小班美術(shù)蘑菇傘教案反思1000字模板

幼兒拓印，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(提醒：各部位用力按一按;不同的方向印)

四、示范畫(huà)刺猬：

1.想象：長(zhǎng)圓形的腳印像什么?

2.示范：看看老師將它變成什么?

3.了解添畫(huà)步驟：小刺猬是怎樣變出來(lái)的?先畫(huà)什么，再畫(huà)什么?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)刺的畫(huà)法。)

4.欣賞范畫(huà)：(強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)、不同方向刺的畫(huà)法)

五、幼兒創(chuàng)作：

1.提供黑色水粉畫(huà)五官、刺、腳

2.提供黃色、紅色、橘色添畫(huà)果子

六、展示作品、欣賞評(píng)價(jià)：

師：你喜歡哪只小刺猬?為什么?哪只小刺猬身上的刺尖尖的?這只小刺猬怎么摘果子的?

師：冬天就要到了，小刺猬背了這么多的果子準(zhǔn)備過(guò)冬了，他真高興，謝謝你們!

教案二課前思考：

小動(dòng)物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見(jiàn)的，但幼兒是很感興趣的。(教案出自：教案網(wǎng))于是，我先讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)一下真實(shí)的刺猬，讓他們通過(guò)觀(guān)察來(lái)說(shuō)說(shuō)他的特征，再一個(gè)小故事來(lái)引出主題，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)畫(huà)半圓形

2、用添畫(huà)的形式或重復(fù)圖象的方法把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、紙、課件

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀(guān)察

出示課件。提問(wèn)：這是誰(shuí)?

小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來(lái)刺食物，又可以用來(lái)抵擋敵人，保護(hù)自己)

2、以故事的形式，引出主題。(課件)

小刺猬來(lái)到樹(shù)林，看到樹(shù)上有許多果子，可是它不會(huì)爬樹(shù)，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個(gè)滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

3、教師示范

小刺猬背果子的時(shí)候，肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線(xiàn))

彎彎的背在肚子的上面(畫(huà)一條彎彎的弧線(xiàn))

果子是怎么背上去的?(插在刺上)

4、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范

5、創(chuàng)作要求

小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子，(教案出自：教案網(wǎng))請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子，把所有的果子都送回家。

6、講評(píng)

7、結(jié)束

小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)吃。

課后反思：

此活動(dòng)教師先讓幼兒觀(guān)察真實(shí)的刺猬，然后用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式來(lái)畫(huà)刺猬，使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出來(lái)。教師能運(yùn)用課件，一個(gè)故事來(lái)引出繪畫(huà)主題畫(huà)刺猬。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意語(yǔ)言的生動(dòng)如：在進(jìn)行涂色時(shí)可以說(shuō)：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨，綠綠的。請(qǐng)幼兒上來(lái)示范后，教師要做一些簡(jiǎn)單的講評(píng)，說(shuō)說(shuō)哪些地方不好，讓幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候可以注意。

教案三

設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法，以點(diǎn)的形式讓小刺猬背果子。

2、用顏料時(shí)，能保持衣服的整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)顏料

2、畫(huà)有刺猬的紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示刺猬，引起幼兒興趣。

小朋友看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了?誰(shuí)來(lái)告訴老師小刺猬有什么本領(lǐng)?到底小刺猬有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)好故事。(教案出自：教案網(wǎng))小刺猬來(lái)到樹(shù)林里，看到樹(shù)上有許多果果，可是它不會(huì)爬樹(shù)，正在這時(shí)風(fēng)姑娘幫助它把果果吹了下來(lái)，小刺猬想把果果背回家，你們說(shuō)說(shuō)該怎么背回家。(幼兒說(shuō)說(shuō))

2、老師示范

剛才小朋友說(shuō)可以把果果插在刺上，那你們看好了老師是怎么幫小刺猬背果果的，手指蘸一點(diǎn)顏料，然后點(diǎn)在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好了一個(gè)果子了，小刺猬可以背好多的果子呢?不信你們看小刺猬背上背滿(mǎn)了五顏六色的果子。(老師邊說(shuō)邊示范畫(huà))

3、幼兒作畫(huà)

提醒幼兒刺上背滿(mǎn)果子，蘸顏料時(shí)不能蘸太多。

4.欣賞作品

請(qǐng)小朋友談?wù)勛约簬托〈题沉四切┕印?/p>

幼兒園小班美術(shù)教案反思 篇5

教學(xué)目的：

1學(xué)習(xí)繪圖的技巧。

2培養(yǎng)幼兒正確的坐姿，注意手眼距離。

3養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

4能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

教幼兒會(huì)有里向外順著一個(gè)方向均勻的畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒畫(huà)線(xiàn)團(tuán)時(shí)能用紅、黃、綠比例適當(dāng)?shù)禺?huà)線(xiàn)團(tuán)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

示范畫(huà)一張、實(shí)物線(xiàn)團(tuán)一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、老師出示示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)圖中有誰(shuí)，她在干什么?

小結(jié)：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線(xiàn)沒(méi)有了，我們幫媽媽繞線(xiàn)團(tuán)好嗎?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，那、線(xiàn)團(tuán)怎么繞呢?

