幼兒園中班社會(huì)教案《家》

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班社會(huì)教案《家》”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班社會(huì)教案《家》》

中班社會(huì)教案《家》適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒對(duì)家有初步的認(rèn)識(shí)，感受家的溫馨，體驗(yàn)家人間相互關(guān)懷的快樂(lè)，了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)，快來(lái)看看幼兒園中班社會(huì)《家》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受家的溫馨，體驗(yàn)家人間相互關(guān)懷的快樂(lè)。

2、對(duì)家有初步的認(rèn)識(shí)。

3、了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活，愛(ài)家人的良好情感。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【www.qX54.cOM 群學(xué)網(wǎng)】

重點(diǎn)：對(duì)家有初步的認(rèn)識(shí)，感受家的溫馨。

難點(diǎn)：了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、照片、錄像、部分幼兒去過(guò)老師的家、包裝好的禮物、剪刀等

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)興趣

1、出示字“家”或背景音樂(lè)我的家，討論：什么是家？

小結(jié)：家是有門有窗的房子，是我們住的地方。

2、家里都有些什么？這些東西都放在哪里？家里有誰(shuí)？

二、經(jīng)驗(yàn)交流

1、在你家里，你覺(jué)得誰(shuí)最能干？

2、你家里，發(fā)生過(guò)什么高興的事？

3、你覺(jué)得你的家還有什么不滿意或不夠好的地方？

（點(diǎn)評(píng)：從對(duì)家的整體感受到對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適，溫馨，體驗(yàn)親人在一起的快樂(lè)。孩子也是家庭中的一員，了解家庭，參與家庭生活能更好地激發(fā)家庭成員之間的情感，這是這本書里沒(méi)涉及的。把他們聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行能促使幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與新的經(jīng)驗(yàn)的整合，引導(dǎo)他們自然的關(guān)注生活，關(guān)注身邊的人。）

4、（觀看照片回憶整個(gè)尋找的過(guò)程）誰(shuí)記得我家是住在哪里的？（出示地址）要去我家先要找到什么？我們是從哪里出發(fā)的？乘哪一輛呢？乘了幾站？我們要下車了，看看我們到了什么地方？找到路后接著該找什么？弄堂找到了，再找什么？

5、（觀看錄像發(fā)現(xiàn)房間里的秘密）這是我家的什么地方？

根據(jù)幼兒觀察的情況，和他們討論房間的一些設(shè)施和物品

6、觀察猜測(cè)不同的房間，引出禮物想想禮物盒里裝的是什么？

（點(diǎn)評(píng)：找家的過(guò)程中，既包含了對(duì)距離、數(shù)字等數(shù)概念的知識(shí)，也包含了乘車、做客等現(xiàn)實(shí)生活中的常識(shí)，還要和情感的體驗(yàn)，親情的交流聯(lián)系在一起。這樣的整合能最大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展和知識(shí)技能的獲得。）

三、操作延伸

1、幼兒分組拆禮物，想想為什么要送這個(gè)？對(duì)收禮物者表達(dá)自己的想法。

小結(jié)并引出大家的家。

2、小結(jié)：（用兒歌幫幼兒小結(jié)）

（點(diǎn)評(píng)：新的經(jīng)驗(yàn)的拓展，能促使幼兒生成新的問(wèn)題，引發(fā)更廣泛的思考。）

小百科；家，會(huì)意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示與房室有關(guān)，最早的房子是用來(lái)祭祀祖先或家族開(kāi)會(huì)。

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幼兒園中班社會(huì)教案：中班教案

幼兒園中班社會(huì)教案--救助小動(dòng)物

[活動(dòng)情境]

“你晚上一個(gè)人睡在一間小房間嗎？”每每問(wèn)及幼兒這個(gè)問(wèn)題，很多幼兒的頭都會(huì)搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，也許有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，認(rèn)知水平低，平時(shí)愛(ài)聽(tīng)的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的恐嚇。

游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)。去救小動(dòng)物這個(gè)游戲就是幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)黑，并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

[活動(dòng)過(guò)程]

一．材料

小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂(lè)磁帶一盒。

二．過(guò)程

（一）以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)

１．教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《蝴蝶花》的音樂(lè)，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景）

２．教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事。”

３．故事：從前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開(kāi)心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。

（二）營(yíng)救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑

１．發(fā)現(xiàn)情況

通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。

（1）（伴隨著音樂(lè)，以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲）

教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命？小貓們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。

（2）教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀？小貓們，你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看?！?/p>

2．鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞

（1）請(qǐng)膽大的幼兒做示范（3

幼兒園中班社會(huì)幼兒園真好教案

教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。設(shè)計(jì)教案能夠促進(jìn)教學(xué)效果的提升，如何才算是寫好一份教案課件呢？如果您對(duì)“幼兒園中班社會(huì)幼兒園真好教案”感興趣那么這篇文章一定值得您一讀，如需更多信息請(qǐng)繼續(xù)訪問(wèn)我們的網(wǎng)站！

幼兒園中班社會(huì)幼兒園真好教案 篇1

1、教師出示刮風(fēng)的背景圖，營(yíng)造焦急、急需幫助的情境，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)會(huì)發(fā)生些什么事？

1）天氣怎么樣？

2）刮風(fēng)時(shí)會(huì)發(fā)生些什么事？（教研組意見(jiàn)：通過(guò)觀察引導(dǎo)的方式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）

2、教師邊出示課件邊讀兒歌邊提問(wèn)：

1）在這幅圖里發(fā)生了什么事呢？（教研組意見(jiàn)：在圖片的幫助下通過(guò)欣賞、觀察讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。）

2）天氣又有什么變化？（下雨）發(fā)生了什么事？

3、在討論中感受同伴間相互關(guān)心、幫助同伴的可貴。

1）教師引導(dǎo)幼兒理解不同場(chǎng)景中不同角色的本領(lǐng)，及關(guān)心、幫助同伴的可貴。

2）刮風(fēng)了，誰(shuí)的媽媽放心不下娃娃？為什么不放心？

3）娃娃有什么本領(lǐng)，它變成了什么？送誰(shuí)回 家的？為什么先送他回家？（教研組意見(jiàn)：通過(guò)討論的形式促進(jìn)幼兒之間的交流，同時(shí)鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解并發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。）

4、引導(dǎo)幼兒集體討論，在生活中應(yīng)該樂(lè)于助人。

1）你喜歡兒歌中的小動(dòng)物嗎？為什么？

2）我們小朋友可以向小動(dòng)物學(xué)習(xí)些什么？

5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己有什么本領(lǐng)，在生活中你幫助過(guò)誰(shuí)？

