美術(shù)蘑菇房教案

美術(shù)蘑菇房教案11篇。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是小編精心收集整理的美術(shù)蘑菇房教案11篇,帶給大家。如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

美術(shù)蘑菇房教案 篇1

畫蘑菇美術(shù)教案是一種很有趣的繪畫教育方法，它能夠鍛煉學生的創(chuàng)造力和想象力，同時也為他們提供了一種藝術(shù)表達的方式。在本篇文章中，我們將詳細說明如何為學生制定一份完整的畫蘑菇美術(shù)教案。

第一步：確定教學目標和學生群體

在制定畫蘑菇美術(shù)教案之前，我們首先需要確定教學目標和學生群體。教學目標應該是具體、明確的，可以幫助學生更好地完成畫蘑菇這項任務。同時，學生群體的年齡、性別、學科背景等因素也需要考慮到。

第二步：準備教材和教具

在進行畫蘑菇美術(shù)教學之前，我們需要準備相關(guān)的教材和教具。這包括圖片、視頻、樣本和顏料等必要的材料。教具可以是畫筆、彩筆、水粉和蘑菇模型等，以便學生進行繪畫。

第三步：制定課程計劃和教學步驟

制定課程計劃和教學步驟是畫蘑菇美術(shù)教學中的重要環(huán)節(jié)。通過明確的課程計劃和教學步驟，可以幫助學生更好地理解畫蘑菇的技巧和要點。

我們可以將畫蘑菇美術(shù)教學過程分為以下步驟：

第一步：向?qū)W生介紹蘑菇的形態(tài)和構(gòu)成要素

第二步：通過圖片和樣本展示蘑菇的不同種類和特點

第三步：簡單介紹畫蘑菇的色彩搭配和構(gòu)圖規(guī)律

第四步：講解畫蘑菇的繪畫技巧和要領(lǐng)

第五步：現(xiàn)場示范如何繪制蘑菇

第六步：讓學生實踐繪畫蘑菇，鼓勵他們嘗試不同的色彩和構(gòu)圖表達

第四步：根據(jù)學生實際情況進行調(diào)整

在教學過程中，我們需要根據(jù)學生實際情況進行調(diào)整。例如，如果學生的熱情不高，我們可以增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵他們參與繪畫過程；如果學生的繪畫技巧不夠熟練，我們可以加大教授繪畫技巧的環(huán)節(jié)。

第五步：總結(jié)和反思

在完成畫蘑菇美術(shù)教學之后，我們需要對整個教學過程進行總結(jié)和反思。通過總結(jié)和反思，可以找到教學過程中存在的問題和不足，以便在下一次教學中進行改進。

總結(jié)：

畫蘑菇美術(shù)教案是一種很好的繪畫教學方法，它通過繪制蘑菇來鍛煉學生的創(chuàng)造力和想象力。在教學過程中，我們需要確定教學目標和學生群體，準備相關(guān)的教材和教具，制定課程計劃和教學步驟，根據(jù)學生實際情況進行調(diào)整，并對教學過程進行總結(jié)和反思。通過這些步驟，可以幫助學生更好地理解畫蘑菇的技巧和要點，同時也提高了他們的藝術(shù)表達水平。

美術(shù)蘑菇房教案 篇2

設計意圖：

蘑菇是日常生活中常見的植物，但介于幼兒年齡小，對蘑菇的了解不多，課前我通過看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇，讓幼兒對蘑菇產(chǎn)生濃厚的興趣，在繪畫活動中表現(xiàn)出色。

活動目標：

1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2、學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動

一、故事導入，引出課題

1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)

2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，(.所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

二、教師示范作畫

1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)

2、教師請幼兒說說，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(ppT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)

三、幼兒作畫，巡回指導

1.發(fā)放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2、鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。

3、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

4、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

四、講評作品

1、收拾作畫工具。

2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

美術(shù)蘑菇房教案 篇3

活動目標：

1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2.學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3.掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、故事導入，引出課題

1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)

2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

二、教師示范作畫

1、出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)

2、教師請幼兒說說，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)

三、幼兒作畫，教室巡回指導

1、發(fā)放畫紙和油畫棒，鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂，并鼓勵孩子自己模仿作畫。

四、講評作品

1、收拾作畫工具(請幼兒自行將油畫棒收拾好，擺放到指定位置)

2、老師對幼兒的作品做適當?shù)狞c評：表揚畫得又多又漂亮的小朋友，對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。

活動反思：

在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗繪畫的快樂。

美術(shù)蘑菇房教案 篇4

小班藝術(shù)活動課程計劃：蘑菇教學案例（附教學反思）

小班藝術(shù)活動蘑菇教學案例（帶教學反思）主要包括活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容.它可以大膽地用半圓形和橢圓形繪制不同大小的蘑菇,并學會使用多種顏色.圓點蘑菇,顏色應涂厚,增強美感,適合幼兒園老師參加小班藝術(shù)活動課,快來看蘑菇課程計劃.