二、老師出示小線(xiàn)團(tuán)演示繞線(xiàn)團(tuán)變大的過(guò)程。由里向外，逐漸增大。

三、演示畫(huà)線(xiàn)團(tuán)。老師在黑板前演示畫(huà)法由里向外，逐漸增大。

四、幼兒操作活動(dòng)請(qǐng)小朋友幫媽媽畫(huà)上線(xiàn)團(tuán)。老師巡回指導(dǎo)。

五、請(qǐng)幼兒把自己的作品展示給大家看。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

美術(shù)蘑菇房教案11篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？以下是小編精心收集整理的美術(shù)蘑菇房教案11篇,帶給大家。如果對(duì)這個(gè)話(huà)題感興趣的話(huà)，請(qǐng)關(guān)注本站。

美術(shù)蘑菇房教案 篇1

畫(huà)蘑菇美術(shù)教案是一種很有趣的繪畫(huà)教育方法，它能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也為他們提供了一種藝術(shù)表達(dá)的方式。在本篇文章中，我們將詳細(xì)說(shuō)明如何為學(xué)生制定一份完整的畫(huà)蘑菇美術(shù)教案。

第一步：確定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生群體

在制定畫(huà)蘑菇美術(shù)教案之前，我們首先需要確定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生群體。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是具體、明確的，可以幫助學(xué)生更好地完成畫(huà)蘑菇這項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，學(xué)生群體的年齡、性別、學(xué)科背景等因素也需要考慮到。

第二步：準(zhǔn)備教材和教具

在進(jìn)行畫(huà)蘑菇美術(shù)教學(xué)之前，我們需要準(zhǔn)備相關(guān)的教材和教具。這包括圖片、視頻、樣本和顏料等必要的材料。教具可以是畫(huà)筆、彩筆、水粉和蘑菇模型等，以便學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)。

第三步：制定課程計(jì)劃和教學(xué)步驟

制定課程計(jì)劃和教學(xué)步驟是畫(huà)蘑菇美術(shù)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)明確的課程計(jì)劃和教學(xué)步驟，可以幫助學(xué)生更好地理解畫(huà)蘑菇的技巧和要點(diǎn)。

我們可以將畫(huà)蘑菇美術(shù)教學(xué)過(guò)程分為以下步驟：

第一步：向?qū)W生介紹蘑菇的形態(tài)和構(gòu)成要素

第二步：通過(guò)圖片和樣本展示蘑菇的不同種類(lèi)和特點(diǎn)

第三步：簡(jiǎn)單介紹畫(huà)蘑菇的色彩搭配和構(gòu)圖規(guī)律

第四步：講解畫(huà)蘑菇的繪畫(huà)技巧和要領(lǐng)

第五步：現(xiàn)場(chǎng)示范如何繪制蘑菇

第六步：讓學(xué)生實(shí)踐繪畫(huà)蘑菇，鼓勵(lì)他們嘗試不同的色彩和構(gòu)圖表達(dá)

第四步：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整

在教學(xué)過(guò)程中，我們需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。例如，如果學(xué)生的熱情不高，我們可以增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們參與繪畫(huà)過(guò)程；如果學(xué)生的繪畫(huà)技巧不夠熟練，我們可以加大教授繪畫(huà)技巧的環(huán)節(jié)。

第五步：總結(jié)和反思

在完成畫(huà)蘑菇美術(shù)教學(xué)之后，我們需要對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和反思。通過(guò)總結(jié)和反思，可以找到教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，以便在下一次教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

總結(jié)：

畫(huà)蘑菇美術(shù)教案是一種很好的繪畫(huà)教學(xué)方法，它通過(guò)繪制蘑菇來(lái)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要確定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生群體，準(zhǔn)備相關(guān)的教材和教具，制定課程計(jì)劃和教學(xué)步驟，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，并對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和反思。通過(guò)這些步驟，可以幫助學(xué)生更好地理解畫(huà)蘑菇的技巧和要點(diǎn)，同時(shí)也提高了他們的藝術(shù)表達(dá)水平。

美術(shù)蘑菇房教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

蘑菇是日常生活中常見(jiàn)的植物，但介于幼兒年齡小，對(duì)蘑菇的了解不多，課前我通過(guò)看圖片、講故事、繪畫(huà)等方式讓幼兒了解我們常見(jiàn)的蘑菇，讓幼兒對(duì)蘑菇產(chǎn)生濃厚的興趣，在繪畫(huà)活動(dòng)中表現(xiàn)出色。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫(huà)出蘑菇的基本形狀。

2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。

3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔頭像、蘑菇圖片，范畫(huà)、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

活動(dòng)

一、故事導(dǎo)入，引出課題

1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說(shuō)：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹(shù)林里去它邊走邊唱，非常高興，因?yàn)樗綐?shù)林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹(shù)林，可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了，還下起了毛毛雨，小白兔沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎?(幼兒自由議論)

2.原來(lái)小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來(lái)了，(.所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來(lái)幫幫它吧，畫(huà)些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

二、教師示范作畫(huà)

1.出示范畫(huà)：我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的?怎么畫(huà)呢?(幼兒觀(guān)察后自由討論)

2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，總結(jié)畫(huà)蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(ppT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長(zhǎng)，小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫(huà)兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫(huà)橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫(huà)上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)：請(qǐng)小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫(huà)蘑菇。(書(shū)空練習(xí))

三、幼兒作畫(huà)，巡回指導(dǎo)

