進(jìn)行加減法運(yùn)算。

2. 學(xué)生可以自由思考，老師在黑板上畫出加減法的規(guī)則。

（二）討論法

1. 讓學(xué)生找到另一個(gè)學(xué)生，一起討論如何運(yùn)算相反數(shù)。

2. 學(xué)生可以自由思考，然后兩人一起解決運(yùn)算問(wèn)題。

四、相反數(shù)的實(shí)際應(yīng)用

（一）討論法

1. 帶領(lǐng)學(xué)生討論相反數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2. 讓學(xué)生舉例說(shuō)明，比如在棒球比賽中，兩隊(duì)得分相反，可以得到零和平局。

（二）實(shí)驗(yàn)法

1. 給學(xué)生一些實(shí)驗(yàn)器材，讓他們?cè)囍M(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2. 讓學(xué)生參加討論，了解相反數(shù)在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

【教學(xué)總結(jié)】

1. 學(xué)生加深了對(duì)相反數(shù)的理解，掌握了求相反數(shù)的方法，掌握了相反數(shù)的運(yùn)算法則。

2. 學(xué)生了解了相反數(shù)在生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)反思】

1. 教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的回應(yīng)及時(shí)調(diào)整步驟。

2. 可以針對(duì)學(xué)生的誤解，及時(shí)進(jìn)行糾正和補(bǔ)充，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。

相反數(shù)小班教案 篇2

相反數(shù)是指兩個(gè)互為相反數(shù)的數(shù)，它們的和等于零。在數(shù)學(xué)中，我們常常需要教授學(xué)生相反數(shù)的概念和性質(zhì)。以下是一篇關(guān)于相反數(shù)的主題范文，希望能夠幫助你。

相反數(shù)小班教案

教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解相反數(shù)的定義和性質(zhì)；

2. 能夠根據(jù)給定的數(shù)找出它的相反數(shù)；

3. 掌握相反數(shù)的運(yùn)算；

4. 能夠應(yīng)用相反數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 相反數(shù)的定義和性質(zhì)；

2. 相反數(shù)的運(yùn)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備黑板、粉筆、范例運(yùn)用題；

2. 學(xué)生準(zhǔn)備教科書、練習(xí)冊(cè)。

教學(xué)步驟：

Step 1：導(dǎo)入新知識(shí)

教師出示兩個(gè)數(shù)字：6和-6，在黑板上寫出它們的相反數(shù)。然后請(qǐng)學(xué)生思考這兩個(gè)數(shù)字之間是否存在某種關(guān)系。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相反數(shù)的概念。

Step 2：學(xué)習(xí)相反數(shù)的定義和性質(zhì)

教師向?qū)W生介紹相反數(shù)的定義：如果a和b是兩個(gè)數(shù)，且a+b=0，那么b就是a的相反數(shù)，反之亦然。然后讓學(xué)生找出相反數(shù)的一些性質(zhì)，例如：相反數(shù)的和等于零，兩個(gè)相反數(shù)之間的差也是零。

Step 3：尋找相反數(shù)

教師出示一些數(shù)字，讓學(xué)生找出它們的相反數(shù)，并在黑板上進(jìn)行記錄。學(xué)生可以使用加法運(yùn)算來(lái)找到相反數(shù)，例如-3的相反數(shù)是3，5的相反數(shù)是-5等。

Step 4：相反數(shù)的運(yùn)算

教師向?qū)W生介紹相反數(shù)的運(yùn)算法則：兩個(gè)數(shù)的相反數(shù)相加等于零，即a+(-a)=0。然后在黑板上進(jìn)行相關(guān)的示范運(yùn)算，并讓學(xué)生完成一些練習(xí)題。

Step 5：應(yīng)用實(shí)例

教師給學(xué)生提供一些實(shí)際問(wèn)題，并引導(dǎo)他們運(yùn)用相反數(shù)來(lái)解決這些問(wèn)題。例如：小明存了50元錢，他又花掉了多少錢才剩下30元？學(xué)生可以用相反數(shù)的概念來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

Step 6：鞏固練習(xí)

教師讓學(xué)生在課本上完成相關(guān)的練習(xí)題，鞏固相反數(shù)的概念和運(yùn)算法則。

Step 7：課堂總結(jié)

教師和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，回答學(xué)生對(duì)相反數(shù)的問(wèn)題。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用相反數(shù)的概念。

通過(guò)以上的教學(xué)過(guò)程，相信學(xué)生能夠理解相反數(shù)的定義和性質(zhì)，掌握相反數(shù)的運(yùn)算法則，并能夠應(yīng)用相反數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。相反數(shù)作為數(shù)學(xué)中的重要概念，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和運(yùn)算能力都有一定的提升作用。

相反數(shù)小班教案 篇3

相反數(shù)小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握相反數(shù)的概念及其性質(zhì)。

2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、歸納總結(jié)和合作探究的能力。

3. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教材準(zhǔn)備：教學(xué)PPT。

2. 輔助工具：小黑板、彩色筆。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）

出示一道題目：“若a是-b的相反數(shù)，那么-b是a的相反數(shù)嗎？”請(qǐng)學(xué)生思考并討論。

引導(dǎo)學(xué)生思考相反數(shù)的概念及其性質(zhì)，并進(jìn)行歸納總結(jié)。

2. 概念講解（10分鐘）

通過(guò)對(duì)概念的講解，使學(xué)生明確相反數(shù)的概念。

（教師出示相反數(shù)的定義）“如果兩個(gè)數(shù)的和為0，則互為相反數(shù)?！?/p>

通過(guò)示例進(jìn)行解釋，如：-3和3是一對(duì)相反數(shù)，因?yàn)?3+3=0；-5和5是一對(duì)相反數(shù)，因?yàn)?5+5=0。

3. 性質(zhì)分析（15分鐘）

教師出示一道題目：“0的相反數(shù)是多少？”請(qǐng)學(xué)生思考并回答。

然后，教師提問(wèn)：“假如a、b是一對(duì)相反數(shù)，那么a的相反數(shù)是什么？b的相反數(shù)是什么？”請(qǐng)學(xué)生回答。

引導(dǎo)學(xué)生分析得出相反數(shù)的性質(zhì)：“如果a是b的相反數(shù)，那么b是a的相反數(shù)?！?/p>

4. 練習(xí)與鞏固（20分鐘）

學(xué)生通過(guò)課堂練習(xí)，鞏固相反數(shù)的概念和性質(zhì)。

（教師出示題目）：“若a是-b的相反數(shù)，則-b是a的（ ）。”請(qǐng)學(xué)生填寫合適的內(nèi)容。

學(xué)生互相交流答案并討論解題思路，教師輔導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。

5. 拓展與應(yīng)用（15分鐘）

學(xué)生進(jìn)行拓展與應(yīng)用，例如通過(guò)習(xí)題《小明得出來(lái)的規(guī)律》，學(xué)生觀察規(guī)律并給出答案。

（教師出示習(xí)題）：“小明寫下了以下幾個(gè)數(shù)：-2，-4/3，0，4/3，和2。請(qǐng)問(wèn)，每?jī)蓚€(gè)相鄰的數(shù)互為相反數(shù)嗎？”

學(xué)生互相交流答案并討論解題思路，教師輔導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。

6. 歸納總結(jié)（10分鐘）

學(xué)生對(duì)相反數(shù)的概念和性質(zhì)進(jìn)行歸納總結(jié)，并將結(jié)果寫在小黑板上。

7. 課堂展示（5分鐘）

學(xué)生上臺(tái)展示自己的歸納總結(jié)，并進(jìn)行講解。

8. 課堂小結(jié)（5分鐘）

教師與學(xué)生共同對(duì)本課所學(xué)進(jìn)行小結(jié)，概括相反數(shù)的概念和性質(zhì)。

四、教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握相反數(shù)的概念和性質(zhì)，能夠進(jìn)行相關(guān)練習(xí)和拓展應(yīng)用。學(xué)生合作意識(shí)增強(qiáng)，觀察思考和歸納總結(jié)的能力也得到了提升。但是在教學(xué)過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生的理解仍有困難，需要更加耐心地引導(dǎo)和輔導(dǎo)。同時(shí)，可以采用更多的互動(dòng)方式，使學(xué)生更主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。

相反數(shù)小班教案 篇4

相反數(shù)小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知道相反數(shù)的概念和意義。

2. 掌握相反數(shù)加減的方法。

3. 能正確運(yùn)用相反數(shù)進(jìn)行加減運(yùn)算。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1. 相反數(shù)的概念和意義。

2. 相反數(shù)加減的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1. 相反數(shù)的概念用淺顯易懂的語(yǔ)言來(lái)講解。

2. 相反數(shù)加減方法的理解和掌握。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）引入

1. 教師詢問(wèn)學(xué)生：“小朋友們，你們知道何為相反數(shù)嗎？”

2. 學(xué)生回答：“知道，它們互為完全相反的數(shù)?！?/p>

3. 接著，教師深入淺出地給學(xué)生介紹相反數(shù)的概念和意義，同時(shí)用生動(dòng)的例子來(lái)闡述，以幫助學(xué)生更好地理解。

（二）達(dá)標(biāo)探究

1. 學(xué)生在課桌上練習(xí)相反數(shù)。

2. 向?qū)W生講解相反數(shù)的加減法則。

3. 通過(guò)實(shí)例，來(lái)讓學(xué)生了解相反數(shù)的加減法和使用。

4. 整理重點(diǎn)公式和易錯(cuò)點(diǎn)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)鞏固。

（三）拓展與提高

1. 針對(duì)課本上的例題來(lái)練習(xí)一遍。

2. 同時(shí)，引出新問(wèn)題，進(jìn)行提高。如：“四個(gè)數(shù)，如果相鄰兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)，那么它們之和為0。請(qǐng)你來(lái)試試。”

3. 學(xué)生可以使用相反數(shù)加減法，推理之后，得到答案為0。

（四）課堂固化

1. 教師再次復(fù)習(xí)相反數(shù)的概念和意義，幫助學(xué)生鞏固掌握。

2. 帶領(lǐng)學(xué)生回顧課堂知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)，在強(qiáng)化記憶的同時(shí)，也幫助學(xué)生思考自己還需要進(jìn)一步復(fù)習(xí)改進(jìn)的地方。

五、作業(yè)

1. 按要求練習(xí)相反數(shù)及加減法。

2. 回憶本課中重點(diǎn)習(xí)題，并加強(qiáng)鞏固。

六、教學(xué)心得

1. 通過(guò)本課的教學(xué)，學(xué)生深入理解了相反數(shù)的概念和意義，掌握了相反數(shù)加減法的方法。

2. 教學(xué)中通過(guò)生動(dòng)豐富的例子和練習(xí)，讓學(xué)生不僅記住公式，而且掌握了使用方法，鍛煉了運(yùn)算能力。

3. 教學(xué)中，教師還介紹了如何利用相反數(shù)來(lái)簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)運(yùn)算，讓學(xué)生直觀感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和意義。

總之，本課的教學(xué)著重培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓小朋友們更好地理解了相反數(shù)的概念和意義，掌握了相反數(shù)加減的方法，從而提高了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握能力。

相反數(shù)小班教案 篇5

相反數(shù)小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)目標(biāo)：理解相反數(shù)的概念，掌握相反數(shù)的計(jì)算規(guī)律。

2. 能力目標(biāo)：能夠靈活運(yùn)用相反數(shù)的概念進(jìn)行計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題。

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和喜愛。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 教學(xué)重點(diǎn)：理解相反數(shù)的概念，掌握相反數(shù)的計(jì)算規(guī)律。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用相反數(shù)的概念進(jìn)行計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教具準(zhǔn)備：黑板、彩色粉筆、教學(xué)課件、學(xué)生練習(xí)冊(cè)。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生出示課前預(yù)習(xí)情況。

四、教學(xué)過(guò)程：

步驟一：導(dǎo)入新知（10分鐘）

1. 引入問(wèn)題：小明的媽媽給了他15元，他買了一本書花掉了7元，那么他還剩下多少錢？

2. 讓學(xué)生思考并回答問(wèn)題，然后引出今天的課題：相反數(shù)。

3. 出示“相反數(shù)”兩個(gè)字，征求學(xué)生對(duì)相反數(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。

步驟二：探究相反數(shù)的概念（15分鐘）

1. 出示一個(gè)數(shù)軸，引導(dǎo)學(xué)生找出數(shù)軸上的相反數(shù)的特點(diǎn)。

2. 讓學(xué)生觀察數(shù)軸上的數(shù)對(duì)，找出它們的規(guī)律，并解釋相反數(shù)的概念。

3. 教師對(duì)相反數(shù)的概念進(jìn)行總結(jié)和講解，并與學(xué)生共同歸納出相反數(shù)的計(jì)算規(guī)律。

步驟三：鞏固相反數(shù)的計(jì)算規(guī)律（20分鐘）

1. 出示幾個(gè)數(shù)對(duì)，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)軸和計(jì)算驗(yàn)證相反數(shù)的計(jì)算規(guī)律。

