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中班家鄉(xiāng)社會教案

發(fā)布時間:2024-07-27 中班家鄉(xiāng)社會教案 中班家鄉(xiāng)教案 中班教案

中班家鄉(xiāng)社會教案9篇。

欄目小編不辭辛勞將創(chuàng)意融入制作中打造了這份“中班家鄉(xiāng)社會教案”,看完這篇文章后如果覺得有用請分享給您的朋友讓更多的人受益。作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的,又到了老師開始寫教案課件的時候了。?教案和課件的質(zhì)量直接影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量。

中班家鄉(xiāng)社會教案 篇1

活動目標(biāo)

1.了解常見的家鄉(xiāng)土特產(chǎn),嘗試給土特產(chǎn)分類。

2.知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富,產(chǎn)生作為山東人的自豪感。

活動準(zhǔn)備

1.活動前家長帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場或超市,幫助幼兒填寫調(diào)查表一份,協(xié)助收集實(shí)物特產(chǎn)。

2.各地土特產(chǎn)圖片,如:樂陵小棗、煙臺蘋果、肥城桃子、萊陽梨、章丘大蔥、濰坊風(fēng)箏、菏澤牡丹等(見幼兒活動資源包)。

活動過程

1.了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn),引導(dǎo)幼兒觀察收集的土特產(chǎn)實(shí)物,了解各地土特產(chǎn)的名稱及外形特征。

提問:小朋友,你們知道什么是土特產(chǎn)嗎?你認(rèn)識哪些土特產(chǎn)?你知道我們的家鄉(xiāng)都有哪些土特產(chǎn)?你最喜歡哪一種?為什么?

小結(jié):土特產(chǎn)指一個地區(qū)特有的或特別著名的產(chǎn)品:如農(nóng)產(chǎn)品(水果、蔬菜)、紡織品(衣服、布料)、工藝品(風(fēng)箏、泥塑等)。

2.知道山東的土特產(chǎn)很豐富,感受土特產(chǎn)的不同,嘗試對土特產(chǎn)進(jìn)行分類并記錄。

(1)觀察分享幼兒的土特產(chǎn)調(diào)查表,說說土特產(chǎn)都有哪幾類。

(2)出示各種土特產(chǎn)圖片,鼓勵幼兒有序地將特產(chǎn)按照顏色、名稱、作用、食用方法等標(biāo)準(zhǔn)分類擺放,并嘗試記錄。

(3)相互交流自己的收獲,說說自己是怎樣分類擺放的,理由是什么,如:分類標(biāo)準(zhǔn)是水果、蔬菜、糧食,或吃的、用的、玩的等。

3.欣賞兒歌夸家鄉(xiāng),進(jìn)一步了解各地土特產(chǎn)。

活動延伸:

特產(chǎn)自主品嘗會,請幼兒品嘗、欣賞土特產(chǎn),初步感受特產(chǎn)的不同。

中班家鄉(xiāng)社會教案 篇2

中班社交活動教案:鄉(xiāng)土教學(xué)計劃

中班社會活動家鄉(xiāng)教學(xué)計劃主要包括設(shè)計意圖,活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,指導(dǎo)幼兒利用現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗(yàn),用語言大膽,連貫地介紹他們的家鄉(xiāng),并收集當(dāng)?shù)禺a(chǎn)品,與他們的家鄉(xiāng)相關(guān)的景點(diǎn)和歷史遺跡。**、**等人文景觀素材可以大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),進(jìn)一步加深對家鄉(xiāng)的理解和理解,激發(fā)熱愛家園的情感。適合幼兒教師參加中產(chǎn)階級的社會活動。

過來看看故鄉(xiāng)的教學(xué)計劃。設(shè)計方案:

近年來,我們的家鄉(xiāng)寶應(yīng)發(fā)生了巨大的變化。為了讓孩子們了解家鄉(xiāng)的變化,我們對家有了新的認(rèn)識。因此,我們將以小向?qū)У男问较蛭覀兊耐榻榻B我們家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景,建筑和相關(guān)特色,以便孩子們可以交流和分享介紹。

有關(guān)家鄉(xiāng)發(fā)展的信息將進(jìn)一步探索“原住民”的資源,并增強(qiáng)幼兒在家鄉(xiāng)的情感,使兒童能夠自然地從對當(dāng)?shù)禺a(chǎn)品和歷史遺址的了解過渡到熱愛家鄉(xiāng)的情感。因此,我設(shè)計了這項(xiàng)活動,以豐富孩子們對家鄉(xiāng)的了解,加深他們對家鄉(xiāng)的了解,并更好地激發(fā)孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛。

活動目標(biāo):

1引導(dǎo)孩子們運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn),大膽、連貫地用語言介紹家鄉(xiāng)。

2.通過收集有關(guān)家居產(chǎn)品,名勝古跡,故鄉(xiāng)的**和**的信息,您可以大膽表達(dá)自己的見解,進(jìn)一步加深對家鄉(xiāng)的了解和理解,并激發(fā)您對家鄉(xiāng)的情感。

3.嘗試學(xué)習(xí)成為一個小的導(dǎo)游。

4通過繪畫和繪畫提高兒童的實(shí)踐能力。

5培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。

活動準(zhǔn)備:

1.上課前,請您的父母帶孩子去他們家鄉(xiāng)的主要景點(diǎn)和地標(biāo)性建筑,了解他們家鄉(xiāng)的特色和名人,并收集有關(guān)當(dāng)?shù)赝撂禺a(chǎn)的**,**等,歷史古跡,風(fēng)俗和風(fēng)景。

三。家鄉(xiāng)風(fēng)光介紹,家鄉(xiāng)海報

4,剪刀,雙面膠帶,油畫棒,水彩筆5,小國旗,導(dǎo)游卡,**《今日寶應(yīng)》

活動程序:

一,開始部分

1.導(dǎo)游證書老師舉著小旗與孩子交談:“現(xiàn)在,我們家鄉(xiāng)的風(fēng)景越來越美,吸引了來自全國各地和世界各地的游客來我們家鄉(xiāng)。

旅行社希望增加一批小導(dǎo)游,介紹國內(nèi)優(yōu)秀人士。會給您一張小型導(dǎo)游卡嗎,您愿意當(dāng)導(dǎo)游嗎? “

2對話引發(fā)了家鄉(xiāng)的話題:從不同角度介紹鮑穎,激發(fā)孩子們熱愛家鄉(xiāng)。

二,基本部分:

1幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷,談?wù)摷亦l(xiāng)的土特產(chǎn)品和名勝古跡。

(1) 我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富,土特產(chǎn)品也很多。你知道什么?教師可以使用真實(shí)的物體來提醒他們。

老師結(jié)合**介紹了**。 (介紹)老師:孩子們!讓我們看看老師正在尋找的本地產(chǎn)品是否與您所說的相同。

(2) 寶應(yīng)事業(yè)部不僅產(chǎn)品豐富,而且有美麗的名勝古跡。孩子們,我們乘公共汽車旅行好嗎?坐吧!

老師結(jié)合**(演示文稿)指導(dǎo)孩子們回憶各種歷史遺跡:蓮花園,生態(tài)公園,揚(yáng)州寶應(yīng)湖2號和制作“水鄉(xiāng)寶應(yīng)海報”以幫助游客介紹寶應(yīng)。

(1) 情境:(**響),家鄉(xiāng)旅游團(tuán)請孩子們?nèi)バ?dǎo)游那里幫忙向游客介紹寶藏:你好!您剛剛到了一批外國客人,想請我們的孩子當(dāng)導(dǎo)游。他們介紹寶應(yīng)。哦好

老師:你愿意給孩子們嗎?好!我們每個人都會為最有趣的景點(diǎn)或我們可以談?wù)摰奶貏e產(chǎn)品制作海報,并將它們介紹給年輕的客人。

(2) 老師講解海報的例子,激發(fā)孩子們制作家鄉(xiāng)海報的欲望。

老師:老師為蓮花園做了一張海報。他將以這張海報的形式,將其介紹給我們故鄉(xiāng)寶應(yīng)的著名景點(diǎn)“水'蓮園”。

(3)兒童制作,老師導(dǎo)游。

(4) 孩子們學(xué)習(xí)介紹他們自己的海報。

三,結(jié)尾部分:

今天,每個孩子的表現(xiàn)都很好。學(xué)習(xí)做一名小導(dǎo)游使我們對我們美麗的家鄉(xiāng)有了更多的了解。今后,我們將有機(jī)會把外地親戚帶到寶寶身邊,為他們提供一個小導(dǎo)游。

2情感教育:家鄉(xiāng)特色豐富,名勝古跡眾多,建設(shè)發(fā)展迅速。隨著高層建筑的不斷建設(shè),道路越來越寬。

廣場大小不一,每個地方都是一個場景。國內(nèi)外游客太多了。大家都在吹牛嗎?孩子們住在這里,幸福嗎?