1.發(fā)放繪畫(huà)工具，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫(huà)：今天老師要看看那些小朋友畫(huà)得又快又好。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫(huà)出大小不同的蘑菇，畫(huà)得多，并注意頂和柄的銜接。

3、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫(huà)上漂亮的花紋。

4、幫助能力差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂。

四、講評(píng)作品

1、收拾作畫(huà)工具。

2、老師以小白兔的口吻表?yè)P(yáng)畫(huà)得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫(huà)了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

美術(shù)蘑菇房教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫(huà)出蘑菇的基本形狀。

2.學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。

3.掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔頭像、蘑菇圖片，范畫(huà)、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，引出課題

1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說(shuō)：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹(shù)林里去它邊走邊唱，非常高興，因?yàn)樗綐?shù)林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹(shù)林，可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了，還下起了毛毛雨，小白兔沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎?(幼兒自由議論)

2.原來(lái)小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來(lái)了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來(lái)幫幫它吧，畫(huà)些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

二、教師示范作畫(huà)

1、出示范畫(huà)：我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的?怎么畫(huà)呢?(幼兒觀(guān)察后自由討論)

2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，總結(jié)畫(huà)蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長(zhǎng)，小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫(huà)兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫(huà)橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫(huà)上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)：請(qǐng)小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫(huà)蘑菇。(書(shū)空練習(xí))

三、幼兒作畫(huà)，教室巡回指導(dǎo)

1、發(fā)放畫(huà)紙和油畫(huà)棒，鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫(huà)出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫(huà)時(shí)注意頂和柄的銜接。

2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫(huà)上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂，并鼓勵(lì)孩子自己模仿作畫(huà)。

四、講評(píng)作品

1、收拾作畫(huà)工具(請(qǐng)幼兒自行將油畫(huà)棒收拾好，擺放到指定位置)

2、老師對(duì)幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)：表?yè)P(yáng)畫(huà)得又多又漂亮的小朋友，對(duì)能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵(lì)。

活動(dòng)反思：

在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。

美術(shù)蘑菇房教案 篇4

小班藝術(shù)活動(dòng)課程計(jì)劃：蘑菇教學(xué)案例（附教學(xué)反思）

小班藝術(shù)活動(dòng)蘑菇教學(xué)案例（帶教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容.它可以大膽地用半圓形和橢圓形繪制不同大小的蘑菇,并學(xué)會(huì)使用多種顏色.圓點(diǎn)蘑菇,顏色應(yīng)涂厚,增強(qiáng)美感,適合幼兒園老師參加小班藝術(shù)活動(dòng)課,快來(lái)看蘑菇課程計(jì)劃.

活動(dòng)目標(biāo)：

1大膽地用半圓和橢圓形畫(huà)出不同大小的蘑菇

2學(xué)會(huì)使用各種圓點(diǎn)蘑菇，顏色要濃密，增強(qiáng)美感

三。培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，根據(jù)觀(guān)察到的現(xiàn)象在同齡人中大膽交流

4能理解背景色，注意背景色與圖案的對(duì)比

5培養(yǎng)孩子的技能和藝術(shù)氣質(zhì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,兔子**,粉絲畫(huà).

2,繪圖紙,油畫(huà)棒.

活動(dòng)程序：

i.領(lǐng)導(dǎo)主題

1、圓的、平的，有的像房子，有的像傘，一個(gè)接一個(gè)，長(zhǎng)在地上，小白兔真的很喜歡它。這是什么？為什么兔子喜歡蘑菇？

一天，小白兔帶著籃子到樹(shù)林里采蘑菇。它又唱又走。它走了很長(zhǎng)一段路到了樹(shù)林里

突然,太陽(yáng)的父親被烏云籠罩著,它開(kāi)始了.小雨的小白兔說(shuō)：“我沒(méi)有雨傘,我該怎么辦？

”他動(dòng)了他的小腦袋笑了笑.他繼續(xù)跑.孩子們,你知道小白兔在**避雨嗎？

嘿，原來(lái)白兔是來(lái)蘑菇場(chǎng)避雨的。兔子喜歡吃蘑菇。大蘑菇也可以用來(lái)避風(fēng)

它可以作為兔子的蘑菇房，所以兔子可以像蘑菇一樣。然而，兔子說(shuō)最近很少下雨。森林里幾乎沒(méi)有蘑菇

他們都餓了。讓我們幫他們給兔子畫(huà)些蘑菇吧

其次,老師演示繪畫(huà)

1示范畫(huà)：讓我們看看蘑菇。怎么涂？ （孩子們可以自由討論）

2,老師演示畫(huà)幾個(gè)蘑菇：先畫(huà)一個(gè)半圓形或圓形蘑菇頂,然后畫(huà)一個(gè)細(xì)蘑菇手柄,在蘑菇頂部畫(huà)一個(gè)不同顏色的小圓點(diǎn),然后給蘑菇頂蘑菇柄美麗的顏色.

3.帶孩子畫(huà)畫(huà)：請(qǐng)孩子伸出右手食指在畫(huà)蘑菇的同時(shí)畫(huà)蘑菇

三,兒童畫(huà),導(dǎo)游指導(dǎo)

1分發(fā)繪畫(huà)工具，鼓勵(lì)孩子們積極大膽地畫(huà)畫(huà)：今天，老師想看看孩子們畫(huà)得如何又快又好

2鼓勵(lì)孩子大膽放下筆，畫(huà)不同大小的蘑菇，多畫(huà)，注意頂部與手柄的連接

2會(huì)用各種顏色在蘑菇上畫(huà)出美麗的圖案

3.幫助貧困兒童畫(huà)蘑菇頂

第四,評(píng)論工作

1.收拾繪畫(huà)工具.