2. 讓學(xué)生自主完成練習(xí)冊(cè)中的相反數(shù)計(jì)算練習(xí)題，鞏固計(jì)算規(guī)律的掌握。

步驟四：運(yùn)用相反數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題（15分鐘）

1. 出示一些和日常生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生利用相反數(shù)進(jìn)行計(jì)算和解決。

2. 學(xué)生自主思考、解答，并向全班展示自己的解題思路和答案。

步驟五：課堂練習(xí)（15分鐘）

1. 出示一些難度適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，讓學(xué)生分組進(jìn)行課堂競(jìng)賽。

2. 小組之間進(jìn)行答題比拼，以激發(fā)學(xué)生參與和合作的熱情。

步驟六：課堂總結(jié)回顧（5分鐘）

1. 讓學(xué)生總結(jié)和復(fù)述相反數(shù)的內(nèi)容和計(jì)算規(guī)律。

2. 教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行肯定和評(píng)價(jià)，并提出相反數(shù)的應(yīng)用和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。

五、課后作業(yè)：

1. 完成練習(xí)冊(cè)中的相反數(shù)計(jì)算練習(xí)題。

2. 思考并整理有關(guān)相反數(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景。

六、板書設(shè)計(jì)：

相反數(shù)

規(guī)律：

1. 對(duì)稱點(diǎn)

2. 相加為0

七、教學(xué)反思：

通過(guò)設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程，學(xué)生始終處于教學(xué)的主體地位，能夠從數(shù)軸上直觀感受相反數(shù)的概念，從而理解相反數(shù)的計(jì)算規(guī)律。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的運(yùn)用，能夠培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐能力。課堂練習(xí)和課后作業(yè)的設(shè)置能夠鞏固和拓展學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)學(xué)生的展示和總結(jié)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)未來(lái)的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

相反數(shù)小班教案 篇6

相反數(shù)小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)目標(biāo)：了解相反數(shù)的概念，并掌握相反數(shù)的概念。

2. 能力目標(biāo)：能夠求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)，能夠判斷兩個(gè)數(shù)是否是相反數(shù)。

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 教學(xué)重點(diǎn)：掌握相反數(shù)的概念，能夠求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：判斷兩個(gè)數(shù)是否是相反數(shù)。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 熱身活動(dòng)：通過(guò)觀察不同的事物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相反的現(xiàn)象，并引出相反數(shù)的概念。

2. 導(dǎo)入新知：通過(guò)示例和解釋，引導(dǎo)學(xué)生理解相反數(shù)的含義。

3. 操練與擴(kuò)展：

a. 讓學(xué)生互相列舉一些數(shù)的相反數(shù)，然后讓他們驗(yàn)證對(duì)方的答案是否正確。

b. 給學(xué)生出示一些數(shù)對(duì)，讓他們判斷是否是相反數(shù)，并解釋自己的判斷依據(jù)。

c. 給學(xué)生出幾道計(jì)算題，讓他們計(jì)算這些數(shù)的相反數(shù)，并且驗(yàn)證自己的答案是否正確。

4. 歸納總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出相反數(shù)的特點(diǎn)和運(yùn)算規(guī)律，并將其記錄在板書上。

5. 深化拓展：給學(xué)生提供一些應(yīng)用題，讓他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。

6. 練習(xí)與鞏固：布置一些相反數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。

7. 作業(yè)檢查與講評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查，并進(jìn)行講評(píng)，對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正。

8. 總結(jié)與反思：讓學(xué)生總結(jié)自己在本節(jié)課上學(xué)到的知識(shí)，并反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足之處。

四、教學(xué)資源：

1. 教學(xué)用具：黑板、教具卡片。

2. 教學(xué)素材：相反數(shù)的定義、示例。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和參與度等方面。

2. 教師提供及時(shí)的反饋，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查與講評(píng)。

相反數(shù)的范文：

相反數(shù)是指絕對(duì)值相等，但符號(hào)相反的一對(duì)數(shù)。例如，2和-2就是一對(duì)相反數(shù)。求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)可以通過(guò)改變?cè)摂?shù)的符號(hào)來(lái)得到。判斷兩個(gè)數(shù)是否是相反數(shù)可以通過(guò)比較這兩個(gè)數(shù)的符號(hào)是否相反來(lái)得出結(jié)論。

相反數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄匾膽?yīng)用。例如，銀行賬戶里的存款和欠款就可以看作相反數(shù)，存款為正數(shù)，欠款為負(fù)數(shù)。當(dāng)兩個(gè)相反數(shù)相加時(shí)，結(jié)果為0。這就意味著，如果我們?cè)阢y行存入100元，然后又取出100元，那么我們的賬戶上的余額將為0。

相反數(shù)還可以用于解決一些實(shí)際問(wèn)題。例如，小明從家里向?qū)W校出發(fā)，經(jīng)過(guò)5個(gè)路口后，他發(fā)現(xiàn)自己走錯(cuò)了方向，于是他返回原來(lái)的路口。如果小明開始時(shí)走的是正方向，那么他返回的時(shí)候走的就是反方向，這可以看作是相反數(shù)的概念的應(yīng)用。

在數(shù)學(xué)中，相反數(shù)還有一些運(yùn)算規(guī)律。例如，兩個(gè)數(shù)的和等于0，那么這兩個(gè)數(shù)就是相反數(shù)。另外，相反數(shù)還滿足加法交換律和加法結(jié)合律。換句話說(shuō)，對(duì)任意的實(shí)數(shù)a和b，有a+(-a)=0，(-a)+a=0，(a+b)+(-b)=a，a+(-b)=a-b。

通過(guò)學(xué)習(xí)相反數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)律，我們可以更好地理解數(shù)的正負(fù)概念，并能夠在日常生活和數(shù)學(xué)問(wèn)題中應(yīng)用這些知識(shí)。

相反數(shù)小班教案 篇7

相反數(shù)小班教案

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解相反數(shù)的概念及其性質(zhì)；

2. 熟練掌握尋找一個(gè)數(shù)的相反數(shù)的方法；

3. 能夠運(yùn)用相反數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、練習(xí)題、實(shí)物模型等。

教學(xué)步驟：

步驟一：導(dǎo)入（10分鐘）

1. 給學(xué)生出示一個(gè)帶有正負(fù)號(hào)的數(shù)，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)于這個(gè)符號(hào)的意義是否了解，學(xué)生回答后介紹正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念；

2. 提問(wèn)：請(qǐng)舉例說(shuō)明正數(shù)可以代表什么現(xiàn)象或事物？

答案：溫度高于零攝氏度、存款、海拔高度等等；

3. 提問(wèn)：請(qǐng)舉例說(shuō)明負(fù)數(shù)可以代表什么現(xiàn)象或事物？

答案：溫度低于零攝氏度、負(fù)債、海拔低于海平面等等；

4. 引入相反數(shù)的概念，讓學(xué)生思考相反數(shù)的特點(diǎn)是什么。

答案：相反數(shù)的絕對(duì)值相等，符號(hào)相反。例如，2的相反數(shù)是-2，-3的相反數(shù)是3。

步驟二：展示相反數(shù)的計(jì)算方法（15分鐘）

1. 給學(xué)生展示一個(gè)數(shù)軸圖，并將其分為正半軸和負(fù)半軸，讓學(xué)生理解正數(shù)和負(fù)數(shù)在數(shù)軸上的位置；

2. 讓學(xué)生觀察兩個(gè)數(shù)的位置關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)的位置形成一個(gè)直角三角形；

3. 引導(dǎo)學(xué)生想一種方法，求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

答案：將這個(gè)數(shù)沿著數(shù)軸旋轉(zhuǎn)180度，找到與它對(duì)稱的另一個(gè)點(diǎn)，并標(biāo)出來(lái)，這個(gè)點(diǎn)就是這個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

示意圖：

-3 -2 -1 0 1 2 3

------------------------------------------------------------

● ● ● ● ● ● ●

------------------------------------------------------------

(以0為中心，正負(fù)數(shù)的間距相等，（-3）點(diǎn)與（3）點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱)

4. 讓學(xué)生通過(guò)繪制數(shù)軸，找到下列數(shù)的相反數(shù)：1，-5，-2，3。并提問(wèn)，這些相反數(shù)的特點(diǎn)是什么。

答案：1的相反數(shù)是-1，-5的相反數(shù)是5，-2的相反數(shù)是2，3的相反數(shù)是-3。相反數(shù)的絕對(duì)值相等，符號(hào)相反。

步驟三：實(shí)際運(yùn)用相反數(shù)進(jìn)行計(jì)算（20分鐘）

1. 通過(guò)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固對(duì)于相反數(shù)的計(jì)算方法。

例題：計(jì)算下列各組數(shù)的和：

a) 3和其相反數(shù)之和；

b) -5和其相反數(shù)之和；

c) 2和其相反數(shù)之和。

答案：a) 3+(-3)=0；

b) -5+5=0；

c) 2+(-2)=0。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考，對(duì)于a+b=0，那么這兩個(gè)數(shù)分別是什么關(guān)系？

答案：a和b互為相反數(shù)。即如果兩個(gè)數(shù)的和為0，那么這兩個(gè)數(shù)是相反數(shù)關(guān)系。

步驟四：練習(xí)及鞏固（15分鐘）

1. 發(fā)給學(xué)生一些練習(xí)題，讓他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)計(jì)算相反數(shù)的題目；

2. 教師巡回檢查學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

步驟五：小結(jié)（5分鐘）

1. 對(duì)于相反數(shù)的概念及性質(zhì)進(jìn)行小結(jié)；

2. 提醒學(xué)生通過(guò)查閱資料或閱讀相關(guān)材料，進(jìn)一步了解相反數(shù)的相關(guān)知識(shí)。

步驟六：作業(yè)布置（5分鐘）

1. 布置相反數(shù)相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生通過(guò)實(shí)際的生活場(chǎng)景或問(wèn)題，運(yùn)用相反數(shù)進(jìn)行計(jì)算；

2. 強(qiáng)調(diào)規(guī)范計(jì)算步驟和結(jié)果的書寫。

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠理解相反數(shù)的概念及其性質(zhì)，并能夠熟練運(yùn)用相反數(shù)進(jìn)行計(jì)算。教師在教學(xué)過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生思考、觀察和總結(jié)，鍛煉學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。同時(shí)，教師還可以通過(guò)數(shù)軸圖和實(shí)物模型等多種教具，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加直觀地理解相反數(shù)的計(jì)算方法。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，要求學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用相反數(shù)進(jìn)行計(jì)算，能夠培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決的能力。

相反數(shù)小班教案 篇8

相反數(shù)小班教案

一、教案概述

本教案是為小班學(xué)生設(shè)計(jì)的相反數(shù)教學(xué)教案。通過(guò)讓學(xué)生參與各種有趣的游戲和活動(dòng)，幫助他們理解和掌握相反數(shù)的概念，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和合作意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓學(xué)生能夠理解和描述相反數(shù)的概念。

2. 讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用相反數(shù)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作意識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 相反數(shù)卡片：事先準(zhǔn)備一組相反數(shù)的卡片，每對(duì)卡片上分別寫有一個(gè)數(shù)字及其相反數(shù)。

2. 游戲道具：如骰子、游戲棋盤等。

3. 白板、黑板、彩色粉筆。

4. 小獎(jiǎng)品：如貼紙、小糖果等。

四、教學(xué)活動(dòng)

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

通過(guò)展示一些例子，引導(dǎo)學(xué)生思考相反數(shù)的概念。比如：左右、上下、冷熱等。

2. 概念講解（10分鐘）

通過(guò)黑板或白板上的示意圖，向?qū)W生解釋相反數(shù)的定義和性質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相反數(shù)的特點(diǎn)，如相加得零、相反數(shù)之差為原數(shù)等。

3. 示范與練習(xí)（15分鐘）

教師先展示一對(duì)相反數(shù)卡片，讓學(xué)生模仿運(yùn)用，例如：2和-2。然后，讓學(xué)生用相反數(shù)完成一系列題目，如-5和5，-8和8等。

4. 游戲活動(dòng)：相反數(shù)大冒險(xiǎn)（20分鐘）

教師先為學(xué)生們介紹游戲規(guī)則：學(xué)生們分成小組，輪流擲骰子，根據(jù)點(diǎn)數(shù)前進(jìn)相應(yīng)的步數(shù)，到達(dá)相應(yīng)的位置后，在相反數(shù)卡片上選擇一個(gè)數(shù)字，然后順著箭頭的方向移動(dòng)相應(yīng)的步數(shù)。最先到達(dá)終點(diǎn)的小組獲勝。

