幼兒園小毛驢教案

幼兒園小毛驢教案精華。

下面我們來學(xué)習(xí)一些關(guān)于“幼兒園小毛驢教案”的知識點，僅供參考請大家仔細(xì)閱讀。學(xué)生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。教案是實施教育目標(biāo)的重要工具。

幼兒園小毛驢教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解并理解《小毛驢》這首歌曲的歌詞和曲調(diào)；

2.培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和表演能力；

3.通過唱歌、跳舞等活動，促進幼兒身體協(xié)調(diào)能力和語言表達能力的發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.《小毛驢》的CD；

2.小毛驢的玩具或圖片；

3.音樂舞蹈教具。

教學(xué)過程：

1.熱身活動

教師播放《小毛驢》的CD，讓幼兒跟著音樂做簡單的舞蹈動作，如：扭動腰部、揮動手臂等，讓幼兒進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.歌曲欣賞

教師播放《小毛驢》的CD，讓幼兒仔細(xì)聽歌詞，理解歌曲的意思。教師可以適當(dāng)?shù)腵解釋一些生字詞，讓幼兒更好的理解歌曲內(nèi)容。

3.歌曲演唱

教師帶領(lǐng)幼兒一起唱《小毛驢》這首歌曲，可以讓幼兒分組唱，也可以讓幼兒自由發(fā)揮，讓每個幼兒都有機會表現(xiàn)自己的唱歌能力。

4.舞蹈表演

教師教授《小毛驢》的舞蹈動作，讓幼兒跟著音樂做出相應(yīng)的舞蹈動作。教師可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┬∮螒?，讓幼兒更加愉快的學(xué)習(xí)舞蹈動作。

5.歌曲評價

教師讓幼兒自由發(fā)表對《小毛驢》這首歌曲的感受和評價，鼓勵幼兒用自己的語言表達出自己的想法。

6.課堂總結(jié)

教師簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點，讓幼兒更好的理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒們不僅了解了《小毛驢》這首歌曲的歌詞和曲調(diào)，還學(xué)會了唱歌和跳舞，培養(yǎng)了他們的音樂欣賞能力和表演能力，同時也促進了幼兒身體協(xié)調(diào)能力和語言表達能力的發(fā)展。在教學(xué)過程中，我注重了幼兒的參與性和活躍性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，取得了良好的教學(xué)效果。

幼兒園小毛驢教案【篇2】

活動目標(biāo)

1、理解歌詞內(nèi)容及表達的情感，體會幫助別人的樂趣。

2、看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。

圖片和動作，幫助幼兒理解小毛驢的歌詞內(nèi)容。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

教學(xué)重點、難點

嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備

多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂

活動過程：

一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二、幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。

2、幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。

3、小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。

4、幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。

三、能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)。

1、說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、唱一唱：嘗試用不同的'聲音及動作表達歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。

四、在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動，感受幫助別人的快樂。

教學(xué)反思

這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高，通過讓幼兒看動畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強，孩子們能積極參與教育活動當(dāng)中，對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

幼兒園小毛驢教案【篇3】

音樂課堂教學(xué)實踐中，我利用平行班教學(xué)的有利條件，運用現(xiàn)代教育的有關(guān)理論，對課堂教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、過程和方法在教學(xué)之后重新進行審視、評價，從而調(diào)整和改進后面的教學(xué)。以下通過對本人教學(xué)《小毛驢》這一案例進行反思，具體地分析探索教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、集體協(xié)作等方面的反思與調(diào)整的過程與方法。

一、注重音樂與學(xué)生生活實際相結(jié)合，進行課堂教學(xué)內(nèi)容的反思

課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位，真正做到以學(xué)生為本。教學(xué)內(nèi)容不僅應(yīng)具有音樂性、審美性，更應(yīng)貼近學(xué)生的生活實際。課堂教學(xué)內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)力水平重組教材，把充滿生活情趣的內(nèi)容充實到教學(xué)中去，才能有效地激發(fā)學(xué)生的審美情感與審美愉悅，讓教學(xué)內(nèi)容真正使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。在教學(xué)《小毛驢》時，我在安排了欣賞三段不同音樂的音樂：第一段是兔子、小鳥和小貓；第二組是小毛驢、鴨子和小羊；第三組是大象，小熊和老牛。第一步讓學(xué)生聆聽音樂并思考：這段旋律表現(xiàn)了哪一組小動物呢？第二步問為什么你會認(rèn)為是這組小動物呢？此時學(xué)生會根據(jù)他平時積累的經(jīng)驗告訴我們：大象的腿很粗，它走起路來很笨重，所以它的音樂聽上去很強也很沉重，而小毛驢呢，它跑得快，但身體沒有大象那么龐大，所以音樂聽上去很輕快。而小兔子呢是一蹦一跳的，所以音樂聽上去很輕松，也很活潑。第三步讓學(xué)生聆聽音樂模擬這一組動物走路的情景?？沙诵⊥米拥膭幼鞅憩F(xiàn)不錯之外，大象和小毛驢還很模糊，經(jīng)反思調(diào)整后，在欣賞完不同的節(jié)奏，力度表現(xiàn)的不同的音樂形象的基礎(chǔ)上，我加入了一個環(huán)節(jié)，區(qū)分不同的音色表現(xiàn)的不同音樂形象，從大象入手，欣賞低沉的大提琴聲中引入大象的主題，然后我模仿了大象的步子是三步一走，重拍是第一拍，一下子學(xué)生馬上在節(jié)奏中領(lǐng)悟了大象伸著長鼻子一搖一擺的向我們走來的情景，接著引入由大管演奏的小毛驢的音樂形象，分成好幾段，讓學(xué)生區(qū)分此時的小毛驢在干什么？（有平時走路的音樂，有緊張快速跑跳的音樂）為之后的創(chuàng)作表演打下基礎(chǔ)。最后由單簧管吹出的小兔子的音樂，一蹦一跳的感覺馬上立體的呈現(xiàn)在孩子們的眼前。