老師用兔子的語(yǔ)氣表?yè)P(yáng)了漂亮的孩子們：孩子們，謝謝你們?yōu)槲覀儺?huà)了許多美麗可口的蘑菇

活動(dòng)反映：

根據(jù)小班的孩子的年齡特點(diǎn),我選擇了著色班.由于小班的孩子剛開(kāi)始接觸顏色,我沒(méi)有讓他們知道顏色.我首先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,并知道如何改變顏色.

美術(shù)蘑菇房教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

蘑菇是日常生活中常見(jiàn)的植物，但介于幼兒年齡小，對(duì)蘑菇的了解不多，課前我通過(guò)看圖片、講故事、繪畫(huà)等方式讓幼兒了解我們常見(jiàn)的蘑菇，讓幼兒對(duì)蘑菇產(chǎn)生濃厚的興趣，在繪畫(huà)活動(dòng)中表現(xiàn)出色。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫(huà)出蘑菇的基本形狀。

2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。

3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔頭像、蘑菇圖片，范畫(huà)、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，引出課題1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說(shuō)：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹(shù)林里去它邊走邊唱，非常高興，因?yàn)樗綐?shù)林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹(shù)林，可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了，還下起了毛毛雨，小白兔沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎?(幼兒自由議論)2.原來(lái)小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來(lái)了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來(lái)幫幫它吧，畫(huà)些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

二、教師示范作畫(huà)1.出示范畫(huà)：我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的?怎么畫(huà)呢?(幼兒觀(guān)察后自由討論)2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，總結(jié)畫(huà)蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長(zhǎng)，小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫(huà)兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫(huà)橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫(huà)上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)：請(qǐng)小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫(huà)蘑菇。(書(shū)空練習(xí))三、幼兒作畫(huà)，巡回指導(dǎo)1.發(fā)放繪畫(huà)工具，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫(huà)：今天老師要看看那些小朋友畫(huà)得又快又好。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫(huà)出大小不同的蘑菇，畫(huà)得多，并注意頂和柄的銜接。

3、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫(huà)上漂亮的花紋。

4、幫助能力差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂。

四、講評(píng)作品1、收拾作畫(huà)工具。

2、老師以小白兔的口吻表?yè)P(yáng)畫(huà)得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫(huà)了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我考慮到學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，比較薄弱的特點(diǎn)，我采用故事游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。

美術(shù)蘑菇房教案 篇6

美術(shù)蘑菇房教案：培養(yǎng)孩子的藝術(shù)才華

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，藝術(shù)教育扮演著非常重要的角色。美術(shù)蘑菇房作為一種互動(dòng)式的藝術(shù)教學(xué)形式，為孩子們提供了一個(gè)展示自我創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)藝術(shù)技巧的場(chǎng)所。本文將詳細(xì)介紹美術(shù)蘑菇房教案，并討論其對(duì)孩子的益處。

第一部分：美術(shù)蘑菇房概述

美術(shù)蘑菇房是一種基于互動(dòng)與創(chuàng)造的藝術(shù)教學(xué)方式，以營(yíng)造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境為目標(biāo)。它提供了一系列的藝術(shù)活動(dòng)和課程，如繪畫(huà)、雕塑、手工制作等。美術(shù)蘑菇房的教案旨在幫助孩子們發(fā)展他們的創(chuàng)造力、審美能力和藝術(shù)技巧。

第二部分：教案內(nèi)容與方法

美術(shù)蘑菇房的教案旨在培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣和愛(ài)好。教案內(nèi)容包括藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、藝術(shù)技巧和創(chuàng)作方法等。其中，藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)教授藝術(shù)史、藝術(shù)理論和藝術(shù)素材等；藝術(shù)技巧教授繪畫(huà)技巧、雕塑技巧和手工制作技巧等；創(chuàng)作方法則是教導(dǎo)孩子如何準(zhǔn)備和實(shí)施一個(gè)藝術(shù)項(xiàng)目。美術(shù)蘑菇房通過(guò)互動(dòng)式的教學(xué)方法，如示范教學(xué)、討論和實(shí)踐指導(dǎo)，幫助孩子全面掌握藝術(shù)知識(shí)和技能。

第三部分：美術(shù)蘑菇房的益處

美術(shù)蘑菇房教案對(duì)孩子的發(fā)展有著許多益處。它促進(jìn)了孩子們的創(chuàng)造力發(fā)展。通過(guò)不同的藝術(shù)活動(dòng)和項(xiàng)目，孩子們能夠自由表達(dá)自己的想法和情感，從而激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。美術(shù)蘑菇房教案提供了一個(gè)交流和合作的平臺(tái)。孩子們可以在互相學(xué)習(xí)和合作中獲得成就感，并培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。美術(shù)蘑菇房教案有助于培養(yǎng)孩子們的觀(guān)察力和思考能力。通過(guò)觀(guān)察藝術(shù)作品和解讀藝術(shù)表現(xiàn)形式，孩子們能夠提高他們的觀(guān)察和思考技巧。參與美術(shù)蘑菇房的活動(dòng)可以為孩子們建立自信和認(rèn)可感。在這個(gè)能夠展示他們創(chuàng)作成果的環(huán)境中，孩子們會(huì)對(duì)自己的藝術(shù)才華感到自豪和滿(mǎn)足。