5. 課堂討論（10分鐘）

學(xué)生們相互分享自己在游戲中的經(jīng)驗(yàn)和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)相反數(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景和使用方法。如：“如果現(xiàn)在是10度，請(qǐng)問(wèn)相反數(shù)是多少？”“如果現(xiàn)在是草地，請(qǐng)問(wèn)相反數(shù)是什么？”等等。

6. 小結(jié)與延伸（10分鐘）

教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定，并分享一些拓展知識(shí)，如負(fù)數(shù)的應(yīng)用、溫度計(jì)等。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

教師通過(guò)觀察學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)、參與課堂討論的程度和學(xué)生的口頭回答等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)反思

1. 對(duì)游戲活動(dòng)進(jìn)行了鞏固和運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 課堂討論的環(huán)節(jié)讓學(xué)生們主動(dòng)參與，并能夠思考和表達(dá)。

3. 反思中，發(fā)現(xiàn)相反數(shù)的概念更適合多次呈現(xiàn)、觀察和實(shí)踐的方式進(jìn)行教學(xué)。

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)相反數(shù)的概念有了更深入的了解，并能夠靈活運(yùn)用相反數(shù)。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)和課堂討論，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和數(shù)學(xué)思維能力。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

相反數(shù)小班教案 篇9

相反數(shù)小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解相反數(shù)的概念，能準(zhǔn)確地用語(yǔ)言解釋相反數(shù)的意義；

2. 能通過(guò)對(duì)數(shù)軸圖形的觀察，找出一個(gè)數(shù)的相反數(shù)；

3. 掌握求相反數(shù)的方法；

4. 能運(yùn)用相反數(shù)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 相反數(shù)的概念；

2. 如何求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)；

3. 相反數(shù)的性質(zhì)；

4. 實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1. 相反數(shù)的概念和求解方法；

2. 相反數(shù)的性質(zhì)的理解和應(yīng)用。

四、教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入新課：

教師出示兩個(gè)數(shù)：4 和-4，讓學(xué)生比較它們有什么相似之處和不同之處。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)數(shù)的絕對(duì)值相同，但符號(hào)不同，將它們分別稱為相反數(shù)。

2. 學(xué)習(xí)新課：

(1) 學(xué)生熟悉通過(guò)數(shù)軸來(lái)表示一個(gè)數(shù)的方法。

教師在黑板或幻燈片上繪制一個(gè)數(shù)軸，刻度為-6 到 6，讓學(xué)生找到數(shù)軸上 4 和-4 的位置，并指出這兩個(gè)數(shù)的相反數(shù)分別是-4 和 4。

(2) 讓學(xué)生通過(guò)數(shù)軸的觀察，找到一個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

教師出示幾個(gè)數(shù)在數(shù)軸上的位置，要求學(xué)生找出它們的相反數(shù)，并用數(shù)軸解釋。

-3 3

1 -1

-2 2

(3) 教師講解求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)的方法。

通過(guò)示例讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)求某個(gè)數(shù)的相反數(shù)就是將該數(shù)的符號(hào)改變。

如：求8 的相反數(shù)，則將8 的符號(hào)改為負(fù)號(hào)，即-8。

3. 操練新課：

(1) 讓學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上完成練習(xí)題，鞏固求相反數(shù)的方法。

(2) 學(xué)生之間互相出題，互相求解相反數(shù)。

若給出一個(gè)數(shù)，要求另一個(gè)同學(xué)給出它的相反數(shù)。

(3) 學(xué)生在小組內(nèi)開展相反數(shù)游戲。

規(guī)則：每個(gè)小組有一名學(xué)生給出一個(gè)數(shù)，其他小組成員迅速給出該數(shù)的相反數(shù)，速度最快的小組獲勝。

4. 拓展探究：

學(xué)生討論相反數(shù)的性質(zhì)，并應(yīng)用這些性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。

(1) 兩個(gè)相反數(shù)相加的結(jié)果是0。

如：-8 + 8 = 0

(2) 一個(gè)數(shù)與它的相反數(shù)相加的結(jié)果是0。

如：4 + (-4) = 0

(3) 相反數(shù)的絕對(duì)值相同。

如：|-4| = |4|

五、課堂總結(jié)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了相反數(shù)的概念，掌握了求相反數(shù)的方法，并能應(yīng)用相反數(shù)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。

六、課后作業(yè)：

完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題，并選擇一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用相反數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行解答。

例如：小明去超市買東西，他手上有50元，但是他還需要支付100元的賬單。請(qǐng)問(wèn)，他還差多少錢？

答案：小明手上有50元，需要支付100元，相當(dāng)于他要付出的錢比他手上的錢多50元。根據(jù)相反數(shù)的性質(zhì)，我們可以得知他需要再湊集50元才能完成支付。

相反數(shù)小班教案 篇10

相反數(shù)小班教案

【教案目標(biāo)】

1. 理解相反數(shù)的概念及特點(diǎn)。

2. 通過(guò)具體例子掌握相反數(shù)的計(jì)算方法。

3. 能夠應(yīng)用相反數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解相反數(shù)的概念及特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

應(yīng)用相反數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、黑板、粉筆、作業(yè)本。

【教學(xué)過(guò)程】

Step 1 引入新課

1. 教師出示一個(gè)數(shù)，如-3，問(wèn)學(xué)生這個(gè)數(shù)是什么數(shù)。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考，提問(wèn)：有沒(méi)有與-3有關(guān)的另一個(gè)數(shù)？

3. 讓學(xué)生試著說(shuō)出與-3有關(guān)的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生找到數(shù)字3。

4. 詢問(wèn)學(xué)生兩個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們互為相反數(shù)的關(guān)系。

5. 教師解釋相反數(shù)的概念和特點(diǎn)，相反數(shù)的絕對(duì)值相等，符號(hào)相反。

Step 2 相反數(shù)的計(jì)算

1. 教師出示一個(gè)數(shù)，如-7，邀請(qǐng)學(xué)生查找和-7的相反數(shù)。

2. 學(xué)生試著找到相反數(shù)，即數(shù)字7。

3. 在黑板上進(jìn)行演示：-7+7=0，說(shuō)明兩個(gè)相反數(shù)相加得到零。

4. 讓學(xué)生自己進(jìn)行相反數(shù)的計(jì)算，比如：-10+10=0，-3+3=0等。

5. 加深學(xué)生對(duì)相反數(shù)計(jì)算的理解，通過(guò)課堂練習(xí)鞏固。

Step 3 相反數(shù)的應(yīng)用

1. 教師設(shè)計(jì)一些相反數(shù)應(yīng)用的問(wèn)題，如：今天溫度是-5℃，明天會(huì)升高多少度？

2. 引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，找到溫度的相反數(shù)5，然后進(jìn)行計(jì)算，得出結(jié)果。

3. 引導(dǎo)學(xué)生找到其他相反數(shù)應(yīng)用的例子，如資產(chǎn)與債務(wù)、上行與下行等。

4. 讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)相反數(shù)應(yīng)用的問(wèn)題，發(fā)揮創(chuàng)造力。

Step 4 課堂討論

1. 教師提出一個(gè)問(wèn)題：任意一個(gè)數(shù)與其相反數(shù)之和是多少？

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生試著給出答案。

3. 提示學(xué)生思考余數(shù)和另外一個(gè)數(shù)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，兩者的和總是0。

4. 讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)類似的問(wèn)題，發(fā)揮創(chuàng)造力。

Step 5 課堂練習(xí)

1. 教師布置相關(guān)的課堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2. 收集學(xué)生的答案，進(jìn)行講解和訂正。

【教學(xué)反思】

通過(guò)本節(jié)課的講解和練習(xí)，學(xué)生掌握了相反數(shù)的概念及特點(diǎn)，能夠靈活運(yùn)用相反數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂討論，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決更復(fù)雜的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師靈活運(yùn)用引導(dǎo)和提問(wèn)的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。不過(guò)，對(duì)于理解概念較困難的學(xué)生，需要做更多的示范和分步解釋，讓他們能夠更好地理解相反數(shù)的概念和特點(diǎn)。

相反數(shù)小班教案 篇11

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)相反數(shù)的概念，能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出相反數(shù)的定義。

2.通過(guò)一定的實(shí)際操作，能夠掌握相反數(shù)的求法。

3.能夠熟練地掌握相反數(shù)的運(yùn)用。

4.通過(guò)舉一些生活中的例子，使學(xué)生能夠體會(huì)到相反數(shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)相反數(shù)的概念和求法。

2.運(yùn)用相反數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.運(yùn)用相反數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.相反數(shù)的概念和求法的深入探討。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)

（1）出示一些有關(guān)相反數(shù)的圖片，如：圖1和圖2。

（2）讓學(xué)生分別說(shuō)出這兩張圖片的不同之處，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)聯(lián)。

圖1

圖2

（3）教師說(shuō)：“相信大家可以發(fā)現(xiàn)，這兩張圖片上的數(shù)字都是不同的，但有一個(gè)特點(diǎn)是相同的，那就是它們可以配對(duì)，而且它們之間還有一個(gè)特別的關(guān)系，那就是相反數(shù)?！?/p>

（4）教師再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“在數(shù)軸上，任何一個(gè)數(shù)都有它的相反數(shù)，如：+3和-3、+4和-4等對(duì)稱的數(shù)，這些數(shù)的相反數(shù)就是它們所表示的數(shù)的相反數(shù)?！?/p>

（5）通過(guò)這個(gè)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相反數(shù)的概念，并能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出相反數(shù)的定義。

2.相反數(shù)的求法

（1）出示一些有關(guān)相反數(shù)的運(yùn)算例題，例如：2+（-2）、-3+3、-4+4，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這些例題來(lái)理解相反數(shù)的求法。

（2）讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，來(lái)掌握相反數(shù)的求法：

① 比較大小法：相反數(shù)的絕對(duì)值相等，符號(hào)相反。

②反補(bǔ)法：一個(gè)數(shù)與它的相反數(shù)的和等于0。

3.簡(jiǎn)單應(yīng)用

（1）出示一些生活中需要用到相反數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，例如：

① 駕駛員行駛車輛時(shí)，需要減速25km/h，應(yīng)該減到多少速度？

② 今天有華氏27度，攝氏溫度是多少？

（2）讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，來(lái)解決這些實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生進(jìn)一步掌握相反數(shù)的運(yùn)用方法。

（3）教師還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：相反數(shù)在實(shí)際生活中的作用十分重要，在進(jìn)行一些實(shí)際計(jì)算時(shí)，只要能夠掌握好相反數(shù)的概念和運(yùn)用方法，就會(huì)使計(jì)算更加精確和有效。

五、教學(xué)反思

本課程的教學(xué)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)相反數(shù)的概念和求法，掌握相反數(shù)的運(yùn)用，并通過(guò)生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到相反數(shù)的重要作用。在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了許多通過(guò)圖片、實(shí)際操作等方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相反數(shù)的概念和運(yùn)用方法。同時(shí)，在學(xué)生掌握了基本的概念和求法后，進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生體會(huì)到相反數(shù)在實(shí)際生活中的作用。

在本次課程的教學(xué)中，我學(xué)到了許多教學(xué)策略，在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和自我探究，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)積極，效果更加顯著。同時(shí)，我也感到有些收獲，在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重語(yǔ)言處理和教材呈現(xiàn)，讓學(xué)生更加易于理解和接受。

相反數(shù)小班教案 篇12

相反數(shù)小班教案

引言：

相反數(shù)是數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要概念，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中起著關(guān)鍵作用。相反數(shù)教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，掌握相反數(shù)的概念和性質(zhì)對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決實(shí)際問(wèn)題有著重要的意義。本教案將針對(duì)小班學(xué)生，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握相反數(shù)的概念和基本運(yùn)算，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

一、教學(xué)內(nèi)容：

1. 相反數(shù)的概念

2. 相反數(shù)的性質(zhì)

3. 相反數(shù)的運(yùn)算

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解相反數(shù)的概念和性質(zhì)

2. 掌握相反數(shù)的運(yùn)算規(guī)律

3. 能夠運(yùn)用相反數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題

三、教學(xué)活動(dòng)：

1. 活動(dòng)一：相反數(shù)的概念引入

教師通過(guò)講解和示例，向?qū)W生介紹相反數(shù)的概念，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。例如，教師可以告訴學(xué)生：相反數(shù)是指兩個(gè)數(shù)的絕對(duì)值相等，但符號(hào)相反，比如5和-5就是一對(duì)相反數(shù)。

2. 活動(dòng)二：相反數(shù)的性質(zhì)探究

教師分組讓學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，通過(guò)討論和驗(yàn)證，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)相反數(shù)的一些基本性質(zhì)。例如，讓學(xué)生驗(yàn)證相反數(shù)的和為0，差為0等等。