你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在,讓我們來吹噓我們美麗的家鄉(xiāng)。

3.欣賞歌曲《今日寶應(yīng)》

4結(jié)束:讓我們?yōu)楦嗟娜顺@首歌! (在教室外面唱歌)。

中班家鄉(xiāng)社會教案 篇3

活動目標(biāo):

1.了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn),由此萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。

活動準(zhǔn)備:

1.教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。

2.請幼兒在家長幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)(包裝盒亦可)。

活動過程:

一、談話,引出主題。

師:“大家知道,我們居住的城市叫什么名字嗎?(諸暨)對了,諸暨是我們的家鄉(xiāng),是我們出生和成長的地方。今天我們就來討論一下我們生活的這座城市,說說她有哪些美麗的地方?!?/p>

幼兒發(fā)言。

二、請幼兒結(jié)合自己帶來的物品,向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。(為主要環(huán)節(jié),鼓勵幼兒踴躍發(fā)言,教師可及時插入提問與一些解釋。)

三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū):西施殿、浣江、五泄、斗巖;介紹主要特產(chǎn):楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。

活動延伸:

1.在班級中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)

2.欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。

讀書破萬卷下筆如有神,以上就是一米范文范文為大家?guī)淼?篇《幼兒園中班社會我的家鄉(xiāng)教案》,希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路。

中班家鄉(xiāng)社會教案 篇4

活動目標(biāo)

1.了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和美麗風(fēng)光。

2.能說出自己家鄉(xiāng)居住的小區(qū)(或鄉(xiāng)鎮(zhèn))。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒和家長活動前共同填寫調(diào)查表。

2.每位幼兒帶一張家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片。

3.有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景的視頻、音樂,導(dǎo)游旗4桿。

活動過程

1.了解自己居住的小區(qū)及周圍環(huán)境。

結(jié)合調(diào)查表講講我居住的小區(qū),談?wù)勛约汉图胰司幼〉男^(qū)(或鄉(xiāng)鎮(zhèn))名稱及周圍環(huán)境,知道每個人都有自己的家鄉(xiāng)。

2.結(jié)合圖片和視頻,引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞、討論、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及特點(diǎn)。

(1)引導(dǎo)幼兒說出自己都去過家鄉(xiāng)哪些地方

(2)自由結(jié)伴觀察圖片,了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝,并說出都認(rèn)識圖片中的哪些地方。

(3)觀看視頻片段,有序引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景和文化,并請幼兒提出疑問,有哪些地方是自己不熟悉的,教師進(jìn)行梳理

3.師幼交流,激發(fā)幼兒愛護(hù)家鄉(xiāng)的情感。

說說自己家鄉(xiāng)是什么樣子的

小結(jié):我們的家鄉(xiāng)美麗富饒,不但有許多漂亮的風(fēng)景,還有許多好聽的故事和傳說。我們不但要愛護(hù)自己的家鄉(xiāng),還要好好學(xué)習(xí)本領(lǐng),長大了建設(shè)我們的家鄉(xiāng)

4.游戲家鄉(xiāng)真美,鞏固幼兒對家鄉(xiāng)主要特征的了解。

玩法:

將幼兒分四組,選出導(dǎo)游和游客,發(fā)放導(dǎo)游旗;聽音樂進(jìn)行游戲,游戲開始時,導(dǎo)游帶領(lǐng)游客四處玩游戲,游戲開始時,導(dǎo)游帶領(lǐng)游客四處游玩;當(dāng)音樂停時,導(dǎo)游依據(jù)圖片內(nèi)容,給游客介紹家鄉(xiāng)的建筑、風(fēng)景和物產(chǎn)。幼兒輪流當(dāng)導(dǎo)游進(jìn)行游戲。

中班家鄉(xiāng)社會教案 篇5

設(shè)計意圖:

每年農(nóng)歷初五這段時間都有賽龍舟的活動,端午節(jié)剛過,孩子們在網(wǎng)絡(luò)上、電視上看到了很多有關(guān)賽龍舟的信息。因此,龍舟的話題一打開,不論是孩子還是老師都興奮不已、七嘴八舌??粗蠹覄×业牡挠懻摚也挥烧遄茫鹤プr機(jī)開展相關(guān)的端午節(jié)活動,能借此機(jī)會與孩子們共同熟悉賽龍舟,激起幼兒關(guān)注中國傳統(tǒng)民間活動、熱愛祖國家鄉(xiāng)的美好情感。

活動目標(biāo):

1.對民間活動有興趣,知道賽龍舟活動是中國傳統(tǒng)的民間體育活動。

2.樂意嘗試剪、貼、捏、團(tuán)、壓、添畫等方式表現(xiàn)龍舟的外形特征。

3.懂得在活動結(jié)束后把垃圾收拾干凈、把創(chuàng)作材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備:

賽龍舟PPT,大紙箱一個,彩紙碎料、彩線、縐紙、紙杯、水果網(wǎng)等廢舊材料若干,輕黏土、剪刀、白乳膠、雙面膠等適量,放碎紙的小籃若干。

活動過程:

一、觀察發(fā)現(xiàn),激發(fā)興趣。

1.和幼兒戶外散步,發(fā)現(xiàn)了在閱讀室被閑置的紙箱。

2.利用外形頗像龍舟的紙箱,引導(dǎo)幼兒回憶龍舟的特征,激發(fā)幼兒“做龍舟”的興趣。

二、觀察龍舟的組成部分,感知裝飾材料。

1.觀看PPT:龍舟由三個部分組成,龍頭在哪里?(前面)龍身呢?(中間)龍尾在哪里?(后面)龍身上有什么特別的地方?(有鱗片)

2.師:想不想看看劃龍舟比賽?(播放賽龍舟視頻)

師:大人們劃龍舟的時候都是大家一起出力才會獲得成功的,今天我們也來合作、一起出力制作一艘龍舟吧!

3.幼兒觀察創(chuàng)作材料,感知其特性。

三、幼兒分組,合作創(chuàng)作,裝飾大“龍舟”。

1.引導(dǎo)幼兒自尋搭檔,共同商討并合作裝飾“龍舟”。

師:誰想制作龍頭?好的,那你想跟誰合作呢?好的,你們好好商量一下用什么材料、什么方法來制作龍頭。誰想制作龍身……

2.幼兒創(chuàng)作。

(1)觀察并引導(dǎo)幼兒選用合適的材料,并提醒幼兒根據(jù)材料的特性,選擇合適的工具或者手法作畫。

(2)愿意主動和好友一起裝飾“龍舟”,嘗試和好友合作創(chuàng)作。

3.過程中教師靈活巡視,根據(jù)幼兒的制作情況進(jìn)行指導(dǎo),提示幼兒可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。

四、分享交流,在游戲的過程中產(chǎn)生對民間活動的喜愛。

1.把幼兒合作完成的“龍舟”放在活動室空地上,引導(dǎo)幼兒嘗試評價同伴的裝飾手法。

2.“賽龍舟”:引導(dǎo)幼兒輪流有序地站到紙箱里面,并借助一定的道具開展賽龍舟游戲。(播放樂曲《賽龍奪錦》渲染氣氛)

活動反思:

