大學(xué)生課件

大學(xué)生課件七篇。

以下是小編為大家整理的“大學(xué)生課件”內(nèi)容。在教學(xué)過程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件，又到了寫教案課件的時候了。?教學(xué)過程中注重創(chuàng)造的教師可以更好地實現(xiàn)教育目標。希望我的建議能夠幫你解決一些問題讓你變得更強大和自信！

大學(xué)生課件 篇1

大學(xué)生思政課社會實踐報告(精選多

篇)

實踐報告題目：邳州市小樓村人民生活現(xiàn)狀調(diào)查研究

姓 名：宋 威 海

學(xué) 院：計算機工程學(xué)院

班 級：軟 件 1081 學(xué) 號：

指導(dǎo)教師 ：王 娜

承諾書

我是**工學(xué)院計算機工程學(xué)院軟件1081班學(xué)生 宋威海。我承諾：xx年暑假，我認真仔細地開展了“思政課”社會調(diào)查實踐活動，所寫實踐報告《邳州市小樓村人民生活現(xiàn)狀調(diào)查研究》，內(nèi)容真實，絕無抄襲現(xiàn)象。

承諾人：

日期：

實踐報告正文：邳州市小樓村人民生活現(xiàn)狀調(diào)查研究

xx年暑假，我步入了**工學(xué)院。來到學(xué)校后我沒有做家教或其他兼職，所以我的社會經(jīng)驗肯定是不如其他同學(xué)的。而xx年大二暑假，“思政課”社會實踐讓我不得不去進行社會實踐了。這是大學(xué)生必修的實踐課，所以就同本村好友商量后一起進行了邳州市小樓村人民生活現(xiàn)狀調(diào)查研究。做這項調(diào)查，不僅鍛煉了朋友之間的默契與合作，還增加了對當前農(nóng)村人民生活的了解，更加豐富了自己的社會實踐經(jīng)驗。這個暑假是充實的。

我們生活在農(nóng)村，對農(nóng)村情況本來就比較了解，這是我們選擇這個課題的原因。因為上了大學(xué)以來很少回家的原因，這次回去發(fā)現(xiàn)我們那小村變了。其實不僅僅是我們小樓村變了，我們這個鎮(zhèn)子都是一樣的。因為我們這個鎮(zhèn)子的

特點：干炒之鄉(xiāng)。根據(jù)圍著全村看過之后發(fā)現(xiàn)的變化我們下定了所要調(diào)查的幾個問題，這些問題足以體現(xiàn)農(nóng)村生活到底怎么樣了。

村中的主路已經(jīng)由石頭路修成水泥路。xx年8月1日，我們?nèi)ゴ謇镏Р空{(diào)查修路金額來源，原來是每戶300元底線，在此基礎(chǔ)上任意捐助，其余政府補貼。于是我們隨機到幾戶鄰居家調(diào)查捐助金額，高的1000元，低的50,100。這就體現(xiàn)了農(nóng)村貧富還是有差距的。俗話說，要想富先修路，路修好了，村中的轎車，貨車果然多了不少。

每戶人家都統(tǒng)一了廁所。原來的農(nóng)村雖然也是綠數(shù)環(huán)繞，鳥語花香。但處處都有著這樣或那樣的廁所。這是農(nóng)村一個不太好的現(xiàn)象，因為時不時的會飄過一陣臭味?，F(xiàn)在，政府補貼，各家出資，為各家造了比較合適的廁所。xx年8月2日，我們調(diào)查了村民對政府這一政策的滿意度如何，除了幾個常年在外的村民，其他人全部表示肯定！

村子邊緣空地開始建廠。由于我們鎮(zhèn)子是干炒之鄉(xiāng)，有句話說：一把鏟子一口鍋，瓜子炒遍全中國。所以村中青年全都外出奔波，村中大多為老的少的了，所以留守兒童也是一大問題，這里留守兒童的問題我們就不予調(diào)查了。xx年8月4號，我們通過父母帶領(lǐng)找到廠長，調(diào)查了建廠安排。這是在外奔波回鄉(xiāng)的成功人士，看到了本村優(yōu)勢后決定回鄉(xiāng)自理。建好場子后，決定繼續(xù)干炒，而這次就在村里炒，本村農(nóng)民就是工人。廠長還要我們繼續(xù)調(diào)查下村中愿意不出去在村中干炒的人數(shù)和滿意工資，并提供問卷，我們就一同到下發(fā)給村民調(diào)查。也許是村民不太敢相信在村子里賺錢還是有自己的攤位，僅有30%的村民接受。要求基本上是50元每天并管一頓午飯。這也許就是農(nóng)村的樸實，從來不講什么基本工資+加成吧。我相信，這廠子辦的起來！

政府補貼農(nóng)民種地落實了。xx年8月6日到7日休息整理了兩天資料，去

網(wǎng)上看了看政府對農(nóng)村政策，決定調(diào)查下對農(nóng)民種地補助情況。8日，我們對我們村第六，七組農(nóng)戶進行詢問，政府的補貼按畝下發(fā)，沒有拖欠，我們家也有收獲。雖然種上了樹，但畢竟也細心培育了嘛！還有村民說，不要錢已經(jīng)很感激了，還送錢，明年多包兩畝。今年種大蒜就賺了5,6萬，比外出打工還強！

最后，我們還想了解農(nóng)村的一個問題，計劃生育問題。由于這個問題村民一般是不會告訴我們的，只有問至親之人了。農(nóng)村的婦人還是很會閑聊的。我們了解到，雖然國家強制實行計劃生育策略，提倡晚婚晚育，少生優(yōu)生等等較為理想的生育策略，但是我們發(fā)現(xiàn)真正做到的不能說沒有還是很少的。我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村還是存在著重男輕女的陳舊思想，還是有很多家庭想要生個男孩。而且，農(nóng)村家庭還是想要一男一女為最美。

xx年8月12日，為期12天的暑期實踐結(jié)束了。短暫的社會實踐，一轉(zhuǎn)眼就過去了，在這其中，讓我從中領(lǐng)悟

到了很多的東西，而這些東西都將會讓我終生受用。雖然我們的調(diào)查普普通通，卻能夠體現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)在的生活現(xiàn)狀。政策是國家下發(fā)的，是要下邊切實努力執(zhí)行的，所以農(nóng)村的搞好與否與農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)干部有很大干系，領(lǐng)導(dǎo)干部一定要選好。有的城鎮(zhèn)搞建房，全村農(nóng)民組成泥水匠，司機等等到別的村子去建房屋，有的村子搞木材，他們的木材全國銷售，我們的村子就該搞起干炒特色了。每行每業(yè)，形成自己的專業(yè)后就能賺錢，各個城鎮(zhèn)有各個城鎮(zhèn)的特色，把特色搞好就對了，散了，整個村子是達不到共同富裕的。雖然農(nóng)村的整體文化水平不高，但是農(nóng)村的家長比城市的家長更希望子女得到更高的教育，否則他們也不會沒日沒夜的在外打拼。所以，農(nóng)村的文化水平會不斷的提高。每次回到家，爸爸媽媽都會問我進行的怎么樣，都會說天太熱早去早回，都會問我還要多久結(jié)束。學(xué)校讓我們?nèi)ド鐣嵺`真的很有作用，會讓我們從中收益匪淺。社會實踐讓我知道

了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后再也不會浪費了。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學(xué)一樣也是一個學(xué)習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉幕A(chǔ)。

大學(xué)生“思政課”社會實踐活動報告

活動內(nèi)容：在創(chuàng)建環(huán)境友好型社會背景下對中小城鎮(zhèn)低碳生活方式的調(diào)查

活動時間：xx年7月

活動地點：寧波市鎮(zhèn)海區(qū)

活動人員：俞嘉鋮

報告撰寫人：姓名 俞嘉鋮 建筑工程系 建筑設(shè)計專業(yè) 09級1班級

摘要：

鎮(zhèn)海區(qū)xx年環(huán)境質(zhì)量狀況：xx年，城市環(huán)境空氣質(zhì)量良好，符合國家環(huán)境空氣質(zhì)量二級標準；城市集中飲用水水質(zhì)均能達到相應(yīng)水質(zhì)標準；城區(qū)內(nèi)交通、

區(qū)域環(huán)境噪聲超標現(xiàn)象仍有發(fā)生；固體廢物綜合利用和無害化處理程度不斷提高；環(huán)境輻射處于安全狀態(tài)；城市與農(nóng)村生態(tài)環(huán)境得到改善。

環(huán)境空氣質(zhì)量：

xx年鎮(zhèn)海區(qū)大氣監(jiān)測結(jié)果表 單位：濃度 mg/m3 降塵 噸/km2.月 超標率 %

so2

nox

tsp

降塵

平均值

超標率

平均值

超標率

平均值

超標率

平均值

超標率

0

0

由監(jiān)測結(jié)果得出各項大氣污染物指數(shù)及綜合指數(shù)如下：

so2： nox： tsp： 降塵： 綜合指數(shù)： 從總體上講，鎮(zhèn)海大氣環(huán)境質(zhì)量符合國家二級標準，屬尚清潔水平。各項大氣污染物中，以降塵、nox對環(huán)境影響最大。

水環(huán)境質(zhì)量：

xx年鎮(zhèn)海區(qū)水庫水質(zhì)類別為國家ⅰ、ⅱ級標準，基本達到功能要求，城區(qū)內(nèi)河水質(zhì)較差，水質(zhì)類別為ⅳ～ⅴ級，表現(xiàn)為典型的有機污染，總磷、生化需氧量及石油類為主要污染指標。

聲環(huán)境質(zhì)量：

xx年城區(qū)環(huán)境噪聲主要來自工業(yè)噪聲、交通噪聲以及商業(yè)噪聲和生活噪

聲，局部有建筑施工噪聲。交通噪聲處于輕微污染狀況。監(jiān)測結(jié)果統(tǒng)計xx年城區(qū)區(qū)域環(huán)境噪聲晝間平均值為分貝，夜間平均值為分貝，表明整個城區(qū)環(huán)境噪聲值晝、夜間均未超過國際標準。城區(qū)道路交通干線噪聲等效連續(xù)聲級加權(quán)平均值為，各路段均出現(xiàn)超標現(xiàn)象。

實踐內(nèi)容：

xx年12月在丹麥首都哥本哈根召開的世界氣候大會以及xx年3月中國“兩會”的發(fā)言、提案都說明環(huán)境問題已成為社會關(guān)注的重要議題。其中“低碳”成為兩次會議關(guān)注的一號提案?！暗吞忌睢崩砟钫凉u漸被世界各國所提倡。在中國讓每一位公民自覺養(yǎng)成低碳生活方式是中國政府面臨的新課題。目前社會上還存在著認為“低碳不可能推行”的觀點。如何更好的理解國家采取的推行節(jié)能減排，倡導(dǎo)低碳生活的政策措施？我以寧波市鎮(zhèn)海區(qū)為例，進行對中小城鎮(zhèn)低碳生活方式現(xiàn)狀及趨勢調(diào)查。通過調(diào)

查，深入采訪，在收集信息的同時，重點關(guān)注居民現(xiàn)在的生活現(xiàn)狀，同時參加當?shù)鼐用竦幕顒?。了解中小城?zhèn)的“低碳生活”意識，進行氣候變化宣傳教育，從而提高城鎮(zhèn)居民的節(jié)能減排意識，倡導(dǎo)低碳綠色生活方式。

實踐目標：

1.通過對中小城鎮(zhèn)的調(diào)查，了解在創(chuàng)建環(huán)境友好型社會背景下中小城鎮(zhèn)低碳生活方式的現(xiàn)狀及趨勢，并作初步分析；

2.通過此次暑期實踐活動，調(diào)查在創(chuàng)建環(huán)境方式友好型社會背景下中小城鎮(zhèn)居民低碳生活方式的普及性以及有效性；

3.通過實踐活動，積極與當?shù)叵嚓P(guān)單位進行接洽，能在一定范圍內(nèi)宣傳積極有效的低碳生活方式；

4．提出在創(chuàng)建友好型社會背景下中小城鎮(zhèn)居民低碳生活方式的相應(yīng)對策。

實踐意義：

通過暑期社會實踐活動在實踐中鍛煉自身，親身了解中小城鎮(zhèn)低碳生活方式，用實際行動去更好的理解國家采取推動節(jié)能減排、倡導(dǎo)低碳生活的政策措施，領(lǐng)會國家的相關(guān)政策對創(chuàng)建兩型社會的積極影響；作為大學(xué)生，我們感到自己的責任重大，在努力學(xué)習的同時，要主動擔負起歷史賦予我們的使命，在學(xué)習和實踐中不斷成長，為祖國建設(shè)貢獻自己的青春和力量。

實踐的方法：

采取問卷調(diào)查，以及走訪相關(guān)單位，如區(qū)環(huán)保局等。

建議;

對于居民希望政府提供有關(guān)低碳的哪些服務(wù)提出自己的意見，居民們是各有各的見解，總體上可以分為三點：第一，加大“低碳生活”的宣傳。在這次調(diào)查當中，我們發(fā)現(xiàn)有很大一部分居民只是聽說過這個新詞匯，但對其含義卻一無所知。因此很多當?shù)鼐用褚笳哟髮Φ吞祭砟畹男麄鳌Ｈ缗e辦植樹節(jié)、

開展“低碳生活”的相關(guān)活動。第二，政府部門應(yīng)該加強對污染源的管理。在鎮(zhèn)海區(qū)目前有兩個污水處理廠?；S的污染也較嚴重。第三，提倡節(jié)能減排的理念。如鼓勵當?shù)鼐用褓徺I太陽能熱水器，出行時盡量走路或坐公交車。

xx年末，哥本哈根氣候變化大會的旋風讓“低碳”一詞席卷全國。一時間，低碳經(jīng)濟、低碳生活、低碳住宅等名詞不絕于耳，低碳成為時尚生活方式的新標簽。低碳經(jīng)濟就是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟模式。為了建設(shè)美好的地球家園，我們應(yīng)當逐漸過渡到低碳經(jīng)濟模式。低碳生活是一種健康、自然共呼吸的生活方式，更是一種生活態(tài)度，提倡安全健康、無公害、無污染的低碳生活方式。哥本哈根氣候變化峰會自12月7日開幕以來，就被冠以“有史以來最重要的會議”、“改變地球命運的會議”等各種重量級頭銜。這次會議試圖建立一個溫室氣體排放的全球框架，也讓很多人對人類當前的生產(chǎn)和生活方式

開始了深刻的反思。

以下是從網(wǎng)上找來的低碳生活幾條準則，大家可以借鑒一下，并嘗試著改變下自己的生活方式：

1、少用紙巾，重拾手帕，保護森林，低碳生活；

2、每張紙都雙面打印，相當于保留下半片原本將被砍掉的森林；

3、隨手關(guān)燈、開關(guān)、拔插頭，這是第一步，也是個人修養(yǎng)的表現(xiàn)；不坐電梯爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康；

4、綠化不僅是去郊區(qū)種樹，在家種些花草一樣可以，還無須開車；

5、是的，一只塑料袋5毛錢，但它造成的污染可能是5毛錢的50倍；

6、關(guān)掉不用的電腦程序，減少硬盤工作量，既省電也維護你的電腦；

7、沒必要一進門就把全部照明打開，人類發(fā)明電燈至今不過130年，之前的幾千年也過得好好的；

8、盡量少使用一次性牙刷、一次

性塑料袋、一次性水杯……因為制造他們所使用的石油也是一次性的；

9、其實利用太陽能這種環(huán)保能源最簡單的方式，就是盡量把工作放在白天做；

10、過量肉食至少傷害三個對象：動物，你自己和地球；

11、可以理直氣壯地說，衣服攢夠一桶再洗不是因為懶，而是為了節(jié)約水電；

12、有些人，尤其是女性，洗個澡用掉四五十升水，潔癖也不用這么夸張；

13、如果只用電腦聽音樂，顯示器僅可以調(diào)暗，或者干脆關(guān)掉；

14、xx年前亂丟電池還可以能是無知，現(xiàn)在就完全是不負責任了；

大學(xué)生“思政課”社會實踐活動報告 活動內(nèi)容：

在此次大學(xué)生“思政課”社會實踐活動中，我來到了位于廣州市天河區(qū)黃州工業(yè)區(qū)的奈瑞兒公司進行實踐。在實踐中我了解到：

因為該公司人力資源部門進行了

小范圍的人員調(diào)動，但是在本周中，三線，也就是該公司對職能部門的招聘工作已經(jīng)全面展開。除此之外，還進行了網(wǎng)站的清理、簡歷的搜索、通知人員面試、安排復(fù)試、預(yù)約體檢到辦理入職。我都已經(jīng)全都經(jīng)歷了一遍。

在整理三線思路的過程中。剛開始我認為有幾點是極為重要的：

1.需要主動去和各個有人員需求部門的對接人面談。了解他們所需招聘崗位的工作內(nèi)容，主要的工作是什么？工作的某些特殊性需要什么特別的要求，這些都需要了解清晰才能在搜索簡歷和查閱簡歷時對每一份簡歷進行精準的判斷。還應(yīng)該主動與各個部門，包括內(nèi)宣部、市場部、工程部、培訓(xùn)學(xué)院等對接人。

2.在網(wǎng)站上每一個崗位的信息發(fā)布更是極為重要的。這是職能部門對外招聘的第一個窗口，如何能夠吸引面試者得眼球，以及如何能夠讓她們更為快捷的搜索到我們的招聘職位這是值得研

究的。所以，我將每一個職位發(fā)布的信息都仔細看一遍。讓自己站在一個求職者得角度去想，看看求職者對什么樣的職位信息發(fā)布會感興趣，如何介紹公司才能帶給求職者安全感。也可以在網(wǎng)站上去一些大型公司看看人家是如何發(fā)布職位信息的，進行取長補短，從中為自己將來的求職面試過程中的注意事項，心理素質(zhì)鍛煉，打下了良好的基礎(chǔ)。

3.關(guān)于面試技巧，在這次實踐活動中：我非常感謝招聘組所有成員，包括主管阿德都一直在教我面試三線職能的一些思路和技巧。在每個崗位面試時，也會帶我旁聽。這讓我感到收獲很多。我也會將每個伙伴的優(yōu)勢掌握起來，并找出一個適合自己風格的面試。期待自己有更多的進步。

我賠同該公司人力資源部的子元和麗娜一起去了東峻店訪。在這工程中我了解到該店的兩位保潔阿姨。阿姨們看到子元，麗娜都很開心。大家就在店長室聊起了現(xiàn)在工作中的一些問題：

1）現(xiàn)在店內(nèi)的衛(wèi)生紙、清潔用品等都需要各店阿姨自己去超市買，這無疑給阿姨們增加了負擔。有些店院超市離得近還有，可是有些店院，例如東峻店要去超市還要做地鐵到東山口去買，這既耽誤時間，也讓阿姨感到更加疲憊。畢竟阿姨們得年齡都偏大，烈日當頭出去買這么多東西還要提回來，確實很辛苦。

2）據(jù)運營組長反映，學(xué)院的檢查老師隔三差五就下店檢查衛(wèi)生，而運營這邊也有檢查店院衛(wèi)生這一項任務(wù)。所以店內(nèi)幾乎每天都有人檢查衛(wèi)生。這屬于重復(fù)性的工作，并不可取。建議由運營組長專門檢查店內(nèi)衛(wèi)生即可。專人專做較好，免得兩個部門的人都檢查，標準還不一樣，不能讓被檢查者心服口服。

3）據(jù)保潔阿姨反映，現(xiàn)在她們由店內(nèi)運營組長負責，組長上面還有事業(yè)部組長，層層相隔，想了解一些情況或者反映問題都并不能及時得到解決。她們想和事業(yè)部組長要電話，可事業(yè)部組

長不給，只說讓她們找店組長，所以她們現(xiàn)在有事情都不知道該聯(lián)系誰。后來麗娜和子元就各自留了名片給阿姨，暫時讓她們有情況先找我們。

中秋佳節(jié)將至，因為在大學(xué)中，我曾擔任過學(xué)校幾次大學(xué)晚會的主持，對于寫主持稿還算是有些經(jīng)驗，所以我就試著幫助內(nèi)宣布撰寫中秋聯(lián)誼活動主持稿。內(nèi)宣布對我的主持稿給予好評。

主持稿如下：

中秋聯(lián)誼會主持稿

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓。

女：親愛的朋友們，大家

合：下午好！

男：這里是奈瑞兒“紅顏綻放、如意情心”美月中秋聯(lián)誼酒會現(xiàn)場。我是主持人高林 女：我是主持人娜娜，；

男：伴隨著一首只幽美而高雅的小提琴演奏，我們迎來了，可以說是期盼已久，準備已久，也等待已久的美月中秋聯(lián)誼活動。

女：是的。無論你我是否相識相知，

相聚自是有緣。首先讓我們以熱烈的掌聲，歡迎參加本次美月中秋聯(lián)誼活動中國移動和中國聯(lián)通的王子們和公主們！

男：歡迎你們！

女：我們開展本次活動，始終秉承著“以人為本、用心溝通”的理念；來給廣大適齡青年提供屬于他們的交友環(huán)境；

男：恩。同時我們也希望，在這花好月圓之日，各位光臨的來賓，能通過這個交友平臺，彼此相互認識、相互了解、增進感情。

女：是的。那么就趕快進入今天的主題。掌聲有請今天聯(lián)誼的主角們登場，首先有請移動聯(lián)通的王子們，你們在哪里 ？

男：娜娜，我們的王子們可以說是個個英俊瀟灑，氣宇非凡！

女：是啊，看到他們再看看你，哎?..此處省略100個字。

男：娜娜，你給我把話講清楚，這個可以先講清楚。

女：這個真講不清楚。好了好了言歸正傳，接下來我想問各位王子一個問題，你們現(xiàn)在在想什么呢？

男：王子當然是想見公主啦，連我都好想好想好想見公主們哎。

女：我們的公主可是有備而來哦，接下來就讓我們以最熱烈的掌聲，請出我們?nèi)f眾矚目的公主們，歡迎他們閃亮登場!

男：感謝我們的公主為我們帶來精彩的走秀。好的，王子和公主都已就位，接下來就是我們相互認識的第一個環(huán)節(jié).