反思：通過欣賞，讓學(xué)生感受不同的節(jié)奏，旋律，速度表現(xiàn)的不同的音樂形象，只粗略的停留在表面上，而一加上音色的區(qū)分，立刻使大象，小毛驢，兔子的形象一下子飽滿了許多，事后孩子們都說，大象小毛驢兔子的音樂真有趣，作曲家真能干，同時還嚷著問我大管，單簧管，是怎么吹的呢？在此過程中讓學(xué)生在參與中體驗音樂，增長見識，發(fā)展自己的音樂情感，只有通過教學(xué)內(nèi)容的分層遞進，引發(fā)對音樂內(nèi)容的層層情感體驗，才能激起學(xué)生對音樂的內(nèi)化，體會音樂藝術(shù)的美感。

二、堅持以學(xué)生為主體，?進行課堂教學(xué)目標(biāo)的反思

由于學(xué)生的需要、興趣、經(jīng)驗和能力是多樣化的。音樂課堂教學(xué)目標(biāo)要充分體現(xiàn)

以人為本的科學(xué)的音樂教育觀，就必須以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生的現(xiàn)實發(fā)展水平，聯(lián)系學(xué)生的客觀實際，根據(jù)教師對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握，靈活設(shè)計課堂教學(xué)的音樂審美、情感態(tài)度和知識技能目標(biāo)，提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的合適度，增強教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的有效性，真正起到教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、調(diào)控、評價作用，成為課堂教學(xué)成功的保證。在設(shè)計《小毛驢》這一課時定下了三個教學(xué)目標(biāo)：?1、通過演唱欣賞，讓學(xué)生初步感受不同的節(jié)奏，旋律，速度所表現(xiàn)的不同的音樂形象2、通過創(chuàng)編故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。3、通過創(chuàng)作表演第二次龜兔賽跑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲，是學(xué)生懂得同學(xué)之間要互相幫助，滲透團結(jié)友愛的思想教育。在其中第二個教學(xué)目標(biāo)的完成上，?由學(xué)生講述第一次小毛驢的故事到快節(jié)奏念兒歌，再到學(xué)生討論完自己設(shè)置的故事情景，我就截取他們其中的一種思路，加以自己的想法把這一故事創(chuàng)編完整，小毛驢滑稽可愛笨拙這一情景讓學(xué)生進行創(chuàng)編，最終讓學(xué)生在盡情的表現(xiàn)中延伸這一故事的寓意：齊心協(xié)力，團結(jié)友愛的精神。

反思：音樂是情感藝術(shù)，課堂情感目標(biāo)的達成是教學(xué)成功的催化劑。本例根據(jù)小學(xué)生情感易受暗示性和喜愛小動物的特點，強化學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深去體驗音樂情境。由于教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，與農(nóng)村孩子的生活經(jīng)驗密切結(jié)合，所以通過對教學(xué)內(nèi)容的情感激活和體驗成功地達到了審美情感教育的目標(biāo)。音樂情感目標(biāo)只有密切聯(lián)系學(xué)生生活和經(jīng)驗，才能更有效地落實，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的實際需要。反思調(diào)整后，讓學(xué)生能主動參與到其中來，拓展他們的思路和創(chuàng)新意識。

反思：音樂是審美藝術(shù)，本例由于偏重音樂教學(xué)的認(rèn)知目標(biāo)，不適合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理實際，以至使音樂審美目標(biāo)不能順利達成。小學(xué)生好動、好玩、好奇，音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗中。應(yīng)增加教學(xué)目標(biāo)的可操作性，只有注重選擇直觀的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生多種感官的通覺作用，才能牢牢把握住音樂審美情感這條主線，提高音樂審美目標(biāo)達成的實效。

通過反思，圍繞著學(xué)生年齡特征和音樂感知等特點，重新設(shè)立教學(xué)目標(biāo)：“通過對鋼琴的直觀介紹及有關(guān)樂曲欣賞，充分體驗鋼琴豐富的表現(xiàn)力，同時形象感受和理解作品所表現(xiàn)的音樂形象及情緒?！闭n堂上，拆開鋼琴外套，請學(xué)生直觀了解鋼琴的發(fā)音原理，同時通過討論欣賞、比較欣賞、選擇欣賞等多種形式，學(xué)生們驚喜愉悅、課堂氣氛活躍。

三、把握學(xué)生認(rèn)知心理，進行課堂教學(xué)策略的反思

音樂課堂教學(xué)手段、教學(xué)方法等教學(xué)策略的實施要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，從小學(xué)生的身心特點出發(fā)，平等的融入學(xué)生，站在孩子的角度去考慮教學(xué)。在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知心理、對音樂的興趣愛好與情感反應(yīng)等，合理安排課堂教學(xué)策略，盡可能的使學(xué)生積極主動的，全身心的感知并參與音樂實踐活動。在此課??中較滿意的地方是讓學(xué)生進入大森林的情境中，聆聽小鳥的聲音，小動物門、們都出來了一幅熱鬧歡騰的景象。