結(jié)束部分 ：想一想，還有誰(shuí)會(huì)幫助誰(shuí)？畫一畫。（教研組意見(jiàn)：由故事中的小動(dòng)物互相幫助，擴(kuò)展到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中。）

幼兒園中班社會(huì)幼兒園真好教案 篇2

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞多種多樣的風(fēng)箏，知道風(fēng)箏的來(lái)歷喝濰坊風(fēng)箏節(jié)的信息。

2.運(yùn)用涂色或者線畫裝飾的方法設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的風(fēng)箏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1各種各樣的風(fēng)箏和**。

2.《春之聲圓舞曲》**磁帶。

三。放風(fēng)箏的背景**，每個(gè)風(fēng)箏都有一個(gè)風(fēng)箏輪廓圖。

4濰坊風(fēng)箏節(jié)坊風(fēng)箏**。

活動(dòng)建議：

欣賞風(fēng)箏之美，感受風(fēng)箏的工藝特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.以看錄像片、談話交流的方式，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。

①引導(dǎo)幼兒**濰坊風(fēng)箏節(jié)漫天風(fēng)箏的錄像并**《春之聲圓舞曲》背景**。

② 請(qǐng)互相交流他們看到了什么樣的風(fēng)箏，他們最喜歡什么樣的風(fēng)箏。

③請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)。

2老師介紹風(fēng)箏知識(shí)，引導(dǎo)孩子們欣賞各種風(fēng)箏。

① 向孩子們介紹風(fēng)箏的發(fā)展歷史和生產(chǎn)過(guò)程，了解風(fēng)箏是中國(guó)特有的民間工藝。

② 展示幾種不同類型的風(fēng)箏，引導(dǎo)孩子觀察它們的圖案。

3.出示背景圖，教師朗誦散文，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

4設(shè)計(jì)和裝飾風(fēng)箏，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂(lè)趣。

① 引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)計(jì)自己的風(fēng)箏畫，提醒孩子們注意圖案的對(duì)稱性，完成后與孩子們一起用作品裝飾活動(dòng)室。

② 為了引起孩子們對(duì)放風(fēng)箏的興趣，請(qǐng)與他們自由地?cái)y手。老師將帶領(lǐng)他們到戶外放風(fēng)箏。老師示范放風(fēng)箏的方法。讓孩子們嘗試自己放風(fēng)箏，并提醒他們注意跑步的安全。

活動(dòng)評(píng)析：

畫風(fēng)箏，孩子們很喜歡這個(gè)活動(dòng)。小武子一直畫畫是不上色的?？墒沁@次花的很認(rèn)真。

幼兒園中班社會(huì)幼兒園真好教案 篇3

幼兒園中班社會(huì)教案：窗花

設(shè)計(jì)意圖：

班里正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng)，孩子們?cè)谘b飾自己班的活動(dòng)室前參觀了大班活動(dòng)室，對(duì)大班活動(dòng)室的窗花產(chǎn)生了興趣。

窗花在我國(guó)的迎新年習(xí)俗中代表著對(duì)新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒感受美、欣賞美，并初步學(xué)習(xí)表達(dá)美。

在欣賞感知的過(guò)程中，我以屏風(fēng)窗花導(dǎo)入活動(dòng)，讓孩子初步感知窗花，體會(huì)紅色窗花所蘊(yùn)含的意義。然后，我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、動(dòng)一動(dòng)，使幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。接著，我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品，初步了解窗花的制作過(guò)程，使幼兒對(duì)窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情，從而萌發(fā)制作窗花的愿望。

整個(gè)活動(dòng)以情感為主線，不僅使幼兒感受了窗花的美，對(duì)窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解，還促使幼兒關(guān)注生活中的美，形成熱愛(ài)生活的積極情感。

目標(biāo)：

1．欣賞、感知各種各樣的窗花，了解窗花的多樣性。

2．樂(lè)意表達(dá)對(duì)窗花的理解，體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過(guò)節(jié)方式。

準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等)，貼在屏風(fēng)上的教師剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡紙做一個(gè)窗框，貼上“年年有余”與“?！弊执盎?，以紅絲絨布遮掩，兩邊懸掛紅色鞭炮，渲染喜慶氛圍)，“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。

(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段，剪刀，練習(xí)紙。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

參觀大班活動(dòng)室，欣賞蘇繡，認(rèn)識(shí)“福”字。

過(guò)程：

一、初識(shí)窗花

1．馬上就要過(guò)年了，老師剪了許多窗花，我們打開(kāi)窗戶看一看吧。(出示屏風(fēng)窗花讓幼兒欣賞。)

2．這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)

3．為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來(lái)喜氣和好運(yùn)，所以過(guò)年時(shí)我們用紅紅的窗花迎接新年。)

4．你在哪里也看到過(guò)窗花?

二、欣賞藝術(shù)窗花

1．欣賞“老鼠”窗花。

(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺(jué)得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)

2．欣賞“年年有余”窗花。

(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“?！弊执盎ǎ層變翰聹y(cè)哪張是“年年有余”窗花。)

(2)你怎么猜出來(lái)的?

(3)好多好多魚兒在一起，快快樂(lè)樂(lè)，美美滿滿，就表示年年有余。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句好聽(tīng)的話。

3．欣賞“?！弊执盎?。

(1)這張窗花是一個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎?

(2)一個(gè)“福”字代表什么意思呢?

4．欣賞其他類型的窗花。

(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走?？匆豢?。

(2)教師引導(dǎo)幼兒欣賞“窗花世界”，讓幼兒自由觀賞交流，特別引導(dǎo)幼兒關(guān)注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術(shù)美。

三、認(rèn)識(shí)窗花藝人陳爺爺

1．你們知道這么多窗花是誰(shuí)剪出來(lái)的嗎?是我們朱家角一位很有名的陳爺爺剪的，他在全國(guó)剪窗花比賽中還得過(guò)金獎(jiǎng)呢！陳爺爺本來(lái)要來(lái)幼兒園教大家剪窗花的，可是不巧，陳爺爺生病住院了。不過(guò)老師拍了一段錄像，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位了不起的陳爺爺。

2．幼兒觀看錄像，教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注陳爺爺剪窗花的過(guò)程，讓幼兒感知窗花的美，激發(fā)幼兒學(xué)剪窗花的愿望。

四、學(xué)剪窗花

1．一張普通的紙?jiān)陉悹敔數(shù)氖掷锖芸炀妥兂闪艘粡埫利惖拇盎?。陳爺爺是怎么剪窗花?他先做什么，再做什么?他剪窗花的時(shí)候動(dòng)作、神態(tài)是怎么樣的?