女：現(xiàn)在我手上有十位公主的號碼牌，順序已經(jīng)打亂，每位帥哥每人只能抽一張。

男：被抽到的公主將為這位王子傾情的介紹自己，同時雙方也將組成一隊來完成接下來的游戲。

女：好了，這十位公主都應(yīng)經(jīng)做了自我介紹，相信各位公主的自我介紹，王子們都已銘記于心。

男：那接下來， 我跟大家簡單的

說一下今天下午的活動流程調(diào)查目的：了解幸福花園小區(qū)節(jié)能環(huán)保措施和成果。

調(diào)查內(nèi)容：小區(qū)內(nèi)部衛(wèi)生狀況、節(jié)能措施;家庭生活垃圾分類情況、家庭水電節(jié)約情況。

調(diào)查過程：

小區(qū)內(nèi)部衛(wèi)生狀況調(diào)查：8月14日和8月20日在小區(qū)內(nèi)觀察環(huán)境狀況，發(fā)現(xiàn)小區(qū)環(huán)境整潔衛(wèi)生，無難聞氣味。通過小區(qū)工作人員了解到，小區(qū)每天清掃四次，小區(qū)內(nèi)垃圾桶每天清空兩次，垃圾一律送往西苑垃圾中轉(zhuǎn)站進行分類處理。小區(qū)綠化略顯不足，植被管理妥善，樹木破壞、草坪踩踏現(xiàn)象不明顯。噪聲污染、光污染不明顯。

小區(qū)內(nèi)節(jié)能措施：通過觀察發(fā)現(xiàn)小區(qū)路燈采用交叉開關(guān)制，相鄰的路燈不同時開關(guān)。在保證照明的同時最大限度節(jié)省能源，

且每個路燈都設(shè)有太陽能發(fā)電裝置，白天通過日照儲存電量，晚上用于

照明，這樣進一步節(jié)省了電力。路燈設(shè)有樓道照明燈采用觸摸延遲開關(guān)，居民根據(jù)需要使用，一段時間之后自動關(guān)閉。

8月15日隨即抽取出所需調(diào)查的100戶家庭，并編制簡單易懂的問卷，打印110份以應(yīng)付特殊狀況。8月16日至8月19日4天，我在小區(qū)內(nèi)對每棟樓若干住戶共計100戶家庭以問卷的形式進行調(diào)查，問題關(guān)于家庭生活分類和家庭水電節(jié)約情況及對社區(qū)的有關(guān)意見反饋。大部分居民積極配合，極少部分家庭不愿接受問卷調(diào)查，我采用就進原則對其相鄰的家庭進行訪問，如若有不科學(xué)的地方請老師諒解。

調(diào)查結(jié)果如下：

日常會對垃圾進行分類：是5% 否95%

廢物利用：是12% 否88%

使用節(jié)能電器：是87% 否13%

電器經(jīng)常待機：是35% 否65%

使用空調(diào)：是89% 否11%

空調(diào)溫度在27度以上：是34% 否

66%

使用太陽能熱水器：是76% 否24%

閑暇時間使用電器娛樂比外出娛樂多：是79% 否21%使用節(jié)水型抽水馬桶：是64% 否36%

循環(huán)利用水：是22% 否78%

使用無磷洗衣劑：是92% 否8%

洗衣機清洗衣物：是85% 否15%

是否因特殊原因或粗心大意造成過水電浪費：是82% 否18%認為社區(qū)內(nèi)有亂扔垃圾現(xiàn)象：是63% 否37%

認為社區(qū)需要增加娛樂設(shè)施：是93% 否7%

社區(qū)照明是足夠：是81% 否19%

社區(qū)綠化是否足夠：是53%否47%

對社區(qū)的環(huán)境是否滿意：是79% 否21%

調(diào)查結(jié)果分析：通過這次調(diào)查我發(fā)現(xiàn)小區(qū)內(nèi)部環(huán)境衛(wèi)生管理有序，效果明顯。電力節(jié)約措施實行較為成功。但尚且缺乏水資源的相關(guān)管理措施。綠化不

足，需進一步改善。家庭生活垃圾分類情況不理想，居民垃圾分類意識不強。家庭水電節(jié)約意識較為強烈，但不注重浪費資源的生活小細節(jié)。社區(qū)缺乏娛樂設(shè)施和場所，閑暇時間居民一般會選擇在家看電視電影等，造成電力資源的浪費。 三，實踐分析與思考

在社會生活的實際體驗中，我明白了“節(jié)能環(huán)保，共建文明”的重要性，我們需要進入社區(qū)、家庭，宣傳節(jié)約“一滴水”、“一度電”、“一張紙”、“一粒米”??讓每個居民了解到節(jié)能環(huán)保的重要性，提高家庭環(huán)保意識。在這次調(diào)查過程中我也發(fā)現(xiàn)一些家庭的環(huán)保措施十分科學(xué)，雖然每個月節(jié)省的水電是微不足道的，但是如果每個家庭都節(jié)省一點點，那將會給我們的國家，我們的地球做出實實在在的貢獻。關(guān)于社區(qū)和家庭的節(jié)能環(huán)保，我歸納總結(jié)出幾點建議：

1，社區(qū)和家庭都要注重垃圾分類，這既節(jié)約了資源，又減少

了污染。尤其電池的分類，回收電

池的最好方式是在使用源頭即家庭進行分類回收。

2，社區(qū)安裝水，電資源監(jiān)控系統(tǒng)，家庭用水、用電超過合理范圍自動切斷，由居民申請重新開啟。

3，節(jié)約水電從小事做起?？照{(diào)調(diào)高幾度、使用節(jié)能電器、不使用的電器隨手關(guān)閉電源、使用節(jié)水水龍頭、循環(huán)利用水資源、少量衣物選擇手洗、淋浴時縮短時間、把水龍頭關(guān)的更緊些、改用無磷洗衣粉、習慣用盆清洗物品而非沖洗??

4，社區(qū)提供休閑場所既節(jié)省了資源又促進了鄰里關(guān)系。5，小區(qū)擴大植被面積，進一步優(yōu)化小區(qū)環(huán)境。

6，設(shè)立一些標語提醒居民不亂丟垃圾的同時增加垃圾桶的數(shù)量，減少亂丟亂扔的現(xiàn)象。

7，交流捐贈多余物品，減少浪費。

8，資源回收利用，社區(qū)內(nèi)及家庭中都需要充分充分利用資源，舊物變新物既可以節(jié)省資源也可以增加生活情

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趣。

9，廚余垃圾埋花盆，為植物提供營養(yǎng)的同時減少污染。10，盡量減少空調(diào)的使用，萬不得已時也要將空調(diào)的溫度控制在26度以上，為了健康，為了臭氧層。

11，出行使用公共交通或者自行車。

12，買東西時自備購物袋。

13，拒絕使用一次性物品。

“真正檢驗我們對環(huán)境的貢獻不是言辭，而是行動?！彪m然我

現(xiàn)在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們?nèi)巳硕加斜Ｗo環(huán)境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，自然會給人類應(yīng)有的回報。在沒有找到另一個地球的今天，地球就是我們唯一的家園。在經(jīng)濟文明進步的同時關(guān)注環(huán)境變化，及時保護和治理環(huán)境，減少不必要的資源浪費是我們每個人的責任。只有人人參與其中，積極保護我們賴以生存的地球，我

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們才能在溫暖的搖籃——草原上小憩；在慈祥的笑臉——天空下成長，在愛的源泉——河流中沐浴。

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大學(xué)生課件 篇2

時間稍縱即逝，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，你有制定過下階段的工作目標嗎？需要認真地為此寫一份策劃書。相信許多人會覺得策劃書很難寫吧，下面是小編收集整理的大學(xué)生“頭腦風暴”大賽活動策劃書教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、活動主題：

我們是智者，我們是贏家

二、活動時間：x月末到x月初活動地點：xx大學(xué)三、主辦單位：xx大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院團委分科協(xié)協(xié)辦單位：xxx四、活動目的：為同學(xué)創(chuàng)造一個接觸世界500強入職考試題的`機會，學(xué)習頭腦風暴法，并運用到團隊處理問題中。更利于團隊協(xié)作運轉(zhuǎn)發(fā)展。五、活動目標：作為跨世紀的新一代大學(xué)生，更需要抓住在校的黃金時間，激發(fā)創(chuàng)造力，把握青春時光，在活動中鍛煉創(chuàng)造能力，提高自身綜合素質(zhì)，重塑大學(xué)學(xué)生的應(yīng)有的活力。學(xué)習頭腦風暴法并能熟悉運用在日常會議中。激發(fā)創(chuàng)造力，團隊協(xié)作更具有凝聚力。六、活動開展策劃：(一)活動設(shè)置：初賽、決賽、頒獎。1、初賽：答題，該試題為世界500強招聘試題以及公務(wù)員行測圖形推理題，開放性思維試題按照得分按一定比例選擇進入復(fù)賽的選手。(例題：在9個點上畫10條直線,要求每條直線上至少有三個點?為什么下水道的蓋子是圓的?燒一根不均勻的繩子，從頭燒到尾總共需要1個小時，問如何用燒繩子的方法來確定45分鐘的時間呢?有幾種方法?)2、決賽：選手被隨機分組，5~7人一組，參加“頭腦風暴”活動。先后進行“默寫激勵法”、“直接頭腦風暴法”、“質(zhì)疑頭腦風暴法”，以公平公正的評分標準最后選“最佳團隊獎”及“最佳個人獎”。(例題：板磚有多少種用途?為什么宇宙飛船上不能用鉛筆?如今DVD廠商的未來有哪些選擇?有什么營銷策略能幫贊助商在中北大學(xué)市場立足?)3、頒獎式：最后進入決賽的同學(xué)將有3組獲得“最佳團隊獎”以及2名“最佳個人獎”并由學(xué)生會代表為獲獎選手頒發(fā)證書及獎品。(二)活動流程1、報名：比賽前一周宣傳，選手接受主辦方的培訓(xùn)，了解比賽技巧，比賽要求及相關(guān)事項，x日截止報名。2、初賽、決賽：初賽定于x日中午13:00-13:45，于教室內(nèi)進行(詳見附錄)決賽定于x月x日晚19:00-21:00，于教室內(nèi)進行(詳見附錄)3、頒獎式：根據(jù)最終總成績由學(xué)生會代表及贊助商代表頒獎。(三)組織機構(gòu)及結(jié)構(gòu)安排1、活動現(xiàn)場協(xié)調(diào)及組織：經(jīng)濟與管理學(xué)院團委分科協(xié)2、評分：公正公平公開的根據(jù)科合理的規(guī)則制定的評分表進行評分。3、宣傳：將于東區(qū)掛宣傳條幅，在宿舍樓宣傳欄貼通知，通知團支書該活動鼓動大家積極參與。4、秩序維護：分科協(xié)5、后勤工作：分科協(xié)6、會場布置：分科協(xié)7、其他各部互相協(xié)調(diào)，積極配合相關(guān)工作七、人員安排：1、開場主持人2名2、會議主持人5-6名3、安保4人4、禮儀4人5、PPT放映員1人6、計時1人7、計分1人八、獎項設(shè)置：1、團體一等獎1組2、團體二等獎1組3、團體三等獎1組4、優(yōu)秀個人獎2人九、經(jīng)費預(yù)算：初賽

大學(xué)生課件 篇3

一、談話引入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，似乎并不存在什么危險?？墒?，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和留意對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下頭就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。所以，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1)認識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急狀況下關(guān)斷電源。

2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等狀況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。

5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣超多泄露而發(fā)生火災(zāi)。

2)使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等)，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風，持續(xù)足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。

2、要慎重選取游泳場所。

3、下水前要做準備運動。

5、水下狀況不明時，不要跳水。

6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助。

1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2)群眾外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

3)在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會避讓機動(安全教育教案)車輛，不與機動車輛爭道搶行。

4)穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。

2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎樣樣。

3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

五、小結(jié)：

只要我們處處留意，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自我自護自救的潛力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的狀況或危險，就能健康地成長。

大學(xué)生課件 篇4

教育目標：

即將到來的清明節(jié)是中華民族的一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子，也是郊游踏青的好時光。清明節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日被已列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護名錄，還列入法定國假日，這體現(xiàn)了國家對傳統(tǒng)民俗節(jié)日的重視。然而，青少年學(xué)生雖然熱切盼望清明小長假，但據(jù)我的初步調(diào)查不少青少年學(xué)生，對這個節(jié)日的民俗意義和相關(guān)傳統(tǒng)文化知識卻知之甚少，他們認為祭祖是老人的事，甚至認為是封建迷信，而掃墓掃墓時燒紙祭掃先者。因此，知道森林防火的重要性，要愛護森林。嘗試根據(jù)學(xué)校、家庭環(huán)境，學(xué)習設(shè)計森林防火措施。通過對火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。認識各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學(xué)會本領(lǐng)，化險為夷。提高學(xué)生的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。學(xué)習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與意識及認真負責的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。

教學(xué)重點：

1、文明祭祖。

2、知道森林防火的重要性，要愛護森林。嘗試根據(jù)學(xué)校、家庭環(huán)境，學(xué)習設(shè)計森林防火措施。通過對火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。

教學(xué)難點:

提高學(xué)生的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

教學(xué)過程：

一、介紹文明祭祖的重要性，不愚昧，不迷信。

二、介紹護林防火的重要意義。

三、列舉事例，說說火災(zāi)的危害。

2、不準在山上上墳燒紙點蠟、燃放鞭炮;

3、不準在山上煮烤食物;

4、不準在山上燒火取暖;

5、不準在山上吸煙;

6、不準在山上打火把;

7、不準燒田埂地邊;

8、不準在山上燒灰積肥;

9、不準小孩在山邊玩火;

10、不準燒山驅(qū)獸和電網(wǎng)狩獵。

五、競賽活動，游戲激趣，鞏固新知。

(1)生活中的哪些因素會引起火災(zāi)?

(2)一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號碼?

(3)撲救時是先救人還是救物?先斷電還是先救火?

(4)電話報警時要注意報清、報全哪些信息?

(1)禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

(2)有一天，某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊。

(3)報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。

(4)發(fā)生火災(zāi)時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

(5)家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。

你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當會出事。

你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。你拍六我拍六，風大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。

你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。

大學(xué)生課件 篇5

1、算法概念：

在數(shù)學(xué)上，現(xiàn)代意義上的“算法”通常是指可以用計算機來解決的某一類問題是程序或步驟，這些程序或步驟必須是明確和有效的，而且能夠在有限步之內(nèi)完成.

2. 算法的特點:

(1)有限性：一個算法的步驟序列是有限的，必須在有限操作之后停止，不能是無限的.

(2)確定性：算法中的每一步應(yīng)該是確定的并且能有效地執(zhí)行且得到確定的結(jié)果，而不應(yīng)當是模棱兩可.

(3)順序性與正確性：算法從初始步驟開始，分為若干明確的步驟，每一個步驟只能有一個確定的后繼步驟，前一步是后一步的前提，只有執(zhí)行完前一步才能進行下一步，并且每一步都準確無誤，才能完成問題.

(4)不唯一性：求解某一個問題的解法不一定是唯一的，對于一個問題可以有不同的算法.

(5)普遍性：很多具體的問題，都可以設(shè)計合理的算法去解決，如心算、計算器計算都要經(jīng)過有限、事先設(shè)計好的步驟加以解決.

1、程序框圖基本概念：

(一)程序構(gòu)圖的概念：程序框圖又稱流程圖，是一種用規(guī)定的圖形、指向線及文字說明來準確、直觀地表示算法的圖形。

一個程序框圖包括以下幾部分：表示相應(yīng)操作的程序框;帶箭頭的流程線;程序框外必要文字說明。

起止框 表示一個算法的起始和結(jié)束，是任何流程圖不可少的。

輸入、輸出框 表示一個算法輸入和輸出的信息，可用在算法中任何需要輸入、輸出的位置。

處理框 賦值、計算，算法中處理數(shù)據(jù)需要的算式、公式等分別寫在不同的用以處理數(shù)據(jù)的處理框內(nèi)。

判斷框 判斷某一條件是否成立，成立時在出口處標明“是”或“Y”;不成立時明“否”或“N”。

學(xué)習這部分知識的時候，要掌握各個圖形的形狀、作用及使用規(guī)則，畫程序框圖的規(guī)則如下：

1、使用標準的圖形符號。

2、框圖一般按從上到下、從左到右的方向畫。

3、除判斷框外，大多數(shù)流程圖符號只有一個進入點和一個退出點。判斷框具有超過一個退出點的唯一符號。

4、判斷框分兩大類，一類判斷框“是”與“否”兩分支的判斷，而且有且僅有兩個結(jié)果;另一類是多分支判斷，有幾種不同的結(jié)果。

5、在圖形符號內(nèi)描述的語言要非常簡練清楚。

1、順序結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)是最簡單的算法結(jié)構(gòu)，語句與語句之間，框與框之間是按從上到下的順序進行的，它是由若干個依次執(zhí)行的處理步驟組成的，它是任何一個算法都離不開的一種基本算法結(jié)構(gòu)。

順序結(jié)構(gòu)在程序框圖中的體現(xiàn)就是用流程線將程序框自上而下地連接起來，按順序執(zhí)行算法步驟。如在示意圖中，A框和B框是依次執(zhí)行的，只有在執(zhí)行完A框指定的操作后，才能接著執(zhí)行B框所指定的操作。

2、條件結(jié)構(gòu)：

條件結(jié)構(gòu)是指在算法中通過對條件的判斷根據(jù)條件是否成立而選擇不同流向的算法結(jié)構(gòu)。條件P是否成立而選擇執(zhí)行A框或B框。無論P條件是否成立，只能執(zhí)行A框或B框之一，不可能同時執(zhí)行A框和B框，也不可能A框、B框都不執(zhí)行。一個判斷結(jié)構(gòu)可以有多個判斷框。

3、循環(huán)結(jié)構(gòu)：在一些算法中，經(jīng)常會出現(xiàn)從某處開始，按照一定條件，反復(fù)執(zhí)行某一處理步驟的情況，這就是循環(huán)結(jié)構(gòu)，反復(fù)執(zhí)行的處理步驟為循環(huán)體，顯然，循環(huán)結(jié)構(gòu)中一定包含條件結(jié)構(gòu)。循環(huán)結(jié)構(gòu)又稱重復(fù)結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)可細分為兩類：

(1)、一類是當型循環(huán)結(jié)構(gòu)，如下左圖所示，它的功能是當給定的條件P成立時，執(zhí)行A框，A框執(zhí)行完畢后，再判斷條件P是否成立，如果仍然成立，再執(zhí)行A框，如此反復(fù)執(zhí)行A框，直到某一次條件P不成立為止，此時不再執(zhí)行A框，離開循環(huán)結(jié)構(gòu)。

(2)、另一類是直到型循環(huán)結(jié)構(gòu)，如下右圖所示，它的功能是先執(zhí)行，然后判斷給定的條件P是否成立，如果P仍然不成立，則繼續(xù)執(zhí)行A框，直到某一次給定的條件P成立為止，此時不再執(zhí)行A框，離開循環(huán)結(jié)構(gòu)。

注意：1循環(huán)結(jié)構(gòu)要在某個條件下終止循環(huán)，這就需要條件結(jié)構(gòu)來判斷。因此，循環(huán)結(jié)構(gòu)中一定包含條件結(jié)構(gòu)，但不允許“死循環(huán)”。2在循環(huán)結(jié)構(gòu)中都有一個計數(shù)變量和累加變量。計數(shù)變量用于記錄循環(huán)次數(shù)，累加變量用于輸出結(jié)果。計數(shù)變量和累加變量一般是同步執(zhí)行的，累加一次，計數(shù)一次。

(2)輸入語句的作用是實現(xiàn)算法的輸入信息功能;(3)“提示內(nèi)容”提示用戶輸入什么樣的信息，變量是指程序在運行時其值是可以變化的量;(4)輸入語句要求輸入的值只能是具體的常數(shù)，不能是函數(shù)、變量或表達式;(5)提示內(nèi)容與變量之間用分號“;”隔開，若輸入多個變量，變量與變量之間用逗號“，”隔開。

(2)輸出語句的作用是實現(xiàn)算法的輸出結(jié)果功能;(3)“提示內(nèi)容”提示用戶輸入什么樣的信息，表達式是指程序要輸出的數(shù)據(jù);(4)輸出語句可以輸出常量、變量或表達式的值以及字符。

(2)賦值語句的作用是將表達式所代表的值賦給變量;

(3)賦值語句中的“=”稱作賦值號，與數(shù)學(xué)中的等號的意義是不同的。賦值號的左右兩邊不能對換，它將賦值號右邊的表達式的值賦給賦值號左邊的變量;

(4)賦值語句左邊只能是變量名字，而不是表達式，右邊表達式可以是一個數(shù)據(jù)、常量或算式;(5)對于一個變量可以多次賦值。

注意：①賦值號左邊只能是變量名字，而不能是表達式。如：2=X是錯誤的。②賦值號左右不能對換。如“A=B”“B=A”的含義運行結(jié)果是不同的。③不能利用賦值語句進行代數(shù)式的演算。(如化簡、因式分解、解方程等)④賦值號“=”與數(shù)學(xué)中的等號意義不同。

1、條件語句的一般格式有兩種：(1)IF—THEN—ELSE語句;(2)IF—THEN語句。2、IF—THEN—ELSE語句

循環(huán)結(jié)構(gòu)是由循環(huán)語句來實現(xiàn)的。對應(yīng)于程序框圖中的兩種循環(huán)結(jié)構(gòu)，一般程序設(shè)計語言中也有當型(WHILE型)和直到型(UNTIL型)兩種語句結(jié)構(gòu)。即WHILE語句和UNTIL語句。

當計算機遇到WHILE語句時，先判斷條件的真假，如果條件符合，就執(zhí)行WHILE與WEND之間的循環(huán)體;然后再檢查上述條件，如果條件仍符合，再次執(zhí)行循環(huán)體，這個過程反復(fù)進行，直到某一次條件不符合為止。這時，計算機將不執(zhí)行循環(huán)體，直接跳到WEND語句后，接著執(zhí)行WEND之后的語句。因此，當型循環(huán)有時也稱為“前測試型”循環(huán)。

直到型循環(huán)又稱為“后測試型”循環(huán)，從UNTIL型循環(huán)結(jié)構(gòu)分析，計算機執(zhí)行該語句時，先執(zhí)行一次循環(huán)體，然后進行條件的判斷，如果條件不滿足，繼續(xù)返回執(zhí)行循環(huán)體，然后再進行條件的判斷，這個過程反復(fù)進行，直到某一次條件滿足時，不再執(zhí)行循環(huán)體，跳到LOOP UNTIL語句后執(zhí)行其他語句，是先執(zhí)行循環(huán)體后進行條件判斷的循環(huán)語句。

1、輾轉(zhuǎn)相除法。也叫歐幾里德算法，用輾轉(zhuǎn)相除法求最大公約數(shù)的步驟如下：

(1)：用較大的數(shù)m除以較小的數(shù)n得到一個商 和一個余數(shù) ;(2)：若 =0，則n為m，n的最大公約數(shù);若 ≠0，則用除數(shù)n除以余數(shù) 得到一個商 和一個余數(shù) ;(3)：若 =0，則 為m，n的最大公約數(shù);若 ≠0，則用除數(shù) 除以余數(shù) 得到一個商 和一個余數(shù) ;…… 依次計算直至 =0，此時所得到的 即為所求的最大公約數(shù)。

我國早期也有求最大公約數(shù)問題的算法，就是更相減損術(shù)。在《九章算術(shù)》中有更相減損術(shù)求最大公約數(shù)的步驟：可半者半之，不可半者，副置分母?子之數(shù)，以少減多，更相減損，求其等也，以等數(shù)約之。

翻譯為：(1)：任意給出兩個正數(shù);判斷它們是否都是偶數(shù)。若是，用2約簡;若不是，執(zhí)行第二步。(2)：以較大的數(shù)減去較小的數(shù)，接著把較小的數(shù)與所得的差比較，并以大數(shù)減小數(shù)。繼續(xù)這個操作，直到所得的數(shù)相等為止，則這個數(shù)(等數(shù))就是所求的最大公約數(shù)。

3、輾轉(zhuǎn)相除法與更相減損術(shù)的區(qū)別：

(1)都是求最大公約數(shù)的方法，計算上輾轉(zhuǎn)相除法以除法為主，更相減損術(shù)以減法為主，計算次數(shù)上輾轉(zhuǎn)相除法計算次數(shù)相對較少，特別當兩個數(shù)字大小區(qū)別較大時計算次數(shù)的區(qū)別較明顯。

(2)從結(jié)果體現(xiàn)形式來看，輾轉(zhuǎn)相除法體現(xiàn)結(jié)果是以相除余數(shù)為0則得到，而更相減損術(shù)則以減數(shù)與差相等而得到

1、秦九韶算法概念：

f(x)=anxn+an-1xn-1+….+a1x+a0求值問題

f(x)=anxn+an-1xn-1+….+a1x+a0=( anxn-1+an-1xn-2+….+a1)x+a0 =(( anxn-2+an-1xn-3+….+a2)x+a1)x+a0

=......=(...( anx+an-1)x+an-2)x+...+a1)x+a0

求多項式的值時，首先計算最內(nèi)層括號內(nèi)依次多項式的值，即v1=anx+an-1

v2=v1x+an-2 v3=v2x+an-3 ...... vn=vn-1x+a0這樣，把n次多項式的求值問題轉(zhuǎn)化成求n個一次多項式的值的問題。

基本思想：插入排序的思想就是讀一個，排一個。將第1個數(shù)放入數(shù)組的第1個元素中，以后讀入的數(shù)與已存入數(shù)組的數(shù)進行比較，確定它在從大到小的排列中應(yīng)處的位置.將該位置以及以后的元素向后推移一個位置，將讀入的新數(shù)填入空出的位置中.(由于算法簡單，可以舉例說明)

基本思想：依次比較相鄰的兩個數(shù),把大的放前面,小的放后面.即首先比較第1個數(shù)和第2個數(shù),大數(shù)放前,小數(shù)放后.然后比較第2個數(shù)和第3個數(shù)......直到比較最后兩個數(shù).第一趟結(jié)束,最小的一定沉到最后.重復(fù)上過程,仍從第1個數(shù)開始,到最后第2個數(shù)...... 由于在排序過程中總是大數(shù)往前,小數(shù)往后,相當氣泡上升,所以叫冒泡排序.