反思：看動畫片是小學(xué)生最喜愛的，也是他們進行認(rèn)知活動的重要途徑。本例運用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段設(shè)置情境，賦予動畫的音樂性激活教學(xué)，在動態(tài)畫面與節(jié)奏配合的實踐中，有效地進行音樂基本節(jié)奏的感知、內(nèi)化、提高，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。還有一點在表演的過程中我讓學(xué)生演小兔小毛驢，小動物，森林里的小花小草還有大樹，讓他們創(chuàng)編出不同的節(jié)奏來表現(xiàn)小毛驢滑稽的模樣。在其中讓每位學(xué)生都有事做，都積極的讓學(xué)生的欲望得以釋放。讓他們的個性在此得以張揚。

幼兒園小毛驢教案【篇4】

大班優(yōu)秀美術(shù)教案《水墨畫可愛的小毛驢》

【活動目標(biāo)】

1、在觀察小毛驢的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用肢體動作的方式來表現(xiàn)小毛驢的不同動態(tài)，體驗想象創(chuàng)造各種造型的快樂。

2、能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗，創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動態(tài)。

3、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。

【活動準(zhǔn)備】

小毛驢的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。

【活動過程】

一、出示阿凡提的故事圖片，提問幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動物是什么？

二、播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察小毛驢的各種動態(tài)和外形特征。

你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢，猜猜看它在干什么？

小結(jié)：小毛驢長著圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只長耳朵，有個突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條長尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。

三、游戲活動“造型變變變”

師：“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上，用手臂當(dāng)脖子來變小毛驢，當(dāng)聽到音樂時你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個舒服的地方睡覺，當(dāng)音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當(dāng)老師來問你時你就要大聲地告訴老師，你變得小毛驢在干什么？”

四、欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品，請幼兒說說，小毛驢的頭用毛筆應(yīng)怎么畫，身體要用什么毛筆的什么部分來畫，四肢和尾巴要怎么畫？

五、幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動態(tài)。

1、大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動作的小毛驢，會發(fā)生什么有趣的事呢？用毛筆把你想好的小毛驢畫出來，看誰的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。

2、提出毛筆畫畫時的注意事項：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，（屈老師 ）用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

六、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒畫出和別人不同的小毛驢動態(tài)，并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。

七、請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的小毛驢在干什么？

幼兒園小毛驢教案【篇5】

課題

唱歌綜合課《小毛驢》

授課課教師

李海娜

授課班級

二年一班

課時

第一課時

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，并用手號來加深旋律中音樂走向，上行和同音反復(fù)的特點。

2、能聽辨出長笛與低音大提琴的音色，從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。

3、用音樂故事“森林音樂會”來貫穿整個教學(xué)過程?，讓學(xué)生自然、輕快樂中完成授課內(nèi)容，讓每個學(xué)生都動起來。

教

材

分

析

重點

學(xué)生能找到歌曲中的音樂走向上行和同音反復(fù)的特點。

難點

能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。

教具

電鋼琴、CD、頭飾、樂譜、打擊樂器、課件

組

織

教

學(xué)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)活動

學(xué)習(xí)活動

教學(xué)目的

歌曲律動

做律動《野兔餓了》師生用英語問好。

邊唱邊做

復(fù)習(xí)歌曲，調(diào)動學(xué)生的積極性。

教

學(xué)

過

程

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)活動

學(xué)習(xí)活動

教學(xué)目的

1、導(dǎo)入??：

教師用“森林音樂會”做主題來串聯(lián)全部課堂。

教師：“用一幅畫來導(dǎo)入??音樂故事的開始。”

學(xué)生聆聽、談話、思維想像。

用擬人的方式來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

2、用各種動物的聲音來發(fā)聲練習(xí)。

教師出示小動物的頭飾讓學(xué)生去模仿它們的叫聲并用一段練習(xí)曲來練習(xí)發(fā)聲。

學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。

指導(dǎo)學(xué)生正確用O、MI、U等元音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。

3、節(jié)奏歌詞練習(xí)

老師繼續(xù)出示小動物出場，并范唱歌曲，聽后教師用打擊樂器來念歌詞。

學(xué)習(xí)打擊樂器節(jié)奏型訓(xùn)練，為歌詞配伴奏

學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣詼諧的特點要感受出來，并能掌握打擊樂器的節(jié)奏。

4、歌曲旋律

教師再放一遍歌曲，用手號唱歌譜。

學(xué)生學(xué)習(xí)手號唱譜兩遍來，熟悉旋律。

對歌曲的旋律熟悉

5、完整演唱

學(xué)生合伴奏演唱，老師用鋼琴伴奏。

學(xué)生唱熟歌曲并背詞。

學(xué)會歌曲。

鞏

固

練

習(xí)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)活動

學(xué)習(xí)活動

教學(xué)目的

綜合體驗

分組分角色來表演唱分，打擊樂器伴奏，扮演小毛驢演唱，幾組來練習(xí)。

學(xué)生自由展示他們的才能。

讓每個學(xué)生都活動起來讓學(xué)生走進愉快中的音樂，并學(xué)會歌曲。

音色聽辨

欣賞《獅子進行曲》、《小鳥》、《大象》三段樂曲。

學(xué)生來分辯長笛、低音大提琴的音色，并模仿動作。

讓學(xué)生去想像模仿，培養(yǎng)創(chuàng)作想象力。

小

結(jié)