教師通過觀察發(fā)現(xiàn)的導(dǎo)入,對幼兒來說是符合其年齡特點(diǎn)的,活動導(dǎo)入成功激發(fā)起幼兒參與活動的興趣?;顒又?,教師一直把幼兒視作活動的主體,以幼兒的意愿為主,讓幼兒在活動中達(dá)成發(fā)展目標(biāo)。幼兒基本上都很有主見,喜歡自己選的材料,不太喜歡用別人給予的材料;但是,在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒課前知識經(jīng)驗(yàn)比較單薄,部分材料沒能準(zhǔn)確說出名字。合作創(chuàng)作過程中,能充分利用所有的裝飾材料,但缺乏一定的線條美和色彩美,該方面的能力仍需提高。通過本次活動,幼兒不僅了解了中國文化習(xí)俗活動的意義,還獲得多方面經(jīng)驗(yàn)的積累,如學(xué)會有序地使用多種工具的經(jīng)驗(yàn),用畫、剪、貼結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)等等。

中班家鄉(xiāng)社會教案 篇6

設(shè)計意圖:

近年來,我們的家鄉(xiāng)寶應(yīng)發(fā)生了巨大的變化。為了使幼兒能了解我們家鄉(xiāng)的變化,對我們家鄉(xiāng)有一個全新的認(rèn)識,因此通過以小導(dǎo)游的形式來向同伴介紹家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景、建筑及有關(guān)特產(chǎn),讓幼兒在介紹中交流與分享,獲取家鄉(xiāng)發(fā)展變化的信息,進(jìn)一步挖掘本土的資源和提升幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,讓幼兒從了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡基礎(chǔ)上,自然過渡到產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。因此,我設(shè)計這個活動是為了豐富孩子們對家鄉(xiāng)的了解,加深他們對家鄉(xiāng)的進(jìn)一步了解,更好地激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛。

活動目標(biāo):

1引導(dǎo)孩子們運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn),大膽連貫地用語言介紹家鄉(xiāng)。

2、通過收集有關(guān)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、名勝古跡、人文景觀的**、**等資料,能大膽表達(dá)自己的見解,進(jìn)一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識,激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

三。努力學(xué)做一個小導(dǎo)游。4通過剪貼**,提高兒童動手制作能力。

活動準(zhǔn)備:

1上課前,請家長帶孩子參觀家鄉(xiāng)的主要景點(diǎn)和標(biāo)志性建筑,了解當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)和名人

2、事先收集有關(guān)家鄉(xiāng)土特產(chǎn)、名勝古跡、風(fēng)俗景觀的**、**等

3、家鄉(xiāng)風(fēng)光介紹***、家鄉(xiāng)宣傳畫一張

4剪刀,雙面膠帶,油條,水彩筆

5、小旗、導(dǎo)游證若干、**《今日寶應(yīng)》

活動過程:

一、開始部分

1、出示小旗,導(dǎo)游證教師與幼兒談話:現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)的景色越來越美,引來了全國各地以及全世界游客到我們家鄉(xiāng)來旅游,旅行社想增加一批小導(dǎo)游,介紹家鄉(xiāng)出色者將頒發(fā)小導(dǎo)游證,你們愿意當(dāng)導(dǎo)游嗎?

2對話引出家鄉(xiāng)話題:從不同角度介紹寶應(yīng),激發(fā)孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛。

二、基本部分:

1孩子們用自己的生活經(jīng)歷,暢談家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)品和名勝古跡。

(1)師:我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富,有好多的土特產(chǎn),你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大閘蟹、)老師可以用實(shí)物加以提示。

教師結(jié)合**進(jìn)行介紹。老師:孩子們,讓我們看看老師要找的土特產(chǎn)是否和你說的一樣。

(2)師:寶應(yīng)不僅物產(chǎn)豐富,名勝古跡更美。小朋友,讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎?坐穩(wěn)了!

教師結(jié)合**(演示文稿),引導(dǎo)幼兒回憶各名勝古跡:荷園、生態(tài)園、揚(yáng)州寶應(yīng)湖

2制作寶應(yīng)海報,幫助游客介紹寶應(yīng)

(1)情境:(**鈴響),家鄉(xiāng)旅游團(tuán)叫小朋友去小導(dǎo)游幫忙向游客介紹寶應(yīng)師:您好!你們剛到了一批外國小客人,想請我們班的孩子去當(dāng)小導(dǎo)游,向他們介紹寶應(yīng)。哦,好的好的。

老師:孩子們,你們愿意嗎?好 ??!然后我們每人制作一張海報,向客人介紹我們最喜歡的景點(diǎn)或特產(chǎn)。

(2)教師講解宣傳畫范例,激發(fā)幼兒制作家鄉(xiāng)宣傳畫的欲望。

師:老師已經(jīng)把荷園的景點(diǎn)制成了一幅宣傳畫,等會就拿著這張宣傳畫,給他們介紹我們家鄉(xiāng)寶應(yīng)的特色景點(diǎn)水泗荷園。

(3)幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

(4)幼兒學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己的宣傳畫。

三、結(jié)束部分:

1今天,每個孩子都表現(xiàn)得很好,學(xué)著做一個小向?qū)?,更加了解我們美麗的家鄉(xiāng)。以后有機(jī)會把外地親戚帶到寶應(yīng)來,我們可以給他們當(dāng)好向?qū)А?/p>

2、情感教育:我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)豐富,名勝古跡很多,建設(shè)發(fā)展特別快,一座座高樓不斷建成,一條條馬路越來越寬,大大小小的廣場到處都是,每一個地方都是一處風(fēng)景,國內(nèi)國外游人不斷,大家都在夸呢?小朋友生活在這里,高興嗎?

你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在讓我們贊美我們美麗的家鄉(xiāng)。

3、欣賞歌曲《今日寶應(yīng)》

4、結(jié)束:讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧!(唱著歌曲出教室)。

中班家鄉(xiāng)社會教案 篇7

活動目標(biāo):

1、愿意在教師的引導(dǎo)下參與觀察活動,觀察時專心、認(rèn)真。

2、了解菊花的主要外形特征,能叫出名稱。

3、能關(guān)心、愛護(hù)幼兒園里的花,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備:

戶外正開放的菊花

活動過程:

一:開始部分

1、教師帶領(lǐng)幼兒來到園內(nèi)觀察園內(nèi)的花卉,運(yùn)用語言、表情誘發(fā)幼兒觀察興趣。

2、提問:這里的花漂亮嗎?它們是什么顏色的?

3、幼兒自由交談。

二、基本部分

1、教師指著遠(yuǎn)處的菊花問:那是什么花?我們一起去看看好嗎?

2、師:讓我們看一看、摸一摸、聞一聞,說說菊花是什么樣子的。

(這是活動的重點(diǎn),能力強(qiáng)的幼兒教師要引導(dǎo)他們運(yùn)用多種感官去感知菊花的外形特征。能力弱的幼兒教師要時刻提醒、引導(dǎo)他們參與觀察活動,能發(fā)現(xiàn)同伴找出的菊花的特征。)

3、提問:菊花的花是什么樣子的?什么顏色?像什么?菊花的葉子是什么顏色?像什么?

4、引導(dǎo)幼兒講述自己所看見的菊花的外形特征。

(這是難點(diǎn),能力強(qiáng)的幼兒要能說出菊花的主要特征,能力弱的幼兒要知道這種花叫菊花)

三、結(jié)束部分

1、提問:花兒真美,我們應(yīng)該怎么愛護(hù)它呢?(激發(fā)幼兒愛護(hù)花的情感)

2、師生一同念兒歌:

秋天到,菊花開,

紅的紅,白的白。

像面條,像火焰,n4507.cn

活動反思:

通過本次活動的開展,我還發(fā)現(xiàn)在活動中幼兒似乎被教師牢牢地控制著,未能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體性。我們不禁要問,為何總是教師在提問?為何不鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)菊花其他的秘密?如果我們能給幼兒提供幾盆真實(shí)的菊花供幼兒盡情的觀察,是否就可以鼓勵他們在看一看中自己提出問題,并根據(jù)這些問題整理出有價值、能促進(jìn)發(fā)展的興趣點(diǎn),從而教師再引導(dǎo)他們進(jìn)一步探究、發(fā)現(xiàn)、交流、討論,這樣就可以讓他們在開放和充滿質(zhì)疑的情境中學(xué)習(xí),在不斷體驗(yàn)探索中感受成功和樂趣。

中班家鄉(xiāng)社會教案 篇8

復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

1.指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。

2.導(dǎo)入:通過上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。

分段讀議,加深感悟

1.第一自然段

a.請各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么?

b.學(xué)生讀后交流。

可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。

c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀?