1、概念：進位制是一種記數(shù)方式，用有限的數(shù)字在不同的位置表示不同的數(shù)值?？墒褂脭?shù)字符號的個數(shù)稱為基數(shù)，基數(shù)為n，即可稱n進位制，簡稱n進制?，F(xiàn)在最常用的是十進制，通常使用10個阿拉伯數(shù)字0-9進行記數(shù)。對于任何一個數(shù)，我們可以用不同的進位制來表示。比如：十進數(shù)57，可以用二進制表示為111001，也可以用八進制表示為71、用十六進制表示為39，它們所代表的數(shù)值都是一樣的。

把學(xué)過的數(shù)學(xué)知識再進行學(xué)習，以達到深入理解、融會貫通、精煉概括、牢固掌握的目的。復(fù)習應(yīng)與聽課緊密銜接、邊閱讀教材邊回憶聽課內(nèi)容或查看課堂筆記，及時解決存在的知識缺陷與疑問。

(1)復(fù)習筆記和卷紙。

對學(xué)習的內(nèi)容務(wù)求弄懂，切實理解掌握。不能僅停留在把已學(xué)的知識溫習記憶一遍的要求上，而要去努力思考新知識是怎樣產(chǎn)生的，是如何展開或得到證明的，其實質(zhì)是什么，應(yīng)用它如何拓展加寬等。要勤于復(fù)習(知識點、典型題等)，經(jīng)常看，反復(fù)看---這就是心理學(xué)上講的艾賓浩斯遺忘曲線所揭示的道理。建議學(xué)生采用放電影的方法。

完成作業(yè)后，把書和筆記合上，回憶課堂上的內(nèi)容，如定律、公式及例題解答思路、方法等，盡量完整的在大腦中重現(xiàn)。再打開課本及筆記進行對照，重點復(fù)習遺漏的知識點。這既鞏固了當天上課內(nèi)容，也可查漏補缺。

準備一個錯題本，記載做過的錯題再次演練。對于自己曾經(jīng)做錯的題目，回想一下為什么會錯、錯在什么地方。自己曾經(jīng)犯錯誤的地方，往往是自己最薄弱的地方，僅有當時的訂正是不夠的，還要進行適當?shù)膹娀?xùn)練。

要經(jīng)常與同學(xué)研究，或問老師，不要積攢過多問題。更不要把不會做的題完全寄托在課堂上等待老師去講。

自然數(shù)是指用以計量事物的件數(shù)或表示事物次序的數(shù)。即用數(shù)碼0，1，2，3，4……所表示的數(shù)。自然數(shù)由0開始，一個接一個，組成一個無窮的集體。自然數(shù)有有序性，無限性。分為偶數(shù)和奇數(shù)，合數(shù)和質(zhì)數(shù)等。

大學(xué)生課件 篇6

【大學(xué)生誠信考試主題班會教案一】

一、主題：誠信考試，從我做起

二、考場規(guī)則知多少：

1) 考生應(yīng)提前五分鐘進考場，按監(jiān)考人員指定位置就坐?？忌t到二十分鐘取消本次考試資格，做曠考處理?？荚囘M行三十分鐘后，考生方可離開考場。

2) 考生參加考試，必須攜帶“學(xué)生證”或其他規(guī)定的有效證件進入考場，否則不得參加考試。

3) 考生不得自帶草稿紙，閉卷考試只準攜帶規(guī)定的文具入座，開卷考試除文具用品外只準攜帶教師規(guī)定的書籍、手冊，其他任何書籍、筆記等均需按監(jiān)考人員指定的地方集中放置。

4) 考生必須服從監(jiān)考人員的管理和指揮，否則監(jiān)考人員有權(quán)取消其考試資格，該門課程作零分處理。

5) 考生應(yīng)該在規(guī)定的時間內(nèi)獨立答題，若試卷字跡不清楚或有錯漏等其他情況，可舉手詢問，但不得要求監(jiān)考人員對題意作任何解釋。

6) 在考試過程中，考生不得任意起立或離開座位，有特殊情況必須離開考場的，必須獲得監(jiān)考人員允許。

7) 考生答卷完畢，須將整份試卷同時交出，交卷后立即離開考場，不得在考場附近逗留或高聲交談。

8) 考試結(jié)束時間一到，考生應(yīng)立即停止答卷，不得拖延交卷，將卷面向下放置在桌面上，并離開考場。凡經(jīng)監(jiān)考人員催促任不交卷者，監(jiān)考人員可聲明改卷無效，成績以零分計。

9) 考生因病或其他原因不能參加考試時，必須在考前向教務(wù)處提出書面申請，經(jīng)系部簽署意見，經(jīng)教務(wù)處批準后，方可緩考。

10)無故曠考者，取消一次補考機會。

三、作弊的處理

1、取消獎助貸優(yōu)評選資格。

2、作弊進入電子檔案。

四、心得體會：

請同學(xué)們就以下內(nèi)容展開討論：

1、 對考風的認識;

2、 怎樣迎接即將到來的英語等級考試和期末考試;

3、 了解考試違紀相關(guān)內(nèi)容后的感悟。

五、集體宣誓并簽署誠信考試承諾書。

【大學(xué)生誠信考試主題班會教案二】

一 ·活動主題：誠信考試 誠實做人

二、活動背景：

誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們每個人的立身之本。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的學(xué)習又將告一段落，我們也迎來了20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期期末考試，我們要面臨的既是一次學(xué)習成果的檢閱，更是一場道德與誠信的考驗，面臨期末全校已經(jīng)進入了備考階段。嚴肅考風考紀成為普遍關(guān)注的問題。本次活動意在使同學(xué)們認識到誠信的重要性和培養(yǎng)同學(xué)們誠信的意識，并初步學(xué)會將誠信融入日常生活中的每一件小事,真正做到誠實守信。讓每位同學(xué)認識到誠信對于人生的重要性,誠信是做人的一種品質(zhì),是職業(yè)道德的根本,是個人成就事業(yè)的根基。要培養(yǎng)誠信的良好道德品質(zhì),就要從身邊的每一件小事做起。

三、活動目的：

1.全面貫徹、認真學(xué)習考場紀律要求。

2.指導(dǎo)大家的認真復(fù)習，做好考試準備。

3.加強誠信意識教育，塑造良好道德品質(zhì)

四·活動對象：咸陽職員醫(yī)學(xué)系全體學(xué)生。

五·活動時間 ：20xx年12月

六·活動地點：個班教室

七 ·活動流程

1·誠信意識教育

班長 團支書首先向同學(xué)們傳達學(xué)習有關(guān)考試的規(guī)章制度，詳細闡述考試過程中誠實守信·認證仔細·沉著冷靜的重要性。接著要求同學(xué)們圍繞即將到來的期末考試，結(jié)合自身實際闡述自己所理解考試的含義。讓同學(xué)們明白考試只是檢測所學(xué)知識的手段，是平時努力程度的集中反映。優(yōu)異的成績要靠自己的真實智慧·辛勤奮斗來爭取。因此大家一定要遵守學(xué)校的校紀校規(guī)，用嚴謹?shù)目荚囎黠L，嚴明的考試紀律和良好的心態(tài)迎接期末考試的到來。

2 請幾位成績優(yōu)秀的同學(xué)講講自己的復(fù)習方法和平時學(xué)習的經(jīng)驗。

3 “誠信考試，誠實做人”的簽名活動

組織全班同學(xué)在“倡導(dǎo)誠信考試，建立和諧校園”的橫幅上簽名，以便提醒同學(xué)們要誠信考試，杜絕一切作弊行為。

4 活動最后由班長和團支書總結(jié)性發(fā)言再次強調(diào)迎接復(fù)習的注意事項及考試的注意事項。并祝同學(xué)們在考試中獲得優(yōu)異的成績。

八、活動意義：

通過策劃舉辦這次活動，同學(xué)們都充分的認識到了誠信的重要性，大家都會在以后的工作與學(xué)習中以誠信的優(yōu)良傳統(tǒng)美德指導(dǎo)自己的一言一行。古往今來，凡是品德高尚的人，都是誠實守信的人。孔子說：“人而無信,不知其可也?！敝挥杏辛苏\信，你才能在社會立足，才能得到別人的尊敬，才能使他人信服，因為誰都不喜歡被欺騙。因此，做一個誠信之人是我們的責任和義務(wù)，以及一個做人的最起碼的原則!要想做到誠信，就要從生活中每件點點滴滴的小做起。今天，我們重溫我們優(yōu)秀的道德文化傳統(tǒng)，并在這豐富的道德資源中，汲取到中華民族騰飛的持久動力。希望同學(xué)們能牢記這一點，在今后的學(xué)習生活中，處處做到誠信。為將來的人生道路打下堅實的基礎(chǔ)。

九、注意事項：

1、在組織過程中負責人要注意時間的分配，盡量避免由于時間過短和問題過偏而效果不佳。

2、會場氣氛要活躍，但保持會議的紀律;負責人要調(diào)動班內(nèi)氣氛，注意保持會場安靜。

3、通過靈活方式，讓同學(xué)更投入到會議，正面認識考試紀律的嚴肅性，讓所有同學(xué)都有所收獲。

4、每個班干部都要積極配合負責人工作，幫助維持會場次序。

策劃部門：學(xué)習部

大學(xué)生課件 篇7

活動主題：

“誠信考試”

活動背景：

期末臨近，期末考試即將開始，我們要面臨的既是一次學(xué)習成果的檢閱，更是一場誠信的考驗。

活動時間：

20xx年6月2日

活動地點：

12教

活動人員：

橋四全班

活動步驟：

1，宣讀考試條例，學(xué)習考場紀律。

2，講解誠信考試重要性。

3，發(fā)出倡議。

4，全班簽名。

班會總結(jié)：

誠信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是當今社會大力弘揚的道德規(guī)范之一只有以誠待人，以信立業(yè)，才能贏得他人的尊重和信賴，才能使人與人之間和諧相處，才能構(gòu)建誠信的'學(xué)風和校風。

（一）、誠信考試主題班會的個人總結(jié)心得

（二）、學(xué)校慶元旦迎新年的主題班會

（三）、大學(xué)生學(xué)憲法講憲法主題班會

（四）、請黨放心強國有我主題班會教案

（五）、時代楷模王紅旭個人事跡主題班會記錄

（六）、抗日戰(zhàn)爭紀念日主題班會活動教案

（七）、大學(xué)生憲法宣傳教育主題班會

（八）、小學(xué)生國防教育主題班會活動教案怎么寫

（九）、**革命和建設(shè)的主題班會

（十）、小學(xué)生心理健康教育主題班會教案怎么設(shè)計

期末考試即將開始，我們要面臨的既是一次學(xué)習成果的檢閱，更是一場誠信的考驗。在此，發(fā)出如下倡議：

一、正確認識考試對評價自己的重要性。充分利用一切時間，認真復(fù)習，滿懷信心的迎接考試。

二、提高自身修養(yǎng)，做一名誠信學(xué)生。我們要以誠信的態(tài)度對待每一場考試，考出真實水平。

三、在考試過程中尊重監(jiān)考老師，端正考試的態(tài)度嚴格遵守考試規(guī)章制度，杜絕一切考試作弊形式。

四、弘揚誠信正義，樹立與不良風氣作斗爭的信心和勇氣，從現(xiàn)在做起，努力打造誠信校園。

同學(xué)們，讓我們共同行動起來，互相提醒，互相督促。讓作弊遠離校園，讓誠信常駐心中!讓我們一起為誠信立下誓言：“我承諾，誠信考試”。

同學(xué)們都相繼發(fā)表了自己對誠信考試的看法與意見，同時對誠信考試有了更深層次的認識，會就誠信考試倡議書，每位同學(xué)都簽上了自己的名字，表示會認真對待考試，積極面對考試，誠信迎考。衷心預(yù)祝所有同學(xué)在此次期末考試中能取得自己滿意的成績!

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學(xué)寫字課件(實用七篇)

不為明天做好準備的人是沒有未來的，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為此，你可能需要看看“學(xué)寫字課件(實用七篇)”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

學(xué)寫字課件【篇1】

教學(xué)目標：

1．激發(fā)學(xué)生愿意寫字的興趣。

2．熟讀句子，用聽讀識字的方法認讀7個生字；初步知道什么是筆畫、筆順。

3．學(xué)法和習慣：學(xué)習用指讀的方法聽讀識字。

教學(xué)重點：

讀詞語，認讀7個生字。

教學(xué)難點：

初步了解關(guān)于筆畫的知識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．觀察書中圖畫：誰說說圖上畫的是什么？（老師在上語文課，小學(xué)生在聽講。）

小朋友們在怎樣聽講？（認真、專心等，啟發(fā)學(xué)生說出不同詞語，同時進行說完整話的訓(xùn)練。）

2．想知道他們在學(xué)什么嗎？丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們在學(xué)什么了。出示書上的六個詞語。

二、學(xué)習新課：

1．誰能幫丁丁告訴大家他們在學(xué)什么？誰愿意帶著大家讀？

2．原來，他們在學(xué)寫字、學(xué)筆畫、學(xué)筆順呢！

（1）板書漢字的5個基本筆畫，說出名稱。（橫、豎、點、撇、捺）

（2）老師書寫，學(xué)生跟著書空。

（3）小結(jié)：漢字就是由筆畫按一定順序組成的，寫字時要從左到右，從上到下寫，別忘了喲！”

3．丁丁當小老師教會了你們筆畫和筆順，誰還想當小老師教大家讀讀這些？指名帶讀，學(xué)生跟讀。

4．你們學(xué)得真認真，能自己讀了嗎？打開書第8頁，自己指讀，看看誰的指讀姿勢最美。（學(xué)生自讀）

5．同桌互相讀：

（1）互相檢查指讀姿勢；

（2）有不認識的.字互相幫助。

（培養(yǎng)合作意識和指讀習慣，滲透另一種識字方法——向別人請教。）

6．全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時間就讀的這樣好，說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認真學(xué)習。

7．摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個自己認識或喜歡的詞，大聲的讀出來并帶著大家讀一遍，然后邀請小朋友做游戲。

8．游戲：

（1）對對碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個人說出一個字，另一個小朋友找到這個字，兩個同樣的字組成一對。

（2）找朋友：在黑板上豎著擺好：“用、寫、”兩個字，讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語。

三、小結(jié)

小朋友們，我們馬上就要學(xué)寫字了，老師希望每一名同學(xué)都能把字寫的特別漂亮，希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。

四、堂清檢測：

開火車讀生字：

筆 皮 本 寫 字 用 心

附：板書設(shè)計

學(xué)寫字

鉛筆 橡皮 田格本

寫字 用心 很認真

筆 皮 本 寫 字 用 心

學(xué)寫字課件【篇2】

教學(xué)目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、復(fù)習鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，激勵學(xué)生學(xué)習懷素刻苦練字、好學(xué)上進的精神。

教學(xué)重點難點：讀背、識字寫字

教學(xué)準備：投影光盤

第一課時教學(xué)過程：

一、課時目標

1、初讀課文，理解課文大意。

2、學(xué)習課文第一自然段，能正確、流利地朗讀、背誦。指導(dǎo)書寫字古進

二、教學(xué)過程

（一）看圖、導(dǎo)入新課

1、投影插圖

（1）小朋友，圖上的這個人在干什么？你知道他是什么時候的人？

（2）你知道他是誰？

2、板書：懷素（讀準名字，介紹懷素）

3、揭示新課

（二）初讀課文

1、看課文錄音，一邊聽一邊想懷素是怎樣練字的？

2、自由朗讀課文。要求讀準字音，讀通課文。

3、檢查朗讀情況：

（1）指名分段朗讀課文，評議。

（2）出示有關(guān)詞語，指導(dǎo)讀準音。

（3）讀了課文，你們知道懷素是個怎樣的人？

（4）把你喜歡的段落讀給同桌小朋友聽。

（三）學(xué)習第一段

1、指名朗讀課文，說說你知道了什么？

2、理解：古時候好學(xué)上進

3、指導(dǎo)朗讀句子，要讀好句子中的停頓。

4、練習背誦課文，評議。

（四）指導(dǎo)書寫

1、出示生字：字進古日

2、學(xué)生交流識字方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。

4、學(xué)生描紅，臨寫。

第二課時教學(xué)過程：

一、課時目標

1、理解課文內(nèi)容，激勵學(xué)生學(xué)習懷素刻苦練字，好學(xué)上進的精神。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

3、學(xué)習生字，指導(dǎo)書寫。

二、教學(xué)過程

（一）直接導(dǎo)入

1、懷素小時侯是個怎樣的孩子？

2、懷素小時候喜愛寫字，好學(xué)上進，值得我們學(xué)習，那么懷素從小怎樣學(xué)字的呢？

（二）學(xué)習第二段

1、學(xué)生自由朗讀第二段，把有關(guān)的句子劃出來。

2、指讀句子：懷素寫字非常認真。

（1）指名朗讀。

（2）理解：非常

（3）這一句該怎么讀呢？

（4）朗讀練習。

3、懷素是怎樣寫字的呢？

（1）出示第二句話。

（2）懷素寫字時先干什么？看清字的形狀和記住字的筆順能否顛倒？

（3）懷素接下來干什么？

（4）從哪些詞可看出他寫字很認真？

（5）朗讀練習。

4、看圖：懷素寫字時多么認真！他是不是每次都這樣的呢？從哪一個詞可看出？

就這樣，懷素寫字

5、連起來朗讀，背誦。

（三）學(xué)習第三段

1、當時懷素是在哪兒練字的呢？

2、指名朗讀第三段。說說為什么在木板上寫字？

3、講述：當時紙很貴，懷素買不起紙，就找來木板寫。傳說他還用芭蕉葉練字呢？可見他練字的決心很大！就這樣，他寫呀寫，日子一長，木板

4、讀了這一段，你覺得懷素練字怎么樣？

5、練習朗讀，背誦。

（四）學(xué)習第四段

1、懷素長大以后，成了

2、指導(dǎo)看圖：這是什么時候的懷素？他在干什么？

3、懷素之所以能成為書法家，是什么原因？

4、懷著敬佩的心情讀好這一段。

5、背誦練習全文。

（五）學(xué)習生字

1、出示生字：書長樣后先

2、學(xué)生識記生字。

3、在寫字之前該怎么寫呢？

4、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說如何寫字？

5、像懷素一樣把字寫好！

6、指導(dǎo)描紅，臨寫。

（六）課堂小結(jié)

學(xué)寫字課件【篇3】

1、讀寫姿勢

教學(xué)要求：

1仔細觀察**，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀寫字勢，培養(yǎng)良好的讀寫細觀。

2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時必須要達到的要求，并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)時間：

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

孩子們，我們現(xiàn)在是小學(xué)生，在以后的學(xué)習中，我們會學(xué)到很多新的知識，這些知識需要通過閱讀和寫作來獲得。因此，養(yǎng)成正確的閱讀和寫作姿勢十非常重要的。

2、 看圖說話，了解正確的讀寫字勢。

1看第一頁最上面的兩張**，告訴我們這兩個學(xué)生在做什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在……”“右邊的同學(xué)在……”的句式說。

2老師講解了正確的坐、讀、寫姿勢。

3、出示人直立的脊柱圖。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。

（2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看啊！

4、看圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。

（1）啟發(fā)小朋友主動說，有條理說。

（2） 小結(jié)：為了保護視力，我們應(yīng)該定期檢查視力。

三、鞏固練習

有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。

四、總結(jié)

我們要注意正確的讀寫姿勢，認真做眼保健伲褂卸ㄆ詡觳槭恿αｗ齙秸廡拍芨玫匱昂蛻睿 ご蠛蟛拍芪易鞴畢住?br>

第二課時

一、復(fù)習導(dǎo)入

1請告訴孩子們?yōu)槭裁匆⒁庹_的讀寫姿勢，并說明不注意正確的讀寫姿勢的后果。

2、說說保護視力要做到哪些。

3、小結(jié)。

2、 看圖說話，明確正確閱讀姿勢的要求。

1、看圖說說圖上的小朋友在干什么。

2談?wù)勊麄兊拈喿x姿勢。

3、請全班學(xué)生照著練習。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。、

4、老師巡查，點撥，糾正。

5、鞏固練習。

讀《讀書姿勢歌》。

6過渡：學(xué)生學(xué)習正確的閱讀姿勢是不夠的。我們還需要學(xué)習正確的寫作姿勢。

3、 看**說話，明確要求正確的書寫字勢。

1、看圖，討論要點。教師引導(dǎo)學(xué)生討論過程中的要點

書寫字勢要端正，兩臂平放在桌上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米。握筆姿勢要端正，手要離筆尖一寸遠。比桿往斜后方傾斜。

2、練習要點：

請一個孩子到前面來示范。教師引導(dǎo)學(xué)生及時觀察和糾正問題。然后全班同學(xué)學(xué)習，擺出正確的書寫字勢，老師巡視，逐一糾正。

3、鞏固練習。

說說寫字姿勢的要點。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學(xué)獎勵小紅花。

四、總結(jié)。

1強調(diào)讀寫姿勢的重點，總結(jié)本課的學(xué)習情況，表現(xiàn)出學(xué)得好的學(xué)生。

2、強調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。

3、要求學(xué)生回去后請家長檢查讀寫姿勢。

2、橫撇、橫鉤的寫法

教學(xué)目標：

1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。

教學(xué)重點、難點：

掌握橫撇、橫鉤的寫法。

教學(xué)時間：

教學(xué)過程：

一、復(fù)習寫字姿勢

二、學(xué)習橫撇、橫鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。

橫鉤：橫拉長而平，鉤是在水平尾翼停止后才畫的，鉤畫短而斜。

2、學(xué)生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：友條你定

2請仔細觀察。寫這些漢字要注意什么？

友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。

橫條：畫的上半部分很長，左右伸展，下半部分靠近上半部分。

你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對正。

定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。

三。學(xué)生練習寫作，老師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫作姿勢。

4、描一描，寫一寫

歲亮5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

3、豎折、豎提的寫法

教學(xué)目標：

1、掌握豎折、豎提的寫法。

2正確、正常地書寫豎折、豎舉筆畫的漢字。

教學(xué)重點、難點：

掌握豎折、豎提的寫法。

教學(xué)時間：

教學(xué)過程：

1、 復(fù)習略讀和交叉勾選的寫作方法，激發(fā)學(xué)習興趣

二、學(xué)習豎折、豎提的寫法

1、師邊講解邊示范：

豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。

豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。

2、學(xué)生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：忙忘跟以

2請仔細觀察。寫這些漢字要注意什么？

忙：豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。

忘了：這個形狀上窄下寬，上下兩部分靠得很近。

鞋跟：足字略短以上，右側(cè)豎圖長而直。

以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。

三。學(xué)生練習寫作，老師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫作姿勢。

4、描一描，寫一寫

牙根5、比一比，改一改

很出四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

4、斜鉤、臥鉤的寫法

教學(xué)目標：

1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。

2正確、正常地書寫斜、橫鉤筆畫的漢字。

教學(xué)重點、難點：

掌握斜鉤、臥鉤的寫法。

教學(xué)時間：

教學(xué)過程：

1、 復(fù)習垂直折疊，垂直提升寫作，激發(fā)學(xué)習興趣

二、學(xué)習斜鉤、臥鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

斜鉤：筆畫長斜，中間略彎，鉤向上提。

橫鉤：前斜后平，橫平，吊鉤向左上傾。

2、學(xué)生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：心思戰(zhàn)我

2請仔細觀察。寫這些漢字要注意什么？

心：字形較扁，中點居中，比左右兩點略高。

思考：形狀上窄下寬。

戰(zhàn)：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長，但不可太斜。

我：這個形狀上窄下寬。豎鉤短，斜鉤長。

5、 學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

6、 描一描，寫一寫成總

7、比一比，改一改想城

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

5、撇折、撇點的寫法

教學(xué)目標：

1、掌握撇折、撇點的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。

教學(xué)重點、難點：

掌握撇折、撇點的寫法。

教學(xué)時間：

教學(xué)過程：

1、 復(fù)習斜鉤和橫鉤的書寫，激發(fā)學(xué)習興趣

二、學(xué)習撇折、撇點的寫法

1、師邊講解邊示范：

撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。

撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。

2、學(xué)生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：去云女媽

2請仔細觀察。寫這些漢字要注意什么？

去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。

云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。

女：撇點形狀長，與垂直中心線相交。它又長又平，從左向右延伸。

媽：女字旁的橫變?yōu)樘?，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。

7學(xué)生練習寫作，教師巡回指導(dǎo)，

8、 描一描，寫一寫法姐

5、比一比，改一改她公

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

6、獨體字與上下結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標：

1掌握單字和上下結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則。

2正確規(guī)范地書寫單字和上下結(jié)構(gòu)的漢字。

教學(xué)重點、難點：

掌握單字和上下結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則。

教學(xué)時間：

教學(xué)過程：

1、 復(fù)習斜鉤、橫鉤、撇折、撇點等寫作方法，激發(fā)學(xué)習興趣

二、學(xué)習獨體字的書寫規(guī)則

體字的書寫規(guī)則

單字，一般筆畫較少，書寫時要注意筆畫均勻，長橫要平，長要豎直，形狀要端正。

2、出示漢字：自午長

三。請仔細觀察。寫這些漢字要注意什么？

自我：形狀略窄，小，橫圖均勻。

午：橫要平，豎長、居中、直而正。

長：字形較長，橫稍向上斜，豎提長而正。

4學(xué)生練習寫作，老師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫作姿勢。

三、學(xué)習上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

1、介紹上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

上下結(jié)構(gòu)的字，書寫時應(yīng)注意上下對正，互相靠攏，橫畫排列均勻緊湊，不能寫得太長。

2、出示漢字：春星草

三。請仔細觀察。寫這些漢字要注意什么？

春：上部橫較短，撇捺長而伸展，“日”形窄，向上靠攏。

星：“日”較小，兩豎內(nèi)斜，“生”的中豎直而正，底橫長而平。

草：草字頭要扁，“日”形小，較長，兩豎內(nèi)斜，“十”橫要長，豎梢短居中。

4學(xué)生練習寫作，老師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫作姿勢。

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

7、左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標：

1掌握左右結(jié)構(gòu)和環(huán)繞結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則。