快樂音樂會

教師來總結(jié)，用《玩具進行曲》來結(jié)束上課，并整齊的聽音樂走出教室。

學(xué)生都活動起來，一直都是在快樂的音樂中學(xué)習(xí)到結(jié)束。

讓學(xué)生自由，盡情的活動，達到新課程的目的，走進音樂世界，愉快教學(xué)法。

課

后

記

幼兒園小毛驢教案【篇6】

活動設(shè)計背景

(本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的《開愛的小動物》這個主題活動來進行的。在活動中，幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情?？墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌游锏耐瑫r，卻不愛護小動物，因此，我選取了歌唱活動-《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學(xué)習(xí)唱歌，并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感，體會幫助別人的樂趣。

活動目標(biāo)

1理解歌詞內(nèi)容及表達的情感，體會幫助別人的樂趣。

2看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。

3感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點、難點

嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備

多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂

活動過程：

一、在小動物去大森林里郊游的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》，[文.章出自快思教.案網(wǎng)]激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

1出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。

2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。

3小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。

4幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。

三能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)。

1說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。

四在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動，感受幫助別人的快樂。

教學(xué)反思

這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高，通過讓幼兒看動畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強，孩子們能積極參與教育活動當(dāng)中，對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

幼兒園小毛驢教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)英語單詞donkey和童謠。

2.學(xué)習(xí)歌曲的兩個聲部和三個聲部的演唱形式。

3.通過不同的演唱形式進行合唱表演，體驗合唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

單詞donkey、英語童謠。

雙響筒、電子琴。

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入、復(fù)習(xí)英語單詞與童謠

1、教師運用圖片，激發(fā)興趣。

（

（讓我們用英文來跟他打個招呼吧！

（師問：這驢還有一個英文名字叫什么？(donkey)

2、鞏固英語童謠：donkey。

（

（xx xx x x | xx xx x x|

I ’m alittledonkeydonkeydonkeydonkey donkey

xx xx x x | xx xx xx|

I ’m alittledonkeydonkeyrunningrunning running

(師生分句朗誦英語童謠或幼兒分組朗誦英語童謠。

二、復(fù)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)兩個聲部地演唱

1、復(fù)習(xí)歌曲，電子琴伴奏。

（1）提問：真棒！英語童謠朗誦地真好聽，小毛驢的歌曲會唱嗎？一起來唱一唱！

（

（

（4）師生進行說歌詞，用雙響筒伴奏！

2、學(xué)習(xí)兩聲部演唱形式。

（1）我想到了一個非常有趣的演唱形式，把唱歌曲和說歌詞合成起來變成兩個聲部來唱就像唱小烏龜那樣分聲部來唱。

（2）還記得誰來做第一聲部的主旋律的？是唱歌曲還是說歌詞做音樂的主旋律？

（3）誰來做第二聲部的襯詞？

（4）要求：堅持自己的聲部，不要讓襯詞或主旋律唱丟了。

（5）集體嘗試兩個聲部的演唱形式，再進行個別分組兩個聲部演唱展示。

（6）交換聲部練習(xí)兩個聲部合唱，并評價提醒不足之處。

三、認(rèn)識加花、學(xué)習(xí)三個聲部地演唱

1、欣賞師幼表演的三個聲部合唱。

你們唱得真好聽，我也想來唱一唱，邀請我的好朋友和我一起來合唱。請仔細(xì)聽好，我們唱得是不是都一樣？哪里不一樣？

2、發(fā)現(xiàn)第三聲部的不同，認(rèn)識加花：不騎不騎，趕集趕集，哎

3、提問：在什么時候唱第三聲部的加花。

4、將幼兒分成三部分，進行嘗試三個聲部的演唱形式。

要求：掐準(zhǔn)唱第三聲部加花的時間。

5、交換聲部練習(xí)三個聲部合唱，并評價提醒不足之處。

四、活動升華、體驗分聲部合唱的樂趣

1、今天我們學(xué)習(xí)兩種合唱方法，有分兩個聲部的唱法，還有分三個聲部的唱法，讓我們的歌曲變得更加好聽有趣了。

2.邀請客人老師在舞臺上進行正式的合唱表演，體驗合唱的樂趣。

幼兒園小毛驢教案【篇8】

活動目標(biāo)

輕重等音樂要素。

2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。

3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。

教學(xué)重點、難點

1、讓幼兒學(xué)會歌曲。

2、讓幼兒學(xué)會歌表演。

3、讓幼兒學(xué)會打2/4的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備

1、小毛驢圖片一張

2、電子琴一臺

3、《小毛驢》歌譜一張

風(fēng)俗習(xí)慣。

5、錄音機一臺

活動過程

1、開始環(huán)節(jié)

(節(jié)拍練習(xí)(2/4拍)

(通過欣賞《聰明的阿凡提》動畫片，引出課題《小毛驢》

(對幼兒進行提問，加深幼兒對新疆維吾爾族民族風(fēng)格特點的了解。

2、基本環(huán)節(jié)