教師評點(diǎn)后再指名練習(xí)。

d.配樂朗讀這一段。

2.第二、三自然段。

a.“當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,說說你是怎么知道的。

b.學(xué)生各自讀課文,然后交流。

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充,譬如:大家專心聽講,窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動腦筋回答老師提出的問題,小手舉得高高的;讀書時整齊響亮,聲音抑揚(yáng)頓挫……

c.如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動聽,你會怎么做?

引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。

反復(fù)朗讀這幾句話。

d.下課了,小朋友做些什么?操場會是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。

4.第四自然段。

a.這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。

b.我們參觀了這所民族小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說上幾句道別的話。

c.抒情地齊讀這一自然段。

感情朗讀,比賽背誦

1.課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。

2.把你喜歡的部分背下來,看誰先背出來。

抄寫句子,加強(qiáng)積累

把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。

布置綜合性學(xué)習(xí)

你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來??梢杂萌沼浀姆绞絹碛?,也可以用列表格的方式來記,以后我們再來交流

我們的民族小學(xué)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。

3.背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

二、課前準(zhǔn)備

1.課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。

2.具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。

3.詞語卡片。

第一課時

一、民族風(fēng)情展示會

創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

(出示課件資料)瞧,從山坡上,從坪壩里,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,走來了許多小學(xué)生,他們分別是哪個民族的,讓他們自我介紹一下吧!安排幾位學(xué)生戴上相關(guān)民族的頭飾,學(xué)生簡單介紹這些民族的資料。

教師相機(jī)出示相關(guān)詞語:傣族 景頗族 阿昌族 德昂族

順勢切入,初讀課文

清晨,這些來自不同民族的小朋友,早早地起了床,迎著朝陽,踩著露珠,蹦蹦跳跳,高高興興地朝同一個地方走去,他們要去哪呀?(我們的民族小學(xué))對,那可是一個充滿歡笑,美麗而可愛的地方,今天咱們一起去走一走,看一看,保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。

提出讀書要求:自己小聲讀課文,勾畫出不認(rèn)識的字,借助拼音讀一讀。

1、教師配樂范讀

選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。

2.學(xué)生試讀。

3.指名分自然段朗讀。

教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。

第一自然段:坪壩(bà) 絨球花 傣(dǎi)族 景頗(pō)族

阿昌(chāng)族 德昂(áng)族 絢麗多彩

來源:_4c5e454d0100eh8h.html) - 第 一 單 元備課 1 我們的民族小學(xué)_一往情深_新浪博客

第三自然段:蝴蝶 孔雀舞 摔跤(jiāo) 山貍

第四自然段:鳳尾竹 搖晃(huàng)

二、分組朗讀,組間比賽

1.分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習(xí)。

2.各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。

三、鞏固字、詞,指導(dǎo)寫詞

1.指名讀生字,新詞。

2.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

a.著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

“戴”,半包圍結(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊。

“蝴”左中右結(jié)構(gòu),相互要靠近些。

“蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。

“雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長些。

“舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長些,整個字第十三畫是撇折。

b.學(xué)生寫字。

3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

第 二 課時

一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

1.指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。

2.導(dǎo)入:通過上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。

二、分段讀議,加深感悟

[設(shè)計意圖] 補(bǔ)白想象,移情入境,在讀中感悟。

1.第一自然段

a.請各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么?

b.學(xué)生讀后交流。

可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。

c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀?

教師評點(diǎn)后再指名練習(xí)。

d.配樂朗讀這一段。

2.第二、三自然段。

a.“當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,說說你是怎么知道的。

b.學(xué)生各自讀課文,然后交流。

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充,譬如:大家專心聽講,窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動腦筋回答老師提出的問題,小手舉得高高的;讀書時整齊響亮,聲音抑揚(yáng)頓挫……

c.如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動聽,你會怎么做?

引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。

反復(fù)朗讀這幾句話。

d.下課了,小朋友做些什么?操場會是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。

,《我們的民族小學(xué)》教案

4.第四自然段。

a.這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。

b.我們參觀了這所民族小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說上幾句道別的話。

c.抒情地齊讀這一自然段。

[設(shè)計意圖] 抒發(fā)觀感、自然作結(jié)束

“這就是我們的民族學(xué),一所邊疆的民族小學(xué),古老的銅鐘,掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子,在潔白的粉墻上搖晃……”課文篇末點(diǎn)明寫作對象,選取有代表性的物件加以勾畫,再次呈現(xiàn)了邊疆民族小學(xué)的形象,如同電影鏡頭由近及遠(yuǎn),富有詩意。

“參觀即將結(jié)束,我們也要與民族小學(xué)揮手告別,這所民族小學(xué)給你留下怎樣的印象你有什么話要說?”營造與課文內(nèi)容相適合的情境,教師回應(yīng)導(dǎo)入時的“假想?yún)⒂^”,既引導(dǎo)學(xué)生自然抒發(fā)對民族小學(xué)優(yōu)美的環(huán)境、民族小學(xué)學(xué)生美好的學(xué)習(xí)生活的贊美,又首尾相銜,自然作結(jié),使教學(xué)過程圓合無縫。學(xué)生的觀感就是作者在結(jié)尾時所要傳達(dá)的意蘊(yùn),此后無需再加分析闡述,只要指導(dǎo)好學(xué)生有感情的齊讀,美好的感受盡在不言中。

三、感情朗讀,比賽背誦

1.課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。

2.把你喜歡的部分背下來,看誰先背出來。

畫畫民族小學(xué)

聯(lián)系前面的課文,帶著你的感情,放飛你的想象,畫畫你腦海里的民族小學(xué)。

四、布置綜合性學(xué)習(xí)

你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來??梢杂萌沼浀姆绞絹碛洠部梢杂昧斜砀竦姆绞絹碛?,以后我們再來交流。

中班家鄉(xiāng)社會教案 篇9

活動設(shè)計背景

每個人都有自己的家鄉(xiāng),我們的家鄉(xiāng)在新疆,新疆自古就有“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽(yù),吐魯番的葡萄、庫爾勒的香梨、阿克蘇的蘋果、喀什的石榴馳名中外?!都亦l(xiāng)的水果》這一教學(xué)活動就是充分利用自然環(huán)境資源,教育幼兒愛祖國就要愛自己的家鄉(xiāng),愛自己的家鄉(xiāng)就應(yīng)該知道家鄉(xiāng)有哪些水果,從而培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識常見的水果并能說出其名稱,如:蘋果、石榴、葡萄、梨子。

2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動重點(diǎn):掌握“蘋果、梨子、石榴、葡萄”等詞語。

活動難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

活動準(zhǔn)備

1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見的水果圖片。

2、當(dāng)?shù)厮?,如:蘋果、葡萄、梨子等實(shí)物。

活動過程

一、歌曲郊游導(dǎo)入活動:今天,老師又要帶小朋友去郊游了。你們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!

二、展開部分

1、圖片認(rèn)識

首先我們來到了阿克蘇站,小朋友們你們看,提問:這是什么水果,(蘋果)。

(音樂郊游)小朋友們坐好了,我們又要出發(fā)了?哇,我們來到了美麗的喀什,好多好多紅紅的東西,這種水果有一個好聽的名字叫什么呢?(石榴)

小朋友們,你們看,我們到了庫爾勒,這又是什么水果呢,(梨子)

下一站,老師還想帶你們?nèi)€地方吐魯番,這里有什么呢?誰能說一說呢?(葡萄)教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蘋果、石榴、梨子、葡萄。

2、實(shí)物再認(rèn)

今天我們認(rèn)識了家鄉(xiāng)的好多水果,教師將事先準(zhǔn)備好的裝有“水果”的口袋拿出來,邊拿出口袋,邊念兒歌:“奇妙的口袋東西多,讓我先來摸一摸”摸一摸,摸出看看是什么?教師摸出石榴問:這是什么(這是石榴),要求幼兒說出水果的名稱?!?/p>

三、結(jié)束部分

請小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果,說說家鄉(xiāng)的好。

活動延伸:讓幼兒設(shè)計出自己心中未來的水果

教學(xué)反思

孩子們對身邊的水果真是太了解了,出乎我意料之外,說明這些水果對小朋友的耳濡目染之深。因?yàn)槭呛⒆觽兎浅J煜さ氖挛?,所以每個孩子都能說出很多。孩子的一句:“怎么那么多啊?!庇腿欢鷮亦l(xiāng)的喜愛之情。