活動目標：

1大膽地用半圓和橢圓形畫出不同大小的蘑菇

2學會使用各種圓點蘑菇，顏色要濃密，增強美感

三。培養(yǎng)孩子的動手能力，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象在同齡人中大膽交流

4能理解背景色，注意背景色與圖案的對比

5培養(yǎng)孩子的技能和藝術(shù)氣質(zhì)

活動準備：

1,兔子**,粉絲畫.

2,繪圖紙,油畫棒.

活動程序：

i.領(lǐng)導主題

1、圓的、平的，有的像房子，有的像傘，一個接一個，長在地上，小白兔真的很喜歡它。這是什么？為什么兔子喜歡蘑菇？

一天，小白兔帶著籃子到樹林里采蘑菇。它又唱又走。它走了很長一段路到了樹林里

突然,太陽的父親被烏云籠罩著,它開始了.小雨的小白兔說：“我沒有雨傘,我該怎么辦？

”他動了他的小腦袋笑了笑.他繼續(xù)跑.孩子們,你知道小白兔在**避雨嗎？

嘿，原來白兔是來蘑菇場避雨的。兔子喜歡吃蘑菇。大蘑菇也可以用來避風

它可以作為兔子的蘑菇房，所以兔子可以像蘑菇一樣。然而，兔子說最近很少下雨。森林里幾乎沒有蘑菇

他們都餓了。讓我們幫他們給兔子畫些蘑菇吧

其次,老師演示繪畫

1示范畫：讓我們看看蘑菇。怎么涂？ （孩子們可以自由討論）

2,老師演示畫幾個蘑菇：先畫一個半圓形或圓形蘑菇頂,然后畫一個細蘑菇手柄,在蘑菇頂部畫一個不同顏色的小圓點,然后給蘑菇頂蘑菇柄美麗的顏色.

3.帶孩子畫畫：請孩子伸出右手食指在畫蘑菇的同時畫蘑菇

三,兒童畫,導游指導

1分發(fā)繪畫工具，鼓勵孩子們積極大膽地畫畫：今天，老師想看看孩子們畫得如何又快又好

2鼓勵孩子大膽放下筆，畫不同大小的蘑菇，多畫，注意頂部與手柄的連接

2會用各種顏色在蘑菇上畫出美麗的圖案

3.幫助貧困兒童畫蘑菇頂

第四,評論工作

1.收拾繪畫工具.

老師用兔子的語氣表揚了漂亮的孩子們：孩子們，謝謝你們?yōu)槲覀儺嬃嗽S多美麗可口的蘑菇

活動反映：

根據(jù)小班的孩子的年齡特點,我選擇了著色班.由于小班的孩子剛開始接觸顏色,我沒有讓他們知道顏色.我首先學會區(qū)分不同的顏色,并知道如何改變顏色.

美術(shù)蘑菇房教案 篇5

設計意圖：

蘑菇是日常生活中常見的植物，但介于幼兒年齡小，對蘑菇的了解不多，課前我通過看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇，讓幼兒對蘑菇產(chǎn)生濃厚的興趣，在繪畫活動中表現(xiàn)出色。

活動目標：

1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2、學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

活動準備：小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、故事導入，引出課題1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

二、教師示范作畫1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)2、教師請幼兒說說，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)三、幼兒作畫，巡回指導1.發(fā)放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2、鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。

3、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

4、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

四、講評作品1、收拾作畫工具。

2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

教學反思：

在設計這節(jié)課的時候，我考慮到學生參與教學活動時的注意力很容易分散，比較薄弱的特點，我采用故事游戲化的方法創(chuàng)設教學情景，貫穿活動的整個過程。