結(jié)尾：

美術(shù)蘑菇房教案是一個(gè)非常具有創(chuàng)新性和趣味性的藝術(shù)教育方式，為孩子們提供了一個(gè)開(kāi)發(fā)自身藝術(shù)潛力的機(jī)會(huì)。通過(guò)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、交流合作能力和觀(guān)察思考能力，美術(shù)蘑菇房教案為孩子們?cè)谒囆g(shù)領(lǐng)域的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該重視并支持美術(shù)蘑菇房這樣的教育探索，讓孩子們的藝術(shù)夢(mèng)想在其中綻放。

美術(shù)蘑菇房教案 篇7

畫(huà)蘑菇美術(shù)教案

導(dǎo)言：

蘑菇是一種營(yíng)養(yǎng)豐富、口感鮮美的食用菌，也是一種頗有特色的造型。在美術(shù)教育中，蘑菇又被賦予了更多的內(nèi)涵，成為了一種很好的繪畫(huà)素材和教學(xué)內(nèi)容。本教案將為大家介紹如何在美術(shù)教學(xué)中畫(huà)出蘑菇，并進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的認(rèn)識(shí)。

一、目標(biāo)：

1.了解蘑菇的基本形態(tài)和特點(diǎn)，加深對(duì)其外形的印象。

2.掌握繪畫(huà)蘑菇的步驟和技巧，學(xué)生能夠完成自己的蘑菇繪畫(huà)作品。

3.通過(guò)蘑菇的形態(tài)和畫(huà)法，啟發(fā)學(xué)生對(duì)其他生物的繪畫(huà)探索。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.講義：提前準(zhǔn)備好蘑菇的相關(guān)介紹和畫(huà)法，以及相關(guān)的圖片展示。

2.畫(huà)紙：用于學(xué)生實(shí)際操作的畫(huà)紙。

3.顏料和畫(huà)筆：提供各種顏色和大小的畫(huà)筆，供學(xué)生選擇使用。

4.實(shí)物：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些真實(shí)的蘑菇，供學(xué)生觀(guān)察和感性認(rèn)識(shí)蘑菇的細(xì)節(jié)特征。

三、教學(xué)步驟：

1.通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生了解蘑菇的基本形態(tài)和特點(diǎn)。

蘑菇是一個(gè)有趣的形態(tài)，具有一個(gè)圓頂和一根短柄。蘑菇的形狀像一個(gè)小傘，所以畫(huà)蘑菇時(shí)要著重表現(xiàn)其頂部的彎曲和凸起。蘑菇的柄頂部稍微向一邊彎曲，所以要留意這個(gè)特點(diǎn)在畫(huà)時(shí)的表現(xiàn)。

2.開(kāi)始繪畫(huà)。畫(huà)蘑菇時(shí)，首先要簡(jiǎn)單地勾勒出它的形態(tài)，這樣可以避免蘑菇最終的形狀失真。

3.填充顏色。蘑菇的整個(gè)形狀應(yīng)該由兩種顏色組成：頂部和柄。通常情況下，蘑菇的頂部是白色或淺灰色，柄部顏色則因種類(lèi)不同而不同。所以在填充顏色時(shí)，要先用白色或淺灰色代替整個(gè)蘑菇。然后，再用比較深的顏色勾勒出蘑菇的深度和紋理。

4.強(qiáng)調(diào)紋理和陰影效果。在繪制蘑菇時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意蘑菇的表面紋理。蘑菇的頂部和柄部可以使用不同形狀和大小的紋理來(lái)表現(xiàn)，這樣能夠更加豐富。此外，如何刻畫(huà)陰影效果也是畫(huà)蘑菇的關(guān)鍵。應(yīng)該在頂部和柄部上用深色進(jìn)行涂抹，使其產(chǎn)生陰影效果，創(chuàng)造出立體感。

5.添加細(xì)節(jié)和修飾。最后，可以在蘑菇的底部添加一些細(xì)節(jié)，如花朵、蝴蝶，或者其他小生物，這樣能夠豐富繪畫(huà)的內(nèi)容和視覺(jué)效果。也可以在底部添加一些簡(jiǎn)單的植物和草地，以增加背景的層次感。

四、教學(xué)效果：

通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生不僅掌握了畫(huà)蘑菇的步驟和技巧，也拓展了對(duì)于生物繪畫(huà)的認(rèn)知和理解。在實(shí)際操作中，學(xué)生積極思考蘑菇的形態(tài)和特點(diǎn)，以及如何利用顏色和紋理表現(xiàn)它們，使繪畫(huà)作品更加細(xì)膩、立體和生動(dòng)。同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生視覺(jué)藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的提高。

五、總結(jié)：

在美術(shù)教育中，我們可以通過(guò)一些富有特點(diǎn)的物體進(jìn)行繪畫(huà)教學(xué)，如蘑菇，這樣既方便學(xué)生繪畫(huà)技巧的訓(xùn)練，也增強(qiáng)了學(xué)生的趣味性和創(chuàng)造性。當(dāng)然，我們也可以通過(guò)多樣化的繪畫(huà)內(nèi)容和題材，來(lái)拓展學(xué)生對(duì)于美術(shù)的認(rèn)識(shí)和興趣。