2正確、規(guī)范地書寫左右結(jié)構(gòu)及周邊結(jié)構(gòu)的漢字。

教學(xué)重點、難點：

掌握左右結(jié)構(gòu)和環(huán)繞結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則。

教學(xué)時間：

教學(xué)過程：

1、 復(fù)習單字和上下結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則，激發(fā)學(xué)習興趣

2、 學(xué)習左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則

1介紹左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則

寫左右結(jié)構(gòu)的字時，要注意左右兩部分的大小和位置，要相互靠近，不能太寬。

2、出示漢字：聽得街

三。請仔細觀察。寫這些漢字要注意什么？

聽：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。

得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長，豎鉤偏右。

街：中間為兩個“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫直而正。

4學(xué)生練習寫作，老師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫作姿勢。

三、學(xué)習包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

1、介紹包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

書寫時，圍繞結(jié)構(gòu)的字符應(yīng)在均勻筆畫的基礎(chǔ)上彼此靠近，并且書寫應(yīng)緊湊。

2、出示漢字：看句連向區(qū)畫園

三。請仔細觀察。寫這些漢字要注意什么？

看：首撇較平，長橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。

句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對正。

連：“車”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車”。

向：形較方，“口”略向上靠。

面積：形狀略窄，兩幅水平畫頂部短，底部略長。

繪畫：左右對稱，下部較短。

園：形方，略長?！霸钡墓P畫均勻，“兒”不可太長。

4學(xué)生練習寫作，老師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫作姿勢。

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

8、橫平豎直

教學(xué)目標：

1掌握漢字縱橫筆畫的書寫方法。

2、在書寫漢字時做到橫平豎直。

教學(xué)重點、難點：

掌握漢字縱橫書寫的方法。

教學(xué)時間：

教學(xué)過程：

1、 復(fù)習漢字左右結(jié)構(gòu)和周邊結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)則，激發(fā)學(xué)習興趣

二、 學(xué)習橫、豎的書寫方法

1、出示漢字：十

請小朋友觀察：寫“十”字時橫、豎要做到什么？

2、老師講解、示范：

水平畫，尤其是長畫，要平滑，不要太斜。字中的長豎及中間的短豎，要寫得正、直有力，端正穩(wěn)定。

學(xué)寫字課件【篇4】

《秋天的圖畫》寫字課教學(xué)設(shè)計

——小學(xué)語文第三冊

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)寫“?！薄安ā薄袄恕比齻€字 教學(xué)目標：

1、教學(xué)生學(xué)會寫三點水及帶三點水旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。

3、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美

教學(xué)重點：通過本課學(xué)習，鞏固正確雙姿，喚起學(xué)生寫字的熱情 教學(xué)難點：“?！薄安ā薄袄恕比齻€字的書寫指導(dǎo)。教學(xué)時數(shù)：一課時

教學(xué)準備：回憶出我們學(xué)過的方法

寫字五部曲 ： 析字形

記位置

寫端正

比好壞

改完美 教學(xué)過程：

一.欣賞作品，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，美有很多種，也有不同的表現(xiàn)形式。上課之前老師也讓大家來欣賞一些美的東西。（課件展示規(guī)范、漂亮的字）

2、看了之后，你有什么想說的？

同學(xué)們說出了老師的心聲，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來，那要怎么樣做才能把字寫好呢？

二、鞏固寫字姿勢

師：那正確的寫字姿勢應(yīng)該是怎么樣的呢？誰能來說一說？你看，老師把它編成了兒歌，讓我們一起來讀一讀。

頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠。

手離筆尖一寸長，筆桿微微向后斜。

拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。

本子放在正中間, 左手按本右手寫。

師：希望同學(xué)們在每一次寫字的時候都能注意。

三、確定本節(jié)課重點

請你們用明亮的大眼睛用心觀察這些字有什么特點？（都是左右結(jié)構(gòu)的字 都帶有三點水 都是熟字加偏旁組成的，“海”、“波”和“浪”字，有的還是形聲字呢）從而引導(dǎo)學(xué)生知道三點水是表示和水有關(guān)的意義。今天我們就來練習書寫三點水及帶三點水旁的字。

四、示范引路攻難點

1、學(xué)寫“?！弊?/p>

（1）教師在田字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領(lǐng)：“?！弊值娜c水起筆偏左一些，成一條弧形，撇從豎中線上的上二線起筆，橫稍短，豎折從豎中線上的上一線起筆，上點落在右半格上一線位置，橫要壓在橫中線上，下點落在下一線位置。

(2)、請同學(xué)們舉起你們的手來和老師一起寫一寫。（書空）(3)、下面請大家在作業(yè)紙上自己描一描，寫一寫。

師：剛才我看到同學(xué)們把這字寫得還不錯。那你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來寫一寫“波”呢？好，我們來試試！

2、學(xué)寫“波”字

A、請同學(xué)們仔細觀察，書寫時要注意什么？

B、師根據(jù)學(xué)生發(fā)言隨即范寫。（好，那我就根據(jù)你們給我的提示來寫一寫，看看怎么樣，邊寫邊講要領(lǐng)。）C、讓我們來寫一寫。學(xué)生自由書寫。

D、教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來評一評。

五、超越自我主動練。自主學(xué)習，寫“浪”字

老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習能力非常強?？磥?，老師要拿一個字考考大家了！看看，哪些同學(xué)學(xué)得最快，寫得最好！

出示：“浪”

A、請你仔細觀察，應(yīng)該怎么寫這個字？

B、然后學(xué)生自己寫一寫

C、教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來評一評。

六、挑戰(zhàn)教師展個性

師：小朋友，剛才你挑戰(zhàn)了自我，現(xiàn)在要向著更高的目標努力，和老師來挑戰(zhàn)，比比誰能寫得和老師一樣好，甚至超過老師的字！下面我們進行一個寫字比賽好不好？看看誰寫得最認真，字寫得最漂亮！不過，在寫之前小博士要提醒一下你們，是什么呢？讓我們一起去看看。

1、學(xué)生一起讀小博士信箱。

2、除了小博士提醒你們的幾點，老師還有兩點要求?？纯矗ㄕn件出示）用幾個詞來概括一下就是：規(guī)范、端正、整潔（師板書）

3、寫好之后，教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來評一評。

七、全課總結(jié)

我們寫字時要有正確的雙姿，勤學(xué)苦練，雖然同學(xué)們不一定都能成為書法家，但是只要我們認真練習，持之以恒，一定會寫出一手漂亮的好字。

板書設(shè)計

海

波

浪

規(guī)范、端正、整潔

學(xué)寫字課件【篇5】

【教學(xué)目標】

1．正確認識書法的含義。

2．認識漢字的特點和書寫藝術(shù)特點。

3．學(xué)習欣賞漢字書法藝術(shù)。

【教學(xué)課時】 ：一課時。

【教具準備】 ：多媒體課室的影視設(shè)備，電腦，介紹書法的VCD光碟等。

【教學(xué)過程】

一、講述關(guān)于漢字和漢字書法的有關(guān)知識。

書法是我國一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù) ， 源遠流長, 博大精深， 它從一個側(cè)面反映了中華民族幾千年的文明史 ，凝聚著炎黃子孫的無窮無盡的智慧，不僅是我國民族文化的重要組成部分 也是世界文化的寶貴財富。

1．什么是書法。

書法， 就是寫字之法， 即是以漢字為對象、以毛筆及各類硬筆為表現(xiàn)工具的一種線條造型藝術(shù)。 2．中國文字書法的發(fā)生的諸因素。

A書體不斷發(fā)展變化，如大篆、小篆、隸書、章草、楷書、草書、行書等。每一次書體的變化， B 漢字書法藝術(shù)的形成一般來說有三方面因素：

其一，漢字的表意性。

其二，漢字的書寫工具——毛筆，漢字書寫能成為一種絕妙的藝術(shù)，同它很有關(guān)系。

其三，中國文化思想的滲入。

二、 欣賞各種書法作品

1．出示先打書法楷書作品 2． 出示現(xiàn)代書法毛筆作品

3． 歷代著名碑文欣賞

①顏真卿《勤力碑》 特點：:筆法渾厚，氣勢磅礴

②柳公權(quán)《玄秘塔碑》特點：蒼勁有力，銅經(jīng)鐵骨

③王羲之《蘭亭序》特點：筆走龍蛇，圓潤流暢

三 總結(jié)

書法作品的好壞在于練習者的功力深淺，只要認真持之以恒的練習，書法造詣會蒸蒸日上，

學(xué)寫字課件【篇6】

教學(xué)目標：

1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

3、點燃學(xué)生的寫字興趣。

4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。

教學(xué)重點：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。

教學(xué)難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。

教學(xué)過程：

一、課前交流，欣賞引趣

1、導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

二、復(fù)習雙姿，做好準備

1、復(fù)習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復(fù)習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

3、齊唱《寫字歌》。

三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學(xué)習4個生字。

2、學(xué)寫“包”。

（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認為哪一筆比較難寫？

（2）指導(dǎo)練寫“包”。

學(xué)生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學(xué)生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動：對學(xué)生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。

（4）小結(jié)：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。

3、學(xué)寫“飽、泡、吐”。

（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？

（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖；

（3）“泡”字要左窄右寬。

（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

飽、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導(dǎo)。初評，再練習，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。

四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣

學(xué)寫字課件【篇7】

[教學(xué)目標]

1、能在語言環(huán)境中讀準“讀、書、寫、字”四個生字的音；能認讀詞語“讀書、寫字”，認識筆畫“點”。

2、進一步鞏固書空的方法以及正確的握筆姿勢及仔細聽、認真記的學(xué)習習慣。學(xué)會正確的讀書、寫字的姿勢。

3、感受上課的快樂以及讀書、寫字的樂趣。

[教學(xué)時間]

1.5課時。

[教學(xué)過程]

一、復(fù)習學(xué)過的詞語、筆畫。

1、認讀前面五課的詞語。

師：讓我們一起來讀讀這些學(xué)過的詞語！

媒體出示：小學(xué)生、天天、學(xué)校、同學(xué)、老師、語文、我們

2、復(fù)習筆畫“橫”、“豎”。

師：在這些詞語里都有我們認識的筆畫——————“橫”、“豎”（筆畫泛紅）

3、復(fù)習“上”字的書寫。

媒體出示：上

師：“上”這個字里有一豎兩橫，誰能為大家正確書空？

師：閉上小眼睛在桌面上寫一寫這個字。（集體）

二、學(xué)習朗讀課文，掌握正確的讀書姿勢。

1、看圖回顧學(xué)過的本領(lǐng)。

師，你們現(xiàn)在是一年級的小學(xué)生了。在一個星期的學(xué)習生活中，你們認識了很多同學(xué)、很多老師。你能看圖說說上這些課的時候，我們都學(xué)了哪些本領(lǐng)嗎？

出示圖片：美術(shù)課體育課數(shù)學(xué)課語文課

（畫畫、排隊做操、學(xué)做算術(shù)、讀書寫字）

（1）教師范說，學(xué)生聽記：我們在美術(shù)課上學(xué)畫畫。

師：先聽老師來說一幅圖，請你仔細聽，用心記。

師：誰會拷貝不走樣？

（2）請學(xué)生學(xué)著老師的樣子說說后面幾幅圖的內(nèi)容。

2、教師小結(jié)，隨機出示句子。

師：是?。≡诓煌恼n上，我們學(xué)不同的'本領(lǐng)！上語文課的時候我們先要學(xué)會讀書、寫字。

出示句子：上課了，我們讀書，我們寫字。

（1）認真聽、學(xué)著讀。

師：仔細聽老師讀，用心記！

師：跟著老師一起讀讀！

師：現(xiàn)在老師不讀了，你能試著自己讀讀嗎？

師：誰會讀了？（請三人讀——齊讀）

（可從以下三方面做點評：a你站得直，聲音響；b你讀得很正確！c你把中間小小的停頓也讀出來了?。?/p>

師：會自己看著書本讀課文嗎？讓我們跟著《讀書歌》來做一做吧！

①跟著老師讀《讀書歌》：

身要坐正，腳要放平，翻開書本，左按右點，手點哪兒，口讀哪兒

②師讀兒歌，指名生做一做。

③學(xué)生學(xué)著做一做，教師巡視。

（2）按正確的讀書姿勢，齊讀書上的句子。

師：學(xué)會正確的讀書姿勢了，讓我們一起看著書，讀讀這句話吧！

三、認讀詞語“讀書、寫字”，掌握正確的寫字姿勢。

（一）認讀詞語“讀書”，鞏固正確的讀書姿勢。

（出示圖片）師：你們看，這個小朋友也在———“讀書”

師：你們以后識字多了，就能像他這樣舉著書讀了！可是不管是舉書讀還是指讀，都要做到：身要坐正，腳要放平。

1、開火車讀讀詞語

師：注意，讀“書”的時候把舌頭翹起來，跟著老師拼一拼）

2、隨機再點讀；（前—左—后—再后）

3、指導(dǎo)認識生字“書”。

（1）師介紹識記“書”字的好方法。

師：老師有個好方法幫助大家記“書”這個字！

師邊板書邊說：小紅要搬家了，她有一堆小的書還有一堆大的書，她就用一根繩子把它們扎起來，再敲上了自己的名字章。這個“書”字你記住了嗎？再讀

（2）看圖片，讀書名。

師：讓我們一起來看看，這些都是什么書呢？

出示圖片：語文、英語、音樂、數(shù)學(xué)、美術(shù)

師：誰來做小老師，帶領(lǐng)大家讀讀這些書的書名。

師：這些都是我們上課要用的教科書，上課讀這些書的時候都要做到：身要坐正，腳要放平

4、認讀生字“讀”，認識新筆畫“丶”。

（出示生字卡片“讀”）師：：你讀過什么故事呢？

師：“讀”字里有我們要學(xué)的新筆畫——（出示“丶”）它的名字叫“點”。

（1）認讀新筆畫的名稱（指名讀———開火車讀）。

（2）集體書空“丶”。（鞏固書空方法）

（3）仔細觀察，強化認識新筆畫“丶”。

師：“讀”里藏著幾個“丶”，你能找到嗎？（學(xué)生回答————媒體四點變紅）

師：它們雖然都是“丶”，但是有的點大有的小，有的比較圓，有的尖尖的，以后我們寫字的時候就要注意這些不同的地方！

（4）讀讀詞語：讀書

（二）認讀詞語“寫字”，學(xué)習正確的寫字姿勢。

師：我們在語文課上要學(xué)會讀書，還要學(xué)習寫字呢！

1、開雙列火車讀詞語“寫字”。

2、借助圖片，初步了解“寫字”，鞏固“寫字”的讀音。

（出示圖片）師：這三幅圖上都有字，你知道它們是用什么寫的嗎？——————寫鋼筆字、寫毛筆字、寫鉛筆字

師：對呀！在我國古時候都是用毛筆寫字的，用毛筆寫字也叫“寫書法”，書法是我們中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，哪些小朋友在練書法呀？

3、看圖積累由“字”組成的詞語，初步感受漢字的豐富。

（出示圖片）師：這些是“阿拉伯數(shù)字”，它有0—9 10個基本數(shù)；這是“英語字母”，英語字母有…26個；中國的文字就是“漢字”，漢字是個大家族，語文書翻到p176、177—181，我們一個學(xué)期就要學(xué)會300多個漢字了！漢字的世界可奇妙了，我們以后會學(xué)到更多漢字的知識！

4、指導(dǎo)書寫新筆畫“丶”，學(xué)習正確的寫字姿勢。

師：寫字的“字”里也有兩個點，接下來就讓我們來寫這個“、”吧！

師：寫字準備——打開本子，翻到p1，墊上兩塊墊板，拿出一支尖鉛筆和一塊橡皮。

（1）復(fù)習兒歌《寫字歌》。

師：第五課的時候，我們學(xué)過《寫字歌》。讓我們一起來讀讀兒歌——身要坐正，腳要放平，一尺、一拳、一寸記在心。

（2）根據(jù)兒歌內(nèi)容跟著老師一起做一做。

（3）看著老師在田字格里寫個“、”

師：穿過田字格的中心點寫個斜斜的“、”。起筆寫的時候輕一點，收筆的時候重一點。

（4）學(xué)生用鉛筆書空。

（師全班巡視指導(dǎo)握筆姿勢并及時糾正敲章）

（5）學(xué)生描寫一個“、”。

（表揚寫字姿勢正確的幾位學(xué)生，請他們示范，再跟著學(xué)一學(xué)。）

（三）鞏固讀寫姿勢。

師：最后，讓我們在音樂聲中自己讀讀兒歌，跟著兒歌練習讀寫姿勢吧！

[作業(yè)設(shè)計]

1、想一想，今天你又認識了哪幾個字？請你打開生字卡片找一找，讀一讀。

2、按正確的讀書姿勢，讀讀p11的詞語和句子。

3、背背《寫字歌》，一邊背一邊做，請家長看看你的寫字姿勢正確嗎？

說明：

入學(xué)準備期的教學(xué)重在培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣，對漢字的識記并非本階段的重點。因此，作業(yè)的設(shè)計側(cè)重于對基本習慣的鞏固。引導(dǎo)學(xué)生借助讀、背、做，強化對正確的讀、寫姿勢的掌握，逐步養(yǎng)成每天復(fù)習新知的習慣。

地理課件七篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了更好的學(xué)習，一般教師都會在授課前準備教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編收集并整理了“地理課件七篇”，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

地理課件 篇1

教法指導(dǎo)：

1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、師生探究解決問題，引發(fā)學(xué)生的思維積極性。

2、調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生通過報紙、圖書、網(wǎng)絡(luò)等查找資料，培養(yǎng)比較、分析、概括能力。并通過學(xué)生播報天氣預(yù)報，讓學(xué)生體驗做天氣預(yù)報員的感受，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。

3、利用學(xué)生了解的當?shù)厮夭暮碗娨曅侣勚械膶嵤?，引起學(xué)生學(xué)習的興趣。

情景設(shè)計：

開放式的學(xué)習氛圍。引導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地富有個性地學(xué)習，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作探究。

教學(xué)目標：

知識與技能：

1、知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并能在生活中正確使用這個詞語。

2、識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。

3、能通過天氣圖和衛(wèi)星云圖，結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，粗略地判斷近期可能出現(xiàn)的天氣情況。

4、能收看不同地方的天氣預(yù)報，學(xué)會比較不同地區(qū)的天氣情況。

5、能舉出日常生活中的實例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。

過程與方法：通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、圖書等學(xué)會調(diào)查和分析資料，在欣賞、快樂的氛圍中對所學(xué)知識滲透。

情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)的學(xué)習，更加關(guān)注各種地理現(xiàn)象以及各類經(jīng)濟活動，使學(xué)生逐步樹立保護大氣環(huán)境的意識。

教學(xué)重點：“天氣”和“氣候”的區(qū)別。學(xué)會閱讀衛(wèi)星云圖和簡單的天氣預(yù)報圖。

教學(xué)難點：綜合分析天氣形式圖和天氣預(yù)報圖

課時安排：1課時

教學(xué)過程;

引入：我有個問題想要請教同學(xué)們，這個元旦我要到海南去出差，可我為帶什么服裝犯了愁，哪個同學(xué)能幫幫我，給我參謀一下?(生答略)。你去過海南嗎?(生答略)。那你怎么知道我需要帶單衣去呢?(生答略)。恩，是熱帶，氣候四季炎熱。我打算1月1日出發(fā)去海南，在去之前，我買好了車票，準備好了必需品，還要關(guān)注一下什么?哪個同學(xué)能幫幫我?(生答略)。好，我知道了，還要關(guān)注天氣預(yù)報。天氣和氣候和我們每個人都息息相關(guān)，因此探討氣候的變化規(guī)律，對人類是很重要的，今天我們一起來學(xué)習與每個人密切有關(guān)的天氣和氣候。

板書：天氣和氣候

教師：展示課件，今天晚上到明天，北京，晴轉(zhuǎn)多云，偏北風四級，最高氣溫14℃，最低氣溫7℃。請同學(xué)們注意這則天氣消息傳達了哪些具體內(nèi)容?你能說說天氣的概念嗎?

(板書)天氣的概念：

根據(jù)當天的天氣狀況和已經(jīng)了解的天氣預(yù)報的內(nèi)容請同學(xué)們描述天氣的概念。(同位交流)

講解：天氣是短時間的陰晴冷熱風雨等的大氣狀況。是指一個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài)，可以用陰、晴、冷、熱，風力大、小等來描述。從同學(xué)們的回答看，我們不難知道天氣有兩個特點：

學(xué)生總結(jié)：時間短、變化快

地理課件 篇2

[教學(xué)目的]

1．使學(xué)生理解我國年降水量的分布特點及其成因，并記住400、800毫米年等降水量線的分布。

2．使學(xué)生理解季風活動對降水季節(jié)變化、年際變化的影響，并記住季風區(qū)與非季風區(qū)的范圍。

3．使學(xué)生知道我國四類干濕地區(qū)的分布。

4．使學(xué)生學(xué)會閱讀我國年降水量分布圖，分析我國降水量地區(qū)分布的特點。

5．使學(xué)生學(xué)會運用年降水量分配柱狀圖，分析我國降水量季節(jié)分配的特點；學(xué)會運用降水量年際變化曲線圖，分析、概括我國降水年際變化特點。

[教學(xué)重點]

1．我國降水量的地區(qū)分布、季節(jié)分配和年際變化的特點及其成因

2．我國干濕地區(qū)的分布。

[教學(xué)難點]

季風活動、鋒面雨帶與降水的關(guān)系

[教具準備]

1．我國年降水量分布圖

2．我國干濕地區(qū)劃分圖

[教學(xué)課時]

2課時。

[教學(xué)過程]

第一課時

（新課引入）

氣溫和降水是最重要的氣候要素。前面二節(jié)課我們學(xué)習了有關(guān)我國氣溫和溫度帶方面的知識，下面我們學(xué)習有關(guān)我國降水和干濕地區(qū)的知識。

[板書]第三節(jié)降水和干濕地區(qū)

（講授新課）

[提問]讓學(xué)生看本節(jié)課文前面的“想一想”小欄目，提問：七月份正值雨季，這時候出差去吐魯番是否需要帶雨具？九月份我國多數(shù)地方秋高氣爽，這時期出差去廣州是否要帶雨具？為什么？（答案：七月份出差去吐魯番不需要帶雨具，因為吐魯番的全年降水很少，即使在七月份也很少降雨；九月份出差去廣州應(yīng)該帶上雨具，因為這時雖然我國大多數(shù)地方秋高氣爽，但廣州雨季還沒有結(jié)束，經(jīng)常有陰雨天氣。）

[講述]從上面回答的問題可以看出，了解我國各地降水的時間和空間分布，在生活實際中是有用處的。在生產(chǎn)建設(shè)中也要具有這方面的知識。如修建水庫或建橋梁時，要考慮當?shù)叵募咀畲蠼邓亢徒邓畯姸?。否則，遇有特大暴雨，水庫有溢洪、橋梁有坍塌的危險。

[讀圖]展示《我國年降水量分布圖》，讀圖完成以下練習：

1．找出年降水量超過1600毫米的地區(qū)。

（答案：我國東南沿海一帶。）

2．800毫米等降水量線通過什么地方？它與一月份的哪條等溫線大體上是一致的？

（答案：①大致通過淮河－秦嶺一線，西接青藏高原的東南邊緣；②0℃等溫線。）

3．400毫米等降水量線大致通過哪些地方？

（答案：大致從大興安嶺斜向西南，經(jīng)過張家口、蘭州和拉薩附近，到達喜馬拉雅山脈東段。）

4．找出年降水量在200毫米以下的地區(qū)。

（答案：西北內(nèi)陸地區(qū)和青藏高原的西部、北部）

5．找出學(xué)校所在省、區(qū)、市的年降水量大約是多少毫米。（答案：略）

4．比較圖上東南沿海地區(qū)與西北內(nèi)陸地區(qū)房屋的建筑形式有何不同，這與當?shù)亟邓闆r有什么關(guān)系？

（答案：東南沿海的房屋多有屋脊，房頂坡度較大，上面砌有防水的磚瓦，并留有流水溝，易于排水。西北內(nèi)陸地區(qū)房屋多為平頂，上面也沒有流水溝。這兩種不同形式的房屋建筑，反映了東南沿海地區(qū)降水豐沛，而西北內(nèi)陸地區(qū)降水稀少的特點。）