美術(shù)蘑菇房教案 篇6

美術(shù)蘑菇房教案：培養(yǎng)孩子的藝術(shù)才華

在孩子的成長過程中，藝術(shù)教育扮演著非常重要的角色。美術(shù)蘑菇房作為一種互動式的藝術(shù)教學形式，為孩子們提供了一個展示自我創(chuàng)造力和學習藝術(shù)技巧的場所。本文將詳細介紹美術(shù)蘑菇房教案，并討論其對孩子的益處。

第一部分：美術(shù)蘑菇房概述

美術(shù)蘑菇房是一種基于互動與創(chuàng)造的藝術(shù)教學方式，以營造一個溫馨的學習環(huán)境為目標。它提供了一系列的藝術(shù)活動和課程，如繪畫、雕塑、手工制作等。美術(shù)蘑菇房的教案旨在幫助孩子們發(fā)展他們的創(chuàng)造力、審美能力和藝術(shù)技巧。

第二部分：教案內(nèi)容與方法

美術(shù)蘑菇房的教案旨在培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣和愛好。教案內(nèi)容包括藝術(shù)基礎知識、藝術(shù)技巧和創(chuàng)作方法等。其中，藝術(shù)基礎知識教授藝術(shù)史、藝術(shù)理論和藝術(shù)素材等；藝術(shù)技巧教授繪畫技巧、雕塑技巧和手工制作技巧等；創(chuàng)作方法則是教導孩子如何準備和實施一個藝術(shù)項目。美術(shù)蘑菇房通過互動式的教學方法，如示范教學、討論和實踐指導，幫助孩子全面掌握藝術(shù)知識和技能。

第三部分：美術(shù)蘑菇房的益處

美術(shù)蘑菇房教案對孩子的發(fā)展有著許多益處。它促進了孩子們的創(chuàng)造力發(fā)展。通過不同的藝術(shù)活動和項目，孩子們能夠自由表達自己的想法和情感，從而激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。美術(shù)蘑菇房教案提供了一個交流和合作的平臺。孩子們可以在互相學習和合作中獲得成就感，并培養(yǎng)良好的團隊合作精神。美術(shù)蘑菇房教案有助于培養(yǎng)孩子們的觀察力和思考能力。通過觀察藝術(shù)作品和解讀藝術(shù)表現(xiàn)形式，孩子們能夠提高他們的觀察和思考技巧。參與美術(shù)蘑菇房的活動可以為孩子們建立自信和認可感。在這個能夠展示他們創(chuàng)作成果的環(huán)境中，孩子們會對自己的藝術(shù)才華感到自豪和滿足。

結(jié)尾：

美術(shù)蘑菇房教案是一個非常具有創(chuàng)新性和趣味性的藝術(shù)教育方式，為孩子們提供了一個開發(fā)自身藝術(shù)潛力的機會。通過培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、交流合作能力和觀察思考能力，美術(shù)蘑菇房教案為孩子們在藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展奠定了堅實的基礎。我們應該重視并支持美術(shù)蘑菇房這樣的教育探索，讓孩子們的藝術(shù)夢想在其中綻放。

美術(shù)蘑菇房教案 篇7

畫蘑菇美術(shù)教案

導言：

蘑菇是一種營養(yǎng)豐富、口感鮮美的食用菌，也是一種頗有特色的造型。在美術(shù)教育中，蘑菇又被賦予了更多的內(nèi)涵，成為了一種很好的繪畫素材和教學內(nèi)容。本教案將為大家介紹如何在美術(shù)教學中畫出蘑菇，并進一步拓展學生對繪畫的認識。

一、目標：

1.了解蘑菇的基本形態(tài)和特點，加深對其外形的印象。

2.掌握繪畫蘑菇的步驟和技巧，學生能夠完成自己的蘑菇繪畫作品。

3.通過蘑菇的形態(tài)和畫法，啟發(fā)學生對其他生物的繪畫探索。

二、教學準備：

1.講義：提前準備好蘑菇的相關(guān)介紹和畫法，以及相關(guān)的圖片展示。

2.畫紙：用于學生實際操作的畫紙。

3.顏料和畫筆：提供各種顏色和大小的畫筆，供學生選擇使用。

4.實物：如果條件允許，可以準備一些真實的蘑菇，供學生觀察和感性認識蘑菇的細節(jié)特征。

三、教學步驟：

1.通過圖片和實物展示，讓學生了解蘑菇的基本形態(tài)和特點。

蘑菇是一個有趣的形態(tài)，具有一個圓頂和一根短柄。蘑菇的形狀像一個小傘，所以畫蘑菇時要著重表現(xiàn)其頂部的彎曲和凸起。蘑菇的柄頂部稍微向一邊彎曲，所以要留意這個特點在畫時的表現(xiàn)。