2．快過(guò)年了，老師也想請(qǐng)大家用窗花把我們班的活動(dòng)室打扮一下。我們一起來(lái)剪窗花，好嗎?

3．今天是我們第一次剪窗花，老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了剪窗花的紙，你們只要沿著上面的花紋剪，一會(huì)兒就會(huì)變出美麗的窗花。

4．幼兒操作。

(1)教師提出要求：使用剪刀時(shí)注意安全，剪下的紙屑先放在桌上，活動(dòng)結(jié)束后再整理。

(2)幼兒剪完后，師幼一起用剪紙作品裝扮活動(dòng)室。

延伸活動(dòng)：

1．區(qū)角中投放剪窗花的紙樣及手工紙，讓幼兒自由選擇材料學(xué)剪窗花。

2．布置窗花垂簾，讓幼兒欣賞、感知窗花對(duì)稱、鏤空的特點(diǎn)，體驗(yàn)熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛。

反思：

“窗花”是“快樂(lè)的新年”主題活動(dòng)背景下的一次集體教學(xué)活動(dòng)。它具有以下特點(diǎn)：其一，從審美目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒感知窗花的色彩美、圖案美、寓意美，是一次美的熏陶與教育。其二，從當(dāng)?shù)厝宋馁Y源出發(fā)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝人的敬佩之情及對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。其三，從中班幼兒的`年齡特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)新年的企盼之情。

同時(shí)，我在以下方面進(jìn)行了實(shí)踐：一、精挑窗花式樣，力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“窗花世界”，引導(dǎo)幼兒欣賞屏風(fēng)上的窗花、鏡框里的窗花、墻面上的“窗花世界”，層層拓展，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，感知、發(fā)現(xiàn)窗花獨(dú)特的藝術(shù)美。二、巧妙利用視頻材料，使幼兒掌握制作窗花的要領(lǐng)，萌發(fā)制作的愿望與興趣。三、在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我提供了制作窗花的輪廓圖，給初次剪窗花的幼兒以有力的支持，有助于幼兒獲得成功。

幼兒園中班社會(huì)教案：多變的風(fēng)

活動(dòng)背景：天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，風(fēng)兒也從浮躁轉(zhuǎn)為涼爽了。為了體驗(yàn)和了解風(fēng)和我們生活的聯(lián)系結(jié)合幼兒的喜好，特別設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)膚覺(jué)，視覺(jué)，“聽(tīng)覺(jué)于感官感受風(fēng)?！?/p>

2.知道制造風(fēng)的方法。

3.體驗(yàn)和了解風(fēng)和我們生活的聯(lián)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

風(fēng)車、風(fēng)箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風(fēng)扇等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師帶領(lǐng)幼兒摸一摸，抓一抓四周，讓幼兒體會(huì)風(fēng)是看不見(jiàn)，摸不著的。

2.引導(dǎo)幼兒描述自己所理解的風(fēng)。

（風(fēng)是看不見(jiàn)，摸不著的，但是可以看見(jiàn)風(fēng)造出來(lái)的效果，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，有什么樣不同的感受，運(yùn)用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺(jué)風(fēng)的存在。）

3.操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒思考風(fēng)是怎么來(lái)的，如果沒(méi)有風(fēng)，我們可以制造風(fēng)嗎？如何制造風(fēng)？（幼兒自選材料，制造風(fēng)。）

4.活動(dòng)后，讓幼兒互相分享剛才制造風(fēng)的方法，并進(jìn)行比較。

5.請(qǐng)幼兒想一想后發(fā)言：風(fēng)和我們的生活有什么關(guān)系？利用風(fēng)可以進(jìn)行那些活動(dòng)。-

6.總結(jié)：通過(guò)畫面介紹風(fēng)的功能。

結(jié)束活動(dòng)：

帶領(lǐng)幼兒到戶外，吹泡泡，放風(fēng)箏，進(jìn)行體驗(yàn)風(fēng)的活動(dòng)。

幼兒園中班社會(huì)教案：活動(dòng)設(shè)計(jì)--車輛總動(dòng)員(公開(kāi)課)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 了解常見(jiàn)車輛的名稱及作用，并按不同類別分類。

2、 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)記，在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、 能隨音樂(lè)合拍地創(chuàng)編動(dòng)作。

4、能愉快地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中懂得遵守規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標(biāo)記小卡片若干，請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)標(biāo)記貼在胸前。

2、 把活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)成馬路，貼上各種交通標(biāo)記。

3、律動(dòng)音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、 認(rèn)識(shí)各種車輛，并分類

1、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名稱及用途

“呀？工廠里一下造了這么多車子！你是什么車？有什么用？”

2、 車子進(jìn)入停車場(chǎng)，按標(biāo)記分類停放

“我們一起停到停車場(chǎng)去吧？停車場(chǎng)在哪兒呢？”（認(rèn)識(shí)停車場(chǎng)標(biāo)志）

“請(qǐng)車子們進(jìn)入停車場(chǎng)后找到自己停的地方?！?/p>

車子聽(tīng)音樂(lè)駛?cè)胪＼噲?chǎng)（活動(dòng)室）按標(biāo)記停放（機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車兩大類：機(jī)動(dòng)車又可以分成貨車、客車、摩托車三類）

二、 通過(guò)開(kāi)車游戲認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

1、 帶領(lǐng)車輛駛上馬路，沿途認(rèn)識(shí)各個(gè)交通標(biāo)志

“車輛們請(qǐng)注意了！上馬路一定要遵守交通規(guī)則，我們出發(fā)了！”

“看！前面路口有一個(gè)牌子，這是什么呀？”……（按順序認(rèn)識(shí)了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機(jī)動(dòng)車道、環(huán)形道、轉(zhuǎn)彎等交通標(biāo)志）

三、 韻律活動(dòng)：車輛加油

1、 進(jìn)入加油站（音樂(lè)室）

“車輛開(kāi)了那么多路，沒(méi)油了怎辦？”

2、 提醒幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編加油動(dòng)作

“車子們先看看你的油箱在哪兒？你怎么用你的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)加油？”

3、 聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編檢修車輛的動(dòng)作

“油加好了！我們?cè)贆z查一下有沒(méi)有哪個(gè)地方壞了，需要檢修？”

4、 用動(dòng)作表現(xiàn)高興的心情

“車輛檢修好了，油也加滿了，我們一起高興高興吧！”

四、 復(fù)習(xí)交通標(biāo)志

按原路返回，復(fù)習(xí)鞏固交通標(biāo)志的名稱及含義

“車子們！我們又可以出發(fā)上路了！我們按原路返回。”

五、 結(jié)束

車輛返回停車場(chǎng)停好，休息。

幼兒園中班社會(huì)教案：幼兒園是我家（優(yōu)質(zhì)課）

幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案：幼兒園是我家

目標(biāo)

1．共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關(guān)系．萌發(fā)互愛(ài)的情感。

2．觀察照片、錄像、圖表、實(shí)物等，選擇有用的信息大膽交流。

準(zhǔn)備

有關(guān)幼兒園生活情景的數(shù)碼相片，營(yíng)養(yǎng)食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。

過(guò)程

一、經(jīng)驗(yàn)回憶

1．師(出示本班幼兒活動(dòng)的數(shù)碼相片)：照片上都記錄了哪些我們?cè)谟變簣@度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光?