[提問]從以上讀圖活動可以看出，我國年降水量在地區(qū)分布的總趨勢是什么？

（可讓學(xué)生討論，然后再回答）

[歸納]我國年降水量分布的總趨勢是：從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。

[板書]一、降水量從東南向西北遞減

[復(fù)習]引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習東南季風和西南季風對東亞、南亞降水的影響。

[提問]為什么我國年降水量的空間分布，具有從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減的特點呢？

（讓學(xué)生充分討論后，再回答）

[歸納]主要是受東南季風和西南季風的影響。

[板書]1．原因：受東南季風和西南季風的影響

[讀圖]讓學(xué)生閱讀課本圖4·11和圖4·12，回答下列問題：

1．東南季風主要影響我國哪些地區(qū)？西南季風主要影響我國哪些地區(qū)？

（答案：①東南季風主要影響我國東部地區(qū)。②西南季風主要影響我國西南、華南地區(qū)，長江中下游地區(qū)，甚至黃河中下游地區(qū)。）

2．從海陸位置和地形影響考慮，為什么西北內(nèi)陸地區(qū)受不到夏季風的影響？

（答案：①深居內(nèi)陸，距海遠。②地形閉塞，有山脈阻擋）

3．季風區(qū)與非季風區(qū)，大致以哪些山脈為界？

（可輔以《中國地形圖》，或使用疊加投影片效果會更好。）

（答案：大興安嶺－陰山－賀蘭山－巴顏喀拉山－岡底斯山）

[講述]習慣上，我們把受夏季風影響顯著的地區(qū)稱為季風區(qū)，受夏季風影響不顯著的地區(qū)稱為非季風區(qū)。一般來講，季風區(qū)內(nèi)降水較多，非季風區(qū)內(nèi)降水稀少。季風區(qū)和非季風區(qū)大致以大興安嶺－陰山－賀蘭山－巴顏喀拉山－岡底斯山一線為界。此線西北是非季風區(qū)，此線東南是季風區(qū)。

[板書]2．季風區(qū)與非季風區(qū)的分界：

大興安嶺－陰山－賀蘭山－巴顏喀拉山－岡底斯山

[讀圖]讓學(xué)生閱讀課文中的“哈爾濱、北京、武漢、廣州降水量年變化柱狀圖”，回答以下問題：

1．四個城市降水較多的各是哪幾個月？

（答案：廣州5～9月，武漢5～8月，北京7、8兩月，哈爾濱7、8兩月。）

2．比較四地降水量的年變化有什么共同點，又有什么明顯的差異？

（答案：共同點是降水集中在夏季，7、8兩月降水多。不同點是廣州、武漢雨季時間長，年降水量比較大；北京和哈爾濱雨季時間短，年降水量比較小。）

[小結(jié)]我國各地降水量的季節(jié)分配很不均勻，就全國大多數(shù)地方來說，降水多集中在夏秋兩季，這個時期的降水量約占全年的80％。

各地的雨季長短也不一樣。一般來講，南方雨季開始早、結(jié)束晚，雨季長；北方雨季開始晚、結(jié)束早，雨季短。

[板書]二、降水集中夏秋兩季

1．南方雨季開始早、結(jié)束晚，雨季長

北方雨季開始晚、結(jié)束早，雨季短

[承轉(zhuǎn)]那么，為什么我國南方和北方的雨季長短不一樣呢？

[板書]2．季風活動與鋒面雨帶

[講述]在我國東部地區(qū)，各地雨季開始和結(jié)束的遲早，主要是由季風活動、夏季風的進退所決定的。請同學(xué)們看課文中的“鋒面雨帶示意圖”：當夏季風的暖濕氣流登陸北上時，與從北方南下的冷空氣相遇。暖空氣輕，冷空氣重，較輕的暖濕氣流上升到冷空氣之上。暖濕氣流在上升過程中，由于氣溫降低，水汽冷卻凝結(jié)，成云致雨，形成鋒面雨，從而在我國東部地區(qū)冷、暖氣流交匯的地帶出現(xiàn)一條降水較多的鋒面雨帶。

（教師可邊講述邊畫出冷、暖氣流交匯和鋒面雨帶形成的示意圖。）

[板書]3．雨帶推移與各地雨季

[讀圖填表]閱讀我國東部地區(qū)雨帶推移示意圖（圖17～20），并結(jié)合課文內(nèi)容，填出下表：

[提問]說出我國東部地區(qū)夏季風進退和雨帶移動的規(guī)律是怎樣的。

[歸納]一般年份，從五月中旬開始夏季風便在我國南部沿海登陸，這里最早進入雨季。隨著夏季風勢力增強北進，鋒面雨帶隨之向北推移。六月中旬到達長江中下游地區(qū)，七、八月份到達華北、東北。我國由南向北開始進入雨季。九月，夏季風勢力減弱南退，雨帶隨之迅速南撤，我國由北向南雨季雨帶結(jié)束。因此，我國各地雨季長短差別很大：南方雨季開始早、結(jié)束晚，雨季長；北方雨季開始晚、結(jié)束早，雨季短。

[板書]4．長江中下游地區(qū)的梅雨和伏旱

[讀圖]看我國東部地區(qū)雨帶示意圖，說出六月和七、八兩月雨帶的分布與長江中下游地區(qū)的關(guān)系。

[講述]六月，夏季風北進到達長江中下游地區(qū)。北上的暖濕氣流與冷空氣交匯、相持，使鋒面雨帶在這里徘徊時間長達一個月左右，形成連綿細雨。這時正值梅子黃熟季節(jié)，因此人們稱之為梅雨。七、八月份，雨帶移出長江中下游地區(qū)，這里隨之出現(xiàn)晴朗天氣，降水相對減少，形成伏旱。伏旱時期，炎暑驕陽，蒸發(fā)旺盛，又正是水稻生長旺盛

地理課件 篇3

《清明》教案 (人教版高二選修)

[福建省南平新光學(xué)校公開課教案]

《清明》杜牧???????????????執(zhí)教???方崇宇???-4-6

教學(xué)目標

1、鞏固掌握詩歌鑒賞方法之置身詩境??緣景明情

2、理解作品的意境和詩韻

教學(xué)重點????置身詩境??緣景明情

教學(xué)難點????理解作品的意境和詩韻

教學(xué)時數(shù)????1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

清明節(jié)，緬懷先人、祭奠逝者的日子。

二、鑒賞

1、把握意象

①雨???②行人???③牧童

2、置身詩境

時間：清明節(jié)??????環(huán)境：雨紛紛?????地點：路上????????人物：行人、牧童

3、緣景明情

①“雨紛紛”：雨之多、細。既寫出雨的特點，又暗含著行人的心情。

②行人為何“斷魂”？漂泊在外，思念親人。

③一問一答，如聞其聲，如臨其境。

4、小結(jié)：這首小詩，一個難字也沒有，一個典故也不用，整篇是十分通俗的語言，寫得自如之極，毫無經(jīng)營造作之痕。音節(jié)十分和諧圓滿，景象非常清新、生動，而又境界優(yōu)美、興味隱躍。第一句交代情景、環(huán)境、氣氛，是“起”；第二句是“承”，寫出了人物，顯示了人物的凄迷紛亂的心境；第三句是一“轉(zhuǎn)”，然而也就提出了如何擺脫這種心境的`辦法；而這就直接逼出了第四句，成為整篇的精彩所在-“合”。在藝術(shù)上，這是由低而高、逐步上升、高潮頂點放在最后的手法。所謂高潮頂點，卻又不是一覽無余，索然興盡，而是余韻邈然，耐人尋味。

三、拓展

1、馬致遠的《天凈沙秋思》的意象與意境

2、詩歌語言的凝煉

①“清明雨紛紛，行人欲斷魂。酒家何處有？遙指杏花村?！?/p>

②“雨紛紛，人斷魂。酒何處？杏花村。”

四、吟詠詩韻

1、把握節(jié)奏

2、休味感情

五、總結(jié)

王國維在《人間詞話》中說“一切景語皆情語”，詩人正是通過塑造心物相契的藝術(shù)景象來表達情感，從而創(chuàng)造出情景交融的藝術(shù)境界的。因此，我們在賞析詩歌時，要抓住語言品味出景象的特點，進而領(lǐng)會詩人的思想情感，品出詩歌的“味外之味”。

六、作業(yè)

運用詩歌鑒賞方法之“置身詩境?緣景明情”品味賀知章的《詠柳》

方崇宇

地理課件 篇4

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生掌握天氣、氣候、氣溫、平均氣溫等概念以及氣溫測定的基本方法；掌握大氣的受熱及海陸受熱的差異等原理。

2．通過學(xué)習有關(guān)氣溫的知識使學(xué)生初步掌握運用地理原理解釋大氣熱狀況的方法。

課型講授新課。

教學(xué)方法講授與問答相結(jié)合的方法。

教學(xué)重點和難點重點是天氣、氣候、平均氣溫等概念以及大氣受熱原理，難點是運用大氣受熱原理解釋氣候現(xiàn)象。

教學(xué)用具自制投影片：

①日平均氣溫；

②×地×月日平均氣溫統(tǒng)計表；

③大氣受熱示意圖。

實驗（可選作）：沙與水的受熱與冷卻。用具：兩個聚光燈（或臺燈）配200瓦燈泡，兩個玻璃器皿、水、沙土、溫度計、計時器。

教學(xué)提綱：

氣溫

一、天氣與氣候

二、氣溫與氣溫測定

1．氣溫與氣溫測定

2．平均氣溫與氣溫極值

三、大氣的受熱原理和氣溫的垂直變化

四、水陸受熱的不同

教學(xué)過程：

引人新課我們?nèi)粘Ｂ牭降摹疤鞖忸A(yù)報”主要包括哪幾個方面的內(nèi)容？（氣溫、陰晴、風力等。）

天氣預(yù)報是預(yù)報每天的天氣狀況，與我們說的氣候有什么不同呢？

[指導(dǎo)同學(xué)閱讀]讀教科書第41頁，做練習“想一想”

[教師總結(jié)]天氣和氣候都是描述某地區(qū)的大氣狀況。但時間長短不同。天氣是指一個地方短時間的大氣狀況：如陰晴、冷熱。氣候則是指一個地方多年平均的大氣狀況。氣候是對天氣的概括和綜合。

我們研究和認識世界各地的氣候，主要從氣溫和降水兩個方面來認識。今天先來講述氣溫。

氣溫（板書）

一、天氣與氣候（板書）

二、氣溫與氣溫測定（板書）

你知道什么是氣溫嗎？氣溫是怎么測定的？

1．氣溫與氣溫測定

[教師講述]我們時時能感受到大氣的冷與熱，也就是說，大氣是有溫度的。大氣的溫度，簡稱氣溫。氣溫一般用℃表示，讀作攝氏度。如4℃讀作四攝氏度，-5℃讀作零下五攝氏度。

[提問]測定氣溫要使用什么工具？（溫度計）

[出示溫度計]現(xiàn)在我們來測一下教室內(nèi)溫度。（教師教學(xué)生正確的讀數(shù)方法，并叫幾個同學(xué)讀出教室內(nèi)氣溫數(shù)值。）

[教師講述]由于一天里不同時間的氣溫不同，所以要多次觀測氣溫，才能知道氣溫的狀況。對氣溫的觀測，通常一天要進行三次：一般在北京時間7時、13時、19時。根據(jù)各地的情況和需要，觀測的次數(shù)和時刻可以不完全一致。

過渡在描述氣溫狀況時，經(jīng)常要用的是平均氣溫與氣溫極值。

2．平均氣溫和氣溫極值

[展示投影片]日平均氣溫（教材第42頁圖4.3）。

[提問]這一天8時、14時、20時、2時的氣溫各是多少？計算出平均值。（7℃、14℃、12℃、3℃。平均值為9℃）

[教師講述]一般，我們把一日內(nèi)的幾次觀測結(jié)果的平均值稱為日平均氣溫。我們把一個月內(nèi)每天的日平均氣溫的平均值稱為月平均氣溫。我們把一年內(nèi)每個月月平均氣溫的平均值叫年平均氣溫。

[展示投影片]×地×月里每天的日平均氣溫統(tǒng)計表。

[練習]計算該地×月的月平均氣溫。

[教師講述]氣溫極值就是氣溫的最高值和最低值。陸地每天氣溫的最高值一般出現(xiàn)在14時左右，最低值出現(xiàn)在日出以前。一年當中，世界大多數(shù)地方月平均最高氣溫（指陸地上），北半球出現(xiàn)在7月，南半球在l月。月平均最低氣溫,北半球出現(xiàn)在1月，南半球在7月。一個地方的月平均氣溫最高值與最低值之差叫氣溫年較差。一日氣溫的最高值與最低值之差叫氣溫的日較差。

[提問]北京某日最高氣溫為32℃，最低氣溫為18℃，氣溫日較差為多少？（32℃-18℃-14℃）

[提問]北京某年7月平均氣溫為28℃，一月是-4.7℃，氣溫年較差是多少？（26℃-(-4.7℃）=30.7℃）

[提問]氣溫年較差大的地方與氣溫年較差小的地方相比，冬夏氣溫的變化有什么不同？（氣溫年較差大的地方，冬夏氣溫變化劇烈，氣溫年較差小的地方，冬夏氣溫差別較小。）

過渡每天不同時刻的氣溫變化與太陽升落有聯(lián)系嗎？有，氣溫隨太陽照射加強而升高，日落后，氣溫降低，直至第二天日出前，氣溫降至最低。這說明太陽的照射是大氣熱量的來源。大氣是怎么受熱的呢？

三、大氣受熱原理和氣溫的垂直變化（板書）

[展示投影片]大氣受熱原理示意圖（教材第52頁圖）。

[教師講述]太陽光線透過大氣時，大氣的溫度并沒有升高。就好像太陽光透過玻璃窗時，玻璃并沒有增溫。地表吸收太陽光線溫度升高后，又把熱量傳給近地面空氣，使地面上的空氣受熱，溫度也就增高了。高山頂部距地面較遠，加上空氣稀薄，所以氣溫比山腳處低。可見大氣的受熱，主要是受地面放出來的熱量的影響，而不是直接來自太陽。受熱的空氣，因膨脹而變輕上升。隨著高度的增加，距地面越遠，空氣受到的熱量也越少，空氣的溫度逐漸降低．大約每上升100米，氣溫約降低0.6℃。

[提問]位于南緯3°的非洲乞力馬扎羅山的山頂高5895米。山頂?shù)臍鉁乇韧暥?00米處，約低多少攝氏度？（0.6×[（5895-900）+100]≈30℃）

[提問]為什么廬山適宜避暑？（廬山最高處海拔1474米，廬山腳下的九江市，海拔約200米，7月份平均氣溫約為29.6℃，0.6×[(1474-200）÷100]≈8℃，29.6℃-8℃≈22℃廬山山頂7月的平均氣溫只有22℃左右。涼爽適宜，可以避暑。

過渡由于地球表面是由陸地和海洋組成的，它們的性質(zhì)不同，所以陸地與海洋受熱特點是不同的。

四、水陸受熱的不同（板書）

[提問]舉出生活中的例子，說明地表水體與陸地受熱和放熱特點有什么不同？（可廣泛聯(lián)系實際。）

[實驗]水與沙土受熱、放熱的不同。演示沙土與水在同樣受熱和放熱條件下，相同時間內(nèi)升溫與降溫特點的區(qū)別：沙土增溫、降溫快，水增溫、降溫慢。

[提問]同樣的道理請解釋海洋與陸地的增溫與降溫特點會有什么區(qū)別？（夏季，陸地增溫快，氣溫高于海洋，冬季，陸地降溫快，氣溫低于海洋．）

布置作業(yè)自己設(shè)計一個實驗，驗證水體與陸地受熱的差異。

地理課件 篇5

【課標要求】

“繪制全球氣壓帶、風帶分布示意圖，說出氣壓帶、風帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響?！?/p>

第一課時

【教學(xué)目標】

1 知識和技能目標

掌握大氣環(huán)流的概念及氣壓帶、風帶的形成與分布規(guī)律;理解氣壓帶和風帶的季節(jié)移動規(guī)律。

2 過程和方法目標

通過制作三圈環(huán)流模型，繪制氣壓帶和風帶分布示意圖，從中分析大氣運動的規(guī)律性。

3 情感態(tài)度與價值觀目標

用運動、變化、聯(lián)系的觀點認識事物

【教學(xué)重點】地球表面氣壓帶和風帶形成及其分布和移動規(guī)律。

【教學(xué)難點】三圈環(huán)流形成機制，氣壓帶和風帶的季節(jié)移動及產(chǎn)生的結(jié)果

【教學(xué)方式】 講授法、討論法、實驗法

【教具準備】 多媒體課件、動畫

【教學(xué)方式】 讀圖法、繪圖法、小組合作、討論法等

【課時安排】 1課時

【教學(xué)過程】

(引入)

情景引入: 二戰(zhàn)期間，日本釋放的眾多氫氣炸彈，造成美國部分森林大火，引起美國民眾的恐慌，你知道這些氫氣彈是怎樣漂洋過海的嗎?

學(xué)習了這節(jié)課以后，你就會得到問題的答案。

[組織復(fù)習，請同學(xué)板圖熱力環(huán)流，在評價同學(xué)板圖時，設(shè)問]

上一節(jié)課我們學(xué)習了由于冷熱不均引起的熱力環(huán)流，在赤道和極地之間有沒

有這樣的熱力環(huán)流?為什么?

今天我們來學(xué)習熱力環(huán)流在全球的空間分布——全球性大氣環(huán)流，及其產(chǎn)生

的全球氣壓帶、風帶的分布規(guī)律。

一、三圈環(huán)流的形成

(提問)

大氣環(huán)流的概念?

1、定義：全球性的有規(guī)律的大氣運動。

2、大氣環(huán)流的形成：

第一步 假設(shè)：①地表均一 ②地球不自轉(zhuǎn)

③太陽直射赤道(直射點位置不移動)

(提問)

? 赤道地區(qū)空氣上升，兩極地區(qū)空氣下沉，導(dǎo)致近地面的氣壓如何變化? ?

高

帶 小結(jié)：冷熱不均產(chǎn)生了赤道低氣壓帶和極地高氣壓帶，故成因為熱力因素所

致。

第二步 假設(shè)：①地表均一

②太陽直射赤道(直射點位置不移動)

(提問)

? 由于地轉(zhuǎn)偏向力的影響，會導(dǎo)致空氣在運動過程中如何變化? 副熱帶地區(qū)空氣下沉，導(dǎo)致近地面氣壓如何變化? 副極地地區(qū)冷暖空氣相遇，暖空氣上升，導(dǎo)致近地面氣壓如何變化?

小結(jié)：副熱帶高氣壓帶和副極地低氣壓帶在地球自轉(zhuǎn)的條件下產(chǎn)生，故為動

(板書)三圈環(huán)流

1.成因

2.高、中、低緯環(huán)流圈

3.三圈環(huán)流的作用：促進高低緯度間、海陸間的熱量和水汽交換，

促進了地球上的水量平衡和熱量平衡。

二 全球氣壓帶和風帶

(指導(dǎo)畫圖)根據(jù)課標要求，強調(diào)氣壓帶、風帶示意圖的繪制：

(1)明確赤道和極地的冷熱，確定赤道低壓和極地高壓的位置，歸納出高

低壓相間分布的規(guī)律，畫出7個氣壓帶。

(2)根據(jù)水平氣壓梯度力從高壓指向低壓，地轉(zhuǎn)偏向力“南左北右”的原

則畫出6個風帶。

讓學(xué)生到黑板和在草稿紙上反復(fù)操練，教師從旁指導(dǎo)。

(讀圖提問)：

? 地表氣流上升區(qū)位于什么地方?

? 下沉區(qū)位于什么地方?

引出熱力上升的赤道地區(qū)，該地區(qū)的受熱與太陽高度角有關(guān)------而太陽直射

點是移動的------氣壓帶風帶的季節(jié)移動

三 氣壓帶和風帶的季節(jié)移動

讀課本“地球上氣壓帶和風帶的季節(jié)移動圖”分析并掌握由于太陽直射

點的移動而引起的氣壓帶和風帶的移動的規(guī)律。

春分日

冬至日 66034/ 66

23026/ 0 00

026/ 2366034/

高氣壓帶 低氣壓帶 太陽位置

(據(jù)圖歸納)氣壓帶與風帶的季節(jié)移動 氣壓帶與風帶位置不是一成不變的，其根本原因是地球繞太陽公轉(zhuǎn)運動，黃赤交角的存在，引起太陽直射點在南北回歸線之間南北往返移動，以至地表熱能分布有季節(jié)性變化，例如6月22

日太陽直

射在北回歸線，夏至日前后全球最熱地帶不在赤道，而在赤道以北，赤道低氣壓帶也相應(yīng)地北移到赤道以北。于是，副熱帶高壓帶等也相應(yīng)北移，風帶也隨之北移。從北半球來說，氣壓帶與風帶大致是夏季北移，冬季南移。南半球海洋面積更加遼闊，氣壓帶與風帶的位置移動幅度不及北半球大。

總結(jié)并布置作業(yè)

(1) 讓學(xué)生四人一小組制作三圈環(huán)流模型(教材P38活動)

(2) 討論復(fù)習并預(yù)習下一課時

第 二 課 時

【教學(xué)目標】

1 知識和技能目標

分析海陸分布對氣壓帶和風帶的影響;應(yīng)用典型氣候分析氣壓帶和風帶對氣候的影響，通過實例分析影響氣候的因素，比較不同類型的氣候特征。

2 過程和方法目標

分析典型氣候，敘述氣壓帶和風帶對氣候的影響。

3 情感態(tài)度與價值觀目標

用運動、變化、聯(lián)系的觀點認識事物。

【教學(xué)重點】氣壓帶和風帶對氣候的影響。

【教學(xué)難點】氣壓帶、風帶交替控制對氣候的影響。

【教學(xué)方式】 講授法、討論法、實驗法。

【教具準備】 多媒體課件、動畫。

【教學(xué)方式】 讀圖法、繪圖法、小組合作、討論法等。

【課時安排】 1課時

【教學(xué)過程】 (略)

地理課件 篇6

一、選擇題

1.根據(jù)2000年第五次人口普查，我國人口總數(shù)達到( )

A.12.95億 B.11.95億

C.10.95億 D.13.95億

2.關(guān)于我國人口分布的敘述，正確的是( )

A.西南多、東北少 B.東北多、西南少

C.東南多、西北少 D.西北多、東南少

3.我國省級行政單位中，人口數(shù)量居前三位的是( )

A.豫、魯、川 B.京、津、滬

C.青、藏、寧 D.蘇、皖、湘

4.我國人口密度最小的行政區(qū)是( )

A.新疆 B.西藏 C.甘肅 D.青海

5.我國人口的突出特點是( )

A.城鎮(zhèn)人口比重大、農(nóng)村人口比重小

B.人口基數(shù)大、人口增長快

C.我國人口平均密度小于世界人口平均密度

D.我國東部人口密度小于西部人口密度

6.人口密度是指一個國家或地區(qū)( )

A.人口的年平均增長數(shù)

B.單位面積土地居住的人口數(shù)

C.平均每人占有的面積數(shù)

D.每平方米的人口數(shù)

7.下列有關(guān)人口的敘述，正確的有( )

A.我國是世界上人口密度的國家

B.我國西部人口密度大，東部人口密度小

C.我國城鄉(xiāng)人口密度都在每平方千米134人以上

D.我國平均人口密度在每平方千米134人以上

8.因我國人口數(shù)量過多而帶來的負面影響是( )

A.勞動力短缺B.兵源不足C.人口老齡化嚴重D.住房緊張，就業(yè)困難

9.目前，我國人口每年仍凈增加1400萬左右，其主要的原因是( )

A.大批人口遷入 B.死亡率低 C.人口基數(shù)大 D.出生率較高

10.關(guān)于我國的人口分布下列說法不正確的是( )

A.東部人口密度大，西部人口密度小 B.人口分布不均勻

C.東南多，西北少 D.沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)人口密度小

二、讀圖綜合題

11、27.讀下圖，回答問題：(14分)

(1)從圖中可以得出，新中國成立以來，我國糧食總產(chǎn)量從1949年的約億噸，增長到1992年的約為

億噸，而人均糧食產(chǎn)量從1949年的約千克增長到1992年的千克，人均糧食產(chǎn)量增產(chǎn)較，其原因是。

(2)我國必須貫徹人口方面的基本國策，使人口增長與發(fā)展相適應(yīng)。

12.讀“我國人口增長曲線圖”，回答問題：(11分)

(1)從圖上看出，舊中國在較長的歷史時期中，由于戰(zhàn)爭、疫病等原因，死亡率，人口增長。

(2)新中國成立后，人口增長基本上呈上升。

(3)人是生產(chǎn)者，又是者，人口數(shù)量的增長應(yīng)與的發(fā)展和的條件相適應(yīng)，為此我國政府把實行作為一項長期的基本國策，控制人口，提高人口。具體要求是：、晚育、少生、。