美術(shù)蘑菇房教案 篇8

在美術(shù)教育中，蘑菇是一個(gè)常見(jiàn)而有趣的主題，它的形態(tài)豐富多樣，可以為學(xué)生提供廣泛的創(chuàng)作空間。此教案將詳細(xì)介紹如何通過(guò)繪畫(huà)蘑菇作為創(chuàng)作主題，在學(xué)生中培養(yǎng)觀(guān)察力和創(chuàng)意思維。教案將涵蓋蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)、顏色運(yùn)用、繪畫(huà)技巧和創(chuàng)作思路等方面，以期能夠激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感和創(chuàng)造力。

一、目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于蘑菇形態(tài)的觀(guān)察能力；

2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于色彩運(yùn)用的感知力；

3. 增強(qiáng)學(xué)生在繪畫(huà)中的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)過(guò)程：

1. 觀(guān)察蘑菇形態(tài)：

讓學(xué)生觀(guān)察各種不同形態(tài)的蘑菇，可以是真實(shí)的蘑菇照片、插畫(huà)或者實(shí)物。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察蘑菇的頂部、柄、斑點(diǎn)等細(xì)節(jié)特征，了解蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

2. 探索色彩運(yùn)用：

引導(dǎo)學(xué)生了解蘑菇的常見(jiàn)顏色，如白色、棕色、紅色等。然后，讓學(xué)生嘗試使用不同顏色的畫(huà)筆、粉筆等繪制蘑菇，觀(guān)察不同顏色的組合效果。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力，嘗試使用其他有趣的顏色。

3. 學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧：

教授學(xué)生一些常見(jiàn)的繪畫(huà)技巧，如線(xiàn)條的運(yùn)用、明暗的表現(xiàn)、陰影的處理等。指導(dǎo)學(xué)生如何使用這些技巧來(lái)表現(xiàn)蘑菇的視覺(jué)效果，使畫(huà)面更加生動(dòng)。

4. 創(chuàng)作蘑菇畫(huà)作：

在學(xué)生熟悉了蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)、顏色運(yùn)用和繪畫(huà)技巧后，讓學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行蘑菇畫(huà)作的創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的觀(guān)察力和想象力，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己對(duì)蘑菇的理解和感受。

5. 作品分享和評(píng)價(jià)：

讓學(xué)生展示自己的蘑菇畫(huà)作，并進(jìn)行互相欣賞和評(píng)價(jià)。教師可以指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己作品與他人作品進(jìn)行比較和分析，提出改進(jìn)意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)水平的提升。

三、延伸活動(dòng)：

1. 蘑菇素描技巧訓(xùn)練：

通過(guò)練習(xí)蘑菇的素描畫(huà)，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀(guān)察能力和繪畫(huà)技巧。讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的線(xiàn)條勾勒出蘑菇的輪廓和紋理，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)立體形態(tài)的把握能力。

2. 蘑菇創(chuàng)意拼貼：

讓學(xué)生使用不同顏色和形狀的紙片進(jìn)行拼貼創(chuàng)作，打破傳統(tǒng)的繪畫(huà)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

3. 蘑菇主題的故事繪本創(chuàng)作：

引導(dǎo)學(xué)生將蘑菇作為故事的主題，創(chuàng)作出富有想象力和趣味性的繪本。通過(guò)故事的敘述與畫(huà)面的插圖相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)創(chuàng)作能力。

通過(guò)這個(gè)美術(shù)教案，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到繪畫(huà)技巧和色彩運(yùn)用，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。蘑菇這一主題的選擇，既有趣味性又具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造潛力。無(wú)論學(xué)生將來(lái)是否從事藝術(shù)相關(guān)職業(yè)，通過(guò)這樣的美術(shù)教育，他們都能夠受益終身。

美術(shù)蘑菇房教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使85%幼兒能撕2-3cm長(zhǎng)度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。

2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具 墻上、地板各畫(huà)2間蘑菇房

學(xué)具 供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：撕貼過(guò)程動(dòng)作較協(xié)調(diào)

難點(diǎn)：逐步掌握撕紙要領(lǐng)

活動(dòng)過(guò)程：

1.啟發(fā)幼兒觀(guān)察：這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。

2.裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿

3.教師講解示范

房頂：把小肥豬卡片白色的地方撕掉 ，然后粘貼。

把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。

欄桿：把彩色紙撕開(kāi)，然后粘貼。

撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。

4.要求：粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

5.布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。

6.講評(píng)：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)“幫助”后的愉快心情。

活動(dòng)反思：

1.有自己獨(dú)特的課堂模式風(fēng)格，表現(xiàn)在：把蘑菇房畫(huà)在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢(shì)，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會(huì)是小猴小豬的家，等等。

2.教學(xué)環(huán)境和過(guò)程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進(jìn)行作業(yè)。

3.難點(diǎn)的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。

4.建議：美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

美術(shù)蘑菇房教案 篇10

繪畫(huà)是一種充滿(mǎn)創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)形式，通過(guò)繪畫(huà)，可以表達(dá)自己內(nèi)心的情感和想法。在畫(huà)蘑菇的美術(shù)教案中，將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀(guān)察、繪畫(huà)和色彩運(yùn)用的技巧，讓他們?cè)诶L畫(huà)過(guò)程中感受到樂(lè)趣和成就感。