2.開始繪畫。畫蘑菇時，首先要簡單地勾勒出它的形態(tài)，這樣可以避免蘑菇最終的形狀失真。

3.填充顏色。蘑菇的整個形狀應該由兩種顏色組成：頂部和柄。通常情況下，蘑菇的頂部是白色或淺灰色，柄部顏色則因種類不同而不同。所以在填充顏色時，要先用白色或淺灰色代替整個蘑菇。然后，再用比較深的顏色勾勒出蘑菇的深度和紋理。

4.強調(diào)紋理和陰影效果。在繪制蘑菇時，應當注意蘑菇的表面紋理。蘑菇的頂部和柄部可以使用不同形狀和大小的紋理來表現(xiàn)，這樣能夠更加豐富。此外，如何刻畫陰影效果也是畫蘑菇的關(guān)鍵。應該在頂部和柄部上用深色進行涂抹，使其產(chǎn)生陰影效果，創(chuàng)造出立體感。

5.添加細節(jié)和修飾。最后，可以在蘑菇的底部添加一些細節(jié)，如花朵、蝴蝶，或者其他小生物，這樣能夠豐富繪畫的內(nèi)容和視覺效果。也可以在底部添加一些簡單的植物和草地，以增加背景的層次感。

四、教學效果：

通過本次教學，學生不僅掌握了畫蘑菇的步驟和技巧，也拓展了對于生物繪畫的認知和理解。在實際操作中，學生積極思考蘑菇的形態(tài)和特點，以及如何利用顏色和紋理表現(xiàn)它們，使繪畫作品更加細膩、立體和生動。同時，也促進了學生視覺藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的提高。

五、總結(jié)：

在美術(shù)教育中，我們可以通過一些富有特點的物體進行繪畫教學，如蘑菇，這樣既方便學生繪畫技巧的訓練，也增強了學生的趣味性和創(chuàng)造性。當然，我們也可以通過多樣化的繪畫內(nèi)容和題材，來拓展學生對于美術(shù)的認識和興趣。

美術(shù)蘑菇房教案 篇8

在美術(shù)教育中，蘑菇是一個常見而有趣的主題，它的形態(tài)豐富多樣，可以為學生提供廣泛的創(chuàng)作空間。此教案將詳細介紹如何通過繪畫蘑菇作為創(chuàng)作主題，在學生中培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)意思維。教案將涵蓋蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)、顏色運用、繪畫技巧和創(chuàng)作思路等方面，以期能夠激發(fā)學生的藝術(shù)靈感和創(chuàng)造力。

一、目標：

1. 培養(yǎng)學生對于蘑菇形態(tài)的觀察能力；

2. 培養(yǎng)學生對于色彩運用的感知力；

3. 增強學生在繪畫中的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

二、教學過程：

1. 觀察蘑菇形態(tài)：

讓學生觀察各種不同形態(tài)的蘑菇，可以是真實的蘑菇照片、插畫或者實物。引導學生仔細觀察蘑菇的頂部、柄、斑點等細節(jié)特征，了解蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

2. 探索色彩運用：

引導學生了解蘑菇的常見顏色，如白色、棕色、紅色等。然后，讓學生嘗試使用不同顏色的畫筆、粉筆等繪制蘑菇，觀察不同顏色的組合效果。鼓勵學生根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力，嘗試使用其他有趣的顏色。

3. 學習繪畫技巧：

教授學生一些常見的繪畫技巧，如線條的運用、明暗的表現(xiàn)、陰影的處理等。指導學生如何使用這些技巧來表現(xiàn)蘑菇的視覺效果，使畫面更加生動。

4. 創(chuàng)作蘑菇畫作：

在學生熟悉了蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)、顏色運用和繪畫技巧后，讓學生開始進行蘑菇畫作的創(chuàng)作。鼓勵學生運用自己的觀察力和想象力，通過繪畫表達自己對蘑菇的理解和感受。