幼1：我們舉行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。

師：剛開(kāi)學(xué)的事還記得，看來(lái)那次狂歡你們印象挺深刻的。

幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!

幼3：我們和劉老師在做游戲。

幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。

師：瞧她倆大口大口地，吃得多香!

幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜歡吃。

師：對(duì)呀，幼兒園的飯菜特別香。

幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!．

師：幼兒園里快樂(lè)的事可真不少。唱歌、眺舞、開(kāi)party，和劉老師做游戲．聽(tīng)陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來(lái)嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?

幼：喜歡。

2．師：幼兒園就像快樂(lè)的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰(shuí)呢?

幼1：還有看門的馬師傅。

幼2：我還采訪過(guò)燒菜師傅。

師：噢，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。

幼3：我采訪過(guò)林老師，我很喜歡她。

二、重點(diǎn)解讀

1．解讀保健老師的工作

(1)師：你們一口氣說(shuō)了這么多，今天我們要重點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)人。他們是誰(shuí)呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西，看看你能不能猜出來(lái)。

幼1：醫(yī)生吧?

幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時(shí)她就拿著這個(gè)白盒子。

師：你觀察得還真仔細(xì)，到底是不是呢?(出示大屏照片。)

(2)師：周老師平時(shí)在幼兒園都做些什么事情呢?

幼1：中午給我們吃藥。

幼2：我們?nèi)绻皇娣梢匀フ宜?/p>

幼3：每天早晨給我們發(fā)牌子。

師：對(duì)，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而是周老師。周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢?

幼1：我拿的一直是紅牌子，周老師說(shuō)我很健康。

師：那還有其他顏色的牌子嗎?

幼2：還有綠顏色的，我拿過(guò)一次，那次我咳嗽了。

師：原來(lái)不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提醒我們注意誰(shuí)身體不好，需要多多關(guān)一心。

(3)師：周老師還做一些什么事呢?

幼：我還看到她經(jīng)常用電腦。

師：你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)

師(出示營(yíng)養(yǎng)食譜)：這是什么?上面有什么?

幼兒園中班社會(huì)教案：老豆過(guò)生日

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽(tīng)、感受故事內(nèi)容

2.進(jìn)一步了解大豆的廣泛用途，產(chǎn)生探索豆類植物的好奇。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖、故事、各種生活中的豆制品、蛋糕一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：一、實(shí)物導(dǎo)入

師：小朋友們請(qǐng)看這是什么？（出示蛋糕）

師：今天我們班要舉行一個(gè)特殊的生日patt，大家想不想知道今天是誰(shuí)過(guò)生日？

師：（出示圖片：老豆?fàn)敔敚┙裉焓抢隙範(fàn)敔數(shù)纳?，豆子寶寶們想給爺爺個(gè)驚喜，想把爺爺所有的子孫都叫來(lái)，可是豆寶寶們不知道家族中還有誰(shuí)？于是就把這個(gè)任務(wù)交給了我們小朋友。

師：小朋友猜一猜，除了豆寶寶外還會(huì)有哪些是老豆?fàn)敔數(shù)淖訉O？（討論）

二、初步欣賞故事，結(jié)合圖片欣賞故事。

師：有一個(gè)有心的豆寶寶也在努力的尋找，它在網(wǎng)上找了很多老豆?fàn)敔數(shù)淖訉O，小朋友們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)都有誰(shuí)來(lái)給老豆?fàn)敔斶^(guò)生日？為什么小豆不讓他們來(lái)給老豆?fàn)敔斶^(guò)生日？

三、帶著問(wèn)題再次欣賞故事。

師：為什么肥皂、油漆、輪子、帽子也來(lái)為老豆?fàn)敔斶^(guò)生日呢？

師小結(jié)：原來(lái)啊肥皂、油漆、輪子、帽子都是用大都做成的，都是豆?fàn)敔數(shù)淖訉O，所以來(lái)給老爺爺過(guò)生日。

四、故事表演，活躍氣氛。

1、理解故事，帶領(lǐng)幼兒討論：小豆長(zhǎng)大了能做什么？

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)談一談生活中有哪些東西是用大豆做成的。

師：你們想不想來(lái)做小豆呢？我們來(lái)邊聽(tīng)故事邊表演吧。

3、 教師小結(jié)：大豆制品在我們的生活中有很多，而大豆做成的食物品種更是繁多，比如：豆腐、豆皮、豆腐腦、臭豆腐、豆芽菜等，他們都有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，所以我們要多吃豆類食品，讓我們的身體長(zhǎng)得更高！更壯！更漂亮！

五、活動(dòng)延伸：

1、引導(dǎo)幼兒到區(qū)域中觀察、比較已投放的各種豆類，如：綠豆、扁豆、豌豆、蠶豆等，了解其用途。

2、收集有關(guān)大豆用途的信息。

小結(jié)及反思：幼兒對(duì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)很陌生，大部分幼兒都沒(méi)有買菜的經(jīng)驗(yàn)，不知道怎樣去買菜，因此，我設(shè)計(jì)了《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真熱鬧》這節(jié)活動(dòng)。主要是讓幼兒了解更多蔬菜的種類，營(yíng)養(yǎng)與價(jià)格，同時(shí)讓幼兒自己去買菜，自己?jiǎn)柺迨灏⒁滩说膬r(jià)格等等。幼兒非常感興趣，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒在愉快的社會(huì)實(shí)踐中豐富了自己的知識(shí)，我覺(jué)得本次活動(dòng)很滿意。

幼兒園中班社會(huì)幼兒園真好教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)、觀察幾種鳥(niǎo)類的特征，知道鳥(niǎo)類是人類的好朋友。

2．能按從頭到尾的順序觀察鳥(niǎo)類，學(xué)習(xí)觀察的方法。

3．了解愛(ài)鳥(niǎo)周的日期，愿意愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥(niǎo)類。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒收集的各種有關(guān)鳥(niǎo)類的圖書、鳥(niǎo)鳴聲