第一節(jié)：引導(dǎo)觀(guān)察蘑菇

1. 引入話(huà)題：介紹蘑菇的基本特征和多樣性。

- 蘑菇的形狀：高大的蘑菇帽和圓柱狀的菌柄。

- 蘑菇的顏色：蘑菇可呈現(xiàn)多種顏色，如紅、黃、白等。

- 蘑菇的紋理：柄上可能有縱向紋理，帽上可能有暈染狀花斑。

2. 觀(guān)察訓(xùn)練：讓學(xué)生觀(guān)察不同形狀、顏色和紋理的蘑菇樣本，引導(dǎo)他們細(xì)致觀(guān)察，并描述所觀(guān)察到的特征。

第二節(jié)：繪制蘑菇的基本形狀

1. 教授繪畫(huà)技巧：介紹繪畫(huà)蘑菇的基本步驟和方法。

- 繪制帽子：通過(guò)繪制一半的圓形表達(dá)蘑菇帽的形狀，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

- 繪制柄：在帽子底部繪制一個(gè)纖細(xì)的垂直矩形，表示蘑菇的菌柄。

2. 示范演練：在白板或畫(huà)紙上演示繪制蘑菇的基本形狀，同時(shí)解釋步驟與技巧。

第三節(jié)：增加細(xì)節(jié)和紋理

1. 引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生思考不同種類(lèi)的蘑菇上可能存在的具體細(xì)節(jié)和紋理。

- 蘑菇帽上的斑點(diǎn)：通過(guò)細(xì)小的弧線(xiàn)表示斑點(diǎn)，可以使用濃淡不一的顏色。

- 菌柄上的紋理：通過(guò)畫(huà)出細(xì)長(zhǎng)的縱向曲線(xiàn)，再加上適當(dāng)?shù)年幱靶Ч?，表達(dá)菌柄的紋理。

2. 細(xì)節(jié)訓(xùn)練：讓學(xué)生觀(guān)察不同種類(lèi)的蘑菇樣本，練習(xí)繪制斑點(diǎn)和紋理的技巧。

第四節(jié)：運(yùn)用色彩增加層次和逼真度

1. 引導(dǎo)選擇色彩：讓學(xué)生觀(guān)察蘑菇樣本的顏色，并引導(dǎo)他們選擇適當(dāng)?shù)念伾珵樽约旱哪⒐嚼L畫(huà)作品著色。

2. 呈現(xiàn)色彩層次：指導(dǎo)學(xué)生使用淺、中、深三種不同濃度的顏色，營(yíng)造帽子的圓潤(rùn)感和菌柄的立體感。

3. 逼真度提升：教授學(xué)生使用顏色之間的漸變和過(guò)渡，增加蘑菇繪畫(huà)作品的真實(shí)感。

第五節(jié)：作品互評(píng)和展示

1. 學(xué)生互評(píng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)相互交流，互相尋求建議和意見(jiàn)。

2. 教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供積極的反饋和改進(jìn)的建議。

3. 作品展示：將學(xué)生的作品展示在教室或?qū)W校的公共區(qū)域，讓更多的人欣賞學(xué)生們的創(chuàng)作。

通過(guò)這個(gè)畫(huà)蘑菇的美術(shù)教案，幫助學(xué)生培養(yǎng)觀(guān)察力、繪畫(huà)技巧和色彩運(yùn)用的能力。同時(shí)，通過(guò)繪畫(huà)蘑菇這一富含形狀和紋理特征的主題，學(xué)生可以發(fā)展自己的創(chuàng)造力和想象力。希望這個(gè)教案能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，并在藝術(shù)創(chuàng)作中不斷提升自己。

美術(shù)蘑菇房教案 篇11

幼兒園小班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：蘑菇

活動(dòng)目標(biāo)：

l、進(jìn)一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能：

2、能根據(jù)情景創(chuàng)作，用自然物進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾。

3、能大膽創(chuàng)作，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蘑菇圖片多幅。

2、牙簽、竹片等自然物。

3、陶泥人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

l．故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師：今天天氣很好，小兔來(lái)到森林里采蘑菇。可是蘑菇?jīng)]有了，這下小兔沒(méi)有晚飯吃了。小朋友，我們一起來(lái)幫助小兔吧！

(2)教師m示蘑菇圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，自由交流蘑菇的形態(tài)和特點(diǎn)。

(3)教師小結(jié)：蘑菇像一把撐開(kāi)的小傘。

2．集體討論、交流蘑菇的制作方法。

(1)教師：你準(zhǔn)備怎么用陶泥來(lái)制作蘑菇呢？（幼兒自由討論）

(2)教師示范：先用手捏一個(gè)小碗，然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄，連接起來(lái)。

3．幼兒制作，教師指導(dǎo)。

(1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。

(2)指導(dǎo)幼兒連接蘑菇的面和柄。

(3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫(huà)花紋，或用泥片裝飾。

4．展示作品，引導(dǎo)幼兒互評(píng)，教師作點(diǎn)評(píng)。

5．玩“給小兔送蘑菇”的游戲，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班教案《小兔采蘑菇》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《小兔采蘑菇》含反思》

小班教案《小兔采蘑菇》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒對(duì)體育游戲的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，快來(lái)看看幼兒園小班《小兔采蘑菇》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。