5. 作品分享和評價：

讓學生展示自己的蘑菇畫作，并進行互相欣賞和評價。教師可以指導學生針對自己作品與他人作品進行比較和分析，提出改進意見，促進學生藝術(shù)水平的提升。

三、延伸活動：

1. 蘑菇素描技巧訓練：

通過練習蘑菇的素描畫，進一步提高學生的觀察能力和繪畫技巧。讓學生用簡短的線條勾勒出蘑菇的輪廓和紋理，培養(yǎng)學生對立體形態(tài)的把握能力。

2. 蘑菇創(chuàng)意拼貼：

讓學生使用不同顏色和形狀的紙片進行拼貼創(chuàng)作，打破傳統(tǒng)的繪畫方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維。

3. 蘑菇主題的故事繪本創(chuàng)作：

引導學生將蘑菇作為故事的主題，創(chuàng)作出富有想象力和趣味性的繪本。通過故事的敘述與畫面的插圖相結(jié)合，培養(yǎng)學生的綜合藝術(shù)創(chuàng)作能力。

通過這個美術(shù)教案，學生不僅可以學習到繪畫技巧和色彩運用，更重要的是培養(yǎng)了學生的觀察力、創(chuàng)造力和表達能力。蘑菇這一主題的選擇，既有趣味性又具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造潛力。無論學生將來是否從事藝術(shù)相關(guān)職業(yè)，通過這樣的美術(shù)教育，他們都能夠受益終身。

美術(shù)蘑菇房教案 篇9

活動目標：

1.通過教學活動，使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應的位置上。

2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。

3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

教具 墻上、地板各畫2間蘑菇房

學具 供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

活動重難點：

重點：撕貼過程動作較協(xié)調(diào)

難點：逐步掌握撕紙要領(lǐng)

活動過程：

1.啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。

2.裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿

3.教師講解示范

房頂：把小肥豬卡片白色的地方撕掉 ，然后粘貼。

把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。

欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。

撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。

4.要求：粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

5.布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護小花小草。

6.講評：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。

活動反思：

1.有自己獨特的課堂模式風格，表現(xiàn)在：把蘑菇房畫在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會是小猴小豬的家，等等。

2.教學環(huán)境和過程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進行作業(yè)。

3.難點的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進行示范和幼兒模擬練習。

4.建議：美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

美術(shù)蘑菇房教案 篇10

繪畫是一種充滿創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)形式，通過繪畫，可以表達自己內(nèi)心的情感和想法。在畫蘑菇的美術(shù)教案中，將引導學生學習觀察、繪畫和色彩運用的技巧，讓他們在繪畫過程中感受到樂趣和成就感。