3. 活動(dòng)三：相反數(shù)的運(yùn)算練習(xí)

教師提供一定數(shù)量的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行相反數(shù)的運(yùn)算練習(xí)，加深對(duì)相反數(shù)概念和運(yùn)算規(guī)律的理解。例如，讓學(xué)生計(jì)算：(-7)+7， (-9)-(-3)等等。

4. 活動(dòng)四：相反數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題

教師通過(guò)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生應(yīng)用相反數(shù)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。例如，讓學(xué)生解決以下問(wèn)題：如果小明身上有5元錢，他再借了3元，然后又還了7元，他最后手上還有多少錢？

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)和理解程度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別和小組評(píng)價(jià)。

2. 教師可以設(shè)計(jì)小測(cè)試，考察學(xué)生對(duì)相反數(shù)概念和運(yùn)算規(guī)律的掌握程度。

3. 教師可以觀察學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)是否能夠正確運(yùn)用相反數(shù)的思維方法。

五、教學(xué)擴(kuò)展：

1. 可以引入不同的運(yùn)算法則和應(yīng)用，如乘法的相反數(shù)、相反數(shù)的乘積等等。

2. 可以引導(dǎo)學(xué)生思考相反數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)本教案的教學(xué)活動(dòng)，相信學(xué)生們可以掌握相反數(shù)的概念和性質(zhì)，理解相反數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，并能夠運(yùn)用相反數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。這將為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。相反數(shù)教學(xué)不僅有助于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高起到積極的作用。

小班及優(yōu)秀教案12篇

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？于是，小編為你收集整理了小班及優(yōu)秀教案12篇。希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

小班及優(yōu)秀教案【篇1】

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《坦克總動(dòng)員》以自制“紙箱坦克”為活動(dòng)材料，取材于幼兒生活中易得的廢舊材料，既安全又環(huán)保，且成本低下，裝飾簡(jiǎn)易，更能通過(guò)滾一滾、推一推等方式實(shí)現(xiàn)材料的一物多玩，小班幼兒特別是男孩子對(duì)會(huì)動(dòng)的坦克有著強(qiáng)烈的興趣，都樂(lè)于和同伴一起探索“坦克”的各種玩法，想辦法讓它動(dòng)起來(lái)。在此過(guò)程中不僅充分鍛煉幼兒滾、爬、推、手腳協(xié)調(diào)走等身體技能，且發(fā)展了幼兒在活動(dòng)中的合作能力。此外，手腳協(xié)調(diào)走是小班幼兒較容易完成的動(dòng)作，在該基礎(chǔ)上讓坦克動(dòng)起來(lái)是本節(jié)課要突破的重難點(diǎn)，也是孩子在原來(lái)基礎(chǔ)上“踮起腳尖”能“夠”到的，教師通過(guò)活動(dòng)中的有效引導(dǎo)給孩子腳手架，以此來(lái)促進(jìn)其最近發(fā)展區(qū)的形成。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探索多種讓“坦克”動(dòng)起來(lái)的方法。

2、發(fā)展幼兒在籠罩物下手腳協(xié)調(diào)向前走的動(dòng)作技能。

3、喜歡和同伴一起探索、游戲，樂(lè)于表達(dá)自己的感受。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、自制紙箱“坦克”若干。

2、改編音樂(lè)《我是小士兵》、《頒獎(jiǎng)進(jìn)行曲曲》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能手腳協(xié)調(diào)向前走。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身活動(dòng)。

教師扮演士兵統(tǒng)領(lǐng)帶著小士兵跟音樂(lè)做熱身操。

二、探索活動(dòng)。

1、第一次探索：幼兒和同伴合作自由探索讓坦克動(dòng)起來(lái)的方法。

提問(wèn)：

（1）你們組的坦克動(dòng)起來(lái)了嗎？用了什么辦法讓坦克動(dòng)起來(lái)了？，請(qǐng)你和你的同伴給大家表演下（幼兒用身體動(dòng)作展示讓坦克動(dòng)起來(lái)的方法，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表述）

（2）教師根據(jù)幼兒示范，第一次總結(jié)幼兒探索出來(lái)的讓坦克動(dòng)起來(lái)的方法（如：兩人同時(shí)在坦克里朝前爬、向前滾等方法）。

2、第二次探索：幼兒再次在漁網(wǎng)下自由探索爬行。

提問(wèn)：

（1）哪一組士兵又想出了和剛才不同的讓坦克動(dòng)起來(lái)的方法？請(qǐng)你們給大家表演一下。（幼兒動(dòng)作示范，鼓勵(lì)語(yǔ)言表述）

（2）剛才這么多辦法里，哪種辦法能讓坦克開的最高？（小士兵站起來(lái)走的時(shí)候坦克最高。）

（3）教師小結(jié)。

3、兩人多次合作練習(xí)站著手腳協(xié)調(diào)向前推動(dòng)坦克。

三、游戲：坦克總動(dòng)員。

1、游戲場(chǎng)地布置。

2、游戲玩法。

四、放松活動(dòng)：士兵表彰。

教師播放音樂(lè)《頒獎(jiǎng)進(jìn)行曲》，帶領(lǐng)孩子一起做放松整理運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小班及優(yōu)秀教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)

2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動(dòng)。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)下雨時(shí)雨的情景。

活動(dòng)過(guò)程：

一．故事導(dǎo)入。

1.給幼兒講述故事《下雨了》。

2.出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。

3.引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。

二．繪畫雨點(diǎn)。

1、啟發(fā)談話，引起興趣

教師：“今天太陽(yáng)公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風(fēng)吹來(lái)了，“嘀答、嘀答”下雨了（同時(shí)播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來(lái)的？小朋友，你們見過(guò)小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？

幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

2、操作演示，引出內(nèi)容

（1）演示討論，共同參與

A 、油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨

嘩！嘩！下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái)，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。）

B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到了哪兒？（幼兒討論）

（2）激發(fā)興趣，嘗試取名

A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。

雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

B、這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）

3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來(lái)看漂亮的小雨點(diǎn)。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來(lái)嗎？

（2）老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

（3）幼兒作畫，教師觀察

小班及優(yōu)秀教案【篇3】

音樂(lè)，幾乎無(wú)人不愛。聽音樂(lè)不僅能陶冶情操、感化世界，還能凈化思想、舒緩心情。

記得曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)“音樂(lè)是天使在唱歌”，也有人說(shuō)“學(xué)音樂(lè)的孩子不會(huì)變壞”......其實(shí)音樂(lè)的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，它就像一個(gè)大大的禮盒，里面有很多讓我們驚喜的禮物。也許寶寶年紀(jì)還小的時(shí)候，無(wú)法完全領(lǐng)略，但隨著成長(zhǎng)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些東西值得用一生的時(shí)間來(lái)慢慢領(lǐng)略、享受。

音樂(lè)游戲是讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化，并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)，在游戲中學(xué)會(huì)聽辨不同旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度等音樂(lè)的基本要素，訓(xùn)練了聽覺、視覺和運(yùn)動(dòng)覺，從而達(dá)到音樂(lè)學(xué)習(xí)的目的。

音樂(lè)游戲除了具有“音樂(lè)性”這一主要特點(diǎn)外，還應(yīng)具有自然性、趣味性、創(chuàng)造性等游戲的共同特點(diǎn)。本文為大家介紹一個(gè)適合幼兒園小班音樂(lè)游戲優(yōu)質(zhì)課《漂亮的紙條舞》，一起去看看吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。

2.用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)

《洋娃娃和小熊跳舞》各種顏色的彩帶室外活動(dòng)場(chǎng)地

四、活動(dòng)的重點(diǎn):

能夠讓幼兒跟著音樂(lè)來(lái)和紙條一起跳舞難點(diǎn):引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動(dòng)起來(lái)，跳起舞來(lái)

五、活動(dòng)過(guò)程

1、認(rèn)識(shí)紙條--大家手拉手，我們一起來(lái)打氣，變成一個(gè)大氣球，--"大氣球，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）

2.和紙條跳起舞--紙條來(lái)到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來(lái)做游戲來(lái)跳舞。

--教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時(shí)讓幼兒感受一下紙條在風(fēng)中跳舞的姿態(tài)--你看紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的，漂亮嗎？那誰(shuí)愿意和紙條做朋友呢？

--誰(shuí)愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？

--教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎么才能讓紙條在跳起舞來(lái)呢？（讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象）--可以請(qǐng)?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，讓大家一起來(lái)學(xué)學(xué)，并請(qǐng)幼兒觀察紙條舞動(dòng)的線條。

--教師也可以引導(dǎo)幼兒做一些舞動(dòng)的方法，可以是有節(jié)奏的抖動(dòng)紙條等等3．和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)好嗎？

--教師播放音樂(lè)，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂(lè)節(jié)奏的伴隨下舞動(dòng)紙條（教師在舞動(dòng)紙條的時(shí)候可以引導(dǎo)幼兒橫著甩，豎著甩，轉(zhuǎn)圈舞動(dòng)，或者加上剛剛幼兒自己想象的動(dòng)作）--下面請(qǐng)小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動(dòng)作在跟著老師一起來(lái)跳跳學(xué)學(xué)，看看那個(gè)小朋友跳的最好，學(xué)得最好？

--老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作，編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小律動(dòng)，一起跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)跳跳。

--小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)帶著紙條快樂(lè)的來(lái)跳舞吧--教師播放音樂(lè)，組織幼兒學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)音樂(lè)游戲--在跳著這個(gè)律動(dòng)中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動(dòng)彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。

--在音樂(lè)游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂(lè)的節(jié)奏，音樂(lè)慢的時(shí)候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂(lè)快一點(diǎn)的時(shí)候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。

4、活動(dòng)延伸--小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請(qǐng)其他老師和我們一起來(lái)跳彩條舞好嗎？

小班及優(yōu)秀教案【篇4】

設(shè)計(jì)思路：為了鍛煉小班幼兒走的動(dòng)作，我將紙棒和可樂(lè)瓶作為運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒在持棒推瓶的過(guò)程中練習(xí)走的動(dòng)作及認(rèn)識(shí)符號(hào)、顏色的能力，考慮到大可樂(lè)瓶比小可樂(lè)瓶容易控制，所以練習(xí)時(shí)均提供大可樂(lè)瓶，只在游戲中提供小可樂(lè)瓶，這樣做既增強(qiáng)了趣味性，有體現(xiàn)了層次性。

活動(dòng)時(shí)間：4月1日

活動(dòng)地點(diǎn)：音體室

活動(dòng)目標(biāo)：

1．以體育游戲的形式讓幼兒能分辨出紅、黃、綠三種顏色，并能根據(jù)符號(hào)找出相應(yīng)的物體；

2．培養(yǎng)幼兒的手、腳、眼的協(xié)調(diào)能力；

3．幼兒能積極游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．紅、黃、綠三色棒15根，正方形、圓形、三角形符號(hào)若干個(gè)，

2．準(zhǔn)備裝有水的瓶15只（瓶蓋里涂上紅、黃、綠三種顏色）

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

1．師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了好多瓶寶寶，你們想想看怎么玩可以讓他肚子里的水變顏色；

2．師：每人去找一只大的瓶寶寶，跟它玩一玩；

3．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們注意了，變成紅顏色的舉起來(lái)，變成黃顏色的舉起來(lái)，……（給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，你們真棒?。?/p>

4．下面，我們來(lái)找找看相同顏色的紙棒，跟瓶寶寶們玩一玩。

二、引導(dǎo)幼兒找出玩法

1．師：寶寶們，你們動(dòng)腦筋想想紙棒怎們跟瓶寶寶玩；

2．師：把瓶寶寶放在地上用紙棒推它，瓶寶寶最開心了，寶寶，你們也來(lái)試試呢；（游戲可以開展多次，讓幼兒跟不同大小的瓶寶寶玩，目的是增強(qiáng)幼兒游戲的樂(lè)趣）

三、出示三角形、圓形、正方形符號(hào)，鼓勵(lì)幼兒找出相應(yīng)的瓶寶寶（玩“配配樂(lè)”的游戲，讓幼兒把形狀配對(duì)）

四、與幼兒一起做“健康歌”游戲結(jié)束活動(dòng)。

小班綜合活動(dòng)____餐具總動(dòng)員

目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意嘗試各種餐具的使用方法。

2、體驗(yàn)使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂(lè)趣。

重點(diǎn)：幼兒樂(lè)于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。

難點(diǎn)：用正確的動(dòng)詞表達(dá)餐具的使用方法。

準(zhǔn)備：一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。

過(guò)程：一、導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒的興趣。

師：你們看，兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么？它們是怎么樣的？

（引導(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說(shuō)說(shuō)它們的名稱、形狀。）