4、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔頭飾（每人一個(gè)），紙棒、呼拉圈、墊子、弓形門(mén)，小蘑菇若干，“兔子舞”音樂(lè)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)雙腳向前跳，向上跳，雙腳連續(xù)向側(cè)跳還沒(méi)有嘗試過(guò)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)導(dǎo)入：今天的陽(yáng)光真好，小兔和媽媽一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧?。ㄓ變弘S音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。）

音樂(lè)有很強(qiáng)的節(jié)奏感，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作和幼兒進(jìn)行交流，腿部活動(dòng)適當(dāng)多一些，使幼兒達(dá)到熱身的目的。

2、練習(xí)階段：

第一次練習(xí)：今天我們進(jìn)行小兔采蘑菇的游戲。路很遠(yuǎn),需要小兔子掌握一項(xiàng)本領(lǐng),才能采到蘑菇.什么本領(lǐng)呢?看媽媽做一遍。（教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒進(jìn)行第一次練習(xí)，教師訓(xùn)回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)腳在圈里轉(zhuǎn)方向或不會(huì)連續(xù)跳的小兔子）

請(qǐng)動(dòng)作規(guī)范的幼兒做示范，教師模仿動(dòng)作不規(guī)范的幼兒，讓幼兒發(fā)現(xiàn)二者的不同，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。

第二次練習(xí)：幼兒自由調(diào)換路線(xiàn)進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

教師沒(méi)請(qǐng)動(dòng)作不規(guī)范的幼兒，而是自己進(jìn)行模仿，同樣起到對(duì)比的作用，讓幼兒記住規(guī)范動(dòng)作的同時(shí)，也拉近了師幼間的距離，體現(xiàn)出教師尊重、熱愛(ài)幼兒。

3、游戲部分：

第一次游戲：幼兒自由選擇路線(xiàn)去采蘑菇，教師指導(dǎo)，游戲后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

規(guī)則：第一個(gè)小兔子跳到路中間時(shí)，第二個(gè)小兔子才能出發(fā)。每個(gè)小兔子采一個(gè)蘑菇，從原路返回。

第二次游戲：幼兒重新選路去采蘑菇，有兩條路加大圈與圈之間的距離，增加難度。鼓勵(lì)跳的更遠(yuǎn)、更快的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線(xiàn)。游戲后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

游戲過(guò)程中，教師使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，如好的、真棒等，增強(qiáng)了幼兒的自信心，從而使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，針對(duì)活動(dòng)中的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使幼兒能更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

4、活動(dòng)延伸：小兔們真能干，采了這么多蘑菇，現(xiàn)在讓我們慶祝一下，一起來(lái)跳舞吧。（幼兒與教師一起做放松運(yùn)動(dòng)）

重點(diǎn)放松了腿部，配上音樂(lè)，做到前后呼應(yīng)。

活動(dòng)反思：

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開(kāi)始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的。活動(dòng)中，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。

游戲過(guò)程中，三條不同的路線(xiàn)，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線(xiàn)去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試換一條路線(xiàn)，鼓勵(lì)的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線(xiàn)，使幼兒每條路線(xiàn)都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時(shí)，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。

游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。

這節(jié)戶(hù)外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶(hù)外活動(dòng)中，也?？吹健靶⊥米酉騻?cè)跳”的身影，說(shuō)明幼兒很喜歡在這個(gè)活動(dòng)，積極性很高，興趣濃厚。

小百科：兔具有管狀長(zhǎng)耳（耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長(zhǎng)得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類(lèi)最多，少數(shù)種類(lèi)分布于歐洲和南美洲，其中一些種類(lèi)分布廣泛或者被引入很多地區(qū)，而也有不少種分布非常局限。

幼兒園中班教案《小兔采蘑菇》含反思

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班教案《小兔采蘑菇》含反思”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小兔采蘑菇》含反思》

中班教案《小兔采蘑菇》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣，練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，快來(lái)看看幼兒園中班《小兔采蘑菇》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能。

2.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔子頭飾每人一個(gè)、小籃子每人一個(gè)、蘑菇（小紙團(tuán)若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）、獨(dú)木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米的拱門(mén)）、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身操，激發(fā)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。

二、教師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

1.請(qǐng)3—4個(gè)幼兒出列，根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行示范練習(xí)。走障礙物前，教師詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，每走完一個(gè)障礙物，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。

（1）過(guò)獨(dú)木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。

（2）鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過(guò)山洞。

（3）過(guò)小河：爬過(guò)山洞后通過(guò)助跑（2米）跨過(guò)小河，上身正直，保持重心平衡。

（4）走小路：快速走過(guò)小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。2.幼兒進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

三、教師扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。

1.教師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>

2.教師帶領(lǐng)幼兒先過(guò)獨(dú)木橋，再鉆過(guò)山洞，再跨過(guò)小河，練習(xí)三遍。3.讓幼兒走過(guò)小路去采蘑菇。

四、教師帶領(lǐng)幼兒回家。

1.教師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)該回家了。

2.教師帶幼兒原路返回。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展存在很大的個(gè)體差異，因此游戲進(jìn)行中，有一部分幼兒會(huì)因動(dòng)作慢而對(duì)活動(dòng)的進(jìn)行造成影響。因此，在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。

小百科：蘑菇是由菌絲體和子實(shí)體兩部分組成，菌絲體是營(yíng)養(yǎng)器官，子實(shí)體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進(jìn)行光合作用，而蘑菇不能。