孩子能說出很多水果的名稱,但是對水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解,我將這個問題留給他們回家自己找大人尋找答案。

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這是一篇介紹“中班家鄉(xiāng)社會教案”的網(wǎng)絡(luò)文章,期望對大家提供一些幫助。在教學(xué)中,教案和課件是不可或缺的要素,因此撰寫教案及課件也變得十分重要。教案是確保教師教學(xué)效果提升的重要保障。希望文章能對大家有所幫助。

中班家鄉(xiāng)社會教案【篇1】

教材分析:

紅瓦綠樹、碧海藍(lán)天,青島的景色美不勝收,青島的傳說悠遠(yuǎn)動人。家長在節(jié)假日經(jīng)常會帶著孩子去棧橋、五四廣場、山等風(fēng)景區(qū)游覽,所以幼兒對家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的名稱還是比較熟悉的。但是,幼兒對家鄉(xiāng)為什么叫青島、青島風(fēng)景名勝的由來以及景區(qū)游玩應(yīng)注意的安全事項(xiàng)等內(nèi)容缺乏了解。本次活動旨在調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn),借助視頻引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)景名勝的由來,創(chuàng)設(shè)“我做小導(dǎo)游”游戲情境,鼓勵幼兒通過聽、說、畫等形式,生動感知家鄉(xiāng)青島的美麗,為自己是一名青島人感到自豪。

活動目標(biāo):

1、能說出家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方,了解青島的主要風(fēng)景名勝、人文景觀等。

2、能用清楚、連貫的語言與同伴交流青島的傳說故事、重大活動等,分享知識經(jīng)驗(yàn)。

3.為青島美麗的風(fēng)光、多姿的城市建筑感到驕做與自豪。

活動準(zhǔn)備:

1.自制導(dǎo)游證、導(dǎo)游旗,青島風(fēng)光明信片,紙、筆等。

2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件18,“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我愛家鄉(xiāng)》。

3.在家長協(xié)助下收集相關(guān)圖片布置“青島風(fēng)光展”、“家鄉(xiāng)大事記展”(風(fēng)景區(qū)和重大活動兩個展區(qū)),對自己收集的資料有所了解。

活動建議:

1.組織談話活動,幫助幼兒理解家鄉(xiāng)的簡單意義。

提問:你知道自己出生、生活在哪里嗎?你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)出生、生活在什么地方?

小結(jié):青島是小朋友出生、生活、長大的地方,很多小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)也出生、生活在青島。青島就是我們的家鄉(xiāng)。

2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞、介紹、討論,了解家鄉(xiāng)的著名風(fēng)景和重要活動。

(1)請幼兒欣賞“青島風(fēng)光展”,了解青島著名的風(fēng)景。

提問:這是哪里?你看到了什么?你還知道青島的哪些景觀?你去過的地方中給你印象最深的是哪里?為什么?

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流梭橋、嶗山、跨海大橋等青島的著名風(fēng)景和標(biāo)志性建筑。

小結(jié):我們的家鄉(xiāng)青島有許多美麗的景點(diǎn):橋、嶗山、海水浴場、五四廣場、石老人…吸引了許多外地人,包括外國人前來觀光、游覽。

(2)請幼兒欣賞“家鄉(xiāng)大事記展”,了解青島的重要活動,萌發(fā)作為青島人的自豪感。提問:從圖片中你了解到青島舉辦了哪些重要的活動?

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解國際啤酒節(jié)、奧運(yùn)帆船比賽、國際馬拉松比賽等重要活動。

小結(jié):我們的家鄉(xiāng)舉行過國際啤酒節(jié)、奧運(yùn)帆船比賽、馬拉松比賽、中國青島海洋節(jié)等大型活動,這些活動讓更多的人認(rèn)識了青島、愛上了青島。

3.播放課件,請幼兒欣賞《青島風(fēng)光美》視頻,引導(dǎo)幼兒了解青島紅瓦綠樹、碧海藍(lán)天的城市風(fēng)光特點(diǎn)。

提問:青島的建筑房頂有什么特點(diǎn)?是什么顏色的?青島的風(fēng)光有什么特點(diǎn)?

小結(jié):紅瓦綠樹、碧海藍(lán)天是青島風(fēng)光最顯著的特點(diǎn),遼闊的大海與雄偉的嶗山,山海相連,美不勝收。

朗通詩歌(青島美),激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、為家多感到自豪的美好情感。

4.創(chuàng)設(shè)“學(xué)做小導(dǎo)游”情境、鞏固幼幾對家鄉(xiāng)主要特征的認(rèn)識。

出示自制”導(dǎo)游證”、“導(dǎo)游放”,鼓勵幼兒爭做“小導(dǎo)”?!靶?dǎo)游”帶著證件到各個展區(qū)游覽,介紹家鄉(xiāng)的美最。提圖幼兒輪流當(dāng)“小導(dǎo)游

活動延伸:

活動后,鼓勵物兒走出班級,向其他班級的幼兒傳家鄉(xiāng)青島的風(fēng)景名勝,激發(fā)更多幼兒熱愛家多的情感。

中班家鄉(xiāng)社會教案【篇2】

設(shè)計背景

在春氣盎然的春天里,百花爭艷,五彩繽紛,我發(fā)現(xiàn)這個時候班里的小朋友最喜歡到小花園里欣賞盛開的鮮花?!澳憧矗憧?這朵紅花最漂亮…”幼兒激烈爭論著。我通過這個活動讓幼兒鞏固認(rèn)識春天的自然景色,加深對春天的認(rèn)識,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動目標(biāo)

1. 認(rèn)識春天的主要特征,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

2. 加深對春天的認(rèn)識,感受春天的美。

3. 發(fā)展幼兒的感受力于表現(xiàn)力。

4. 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識春天,感受春天。

教學(xué)難點(diǎn):幼兒能根據(jù)音樂自己創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。

活動準(zhǔn)備

1.一段有關(guān)春天景色的視頻。

2.各種鮮花的圖片。

3.用于幼兒戴在手腕上的小花人手一朵。

4.一段輕快的舞蹈音樂。

活動過程

一、開始部分

1.教師播放視頻,讓幼兒欣賞春天的景色。

2.啟發(fā)談話,激發(fā)興趣:(1)小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)(2)春天的天氣與冬天有什么不同?(3)你喜歡春天嗎?為什么?

3.教師小結(jié):春天來了,萬物復(fù)蘇,天氣漸漸變得暖和了,花園里鮮花盛開,人們都喜歡在這個時候去春游。

二、基本部分

教師展示各種鮮花的圖片,幼兒觀察。

2.請個別幼兒學(xué)一學(xué)圖中花開的樣子,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不一樣的花開姿勢,如:花開在上邊、旁邊或是蹲著開……

3. 播放音樂,幼兒自由模仿開花的各種姿態(tài),鼓勵幼兒創(chuàng)編出與別人不一樣的姿勢。

4. 帶上手腕花,教師與幼兒共同表演。

三、結(jié)束部分

1.今天老師和小朋友一起感受春天,大家多開心。啊!在老師眼里你們就像是一群春天的小天使,可愛極了!讓咱們一起聽著春天的音樂,跳起來吧!

2。讓我們一起到外面去玩好不好?聽音樂出教室,自然結(jié)束。

四、延伸環(huán)節(jié)

讓我們一起來布置美麗的春天吧!小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品,展示在活動區(qū)上。

教學(xué)反思

春天是多么美好的季節(jié),它讓大地生機(jī)勃勃,讓世界五彩繽紛,萬物復(fù)蘇,天氣漸漸變得暖和了,孩子們脫下厚重的冬裝,換上美麗的春裝,感受著春天帶來的氣息。我班幼兒善于觀察和模仿,所以在活動中,我先帶領(lǐng)孩子觀看視頻認(rèn)識春天、感受春天,再通過圖片春天里的花啟發(fā)幼兒創(chuàng)編律動,環(huán)節(jié)符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。幼兒的模仿力和表現(xiàn)力都很強(qiáng),在活動中我以幼兒為中心,建立給幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓幼兒大膽創(chuàng)編動作并給予鼓勵,使幼兒增強(qiáng)自信心。

如果重上活動,我會在表演環(huán)節(jié)加上一些小動物,如:小蝴蝶、小蜜蜂等等,使整個活動更加生動活潑、有趣。我希望通過不斷的改進(jìn),使自己有更大的進(jìn)步。

中班家鄉(xiāng)社會教案【篇3】

活動目標(biāo):

1、愿意在教師的引導(dǎo)下參與觀察活動,觀察時專心、認(rèn)真。

2、了解菊花的主要外形特征,能叫出名稱。

3、能關(guān)心、愛護(hù)幼兒園里的花,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備:

戶外正開放的菊花

活動過程:

一:開始部分

1、教師帶領(lǐng)幼兒來到園內(nèi)觀察園內(nèi)的花卉,運(yùn)用語言、表情誘發(fā)幼兒觀察興趣。

2、提問:這里的花漂亮嗎?它們是什么顏色的?