(老師示范演唱歌曲2遍。

(教唱歌曲2遍。

(老師和幼兒跟著音樂演唱1遍。

(把幼兒分成兩部分，一部分唱歌，一部打節(jié)拍。

(學(xué)習(xí)《小毛驢》歌表演。

(通過不同的形式表演《小毛驢》

3、結(jié)束部分

孩子和老師學(xué)著騎毛驢離開教室

教學(xué)反思

這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高，通過讓幼兒看動畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強，孩子們能積極參與教育活動當(dāng)中，對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

幼兒園小毛驢教案【篇9】

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏，并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素。

2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。

3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。

教學(xué)重點、難點

1、讓幼兒學(xué)會歌曲。

2、讓幼兒學(xué)會歌表演。

3、讓幼兒學(xué)會打2/4的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備

1、小毛驢圖片一張

2、電子琴一臺

3、《小毛驢》歌譜一張

4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解維吾爾族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣。

5、錄音機一臺

活動過程

1、開始環(huán)節(jié)

(1)、節(jié)拍練習(xí)(2/4拍)

(2)、通過欣賞《聰明的阿凡提》動畫片，引出課題《小毛驢》

(3)、對幼兒進行提問，加深幼兒對新疆維吾爾族民族風(fēng)格特點的了解。

2、基本環(huán)節(jié)

(1)、老師示范演唱歌曲2遍。

(2)、教唱歌曲2遍。

(3)、老師和幼兒跟著音樂演唱1遍。

(4)、把幼兒分成兩部分，一部分唱歌，一部打節(jié)拍。

(5)、學(xué)習(xí)《小毛驢》歌表演。

(6)、通過不同的形式表演《小毛驢》

3、結(jié)束部分

孩子和老師學(xué)著騎毛驢離開教室

教學(xué)反思

這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高，通過讓幼兒看動畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強，孩子們能積極參與教育活動當(dāng)中，對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

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幼兒園中班教案《小毛驢》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小毛驢》含反思》

中班教案《小毛驢》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》，體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現(xiàn)出來，快來看看幼兒園中班《小毛驢》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》。

2.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3.體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現(xiàn)出來。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

教學(xué)重點、難點

幼兒學(xué)會這首歌，理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

活動準(zhǔn)備

1手工制作小毛驢一個

2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

3風(fēng)琴樂普

活動過程

一、以談話引題。

“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上?鹛?陽呢。

二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉。“現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）

三、熟悉旋律。

1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”

2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。

“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒）“我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”

教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。

教學(xué)反思

《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

小百科：《小毛驢》是林重冏詞曲的兒童歌曲。這是一首傳唱廣泛，伴隨很多兒童成長的經(jīng)典兒歌。童聲版的《小毛驢》讓人聽上去自然舒暢，掩蓋不了稚嫩和童趣。

幼兒園大班音樂教案《小毛驢》含反思

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班音樂教案《小毛驢》含反思”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班音樂教案《小毛驢》含反思》

大班音樂教案《小毛驢》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，培養(yǎng)幼兒的表演欲望，引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏，并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素，快來看看幼兒園大班音樂《小毛驢》含反思教案吧。

活動設(shè)計背景

立體小毛驢一個(大型的)阿凡提圖片一張

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏，并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素。

2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。

3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

教學(xué)重點、難點

1、讓幼兒學(xué)會歌曲。

2、讓幼兒學(xué)會歌表演。

3、讓幼兒學(xué)會打2/4的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備

1、小毛驢圖片一張

2、電子琴一臺

3、《小毛驢》歌譜一張

4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解維吾爾族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣。

5、錄音機一臺

活動過程

1、開始環(huán)節(jié)

(1)、節(jié)拍練習(xí)（2/4拍）

(2)、通過欣賞《聰明的阿凡提》動畫片，引出課題《小毛驢》

（3）、對幼兒進行提問，加深幼兒對新疆維吾爾族民族風(fēng)格特點的了解。

2、基本環(huán)節(jié)

（1）、老師示范演唱歌曲2遍。

（2）、教唱歌曲2遍。

（3）、老師和幼兒跟著音樂演唱1遍。

（4）、把幼兒分成兩部分，一部分唱歌，一部打節(jié)拍。

（5）、學(xué)習(xí)《小毛驢》歌表演。

（6）、通過不同的形式表演《小毛驢》

3、結(jié)束部分

孩子和老師學(xué)著騎毛驢離開教室

教學(xué)反思

這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高，通過讓幼兒看動畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強，孩子們能積極參與教育活動當(dāng)中，對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

小百科：驢的俗稱。多指身體矮小的驢。

小毛驢小班教案6篇

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？因此，欄目特意整理了小毛驢小班教案6篇，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

小毛驢小班教案【篇1】

活動設(shè)計背景

(本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的《開愛的小動物》這個主題活動來進行的。在活動中，幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情?？墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌游锏耐瑫r，卻不愛護小動物，因此，我選取了歌唱活動-《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學(xué)習(xí)唱歌，并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感，體會幫助別人的樂趣。

活動目標(biāo)

1理解歌詞內(nèi)容及表達的情感，體會幫助別人的樂趣。

2看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。

3感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點、難點

嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備

多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂

活動過程：

一、在小動物去大森林里郊游的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》，[文.章出自教.案網(wǎng)]激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