第一節(jié)：引導觀察蘑菇

1. 引入話題：介紹蘑菇的基本特征和多樣性。

- 蘑菇的形狀：高大的蘑菇帽和圓柱狀的菌柄。

- 蘑菇的顏色：蘑菇可呈現(xiàn)多種顏色，如紅、黃、白等。

- 蘑菇的紋理：柄上可能有縱向紋理，帽上可能有暈染狀花斑。

2. 觀察訓練：讓學生觀察不同形狀、顏色和紋理的蘑菇樣本，引導他們細致觀察，并描述所觀察到的特征。

第二節(jié)：繪制蘑菇的基本形狀

1. 教授繪畫技巧：介紹繪畫蘑菇的基本步驟和方法。

- 繪制帽子：通過繪制一半的圓形表達蘑菇帽的形狀，可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。

- 繪制柄：在帽子底部繪制一個纖細的垂直矩形，表示蘑菇的菌柄。

2. 示范演練：在白板或畫紙上演示繪制蘑菇的基本形狀，同時解釋步驟與技巧。

第三節(jié)：增加細節(jié)和紋理

1. 引導思考：引導學生思考不同種類的蘑菇上可能存在的具體細節(jié)和紋理。

- 蘑菇帽上的斑點：通過細小的弧線表示斑點，可以使用濃淡不一的顏色。

- 菌柄上的紋理：通過畫出細長的縱向曲線，再加上適當?shù)年幱靶Ч磉_菌柄的紋理。

2. 細節(jié)訓練：讓學生觀察不同種類的蘑菇樣本，練習繪制斑點和紋理的技巧。

第四節(jié)：運用色彩增加層次和逼真度

1. 引導選擇色彩：讓學生觀察蘑菇樣本的顏色，并引導他們選擇適當?shù)念伾珵樽约旱哪⒐嚼L畫作品著色。

2. 呈現(xiàn)色彩層次：指導學生使用淺、中、深三種不同濃度的顏色，營造帽子的圓潤感和菌柄的立體感。

3. 逼真度提升：教授學生使用顏色之間的漸變和過渡，增加蘑菇繪畫作品的真實感。

第五節(jié)：作品互評和展示

1. 學生互評：讓學生在小組內(nèi)相互交流，互相尋求建議和意見。

2. 教師評價：教師對學生的繪畫作品進行評價，提供積極的反饋和改進的建議。

3. 作品展示：將學生的作品展示在教室或?qū)W校的公共區(qū)域，讓更多的人欣賞學生們的創(chuàng)作。

通過這個畫蘑菇的美術(shù)教案，幫助學生培養(yǎng)觀察力、繪畫技巧和色彩運用的能力。同時，通過繪畫蘑菇這一富含形狀和紋理特征的主題，學生可以發(fā)展自己的創(chuàng)造力和想象力。希望這個教案能夠激發(fā)學生對美術(shù)的興趣，并在藝術(shù)創(chuàng)作中不斷提升自己。

美術(shù)蘑菇房教案 篇11

幼兒園小班美術(shù)教案陶藝活動：蘑菇

活動目標：

l、進一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能：

2、能根據(jù)情景創(chuàng)作，用自然物進行細節(jié)裝飾。

3、能大膽創(chuàng)作，進一步提高動手能力。

活動準備：

1、蘑菇圖片多幅。

2、牙簽、竹片等自然物。

3、陶泥人手一份。

活動過程：

l．故事導入，激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師：今天天氣很好，小兔來到森林里采蘑菇?？墒悄⒐?jīng)]有了，這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友，我們一起來幫助小兔吧！

(2)教師m示蘑菇圖片，引導幼兒觀察，自由交流蘑菇的形態(tài)和特點。

(3)教師小結(jié)：蘑菇像一把撐開的小傘。

2．集體討論、交流蘑菇的制作方法。

(1)教師：你準備怎么用陶泥來制作蘑菇呢？（幼兒自由討論）

(2)教師示范：先用手捏一個小碗，然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄，連接起來。

3．幼兒制作，教師指導。

(1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。

(2)指導幼兒連接蘑菇的面和柄。

(3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋，或用泥片裝飾。

4．展示作品，引導幼兒互評，教師作點評。

5．玩“給小兔送蘑菇”的游戲，結(jié)束活動。

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幼兒園小班撕紙教案：蘑菇房

教學目的： 1．通過教學活動，使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應的位置上。 2．鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。 3．幼兒感受“幫助”后的愉快心情。 教學準備：教具 墻上、地板各畫2間蘑菇房 學具 供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。 教學重點：撕貼過程動作較協(xié)調(diào) 教學難點：逐步掌握撕紙要領(lǐng) 教學過程： 1．啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。 2．裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿 3．教師講解示范 房頂： 把小肥豬卡片白色的地方撕掉 ，然后粘貼。 把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼 。 欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼 。 撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。 4．要求：粘貼動物卡片（貼斜和倒均可）、欄桿（豎橫均可）。 5．幼兒操作：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護小花小草。 6．講評：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。

小班美術(shù)蘑菇傘教案反思1000字模板

一名合格的人民教師應該保證教學的質(zhì)量。教師授課之前，一般都會寫好教案。"教案是教師的教學設計和設想。我們應該好好學習怎么去寫教案?；蛟S你正在查找類似"小班美術(shù)蘑菇傘教案反思"這樣的內(nèi)容，有需要的朋友就來看看吧！

小班美術(shù)蘑菇傘教案反思(篇1)

活動目標：

1.通過教學活動，使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應的位置上。

2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。

3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

教具 墻上、地板各畫2間蘑菇房

學具 供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

活動重難點：

重點：撕貼過程動作較協(xié)調(diào)

難點：逐步掌握撕紙要領(lǐng)

活動過程：

1.啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。

2.裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿

3.教師講解示范

房頂：把小肥豬卡片白色的地方撕掉 ，然后粘貼。

把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。

欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。

撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。

4.要求：粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

5.布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護小花小草。

6.講評：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。

活動反思：

1.有自己獨特的課堂模式風格，表現(xiàn)在：把蘑菇房畫在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會是小猴小豬的家，等等。

2.教學環(huán)境和過程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進行作業(yè)。

3.難點的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進行示范和幼兒模擬練習。

4.建議：美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

小班美術(shù)蘑菇傘教案反思(篇2)

活動目標：

1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇。

2.學習用多種顏色的圓點菇，顏色要涂得濃，增強美感。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1、小兔圖片、范畫。

2、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、引出課題

1、圓的圓，扁的扁，有的像房子，有的像花傘，一個又一個，地上長出一大片，小白兔呀真喜歡。這是什么呀?小兔為什么喜歡蘑菇?