答案

1、A2、C3、A4、B5、B6、B7、D8、D9、C10、D

11、(1)14.3200380人口多，人均少(2)經(jīng)濟

12、(1)較高緩慢(2)直線(3)消費經(jīng)濟資源、環(huán)境______數(shù)量素質(zhì)晚婚優(yōu)生

地理課件 篇7

1、運用圖文資源描述拉丁美洲富有特色的文化習俗。

2、在地圖上找出拉丁美洲的位置、范圍，說出其主要的國家和首都，讀圖說出改地區(qū)地理位置的特點。

3、運用地圖描述拉丁美洲的地形分布特點，說明地形對于人類活動的影響。

4、認識正確處理人類活動和地理環(huán)境關(guān)系的重要性。

源:古代文明的發(fā)源地之一，古老的印第安人在這里創(chuàng)造了燦爛的文化，至今保留許多珍貴的歷史遺跡。閱讀51頁資料，了解瑪雅文明

指導(dǎo)學(xué)生分組討論完成：(1)拉丁美洲的組成。(2)拉丁美洲的海陸位置和緯度位置。(3)拉丁美洲主要的國家及首都。

總結(jié)講述：拉丁美洲主要指美國以南的美洲部分，包括北部的墨西哥高原、中美地峽和西印度群島和南美洲。東臨大西洋，西鄰太平洋。大部分地區(qū)位于熱帶。主要國家有巴西、阿根廷和墨西哥等。其中智利是世界上最狹長的國家

學(xué)生活動：(1)找出拉丁美洲主要的山脈，高原，平原和河流。(2)分析安第斯山脈對于兩側(cè)氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

分析講述：拉丁美洲的地形分東西兩部分，西部的高聳的安第斯山脈，他是世界最長的山脈，阻擋了來自海洋的濕潤氣流，使東部平原降水稀少，草原廣闊，因此阿根廷以畜牧業(yè)為主，是出口牛肉最多的國家。東部高原平原相間分布，有世界最大的巴西高原和亞馬孫平原。亞馬遜平原上有世界最大的熱帶雨林，巴西高原蘊藏著豐富的鐵礦。

學(xué)生活動：閱讀54頁課本資料，了解安第斯山脈的情況。

講解：這里的居民構(gòu)成非常復(fù)雜，原始居民是印第安人，屬于黃色人種，歐洲殖民者的入侵和奴隸貿(mào)易使白種人和黑種人也大量進入，各種族相互通婚，形成混血人種?，F(xiàn)在的拉丁美洲以混血人種為主，同用西班牙語，巴西通用葡萄牙語。

學(xué)生活動：觀察圖片，結(jié)合自己的經(jīng)驗和認識，說說拉丁美洲的不同文化相互交融形成的多姿多彩的文化形式。

拉丁美洲是一塊美麗而富饒的土地，這里生活著勤勞勇敢的印第安人，由于殖民入侵和奴隸貿(mào)易使這里人種復(fù)雜，以混血人種為主。地形對于人類的生產(chǎn)和生活影響很大。

[2025課件]大班科學(xué)教案范文七篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準備一份教案，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的“[2025課件]大班科學(xué)教案范文七篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

大班科學(xué)教案(篇一)

活動目標：

1、讓幼兒輕松地認識物體的倆種狀態(tài) 固體 液體；

2、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣；

3、區(qū)分液體和固體，知道液體和固體可以相互轉(zhuǎn)化。

教學(xué)準備：

1、把教室的一個角打扮成超市的樣子，里面投放食物【醋、醬油、礦泉水、油、石頭、木塊、蘋果、梨、積木、餅干、面包、蠟燭、糖、鹽】

2、人均紙、筆一份。

活動過程：

1、認識物體的倆種狀態(tài)——液體 固體。

A、小朋友，今天天氣好不好？老師帶你們?nèi)ノ覀儗W(xué)校的超市走走吧！【聽音樂進入活動室的區(qū)角部分】

教師有意拿瓶水，讓幼兒觀察水的形態(tài)，晃一晃它會流動，它沒有固定的形狀。所以只能裝在瓶子里，它倒在杯子里就是杯子的形狀。

教師又有一拿了一箱積木，取出一塊來，摸一摸，捏一捏，讓幼兒仔細觀察，積木各自都有自己固定的形狀，大小也不會變化。

B、教師小結(jié)：有一定形狀還有一定大小【大小不會變的】這種物體叫做固體。它們的狀態(tài)叫做固態(tài)。如；石頭、梨、金屬。沒有一定形狀【形狀會改變】。有一定的大小這種物體叫液體，它們的狀態(tài)叫液態(tài)。如：水、酒精、油。

2、區(qū)分液體和固體。

A、小朋友我們幫幼兒園的超市重新理理貨吧！將是固體的物品放在左邊的貨架上，將是液體的物品放在右邊的貨架上。

B、鑒別對錯，將其中理好的一部分讓幼兒辯別是固體還是液體，并將擺錯的確認后，教師加以重擺，鞏固幼兒對液體與固體的區(qū)分

3、了解固體和液體可以相互轉(zhuǎn)化。

小朋友有些東西常溫下是固體，經(jīng)過高溫會變成液體。我們買些實物回活動室試驗一下吧?！韭犚魳纷刈约旱奈恢?。

A、試驗一：將蠟燭點燃，然后傾斜滴在紙上會變成水成了液體。

小結(jié)：常溫下蠟燭是固體，經(jīng)過高溫熔化變成液體，滴下后溫度又恢復(fù)到常溫，所以蠟燭液體又變成了固體。

B、試驗二:將糖倒入溫水中晃一晃，糖會全部化在水中變成糖水，變成液體。

小結(jié)：糖是固體通過放入溫水它會熔化到溫水中成了液體。

C、試驗三：拿一根雪糕在教室中放一段時間后變成了雪糕水成了液體，提問幼兒將這些雪糕水放入冰箱中又會變成什么？

小結(jié)：雪糕在冷凍的狀態(tài)下它是固體，在常溫下它就會變成液體。

活動延伸：

小朋友有時固體可以變成液體，液體可變成固體，快把你知道的畫下來吧！

大班科學(xué)教案(篇二)

預(yù)設(shè)目標：

1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。

2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。

3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

活動準備：

1、多媒體課件，音樂。

2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。

活動過程：

一、游戲：捉迷藏。

1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

3、師小結(jié)。

二、隱身妙招

1、了解小動物的隱身妙招。

師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然后告訴大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）

2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鉆到草叢中。

3、這些動物有什么樣的保護自己的本領(lǐng)？

小結(jié)：隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?

三、討論動物的防身絕招。

1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？

2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”

提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護自己的？

（講出一種，點擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐貍

3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？

小結(jié)：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。

四、表演防身術(shù)。

教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護自己的？

現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去 設(shè)計意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

探索求知：信息是如何傳遞的

1、 活動目標：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習使用不同的信息工具。

2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。

3、 活動過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準的一組為勝。

4、 活動延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

布料吸水大比拼（科學(xué)）

活動目標：

1、幼兒通過實驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

3、增強幼兒與同伴間的合作意識。

活動材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起興趣。

看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

二、認識面料，并做預(yù)測。

出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預(yù)測，在你認為合適的布料下預(yù)測欄上畫“√”，并說出理由。

幼兒記錄卡（一）

注：在實驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛

預(yù)測實驗結(jié)果 三、幼兒實驗，記錄結(jié)果。

1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了?！?/p>

2、幼兒動手操作，教師講解實驗要求：如圖所示

3、幼兒記錄實驗結(jié)果，并討論實驗中的發(fā)現(xiàn)。

4、幼兒根據(jù)實驗結(jié)果，展開討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗。

小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。

四、幼兒再次實驗，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

1、為

幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行實驗。

2、幼兒操作，并記錄實驗結(jié)果。

幼兒記錄卡（二）

注：在實驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

液體

布料清水熱水肥皂水醋

實驗結(jié)果 3、幼兒討論實驗中的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗進行遷移。

小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

注意事項：

1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準確性。

2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應(yīng)該基本相同。

知識背景材料：

午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結(jié)果回來的時候，丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會濕?！痹瓉硭龓Я艘桓本壑媪系淖o袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢？對此，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。

大班科學(xué)教案(篇三)

目標：

1.知道水稻有根、莖、葉、果實，是糧食的一種，是一種植物。

2.了解水稻的結(jié)構(gòu)特點和水生植物，提高幼兒的觀察能力。

3.在操弄中學(xué)習表達描述性的語言。

準備：幼兒的知識經(jīng)驗準備；每人一株水稻、牙簽、水稻生長視頻等。

進行：

（一）了解幼兒的已有經(jīng)驗，確認名稱。

桌上放的是什么？你知道它的一些什么知識？

（二）引導(dǎo)幼兒在操弄中感知水稻的一些信息，教師巡回，收集信息。

1.帶著問題觀察：仔細觀察水稻，它的身上有哪些秘密？

2.集中交流：樹立水稻的結(jié)構(gòu)。（教師根據(jù)幼兒回答，出示簡筆畫）

（三）幼兒第二次觀察——補充性過程。

1.驗證剛才小朋友的發(fā)現(xiàn)，進一步觀察他的秘密。

2.集中反饋信息，教師及時添畫。

（四）知道水稻的生長特點和生長習性。（幼兒觀看視頻）

水稻生長在哪里？它的生長需要誰的幫忙？

（五）師幼小結(jié)：水稻有根、莖、葉、果實，是糧食的一種，是一種植物。它的根生長在水田里，是一種水生植物。

（六）延伸活動：了解大米制品

大班科學(xué)教案(篇四)

活動目標

1、了解物體振動會發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

2、初步了解噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音，對聲音感興趣。

3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時也能避免聽噪音。

活動準備

1、聲音：切菜的聲音，接水的聲音等。

2、準備容易發(fā)出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子。

活動過程

一、傾聽聲音。

1、復(fù)習歌曲《山谷回音真好聽》，在歌聲中體會聲音的美好與神奇。

2、教師：聲音的本領(lǐng)可大了，不僅能告訴我們誰來了，還能告訴我們發(fā)生了什么事。

現(xiàn)在請你們閉上眼睛仔細地用耳朵聽一聽，你聽到了什么聲音？

二、觸物游戲

1、體驗猜測聲音的樂趣。

教師：聲音真是我們的好朋友，請你上來隨便摸一樣?xùn)|西，并讓它發(fā)出聲音，小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。

2、請幼兒上前游戲，讓其他幼兒一起聽辨聲音，并說說自己的聽辨理由。

三、操作活動，繼續(xù)感受不同的聲音，了解物體的振動會發(fā)出聲音。

1、教師：看！桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了，可它一個人發(fā)不出，需要小朋友的幫助。請你們?nèi)ピ囋嚳?，說說自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的。

2、請幼兒逐個用自己桌上的東西發(fā)出聲音，大家一起聽辨聲音，感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

四、引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡什么聲音？為什么？

1、組織幼兒傾聽錄音機中播放的不同聲音

切菜的聲音

馬桶沖水的聲音

可怕的聲音

敲門聲

打雷聲

救護車聲音

臺風

2、說說自己喜歡聽到什么聲音？不喜歡聽到什么聲音？為什么？

3、幼兒自由交流：自己聽過喜歡的和不喜歡的聲音，特別是要談?wù)劼牭讲幌矚g的聲音時，是什么感覺？（不舒服、心煩、害怕等等。）

五、介紹噪音的危害，教育幼兒避免聽噪音。

1、教師：不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音，噪音對我們的身體有很多害處。

經(jīng)常聽噪音，耳朵會變聾，還容易得心臟病。

2、引導(dǎo)幼兒積極討論。

小朋友如果到了有噪音的地方應(yīng)該怎么辦？（捂住耳朵，或者離開那里。）

六、教師小結(jié)并鼓勵幼兒學(xué)習控制音量的禮儀。

不同的場合需要不同的聲音，上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽清楚；人多地方說話聲音輕是為了不影響別人，不制造噪音。

在日常生活中我們應(yīng)根據(jù)場合來確定聲音的輕或響。

大班科學(xué)教案(篇五)

活動目標

1、認識幾種常見的攀爬植物，明白它們的名稱和特征。

2、學(xué)會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬

活動準備1.ppt課件：會爬的植物

活動過程

一、謎語導(dǎo)入課題

1.教師：此刻教師來說一個謎語，請小朋友開動腦筋，看看誰能猜出來。

椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內(nèi)收，走起路來慢又慢，有誰比他更長壽。

（烏龜）

2.你們明白烏龜怎樣爬嗎？請小朋友學(xué)一學(xué)。

3.你還明白有哪些動物會爬嗎？

（幼兒互相說一說）

二、感知各種爬行的植物

1、教師：除了動物會爬，在我們身邊還有很多會爬的植物呢！

你明白哪些植物會爬嗎？

2、課件：會爬的植物，感知各種爬行的植物

（1）看圖說說，圖上有什么？你明白它叫什么名字嗎它長在什么地方？

（2）這種植物是什么樣貌的？它是怎樣生長的？

（3）你覺得它爬的高嗎？如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎？

（3）引導(dǎo)幼兒仔細觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的

（4）這些植物的末端有什么猜一猜，看一看這個卷須是什么？它有什么用？

小結(jié)：小動物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，

它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

三、啟發(fā)幼兒想一想

1、西瓜，冬瓜是爬行植物嗎為什么？如果給它一個支架它能爬上去嗎？

為什么不讓它爬上去呢？

鼓勵幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用？

2、小結(jié)：爬行植物的品種很多，它們都有長長的能夠攀巖的藤。

在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物；

有葡萄的藤，有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。

觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人們觀賞乘涼；

水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結(jié)出更多的果實，

或者種植在農(nóng)田里，讓長長的瓜藤滿地爬行，結(jié)出更多更大的瓜果，供人么品嘗。

四、討論活動

你還明白哪些爬行植物，這些植物有什么用？

大班科學(xué)教案(篇六)

活動目標：

1、發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準備：

1、三張對稱圖片：三角形，花朵，小鳥。

2、對稱及不對稱圖片若干。

3、操作紙每人一張：有找對稱涂色的，有畫對稱圖形的。

活動過程：

1、猜一猜（分別出示三張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。

2、找一找（先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位）。

3、做一做（用自己的身體做對稱的動作）。

4、畫一畫（在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最后畫對稱圖案的另一半）。

活動反思：

活動的目標實而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對稱性”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習的反映。

“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點，這就是重點。在猜的`過程中孩子們興趣高漲，因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下，他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同，最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點時，我提出了一個帶有誤導(dǎo)性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒會從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多，靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是：問題設(shè)計不妥，帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動的時間。

“找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請班上學(xué)習、接受能力中偏下的幼兒回答，結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。

“做一做”是為了增加一點趣味性，前二個環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解，又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻，但師幼配合非常默契。

“畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程，是前面學(xué)習的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件，也沒有示范，因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。

大班科學(xué)教案(篇七)

【設(shè)計意圖】

每次餐后活動，小朋友最喜歡選擇建構(gòu)游戲，從積木搭建到紙杯拼搭，建構(gòu)材料的不斷變換，小朋友都很感興趣。我在觀察中發(fā)現(xiàn)，建構(gòu)材料的選擇直接影響孩子的思維發(fā)展，我想如果能選擇一種無規(guī)定玩法、無具體形象特征的低結(jié)構(gòu)材料，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和當時的想法隨意組合，有極大的自由度和想象的空間，這樣會否更好。因此，我選擇了普通的紙牌作為這次活動的材料。

【活動目標】

1、嘗試用多種方法讓撲克牌立起來，并搭建，初步感知影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的主要因素。

2、感受探索的成功，學(xué)習有序、連貫地講述自己的操作

3、培養(yǎng)幼兒合作能力和科學(xué)活動的良好品質(zhì)和習慣。

【重點難點】

重點：通過語言引導(dǎo)，嘗試用多種方法讓紙牌立起來，并進行搭建。

難點：初步感知影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的主要因素。

【活動準備】

1、紙牌若干

2、課桌3張

3、地墊4塊

4、碰鈴一雙

5、綠色托盤7個

6、紫色籮筐4個

7、課件?！炯埮仆鯂J關(guān)游戲】

【活動過程】

（一）導(dǎo)入：教師出示紙牌引出紙牌王國闖關(guān)游戲ppt吸引孩子的興趣。

（二）幼兒操作探索：

提問：

1、請誰來說說是用什么方法把紙牌立起來？

2、出示ppt，引出第二個闖關(guān)任務(wù)：請你想辦法只拿一張紙牌立起來。

（教師隨堂觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試）（幼兒自由探索，教師隨堂觀察，對于失敗的小朋友加以情感鼓勵：我相信你一定能想出一個好辦法的，加油?。?/p>

教師總結(jié)：通過折、卷、彎等方法嘗試改變紙牌的形狀讓紙牌立起來。

3、出示ppt課件，引出第三個闖關(guān)任務(wù)： 2個小朋友為一組，合作搭建一座紙牌高樓，比比那組搭得又高又穩(wěn)。

師個別指導(dǎo)觀察，鼓勵幼兒利用已有經(jīng)驗以合作的形式探索如何把紙牌壘高疊穩(wěn)。

4、引導(dǎo)孩子比較伙伴的作品，引導(dǎo)孩子說說成功與失敗的原因。

問題一：師：請你們看看大屏幕，你們看這座紙牌高樓是用什么方法搭建的？

問題二：為什么它能搭得這么穩(wěn)固？誰來說說？（請幼兒說說）

總結(jié)：成功的紙牌高樓之所以能搭得這么穩(wěn)，是因為在第一層的時候就用了好多的紙牌做地基，增加建筑物底部與地面的接觸，大大的增強了穩(wěn)固性。

問題三：為什么它能搭得那么高呢？誰來說說？（請幼兒說說）

總結(jié)：它每一層的上方都平鋪了一些紙牌作為過渡和銜接，這樣就可以搭建得更高，又不容易倒塌了。

師小結(jié)：你都發(fā)現(xiàn)問題了，它在搭建第一層的時候沒有做好建筑物底部的穩(wěn)固，所以輕輕碰一下都容易倒了，你們待會在搭建的時候也要注意這些問題哦。

5、欣賞紙牌建筑圖片，拓展幼兒的思維，發(fā)現(xiàn)把紙牌搭得又高又穩(wěn)的方法。

啟發(fā)提問。

師：下面請你們來看看一組圖片，找找里面的幾座建筑物有什么共同的特點？

師總結(jié)：這些建筑物雖然都是用了折或者是卷的方法搭建，但是，紙牌擺放的位置不一樣，建筑物出來的造型效果也不一樣。

（三）再次探索操作：3個人為一組合作構(gòu)建。

（四）欣賞吉尼斯大賽的作品，引發(fā)幼兒進一步探索建筑秘密的興趣。

（五）結(jié)束活動

【活動反思】

在設(shè)計這次活動前，我參考了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出我們要“應(yīng)因地制宜的為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲的條件，游戲的材料強調(diào)要多功能性和可變性”。因此，我設(shè)計的這節(jié)科技活動選用的材料紙牌是一種無規(guī)定玩法、無具體形象特征的低結(jié)構(gòu)材料。幼兒可以根據(jù)自己的興趣和當時的想法隨意組合，有極大的自由度和想象的空間。他們可以用紙牌來自由創(chuàng)作和自由表現(xiàn)單體建筑、多層建筑、主題建筑等等。5～6歲的年齡階段正好是幼兒視覺空間智能發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個階段我設(shè)計的課程中使用紙牌作為建筑材料，正好可以提高幼兒的視覺空間智能。他們在課堂上搭建的過程充滿無窮的樂趣，想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。課堂上大部分小朋友可以根據(jù)我的語言引導(dǎo)嘗試用多種方法讓紙牌立起來，并進行搭建，通過動手搭建、觀察發(fā)現(xiàn)，初步明白影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的主要因素。但我覺得我在引導(dǎo)孩子利用連貫的語言講述自己的操作過程的這部分還需要加強自身的語言規(guī)范。

大學(xué)庫課件九篇

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習效果的有效依據(jù)。我們聽了一場關(guān)于“大學(xué)庫課件”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

大學(xué)庫課件 篇1

大學(xué)雙語教學(xué)現(xiàn)狀及其與英語教學(xué)的銜接論文

摘要：大學(xué)英語教學(xué)目標以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為主， 而雙語教學(xué)模式的出現(xiàn)在一定程度上推動大學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量提升， 促進教學(xué)目標實現(xiàn)。兩者的有效銜接， 能夠構(gòu)建良好的校園環(huán)境， 培養(yǎng)學(xué)生的語言思維創(chuàng)造力。在此背景下， 由于高校缺少對雙語教學(xué)理念的認識， 從而造成教學(xué)銜接出現(xiàn)問題。本文通過對大學(xué)英語以及雙語教學(xué)的目標進行分析， 進一步研究雙語教學(xué)現(xiàn)狀與成因， 以及帶來的教學(xué)效果， 并提出教學(xué)銜接的有效策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語； 雙語教學(xué)； 有效銜接；

The Connection with College English Teaching and Bilingual Education

Abstract:The aim of college English teaching is to train students' comprehensive ability, and the bilingual education has the function of enhancing the teaching quality of college English class. Two teachings have the effective link, can better build the school and train the language innovation. Under this background, due to the deficiency of bilingual education recognition, so that got the linking problem. This paper lists out the analysis on college English teaching and bilingual education, state and cause of teaching link as well as the teaching effect, so as to raise the effective strategy.