活動(dòng)建議

一、欣賞鳥(niǎo)鳴，激發(fā)幼兒觀察、了解鳥(niǎo)兒的興趣。

（播放錄音）幼兒聆聽(tīng)清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲。請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)這是什么聲音？ 小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的？幼兒模仿小鳥(niǎo)的叫聲。

二、認(rèn)識(shí)、觀察幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo)，了解鳥(niǎo)類的特征。

1．介紹自己收集的鳥(niǎo)類圖書

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么鳥(niǎo)？它是什么樣子的？你喜歡它什么地方？在幼兒講述過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大聲完整地講述。

2．出示啄木鳥(niǎo)的圖片

提問(wèn)：這是什么鳥(niǎo)？他的頭上有什么？身上有什么？翅膀和尾巴是什么樣子？是什么顏色的？幼兒有序的講述啄木鳥(niǎo)的特征。

3．教師繼續(xù)出示麻雀、喜鵲等各種鳥(niǎo)的圖片，幼兒能按從頭到尾的順序觀察鳥(niǎo)類，說(shuō)出它們有哪些共同特點(diǎn)？讓幼兒認(rèn)識(shí)其他幾種常見(jiàn)的小鳥(niǎo)。

小結(jié)：鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)滿了羽毛，大多都有圓圓的頭，硬硬的嘴，有兩只翅膀，都沒(méi)有牙齒。

三、組織幼兒討論：鳥(niǎo)類和人類的關(guān)系

討論：為什么說(shuō)鳥(niǎo)類是我們?nèi)祟惖暮门笥?？如果我們?nèi)祟惪偸遣稓ⅧB(niǎo)類，大自然會(huì)有什么樣的變化？

小結(jié)：沒(méi)有鳥(niǎo)，世界會(huì)變得一團(tuán)糟，有了鳥(niǎo)類和我們相處，我們?nèi)祟惥湍苌畹梅浅Ｓ淇?。因?yàn)?，鳥(niǎo)不但回吃蟲(chóng)子，還會(huì)做窩和保護(hù)森林，有的鳥(niǎo)羽毛很漂亮，可供人欣賞，有的鳥(niǎo)聲音很動(dòng)聽(tīng)，可供人聆聽(tīng)—所以， 我們?nèi)祟悜?yīng)該和鳥(niǎo)類共同生活，友好相處，并要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。

四、知道“愛(ài)鳥(niǎo)周” ，愿意愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥(niǎo)類。

1．鳥(niǎo)類中的大部分都對(duì)人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲(chóng)，有的可以捕殺鼠類。他們對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)森林和果園都有益處，所以鳥(niǎo)類是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們?guó)家在每年的 4 月底到 5 月初的一個(gè)星期，在全國(guó)開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)。號(hào)召全國(guó)人民都來(lái)保護(hù)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。

2．討論如何愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。

討論：我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類呢？你們有什么好辦法呢？

幼兒園托班社會(huì)教案：一家人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)撕貼雙面膠、會(huì)把照片貼進(jìn)畫好的方框。

2、培養(yǎng)寶寶愛(ài)家庭的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．實(shí)物玩具：熊。

2．背景圖片及每個(gè)寶寶一張“全家?！闭掌娇?、貼好雙面膠的照片。

3．錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示玩具熊：熊寶寶有爸爸、有媽媽，他們一家人真開(kāi)心，熊寶寶說(shuō)：把照片貼在墻上吧！

2、示范：把照片反面的雙面膠的皮撕掉，然后找一個(gè)合適的方框，（可以先試一試）小心的一貼，在用力壓一壓。好了，真棒！

3、寶寶也來(lái)把自己的照片貼上，再貼到我們的教室里墻上，讓寶寶每天在 幼兒園也能見(jiàn)到自己的爸爸媽媽，好不好？

4、寶寶找照片

5、寶寶貼照片

6、錄音《我上寶寶園》教師帶領(lǐng)寶寶邊唱邊動(dòng)作。

7、寶寶表現(xiàn)很很棒！現(xiàn)在，寶寶自己去問(wèn)問(wèn)媽媽、爸爸，寶寶棒不棒？

幼兒園中班社會(huì)教案8篇

教案不僅僅是一個(gè)教學(xué)方案，更是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)流程的思考和總結(jié)。通過(guò)教案的編寫，教師能夠不斷完善自己的教學(xué)思路，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于今后的教學(xué)活動(dòng)中。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園中班社會(huì)教案8篇”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園中班社會(huì)教案(篇1)

目標(biāo)：幫助幼兒了解家庭和朋友的重要性，學(xué)會(huì)與他人合作和分享，培養(yǎng)他們的社交技能和情感發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解家庭成員和朋友的角色和重要性。

2.?學(xué)會(huì)與他人合作和分享，培養(yǎng)友誼。

3.?培養(yǎng)情緒管理和表達(dá)情感的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.?家庭成員和朋友的角色和重要性。

2.?與他人合作和分享的意義。

3.?情緒管理和表達(dá)情感的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?大卡片或圖片，展示不同家庭成員和朋友的照片。

2.?繪本或故事書，如《小兔找媽媽》、《小烏龜和朋友》。

3.?手偶或玩具，用于角色扮演。

教學(xué)活動(dòng)：

引入活動(dòng)：

1.?教師展示不同家庭成員和朋友的照片，引導(dǎo)幼兒討論他們的角色和重要性。

2.?通過(guò)繪本或故事書介紹家庭和朋友的重要性，引發(fā)幼兒的興趣和思考。

活動(dòng)一：合作和分享

1.?組織幼兒進(jìn)行小組合作游戲，如拼圖、堆疊積木等，鼓勵(lì)他們互相幫助和分享。

2.?引導(dǎo)幼兒討論合作和分享的意義，如合作可以完成任務(wù)更快，分享可以讓別人感到快樂(lè)。

活動(dòng)二：角色扮演

1.?分發(fā)手偶或玩具給幼兒，讓他們扮演不同的家庭成員或朋友角色。

2.?引導(dǎo)幼兒通過(guò)角色扮演，表達(dá)他們與家庭成員和朋友的互動(dòng)和情感。

活動(dòng)三：情緒表達(dá)與管理

1.?教師通過(guò)故事、繪本或情景再現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的情緒，如快樂(lè)、難過(guò)、生氣等。

2.?鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、繪畫或身體語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，同時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)控制情緒和尋求幫助。

總結(jié)和延伸：

1.?回顧幼兒學(xué)到的關(guān)于家庭和朋友的知識(shí)和技能，鼓勵(lì)他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2.?提供相關(guān)的游戲和玩具讓幼兒繼續(xù)探索和發(fā)展社交技能。