2、有一天，小白兔拿了一只籃子到樹林里去采蘑菇，它一邊唱歌一邊走，走了好長一段路，快到樹林了，突然太陽公公被烏云遮住了，下起了小雨，小白兔說：“我雨傘也沒帶，怎么辦呢?”他動了動小腦筋，微微一笑，就一直往前跑，小朋友你們知道小白兔來到了什么地方避雨?

3、噢，原來小白兔來到了蘑菇地里避雨，小兔喜歡吃蘑菇，大蘑菇還可以用來避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜歡蘑菇了。可是，小兔子說最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它們都要餓肚子了，小朋友我們來幫幫它們吧，畫些蘑菇送給小兔子。

二、教師示范作畫

1、出示范畫：我們一起來看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫呢?(幼兒自由討論)

2、教師示范畫幾個蘑菇：先畫半圓形或圓形的蘑菇頂，再畫細一些的蘑菇柄，在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點，然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。

3、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊說畫蘑菇的方法邊一起來畫畫蘑菇。(書空練習)

三、幼兒作畫，巡回指導

1.發(fā)放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2、鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

四、講評作品

1、收拾作畫工具。

2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

活動反思：

根據(jù)小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂。

小班美術(shù)蘑菇傘教案反思(篇3)

教學目標：

1.通過教學活動，使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應的位置上。

2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。

3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

教學準備：

教具 墻上、地板各畫2間蘑菇房 學具 供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

教學重難點：

教學重點：撕貼過程動作較協(xié)調(diào)

教學難點：逐步掌握撕紙要領(lǐng)

教學過程：

1.啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。

2.裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿

3.教師講解示范

房頂：

把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。

把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼 。

欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼 。

撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。

4.要求：粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

5.布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護小花小草。

6.講評：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝 小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。

課后評析：

1.有自己獨特的課堂模式風格，表現(xiàn)在：把蘑菇房畫在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會是小猴小豬的家，等等。

2.教學環(huán)境和過程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進行作業(yè)。

3.難點的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進行示范和幼兒模擬練習。

4.建議：美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學反思：

讓學生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動物和小花小草。

小班語言教案：房頂上的大蘑菇

一、活動目標

(一)認知目標

1．知道故事內(nèi)容、人物及發(fā)生的事情。

2．發(fā)展思維的想像力，想出許多辦法幫助小兔。

3．學習新詞：漏、濕、撐。

(二)情感目標

萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愛幫助別人的情感。

二、活動準備

(一)物質(zhì)準備

1．圖片，投影儀，錄音機，磁帶，小兔木偶一個。

2．小兔、熊、山羊、猴、松鼠的頭飾，衣服、棉被、雨傘、蘑菇等道具，并將場地布置成小兔的家。

(二)知識經(jīng)驗準備 觀察各種蘑菇。

三、活動過程

(一)出示小兔，引導幼兒幫助小兔想辦法。

教師：出示小兔木偶(放小兔哭的錄音)，問：小兔你為什么哭得這么傷心呀？小兔說(錄音)：我家的屋頂漏水了，淋濕了衣服和被子，我不知怎么辦才好，嗚嗚……(出示小兔家漏水的圖片)

教師：小朋友，小兔家的屋頂漏水了，我們大家都來幫助它想辦法好嗎？引導幼兒想出各種方法來幫助小兔，鼓勵幼兒大膽想像，發(fā)揮思維創(chuàng)造性，想出與別人不同的方法來幫助小兔，并能在集體面前大膽講述自己的意見。

幼兒園大班美術(shù)教案《蘑菇》及教學反思

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活動背景

什么食品有營養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題，他們雖然對營養(yǎng)成分不甚了解，但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識逐漸增強。在談論蔬菜水果糧食等對人體健康的好處時，我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集、觀察與談論。此時，一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進入我們的視線，影像中一群形態(tài)各異的蘑菇，猶如戴著大帽子的小娃娃，在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術(shù)想象的優(yōu)美情景驚果了，于是產(chǎn)生引導幼兒畫蘑菇的設想，將幼兒的生活經(jīng)驗與豐富的想象聯(lián)系起來。