3、幼兒自由交談。

二、基本部分

1、教師指著遠(yuǎn)處的菊花問:那是什么花?我們一起去看看好嗎?

2、師:讓我們看一看、摸一摸、聞一聞,說說菊花是什么樣子的。

(這是活動的重點(diǎn),能力強(qiáng)的幼兒教師要引導(dǎo)他們運(yùn)用多種感官去感知菊花的外形特征。能力弱的幼兒教師要時刻提醒、引導(dǎo)他們參與觀察活動,能發(fā)現(xiàn)同伴找出的菊花的特征。)

3、提問:菊花的花是什么樣子的?什么顏色?像什么?菊花的葉子是什么顏色?像什么?

4、引導(dǎo)幼兒講述自己所看見的菊花的外形特征。

(這是難點(diǎn),能力強(qiáng)的幼兒要能說出菊花的主要特征,能力弱的幼兒要知道這種花叫菊花)

三、結(jié)束部分

1、提問:花兒真美,我們應(yīng)該怎么愛護(hù)它呢?(激發(fā)幼兒愛護(hù)花的情感)

2、師生一同念兒歌:

秋天到,菊花開,

紅的紅,白的白。

像面條,像火焰,

活動反思:

通過本次活動的開展,我還發(fā)現(xiàn)在活動中幼兒似乎被教師牢牢地控制著,未能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體性。我們不禁要問,為何總是教師在提問?為何不鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)菊花其他的秘密?如果我們能給幼兒提供幾盆真實(shí)的菊花供幼兒盡情的觀察,是否就可以鼓勵他們在看一看中自己提出問題,并根據(jù)這些問題整理出有價值、能促進(jìn)發(fā)展的興趣點(diǎn),從而教師再引導(dǎo)他們進(jìn)一步探究、發(fā)現(xiàn)、交流、討論,這樣就可以讓他們在開放和充滿質(zhì)疑的情境中學(xué)習(xí),在不斷體驗(yàn)探索中感受成功和樂趣。

中班家鄉(xiāng)社會教案【篇4】

活動目標(biāo):

1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

2、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料,做成PPT。

2、請家長向幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的民間傳說、革命故事。

3、白紙、彩筆。

活動過程:

一、導(dǎo)入部分。

1、小朋友你們知道,自己的家鄉(xiāng)是哪里呢?(莫城、常熟)

2、教師介紹常熟。

二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。

1、出示江蘇省地圖:老師這有一張地圖,你能找到常熟的位置嗎?

2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。

3、出示常熟市行政地圖:常熟有很多鎮(zhèn),那你們的家在莫城鎮(zhèn),現(xiàn)在那你們能在這張地

圖上找出來嗎?

三、了解常熟的歷史名人。

1、在常熟出了許多有名的人物,有哪些名人?

2、教師出示人物圖,教師介紹,幼兒欣賞。(仲雍 言偃翁同和紀(jì)念館)

四、了解常熟的風(fēng)景優(yōu)美的地方及特產(chǎn)。

1、在我們常熟,你都去過哪些好玩的地方?

2、出示個別幼兒在平時游玩時的照片,并請這個幼兒講一講他去的這個地方是哪里?(

虞山、仲 雍 墓、言子墓 、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜)看圖欣賞,教師介紹。

3、有什么好玩的東西?鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞

4、還有哪些特產(chǎn)呢?出示相應(yīng)的圖片,幼兒看圖,說一說名稱。

5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方?亮山工程、方塔街文化廣場、石梅廣場、西城門。

五、師幼共同暢想家鄉(xiāng)的未來,豐富分類圖。

1、你還知道家鄉(xiāng)有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的?等你長大了,你愿意把家鄉(xiāng)

建設(shè)成什么樣呢?

2、幼兒講述自己想象中的未來的家鄉(xiāng),并畫出來。

3、請幼兒介紹自己換的未來的家鄉(xiāng)。

4、瞧!黑板升還有一些空白的地方,把我們畫的家鄉(xiāng)也貼上來吧!

5、誰知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字?

6、將家鄉(xiāng)的名字寫在黑板分類圖的上方,使黑板形成一個豐富的家鄉(xiāng)圖。

中班家鄉(xiāng)社會教案【篇5】

活動目標(biāo):

1.了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn),由此萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備:

1.教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。

2.請幼兒在家長幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)(包裝盒亦可)。

活動過程:

一、談話,引出主題。

師:“大家知道,我們居住的城市叫什么名字嗎?(諸暨)對了,諸暨是我們的家鄉(xiāng),是我們出生和成長的地方。今天我們就來討論一下我們生活的`這座城市,說說她有哪些美麗的地方?!?/p>

幼兒發(fā)言。

二、請幼兒結(jié)合自己帶來的物品,向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。(為主要環(huán)節(jié),鼓勵幼兒踴躍發(fā)言,教師可及時插入提問與一些解釋。)

三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū):西施殿、浣江、五泄、斗巖;介紹主要特產(chǎn):楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。

活動延伸:

1.在班級中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)

2.欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。

中班家鄉(xiāng)社會教案【篇6】

活動目標(biāo):

1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

2、通過欣賞PPT,了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備:

1、自制PPT(名勝古跡、特產(chǎn)等)

2、事先請家長給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。

3、字卡:常熟

4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

活動過程:

一、圖片導(dǎo)入活動

1、師:老師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境),請你們看看這是在哪兒?

2、根據(jù)幼兒回答小結(jié):圖上有一座高高的塔,旁邊還有小橋、小河、石頭,這是我們家鄉(xiāng)的一個有名的風(fēng)景。

3、師:你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)

二、欣賞PPT,了解常熟的一些名勝。

1、師:我們的家鄉(xiāng)常熟是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方,你到過常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)

2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹,如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

虞山:虞山是常熟的一座山,山腳下有言子墓,山上有座亭子叫“辛峰亭”。

方塔公園:在方塔公園里有一座很高的塔,我們在方塔街上就能看見它,它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

亮山公園:還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對了,就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等)

沙家浜:在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦,你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡單介紹原因)在沙家浜,還有一個“春蘭茶館”呢!

尚湖:你們?nèi)ミ^尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?

三、繼續(xù)欣賞PPT,了解常熟的一些特產(chǎn)。

1、師:剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景,其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)

2、播放PPT:陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)龋龑?dǎo)幼兒認(rèn)識。

3、師:你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?

四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》

1、師:關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟,還有一首好聽的兒歌呢,讓我們一起來聽聽,學(xué)學(xué)吧!