Keyword:college English; bilingual education; effective link;

雙語教學(xué)的出現(xiàn)為現(xiàn)代高校英語教學(xué)提供改革依據(jù)， 并采用相應(yīng)的策略將教學(xué)有效銜接， 構(gòu)建高效大學(xué)英語課堂， 培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力與創(chuàng)新意識。同時， 高校應(yīng)該加強對雙語教學(xué)的宣傳， 并以校園為單位構(gòu)建良好的學(xué)習氛圍， 促使學(xué)生在日常生活中提高自身的能力。

一、教學(xué)目標

（一） 大學(xué)英語

大學(xué)英語教學(xué)改革及新版教學(xué)大綱的制定， 促使大學(xué)英語教學(xué)目標逐漸改變， 并指出要以培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力為主， 促使學(xué)生綜合性的發(fā)展， 能夠在聽、說、讀、寫等方面具備較強能力。同時， 對教學(xué)內(nèi)容要求更高， 保證學(xué)生學(xué)到的英語知識更具有實用性， 能夠準確地運用在實際交流過程中。在大學(xué)英語教學(xué)中， 還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的自主性， 培養(yǎng)學(xué)生的長遠眼光。由此來看， 大學(xué)英語教學(xué)目標主要是為滿足現(xiàn)代社會發(fā)展需要， 以培養(yǎng)大學(xué)生的口語交際能力為主， 使其具備較強的交流應(yīng)變能力。高等教育中， 對于英語課程的設(shè)置一般為兩年， 學(xué)校要重視英語教學(xué)， 確保不同能力的學(xué)生在英語課程的學(xué)習中， 自身的能力得到有效提升。

（二） 雙語教學(xué)

1. 概念。

雙語教育一詞出自于美國， 是為培養(yǎng)學(xué)習者的綜合素質(zhì)和能力而形成的一種教學(xué)模式。而雙語教學(xué)是雙語教育的延伸， 采用雙語教學(xué)能夠進一步培養(yǎng)學(xué)習者的語言應(yīng)用能力。雙語可以分為兩種類型， 第一種是過渡雙語教育， 主要是指學(xué)習者在接受學(xué)校教育時可以使用母語， 隨著年級的增長， 開始學(xué)習并使用第二種語言。采用過渡雙語教育的教學(xué)方式， 是為促使學(xué)生發(fā)展第二種語言， 為學(xué)習者未來的發(fā)展創(chuàng)造條件。第二種是保持雙語教育， 采用這種教育的方式， 主要是用母語與第二種語言同時進行教學(xué)， 學(xué)生在學(xué)習中能力會逐步提升。雙語教學(xué)只是一種教學(xué)方式， 應(yīng)用在課程中， 從而提高大學(xué)生對英語知識的理解， 由于雙語教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生能力， 在高校中采用雙語教育已經(jīng)成為一種趨勢， 為此需要將大學(xué)英語與雙語教學(xué)之間的關(guān)系處理好， 才能夠提高大學(xué)生的綜合能力。

2. 教學(xué)目標。

雙語教學(xué)的目標可以根據(jù)學(xué)校的實際情況進行制定。首先根據(jù)專業(yè)知識確定教學(xué)目標， 對于英語專業(yè)學(xué)生而言， 制定教學(xué)目標時， 進一步分析學(xué)生的專業(yè)能力， 選取適合英語專業(yè)的教材， 或者讓學(xué)生直接學(xué)習國外的英語知識。其主要原因是由于國外教材與我國大學(xué)英語教材之間存在一定差異， 比如知識內(nèi)容體系、編寫教材的內(nèi)容、文章體裁等。學(xué)生在學(xué)習國外英語教材時， 需要轉(zhuǎn)換多種角度去學(xué)習， 才能進一步理解國外文化， 從而增強自身的能力。雙語教學(xué)的目標是培養(yǎng)學(xué)生的英語語言使用能力。在雙語教學(xué)模式下， 學(xué)生能夠理解更多的語言知識， 學(xué)生在不斷的課堂練習中， 能夠使用英語與他人進行交流， 并逐步提高自身的語言能力。

二、分析大學(xué)雙語教學(xué)現(xiàn)狀與成因

（一） 對雙語教學(xué)的理解程度不夠

在大學(xué)英語教學(xué)階段， 開展雙語教學(xué)是一次創(chuàng)新性的改革， 在一定程度上能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新意識， 雙語教學(xué)模式對于大學(xué)英語教學(xué)具有重要的促進作用。但在實際的大學(xué)英語教學(xué)中， 雙語教學(xué)模式的開展教學(xué)效果并不明顯， 學(xué)生對于英語學(xué)習依然缺少主動性， 無法在學(xué)習中積累知識。學(xué)生無法在雙語教學(xué)模式下形成語言運用能力， 在人際交往過程中， 英語語言的組織能力欠缺， 促使學(xué)生對人際交往失去信心。造成雙語教學(xué)模式教學(xué)效果不明顯的主要原因是學(xué)校對于雙語教學(xué)的理念認識不清， 造成英語教師在進行雙語教學(xué)時缺少教學(xué)側(cè)重點， 無法開展有效的雙語教學(xué)。除此之外， 學(xué)生的英語基礎(chǔ)能力也限制著雙語教學(xué)的實施。

（二） 大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容缺乏合理性

在大學(xué)英語課程改革之下， 要培養(yǎng)大學(xué)生的綜合運用能力， 使學(xué)生能夠在英語聽力、寫作、閱讀等方面形成較強的專業(yè)能力。但由于大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容設(shè)置缺乏合理性， 造成學(xué)生無法在英語課堂上鍛煉自身的英語能力， 造成教學(xué)質(zhì)量無法提升。再加上雙語教學(xué)模式的創(chuàng)新使用， 學(xué)校在不理解其內(nèi)涵的情況下， 將雙語教學(xué)與大學(xué)英語教學(xué)相融合， 造成雙語教學(xué)模式無法正確利用， 兩者銜接上出現(xiàn)多種問題， 比如與教學(xué)模式不相符， 造成課堂教學(xué)內(nèi)容重點不清。為此要想解決這一現(xiàn)象， 需要對大學(xué)英語教學(xué)方式進行創(chuàng)新， 但由于學(xué)校對于雙語教學(xué)理念認識不清， 無法對大學(xué)英語教學(xué)進行創(chuàng)新， 從而造成適得其反的效果， 致使大學(xué)生的能力無法有效提升。

（三） 雙語教學(xué)內(nèi)容與英語水平之間存在矛盾

大學(xué)英語教學(xué)中開展雙語教學(xué)模式， 能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的語言能力， 進而提高大學(xué)生的英語學(xué)習能力。有相關(guān)學(xué)者對于大學(xué)階段的學(xué)生進行調(diào)查得知， 學(xué)生在接受雙語教學(xué)時， 能夠不斷提高自身的英語能力。大學(xué)英語教學(xué)中， 采用雙語教學(xué)模式， 能夠為大學(xué)生營造良好的語言氛圍， 學(xué)生在這種環(huán)境下學(xué)習， 能夠形成較強的語言組織能力。但值得注意的是， 雙語教育模式是基于學(xué)生接受能力較強情況下， 如果班級中學(xué)生的基礎(chǔ)知識程度不同， 雙語教學(xué)的效果就會出現(xiàn)差異性。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生能夠提高學(xué)生的英語水平， 但對于能力較差的學(xué)生而言， 雙語教學(xué)模式較為陌生， 學(xué)生無法在雙語教學(xué)模式下提高自身的能力， 由此會影響自身的學(xué)習積極性。由于受學(xué)生能力的限制， 教師在開展雙語教學(xué)時， 無法將雙語教學(xué)的效果最大化。只有解決雙語教學(xué)內(nèi)容與英語水平之間的矛盾， 才能夠進一步提高學(xué)生的英語能力。

三、加強大學(xué)英語教學(xué)與雙語教學(xué)銜接方式的有效策略

（一） 大學(xué)英語課程教學(xué)模式需要轉(zhuǎn)變

我國現(xiàn)階段雙語教學(xué)模式的發(fā)展較為緩慢， 主要原因是學(xué)校對于雙語教學(xué)的重要性認識不清， 無法采用適當?shù)慕虒W(xué)方式， 將雙語教學(xué)與大學(xué)英語有效融合， 無法將傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)殡p語授課方式， 由此高校應(yīng)該重視雙語教學(xué)模式的創(chuàng)新， 只有在理念上對大學(xué)英語課程進行創(chuàng)新， 才能夠有效將雙語教學(xué)融入大學(xué)英語中。同時， 學(xué)校還可以開展相關(guān)的活動， 促使教師能夠根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗， 制定合適的教學(xué)方式， 推動雙語教學(xué)的.改革。學(xué)校應(yīng)該給予教師一定的鼓勵， 支持教師開展高效性的雙語教學(xué)， 提高學(xué)生對于雙語學(xué)習的主動性。由此來看， 在大學(xué)英語教學(xué)中， 應(yīng)該保證雙語教學(xué)的比例合理， 才能夠?qū)嵤┙虒W(xué)方式的改革， 推動教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二） 雙語教材的新編制

影響雙語教學(xué)的因素之一是高校的英語教材， 一本優(yōu)秀的英語教材， 能夠保證教學(xué)內(nèi)容的準確性。教師在開展教學(xué)內(nèi)容時需要根據(jù)教材制定， 而學(xué)生在課后進行學(xué)習時也要按照教材內(nèi)容進行學(xué)習。高校對于雙語教學(xué)十分重視， 因此需要根據(jù)學(xué)生的實際情況與學(xué)校的發(fā)展目標制定雙語教學(xué)的新教材。教師在使用雙語教學(xué)的同時需要正確引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習， 還能夠促使學(xué)生形成新的學(xué)習理念， 并保證學(xué)生能夠根據(jù)自身的學(xué)習能力， 制定學(xué)習計劃。教師在運用新教材進行教學(xué)時能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)方式進行創(chuàng)新， 能夠在大學(xué)英語教學(xué)中開展雙語教學(xué)模式， 構(gòu)建良好的語言課堂， 培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力與創(chuàng)新思維。

（三） 加強雙語教師的教學(xué)能力

雖然現(xiàn)在高校已經(jīng)充分認識到雙語教學(xué)能夠提升大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量， 但由于雙語教師的教學(xué)能力有限， 無法準確、高效地開展雙語教學(xué)。為了有效提高雙語教學(xué)的課堂效果需要不斷加強雙語教師的英語專業(yè)能力， 學(xué)?？梢蚤_展相關(guān)的培訓(xùn)措施， 對教師的專業(yè)能力進行培養(yǎng)， 制定相關(guān)政策， 鼓勵教師進行進一步的學(xué)習。同時， 教師也應(yīng)該提高自身的能力， 教師要具有較強的雙語教學(xué)意識， 才能夠不斷地在教學(xué)過程中積累經(jīng)驗。對于高校開展的雙語教學(xué)， 教師應(yīng)該具備較強的語言表達能力， 才能夠在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。與此同時， 高校之間應(yīng)該開展相關(guān)的交流會， 使英語教師之間能夠進行交流， 傳授教學(xué)模式， 由此才能夠有效提高雙語教師的能力。

（四） 雙語教學(xué)課程設(shè)置

高校在制定英語教學(xué)計劃時， 雙語教學(xué)模式能夠有效提高學(xué)生的語言組織能力以及交流水平。高校也應(yīng)該進一步提高雙語教學(xué)模式的應(yīng)用， 同時開展相關(guān)的雙語教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生選修的課程中添加雙語教學(xué)， 能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的語言能力， 學(xué)校在設(shè)置相關(guān)的課程標準時， 應(yīng)該按照實際的發(fā)展需要， 適當?shù)卦O(shè)置學(xué)分， 增加相應(yīng)的課時， 才能夠提高學(xué)生的語言能力。同時雙語課程設(shè)置的合理性， 還能進一步推動英語課堂教學(xué)的質(zhì)量， 教師能夠有效地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容， 并傳授相關(guān)的英語教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生的英語水平。

四、大學(xué)英語教學(xué)與雙語教學(xué)銜接效果及思考

首先， 雙語教學(xué)能夠?qū)W(xué)生英語學(xué)習起到促進作用， 為學(xué)生日后發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。隨著全球化進程加快， 各企業(yè)愈發(fā)重視向國際化方向發(fā)展， 所以重視學(xué)生英語教育， 使學(xué)生擁有扎實的英語功底， 才能對學(xué)生未來就業(yè)與發(fā)展有所幫助。

其次， 通過掌握豐富的詞匯量， 不僅能夠加強學(xué)生英語的聽說讀寫能力， 還能夠提高學(xué)生實踐能力， 并且雙語教學(xué)模式的開展更能夠滿足學(xué)生多寫、多練的需求， 為學(xué)生未來發(fā)展助力。

最后， 學(xué)生有扎實的英語功底能夠與時俱進， 不僅能夠獨立閱讀外國文獻， 還能夠幫助學(xué)生提高英語專業(yè)水平。目前來看， 雙語教學(xué)已經(jīng)成為一種社會主要趨勢， 但是卻存在很大問題。想要實現(xiàn)雙語教學(xué)必須對教學(xué)方法進行改進， 同時使得教育模式具有多樣性， 才能提高雙語教學(xué)質(zhì)量， 為學(xué)生未來發(fā)展提供幫助。

綜上所述， 要想保證大學(xué)英語教學(xué)能夠與雙語教學(xué)有效銜接， 需要確定教學(xué)目標， 學(xué)校根據(jù)雙語教學(xué)的理念與創(chuàng)新教學(xué)模式， 構(gòu)建大學(xué)英語雙語課堂。同時還應(yīng)該對雙語教學(xué)的課程設(shè)置進行重新制定， 培養(yǎng)教師的專業(yè)水平， 才能夠為學(xué)生構(gòu)建良好的英語校園環(huán)境， 學(xué)生能夠用英語與他人進行交流， 提升學(xué)生的語言交際能力。

參考文獻

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[2]黃婉童。大學(xué)英語與雙語教學(xué)銜接的路徑選擇研究--以通用學(xué)術(shù)英語為例[J].欽州學(xué)院學(xué)報， 2017 （4） .

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[7]龍蕓。對大學(xué)英語應(yīng)用提高階段課程體系構(gòu)建的思考--網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)術(shù)英語課程體系探索[J].中國ESP研究， 2015 （2） .

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大學(xué)庫課件 篇2

大學(xué)語文大班教案

一、教學(xué)目標

通過本課教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該達到以下目標：

1.理解古代文化的基本內(nèi)涵和發(fā)展歷程，了解古代文化與現(xiàn)代文化的關(guān)系。

2.掌握古代文學(xué)作品的基本知識和解讀方法，感受古代文學(xué)的魅力。

3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀和運用文言文的能力，提高對語文的理解和運用能力。

4.鼓勵學(xué)生自主思考和獨立思考，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

提問：什么是文化？文化的內(nèi)涵包括哪些方面？

2.課堂講解

1) 古代文化的基本內(nèi)涵和發(fā)展歷程

2) 古代文學(xué)作品的基本知識和解讀方法

3) 閱讀和運用文言文的能力

4) 自主思考和獨立思考

3.教學(xué)案例

1) 古詩詞欣賞：《春曉》

2) 文言文解讀：《論語·述而第一》

3) 課堂討論：中華文化的內(nèi)涵與發(fā)展

4.教學(xué)活動

1) 背誦古詩詞：《靜夜思》

2) 閱讀文言文：《孟子·離婁上》

3) 討論語文的學(xué)習方法和技巧

5.課堂總結(jié)

通過本次課程的學(xué)習，我們對古代文學(xué)和文化理解更深刻，掌握了解讀古代文化的方法和技巧，同時也提高了我們的自主思考和獨立思考能力。

三、教學(xué)評價

本課教學(xué)的評價應(yīng)該基于如下標準：

1.教學(xué)目標是否達成

2.教學(xué)過程是否有條理且有效

3.學(xué)生的學(xué)習成果和表現(xiàn)

4.學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性和合作精神

通過對上述標準的檢查和評價，可以得出本課的學(xué)習效果和有效性，并對今后的教學(xué)提供有益的參考。

大學(xué)庫課件 篇3

多媒體輔助教學(xué)與大學(xué)英語口語能力培養(yǎng)

隨著我國社會經(jīng)濟迅速發(fā)展,大學(xué)英語教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力為目標,特別突出聽說與交流能力的提高與培養(yǎng).社會的`發(fā)展要求學(xué)生具有良好的語言運用能力和口頭表達能力,這一趨勢引發(fā)了廣大師生對大學(xué)英語口語教學(xué)的高度重視,如何提高學(xué)生口語表達能力也成為大學(xué)英語教學(xué)的重點之一.文章指出了目前大學(xué)英語教學(xué)中存在的一些問題,討論了教師要充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢,提供多種媒體形式,刺激學(xué)生的學(xué)習欲望,從而有效提高口語教學(xué)效果.

大學(xué)庫課件 篇4

教學(xué)目標：

1、借助工具上古疏通文意，掌握常見的文言詞匯及重要意義。

2、理解文章中的思想，并探討這些思想的現(xiàn)代意義。

3、理解《大學(xué)》中的 “三綱”“八目”并了解這些內(nèi)容之間的邏輯聯(lián)系。

重點：借助工具上古疏通文意，掌握常見的文言詞匯及重要意義。

理解文章中的思想，并探討這些思想的現(xiàn)代意義。

難點：理解文章中的思想，并探討這些思想的現(xiàn)代意義。

一、導(dǎo)入新課

第一屆世界儒學(xué)大會于2008年9月27日至29日在孔子的故里曲阜舉辦。來自22個國家和地區(qū)的86個儒學(xué)研究機構(gòu)的逾160位專家學(xué)者參會。儒學(xué)在世界上為什么會有如此大的影響？今天我們就走進儒學(xué)經(jīng)典作品《大學(xué)》，領(lǐng)略其中的奧義。

二、知識積累

1、了解文化背景

《大學(xué)》原是《禮記》里的一篇。一般認為是曾子所作，也有人認為是秦漢時的儒家作品，在宋代以前，《大學(xué)》在儒家思想學(xué)術(shù)中的地位并不是很突出，由于它論述了儒家為學(xué)治世的基本原理、原則、方針、步驟和方法等，所以中唐以后，逐漸受到儒家學(xué)者的重視。唐代韓愈、李翱始把它看做與《孟子》《易經(jīng)》同樣重要的“經(jīng)書”。到北宋得到程顥、程頤竭力尊崇，南宋朱熹又作《大學(xué)章句》，《大學(xué)》成為了儒家經(jīng)典中重要的篇章。

朱熹為《大學(xué)》作成章句，通過注釋闡發(fā)己意，并將它與《中庸》《論語》《孟子》合編成一書，這就是《四書集注》。

《四書集注》刊成于宋光宗紹熙元年，當時沒有被封建統(tǒng)治者重視。元仁宗延佑年間復(fù)科舉，官方規(guī)定以《四書集注》取士，從此《四書集注》奠定了它在封建正統(tǒng)思想文化中的地位。

原屬于《禮記》中的《大學(xué)》，也從此獲得了官方的正式認可與推崇，對古代教育，甚至整個中國社會、傳統(tǒng)文化都產(chǎn)生了極大的影響。

2、課題釋疑

《大學(xué)》是體現(xiàn)儒家思想的一篇政論文。

A．大人之學(xué)

“大學(xué)”是對“小學(xué)”而言，是說它不是“詳訓(xùn)詁，明句讀”的“小學(xué)”。古人八歲入小學(xué)，學(xué)習“灑掃應(yīng)對進退、禮樂射御書數(shù)”等文化基礎(chǔ)知識和禮節(jié)。

B．治國安邦的大學(xué)問

古人十五歲入大學(xué)，學(xué)習倫理、政治、哲學(xué)等“修己治人，治國安邦”的大學(xué)問。

后一種含義其實也和前一種含義有相通的地方，同樣有“博學(xué)”的意思。

朱熹把《大學(xué)》重新編排整理，分為“經(jīng)”一章，“傳”十章。朱熹認為，“經(jīng)一章蓋孔子之言，而曾子述之；其傳十章，則曾子之意而門人記之也?！?/p>

《大學(xué)》一文不長，僅有短短的兩千余字，但卻是先秦、秦漢儒家學(xué)說的總括性著作，是儒家人生教育的道德綱領(lǐng)，也是維護封建宗法制度的政治綱領(lǐng)。《大學(xué)》以相當成熟的理論思維構(gòu)建了一個中國封建社會儒家人生教育的總體框架，構(gòu)建了一個中國封建社會士人人生發(fā)展的'宏觀圖式。全篇將道德修養(yǎng)和政治議論結(jié)合在一起，將人生哲學(xué)和政治哲學(xué)合而為一，是儒家“入世”思想的全面體現(xiàn)。

三、《大學(xué)》采用了很多遞進論述的方法

如 “知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！?/p>

請將文章中的類似論證整理出來，體會其中的邏輯關(guān)系，弄明白它們所說的道理。

古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；

欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知；致知在格物。

物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。

這個論述，先是由大至小，條目之間是條件關(guān)系：平天下必先治國，治國必先齊家，齊家必先修身，修身必先正心，正心必先誠意，誠意必先致知，致知必先格物。再由小至大，條目之間是因果關(guān)系：格物而后知致，知致而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。條目之間脈絡(luò)清晰，無論是由大至小的條件關(guān)系，或者是由小至大的因果關(guān)系，剖析深刻，邏輯嚴密。

四、本文論證特色：

總分式論證結(jié)構(gòu)，層層推進，邏輯嚴密

《大學(xué)》的論述可謂“微言大義”，精微的言辭中，蘊含著深刻的道理，這些深刻的道理，對現(xiàn)代人也是很有作用的。請以“君子有諸己而后求諸人，無諸己而后非諸人”為例進行分析。

提示：這句話的意思是：品德高尚的人自己身上具備了美德，然后再要求別人擁有美德；首先要去掉自己身上的不足，然后再去批評責備他人。也就是說，要提高別人的道德水平，首先要提高自己的道德水平，要要求別人，首先要要求自己。

它體現(xiàn)了儒家重視注重內(nèi)向用功、律己甚嚴的內(nèi)省的修養(yǎng)方法。這種方法在現(xiàn)代仍然是有現(xiàn)實意義的，它告誡我們，不能要求別人甚嚴，而要求自己甚寬。這對于人與人之間的日常交往，一個部門內(nèi)部的管理，都有著深刻的啟示。

五、小結(jié)

本文介紹了儒學(xué)文化的主體“三綱”“八目”，兩者層次分明、邏輯嚴密。文章告訴人們只有通過格物致知，擺脫外在誘惑、困擾，真心誠意地培養(yǎng)高尚的情操，才能夠使自己的精神境界得以提高，進而使自己家庭關(guān)系符合人倫道德，并最終完成為國建功立業(yè)、使天下太平的偉大理想。

大學(xué)庫課件 篇5

班會主題：

大學(xué)生戀愛心理

班會目的：

加強大學(xué)生在戀愛過程中得認識度，正確對待大學(xué)中的戀愛

班會時間：

xx年x月x日

班會對象：

10會計六班

班會地點：

多媒體教室2325

班會主持：

袁x蕾

班會嘉賓：

朱x武老師

班會攝影：

黃x翔

具體事項：

1.講述大學(xué)生戀愛的特點

2.小游戲

請班上的兩對情侶上臺做代表，女生在前男生在后，相隔一段距離，女生往后倒，男生接住女生。由此游戲得出結(jié)論，情侶之間信任是非常重要的。

3.大學(xué)生戀愛存在的問題

4.情同學(xué)唱出最能打動自己的歌曲(一小段即可)

5.以“不求天長地久只求曾經(jīng)擁有”和“不求曾經(jīng)擁有只求天長地久”為話題展開一個小型的辯論

①.給出辯論主題，讓同學(xué)們思考3到5分鐘

②.時間到后讓大家選擇自己支持的一方，并開始換位

會議流程：

一、 大學(xué)生戀愛的特點

1、 普及化，大眾化

2、 理智與非理智化

理智的都是遇到了心儀的對象才選擇戀愛的，這證明他們雖戀愛有了個比較清醒的認識，但不可以否認，對于心儀對象有的.人認識還不是很清楚，往往通過好感而選擇在一起，真正戀愛后才發(fā)現(xiàn)一切沒有預(yù)想的那么美好，間而自我懊惱，和情侶吵架，乃至分手的不在少數(shù)。同樣，還有一批人則并沒有真正意義上的了解愛情，總是對愛情抱有一種游戲的態(tài)度，可想甚至因為借錢影響了家人，朋友之間的關(guān)系，得不償失。 戀愛處理不當，不少同學(xué)是異地戀，生活中把不少的時間花費在對男女朋友的思念上，整天與異地的男女朋友聊天，通訊，影響到了學(xué)業(yè)，有的甚至聊天到深夜，影響到了他人的休息，有的更是因此和身邊的人摩擦，影響了正常的人際交往

對于失戀的問題上，大多數(shù)人選擇自己解決，可也有一些人失戀后一蹶不振，甚至以淚洗面，常對別人發(fā)脾氣，有的更會做出一些偏激的行為。

四、請同學(xué)唱出最能打動自己的歌曲(一小段即可)

五、以“不求天長地久只求曾經(jīng)擁有”和“不求曾經(jīng)擁有只求天長地久”為話題展開一個小型的辯論會。

大學(xué)庫課件 篇6

總的來說，此次的心理主題班會取得了圓滿成功。無論是從活動本身，包括策劃，包括活動本身的進行，還是從活動之后的反思與感悟，我們也從中學(xué)到了很多。這次的活動，我們期望每一位同學(xué)都能切實的參與到活動中來，本著“關(guān)注心理，關(guān)注每一個人”的心態(tài)，我們一改以往主持人在臺上講，觀眾在臺下聽的講座式的心理班會形式，而采用趣味運動的形式，讓每一位同學(xué)都能身體力行的參與到活動本身來。讓每一位同學(xué)在活動中更真切的感悟?qū)儆谧晕业男牡谩Ｔ诖_定了本次班會的主題與形式后，我們兩個心理宣傳員便開始了細致的策劃：包括活動資料、活動流程、活動器材以及人員配置等問題。

在此，感激班委們對本次活動的傾力獻策。同時，所有同學(xué)的支持與肯定，這也給了我們兩位心理宣傳員及很多為這次班會的舉辦付出心力的同學(xué)們巨大的信心與堅持下去的動力。在制作完詳盡的活動策劃后，我們在班級內(nèi)部對本次的心理主題班會的主體與資料進行了一次宣傳。對此，同學(xué)們都表現(xiàn)出極大的興趣與熱情。同時，在活動的過程中，同學(xué)們也都堅持著高昂的熱情?；顒咏Y(jié)束后，很多同學(xué)都紛紛表示在此次活動中的收獲。有些同學(xué)從被需要的情感訴求中感受到了被肯定的滿足，有些同學(xué)則在活動進行的過程中從大家的互幫互助、共同為了一個目標努力奮斗里感受到了班級的凝聚力與向心力，找到了一種屬于自我的歸屬感，也有些同學(xué)在被別人肯定的過程中提升了對自我價值的認知。

這次的活動，應(yīng)當說到達了舉辦本身的意義與目的。當然，活動成功舉辦的背后仍潛在一些細小的細節(jié)問題，比如后勤工作：我們未充分研究到同學(xué)們在進行了很多的體力消耗后需要水分的補充與休息，因而未準備充足的飲料。但既然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了存在的問題，這就更促使我們在以后的活動中對自我更為嚴格要求，努力做到盡善盡美。我們相信，管七未來更完美。

在這節(jié)主題班會上，我的心靈受到了的震顫，我也很想測試一下自我的心房有多寬。孩子們同樣也都在測試題中悟到心理健康的重要性，他們的心靈也受到了沖擊，能夠看得出，他們的心與之得到了共鳴，也想起了自我僅有堅持心理健康，人格才能變得更美。我覺得這是這節(jié)心理健康課的成功之處，用測試題來牽動了44位學(xué)生的心，選材適當，又別具風格。