二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。

1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么？你是怎么吃的？請(qǐng)了什么餐具幫忙？

2、幼兒說(shuō)說(shuō)餐具的使用方法并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，教師引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞。

3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來(lái)使用。

三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上再次探索。

幼兒在已有的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具，品嘗食物。

四、活動(dòng)延伸

餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。

小班及優(yōu)秀教案【篇5】

教材分析：

小班下學(xué)期，幼兒已初步具備用簡(jiǎn)單線條表現(xiàn)物體特征的能力。本活動(dòng)主要是讓孩子用簡(jiǎn)單的線條、圖形裝飾小魚，同時(shí)借助游戲化的情境，如：往盤里抹油、撒蔥花等，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解魚的味道、營(yíng)養(yǎng)，讓幼兒喜歡吃魚。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒能用簡(jiǎn)單的線條和花紋裝飾小魚。

2．能用畫畫、撕撕、貼貼的方法制作一盤好吃的“魚?！?/p>

3．了解魚的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，喜歡吃魚。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：一次性紙盤，畫好并剪出的“魚”，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等；皺紋紙、膠水、油畫棒、抹布；小貓頭飾每人一個(gè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有吃魚的經(jīng)歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織游戲“小貓咪咪學(xué)做魚”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師為每位幼兒帶上小貓頭飾，請(qǐng)小貓咪咪當(dāng)廚師，學(xué)做魚。引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)想做什么魚。

師：今天我們都是小貓咪咪、都是廚師，大家互相說(shuō)說(shuō)都想做什么魚吧。

二、教師講解做“魚”的過(guò)程，讓幼兒明確制作方法和步驟。

1．教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以用波浪線、曲線、弧線及圓圈等不同的線條和裝飾圖案。

2．教師邊示范邊講解粘貼魚和撕貼皺紋紙的方法，使幼兒進(jìn)一步明確制作過(guò)程。

將制作過(guò)程編成小兒歌，增加幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒掌握制作方法，如：

涂抹膠水：先往盤里抹點(diǎn)油，油要抹勻不糊鍋；

粘魚：魚要放平，輕輕壓；

撕貼皺紋紙：再往盤里撕蔥花，蔥花切得小又碎，還要撒的勻一些。

三、幼兒動(dòng)手制作“好吃的魚”，教師巡回指導(dǎo)。

教師巡回指導(dǎo)幼兒用不同的花紋、圖案裝飾小魚。

四、師幼共同欣賞、講評(píng)幼兒作品。

請(qǐng)幼兒介紹自己做魚的方法和魚的味道、營(yíng)養(yǎng)；教師重點(diǎn)從魚的裝飾線條和圖案方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、以情境的方式引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)小貓咪咪選擇自己喜歡的魚“吃掉”，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

小班及優(yōu)秀教案【篇6】

設(shè)計(jì)意圖：

一根短繩、一個(gè)紙盒，讓它們變一變，變成了一個(gè)好玩的游戲，讓孩子們玩一玩，"玩"出一張張快樂(lè)的笑臉……《小動(dòng)物跳跳跳》以跳為主線，以小動(dòng)物去游戲?yàn)榍榫常瑤ьI(lǐng)孩子們進(jìn)入了一個(gè)新鮮、愉快的`跳動(dòng)世界。在游戲中讓孩子自由自在的跳，小動(dòng)物的角色讓小班孩子更容易接受，使他們?cè)谟螒蛑型娴谋M情盡興。

游戲目標(biāo)：

1、以小動(dòng)物的角色參與游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展跳的能力。

2、鼓勵(lì)小朋友愉快活動(dòng)，引導(dǎo)他們遵守一定的規(guī)則。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

游戲準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前對(duì)會(huì)跳的動(dòng)物有一定了解;場(chǎng)地設(shè)置。

2、短繩、紙盒每幼一份，掛有瓶子的長(zhǎng)繩一根;。

游戲過(guò)程：

(一)玩彩繩

1、聽音樂(lè)，小朋友們踩繩走。

2、鼓勵(lì)小朋友在短繩上跳來(lái)跳去。

3、自由玩繩，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)可以用繩做小動(dòng)物的尾巴、圍巾、腰帶等。

(二)跳繩子

1、引導(dǎo)小朋友將繩子把兩個(gè)小點(diǎn)連起來(lái)，連成一條彩繩路

2、小朋友分兩組，依次跳彩繩路。

(三)跳紙盒

1、出現(xiàn)一個(gè)小坡，小朋友選擇自己能跳過(guò)去的盒子，來(lái)回跳數(shù)次。

2、小朋友自由玩盒子，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)可以把腳伸到鞋盒里去跳。

(四)拍瓶子

1、把紙盒舉起向上跳躍拍到瓶子響起來(lái)。

2、取下繩子穿過(guò)紙盒上的布條，把紙盒禮物背回家。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班及優(yōu)秀教案【篇7】

一、設(shè)計(jì)意圖

這首歌曲，符合小班幼兒認(rèn)知水平和發(fā)展特點(diǎn)，是適合小班幼兒年齡段開展的音樂(lè)活動(dòng)，它可以促進(jìn)幼兒在學(xué)唱歌曲同時(shí)表達(dá)自己的情緒情感，緩解分離焦慮，獲得美的感受。

二、說(shuō)教材

《我愛我的幼兒園》是一首經(jīng)典簡(jiǎn)單的 4/2 拍兒童歌曲，音域在六度范圍內(nèi)，歌曲節(jié)奏活潑明快，旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美，歌詞短小易懂，富有生活氣息，反映了小班幼兒在園的日常生活，便于理解。

三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、小朋友一起演唱的樂(lè)趣。

2.初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容，能夠較為完整演唱。

3 感受歌曲的歡快，逐漸產(chǎn)生對(duì)幼兒園的喜愛之情。

四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容，能夠較為完整演唱。

活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)中，能夠隨著音樂(lè)，大膽的用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行歌曲的表演活動(dòng)。

五、說(shuō)教法

1、多媒體教學(xué)法.：利用日常生活照，調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，突破了 活動(dòng)重難點(diǎn)。

2、游戲法：客人小兔子的角色貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣和專注力品質(zhì)的培養(yǎng)。

3、表達(dá)法：鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)自己的感受，使幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中感到愉悅。

六、活動(dòng)總結(jié)

幼兒入園時(shí)間不長(zhǎng)，大部分幼兒已經(jīng)能夠獲得初步的生活體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，這些生活經(jīng)驗(yàn)有助于幼兒對(duì)本歌曲音樂(lè)性質(zhì)和內(nèi)容的理解和表現(xiàn)。在活動(dòng)中幼兒積極參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)歌曲的演唱。

七、說(shuō)學(xué)法

1.觀察回顧法：通過(guò)觀察課件，回顧幼兒園生活，理解歌曲的內(nèi)容。

2 多種感官參與法：活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)、看看、聽聽、演演等多種感官的參與，促幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

八、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

本次活動(dòng)，我將分為三個(gè)大的環(huán)節(jié)：具體活動(dòng)如下：

環(huán)節(jié)一，導(dǎo)入部分，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲興趣。

1.播放小課件

以客人小兔子角色帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)。播放幼兒在園日常生活照片制成的課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

目的：幫助幼兒簡(jiǎn)單回顧幼兒園有趣生活，突破重難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒理解歌曲主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲興趣。

教師指導(dǎo)語(yǔ)：

小朋友們，看看這是誰(shuí)呀？今天有位小客人，來(lái)和小朋友一起上幼兒園。

它不知道我們幼兒園是什么樣的，我們來(lái)幫幫她吧，這是哪里呀？都有誰(shuí)？他們做什么呢？ 剛才小兔子看到了你們和老師唱歌，小兔子說(shuō)今天也想和我們學(xué)一首新歌，好嗎？

2.發(fā)聲練習(xí)。

“小朋友們好，老師您好”進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，既復(fù)習(xí)了音階，又和幼兒進(jìn)行了交流。

目的：為學(xué)習(xí)唱歌做好準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音及音準(zhǔn)。為幼兒接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊，并進(jìn)行禮貌教育，和拉近師幼關(guān)系。

教師指導(dǎo)語(yǔ)：我們都是有禮貌的小朋友，現(xiàn)在和老師一起聽著鋼琴互相問(wèn)好吧。

重點(diǎn)指導(dǎo)：積極參加活動(dòng)，與老師互動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下，聽琴和老師一起唱。

環(huán)節(jié)二，基本部分，初步學(xué)唱歌曲，能夠較為完整演唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感

1. 教師播放音樂(lè)《我愛我的幼兒園》，完整欣賞音樂(lè)。引導(dǎo)幼兒整體感知音樂(lè)，體會(huì)歌曲節(jié)奏的活潑歡快，了解歌詞，教師引導(dǎo)幼兒和小伙伴一起聽音樂(lè)，與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系，讓幼兒體會(huì)到幼兒園里朋友多，感受歌曲的歡快和美好，并鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)用自己的方式表達(dá)情感。

目的：激發(fā)幼兒歌唱的興趣，知道歌曲在唱什么。初步感知音樂(lè)，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒初步表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

教師指導(dǎo)語(yǔ)：

今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽的歌曲，我們來(lái)一起聽一聽吧！你聽到這首歌高興嗎？歌曲里唱了什么。

重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的情感，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲里的歌詞。用簡(jiǎn)短的歌詞回答問(wèn)題。

2.教師利用多種形式引導(dǎo)幼兒較為完整地學(xué)唱歌曲。

目的：用給客人小兔子表演，向同伴表演、自我自由表演唱等不同形式幫助幼兒學(xué)唱完整歌曲，突破重難點(diǎn)。感受歌曲帶來(lái)的愉悅。

（1）教師帶幼兒跟唱 2-3 遍，在老師的帶領(lǐng)下較好的激發(fā)幼兒學(xué)唱。

（2）分句分段唱，句子短，易于幼兒記憶和動(dòng)作表現(xiàn)。

教師指導(dǎo)語(yǔ)：

小朋友和老師一起來(lái)唱歌吧。你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)愛？什么動(dòng)作表現(xiàn)唱歌跳舞。

（3）引導(dǎo)幼兒用快樂(lè)的情緒、動(dòng)作和同伴來(lái)演唱。

重點(diǎn)指導(dǎo)：基本能夠演唱，聽音樂(lè)幼兒運(yùn)用自己的動(dòng)作初步表達(dá)幼兒對(duì)歌曲的理解，幫助幼兒掌握歌曲。

環(huán)節(jié)三，結(jié)束部分(大家一起唱唱跳跳抱抱)

播放《找朋友》的音樂(lè)，進(jìn)行找朋友游戲，讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)并找到更多的朋友。

目的：幼兒初入園，對(duì)于班上的小朋友還不完全熟悉，感受與同伴一起的快樂(lè)。從而喜歡上幼兒園。

教師指導(dǎo)語(yǔ)：

我們一起來(lái)跳找朋友吧？和朋友抱抱后小朋友要找新朋友喲?