1出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。

2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。

3小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。

4幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。

三能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)。

1說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。

四在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動，感受幫助別人的快樂。

小毛驢小班教案【篇2】

活動設(shè)計背景

(本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的《開愛的小動物》這個主題活動來進行的。在活動中，幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情?？墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌游锏耐瑫r，卻不愛護小動物，因此，我選取了歌唱活動-《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學(xué)習(xí)唱歌，并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感，體會幫助別人的樂趣。

活動目標(biāo)

1理解歌詞內(nèi)容及表達的情感，體會幫助別人的樂趣。

2看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。

3感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點、難點

嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備

多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂

活動過程：

一、在小動物去大森林里郊游的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》，[文.章出自快思教.案網(wǎng)]激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

1出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。

2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。

3小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。

4幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。

三能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)。

1說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。

四在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動，感受幫助別人的快樂。

教學(xué)反思

這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高，通過讓幼兒看動畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強，孩子們能積極參與教育活動當(dāng)中，對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

小毛驢小班教案【篇3】

活動內(nèi)容

奧爾夫音樂活動：《恰恰恰》二

班級

中????班

活動

反思

實施時間

2019年5月5日—5月10日

教師

情況分析

????在音樂游戲《恰恰恰1》中，幼兒已經(jīng)充分感受到南美曲風(fēng)音樂所帶來的快樂，在本次活動中，引導(dǎo)幼兒在肢體感應(yīng)樂曲的同時進行大膽創(chuàng)造，激發(fā)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)力，同時引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨全曲節(jié)奏。

目標(biāo)

活動

目標(biāo)

1、鞏固對AB曲式的掌握。

2、感受音樂游戲帶來的快樂。

班級目標(biāo)

備

準(zhǔn)

音樂、軟墊、啦啦彩球、紗巾、砂蛋、圓舞板、小動物和動物食物圖卡。

過

程

提

示

重點：鞏固對AB曲式的掌握，嘗試聽辨全曲節(jié)奏。

難點：能按要求進行音樂游戲表演。

一、?暖身活動

幼兒跟隨音樂跳恰恰恰舞。

二、再次感應(yīng)曲式（A橋ABB′橋A橋A）

1、語詞模仿與律動

A段：模仿及創(chuàng)作/做動作并加上語詞，如：我會打電話······

B段：拍手、揮手·····

橋：轉(zhuǎn)圈、滑步······

2、樂器合奏

A段：圓舞板

B段：砂蛋

橋：鋼片琴滑奏

三、音樂游戲“動物園開飯”

1、動物叫聲：各種動物說：“準(zhǔn)備吃飯嘍！”

2、動物動作：有哪些舞步和聲音？如：小鴨子/嘎~~、小花貓/喵~~

3、動物吃飯：吃什么食物？

?B段：老師：小兔子它愛吃什么？

???????幼兒：小兔子它愛吃蘿卜。

4、全曲律動

A段：各種動物舞步及叫聲。

B段：以格式道具表演動物吃食物。

如：啦啦彩球/青草、紗巾/香蕉

四、完成游戲書，嘗試聽辨全曲節(jié)奏（A橋ABB′橋A橋A）

1、動物與食物配對：將圖中的動物與其喜歡的食物連連看。

2、圖譜：聽出A段小動物和B段動物食物的節(jié)奏型，并隨樂指圖。

執(zhí)筆教師：

小毛驢小班教案【篇4】

引言：

兒童歌曲是幼兒教育的重要組成部分，通過唱歌，可以培養(yǎng)幼兒的語言能力、音樂感知能力和情感表達能力。小班兒歌《小毛驢》是廣受歡迎的兒童歌曲之一，它的活潑、歡快的旋律和簡單易學(xué)的歌詞很適合小班幼兒學(xué)習(xí)和演唱。本篇文章將詳細(xì)介紹《小毛驢》的教學(xué)方法和活動設(shè)計，幫助教師們在課堂上有效地教授這首歌曲。

一、目標(biāo)：

1. 讓幼兒通過學(xué)唱《小毛驢》這首歌曲，培養(yǎng)他們的音樂感知能力。

2. 讓幼兒通過歌曲的演唱和活動的參與，培養(yǎng)他們的口語表達能力和情感交流能力。

3. 培養(yǎng)幼兒的合作能力和獨立自主學(xué)習(xí)的能力。

二、教學(xué)步驟：

1. 歌曲欣賞和學(xué)唱

先播放歌曲的原版錄音，讓幼兒感受到歡快的旋律。然后，帶領(lǐng)幼兒跟隨著錄音一起學(xué)唱《小毛驢》?？梢岳檬謩荨⑴氖?、跳躍等動作引導(dǎo)幼兒參與進來，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2. 歌曲分節(jié)教學(xué)