2、播放音頻,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

教學(xué)反思:

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

家鄉(xiāng)的油菜花開了(中班社會教案)


引言:美麗的田野,因?yàn)橛懈吒叩挠筒嘶ň`放,金黃的朵朵小花,小時候的我們拿著放大鏡,在老師的帶領(lǐng)下,步入花海,聽老師講解油菜花的結(jié)構(gòu)與用處。

活動目標(biāo):

1、知道開花植物的花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊組成?;ㄊ切纬晒麑?shí)和種子的重要器官。

2、用解剖的方法觀察花的結(jié)構(gòu)。

活動準(zhǔn)備:

1、實(shí)物、投影,油菜花,放大鏡,鑷子。

2、雙面膠,透明膠,剪刀

活動重點(diǎn):觀察一朵油菜花

活動難點(diǎn):觀察一朵油菜花

活動過程:

一、引入

實(shí)物投影引入課題《新的生命》。

清明時分,油菜花開了,我們一起來看一看的油菜花。引入課題:油菜花開了。

二、觀察一棵油菜花

1、出示一株油菜花:

2、你們看,這是一棵油菜花,你們知道,它的身體分為幾個部分。誰能具體說說各部分名稱。

3、指導(dǎo)幼兒觀察一棵油菜的各個部分。

三、觀察一朵油菜花

1、油菜花很小,又很復(fù)雜,怎樣觀察呢?引入這一部分的主要內(nèi)容。

2、我們可以用放大鏡,也可以把花解剖開來,注意,為了愛護(hù)小生命,為了觀察得出正確的結(jié)論,我們可用鑷子把花的各部分完整地撕下來,排好順序,注意撕的時候一定要輕,否則會撕壞,等會還要把撕下來的東西放到標(biāo)本紙上去呢。撕好后,把樣子相同的部分放在一起,看一看一共可以分幾個部分。

3、分好后,教師選取分得好一份放在視頻轉(zhuǎn)換臺上,指導(dǎo)認(rèn)識花的各個部分,出示漢字:花萼,花瓣,雄蕊,雌蕊。

4、觀察各部分的形狀、顏色、大小、數(shù)量等情況。并把花的各個部分貼好。指導(dǎo)貼法。

師幼進(jìn)行小結(jié)。

小結(jié):一朵油菜花,有4個萼片,綠色;4 個花瓣,黃色,成十字排列,因此歸為十字花科。雄蕊6個,4長2短,叫四強(qiáng)雄蕊,雌蕊1個,在中間。雌蕊和雄蕊合稱花蕊,將來形成果實(shí)和種子就全靠它們。而萼片和花瓣位于周圍,起到保護(hù)花蕊發(fā)育的作用,合稱花被。

四、觀察一棵油菜的花

1、你們看,這一棵油菜的花并非只有一朵,它還有好多小花、花蕾,數(shù)一數(shù),看有多少個小花,多少個花蕾。這些小花和花蕾是怎樣排列的,有什么特點(diǎn)。

2、觀察,并數(shù)數(shù)一棵油菜的花。(讓一幼兒數(shù)。)

3、觀察這些花和花蕾在這株油菜上是怎樣著生的?知道按生長早晚的順序由下到上。小柄不一樣長,下長上短。

4、這些油菜花的小花按這樣的規(guī)律排成了一個序列,我們把它叫做花序,這種花序叫總狀花序,

五、今天我們學(xué)習(xí)觀察了油菜花,我們知道了很多關(guān)于油菜花的秘密,我們將這些秘密告訴爸爸媽媽好嗎?

月度教案精選 家鄉(xiāng)的特產(chǎn)中班社會教案精選(4篇)


俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn),從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?下面是小編精心為您整理的“月度教案精選 家鄉(xiāng)的特產(chǎn)中班社會教案精選(4篇)”,歡迎您參考,希望對您有所助益!

家鄉(xiāng)的特產(chǎn)中班社會教案(篇一)

活動目標(biāo)

1、了解常見的家鄉(xiāng)土特產(chǎn),嘗試給特產(chǎn)分類。

2、知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富,產(chǎn)生做山東人的自豪感。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

活動準(zhǔn)備

1、活動前家長帶幼兒參觀市場和超市,增強(qiáng)感性記憶。

2、家長協(xié)助收集山東各種特產(chǎn)的實(shí)物及圖片。

3、中國地圖一幅。

活動過程

1、分享幼兒收集的特產(chǎn)食物,了解各種特產(chǎn)的名稱。

(1)幼兒拿著自己的記錄的調(diào)查表,相互交流自己的參觀收獲。

(2)請幼兒將收集的特產(chǎn)擺放在活動室內(nèi),仔細(xì)觀察特產(chǎn)的外形特征,說說特產(chǎn)的名字,自己在哪里收集到的?喜歡哪一種?為什么?

2、嘗試對特產(chǎn)進(jìn)行分類記錄。

請幼兒有序地將特產(chǎn)分類擺放,并相互討論特產(chǎn)分類依據(jù),如:水果、蔬菜、糧食等。

3、說說自己喜歡哪種特產(chǎn),為什么?請幼兒品嘗,欣賞土特產(chǎn),初步感受特產(chǎn)的不同,知道特產(chǎn)是某種物品在某個特定區(qū)生長或制作的。

4、欣賞兒歌《夸家鄉(xiāng)》,進(jìn)一步了解各地特產(chǎn)。

5、結(jié)合本地地方特產(chǎn),可引導(dǎo)幼兒改編詩歌內(nèi)容。

6、活動延伸

請幼兒觀察中國地圖,尋找家鄉(xiāng)山東省的地理位置,并請幼兒相互交流。

活動反思

在課堂教學(xué)中,開放的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生尋找和介紹家鄉(xiāng)的'特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動,讓學(xué)生在形式多樣的活動中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識,充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。

在課前布置作業(yè)時,強(qiáng)調(diào)了收集資料的方法,培養(yǎng)了學(xué)生處理材料的能力,以提高合作、交流、探索的能力和效率。對家鄉(xiāng)的滿腔熱愛之情通過走近家鄉(xiāng)特產(chǎn)后,抒發(fā)自己的感受來體現(xiàn),真正使學(xué)生感受到:“家鄉(xiāng)的山最青,家鄉(xiāng)的水最甜,家鄉(xiāng)的人最親”。激起熱愛家鄉(xiāng)的豪情,把愛家鄉(xiāng)落實(shí)到行(]動上。

總之,本節(jié)課我努力挖掘?qū)W生資源,家鄉(xiāng)資源,讓學(xué)生走進(jìn)生活,通過多種渠道搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的知識,整合教材。讓學(xué)生在角色演繹中、親身體驗(yàn)中,學(xué)以致用。在活動中,學(xué)習(xí)知識,激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)人民的思想情感。為生活在這樣的地方,而驕傲、自豪之情。

家鄉(xiāng)的特產(chǎn)中班社會教案(篇二)

活動目標(biāo):

1、知道自己的家鄉(xiāng)是宜興,了解和熟悉宜興的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)。

2、感受家鄉(xiāng)的美麗,進(jìn)一步萌發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)的情感,為自己是宜興人而自豪。

3、了解家鄉(xiāng)美景、美食和傳統(tǒng)文化。

4、能大膽說出自己知道、看到的家鄉(xiāng)事物。

5、喜歡自己的家鄉(xiāng)。

活動準(zhǔn)備:

1、收集有關(guān)宜興的風(fēng)景和著名建筑、土特產(chǎn)、名人等的圖片。

2、視頻“生態(tài)宜興,秀美陶都”

3、茶壺一只 風(fēng)景名勝、土特產(chǎn)、名人PPT

活動過程:

一、出示茶壺,引起幼兒興趣。

“這是什么?”“哪里生產(chǎn)出來的?”“你的出生地在哪里?生活在哪里?”

“你的家鄉(xiāng)在哪里?”

二、觀賞視頻“生態(tài)宜興,秀美陶都”

1、請幼兒說說“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”

2、與同伴一起交流“陶、洞、竹、茶”

三、自由觀看講述有關(guān)新宜興城的展板(東氿新城、龍背山森林公園、團(tuán)氿公園、蛟橋河步行街、宜興土特產(chǎn)、名人)

1、幼兒自己自由結(jié)伴觀看講述

2、請幼兒集體交流講述

四、觀看PPT課件,鞏固對宜興新城的了解,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

五、交流討論

“宜興還有哪些出名的地方?

六、拓展小結(jié)

“宜興不僅紫砂茶壺非常出名,被譽(yù)為“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”還被稱為“教授之鄉(xiāng)”。近年來我們勤勞的宜興人民把宜興建設(shè)成了一個大花園,山青、水秀、城美,我們在這么美的地方生活,感覺怎樣?