3.?給予積極的反饋和鼓勵(lì)，幫助幼兒建立積極的人際關(guān)系和情感發(fā)展。

評(píng)估方法：

1.?觀察幼兒在合作游戲中的表現(xiàn)，看是否能夠互相幫助和分享。

2.?觀察幼兒在角色扮演和情感表達(dá)中的表現(xiàn)，看是否能夠適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒和理解他人的情感。

3.?聽(tīng)取幼兒對(duì)家庭和朋友主題的思考和討論。

教學(xué)延伸：

1.?幫助幼兒了解人與人之間的關(guān)系，如親戚、鄰居等，擴(kuò)展他們的社交圈子。

2.?組織與家庭和朋友有關(guān)的戶外活動(dòng)，如家庭野餐、朋友聚會(huì)等，讓幼兒親身體驗(yàn)和實(shí)踐所學(xué)知識(shí)和技能。

幼兒園中班社會(huì)教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)社會(huì)教育，培養(yǎng)幼兒園中班學(xué)生的社會(huì)交往能力、合作意識(shí)和自我管理能力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和自我管理能力。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒適應(yīng)集體生活，培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?社會(huì)教育游戲道具：各種生活場(chǎng)景模型、角色扮演服裝等。

2.?音樂(lè)設(shè)備：播放背景音樂(lè)，增加氛圍。

3.?食材：用來(lái)進(jìn)行一些小型集體活動(dòng)，如做飯、鋪床等。

4.?獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)：準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品，激勵(lì)幼兒積極參與社會(huì)教育活動(dòng)。

教學(xué)步驟：

1.?情境導(dǎo)入（5分鐘）：

-?通過(guò)播放適合幼兒的音樂(lè)，迎接幼兒們進(jìn)入社會(huì)教育活動(dòng)氛圍。

-?以一個(gè)有趣的社會(huì)場(chǎng)景為例，引導(dǎo)幼兒們思考相關(guān)的社交行為。

2.?模擬活動(dòng)（15分鐘）：

-?將幼兒分為小組，給每個(gè)小組分配一個(gè)生活場(chǎng)景模型，如超市、醫(yī)院、郵局等。

-?讓每個(gè)小組的幼兒分別扮演相關(guān)角色，模擬在這個(gè)場(chǎng)景中的交際活動(dòng)。

-?教師引導(dǎo)幼兒們積極參與，并及時(shí)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。

3.?集體活動(dòng)（20分鐘）：

-?引導(dǎo)幼兒們一起進(jìn)行一些小型集體活動(dòng)，如做飯、鋪床等。

-?教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)幼兒們相互合作，共同完成任務(wù)。

4.?角色扮演（15分鐘）：

-?教師選擇一個(gè)角色，與幼兒們進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬日常生活中的社交場(chǎng)景。

-?通過(guò)扮演不同的角色，教師引導(dǎo)幼兒們感受和理解不同的社交行為和互動(dòng)方式。

5.?總結(jié)評(píng)價(jià)（5分鐘）：

-?教師引導(dǎo)幼兒們回顧當(dāng)天的活動(dòng)，提問(wèn)他們?cè)谀M活動(dòng)和集體活動(dòng)中有什么新的體驗(yàn)和收獲。

-?教師給予幼兒們積極的評(píng)價(jià)和肯定，鼓勵(lì)他們積極參與社會(huì)教育活動(dòng)。

教學(xué)延伸：

1.?通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，教師和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒在日常生活中的禮貌和友好交往習(xí)慣。

2.?在日常生活中，教師可以設(shè)置適合幼兒能力的小組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

幼兒園中班社會(huì)教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?認(rèn)識(shí)家庭的概念，理解家庭的成員和關(guān)系。

2.?學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的家庭。

3.?掌握一些家庭成員的稱呼。

4.?培養(yǎng)幼兒對(duì)家庭的歸屬感和家庭成員的尊重意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?家庭成員的稱呼。

2.?了解自己家庭的特點(diǎn)和成員。

3.?學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述家庭。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?幼兒繪本《我的家庭》

2.?幼兒照片（包括家庭成員的照片）

3.?相關(guān)圖片和卡片

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.?與幼兒一起看繪本《我的家庭》，引導(dǎo)幼兒觀察繪本中的家庭成員，并了解家庭的概念。

二、呈現(xiàn)（10分鐘）

1.?準(zhǔn)備一些幼兒照片和家庭成員的照片。

2.?讓幼兒觀察照片，讓他們辨認(rèn)出照片中的家庭成員，并說(shuō)出他們的稱呼。

三、討論（10分鐘）

1.?引導(dǎo)幼兒描述自己的家庭。讓他們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等家庭成員。

2.?引導(dǎo)幼兒討論家庭的特點(diǎn)，例如：家庭的大小、家庭成員的職責(zé)等。

四、操練和鞏固（10分鐘）

1.?使用相關(guān)圖片和卡片，讓幼兒進(jìn)行家庭成員的配對(duì)練習(xí)。

2.?利用家庭成員的卡片，讓幼兒進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用家庭成員的稱呼。

五、總結(jié)（5分鐘）

1.?對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并復(fù)習(xí)家庭成員的稱呼。

2.?引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)家庭成員的感恩之情。

六、拓展活動(dòng)（15分鐘）

1.?繪畫活動(dòng)：讓幼兒畫出自己的家庭成員，并標(biāo)注上稱呼。

2.?游戲活動(dòng)：比賽誰(shuí)能快速地說(shuō)出不同家庭成員的稱呼。

3.?家庭情景劇：幼兒用角色扮演的方式，有老師指導(dǎo)下表演出一個(gè)小家庭的日常生活情景。

4.?家庭手工制作：引導(dǎo)幼兒用紙張、顏色等材料制作一個(gè)小家庭的模型。

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，幼兒初步認(rèn)識(shí)了家庭的概念以及家庭成員的稱呼，并且能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的家庭。在教學(xué)過(guò)程中，采用了多種教學(xué)手段，如圖書閱讀、圖片展示、卡片配對(duì)等，讓幼兒在多種形式中體驗(yàn)到家庭成員的存在和重要性。同時(shí)，教學(xué)還融入了游戲、繪畫等拓展活動(dòng)，增加了教學(xué)的趣味性和有效性。通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐的方式，幼兒更好地理解了家庭成員的稱呼，培養(yǎng)了他們對(duì)家庭的歸屬感和家庭成員的尊重意識(shí)。

幼兒園中班社會(huì)教案(篇4)