將歌曲分成若干小節(jié)，逐節(jié)教唱。教師可以先示范，然后讓幼兒模仿跟唱。

第一節(jié)：“小毛驢，小毛驢，你是我心愛的寶貝?！?/p>

教師用手指模擬小驢的形狀，教唱這一句，并引導(dǎo)幼兒跟著唱。

第二節(jié)：“小毛驢，小毛驢，我把你拉拉拉?！?/p>

教師示范唱第二句，并利用手勢動作模擬拉驢的動作，引導(dǎo)幼兒一起跟唱。

第三節(jié)：“小毛驢，小毛驢，我要去山里拉柴?！?/p>

教師示范唱第三句，并利用手勢模擬拉柴和上山的動作，引導(dǎo)幼兒一起跟唱。

第四節(jié)：“小毛驢，小毛驢，我要去山上趕集?！?/p>

教師示范唱第四句，并利用手勢模擬趕集的動作，引導(dǎo)幼兒一起跟唱。

第五節(jié)：“小毛驢，小毛驢，我要把你賣了?！?/p>

教師示范唱第五句，并利用手勢模擬賣驢的動作，引導(dǎo)幼兒一起跟唱。

3. 歌曲整合和鞏固

將所有的小節(jié)連起來，先教唱整首歌曲，然后反復(fù)鞏固，幫助幼兒記住歌詞和旋律。

4. 活動設(shè)計：

活動一：小毛驢接力賽

將幼兒分成若干個小組，每個小組站在起點線上，教師在終點線上放置若干個小驢玩具。每個小組輪流選擇一名代表，從起點跑到終點，用手抓取一個小驢玩具，然后返程，將小驢交給下一位隊員。最先完成任務(wù)的小組獲勝。

活動二：編舞表演

在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，將歌曲與簡單的舞蹈動作結(jié)合起來，讓幼兒編排一個小舞蹈表演?？梢赃x取一些簡單的動作，如手指比劃小驢、拍手、踩腳步等，讓幼兒們自由發(fā)揮創(chuàng)造?？梢越M織小班之間的比賽，評選最佳表演。

活動三：小毛驢畫畫

在活動區(qū)域擺放大紙張和繪畫工具，引導(dǎo)幼兒圍繞《小毛驢》這個主題，自由發(fā)揮想象力進行繪畫創(chuàng)作?？梢怨膭钣變寒嫵鲎约盒哪恐械男∶H、山景、趕集等具體形象，可以利用繪畫活動擴展幼兒的認(rèn)知領(lǐng)域。

結(jié)語：

通過以上的教學(xué)步驟和活動設(shè)計，可以幫助幼兒充分理解和掌握小班兒歌《小毛驢》。在歡快的音樂中，幼兒不僅可以學(xué)唱歌曲，還可以練習(xí)動作和培養(yǎng)情感表達能力。同時，活動的設(shè)計也可以培養(yǎng)幼兒的合作能力和獨立自主學(xué)習(xí)的能力。通過這樣的教學(xué)過程，幼兒們將會快樂地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的綜合能力。

小毛驢小班教案【篇5】

引言：

音樂是孩子們認(rèn)識世界、表達情感和發(fā)展創(chuàng)造力的重要方式之一。在幼兒園的音樂教育中，我們要通過有趣的音樂活動，激發(fā)孩子們對音樂的興趣，并培養(yǎng)他們的音樂感知能力和表現(xiàn)力。本篇文章將詳細(xì)介紹一堂小班音樂活動《小毛驢》的教案，通過生動有趣的音樂游戲，帶領(lǐng)孩子們進入音樂的世界。

一、活動目標(biāo)

1. 認(rèn)識和學(xué)唱歌曲《小毛驢》；

2. 練習(xí)發(fā)聲和音準(zhǔn)；

3. 提升孩子們的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力；

4. 培養(yǎng)孩子們的合作意識和團隊精神。

二、活動準(zhǔn)備

1. 準(zhǔn)備一部音響設(shè)備；

2. 準(zhǔn)備《小毛驢》的音樂錄音；

3. 準(zhǔn)備一張裝有馬頭圖片的卡片；

4. 準(zhǔn)備一些彩色紙和彩色筆；

5. 準(zhǔn)備一些小樂器，如鈴鐺、小鼓等。

三、活動過程

1. 引入（10分鐘）

首先，教師將放一段兒童版的《小毛驢》音樂，并與孩子們一起聽。然后，教師問孩子們，這是哪首歌曲?孩子們聽后紛紛大聲回答：“小毛驢！”接著，教師播放《小毛驢》的伴奏部分，鼓勵孩子們用身體動作跟隨節(jié)奏，感受音樂的旋律。

2. 學(xué)歌曲（15分鐘）

接下來，教師將給孩子們分發(fā)一些印有歌詞的彩色紙和彩色筆。教師示范一遍，然后和孩子們一起唱歌《小毛驢》。在唱歌的過程中，教師鼓勵孩子們觀察彩色紙上的歌詞，并用彩色筆在紙上涂鴉畫出馬的形狀。

3. 身體表現(xiàn)（20分鐘）

接著，教師將請幾個孩子上臺，模仿馬的動作，像小毛驢一樣蹦蹦跳跳、搖頭晃腦。其他孩子們則在旁邊唱著《小毛驢》，為他們加油鼓勁。

4. 音樂游戲（20分鐘）

接下來，教師將給每個孩子分發(fā)一種小樂器，如鈴鐺或小鼓等。教師示范一段簡單的音樂節(jié)奏，然后帶領(lǐng)孩子們一起演奏。在演奏的過程中，教師可以分組讓孩子們交替演奏，培養(yǎng)他們的合作意識。

5. 結(jié)束活動（5分鐘）

最后，教師將再次播放《小毛驢》的音樂，讓孩子們隨著音樂指揮家的指揮，進行合唱?；顒咏Y(jié)束時，教師可以給每位孩子發(fā)一張裝有馬頭圖片的卡片，作為活動的紀(jì)念。

四、活動總結(jié)