但也覺得有幾個地方的設(shè)計能夠再改一改，相信會得到更好的效果。

1、一些學(xué)生答題后，班長進行概括時，應(yīng)讓學(xué)生談?wù)勛晕业母惺芤幌拢寣W(xué)生們的心理有一個緩沖期，這樣再進行下頭的環(huán)節(jié)，會得到更好的理解和升華。而不會弄的教學(xué)環(huán)節(jié)進行不下去，感到冷場的尷尬。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)中有一個環(huán)節(jié)是教師讓學(xué)生以小組的形式討論自我的平時的表現(xiàn)，這一步，我認為有時候每個人都明白自我做了什么，但卻無法用言語來表達的，尤其是在這樣的場合，同學(xué)們會在心中想，但不會輕易說出來，所以這一步的教學(xué)顯得沒有生氣，學(xué)生之間幾乎沒有多少交流。在這一步的設(shè)計中，教師最好采用讓學(xué)生自我想，然后把想法寫下來的方式，相信會得到更好的效果。[由整理]

3、整堂課還讓幾個有代表性的學(xué)生上來表達自我所謂覺得心理健康應(yīng)從那開始，這樣能夠供給更多的時間給學(xué)生來感受、思考、交流。學(xué)生能進一步用別人的列子來反省自我，教師再做一下引導(dǎo)，效果很好，課堂氣氛也挺好的。

4、僅從這節(jié)課來說，對學(xué)生的教育引導(dǎo)效果很好，但從整個心理健康教育來說，還需要進一步的發(fā)掘，讓學(xué)生感受、理解出對自我的要求，做為孩子，我們應(yīng)怎樣引導(dǎo)他們，怎樣讓他們帶有健康的心理去努力學(xué)習，為他們爭光等。

每一節(jié)優(yōu)秀的課，都是在不斷的學(xué)習改善，再學(xué)習再改善的過程中產(chǎn)生的。做為心理健康教育課也一樣，需要我們教師投入百分之百的努力與思考，才能得到預(yù)期的效果。有不當之處，還請同行們提出寶貴意見。

本次班會因為有了充分的準備才使得班會能夠順利的開展。本次班會主要得與失：班會雖然結(jié)束了，可是留給我們的思考沒有結(jié)束。

本節(jié)主題班會構(gòu)思有創(chuàng)意，形式多樣，資料緊扣主題，教育意義深刻，到達了教學(xué)目標。并能夠與學(xué)生思想實際有機結(jié)合，針對性強。同學(xué)們發(fā)言、參與，尤其是發(fā)表自我對本身的看法時資料充實，十分的成功。經(jīng)過活動，學(xué)生更加深刻地認識到自身的心里狀況，對學(xué)生堅持和養(yǎng)成一個明朗的心境具有促進作用。

班會課上全班同學(xué)進取參與活動，形式豐富多樣，突出了學(xué)生的主體地位，鍛煉了學(xué)生各方面的本事，給他們留下了難忘的記憶。

回顧這次班會，有成功的地方，但還有許多不足之處。比如，有個別學(xué)生不進取參與，環(huán)節(jié)設(shè)計時細節(jié)研究不周全，沒有很好的參與者不明確自我的任務(wù)，導(dǎo)致參與時不明白應(yīng)當誰去。

經(jīng)過反思我明晰了組織好一次班會活動需要的是什么。首先要提前思考，設(shè)計出活動的；其次要研究好細節(jié)，明確參與者的任務(wù)；最終是要給足學(xué)生時間排練，要與學(xué)生溝通、交流，讓學(xué)生主動參與，因為他們是活動的中心，是活動最大的支持。僅有做好這些才能夠取得良好的效果。

一個心理健康和人格完美的養(yǎng)成，而是需要一個長期的過程，這次班會給了我很好的學(xué)習和反思的機會，我了解到這只是一個開始，今后還需要不斷的努力，更加主動的參與其中。

大學(xué)庫課件 篇7

湖南省洞口縣第一中學(xué) 彭先君

第一部分、網(wǎng)上多媒體課件的選擇

計算機輔助教學(xué)，在我校已有些年頭了，學(xué)校為大家配置了多媒體教室，利用電腦這一現(xiàn)代化的智能工具把多媒體教學(xué)引入課堂是教學(xué)發(fā)展的趨勢和必然。多媒體教學(xué)為我們提供了克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新的教學(xué)方式，由于有了生動的圖片、動畫和視頻，使得這堂課不但容量大，而且生動、有趣，彌補了傳統(tǒng)聽說課只有“聽”一種媒體途徑的不足，大大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性。故多媒體教學(xué)越來越受到我校廣大教師的青睞。

至于課件，由于教學(xué)任務(wù)的繁重，多數(shù)老師奉行的是“拿來主義”----快捷、方便，也不失為一好方法。但我認為，在選擇課件時必須慎重。目前我所看到的許多課件，有一部分根本沒有使用的價值，有的可以說是有失誤甚至是有嚴重失誤的課件。因此，在選擇運用課件之前，把握以下幾個要點是有必要的。

一、所選多媒體課件要有明確的教學(xué)目標

在選擇多媒體課件時，必須分析和確定課題實施所能達到的目標是否符合教學(xué)目標的要求。無論是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，還是電化教學(xué)方式，每堂課必須要有教學(xué)目標。確定了教學(xué)目標，教學(xué)活動才能有的放矢。不能把英語課上成一堂“圖片展示課”或“音樂欣賞課”，毫無交際性和交互性可言。另外，課件的選擇和利用要圍繞教學(xué)重點和難點而定。要注意抓主流，棄旁支，簡單明了。不能為吸引學(xué)生注意力，尋求感官刺激，而講究多多益善。

這就需要教師充分挖掘教材內(nèi)容，仔細體味編者意圖，廣泛搜集相關(guān)素材，精心選擇、策劃利用課件。

二、本環(huán)節(jié)利用多媒體課件是否有必要

教學(xué)需要多媒體，但用了多媒體未必就有利于提高教學(xué)效益。運用多媒體技術(shù)是為了搞好教學(xué)，但教學(xué)不是為了運用多媒體。是否使用計算機多媒體，應(yīng)取決于英語課堂教學(xué)的需要。

一些常規(guī)教學(xué)難以做到的如動畫視頻、人機交互答題等或課程內(nèi)容比較抽象、難以理解、教師用語言不易描述、需要練習者反復(fù)練習等，在條件允許的情況下都有必要實施計算機輔助教學(xué)。比如高一新教材的Unit 11 The Sound Of The World中的Reading部分, 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容--介紹Blues Music， Hip-hop and Rap以及 Latin Music的特點，可以發(fā)揮多媒體的特長，集圖、文、聲、像的綜合功能，讓學(xué)生在課堂有限的時間里充分體驗到各種音樂的風格，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng)造性，加深了對課文的理解，增強了音樂欣賞的水平。然后積極回答問題，闡述自己的觀點（人機交互）。這樣一來，傳統(tǒng)聽說課只有唯一一個“聽”的媒體途徑的不足得到了彌補，學(xué)生視、聽、說能力得到了煅練。

但有些教師為了體現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化，在一堂課中盡可能多地使用計算機多媒體。甚至誤認為，多媒體用得越多，學(xué)生參與率就越高，所傳授的語言材料越易于讓學(xué)生掌握，效率就越高。從表面上看，學(xué)生的興趣很濃，但實際上變成了老師搞“雜?！保瑢W(xué)生看熱鬧。事實上，學(xué)生在這樣的課堂上的無意注意過多，教學(xué)信息在傳遞過程中的干擾過大，學(xué)生對語言素材的獲取量相當有限，導(dǎo)致學(xué)生在有限的課堂上缺少語言訓(xùn)練的時機，即使有所訓(xùn)練，也很不足。

三、采用的多媒體課件必須以學(xué)生為中心

教師必須根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)方向、學(xué)生現(xiàn)有水平、學(xué)生的學(xué)習需要進行課件的選用、編排和取舍。課件的采用必須注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體性。當今世界知識更新速度很快，學(xué)生學(xué)習的性質(zhì)應(yīng)當由傳授性、繼承性轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍浴?chuàng)造性。研究性學(xué)習已經(jīng)成為世界教育改革和發(fā)展的趨勢，創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)成為了整個教育改革的靈魂。在靈活多變的英語教學(xué)課堂上，程序化的電腦語言并不能創(chuàng)造出良好的學(xué)習環(huán)境，更難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

目前英語學(xué)科很多用Authorware或Flash制作的課件，往往側(cè)重于有聲動畫的制作，它們集動畫和聲音于一體，把教材中的素材通過動畫片的形式展示給學(xué)生，生動形象地呈現(xiàn)教材中的語言材料，增強了學(xué)生的視覺、聽覺等感官效果，學(xué)生的視聽效果得到了強化，同時也一定程度上幫助了學(xué)生對文章或?qū)υ拑?nèi)容理解。然而，不容我們忽視的是：用多媒體展示這些語篇或?qū)υ挷牧希皇前盐闹星榫昂陀新曊Z言展示給學(xué)生，它無法取代學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情景中用英語進行的交際操練，更無法取代學(xué)生的思維訓(xùn)練。所以，我們在選擇和使用課件時，應(yīng)當以促進學(xué)生動腦動口、積極參與為著眼點；切不可為了追求在課堂上多一點現(xiàn)代化教學(xué)的氣息，而不加選擇地使用多媒體課件。

第二部分、多媒體英語課件的設(shè)計與制作

并非所有“拿來主義”都符合我們的口味，我們更多的時候是自己動手制作多媒體課件。平時我們應(yīng)有意識地積累一些教學(xué)素材，比如圖片，音頻和視頻等。設(shè)計制作多媒體英語課件要遵循這一規(guī)節(jié)：目標明確、簡單實用。長時間、大容量課件的實際教學(xué)效果并不理想。因為學(xué)生在長時間觀看的過程中容易產(chǎn)生視覺疲勞和心理疲勞，使得學(xué)生的注意力難以保持，甚至產(chǎn)生厭倦心理。因此，在滿足教學(xué)需要的前提下，課件制作宜小、精、短、簡。

具體課例（利用PowerPoint制作）

制作前：

1、確定授課時間：3月4日， 確定授課內(nèi)容：寫一份書面通知。

2、內(nèi)容：

假定你是李明，是你校學(xué)生會體育部長，你們學(xué)校將舉行一次萬米長跑運動，請根據(jù)下面海報的內(nèi)容用英語寫一份書面通知，鼓勵同學(xué)踴躍報名參加比賽或為選手加油。

注意事項：

1．短文應(yīng)包括圖表中所提供的信息，并做適當發(fā)揮，使短文內(nèi)容連貫、完整；

2．詞數(shù)130左右。

課件制作：

啟動PowerPoint 程序（注意：為了方便，宜選用空白內(nèi)容版式，并應(yīng)用所有幻燈版式），插入水平文本框，在文本框中鍵入以下內(nèi)容：假定你是李明，是你校學(xué)生會體育部長，你們學(xué)校將舉行一次萬米長跑運動，請根據(jù)下面海報的內(nèi)容用英語寫一份書面通知，鼓勵同學(xué)踴躍報名參加比賽或為選手加油。

將上述海報圖插入或復(fù)制到幻燈片上，調(diào)整其大小。然后在圖的左邊或下方另一個水平文本框，并將 “注意事項 ”鍵入這文本框中。

接下來設(shè)制 “幻燈片背景” 及文本框中的文字“字體”及“字號”。

文字與背景應(yīng)反差大，以學(xué)生看得清為準。一般我將背景設(shè)為黑色，文字為黃色，字體為宋體或華文細黑（加粗），字號為24（模擬黑板環(huán)境，下同）。然后自定義文本框和圖象的動畫效果和出場次序。

第一張幻燈片基本做好。

第二張幻燈片設(shè)三個文本框，分別為 寫作提示；提示內(nèi)容---1. 本文是書面通知，要注意書面通知的格式。2. 長跑的路線要表達清楚，但不要一個句式到底；長跑路線--學(xué)校/人民街-交通信號燈/向右轉(zhuǎn)/北山路-郵局/向右轉(zhuǎn)-小河/向右轉(zhuǎn)-學(xué)校。

第三張幻燈片為 寫作要點，下設(shè)八個文本框，分別為： 1. 學(xué)校將舉行一次萬米長跑運動以推動全民健身運動；2. 每班十人報名，歡迎老師參加。鼓勵同學(xué)踴躍報名參加比賽或為選手加油；3. 比賽時間：3月15日下午2點（風雨無阻），1：30前在操場集合；4. 路線： 學(xué)校/人民街-交通信號燈/向右轉(zhuǎn)/北山路-郵局/向右轉(zhuǎn)-小河/向右轉(zhuǎn)-學(xué)校，以及各要點的英文翻譯（當然是點一下鼠標或鍵盤出一個要點，再點一下鼠標或鍵盤出

該要點的英文翻譯，依次類推）。

第四張幻燈片為將各要點譯文組合而成的參考英文文章。內(nèi)容為：

March 4,

Notice

As is planned beforehand, there is going to be a 10, 000-meter race on March 15, 2005, whether it rains or shines, according to the arrangement of the school. The race will start at 2:00 and we’ll run along the People’s Street to the traffic lights and then turn right. We're supposed to go on running until we reach the post office and take a right turn again. After taking a second turning on the right, we'll go on along the river and finally return to our school.

Ten students of each class are required to take part in the race and teachers are welcome, too. We'll feel much honored if you could enter for it. Whoever joins in this game be sure to get to the school playground before 1:30 that afternoon. And those who decide not to take part in it are expected to turn up to cheer for the runners. Anyhow, our aim is to encourage everyone to take an active part in sports.

the P.E. Department

（英文字體設(shè)為 Arial，24號，加粗）

此課件為“路線方位類”寫作題，在總結(jié)路線方位類寫作思路時我還特意附加以下內(nèi)容為學(xué)生思考題：（以一中新校區(qū)為例）

1．從學(xué)校到火車站乘汽車有兩個半小時的路程。

2．一條大道直通教學(xué)大樓。大樓的前面有一個大花壇(parterre)，大樓的左邊是新修的科技中心，右邊是餐飲廳，后邊有兩棟六層高的學(xué)生宿舍。

3．出了校門后向右拐，在第一個十字路口往左拐。沿著峽口路上了一段長坡(slope)后再向右拐，往前走200米在你的右邊你就會看到新校區(qū)的校門。

第三部分、結(jié)束語

總而言之，在英語課堂教學(xué)中，如果我們能合理適時地使用計算機多媒體教學(xué)系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習英語的情境，解決英語教學(xué)的視聽等有關(guān)教學(xué)問題，使學(xué)生通過視聽感知英語語言素材，發(fā)展視聽能力；同時充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，從而引導(dǎo)學(xué)生進行量多而質(zhì)優(yōu)的聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練，使學(xué)生在有限的課堂上獲得英語基礎(chǔ)知識的同時，語言基本技能得到訓(xùn)練，直接用英語思考和表達的能力得到培養(yǎng)，并為實現(xiàn)用英語進行交際打下堅實的基礎(chǔ)。這樣，我們就達到了引進現(xiàn)代化教學(xué)手段----計算機多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)到英語課堂教學(xué)中來的真正目的。

大學(xué)庫課件 篇8

【教學(xué)目標】

1．通過教學(xué)和練習使學(xué)生正確掌握蛙泳和自由泳的基本技術(shù)，能夠獨立連續(xù)游進50~100米；熟悉并掌握踩水和反蛙泳的基本技術(shù)，了解一些簡單的自救和間接救生技能，掌握心肺復(fù)蘇的流程和方法。

2．正確引導(dǎo)和教育學(xué)生自覺遵守水中活動的相關(guān)安全規(guī)定，不做容易引起危險事故的事情，學(xué)習和掌握正確的水中安全防護知識和技能；培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，克服怕水、怕冷、疲勞等困難，堅持完成練習內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生遇事沉著冷靜、團結(jié)互助的優(yōu)秀品質(zhì)，保持積極向上的精神狀態(tài)。

【教學(xué)重難點】

1．教學(xué)重點：通過教學(xué)和練習使學(xué)生正確掌握蛙泳和自由泳的基本技術(shù)，能夠獨立連續(xù)游進50~100米；熟悉并掌握踩水和反蛙泳的基本技術(shù)，了解一些簡單的自救和間接救生技能，掌握心肺復(fù)蘇的流程和方法。

2．教學(xué)難點：學(xué)習和掌握正確的水中安全防護知識和技能；培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，克服怕水、怕冷、疲勞等困難，堅持完成練習內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生遇事沉著冷靜、團結(jié)互助的優(yōu)秀品質(zhì)，保持積極向上的精神狀態(tài)。

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

游泳，是人在水的浮力作用下產(chǎn)生向上漂浮，憑借浮力通過肢體有規(guī)律的運動，使身體在水中有規(guī)律運動的技能。游泳運動可分為競技游泳和實用游泳，競技游泳是奧林匹克運動會中的第二大項目，它包括蝶泳、仰泳（也稱背泳）、蛙泳和捷泳（也稱爬泳/自由泳）四種泳姿的競速項目，以及花樣游泳等。

二、新課學(xué)習

（一）認識游泳運動

1．運動特點

游泳是在水環(huán)境中進行的運動，呼吸方式與大多數(shù)陸地運動不一樣，具有獨特性；由于水的`浮力和阻力作用，人在水中運動時與陸地上的方式完全不一樣，需要重新適應(yīng)和學(xué)習；游泳時身體各關(guān)節(jié)和肌肉幾乎都要參與，是項全身性的運動；由于水的浮力和阻力作用，在水中運動時降低了對骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的沖擊，能使運動傷害程度降到最低。

2．運動價值

游泳是一項生存技能，在自己或是他人遇到溺水時，能夠自救或是救助他人；經(jīng)常游泳有助于加速身體新陳代謝、促進血液循環(huán)，提高心肺耐力和肺活量，增強心血管系統(tǒng)的機能，提升體質(zhì)水平；游泳能夠疏解壓力，愉悅身心，還能鍛煉勇敢、堅毅的意志品質(zhì)，增強自信心。

3．運動原理

游泳運動是人在水中行進的一項運動，其中涉及如何利用水的浮力和阻力等力學(xué)原理，并與人體力學(xué)和流體力學(xué)等理論緊密相關(guān)。

游泳劃水受力面積越大，從水的阻力獲得的反作用力即向前推力也就越大。所以，向后劃水時候盡量做到受力面積大，保持向前阻力面積較小的身體姿態(tài)，減少收腿和手前伸的受力面積，降低身體向前游進的阻力。這樣，向后的推力大，身體向前的阻力小，就會游得更順暢和更快。

思考討論：游泳有哪些安全須知？

（二）技術(shù)提高與運用

1．蛙泳

蛙泳，因與青蛙的游進動作相似而得名。蛙泳的換氣方法比較容易掌握，每個動作結(jié)束后都有滑行放松時間，比較容易學(xué)會，游起來也比較輕松。此外，蛙泳還便于觀察前方，在實用游泳領(lǐng)域（如踩水、救生等）經(jīng)常采用。

思考討論：游泳鍛煉對心肺功能有什么影響？

2．自由泳

自由泳，也稱“爬泳”，是游泳比賽項目之一。這種姿勢動作結(jié)構(gòu)合理，阻力小，是速度最快的一種游泳姿勢。

3．溺水急救方法

人溺水后會引起窒息或心跳停止，在心跳停止4~6分鐘內(nèi)進行心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR）可提高溺水者的復(fù)活率，急救方法以胸外心臟按壓和人工呼吸為主，急救過程按以下步驟進行。

（1）呼叫求助，撥打急救電話

發(fā)現(xiàn)有人溺水時，大聲向周圍呼叫，請人前來幫助。盡快撥打120急救電話，清楚地說明溺水者的情況和當前位置。

（2）立即進行心肺復(fù)蘇（CPR）

將溺水者救助上岸后，先判斷其意識，如發(fā)現(xiàn)其已停止呼吸或心跳停止，需要立即對其進行心肺復(fù)蘇。

心肺復(fù)蘇時，先使溺水者仰臥躺平，抬起下顎，使頭頸部與軀干成直線，將其雙手置于體側(cè)。然后檢查并清理溺水者口中的異物或分泌物，打開溺水者的氣道。緊接著做2次人工呼吸，要捏住溺水者鼻子，對準溺水者嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時，放開其鼻孔，每次持續(xù)吹氣1秒以上。

人工呼吸后立即對溺水者進行胸外心臟按壓。雙手掌根同向重疊，十指相扣，掌根至于其胸骨下段（胸部正中兩乳連接處），按壓深度達到5厘米，按照100~120次1分的節(jié)奏按壓30次。

然后不斷循環(huán)2次人工呼吸接30次胸外心臟按壓，對溺水者持續(xù)進行心肺復(fù)蘇，直到溺水者心跳和呼吸恢復(fù)為止。

（3）送醫(yī)院救護

溺水者心肺復(fù)蘇成功后，或恢復(fù)呼吸和心跳但無意識，要將其翻轉(zhuǎn)為側(cè)臥位，等待醫(yī)護人員到來后送醫(yī)院救治。

（三）游戲與比賽

水中游戲和比賽可以使學(xué)生在學(xué)習枯燥的技術(shù)動作之余能夠享受水中活動的快樂，培養(yǎng)樂觀開朗，善于交往與合作的品質(zhì)。通過水中比賽，能夠檢驗學(xué)生平時技術(shù)學(xué)習的情況，同時使學(xué)生學(xué)會遵守比賽規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生積極進取、頑強拼搏、不斷挑戰(zhàn)自我的體育精神，正確對待比賽的勝負，勝不驕、敗不餒，學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗，積極面對下一次挑戰(zhàn)。

1．持阻力板打水練習

持阻力板打水練習主要是通過打水練習提高學(xué)生腿部力量，鞏固打腿技術(shù)動作。將打水板垂直置于水中，增大擋水面積，持打水板進行蛙泳或自由泳打水。可以采用一對一對抗的形式，兩人將打水板相對，同時進行打水，哪邊學(xué)生先后退，即為失敗。也可以采用小組接力的形式進行持阻力板打水接力游戲。

2．打水接力運球

該游戲可以幫助提高學(xué)生打水的能力，通過球等輔助器材豐富練習的形式，增加活動的樂趣，以接力形式培養(yǎng)學(xué)生團隊意識。學(xué)生只能用頭向前頂球并以自由泳打水前進，到達后，將球傳給下一名同學(xué)。

3．踩水計時賽

踩水計時賽主要發(fā)展學(xué)生速度、力量和耐力，提高踩水技術(shù)及深水自救能力。將學(xué)生分成幾組在深水區(qū)進行踩水比賽。要求雙手露出水面，若雙手人水即停止計時，按時間多少成績排列名次。此游戲可以根據(jù)學(xué)生能力，逐步增大踩水難度和負重。

（四）發(fā)展體能

要合理安排一般體能訓(xùn)練和專項體能訓(xùn)練。安排一般體能訓(xùn)練可以全面地發(fā)展學(xué)生力量、耐力、速度、靈敏和柔韌等身體素質(zhì)，提高學(xué)生各器官系統(tǒng)的機能，并使學(xué)生身體各個部位得到均衡發(fā)展。一般體能訓(xùn)練，可為提高專項運動所需要的身體能力打下基礎(chǔ)。與此同時，還需要合理安排專項體能訓(xùn)練，任何專項對身體都有著特殊的要求，一般體能訓(xùn)練并不能代替專項體能訓(xùn)練。

進行一般體能訓(xùn)練時，可以采用多種多樣的身體練習方法，改進學(xué)生身體形態(tài)，促進身體健康，提高身體機能，全面發(fā)展身體素質(zhì)。

進行專項體能訓(xùn)練時，則根據(jù)游泳項目所需進行一些有針對性的身體練習，發(fā)展和改善與游泳技術(shù)、成績有直接關(guān)系的專項運動素質(zhì)和身體形態(tài)、機能。

（五）自我評價

根據(jù)體育與健康課程確定的運動能力、健康行為、體育品德三個方面學(xué)科核心素養(yǎng)，結(jié)合游泳運動的學(xué)習目標和要求，依據(jù)《自我學(xué)習評價表》，學(xué)生反思在游泳學(xué)習活動中的行為表現(xiàn)與能力水平，綜合判斷在游泳學(xué)習、比賽和鍛煉活動中表現(xiàn)的素養(yǎng)水平，并在自我評價后爭取進一步提高。

大學(xué)庫課件 篇9

大學(xué)英語多媒體教學(xué)與英語教師發(fā)展-大學(xué)英語觀摩課堂的話語分析

現(xiàn)在許多高校的大學(xué)英語教師面臨著大學(xué)英語課程變革的壓力.大學(xué)英語多媒體教學(xué)是引人注目的一個問題.通過闡釋支配多媒體教學(xué)的工具理性,運用批評話語分析的理論和方法,以一個大學(xué)英語多媒體課堂為實際案例,說明多媒體手段在大學(xué)英語課堂中的.話語身份以及英語教師的發(fā)展之路.