教案目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒的交往能力，培養(yǎng)他們與他人合作的意識(shí)。

2.?幫助幼兒學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)造力。

3.?通過(guò)社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.?讓幼兒學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行合作和交往。

2.?培養(yǎng)幼兒的社會(huì)問(wèn)題解決能力。

3.?培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

教學(xué)資源：

1.?社交游戲：比如團(tuán)隊(duì)合作游戲、角色扮演游戲等。

2.?社會(huì)情境模擬：通過(guò)模擬真實(shí)生活中的社會(huì)情境，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)合作交流的重要性。

3.?圖書、圖片和視頻：通過(guò)閱讀圖書和展示圖片和視頻，介紹社交和合作的相關(guān)概念。

教學(xué)活動(dòng)安排：

活動(dòng)一：團(tuán)隊(duì)合作游戲

1.?介紹團(tuán)隊(duì)合作的概念，并與幼兒討論合作的重要性。

2.?進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作游戲，如搭積木、傳球等，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)合作和溝通。

活動(dòng)二：角色扮演

1.?選擇一些日常生活中常見(jiàn)的社會(huì)角色，如醫(yī)生、老師、售貨員等。

2.?分成小組，讓每個(gè)小組選擇一個(gè)角色，并進(jìn)行角色扮演游戲。

3.?每個(gè)小組在角色扮演中需要與其他小組進(jìn)行交流和合作，完成一些任務(wù)。

活動(dòng)三：社交情境模擬

1.?選擇一些社交情境，如購(gòu)物、等候公交車等，通過(guò)模擬進(jìn)行教學(xué)。

2.?通過(guò)角色扮演或畫面展示，讓幼兒觀察和學(xué)習(xí)在不同社交情境下的行為規(guī)范和交流方式。

活動(dòng)四：繪本故事

1.?選擇一些繪本故事，如《小兔子找媽媽》、《好朋友》等，讓幼兒閱讀或觀看這些故事。

2.?在故事中引導(dǎo)幼兒思考和討論社交和合作的主題，并與幼兒一起總結(jié)故事中的教訓(xùn)。

教學(xué)評(píng)估：

1.?觀察幼兒在團(tuán)隊(duì)合作游戲中的表現(xiàn)，評(píng)估其合作能力和溝通技巧。

2.?監(jiān)聽(tīng)幼兒在角色扮演中的交流情況，評(píng)估他們解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.?通過(guò)觀察和討論，評(píng)估幼兒在模擬社交情境中的表現(xiàn)和行為規(guī)范的掌握程度。

教學(xué)延伸：

1.?在日常活動(dòng)中，加強(qiáng)幼兒的協(xié)作意識(shí)和交往能力培養(yǎng)。

2.?組織更多的團(tuán)隊(duì)合作和合作競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與。

3.?引導(dǎo)幼兒制定并遵循一定的規(guī)則和禮儀，培養(yǎng)他們的社會(huì)道德意識(shí)。

幼兒園中班社會(huì)教案(篇5)

目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒與父母的互動(dòng)能力，增進(jìn)親子關(guān)系；

2.?培養(yǎng)幼兒與同伴之間的友誼和合作意識(shí)；

3.?提高幼兒的溝通與表達(dá)能力。

活動(dòng)一：親子合作游戲——拼圖比賽

材料：拼圖、計(jì)時(shí)器

步驟：

1.?讓幼兒家長(zhǎng)與幼兒分成小組，每組給出一副拼圖和計(jì)時(shí)器。

2.?設(shè)定時(shí)間，比賽開(kāi)始后，幼兒和家長(zhǎng)一起合作完成拼圖。

3.?時(shí)間到后，停止拼圖并記錄用時(shí)。

4.?家長(zhǎng)和幼兒一起觀察拼圖完成情況，討論并分享合作中的經(jīng)驗(yàn)和困難。

5.?學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流的重要性。

活動(dòng)二：友誼日記

材料：彩紙、畫筆、裝訂器

步驟：

1.?給每個(gè)幼兒提供一本簡(jiǎn)單的友誼日記。

2.?鼓勵(lì)幼兒與自己的朋友分享自己的心情、喜好等內(nèi)容。

3.?每天幼兒都可以在日記上寫下與朋友相處的點(diǎn)滴經(jīng)歷。

4.?定期組織小組分享，讓幼兒互相了解和認(rèn)同彼此的友誼。

活動(dòng)三：友誼榜樣展示

材料：幼兒朋友的照片、海報(bào)紙、裝飾品、膠水

步驟：

1.?讓幼兒選擇一個(gè)自己的朋友，找到該朋友的照片。

2.?在海報(bào)紙上以該朋友為主題制作展示版，可以用照片、文字等方式展示該朋友的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)。

3.?在展示板上加入裝飾品，使其更加吸引人。

4.?每個(gè)幼兒在班內(nèi)展示自己制作的展示版，并向其他幼兒介紹自己的朋友。

活動(dòng)四：情感交流游戲——傳遞心情

材料：彩紙、筆、音樂(lè)

步驟：

1.?讓幼兒坐成一個(gè)圓圈，每個(gè)幼兒手上都拿著一張彩紙和一支筆。

2.?在音樂(lè)響起的時(shí)候，讓幼兒閉上眼睛，想象自己目前的心情，并在彩紙上畫下對(duì)應(yīng)的圖案或表情。

3.?音樂(lè)停止后，幼兒將自己的彩紙傳遞給周圍的朋友。

4.?幼兒打開(kāi)彩紙后，嘗試猜測(cè)對(duì)方的心情，然后發(fā)表自己的想法。

5.?學(xué)習(xí)通過(guò)繪畫和表情傳達(dá)自己的情感，并理解和尊重他人的情感體驗(yàn)。

評(píng)估：

觀察幼兒的參與程度以及與父母、同伴的互動(dòng)情況，是否能積極合作、溝通和表達(dá)自己，并是否能將活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到日常生活中。

幼兒園中班社會(huì)教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力；

2.發(fā)展幼兒的交際能力；

3.培養(yǎng)幼兒的分享和合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；

2.發(fā)展幼兒的交際能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、幼兒園中班教室、幼兒園游戲場(chǎng)。

教學(xué)過(guò)程：

1.?導(dǎo)入（5分鐘）

教師將一些圖片帶入教室，詢問(wèn)幼兒圖片中的人物在做什么活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的意義和重要性。

2.?活動(dòng)一：團(tuán)隊(duì)合作游戲（15分鐘）

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作游戲。例如，幼兒分成小組，每組選擇一名“隊(duì)長(zhǎng)”，由“隊(duì)長(zhǎng)”帶領(lǐng)隊(duì)員一起完成某項(xiàng)任務(wù)，如搭建積木、協(xié)作完成拼圖等。通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