通過這堂《小毛驢》的音樂活動，孩子們不僅認(rèn)識了這首經(jīng)典的兒歌，還鍛煉了發(fā)聲、音準(zhǔn)、節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力等音樂基本技能。同時，孩子們在游戲中培養(yǎng)了合作意識和團隊精神，感受到了音樂帶來的快樂和情感表達的力量。

通過此篇教案的詳細(xì)介紹，我們可以看到，小班音樂活動《小毛驢》是一堂生動有趣的音樂課。在這堂課中，孩子們?nèi)谌氲揭魳分校嚯x感知、感受和體驗音樂的魅力，真正實現(xiàn)了音樂教育的目標(biāo)。希望這樣的音樂活動能夠成為幼兒園音樂教育的常態(tài)，并給孩子們帶來更多的樂趣和成長。

小毛驢小班教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識小毛驢，了解它的外貌特征和習(xí)性。

2. 學(xué)習(xí)唱《小毛驢》這首兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和語言能力。

3. 通過繪畫小毛驢的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 《小毛驢》歌曲錄音帶。

2. 小毛驢的圖片和玩具。

3. 繪畫紙和彩色筆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（10分鐘）

1. 老師問學(xué)生：“你們知道小毛驢是什么動物嗎？”請學(xué)生回答。

2. 老師亮出小毛驢的圖片和玩具，讓學(xué)生觀察，并引導(dǎo)他們描述小毛驢的特征。

二、展示與討論（15分鐘）

1. 老師播放《小毛驢》歌曲錄音帶，讓學(xué)生聽歌并跟唱。

2. 老師帶領(lǐng)學(xué)生觀察小毛驢的圖片和玩具，詢問學(xué)生關(guān)于小毛驢的問題，如“小毛驢是什么顏色的？小毛驢有多少條腿？”鼓勵學(xué)生積極回答并做出解釋。

3. 老師提問：“小毛驢是不是生活中常見的動物？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考小毛驢的生活環(huán)境和習(xí)性。

三、歌曲學(xué)習(xí)（20分鐘）

1. 老師再次播放《小毛驢》歌曲錄音帶，指導(dǎo)學(xué)生跟唱，并展示歌曲的歌詞，鼓勵學(xué)生一起讀出來。

2. 教師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和動作，如拍手、鼓掌、跺腳等。

四、繪畫活動（25分鐘）

1. 老師告訴學(xué)生，他們將用彩色筆繪制一張小毛驢的圖片，可以參考前面展示的圖片和玩具。

2. 老師帶領(lǐng)學(xué)生逐步完成繪畫過程：先畫小毛驢的輪廓，再填充顏色，最后加上細(xì)節(jié)。

3. 老師鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，用不同的顏色和樣式繪制小毛驢，展示他們的創(chuàng)意和想象力。

五、展示與分享（10分鐘）

1. 學(xué)生完成繪畫后，老師請他們一一展示自己的作品，并鼓勵他們介紹自己畫小毛驢時的想法和感受。

2. 老師鼓勵學(xué)生互相欣賞和贊賞，可以提問其他學(xué)生關(guān)于他們作品的問題。

六、總結(jié)與評價（10分鐘）

1. 老師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動。

2. 老師提出問題：“你們學(xué)到了什么關(guān)于小毛驢的知識？”鼓勵學(xué)生回答。

3. 老師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和鼓勵，可以給予積極的反饋和獎勵。

教學(xué)延伸：

1. 將小毛驢的圖片貼在教室墻上，讓學(xué)生每天看到并回憶本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2. 鼓勵學(xué)生自己編寫一段關(guān)于小毛驢的故事，可以通過繪畫或口述的形式展示給其他同學(xué)。

3. 家庭作業(yè)：請學(xué)生到家里找一首自己喜歡的兒歌，準(zhǔn)備下節(jié)課與同學(xué)們一起分享。

通過這堂《小毛驢》小班教案的教學(xué)活動，孩子們除了了解小毛驢這一動物的外貌特征和習(xí)性，通過學(xué)習(xí)歌曲和繪畫，也培養(yǎng)了他們的音樂素養(yǎng)、語言能力以及觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力。同時，通過展示和分享，鼓勵孩子們積極表達自己的想法和創(chuàng)意，培養(yǎng)了他們的自信心和團隊合作能力。

幼兒園中班音樂活動教案《小毛驢》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂活動教案《小毛驢》含反思》

中班音樂活動教案《小毛驢》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》，快來看看幼兒園中班音樂活動《小毛驢》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》；

2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力；

3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現(xiàn)出來。

4樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

5樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

教學(xué)重點、難點

幼兒學(xué)會這首歌，理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

活動準(zhǔn)備

1手工制作小毛驢一個

2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

3風(fēng)琴樂普

活動過程

一、以談話引題。

“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉。“現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）

三、熟悉旋律。

1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”

2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。

“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒）“我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”

教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。

教學(xué)反思

《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

活動設(shè)計背景

“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

小百科：毛驢的形象似馬，多為灰褐色，不威武雄壯，它的頭大耳長，胸部稍窄，四肢瘦弱，軀干較短，因而體高和身長大體相等，呈正方型。頸項皮薄，蹄小堅實，體質(zhì)健壯，抵抗能力很強。驢很結(jié)實，耐粗放，不易生病，并有性情溫馴，刻苦耐勞、聽從使役等優(yōu)點。