在該活動中，我們不但引導幼兒再現(xiàn)對蘑菇的認知經(jīng)驗，而且將該影像為主線，引導幼兒關(guān)注畫面隊形的不斷變換，體會畫面變化的無限情趣。

活動目標：

1、有興趣地分辨菌菇的不同品種，了解它們的性質(zhì)，愛吃蘑菇。

2、再現(xiàn)已有經(jīng)驗，把握表現(xiàn)重疊的簡單方法，為蘑菇排列各種隊形。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、各種菌菇的圖片和實樣。

2、藝術(shù)影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

3、比較糾錯圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。

活動過程：

一、再現(xiàn)經(jīng)驗

1、介紹蘑菇的品種。

謎語：一物生來像小傘，林中樹下把家安，小傘撐開收不攏，做湯做菜味道鮮。它是誰?(觀察照片)蘑菇長的什么樣?除了蘑菇，還認識哪些菌菇?

2、觀察菌菇的圖片，談論各自對菌菇的認識，為什么大家都喜歡吃?

3、了解菌菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素，具有增強抵抗力的功能。冬天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點哦!

二、藝術(shù)欣賞

1、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客，它們要為我們表演一個節(jié)目。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

2、蘑菇娃娃說：“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”

3、定格畫面：看誰數(shù)得快，交流數(shù)得快的理由。

畫面(一)：有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?

畫面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆，能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會遺漏。哪個蘑菇最不容易找到。

三、觀察嘗試

1、糾錯

蘑菇娃娃們說：“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇，看誰采的又大又多又新鮮。

(1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來，不新鮮。

(2)無重疊——東采一個，西采一個，多費時問啊。

2、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊形，體會采得越多，本領(lǐng)就越大。

四、操作表現(xiàn)

1.從畫一個蘑菇入手，在改變局部特征中逐步增添。

2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置，避免采到壞蘑菇。

3.注意蘑菇們在畫面上的位置，在添加蘑菇時排列優(yōu)美的隊形。

4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部，表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。

五、交流分辨

展示同組幼兒作品，共同目測數(shù)群，找出采蘑菇高手，看誰說得又快又準確。

活動延伸：

運用幼兒作品，開展采蘑菇的玩牌游戲：

(1)將蘑菇畫面鋪在桌上，模擬蘑菇地。

(2)一人當發(fā)令者，其他人(二到三人)參加采蘑菇。

(3)參加者按指令目測數(shù)群，迅速拿牌，數(shù)得又快又準表示采到蘑菇。

(4)最后誰的手中牌最多為勝，輪換當發(fā)令人。

活動反思：

在構(gòu)圖中跟著感覺走

畫面的安排即構(gòu)圖，在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律，由此，又有一些具體的規(guī)律可循，但是由于這些規(guī)律十分抽象，無法被幼兒理解和接受。過去，我曾采用在欣賞中討論的方法，發(fā)現(xiàn)很多幼兒會誤解為固定的模式，反而限制幼兒的創(chuàng)造，并認識到對幼兒來說對構(gòu)圖的理解只能通過直觀的感受。

雖然畫面安排是本次活動的關(guān)鍵，但是我們只是從采蘑菇的特點出發(fā)，和幼兒共同討論了怎樣區(qū)分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個等幼兒感興趣的問題，沒有進行太多有關(guān)構(gòu)圖的討論?？墒?，從幼兒的畫面效果可以看出，他們十分關(guān)注整體畫面的效果，原因何在呢?

首先，影像中反復出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面，給了幼兒很多只能意會不可言傳的啟示。由此，我們進一步體會到在幼兒園藝術(shù)教育中，引導幼兒跟著感覺走會比跟著規(guī)律走更有成效。

其次，分解了難點，十分簡單的蘑菇造型，使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化，這也是本次活動成功的關(guān)鍵所在。

幼兒百科：蘑菇稱為雙孢蘑菇，又叫白蘑菇、洋蘑菇，隸屬于傘菌目，傘菌科，蘑菇屬，是世界上人工栽培較廣泛、產(chǎn)量較高、消費量較大的食用菌品種，很多國家都有栽培，其中我國總產(chǎn)量占世界第二位。

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