3.?活動(dòng)二：合作繪畫（15分鐘）

教師給每個(gè)小組分發(fā)紙張和彩筆，讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，同時(shí)在紙上繪畫。要求幼兒要在繪畫中進(jìn)行合作，有條不紊地進(jìn)行繪畫。繪畫完成后，每個(gè)小組展示自己的合作成果。

4.?活動(dòng)三：團(tuán)隊(duì)游戲（15分鐘）

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲，如夾球比賽、集體跳繩等。通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒合作的精神，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

5.?歸納總結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多與他人合作。

教學(xué)延伸：

1.?教師可以安排幼兒參與家庭日常工作，如整理玩具、洗碗等，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.?在幼兒游戲時(shí)間，教師可以引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)進(jìn)行合作游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

教師觀察幼兒在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括是否積極參與、是否能與他人合作等。可通過(guò)觀察和個(gè)別交流來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力的發(fā)展情況。

幼兒園中班社會(huì)教案(篇7)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?通過(guò)幼兒自身的觀察和體驗(yàn)，了解家庭和社區(qū)的基本概念和相關(guān)事物。

2.?培養(yǎng)幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作、分享和互助。

3.?培養(yǎng)幼兒的家庭價(jià)值觀，培養(yǎng)親子關(guān)系和家庭責(zé)任感。

4.?通過(guò)游戲和活動(dòng)，參與社區(qū)生活，了解公共設(shè)施和服務(wù)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.?家庭的定義和成員：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等。

2.?家庭的功能和重要性：提供溫暖、關(guān)愛(ài)、食物和住所等。

3.?家庭成員的角色和責(zé)任：爸爸媽媽工作賺錢、照顧孩子，爺爺奶奶關(guān)心孩子的成長(zhǎng)等。

4.?社區(qū)的定義和特征：鄰居、公園、商店、醫(yī)院、郵局等。

5.?社區(qū)的服務(wù)和設(shè)施：警察、消防員、快遞員、醫(yī)生、護(hù)士等。

三、教學(xué)活動(dòng)：

1.?家庭成員之間的角色扮演：幼兒可以扮演不同家庭成員，模擬日常生活中的場(chǎng)景，如吃飯、洗衣服等。

2.?家庭成員的講述活動(dòng)：幼兒可以通過(guò)圖片或口頭表達(dá)的方式，講述自己的家庭成員、他們的職業(yè)和責(zé)任。

3.?社區(qū)參觀活動(dòng)：組織幼兒參觀社區(qū)附近的公園、商店等，觀察和體驗(yàn)社區(qū)的生活。

4.?社區(qū)服務(wù)角色扮演：幼兒可以扮演警察、醫(yī)生等社區(qū)服務(wù)人員，通過(guò)角色扮演了解他們的職責(zé)和意義。

5.?社區(qū)公益活動(dòng)：組織幼兒參與社區(qū)的公益活動(dòng)，如撿拾垃圾、為老人送水果等。

四、教學(xué)評(píng)估：

1.?觀察幼兒在家庭和社區(qū)活動(dòng)中表現(xiàn)的積極性和參與度。

2.?回答相關(guān)問(wèn)題，檢查幼兒對(duì)家庭和社區(qū)的理解程度。

3.?觀察幼兒在角色扮演和講述活動(dòng)中的表達(dá)能力和合作精神。

五、教學(xué)延伸：

1.?借助繪本和故事，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)家庭和社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。

2.?家庭和社區(qū)主題的手工制作活動(dòng)，如制作家庭相冊(cè)、社區(qū)地圖等。

3.?參觀更多的社區(qū)設(shè)施和服務(wù)機(jī)構(gòu)，了解更多社區(qū)資源。

六、教學(xué)資源：

1.?幼兒圖書《我的家庭》《幸福的家庭》等。

2.?幼兒游戲道具：家庭角色扮演服裝、社區(qū)服務(wù)人員玩具等。

幼兒園中班社會(huì)教案(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?通過(guò)游戲和活動(dòng)，讓幼兒了解不同的社會(huì)身份和角色。

2.?培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.?提高幼兒的觀察力、記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?社會(huì)角色圖片卡片。

2.?社會(huì)角色扮演道具，如醫(yī)生服裝、廚師帽子等。

3.?繪本《小豬的一天》。

教學(xué)過(guò)程：

引入活動(dòng)：

1.?引導(dǎo)幼兒觀察并討論不同的社會(huì)角色，如醫(yī)生、老師、警察等。

2.?準(zhǔn)備社會(huì)角色的圖片卡片，讓幼兒猜測(cè)卡片上的社會(huì)角色是誰(shuí)。

游戲活動(dòng)：

1.?角色扮演游戲：準(zhǔn)備社會(huì)角色扮演道具，讓幼兒輪流扮演其中一個(gè)社會(huì)角色，并描述他們的工作內(nèi)容。

2.?社會(huì)角色配對(duì)游戲：將社會(huì)角色圖片卡片分發(fā)給幼兒，讓他們找到相互配對(duì)的角色卡片，然后一起描述這些角色的工作內(nèi)容。

圖書分享：

1.?準(zhǔn)備繪本《小豬的一天》，講述小豬一天中扮演了各種不同的角色，如學(xué)生、兒子、弟弟等。

2.?讀繪本時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察小豬扮演的不同角色，并詢問(wèn)幼兒這些角色的特點(diǎn)和工作內(nèi)容。

總結(jié)討論：

1.?引導(dǎo)幼兒分享自己在游戲中扮演的社會(huì)角色，描述他們的工作內(nèi)容及感受。

2.?提問(wèn)幼兒：在日常生活中，誰(shuí)扮演了這些社會(huì)角色？我們應(yīng)該如何對(duì)待和尊重這些角色？

拓展活動(dòng)：

1.?角色轉(zhuǎn)換游戲：讓幼兒嘗試扮演不同的社會(huì)角色，通過(guò)模仿和描述他們的工作內(nèi)容。

2.?制作社會(huì)角色面具：準(zhǔn)備面具模板和裝飾材料，讓幼兒制作自己喜歡的社會(huì)角色面具。

教學(xué)反思：

通過(guò)這堂課的教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)社會(huì)角色的認(rèn)識(shí)更加全面，了解到每個(gè)社會(huì)角色都有自己的工作和責(zé)任。同時(shí)，幼兒通過(guò)角色扮演游戲，培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，幼兒通過(guò)觀察、記憶和語(yǔ)言表達(dá)的活動(dòng)，提高了他們的認(rèn)知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。