重點(diǎn)指導(dǎo)：老師找不同的小朋友游戲，帶動(dòng)幼兒的情緒，鼓勵(lì)每名幼兒找新朋友。

九、說(shuō)活動(dòng)延伸

為幼兒創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)來(lái)萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。在活動(dòng)區(qū)播放歌曲，日常中經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演，共同分享音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。開展豐富的活動(dòng)感受體驗(yàn)幼兒園朋友多，幼兒園生活是快樂(lè)的。

小班及優(yōu)秀教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．將相同的物體接在一起，知道兩邊都可以接。

2．能觀察、比較出相同的顏色、形狀、大小。

3．愿意參加操作活動(dòng)，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小房子圖片（3張），小動(dòng)物圖片（小兔子、小熊、小貓），幼兒操作卡片

活動(dòng)過(guò)程：

1．故事的方式，引出課題

森林里住著3只小動(dòng)物他們非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了。可是這3只小動(dòng)物啊，還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了非常氣。于是，智慧爺爺就告訴這3只小動(dòng)物，：“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯(cuò)了事情，還不知道改正，那就要受到懲罰了。我已經(jīng)把你們回家的路給沒(méi)收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的把磚鋪對(duì)了，才能再回到家里?！?個(gè)小動(dòng)物一聽，就嗷嗷大哭起來(lái)，這可怎么辦啊。后悔自己沒(méi)有聽媽媽的話早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，可是三個(gè)小動(dòng)物傷透了腦筋也想不出來(lái)，一直在哭著，就想請(qǐng)你們來(lái)幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？

評(píng)析：用故事導(dǎo)入的形式，設(shè)置問(wèn)題，去幫小動(dòng)物來(lái)鋪路引起幼兒鋪路的興趣，為整個(gè)活動(dòng)的有序開展奠定了基礎(chǔ)。

2．啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律。

（1）出示接龍卡：小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形？每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎？

（2）教師示范鋪路，小兔鋪的路是黃色和黃色手拉手，接下來(lái)該鋪哪一塊磚？為什么鋪這塊？

（3）教師小結(jié)：原來(lái)小兔鋪的路是按照一樣顏色和一樣顏色手拉手的。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師以合作者的身份與幼兒共同活動(dòng)，通過(guò)教師的操作，讓幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)其圖形接龍的規(guī)律知道相同顏色的圖形接在一起。

3．幫小熊鋪路。

（1）小熊已經(jīng)鋪了幾塊磚，接下來(lái)不知道怎么鋪了，我們一起來(lái)幫助它吧。。

（2）我們來(lái)看看這幾塊磚上有什么圖形？這些圖形一樣大嗎？他們是怎樣的兩個(gè)圖形手拉手的？

評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是為了滿足幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)他們的探索欲望。在活動(dòng)中先讓幼兒來(lái)觀察圖形的接龍規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)小圖形和小圖形手拉手，大圖形和大圖形手拉手的接龍規(guī)律，并讓幼兒來(lái)接著往下鋪。

4、幼兒操作，幫助小貓回家。

（1）還有小貓回家的路沒(méi)有鋪好，讓我們快一點(diǎn)幫它來(lái)鋪好。

（2）出示所有的接龍卡引導(dǎo)幼兒觀察上面的圖形。

先取一張接龍卡看看上面有什么圖形，在其他接龍卡上找到和他一樣的圖形，把兩個(gè)相同的圖形接在一起。

評(píng)析:這一環(huán)節(jié)老師充分的放手，讓幼兒自由的鋪路，但是在放手的同時(shí)又有一定的控制，如讓幼兒找一找磚上面的圖形，主要是為后面的接龍作好準(zhǔn)備。

5、講評(píng)。

小貓還沒(méi)找到回家的路可著急了，誰(shuí)愿意幫他鋪好？你是怎么鋪的，誰(shuí)會(huì)接下去鋪？為什么這樣鋪？后面不能拉手時(shí)可以怎么辦？引導(dǎo)幼兒知道接龍卡后面接不下去時(shí)可以在前面接。

6、結(jié)束。

三個(gè)小動(dòng)物的路都鋪好了，他們說(shuō)謝謝你們，請(qǐng)你們到他們家去玩，我們一起去吧

小班及優(yōu)秀教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加探索活動(dòng)，敢大膽品嘗各種味道。

2、學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

幼兒已會(huì)玩游戲《捏攏放開》。

2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：

五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄骸赌髷n放開》，導(dǎo)出活動(dòng)

評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中，我以幼兒熟悉的游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，并通過(guò)此活動(dòng)讓孩子們準(zhǔn)確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對(duì)此游戲很感興趣，能隨老師說(shuō)出的五官迅速地指出，并導(dǎo)出本節(jié)活動(dòng)《能干的小嘴巴》。

二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結(jié)構(gòu)。

評(píng)析：小朋友們自由地發(fā)言，對(duì)嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說(shuō)話等，孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)。在探索嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)，幾乎能說(shuō)出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動(dòng)。

三、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的等詞表達(dá)出所嘗的味道。

評(píng)析：在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚，幼兒操作時(shí)都能正確地進(jìn)行品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃，幼兒在品嘗后能準(zhǔn)確地說(shuō)出所以嘗水的味道，教師在正確地引導(dǎo)下，積極肯定孩子們所說(shuō)出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機(jī)會(huì)，所以孩子們都能大膽地說(shuō)出自己所嘗的味道。

四、游戲：《看表情猜味道》，加深對(duì)味道的理解，并能說(shuō)出是什么味道。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)中，通過(guò)幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說(shuō)出味道，在此活動(dòng)前應(yīng)作墊，讓孩子們先學(xué)會(huì)做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。

五、小結(jié)：我們的嘴巴很能干，不僅會(huì)說(shuō)話，會(huì)唱歌，還會(huì)品嘗各種味道。我們把這個(gè)小秘密告訴其他小朋友好嗎?

活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)其他班上的小朋友也來(lái)嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進(jìn)行交流，讓幼兒也當(dāng)小老師進(jìn)行知識(shí)的傳授。

2、了解保護(hù)口腔衛(wèi)生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。

活動(dòng)反思：

在此活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，參與性強(qiáng)，都能通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對(duì)嘴巴的用途有進(jìn)一步的了解。開始一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常好，孩子們開心地和老師一起游戲。孩子們能開動(dòng)腦筋說(shuō)出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中，準(zhǔn)備很充分，每個(gè)孩子都能動(dòng)手操作，品嘗味道，在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各種味道時(shí)，引導(dǎo)還不夠，可以請(qǐng)孩子們互相說(shuō)說(shuō)，然后再集體或請(qǐng)個(gè)別代表說(shuō)。在游戲——看表情猜味道這一環(huán)節(jié)，如在課前做適當(dāng)?shù)匿伒辏尯⒆訉W(xué)做這幾種味道的表情，效果會(huì)更好些。

通過(guò)此活動(dòng)，可以看出孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望強(qiáng)烈，教師要有目的性地進(jìn)行引導(dǎo)，充分讓孩子去說(shuō)、去嘗試，鼓勵(lì)幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的積極性，教師也應(yīng)在課前做好充分準(zhǔn)備，以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的最優(yōu)化。

小班及優(yōu)秀教案【篇10】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在游戲中專注地進(jìn)行跑的身體運(yùn)動(dòng)。

2、通過(guò)參與競(jìng)賽游戲體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作樂(lè)趣。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】大量海洋球、塑料筐4個(gè)、呼啦圈8個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身游戲——1、2、3、4(價(jià)值分析：

調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，并活動(dòng)幼兒身體)

玩法：教師發(fā)出信號(hào)，幼兒根據(jù)信號(hào)作出相應(yīng)反應(yīng)。

層次1：視覺聽覺同步

層次2：只有聽覺

觀察指導(dǎo)：提示幼兒在奔跑時(shí)注意避讓同伴。

二、蛋蛋保衛(wèi)戰(zhàn)(價(jià)值分析：

專注地進(jìn)行跑、投、接等身體運(yùn)動(dòng)并參與游戲體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作樂(lè)趣)

玩法：教師把海洋球播撒在場(chǎng)地上，幼兒分隊(duì)后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)撿拾盡量多的海洋球投入本隊(duì)的框中，框內(nèi)海洋球數(shù)量最多隊(duì)為勝。

層次1：無(wú)干擾

層次2：教師作為怪物在游戲中“捕捉”幼兒。

觀察指導(dǎo)：注意提示幼兒在活動(dòng)中不搶奪他人的球，在時(shí)間截止后沒(méi)有在框里的球都放回地上。

三、放松游戲——藏蛋蛋(價(jià)值分析：在輕松的游戲中，放松整理身體)

玩法：幼兒盡可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最后整理海洋球跟隨教師排隊(duì)離開。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

小班及優(yōu)秀教案【篇11】

設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”、“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以游戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。

2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找蛋

1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。

問(wèn)：雞寶寶你們聽見了什么？

2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。

3、幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導(dǎo)每個(gè)幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。

2、師：你們找回了多少雞蛋？（許多）。

3、問(wèn)個(gè)別小雞：你找回了幾只雞蛋？（1只）

4、雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來(lái)是多少？（許多）

5、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大小）它是不是（雞）媽媽生的？會(huì)是誰(shuí)生的？

6、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣？

7、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋？

三、玩蛋

1、玩蛋寶寶。（幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動(dòng)）

2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。

四、畫蛋

1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰(shuí)在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來(lái)。

3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫蛋。

附：兒歌《母雞生蛋》

老母雞，真能干。

會(huì)捉蟲，會(huì)生蛋。

數(shù)一數(shù)，幾個(gè)蛋？

一二三，三個(gè)蛋。

老母雞，把歌唱。

咯咯咯，咯咯咯。

咯噠咯噠咯咯噠。

小班及優(yōu)秀教案【篇12】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事情境，練習(xí)慢走，快跑，側(cè)身滾。

2、體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老鼠頭飾若干同幼兒的人數(shù)、錄有滴答、當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師講述故事《老鼠和鐘》，感受故事中所展現(xiàn)的老鼠緊張、害怕的情境。

師：今天徐老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，那是什么故事呢？我們先來(lái)看一下，這是誰(shuí)？（老鼠）那這個(gè)呢？（鐘），那么今天的故事就是《老鼠和鐘》，咦，老鼠和鐘會(huì)發(fā)生一件什么有趣的事情呢？仔細(xì)聽！

二、老師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事，知道游戲規(guī)則。

（1）小老鼠肚子餓極了，它想出洞口，但是害怕遇到誰(shuí)？

（2）小老鼠餓得實(shí)在受不了了，它是怎么樣跨出洞去的？

（3）忽然小老鼠聽到什么聲音？它越想越怕，連忙怎么樣？

（4）小老鼠實(shí)在餓極了，第二次又走出洞口。這一次，它聽到了什么聲音？小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去？

二、教師述說(shuō)故事情境，幼兒練習(xí)慢走，快跑，側(cè)身跑。

師：這個(gè)故事可真有趣，那我們也來(lái)表演表演吧！

三、游戲《老鼠和鐘》

師：真是個(gè)有趣的故事，老師還把它編成了一個(gè)游戲呢？想玩嗎？變、變、變，我變成了一只小老鼠！

1、教師帶領(lǐng)幼兒做老鼠悄悄地走出洞（離開座位）在活動(dòng)室四周東找找、西望望。如聽到滴答聲快跑回來(lái)，再次慢慢地走出洞口，聽到當(dāng)當(dāng)聲側(cè)身滾回洞（座位）。

2、教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)量控制游戲的次數(shù)及節(jié)奏。

師：咦，這滴答，當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)降资鞘裁绰曇粞剑渴切∝垎?？那是什么？（鐘）哦，是鐘啊，那我們還怕什么，哎喲，肚子餓得實(shí)在受不了了，小老鼠們趕快出動(dòng)找吃的吧！

小班音樂(lè)糖教案12篇

我們考慮到您的需求精心為您制作了這份“小班音樂(lè)糖教案”。老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。教案是教學(xué)中進(jìn)行有效溝通的媒介。如果你認(rèn)為這篇文章有幫助請(qǐng)分享到你的社交圈讓更多人受益！

小班音樂(lè)糖教案(篇1)

(一)復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《小動(dòng)物走》。

幼兒聽音樂(lè)合拍地做模仿各種動(dòng)物走。

(二)教師示范演唱歌曲。

1.教師投影放大幼兒用書《春天》畫面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，用歌曲里的語(yǔ)言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。

2.幼兒一邊看《春天》畫面，一邊欣賞教師清唱歌曲。

教師：現(xiàn)在老師用歌曲將剛才你們看到的書里的《春天》唱出來(lái)，你們聽，老師唱的和書里畫的一樣嗎?

(三)教師用較慢的速度演唱歌曲，并邊唱邊畫歌曲的內(nèi)容。

1.幼兒欣賞教師邊畫邊演唱歌曲。

教師：老師還會(huì)一邊唱一邊將歌里唱的事情畫出來(lái)呢!

2.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞的內(nèi)容。

教師：春天天氣怎么樣?地上長(zhǎng)出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎么樣?

3.教師邊指圖畫邊示范演唱歌曲。

(四)教師啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1.教師：我們一起一邊唱一邊跳，好嗎?可是怎么跳呢?