我們宜興還被評為“中國最具幸福感城市”“最適宜人口居住城市”。我們從小要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),長大后把我們宜興建設(shè)的更加美好。

活動反思:

激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個重要方面,怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下,激發(fā)他們?nèi)ナ占⒘私?、關(guān)注有關(guān)宜興的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)呢?為此,我在活動前,讓幼兒和家長一起去認(rèn)識宜興、收集圖片,活動中我把大家收集的圖片按類歸放在一起,便于幼兒在觀看交流。在第一環(huán)節(jié)中,通過紫砂茶壺的聞名一下子就激發(fā)了孩子的興趣,再讓孩子觀看視頻知道家鄉(xiāng)特有的風(fēng)景名勝,孩子被家鄉(xiāng)景色和特產(chǎn)迷住了,激發(fā)孩子對家鄉(xiāng)的自豪感。在介紹宜興新城時,孩子在自由觀看圖片講述時,由于已前知識經(jīng)驗(yàn),所以在介紹時就很活躍,再通過觀看PPT,幼兒對宜興的景觀、雄偉建筑、土特產(chǎn)、名人等的認(rèn)識,進(jìn)一步激發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)的自豪感。通過本次活動,不僅讓幼兒對宜興有一個大概的認(rèn)識,更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

家鄉(xiāng)的特產(chǎn)中班社會教案(篇三)

活動目標(biāo)

1.了解常見的家鄉(xiāng)土特產(chǎn),嘗試給土特產(chǎn)分類。

2.知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富,產(chǎn)生作為山東人的自豪感。

活動準(zhǔn)備

1.活動前家長帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場或超市,幫助幼兒填寫調(diào)查表一份,協(xié)助收集實(shí)物特產(chǎn)。

2.各地土特產(chǎn)圖片,如:樂陵小棗、煙臺蘋果、肥城桃子、萊陽梨、章丘大蔥、濰坊風(fēng)箏、菏澤牡丹等(見幼兒活動資源包)。

活動過程

1.了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn),引導(dǎo)幼兒觀察收集的土特產(chǎn)實(shí)物,了解各地土特產(chǎn)的名稱及外形特征。

提問:小朋友,你們知道什么是土特產(chǎn)嗎?你認(rèn)識哪些土特產(chǎn)?你知道我們的家鄉(xiāng)都有哪些土特產(chǎn)?你最喜歡哪一種?為什么?

小結(jié):土特產(chǎn)指一個地區(qū)特有的或特別著名的產(chǎn)品:如農(nóng)產(chǎn)品(水果、蔬菜)、紡織品(衣服、布料)、工藝品(風(fēng)箏、泥塑等)。

2.知道山東的土特產(chǎn)很豐富,感受土特產(chǎn)的不同,嘗試對土特產(chǎn)進(jìn)行分類并記錄。

(1)觀察分享幼兒的土特產(chǎn)調(diào)查表,說說土特產(chǎn)都有哪幾類。

(2)出示各種土特產(chǎn)圖片,鼓勵幼兒有序地將特產(chǎn)按照顏色、名稱、作用、食用方法等標(biāo)準(zhǔn)分類擺放,并嘗試記錄。

(3)相互交流自己的收獲,說說自己是怎樣分類擺放的,理由是什么,如:分類標(biāo)準(zhǔn)是水果、蔬菜、糧食,或吃的、用的、玩的等。

3.欣賞兒歌夸家鄉(xiāng),進(jìn)一步了解各地土特產(chǎn)。

活動延伸:

特產(chǎn)自主品嘗會,請幼兒品嘗、欣賞土特產(chǎn),初步感受特產(chǎn)的不同。

家鄉(xiāng)的特產(chǎn)中班社會教案(篇四)

活動目標(biāo)

1.了解常見的家鄉(xiāng)土特產(chǎn),嘗試給土特產(chǎn)分類。

2.知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富,產(chǎn)生作為山東人的自豪感。

活動準(zhǔn)備

1.活動前家長帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場或超市,幫助幼兒填寫調(diào)查表一份,協(xié)助收集實(shí)物特產(chǎn)。

2.各地土特產(chǎn)圖片,如:樂陵小棗、煙臺蘋果、肥城桃子、萊陽梨、章丘大蔥、濰坊風(fēng)箏、菏澤牡丹等(見幼兒活動資源包)。

活動過程

1.了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn),引導(dǎo)幼兒觀察收集的土特產(chǎn)實(shí)物,了解各地土特產(chǎn)的名稱及外形特征。

提問:小朋友,你們知道什么是土特產(chǎn)嗎

小結(jié):土特產(chǎn)指一個地區(qū)特有的或特別著名的產(chǎn)品:如農(nóng)產(chǎn)品(水果、蔬菜)、紡織品(衣服、布料)、工藝品(風(fēng)箏、泥塑等)。

2.知道山東的土特產(chǎn)很豐富,感受土特產(chǎn)的不同,嘗試對土特產(chǎn)進(jìn)行分類并記錄。

(1)觀察分享幼兒的土特產(chǎn)調(diào)查表,說說土特產(chǎn)都有哪幾類。

(2)出示各種土特產(chǎn)圖片,鼓勵幼兒有序地將特產(chǎn)按照顏色、名稱、作用、食用方法等標(biāo)準(zhǔn)分類擺放,并嘗試記錄。

(3)相互交流自己的收獲,說說自己是怎樣分類擺放的,理由是什么,如:分類標(biāo)準(zhǔn)是水果、蔬菜、糧食,或吃的、用的、玩的等。

3.欣賞兒歌夸家鄉(xiāng),進(jìn)一步了解各地土特產(chǎn)。

活動延伸:

特產(chǎn)自主品嘗會,請幼兒品嘗、欣賞土特產(chǎn),初步感受特產(chǎn)的不同。

幼兒園中班社會教案《家》


優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備,作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班社會教案《家》”,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班社會教案《家》》

中班社會教案《家》適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒對家有初步的認(rèn)識,感受家的溫馨,體驗(yàn)家人間相互關(guān)懷的快樂,了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn),快來看看幼兒園中班社會《家》教案吧。

活動目標(biāo)

1、感受家的溫馨,體驗(yàn)家人間相互關(guān)懷的快樂。

2、對家有初步的認(rèn)識。

3、了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活,愛家人的良好情感。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):對家有初步的認(rèn)識,感受家的溫馨。

難點(diǎn):了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備:音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等

活動過程

一、激發(fā)興趣

1、出示字“家”或背景音樂我的家,討論:什么是家?

小結(jié):家是有門有窗的房子,是我們住的地方。

2、家里都有些什么?這些東西都放在哪里?家里有誰?

二、經(jīng)驗(yàn)交流

1、在你家里,你覺得誰最能干?

2、你家里,發(fā)生過什么高興的事?

3、你覺得你的家還有什么不滿意或不夠好的地方?

(點(diǎn)評:從對家的整體感受到對細(xì)節(jié)的關(guān)注,讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適,溫馨,體驗(yàn)親人在一起的快樂。孩子也是家庭中的一員,了解家庭,參與家庭生活能更好地激發(fā)家庭成員之間的情感,這是這本書里沒涉及的。把他們聯(lián)系起來進(jìn)行能促使幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與新的經(jīng)驗(yàn)的整合,引導(dǎo)他們自然的關(guān)注生活,關(guān)注身邊的人。)

4、(觀看照片回憶整個尋找的過程)誰記得我家是住在哪里的?(出示地址)要去我家先要找到什么?我們是從哪里出發(fā)的?乘哪一輛呢?乘了幾站?我們要下車了,看看我們到了什么地方?找到路后接著該找什么?弄堂找到了,再找什么?

5、(觀看錄像發(fā)現(xiàn)房間里的秘密)這是我家的什么地方?

根據(jù)幼兒觀察的情況,和他們討論房間的一些設(shè)施和物品

6、觀察猜測不同的房間,引出禮物想想禮物盒里裝的是什么?

(點(diǎn)評:找家的過程中,既包含了對距離、數(shù)字等數(shù)概念的知識,也包含了乘車、做客等現(xiàn)實(shí)生活中的常識,還要和情感的體驗(yàn),親情的交流聯(lián)系在一起。這樣的整合能最大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展和知識技能的獲得。)

三、操作延伸

1、幼兒分組拆禮物,想想為什么要送這個?對收禮物者表達(dá)自己的想法。

小結(jié)并引出大家的家。

2、小結(jié):(用兒歌幫幼兒小結(jié))

(點(diǎn)評:新的經(jīng)驗(yàn)的拓展,能促使幼兒生成新的問題,引發(fā)更廣泛的思考。)

小百科;家,會意字,甲骨文字形,上面是“宀”(mián),表示與房室有關(guān),最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會。

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