2.教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

3.教師帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作做一遍。

(五)教師設(shè)計(jì)游戲“蝴蝶賞花”，將游戲加入表演唱。

1.教師：春天的公園很漂亮，花兒開得真美麗，蝴蝶都被吸引來(lái)了，小蝴蝶來(lái)看花并且要為特別好看的花兒拍照。老師扮做蝴蝶來(lái)欣賞花。你們都是一朵朵最美麗的花。一會(huì)兒唱到最后一句“花兒開得多么好”時(shí)，你們就不要?jiǎng)樱尯麃?lái)欣賞。

2.教師帶領(lǐng)幼兒表演唱，唱到最后一句時(shí)，提醒幼兒保持花的造型不動(dòng)。

3.幼兒再次玩游戲，教師用動(dòng)作暗示幼兒，在最后一句時(shí)保持花的造型不動(dòng)。

小班音樂(lè)糖教案(篇2)

師：老師今天想和你們玩一個(gè)“碰一碰”的游戲。這個(gè)游戲要兩個(gè)人才能玩，所以我要先找一個(gè)朋友。(教師一邊找朋友，一邊哼唱“找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰”，唱完后叉腰站到某一小朋友面前。)現(xiàn)在，誰(shuí)是我的好朋友?(接著，教師左手叉腰，右手伸出來(lái)問(wèn)“碰哪里”，鼓勵(lì)幼兒回答“小手碰小手”。)小手碰小手，我的手已經(jīng)伸出來(lái)了，怎么碰呀?(教師和選中的幼兒相互拍一下手。)

2．再次示范。教師繼續(xù)邊哼唱邊找新朋友。這一次教師停在某幼兒面前時(shí)，故意停頓，讓全體幼兒?jiǎn)枴芭瞿睦铩保處煷稹靶∈峙鲂∈帧?，并與幼兒互拍一下手。然后重復(fù)第三次游戲。3．交流小結(jié)。師：剛才老師是怎么玩游戲的?我們先是唱“找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰”，然后是你們來(lái)問(wèn)我“碰哪里”，我來(lái)回答“小手碰小手”，這樣我們就可以碰一碰了，對(duì)嗎?你會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?4．個(gè)別幼兒嘗試。教師幫助幼兒一起哼唱歌曲，在提問(wèn)、回答處暫停，以便讓全體幼兒分清楚誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答。教師可請(qǐng)幼兒換一個(gè)朋友再玩，結(jié)束時(shí)，可突然改變口令如“鼻子碰鼻子”。

小班音樂(lè)糖教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。

3、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，準(zhǔn)確視唱休止符。

教學(xué)難點(diǎn)：

為歌曲創(chuàng)編歌詞

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、自制圖片（紅綠燈、節(jié)奏卡）

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、節(jié)奏引趣

以“11111”來(lái)引起學(xué)生的注意，還有“111111111111”

2、認(rèn)識(shí)休止符

出示紅綠燈的圖片，問(wèn)學(xué)生這是什么？看到紅燈該怎么辦？

3、出示節(jié)奏圖片，讓學(xué)生試著打擊節(jié)奏，并說(shuō)一說(shuō)試一試該怎么將這里的紅燈停下來(lái)？

大鴨子“111110”小鴨子“1111111111110”

gagagagagagagagagaga??

4、指導(dǎo)模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象，認(rèn)真思考。

師：除了小鴨子，小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物呢，能不能像數(shù)鴨子那樣唱一唱?！?/p>

二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

1、導(dǎo)入?！敖裉炖蠋煄?lái)了不僅是一大一小兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數(shù)鴨子”

2、初聽歌曲《數(shù)鴨子》?！耙舐牫鲞@些小朋友是怎么數(shù)的。”師在學(xué)生聆聽音樂(lè)時(shí)表演與歌詞相符的舞蹈動(dòng)作，加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解，也為后面的學(xué)生自編動(dòng)作做好鋪墊。

學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。

3、復(fù)聽歌曲?！耙舐牫鲞@些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話。”聽后學(xué)生回答，然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。

4、教師范唱。感受情緒

5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。

6、學(xué)生學(xué)唱。先跟琴唱，后跟錄音唱，簡(jiǎn)單加入表演。

7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動(dòng)作表演。不同要求的聽，可使學(xué)生在無(wú)重復(fù)感的情況下熟悉歌曲。并逐步培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣。（也就是讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇表演形式，可使學(xué)生積極參與表演，主動(dòng)地去感知、體驗(yàn)音樂(lè)。）

三、創(chuàng)編歌詞

1、導(dǎo)入?！澳氵€喜歡什么動(dòng)物，我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場(chǎng)看看，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱?！?/p>

2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來(lái)的喜歡的動(dòng)物，自由組合在所貼的動(dòng)物畫前討論如何唱。

3、分組表演。（只有個(gè)別學(xué)生喜歡的少數(shù)動(dòng)物，也可集中在一組，各唱各自喜歡的動(dòng)物）唱后讓學(xué)生互評(píng)和自評(píng)該得幾“星”。讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)編的無(wú)限樂(lè)趣，在他們的腦海里逐步形成創(chuàng)新的意識(shí)。

通過(guò)互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)創(chuàng)作的.熱情和體驗(yàn)合作的成功感。

四、課堂小結(jié)

1、小結(jié)。師：“今天，我們?cè)谝姷搅嗽S多小動(dòng)物，小朋友們還能把小動(dòng)物請(qǐng)到我們的歌曲中來(lái)，和他們成為好朋友，你們可真能干！”

2、律動(dòng)出教室。對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予鼓勵(lì)，為他們的再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)造注入了活力與激情。

小班音樂(lè)糖教案(篇4)

音樂(lè)是小班教育中非常重要的一部分，它不僅可以激發(fā)孩子的音樂(lè)天賦，還可以培養(yǎng)他們的聽覺和藝術(shù)欣賞能力。本教案將為小班學(xué)生帶來(lái)一堂生動(dòng)有趣的音樂(lè)課，幫助他們發(fā)展音樂(lè)技能和培養(yǎng)音樂(lè)興趣。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠識(shí)別并正確演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)器。

2. 能夠通過(guò)唱歌和跳舞表達(dá)自己的情感。

3. 培養(yǎng)音樂(lè)欣賞和鑒賞能力。

4. 提高同學(xué)們團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 樂(lè)器：鼓、小木琴、鈴鐺等。

2. 音樂(lè)資源：兒童歌曲CD。

3. 授課道具：彩色紙、毛筆、畫筆等。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 熱身活動(dòng)（10分鐘）

為了讓孩子們進(jìn)入音樂(lè)的狀態(tài)，我們可以進(jìn)行一些有趣的熱身活動(dòng)。比如，讓孩子們跟著音樂(lè)教師一起做一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如擺手、拍手、跳躍等。這能幫助孩子們放松身體，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2. 樂(lè)器認(rèn)識(shí)與演奏（20分鐘）

在音樂(lè)課上，讓孩子們親自動(dòng)手去認(rèn)識(shí)和演奏樂(lè)器是非常重要的一環(huán)。音樂(lè)教師可以依次向孩子們展示鼓、小木琴和鈴鐺等樂(lè)器，然后教他們?nèi)绾握_使用這些樂(lè)器演奏。

教師可以教孩子們通過(guò)拍手來(lái)演奏鼓。然后，教他們使用小木棍敲擊小木琴，讓他們體驗(yàn)不同樂(lè)器的音色。教師可以教孩子們?nèi)绾屋p輕搖動(dòng)鈴鐺，發(fā)出清脆的聲音。通過(guò)這樣的演奏體驗(yàn)，孩子們能夠更深刻地理解樂(lè)器的作用和魅力。

3. 唱歌與舞蹈（20分鐘）

在音樂(lè)教學(xué)中，唱歌和舞蹈是不可或缺的。通過(guò)唱歌，孩子們可以培養(yǎng)自己的音樂(lè)感知和嗓音發(fā)聲能力。通過(guò)舞蹈，孩子們可以表達(dá)自己的情感和節(jié)奏感。

教師可以選擇一首簡(jiǎn)單的兒童歌曲，如《小星星》，并向孩子們展示歌曲的歌詞和動(dòng)作。然后，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)歌曲并唱起來(lái)，同時(shí)配合簡(jiǎn)單的手勢(shì)和舞蹈動(dòng)作。這樣的活動(dòng)能夠讓孩子們充分感受到音樂(lè)的魅力，并鍛煉他們的音樂(lè)和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

4. 音樂(lè)創(chuàng)作（20分鐘）

為了培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)創(chuàng)造力，教師可以引導(dǎo)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作。教師可以提供一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)素材，如音符圖案或節(jié)奏圖案，然后讓孩子們根據(jù)這些素材創(chuàng)作自己的曲子。

教師可以向孩子們展示一些簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，然后讓他們用彩色紙和畫筆等工具制作自己的樂(lè)譜。孩子們可以發(fā)揮自己的想象力，通過(guò)畫筆和色彩來(lái)表達(dá)自己的音樂(lè)想法。孩子們可以交流和分享自己的創(chuàng)作，增強(qiáng)彼此之間的合作意識(shí)和鼓勵(lì)彼此的創(chuàng)造能力。

5. 欣賞音樂(lè)與結(jié)課（10分鐘）

在音樂(lè)教學(xué)的教師可以選擇一段孩子們喜歡的音樂(lè)，讓他們靜靜地欣賞。在音樂(lè)播放過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)孩子們用眼睛、耳朵和身體去感受音樂(lè)，讓他們表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

教師可以總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和收獲，鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)探索音樂(lè)的世界，并給予肯定和鼓勵(lì)。

四、評(píng)估

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)觀察和記錄孩子們的參與程度和表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們對(duì)音樂(lè)的理解和掌握程度。教師還可以借助音樂(lè)游戲和小測(cè)驗(yàn)等方式對(duì)孩子們的音樂(lè)能力進(jìn)行評(píng)估。

五、延伸活動(dòng)

為了讓孩子們進(jìn)一步發(fā)展音樂(lè)技能，可以組織一些音樂(lè)活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)演奏等。這些活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子們的音樂(lè)協(xié)作和表現(xiàn)能力，展示他們的音樂(lè)才華和成果。

通過(guò)這樣一堂有趣的音樂(lè)課，小班的孩子們能夠獲得豐富的音樂(lè)體驗(yàn)，提高音樂(lè)技能和音樂(lè)欣賞能力。同時(shí)，他們也能通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)發(fā)展團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。希望這堂音樂(lè)課能夠激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的熱愛，并成為他們音樂(lè)之路的開端。

小班音樂(lè)糖教案(篇5)

小班音樂(lè)教案

音樂(lè)是兒童生活中不可或缺的一部分，它不僅能夠培養(yǎng)他們的藝術(shù)感受力和表現(xiàn)力，還能夠促進(jìn)他們的智力和情感發(fā)展。小班是幼兒園中年齡最小的班級(jí)，他們對(duì)于音樂(lè)的認(rèn)知和理解程度也不盡相同。為了讓小班的孩子們能夠更好地接觸和學(xué)習(xí)音樂(lè)，本文將為小班設(shè)計(jì)一節(jié)生動(dòng)有趣的音樂(lè)課教案。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛。

2. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力，提高他們的音樂(lè)表達(dá)能力。

3. 開發(fā)幼兒的聽覺和動(dòng)覺，培養(yǎng)他們的音樂(lè)感知能力。

4. 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的社交交往和合作能力的發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本概念：音調(diào)、音高、節(jié)奏等。

2. 學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的兒歌和童謠，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。

3. 學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)樂(lè)器，如小鼓、手鈴等。

4. 學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，并結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行表演。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 音響設(shè)備和音樂(lè)資源。

2. 小鼓、手鈴等音樂(lè)樂(lè)器。

3. 座墊和彩帶等道具。

四、教學(xué)過(guò)程：

1. 滲透式教學(xué)法引導(dǎo)：教師播放一段悅耳的兒歌音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏，并引導(dǎo)他們自由地舞動(dòng)身體，感受音樂(lè)的韻律。

2. 教師展示音樂(lè)樂(lè)器：教師向幼兒展示小鼓、手鈴等音樂(lè)樂(lè)器，并鼓勵(lì)幼兒親自嘗試演奏。通過(guò)親身體驗(yàn)，讓幼兒更好地理解音樂(lè)的基本概念。

3. 合唱兒歌：教師向幼兒傳授一首簡(jiǎn)單的兒歌，如《小星星》，并帶領(lǐng)幼兒合唱。在合唱的過(guò)程中，教師可以適時(shí)引導(dǎo)幼兒掌握歌曲的節(jié)奏和音調(diào)。

4. 舞蹈表演：教師向幼兒展示一段簡(jiǎn)單優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，并與音樂(lè)進(jìn)行配合表演。然后，教師逐步引導(dǎo)幼兒模仿舞蹈動(dòng)作，并與音樂(lè)進(jìn)行配合表演。

5. 自由表演：教師讓幼兒隨意選擇自己喜愛的音樂(lè)樂(lè)器，自由地進(jìn)行音樂(lè)表演，鼓勵(lì)他們展示自己的創(chuàng)造力和才華。

五、教學(xué)

通過(guò)一節(jié)生動(dòng)有趣的音樂(lè)課，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了音樂(lè)的基本概念、簡(jiǎn)單樂(lè)器的使用以及舞蹈動(dòng)作的表演。他們不僅培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的感受力和表達(dá)能力，還提高了智力和情感發(fā)展。在音樂(lè)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)與教師和同伴的互動(dòng)，也促進(jìn)了社交交往和合作能力的發(fā)展。通過(guò)豐富多樣的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，小班的孩子們?cè)谝魳?lè)課堂中收獲了快樂(lè)和成長(zhǎng)。

六、教學(xué)反思：

本節(jié)音樂(lè)課教案注重培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和表達(dá)能力，通過(guò)親身體驗(yàn)和互動(dòng)交流的方式讓幼兒更好地理解和接受音樂(lè)。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中注重幼兒的主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。對(duì)于一些年齡較小的幼兒來(lái)說(shuō)，可能還存在一定的難度。在教學(xué)中需要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和需求進(jìn)行靈活調(diào)整和指導(dǎo)，以確保教學(xué)效果的最大化。

小班音樂(lè)糖教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)歌曲，并唱準(zhǔn)休止符。2、在感受曲調(diào)的同時(shí)，會(huì)將歌詞與曲調(diào)相匹配。3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)會(huì)念兒歌《我把秘密告訴你》活動(dòng)過(guò)程：1、有表情地朗誦兒歌。1）復(fù)習(xí)兒歌并注意邊縣情緒。如：最后一句“我把秘密告訴你”，聲音防輕，節(jié)奏依歌曲的節(jié)奏相應(yīng)放慢。2、學(xué)唱歌曲。1） 教師范唱歌曲。2） 幼兒跟著老師一起將歌詞與曲調(diào)相匹配。3） 聽音樂(lè)，默念兒歌。4） 完整地唱一遍。5） 教師再次范唱，重點(diǎn)突出休止符時(shí)的停頓及動(dòng)作。（用手握拳表示音符的休止、停頓）6） 幼兒學(xué)唱休止符，并用動(dòng)作表示理解音樂(lè)。3、有表情地唱歌1） 幼兒自由組合，有表情地唱歌。2） 教學(xué)提示：這首歌有三段，老師要記熟背出，并能一口氣完整地演唱。當(dāng)幼兒反復(fù)聽熟后，最后一句“哈哈！是個(gè)娃娃”，可讓幼兒隨老師一塊唱?；顒?dòng)反思：通過(guò)這一活動(dòng)，讓幼兒感受到作為老師的我們，在組織幼兒活動(dòng)的時(shí)候，有的時(shí)候是要根據(jù)孩子的水平、實(shí)際情況，在教學(xué)中靈活的對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改運(yùn)用、有效整合，要用到實(shí)處，才能真正發(fā)揮好的效果。

小班音樂(lè)糖教案(篇7)

【活動(dòng)目的】

1、跟著音樂(lè)節(jié)奏行進(jìn)走，并樂(lè)于用肢體模仿小動(dòng)物的特征。

2、通過(guò)數(shù)數(shù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

3、初步嘗試仿編歌詞。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

猴子圖片五張;立體樹一棵(猴子以及食物可以在樹上活動(dòng));食物若干;cd等

【活動(dòng)過(guò)程】

一、音樂(lè)游戲：“聽聽，走走”

1、音樂(lè)停頓時(shí)，模仿自己喜歡的小動(dòng)物

2、個(gè)別幼兒模仿，大家一起猜

3、音樂(lè)停頓時(shí)，大家一起區(qū)分模仿幼兒的動(dòng)作。如，小烏龜和小青蛙，它們一個(gè)是四肢著地;另一個(gè)是蹲在地上，雙手撐地

4、老師模仿，幼兒猜(引出活動(dòng)主角---猴子)

5、幼兒和老師一起模仿小猴子的動(dòng)作

二、出示小猴和香蕉

1、欣賞歌曲“五只猴子”

2、找找歌曲里有什么有趣的地方(藏著小動(dòng)物和數(shù)字)

3、學(xué)習(xí)歌曲

4、通過(guò)動(dòng)手操作增強(qiáng)學(xué)唱興趣(老師演示小猴子上樹摘香蕉或其他食物)

5、幼兒學(xué)唱歌曲(可以邀請(qǐng)幼兒去樹上掛小猴子喜歡的食物)

6、引出問(wèn)題：“小猴還喜歡吃什么?”(幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的水果那些是樹上或、草地或藤上的)

7、仿編歌詞練習(xí)

三、律動(dòng)―猴子

小猴吃到了喜歡的水果，開心地跳舞啦。

教學(xué)反思：

結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，小班幼兒很喜歡邊聽音樂(lè)邊唱邊模仿動(dòng)作，小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友，幼兒喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，因此，我選擇《五只猴子》這首歌曲來(lái)結(jié)合預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行了教學(xué)。游戲情景中，設(shè)計(jì)了小猴子爬樹摘香蕉和從樹上掉下來(lái)的游戲情節(jié)，讓幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞，整個(gè)過(guò)程中，大部分幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。所以本節(jié)活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。但在活動(dòng)中僅有張羽函小朋友始終不愿參與表演。羽函小朋友是一個(gè)特別內(nèi)向的孩子，平常很少與人交談，也不愛表現(xiàn)自己，每次活動(dòng)時(shí)從來(lái)不主動(dòng)與人互動(dòng)。面對(duì)不同差異的.幼兒，作為教師要學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的心靈，用心去理解和呵護(hù)孩子的童心，面對(duì)內(nèi)向的羽函，教師應(yīng)多鼓勵(lì)、多關(guān)注孩子出現(xiàn)問(wèn)題的切入點(diǎn)，有的放矢的幫助孩子對(duì)周圍人和事物感興趣，從而對(duì)活動(dòng)逐漸感興趣并樂(lè)于參加活動(dòng)。

小班音樂(lè)糖教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)

感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩。

嘗試用連貫的聲音輕柔的動(dòng)作演唱歌曲。

在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解軟軟的小枕頭的意境。

通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小枕頭》

物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、音樂(lè)ＣＤ、枕頭、紗巾

活動(dòng)過(guò)程

１、故事引導(dǎo)

（１）出示圖片，讓幼兒觀察后說(shuō)出圖上有什么，發(fā)生了什么事？

（

２、不同搖籃曲的欣賞

（１）提問(wèn)：小朋友知道什么是搖籃曲嗎？

（

（３）小朋友還聽過(guò)什么搖籃曲?(結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，擴(kuò)展幼兒對(duì)搖籃曲的認(rèn)識(shí)范疇)

（

３、情景體驗(yàn)

（１）抱著自己的枕頭，輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌。

（２）分男生組和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。

媽媽：輕拍寶寶的背，唱小枕頭當(dāng)作搖籃曲。

寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的樣子。

4、游戲：帶寶寶去公園散步

（

（

5、結(jié)束活動(dòng)

“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。

小班音樂(lè)糖教案(篇9)

【活動(dòng)目標(biāo)】

聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。

2、感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

毛毛蟲胸飾人手一個(gè)，一老師扮樹爺爺，磁帶，錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、老師扮毛毛蟲媽媽，隨著進(jìn)行曲音樂(lè)，帶著小毛毛蟲四肢著地向前爬：孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧?？?，跟著媽媽，出發(fā)！

2、快快爬！毛毛蟲真能干！媽媽真喜歡你們。找個(gè)朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂(lè)的毛毛蟲。

提提肩膀，伸伸腿，跟著音樂(lè)扭、扭、扭……

二、跟著歌曲游戲，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

1、帶毛毛蟲爬到大樹爺爺身邊：樹爺爺好！樹爺爺好！咦？樹爺爺怎么不理我們，怎么辦？看媽媽的！

2、放“撓癢癢”音樂(lè)，老師邊唱歌邊動(dòng)作，伸手撓樹爺爺癢癢，樹爺爺哈哈大笑起來(lái)：毛毛蟲好！引導(dǎo)毛毛蟲說(shuō)：樹爺爺好！

。

4、學(xué)學(xué)撓癢癢的動(dòng)作：你會(huì)撓癢癢嗎？我們一起來(lái)試試。引導(dǎo)孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”，邊動(dòng)作。

樹寶寶撓癢癢嘍！邊唱全曲，邊動(dòng)作兩遍。

怕癢的樣子。

7、也給媽媽來(lái)?yè)习W癢，媽媽喜歡！哈哈哈哈……真癢！

8、給旁邊的毛毛蟲也撓撓癢癢，互相撓癢癢。體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

三、游戲《撓癢癢》

毛毛蟲媽媽與樹爺爺搭起一座小橋，請(qǐng)毛毛蟲一個(gè)跟一個(gè)從橋下爬過(guò)，念“毛毛蟲爬爬，毛毛蟲扭扭，爬到這里抓住他！”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復(fù)若干次。

小班音樂(lè)糖教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知理解二聲部節(jié)奏配樂(lè)。

2.創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂(lè)，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3.充分享受音樂(lè)探索活動(dòng)的快樂(lè)，體驗(yàn)和聲的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.mp3數(shù)鴨子

2.了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽《小鴨子》音樂(lè)，幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。

教師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

要求 ：兩兩合作舞蹈。

二、教歌曲《數(shù)鴨子》

1.歌曲《數(shù)鴨子》

啟發(fā)幼兒唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。

教師：我們學(xué)過(guò)一首《數(shù)鴨子》的歌曲，

這首歌曲第一部分講了什么？

（小鴨子從遠(yuǎn)處游來(lái)。）

教師：遠(yuǎn)處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化？

（越來(lái)越響。）

2.通過(guò)傾聽音樂(lè)，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話情節(jié)匹配

教師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說(shuō)說(shuō)心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話。

（幼兒聽音樂(lè)后交流）

3.幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂(lè)演唱，體驗(yàn)和聲的美。

（1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話”。

教師：你覺得小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)話

（幼兒討論后個(gè)別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，

幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話，要求幼兒不受他人干擾，并且請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺。）

（2）幼兒選擇最喜歡的.小鴨子說(shuō)話節(jié)奏。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說(shuō)話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

三、游戲：猜拳游戲

教師：小鴨子說(shuō)的話各種各樣真好聽，我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話吧！

我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧！

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)在數(shù)鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合的小朋友。

小班音樂(lè)糖教案(篇11)

教學(xué)思路：“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程：通過(guò)歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過(guò)“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng)，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。教學(xué)目標(biāo)：1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好。2、喜歡聆聽樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。2、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。教具準(zhǔn)備：音響、課件、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌冉虒W(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)表：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入（說(shuō)說(shuō)看看）1．聽音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。2．“說(shuō)說(shuō)”——師：學(xué)生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：春天！師：春天美嗎？生：美！師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么漂亮的景色嗎？（學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色）3．“看看”——師：在漂亮春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖）創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。二、感受體驗(yàn)1（聽聽動(dòng)動(dòng)）1．師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學(xué)生們一起在音樂(lè)中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂(lè)做走、跑、跳的動(dòng)作。）2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂(lè)片段，讓學(xué)生做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。3．師：我們來(lái)到了漂亮的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽聽小野蜂的音樂(lè)……（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng)。）4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè)，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）5．“聽聽比比”——師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎？生：小提琴。（出示小提琴圖）師：《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的？生：鋼琴。（出示鋼琴圖）（對(duì)比聽賞兩段音樂(lè)，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。）學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中，感受音樂(lè)的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的起伏及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。三、感受體驗(yàn)2（唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。（播放歌曲范唱）2．學(xué)唱歌曲A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。C．按節(jié)奏讀歌詞。D．聽唱歌曲。3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。4．課外延伸、環(huán)保教育師：學(xué)生們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》，關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有許多許多。今天，老師給學(xué)生們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè)，音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……（播放動(dòng)畫片段）師：故事中的小女孩，在森林中長(zhǎng)大，她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？（學(xué)生自由討論、回答）學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂(lè)拍節(jié)拍、聽音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。學(xué)會(huì)歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。學(xué)習(xí)歌曲后，動(dòng)畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂(lè)欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂(lè)，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)課堂小結(jié)1．讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?．師：今天，我們?cè)谝魳?lè)中感受到春天的美好，希望學(xué)生們都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。

小班音樂(lè)糖教案(篇12)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 體驗(yàn)在音樂(lè)背景下進(jìn)行角色表演游戲的歡愉。

2、 能感受不同音樂(lè)的氣氛，并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化創(chuàng)造性地做出相應(yīng)的動(dòng)物模仿動(dòng)作，進(jìn)行游戲。

3、 提高交往能力和合作能力，并逐步發(fā)展自控能力。

4、 喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貓和老鼠的頭飾、紙門

活動(dòng)過(guò)程：

（一）律動(dòng)入室

（二）復(fù)習(xí)歌曲《小貓敲門》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編貓和老鼠的動(dòng)作，

1、指導(dǎo)幼兒用分角色對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。

2、在老師的鼓勵(lì)啟發(fā)下，能用聲音表現(xiàn)出"貓司令"的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。

敲門的動(dòng)作，創(chuàng)編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態(tài)和動(dòng)作。

（三）、教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽音樂(lè)做游戲

1、要求音樂(lè)一開始時(shí)小老鼠可自由做各種動(dòng)作，但當(dāng)小貓的音樂(lè)開始時(shí)老鼠們要立即控制不動(dòng)，等第三段音樂(lè)響，聽到小貓敲門時(shí)才開始與貓司令對(duì)話表演

2、在幼兒熟悉游戲的玩法后，老師提出控制的要求，讓幼兒論換完整地游戲。

活動(dòng)反思：

此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。